第一篇：外國“高考”作文怎么考

外國“高考”作文怎么考？ 評述薩特叔本華文字

資料來源：南方日報作者： 蒲荔子本站發(fā)表時間： 2009-06-10

一年一度的全國高考前日上午拉開帷幕，首科語文考試一結(jié)束，在分值上占據(jù)半壁江山的作文題再度成了一個引人注目的“大腕兒”。從流行歌曲到熱點時事，迅速亮相的全國20份語文試卷的作文題讓關注者大嘆眼花繚亂。今年的作文題孰優(yōu)孰劣?國外“高考”又是如何考作文的?國外經(jīng)驗對中國高考作文有無可借鑒之處?本報記者帶著這些問題采訪了北大教授張頤武、中國科學院博士生導師王極盛、網(wǎng)絡作家慕容雪村，以及中山大學教授謝有順、廣東省中學語文特級教師鄒壽元等人。聚焦國內(nèi)高考作文

解讀

“隱形翅膀”容易發(fā)揮，“獸首拍賣”出乎意料

今年的20道作文題中，最受關注的是北京、江西、天津等地的考題。繼2007年北京大學新年聯(lián)歡晚會上前任北大校長許智宏唱過流行歌曲《我有一雙隱形的翅膀》后，這首歌再因成為北京高考作文題而受到關注，很多人驚呼：“這題是北大老師出的吧?”

采訪過程中，受訪學者和專家的普遍看法是，北京的作文題留給考生的發(fā)揮空間比較大，容易寫。北京大學中文系教授、評論家張頤武認為：北京今年的題很得體，相當容易寫：“一般的學生可以寫，水平高的學生也可以寫?！蹦饺菅┐宓目捶ㄒ彩侨绱恕Ｓ浾卟稍L的時候，正好有人要他寫一篇今年的高考作文，慕容雪村說：“我選了一遍，決定寫北京的題，這個題目發(fā)揮空間比較大。”

江西卷的作文題圍繞“獸首拍賣”寫一篇議論文，因緊密結(jié)合時事熱點而受到熱議。在新浪網(wǎng)發(fā)起的高考作文投票中，截至昨天下午5點的數(shù)據(jù)顯示：江西作文題在“2009年最出乎意料的作文題”中位列第二，在“2009年最難于創(chuàng)新的作文題”中位居第一。而受訪者對此題的看法可謂大相徑庭：張頤武認為，江西的題偏難，不容易寫，硬而不巧；而在有“中國高考研究第一人”之稱的中國科學院博士生導師王極盛看來，江西的題目一目了然，看起來很明確，很容易讓考生言之有物。

相對于對北京題和江西題的不同看法，說到天津題“我說九零后”，專家們都比較一致地發(fā)出叫好聲。王極盛認為：現(xiàn)在參加高考的都是90后，這個題很好，題目明確又讓每個考生有話可講，怎么寫都沒有問題。他的“讓考生有話可講”也是其他幾位愛訪者對天津題的共同看法。

廣東今年的高考作文題是：“我們生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時常識須推陳而出新……請寫一篇文章，談談你生活中與?常識?有關的經(jīng)歷或你對?常識?的看法。自擬題目，自定寫法，不少于800字?！?/p>

在張頤武看來，這是一個“不過不失”的高考作文題；王極盛則認為這個題比北京的要好，但還是不太明確。就此，記者采訪了廣東有關學者和語文老師。中山大學中文系教授謝有順認為，廣東的作文題留給學生的想象空間很大，沒有限制和束縛，但對于思考力相對弱的學生來講，這個題寫起來不容易深入，很容易變成羅列現(xiàn)象。廣東省中學語文特級教師鄒壽元也表示：“廣東的題沒有審題難度，比起去年的《不要輕易說?不?》，今年的題在審題方面大大降低了難度，具體到寫，常識跟日常生活有聯(lián)系，而且可以敘述，也可以議論?！?/p>

就受關注最多的北京題和廣東題的比較，謝有順對北京題用了一個字形容：“虛!”他說：“北京的題有點虛，相信有些考生看后不知該如何寫?！编u壽元的看法則更為直接，他說：“廣東人務實，廣東歷年的作文考題都比較實在，北京的題不太切合廣東考生的實際，太玄!”

放眼國外“高考”作文

法國分科考，美國考想象

高考在中國是名副其實的“大考”，每年此時都會上演“全家總動員”甚至“全民總動員”。世界上其他國家雖然難見此景，但他們也會有形式各異的大學入學考試。美國的高考叫學術水平測試(SAT)，法國的類似考試則叫中學畢業(yè)會考(bac)。

與中國一套試卷一道作文題、文理不分的作法不同，法國的“高考”作文題按文科、理科和經(jīng)濟社會科劃分，不同科類有各自的作文考題，且會為每科考生提供3個題目以供選擇。

在美國除了SAT，大學自己也會有入學考試作文，比如，2008年美國西北大學作文題中就列出這樣一道題：“誰是你們這代的代言人?他或她傳達了什么信息?你同意嗎?為什么?”而芝加哥大學的作文題中有一道是：“想象你是某兩個著名人物的后代，誰是你的父母呢?他們將什么樣的素質(zhì)傳給了你?”普林斯頓大學的作文題則更為“自我”：“什么是你曾經(jīng)不得不作出的最困難的決定?你是怎么作的?或者直至你目前的生活，你的什么具體的成功給了你最大的滿足?”

中國高考自1998年始引入話題作文的方式，在開拓學生思維領域、發(fā)揮學生個性特長、弘揚人文精神方面都有了改進。但與美國和法國相比，還是不難看出，他們的作文題目更能考查學生的自由思維能力和想象力，而中國的作文題基本還是一些限制性命題。

雖然如此，問及國外的作文考題能否給中國高考作文以啟示，張頤武表示，據(jù)他所知，日本的大學入學考試作文題很乏味，而美國的這些題也不靠譜。他說：“高考作文不是考出天才，而是考查考生是否在寫作上文通字順，中國現(xiàn)在的高考題很穩(wěn)妥，不過不失，能做到這樣就很好了，不需要搞太多花樣。”鄒壽元也強調(diào)，中國的考生太多，作文考題還需考慮評卷的可操作性，類以國外的做法并不切合中國高考的實際。

質(zhì)疑

“明星代言”讓人撓頭，“踮起腳尖”不知所云

在很多人拿著今年的20道高考作文題討論它們出得好不好、寫起來難不難的時候，資深媒體人、中央電視臺《對話》欄目主策劃石述思提出了這樣的疑問：今年的不少題比較契合社會實際，但有些題目可能對部分考生不公平，不知道功課繁重的孩子(尤其是農(nóng)村孩子)能否知道明星代言(遼寧省作文題)、獸首拍賣(江西省作文題)這些熱門事件的背景和詳細經(jīng)過。

