第一篇：四至六年級作業(yè)檢查匯總

四至六年級作業(yè)檢查匯總

鄒會峰一、四年級

1.語文:作業(yè)批改31次。第一本作業(yè)保存不夠完整，存在破頁、殘缺現(xiàn)象，學生書寫認真，教師批改及時，用笑臉、小紅花鼓勵學生；大練習冊學生做到第十一課，教師批閱6次；小練習冊學生做到第十課，教師批到第七課批閱10次；單元檢測一次。作文批改3次，批改認真，評語富有激勵性，如井燚第二次作文《閱讀獎—黃夢云》教師的評語是這樣寫的：“你寫出了推薦黃夢云得閱讀獎的原因，并且用了一些寫作手法，不錯。但是如果能更詳細的描寫，就更好了，再接再厲”。

2.數(shù)學：作業(yè)批改14次；作業(yè)本保存不夠好，邢陽作業(yè)本無后封皮；張詩濤、汪銳、劉葉等同學作業(yè)本封皮上沾滿膠帶。學生作業(yè)書寫整齊，解題步驟規(guī)范，錯題又指出，學生有更正，教師有批閱，大練習冊做到第27頁，考試一次，有批閱；小練習冊批改17次，正確率較高；自制試卷考試一次。

3.英語：作業(yè)批改14次；作業(yè)本保存較好，無破損，卷頁現(xiàn)象。學生書寫較好，教師批閱認真仔細，錯題又指出，學生有更正，教師有批閱，但無評語；英語小練習冊批閱6次；大練習冊批閱9次，用笑臉給學生以鼓勵；自制試卷考試一次。

4.其他作業(yè)：美術(shù)批閱4次，安全批閱6次，品德批 1

閱17次，科學批閱9次。作業(yè)本保存較好，作業(yè)量適中，學生書寫認真，教師批改及時。

二、五年級

1.語文：作業(yè)批改9次；作業(yè)本保存完好，無卷頁、殘缺現(xiàn)象；學生作業(yè)書寫認真，寫錯的字詞老師教師在批閱時給予更正，學生有更正；練習冊批改3次。

2.數(shù)學：作業(yè)批改29次；作業(yè)本保存較差，如李丹丹劉歡、馬浩作業(yè)破損嚴重；劉歡同學的作業(yè)翻開封皮第一頁就爛的不成樣子，作業(yè)本的后封面上有學生列的算式，將作業(yè)本當演草紙使用；學生作業(yè)書寫較整齊，正確率高，格式規(guī)范，批閱符號規(guī)范認真，有評語，對學生用笑臉鼓勵；學生錯題有更正，教師有批閱，自制試卷測評2次；教師有批改；課堂練習冊批改及時認真，正確率高，所學內(nèi)容全部做完，3月28日以前全批全改，學習與評價學生做到20—27頁之間，沒有批閱，但是教師有檢查，有要求，所有學生均能按老師要求來做。

3.英語：作業(yè)批改11次，作業(yè)本保存完好，學生作業(yè)書寫認真，作業(yè)量在一頁到一頁半之間，作業(yè)量適中；教師批改及時認真，全批全改，激勵性評語很多，如“GOOD;VERY GOOD, COME ON”等評語，雖然簡單，但對學生是一種鼓勵，能夠激發(fā)學生學習激情，英語練習冊批改不夠及時，只有汪銳、張雪妮、李丹三名學生的有批閱，但沒有日期，其他學生練習冊均未批閱。

4.其他作業(yè)：美術(shù)批閱6次，安全批閱4次。品德批

改20次，科學批改13次，作業(yè)本保存完好，教師批閱及時，學生書寫整齊規(guī)范，美術(shù)作業(yè)評語較多，如凌宗新的美術(shù)作業(yè)2.19日批語“畫的真好”，3.5日批語“你真棒”，雖然簡單，但對學生是一種鼓舞。

