第一篇：減輕學(xué)生課業(yè)減負(fù)工作總結(jié)

關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)

為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校從提高課堂40分鐘質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，改變家長(zhǎng)觀念等多種途徑將“減負(fù)”工作落到實(shí)處，現(xiàn)將我校減負(fù)工作總結(jié)如下：

一、成立學(xué)校減負(fù)工作小組

為使減負(fù)工作得到真正實(shí)施，突出“全面發(fā)展打基礎(chǔ)、個(gè)性發(fā)展有特長(zhǎng)“的辦學(xué)理念，將素質(zhì)教育落到實(shí)處，我校特別成立了學(xué)?！皽p負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：樊榮貴

副組長(zhǎng)：于廣信 劉廣杰

組員：張振華 陳漢東 呂其龍 徐彤銳 羅云奎 劉金幫 于廣孝 王春英

“減負(fù)”小組積極向廣大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，提供減負(fù)工作的研討，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來(lái)自于學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的沖突，為減負(fù)工作的順利開(kāi)展做好協(xié)調(diào)、督導(dǎo)功能。

二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念

有些教師認(rèn)為：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，是個(gè)實(shí)踐問(wèn)題，不是理論

問(wèn)題，主要是“有令不行，有禁不止”。針對(duì)這一種看法，學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，使廣大教師明確----這個(gè)問(wèn)題既是實(shí)踐問(wèn)題，也是理論問(wèn)題。例如：為什么要減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會(huì)不會(huì)降低教育素質(zhì)量等等，這些問(wèn)題均屬于認(rèn)識(shí)問(wèn)題。這些問(wèn)題如不解決，就不可能在行動(dòng)上堅(jiān)決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象，根據(jù)上述的具體情況，我們學(xué)校通過(guò)組織教師深入學(xué)習(xí)上級(jí)文件及教育教學(xué)的新理念，使教師自覺(jué)從下面三個(gè)方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

一是思想上“負(fù)重”，即從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)得負(fù)擔(dān)擔(dān)為已任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體會(huì)到成長(zhǎng)中的快樂(lè)，使學(xué)生通過(guò)不斷學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過(guò)學(xué)習(xí)和工作中實(shí)踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)以人為本，重視對(duì)學(xué)生全方位的培養(yǎng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)，既減輕

了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然，減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，而非學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān)。在課堂上要切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育理念，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，盡量使學(xué)生在課堂上動(dòng)腦想、開(kāi)口講、動(dòng)手實(shí)踐。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前進(jìn)下發(fā)展個(gè)性。

同時(shí)，我校也認(rèn)識(shí)到，要真正減負(fù)，并且寓教于樂(lè)，教師本身的心理狀況應(yīng)該是良好的。為使教師更好的服務(wù)于教學(xué)，更好的貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，由我?！皽p負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，組織心理教師為廣大教師定期進(jìn)行心理咨詢，使廣大教師在教學(xué)工作中具有良好的心態(tài)，在實(shí)際中起到很大的作用，為創(chuàng)造樂(lè)教樂(lè)學(xué)，寓教于樂(lè)的愉快的情景教育創(chuàng)設(shè)了條件。

三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型

不可否認(rèn)，學(xué)生還有很大的負(fù)擔(dān)來(lái)自于作業(yè)，動(dòng)輒重復(fù)性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不但不能使學(xué)生知識(shí)水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，也使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了杜絕大量作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因?yàn)樵谧鳂I(yè)量而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負(fù)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著

手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)部門(mén)對(duì)學(xué)生作業(yè)的各項(xiàng)要求，達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合新課標(biāo)、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生在課堂上完成；課外作業(yè)量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中難點(diǎn)，盡量減輕負(fù)擔(dān)。

一、二年級(jí)不留書(shū)面的課外作業(yè)，其它年級(jí)每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三四年級(jí)日作業(yè)總量不超過(guò)15分鐘，五六年級(jí)日作業(yè)量不超過(guò)30分鐘，絕對(duì)禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。