石述思說，很多題目讓他這個以碼字為主業(yè)長達小20年且獲過10次以上中國新聞獎的人想“撞墻”。比如北京的“我有一雙隱形的翅膀”、湖南省的“踮起腳尖”、四川的“熟悉”都接近不知所云，可能優(yōu)秀的詩人能洋洋灑灑地寫篇朦朧詩，而其他文體就相對難以入手……

其實他說的“不公平”也就是中國高考作文題不分文、理科考生共考一題，且只列有一道題，讓考生沒有選擇余地。

江西省的“獸首拍賣”便是今年考題中的一個典型例子，知道或看過相關新聞的考生可以順手寫來，而“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的考生則無從寫起。

謝有順也對記者表示，他很不贊成把作文題目跟熱點現(xiàn)象連在一起，因為這樣很容易讓考生討巧，他說：“關注過的考生甚至可以把有關新聞報道和評論拿來套用。”鄒壽元則認為：“考生對這類事件未必都很熟悉，雖然是熱點大事，但也不一定人人都關注。”而從各大網(wǎng)站上眾多網(wǎng)友留言中也可以得出：和文科生相比，理科考生認為在這類題目上他們明顯地處于劣勢。

鏈接

2008年法國高考作文題

文科：

題1：感知能力是否可以來自教育?

題2：對于活體的科學認知是否可能?

題3：評述薩特《倫理學筆記》中的一段文字。

理科：

題1：藝術是否改變我們的現(xiàn)實意識?

題2：演示是不是確認現(xiàn)實的唯一手段?

題3：評論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字。

經(jīng)濟社會科：

題1：人們是否可以不受磨難而滿足欲望?

題2：認識他人是否比認識自己更容易?

題3：評述托克維爾《論美國的民主》中一段文字。

2008年美國高考作文題

美國西北大學作文題：

題1：誰是你們這代的代言人?他或她傳達了什么信息?你同意嗎?為什么?

題2：有種理論認為：偉大的領袖人物都是由他們所處的具體的時代創(chuàng)造產(chǎn)生的。照你的看法，偉大人物的產(chǎn)生，是由于所處的環(huán)境，還是由于個人的特質(zhì)?試舉出一位人物來支持你的觀點。

題3：在愚蠢的錯誤和聰明的失誤之間總是存在著重大的不同。請說一說你的一個聰明的失誤，并且解釋一下它怎么給你或他人帶來益處。

題4：羅馬教皇八世Boniface要求藝術家Giotto放手去畫一個完美的圓來證實自己的藝術技巧。什么看似簡單的行為能表現(xiàn)你的才能和技巧?怎么去表現(xiàn)?

芝加哥大學作文題：

題1：想像你是某兩個著名人物的后代，誰是你的父母呢?他們將什么樣的素質(zhì)傳給了你?題2：假如一個平常的日子被加上了4小時35分鐘，你將會做什么不同的事?

題3：開車進芝加哥市區(qū)，從肯尼迪高速公路上能看到一個表現(xiàn)著名的芝加哥特征的建筑壁飾。如果你可以在這座建筑物的墻上畫任何東西，你將畫什么，為什么?

普林斯頓大學作文題：

題1：你認為什么思想、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造到目前為止對你的人生產(chǎn)生了最大的影響?請簡要說明。題2：什么是你曾經(jīng)不得不作出的最困難的決定?你是怎么作的?

題3：直至你目前的生活，你的什么具體的成功給了你最大的滿足?

編輯：隆鳳

第二篇：外國建筑史考題庫

外國建筑史考題庫

一、單項選擇

1、（B）金字塔是現(xiàn)存最早的金字塔？A、胡夫 B、昭賽爾 C、美洲豹 D、圖坦卡門

2、獎杯亭是早期(D)柱式的代表。A、塔司干 B、多立克 C、愛奧尼 D、科林斯

3、代表古希臘多立克柱式的最高成就的建筑是（A）。A、帕提農(nóng)廟 B、勝利神廟 C、衛(wèi)城山門 D、伊瑞克提翁神廟

4、羅馬愛奧尼柱子的徑與高的比例為：（D）A、1：7 B、1：7~1：8 C、1：8~1:9 D1:9~1:105、意大利文藝復興時期建筑的最偉大的紀念碑是（C）。它集中了16世紀意大利建筑、結(jié)構(gòu)和施工的最高成就。A、圣馬可教堂 B、圣卡羅教堂 C、圣彼得教堂 D、佛羅倫薩主教堂

6、威尼斯圣馬克圖書館是由（B）設計的？A、伯拉孟特 B、珊索維諾 C、米開朗琪羅 D、拉斐爾7、17世紀下半葉在英國因建筑形式而導致新舊派紛爭的建筑是（A），這個事件被稱為“紀念碑的爭奪戰(zhàn)”A、圣保羅大教堂 B、倫敦教區(qū)小教堂 C、威斯敏斯特大教堂 D、圣心教堂

8、以下哪個不屬于拿破侖時代“帝國風格”的產(chǎn)物（C）。A、軍功廟 B、雄獅凱旋門 C、巴黎萬神廟 D、雄獅柱

9、吳哥窟是哪個國家的著名建筑（A）A、柬埔寨 B、老撾 C、印度 D、緬甸

10、伊朗和中亞伊斯蘭建筑同西亞和北非的區(qū)別之一，乃是它普遍采用（D）的拱券結(jié)構(gòu)。A、木質(zhì) B、石質(zhì) C、混合 D、磚筑

二、多項選擇

1、埃及吉薩金字塔群的特點包括（ABD）。A、精確的正方錐體，形式簡單 B、塔很高大，其腳下的祭祀廳堂和其他附屬建筑物相對較小 C、廳堂和圍墻等附屬建筑物模仿木柱和蘆葦?shù)慕ㄖ蜗?D、形成了紀念性建筑物的典型風格

2、建設衛(wèi)城的目的有（ABCD）A、贊美雅典 B、把衛(wèi)城建設成全希臘最重要的圣地 C、給各種自由民工匠以就業(yè)的機會 D、感謝雅典娜保佑雅典在于波斯的戰(zhàn)爭中勝利。

3、以下關于帕提農(nóng)神廟，描述正確的有（BC）A、是紀念大地之母與農(nóng)神俄狄浦斯的廟 B、它位于衛(wèi)城的最高處 C、它是衛(wèi)城上唯一的圍廊式廟宇 D、它是希臘本土最大的愛奧尼式廟宇。

4、羅馬拱券結(jié)構(gòu)的種類有（ABD）A、交叉拱 B、十字拱 C、帆拱 D、穹隆

5、在歐洲中世紀建筑中，西歐的天主教堂大大發(fā)展了古羅馬的（A）結(jié)構(gòu)并發(fā)展了（D）形制。A、拱頂 B、穹頂 C、集中式 D、巴西利卡（P88）

