第一篇：劍閣縣長(zhǎng)嶺小學(xué)五年級(jí)語文科暑假作業(yè)安排

劍閣縣長(zhǎng)嶺小學(xué)五年級(jí)語文科暑假作業(yè)安排如下：

一、基礎(chǔ)知識(shí)部分：

1、每天寫一篇詞。（也就是練字）要求書寫必須工整、規(guī)范、美觀。（練字的內(nèi)容：就是抄寫一至八單元的詞語盤點(diǎn)）

2、背誦并默寫一至八單元日積月累的內(nèi)容。（各默寫兩遍）

3、每天收集五個(gè)成語、一則歇后語、一句名言或警句。（收集后寫在本子上）

4、背誦并默寫《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂.村居》、《楊氏之子》各一遍。

5、積累：各類疊詞積累五個(gè)并寫在本子上。例如：ABB式(如：亂哄哄)、AABB式（如：來來往往）、ABAC式（如：無影無蹤）、AABC式（如：頭頭是道）、ABCC式（如：衣冠楚楚）、ABCA式（如：精益求精）、ABAB式（如：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)）、AAB式（如：哈哈笑）、ABCB式。（如：應(yīng)有盡有）

6、積累描寫四季的詩句（春、夏、秋、冬）和描寫月亮的詩句。（把詩句寫在本子上）

7、積累含歷史人物的成語五個(gè)。（寫在本子上）如：聞雞起舞

8、背誦內(nèi)容：《草原》一文中第一、二自然段、《白楊》一課中要求背誦的段落、《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》一文中駱駝咀嚼的段落、《自己的花是讓別人看的》一文中要求背誦的段落、《威尼斯小艇》一文中四至六自然段。

二、閱讀、寫作：

1、閱讀一本課外書：中外名著或作文書并寫出自己讀后的感想。（感想寫在本子上）

2、寫四篇日記：內(nèi)容是反映自己的暑假生活。

3、作文：

①.記事的文章：《令我感動(dòng)的一件事》、《童年趣事》；

②.寫人的文章：《我最敬佩的人》；

③.想象作文：《假如我是——》；

④.寫景的文章：《我愛家鄉(xiāng)的——》；

⑤.《給遠(yuǎn)方小朋友的一封信》；注意書信的格式；

三、完成《暑假生活》一書中的語文作業(yè)。

暑假中注意事項(xiàng)：

1、在暑假中認(rèn)真完成好語文作業(yè)，開學(xué)老師要逗硬檢查；

2、專門準(zhǔn)備一個(gè)本子做暑假作業(yè)；（書寫必須規(guī)范、工整、美觀）

3、請(qǐng)各位同學(xué)注意假期中的安全；（不要玩火、不要玩電、不要下河塘釣

魚洗澡、不要玩不安全的器械、防中暑等）

4、敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)用心督促孩子完成假期作業(yè)，并監(jiān)管好他們的安全； 祝各位同學(xué)、各位家長(zhǎng)先生暑假快樂、健康幸福！

五年級(jí)語文老師

2011年7月4日

第二篇：五年級(jí)暑假作業(yè)安排

五年級(jí)暑假作業(yè)安排

數(shù)學(xué)：

1、五年級(jí)下冊(cè)八個(gè)單元的知識(shí)樹。

2、暑假作業(yè)每天兩頁，要求家長(zhǎng)每天簽名，最好再寫一下評(píng)語。（寫一下孩子一天的表現(xiàn)）

3、好題本（把暑假里遇到的好題記下來，至少10題，家長(zhǎng)把關(guān)簽字）

4、利用約一星期時(shí)間預(yù)習(xí)六年級(jí)數(shù)學(xué)一二單元，做好課做一做及練習(xí)題

開學(xué)初將對(duì)上述作業(yè)進(jìn)行檢查，測(cè)試打分（書寫格式10分；完成質(zhì)量90分，請(qǐng)家長(zhǎng)在家里認(rèn)真督促孩子認(rèn)真完成以作業(yè)，完成不好學(xué)校將通知你來學(xué)校陪孩子一起完成再繼續(xù)上課。）