三、六年級

1.語文：作業(yè)批改9次。作文布置2次批改1次；周記批改1次；寫字5次，大小練習冊均未批改；作業(yè)本保存較好，學生書寫規(guī)范，作業(yè)量適中，批改及時，但無評語；錯題有更正。

2.數(shù)學：作業(yè)批改31次；小練習冊批改18次，批改仔細，認真，錯題有指出；自制檢測試卷1次，大練習冊學生做到29頁教師無批改。

3.英語：作業(yè)本保存完好，學生書寫認真，老師批改及時每次作業(yè)都有評語，檢查中未見到英語練習冊，學生完成情況及教師批閱情況不明。

4.其他作業(yè)：美術(shù)批改8次，安全6次，品德15次，科學18次，作業(yè)本保存較好，品德作業(yè)書寫認真，作業(yè)量適中。批改及時，教師用笑臉、評語評定學生作業(yè)的完成情況，鼓勵學生學習；安全作業(yè)批改不夠及時截止檢查時間直批到3.17日，還有學生3次作業(yè)未批改。

二〇一四年四月一日

第二篇：四至六年級工作總結(jié)

四至六級段組工作總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，四至六級段組以學?！皳屪C遇、接受挑戰(zhàn)、讓學校與景區(qū)共成長”的工作計劃為指導思想，緊緊圍繞學校的工作思路和德育工作計劃，結(jié)合級段組的實際情況抓實有效地開展教育教學活動，以抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育、行為規(guī)范教育為抓手，以榜樣樹人，促進良好班風、學風的形成。以建設(shè)一支戰(zhàn)斗力強、團結(jié)合作的班主任隊伍為突破口，以學生形成文明規(guī)范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，加強教育教學常規(guī)管理，為學生以后的學習打下扎實的基礎(chǔ)。

一、各項任務(wù)認真完成

學期初以學校八項規(guī)定為抓手，務(wù)實、落實、有效的開展各項教育教學活動。

1、加大推門聽課力度：教務(wù)處、教研組經(jīng)常隨機深入課堂（每周不少于兩節(jié)隨堂課），了解教師們的授課情況，特別針對新教師要多聽課、多指導，多幫助，要求教師把“雙基”的落實貫徹于整個教學過程，在課堂上培養(yǎng)學生學習習慣、提高能力上做足文章；使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課。

2、加大力度推進“用心激情朗讀，大聲完整表達”目標的達成，養(yǎng)成良好的讀書習慣。利用晨讀晨韻、課前的經(jīng)典誦讀時間培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。并在質(zhì)量監(jiān)測中對經(jīng)典誦讀的內(nèi)容予以體現(xiàn)。結(jié)合演講、講故事、課本劇表演等一系列的活動加速良好朗讀習慣的養(yǎng)成。

3、養(yǎng)成認真、細心的寫字習慣。首先要營造良好的寫字氛圍。教師要以身作則，認認真真的盡力把字寫好。要求每位教師不僅板書要整潔、漂亮，平時給學生批改作業(yè)也要把字寫得端正、整潔，最好一筆一畫寫正楷字，其次要求教師要認真指導學生寫字。平時語文課上語文教師要培養(yǎng)學生良好的寫字態(tài)度和寫字的姿勢。每兩周一次的寫字課一定要專時專用，寫字課教師要認真?zhèn)湔n，精講多練，指導一定要細致，除了打格范寫，還可以介紹寫字規(guī)律。結(jié)合學校要求，在每一次語文專項訓練中都有書寫的練習。在低年級要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，每節(jié)課至少保證十分鐘時間指導書寫。在中高年級尤其五六年級開展正確使用“三支筆”的活動。在每周五的十二點四十五到一點零分這一時間段讓學生進行寫字練習，并定期進行書法作品展示。開展英語書寫競賽，提高學生書寫質(zhì)量。按照四線三格書寫要求，每月開展一次英語書寫競賽，同時對老師的板書提出要求。（端正、不連寫）