6、哥特式建筑的主要代表有（ABCD）A、巴黎圣母院 B、索爾茲伯里主教堂 C、科隆主教堂 D、米蘭大教堂

7、下列屬于巴洛克建筑風格的是（BCD）A、巴齊禮拜堂 B、羅馬圣卡羅教堂 C、羅馬耶穌會教堂 D、圣彼得大教堂廣場

8、下列有關巴黎萬神廟的描述錯誤的是（BD）A、使法國資產(chǎn)階級革命時期最大的建筑物 B、是法國哥特復興的代表 C、是啟蒙主義的重要代表 D、以希臘風格為主

9、希臘復興（ABC）A、開始于19世紀初葉 B、主要在英國興起 C、代表建筑有不列顛博物館 D、于19世紀中葉在英國所有城市開始衰退。

10、日本在封建制度建立后，曾先后興建了（ABD）作為都城，他們是仿效中國唐朝的長安規(guī)劃建設的。A、難波京 B、藤原京 C、姬阜京 D、平安京

三、填空

1、吉薩金字塔群中的三大金字塔是：胡夫、哈夫拉、孟卡烏拉。是方錐形金字塔的代表。哈夫拉金字塔前有著名的獅身人面像斯芬克斯。

2、立克柱式的典范。

3、羅馬五種柱式：式、混合柱式。

4適用、美觀”的建筑原則。

5、拜占庭建筑最光輝的代表是主要成就分別是：關系明確的結(jié)構(gòu)體系、既集中統(tǒng)一又曲折多變的內(nèi)部空間、燦爛奪目的色彩效果。

6、的穹頂被認為是意大利文藝復興建筑的第一個作品，它的設計者是：伯魯乃列斯基。

四、名詞解釋

1、帆拱：拜占庭建筑為解決圓形穹頂與方形平面之間的過渡而創(chuàng)造的結(jié)構(gòu)方式。

2、羅馬風：造型特征。承襲早期的基督教建筑，平面仍為拉丁十字，西面有一、二座鐘樓。建筑藝術承襲了古羅馬的半圓形拱券結(jié)構(gòu)。其特點是創(chuàng)造了飛扶壁、肋骨拱與束拱，在建筑史上第一次成功的把高塔組織到建筑構(gòu)圖中。多見于修道院、教堂。

3、哥特式建筑：11世紀下半葉起源于法國，12~15世紀流行于歐洲的一種建筑風格。建筑結(jié)構(gòu)的成就是采用了骨架券系統(tǒng)。哥特教堂兩側(cè)都有大的玻璃窗，上有彩色圖案，這種做法是為了圣經(jīng)的圖解。

4、巴洛克建筑：17世紀至18世紀在意大利文藝復興建筑基礎上發(fā)展起來的一種建筑和裝飾風格，以天主教堂為代表。它形式上是文藝復興的支流與變形，但其思想出發(fā)點與人文主義截然不同，反應天主教的思想意識和奢侈的欲望，包含著矛盾的傾向，敢于破舊立新，創(chuàng)造出不少富有生命力的新形式和新手法，被長期廣泛的流傳；但它又有非理性的、反常的、違反建筑藝術基本法則的一面，一些形式主義的傾向曾起過消極的作用。

5、洛可可：18世紀20年代產(chǎn)生于法國的在文藝復興建筑基礎上發(fā)展的一種建筑裝飾風格。主要表現(xiàn)在室內(nèi)裝飾上，具有繁瑣、妖媚、柔糜的貴族氣味和濃厚的脂粉氣，多用卷草與貝殼裝飾，色彩淡雅。這種建筑潮流可主要描述為新奇的、動態(tài)的。

6、古典復興：18世紀60年代至19世紀末在歐盟盛行的古典建筑形式，既有政治原因也受到考古發(fā)掘進展的影響。

7、浪漫主義：從19世紀30年代到70年代，是英國浪漫主義的極盛時期。浪漫主義又稱“哥特復興”，其思想傾向極其復雜，包含民族主義、封建復興主義甚至小資產(chǎn)階級對資本主義制度的批判。其建筑風格也反映了一些人性的覺醒、渴望個性的自由，擺脫古典主義的因循守舊的作風，努力創(chuàng)造有感情、有靈性的建筑，因而傾向于中世紀風格。

8、書院造：書院造是在主殿造基礎上形成的，14世紀有個別因素出現(xiàn)，16世紀成為定式。它的基本特點是：P346

五、畫圖

1、希臘柱式：

2、衛(wèi)城平面圖：

3、繪制帕提農(nóng)神廟的立面圖

4、繪制券柱式的立面圖。

5、圓廳別墅平、立面圖：

6、畫出一個典型哥特教堂平面和一個典型羅馬風教堂平面：

7、繪巴黎圣母院的外部立面草圖。

8、繪卷柱式構(gòu)圖

9、繪羅馬凱旋門立面構(gòu)圖示意圖。

10、清真寺券式并標名稱：

11、帕提農(nóng)神廟平、立面圖：

12、古羅馬眾神廟平、立面圖：

13、帆拱示意圖：

14、圣彼得大教堂平、立面圖：

15、盧浮宮東立面：

16、十字拱頂：

17、飛券：

六、簡答

1、簡述古希臘建筑的主要成就和其建筑史的四個時期： 主要成就是紀念性建筑和建筑群的藝術形式的完美。四個時期：1荷馬時期；2古風時期；3古典時期；4希臘化時期（詳見P34）

2、古羅馬建筑繁榮的幾個歷史原因。P613、簡便回答《建筑十書》的成就。P674、簡述回游式園林的特點。P355

七、論述

1、結(jié)合下面這段話，試述古希臘神廟是如何體現(xiàn)均衡的：“神廟的布置由均衡來決定。建筑師必須最精心地體會這一方法。它是由比例----希臘人稱作analogia----得來的。比例是在一切建筑中細部和整體服從一定得模量而產(chǎn)生均衡的方法。實際上，沒有均衡或比例，就不可能有任何神廟的布置。即與姿態(tài)漂亮的人體相似，要有正確分配的肢體?！薄S特魯威《建筑十書，第三書》

2、試用圖分析意大利巴洛克教堂的空間特征。

3、簡述泰姬瑪哈爾陵的建筑成就并繪制立面圖、總平面圖。

4、枯山水的來源與特點。P353

第三篇：外國教育史期末考試?？贾R點

1.關于教育的起源問題，主張教育的“勞動起源論”的教育家是（）關于教育的起源問題，主張“教育的心理學起源論”的教育家是（）“古儒學?！碑a(chǎn)生于古代東方文明古國的（）

