第一篇：2009-2010課業(yè)減負(fù)問卷Microsoft Word 文檔

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查問卷

一、作業(yè)習(xí)慣

1、你能按時完成作業(yè)嗎？

A、天天按時完成（）B、偶爾沒完成（）C、經(jīng)常沒完成（）

2、你有抄作業(yè)的現(xiàn)象嗎？

A、經(jīng)常（）B、偶爾（）C、從不（）

3、你書面作業(yè)完成后一般安排看書復(fù)習(xí)（或預(yù)習(xí)）嗎？

A、經(jīng)常（）B、偶爾（）C、沒有（）

二、學(xué)習(xí)壓力

1、你是否感到目前學(xué)習(xí)壓力過大？

A、很輕松（）B、還可以適應(yīng)（）C、非常大（）

2、目前學(xué)習(xí)壓力過大的原因是？

A、難度太大（）Ｂ、作業(yè)太多（）C、校外學(xué)習(xí)過多（）D、其他（）

3、你認(rèn)為你的學(xué)習(xí)壓力主要來自于？

A、父母（）B、老師（）C、自己（）

三、學(xué)習(xí)情緒

“總的來說你目前的情緒是”

A、很愉快（）B、比較愉快（）C、不愉快（）關(guān)注四：學(xué)習(xí)興趣

“你對學(xué)習(xí)感興趣嗎？”

A、很感興趣（）B、一般（）C、沒興趣（）關(guān)注

五、作業(yè)時間

1、你通常完成作業(yè)的時間？

A、1小時（）B、2小時（）C、3小時（）D、4小時及以上（）

2、放學(xué)后你的玩耍時間是多少？

A、幾乎沒有（）B、很少（）C、很多（）

3.學(xué)習(xí)有無組織學(xué)生節(jié)假假日或雙休日補課現(xiàn)象（）

A、沒有（）B、很少（）C、經(jīng)常（）

4.學(xué)校老師有無各種形式的有償補課現(xiàn)象（）

A、沒有（）B、很少（）C、經(jīng)常（）5.學(xué)校有無統(tǒng)一購買教輔材料等現(xiàn)象（）

A、經(jīng)常（）B、偶爾（）C、從不（）

6.老師有無擠占音樂，美術(shù)和體育課的現(xiàn)象（）

A、經(jīng)常（）B、偶爾（）C、從不（）

第二篇：課業(yè)減負(fù)

精心設(shè)計作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

減少學(xué)生的作業(yè)量，是“減負(fù)”的重要手段之一。因此，授課教師必須優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。在作業(yè)習(xí)題的安排上，應(yīng)具有觸類旁通和舉一反三的特點，從“管用、有趣、適量、適度、靈活、綜合”上下功夫。堅持“少而精”的原則，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，提高作業(yè)效果。怎樣才能做到這一點呢？

（1）圍繞教學(xué)目標(biāo)，避免作業(yè)的隨意性和盲目性

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不是單純地不讓學(xué)生做作業(yè)，相反，學(xué)生作業(yè)是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是復(fù)習(xí)、理解、運用學(xué)到的知識、初步形成技能的訓(xùn)練。從某種意義上來說，作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。教師必須圍繞教學(xué)目標(biāo)來精心設(shè)計作業(yè)，要立足教材，挖掘教材，在教材的基礎(chǔ)上向深度和廣度延伸。如小學(xué)語文課的每個單元都側(cè)重于某個重點項目的訓(xùn)練，在設(shè)計作業(yè)時就要抓住本單元安排的教學(xué)內(nèi)容，著重設(shè)計關(guān)于課文中的重點字、詞、句、篇的理解的作業(yè)，再輔以朗讀、背誦，結(jié)合課外閱讀進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和提高。另外，作業(yè)也同樣擔(dān)負(fù)著德育的重任，設(shè)計的作業(yè)，在鞏固、理解、掌握知識的同時，尋找較為合適的切入口，與教學(xué)中其他環(huán)節(jié)的品德教育有機的結(jié)合，形成整體合力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。（2）注重時間效益，分清作業(yè)的及時性、間斷性和連續(xù)性

