第一篇：《大學(xué)語文》知識要點(diǎn)

《大學(xué)語文》知識要點(diǎn)

《詩歌鑒賞概要》知識要點(diǎn)

中國古代詩歌的發(fā)展歷程，涉及《詩經(jīng)》楚辭、樂府、古詩十九首、唐宋詩的最主要發(fā)展梗概，以及作家王維、李白、杜甫、白居易、李商隱、王安石的創(chuàng)作特色、代表作品、對文壇的貢獻(xiàn)。詞的簡要發(fā)展歷程，各個時(shí)期的代表性詞人及其成就。

《散文鑒賞概要》知識要點(diǎn)

唐宋八大家清代桐城派散文三大家

《小說鑒賞概要》《戲劇鑒賞概要》泛讀

《文學(xué)專題》之《中國現(xiàn)代文學(xué)概述》知識要點(diǎn)

中國現(xiàn)代文學(xué)的開端標(biāo)志作家魯迅、周作人、郭沫若、郁達(dá)夫、冰心、朱自清、茅盾、巴金、老舍、沈從文、丁玲、蕭紅、林語堂、曹禺、趙樹理、孫犁、張?zhí)煲怼㈠X鐘書、張愛玲、艾青的創(chuàng)作特色、代表作品、對文壇的貢獻(xiàn)

《中國當(dāng)代文學(xué)概述》知識要點(diǎn)

少數(shù)民族敘事詩代表作革命歷史小說的代表作家和作品文革時(shí)期的文學(xué)現(xiàn)象朦朧詩的興起，特點(diǎn)，代表作家作品文化尋根小說的興起、特點(diǎn)、代表作家作品先鋒小說的興起、代表作家作品新寫實(shí)小說的代表作家作品反思文革的散文代表作家作品網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起和特點(diǎn)、代表作家作品文化散文的興起、代表作家作品

《外國文學(xué)概述》知識要點(diǎn)

古希臘文學(xué)：古希臘獨(dú)唱體抒情詩人，三大悲劇家，喜劇家

意大利文藝復(fù)興三杰及其偉大成就

日本文學(xué)：《源氏物語》

法國古典主義喜?。耗锇Ъ捌浯碜?/p>

法國浪漫主義大師雨果及其代表作

法國現(xiàn)實(shí)主義最杰出的代表人物巴爾扎克及其代表作

法國自然主義的代表人物左拉及其代表作

法國現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼·羅蘭及其代表作

德國文學(xué)：歌德的創(chuàng)作

表現(xiàn)主義代表作家及其代表作

荒誕派戲劇代表作家及其代表作

黑色幽默代表作家及其代表作

魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家及其代表作

上課講授重點(diǎn)課文

《春江花月夜》《長恨歌》《雪花的快樂》《大學(xué)（節(jié)選）》《傅雷家書》《黛玉葬花》《家（節(jié)選）》《人生》《哈姆雷特》

課外重點(diǎn)閱讀課文

詩歌：《蒹葭》、《西洲曲》、《終南別業(yè)》、《廬山謠寄盧侍御虛舟》、《秋興》、《無題》、《明妃曲》

散文：《中庸》、《論語》、《戰(zhàn)國策》、《韓非子》、《史記》、《槳聲燈影里的秦淮河》（朱自清）、《烏篷船》、《我與地壇》

小說：《世說新語》、《三國演義·曹孟德橫槊賦詩》、《**》、《金鎖記》、《棋王》《安娜·卡列尼娜》、《饑餓藝術(shù)家》、《堂吉訶德》

戲劇：《單刀會》、《西廂記》、《俄狄浦斯王》

閱讀作家小傳、作品背景概述、課文內(nèi)容、解讀點(diǎn)撥、課文鏈接

應(yīng)用寫作

1、了解應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)知識。

2、掌握行政公文的寫作格式。

3、重點(diǎn)掌握通知、通報(bào)、請示、批復(fù)、函、計(jì)劃、總結(jié)、求職信、畢業(yè)論文的寫法。

說明：

2012年4月6日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》，2012年7月1日正式實(shí)行。2000年8月24日發(fā)布的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》作廢?！稐l例》在公文種類、公文要素、行文規(guī)則、公文擬制、公文辦理、以及公文管理上與原《辦法》有所不同，請同學(xué)們參看最新文件。

第二篇：大學(xué)語文實(shí)用知識

一、大學(xué)語文學(xué)習(xí)偏好調(diào)查

調(diào)查報(bào)告的寫作要素

調(diào)查報(bào)告的一般性錯誤

有關(guān)概念的界定

完成報(bào)告的工作過程

報(bào)告

二、公務(wù)文書寫作（寫作要求；需要掌握的重點(diǎn)；范例）報(bào)告

請示

函

通知

會議紀(jì)要

三、事務(wù)文書寫作（寫作要求；需要掌握的重點(diǎn)；范例）計(jì)劃

總結(jié)

簡報(bào)

求職信

應(yīng)聘辭

四、專用寫作（寫作要求；需要掌握的重點(diǎn)；范例）學(xué)術(shù)論文

民事合同

法律訴狀

產(chǎn)品廣告

五、日常應(yīng)用寫作（寫作要求；需要掌握的重點(diǎn)；范例）演講稿

啟事

海報(bào)

賀信

六、漢語朗讀（要求，需要掌握的重點(diǎn)）

基本要求

步驟

技巧

普通話測試對朗讀的要求

朗讀的常見錯誤

七、中國書法知識

六書

著名書法家

鋼筆字練習(xí)技巧

粉筆字練習(xí)技巧

書法欣賞的基本知識

第三篇：大學(xué)語文 復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、《大學(xué)語文》期末考試內(nèi)容