4、精心指導學生閱讀，利用每兩周一次的閱讀課指導課，讓語文教師進行有針對性的指導。每節(jié)閱讀指導課必須在閱讀教室授課并填寫登記使用記錄簿。通過閱讀指導課使學生掌握正確的閱讀方式。每天的十二點十五分到十二點三十五分的閱讀時光，是學生自由閱讀時間，這段時間不但要學生讀書，還要讀好書，不能小和尚念經(jīng)有口無心。只有通過廣泛的閱讀提高學生的閱讀能力，拓寬學生的知識面。再通過朗誦賽、演講比賽、課外閱讀知識競賽、讀書筆記展評等活動搭建閱讀成果展示平臺，提高閱讀課的質(zhì)量與品位。為學生能寫出文從字順的作文打下堅實的基礎(chǔ)。每節(jié)課英語課前兩分鐘，開展英語誦讀活動。主要誦讀學過的重點詞匯、句型和語篇。

5、抓實“質(zhì)量監(jiān)控四清”：語文教學管理上積極傳承書寫、閱讀專項訓練、階段性練習等教學傳統(tǒng)，數(shù)學上強化學生計算教學，提高計算正確率。落實每節(jié)課五分鐘限時訓練；安排好每周專項計算練習；出好計算練習題。認真組織每月綜合練習及每學期兩次的質(zhì)量監(jiān)測。以“專項訓練”和“階段性練習”為抓手，提升教學質(zhì)量。要求教師嚴格執(zhí)行“質(zhì)量監(jiān)控四清”要求。

6、抓實個別輔導，所有任課教師都必須對學生進行個別輔導，除了利用每周二、三、四的固定學科的個別輔導外，倡導教師利用業(yè)余時間對暫時后進生進行有針對性的思想與學習并重的義務(wù)輔導，要求各位教師嚴格按照“四定”原則，做到定時間、定地點、定學生、定內(nèi)容，并在輔導結(jié)束后認真填寫“個別輔導記錄簿”。

二、在專家引領(lǐng)下成長

專家講座、指導評課是本學期一項重點的教研活動。整個活動貫穿了一個學期。是各個備課組的工作重點，也是我們備課組的中心任務(wù)。同時，還是一次極好的學習和研討的機會。備課組的各位教師極其重視這項工作、積極主動的參加教研活動，盡可能地聽取每位老師的授課，不錯過專家評課的難得的學習機會。特別是邗江區(qū)教研室夏玉芹老師、邗江實驗的數(shù)學名師強兆琴、英語名師陳玉三次名師講座讓他家眼前一亮，茅塞頓開，讓我們看到了存在的不足，明確了我們今后努力的方向，使我們的教學水平和業(yè)務(wù)能力都有了一定的提高。

三、存在問題與不足

1、如何提高槐泗學校的教學質(zhì)量，是我們這幾年工作的核心目標，也是我們每一位槐泗人最為關(guān)切的中心話題。

①培優(yōu)、推中、補差的措施不夠扎實，缺乏實效性；

②部分學生養(yǎng)成習慣較差，學生學習的意志品質(zhì)不高，部分學生學習的目標不明確。③作業(yè)和訓練的內(nèi)容，缺少針對性。

2、教學常規(guī)管理距離精致化標準尚有差距。①輔導、補差等具體教學工作制度有待進一步完善。②對薄弱年級、薄弱學科的教學質(zhì)量監(jiān)測力度不夠。