如何使作業(yè)成為學(xué)生一項(xiàng)感興趣的“活動(dòng)”，這是我校在推行減負(fù)工作中要突破的一個(gè)難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我校對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)施大膽改革，以各年級(jí)組為單位，根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵(lì)教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，舉一反三。同時(shí)教導(dǎo)處也定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。這樣一來(lái)，學(xué)生的作業(yè)少了，自由活動(dòng)的時(shí)間多了，他們的學(xué)習(xí)能力，知識(shí)水平卻得到顯著的提高。

四、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂

由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。許多資料盲目的進(jìn)行知識(shí)堆砌，注重對(duì)知識(shí)的死記硬背，學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力完成后，不僅成績(jī)未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書(shū)包中“請(qǐng)出去”。我校減負(fù)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料，不向?qū)W生推薦各種用書(shū)，積極倡導(dǎo)作業(yè)的精練、高效。在未經(jīng)上級(jí)教育部門(mén)批準(zhǔn)的情況下，不得組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)，不參加任何的以賽促銷，以賽代銷的活動(dòng)。

在今后的工作中，我校將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行上級(jí)的“減負(fù)”精神，不斷深化教育改革、提高教學(xué)質(zhì)量，使我校“減負(fù)不減質(zhì)”，也是每一個(gè)孩子都感受成長(zhǎng)的快樂(lè)和擁有知識(shí)的喜悅！

第二篇：課業(yè)減負(fù)

精心設(shè)計(jì)作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

減少學(xué)生的作業(yè)量，是“減負(fù)”的重要手段之一。因此，授課教師必須優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。在作業(yè)習(xí)題的安排上，應(yīng)具有觸類旁通和舉一反三的特點(diǎn)，從“管用、有趣、適量、適度、靈活、綜合”上下功夫。堅(jiān)持“少而精”的原則，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提高作業(yè)效果。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？

（1）圍繞教學(xué)目標(biāo)，避免作業(yè)的隨意性和盲目性

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不是單純地不讓學(xué)生做作業(yè)，相反，學(xué)生作業(yè)是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是復(fù)習(xí)、理解、運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)、初步形成技能的訓(xùn)練。從某種意義上來(lái)說(shuō)，作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。教師必須圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要立足教材，挖掘教材，在教材的基礎(chǔ)上向深度和廣度延伸。如小學(xué)語(yǔ)文課的每個(gè)單元都側(cè)重于某個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)就要抓住本單元安排的教學(xué)內(nèi)容，著重設(shè)計(jì)關(guān)于課文中的重點(diǎn)字、詞、句、篇的理解的作業(yè)，再輔以朗讀、背誦，結(jié)合課外閱讀進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和提高。另外，作業(yè)也同樣擔(dān)負(fù)著德育的重任，設(shè)計(jì)的作業(yè)，在鞏固、理解、掌握知識(shí)的同時(shí)，尋找較為合適的切入口，與教學(xué)中其他環(huán)節(jié)的品德教育有機(jī)的結(jié)合，形成整體合力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。（2）注重時(shí)間效益，分清作業(yè)的及時(shí)性、間斷性和連續(xù)性

教學(xué)過(guò)程中，什么時(shí)間布置作業(yè)是有一定規(guī)律的。目前，普遍是一個(gè)內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)束或一堂課結(jié)束時(shí)布置作業(yè)，致使一些新知識(shí)沒(méi)得到及時(shí)的練習(xí)和鞏固，產(chǎn)生了“回生”現(xiàn)象。兒童識(shí)記特點(diǎn)告訴我們：小學(xué)階段機(jī)械識(shí)記占主導(dǎo)地位，三年級(jí)以前，無(wú)意識(shí)記效果優(yōu)于有意識(shí)記；四年級(jí)以后，有意識(shí)記效果逐漸優(yōu)于無(wú)意識(shí)記。因此，作業(yè)的布置應(yīng)具有及時(shí)性、間斷性和連續(xù)性。所謂及時(shí)性，就是學(xué)習(xí)新知識(shí)后當(dāng)場(chǎng)布置作業(yè)，進(jìn)行及時(shí)的練習(xí)和鞏固，在低年級(jí)布置及時(shí)性作業(yè)效果更為明顯。如：我在教《烏鴉喝水》一課時(shí)，事先讓學(xué)生準(zhǔn)備半瓶水和一些石子，讓他們自己動(dòng)手實(shí)踐，觀察水位發(fā)生的變化并分析原因，這樣對(duì)課文內(nèi)容的理解就起到了事半功倍的效果。所謂間斷性，即某些知識(shí)需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)鞏固才能掌握，因而作業(yè)需要多次提出，根據(jù)新舊知識(shí)的類似、對(duì)比、因果等聯(lián)系設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生在聯(lián)想中鞏固舊知、接觸新知。如對(duì)古詩(shī)詞的教學(xué)，學(xué)到同一作者的文章時(shí)，順便復(fù)習(xí)一下以前學(xué)的文章內(nèi)容，以達(dá)到溫故知新的目的。所謂連續(xù)性，是指有些知識(shí)不是一時(shí)就能獲得的，而是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的持續(xù)訓(xùn)練，才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。有的持續(xù)一單元，有的一學(xué)期，有的甚至是整個(gè)小學(xué)階段。如“有感情地朗讀課文”、“觀察能力的培養(yǎng)”等。設(shè)計(jì)此類作業(yè)，要不斷提出新要求，逐漸加大訓(xùn)練難度。（3）控制好質(zhì)與量，注意形式的多樣化