（一）高等語文素養(yǎng)部分

現(xiàn)代 十八歲出門遠(yuǎn)行 論睜了眼看 贈與今年的大學(xué)畢業(yè)生

鴨窠圍的夜

經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的道德悖論 文化是什么

古代 儒學(xué)摘要 老莊錄真 法家治術(shù) 晉公子重耳之亡 答李翊書 秋聲賦

伯兮 春江花月夜

梁甫吟 新婚別 定** 賀新郎

文與可畫筼筜谷偃竹記 馬伶?zhèn)?呵旁觀者文

竇乂

王熙鳳協(xié)理寧國府

外國 敬畏生命 高加索灰闌記

（二）應(yīng)用寫作能力部分 ? 共三章，包括： ? 第一章 應(yīng)用文的基本知識； ? 第二章 行政公文； ? 第三章 事務(wù)文書；

二、重點(diǎn)文言文段落 ? P4/ 1.2.3 ? P5/ 1.3.4 ? P6/ 2.3.5.6 ? P7/ 1.3 ? P8 “恭敬??” ? P12/ 1 ? P14 “人之生也??”、“知人者??” ? P25“今有??聽于威矣” ? P27“圣人之為國??” ? P29“倉廩實(shí)??” ? P123“僖負(fù)羈之妻??”、“叔詹諫曰??” ? P124 “楚子曰??違天必有大咎” ? P127“對曰：臣謂??余何有焉” ? P141“故畫竹??少縱則逝矣”、“夫既心識??豈獨(dú)竹乎” ? P223 “生所謂立言者??”、“始 者??其難哉”、“其觀于人也??然后肆焉”、“氣水也??皆宜”、“待用人者??”

三、考試題型介紹 ?(一)單項(xiàng)選擇(共30題，每題1分，共30分)? 本題型側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的考查。1.內(nèi)容涉及主要篇目：作者（提出者）、出處、主要內(nèi)容或觀點(diǎn)、藝術(shù)特色、價(jià)值或影響等；2.應(yīng)用文寫作部分的基礎(chǔ)知識。? 例1.杜甫詩歌的主要風(fēng)格是（）Ａ.清新俊逸Ｂ.沉郁頓挫Ｃ.蒼涼悲壯Ｄ.沉哀凄苦 ? 例2.在公務(wù)活動中按一定程序和格式形成和使用的、表述社會集團(tuán)意志的文字材料是指（）。? A．文件 B．公文 C．報(bào)告 D．通知

(二)文言文翻譯（共3題，每題5分，共15分）? 本題型側(cè)重于對文言文基礎(chǔ)知識的考查；答題時(shí)應(yīng)從如下幾點(diǎn)著手：重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞的翻譯、意思表達(dá)的準(zhǔn)確性、直譯和意譯的恰當(dāng)運(yùn)用等；翻譯要做到準(zhǔn)確、到位、語意通順。? 例

1、子張問仁于孔子?？鬃釉唬骸澳苄形逭哂谔煜?，為仁矣?！薄罢垎栔！痹唬骸肮А?、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。”（《論語·陽貨》）? 譯文：子張向孔子問仁。孔子說：“能夠處處實(shí)行五種品德。就是仁人了?！弊訌堈f：“請問哪五種?！笨鬃诱f：“莊重、寬厚、誠實(shí)、勤敏、慈惠。莊重就不致遭受侮辱，寬厚就會得到眾人的擁護(hù)，誠信就能得到別人的任用，勤敏就會提高工作效率，慈惠就能夠使喚人?！?/p>

(三)論述題（共1題，每題10分）本題型側(cè)重于對重點(diǎn)課文內(nèi)容，特別是對課后思考題理解情況的深入全面考 查；答題時(shí)應(yīng)從如下幾點(diǎn)著手：充分理解和掌握重點(diǎn)篇目的課后練習(xí)內(nèi)容，對問題要點(diǎn)有相當(dāng)熟練的掌握，應(yīng)有充分的自由發(fā)揮；回答時(shí)要做到明確題意、要點(diǎn)分明、充分展開、文字順暢，字?jǐn)?shù)宜多、不宜少。?

? 例

1、試簡述《晉公子重耳之亡》在塑造人物形象方面的藝術(shù)特色。? 答：（1）文章善于在列國矛盾斗爭的旋渦中敘寫歷史人物。(3分)? 公子重耳離開晉國逃亡這件事的本身，就是晉國內(nèi)部權(quán)力斗爭，主要是晉公子王位之爭激化的結(jié)果。重耳在流亡過程中，受到不同的禮遇，同樣跟當(dāng)時(shí)列國之間的斗爭形勢有關(guān)。?（2）文章善于在對照和映襯中不斷深化公子重耳的形象。(3分)? 眾公子的無能和平庸，適足以襯托出公子重耳的卓爾超群和遠(yuǎn)見卓識。正因?yàn)橹囟菚x國諸公子中的佼佼者，所以跟隨他出亡的從者數(shù)量眾多且 才力超群。重耳的追隨者大都是當(dāng)時(shí)晉國的棟梁之材或智能之士。此外，公子重耳流亡期間所幸遇的幾個女子幾乎都是值得稱頌的。

?（3）文章用生動有趣的小故事強(qiáng)化主人公重耳的性格。(2分)? 全篇基本上是以順敘和補(bǔ)敘、追敘相結(jié)合，而以順敘為主；在行文中又時(shí)而嵌進(jìn)一則則生動有趣的小故事，以加強(qiáng)敘事的趣味性，使歷史人物更加有血有肉。如“乞食野人”、“退避三舍”、“季隗待子”、“醉遣重耳”、“曹共公觀裸”、“懷贏不卑”、“子犯授璧”等生動而富有情趣的小故事。

? 例

2、余華的小說《十八歲出門遠(yuǎn)行》中多次出現(xiàn)一系列意象或符號，這些符號隱喻著人生旅途中的種種不得不面對的現(xiàn)實(shí)情況，體現(xiàn)出這篇小說的哲理內(nèi)涵。請簡要分析小說中“馬路”、“旅店”、“汽車”等符號的象征意義。?

