第一篇：小學(xué)二年級作文指導(dǎo)

二年級如何寫好看圖作文

一、寫什么

1、寫平常小事，許多同學(xué)一寫作文就發(fā)愁，不知道該寫什么，作文就是要寫日常生活中感受是深的小事情。每天，在我們身邊會發(fā)生各種各樣的小事，這些小事都是我們寫作的好素材。

2、寫心里話，寫作文不要受框框的限制，只要把心里想說的人、事、物原原本本地寫下來，寫清楚又有感情，就是一篇好文章。心里話想對誰說，最想說什么，心里的煩惱、快樂都可以寫出來。

3、寫大膽想象，想象來自知識、愿望和膽量。根據(jù)某一知識可以編出一個故事，讓愿望變成現(xiàn)實(shí)?？梢詫懳磥淼奈沂裁礃?，未來的世界又是怎樣的。我們還可以將小動物或植物全部用擬人的手法來寫，這樣就是小童話了。

二、怎樣寫

1、寫完整，一篇優(yōu)秀的文章應(yīng)該是完整的。敘事類的文章要把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素寫清楚；事情的經(jīng)過要抓住重要的環(huán)節(jié)寫，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。寫景狀物類的文章要按照一定的順序?qū)懀延^察景物的時間和景物的特征寫完整，同時要寫上自己的真實(shí)感受。

2、寫生動，文章要寫得生動，就要抓住人物的語言、動作、心理去細(xì)致刻畫，敘述的語言要有特色，可以借助比喻、擬人、夸張等手法來描述，還可以展開豐富的想象，把你想到的記下來，這樣 文章也像有了翅膀，顯得生動活潑。

3、寫真情，富有真情實(shí)感是評價優(yōu)秀作文的一條標(biāo)準(zhǔn)。小朋友都有自己想說的話、想做的事，雖然很多方面與大人們不一致，但只要用自己的語言寫出自己的真實(shí)想法，作文就具有了真情實(shí)感?？磮D寫事作文我們要寫清楚圖畫所表現(xiàn)的時間、地點(diǎn)、人物這些要素。我們還要在圖畫的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，寫事情發(fā)生的經(jīng)過，再談?wù)勛约旱母惺?。將畫面的?nèi)容完整地表現(xiàn)出來。

小學(xué)生看圖作文主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)力。教學(xué)時，教師必須耐心指導(dǎo)，先確定中心，再讓學(xué)生在觀察圖畫的基礎(chǔ) 上圍繞中心把圖畫的內(nèi)容詳細(xì)地記述下來。

一、指導(dǎo)看圖，把握中心看圖作文，圖畫就是作文素材，了解圖畫的內(nèi)容就是作文的基礎(chǔ)。那么，教師該怎樣指導(dǎo)學(xué)生看圖呢？首先，教師應(yīng)讓學(xué)生從圖畫的整體入手，先弄清畫面上畫的是什么時間，什么地方，誰在做什么等；其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生有順序地對圖的每個部分進(jìn)行觀察和分析，明確圖畫上各種事物的關(guān)系；最后，教師再讓學(xué)生抓住重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，深 入觀察和想象。

二、有層次地觀察看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫面。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何觀察畫面，如先看什么，后看什么，是從上到下看還是從下到上整體觀察等。因?yàn)?，學(xué)生只有做到觀察得有層次，在作文時才能 做到有條理，有層次。

三、緊扣畫面，合理聯(lián)想教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫上的內(nèi)容展開聯(lián)想，把自己現(xiàn)實(shí)生活中與畫面相關(guān)的人和事補(bǔ)充到畫面中，充實(shí)畫面中因時間和空間限制而未表現(xiàn)出來的內(nèi)容。這些內(nèi)容不能憑空想象，而應(yīng)緊扣畫面的內(nèi)容。所以，進(jìn)行聯(lián)想的依據(jù)就是畫面本身。

四、要抓住重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)孛枋鲋挥邪阎攸c(diǎn)內(nèi)容寫得具體，寫得形象，才能使中心思想表現(xiàn)得突出，才能生動感人。怎樣描述呢？首先，要抓住重點(diǎn)。其次，要對人物的衣著、體態(tài)、動作、表情、心理活動等作恰當(dāng)?shù)拿枋??？磮D作文的教學(xué)，一定要在啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力這一關(guān)鍵問題上下工夫。教師要通過看圖作文教學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的敏銳的觀

察力、豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。

第二篇：二年級作文指導(dǎo)

二年級作文指導(dǎo)

一、導(dǎo)入新課

多少年來，寫作文一直使我們的同學(xué)望而生畏，真是老虎吃天，無從下口。看圖寫話是作文中的一種，也是作文中稍微容易寫的一種。在老師看來是這樣，但對我們二年級的同學(xué)們來說還是有一定的難度。怎樣才能寫好，這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書課題：看圖寫話

二、介紹看圖寫話的步驟：

過渡：看圖寫話要時，一定要遵循一定的步驟，這樣有利于文章的層次性和完整行。怎樣看圖呢？請看大屏幕。(出示課件)

1、粗略看圖，弄清畫面主要內(nèi)容，也就是確定文章的中心。

2、按一定的順序細(xì)心觀察，或從上到下，或從下到上，或由近到及遠(yuǎn)，或由遠(yuǎn)到近，千萬不可亂拔毛。尤其是多幅組合，一定要按圖片的先后順序，不得一會兒是第一幅，一會兒是第四幅。

三、看圖交流

過度：今天我?guī)砹艘粡埗喾M合圖，現(xiàn)在就用剛才學(xué)到的方法來說一說。

（一）、課件出示圖片

師：粗略看圖，說一說從中你了解到故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)以及發(fā)生了一件什么事。

1、各小組互相討論，匯報(bào)交流。

2、討論：根據(jù)內(nèi)容確定文章的題目（要求：題目要短小精煉，能緊扣文章的中心。）

3、按一定的順序細(xì)心觀察，將觀察到的信息進(jìn)行反饋。

4、將幾次交流的情況進(jìn)行組合，并用完整通順的語言在小組內(nèi)或同桌交流。

5、抽幾名學(xué)生全班交流，其余學(xué)生進(jìn)行評價，并對不足之處給予修改。

四、老師進(jìn)行總結(jié)，并提出寫作要求。

（課件出示）寫作要求：書寫工整，語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，描寫生動，還可以寫寫自己的收獲及自己今后的做法。

五、展示交流

1、下面我們就來展示交流。

師：寫的好的同學(xué)有很多，一節(jié)課的時間要想一一讀到，不夠，這樣，老師從中挑選了幾篇展示給大家，大家欣賞欣賞、評價評價，說說別人哪里寫的好。

2、展示評價，師相機(jī)指導(dǎo)。

3、剩下的時間，同學(xué)們以小組為單位，交換一下彼此的寫話，看看別人的有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方。相互介紹一下描寫的經(jīng)驗(yàn)。

4、自己修改，再讀讀。

六、課堂總結(jié)。

第三篇：二年級寫景作文指導(dǎo)

二年級：有趣的游戲

教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

1、對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物；

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；

3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

寫前指導(dǎo)

本次訓(xùn)練內(nèi)容是寫一個有趣的游戲。目的是培養(yǎng)學(xué)生記敘活動的能力。為了使學(xué)生寫好作文，切身感受游戲活動的有趣，寫前要選擇自己喜歡的一種游戲開展一次游戲活動。游戲可分組，也可自由組合進(jìn)行活動。作文指導(dǎo)

1、回憶自己曾做過的游戲，想鄉(xiāng)哪個游戲有趣。

2、按順序有條理地把游戲的過程說出來。如游戲的名稱、玩法、游戲的結(jié)果等。

3、游戲的玩法是重點(diǎn)部分要說清楚，怎么做就怎么說。

4、從游戲的實(shí)際出發(fā)，怎么做就怎么寫。在練說的基礎(chǔ)上用一兩段話寫下來。把游戲的過程寫清楚，語句要通順連貫。

第四篇：小學(xué)生二年級作文指導(dǎo)

小學(xué)作文指導(dǎo)備課教案

1、寫上課鈴響到開始上課這段時間師生的一系列動作

寫前準(zhǔn)備：

本次片段訓(xùn)練，要求寫上課鈴響到開始上課這段時間師生的一系列動作。目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察與描寫是寫好本次作文的關(guān)鍵，寫時要注意句與句之間的聯(lián)系。作文指導(dǎo)

1、根據(jù)要求，本次習(xí)作是寫上課鈴響到開始上課這一二分鐘內(nèi)師生的動作，不是描寫課間或上課時人物的動作，要注意審清訓(xùn)練規(guī)定的時間。

2、復(fù)習(xí)課文《你們想錯了》和《一個粗瓷大碗》，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)脑~語對人物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致而具體的描寫，以及抓住人物個性描寫人物特點(diǎn)的方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察上課鈴響到開始上課這段時間里，老師怎樣走進(jìn)教室，怎樣看學(xué)生，說了什么，做了什么。同時也要觀察同學(xué)們在這時的表現(xiàn)：急忙跑進(jìn)教室，擺好書本，端正坐好等待老師上課。觀察時要注意捕捉人物在瞬間的精彩動作和神態(tài)。

4、將所觀察到的人物做個篩選，有重點(diǎn)地選幾個有特點(diǎn)的同學(xué)來寫。描寫要作到語句通順，用詞準(zhǔn)確，句與句要有順序地連接起來。

學(xué)生例文

上 課 鈴 響 了

零零零，上課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后地沖進(jìn)教室，沸騰的校園頓時安靜下來。梅龍同學(xué)坐在座位上一邊喘著粗氣，一邊飛快地從書包里拿出書本放在桌角上，然后端端正正坐好；“小不點(diǎn)兒”張文急忙咽下嘴里的面包，趕緊挺直身體。王老師像往常一樣夾著書本微笑著站在門口環(huán)視全班同學(xué)。剎那間，教室里鴉雀無聲。只見王老師步履輕快地走上講臺，放下書本，從粉筆盒里拿出一根粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了起來??