教學(xué)過程中，什么時間布置作業(yè)是有一定規(guī)律的。目前，普遍是一個內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)束或一堂課結(jié)束時布置作業(yè)，致使一些新知識沒得到及時的練習(xí)和鞏固，產(chǎn)生了“回生”現(xiàn)象。兒童識記特點告訴我們：小學(xué)階段機械識記占主導(dǎo)地位，三年級以前，無意識記效果優(yōu)于有意識記；四年級以后，有意識記效果逐漸優(yōu)于無意識記。因此，作業(yè)的布置應(yīng)具有及時性、間斷性和連續(xù)性。所謂及時性，就是學(xué)習(xí)新知識后當(dāng)場布置作業(yè)，進(jìn)行及時的練習(xí)和鞏固，在低年級布置及時性作業(yè)效果更為明顯。如：我在教《烏鴉喝水》一課時，事先讓學(xué)生準(zhǔn)備半瓶水和一些石子，讓他們自己動手實踐，觀察水位發(fā)生的變化并分析原因，這樣對課文內(nèi)容的理解就起到了事半功倍的效果。所謂間斷性，即某些知識需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)鞏固才能掌握，因而作業(yè)需要多次提出，根據(jù)新舊知識的類似、對比、因果等聯(lián)系設(shè)計相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生在聯(lián)想中鞏固舊知、接觸新知。如對古詩詞的教學(xué)，學(xué)到同一作者的文章時，順便復(fù)習(xí)一下以前學(xué)的文章內(nèi)容，以達(dá)到溫故知新的目的。所謂連續(xù)性，是指有些知識不是一時就能獲得的，而是要經(jīng)過一段時間的持續(xù)訓(xùn)練，才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。有的持續(xù)一單元，有的一學(xué)期，有的甚至是整個小學(xué)階段。如“有感情地朗讀課文”、“觀察能力的培養(yǎng)”等。設(shè)計此類作業(yè)，要不斷提出新要求，逐漸加大訓(xùn)練難度。（3）控制好質(zhì)與量，注意形式的多樣化

控制作業(yè)質(zhì)與量，就是精心設(shè)計作業(yè)，力求作業(yè)以最少的量和最高的質(zhì)，收獲最佳的效果。量的控制，是在保證足夠的訓(xùn)練次數(shù)和練習(xí)時間的前提下，避免學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。質(zhì)的控制，主要是設(shè)計的作業(yè)要能較準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)目的和任務(wù)，使學(xué)生通過訓(xùn)練較快地掌握知識和基本功。如抄寫生字，低年級學(xué)生要注意時間不宜過長，一般3—4遍為宜，到了高年級，學(xué)生已有一定的分析能力，抄寫的遍數(shù)可以減少或當(dāng)堂強化記憶、聽寫鞏固就可達(dá)到目的。

總之，教師在設(shè)計作業(yè)時要有針對性、多樣性、多變性和臺階性，只有在作業(yè)設(shè)計上下功夫，才能切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第三篇：減輕學(xué)生課業(yè)減負(fù)工作總結(jié)

關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)

為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校從提高課堂40分鐘質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，改變家長觀念等多種途徑將“減負(fù)”工作落到實處，現(xiàn)將我校減負(fù)工作總結(jié)如下：

一、成立學(xué)校減負(fù)工作小組

為使減負(fù)工作得到真正實施，突出“全面發(fā)展打基礎(chǔ)、個性發(fā)展有特長“的辦學(xué)理念，將素質(zhì)教育落到實處，我校特別成立了學(xué)?！皽p負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：樊榮貴

副組長：于廣信 劉廣杰

組員：張振華 陳漢東 呂其龍 徐彤銳 羅云奎 劉金幫 于廣孝 王春英

“減負(fù)”小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，提供減負(fù)工作的研討，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的沖突，為減負(fù)工作的順利開展做好協(xié)調(diào)、督導(dǎo)功能。

二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念

有些教師認(rèn)為：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，是個實踐問題，不是理論

問題，主要是“有令不行，有禁不止”。針對這一種看法，學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，使廣大教師明確----這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如：為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育素質(zhì)量等等，這些問題均屬于認(rèn)識問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象，根據(jù)上述的具體情況，我們學(xué)校通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念，使教師自覺從下面三個方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

一是思想上“負(fù)重”，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學(xué)生過得負(fù)擔(dān)擔(dān)為已任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體會到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷學(xué)習(xí)擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中實踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學(xué)實踐中扎扎實實地做好各項教學(xué)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)以人為本，重視對學(xué)生全方位的培養(yǎng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗，既減輕

了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然，減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，而非學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān)。在課堂上要切實落實素質(zhì)教育理念，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)設(shè)互動發(fā)展的課堂教學(xué)。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，盡量使學(xué)生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前進(jìn)下發(fā)展個性。

同時，我校也認(rèn)識到，要真正減負(fù)，并且寓教于樂，教師本身的心理狀況應(yīng)該是良好的。為使教師更好的服務(wù)于教學(xué)，更好的貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，由我校“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，組織心理教師為廣大教師定期進(jìn)行心理咨詢，使廣大教師在教學(xué)工作中具有良好的心態(tài)，在實際中起到很大的作用，為創(chuàng)造樂教樂學(xué)，寓教于樂的愉快的情景教育創(chuàng)設(shè)了條件。