答：(1)馬路：人所共知（或師、長指明）的人生必經(jīng)之路；旅店：人生旅途中的休息、暫居之所；汽車：加快人生進(jìn)程、改善人生境遇的乘載工具。(4分)(2)人生無不行于路，無不需要休整，無不希望獲得有助于前進(jìn)的工具。但路徑的選擇，決定著有否旅店或汽車；旅店及汽車的選擇，或可對其人生的進(jìn)程產(chǎn)生或正或反的影響。當(dāng)然，人生并非完全不可把握，主要取決于當(dāng)事人的思想觀念與人生經(jīng)驗(yàn)等等。(4分)(四)閱讀賞評(共1題，每題15分，共15分)? 本題型側(cè)重于對重點(diǎn)課文段落鑒賞能力的考查；答題時(shí)應(yīng)從如下幾點(diǎn)著手：充分理解和掌握重點(diǎn)篇目的思想藝術(shù)特色，對課文作者和內(nèi)容有相當(dāng)熟練的掌握，對所選段落閱讀細(xì)致、深入，有自己獨(dú)到的見解，從多角度、多側(cè)面（思想、藝術(shù)、語言、風(fēng)格等）展開分析，并給以恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)；回答 時(shí)要做到文體規(guī)范、中心明確、分析有力、角度新穎、評價(jià)公允、結(jié)構(gòu)完整、文字通達(dá)優(yōu)美，不少于500字。

? 例

1、今有不才之子，父母怒之弗為改，鄉(xiāng)人譙之弗為動[1]，師長教之弗為變。夫以父母之愛，鄉(xiāng)人之行，師長之智，三美加焉，而終不動其脛毛[2]，不改；州部之吏[3]，操官兵、推公法而求索奸人[4]，然后恐懼，變其節(jié)，易其行矣。故父母之愛不足以教子，必待州部之嚴(yán)刑者，民固驕于愛、聽于威矣[5]。故十仞之城，樓季弗能逾者[6]，峭也；千仞之山，跛牂易牧者[7]，夷也。故明王峭其法、而嚴(yán)其刑也。布帛尋常，庸人不釋[8]；鑠金百溢，盜跖不掇[9]。不必害，則不釋尋常；必害，則手不掇百溢。故明主必其誅也。（《韓非子·五蠹》）? [1] 譙（qiào）：責(zé)備、譴責(zé)。? [2] 脛（jìng）毛：小腿上的細(xì)毛。指物之細(xì)微者，猶言一絲一毫，多指個人得失。? [3] 州部：此指基層的地方行政單位。亦指后世州一級的地方行政單位。? [4] 操官兵、推公法而求索奸人：手持兵器、依照法律搜尋壞人。官兵：官府的兵器。公法：國法。? [5] 民固驕于愛、聽于威矣：老百姓本來就是驕縱于溺愛、聽命于權(quán)威的。? [6] 樓季：戰(zhàn)國時(shí)魏國一位善于騰跳的勇士。? [7] 跛牂（zāng）：跛足的母羊。? [8] 布帛尋常，庸人不釋：做衣服的布料是很普通的東西，一般人對它都愛不釋手。布帛：指供裁制衣著用品的材料。古代一般以麻、葛之織品為布，絲織品為帛。庸人：平常的人。? [9] 鑠（shuò）金百溢，盜跖不掇（duó）：數(shù)量很大的珍貴黃金，連盜跖都不敢去拿。鑠金：指精美的金子。百 溢：亦作“百鎰”，極言貨幣之多。溢，古代黃金計(jì)量單位，二十兩或二十四兩。掇：拾取、搬取。? 答案要點(diǎn)： ?（1）這段文字重在強(qiáng)調(diào)法制。首先舉出“不才子”不畏父母、鄉(xiāng)鄰、老師而畏懼法律的例子，得出百姓“驕于愛、聽于威”的結(jié)論；接著又以“城墻、高山、布帛、鑠金”等為例，進(jìn)行了具體分析；最后推出中心觀點(diǎn)（結(jié)論）：“明主必其誅”（英明的國君一定要推行嚴(yán)厲的法制）。?（2）這段文字雖短，但充分顯示了韓非長于論辨的特征，其中有事實(shí)、有分析、有明確的結(jié)論，可視為合乎規(guī)制的論說文； 若干詞句堪稱富有哲理及教育意義的名言：“十仞之城，樓季弗逾”、“千仞之山，跛牂易牧”、“布帛尋常，庸人不釋；鑠金百溢，盜跖不掇”。?（3）韓非主張法制，確有其合理性與必要性。但由于其過于依賴法制且 過于嚴(yán)苛，在短期可收到奇效，而難以持久。同時(shí)，在中華歷來強(qiáng)調(diào)“人情”的農(nóng)耕文明的環(huán)境中，對法制有著天然而頑強(qiáng)的抵制。這種“法制”與“人情”的斗爭，一直在中國延續(xù)著。以當(dāng)今社會而論，堅(jiān)持“以人為本”并嚴(yán)明法紀(jì)，當(dāng)時(shí)國家發(fā)展興旺的必由之路。? 例

2、關(guān)于文化，有人以為我會談音樂廳和美術(shù)館，以為我會拿出艱深的學(xué)術(shù)定義。我當(dāng)然沒有，因?yàn)槲覍?shí)在覺得，文化不過是代代累積沉淀的習(xí)慣和信念，滲透在生活的實(shí)踐中。?

儉樸的農(nóng)家婦女也許坐在門檻上織毛線、撿豆子，穿著家居的粗布褲，但是一見鄰居來訪，即使是極為熟悉的街坊鄰居，她也必先進(jìn)屋里去，將裙子換上，再出來和客人說話。穿裙或穿褲代表什么符號因時(shí)代而變，但是認(rèn)為“禮”是重要的──也就是一種對自己和對他人的尊重，卻代代相傳。農(nóng)婦身上顯現(xiàn)的其實(shí)是一 種文化的底蘊(yùn)。什么叫底蘊(yùn)呢，不過就是一種共同的價(jià)值觀，因?yàn)樽孑吀篙厡訉觽鬟f，因?yàn)榧壹覒魬舳δ咳?，一個不識字的人也自然而然陶冶其中，價(jià)值觀在潛移默化中于焉形成，就是文化。

?

小時(shí)候我住在臺灣農(nóng)村，當(dāng)鄰家孩子送來一籃自家樹種出的棗子時(shí)，母親會將棗子收下，然后一定在那竹籃里放回一點(diǎn)東西，幾顆芒果、一把蔬菜。家里什么都沒有時(shí)，她一定將籃子填滿白米，讓鄰家孩子帶回。問她為什么，她說，“不能讓送禮的人空手走開?！??

農(nóng)村的人或許不知道仲尼曾經(jīng)說過“爾愛其羊，吾愛其禮”，但是他可以舉手投足之間，無處不是“禮”。? 希臘的山從大海拔起，氣候干燥，土地貧瘠，簡陋的農(nóng)舍錯落在荊棘山路中，老農(nóng)牽著大耳驢子自橄欖樹下走過。他的簡單的家，粉墻漆得雪白，墻角一株薔薇老根盤旋，開出一簇簇緋紅的花朵，映在白墻上。老農(nóng)不見得知道亞里斯多德如何談?wù)撛妼W(xué)和美學(xué)，但是他在刷白了的粉墻邊種下一株紅薔薇，顯然認(rèn)為“美”是重要的，一種對待自己、對待他人、對待環(huán)境的做法。他很可能不曾踏入過任何美術(shù)館，但他起居進(jìn)退之間，無處不是“美”。?