這節(jié)課就這樣開始了。

指導(dǎo)后記：

小作者經(jīng)過細(xì)致觀察后，從兩個方面進(jìn)行描寫：一是上課鈴響后同學(xué)們迅速坐好準(zhǔn)備上課；二是老師走進(jìn)教室開始上課是情景，真實(shí)地再現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活的場面。但文中缺少曲折、精彩的情節(jié)。

2、寫一種小動物

寫前準(zhǔn)備

本次作文的內(nèi)容是寫一種小動物，目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，注意積累材料。本次作文的要求是內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯別字。寫完以后，要認(rèn)真修改。寫好這次作文的關(guān)鍵是抓住小動物的特點(diǎn)寫清楚。為了寫好這次作文，應(yīng)做好以下準(zhǔn)備工作：

1、重新閱讀本單元課文，尤其是《我們家的貓》，再次體會作者是如何抓住事物特點(diǎn)細(xì)致觀察和真實(shí)具體地記敘事物的。

2、選擇一種自己比較喜歡又常見的小動物進(jìn)行觀察。觀察時：（1）要抓住小動物的特點(diǎn)。特點(diǎn)就是它的外形、生活習(xí)性和用途等方面特殊的地方。（2）要細(xì)致、耐心，發(fā)現(xiàn)一些小動物的奧秘。（3）要在平時就留心觀察，每次觀察完，注意把觀察的內(nèi)容記下來，積累材料。（4）寫時要按一定的順序。作文指導(dǎo)

1、根據(jù)作文要求，按自己的喜好確定一種小動物的名稱作為作文的題目。

2、描寫小動物的時候無論是寫它的外形，還是生活習(xí)性或是其他，都要注意選擇最能反映小動物特點(diǎn)的幾個方面來寫。

3、我們寫小動物，并不是把所感受的用三言兩語概括出來就行了，必須進(jìn)行具體描寫，再現(xiàn)小動物的原貌，使讀者一看作文，小動物的樣子就能活現(xiàn)在眼前。

4、寫這篇作文時一定要注意按一定的順序，如寫小動物的外形，可以“先整體后部分”，也可“從頭到尾”，序，要寫清楚小動物先做什么，再做什么，作后做什么。

5、要寫出感情。同學(xué)們在描寫小動物時，一定要注意把它的可愛之處寫具體，寫出自己的感情，并使讀者受到感染。

6、寫作文之前要先想好。做到胸有成竹。寫時要做到內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯別字。寫完以后，要認(rèn)真修改。

例文

牡 丹 鸚 鵡

我家里養(yǎng)了兩只牡丹鸚鵡，它們每天都快樂地生活著。

牡丹鸚鵡身上的羽毛顏色十分鮮艷。頭部以紅色、黃色的羽毛為主，其中還夾雜著一些灰色的羽毛，脖子是淺黃顏色的；身子主要是綠色的，背部是翠綠色，腹部是淺綠色；翅膀末端還有一些黑色的羽毛。除了漂亮的羽毛，小鸚鵡還有更美麗的地方呢！它的眼圈是純白色的，就像帶了一副白眼鏡；它灣灣的鷹鉤嘴是大紅色的，好象剛涂過口紅；它的爪子是灰白色的，站立時可緊緊抓住小木棍兒。各種顏色組合在小鸚鵡身上，使它顯得十分漂亮，就像一朵盛開的牡丹花，難怪大家都叫它“牡丹鸚鵡”。

小鸚鵡做愛吃小米了。每次我喂它們小米似的時候，把頭深深地扎進(jìn)小碗里，一下接一下地點(diǎn)頭，小米就一粒接一粒地進(jìn)了她們的嘴，到了她們的肚里。

每天早上天還沒有大亮，小鸚鵡就起來了，她們梳理完自己的羽毛就吃東西，然后，一整天她們都唱著動聽的歌，互相追逐，做著游戲。等天完全黑下來了，她們才肯鉆進(jìn)我為它們做的小木房子里休息，緩緩進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

小鸚鵡 我的生活帶來了許多歡樂。每當(dāng)我做完作業(yè)，我都會搬來小椅子坐在鳥籠旁，與她們一起玩。小鸚鵡，你們是我的好朋友，我喜歡你們！

指導(dǎo)后記

這篇作文達(dá)到了這次寫作要求。小作者觀察細(xì)致，全文層次清楚，描寫具體、生動。

寫小鸚鵡樣子的時候，按由上到下的順序抓住了鸚鵡羽毛顏色的特點(diǎn)。描寫小鸚鵡習(xí)性的時候，突出了她們最愛吃什么和她們怎么吃。文中的比喻很形象。

但文章積累的觀察材料不十分豐富，如在寫鸚鵡一整天的活動情況時，內(nèi)容不夠充實(shí)，特點(diǎn)也不突出。

3、寫一件事

寫前指導(dǎo)

本次作文是寫一件事，訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生的選材和記事能力。寫好此次作文的關(guān)鍵是選擇的事情要確實(shí)讓人難以忘懷。具體要求是寫清事情的經(jīng)過和難忘的原因，做到有中心，有條理，語句通順連貫。作文前通過回憶，確定要寫的事情，然后列出提綱。

作文指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)課文《那片綠綠的爬山虎》。學(xué)習(xí)作者通過回憶把十幾年前的一件事寫清楚的方法?？梢园凑照n文的思路回憶一件事情。

2、在敘述事情過程中，要想好先說什么，后說什么，要把事情的經(jīng)過和為什么令人難忘作為重點(diǎn)，要詳寫。

3、為了充分說明事情讓人難忘的原因，可通過看、聽、想的方法，把看到的場面、聽到的議論、想到的事情可能產(chǎn)生的深遠(yuǎn)意義都寫清楚，使讀者有身臨其境的感覺。

4、習(xí)作的結(jié)構(gòu)可以這樣安排：先寫事情的起因，然后重點(diǎn)敘述事情的經(jīng)過，要詳寫，最后寫出自己對這件事情的感想，也就是“難忘”的原因。當(dāng)然，還可以運(yùn)用倒敘的方法來寫。

5、寫好后認(rèn)真修改，做到語句通順連貫。

例文

難 忘 的 一 件 事

今年暑假，我去鄉(xiāng)下舅舅家住了半個月，遇到的一件事至今難忘。

問他為什么不讀書，他回答說：“種田人識不識字不要緊，只要能勞動”。我應(yīng)了心里有一種說不出的苦澀。

的確，表弟年齡雖小，卻肯勞動，能挑、能背，養(yǎng)豬、喂牛樣樣行。我不能與他相比，這倒使我挺佩服的。

一天，我隨他去河灘打豬草，忽見一只喜鵲停在前邊不遠(yuǎn)的地方。表弟將手中的鐮刀猛地扔過去，竟一下子擊中喜鵲的翅膀。那喜鵲垂著受傷的翅膀，蹦跳著倉皇逃跑。表弟飛步上前，只一撲，喜鵲成了他手中的俘虜。我上前看那喜鵲，它瞪著眼，翹起嘴，唧唧唧地叫著，像在質(zhì)問我們：“我沒有損害你們，為什么要擊傷我！我沒有罪，為什么要逮捕我？??”

一天，對表弟說：“小弟，喜鵲是益鳥，應(yīng)該保護(hù)??”

“什么益鳥不益鳥，我不懂！”他一句話把我頂了回來。

我是新像被人揪 一把似的吃了一驚。再一想，他只知道勞動，沒有文化，是不會懂的呀，待一會兒到了家，我找舅舅再設(shè)法解救這只受傷的喜鵲。

誰知到了家，我一轉(zhuǎn)身，表弟和舅舅一起把喜鵲給殺了。中午吃飯的時候，喜鵲成了盤中餐。舅舅用喜鵲肉下酒，表弟啃得津津有味，而我，端著飯碗怎么也吃不進(jìn)飯??

這件事雖已過去很長時間，卻使我難忘；每當(dāng)想起，心似乎要吶喊，但又能說什么呢？

指導(dǎo)后記

本文符合訓(xùn)練要求，達(dá)到了訓(xùn)練目的。小作者選取的是一件小事——表弟捕捉喜鵲，但卻從小事中反映出大的中心，即沒有文化的舅舅和表弟不僅不懂得愛護(hù)益鳥，而且是近乎于愚昧。正是這一點(diǎn)，這件小事才讓小作者*難以忘懷。小中見大是本文的突出特點(diǎn)。第二節(jié)中的鋪墊手法，也為增強(qiáng)表達(dá)效果起了很大作用。

4、寫一處景物

寫前準(zhǔn)備

本次作文的要求是觀察一處景物，按一定的順序抓住特點(diǎn)寫一段話，把主要景物寫具體。目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能。重點(diǎn)是具體地寫出主要景物特點(diǎn)。寫好此次作文的關(guān)鍵是：認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)。

1、組織學(xué)生到郊外、公園、風(fēng)景名勝卻實(shí)地觀察，并記下要點(diǎn)。

2、復(fù)習(xí)課文《美麗的小興安嶺》，看作者是這樣抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察并記敘的。

3、要做到先說后寫?？梢酝ㄟ^隊(duì)會、班會，讓學(xué)生講述自己的所見所聞，然后集體評議。

作文指導(dǎo)

1、選擇景物，缺點(diǎn)題目。寫景的作文對三年級的學(xué)生來說比較困難，要求學(xué)生選自己最喜歡的、最熟悉的、有明顯特點(diǎn)的景物來寫，再根據(jù)所選的景物擬題目，如《秋游**》、《美麗的***》等。

2、找準(zhǔn)特點(diǎn)，突出重點(diǎn)。對于景物特點(diǎn)，學(xué)生可能一時難于抓住，這就需要教師在課堂上通過類比、反襯等方法，使學(xué)生明白如何去抓住景物的特點(diǎn)。

3、啟發(fā)想象，寫出真情。在實(shí)地觀察時，要透過景物特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生從這些特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)什么，想到什么，還能由此聯(lián)想到什么。

4、理清思路，列出提綱。教師可以讓學(xué)生列出簡單的寫作提綱，同時標(biāo)明可以介紹些什么。通過列簡單的寫作提綱，學(xué)生在寫作時，能做到心中有數(shù)，克服盲目性、隨意性。

學(xué)生例文

公 園 一 角

秋天到了，公園更美了。特別是公園里的花圃更是吸引人。

花圃里，最顯眼的要數(shù)菊花了。它雖然沒有牡丹花那么嬌艷，沒有茉莉花那么清香，可是卻千姿百態(tài)，顏色各異。春天，百花齊放，爭芳斗艷，而菊花卻默默地等待，非要與秋霜爭個高低，這是多么高貴的品質(zhì)呀！

花圃中間有兩枝臘梅，開著星星點(diǎn)點(diǎn)的花兒，飄著清香，和菊花一樣點(diǎn)綴著秋天，真是各具特色！花圃的四周是萬年青，葉片雖老了，卻依然青翠可愛。松柏挺拔高大，她們不怕寒風(fēng)暴雪，把綠到處

小草已經(jīng)枯黃了，但夾雜在其中的幾朵黃白色小花仍頑強(qiáng)地開著，蝴蝶、蜜蜂仍在起舞、盤旋。??！菊花、臘梅、萬年青、松柏、小草、蝴蝶和蜜蜂組成了公園中美麗的花圃，點(diǎn)綴著絢麗多彩的秋天。

指導(dǎo)后記

小作者抓住公園一角的花圃寫。寫出了花圃中的菊花、梅花、萬年青的特點(diǎn)，也寫出了秋天的特點(diǎn)。雖然這些植物是常見的，但透過小作者的細(xì)心觀察，把公園一角——花圃介紹得清楚明白。

不足的是缺少細(xì)節(jié)描寫，因此不夠生動。

5、寫一種植物

寫前準(zhǔn)備

本次是一次限制觀察對象的作文訓(xùn)練。要求觀察一種植物，如一棵樹，一盆花，一種蔬菜、水果等。觀察場地可以在室內(nèi)，也可以在室外。寫好這次作文的前提的認(rèn)真組織一次觀察活動，指導(dǎo)學(xué)生觀察時要注意觀察順序，可由整體到部分，或由遠(yuǎn)及近。中年級學(xué)生觀察事物不細(xì)致，只看大的輪廓，不注意細(xì)致地觀察每一個部分的特點(diǎn)，因此，在指導(dǎo)觀察時，要強(qiáng)調(diào)把植物的干、枝、葉、花果的形狀、顏色是什么樣的看清楚。通過觀察歸納出事物的特點(diǎn)，作文內(nèi)容就具體了。

作文指導(dǎo)

1、學(xué)生匯報(bào)所觀察植物的名稱、形狀、顏色等方面的特點(diǎn)，及觀察時的感受。提示學(xué)生，以植物名稱為作文題目。

2、從課文中學(xué)習(xí)寫一種植物的方法。《荷花》一文按總——分——總的順序，重點(diǎn)寫了“半開的“、”全開的“、”待開的“荷花的形狀、顏色，寫得形象逼真。本單元課文《高大的皂莢樹》前四個自然段寫了皂莢樹高大、茂盛的特點(diǎn)。先總寫，再具體地寫，接著按時間順序?qū)懥嗽砬v樹給同學(xué)們帶來的好處，最后寫聯(lián)想，表達(dá)了喜愛之情。此次作文的思路可以是：開頭總寫植物的特點(diǎn)，中間分別寫每個部分的特點(diǎn)（形狀、顏色等），結(jié)尾可以展開聯(lián)想，抒發(fā)喜愛之情。自己的想象可以集中在最后一段寫，也可以寫在每段之中。例文

