第一篇：期末作文指導(dǎo)

期末作文指導(dǎo)

我選了學(xué)生的三篇作文示范。

一、語(yǔ)文書P84

學(xué)生選擇照片作文作為素材

修改要求： 最難忘的一件事

加開(kāi)頭：每當(dāng)看到這張照片，我就想起那件難忘的事。（增加一兩句即可起到點(diǎn)題作用）這張照片是在（什么時(shí)候 什么地方）（誰(shuí)）拍下的。我和三位同學(xué)站在起跑線上，正準(zhǔn)備代表班級(jí)參加接力賽。心情很緊張，可是有老師站在我身邊，似乎平靜了許多。記得那天來(lái)的有很多家長(zhǎng)觀賽。同學(xué)們的歡呼聲在耳邊回蕩。第一棒是（）??老師對(duì)我參賽隊(duì)員說(shuō)：“對(duì)成績(jī)不要想太多。心里就想我要把棒遞到對(duì)方手中。??”說(shuō)著老師給我們做了一個(gè)示范動(dòng)作。她的手攥住接力棒的下方，讓一個(gè)同學(xué)接棒，“對(duì)，就這樣。千萬(wàn)別拿中間，對(duì)方的手沒(méi)地方拿，就會(huì)掉棒??”老師邊說(shuō)，邊比劃。聽(tīng)了老師的指點(diǎn)，我們更自信了。

中間保留原稿：比賽過(guò)程

加結(jié)尾：這張照片很小很小，但它讓我知道榮譽(yù)來(lái)之不易。大家一起為集體拼搏多么快樂(lè)！（結(jié)尾不要多，就一兩句扣題即可。點(diǎn)明中心）

二、語(yǔ)文書P84

學(xué)生選擇購(gòu)物作文作為素材

題目：最開(kāi)心的一件事

開(kāi)頭：一提起那次網(wǎng)購(gòu)，我就興奮。

中間段：原稿寫購(gòu)物過(guò)程：選擇商品、確定買、付網(wǎng)銀、等待速遞

結(jié)尾：這是我第一次網(wǎng)購(gòu)就成功了。我怎么能不高興呢？

三、語(yǔ)文書P84

學(xué)生選擇小動(dòng)物作文作為素材

題目：最有趣的一件事

改動(dòng)較大：第一種開(kāi)頭：提起有趣的事我就想起和（）度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。第二種開(kāi)頭：自從（）來(lái)到我家，我的生活也增添不少快樂(lè)。中間：

1、小動(dòng)物的來(lái)歷（一兩句）

2、外形：有順序不要太多。

3、重點(diǎn)習(xí)性：一個(gè)至兩細(xì)節(jié)（吃食、或睡覺(jué)、玩耍：學(xué)習(xí)什么動(dòng)作等等活動(dòng)??我的語(yǔ)言動(dòng)作；心里描寫。小動(dòng)物的動(dòng)作；看到動(dòng)作想象仿佛在對(duì)我說(shuō)??）

4、重點(diǎn)：穿插寫我為小動(dòng)物做了哪些事？使你感到有趣（喂食、換水、清掃、洗澡）結(jié)尾：總結(jié)一：（小動(dòng)物是誰(shuí)）伴我成長(zhǎng)，我要感謝它，因?yàn)槭撬o予我快樂(lè)。結(jié)尾二：（養(yǎng)小動(dòng)物是誰(shuí)）讓我知道了只有付出愛(ài)心才會(huì)收獲快樂(lè)。

提醒大家：字?jǐn)?shù)不宜多，嚴(yán)格控制在300—350——400.家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子水平選擇字?jǐn)?shù)。只要寫出重點(diǎn)突出，有細(xì)節(jié)描寫，圍繞中心。最重要有真情實(shí)感的作文就好?？梢赃x擇最好的作文，寫出來(lái)。

第二篇：五年級(jí)期末作文指導(dǎo)

人教版五年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作專題學(xué)案

一、寫人的作文指導(dǎo)

一、精選事例,以事寫人

寫人離不開(kāi)寫事,因?yàn)槿宋锏奶攸c(diǎn)總是在具體事例中表現(xiàn)出來(lái)的。

1.要寫雨中送傘，病中照顧?？梢詫?，父母是怎樣含辛茹苦地賺錢給我們買學(xué)習(xí)用品，怎樣給我們過(guò)生日，怎樣教我們學(xué)打游泳，在生活中教會(huì)我們道理等等，題材不要太單一??

2.選擇的事例要精。能突出人物性格特點(diǎn)的事例一般比較多。我們一定要看清楚題目的要求，如果只能寫這個(gè)人的一件事，千萬(wàn)不要寫了兩件或者以上。

二、抓住細(xì)節(jié),寫出特點(diǎn)

每個(gè)人物因其年齡、職業(yè)、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點(diǎn)來(lái)。人物的特點(diǎn)可以通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)。

1.人物的外貌描寫。每個(gè)人的外貌都有著與別人不同的特點(diǎn),善于抓住外貌特點(diǎn)進(jìn)行描寫,是寫人作文最常用的方法。我們?cè)趯懽魑闹?，就要?duì)某一個(gè)人物進(jìn)行認(rèn)真的觀察，在心目中，你想寫誰(shuí)

2.人物的語(yǔ)言描寫。人物的年齡不一樣，說(shuō)話的語(yǔ)氣也不同。另外，人物的語(yǔ)言描寫還要符合人物的特點(diǎn),有的人說(shuō)話直率、干脆,有的人說(shuō)話則幽默風(fēng)趣。如果想人物的語(yǔ)言描寫能夠更生動(dòng)，可以適當(dāng)加些修辭手法，或者名人名言，四字詞等等。如：鼓勵(lì)人的說(shuō)話適適當(dāng)運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的名言警句，這樣會(huì)更生動(dòng)，更有說(shuō)服力。

3.人物的動(dòng)作描寫。動(dòng)作描寫對(duì)刻畫人物性格,表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用。我們?cè)谌颂孛鑼憰r(shí)，觀察一個(gè)人從頭部的眼耳口鼻，到肩膀，到身體到四肢等一系列的變化，把一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)，分成幾個(gè)動(dòng)作去寫，然后結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫，就可以把動(dòng)作描寫寫具體。如：她一直用熾熱的眼睛注視著我，頭微微地點(diǎn)了一下，嘴角向上揚(yáng)，緊緊地握住拳頭，似乎想告訴我，我一定可以做得到的。

4.人物的心理活動(dòng)描寫。人物的心理活動(dòng)描寫可以通過(guò)人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式,也可以通過(guò)與語(yǔ)言、動(dòng)作相結(jié)合的方法,共同透視人物內(nèi)心深處的秘密。如：寫你敬佩和感動(dòng)的一個(gè)人時(shí)，一定要人人物的心理活動(dòng)描寫，才有真情實(shí)感。

5、環(huán)境描寫。在寫人時(shí)，環(huán)境是為了襯托人物美好的心靈，跟人物的心靈是相關(guān)的，不能夠隨便插入無(wú)限的環(huán)境描寫。比如：在人傷心的時(shí)候，感

覺(jué)天特別灰，下雨尤其更傷感。在人高興的時(shí)候，感覺(jué)天特別藍(lán)，空氣特別清新。

三、寫人的作文結(jié)構(gòu)，用總分總的形式，分為三個(gè)部份，若干自然段。

1、看清楚作文的題目，是全命題作文，半命題作文，還是自命題作文。作

文的題目一般要突出寫人的特點(diǎn)。如：我敬佩的xx，可愛(ài)的xx。

2、第一部份：總起的部份。第一段，必須要突出這個(gè)人的特點(diǎn)，如：可愛(ài)、樂(lè)于助人，勤奮等。加上適當(dāng)?shù)娜宋锿饷裁鑼憽?/p>

3、第二部份：選取一件有代表性的，能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的事情去寫人?？?/p>

以根據(jù)內(nèi)容的需要再適當(dāng)分段。

4、第三部份：是全文的總結(jié)部份，總結(jié)這個(gè)人的特點(diǎn)，贊美或者給建議這

個(gè)人。

材料準(zhǔn)備：

比如：寫父母，你想寫，寫同學(xué)，你想寫，寫老師，你想寫。并在寫作之前，進(jìn)行一定的外貌的詞語(yǔ)和句子收集。

寫父母的外貌描寫句子： 寫同學(xué)的外貌描寫句子： 寫老師的外貌描寫句子：

二、寫事的作文指導(dǎo)

第一步：習(xí)作寫什么（習(xí)作內(nèi)容）

1、可以寫發(fā)生在小時(shí)候的一件事

2、可以寫與同學(xué)之間的事

3、可以寫發(fā)生在爸媽之間的事

4、可以寫一次感動(dòng)人心的活動(dòng)

第二步：習(xí)作怎樣寫

1、寫好開(kāi)頭

（1）開(kāi)門見(jiàn)山：在這個(gè)學(xué)期里，我有許多的回憶，其中一件最令我感動(dòng)的事是媽媽背我去醫(yī)院那次。

（2）渲染氣氛：輕輕推開(kāi)記憶的大門，里面像無(wú)底的黑洞般漆黑一片。我邊走邊捕捉昔日給我感動(dòng)的那一瞬間。

（3）設(shè)置懸念：在過(guò)去的幾年小學(xué)生活中，有很多事情值得我去回味，但有一件事使我想起來(lái)還有點(diǎn)害怕。那是一年前的事。。。

2、寫好結(jié)尾

（1）首尾呼應(yīng)：雖說(shuō)這件事已經(jīng)過(guò)去一年多了，但我還是記憶猶新，我敬佩那個(gè)感動(dòng)我的大哥哥。

（2）自然首尾：原來(lái)是這樣??！我的一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，爸爸都放在了心里，此時(shí)，一種說(shuō)不出的感覺(jué)從心頭涌起。

（3）總結(jié)概括：是的，一件小小的事情，讓我看到了這位叔叔美好的心靈和優(yōu)秀的品質(zhì)，也是我改變了對(duì)外地人原有的印象。

3、安排結(jié)構(gòu)

（1）按照故事情節(jié)發(fā)展的過(guò)程寫作：起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

（2）時(shí)空順序：按照實(shí)際和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，敘述事件的發(fā)展。

第三步：如何寫精彩

真的！真棒！”

、人物描寫 神態(tài)：適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)描寫，讓情節(jié)更生動(dòng)。如：他激動(dòng)地說(shuō)：“我獲獎(jiǎng)了，這是真的嗎？”老師微笑地回答：“是動(dòng)作：詳細(xì)的動(dòng)作描寫，為文章添彩。如：媽媽講他的雨衣披在了我的身上，騎上車子飛快的向前趕去。語(yǔ)言：適合人物身份的語(yǔ)言描寫，能夠體現(xiàn)人物性格。如：張大爺幽默地對(duì)我說(shuō)：“小孩子要成精了呢！”、修辭手法 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法可以讓你的描述更生動(dòng)。

3、表達(dá)方法：

在寫一件感動(dòng)的事時(shí)，既要對(duì)事件過(guò)程進(jìn)行敘述，也要充分抒情，表明心里的觸動(dòng)和感悟，以引起讀者的共鳴。

進(jìn)了我們心田。

時(shí)讓人感動(dòng)。

第四步：習(xí)作練習(xí)一件令我感動(dòng)的事 每當(dāng)想起阿姨幫助我的事時(shí)，一股感激之情就會(huì)涌上心頭。一個(gè)寒冷的下午，我站在校門口，望著那位阿姨的身影，百感交集，一股暖流慢慢地流人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心，陌生人的愛(ài)在每個(gè)人的身邊，時(shí)童年趣事 第一步：習(xí)作寫什么（內(nèi)容）

1、寫年幼無(wú)知做的傻事

2、寫自己或是與小伙伴一起的惡作劇

3、寫小時(shí)候的有趣玩樂(lè)

4、寫?yīng)毺赜腥さ纳钣洃?/p>

第二步：習(xí)作怎樣寫

1、寫好開(kāi)頭

（1）開(kāi)門見(jiàn)山：上學(xué)的路上，我見(jiàn)到柳絮飛舞，不由得回憶起童年的一件趣事。

（2）設(shè)置懸念：說(shuō)到自豪，我自然會(huì)想到心底的一個(gè)小秘密，那是什么呢？讓我來(lái)悄悄告訴你吧。

（3）渲染氣氛：記得六歲的一天清晨，“丁零零”，我在睡夢(mèng)中忽然被鬧鐘的鈴聲吵醒了。我睜開(kāi)眼睛一看，才五點(diǎn)半，這時(shí)爸爸媽媽還正睡得香呢，呵，機(jī)會(huì)到了。我立刻跳下床，穿好衣服，躡手躡腳地朝衛(wèi)生間走去，生怕吵醒了爸爸媽媽。