在臺灣南部鄉(xiāng)下，我曾經(jīng)在一個廟前的荷花池畔坐下。為了不把裙子弄臟，便將報(bào)紙墊在下面。一個戴著斗笠的老人家馬上遞過來自己肩上的毛巾，說，“小姐，那個紙有字，不要坐啦，我的毛巾給你坐。”字，代表知識的價(jià)值，斗笠老伯堅(jiān)持自己對知識的敬重。? 答案要點(diǎn)： ?（1）論點(diǎn)：文化是代代累積沉淀的習(xí)慣和信念、是在潛移默化中形成的價(jià)值觀，滲透在生活的實(shí)踐中。（6分）?（2）例舉農(nóng)村婦女、老農(nóng)民的所作所為，展現(xiàn)他們守禮、求美和尊重知識，用以證明自己的論點(diǎn)。（6分）?（3）這段文字告訴我們：文化并非高不可及、深不可測，它就在我們身邊、就在我們身上，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去護(hù)執(zhí)、去遵行。（8分）

（五）材料分析(共1題，每題15分，共15分)? 1.能針對所給材料分析其構(gòu)成要素和文面格式的特點(diǎn)。? 2.能分析和評價(jià)一篇應(yīng)用文的在寫法上的優(yōu)劣。? 3.能對存在問題的應(yīng)用文予以改正。? ××市勞動局： ? 我校于1978年恢復(fù)開辦，經(jīng)市局批準(zhǔn)，雇請臨時(shí)工，電工陳××同志就是其中一個。（公文宜開門見山，應(yīng)緊扣行文目的，有針對性敘述情況，此處可改為“我校經(jīng)市局批準(zhǔn)的臨時(shí)工陳××，系電工。”）陳××同志于1981年5月26日高空作業(yè)，不慎摔 傷。（“陳××同志”可改用代詞“該同志”。）經(jīng)×軍醫(yī)療院三個月的治療和二年多的療養(yǎng)，病情已穩(wěn)定。（治療和療養(yǎng)的時(shí)間，宜一并計(jì)算，這樣可使文字簡潔明了。）屬頸髓振蕩后遺癥，右上下肢感覺減退，左上下肢痙攣性癱瘓，左骼肢靜脈有血栓形成，治療后仍有腫脹，左上下肢感覺好。（“屬”字無主語，應(yīng)改“經(jīng)??診斷為”病情敘述屬于專門術(shù)語，此外“左上下肢??癱瘓”顯然與后面“左上肢感覺好”發(fā)生矛盾。作為發(fā)函的目的的理由，”病情敘述屬于專門術(shù)語，此外“左上下支??癱瘓”顯然與后面“左上肢感覺好”發(fā)生矛盾。作為復(fù)函的理由，“病情已穩(wěn)定”一句已可全部概括，故不必述，可刪去專門術(shù)語。）根據(jù)上述情況，陳××同志已不能從事農(nóng)業(yè)勞動，但還能從事一些輕微勞動，而安排在部隊(duì)工作有困難（農(nóng)業(yè)勞動并不都是輕微的，在部隊(duì)難道就不能從事輕微勞動 嗎？故這兩句話顯然不能成為提出發(fā)函目的的理由。陳××能否從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城鎮(zhèn)工作，決定于有關(guān)政策規(guī)定，此處可用“按政策”這一介詞詞組來表達(dá)）為此，我們考慮該同志的實(shí)際情況（重復(fù)用語，應(yīng)刪去），在××地區(qū)安排適當(dāng)工作（“在”前加“為其”兩字，使句意明確，請求地方政府給予照顧處理。（“照顧”應(yīng)在政策允許的范圍內(nèi)“給予”，故應(yīng)加限制性的狀語，末兩句應(yīng)互調(diào)，使語序符合邏輯性要求）。?

××省××學(xué)校 ?

一九××年×月×日 ?

1、請閱讀以上材料并簡要分析這篇公函在寫法上存在的問題。? 答案要點(diǎn)：（1）寫這篇公函，作者陳述理由和介紹情況，應(yīng)以“病情穩(wěn)定”和“按有關(guān)政策規(guī)定”兩條核心材料為準(zhǔn)，為此提出發(fā)函的目的。這樣寫，有助于明確因果關(guān)系，加強(qiáng)公文的說服力。?（2）引用材料過多，有的自相矛盾，陳述理由邏輯混亂，表達(dá)情況又多語意不明。其原因主要在于行文時(shí)抓不住材料的核心，提煉不出與觀點(diǎn)相一致的實(shí)質(zhì)材料，致使公文目的和處理不能發(fā)生有機(jī)聯(lián)系，在一定程度上影響了公文主題的表達(dá)。?

?

2、請針對這些問題，寫一篇修改稿。? 修改稿： ? ××市勞動局： ? 我校經(jīng)市局批準(zhǔn)的臨時(shí)工陳××同志，系電工。該同志于 1981年5月26日高空作業(yè)時(shí)，不慎摔傷。經(jīng)×軍醫(yī)院診斷為頸髓振蕩，治療兩年多之后，病情已趨穩(wěn)定，但仍不能從事重體力勞動。根據(jù)上述情況，請求地方政府按有關(guān)政策規(guī)定給予照顧，為其在×地區(qū)安排適當(dāng)工作。? ××省××學(xué)校 ? 一九××年×月×日 ?

?

（六）應(yīng)用寫作(共1題，每題15分，共15分)? 1.能根據(jù)題目要求寫出符合規(guī)范的應(yīng)用文文本。? 2.要求：（1）格式規(guī)范；（2）內(nèi)容切實(shí)可行，便于操作執(zhí)行；（3）篇幅在300至400字左右。?

?

課程安排??????

一、授課時(shí)間每周4課時(shí)，共12周，48課時(shí)

二、授課方式講授與練習(xí)討論相結(jié)合三、授課內(nèi)容

四、考核方式?