第三篇：六年級作業(yè)檢查

六年級9月份作業(yè)檢查反饋情況

六（2）班應(yīng)收：50人 實收：49人 扣1分

聽寫本（92分）：大部分學生書寫工整，格式規(guī)范，聽到第6課，老師批改較認真，錯批4處，有兩處沒有跟批。

書寫馬虎：謝意豪、鄧淋 扣2分

錯批：李嘉杰、鄭文杰、楊璇、陳明祖扣3分

未跟批：李嘉杰、李家城扣2分

學習輔導（86分）：大部分學生書寫工整，格式規(guī)范，完成第6課，老師批改較認真，錯批6處，有3處沒有跟批。

書寫馬虎：葉浩天、嚴華富扣2分

錯批：龔偉健、鄧淋、鄭瑩瑩、劉宗昇、王忠麗、陳友 扣6分 未跟批：溫家樂、劉坤龍、嚴華富扣3分

未訂正：謝意豪、王清杉、黃哲扣3分

六（3）班應(yīng)收：55實收：55

聽寫本（89分）：大部分書寫工整，格式規(guī)范，聽完第6課，批改較認真。

書寫馬虎：梁啟文 扣1分

錯批：譚卓豪、杜佳璐、周镕濤、覃赤健、陳思帆扣5分 未跟批：高桓、劉騰飛、吳彥瑾、曹婷婷、朱宏彬 扣5分

學習輔導（90分）：大部分書寫工整，格式規(guī)范，完成第6課，批改較認真，個別沒跟批。

書寫馬虎：黃學桓、鐘俊杰、高桓、杜佳璐、覃赤健、梁啟文 扣6分

錯批：朱宏彬 扣1分

未跟批：吳澤鈞、羅江楓、周成賢扣3分

第四篇：四至六年級的日積月累

人教版四年級語文上冊語文園地日積月累

語文園地一 神奇的大自然（一組寫景的對聯(lián)）

霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天 鎖（suǒ）

（這是一副回文對聯(lián)，就是上下聯(lián)從最后一個字往前倒著念也可以成一副對聯(lián)。意思是說大霧彌漫，看不清遠處的山峰；水天一色，天水相接。）

綠水本無憂，因風皺面

青山原不老，為雪白頭（長白山天池）

（這是一副對仗工整的對聯(lián)。據(jù)說是清朝人李文甫所對，這副對聯(lián)采用擬人的手法，意思是白雪覆蓋著青山頂，遠遠望去，好像是白發(fā)；微風吹拂綠水面，泛起漣漪，好像在皺眉。）

山山水水處處明明秀秀

晴晴雨雨時時好好奇奇

（這副疊字聯(lián)也是回文對，是杭州“西湖天下景”亭子里的一副對聯(lián)，有四種不同的讀法

1.按景物描寫的通常讀法：山山水水，處處明明秀秀 晴晴雨雨，時時好好奇奇 2.按景物描寫的又一種讀法：山山水水處處，明明秀秀 晴晴雨雨時時，好好奇奇

3.用跳字簡化讀法：山水處明秀 晴雨時好奇

4.將疊字拆開重組法：山水處處，山水明明秀秀 晴雨時時，睛雨好好奇奇（或）山水處處明秀，山明水秀晴雨時時好奇，睛好雨奇）

語文園地二 觀察和發(fā)現(xiàn)（十二個月和花）

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，薔薇（qiáng wēi）五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，梔（zhī）九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，芙蓉（fú róng）十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

供（gòng）語文園地四 動物

（含有動物的詞語）

望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠 語文園地五 我國的世界遺產(chǎn)（風景對聯(lián)）

一徑竹陰云滿地

半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

（這是頤和園南湖島月波樓的一副對聯(lián)，上聯(lián)寫的是白天幽徑竹陰，下聯(lián)說的是夜晚月下花影，大意是：小路兩邊幽竹茂盛，竹叢的影子投下來，路上像是鋪滿了或濃或淡的云。入夜后，簾紗半卷，月光如瀉，四周好像罩上一層薄紗，各種花木的影子印在窗簾上，深深淺淺的，很是好看。）

樹紅樹碧高低影

煙淡煙濃遠近秋（四川青城山鎮(zhèn)武陵）

（這副對聯(lián)出自《題福唐觀二首》，作者是杜光庭。這句話明看是寫景，寫福唐觀周圍各種綠葉的樹木與火紅的楓樹參雜在一起，道觀里煙霧繚繞，或濃或淡的景象。其實作者是暗寫人生，寫悟性。這種遠近高低、斑駁陸離的樹影和繚繞的煙霧，是秋的迷離，也是作者人生的迷離。）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山東濟南大明湖）清風明月本無價