第三篇：五年級(jí)語文暑假作業(yè)安排

五年級(jí)語文暑假作業(yè)安排

一、品味書香（推薦閱讀書目）

1、《愛的教育》（意）亞米契斯

2、《鋼鐵是怎樣煉成的》（蘇聯(lián)）奧斯特洛夫斯基（青少版）

3、《地心游記》（法）凡爾納

4、《狼王夢(mèng)》（中）沈石溪

二、溫故而知新（積累）

1、復(fù)習(xí)背誦本期積累的篇目：

①《小學(xué)生必背古詩70首》

②《知識(shí)集錦》部分內(nèi)容

2、每日必背：

《知識(shí)集錦》P101—P121指定作者的所有篇目：

——李白、杜甫、白居易、王維、蘇軾（只背詩歌）

備注：（要默寫，用專用本，寫好日期，備檢查要評(píng)比）

三、習(xí)作練筆：

1、認(rèn)真閱讀以上四本書并做摘錄筆記：

要求：每本書好詞100個(gè)，佳句20句，讀后感400字左右）

2、習(xí)作篇目：

《在我心中，你最美》《我的煩惱我知道》《樂游》《我渴望》《的滋味》

要求：敘述生動(dòng)；表達(dá)真情實(shí)感；500字以上

備注：以上兩樣作業(yè)均用A4紙打印出來，裝訂好。

四、挑戰(zhàn)你自己：

《走進(jìn)名校.》P1——P14（小升初拼音字詞難點(diǎn)題型）

P 57——P68（語言的積累與運(yùn)用）

P73——P83（現(xiàn)代文閱讀）（已做，復(fù)習(xí)。P73——P74閱讀方法要背誦）P69——P72（文言文閱讀，可查閱資料）

（注：個(gè)別題目如感到困難，可不做）

第四篇：五年級(jí)語文暑假作業(yè)安排

五年級(jí)語文暑假作業(yè)安排

2012-06

2012年暑假開始了，多么讓人開心的時(shí)刻，可以好好玩兒啦！不過孔子說：“

吾十五而志于學(xué)。”同學(xué)們也正值立志向?qū)W的年齡。所以，在假期里，放松的同時(shí)，一定不要忘記學(xué)習(xí)和提高哦！祝同學(xué)們過一個(gè)愉快而有意義的暑假！給家長(zhǎng)看看作業(yè)布置，望家長(zhǎng)鼓勵(lì)、督促孩子完成老師布置的暑假作業(yè)!

必做作業(yè)：制訂一份科學(xué)、合理的暑假計(jì)劃張貼在房間。

A、讀：每天閱讀課外書籍兩小時(shí)，精讀并做好批注。（共三本書：一本優(yōu)秀作文書（不做批注，家長(zhǎng)簽字）+一本古典名著（少年版）：《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》（自選一本，精讀做批注）+世界現(xiàn)代文學(xué)名著：《綠山墻的安妮》、《愛德華的奇妙之旅》等（自選一本，精讀做批注）。（重點(diǎn)檢查）

B、背：背誦30首沒背過的古詩、詞。（請(qǐng)家長(zhǎng)簽字）。C、聽：每天聽新聞或百家講壇30分鐘，并按要求記錄。每天觀看新聞30分鐘，并把自己認(rèn)為當(dāng)天最大影響的事情選出來，用自己的話簡(jiǎn)潔地記在日記上。（注明日期。）

D、寫：寫30篇積累摘抄,并背下來。（每篇一個(gè)精彩片段，10個(gè)好詞，內(nèi)容

為精讀的三本書）；寫10篇日記，滿分作文只寫5篇。（包括家庭中發(fā)生的事、社

會(huì)見聞、旅游日記等），要求每篇字?jǐn)?shù)不少于500字。

E、玩：利用假期學(xué)會(huì)至少一種運(yùn)動(dòng)技能，如：踢毽子、羽毛球、乒乓球、跳橡皮筋……建議和父母一起堅(jiān)持鍛煉，也可以和小區(qū)內(nèi)的同學(xué)一起鍛煉。開學(xué)展示。沒有家長(zhǎng)的陪同下不要一個(gè)人去游泳，更不要去江邊，湖邊玩水，暑期少上網(wǎng)，要保護(hù)好眼睛。

選做作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況，選做以下做作業(yè)：

F、做一本語文暑假作業(yè)。(期末成績(jī)低于90分14位同學(xué)必做)。

G、臨摹字帖，寫字姿勢(shì)要正確，一定要用鋼筆寫。要注意起筆、行筆、頓筆、收筆等書寫技巧，不能自己想怎么寫就怎么寫。這樣白浪費(fèi)時(shí)間，并且養(yǎng)成壞習(xí)慣！每天只練一面，要保質(zhì)保量，不要貪多（不能一天寫好幾頁，沒有質(zhì)量），不要臨開學(xué)前再搞突擊！這樣是不會(huì)有成效的！，家長(zhǎng)簽字。（六年級(jí)上學(xué)期的大字帖。）（期末85分以下的4名同學(xué)必做，字寫得不好的同學(xué)（）必做）

H、加強(qiáng)作文訓(xùn)練(作文扣分高于5分的多寫3篇日記)。

I默寫5年級(jí)下學(xué)期的8首古詩，8則名言，在小字本上寫每一課的生字。（80分以下的1位同學(xué)必做）

給家長(zhǎng)的特別作業(yè)

1）每天親子戶外運(yùn)動(dòng)一小時(shí)；2）每天親子閱讀半小時(shí)，推薦書目：《好母親

教出好孩子--給兒子的100封信》，《把孩子的缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)》等家庭教育書籍。

第五篇：五年級(jí)語文科總結(jié)

五年級(jí)語文科總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)語文的教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的態(tài)度，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我還著重培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范的意識(shí)。寫好漢字不但可以陶冶學(xué)生的思想情感，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛和對(duì)中華璀璨文化藝術(shù)的理解能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和毅力，增強(qiáng)學(xué)生做人做事的責(zé)任感，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