第四篇：大學(xué)語文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

語文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

課本：

1、.《詩經(jīng)》六義：賦（直陳其事）比（打比方）興（先言他物以引起所詠之詞，感物起興）風(fēng)（地方樂歌）雅（統(tǒng)治地區(qū)的樂歌）頌（宗廟祭祀的樂歌）

2、.黍離：知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求

3、.蒹葭: 伊人——這人，指詩人所追尋的人?！睹妭鳌贰Ｏ笳魇址ǖ倪\(yùn)用。朦朧美。

4、采薇：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！” 末章這幾句妙處（妙處一：‘今昔對比，內(nèi)含人生滄桑之感。妙處二：'情景交融，以樂景凸現(xiàn)奔赴沙場的哀情，以哀景“倍增”其哀。妙處三：奇崛突兀，征戰(zhàn)凱旋，本來是樂事，但“我”歸途上又渴又饑，沒有勝利的榮耀；回到家鄉(xiāng)，思念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，只有難以言說的悲哀。戰(zhàn)場上日夜“曰歸曰歸”的強(qiáng)烈思戀，與其說凱旋后實(shí)現(xiàn)了，還不如說落空了。）

5、《逍遙游》：老子和莊子并稱“老莊”，《莊子》（又名南華經(jīng)）的文章想象豐富，文采飛揚(yáng)，善用寓言故事類比，富有浪漫色彩。《逍遙游》選至《莊子》第一篇。《逍遙游》喜歡用“寓言”說理，人物地方，無所憑據(jù)，充滿神奇的想象。

6、《山鬼》選自屈原楚辭《九歌》，是祭祀山鬼的頌歌?！渡焦怼匪鶎懙纳焦硎桥瘢ㄎ咨缴衽Ｉ焦砼褡詳⒆猿?。《山鬼》語言，以七字句為多，兩個三言，中間用“兮”聯(lián)結(jié)。

7、陶淵明：第一位田園詩人。詩作以平淡著稱，《五柳先生傳》據(jù)蕭統(tǒng)《陶淵明傳》記載是陶淵明的自況。

8、《將進(jìn)酒》李白，核心句：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。

9、《長干行》四種心情：女子以自敘的口吻，敘述與郎君四個階段的四種心情（兒時(shí)成長的“天真”，十四歲為君婦的“羞澀”，十五歲共嘗愛情的“甜蜜”，十六歲分別后的“思念”，突出沉重的思念。）

10、杜甫的詩歌被稱為“詩史”，風(fēng)格憂郁頓挫達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰，秦觀稱他為“詩文之大成者”，楊萬里稱他為“詩圣”，梁啟超稱他為“情圣”?！兜歉摺泛诵木洌骸叭f里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺?！北蝗朔Q為“古今七言律第一”，這兩句是時(shí)間和空間的交織，境界闊大，是杜甫詩歌重要的藝術(shù)特色。

11、《江城子》 《定**》出自蘇軾，三蘇：蘇軾，父親（蘇洵），弟弟（蘇轍）是北宋著名散文家?！抖?*》（名句：“回首向來蕭瑟處。歸去。也無風(fēng)雨也無晴?！薄松吠旧险褡匀唤缫粯樱L(fēng)雨陰晴不定，全在看待的態(tài)度。）

12、紅樓夢：曹雪芹（本名：曹霑，字夢阮。號雪芹，或芹圃，芹溪），他的自我評價(jià)為：滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，難解其中味。選自第四十五回，“金蘭契互剖金蘭語，風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞”。本文線索：以黛玉的病為線索，以釵黛談心，黛玉悶制風(fēng)雨詞，寶玉夜訪黛玉為故事情節(jié)，以寶釵訪黛玉開始，以寶釵派人送燕窩終。人物性格：寶釵感情真切，處事周到，但又有“度時(shí)閑話”的圓通世故。寶玉對黛玉一片真心，癡心，細(xì)心。黛玉聰靈敏感，至情有趣，凄涼抑郁。

13、《鑄劍》：復(fù)仇小說，魯迅極端冷峻而又痛快淋漓地張揚(yáng)了復(fù)仇的精神。

14、《鴨窠圍的夜》：沈從文：原名：沈岳煥。現(xiàn)代小說家，散文家，歷史文物研究學(xué)者。他用小說《邊城》、散文《湘西散記》（是沈從文回家途中給妻子寫的信）等大量文字所創(chuàng)造的“湘西”是中國文學(xué)中最具特色與光彩的文學(xué)世界之一。其情境是作者以過去的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)所想象的。

15、古希臘三大悲劇詩人：埃斯庫羅斯-----悲劇之父--------《被縛的普羅米修斯》馬克思稱普羅米修斯是“哲學(xué)史上最崇高的圣者兼殉道者”。羅念生概括：“埃斯庫洛斯給悲劇以深刻的思想、雄偉的人物形象、完備的形式、崇高的風(fēng)格。

索?？死账?-----戲劇藝術(shù)的荷馬---------《俄狄浦斯王》

歐里庇得斯---------心理戲劇的鼻祖------------《美狄亞》

16、塞萬提斯：文藝復(fù)興時(shí)期西班牙偉大作家?！稇?zhàn)風(fēng)車》選自--------《堂吉訶德》

17、莎士比亞：文藝復(fù)興英國最偉大的詩人和劇作家，一生創(chuàng)作了37個劇本、154首14行詩和兩首敘事長詩?！渡孢€是毀滅》選自------悲劇《哈姆萊特》。（被稱為“四大悲劇”的是：《哈姆萊特》、《奧賽羅》、《李爾王》和《麥克白》。喜劇是莎士比亞早期創(chuàng)作的，被人們稱為“四大喜劇”的是《仲夏夜之夢》、《皆大歡喜》《第十二夜》、和《威尼斯商人》。歷史劇包括《理查三世》（1592）《亨利四世》、（上下集）（1597—1598）和《 亨利五世 》（1599）等9部。）

18、梭羅：美國隨筆作家。著有《康科德河和梅里麥克河上的一星期》和《瓦爾登湖》，《寂寞》選自《瓦爾登湖》。

19、列夫·托爾斯泰：俄國偉大的文學(xué)家。自傳體三部曲《童年·少年·青年》，長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等?！稒禈洹愤x自《戰(zhàn)爭與和平》。