2、寫好結(jié)尾

（1）首尾呼應(yīng)：瞧，這就是我做過(guò)的傻事，想起來(lái)還挺有趣的。

（2）表達(dá)感受：它時(shí)常提醒我：只有付出勞動(dòng)和努力，才會(huì)有收獲。

（3）總結(jié)概括：瓜棚是神奇的，神奇得像一個(gè)道不完秘密的寶葫蘆；瓜田是美好的，美得像一幅畫，也甜的醉心。半個(gè)多月的瓜田生活給了我很多感受，農(nóng)民生活辛勞又有樂(lè)趣，甜的就是農(nóng)民的命根，無(wú)私的母親。在瓜田的日子里，有幾次我就抱著西瓜睡了，做著甜甜的夢(mèng)。

（4）自然首尾：老師撫摸著我的頭說(shuō)：“傻孩子，你爸爸是在跟你開(kāi)玩笑，柳絮怎么會(huì)在你肚子里生根發(fā)芽呢！”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，旁邊的小朋友都笑得前仰后合。我也用手擦干眼淚，不好意思地笑了。

3、安排結(jié)構(gòu)

1、總——分——總

開(kāi)頭提及家遭變故，為緩解經(jīng)濟(jì)壓力“我”和爸爸決定去夜市賣烤白薯。中間詳細(xì)寫了“我們”烤、賣白薯的全過(guò)程。

結(jié)尾寫“我”的收獲和感慨。

2、回憶式結(jié)構(gòu)

（1）引出回憶：童年的故事大多已經(jīng)淡忘了，但有一件事卻記憶猶新。

（2）事件回憶：“我”剛看完“守株待兔”的故事，要在樹(shù)下等兔子撞樹(shù)。

（3）結(jié)束回憶：瞧，這就是“我”做過(guò)的傻事，想起來(lái)還挺有趣的。第三步：如何寫精彩

1、事件描寫

（1）時(shí)間地點(diǎn)主題：描寫童年趣事，就要把這件事的有趣之處表達(dá)清楚，讓讀者一開(kāi)始就知道這件事情很有看頭。

（2）經(jīng)過(guò)：有趣之處就在于對(duì)事情經(jīng)過(guò)的描寫上。只有把事情發(fā)生過(guò)程中出現(xiàn)的有趣之處表達(dá)清楚，才能緊扣主題，表達(dá)鮮明。

（3)結(jié)果：好的結(jié)果會(huì)讓文章有頭有尾，連貫得當(dāng)。如果沒(méi)有結(jié)果會(huì)吊人胃口，失去好文章的效果。

（4)感受寫真實(shí)

既然描寫的是發(fā)生于童年的趣事，那么你選擇的事一定是讓你印象深刻、至今難忘的事。在敘述和描寫的過(guò)程中，要切實(shí)地把故事的有趣之處表達(dá)清晰，把你當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受表達(dá)明確，讓讀者能真正體會(huì)到你當(dāng)時(shí)的快樂(lè)，不要刻意渲染，只要真實(shí)表達(dá)就好。

3、語(yǔ)言表達(dá)

在寫童年趣事的時(shí)候，可以運(yùn)用很靈活的語(yǔ)言，體現(xiàn)小作者的童真，也可以表明事件的“趣”處所在。

第四步：習(xí)作練習(xí)

童年趣事

在我的童年里，發(fā)生了一件特別有趣的使人捧腹大笑的事。

記得在我五歲的時(shí)候，值得，真是幼稚?。?/p>

這件事真是令人難忘，還令人發(fā)笑。我的童年過(guò)得真快樂(lè)！

三寫景作文指導(dǎo)

景物描寫應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題：

1、寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。描寫時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。

2、寫景要有選擇。寫景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。

3、寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來(lái)，做到寓情于景，情景相映。

寫景作文技巧

在我們作文中，不管是寫人，記事，也常常會(huì)有景物描寫。那么寫景應(yīng)注意什么呢?

⒈寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。

⒉可以按景物的類別來(lái)寫，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

⒊要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫。

⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。

⒌寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。

⒍適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找

如何寫“春夏秋冬和晨午暮夜”之景

一、寫春夏秋冬和晨午暮夜的作文類型

1.描繪一年四季的景色，表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài);

2.描繪某個(gè)地方的四季景色，表達(dá)自己對(duì)這個(gè)地方的喜愛(ài)和向往之情;

3.描繪早晚景色的變化，鍛煉對(duì)自然和生活的觀察能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

二、寫春夏秋冬和晨午暮夜的參考題目

1.《秋天的雨》2.《家鄉(xiāng)的秋天》3.《池塘春景》4.《春在我家》5.《校園的春天》

6.《春天的小花園》7.《夏天的傍晚》8.《清晨》9.《冬天的夜晚》10.《我愛(ài)___》(填一個(gè)季節(jié))11.《校園春早》

三、寫春夏秋冬和晨午暮夜的參考開(kāi)頭

1.《家鄉(xiāng)的秋天》的兩種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭：在四季之中，我最愛(ài)秋天。家鄉(xiāng)的秋天是金色的，是沉甸甸的。

第二種開(kāi)頭：在我們的家鄉(xiāng)，秋天是最美好的，大街上到處都飄溢著桂花的幽香。

2.《夏天的傍晚》的兩種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭：吃過(guò)晚飯，我和爸媽一起去平門橋上走走。

第二種開(kāi)頭：平門橋的傍晚是很迷人的。

3.《冬天的夜晚》的兩種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭：媽媽有事外出了，家里只剩了我一個(gè)人。外面的北風(fēng)呼呼地刮著，像一只怪獸在吼叫。

第二種開(kāi)頭：冬天的夜晚是那樣地寒冷，那樣地使人感到害怕。

動(dòng)靜結(jié)合生動(dòng)傳神

技法點(diǎn)撥

同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)，如果只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。那在作文中我們應(yīng)如何來(lái)寫景呢?我們先回憶一下我們學(xué)過(guò)的《敕勒歌》這首民歌的寫景技法，這首民歌采取了動(dòng)靜結(jié)合的手法來(lái)寫草原之景，讓我們讀了如身臨其境一樣，充分感受到了草原的遼闊和美麗。詩(shī)的前六句都是從宏觀著眼，作總體的靜態(tài)的勾畫，沒(méi)有什么具體描繪，這是靜景。最后一句“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，一句是動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)，這樣由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)，由表面一色變?yōu)槎嗖识嘧耍褪沟谜麄€(gè)草原充滿勃勃生機(jī)，讓人流連忘返。

寫作提示

我們?cè)谶\(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合這一手法來(lái)寫景時(shí)要注意如下兩個(gè)方面：

一、我們運(yùn)用這種手法可以由靜至動(dòng)，還可以由動(dòng)至靜，既要寫相對(duì)靜止的景物，又要捕捉動(dòng)景，關(guān)鍵是要寫出景物的變化，這樣才能給人以身臨其境之感。

二、我們?cè)诰唧w寫景時(shí)，并不是說(shuō)樣樣個(gè)體物都是寫得越細(xì)越好，而是要有選擇，有重點(diǎn)地寫最有特色的，這樣才能突出景物的特點(diǎn)。

那么寫景應(yīng)注意什么呢?

⒈寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。

⒉可以按景物的類別來(lái)寫，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

⒊要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫。

⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。《鄉(xiāng)村的今晚》就是一個(gè)很好的范例。

⒌寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎?

⒍適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需

要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

四寫應(yīng)用文的指導(dǎo)

書信的格式

××同學(xué)：

□□你好！

□□（正文）×××× ×××××× ××× ×× ×× ×××

×× ×× ×× ×× ×× ×× ××× ×× ×× ×× ××××××× ×× ×× ×× ×× ×× ×××× ×× ×× ××.□□祝

身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步 姓名

年 月 日

①稱呼：頂格，后加“：”，冒號(hào)后不再寫字。有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛(ài)的、尊敬的等。

②問(wèn)候語(yǔ)：空兩格，獨(dú)立成段，如寫“你好！”、“近來(lái)好嗎？”等。如果是長(zhǎng)輩一般用“您好！”，表示禮貌的關(guān)心和問(wèn)候。

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書寫。每段第一行空兩格。

④祝福語(yǔ)。正文寫完后，通常對(duì)于對(duì)方有一番祝福的話?！白！绷砥鹨恍锌諆筛?，“身體健康”“學(xué)習(xí)進(jìn)步” 則另起一行頂格寫。

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝福語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。

? 署名的下方寫日期。

信封的格式

? 左上方填寫收信人所在地的郵編。

? 郵編下方寫收信人的詳細(xì)地址。

? 信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。如×××同學(xué)（老師）

? 信封右下方為寄信人地址及郵編。

發(fā)言稿

發(fā)言稿的格式要注意：

1、題目：___________發(fā)言稿

2、發(fā)言稿的稱呼一般是針對(duì)集體。

3、發(fā)言結(jié)束，一般要致謝。

4、一般不寫署名和日期

例子：

競(jìng)選班干部發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

下午好！

（正文）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

我的演講完了，謝謝大家的支持！

★正文的內(nèi)容：

一.表達(dá)競(jìng)選班長(zhǎng)的心愿

二.為什么競(jìng)選班長(zhǎng)

三.競(jìng)選班長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)（可以分不同方面寫）

四.競(jìng)選上的打算（可以分條來(lái)寫）

五.展望，再次表達(dá)希望之情

六.致謝

五看圖寫話的指導(dǎo)

一、看圖編故事

（想象情景，把看到的、想到的寫下來(lái)，內(nèi)容寫具體。）

如何看圖：

1、仔細(xì)觀察，判定時(shí)間。時(shí)間的判定需要把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，綜合分析。

2、地點(diǎn)和人物的觀察。地點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)一般來(lái)講比較直觀甚至一目了然，地點(diǎn)判斷也得建立在社會(huì)生活基礎(chǔ)上，特殊的地點(diǎn)判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時(shí)間地點(diǎn)基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點(diǎn)。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動(dòng)作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂(lè)的表現(xiàn)能一目了然，人物的外在表現(xiàn)與周圍環(huán)境只要結(jié)合起來(lái)統(tǒng)一考慮，是不難判斷的。

3、事情的觀察分析。圖上的人物動(dòng)作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓(xùn)練出發(fā)要培養(yǎng)學(xué)生寫完整話的習(xí)慣。這對(duì)他們表達(dá)能力的提高有著重要意義。在比較準(zhǔn)確地全面地觀察畫面以后，要進(jìn)一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來(lái)觀察畫面的能力。就順序來(lái)說(shuō)：在低年級(jí)指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么。

如何寫：

a

b

c

d道理、要贊揚(yáng)的人）

從圖中提示確定：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么 確定圖意中心：贊揚(yáng)？ 批評(píng)？ 呼吁？ 學(xué)習(xí)？ 勸說(shuō)？?? 聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行合理想象 事件：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)（高潮）、結(jié)果 ——（人物描寫：動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、外貌）文中要有明確反映中心的描寫（借人物說(shuō)出、結(jié)尾總結(jié)引出懂得的

2、看漫畫寫啟示

（*每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意，想一想作者為什么要畫這幅畫，他的目的是什么？

1、讀懂畫意畫旨。要學(xué)會(huì)觀察，細(xì)心審閱畫面，包括標(biāo)題文字。

讀畫，是由形象到本質(zhì)的思維過(guò)程，總體把握顯得非常重要，同時(shí)還要注意漫畫表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。首先，必須由表及里地讀懂畫意。

因?yàn)?，漫畫是圖畫式的雜文，是針砭時(shí)弊的匕首和投槍，或是謳歌新生的微詩(shī)和短章，所以我們要結(jié)合畫題及其他文字，仔細(xì)剖析畫面及畫外的指向和寓意。

2、抓住形象特征。

抓住漫畫形象特征，是指揣摩漫畫中主角的形象，認(rèn)識(shí)其本質(zhì)。

3、展開(kāi)聯(lián)想、想象。由此及彼地對(duì)接現(xiàn)實(shí)。要學(xué)會(huì)尋找事物之間的聯(lián)系，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，根據(jù)要求聯(lián)想，綜合構(gòu)思成文。憑借聯(lián)想和想象不但能獲得大量寫作材料，而且能加深對(duì)畫旨的理解。