米 蘭

我家的窗臺上擺著許多盆花。其中，我最西畫那盆芳香四溢的米蘭。

米蘭枝葉茂密，遠(yuǎn)看像大型盆景中的勁松，近看它的主干不只一根，一盆中有三四根主干，主干上又長出了數(shù)不清的枝杈。

米蘭的葉子長在枝杈上，形狀近似原形，每片葉子中間還有一道不深不淺的小溝。大概是一個對稱軸吧，把葉子均勻地分成兩半。葉子是成串生成的，大多是單數(shù)。有的一串上有七片葉子，有的有5 片葉子，最少的有3片葉子，偶爾有的一片上也有4片葉子。它們一串疊一串，層層疊疊顯得生機(jī)勃勃。

米蘭的花非常奇特，像葡萄那樣一串串的，中間有一根嫩綠的主枝，旁邊的小枝上都長了一個小黃球，像米粒一樣?！懊滋m“這個名稱，可能由此得來的。但仔細(xì)一看，小黃球上有5片橢圓形、中間凹陷下去的黃色小花瓣。它一片包著一片把花蕊安全地保護(hù)起來。如果你將一個完整的小黃球豎起來看，就會發(fā)現(xiàn)小黃球的中央有一個小洞，有的大，有的小，但都能看見里面有幾粒咖啡色的、針尖大小的小豆，你將它的小花瓣小心翼翼地剝?nèi)r便能清楚地?cái)?shù)出共有5顆小豆。它們像5位婀娜多姿的小公主，得到強(qiáng)壯衛(wèi)士的保護(hù)。

你可別小看了這些樸素的花朵，她們的香氣非常濃郁。每當(dāng)花開的時候，屋里都充滿了沁人心脾的清香。當(dāng)你聞到這種香氣，心情就會格外舒暢。

指導(dǎo)后記

本文小作者抓住了也和花的形狀、顏色、數(shù)量多少的特點(diǎn)去觀察，先整體地看，再部分看，既是作者的觀察順序，也是《米蘭》這篇習(xí)作的協(xié)作順序。在部分看時，又把不引人注意、但有特點(diǎn)的部分（葉片、花瓣的數(shù)量）作為重點(diǎn)仔細(xì)觀察，這樣植物的特點(diǎn)就能寫具體了。小作者運(yùn)用了總——分——總的寫作方法，首尾照應(yīng)，注意展開聯(lián)想，使作文內(nèi)容生動，表達(dá)了喜愛之情。

6、寫秋天田野或校園附近一處景物

本次習(xí)作的要求是寫秋天田野或校園附近一處景物。表達(dá)上做到通順、連貫，要展開合理的想象，把內(nèi)容寫具體。目的是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物，不斷積累材料的能力。重點(diǎn)是抓住秋天景物的特點(diǎn)，了解在這樣的場景下人們是這樣活動的。這與一般寫景作文不同，它既要寫景又要寫人的活動。要寫好這篇作文關(guān)鍵是找出景物在秋天的特點(diǎn)。寫前布置學(xué)生有目的地選擇一處景物反復(fù)觀察，同時把觀察到的景物特點(diǎn)及人民活動的情況記錄下來，為作文積累素材。

作文指導(dǎo)

1、據(jù)訓(xùn)練要求，所寫的景物是在田野或校園9庭院）附近，必須寫出人的活動。

2、復(fù)習(xí)本單元的課文內(nèi)容，抓住本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握怎樣留心觀察周圍的事物和積累材料，如何把學(xué)到的積累材料的方法用到自己的作文中去。

3、所選材料必須最能突出秋天的特點(diǎn)，而且與人民的或有著密切關(guān)系。

4、組織學(xué)生交流自己積累到的材料。要求言之有序，條理清楚，內(nèi)容具體，能展開合理想象。a分小組交流。b 全班交流，指名發(fā)言，說后評議，幫助學(xué)生篩選、組織材料，準(zhǔn)備寫作。

5、可按三部分寫，首先總寫你對某處景物的感受，同時可交代時間、地點(diǎn)等。然后按一定順序如從前到后，從遠(yuǎn)到近，從中間到兩邊等，有重點(diǎn)地選擇最能突出秋季特征的景物，如莊稼、樹、花等，抓住她們的品種、顏色、形狀等特點(diǎn)去寫，要展開合理想象，把這些景物寫具體，寫生動，同時還要寫人的活動。最后寫自己的感受，點(diǎn)明中心。

6、作文寫好后，讓學(xué)生交流、閱讀，運(yùn)用學(xué)過的修改符號進(jìn)行修改。

例文

外公家的小院

我外公家住在鄉(xiāng)下。他家的院子雖然不象學(xué)校的花園那么大、那么美，但院子里的一草一木都給我留下 了深刻的印象。

今年秋天，我來到外公家，走進(jìn)院子，一股桂花的香氣撲鼻而來。我站在小院中央，只見前邊墻角的桂花樹上，一蔟蔟黃色的小花就像一把綠色的大傘上印著的黃色小斑點(diǎn)兒。

院子右邊一大塊地里全是菊花，有黃的，有紅的，有白的，還有粉紅的。她們擠擠挨挨的，肩搭肩、手牽手，像親兄弟一樣。蜜蜂圍著菊花唱歌，蝴蝶圍著菊花跳舞，給秋天的小院增添了一片生機(jī)。

哦，左邊還有棵柿子樹呢，它已經(jīng)當(dāng)媽媽啦！你瞧，小柿子正在母親的“懷里“熟睡哩！我看著紅彤彤的柿子，情不自禁地摘下了一個，迫不及待地咬了一口，呀，我皺緊眉頭，恨不得把吞下去的柿子掏出來，原來柿子澀嘴。我生氣了，心想，連小柿子也欺負(fù)我。我把剩下的柿子往草叢里一扔，被小貓看見了，它以為是老鼠，便猛地鉆到草叢里，工作了一番，我見了捧腹大笑。貓扭過頭，看著我，好象不知我在笑什么。??！我愛你，秋色滿園的小院。

指導(dǎo)后記

本篇習(xí)作基本完成這次訓(xùn)練要求，達(dá)到了訓(xùn)練目的。小作者按總——分——總的結(jié)構(gòu)，以小院中央為觀察點(diǎn)，按方位順序，抓住小院里“桂花的香、色“，”菊花“的顏色、姿態(tài)的美”、“柿子樹的果實(shí)”，寫出了秋天的特點(diǎn)，突出 了小院的美。

本文落筆的重點(diǎn)似乎是寫柿子樹，但穩(wěn)重沒有具體詳細(xì)寫，只寫了柿子是紅色的，味澀，習(xí)作顯得缺乏層次感。

7、描寫一處景物

寫前準(zhǔn)備

本次訓(xùn)練是描寫一處景物。寫之前要走出教室，對所描寫的景物進(jìn)行觀察。觀察時要有重點(diǎn)、有順序，看看這個景物有什么特點(diǎn)，遠(yuǎn)看怎么樣，近看怎么樣，它給自己帶來什么樂趣。說體會，談感想，表達(dá)對這種景物的喜愛之情。

作文指導(dǎo)

1、選景點(diǎn)。選擇印象中有特點(diǎn)的或特別感興趣的風(fēng)景，進(jìn)行仔細(xì)觀察。有抓住重點(diǎn)，范圍不要太大，不要面面俱到。

2、講順序?？梢赃x一點(diǎn)為基點(diǎn)向四周觀察，或邊行邊觀察。可以按由遠(yuǎn)而近，由上而下，或從左到右，3、抓特征。要仔細(xì)觀察景物的各類特征，如色澤、大小、狀態(tài)、數(shù)量、構(gòu)造等，還有動與靜的特點(diǎn)，要善于比較、點(diǎn)面結(jié)合。用詞要準(zhǔn)確生動。

4、有感情。觀察時要把自己置身于景中，在描寫中抒發(fā)自己的感情，讓人讀了能產(chǎn)生情感上的共鳴。例文

校 園 一 角

我們的校園非常美麗，最引人注目的要數(shù)二賢葶。

二賢亭是一座壯觀典雅的建筑。亭子上面是黃綠相間的琉璃瓦，高高卷起的檐角，聳立在藍(lán)天白云下，好象大鵬展翅。

拾階而上，只見亭子中間嵌著一塊屏風(fēng)，上面刻著“二賢”的典故。早在公元1023年，北宋的文學(xué)家、政治家范仲淹，曾在漁灣修筑捍海堤，為民造福；公元1276年，南宋愛國文人文天祥，逃過元軍追擊，在漁灣度海南歸。為紀(jì)念兩位先賢，建立此亭。

亭子周圍，春綠涌滿枝頭，陣陣清香沁人心脾。春姑娘給草坪鋪上了綠地毯，迎春花爭奇斗妍。

亭子后面，還有一座橢圓形的噴水池，池子四邊是光潔的不銹鋼欄桿。池中央聳立著惟妙惟肖的假山。山頂上噴出八股水柱，射向天空，像節(jié)日的禮花。沙沙沙，水珠濺向池水中，丁丁冬冬，清脆動聽，好象在給我們講優(yōu)美的校園故事你呢。

指導(dǎo)后記

小作者介紹了印象最深、觀察最細(xì)的校園一角——二賢亭。小作者觀察時很有順序，很周到，從亭子的結(jié)構(gòu)寫起，寫到亭子的來歷，再寫到亭子四周的景色。運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)姆轿辉~，讀來有條不紊。寫亭子檐角，通過聯(lián)想，用比喻手法，寫出了真實(shí)形態(tài)。正因?yàn)樽髡甙凑諏懽饕髮?，才使她筆下的校園一角——二賢亭充滿了活力。

8、寫一件難忘的事

寫前準(zhǔn)備

本次習(xí)作要求從日常生活中發(fā)生過的有意義的事中選擇“一件難忘的事”寫下來，目的是訓(xùn)練學(xué)生的記事能力。本次訓(xùn)練的重點(diǎn)是圍繞中心選擇和組織材料，把與中心聯(lián)系緊密的材料寫具體。要寫好這篇作文，一定要緊緊扣住”難忘?二字選擇材料。

作文指導(dǎo)

1、選擇材料，確定中心。寫作文前，要仔細(xì)回憶過去的生活，選擇切題的材料；a 要選擇最難忘、最值得回憶的事來寫。事情不一定大，但你從這件事中受到啟發(fā)和教育，的確使人難忘。b 要選擇這件親身經(jīng)歷的事來寫，這樣才能寫得真實(shí)自然，表達(dá)出真情實(shí)感。c要選擇有意義的新鮮事來寫，切不可編造一些“讓位子”、?送孩子“之類的事，以免落入俗套。

2、安排結(jié)構(gòu)，編寫提綱。這篇作文可采取兩種敘述方法。一是按事情的發(fā)展順序記敘。開頭交代這件事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、任務(wù)、起因，再具體地記敘事情的經(jīng)過，最后寫出事情的結(jié)果。一是用倒敘的方法記敘。即開頭先交代事情的結(jié)局，點(diǎn)明難忘的原因，再敘述事情的經(jīng)過，最后寫出這件的感受，首尾呼應(yīng)。確定好寫作順序，編寫好作文提綱后，再寫作文。