20、泰戈?duì)枺河《痊F(xiàn)代最著名的詩人，也是享有世界聲望的東方詩人，1913年獲得若貝爾文學(xué)獎?！讹w鳥集》選自《園丁集》，選自《冰心譯文集》（冰心：現(xiàn)代作家，五四時(shí)期以短文詩集《繁星》、《春水》為文壇注目。

21、葉芝：愛爾蘭著名現(xiàn)代詩人，二十世紀(jì)初愛爾蘭文藝復(fù)興運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人之一，于1923年獲得諾貝爾文學(xué)獎。課文有《當(dāng)你老了》

22、羅曼羅蘭：法國現(xiàn)代作家?！都s翰·克利斯朵夫》（最著名的長篇小說），《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》等，《我們即將來到的日子》選自《約翰·克利斯朵夫》。

23、《更衣記》：張愛玲（原名張煐，顯赫而沒落的家庭背景，本文選自《張愛玲全集》，是一篇議論文概括了中國衣飾（主要是女子衣飾）的特點(diǎn)，描述中國近代服飾的歷史演變張愛玲還著有《霸王別姬》、《傾城之戀》等。

24、《秦腔》，作者賈平凹，當(dāng)代著名作家，作者以一種地方戲劇為題，采用一種類似全知和全能式的觀察視覺，既勾勒打場面，也描寫小細(xì)節(jié)，生動的表現(xiàn)秦川富于文化沉淀的民族生存狀態(tài)。

25、曹禺：原名萬家寶，話劇1933年處女作話劇《雷雨》，此后又創(chuàng)作了《日出》、《原野》和《北京人》等 課文《焦大星 花金子 仇虎》選至《原野》第二幕，被改為川劇《金子》

應(yīng)用寫作：

1、應(yīng)用文的特點(diǎn)：實(shí)用性（根本），模式性（結(jié)構(gòu)體式，語言）。真實(shí)性（生命），時(shí)效性（時(shí)代性、及時(shí)性、作用時(shí)間的有限性）。

2、應(yīng)用文主旨的基本要求：正確，鮮明，集中（主旨、中心單一）。

3、應(yīng)用文材料的作用：（1）材料是形成主旨和構(gòu)成文本的物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）材料是表達(dá)主旨并獲取認(rèn)同的根本保證。

4、應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：規(guī)范性（法定使成），條理性（內(nèi)在結(jié)構(gòu)要素的主要特點(diǎn)）。

5、應(yīng)用文的語言特點(diǎn)：（1）通用性的書面語體。（2）沿用模式化語詞和句式。（3）合理運(yùn)用書面輔助語言。

6、應(yīng)用文語言運(yùn)用的基本基礎(chǔ)：準(zhǔn)確（第一要求），簡潔，樸實(shí)，得體。

7、應(yīng)用文的表達(dá)方式：敘述，說明，議論

8、狹義的公文也稱法定公文，主要指《條例》和《辦法》頒布的18種黨政公文。包括：黨的機(jī)關(guān)公文和行政機(jī)關(guān)的公文（行政機(jī)關(guān)的公文包括電報(bào)等，是行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中的形成的具有“法定效力和規(guī)范體式的文書”（行政公文含義），是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動的重要工具）

9、公文特點(diǎn)法定性主要體現(xiàn)在3個方面：一是作者的法定性，二是公文效用的法定性，三是公文制發(fā)程序的法定性。

10、公文的分類:（1）按發(fā)文機(jī)關(guān)所屬組織系統(tǒng)分：A黨的機(jī)關(guān)公文及《條例》規(guī)定的14種公文：決議，決定，指示，意見，通知，通報(bào)，公報(bào)，報(bào)告，請示，批復(fù)，條例，規(guī)定，函，會議紀(jì)要。B行政機(jī)關(guān)公文及《辦法》規(guī)定的13種公文：命令（令），決定，公告，通知，通報(bào)，議案，報(bào)告，請示，批復(fù)，意見，函，會議紀(jì)要。（2）按行文方向分：上行文。下行文，平行文。

11、公文行文規(guī)范向上請示的規(guī)則：a按級請示，b請示一般應(yīng)一文一事，c請示除領(lǐng)導(dǎo)直接交辦的以外，應(yīng)歸秘書部門統(tǒng)一處理，d是上報(bào)的請示不要同時(shí)抄發(fā)給下級機(jī)關(guān)，e不要多頭請示。

12、行政公文格式分為眉首，主題，版記三部分。

13、眉首部分要標(biāo)明密級和保密期限。（密級分為“絕密”，“機(jī)密”，“秘密”三級，其中，絕密、機(jī)密的公文應(yīng)標(biāo)明份數(shù)序號。緊急文件應(yīng)當(dāng)標(biāo)明“特急”，“急件”，電報(bào)應(yīng)當(dāng)分別標(biāo)明“特提”，“特急”，“加急”，“平急”。）

14、行政公文主體格式包括：公文標(biāo)題，主送機(jī)關(guān)，正文，附件說明，發(fā)文機(jī)關(guān)署名，機(jī)關(guān)印章，成文日期，附注。主要形式為完全式：發(fā)文機(jī)關(guān)+關(guān)于+公文主題+的+文種?！掇k法》規(guī)定發(fā)文字號由機(jī)關(guān)代號、年份（《條例》稱發(fā)文）和序號（《條例》稱發(fā)文順序號）組成。如“國發(fā)[2006]3號”，“國辦發(fā)

[2006]21號”。聯(lián)合行文只注明主辦機(jī)關(guān)發(fā)文字號。

15、簡報(bào)的特點(diǎn)：真，新，快，簡，密。（簡明性，新聞性，非公開性）。簡報(bào)有報(bào)頭，報(bào)身和報(bào)尾三部分。

16、計(jì)劃是一個大的范疇，工作中常使用的規(guī)劃、綱要、方案、設(shè)想、工作要點(diǎn)、工作安排、工作意見、等均包括在計(jì)劃的范疇內(nèi)，計(jì)劃包括文種名稱：規(guī)劃，綱要，方案，工作要點(diǎn)等。

17、計(jì)劃的寫作：提出實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，完成任務(wù)的措施步驟。

18、計(jì)劃主要內(nèi)容部分和核心內(nèi)容的“三要素”：目標(biāo)，措施，步驟。

19、總結(jié)正文結(jié)構(gòu)形式（1）四部式：”按基本情況，主要成績和經(jīng)驗(yàn)，問題與教訓(xùn)，今后打算“依次介紹是總結(jié)的傳統(tǒng)寫法。