4、與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了對(duì)接之后，就要考慮如何組織文章。

漫畫作文，說(shuō)到底是要我們運(yùn)用類比的方法，將畫面所諷刺的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行逐層類比，或敘事，或說(shuō)理。

a

b描寫方法

5如何寫： 從圖中提示確定：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么 確定圖意中心：贊揚(yáng)？ 批評(píng)？ 呼吁？ 學(xué)習(xí)？、引——開(kāi)頭引入，簡(jiǎn)明扼要。、描——仔細(xì)觀察，描寫畫面。、評(píng)——針對(duì)寓意，發(fā)表評(píng)論。、聯(lián)——拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際。、總——總結(jié)觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心。

勸說(shuō)？?? c

第三篇：2013高一上期末作文指導(dǎo)

備戰(zhàn)我們的2013高一期末全市考試■高一語(yǔ)文組：全力以赴，爭(zhēng)奪前三

作文寫作指導(dǎo)

第一部分：現(xiàn)狀篇

存在問(wèn)題：

1、小學(xué)生日記體（記事簡(jiǎn)單、事件單

一、語(yǔ)言平淡，流水賬）。

2、作文素材匱乏，很少用甚至根本不用。（記敘文沒(méi)有具體生活的片段、議論文沒(méi)有充分的論據(jù)、小說(shuō)沒(méi)有故事情節(jié)）這樣的作文是空洞的，沒(méi)有生動(dòng)性的，缺乏論據(jù)論證無(wú)法立足的。

3、結(jié)構(gòu)上缺乏設(shè)計(jì)，大都是童年（小學(xué)）、初中的排列順序，且沒(méi)有時(shí)間跨度（最長(zhǎng)三年，入學(xué)認(rèn)識(shí)到畢業(yè)分離）。

第二部分：話題篇

怎樣寫出真情實(shí)感——記“親情”的寫作方法指導(dǎo)

用華麗詞藻堆砌的文章已經(jīng)漸趨被打入冷宮，而抒發(fā)真情實(shí)感的作文越來(lái)越成為各類考試的寵兒。究其原因，不難發(fā)現(xiàn)這正是作文真正價(jià)值的體現(xiàn)。作文的真正意義是滲透自己的思想，表達(dá)自己的情感。

那么，怎樣才能讓自己的作文“脈脈含情”呢？

首先，也是最基本的一條，就是作者必須對(duì)生活、對(duì)客觀對(duì)象充滿情感，而不是麻木甚至冷酷地對(duì)待周遭的一切。

作者既要關(guān)注社會(huì)變革，比如現(xiàn)在國(guó)內(nèi)國(guó)際的一些動(dòng)向，如“雪災(zāi)地震泥石流”“美韓軍演”“南海危機(jī)”等等；也要關(guān)愛(ài)生命，無(wú)論是人還是其它的動(dòng)物、植物，哪怕微小到一顆小草，都是鮮活的生命，我們都要學(xué)會(huì)尊重他們，關(guān)愛(ài)他們。我們要調(diào)動(dòng)自己的真情對(duì)待身邊的一切。在日常生活中學(xué)會(huì)靜心反思，把自己對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)和交往情況進(jìn)行感悟，理出自己的獨(dú)特的感受，這些感受是自己一天生命的精華，也是人生中的閃光點(diǎn)，更是區(qū)別于他人的最本質(zhì)東西。

其次，要注意觀察生活。

無(wú)論何時(shí)何地都不要忘記用自己的眼睛去觀察，用自己的心情去書寫。養(yǎng)成“眼心協(xié)作”的習(xí)慣，靜下來(lái)后立刻將其訴諸筆端。

同時(shí)，要注意調(diào)動(dòng)起多種心理功能，觀察外物時(shí)，要注意體驗(yàn)；深入感受時(shí)，要展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)入想像，把情感充分激發(fā)起來(lái)。只有感動(dòng)了自己，才能感動(dòng)別人。

觀察包括六種要領(lǐng):

一、視覺(jué)(眼)二,聽(tīng)覺(jué)(耳)三,嗅覺(jué)(鼻)四,味覺(jué)(舌)五,觸覺(jué)(身)六,感覺(jué)(意)

假如現(xiàn)在文章中寫到一處場(chǎng)景,地點(diǎn)是海邊沙灘,我們用這幾種要領(lǐng)來(lái)觀察:

一、海灘上人潮擁擠,宛如隨波涌至的魚群,萬(wàn)頭鉆動(dòng).(視覺(jué))

二、海浪澎湃,與嘈雜的人聲,正奏著一曲大自然的樂(lè)章.(聽(tīng)覺(jué))

三、以手堆沙,細(xì)沙從指縫中滑漏出去,給人一種輕輕柔柔的感覺(jué).(觸覺(jué))

四、海風(fēng)輕吹,送來(lái)大海特有的味道:陣陣魚腥.(嗅覺(jué))

五、下海游泳,一個(gè)急浪打在臉上,喝了一口海水，咸咸的帶些兒苦澀.(味覺(jué))

六、玩了一天,雖然肢體疲累,但內(nèi)心卻快樂(lè)充實(shí).(感覺(jué))

其次，情感既要表達(dá)自己的內(nèi)心感受，又要高度提煉濃縮。

“只有生活味的情感才能打動(dòng)人，但決不意味著生活原生態(tài)的情感一定能打動(dòng)人?！焙芏嗤瑢W(xué)并不能完全理解這其中的含義。其實(shí)很簡(jiǎn)單：一篇只是表達(dá)膚淺的、粗糙的、庸俗的情感的作文，是無(wú)法打動(dòng)人的。就比如有的同學(xué)寫的“流水賬式”的作文，怎能打動(dòng)別人呢？ 情感生活味應(yīng)是對(duì)生活的提煉，是富有表現(xiàn)力和藝術(shù)張力的情感。它恪守“三不主義”：不夸張，寫作時(shí)對(duì)情節(jié)不夸大或縮小而導(dǎo)致內(nèi)容變形失真；不失實(shí)，內(nèi)容要經(jīng)得起推敲，即使細(xì)節(jié)也應(yīng)合乎情理，給人真實(shí)感；不矯情，感情自然流露，合乎生活之情，人之常情，而不是牽強(qiáng)和外加的。

有一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的考場(chǎng)作文得到的分?jǐn)?shù)很不滿意，拿來(lái)給老師看，問(wèn)是什么原因。老師讀了之后發(fā)現(xiàn)，他寫的故事嚴(yán)重失實(shí)，他寫自己在馬路上飛快地騎著自行車，突然在路中央摔倒了，而他的父母卻不去理會(huì)，還在一邊微笑著看著他……然后結(jié)尾很突然地說(shuō)父母這樣讓他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。這個(gè)故事和小孩子學(xué)走路，摔倒了，大人讓他自己站起來(lái)很相似，但是后者讓我們覺(jué)得真實(shí)，而前者卻經(jīng)不起推敲。試問(wèn)大馬路，人來(lái)人往，車水馬龍，孩子摔倒

在其中，父母能視而不見(jiàn)，抑或微笑面對(duì)？這就是嚴(yán)重的失實(shí)。讓人覺(jué)得很假，這樣的作文怎能不給低分呢？

最后，刻畫人物形象不要進(jìn)行單一的自己主觀意識(shí)的敘述，而要抓住人物肖像的突出特征，有代表性的語(yǔ)言與動(dòng)作，并且對(duì)能表現(xiàn)人物特征的一些地方進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，在必要的時(shí)候再運(yùn)用上適當(dāng)?shù)男揶o方法，以增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。這些比單一的敘述要更能打動(dòng)讀者，也更能激發(fā)讀者的共鳴。

總之，一篇好的文章其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是作者把自己用眼睛看到的，用心體會(huì)到的，用合適的或者說(shuō)是“含情”的文字表達(dá)出來(lái)。

怎樣寫出真情實(shí)感——“愛(ài)國(guó)”的寫作方法指導(dǎo)

按聯(lián)想五視法的構(gòu)思體系，可以得出以下思路：

透視法：類——愛(ài)國(guó)行為是民族國(guó)家意識(shí)的自省與覺(jué)悟，與人類文明相伴相生。如果你了解中外歷史，可以列出很多歷史人物，比較各個(gè)時(shí)代的愛(ài)國(guó)觀，最后總結(jié)出一點(diǎn)，愛(ài)國(guó)主義精神是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志之一。

因——愛(ài)國(guó)不當(dāng)出自盲目的虛榮心，而當(dāng)出自對(duì)家國(guó)天下的關(guān)懷。有的人愛(ài)國(guó)就知道瞎攀比，凡自己國(guó)家好的地方就引以為豪，趾高氣揚(yáng)，凡自己國(guó)家不好的地方就視而不見(jiàn)，置若罔聞。這樣的愛(ài)國(guó)是假愛(ài)國(guó)。一個(gè)真正的愛(ài)國(guó)者是會(huì)直面國(guó)家的困厄并竭力解決它的。

法——愛(ài)國(guó)更重要的是愛(ài)祖國(guó)文化，文化歸屬感才是建立國(guó)家認(rèn)同、維系民族意識(shí)最根本的力量。

果——愛(ài)國(guó)心可以使平凡生活中的平凡你我變得崇高。可以寫國(guó)家遭遇大事時(shí)那些普通人的故事。

逆視法：愛(ài)國(guó)也要理性。生活中經(jīng)常有一些非理性愛(ài)國(guó)的行為，演變得極端一點(diǎn)就變成了“憤青”。這些人往往于國(guó)家無(wú)益，雖有愛(ài)國(guó)之名，卻無(wú)利國(guó)之實(shí)。

側(cè)視法：不寫國(guó)人，而寫外國(guó)人對(duì)中國(guó)人的看法。只有熱愛(ài)自己的國(guó)家，不崇洋媚外，與外國(guó)人進(jìn)行平等交流，外國(guó)人才真正瞧得起你。

俯視法：有人說(shuō)應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，有人說(shuō)愛(ài)國(guó)主義發(fā)展過(guò)度會(huì)走向民族主義、大國(guó)沙文主義。我們跳出爭(zhēng)論，其實(shí)每一個(gè)愛(ài)國(guó)者都是值得尊敬的，因?yàn)樗男袨轶w現(xiàn)了人類最本真的社會(huì)情感，無(wú)論是否過(guò)度。

縮視法：周洋應(yīng)不應(yīng)該“先謝國(guó)家”？我認(rèn)為無(wú)所謂，周洋報(bào)答父母的話更顯本真。至近之人，不知孝養(yǎng)，無(wú)父無(wú)母，何談報(bào)國(guó)？

第三部分：結(jié)構(gòu)篇

考場(chǎng)作文就閱卷主體來(lái)講是瀏覽者而不是欣賞者。因此，考場(chǎng)作文要想吸引閱卷者的眼球，就一定要有若干“亮點(diǎn)”閃爍于文面，讓閱卷者一見(jiàn)鐘情。這些亮點(diǎn)應(yīng)該體現(xiàn)在標(biāo)題、立意、語(yǔ)言等“點(diǎn)”上，更應(yīng)該體現(xiàn)在“面”的結(jié)構(gòu)上。因?yàn)?，直觀形象、清新脫俗的結(jié)構(gòu)形式更能吸引閱卷老師，更容易給閱卷老師留下深刻的整體印象。此外，考場(chǎng)作文在結(jié)構(gòu)方面只有做到有頭有尾、層次清楚才能使閱卷老師在短時(shí)間內(nèi)抓住作者的行文思路和思維進(jìn)程。

一、常規(guī)模式

1．記敘性文體的結(jié)構(gòu)模式。

記敘文的結(jié)構(gòu)模式一般應(yīng)遵循這樣的規(guī)律：開(kāi)頭(引出材料，為文章設(shè)置楔子)→主體(具體敘述或描寫，即用生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)突出事件、景物、人物等的特點(diǎn))→結(jié)尾(適當(dāng)抒情或議論，為文章點(diǎn)題)。其中，制勝的關(guān)鍵是要用生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)突出事件、景物、人物等的特點(diǎn)。比如，有一位考生在《戰(zhàn)勝脆弱》中寫考試壓力時(shí)選取的材料雖然是陳舊俗氣的挑燈夜讀，卻贏得了閱卷老師的青睞。這是為什么呢？原因就是這位考生用生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)的挑燈夜讀抓住了閱卷老師的心。文中，作者這樣寫道：