三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型

不可否認(rèn)，學(xué)生還有很大的負(fù)擔(dān)來自于作業(yè)，動輒重復(fù)性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不但不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，也使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因為在作業(yè)量而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負(fù)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著

手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級部門對學(xué)生作業(yè)的各項要求，達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強。我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合新課標(biāo)、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生在課堂上完成；課外作業(yè)量要適中，注意突出訓(xùn)練重點，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中難點，盡量減輕負(fù)擔(dān)。

一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三四年級日作業(yè)總量不超過15分鐘，五六年級日作業(yè)量不超過30分鐘，絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。

如何使作業(yè)成為學(xué)生一項感興趣的“活動”，這是我校在推行減負(fù)工作中要突破的一個難點。為了突破這個難點，我校對學(xué)生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組為單位，根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，舉一反三。同時教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督，根據(jù)實際情況對學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。這樣一來，學(xué)生的作業(yè)少了，自由活動的時間多了，他們的學(xué)習(xí)能力，知識水平卻得到顯著的提高。

四、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂

由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。許多資料盲目的進(jìn)行知識堆砌，注重對知識的死記硬背，學(xué)生花費大量的時間和精力完成后，不僅成績未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中“請出去”。我校減負(fù)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料，不向?qū)W生推薦各種用書，積極倡導(dǎo)作業(yè)的精練、高效。在未經(jīng)上級教育部門批準(zhǔn)的情況下，不得組織學(xué)生參加各種競賽活動、讀書活動，不參加任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。

在今后的工作中，我校將更加堅定地貫徹執(zhí)行上級的“減負(fù)”精神，不斷深化教育改革、提高教學(xué)質(zhì)量，使我校“減負(fù)不減質(zhì)”，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！

第四篇：2013減負(fù)問卷總結(jié)

白依拉嘎鄉(xiāng)中學(xué)2013年“減負(fù)”工作調(diào)查問卷總結(jié)

根據(jù)教育局工作要求，學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期“減負(fù)”工作的基礎(chǔ)上，加強了對師德、學(xué)風(fēng)等方面的建設(shè)，從學(xué)生的角度考慮問題，分析原因，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，將“減負(fù)”工作落實到位，學(xué)校利用課余時間，由教導(dǎo)處制定有關(guān)調(diào)查問卷，分別對三個年級近百名同學(xué)隨機進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果進(jìn)行分析，從而總結(jié)出現(xiàn)在“減負(fù)”工作的效果，查找不足，從而進(jìn)一步完善下一階段的工作。

一、問卷調(diào)查情況

（一）優(yōu)點：

1.有效落實“減負(fù)”方案。問卷顯示，減負(fù)落實愈見扎實。除建立了“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，教師還簽訂“減負(fù)”承諾書，完善了各項規(guī)章制度等?？梢钥闯鰧Α皽p負(fù)”的重視及作了大量扎實細(xì)致的工作。

2.重視了常規(guī)管理，學(xué)校秩序正常。能按課表正常上課，學(xué)校常規(guī)教學(xué)資料齊全，學(xué)生作業(yè)批改細(xì)致認(rèn)真，教研活動有安排、有記錄。

3.重視了課堂教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)效益。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷改進(jìn)教法與學(xué)法。又狠抓課堂教學(xué)改革，努力改變學(xué)生思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，構(gòu)建高效課堂模式，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性被逐步調(diào)動起來，高效課堂蓬蓬勃勃，發(fā)展日趨完善，改變了以往的“滿堂灌”填鴨式教學(xué)和“題海戰(zhàn)術(shù)”。這些舉措，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又對減負(fù)起到了積極作用。

（二）發(fā)現(xiàn)的問題：

1.學(xué)生休息時間與自由活動時間不足，從問卷情況來看，近60%的學(xué)生沒有時間，或者基本沒有時間進(jìn)行玩樂，每天到家后基本要完成各學(xué)科作業(yè)，缺少自由活動的時間與獨立的空間來放松。2.作業(yè)量較大。學(xué)生回答家庭作業(yè)未超過2小時，近20%的學(xué)生感到作業(yè)量過大，感到作業(yè)量大主要是學(xué)科多，作業(yè)多，再加之復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)的時間，所以造成學(xué)生的作業(yè)量多。這與上級部門所要求家庭書面作業(yè)量“初中控制在2小時內(nèi)”“無機械性、重復(fù)性作業(yè)”仍略有差距。

3.補課與有償家教現(xiàn)象很少，但是在極少范圍內(nèi)存在。4.家庭教育滯后，缺少與父母的溝通，學(xué)生壓力大。

二、完善措施

1.提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。了解新課程改革方案，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，全面貫徹教育方針，向課堂要效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.各校要引導(dǎo)教師積極探究多種教學(xué)模式，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷更新教法和學(xué)法，倡導(dǎo)廣大教師充分運用電教資源，有效提高教課堂教學(xué)效果，向45分鐘要質(zhì)量，以達(dá)到減負(fù)增效。