4古希臘智者派教學內(nèi)容“三藝”主要是指文法、修辭學和（）5古希臘文化教育發(fā)展的黃金時期是在（）

6古希臘的“呂克昂學園”是由（）創(chuàng)辦的7薩萊諾大學誕生于中世紀的（）

8波隆那大學誕生于中世紀的（）

9西方教育史上第一個明確提出兒童年齡分期、強調(diào)教育應該遵循兒童自然發(fā)展順序的教育家是（）

10建立孟都亞宮廷學校“快樂之家”的教育家是（）11()是文藝復新時期人文主義學者托馬斯、莫爾撰寫的 12《論送子女入學的責任》體現(xiàn)了歐洲宗教改革時期（）的教育主張

13（）文藝復興時期人文主義學者拉伯雷的代表作

14被美國學者班克羅夫特稱為“普及教育之父”“免費學校創(chuàng)始人”的宗教改革家是（）

15夸美紐斯在《大教學論》中為12—18歲階段青年期教育設計的學校是（）

16夸美紐斯為父母所寫的學齡前兒童教育指南是（）

1717世紀英國哲學家、教育家洛克通過《教育漫話》論述了（）1818世紀末英國的“星期日學校”由（）倡導的19英國近代國民教育制度正式形成的標志是（）

2018世紀后期德國“泛愛學?！钡膭?chuàng)始人是（）、21被稱為“德國教師的教師”的教育家是（）

22（）是瑞士教育家裴斯泰洛奇撰寫的作品

231881和1882年頒布，體現(xiàn)法國教育義務、免費和世俗化三原則，為法國國民教育發(fā)展奠定基礎的教育法案是（）

24在世界教育史上，（）是第一個明確提出“教育心理學化“口號的教育家

2518世紀中期俄國的莫斯科大學是由（）倡辦的26慶應義塾是日本教育家（）創(chuàng)辦的27首創(chuàng)“幼兒園”名稱，為近代學前教育奠定基礎的德國教育家是（）

28被稱為“美國公立學校之父”的是（）

29認為兒童2——12歲處于“理性睡眠期”在 道德教育的方法上應強調(diào)采用自然后果法的教育家是（）

30意大利幼兒教育家蒙臺梭利的代表作（）

31被稱為美國文實學校運動之父的是（）

321917美國頒布的支持職業(yè)教育發(fā)展的文獻（）

33美國第一所文實中學時1751年富蘭克林于（）創(chuàng)辦的 34“文納特卡計劃”是由美國教育家（）提出的35馬卡連柯兒童教育與家庭教育方面的代表作（）

36有法國“技術教育憲章”之稱的教育法案（）

37采用雙元制職業(yè)教育是（）職業(yè)教育的特色

38要素主義教育流派代表人物（）

39存在主義教育流派代表人物()

二、名詞解釋

40青年禮

蘇格拉底法

智者學派

騎士教育

快樂之家

自然后果法

公學

教育性教學

要素教育論

平行教育影響原則

《福斯特法案》

道爾頓制

《國防教育法》

53設計教育法

社區(qū)學院

三、簡答

古希臘斯巴達教育和雅典教育有什么不同點？

昆體良關于教學的思想有哪些方面？

西歐中世紀大學有什么特點？

宗教改革時期歐洲教育有什么新進展？

拿破侖執(zhí)政期，法國是如何建立中央集權的教育行政體制的？ 60 蒙臺梭利認為兒童的心理發(fā)展有什么特點？

《巴特勒法案》的主要內(nèi)容及其意義？

如何評價杜威的“教育即生活”？

如何評價馬卡連柯在教育史上的地位？

試比較夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊教育的“自然適應性原則”的異同？

赫爾巴特的兒童管理理論與杜威的兒童中心說述評

試比較蒙臺梭利和福祿培爾幼兒教育理論的不同？

試述19世紀末20世紀初歐美教育運動和教育思潮的特點？ 68 試比較杜威的思維5步術教學理論與赫爾巴特的四段教學法 69 試論述歐美現(xiàn)代教育發(fā)展的主要特點和趨勢？

四、判斷改錯

你板書舍是古代印度的學校名稱

在東方文明古國教育發(fā)展史上，埃及文實學校的教師在教學中就使用了的導生制

亞里士多德是西方教育史上第一個明確提出兒童年齡分期并強調(diào)

教育應遵循兒童自然順序的教育家

古羅馬教育家昆體良的《雄辯術原理》是西方第一部教育專著 74古羅馬教育家西塞羅的《論雄辯家》是西方第一部教育專著 75 中世紀法國的巴黎大學是學生大學的典型代表

中世紀意大利的薩萊諾大學時“先生大學”的典型代表

布德教派的布根哈根創(chuàng)辦了德國的古典文科中學體制

18世紀狄德羅在《論國民教育》中系統(tǒng)論述了國家辦學的思想，對法國乃至西歐各國的世俗公共教育制度的建立產(chǎn)生過很大影響 79 夸美紐斯的教育思想代表作《大教學論》和為父母所寫的學齡前

兒童教育指南《父母必讀》

80“思物”是德國幼兒教育家福祿培爾設計的人幫助兒童認識自然及

其內(nèi)在規(guī)律的工具

1889英國教育家雷迪在英格蘭的德比都創(chuàng)辦阿博茨霍爾姆學校，標志著新教育運動的開端

19世紀后期德國的“公民”教育和“勞作學?！崩碚撌怯山逃?/p>

德可利可提出的83 愛倫 凱 的著作《兒童的世紀》是新教育的經(jīng)典之作

1917美國頒布的《莫雷爾法》規(guī)定由政府撥款協(xié)助各州發(fā)展職業(yè)

教育

美國女教育家帕克赫斯特創(chuàng)辦的費爾霍普學校以“有機教育學?！?/p>

而聞名

通過集體、在集體中和為了集體的教育，是蘇霍姆林斯基集體教

育理論的核心思想

1919年法國頒布的《史密斯——體斯法案》被認為是法國歷史上的“技術教育”的法案

馬卡連柯被稱為“俄國教師的教師”。

贊柯夫的教學與發(fā)展實驗借鑒了維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論

第四篇：四川高考零分作文《考數(shù)學》

四川高考零分作文《考數(shù)學》

高考作文題目高考作文押題2017高考作文預測高考作文素材高考英語作文高考記敘文高考議論文高考滿分作文高考零分作文高考作文專題出國留學網(wǎng)高考欄目小編為你提供四川高考零分作文《考數(shù)學》，詳細內(nèi)容如下，四川高考零分作文《考數(shù)學》