“夜讀的我突然發(fā)現(xiàn)書桌上的時(shí)鐘已經(jīng)快要耗盡電池——那根長(zhǎng)長(zhǎng)的瘦弱的秒針爬到45分那一格就再也爬不上去了。然而，它仍然頑強(qiáng)地顫動(dòng)著，顫動(dòng)著，企圖向上攀升……我突然覺(jué)得，我就是這根長(zhǎng)長(zhǎng)的瘦瘦的秒針，我就是這根生命不息、攀登不止的偉大秒針?！碑?dāng)然，安排文章的結(jié)構(gòu)時(shí)，還必須特別注意段與段之間的過(guò)渡、材料與材料之間的銜接，以及開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)。

2．議論性文體的結(jié)構(gòu)模式。

（1）分項(xiàng)列舉式。分項(xiàng)列舉式又稱橫向拓展式，通常是將表達(dá)同一中心的若干分論點(diǎn)設(shè)

置為平行或并列關(guān)系，從不同角度或方面去論證中心論點(diǎn)。比如，《品讀人生》就以古人孔子和今人曹懷東、朱熹平善于借鑒他人為例，論證了“品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀他人”；以愛(ài)迪生、勾踐、阿姆斯特朗為例，論證了“品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀失敗和痛苦”；以居里夫人為例論證了“品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀成功與喜悅”。

（2）逐層推進(jìn)式。逐層推進(jìn)式又稱縱向拓展式，通常是按照“是什么→為什么→怎么樣”的思路展開(kāi)論述。比如，要用逐層推進(jìn)式對(duì)“不能人云亦云”展開(kāi)縱向拓展式論證，就可以將文章結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為：“人云亦云的表現(xiàn)”→“人云亦云的危害”→“人云亦云的本質(zhì)與思想根源”→“不人云亦云的做法、措施”。

（3）主體正反論證式。主體正反論證式的通常形式是“一個(gè)論點(diǎn)+幾個(gè)正反論據(jù)+一個(gè)結(jié)尾”，如下面這篇《養(yǎng)浩然之氣以御誘惑》（縮略稿）。

養(yǎng)浩然之氣以御誘惑

誘惑，是魚鉤上令魚垂涎欲滴的香餌，殊不知其后卻躲藏著心懷叵測(cè)的漁夫；誘惑，是陷阱里讓猛獸食欲大增的肥肉，卻不知旁邊正潛藏著虎視眈眈的獵人。

古往今來(lái)，有多少人在巨大的誘惑面前無(wú)力招架，甚至拜倒石榴裙下，身敗名裂，不得善終。

李斯，為權(quán)勢(shì)誘惑與趙高結(jié)黨營(yíng)私終遭腰斬。

李煜，沉溺于美酒佳人，忘情于吟詩(shī)作賦，終致國(guó)破家亡。

吳三桂，無(wú)力抵御紅顏的誘惑，結(jié)果引清兵入關(guān)，最終身敗名裂。

汪精衛(wèi)，為權(quán)勢(shì)誘惑甚至不惜賣國(guó)求榮。

縱覽青史，拒絕誘惑不為所動(dòng)者也比比皆是。

莊子，冷眼觀世，拒絕誘惑，為后人稱頌。

李白，不肯“摧眉折腰事權(quán)貴”，留下很多不朽的傳世之作。

毋庸置疑，只要我們能夠做到非己之物莫取，非正義之利不謀，不斷提高素質(zhì)，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，養(yǎng)浩然之氣，樹(shù)立崇高理想，堅(jiān)守高尚情操，誘惑在我們面前就會(huì)偃旗息鼓，失去威力。

二、特殊模式

作文在結(jié)構(gòu)上還有一個(gè)更高的要求，那就是結(jié)構(gòu)要新巧。這要求考生行文時(shí)要做好技巧性處理。

1．題記式。

題記是寫在文章題目下面正文前面，或概述文章主要內(nèi)容，或含蓄點(diǎn)明文章主題，或暗示文章意旨，或引出正文，或抒發(fā)作者內(nèi)心情感的一段言簡(jiǎn)意賅的文字。因?yàn)轭}記處在文章的最前面，位置非常醒目，猶如鳳冠上的明珠，所以往往能給人留下極為深刻的印象。運(yùn)用恰到好處的題記，確實(shí)能為文章增色添彩！

（1）在題記中點(diǎn)明出處。比如，《給我一雙翅膀》的題記：

給我一雙翅膀，我想要飛翔。沖破命運(yùn)的阻擋，追逐生命的陽(yáng)光。

——水木年華《給我一雙翅膀》

（2）在題記中點(diǎn)明作者。比如，《我想握住你的手》的題記：

無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們都和我有關(guān)。

——魯迅

（3）在題記中點(diǎn)明國(guó)籍。比如：

有許多人是用青春的幸福作成功的代價(jià)的。

——莫扎特【奧地利】

把想做的任何事情都視為一種樂(lè)趣，因?yàn)闊釔?ài)而做，而不是為了工作而做。

——波爾·韋斯特法爾【美】

2．蒙太奇式。

就是把不同時(shí)間或不同地點(diǎn)的生活片斷或畫面巧妙連接起來(lái)，使之前后連貫或首尾呼應(yīng)。利用蒙太奇式結(jié)構(gòu)文章的方式主要有以下幾種。

（1）用小標(biāo)題概括畫面內(nèi)容。比如，文章《三原色》就用“不滅之火——文森特·梵高”“隨性之風(fēng)——李白”“寧?kù)o之水——魯迅”做小標(biāo)題，很好地組接了文章的內(nèi)容；《季節(jié)》就用“春天——年輕的季節(jié)”“夏天——多夢(mèng)的季節(jié)”“秋天——收獲的季節(jié)”“冬天——童話的季節(jié)”很好地表現(xiàn)了文章的層次與主旨。

（2）用多幕劇或多鏡頭的形式。比如，以“理想”為話題寫作，就可以用“第一幕：童年的記憶”“第二幕：少年的輕狂”“第三幕：二十年后的暢想”，層層深入地表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾，進(jìn)而表現(xiàn)成長(zhǎng)的艱辛與樂(lè)趣，或用“鏡頭一”“鏡頭二”加“畫外音”的方式對(duì)“理想”進(jìn)行深度剖析，進(jìn)而引發(fā)對(duì)人生的思考。

3．用名句或?qū)β?lián)分層結(jié)構(gòu)全篇。

值得注意的是，具體到某一篇文章的寫作，采用什么結(jié)構(gòu)不僅要看寫作的話題或作文的題目，還得根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇比較容易駕馭的文章結(jié)構(gòu)模式。

作文擬題專項(xiàng)指導(dǎo)

擬題的通病

第一、照抄“話題”，誤把話題當(dāng)題目。

第二、題目沒(méi)有新意，落入俗套。

第三、題目過(guò)大、寬泛，沒(méi)有針對(duì)性。

第四、題文不符，文不對(duì)題。

擬題的原則：確切、精煉、生動(dòng)、新穎、有意蘊(yùn)，有文采

確切，指的是符合文章內(nèi)容，同時(shí)也指遣詞造句符合規(guī)范

精煉，指的是標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過(guò)長(zhǎng)。

生動(dòng)，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。

新穎，指的是有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。

有意蘊(yùn)，指的是有內(nèi)在的含義。

有文采，指的是標(biāo)題有詩(shī)意，有文學(xué)韻味。

擬題的要求

標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新。如果標(biāo)題太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。

標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，一般不要超過(guò)8個(gè)字，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。

標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。

擬題時(shí)要善于聯(lián)想。

一、定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短

緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會(huì)寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。

《這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)》《比夢(mèng)更美》宜寫成抒情散文；《美夢(mèng)成真》宜寫成記敘文；

二、善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大

在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見(jiàn)的快速審題和擬題技法。

請(qǐng)以“語(yǔ)文課”為話題寫一篇不少于800字的作文。

例如：《多味的語(yǔ)文課》；

三、妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)

根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

請(qǐng)以“音樂(lè)”為話題，寫一篇不少于800字的作文。例如：《心靈的變奏》

四、巧點(diǎn)化，妙趣橫生。以“同學(xué)”為話題，可擬題目《長(zhǎng)相憶》《別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難》

五、新視角，別開(kāi)生面。違反常情式擬題：《真想做個(gè)差生》《渴望停電》《無(wú)價(jià)的花生米》 五類考場(chǎng)作文得分高

1、是切題好的作文。從今年部分高分作文的標(biāo)題上就可看出，這些作文直奔主題，當(dāng)然得高分。如“出世的目光，入世的行動(dòng)”；“身處紅塵內(nèi)，心存象牙塔”；“人事效孔孟，得失效老莊”。

2、是思辯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖魑?。例如“出入之間的極品人生”、“出還是入，詩(shī)品與人境”等。

3、是以表達(dá)見(jiàn)長(zhǎng)的作文。這類作文辭藻華麗，材料豐富，文采飛揚(yáng)。

4、是有相當(dāng)文化積淀的作文。例如“詩(shī)性生命的二元佳話”、“出入紅樓”等。

5、是含蓄、隱喻型的作文，有朦朧詩(shī)的意味。

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文期末作文指導(dǎo)

三年級(jí)期末考試作文范文

類型一：寫景文

寫作要求：看風(fēng)景圖寫話或者寫一處風(fēng)景或者寫一個(gè)你最喜愛(ài)的季節(jié)。

范文1：

家鄉(xiāng)的冬天

我的家鄉(xiāng)位于寶雞的扶風(fēng)縣，是一個(gè)小縣城。我愛(ài)家鄉(xiāng)含苞欲放的初春，我愛(ài)家鄉(xiāng)樹(shù)木蔥籠的夏天，我愛(ài)家鄉(xiāng)色彩斑斕的深秋，我更愛(ài)那銀裝素裹的冬天。

大雪好像與我們?無(wú)緣?，冬天下雪的日子越來(lái)越少，孩子們多么希望老天能下場(chǎng)大雪，過(guò)過(guò)打雪仗、堆雪人的癮??！也許是我們的童心感動(dòng)了?雪神?。那天，我們正在上課，突然空中飄下了片片雪花，同學(xué)們的思想分散了，老師從一雙雙驚喜的眼中看出了我們的心思，干脆停下講課，讓我們走出教室觀賞雪景，頓時(shí)校園便沉浸在一片歡樂(lè)之中。同學(xué)們?nèi)宄扇旱亟友┗ㄍ妫械挠妹弊?、有的用圍巾、還有的干脆把衣服脫下來(lái)接。只見(jiàn)圓圓的血珠兒，小小的雪花兒，薄薄的雪片兒，輕盈盈、慢悠悠地飛揚(yáng)，飄落。

多美的雪花??！我情不自禁地仰起頭，張開(kāi)嘴去接雪花。雪花飄入口中，涼涼的、淡淡的，既不像我想象的那么咸，也不像人們所說(shuō)的那么甜，而是一種極清爽的味道，讓人的精神為之一振，這也許就是冬天的?味道?吧！

范文2：

秋

一轉(zhuǎn)眼，炎熱的夏天已經(jīng)走了，人們又迎來(lái)了既美麗又涼爽的秋天。秋天的天空一碧如洗，就像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣，格外美麗。一群群大雁排著整齊的隊(duì)伍飛向遙遠(yuǎn)的南方，它們一會(huì)排成一字形，一會(huì)排成人字形，好像邊飛邊說(shuō)：?天氣漸漸涼了，我們要去南方了，等到春暖花開(kāi)的時(shí)候，我們就會(huì)飛回來(lái)的。?