控制作業(yè)質(zhì)與量，就是精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求作業(yè)以最少的量和最高的質(zhì)，收獲最佳的效果。量的控制，是在保證足夠的訓(xùn)練次數(shù)和練習(xí)時(shí)間的前提下，避免學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。質(zhì)的控制，主要是設(shè)計(jì)的作業(yè)要能較準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)目的和任務(wù)，使學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練較快地掌握知識(shí)和基本功。如抄寫(xiě)生字，低年級(jí)學(xué)生要注意時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般3—4遍為宜，到了高年級(jí)，學(xué)生已有一定的分析能力，抄寫(xiě)的遍數(shù)可以減少或當(dāng)堂強(qiáng)化記憶、聽(tīng)寫(xiě)鞏固就可達(dá)到目的。

總之，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要有針對(duì)性、多樣性、多變性和臺(tái)階性，只有在作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫，才能切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第三篇：減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)承諾書(shū)

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減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)承諾書(shū)

為確?！蛾P(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》規(guī)定的精神得到貫徹執(zhí)行，我校全體教師簽定此責(zé)任書(shū)，全校教師鄭重承諾，從今天起，將堅(jiān)決把“減負(fù)”規(guī)定貫徹落實(shí)到自己的教學(xué)行動(dòng)中，真正還學(xué)生一個(gè)自由的時(shí)間和空間，讓學(xué)生健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

學(xué)校在認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)》的通知規(guī)定基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，細(xì)化制定了9條“減負(fù)”工作措施，并將其作為“減負(fù)”責(zé)任書(shū)的具體要求，以保證“減負(fù)”規(guī)定在教師教學(xué)工作中能夠得到落實(shí)。

1．學(xué)校、教師有義務(wù)加大關(guān)于“減負(fù)”文件精神的宣傳，公開(kāi)向社會(huì)做出“減負(fù)”承諾，并接受監(jiān)督。

2．嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)齊課時(shí)課程。3．嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間

4．加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行教師教學(xué)常規(guī)要求，確保“減負(fù)”不減質(zhì)量。5．嚴(yán)格上下課時(shí)間，教師下課不得拖堂。6．嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。

7.認(rèn)真組織學(xué)生參加每天一小時(shí)的“大課間”和“陽(yáng)光體育課外鍛煉”活動(dòng)。

8、嚴(yán)禁教師占用學(xué)生休息時(shí)間有償補(bǔ)課和講新課，所有教師不得利用午休時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)或進(jìn)行其他形式的教學(xué)活動(dòng)。

9、年級(jí)組長(zhǎng)和各學(xué)科備課組長(zhǎng)將對(duì)各學(xué)科每日學(xué)生家庭作業(yè)總量進(jìn)行干預(yù)控制，確保學(xué)生每日書(shū)面作業(yè)總量控制在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)。