學生有三怕，怕奧數(shù)、怕英文、怕周樹人，而我，怕數(shù)學，成了我怎么最恨最怕的，因為怕數(shù)學，在我16歲那年，我愛上街邊的格斗游戲，而那時，由于對數(shù)學的憎恨，數(shù)學老師也成了我格斗游戲中的敵人。

我時常流連在那條游戲廳充斥的街上。懷揣一塊錢換來的三個游戲幣，選擇好一臺街機，兩指掂著一個硬幣，對住投幣孔，叮一聲，開始。從暗淡的街機屏幕里看見自己面露兇光，將對手狠狠地擊倒，從中獲取快感。

凡事都有個開始。除了起初有些口哨聲，離開時我安然無恙，一根頭發(fā)都沒有掉。相反，倒是那個傳道授業(yè)的課堂，與之相比，世上沒有比它更殘酷的地方。不見血光，卻痛徹心扉。它是冷暴力。

如果過于認真地回憶，未免覺得我中學6年過于悲慘，因為我從未獲得過任何一位數(shù)學老師的尊重。我還記得初三時教我們數(shù)學的那個年輕貌美的女老師。我只要遠遠看見她就會繞道走。她曾經(jīng)當著我的面用她同樣十分美麗、如削蔥根般的手指，將我那張考了11分的試卷撕碎。那天夜里我拿透明膠粘了很久才將卷子復原。沒有人愛惜我的試卷，我總得自己愛惜著點。

夜深的時候我常常想，一個3歲便能背誦唐詩的孩子為何獨獨記不住數(shù)學公式和口訣，甚至還會怕數(shù)學?？墒窃搧淼乃K該來。

高中，我碰到了一個教數(shù)學的班主任。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地做著數(shù)學作業(yè)，直到一個禮拜五的數(shù)學課上，我聽見老師清晰叫道：周。

聽見名字的瞬間，我感覺自己如同一只被弓箭射中的兔子。和我一起被點名的同學已經(jīng)在一旁疾筆如飛地解題。拿著粉筆，面對黑板，腦子一片空白。我胡亂寫了幾個數(shù)字，然后拿黑板擦擦掉。再寫，再擦。白色粉筆灰落在我的臉上，我重復著這兩個動作，講臺上短短的幾分鐘，感覺好像過去了幾個世紀。下面的同學開始竊竊私語。我手心握著的粉筆已經(jīng)濕了，我終于鼓起勇氣轉(zhuǎn)過身看著數(shù)學老師：“老師，這題我不會?！?“不會?”他挑起眉毛，“你這題是最簡單的，恐怕初一的學生都會答。你不會沒上過初中吧，看你的智商不像能夠直接從小學進入高中的人啊?” 不少同學忍不住笑出聲。多年后同學聚會，很多人都不會再記得他們的笑。可是我無法忘記那種羞恥感，那一刻我覺得自己卑微得如一粒塵埃。我沒有流淚，默默地回了座位。我的數(shù)學測試終于下降到9分。

數(shù)學老師在講臺上揚著我的試卷：“數(shù)學最能代表人的人格，要給一個人的人格打分，看她的數(shù)學成績。這卷子，貼在黑板旁邊，讓你們引以為鑒?！?同學在旁笑不可支。我覺得他只要一張嘴，仿佛就有一根針吐出來，刺得我到處血跡斑斑。我想我的數(shù)學，要從此殘廢了。放學后我去了游戲廳。

一個來游戲廳尋找孩子的母親，她發(fā)現(xiàn)自己的孩子后撲上去劈頭蓋臉地打他：“你為什么不去上學，為什么來這里!”母親抬起頭，淚流滿面地望著他，那孩子也哭了。我站在街機前發(fā)呆。我仿佛看見母親流著淚問：“你要放棄了嗎?”我?guī)缀跏翘油霭愕仉x開了游戲廳。那個晚上，我的父親對我說：“記著，孩子，如果你憎恨數(shù)學，惟一的辦法是狠狠地將它一讀再讀，隨后你才有得選擇?！?小編精心為您推薦： 2016高考熱點聚焦高考作文題目大全高考作文范文大全高考滿分作文大全高考零分作文大全2016全國高考滿分作文2016高考真題及答案專題2016高考狀元名單專題2016年高考錄取分數(shù)線

第五篇：高考?？汲烧Z

高考?？汲烧Z

哀而不傷：意為悲哀而不過分。多形容詩歌，音樂等具有中和之美。也比喻處事適中，沒有過與不及之處。

安步當車：“慢慢地步行，就當作是坐車”

安土重遷：在一個地方住習慣了，不愿輕易搬遷。形容留戀故土。

安之若素：指身處逆境，遇到困難或遭受挫折時能泰然處之，跟平常一樣。斑駁陸離：是形容色彩繁雜。

半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下。多含貶義。

半青半黃：是指莊稼半熟半不熟，也可以比喻其他事物或思想未達到成熟階段。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼自相驚擾。

比翼雙飛：特指夫妻親密無間，形影不離。

畢其功于一役：比喻做一次就結(jié)束戰(zhàn)斗，一次性解決問題。

敝帚自珍：比喻自己的東西即使不好，還是十分珍惜。不能用于他人的禮物。

篳路藍縷：指駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。別無長物：沒有多余的東西，形容窮困或儉樸。非指才能。（同“身無長物”）捕風捉影：比喻說話辦事沒有絲毫根據(jù)。

不恥下問：指不以向地位比自己低的知識比自己少的人請教為恥辱。

不孚眾望：不使人們信服, 未符合大家的期望。（孚：令人信服）。貶義。不負眾望：沒辜負大家的期望，褒義。

不見經(jīng)傳：經(jīng)傳中沒有記載，指人或事物沒有什么名氣，也指某種理論缺乏文獻上的依據(jù)。

不脛而走：沒有腿卻能跑，形容傳布迅速。

不刊之論：指不能更改或不可磨滅的言論、論斷?？糯赶鞒e字。不可或缺：不能有一點點缺失。

不可思議：是形容事物不可想象或難以理解?！白h”，理解。不吝賜教：敬辭，用于自己向別人征求意見或請教問題。

不倫不類：形容不成樣子或不規(guī)范。在形容人時多指人的著裝不得體。不名一文：名，占有。沒有一文錢，形容貧困到了極點。（同一文不名）不謀而合：是說事先沒有經(jīng)過商量而彼此的意見或行動相同

不期而遇：指沒有約定而意外的相遇，主語應是人，注意使用對象錯誤。不情之請：客套話，不合情理的請求（向人求助時稱自己的請求，自謙之詞）。

不求甚解：原意是只求領會要旨，不在字句上深究。今多指只求懂得個大概，不求深刻了解。不忍卒讀：不忍心讀完，形容文章的“悲”。常誤用為形容文章寫得不好。

不容分說：不容人分辯解釋，不容許分辯說明。不容置喙：不容許插嘴。

不容置疑：不允許有什么懷疑。表示論證嚴密，無可懷疑。不三不四：不正派，不像樣子。

不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。常誤用為“不厭其煩”。不屑一顧：不值得一看，比喻不重視。不學無術：指“沒有學問、才能”。不厭其詳：不嫌詳細，越詳細越好。