3、分清主次，詳略得當(dāng)。要把與中心聯(lián)系緊密的材料作為主要內(nèi)容來寫，要寫具體，即要把事情經(jīng)過寫具體，把使自己受到啟發(fā)教育和最令人感動的情節(jié)寫具體。具體描寫時可以寫熱怒的神態(tài)、語言和動作，還可以寫能表現(xiàn)中心的環(huán)境、場面和細(xì)節(jié)。事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、有哪些人參加、事情的起因，則可以略寫。

4、表達(dá)情感，自然真實(shí)。寫一件難忘的事，還要寫出自己的真實(shí)想法和感受，寫出自己受到的啟發(fā)和教育。這些要在敘述事情的過程中自然地表達(dá)出來。如果只在結(jié)尾用“這件事多么令人難忘“、真令我感動啊”一類的口號式的言辭來表達(dá)情感，作文就不會深刻，也很難感動讀者了。

5、作文寫完后，要認(rèn)真修改。同學(xué)們不妨采用放聲朗讀的方法，這樣，很容易發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題。例文

一 件 難 忘 的 事

在我的抽屜里，一直珍藏著一份語文試卷，每當(dāng)我看到它，就想起那件難忘的事。

那是我上二年級時的事情了。期末考試前，我們進(jìn)行了一次語文小測驗(yàn)。測驗(yàn)第二天，試卷發(fā)下來，許多

同學(xué)都得了100分，他們都高興極了?？晌铱剂?9分，就因?yàn)殄e了一個?謝?字。我是班長，可不能因?yàn)橐环种疃浜笱?！于是，我趁周圍的同學(xué)沒注意，用橡皮擦掉了錯字，偷偷地寫上了正確的字。

我拿著試卷找到陳老師裝出疑惑不解的樣子問：“陳老師，這個字我沒有寫錯!呀？”老師拿起試卷看了看，然后又放下，用她那會說話的眼睛看著我，什么也沒說。那目光看得我忐忑不安，真不知該怎樣應(yīng)付這空氣都好象凝固了的場面。終于，老師開口了：“王剛，你一向是個誠實(shí)的孩子?！崩蠋熗Ａ讼?，接著:”說這個字，真的是老師批改錯了嗎？“

我低下頭，不敢看老師。老師又說道：“有錯誤不怕，怕的是不誠實(shí)，怕的是不敢承認(rèn)自己的錯誤！“我抬起頭，望著老師那充滿期待的目光，真想向老師承認(rèn)錯誤，可話到嘴邊卻又咽了下去，我真恨自己，為什么就鼓不起勇氣呢？

陳老師撫摸著我的頭說：“?誠實(shí)?是每一個少先隊(duì)員應(yīng)該做到的。不誠實(shí)就不能成為一個合格的少先隊(duì)員。”我終于鼓足了勇氣，輕聲地說：“陳老師，我錯了！”說完，那不爭氣的眼淚涌了出來，透過朦朧的淚眼，我看到了老師滿意的笑容。老師整了整我胸前的紅領(lǐng)巾，說：“知錯就改還是個好孩子。你現(xiàn)在明白了誠實(shí)的重要性，相信你會成為一名優(yōu)秀的好學(xué)生的！”我望著老師，使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

至今，老師的教導(dǎo)仍時常在我耳邊響起。我不會忘記那次難忘的經(jīng)歷，不會忘記教我做人的老師！指導(dǎo)后記

這是一件真實(shí)的事。正因?yàn)檎鎸?shí)，才寫得那么情真意切，細(xì)膩感人，讀來確實(shí)使人難忘。在一次測驗(yàn)后，“我”的小聰明被老師一眼識破，老師用她那會說忽視的眼睛看著我，什么也沒說。這是一位多么會教育人的好老師呀！她一言不發(fā)，目光卻穿透“我”的心；她沒有大發(fā)雷霆，“不爭氣的眼淚”卻足以證明“我”的內(nèi)疚；她循循善誘，和風(fēng)細(xì)雨，即維護(hù)了我的自尊，又幫我改正了錯誤。這樣好的老師，這樣深刻的教育，的確讓人難忘。小作者抓住了最能突出“難忘”的材料作具體細(xì)致的描寫，做到了詳略得當(dāng)。

小作者還生動地刻畫了自己的心理活動：擔(dān)心老師發(fā)現(xiàn)時的“忐忑不安”，認(rèn)識錯誤，承認(rèn)錯誤的思想斗爭。寫得真實(shí)自然。因此，這是一篇中心明確、重點(diǎn)突出、感情真摯、文筆流暢的好作文。

9、寫一個熟悉的人

寫前準(zhǔn)備

本次尋的是側(cè)重寫人的記敘文，要求在你周圍眾多熟悉的人中，選擇一個最令你感動和西畫的人，通過一兩件具體的事情來突出任務(wù)的思想品質(zhì)，表達(dá)中心思想。然后圍繞中心選擇材料，寫好后認(rèn)真修改。指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)本單元“讀寫例話?——《詳寫和略寫》，掌握詳寫和略寫的方法。

2、復(fù)習(xí)本單元課文《董存瑞舍身炸暗堡》，找出課文中哪些內(nèi)容是詳寫，哪些內(nèi)容是略寫。大家討論一下為什么有些內(nèi)容要詳寫，而有些內(nèi)容要略寫，這樣寫有什么好處。

3、認(rèn)真構(gòu)思。先在頭腦里想想寫什么人，你對周圍哪些人有好感，從中選出你最喜歡的一個人作為寫作對象。想想你最喜歡他（她）哪些品質(zhì)、行為、性格，并進(jìn)一步想想哪幾件事情能表現(xiàn)這個人物的品質(zhì)，表達(dá)文章的中心。

4、圍繞確定的中心，想想哪兩件事最能表達(dá)這個中心。把最能表達(dá)中心的事寫具體、詳細(xì)，其他寫簡略些。根據(jù)選擇的材料編寫提綱，重點(diǎn)部分要列詳細(xì)些，以便寫作時重點(diǎn)突出。

5、寫好后要反復(fù)修改，先通讀全文，看結(jié)構(gòu)是否合理，層次是否清楚，然后再修改病句、錯別字及標(biāo)點(diǎn)等。

例文

姥 姥——我 最 喜 歡 的 人

我的姥姥退休前是一位醫(yī)術(shù)高明、有敬業(yè)精神的好醫(yī)生。退休后她仍然喜歡幫助人，鄰里也處得很好。記得一個大雪紛飛的夜晚，我和姥姥正坐在電視機(jī)前看《水滸傳》。樓下的李爺爺急匆匆地推門進(jìn)來說：“王醫(yī)生，我老伴病了，你能去給看看嗎？”李爺爺?shù)哪樕铣錆M了焦慮和急切。姥姥一聽連鞋子也沒顧上穿，拖著拖鞋就往樓下李爺爺家跑。我怕姥姥著急摔著，也跟著跑了出去。一進(jìn)門就見李奶奶仰面躺在沙發(fā)上，手捂著肚子，雙眼緊閉，眉頭皺在一起，臉色蒼白，還不時發(fā)出呻吟聲。姥姥仔細(xì)詢問了情況，立刻做了簡單的處理。隨后讓李爺爺叫了輛車，親自送李奶奶到醫(yī)院急救中心進(jìn)行搶救。醫(yī)生們忙活了好一會兒，李奶奶才慢慢地蘇醒過來。當(dāng)?shù)弥抢牙鸭皶r送她到醫(yī)院搶救，才使她脫離了危險時，李奶奶伸出雙手緊

緊握住姥姥的手，激動萬分，連一句話也說不出來了。立爺爺在一旁說：“遠(yuǎn)親不如近鄰，真是太謝謝你了！”姥姥微微一笑說：“大伙都是鄰居，應(yīng)該互相幫助；何況我又是醫(yī)生，就別客氣了?！?/p>

姥姥這種助人為樂的精神深深感到了我。我喜歡我的姥姥。

指導(dǎo)后記：

小作者在本文中重點(diǎn)寫了姥姥關(guān)心鄰居的一件事，真實(shí)生動地寫出了一個退休醫(yī)生急病人之所急的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)聽說鄰居李奶奶有急病時，姥姥那種著急的樣子，連鞋也來不及穿，拖著拖鞋就往樓下跑??這些動作、神態(tài)及語言習(xí)作都做了詳細(xì)描寫，有力地突出了中心。但本文只寫了一件事情，略顯單薄，同時對姥姥怎樣搶救病人也刻畫得不細(xì)，沒有寫出重點(diǎn)。

10、寫一個有趣的游戲

寫前指導(dǎo)

本次訓(xùn)練內(nèi)容是寫一個有趣的游戲。目的是培養(yǎng)學(xué)生記敘活動的能力。為了使學(xué)生寫好作文，切身感受游戲活動的有趣，寫前要選擇自己喜歡的一種游戲開展一次游戲活動。游戲可分組，也可自由組合進(jìn)行活動。作文指導(dǎo)

1、回憶自己曾做過的游戲，想鄉(xiāng)哪個游戲有趣。

2、按順序有條理地把游戲的過程說出來。如游戲的名稱、玩法、游戲的結(jié)果等。

3、游戲的玩法是重點(diǎn)部分要說清楚，怎么做就怎么說。

4、從游戲的實(shí)際出發(fā)，怎么做就怎么寫。在練說的基礎(chǔ)上用一兩段話寫下來。把游戲的過程寫清楚，語句要通順連貫。

例文

一 次 有 趣 的 游 戲

——“拉網(wǎng)捕魚”

今天體育課上，老師組織我們玩一種叫“拉網(wǎng)捕魚”的游戲，可有趣啦！

老師先說明規(guī)則：每次游戲，選十六人作網(wǎng)，每四人作魚，然后魚跑網(wǎng)捉。作網(wǎng)的那四人不準(zhǔn)分散，要不然，抓到魚也要放掉。

游戲開始了，我榮幸地被選作一條魚，四張網(wǎng)準(zhǔn)備好了。嘟，隨著哨子的一聲響，我拼命地跑起來。也許平時我跑得慢吧，我竟成了兩張網(wǎng)的追捕目標(biāo)?？墒俏异`巧地躲過了魚網(wǎng)的一次次“捕捉”?！棒~網(wǎng)”見硬追不行，便采用“圍攻”。不好翟亞男那一張網(wǎng)在我必經(jīng)之路上等著；毛玉梅那張網(wǎng)又追了過來，我被趕到翟亞男那張網(wǎng)旁邊時，毛玉梅那一張網(wǎng)想和另一張網(wǎng)圍成一張大網(wǎng)，圍攻我。我東瞅西瞧，看準(zhǔn)了一個機(jī)會，從網(wǎng)縫中溜出來。

“逃出來了！”我 極了。忽然，兩邊又竄出兩張網(wǎng)，好?。　皣ァ辈恍?，來?伏擊“了，我轉(zhuǎn)身就跑，轉(zhuǎn)了幾個彎，總算把網(wǎng)甩掉了。

再看看夏勇、朱大為這“兩條魚“早就被網(wǎng)網(wǎng)住了，呆在一邊，準(zhǔn)備“下油鍋”了！我高興得手舞足蹈。正在我得意忘形的時候，突然，兩張網(wǎng)把我團(tuán)團(tuán)網(wǎng)住，我拼命掙扎，東逃西突，卻無濟(jì)于事。我這條“魚”被“撈”住了。唉！一條活蹦亂跳的“魚”這會兒成了“”了！我高興得手舞足蹈。正在我得意忘形的時候，突然，兩張網(wǎng)把我團(tuán)團(tuán)網(wǎng)住，我拼命掙扎，東逃西突，卻無濟(jì)于事。我這條“魚”被“撈”住了。唉！一條活蹦亂跳的“魚”這會兒成了“紅燒魚”啦！

游戲繼續(xù)進(jìn)行著，操場上充滿了歡聲笑語??