秋天的果園里，火紅的柿子壓彎了枝頭，像一盞盞的小紅燈籠；紅彤彤的蘋果掛在枝頭，像一個(gè)紅撲撲的臉蛋；葡萄架上也早已是生機(jī)盎然的景象，有的葡萄像碧綠的翡翠，有的像顆顆閃耀的紫水晶，還有的像美麗的紅瑪瑙。

秋天是豐收的季節(jié)，也是美麗的季節(jié)，我愛(ài)你----秋天。

范文3：

秋天的圖畫

秋天來(lái)了，瓜果飄香，秋高氣爽。孩子們跑出家門開(kāi)始玩耍，有的玩蹦床，有的玩捉迷藏，還有的玩火箭靴，小鳥(niǎo)也被孩子們的歡聲笑語(yǔ)吸引了過(guò)來(lái)，停在枝頭上歡快的歌唱。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去果園里紅彤彤的蘋果像一個(gè)個(gè)小燈籠，金黃的鴨梨壓彎了枝頭，紫紅色的葡萄看起來(lái)十分香甜。路過(guò)的行人都被這里香味吸引住了腳步。

秋天是豐收的季節(jié)也是農(nóng)民伯伯最忙碌的季節(jié)。

我愛(ài)秋天，因?yàn)樗泔h四野，也因?yàn)樗屴r(nóng)民伯伯笑的更開(kāi)心。

類型二：記事文

寫作要求：寫一件難忘的事或者寫一篇觀察日記。

范文1：

觀察朝天椒

春天，媽媽在陽(yáng)臺(tái)的花盆里種了幾棵朝天椒。

朝天椒剛長(zhǎng)出葉子是嫩綠的，沒(méi)過(guò)幾天，它的葉子變成深綠色了。它的葉子越來(lái)越多，很茂盛，像一顆健壯的小樹(shù)苗。

很快，三四個(gè)月過(guò)去了，朝天椒莖上長(zhǎng)出了小小的花骨朵。它的莖是綠色的，硬硬的，上面還有細(xì)毛花骨朵綠白相間。又過(guò)了一個(gè)多星期，柴天嬌開(kāi)花了，白色的花瓣，鵝黃色的花蕊，好看極了！

半個(gè)多月過(guò)去了，花謝了以后長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)嫩綠的朝天椒由綠變紅，好像迎接喜慶的爆竹。我要向他學(xué)習(xí)積極向上堅(jiān)韌挺拔的樣子。范文2：

觀察螞蟻

我對(duì)觀察螞蟻很感興趣。別看它們個(gè)頭小，但它們很團(tuán)結(jié)。

一天，我在墻角觀察螞蟻，突然，跑來(lái)一只蟲子，被一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了，就爬上前去咬蟲子，可是那只蟲子太強(qiáng)了，螞蟻的攻擊對(duì)它來(lái)說(shuō)只是抓癢癢，它覺(jué)得沒(méi)辦法，就找其它螞蟻商量對(duì)策，轉(zhuǎn)眼間，爬來(lái)了一堆螞蟻，它們一窩蜂去咬蟲子的頭，疼得蟲子哇哇叫，過(guò)了一會(huì)蟲子被咬死了，它們就過(guò)去搬蟲子，一撥累了另一撥去……就這樣，它們不辭辛苦，終于，它們把蟲子搬回了洞，作為它們的食物。

螞蟻是很勤勞的動(dòng)物，只要你去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它在不停地工作。

范文3：

制作蛋糕

星期日早晨，天氣晴朗，我和媽媽去西門人人樂(lè)大廈十樓，參加制作蛋糕的活動(dòng)。

我們來(lái)到教室，看見(jiàn)一位穿著白色廚師服的蛋糕師傅，他給我們講怎樣裝扮蛋糕。我按老師教得方法左手撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤右手涂抹奶油，媽媽也在旁邊幫我用刮刀平整的刮奶油。媽媽在蛋糕上有奶油畫了一顆樹(shù)，我在樹(shù)旁畫了幾條美麗的彩虹，看上去畫面更加美麗了。兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快就過(guò)去了，蛋糕師傅讓我們把做好的蛋糕互相展覽，有的同學(xué)做的是小狗，有的同學(xué)做的是房子，還有的同學(xué)竟然只給蛋糕穿了一件白衣服，沒(méi)有裝飾，惹得大家哈哈大笑。我做的蛋糕得到了大家的一致好評(píng)，別提有多開(kāi)心了。

做蛋糕的活動(dòng)讓我覺(jué)得做蛋糕不僅要有美感，要把心中的構(gòu)思表現(xiàn)啊蛋糕上，還要多多練習(xí)，手才能不發(fā)抖，畫得更好。更加不能嘴巴饞，千萬(wàn)不能邊做邊吃。我要多多練習(xí)做蛋糕，多學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。范文4：

種含羞草

11月11日 星期二 晴

暑假的一天，媽媽說(shuō)：?我們給家里添點(diǎn)綠色吧？?我說(shuō)：?好，這樣我們?cè)诩依镆部梢越佑|到大自然了。?于是，我和媽媽來(lái)到花店，我挑選了一盆含羞草。這樣，含羞草成了家里的新成員。

我家的含羞草大約有50—60厘米高，種在一個(gè)粉紅色的圓筒形花盆中。它的葉子是綠色的，像羽毛一樣密密地排在葉脈兩側(cè)，用手一碰就會(huì)卷起來(lái)，好像很害羞一樣，我想，這就是它為什么叫?含羞草?的原因吧，它的花是粉紅的，花瓣像毛一樣，遠(yuǎn)看就像一個(gè)蒲公英。它的莖是棕色的，上面有許多細(xì)小的絨毛。每天早上，我都把含羞草放在陽(yáng)臺(tái)，讓它曬到陽(yáng)光。聽(tīng)媽媽說(shuō)茶葉水對(duì)植物會(huì)有好處，我就把家里的茶葉收集起來(lái)，每十天澆一次水，施一次肥。

在我的細(xì)心照料下，含羞草長(zhǎng)的很快，在和我一起長(zhǎng)大一樣。

類型三：寫人的文章

寫作要求：寫一個(gè)你最熟悉的人或者通過(guò)一件事寫一個(gè)人的特點(diǎn)。

范文1：

愛(ài)嘮叨的奶奶

?嬌嬌該吃飯了……? ?嬌嬌趕緊寫作業(yè)……? ?嬌嬌別玩了……? ?嬌嬌關(guān)電腦……?

如果你要問(wèn)我，奶奶的特點(diǎn)是什么，我就會(huì)不假思索地回答：?嘮叨！? 有一次我睡到7點(diǎn)也沒(méi)起床，奶奶做完飯就來(lái)到床邊，一邊用圍裙搓手一邊說(shuō)道：?嬌嬌呀，你看都7點(diǎn)了，快起床！?我用被子捂著臉，說(shuō): ?睡一會(huì)，奶奶.? ?不行，趕緊起床。上學(xué)要遲到了！?我就睡一分鐘。?我委屈的懇求奶奶。可是，奶奶卻說(shuō)?不行……?她把被子拉到一邊，用手把我拉起來(lái)，我只好穿衣服下床了。

每次遇到我什么都控制不住的時(shí)候，耳邊就會(huì)出現(xiàn)奶奶的嘮叨，讓我不得不去做。愛(ài)嘮叨的奶奶，我知道你是為了我好，雖然你愛(ài)嘮叨，我還是一樣地愛(ài)你。

范文2：

我的奶奶

我的奶奶是一位70多歲的慈祥老人，她的臉上和手上幾乎爬滿了皺紋，手上一點(diǎn)肉都沒(méi)有，皮拉起來(lái)可以拉好高，手上的血管都凸出來(lái)了。她走起路來(lái)慢吞吞的，一點(diǎn)兒也不著急。但是，一次事情讓我對(duì)她有了改觀。

有一次，我沒(méi)有聽(tīng)爸爸媽媽的話，不小心感冒，奶奶很是著急，她先把板藍(lán)根和抗病毒沖劑給我沖好，讓我慢慢喝，自己又急忙到廚房給我做起姜湯來(lái)。她先把姜片放進(jìn)鍋里，然后把紅糖和水放在鍋里，打開(kāi)火開(kāi)始煮起來(lái)。姜湯煮好了，我先嘗了一下，啊!太辣了。不過(guò)，我還是把一碗都喝了下去。

奶奶煮姜湯的時(shí)候非常著急，動(dòng)作也很快，她以前不是這樣的??？我知道了，奶奶是為了讓我能快一點(diǎn)的好起來(lái)??！

奶奶，我想對(duì)您說(shuō)：我愛(ài)您！范文3：

不服老的爺爺

星期六早上，我躺在床上睡覺(jué)，一陣?ABC?的朗讀聲從陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)，聲音蒼老而沙啞。?莫非是爺爺？?我疑惑不解，向陽(yáng)臺(tái)走去。

啊，我簡(jiǎn)直不敢相信！爺爺捧著我的英語(yǔ)書在讀，表姐坐在爺爺前面，?A、B、C、D……?爺爺把書扣起來(lái)，背道。我在心里暗暗向爺爺加油。?我教你個(gè)單詞吧！Yes,是‘是’的意思。??yes , yes……?

中午，奶奶發(fā)現(xiàn)醋用完了，看見(jiàn)爺爺說(shuō)：?老頭子，買醋去！?爺爺站起來(lái)說(shuō)：?Yes!? ?也是？什么也是？?我、表姐和爺爺哈哈大笑。

真是活到老，學(xué)到老。我和表姐不禁暗暗折服。

范文4：

我的爸爸

我的爸爸，中等身材，皮膚黑黑的，身高1米7左右。他長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡。別看我爸爸看起來(lái)非常溫柔，他其實(shí)是脾氣很暴躁的一個(gè)人。

有一次，我不小心把爸爸的鞋踩了一下，爸爸就火冒三丈，大聲地喊到：?你踩我鞋跟干什么？?我不知怎么和爸爸解釋，只好默默地跟在爸爸身后一聲不吭。還有一次，我不小心把碗打破了，爸爸對(duì)我喊到：?你沒(méi)看到這里放著東西，慌慌張張，跑來(lái)跑去。?說(shuō)話時(shí)嗓門一下子提高了八度，嚇我一大跳，整個(gè)家里的空氣好像都變得冷冷的，我自然感覺(jué)也好難受。

這就是我的爸爸，一個(gè)脾氣非常暴躁的爸爸。

類型四：寫童話

寫作要求：看圖編寫童話故事或者根據(jù)要求編寫童話故事。

范文1：

石頭和竹子

從前竹林里有一個(gè)石頭，他很哲學(xué)，喜歡研究天文地理，世界上的石頭都仰慕他。

一天，石頭覺(jué)得身體底下有東西，還沒(méi)看清楚就破口大罵：?哪兒來(lái)的小石頭子兒，給我走開(kāi)！?罵完后，石頭看清楚了，原來(lái)是一株小小的筍芽?jī)?。石頭心想：?這株筍芽?jī)涸谶@里一定是和我搶地盤的，別小看了他，他以后占的地盤可多了，不行，我一定得保住我?思考的地盤?！

于是石頭天天盼著下雨，為什么呢？因?yàn)槭^想：?哼，等下雨了，你

一定會(huì)被淹死的！終于下雨了，筍芽?jī)翰坏珱](méi)被淹死，反而長(zhǎng)大了，石頭更加惱怒了:哼，到了太陽(yáng)最熱的時(shí)候你一定會(huì)被曬死的！終于等到太陽(yáng)最熱的時(shí)候，可筍芽?jī)哼€是一樣并且更加開(kāi)朗了，甚至還唱歌，長(zhǎng)一些有關(guān)春天的啦，有關(guān)陽(yáng)光的啦。石頭又想讓風(fēng)把筍芽?jī)汗蔚?，可這次筍芽?jī)阂琅f一樣。

漸漸的，漸漸的，石頭再也沒(méi)有精力去盼望哪種天氣來(lái)了，可心里沒(méi)有一刻停止過(guò)詛咒，可是隨著竹子越長(zhǎng)越高，石頭呢，卻漸漸變成了竹子的養(yǎng)料。

范文2：

烏鴉和孔雀

周二，森林要舉行選美大賽。所有的動(dòng)物都來(lái)了，其中也包括烏鴉和孔雀。

孔雀自以為自己是最美的，所以它驕傲的說(shuō)：?你們誰(shuí)也沒(méi)有我漂亮。?它說(shuō)完，突然看見(jiàn)了烏鴉，就對(duì)它說(shuō)：?烏鴉，你這么難看還敢來(lái)比賽！?