3.堅決杜絕有償家教，務(wù)必引起全體教師的高度重視。

4.自覺抵制不合監(jiān)測要求的現(xiàn)象發(fā)生，使減負(fù)工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。

5.要開齊課程，開足課時，保障學(xué)生每天一小時鍛煉時間。

6.對學(xué)生的作業(yè)量及作業(yè)布置形式進(jìn)一步完善，實行分層布置作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的實際情況來布置適合學(xué)生能力的作業(yè)量，提升作業(yè)的信息反饋作用。

二〇一三年九月二十日

第五篇：2016減負(fù)問卷總結(jié)

小白楊雙語小學(xué)2016年“學(xué)生減負(fù)”工作調(diào)查

問卷總結(jié) 根據(jù)教育局工作要求，學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期“減負(fù)”工作的基礎(chǔ)上，加強了對師德、學(xué)風(fēng)等方面的建設(shè)，從學(xué)生的角度考慮問題，分析原因，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，將“減負(fù)”工作落實到位，學(xué)校利用課余時間，由教導(dǎo)處制定有關(guān)調(diào)查問卷，分別對三個年級近百名同學(xué)隨機進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果進(jìn)行分析，從而總結(jié)出現(xiàn)在“減負(fù)”工作的效果，查找不足，從而進(jìn)一步完善下一階段的工作。

一、問卷調(diào)查情況

（一）優(yōu)點：

1.有效落實“減負(fù)”方案。問卷顯示，減負(fù)落實愈見扎實。除建立了“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，教師還簽訂“減負(fù)”承諾書，完善了各項規(guī)章制度等?？梢钥闯鰧Α皽p負(fù)”的重視及作了大量扎實細(xì)致的工作。

2.重視了常規(guī)管理，學(xué)校秩序正常。能按課表正常上課，學(xué)校常規(guī)教學(xué)資料齊全，學(xué)生作業(yè)批改細(xì)致認(rèn)真，教研活動有安排、有記錄。

3.重視了課堂教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)效益。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷改進(jìn)教法與學(xué)法。又狠抓課堂教學(xué)改革，努力改變學(xué)生思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，構(gòu)建高效課堂模式，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性被逐步調(diào)動起來，高效課堂蓬蓬勃勃，發(fā)展日趨完善，改變了以往的“滿堂灌”填鴨式教學(xué)和“題海戰(zhàn)術(shù)”。這些舉措，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又對減負(fù)起到了積極作用。

（二）發(fā)現(xiàn)的問題：

1.學(xué)生休息時間與自由活動時間不足，從問卷情況來看，近20%的學(xué)生沒有時間，或者基本沒有時間進(jìn)行玩樂，每天到家后基本要完成各學(xué)科作業(yè)，缺少自由活動的時間與獨立的空間來放松。

2.作業(yè)量基本適中。學(xué)生回答家庭作業(yè)未超過2小時，近20%的學(xué)生感到作業(yè)量過大，感到作業(yè)量大主要是磨蹭，懶惰，再加之復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)的時間，所以造成學(xué)生的作業(yè)量多。這與上級部門所要求家庭書面作業(yè)量符合要求。

3.補課與有償家教現(xiàn)象沒有，但是在極少范圍內(nèi)存在，學(xué)生自己聯(lián)系家教補課。

4.家庭教育滯后，缺少與父母的溝通，學(xué)生壓力大。

二、完善措施

1.提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。了解新課程改革方案，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，全面貫徹教育方針，向課堂要效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.各校要引導(dǎo)教師積極探究多種教學(xué)模式，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷更新教法和學(xué)法，倡導(dǎo)廣大教師充分運用電教資源，有效提高教課堂教學(xué)效果，向45分鐘要質(zhì)量，以達(dá)到減負(fù)增效。

3.堅決杜絕有償家教，務(wù)必引起全體教師的高度重視。

4.自覺抵制不合監(jiān)測要求的現(xiàn)象發(fā)生，使減負(fù)工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。

5.要開齊課程，開足課時，保障學(xué)生每天一小時的陽光體育鍛煉時間。

6.對學(xué)生的作業(yè)量及作業(yè)布置形式進(jìn)一步完善，實行分層布置作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的實際情況來布置適合學(xué)生能力的作業(yè)量，提升作業(yè)的信息反饋作用。

小白楊雙語小學(xué)

二〇一六年十月二十日

小白楊雙語小學(xué)2016年“學(xué)生減負(fù)”工作

調(diào)查問卷總結(jié)

小白楊雙語小學(xué) 2016年10月20日