指導(dǎo)后記

本篇習(xí)作選材新穎，達(dá)到了訓(xùn)練目的。游戲過程記敘清楚，重點(diǎn)寫了自己在游戲中的活動。從被捕捉、躲圍攻、避伏擊、靈活機(jī)智地甩掉了網(wǎng)，到因得意而忘形，最后落網(wǎng)，寫得有條有理，讀來饒有興味。若能把其它幾條“魚”被捉的情形，做點(diǎn)描述渲染，則趣味會更濃，效果會更好。

11、寫一項(xiàng)自己喜歡的活動

寫前指導(dǎo)

這次作文要求寫一項(xiàng)自己喜歡的活動。目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記事能力。具體要求是：

1、活動必須是學(xué)校組織的；

2、要把活動的內(nèi)容寫具體，把活動的過程寫清楚；

3、寫的時候要注意段與段的聯(lián)系，寫完后認(rèn)真修改。寫好此次作文的關(guān)鍵是，寫之前選擇好自己最喜歡的一項(xiàng)活動，想清楚活動的目的。教師可

以組織學(xué)生搞一次活動，通過活動讓學(xué)生記住先寫什么再寫什么，最后寫什么。

作文指導(dǎo)

1、確定題材。在學(xué)校里，老師經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們參加各種活動。例如參加工廠、農(nóng)村，游覽公園、水庫或名勝古跡，參加拔河比賽，召開聯(lián)歡會、故事會等。在這些活動中，選一項(xiàng)印象最深、最喜歡的活動來寫。

2、內(nèi)容寫具體，過程寫清楚。記一次活動必須寫清楚大家是怎樣活動的，整個活動分幾步進(jìn)行，每一部分為一段。想好先做什么，然后做什么，最后做什么。活動中哪一部分給自己留下的印象最深，就抓住哪一部分具體地描寫，還要具體寫出某個人或某幾個人的動作、表情和語言等，使讀者仿佛看到他們是怎樣做的。

3、注意繼續(xù)的順序。寫時要想好先什么，再寫什么，最后寫什么，怎么想就怎么寫。一般地說，記敘一項(xiàng)活動應(yīng)當(dāng)按活動的時間順序來寫。先做的事情放在前面寫，后做的事情放在后面寫。

4、注意段與段的聯(lián)系。學(xué)習(xí)過本單元《讀寫例話》之后，我們知道，段與段的聯(lián)系可以從兩方面來說，一方面是內(nèi)容上的聯(lián)系，即所寫的每一部分內(nèi)容都要和作文的主要內(nèi)容有密切的聯(lián)系；另一方面是形式上的聯(lián)系，如果是按時間順序記敘一項(xiàng)活動，在前后之間可以用表示時間或表示先后順序的詞語來連接，如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”等詞語。如果是按地點(diǎn)變換順序記敘一項(xiàng)活動，在前后段之間可以用表示方位的詞語來連接，如“東邊”、“南邊”或“在**前面“等詞語。

5、認(rèn)真修改。寫好后要著重在用詞、造句、標(biāo)點(diǎn)上下功夫，邊讀邊想邊修改。

例文

放 風(fēng) 箏 比 賽

今天是星期一，天氣格外好，我們學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。大家懷著喜悅的心情，排著整齊的隊(duì)伍，高高興興地來到放風(fēng)箏的場地——區(qū)體育館。

放風(fēng)箏的場地可真寬敞啊！這里已經(jīng)聚集了許多觀眾。我們盼望已久的時刻來到了，體育老師宣布比賽開始，二十多個五顏六色的風(fēng)箏一起飛向天空，真是美麗極了。風(fēng)箏的樣式可真多??！有老鷹、燕子、八角、飛人、雙魚??飛得最高的就數(shù)我放的小飛人了。它那圓溜溜的小眼睛一眨一眨的，一對小翅膀呼扇呼扇的，好象真的在天上飛。遠(yuǎn)處飛來了幾只小燕子，它們圍著小飛人唧唧喳喳地叫著，好象在說：“你從哪里來的？怎么飛得這么高？長得這么漂亮?。　边^了好一會兒，它們才戀戀不舍地離去了。天空中越來越熱鬧了，那美麗的大蝴蝶好象在花叢中翩翩起舞。雙魚也特別引人注目，它那大尾巴一擺有一 擺的，好象在水里游。八角正向觀眾點(diǎn)頭微笑呢。四周觀看的人們不時發(fā)出叫好聲和拍手的聲音。

一個小時過去了，比賽結(jié)束了我們懷著勝利的心情回到學(xué)校。我心里想，要是明年再舉行一次放風(fēng)箏比賽該多好??！

指導(dǎo)后記

這篇習(xí)作記敘了放風(fēng)箏比賽的熱鬧情況，具體描寫了放風(fēng)箏比賽的情形。先寫風(fēng)箏的樣式很多、很美麗，這是對比賽的場面的概括描寫。然后，重點(diǎn)描寫“我”放的小飛人的樣子、動作。最后，又描寫了大蝴蝶、雙魚、八角這三個風(fēng)箏在空中飛舞的樣子。做到了過程清楚、內(nèi)容具體、按順序進(jìn)行記敘，但由于小作者只用了一段進(jìn)行描寫，所以本次習(xí)作在段與段之間聯(lián)系上的訓(xùn)練沒有體現(xiàn)出來。

12、寫爸爸或媽媽關(guān)心和愛護(hù)自己的事

寫前指導(dǎo)

本次作文訓(xùn)練的要求是選擇一兩件能表現(xiàn)爸爸或媽媽關(guān)心和愛護(hù)自己，讓自己深受感動的事來寫，也可以寫其他親人。如父母在生活上給自己的關(guān)心，學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，品德上的耐心教育。在認(rèn)真回憶的基礎(chǔ)上，抓住典型事例，通過對人物的語言、動作、神情等方面的描寫來表現(xiàn)親人對自己的關(guān)心和愛護(hù)。作文指導(dǎo)

1、回憶一下，在和爸爸媽媽朝夕相處的日子里，哪件事或哪兩件事給你留下的印象最深，最能反映爸爸或媽媽對你的關(guān)心和愛護(hù)。

2、在確定好要寫的人和要寫的哪件或哪兩件事后，復(fù)習(xí)本單元的“讀寫例話”，然后考慮好文章的詳寫和略寫。

3、內(nèi)容要真實(shí)，要寫出真情實(shí)感，寫人物的言行要符合人物的身份特點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)《毛主席在花山》一文的寫作方法。

例文

母 愛

每當(dāng)我聽到《世上只有媽媽好》這首歌時，我就不由自主地想到我親愛的媽媽。

我的媽媽對我的關(guān)懷是無微不至的。記得去年冬天的一個夜晚，我突然覺得頭昏腦脹，渾身滾熱兩腿發(fā)軟，坐立不安。我努力克制住自己，但還是被細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)了，她急切地問：“你怎么啦？”我就把不舒服的情況告訴 媽媽。頓時，愁云堆滿了媽媽的臉。爸爸出差去了，媽媽又比較瘦弱，而我長得又高又胖。我看出了她的心思，便故作鎮(zhèn)靜地對媽媽說：“沒事，吃點(diǎn)藥就會好的??”話還沒說完，我就哇的一下吐了。媽媽二話沒說，背起我向醫(yī)院走去。五十米，一百米，??終于來到了路口，攔到了一輛面的。坐上了車，我看見媽媽已是汗流滿面。往日的母親是那么弱小，而今天這么堅(jiān)強(qiáng)。這是母愛的力量！

媽媽不但關(guān)心我的生活，而且十分重視培養(yǎng)教育我。記得我讀四年級時的一次數(shù)學(xué)考試，一向成績很好的我，那次竟然只考87分。我心里十分不安，擔(dān)心媽媽要狠狠批評我，甚至揍我，怎么辦呢？老師還非要家長簽字不可。于是，我就斗膽模仿媽媽的筆跡簽了名。可我的行動沒過幾天被媽媽在收拾書包時發(fā)現(xiàn)了。那天晚上，媽媽對我說：“飛飛，今天晚上，媽媽給你講個故事。”我一聽，高興得幾乎跳起來，但一看媽媽的表情就覺得有些不對勁兒，我小心翼翼地來到媽媽身邊。媽媽讓我坐下，此時，她的表情十分嚴(yán)肅，我也明白了幾分。我認(rèn)真地聽著媽媽講述列寧小時侯打碎花瓶而勇敢認(rèn)錯的事，還夸獎了我以前做錯事從不說謊??我越聽越心慌，頓時全部明白了媽媽的意思。我怎么也抑制不住自己：“媽媽，我錯了?！甭犃宋业脑?，媽媽笑了。

指導(dǎo)后記：

這篇習(xí)作通過夜晚媽媽送“我”上醫(yī)院看病和考試之后“我”模仿媽媽簽字，被媽媽發(fā)現(xiàn)后對“我”教育這兩件事，表現(xiàn)了媽媽對“我?的關(guān)心和愛護(hù)，重點(diǎn)寫了第二件事。材料安排得當(dāng)，寫出了媽媽教育方法的獨(dú)特，真正體現(xiàn)了媽媽對自己的關(guān)心和愛護(hù)。內(nèi)容比較真實(shí)具體，達(dá)到了訓(xùn)練要求。但在語言表達(dá)上欠準(zhǔn)確，有待加強(qiáng)語言表達(dá)的訓(xùn)練。

13、看圖寫話

寫前準(zhǔn)備

本次訓(xùn)練是看圖寫話——《好姐姐》。要求仔細(xì)觀察圖畫，把看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順、連貫。本次訓(xùn)練是低年級看圖寫話的延伸，也是高年級命題作文的開始，對剛進(jìn)入三年級的同學(xué)來說確實(shí)有一定的難度。寫好本次習(xí)作的關(guān)鍵是在仔細(xì)觀察圖畫的時候，既要看清圖畫內(nèi)容，有要通過畫面的認(rèn)真分析，展開合理的聯(lián)想。

作文指導(dǎo)：

1、題目《好姐姐》點(diǎn)明了這篇看圖寫話的中心思想。這就要求我們仔細(xì)觀察畫面，弄清從哪些地方看出姐姐好。除了圖上畫的你又想到什么，把看到的和想到的圍繞這個中心意思具體寫下來，語句要通順、連貫。

2、復(fù)習(xí)《艱苦的歲月》和《“綠色的辦公室“》，看看作者是怎樣觀察圖畫的，文中哪些內(nèi)容是圖上有的，哪些內(nèi)容是作者的聯(lián)想，作者又是從哪些方面把文章寫得具體的，從而學(xué)習(xí)觀察方法和表達(dá)方法。

3、首先根據(jù)例文中學(xué)到的整體——局部——整體的觀察方法，仔細(xì)觀察圖畫，看清畫面主要意思以及人物的神態(tài)、動作，特別注意人物之間、人物與相關(guān)景物之間的聯(lián)系，然后再通過認(rèn)真分析畫面，合理想象出事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)和事情的前因后果，以及人物說了什么。