我經(jīng)常和學(xué)生說：“字如其人，能寫一手好字的人，會(huì)給人們留下良好的印象。”在每節(jié)課學(xué)習(xí)生字時(shí)，都挑選出比較有特點(diǎn)的字，全班學(xué)生一起分析字的結(jié)構(gòu)，哪一筆長(zhǎng)哪一筆短，哪部分高哪部分底，什么地方是需要特別注意的，并告訴學(xué)生寫漢字穿插避讓的方法。具體分析完以后，在再生字本上工工整整地寫上字頭。每次收回的作業(yè)及時(shí)批閱，并針對(duì)不同學(xué)生在作業(yè)本上的問題寫上不同的評(píng)語，如“你 的作業(yè)進(jìn)步很大，如果再工整些就更好了”，“自己試一試女字旁的撇再長(zhǎng)一點(diǎn)是不是更好看？”為了對(duì)學(xué)生認(rèn)真書寫給予鼓勵(lì)，我還給學(xué)生規(guī)定，連續(xù)三次作業(yè)得優(yōu)星就可以獎(jiǎng)勵(lì)少寫一個(gè)字或詞，這樣學(xué)生們的盡頭就更大了，都能盡自己的努力寫好每次字詞作業(yè)。經(jīng)過一年的良好書寫教學(xué)和訓(xùn)練，現(xiàn)在，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自覺工整規(guī)范的書寫，高質(zhì)量地完成各科作業(yè)。

二、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

我對(duì)學(xué)生耐心輔導(dǎo)。我根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平的差異，耐心做好培優(yōu)扶差的輔導(dǎo)工作。對(duì)于優(yōu)生我從深度和廣度上進(jìn)軍，向他們提出更高的要求，讓他們多做發(fā)展性的練習(xí)。對(duì)于后進(jìn)生則緊抓他們的基礎(chǔ)知識(shí)，從字、詞、句方面入手，提高他們的閱讀能力，并成立“一幫一”的輔助小組，發(fā)動(dòng)優(yōu)生幫助差生共同進(jìn)步。

三、積極參加教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

我對(duì)自己嚴(yán)格要求，不怕苦、不怕累，在教學(xué)上刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心請(qǐng)教老前輩，積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，向其他老師學(xué)習(xí)，聽取別人意見，并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。本學(xué)期論文參加街道比賽獲一等獎(jiǎng)，業(yè)務(wù)水平得到很大的提高。

四、加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，提高語文水平。

做好課前預(yù)習(xí)不僅能提高聽課效果，而且能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)中不僅要?jiǎng)涌凇?dòng)腦，還要?jiǎng)邮?。他們要通過默讀或 朗讀來了解課文內(nèi)容，要自己動(dòng)腦筋完成預(yù)習(xí)提示或教師所提出的具體要求。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中我是這樣做的：

1、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)、自我學(xué)習(xí)

強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高自我學(xué)習(xí)的能力，這比老師在課堂上講解5遍更能達(dá)到效果。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生帶著問題自讀課文，一種強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)使他們認(rèn)真讀書，積極思維；在聽課的時(shí)候，自己到底解答是否正確，教師和同學(xué)將對(duì)自己的解答如何評(píng)價(jià)，一股強(qiáng)烈的好勝心又促使他們認(rèn)真聽課。整個(gè)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生都處于亢奮狀態(tài)。學(xué)生只要有了動(dòng)機(jī)，就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)對(duì)他們來說就不是負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。、抓住難點(diǎn)、有的放矢

學(xué)生預(yù)習(xí)后，老師可以通過檢查，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教材的掌握情況。教師就可以抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，不必面面俱到而使學(xué)生產(chǎn)生“我已經(jīng)懂了，不用再聽”的思想。而且教師針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)教學(xué)，效果也就會(huì)更好了。

3、人人參與、增強(qiáng)鍛煉

在預(yù)習(xí)中可以讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，讓他們不得不思考，并且做到人人參與，起到督促的作用。但如果不通過預(yù)習(xí)的話，可能一部分不自覺的學(xué)生在上課前連課文都沒看過，課堂上就抱著反正不舉手老師也不提問的思想，或者舉手時(shí)已經(jīng)被幾名優(yōu)生搶先發(fā)言了，永遠(yuǎn)都 是一個(gè)被動(dòng)者。所以不經(jīng)過自學(xué)實(shí)踐，永遠(yuǎn)也提高不了自學(xué)能力。

4、大量閱讀、擴(kuò)展知識(shí)

由于學(xué)生在預(yù)習(xí)中逐步養(yǎng)成了邊讀邊思考的良好讀書習(xí)慣，在預(yù)習(xí)課文中將會(huì)發(fā)現(xiàn)很多疑問，少年兒童的求知欲是很旺盛的，很自然會(huì)產(chǎn)生解決這些問題的迫切愿望；學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生閱讀能力，他們將投入到科普讀物的閱讀中去，這樣，預(yù)習(xí)就起了“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的作用。閱讀的興趣自然也會(huì)越來越濃了。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。