近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（這是梁章鉅因編輯《滄浪亭志》而獲得的集句聯(lián)，對仗工整。上聯(lián)取自于歐陽修的《滄浪亭》，下聯(lián)取自于蘇舜欽的《過蘇州》。此聯(lián)用了反義詞“有”對“無”，“皆有情”對“本無價”，含義是，清風明月到處都有，但對俗人來說，有錢也買不到；近處的水、遠處的山，本來是沒有感情的風景，但在詩人眼里，都成了有情之物。）

語文園地六 人間真情

（古詩）

過故人莊（唐 孟浩然）

故人具雞黍，邀我至田家。

黍（shǔ）具：準備

綠樹村邊合，青山郭外斜。

郭（guō）古代在城的外圍加筑的一道城墻。開軒面場圃，把酒話桑麻。

軒（xuān）圃（pǔ）待到重陽日，還來就菊花。釋義：

老朋友準備了黃米飯和燒雞，邀請我做客到他村莊的家里。村子外邊是一圈綠樹環(huán)抱，城郊遠處蒼翠的小山依依。推開窗戶迎面是田園場地，舉起酒杯對飲，閑聊著耕作收獲。約定等到來年重陽節(jié)的那一天，再一次來這里品酒賞菊花！

語文園地七 成長的足跡（古文名句）

有志者事竟成。《后漢書》

釋義：（這句話出自范曄編撰的《后漢書·耿弇yǎn傳》，意思是）只要有決心，有毅力，事情終究會成功。

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

釋義：（這是《三國志》中劉備在白帝城病重時寫給劉禪的一句話。講的是做人的道理：）只要是“惡”的事情，即使再小也不能去做；只要是“善”的，即使是很小的事情也應(yīng)該去做。

業(yè)精于勤，荒于嬉； 行成于思，毀于隨。（韓愈）

釋義：（這句話出自韓愈的《勸學解》。意思是說）學業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑聲中，事情由于反復(fù)思考而成功，但卻能毀滅于隨隨便便。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）釋義：（這是東晉文學家、田園詩人陶淵明的《雜詩》八首之一。意思是）精力充沛的歲月不會再重新來過，就像一天之中只能有一個早晨。正當年輕的時候，要勉勵自己及時努力，否則，歲月一去不回，它是不會停下來等人的。這首詩感嘆時間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。

語文園地八 科技的力量（名人名言）

沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（物理學家—— 牛頓）在新的科學宮殿里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（地球化學的奠基人——阿?費爾斯曼）

既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若—— 中國科技大學創(chuàng)建者之一，曾任中國科學院院長）人教版四年級語文下冊日積月累

描寫自然風光的古詩名句

1、大漠孤煙直，長河落日圓。(王維)

2、幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）

3、落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）

4、浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）

5、春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）關(guān)于誠信的名言

1、言必信，行必果。《論語.子路》

2、與朋友交，言而有信?！墩撜Z.學而》

3、己所不欲，勿施于人?！墩撜Z.顏淵》

4、精誠所加，金石為開?！逗鬂h書.廣陵思王荊傳》

5、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 農(nóng)業(yè)諺語

1、農(nóng)時諺語——清明前后，種瓜點豆。

2、氣象諺語：

①朝霞不出門，晚霞行千里。②天上魚鱗斑，曬谷不用翻。③雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。④螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。⑤春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。關(guān)于戰(zhàn)爭的成語

知己知彼

百戰(zhàn)百勝

運籌帷幄

決勝千里

出其不意

攻其不備

圍魏救趙

聲東擊西

四面楚歌

腹背受敵

草木皆兵

風聲鶴唳

兵貴神速

突然襲擊

神出鬼沒

所向無敵 關(guān)于生命感悟的名人名言

1、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

3、對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）關(guān)于鄉(xiāng)村田園生活的詩句