4、把從圖上觀察到的內(nèi)容和借助畫面想到的內(nèi)容，按照事情的發(fā)展順序連貫地說一說；然后再把它寫成一篇短文，寫的時候，注意把人物的神態(tài)、語言、動作和心理活動等方面寫具體，同時注意交代事情的前因后果；寫完后多讀幾遍，做到語句通順、連貫。

例文

好 姐 姐

星期天的上午，姐姐帶著妹妹玲玲拍完皮球，回到家里。剛放下皮球，一轉(zhuǎn)身就發(fā)現(xiàn)妹妹拿起一個蘋果往嘴里塞，姐姐就趕緊拿下妹妹手里的蘋果，接著端來一盆清水，輕輕地握住妹妹的小手說：“你的手很臟，指甲又很長，先把你的手洗干凈，我?guī)湍慵粢幌轮讣?，再吃蘋果好嗎？”玲玲高興地答應(yīng)了。

洗完手后，姐姐拿來一把剪刀坐在小凳上，小妹妹親昵地依偎在姐姐的懷里。姐姐輕輕地捉住妹妹的手指，右手拿著剪刀，一下一下認(rèn)真地剪了起來。她的眼神格外專注，臉上露出微微的笑意，一邊剪還一邊教妹妹一些衛(wèi)生常識。姐姐說：“玲玲，手指長了，就會有很多細(xì)菌藏在里邊。當(dāng)你用手吃東西的時候，這些細(xì)菌就會偷偷地跑到你的肚子里，你就會生病的?！泵妹玫纱笱劬φf：“原來指甲里有細(xì)菌呀，我明白了?！闭f著說著，指甲很快就剪好了。

看著剪好的手指甲，姐姐拍著妹妹的小手說：“明天幼兒園的阿姨一定會表揚(yáng)你的?！泵妹酶吲d地說：“姐姐真好！我以后也要學(xué)會自己剪指甲?！苯憬懵牶蟾吲d地笑了。

指導(dǎo)后記：

《好姐姐》這幅畫，畫得很簡單，有的小朋友感到?jīng)]什么可寫，但本篇習(xí)作的小作者卻把它寫得很具體、細(xì)致，有聲有色，充分表現(xiàn)了姐姐對妹妹的關(guān)心。本文語句通暢，想象豐富，根據(jù)中心意思設(shè)計(jì)了一個完整的小故事，較好地完成了本次訓(xùn)練的要求。

14、從每天做的事中選擇一件生活小事寫下來

寫前準(zhǔn)備：

本次訓(xùn)練是自命題作文，要求從每天做的事中選擇一件生活小事寫下來。目的是培養(yǎng)記事能力。正確選擇材料，有順序地記敘是訓(xùn)練重點(diǎn)，其中選材是關(guān)鍵。

作文指導(dǎo)：

1、選材。“一件生活小事”有三層意思：一是一件事，二是生活中的事（指學(xué)習(xí)、工作之外的事），三是小事（指內(nèi)容較少、時間較短、任務(wù)較輕、過程較簡單、人物不多的事）。

2、立意。雖是寫生活中一件小事，但也要有趣后有意義并給自己較深的印象。

3、命題。可以直接用所選的事情愛命題，也可以用事情所表現(xiàn)出來的意義或情趣來命題。

4、參考。學(xué)習(xí)《“綠色的辦公室”》按空間位置變換的順序記敘、《撈鐵?！钒词虑榘l(fā)展的順序記敘、《一次科技活動》按時間推移順序記敘的方法。根據(jù)自己確定的內(nèi)容選擇一種記敘順序。

5、注意。在描寫具體事情時要確定其中嘴主要的、嘴能表現(xiàn)中心（趣味和意義）的部分。把嘴能表現(xiàn)趣味和意義的動作、對話、想法寫清楚寫具體。不寫與中心無關(guān)的細(xì)節(jié)。寫好后認(rèn)真讀一讀，并用修改符號修改。

例文：

“花”褲子

天漸漸暖和，穿了一冬的紅毛衣也臟了。星期天，爸爸媽媽不在家，我便產(chǎn)生了洗毛衣的念頭。

我先倒了一盆清水，在盆里撒了一些洗衣粉，攪勻，然后把紅毛衣放進(jìn)了滿泡沫的盆子里，揉了幾下。忽然，我看見媽媽換下來的白褲子放在床邊，心想：把媽媽的白褲子一起洗了吧，讓媽媽高興一次。于是，我把褲子也放進(jìn)盆里，和我的紅毛衣也一起揉起來。不一會兒，盆里的泡沫變紅了。我想，可能是洗衣粉的顏色吧。于是又用力揉了一會兒，吧毛衣和褲子擰干，放在大盆里用清水漂了兩遍。漂衣服的水顯出淡淡的紅色，我也沒在意。當(dāng)我吧毛衣和褲子搭在涼衣架上時，猛然發(fā)現(xiàn)白褲子上紅一塊，白一塊，成了“花”褲子了。我急得差點(diǎn)哭出聲來。沒有別的辦法，只好提心吊膽地等爸爸媽媽回來。

爸爸媽媽回來。媽媽一見白褲子成了花的，氣得半天說不出話來。爸爸卻搭笑起來，還倒在沙發(fā)上笑個不停。看著爸爸笑作一團(tuán)的樣子，媽媽的氣好象也消了許多，用手指點(diǎn)著我的腦門，說：“你呀！這次就算了。記著，深色的衣服洗時掉色，會吧淺色的衣服染了。以后洗衣服要先洗淺色的、不掉色的，再洗深色的、掉色的。在這樣洗，全家的衣服都要變成?花?的了?！蔽疫@才恍然大悟，原來是這樣的呀。

從那以后，我再也沒洗出“花”衣服。

指導(dǎo)后記：

本篇習(xí)作較好地完成了訓(xùn)練要求。構(gòu)思巧妙，緊扣“花”字，平種出奇，漸顯情趣。事情的結(jié)果既在意料之外，又在清理之中。語言平實(shí)樸素，感情真摯，既有情趣——“花”，又有收獲——“恍然大悟”。

習(xí)作的成功，也得益于老師的指導(dǎo)和認(rèn)真地修改。另外，習(xí)作種小作者洗衣服時的心情、感覺變化還可以寫得再具體一些；段與段之間的銜接不夠流暢。應(yīng)加強(qiáng)對全文整體把握、具體描寫生動的訓(xùn)練。

15、看圖寫話

寫前準(zhǔn)備：

本次訓(xùn)練的要求是：仔細(xì)觀察圖畫，看看圖上畫的是什么地方，有哪些人，他們都在干什么；看了這幅圖你想到些什么，吧看到的和想到的寫下來，題目自定。從圖上可以看到，此次作文與鳥獸蟲魚等有關(guān)，因此，要做好以下準(zhǔn)備：

1、參觀標(biāo)本室，仔細(xì)觀察你最感興趣的有關(guān)生物的知識，如品種、數(shù)量、外型特點(diǎn)、生活習(xí)慣等，并做好記錄。

2、可去動物園、生物館，實(shí)地觀察你最喜愛的生物，注意觀察它的形狀、大小、顏色和活動情況。

3、查找有關(guān)資料，進(jìn)一步了解有關(guān)生物的知識。

作文指導(dǎo)：

1、仔細(xì)觀察圖畫，弄清以下問題：（1）是什么地方？（2）圖上三個人是什么人？為什么會在一起？（3）他們在干什么？有什么目的？要聯(lián)系實(shí)際并展開合理想象。

2、確定中心。從畫面看，此次作文的中心可以從兩方面來考慮：（1）圖上的幾個同學(xué)可能在參加生物興趣小組活動，也可能是參加生物夏令營，或者就是在制作生物標(biāo)本，因此，中心是“熱愛大自然”；（2）圖上的幾個同學(xué)也許是在調(diào)查本地的珍稀動物品種或進(jìn)行展覽宣傳，因此，中心是“保護(hù)環(huán)境，保護(hù)珍稀動物”。同學(xué)們可以根據(jù)需要，確定其中一個作為作文的中心。

3、復(fù)習(xí)課文《燕子》學(xué)習(xí)描寫動物的方法：（1）抓住動物的外型特點(diǎn)；（2）按照一定的順序；（3）吧感情融入文字之中；（4）寫完后認(rèn)真讀一讀，精心修改。有條件的可以同學(xué)間談一談，共同修改。例文：

在 標(biāo) 本 室

星期六下午，又是生物興趣小組活動時間。王勇、林莉和李冰來到學(xué)校野生動物標(biāo)本室里。林莉手中捏著一只叫“黑金香”的珍貴蝴蝶，準(zhǔn)備將它制成標(biāo)本。

他們認(rèn)真地觀察著。只見這只“黑金香”全身黑里透著亮光，翅膀的邊緣一圈帶著點(diǎn)黃色，翅膀的中間有黑藍(lán)相間的斑點(diǎn)花紋，兩邊的翅膀一大一小，一邊是雄性的，一邊是雌性的。聽生物老師說這種“黑金香”蝴蝶也叫“陰陽蝶”，在一萬只蝴蝶中才有一只。它是一種非常珍貴的蝴蝶。王勇一邊觀察，一邊不停地用筆記本記下了蝴蝶的特征，林莉和李冰都做著補(bǔ)充。他們多認(rèn)真?。?/p>

生物興趣小組準(zhǔn)備進(jìn)行一次野生動物標(biāo)本展覽，目的是讓同學(xué)們一起來保護(hù)野生動物。你看他們身后，一排排玻璃柜里陳列著各種各樣的野生動物標(biāo)本：貓頭鷹、喜鵲、燕子??這些標(biāo)本，都是生物興趣小組的成員采集制作的。再過幾天，玻璃柜中又將添上王勇、林莉和李冰的“黑金香”的蝴蝶標(biāo)本。

從他們臉上自信的表情可以看出，這次展覽一定會成功。

指導(dǎo)后記：

習(xí)作符合本次作文的要求。首先作者通過仔細(xì)觀察，合理想像了時間——星期六下午（生物興趣小組活動時間），地點(diǎn)——野生動物標(biāo)本室，人物——王勇、林莉、李冰，事情——準(zhǔn)備制作蝴蝶標(biāo)本。其次，習(xí)作有一個明確的中心：通過野生動物標(biāo)本展覽，增強(qiáng)同學(xué)們保護(hù)野生動物的意識；并能圍繞中心來寫。第三，習(xí)作能按照“總述——分述——總述”的結(jié)構(gòu)來描寫“黑金香”蝴蝶。寫時抓住了蝴蝶的外形、顏色、品種等特點(diǎn)。

習(xí)作如果能把制作“黑金香”蝴蝶標(biāo)本的過程簡單地寫出來，內(nèi)容就更充實(shí)了。

第五篇：2013年小學(xué)二年級看圖作文指導(dǎo)與練習(xí)（范文）

二小學(xué)二年級作文教案-小白兔

課前談話:

一、老師自我介紹

二、我和孩子玩一個游戲:“幸運(yùn)52”有個手勢就是――?(出示一幅圖,讓一個同學(xué)描述,背對圖畫的同學(xué)猜想)。

教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣。

1.你喜歡什么小動物呢?為什么呢?(小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜)2.出示一組小動物的照片(配上生動的音樂和動物的叫聲)。

3.看了以后,想說什么呢?(小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、說話。

1.小白兔熱烈歡迎小白兔善良登場。(出示一只真正的小白兔),你們和它打個招呼?！€名字吧……(你說的這么好,和它握握手吧)看到同學(xué)們這么喜歡小白兔,那么說說你最喜歡它的什么呢?(紅寶石的眼睛、調(diào)皮的性格、潔白如玉的皮毛)2.你們喜歡的那部分,就要用生動的文字來描述。如果你寫得好,“雪兒”會記住你的。

3.讀讀你寫出的片斷。(教師板書:仔細(xì)觀察抓住特征;想像生動)

4.剛才是寫眼睛的,還有不同的嗎?(耳朵:小白兔很弱小,但是長著兩只靈敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――絨毛――好的,摸摸看,有什么補(bǔ)充)(嘴巴:親一下,什么味道?)還剩下兩只(舉起小白兔,有小孩發(fā)出笑聲)5.你今天回家,會告訴爸爸媽媽,你怎么介紹呢?(按一定順序)6.誰來嘗試把小白兔介紹給媽媽。

7.假如,你就是這只小白兔,你會怎么介紹自己呢?(我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵,還有有力的四肢)8.小白兔很想它的媽媽,你們說怎么辦?(出示:兔媽媽)9.想像:兔媽媽見到了小白兔,會說些什么?(你怎么跑那么遠(yuǎn)的路,想死媽媽了)。

10.兔媽媽從大老遠(yuǎn)的地方趕來,一定餓了吧,誰來喂它們? 11.播放錄像(小白兔吃胡蘿卜),在下面先說說看,小白兔是怎么吃胡蘿卜的? 12.演一演:你就是一只小兔子。(一同學(xué)有些靦腆,老師說“這是一只斯文的兔子”,再提一同學(xué)表演,果然放開多了。)13.再對小兔子說說。(感謝它的話)

三、寫作。

1.你想寫什么?(小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜)2.要求:如果你就是這個動物,會取一個什么名字,把自己也

放進(jìn)去?(我是――)3.寫作(播放輕音樂)。

指生讀自己的習(xí)作。(你們還有哪些建議?)