?誰(shuí)說(shuō)難看就不能比賽了。?烏鴉爭(zhēng)辯說(shuō)?？兹笡](méi)有再說(shuō)什么，河馬鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)了。它宣布選美大賽正式開(kāi)始。

選手們一個(gè)個(gè)上場(chǎng)，比賽終于結(jié)束了。期盼已久的時(shí)刻終于到了，動(dòng)物們個(gè)個(gè)都很興奮?？墒钱?dāng)聽(tīng)到冠軍的名字時(shí)，個(gè)個(gè)都驚呆了。

孔雀問(wèn)：?為什么是烏鴉是冠軍？我這么漂亮，為什么不是冠軍。? ?問(wèn)的好，美不是在外表，烏鴉這個(gè)節(jié)目表現(xiàn)了它幫助有困難的小動(dòng)物，而且還表現(xiàn)了謙虛，不驕傲。有了這幾點(diǎn)，才算真的美。?鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)。

孔雀聽(tīng)了，臉一下就變紅了。

范文3：

掃帚和拖把

一天，主人讓掃帚和拖把打掃衛(wèi)生，主人說(shuō)：?你們把家打掃干凈，拖把打掃客廳，掃帚打掃衛(wèi)生間。?說(shuō)完，主人就走了。

主人走后，掃帚立即開(kāi)始打掃，而拖把還在睡大覺(jué)。掃帚看見(jiàn)了說(shuō)：?主人讓你打掃衛(wèi)生，你為什么在睡覺(jué)？?拖把卻回答?主人還沒(méi)回來(lái)，我還有很多時(shí)間，而且我長(zhǎng)得這么漂亮，如果去拖地會(huì)變黑的。?掃帚聽(tīng)了很生氣，沒(méi)有再理拖把。

很快主人回來(lái)了，看見(jiàn)拖把在睡覺(jué)，很生氣，就問(wèn)掃帚：?拖把打掃衛(wèi)生了嗎？掃帚如實(shí)地告訴了主人。主人聽(tīng)了后拿起拖把就往垃圾堆扔，拖把連忙說(shuō)不要，可主人像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣把拖把扔進(jìn)了垃圾堆。

范文4：

狗和鴨子

有一天，森林里要舉行一場(chǎng)比賽。

驕傲的小狗瞧不起鴨子，得意洋洋地對(duì)鴨子說(shuō)：?鴨子你跑的那么慢，不適合當(dāng)隊(duì)員。?比賽開(kāi)始了，小狗跑得很快。不一會(huì)就把鴨子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。小狗跑呀跑呀，突然遇到一條小河。這下他沒(méi)辦法過(guò)河了。

鴨子終于趕上來(lái)了，她氣喘吁吁的往水里一跳，很快就游過(guò)了小河。取得了比賽的勝利。

小狗不好意思地對(duì)鴨子說(shuō)：?對(duì)不起，我不應(yīng)該小看你。還有，咱倆交朋友吧，好嗎？?鴨子說(shuō)：?可以。?

從此以后他倆成為了要好的朋友。

范文5：

驕傲的孔雀

一天森林里來(lái)了一只小貓，它是一只黑白相間的小貓，孔雀常常奚落它。

?你有我漂亮嗎？?孔雀驕傲地說(shuō)。?我沒(méi)有你漂亮。?小貓謙虛地說(shuō)。?我就知道你沒(méi)有我漂亮，丑陋的東西！?

小貓什么也沒(méi)說(shuō)就靜悄悄的走了，走到一條小溪旁，它剛要上橋就聽(tīng)到一聲尖叫聲，小貓趕緊往回跑，它看見(jiàn)孔雀被捕獸籠抓住了。小貓趕緊跑過(guò)去，把爪子伸進(jìn)去一轉(zhuǎn)，?咔嚓?一聲，捕獸籠被打開(kāi)了。

孔雀紅著臉說(shuō)：?我不該諷刺你，要不是你我早就被送到動(dòng)物園去了，請(qǐng)你原諒我。?

小貓說(shuō)：?沒(méi)關(guān)系，我們還是好朋友。?

類型五：寫節(jié)日

寫作要求：寫你最喜歡的一個(gè)節(jié)日，寫出節(jié)日的特點(diǎn)。

中秋節(jié)

中國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日，端午節(jié)、春節(jié)、除夕……可我最喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)。

看到中秋節(jié)三個(gè)字，你一定會(huì)想：?它為什么要叫中秋節(jié)呢？?告訴你

吧！根據(jù)我國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為?仲秋?，而八月十五又在?仲秋?之中，所以稱?中秋?。?中秋節(jié)會(huì)干什么呢？?這一定是你的第二個(gè)問(wèn)題吧！中秋節(jié)我們主要是賞月、拜月、吃月餅。?可中秋節(jié)為什么拜月呢？?相傳古代齊國(guó)丑女無(wú)鹽，幼年時(shí)曾虔誠(chéng)拜月，長(zhǎng)大后以超群品德入宮，但未被寵幸。某年八月十五賞月，天子在月光下見(jiàn)到她，覺(jué)得她美麗出眾，后立她為皇后，中秋拜月便由此而來(lái)。

今年中秋年到了，我們一家來(lái)到露臺(tái)，圍著桌子吃我最喜歡吃的月餅，并且看著又大又圓的月亮。

我喜歡中秋節(jié)，并且很喜歡吃月餅。

第五篇：初一作文期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料范文

語(yǔ)文作文期末復(fù)習(xí)材料

閱讀指導(dǎo)一：中考滿分作文得分技巧

那么如何奪取中考作文高分呢?我們不妨從以下幾點(diǎn)做起：

一、滿分的外部條件

【技巧一】：作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一。

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

【技巧二】：考試作文五六段，干凈整潔看卷面。

考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。每段大概六七行，不能出現(xiàn)“大肚”段，太長(zhǎng)，閱卷老師會(huì)疲勞。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

【技巧三】：開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半。

建議在寫作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

二、滿分的內(nèi)部條件

★★★考場(chǎng)作文構(gòu)思要巧妙

構(gòu)思大致包括三個(gè)方面：選擇題材，安排人物、情節(jié)；醞釀、提煉主題(或中心)；確定藝術(shù)表現(xiàn)形式，如結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)方式和作品體裁等。

構(gòu)思巧妙主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，文章的開(kāi)頭要吸引人。開(kāi)頭的方法有很多：

如比喻開(kāi)頭法（山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)?！段业目罩袠情w》）； 引言開(kāi)頭法（魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)?！冬崙洝罚?/p>

議論開(kāi)頭法（生命是一個(gè)選擇的過(guò)程。在這過(guò)程中，有人“利”字為先，好處搶盡；有人“榮”字當(dāng)前，虛實(shí)兼收；亦有人“德”字為重，鐵肩道義?！笨忌兜檬Т缧闹罚?。

入物開(kāi)頭法（很久很久以前，也許在我的生命之樹(shù)發(fā)芽的時(shí)候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時(shí)幼稚的心靈無(wú)法參透鳳凰的含義，長(zhǎng)大了也是?！峡忌而P凰的選擇》）。

寫人開(kāi)頭法（夏日炎炎。魯林從省城公安大學(xué)放假回家，來(lái)到A城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路?！颖笨忌丁靶◆斶_(dá)”的抉擇》）。

敘事開(kāi)頭法（一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個(gè)有名的島上?！攺堵?tīng)潮》）。描景開(kāi)頭法（陌生的山花已有無(wú)數(shù)的開(kāi)了。冷月下，卻只見(jiàn)一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風(fēng)飄動(dòng)的思緒感嘆樹(shù)葉的凋零?！獜V東考生《美麗一次》）。

繪境開(kāi)頭法（十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣?！仙帷对诹胰蘸捅┯晗隆罚?。

定情開(kāi)頭法（我與父親不相見(jiàn)已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影?！熳郧濉侗秤啊罚?/p>

但究竟如何開(kāi)頭需要因文而定，因人而定，“文有定法，文無(wú)定法”就是這個(gè)問(wèn)題。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開(kāi)頭。

第二，情節(jié)安排要曲折生動(dòng)，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點(diǎn)“波瀾”，不能平鋪直敘。

第三，表達(dá)方式要靈活多變，忌單一重復(fù)。

第四，點(diǎn)題要巧妙。

例如：如2001年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運(yùn)用擬人化手法，把臺(tái)灣比作從內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后離開(kāi)祖**親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準(zhǔn)確而傳神地演繹了臺(tái)灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達(dá)了盼望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)的重大主題，具有很強(qiáng)的表達(dá)效果。

★★★考場(chǎng)作文寫人要鮮明

要奪取此類作文的高分，寫出來(lái)的人物必須具有鮮明的個(gè)性，忌千人一面，千人一腔。有的學(xué)生寫起人來(lái)，總是喜歡用“目光炯炯有神，邁著矯健的步伐”之類的詞句，千篇一律，缺乏鮮明的個(gè)性特色。相反，有的學(xué)生由于平日里仔細(xì)觀察身邊人物的言行舉止，因而無(wú)論是寫“父愛(ài)”、“母愛(ài)”抑或是寫“師愛(ài)”，寫出來(lái)的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，躍然紙上，具有鮮明的個(gè)性特征，令人久久難忘。請(qǐng)看下面的三個(gè)片段：

（1）從我看見(jiàn)文學(xué)社老師的第一眼起，就覺(jué)得：這個(gè)老頭，不簡(jiǎn)單!

（2）是不簡(jiǎn)單。不然怎么會(huì)退休十年了還坐在這里氣定神閑地給我們上課呢!不然怎么會(huì)在各種大小報(bào)刊上都能翻到他的大作呢!不然怎么會(huì)把一個(gè)個(gè)對(duì)文學(xué)還懵懵懂懂的學(xué)生，不出一二年，就調(diào)教得玩起文字來(lái)有模有樣了!對(duì)，他就是一個(gè)不簡(jiǎn)單的良師。

（3）他的頭上頂著幾片雪花，他的鼻梁上戴著一副眼鏡，他的手上布滿了蛛網(wǎng)，他的肚子里裝滿了墨水。他閃亮在眼鏡后的小眼能鑒定一篇文章的好壞，也似乎能看透一個(gè)人寫作水平的高低。他那張嘴總能吐出我們意料不到或者前所未聞的知識(shí)和信息，也似乎能迸出我們未來(lái)的寫作前景。他那雙手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充實(shí)一個(gè)人的涵養(yǎng)。他，真的不簡(jiǎn)單!(這三段文字節(jié)選自 《良師》)

這三段文字節(jié)選自某生寫的 《良師》。通過(guò)四個(gè)“不簡(jiǎn)單”，由外而內(nèi)地介紹了文學(xué)社指導(dǎo)老師的與眾不同之處，“良師”的形象已初露端倪。

★★★考場(chǎng)作文語(yǔ)言要流暢

《中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中列出的第二項(xiàng)就是“語(yǔ)言”，占25分。其中A類卷的標(biāo)準(zhǔn)是：能準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的思想;語(yǔ)言流暢，有一定的表現(xiàn)力。

具體講，語(yǔ)言流暢，是指文章的語(yǔ)言表達(dá)流利，語(yǔ)句通暢。好文章的語(yǔ)言應(yīng)該是流暢的，而不是疙里疙瘩的;表述應(yīng)該是簡(jiǎn)潔明白的，而不是啰里啰嗦里的;詞匯應(yīng)該是豐富的，而不是貧乏的;用語(yǔ)應(yīng)該是準(zhǔn)確的，而不是詞不達(dá)意的;語(yǔ)意應(yīng)該是通暢連貫的，而不是前言不搭后語(yǔ)的;比喻應(yīng)該是新奇、貼切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的;描寫應(yīng)該是 具體的、細(xì)膩的、生動(dòng)形象的，而不是籠統(tǒng)的、粗糙的、枯燥乏味的;讀起來(lái)應(yīng)該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。需要說(shuō)明的是，入選本書的上海歷年中考作文的語(yǔ)言，大多是流暢的。

當(dāng)然，寫出優(yōu)秀考場(chǎng)作文的要求和注意點(diǎn)還有很多，例如，情感要真實(shí)，中心要明確，結(jié)構(gòu)要有特色，條理要清晰，詳略要得當(dāng)?shù)?，在此不一一贅述，但上述五點(diǎn)尤為重要。如果你的考場(chǎng)作文做到了上述五點(diǎn)，寫出了自己生活中的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，寫出了特色或亮點(diǎn)，那么，得高分就有希望。

閱讀指導(dǎo)二：中考作文搶分秘籍

------有感于“三分長(zhǎng)像，七分打扮”

在考場(chǎng)作文中，文章的思想內(nèi)容固然重要，而表現(xiàn)形式技巧也不可輕視。筆者從歷年考試作文中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生因語(yǔ)言于癟、缺乏文采、平淡無(wú)奇而嚴(yán)重失分。其實(shí)，有些應(yīng)試作文材料一般，可是經(jīng)過(guò)作者巧妙“打扮”，就變得新穎閃光，使人耳目一新。一些幾點(diǎn)。可以讓你快速在中考作文中搶分。

秘籍

一、活用技巧，包裝“搶分”