1、采菊東南下，悠然見南山。（秋天）（陶淵明）

2、人閑桂花落，夜靜春山空。（秋天）（王維）

3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（春天）（蘇軾）

4、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（夏天）（趙師秀）

5、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）

6、獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）

人教版五年級語文日積月累

五年級上冊 第一單元日積月累

一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）第二單元日積月累

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識我，年年相間在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）第三單元日積月累 四時之風

春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風雜秋雨，夜添涼幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。第四單元日積月累 世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。第五單元日積月累 無 第六單元日積月累

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于實質(zhì)，不在于飾貌。（寬）

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）第七單元日積月累

同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強 勵精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲 第八單元日積月累 卜算子·詠梅

毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。五年級下冊

第一單元日積月累 浪淘沙 [唐]劉禹錫 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。第二單元日積月累

天行健，君子以自強不息?！吨芤住?有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印?第三單元日積月累

地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天（回文聯(lián)）

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）

樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊聯(lián)）

第四單元日積月累

精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 第五單元日積月累

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義 — 生死之交 孔明借東風 — 巧用天時 關(guān)公赴會 — 單刀直入

（項針徐庶進曹營 — 一言不發(fā) 梁山泊的軍師 — 無（吳）用 孫猴子的臉 — 說變就變 第六單元日積月累 無 第七單元日積月累

文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長 第八單元日積月累

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。—（德國）歌德

讓預(yù)言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？—（英國）雪萊

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└隊?/p>

假如生活欺騙了，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。—（俄國）普希金]

第五篇：四至六年級教學計劃要點

關(guān)于4-6年級教學計劃

4-6年級的教學要點

一 基礎(chǔ)部分

（一）總原則——以本為本 夯實基礎(chǔ)

1.關(guān)于生字表

生字表

（一）中的生字要求會認、讀準字音、了解字義；生字表

（二）中的生字要求讀準字音、會正確書寫，了解字義。

2.關(guān)于詞語盤點

“讀讀寫寫”中的詞語要求會寫，了解意思；“讀讀記記”中的詞語要求會認讀，不作聽寫要求，要了解意思。

3.關(guān)于語文園地（回顧拓展）

語文園地或回顧拓展的日積月累要求能積累并默寫。

4.關(guān)于課文篇段積累

能背誦默寫規(guī)定篇目（文后明確要求背誦段落。注意：喜歡背的部分，不作統(tǒng)一要求。）

（二）考查形式

看拼音寫詞語、選擇或判斷字音、辨析字形、選擇字義、根據(jù)意思寫詞語（成語）、按課文內(nèi)容填空、根據(jù)日積月累填空等。

二 閱讀部分

（一）總原則——關(guān)注常規(guī)閱讀能力 關(guān)注重點訓練項目

1．常規(guī)能力：四五六年級要在“字詞理解”、“文意把握”、“要點概括”、“內(nèi)容探究”、“作品感受”20字上做文章。培養(yǎng)學生信息篩選的能力，對相關(guān)內(nèi)容作理解、分析、解釋的能力、能評點詞句表達效果的能力、能對事件人物作出準確評價的能力。

2．尤其要關(guān)注各單元閱讀訓練重點，提升專項閱讀能力。要對閱讀訓練項目作再次梳理，找尋相應(yīng)文章作針對性訓練。

（二）考查要點

詞語的理解與運用（利用上下文解釋或找尋相關(guān)詞語、關(guān)聯(lián)詞語的恰當運用、近義詞和反義詞在文中的找尋）、理解含義深刻的句子、概括主要內(nèi)容（主要信息）、找尋指定的信息、對文中信息作出判斷、揣摩表達順序、揣摩文章結(jié)構(gòu)、體會詞句表情達意的作用（體會詞句的表達效果）、對人物事件主旨的把握等。

三 作文部分

總原則——重在考查寫人敘事的水平

1.注重審題，審“提示”與“要求”；

2.精心選材，在選材中考慮事件的意義、價值；

3.行文重語句通順、意思連貫；

4.書寫工整，不寫錯別字，正確使用標點符號，注重作后的修改，字數(shù)下限四年級300,五年級350，六年級400。