承諾人：

2017年2月12日

第四篇：關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的實(shí)施方案

關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的實(shí)施方案

過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)給學(xué)生造成極大的心理壓力和身體傷害，雖然多年來(lái)“減負(fù)”問(wèn)題一直頗受教育部門(mén)的關(guān)注，但它依然是教育的頑疾，為了進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心和愛(ài)護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，努力提高我校辦學(xué)水平，特制定實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持以“以人為本”，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和注重學(xué)生身心健康為培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革順利實(shí)施為目的，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想，樹(shù)立全新的理念，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，采取有效措施依法規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

二、工作目標(biāo)

1.認(rèn)真執(zhí)行“五個(gè)嚴(yán)格”

（1）嚴(yán)格開(kāi)設(shè)課程。全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定的課程，不得擅自調(diào)整課程計(jì)劃，隨意加深課程難度和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程。

（2）嚴(yán)格控制學(xué)生每日在校的課內(nèi)外活動(dòng)時(shí)間。小學(xué)生在?；顒?dòng)總量每天不超過(guò)6小時(shí)（含活動(dòng)、自習(xí)、不含午休時(shí)間），保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間（含體育課、課間操和課外體育活動(dòng)）。

（3）嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。星期三為全校學(xué)生無(wú)作業(yè)日。倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與有益身心健康的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)。可以適當(dāng)布置觀察實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等有益學(xué)生身心健康的社會(huì)性、實(shí)踐性、活動(dòng)性作業(yè)。一、二年級(jí)不留書(shū)面課后作業(yè)，三年級(jí)書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘，四年級(jí)書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)45分鐘，五年級(jí)、六年級(jí)書(shū)面作業(yè)總量應(yīng)控制在1小時(shí)以內(nèi)。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選、全批并及時(shí)反饋。嚴(yán)禁搞題海戰(zhàn)術(shù)，或隨意增加學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決杜絕給學(xué)生機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，對(duì)任課教師要嚴(yán)肅處理。

（4）嚴(yán)格規(guī)范考試管理。嚴(yán)格控制考試頻率。學(xué)校和班級(jí)不得以任何形式公布學(xué)生成績(jī)或?qū)Π嗉?jí)、學(xué)生進(jìn)行排名。不準(zhǔn)按考試成績(jī)安排和調(diào)整座位。考試結(jié)束后，教師要注重對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，查找學(xué)生知識(shí)掌握上的不足，以便更好地改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）嚴(yán)格執(zhí)行“禁止三亂方案”。各位老師不得占用學(xué)生法定節(jié)假日、午休和課余時(shí)間組織集體補(bǔ)課。嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師組織學(xué)生參加社會(huì)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。教輔材料實(shí)行“一教一輔”制，嚴(yán)禁教師組織學(xué)生違規(guī)訂購(gòu)教輔材料。徹底解決亂訂復(fù)習(xí)資料和不規(guī)范用書(shū)問(wèn)題，任何個(gè)人絕不允許向?qū)W生變相征訂或出售教輔資料。如有違背規(guī)定的個(gè)人，要嚴(yán)肅進(jìn)行查處，并視情節(jié)給予相應(yīng)處分。以維護(hù)教材使用和管理的統(tǒng)一性和規(guī)范性，從而促進(jìn)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的目的。

2、認(rèn)真實(shí)行“三公開(kāi)”。

學(xué)校實(shí)行“三公開(kāi)”，即課程表、作業(yè)單、作業(yè)時(shí)間表實(shí)行公開(kāi)。

3.堅(jiān)持“四項(xiàng)制度”，建立減負(fù)的監(jiān)督體系

（1）.加強(qiáng)作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控。做到每學(xué)期調(diào)查負(fù)擔(dān)情況和進(jìn)行評(píng)價(jià)；每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，建立家校雙向評(píng)價(jià)和課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見(jiàn)制度，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。

(2).課業(yè)負(fù)擔(dān)三禁止。三禁止是：禁止把作業(yè)作為處罰過(guò)失學(xué)生的手段即布置懲罰性作業(yè)；禁止任課教師互相用作業(yè)爭(zhēng)奪學(xué)生的課余時(shí)間；禁止布置簡(jiǎn)單重復(fù)的機(jī)械性訓(xùn)練的低效、無(wú)效作業(yè)。

(3).監(jiān)督管理三控制。一是控制日常作業(yè)總量的作業(yè)時(shí)間。二是嚴(yán)格控制作業(yè)難度。三是控制周末作業(yè)布置量。