20、合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議，其的特點(diǎn)有：合法性，制約性，平等性，一致性，雙向性。

21、訂立合同的原則：平等公平原則，自愿協(xié)商原則，誠實(shí)信用原則，遵紀(jì)守法原則。

22、合同的主要條款：標(biāo)的，數(shù)量和質(zhì)量，價(jià)錢和酬金，履行的期限、地點(diǎn)和方式，違約責(zé)任，爭議解決的方式，其他條款。

23、起訴狀的種類：民事起訴狀，刑事起訴狀，行政起訴狀。

24、民事起訴狀的正文包括：訴訟請求，事實(shí)與理由，證據(jù)與證據(jù)來源。

25、自薦書的正文包括：訴求目標(biāo)，訴求緣由，自薦條件，結(jié)尾。

第五篇：大學(xué)語文考試要點(diǎn)

1.語言的功能與陷阱

功能：

一、現(xiàn)實(shí)有用的功能：表意和交流；記錄與記憶。

二、生發(fā)和促進(jìn)的功能：幫助思想、推動思想、推動情感、推動文化、創(chuàng)造文化。

三、浪漫的功能：煽情的作用；語言文字的修辭作用、語言和文字離開了現(xiàn)實(shí)或者超出了現(xiàn)實(shí)的功能；心理功能；四藝術(shù)功能；信仰功能；形式作用。

陷阱：文不盡言、言過其實(shí)（人在思維認(rèn)識上的局限）；教條主義（脫離生性變成反面）；狗屎化效應(yīng)；語言文字可以反過來主宰我們，扼殺我們的創(chuàng)造性，扼殺我們活潑的生機(jī)。

這篇演講稿特點(diǎn)“外松內(nèi)緊”、演講人態(tài)度輕松，仿佛隨意說來，內(nèi)在邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，原則問題分寸感很強(qiáng)“亦莊亦諧”不時(shí)穿插幾句調(diào)侃，使嚴(yán)肅甚至沉重的話題更加機(jī)智的表現(xiàn)出來、“思路開闊”信息量大古今中外材料隨意驅(qū)遣?！叭∑┮鳌苯≈T身遠(yuǎn)取諸物，舉例子打比方，生動形象地說明問題。作者賦予語言一種根本性的角色地位，把它看做是主導(dǎo)性和決定性的，這對于我們重新思考語言和情感，語言與思維，語言和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系提供了支持。語言本身就是一種宣泄，一種釋放，一種追求心理平衡的手段。因?yàn)槿擞姓Z言，它有一種訴說，一種傾訴的要求。2.梵高的墳塋

散文

本文通過對梵高一生的追憶，展現(xiàn)出一位孤獨(dú)貧窮飽受時(shí)人譏笑和嘲諷的畫家，卻將藝術(shù)視為生命，對繪畫創(chuàng)作者有著超乎常人的執(zhí)著和熱愛，表達(dá)了作者對梵高這種為藝術(shù)獻(xiàn)身的精神的敬佩，兵將之看作“異代知己”。這篇散文超越了一般文采的美文境界，蘊(yùn)含了作者對藝術(shù)精神的哲學(xué)思考和執(zhí)著追求。

文體風(fēng)格：以情感人，氣盛言宜。撫金遠(yuǎn)者，虛實(shí)相生。議論縱橫，精辟雄辯。

藝術(shù)結(jié)構(gòu)形成：虛實(shí)相生的交叉結(jié)構(gòu)，對梵高的認(rèn)識是虛，實(shí)際參加是實(shí)。在參觀的過程中又有歷史的事件是虛，在現(xiàn)實(shí)的敘述中有議論。

創(chuàng)建充滿激情的主觀式敘述形象，在文中有很多歷史題材是以“我”為敘述人。

第三人稱的講述換成第二人稱的思考。這兩點(diǎn)是相互作用的，只有運(yùn)用結(jié)構(gòu)才能讓個性化的議論感情抒發(fā)。

精神：藝術(shù)的至境與真摯的永恒。

第一類，社會認(rèn)為最好的畫；第二類，自己認(rèn)為最好的畫；第三類，置好壞于度外，被冥頑不朽的力

量驅(qū)動著畫筆作畫。第一類，終身勤于思而不問道；第二類，朝聞道夕死可矣；第三類，若天之自高，地之自厚，日月之自明。他的藝術(shù)就是天然本真的生命，世俗形骸消亡之日，正是他的藝術(shù)走向永恒之時(shí)。3.秦腔

文章先申明自然山川與風(fēng)俗戲曲有必然關(guān)系，如此的環(huán)境，如此的關(guān)中人，如此的勞動、生活和娛樂方式，是秦腔成為秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴。和“西鳳、白酒、長線辣子、大葉煙卷、牛肉泡饃”共同成為他們生命的五大要素。

用吼秦腔的方式寫秦腔（獨(dú)特的藝術(shù)品格）很少正面寫秦腔藝術(shù)本身，作者之真意在寫秦人，于樸拙平淡中有傳神生動的精妙刻畫和不動聲色的幽默夸張。

4.一只特立獨(dú)行的豬王小波——中長篇小說《黃金時(shí)代》《白銀時(shí)代》《青銅時(shí)代》

一方面，這頭豬代表了個性和野性，具有一種反對規(guī)范，無視律令的意義。另一方面，這頭豬的個性與野性是長著獠牙的，只有反抗姿態(tài)，匱乏反抗意義

特立獨(dú)行：社會規(guī)范走向極端便導(dǎo)致失范，人為的設(shè)置往往造成悲劇的荒誕：返璞歸真，順其自然的想動物世界乃至人類社會的大勢所向，文章以一致豬的境遇為例，揭示出我們大多數(shù)人的生存境遇：有一種力量時(shí)時(shí)在企圖左右我們的生活，安排我們的命運(yùn)。準(zhǔn)備前途，決定去取，而我們相當(dāng)多的時(shí)候卻有些渾然不覺，安然處之。

此篇文章初讀詼諧幽默，再讀，卻讓人品味出個中辛酸甚至悲憤。文章大多數(shù)在談豬，最終揭示出全篇其實(shí)一直蘊(yùn)藏著令人驚醒的提示：被他人（甚至還要包括自己——當(dāng)然是按他人的意志）安排或設(shè)置的生活，是不行的因?yàn)槟且馕吨杂傻谋欢髿ⅲ嗣駥@樣的生活安之若素，很難因此也很少特立獨(dú)行如此豬；人民應(yīng)有此醒悟，敢于無視別人對你生活的“正義的”卻是粗暴的設(shè)置。5.下棋