年級如何寫好看圖作文

一、寫什么

1、寫平常小事，許多同學(xué)一寫作文就發(fā)愁，不知道該寫什么，作文就是要寫日常生活中感受是深的小事情。每天，在我們身邊會發(fā)生各種各樣的小事，這些小事都是我們寫作的好素材。

2、寫心里話，寫作文不要受框框的限制，只要把心里想說的人、事、物原原本本地寫下來，寫清楚又有感情，就是一篇好文章。心里話想對誰說，最想說什么，心里的煩惱、快樂都可以寫出來。

3、寫大膽想象，想象來自知識、愿望和膽量。根據(jù)某一知識可以編出一個故事，讓愿望變成現(xiàn)實(shí)?？梢詫懳磥淼奈沂裁礃?，未來的世界又是怎樣的。我們還可以將小動物或植物全部用擬人的手法來寫，這樣就是小童話了。

二、怎樣寫

1、寫完整，一篇優(yōu)秀的文章應(yīng)該是完整的。敘事類的文章要把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素寫清楚；事情的經(jīng)過要抓住重要的環(huán)節(jié)寫，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。寫景狀物類的文章要按照一定的順序?qū)?，把觀察景物的時間和景物的特征寫完整，同時要寫上自己的真實(shí)感受。

2、寫生動，文章要寫得生動，就要抓住人物的語言、動作、心理去細(xì)致刻畫，敘述的語言要有特色，可以借助比喻、擬人、夸張等手法來描述，還可以展開豐富的想象，把你想到的記下來，這樣 文章也像有了翅膀，顯得生動活潑。

3、寫真情，富有真情實(shí)感是評價優(yōu)秀作文的一條標(biāo)準(zhǔn)。小朋友都有自己想說的話、想做的事，雖然很多方面與大人們不一致，但只要用自己的語言寫出自己的真實(shí)想法，作文就具有了真情實(shí)感。

看圖寫事作文

我們要寫清楚圖畫所表現(xiàn)的時間、地點(diǎn)、人物這些要素。我們還要在圖畫的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，寫事情發(fā)生的經(jīng)過，再談?wù)勛约旱母惺?。將畫面的?nèi)容完整地表現(xiàn)出來。

如何指導(dǎo)小學(xué)生看圖作文

小學(xué)生看圖作文主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)力。教學(xué)時，教師必須耐心指導(dǎo)，先確定中心，再讓學(xué)生在觀察圖畫的基礎(chǔ) 上圍繞中心把圖畫的內(nèi)容詳細(xì)地記述下來。

一、指導(dǎo)看圖，把握中心

看圖作文，圖畫就是作文素材，了解圖畫的內(nèi)容就是作文的基礎(chǔ)。那么，教師該怎樣指導(dǎo)學(xué)生看圖呢？首先，教師應(yīng)讓學(xué)生從圖畫的整體入手，先弄清畫面上畫的是什么時間，什么地方，誰在做什么等；其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生有順序地對圖的每個部分進(jìn)行觀察和分析，明確圖畫上各種事物的關(guān)系；最后，教師再讓學(xué)生抓住重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，深 入觀察和想象。

二、有層次地觀察

看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫面。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何觀察畫面，如先看什么，后看什么，是從上到下看還是從下到上整體觀察等。因?yàn)?，學(xué)生只有做到觀察得有層次，在作文時才能 做到有條理，有層次。

三、緊扣畫面，合理聯(lián)想

教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫上的內(nèi)容展開聯(lián)想，把自己現(xiàn)實(shí)生活中與畫面相關(guān)的人和事補(bǔ)充到畫面中，充實(shí)畫面中因時間和空間限制而未表現(xiàn)出來的內(nèi)容。這些內(nèi)容不能憑空想象，而應(yīng)緊扣畫面的內(nèi)容。所以，進(jìn)行聯(lián)想的依據(jù)就是畫面本身。

四、要抓住重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)孛枋?/p>

只有把重點(diǎn)內(nèi)容寫得具體，寫得形象，才能使中心思想表現(xiàn)得突出，才能生動感人。怎樣描述呢？首先，要抓住重點(diǎn)。其次，要對人物的衣著、體態(tài)、動作、表情、心理活動等作恰當(dāng)?shù)拿枋??？磮D作文的教學(xué)，一定要在啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力這一關(guān)鍵問題上下工夫。教師要通過看圖作文教學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的敏銳的觀察力、豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。

> 二年級看圖寫話圖片及作文植樹篇

植樹

春風(fēng)吹走了冬爺爺，迎來了春姑娘。春姑娘用手一指，小河解凍了，小草也綠了，柳樹抽出了嫩芽。春天正是萬物生長的好時光。

今天是植樹節(jié)，芳芳在草地上植樹。她先用鏟子在地上挖了個坑，再小心地把小樹苗放在坑里，接著，她用鏟子在樹根周圍均勻地培上泥土。這時，她又想起了媽媽的話：“小樹也要喝水的呀！”于是她打來一盆水，把水澆在樹根上。

小樹栽好了，芳芳拍著手開心地笑了。這時，蝴蝶也飛來湊熱鬧了，它圍著小樹飛舞著，好像在說：“小樹小樹快快長，長成大樹好乘涼。” 小樹也好像聽懂了似的，隨著微風(fēng)，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

植樹

春天是一個百花盛開的季節(jié)，也是植樹的好時候。

今 天是三月十二日植樹節(jié)，天氣晴朗，紅紅興高采烈地來到花園里植樹。她拿著鏟子、嫩綠的小樹苗和水桶。紅紅先用鏟子挖了一個坑，把小樹苗放進(jìn)坑里，培上泥 土，然后澆上水，小樹種好了。旁邊的花兒張開了笑臉，好像在歡迎新伙伴。美麗的小鳥來了，圍著小樹飛舞著，好像在夸獎紅紅為它們營造了新的家。紅紅望著小 樹自言自語地說：“小樹，小樹，希望你快快長大，長成一棵枝繁葉茂的參天大樹，為人們遮風(fēng)避雨，讓小鳥搭窩安家。”紅紅看著自己的勞動成果，心里美滋滋 的。

植樹

春天到了，春風(fēng)一吹，柳樹發(fā)芽了，桃花紅了，小草兒悄悄地從地里探出了小腦袋。春雨一下，萬物蘇醒了。春天是植樹的好季節(jié)。

今 天是星期天，小麗拿著工具和樹苗來到院子里種樹。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個坑，接著把小樹苗放進(jìn)坑里，然后把土培到樹根上，最后澆上一點(diǎn)水。小樹種 好了，小麗擦擦頭上的汗水，向四周望望，看到院子里紅的花，綠的草，中間多了一棵小樹苗，心里特別高興。小麗輕輕地摸了摸小樹，說：“小樹呀小樹，快快地 長吧！長大了好讓我們在你的樹陰下乘涼、做游戲。”

植樹

春天天氣暖洋洋，小草探出了小腦袋，柳樹忙著在河邊梳理自己的長發(fā)，真是植樹的好季節(jié)。

一天，小紅穿著美麗的春裝，別著漂亮的發(fā)夾，來到草地上種樹。她先在草地上挖了個坑，再把小樹放在坑里，給它培好土，施肥。小樹種好了，小紅又唱又跳，真開心！

過了幾天，小紅去看小樹，小樹長出了嫩芽。小紅說：“小樹，我給你送好吃的來了！”于是，小紅拿著桶給小樹澆水。

又過了幾天，小紅又去看小樹??

小樹漸漸地長大了，小紅高興得在草地上歡呼跳躍，小鳥，蝴蝶也來慶祝，它們在樹頂上跳著優(yōu)雅的舞蹈，小樹開心得笑彎了腰。

植樹

三月十二日的植樹節(jié)到了，天氣非常晴朗?；▋洪_了，小草探出了小腦袋，柳樹葉也長出了小芽。在這美好的春天里，小明拎著水桶，拿著鏟子到山上去植樹。在山上玩耍的小蝴蝶看見了問：“小紅，你這么早到哪兒去呀?”“我到山上去植樹?！毙〖t說。練習(xí)飛行的小鳥問：“早呀，小紅，到哪兒去呀？” “我到山上去植樹?！毙〖t說。說著說著，小紅到了山頂。

小紅拿著鏟子在地上挖了一個坑，然后把小樹苗放進(jìn)去。接著又給小樹苗培上了泥土，最后，給小樹苗澆上一桶水了。??！小樹苗種好了，小紅圍著小樹又唱又跳。

小 紅在回家的路上又遇到了小鳥，小鳥說：“謝謝你，小紅！”，小紅奇怪地問：“你為什么要謝我？”小鳥說：“你植了樹呀！以后，我要把家搬到樹上去，所以，要謝謝你。”小紅說：“不用謝！今天是植樹節(jié)，好多人都在植樹呀！”小鳥開心地笑著說：“感謝人類為我們建造美麗的家園?！?/p>

種樹苗

春天到了，花兒開了，小草探出了小腦袋，蝴蝶也飛出來了。小紅扛著一棵小樹苗和拿著鏟子，提著一個裝滿水的水桶，在院子里種樹。

小紅先拿一把鏟子在院子里挖了一個坑，然后把小樹苗栽進(jìn)坑里，再給小樹苗埋上土，小紅又走進(jìn)家里拿出肥料，給小樹苗施上肥料。最后，又給小樹苗澆上了水。小樹種好了，小紅開心得又唱又跳。

一 只美麗的小蝴蝶飛過來問小紅：“小紅，你在干什么？”小紅回答：“我在種小樹苗哪?！毙『f：“小紅，你要在小樹苗的前面放一塊‘愛護(hù)花草樹木’的牌子 吧，讓大家一起來愛護(hù)小樹苗！”小紅想了想，覺得這個主意不錯，于是她回答道：“好啊?！闭f著便走進(jìn)家里做了一塊‘愛護(hù)花草樹木’的牌子，把它插在小樹苗 前面。