不遺余力：是說用盡全部力量，一點也不保留。不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。

不以為意：不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態(tài)度。不約而同：指事先沒有商量、約定而彼此的言論或行動完全一致。

不知所云：本為謙詞，謂自己思緒紊亂，不知道說了些什么。今泛指言語混亂或空洞。不足為訓：不值得作為效法的準則或榜樣?！坝枴保瑴蕜t；誤：教訓。

側(cè)目而視：不滿而又懼怕地看著，形容畏懼而又憤恨，易誤解為“尊敬”或“輕蔑地看”。曾幾何時：表示“過去沒有多久”。

差強人意：基本上能讓人滿意，勉強符合人的心意。多誤解為不能使人滿意。姹紫嫣紅：形容各種花卉鮮艷嬌美。綽約多姿：形容女子身材長得很美。

朝秦暮楚：比喻人反復無常。亦謂朝在秦地，暮在楚地，比喻行蹤不定或生活不安定。車水馬龍：是說車多得像流水，馬多得像游龍，常用表示人車往來不絕或形容繁華的情景。陳芝麻爛谷子：是指陳年舊事 誠惶誠恐：驚慌害怕，惶恐不安。

城下之盟：敵人兵臨城下時被迫接受的屈辱盟約。泛指被迫簽訂的屈辱條約。赤膊上陣：比喻不顧一切的猛打猛沖的作風。也比喻壞人公開跳出來干壞事。處心積慮：千方百計地盤算。多含貶義。常誤解為“殫精竭慮”

處之泰然：既可以形容對待困難或緊急情況毫不在意，沉著鎮(zhèn)定，褒義詞；也可以指對事情無動于衷，貶義詞。

穿云裂石：形容樂器聲或歌聲高亢嘹亮。

椿萱并茂：比喻父母都健在。

猝不及防：猝：突然，出其不意。事情來得突然，來不及防備。摧枯拉朽：比喻腐朽勢力很容易打垮。

大水沖了龍王廟：一般用于表現(xiàn)熟人之間鬧了矛盾、有了誤會。殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。（褒義詞）

簞食壺漿：百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊。形容軍隊受到群眾擁護和歡迎的情況。

彈冠相慶：一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做，貶義詞。常被誤解為中性的互相慶賀，感情色彩用錯。

當仁不讓：泛指遇到應該做的事，積極主動去做，不退讓。當務之急：當前急需辦的事。

黨同伐異：偏袒和自己意見相同的人，打擊不同意見的人?！包h”，偏袒。

燈紅酒綠：既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。登峰造極：攀登至山頂，到達最高點。比喻學問、技藝達到極高的水平。（褒義）也比喻做壞事猖狂惡劣到極點。（貶義）

登堂入室：比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到了高深的地步。易誤用為“進入”

鼎力相助：敬辭，大力幫助（表示請托或感謝時用）只用于對方或他人，不可用于自己。常誤用為自己對他人的幫助。

鼎足而立：像鼎的三足分立那樣，比喻三方面對立的局勢。常誤用為雙方關系或?qū)ο?。鋌而走險：指因無路可走而采取冒險行動。中性成語。東窗事發(fā)：指陰謀、壞事被發(fā)現(xiàn)，貶義。

東山再起：指退隱后再度出任要職。也比喻失勢后重新恢復地位。常用于褒義語境。東施效顰：效：仿效；顰：皺眉頭。比喻胡亂模仿，效果極壞。

東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常比喻隨意提筆作文、寫字或涂畫。又喻做事無規(guī)則、無定準。豆蔻年華：特指十三四歲的女子，常誤用為指所有的年輕人。短小精悍：①身材矮小而精明強悍②文章戲劇等篇幅不長而有力。對簿公堂：在公堂上受到審問。易誤解為“爭論，明辨是非”。

對牛彈琴：比喻對一竅不通的人講高深的道理，或?qū)ν庑腥苏f內(nèi)行話，白費口舌。含有輕視聽話者的意思。有時也用譏笑說話做事不看對象。

多事之秋：是指事故、事變，造成一種社會動蕩不安的局面。

咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。也指形勢發(fā)展很快，促使人努力趕上。耳濡目染：見得多了聽得多了之后，無形之中受到影響，指好也指壞。耳熟能詳：聽得熟悉，乃至能夠詳細地復述出來。

耳提面命：不但當面告訴他，而且揪著他的耳朵叮囑。形容嚴厲而又懇切地教導。褒義詞。

伐功矜能：指吹噓自己的功勞和才能。形容居高自大，恃才傲物。“伐”，炫耀。罰不當罪：處罰和所犯罪行不相當,多指處罰過重。“當”，相當。翻云覆雨：比喻反復無?；蛲媾侄?，不能表示氣勢宏偉。

繁文縟節(jié)：過分繁瑣的儀式或禮節(jié)。也比喻其他繁瑣多余的事項。“文”，儀式。返璞歸真：去其外飾，恢復其本真。

匪夷所思：指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。

分庭抗禮：原指賓主相見，站在庭院的兩邊，相對行禮。現(xiàn)在用來比喻平起平坐，互相對立。紛至沓來：紛紛地到來。

粉墨登場：用粉、墨化裝上臺演戲，也比喻壞人喬裝打扮，登上政治舞臺，貶義。風聲鶴唳：驚慌疑懼，常與“草木皆兵”連用。誤用為形容戰(zhàn)斗激烈。鳳毛麟角：比喻罕見而珍貴的人才或事物。付之梨棗：指刻板刊印書籍。

付之一笑：用一笑來對待它。形容不屑于理會。常誤用為態(tài)度謙和。改頭換面：是只換形式，不換內(nèi)容。貶義 高山流水：指知音或知己，比喻高妙的樂曲。高山仰止：比喻道德高尚，令人無法企及。

耿耿于懷：心中有事（多為令人牽掛的或不愉快的）縈繞，無法排遣。功敗垂成：垂，將要、接近。事情就要成功的時候卻遭到了失敗。瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易誤用為形容田園生活。刮目相看：縱向比較，表示去掉老印象，用新眼光看待。