(4).把“減負(fù)”工作作為教師工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容加以考核，與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤，采取一票否決制。學(xué)校與教師要簽訂減負(fù)工作責(zé)任狀，明確責(zé)任。要加大對(duì)減負(fù)工作的責(zé)任追究力度，凡經(jīng)查實(shí)沒(méi)有執(zhí)行減負(fù)相關(guān)規(guī)定的，要立即予以糾正。對(duì)違反規(guī)定的責(zé)任人，要按情節(jié)分別給予責(zé)令整改、通報(bào)批評(píng)、撤銷先進(jìn)稱號(hào)、取消評(píng)優(yōu)資格等處分。

三、工作步驟1、3月4日——3月20日，認(rèn)真查找本校存在的各種問(wèn)題，制定改進(jìn)措施和辦法。同時(shí)要認(rèn)真向全體教職工、學(xué)生及家長(zhǎng)做好宣傳工作，取得學(xué)生及家長(zhǎng)的配合和支持。

2、3月20日——4月10日，認(rèn)真組織自檢自查階段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各班級(jí)對(duì)這項(xiàng)工作專項(xiàng)檢查，并進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的班級(jí)提出批評(píng)，并限期整改。各班級(jí)要把自檢自查情況，形成書(shū)面材料，一式兩份上報(bào)到學(xué)校。

3、4月11日——6月末，檢查驗(yàn)收階段。學(xué)校以抽查的方式對(duì)減負(fù)工作進(jìn)行抽查。

四、工作要求

1、把“減負(fù)”工作同評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)選先進(jìn)、提職等方面掛鉤，真正發(fā)揮“減負(fù)”工作在促進(jìn)學(xué)校正常健康發(fā)展的重要作用。同時(shí)，要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)要求，自覺(jué)遵守有關(guān)規(guī)定，積極配合做好“減負(fù)”工作。要改進(jìn)教學(xué)方法和手段、努力提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，努力做到熟悉教材、掌握大綱，熟悉學(xué)生、通識(shí)教法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2、廣大教師要樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀，更新觀念，創(chuàng)新思維，主動(dòng)自覺(jué)的探索新的教學(xué)模式，要善于研究問(wèn)題，把功夫下在備課，上課和研究教法上。作業(yè)的布置權(quán)在教師，教師是搞好“減負(fù)”工作的主要群體，“減負(fù)”工作的成效取決于教師對(duì)“減負(fù)”工作重要性的認(rèn)識(shí)，所以做好“減負(fù)”工作教師是關(guān)鍵，希望廣大教師真正擔(dān)負(fù)起“減負(fù)”工作的重要任務(wù)，切實(shí)把我校的教育辦成人民滿意的教育。

五、具體措施：

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念。首先，組織全體行政人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神和“減負(fù)”相關(guān)文件，深化理解，明確要求，形成共識(shí)；其次，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》使全體老師深刻認(rèn)識(shí)落實(shí)“減負(fù)”工作的重要意義，領(lǐng)會(huì)“減負(fù)”工作的具體要求，同時(shí)對(duì)照規(guī)定要求不斷審視自己的教育教學(xué)行為，認(rèn)真進(jìn)行自查自糾。

2．加強(qiáng)社會(huì)宣傳，更新教育觀念。學(xué)校將采取多形式，倡導(dǎo)低負(fù)高效的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)“減負(fù)”工作的宣傳力度，讓黨的教育方針、教育培養(yǎng)目標(biāo)、教育改革政策、教育評(píng)價(jià)機(jī)制等家喻戶曉，人人皆知，取得社會(huì)和家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注教育、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、支持學(xué)校落實(shí)“減負(fù)”工作的良好的社會(huì)氛圍。

3．加強(qiáng)制度管理，保證正常的教學(xué)秩序。學(xué)校的各個(gè)處室和各辦公室要根據(jù)“減負(fù)”工作的新需要、新要求，進(jìn)一步完善管理制度，人人參與，加強(qiáng)管理；全體教職工要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尤其是備課、辦公、上課、考勤和請(qǐng)假制度等，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展，保證減負(fù)擔(dān)不減質(zhì)量。