選自《雅舍小品》

梁實(shí)秋——浙江杭州，生于北京。1928創(chuàng)辦<新月》月刊，著作《雅舍小品、雅舍雜文、槐圓夢憶》譯《莎士比亞全集》主編《遠(yuǎn)東英漢大詞典》 隨筆寫人生瑣事，單純記錄描寫世相細(xì)節(jié)并不難，難的是能于眾人熟視無睹處發(fā)現(xiàn)人生的荒謬愚蠢，以此提醒讀者，不妨做點(diǎn)反省，看自己是否可笑人做了可笑事。第一段先寫棋迷下棋時(shí)的情狀，沒有褒貶，寥寥幾筆白描，已令讀者忍俊不禁；一下再寫棋盤上競爭者的生動表現(xiàn)，其次再寫看棋者的情狀，最后發(fā)表評論，指出許多人之所以愛好此道“是因?yàn)樗H和于人類好斗的本能?！爸挥杏?jì)較輸贏的人，“才深得棋中樂趣”，頗有點(diǎn)睛效果。6.復(fù)仇

出自《野草》

魯迅，小說《吶喊、彷徨、故事新編》散文集《野草、朝花夕拾》雜文集《阿Q正傳、狂人日記、孤獨(dú)者、傷逝、過客》一生致力于國民性改造的偉大的思想家。

揭示中國國民的劣根，不難看出作者憎惡、憤激的強(qiáng)烈感情。

7.天才夢

張愛玲——小說《傳奇》散文《流言》長篇小說《秧歌》、《赤地之戀》文學(xué)評論《紅樓夢魘》，20世紀(jì)中國最優(yōu)秀的女性作家之一

天才的痛苦其實(shí)并不在下文他所說生活能力低下、待人接物的低能；而在于高度敏銳的感覺能力以及過度強(qiáng)烈的心理反應(yīng)。

文學(xué)領(lǐng)域的天才，很大程度上由先天稟賦決定的。特色：用輕緩的筆觸，平淡的敘述她的天才夢。語言質(zhì)樸，平易，干脆，具有高度的概括性與感染力。但時(shí)不時(shí)又會冒出幾句奢華，睿智，生動，深邃的話，將大俗與大雅，華美與冷峻糅合在一起，恰到好處。文中巧妙的比喻，形象的描畫，鮮明的對比，隨意的嘲弄無處不在。

比喻19歲風(fēng)華正茂的歲月。華美的袍就是夢想，蚤子指的是夢想之外的世界。將人生的著哩準(zhǔn)確地表達(dá)出來，是件”夢的衣裳”，有夢想生活有目標(biāo)，穿上夢的衣裳，生命才能華美。夢想的目標(biāo)會讓平凡的生命閃爍，童話般的光澤，能讓瑣屑的生活具有詩意的美，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，令人過目不忘，夢想之美與現(xiàn)實(shí)之屬不可分割。人生困境的不可擺脫性，卻在這令人驚奇的形象之中了。8.鴨巢圍的夜

沈從文——湖南鳳凰人，中篇小說《邊城》長篇《長河》散文長卷《湘行散記》《湘西》《從文自傳》 作者旅途夜宿鴨巢圍一夜間的見聞和思緒。本片著重表現(xiàn)人生形態(tài)另一面；湘西下層民眾對人生的頑強(qiáng)與執(zhí)著，被壓抑摧殘的生命力的堅(jiān)韌與強(qiáng)悍，摻和著淚與笑的生活的忠實(shí)與莊嚴(yán)。古代文

1,。雜說

李贄，字宏甫，號卓吾，又號思齋居士、溫陵居士等《雜說》《童心說》以及《水滸傳》

《琵琶記》的評點(diǎn)。他以異端自居，提倡法傳統(tǒng)、反道學(xué)，大膽懷疑。

通過對《西廂記》和《琵琶記》的比較，論述畫工與化工的不同，這和他的《童心說》中不受外界（指虛偽禮教）污染的童心為文才是天下至文的見解相表里。

化工，即出自純真無暇之自然發(fā)抒而成的作品。畫工，是按照一定模式繪畫，加上禮教粉飾，雖工藝精湛，卻不是出自真情。

化工說的實(shí)質(zhì)是主張表現(xiàn)自然的純真的人情，反對理念先行，虛偽矯飾。

2.論語·先進(jìn)

《論語》是孔子及其弟子的言語行止的記錄，出自孔子不同弟子及后學(xué)之手，其最后的匯集編定大學(xué)在戰(zhàn)國初期。四書：大學(xué)、論語、孟子、中庸； 五經(jīng)：詩、書、禮、易、春秋

談?wù)摰膯栴}：人應(yīng)該如何安頓自己的人生。3.禮記·大學(xué)

其寫作在戰(zhàn)國至秦漢之間，最后編定是在東漢晚期。

本文集中闡述了儒家關(guān)于教育的宗旨、步驟及作用的理論，鮮明的體現(xiàn)的儒學(xué)學(xué)派“內(nèi)圣外王”的人格理想。

教育的根本宗旨：大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善。

明明德（平天下）——治國——（齊家整頓其家族）——修身——正心（端正其心）——誠意（使意念誠實(shí)）——致知——格物（窮究事物的道理）。

以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：不吾知也！如或知爾，則何以哉？

譯：不要因?yàn)槲冶饶銈兡昙o(jì)大點(diǎn)就感到拘謹(jǐn)。平時(shí)你們總說：人們不了解我的才干啊！如果有人了解你們，你們將怎樣去做呢？

莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雲(yún)，詠而歸。

譯：暮春時(shí)節(jié)，春天的衣服穿定了，我愿意和五六位成人，六七個小孩，在沂水邊沐浴，在舞雲(yún)臺上吹風(fēng)，一路唱著歌走回來。莫同暮。成，定。冠者，成年男性。

大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。譯：明，顯明。明德，及光輝的品德。親民，新民，即使人民的道德境界不斷更新。止：達(dá)到且能堅(jiān)守不移。

物有本末：本，修身。末，指身外的種種事物。否：不可能。