官樣文章：指有固定套式的例行公文。引申為沒有實際意義的虛文濫調(diào)。

管窺蠡測：管：竹管；窺：從小孔或縫隙里看；蠡：瓢。從竹管里看天，用瓢來量大海。比喻眼光狹窄，見識淺陋。也作“以管窺天，以蠡測?！?/p>

光怪陸離：光彩奇異，色澤繁雜，現(xiàn)象奇異，形容奇形怪狀，各式各樣。不要誤認為貶義。鬼斧神工：形容人的制作技藝高超，常誤用為形容自然景觀。相類似的還有“巧奪天工”。果不其然：指果然，強調(diào)不出所料。海市蜃樓：比喻虛幻的事物。

海誓山盟：指男女相愛時所立的誓言或盟約。

駭人聽聞：（事件本身就很嚇人）使人聽了感到非常震驚。

邯鄲學步：比喻一味模仿別人，不僅沒學到本事，反把原來自己會的東西忘了。含英咀華：英：花，這里之精華。比喻欣賞、體味或領會詩文的精華。汗牛充棟：形容書籍極多。

行云流水：比喻自然流暢，不受拘束（多指文章、詩文、書法等）沆瀣一氣：比喻意趣投合的人勾結(jié)在一起。貶義

好高騖遠：比喻不切實際的追求過高過遠的目標，貶義詞。好為人師：喜歡以教育者自居，不謙虛。

涸轍之鮒：在干涸了的車轍溝里的鯽魚，比喻處于極度窘困境地、亟待救援的人。恒河沙數(shù)：象恒河里的沙粒一樣，無法計算，形容數(shù)量很多。鴻篇巨制：大部頭的作品。

怙惡不悛：悛：悔改。堅持作惡，不思悔改。畫地為牢：比喻只許在指定范圍內(nèi)活動。

渙然冰釋：渙然，消散的樣子。冰釋，像冰一樣消融。形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除。揮灑自如：多形容寫字、繪畫、作詩時運用筆墨不拘束，非常流利自然?；伛R槍：回過頭來給追擊者以突然襲擊。

諱莫如深：原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊?！爸M”，隱瞞。繪聲繪色：形容描寫、敘事生動逼真。常誤用作代替“有聲有色”?；砣婚_朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。也比喻突然領悟了一個道理?；鹬腥±酰罕扔髅半U給別人出力，自己上當而一無所得。禍起蕭墻：指禍亂發(fā)生在家里，泛指內(nèi)部發(fā)生禍亂。濟濟一堂：形容許多有才能的人聚集在一起。戛然而止： 聲音突然停止。

江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情況一天天地壞下去。接踵而至：指一個接一個地到來。

潔身自好：指保持自身純潔，不去同流合污。也可用做只顧自己，怕熱是非。桀驁不馴：是指性格兇暴倔強或態(tài)度傲慢不服從。

借箸代籌：原意是借你面前的筷子來指畫當前的形勢。后來表示代人策劃。今非昔比：指今天與過去不能相比。形容變化巨大。

九牛一毛：指的是許多條牛身上的一根毛，比喻極大的數(shù)量中的極少數(shù)，微不足道。久假不歸：長期借用不歸還。假，借。舉案齊眉、相敬如賓：形容夫妻互敬互愛。

侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容不迫。人們大多用此語形容聊天，屬誤用。

慷慨解囊：用在支援人家，為別人排憂解難上。

空穴來風：有了洞穴才有風進來。比喻消息和傳說不是完全沒有原因的，現(xiàn)多用來指消息和傳說毫無根據(jù)。

口傳心授：指師徒間口頭傳授，內(nèi)心領會。

苦心孤詣：費盡心思鉆研或經(jīng)營，達到別人達不到的境地。常誤用為苦口婆心。勵精圖治：形容振奮精神，力求把國家和地方治理好。主要指精心治理國家。連篇累牘：用過多的篇幅敘述，形容文詞冗長。

良莠不齊：比喻好人壞人都有。側(cè)重于品質(zhì)。不用于水平、成績等。梁上君子：躲在屋梁上的先生。竊賊的代稱。

兩小無猜：男孩女孩天真無邪，一起玩耍，沒有嫌猜。

淋漓盡致：形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露得很徹底，琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。

鱗次櫛比：比喻像梳齒和魚鱗那樣整齊地排列著，多形容房屋等建筑物密集。玲瓏剔透：一是形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細巧，一比喻人精明靈活。

令人發(fā)指：使人頭發(fā)都豎起來了。形容人極度憤怒。一般指別人的行動令某些人厭惡、恐怖。

流言蜚語：指沒有根據(jù)的，多在背后議論、誣蔑或挑撥的話。又作“流言飛語”。洛陽紙貴：稱頌杰出的作品風行一時。

絡繹不絕：形容車船人馬等前后相接，連續(xù)不斷。（來往的對象是動態(tài)的）屢試不爽：多次試驗都不錯。爽：差錯。易誤解為“沒有成功”。

馬首是瞻：古代作戰(zhàn)時士兵看著主將的馬頭決定進退，比喻跟隨別人行動或聽從別人指揮。買櫝還珠：買木匣子，將珠寶還給商家。現(xiàn)在一般用于比喻沒有眼光，取舍失當。

滿城風雨：原形容重陽前的雨景。后比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。（多指壞事）滿城風雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事）。毛遂自薦：比喻自己舉薦自己擔任某種職務，或承擔某一任務。每況愈下：形容情況越來越壞。

美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。綿里藏針：既比喻外貌柔和，內(nèi)心刻毒，也形容柔中有剛。勉為其難：勉強去做感到困難的事。

名噪一時：名聲在一個時候廣為傳頌。常誤用為貶義詞。

明日黃花：過了重陽節(jié)的菊花。意思是即將枯萎，沒有什么可賞玩了。比喻過時新聞報道或事物。不能寫作昨日黃花。

明修棧道，暗度陳倉：比喻暗中進行某種活動。摩肩接踵：形容人多擁擠。磨洋工：出工不出力。

莫逆之交：彼此志同道合，有深厚的友誼。亦指情投意合的朋友。

莫衷一是：“衷”，判斷；大家看法不一樣，不能得出一致的意見。主語是一個人時不能使用。

目無全牛：形容技藝極其精湛純熟。易誤作缺乏整體觀念。弄巧成拙：本想耍弄技巧，結(jié)果反壞了事。

拍手稱快：鼓掌歡呼，表示非常高興。多用于表示正義得到伸張時或事情的結(jié)局稱人的心意。拋磚引玉：比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。

蓬蓽生輝：由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等，而使自己非常光榮。披肝瀝膽：比喻竭盡忠誠，也比喻開誠相見。

評頭品足：原來指無聊的人評論婦女的容貌。現(xiàn)在泛指對人對事說長道短，挑剔 毛病。

萍水相逢：比喻素不相識的人偶然相遇。

撲朔迷離：形容事物錯綜復雜，難易辨別。

七手八腳：人多手雜而忙亂。七月流火：天氣轉(zhuǎn)涼。期期艾艾：形容人口吃。

氣沖斗牛：形容精神旺盛，意氣高昂，或非常生氣，憤慨之極。

潛移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺的起了變化。墻倒眾人推：比喻人一旦失勢，就遭到眾人的非難和攻擊。巧奪天工：人工的勝過了天然。