4．加強(qiáng)教學(xué)改革力度，提高學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量，使課堂教學(xué)達(dá)到“活、輕、實(shí)、優(yōu)”?！盎睢薄獌?nèi)容組織、教學(xué)方法、教學(xué)手段和形式要活，課堂氣氛要活躍；“輕”——教學(xué)內(nèi)容要適度，教學(xué)要求要適中，學(xué)生要學(xué)得輕松愉快，上課沒(méi)有壓抑感，課外作業(yè)不過(guò)重；“實(shí)”——基礎(chǔ)和基本技能要扎實(shí)，學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)能理解、應(yīng)用，正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“優(yōu)”——教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果都要做到整體優(yōu)化。減負(fù)不是放棄質(zhì)量，而是提升學(xué)生的整體素質(zhì)。全體教師要按照教學(xué)工作的具體要求，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，改革教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校提倡備優(yōu)質(zhì)課，上高效課，定期組織評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)備課和上課的督導(dǎo)評(píng)查力度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

5．加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)間的溝通和交流。學(xué)校將通過(guò)各種形式組織和安排與家長(zhǎng)之間的溝通和交流活動(dòng)，每學(xué)期不少于兩次，讓家長(zhǎng)了解素質(zhì)教育和新課程改革的要求，了解學(xué)校的教學(xué)模式和管理制度與方法，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的合理化意見(jiàn)和建議，配合學(xué)校做好“減負(fù)”工作。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：XXX

副組長(zhǎng)：XXX

XXX

成員：XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

“減負(fù)”工作中任重而道遠(yuǎn)，需要我們齊心協(xié)力，始終如一地堅(jiān)持下去，通過(guò)狠抓學(xué)校管理，師資隊(duì)伍建設(shè)制度的建立和健全，進(jìn)一步完善“減負(fù)”方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，標(biāo)本兼治，把減負(fù)工作落實(shí)到處，抓出實(shí)效。

第五篇：關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重責(zé)任追究制度

甘州區(qū)烏江鎮(zhèn)天樂(lè)小學(xué)

關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重責(zé)任追究制度

根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)關(guān)于“減負(fù)”的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況現(xiàn)制定關(guān)于加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任追究的制度：

一、教師必須做到：

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)省市區(qū)教育行政部門(mén)關(guān)于“減負(fù)”的文件，讀懂“六個(gè)嚴(yán)格”，了解其內(nèi)在涵義；

（二）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按課表上課，杜絕擠占挪用技能學(xué)科的課進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)；

（三）班主任要主動(dòng)協(xié)調(diào)各主要學(xué)科的作業(yè)量，確保學(xué)生每天回家作業(yè)的時(shí)間在文件規(guī)定之內(nèi)；

（四）各任課教師要精心設(shè)計(jì)布置作業(yè)，杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)；

（五）不組織、不發(fā)動(dòng)、不宣傳校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的文化補(bǔ)習(xí)班，自覺(jué)抵制有償家教。學(xué)科帶頭人、黨員要以身作則，切實(shí)發(fā)揮模范作用。

（六）各任課教師要改變單

一、機(jī)械的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)觀，不得按照考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名。

二、對(duì)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師的責(zé)任追究：

（一）對(duì)大多數(shù)學(xué)生或家長(zhǎng)反映同一個(gè)教師布置的回家作業(yè)量特別多，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)（或在教學(xué)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的），經(jīng)核實(shí)，由教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)找該教師談話，督促其整改；

（二）對(duì)隨意擠占挪用技能學(xué)科的課進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的，經(jīng)查實(shí)，在當(dāng)月的教學(xué)常規(guī)考核中，該教師的相應(yīng)欄目不予得分；

（三）對(duì)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生的、對(duì)學(xué)生考試成績(jī)實(shí)行排名的、違反“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定的，經(jīng)查實(shí)，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)找該教師談話，督促其整改，在當(dāng)月的教學(xué)常規(guī)考核中，該教師的相應(yīng)“師德”欄目不予得分。

學(xué)校將“減負(fù)”工作實(shí)行“加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”一票否決制，在一學(xué)期中，如有上述行為之一的，則取消其參加當(dāng)年評(píng)優(yōu)的資格。