要花大力氣，多方位立體包裝。具體方法有：

一、引用詩(shī)詞名句。

名言警句、詩(shī)詞是古今中外文化中最精煉、最優(yōu)美的語(yǔ)言之一。正確的運(yùn)用它，將為我們的作文增色不少。名言詩(shī)詞可以直接引用，也可以巧妙仿寫套用。如下面一篇中考作文片斷：青春無(wú)煩惱，不言愁。我喜歡辛棄疾的“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓；愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁?！币?yàn)闆](méi)有愁，所以便不識(shí)愁的滋味。所謂的愁緒滿懷，多愁善感，那是無(wú)愁的青春獨(dú)特的表現(xiàn)。

又如：昨夜月朗星稀，沉讀不知疲倦。試問(wèn)催我人，卻道懶蟲一個(gè)，知否？知否？讀書趣味多多。

該考生巧妙套用了李清照的《如夢(mèng)令》，活生生地再現(xiàn)了宿舍里有人讀書無(wú)味，戀床不起；有人癡迷于書的場(chǎng)景。這種巧妙的仿寫套用能收到意想不到的效果。

二、選用成語(yǔ)。

成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，是中國(guó)文化長(zhǎng)期積淀下來(lái)的語(yǔ)言精華。具有很強(qiáng)的概括力和獨(dú)特的表達(dá)功能。如：媽媽不甘示弱。她早有心計(jì)，要我介紹一些有關(guān)飲食菜肴的信息。我就拼命投其所好，介紹現(xiàn)代飲食的五大趨勢(shì)，十大營(yíng)養(yǎng)食品，有助于防癌的食譜——媽媽不但學(xué)得認(rèn)真，還能“立竿見(jiàn)影”，隨即在廚房里結(jié)出碩果，犒勞大家。

這段話運(yùn)用“不甘示弱”、“投其所好”、“立竿見(jiàn)影”等成語(yǔ)，把讀報(bào)能改變?nèi)藗兊纳罘绞綄懙糜新曈猩?/p>

三、運(yùn)用俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。

俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)較之詩(shī)詞、成語(yǔ)，似乎不能登大雅之堂。實(shí)則不然，好的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)能收到出奇制勝、雅俗共賞的效果。就如吃多了大魚大肉之人對(duì)新鮮蔬菜水果的喜愛(ài)。如《紅樓夢(mèng)》中作家為了突出尤三姐剛烈性格的一段話：“你不用和我‘花馬掉嘴’的！咱們‘清水下雜面——你吃我看’，‘提著影戲人子上場(chǎng)——好歹別戳破這層 紙兒’，你別糊涂油蒙了心，打量我們不知道你府上的事呢！”只這些通俗易懂的話語(yǔ)，把一個(gè)潑辣大膽的尤三姐形象地展示在讀者面前。

四、滲透科學(xué)術(shù)語(yǔ)。

適當(dāng)?shù)貪B透其他學(xué)科的語(yǔ)言，能使作文語(yǔ)言活潑、新穎。如：《陳毅市長(zhǎng)》齊仰之的一段話“朋友？工作的時(shí)候只有元素、分子量、化合、分解是我的朋友！------好，你說(shuō)吧！-----不，我早就聲明過(guò)，政治是與我絕緣的，我也絕不會(huì)溶解在政治里。------我是化學(xué)家，我干嗎要去參加政府召開(kāi)的會(huì)議？”

這段文字中，作者用“元素、分子量、化合、分解”，“ 絕緣”、“溶解”等化學(xué)術(shù)語(yǔ)，使文章的語(yǔ)言幽默詼諧、生動(dòng)活潑，增強(qiáng)了文章的含蓄性、風(fēng)趣性和幽默感。

五、運(yùn)用修辭。

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭，可以化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，化腐朽為神奇。能把話說(shuō)得既明白無(wú)誤，又極具藝術(shù)性、感染力、表現(xiàn)力。讀來(lái)令人耳目一新。

1、排比的運(yùn)用會(huì)使句式整齊而有氣勢(shì)，能增強(qiáng)語(yǔ)言的說(shuō)服力。如：該面對(duì)的，絕不逃避；該執(zhí)著的，永不怨悔；該舍去的，不再留戀；該珍惜的，好好把握。

以排比生動(dòng)形象地表現(xiàn)了年輕人的執(zhí)著追求。

2、比喻、擬人能把描寫對(duì)象寫得具體形象，生動(dòng)傳神，或使說(shuō)理深入淺出，通俗易懂。如：每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便是上淺下深，好像紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在這最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張開(kāi)了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像是一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。

這段文字運(yùn)用比喻和擬人的手法，生動(dòng)傳神地描繪了紫藤蘿開(kāi)花的盛景。動(dòng)與靜、情與景高度的統(tǒng)一。

秘籍

二、精深結(jié)尾，“搶分”收筆

如果說(shuō)良好的開(kāi)頭是成功的一半，那么，圓滿的結(jié)束則是成功的另一半。做事如此，寫文章亦如此。不管前面的文章寫得多么的好，如果沒(méi)有一個(gè)好的精深的結(jié)尾，全文也會(huì)遜色不少。文章一般的結(jié)尾，或呼應(yīng)篇首，回應(yīng)全文；或言情顯志，點(diǎn)明中心；或啟發(fā)聯(lián)想，回味無(wú)窮，還有其他種種。文章結(jié)尾雖無(wú)定法，但一般的點(diǎn)明題意、突出中心、升華主題等通用的手法是不可少的。

當(dāng)然，本文所寫只是在考試中使用的方法技巧。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，真正要提高作文水平，單憑以上技巧是不夠的，還得經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累。

閱讀指導(dǎo)三：中考專家解密作文閱卷老師“三眼淘汰法”

作文閱卷老師在多年的評(píng)卷“磨煉”中，早已練就了一套“三眼淘汰法”。你的作文是優(yōu)是劣，閱卷老師僅憑這“三眼”即可定乾坤。作為一名考生，你一定很想知道這究竟是怎樣一種神奇法力?而你要怎樣才能逃過(guò)這法眼呢?今天就讓中考專家來(lái)為你解密這“三眼淘汰法”。

“速閱卷法”究竟是怎樣做的呢?簡(jiǎn)言之，就是“三眼淘汰法”。

【第一眼看整體】

主要看字體是否工整，卷面是否清潔，布局是否合理——這是試卷出現(xiàn)在老師面前那一刻的第一印象。若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長(zhǎng)身子小、段少字多密麻 麻)，就會(huì)讓閱卷人眼花繚亂、頭暈?zāi)垦＃瑓拹褐轶E然而起。此時(shí)，閱卷人對(duì)你的作文已有了一個(gè)極差的印象和不好的分?jǐn)?shù)了，你的作文亦有“全軍覆沒(méi)”或“大勢(shì)將去”之危險(xiǎn)；要想“扶大廈于將傾”，除非你的內(nèi)容非常精彩，否則，你是難逃 “厄運(yùn)”的。其實(shí)，對(duì)“情節(jié)惡劣”者，閱卷老師連內(nèi)容也不看就已經(jīng)把分?jǐn)?shù)定下來(lái)了。所以，我們決不能忽視文章的形式美——真正的美是形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一。鑒于此，現(xiàn)提出對(duì)策：

1、書寫認(rèn)真。字體工整，不草不連；筆跡清晰，黑白分明；字在格內(nèi)，大小適中；卷面清潔，不涂不抹；字?jǐn)?shù)不多不少(少則“殘廢”，多則“臃腫”)。

2、布局合理。頭尾短小精悍。開(kāi)頭結(jié)尾段字?jǐn)?shù)均應(yīng)控制在百字以內(nèi)，否則，頭大尾長(zhǎng)身子小，比例失調(diào)，影響美觀。

段落稍微多一點(diǎn)。若段落太少，既不美觀又無(wú)層次感，更讓人覺(jué)得滿眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺(jué)疲勞，一般情況下，千字以內(nèi)文章分成7段左右為宜。

3、選好文體。一般說(shuō)來(lái)，如果寫記敘文，運(yùn)用小標(biāo)題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。

【第二眼看審題】

主要看文章的審題是否準(zhǔn)確、角度的切入是否得當(dāng)、立意是否準(zhǔn)確鮮明；若審題錯(cuò)誤、角度失當(dāng)、立意不明等，即平時(shí)所說(shuō)的“跑題”，那你的文章也就沒(méi)戲可看而被立即判為“死刑”，即使你的語(yǔ)言再有文采，事例再豐富新穎等等，亦是“英雄無(wú)用武之地”矣!立意時(shí)一要善于“化大為小”，要善于在一個(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在600字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)好文章。二要要善于“以小見(jiàn)大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求我們?cè)谶x擇“小的方面”的時(shí)候，注意所選方面的“現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、典型性”。

另外，應(yīng)引起我們高度重視的是：考場(chǎng)作文不宜寫得太含蓄、深沉，否則，讓閱卷人不易把握；再說(shuō)，當(dāng)時(shí)天氣熱，任務(wù)緊，誰(shuí)愿通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)琢磨觀點(diǎn)、概括中心?那么，你的文章就有可能成為閱卷人的“筆下冤魂”。所以，最好能讓閱卷人比較容易地明白你的觀點(diǎn)，要做到這一步，有如下對(duì)策：

1、如果是自由命題作文的話，則需精心打造標(biāo)題。如《人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取誠(chéng)信照汗青》、《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》、《問(wèn)君哪得暖如許，為有愛(ài)心活力來(lái)》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥(niǎo)飛》、《感情是帆，認(rèn)知是船》、《真情誠(chéng)可貴，理智價(jià)更高》等。其中“誠(chéng)信”、“愛(ài)心”、“選擇”、“感(真)情”、“認(rèn)知”、“理智”就是切題的字眼。這些標(biāo)題，既體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)，又文采斐然、光芒四射，怎能不讓閱卷人眼前一亮，大為振奮!

2、巧妙運(yùn)用題記。如高考佳作《華容道》，引用了孟子的一句話作為題記來(lái)開(kāi)篇明旨：生，我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。

3、用心寫好首尾。因?yàn)殚_(kāi)頭和結(jié)尾也是老師尋找文章觀點(diǎn)的“戰(zhàn)略要地”，所以，如果寫議論文，最好開(kāi)頭用言簡(jiǎn)意豐的語(yǔ)言開(kāi)門見(jiàn)山地?cái)[出觀點(diǎn)，結(jié)尾以韻味無(wú)窮的語(yǔ)言呼應(yīng)觀點(diǎn)。另外，還可在文中反復(fù)緊扣文眼。

4、選擇適當(dāng)文體。如使用小標(biāo)題，既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效，又可以減少過(guò)渡性文字的鋪排，從而使主題集中、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔醒目。

5、少寫心理感覺(jué)。感覺(jué)這東西，往往是說(shuō)者清楚，聽(tīng)者模糊。寫多了，易陷入“隱晦”，讓人誤認(rèn)為“跑題”。因此，建議大家該敘事時(shí)敘事，該說(shuō)理時(shí)說(shuō)理，該抒情時(shí)抒情，千萬(wàn)別“跟著感覺(jué)走”。

【第三眼看選材】

主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說(shuō)明觀點(diǎn)，則屬牽強(qiáng)附會(huì);若材料單調(diào)，則說(shuō)理空洞無(wú)力;若材料平庸，則落入俗套。鑒于此，建議：列一個(gè)材料菜單，當(dāng)我們圍繞立意選出材料后，不要急忙下筆，要進(jìn)行一番分析、比較和篩選，力爭(zhēng)既切題又新穎獨(dú)特。

如果說(shuō)，前兩眼淘汰的是“假冒偽劣產(chǎn)品”，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。當(dāng)然，并非經(jīng)過(guò)這三眼的檢驗(yàn)，你的作文就能得高分了，老師還會(huì)通過(guò)第四眼、第五眼甚至兩三遍來(lái)看你的立意是否高遠(yuǎn)，構(gòu)思是否新巧，語(yǔ)言是否有文采等等。然而，可以斷定，如果你的作品能經(jīng)得住這三眼的檢驗(yàn)，分?jǐn)?shù)也不會(huì)太低了。

寫到這兒，或許你會(huì)說(shuō)，作文的規(guī)矩也太多了，不錯(cuò)，考試作文依然是“帶著鐐銬跳舞”——既要符合應(yīng)試作文的要求、規(guī)矩，又要跳出激情，舞出精彩。這其中的奧妙，就看你的適應(yīng)與創(chuàng)新的能力了——適應(yīng)者生存，創(chuàng)新者取勝!