天長日久，小樹苗長成了粗壯的大樹。許多小鳥們都在這棵樹上安了家。??！種樹多有意義??！

植 樹

星期六，花花一個人在家里覺得很悶，便想到了一個好主意——去植樹。她提了一桶水，拿著一把鏟子和一棵樹苗，然后走上山坡去種樹了。

花花先挖了一個坑，把樹苗放進(jìn)坑里，然后用泥土把小樹苗壓牢，用腳踩踩緊，最后，她還給小樹苗澆水，施肥。干完這一切，花花高興地向小樹揮揮手，依依不舍地回家了。

從種完樹那天起，花花常常給小樹澆水，過了好幾年，小樹終于長大了，花花甭提有多高興！

植樹能美化我們的環(huán)境，我們一定要向花花學(xué)習(xí)，美化環(huán)境，愛護(hù)綠化。

植樹真快樂

3月12日是植 樹節(jié)，天氣非常晴朗。在花叢中飛舞的小蝴蝶，帶領(lǐng)著小紅來到山坡上。當(dāng)小紅來到山坡上，她驚訝地說：“這個山坡花草樹木太少了??”小紅想：“既然今天是 植樹節(jié)，我就來種一棵樹吧！”說著就挖起了坑，把小樹苗兒載進(jìn)了坑，再用鏟子把坑填平，澆上水，讓小樹喝得飽飽的，就高高興興地回家了。

過 了一個月，小紅又想起了那棵樹苗兒，請求小蝴蝶再帶她去一次山坡。小蝴蝶帶小紅又一次上了山坡。當(dāng)小紅又一次上了山坡后，她看到小樹的變化很大，它已經(jīng)長 出了嫩芽。小樹苗兒對小紅說：“謝謝你，小姐姐，是你讓我交到了那么多花朵朋友。”小紅說：“不用謝，我會常來看看你的?！?/p>

小紅在回家的路上邊走邊唱著歌，啊！植樹真快樂

種樹真開心

在 一個晴天的早晨，有一位可愛的小姑娘帶著一棵小樹苗來到了山坡上，準(zhǔn)備種樹。山坡上花兒朵朵，散發(fā)出淡淡的清香，大地一片新綠。小姑娘想：在這里種上一些 小樹一定很不錯，有這么多花草陪著小樹，小樹就不會寂寞了。說干就干，小姑娘找了一塊花草少一些的地方，用帶來的鐵鏟開始挖坑，才挖了一會兒，小姑娘就已 經(jīng)氣喘噓噓、滿頭大汗，她想：種樹雖然快樂但是也很辛苦，看來我們一定要珍惜勞動成果，保護(hù)綠化。這樣想著，她又繼續(xù)挖了一會兒，樹坑總算挖好了，小姑娘 把小樹苗放入坑中，小心地用手把周圍的泥土壓住小樹的根部，等小樹能完全站直了，再用鐵鏟輕輕地為小樹培土，接著給它澆水。

哇！小樹終于種好了！在春風(fēng)中，小樹輕輕地?fù)u擺著身子，似乎在向小姑娘微笑。小姑娘看著自己親手種下的小樹高興極了，她看著四周的花草，覺得自己種的小樹最好 看。這時，幾只美麗的小蝴蝶飛了過來，蝴蝶說：“這位小姐姐真好，為我們的家園又添了一份綠?！毙」媚锖孟衤犚娏诉@些話，心里高興極了！她想：我以后還會 種許多更美、更好的樹和花，把我們的家園打扮得更漂亮！過了好幾天，許多游客都來到了花園里，他們都說：“這棵小樹真美?。　?/p>

小姑娘聽了，覺得那天種樹真的好開心！

去植樹

今 天，春光明媚，小紅從床上起來，她打開窗戶，突然想起今天是植樹節(jié)，于是便立刻從床上起來，穿好衣褲，吃好早飯，帶著工具去植樹。她騎著自行車來到戶外植 樹，先去打了一些水，之后就去植樹。她先挖了一個坑，把小樹苗小心地放進(jìn)去，然后把土填平，再給小樹苗澆水、施肥。她希望小樹苗能快快長大，長成一棵挺拔 的大樹。

帶著這份喜悅與希望，小紅高興地離開了！

植樹真快樂

在一個陽光明媚的星期六,小紅拿著一棵小樹苗準(zhǔn)備去種植，她還帶上了一些種樹的小工具：鏟子、水桶、肥料??。一到草地上，小紅就行動起來了，她先用鏟子挖了一個小坑，左看看，右瞧瞧，覺得差不多了，就把小樹苗小心翼翼地放了進(jìn)去，接著就用鏟子把周圍的泥土填平，讓小樹站得直直的。

小紅高興地望著小樹，擦了擦臉上的汗水，又“蹬蹬蹬”地去河邊提了一桶水過來，耐心地給小樹澆水，邊澆水邊自言自語道：“小樹啊小樹，你要快快長大，長得又高又大??”

過了好幾天，小樹苗終于發(fā)芽了，當(dāng)小紅再去看小樹苗的時候，她高興地笑了。

看著慢慢長大的小樹快樂地吸收著空氣媽媽的營養(yǎng)，在太陽公公的愛護(hù)下，不斷成長著，小紅心里別提有多高興啦！她希望自己每年都能在這種上一棵小樹，讓這些小樹陪著自己一起快樂地成長！

快樂的植樹節(jié)

植樹節(jié)到了，小紅高高興興地來到郊外植樹。

這是一片綠茵茵的草地，草地上開滿了五顏六色的小花，小紅決定讓小樹苗在這個美麗的地方安家。

小紅先用小鏟子在草地上挖了一個深深的坑，接著把樹苗小心翼翼地放進(jìn)坑里，再把泥土蓋好。最后，小紅提起紅色的小水桶，朝清澈的小河走去。她來到河邊，用水桶打了一些清清的河水，又來到小樹旁邊，用河水灑濕小樹周圍的泥土，讓小樹喝飽了水。

看著在春風(fēng)中顯得生機(jī)勃勃的小樹，小紅甜甜地笑了，她想：要是小樹苗可以結(jié)果就好了。

這時，一只漂亮的花蝴蝶飛到小紅面前，拍著美麗的翅膀，好像在說：“小紅，你不要著急，到了秋天，小樹一定會結(jié)出又大又紅的果子來。”

植樹

植樹節(jié)那天上午，小紅興高采烈地去植樹。

到了植樹地點(diǎn)，小紅選了一片空曠的草地，決定在那里種樹苗。她小心地拿著小鏟子，先挖了一個深深的小坑，接著把小樹苗放進(jìn)坑里，然后用手里的小鏟子把剛才挖出的泥土又全部填到了樹根周圍。過了一會兒，小坑填滿了，小樹苗站直了，小紅臉上不由露出一絲甜蜜的微笑。

這時，一陣春風(fēng)吹來，小樹苗搖擺著枝葉，好像在難受地說：“我渴，我渴，我要喝水！小紅，小紅，你真粗心，你忘了給我澆水了！”小紅連忙說：“哎呀！你瞧我有多粗心?。　闭f著，她就飛快地提來一桶水，輕輕地喂小樹苗喝。

一只美麗的小蝴蝶飛來了，繞著小紅和小樹跳起了舞，好像在說：“小紅，你真是一個愛護(hù)環(huán)境的好孩子！”

植樹節(jié)到了

春姑娘來了，一年一度的植樹節(jié)也跟著來了。

植樹節(jié)那天，小麗拿著一把小鏟子和一個小水桶，帶上小樹苗到山上去植樹。她找了一片空地，然后就蹲下來，拿出鏟子和樹苗。她先用鏟子挖了一個坑，再把小樹苗種了進(jìn)去，接著把泥土蓋在樹苗的根上，還幫小樹苗澆上水。就這樣，小樹苗就種好了，小麗的臉上發(fā)射出興奮的表情。

天上的一只小蝴蝶看見小樹苗種好了，也開心地笑了起來。還有幾朵白云看見了小麗把小樹苗種好了，都夸小麗是個勤勞的好孩子。

植樹

植樹節(jié)到了，小紅來到一片碧綠的草地上，用小鏟子挖了一個坑，種下了一棵小樹苗。小紅微笑地說：“小樹苗快長大，長大后就會有許多小鳥在你身上安居樂業(yè)，祝愿那些砍樹木的人不要把你給砍掉?！闭f著，小紅就幫小樹苗澆上了半桶清水。

碧綠的草地上長著五彩繽紛的小花，還有一只美麗的蝴蝶繞著小樹，好像在說：“伙伴們，你們看，小紅在這里種下了一棵小樹苗。”

一陣風(fēng)吹過來，小樹苗好像在說：“謝謝！謝謝小紅把我種在這兒，這兒是我想來的地方，這里有小花、小草、還有美麗又可愛的小動物??”

種樹苗

春天到了，春光明媚，天氣暖洋洋的。小蘭高高興興地去植樹。她來到了一片綠茵茵的草地上，先拿著鏟子挖了一個坑，接著，把小樹苗栽了進(jìn)去，然后又用小鏟子把土蓋上，最后，小蘭給樹苗澆了半桶水。

看著種好的小樹，小蘭心里想：如果小樹苗長大了，變成一棵高大的蘋果樹，上面結(jié)著一個個紅通通的蘋果，該有多好呀！

一只蝴蝶飛了過來，也在想：如果這樹苗變成了一棵高大的蘋果樹，而且活了，和我們一起唱歌、跳舞、做游戲??該有多好啊

種樹

這天是3月12日，小紅高高興興地帶著小樹苗上山種樹。她先用鏟子在泥地上挖了一個坑，接著把小樹苗放進(jìn)坑里，蓋上泥土。最后，小紅提來了一桶水，給小樹苗澆水。過了幾天，小紅又來到這里給小樹苗松土，施肥。日子一天天過去，小樹苗終于長成了一棵高大的樹木。春天，樹上開出了一朵朵美麗鮮艷的花朵；夏天，一只只小鳥在茂密的 枝葉中做窩；秋天，樹上結(jié)出了可口的果子。天長日久，它從一棵小樹長成了一棵參天大樹。它想種它的小女孩看到了，一定會很高興！

植樹

春天到了，山坡上的花都開了，有紅梅、綠梅、梨花、杏花??還有很多不知名的花朵，真美呀！

有一天，天氣晴朗，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中掛著火紅的太陽，大地一片新綠。一個小姑娘來到郊外種樹，她找到一塊空地，拿出工具，開始播種、澆水、施肥、松土，護(hù)理得非常精心。

過了幾天，小姑娘來看她的“成果”，真高興呀！她的小樹苗長得可真好。又過了一段日子，小姑娘發(fā)現(xiàn)，她的小樹苗已經(jīng)長高了。小姑娘笑瞇瞇地說：“只要堅(jiān)持，什么事情都能做好，哪怕是最難的事！”

植樹

春天到了，草兒綠了，花兒也開了。

這是一個陽光明媚的早晨，小麗穿上她的花裙子，扛起小樹苗，帶上一個水桶，幾把鏟子和肥料，上山植樹。小麗挑選好一塊適合小樹生長的空地，開始植樹。她先拿起大鏟子松土挖坑，再把小樹放進(jìn)坑里，用小鏟子把土蓋好，最后用水桶打來水，給小樹苗澆水，一棵小樹苗就種好了。

雖然，小麗已經(jīng)累得滿頭大汗，但是看到眼前的小樹苗，她還是開心地笑了。她想：我的小樹苗快快成長吧，給美麗的春天再添一份綠色！