閱讀指導(dǎo)四：自我訓(xùn)練提要

1、我的語(yǔ)言很精彩；

2、主題應(yīng)該這樣寫；

3、我也很會(huì)選素材；

4、情真才能取高分；

5、想象也能飛起來(lái)；

6、我的文章結(jié)構(gòu)好；

7、我的細(xì)節(jié)作用大；

8、烏雞怎樣變鳳凰。

閱讀指導(dǎo)五：零距離欣賞滿分作文

【滿分作文一】 愛(ài)是濃煙一縷，回頭一瞬??

人們常說(shuō)，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛；也有人說(shuō)，父親是家中的精神支柱，是全家的避風(fēng)港。

一直以來(lái)，我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作——

抽煙

在他人心中，父親如風(fēng)雨中昂立的軍人，父親是懸崖邊挺拔的青松，總之父親是一個(gè)能頂天立地的男子漢。然而，在我心中，父親只是一個(gè)煙鬼，正宗的煙鬼。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停地夾著一支卷煙。

父親愛(ài)抽煙，一直就是這樣，我不知道為什么。無(wú)論在家還是外出，在他的身上都有一股濃濃的煙味，讓我無(wú)法承受的一股煙味。尤其在臨近我上學(xué)的時(shí)候，那股煙味變得更濃更令人難以承受了。此時(shí)的我，因擔(dān)心學(xué)費(fèi)未湊足而焦慮不安，而老爸他卻還在悠閑地抽他的煙，似乎對(duì)我的事漠不關(guān)心。見(jiàn)他整天在深深地吸煙，然后又輕輕地吐出來(lái)，我恨不得把他趕出家門。此情此景，真讓我欲哭無(wú)淚，欲恨不忍。難道這就是我的父親？難道這就是所謂的“頂天立地”？他如此的“偉大”，我還有何話可說(shuō)呢？

盡管如此，我還是被按時(shí)送到了學(xué)校，這讓我迷惑了。我似乎正在慢慢察覺(jué)：在他深深地吸煙的同時(shí)，他也正在深思熟慮，在默默地?fù)?dān)憂。再次回味那股煙味，發(fā)現(xiàn)了它有了一點(diǎn)淡淡的清香；再看到那縷煙影，我感覺(jué)到了其中籠罩了父親的許多愁思。

回頭

又一次父親送我來(lái)校，臨走時(shí)，他照舊沒(méi)說(shuō)什么，連一點(diǎn)笑容也沒(méi)留下，轉(zhuǎn)身便走了。面對(duì)如此冷淡的父親，我無(wú)法理解，更無(wú)法接受。突然產(chǎn)了一個(gè)念頭：去偷偷地監(jiān)視他。正當(dāng)他走到轉(zhuǎn)彎處時(shí)，他停了下來(lái)，回過(guò)了頭，只見(jiàn)他那充滿深情的目光似乎在尋找什么，哦，是想再看一眼他的兒子，然而卻沒(méi)看見(jiàn)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我終于被他發(fā)現(xiàn)。從他臉上終于隱隱呈現(xiàn)了一絲從未有過(guò)的笑容，那笑容如早晨的露珠一樣晶瑩剔透，一樣短暫，一樣難得。從他的那雙眼中，我終于發(fā)現(xiàn)了人世間最美好的東西——無(wú)私的愛(ài)。

從此，這一精美的動(dòng)作便深入了我的記憶寶庫(kù)。多感人的一次回頭！

終于，我徹底領(lǐng)悟了：我不是缺少父愛(ài)，而是缺少發(fā)現(xiàn)，那煙味充滿濃香，那回頭充滿深情。同時(shí)我也理解了父愛(ài)：父愛(ài)如山，父愛(ài)似海，父親冷淡的外表里裝的是顆赤熱的責(zé)任心，是顆真誠(chéng)的愛(ài)子之心。

試問(wèn)父愛(ài)今何在？盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間。

【滿分作文二】 愛(ài)是爸爸掐掉的煙頭

他，我的爸爸。

她，我的媽媽。

他們，雖然是夫妻，但不可避免地為些瑣碎的事吵架，例如，爸爸愛(ài)抽煙。

他們，那樣頻繁地爭(zhēng)吵，那么他們之間會(huì)有愛(ài)嗎？

爸爸可以說(shuō)是一個(gè)嗜煙如命的人，他也總是在媽媽一而再再而三的勸告下一次又一次地偷偷抽煙，媽媽不是沒(méi)有想過(guò)讓爸爸戒煙，可那過(guò)程，爸爸實(shí)在太痛苦，媽媽也是看在眼里，疼在心里，總有些于心不忍，于是，戒煙就那樣失敗了。

夏末的夜晚，說(shuō)不上冷，但風(fēng)順著領(lǐng)口刮進(jìn)脖子，總會(huì)稍帶些涼氣，同樣的，依然很刺骨，伸手摟了下自己，把脖子悄悄縮進(jìn)領(lǐng)口里，想要搏得些溫暖。爸爸在前面快步走著，我只得在后面緊緊跟著。媽媽，住院了。多想晴天霹靂一般打擊著我們這個(gè)家庭。

醫(yī)院，這是個(gè)不被人喜歡的地方，我討厭這里消毒水的味道，我討厭這里無(wú)處不在的白色。媽媽剛做完手術(shù)，穿著藍(lán)白條紋的病號(hào)服，就那樣靜靜躺在病床上，整個(gè)病房里沒(méi)有一絲一毫的聲音律動(dòng)，看著爸爸緊皺的眉頭，我能清楚的感覺(jué)到他擔(dān)心媽媽的心緒。爸爸本能的拿出一支煙，點(diǎn)上，這時(shí)，“咳咳。”媽媽不自覺(jué)地咳嗽了一聲，爸爸看了一下手中的煙，堅(jiān)決的掐掉了。轉(zhuǎn)而又望向媽媽，緊緊握著她的手。

緊皺的眉頭，擔(dān)心的眼神，滿臉的愁容，這無(wú)不昭示著此刻爸爸是有多擔(dān)心媽媽啊。還有剛剛掐掉的香煙，想想媽媽住院這幾天，爸爸沒(méi)有抽過(guò)一支煙，沒(méi)睡過(guò)一次飽覺(jué)。爸爸是有多愛(ài)媽媽的??！

有時(shí)候，愛(ài)，也許不用語(yǔ)言也能表達(dá)得很真切，這份沉甸甸的愛(ài)，是屬于爸爸媽媽之間的愛(ài)，寄托在行動(dòng)上。

這份愛(ài)啊，是多么的無(wú)與倫比??！“嗯？醒了?！泵D(zhuǎn)過(guò)頭去。爸爸笑了，那樣燦爛！媽媽笑了，那樣美好！

爸爸的大手緊緊握著媽媽的小手，這份愛(ài)啊，我想我是了解的深刻了。

【滿分作文三】幸福就在我身邊

在成千上萬(wàn)的家庭里，有貧窮的家庭；有富裕的家庭；有幸福的家庭；有普通的家庭??而我有一個(gè)幸福的家庭，并使我懂得了一些道理！

小時(shí)候常在電視上看見(jiàn)那些有錢人過(guò)上舒服的生活，他們吃香的、喝辣的，有錢花不盡，先要什么就有什么；這真令我羨慕不已??！當(dāng)我把自己的生活和有錢人的生活比起來(lái)的時(shí)候簡(jiǎn)直是一個(gè)“天”一個(gè)“地”呀！我頓時(shí)感到失望啊。我常埋怨道：“唉，媽媽為什么你不給我一個(gè)幸福的生活，為什么不能給我一個(gè)和有錢人一樣的生活呀！”媽媽火冒三丈地說(shuō)到：“兒子呀！你不能那么貪心呀！你有吃有喝還有書讀已經(jīng)很好了，不可以得寸進(jìn)尺呀！”一天，我想出去玩的時(shí)候，外面剛好下雨了，我只好在家玩了。我打開(kāi)電視機(jī)，干好有新聞，那是一個(gè)貧窮的家庭，他們一家三口，父母都因?yàn)槿ツ瓿鲕嚨湺鴼埣擦?，而不能行?dòng)；兒子只有十一歲，由他自己照顧全家人，他每天早上早早起床去煮早餐給父母吃，父母和自己的衣服全都是自己洗。他不僅不能像普通過(guò)生活，也沒(méi)書讀?？吹竭@里我看不下去了，我又把自己的生活和這位小男孩的生活比起來(lái)，我簡(jiǎn)直比他幸福上百倍呀！我才知道自己有著幸福的生活，我才知道幸福就在我的身邊，我一定會(huì)好好珍惜這份幸福的！

我知道了做人不能貪心，要對(duì)自己的事件要有滿足感，不要太過(guò)失望！我也明白了一句話“做人不可以得寸進(jìn)尺”我一定會(huì)好好珍惜在我身邊的幸福！

【滿分作文四】幸福就在我身邊

幸福是什么？我一直在追問(wèn)，在尋找著我認(rèn)為屬于我的幸福。

我曾問(wèn)過(guò)媽媽：“幸福是什么？”，媽媽總是笑著，含糊地告訴我說(shuō)：“現(xiàn)在家里為了滿足你的愿望，給你買這買那，這就是你的幸福呀！”

小時(shí)候的無(wú)知、好奇，讓我認(rèn)為媽媽說(shuō)得就是對(duì)的?？呻S著我一天天的長(zhǎng)大，所學(xué)知識(shí)的增加，心里也知道了許多事情，我也有了自己的看法和觀點(diǎn)。知道了幸福是無(wú)處不在的，幸?？梢允歉改附o予你的，也可以是外人給予你的，只要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感知，每天你都會(huì)覺(jué)得是幸福的。

近來(lái)，我從我們家感受到了這樣的幸福。我們家是一個(gè)快樂(lè)、幸福的三口之家，但是我們家的經(jīng)濟(jì)一點(diǎn)兒也不寬裕，可是爸爸、媽媽為了我的學(xué)習(xí)，不顧一切代價(jià)，把我送到 這所貴族學(xué)校讀書，爸爸和媽媽卻每天都省吃儉用，他們甚至都舍不得給自己買件新衣服、新褲子。

可我有時(shí)還惹他們生氣，讓他們?yōu)槲业纳眢w和學(xué)習(xí)操心。

在我的記憶里，從小到大，我都是多災(zāi)多難，三天兩頭生病，人瘦得就像非洲難民。家里有好吃的，總是可著我先吃，一日三 餐換著花樣給我做著吃，即使現(xiàn)在我都長(zhǎng)成大小伙子了，他們還是那樣依然如故地照顧我，特別是每到周末放學(xué)回家，爸爸媽媽顧不上一天的勞累，下了班還要為我再做一頓豐盛的晚餐，可他們卻不肯多夾一口，總是把那些好吃的、可口的飯菜不停地往我碗里夾，媽媽還微笑著看著我把那些飯菜吃下去，此時(shí)我卻已是淚水充滿了眼框，是爸爸媽媽的愛(ài)讓我感到幸福，我的眼里是幸福的淚水。

星期天的早晨，我跟著爸爸媽媽去菜市場(chǎng)買菜。一路上媽媽拉著我的手，我一手替媽媽拿著菜口袋。口袋里買了些都是我最愛(ài)吃的菜，回家的路上，遇到了一位從前的鄰居阿姨，阿姨大驚小怪地問(wèn)媽媽：“喲，你的兒子長(zhǎng)高了，上中學(xué)了吧？”媽媽笑著回答：“是啊，都上初一了。”“啊，你聰明的兒子都會(huì)幫你干活了。你真幸福！”媽媽沒(méi)有回答，她笑了，媽媽笑得很開(kāi)心，此時(shí)此刻我覺(jué)得媽媽是最幸福的，而我從中也感受到無(wú)限的幸福，是父母帶給我的幸福！

在學(xué)習(xí)上，我以前的數(shù)學(xué)學(xué)得還算可以，可前一個(gè)階段的單元考試，我的數(shù)學(xué)沒(méi)考好，數(shù)學(xué)成績(jī)卻一落千丈。家長(zhǎng)會(huì)后，爸爸并沒(méi)有打我罵我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我談了很多，分析了考試失敗的原因，找出了不足，還給我介紹了一些好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)我不要自報(bào)自棄，要我在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真聽(tīng)好每堂課，學(xué)會(huì)利用時(shí)間，在很短的時(shí)間里獲取有效的學(xué)習(xí)成果。父愛(ài)的深厚和寬容，讓我體會(huì)到了家的溫暖，更深深地感受到父母所帶給我的幸福！

?。⌒腋Ｔ瓉?lái)就在我身邊！