巧立名目：變法兒定出些名目來達到某種不正當?shù)哪康摹Ｇ缮嗳缁桑盒稳莼ㄑ郧烧Z，能說會道。貶義詞。秦晉之好：兩姓聯(lián)姻，并非指兩國關系友好。青紅皂白：比喻是非、情由等。傾巢而出：全體出動。多用于貶義。

情不自禁：感情自然流露，無法控制，罄竹難書：磬，盡。把竹子用完了都寫不完，形容罪行多，寫不完。求全責備：苛責別人，要求完美無缺。后面不能帶賓語。屈指可數(shù)：形容寥寥無幾。

趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過去，比喻很多人去追逐某些東西，它多含貶義。曲盡其妙：曲折深入地將其奧妙處都表達出來。形容表達的技巧很高明。去天尺五：比喻離宮廷極近。天，指宮廷。忍俊不禁：忍不住發(fā)笑。

忍無可忍：是忍得再也無可忍受。其語境往往是接著進行反抗。

任重道遠：擔子很重，路途遙遠。比喻責任重大，而且要經(jīng)歷長期的奮斗，指人。如花似錦：華彩絢麗，形容風景或前程美好。

如履薄冰：比喻在危險的境地而提心吊膽。強調(diào)主觀心態(tài)之謹慎小心，而非客觀情況之危急。如數(shù)家珍：像數(shù)（說）家中的珍寶一樣，形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉”。如坐春風：如同沐浴在和煦的春風里，比喻受到教育和感化。與“景物”無關。

三人成虎：比喻謠言傳播多了，就會使人信以為真。比喻謠言重復多次，就能使人信以為真。

喪家之犬：指無家可歸的狗。比喻失去倚仗,無處投奔的人。

上行下效：在上者怎樣做，在下者就跟著學。現(xiàn)多用貶義。誤用為表示群眾以干部為榜樣。稍縱即逝：形容機會和時間很容易失去。

少不更事：更：經(jīng)歷。指人年輕，閱歷淺，經(jīng)驗不多。舍我其誰：自視甚高，自認極重。莘莘學子：眾多學生。神氣活現(xiàn)：為貶義詞。

生死攸關：指人的生死存亡的關鍵。

師出無名：出兵而無正當理由。泛指做某件事缺乏正當?shù)睦碛伞?/p>

師心自用：形容固執(zhí)已見，自以為是。貶義詞。易誤用為“善于學習借鑒，為我所用”。始作俑者：第一個制作殉葬的土木偶的人。比喻第一個做某項壞事的人或惡劣風氣的開創(chuàng)者。常濫用于一切倡導人。

世外桃源：指不受外界影響的理想中的地方。事倍功半：形容花費的勞力大，收到的成效小。

拭目以待：擦亮眼睛等待，形容殷切期望或等待某件事情的實現(xiàn)

守株待兔：不主動努力，心存僥幸，希望得到意外的收獲。常誤來形容公安干警的機智。首當其沖：比喻首先受到攻擊或遭受災難。

首鼠兩端：形容兩者之間猶豫不決或動搖不定。誤解為言行前后不一致。熟視無睹：經(jīng)?？吹絽s像不曾看見一樣，形容對眼前的事物不關心或漫不經(jīng)心。順藤摸瓜：比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線索進一步調(diào)查和研究，追究根底。談笑自若：多指在緊張或危急情況下，說說笑笑，和平常一樣。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點?！皣@”，贊嘆。

醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。醍醐：從牛奶中提煉出來的精華，佛教比喻最高的佛法。

頭角崢嶸：指不凡的氣概或突出的才華（多指青年人的）。

投桃報李：他送給我桃兒,我以李子回贈他。比喻相互贈答，禮尚往來。

脫穎而出：比喻人的才能全部顯現(xiàn)出來，不用于物。

瓦釜雷鳴：沙鍋發(fā)出雷鳴般的響聲。比喻無德無長的人占據(jù)高位，炫赫一時。萬馬齊喑：比喻死氣沉沉，令人窒息的沉悶局面。

萬人空巷：家家戶戶都走出了巷子和胡同。形容慶祝、歡迎的盛況轟動一時的情景。忘乎所以：形容由于過度興奮或得意而忘記了一切，含貶義。

望其項背：能夠望得上別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。多用否定形式。危言危行：指講正直的話，做正直的事。褒義詞。

威武不屈：形容在強暴的壓力下不屈服，指一個人的堅貞剛強。

為虎作倀：比喻給壞人當幫兇，幫助干壞事。惟妙惟肖：形容刻畫或描摹非常逼真。

尾大不掉：掉：搖動。尾巴太大，掉轉(zhuǎn)不靈。舊時比喻部下的勢力很大，無法指揮調(diào)度?，F(xiàn)比喻機構(gòu)龐大，指揮不靈。

未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗。比喻事先做好準備。蔚然成風：事情逐漸發(fā)展盛行，形成了一種良好的風尚。褒義詞。蔚為大觀：指匯聚成盛大壯麗的景象。

文不加點：文章不經(jīng)修改，一氣呵成，形容才思敏捷，下筆成章?！包c”，涂改。文過飾非：飾：遮掩。明知有過錯而故意隱瞞掩飾。聞過則喜：聽到別人批評自己的缺點就高興。

無出其右：才能“沒有人超過他的”，不能用在屈辱與困境上。無動于衷：強調(diào)的是內(nèi)心不為外界所動，形容內(nèi)心冷酷、感情麻木。

無風不起浪，無根不長草：熟語，是說事情或消息是有來源的，不是毫無根據(jù)的。無可非議：沒有什么可以責備的。表示做得妥當。無可厚非：不必作過分嚴厲的批評，不可以過分責難。無所不為：沒有什么不干的，什么壞事都做。貶義詞。

無所不用其極：原意是指盡一切努力，來達到至善的最高境界?，F(xiàn)指為達到目的，不擇手段。貶義詞。

無所不至：猶言無所不為，什么事都干得出來。多作貶詞。無所顧忌：沒有什么顧忌和畏懼。

無微不至：沒有一點細微之處照顧不到。指關懷、照顧得極其周到。無以復加：無法再添加。形容達到了極其嚴重的程度。

舞文弄墨”①玩弄法律條文，曲解其意。② 玩弄文辭;耍筆桿子。含貶義。洗心革面：比喻徹底悔改，指人的改過自新。

細大不捐：捐，舍棄。大的小的都不舍棄。指所有的都兼收并蓄。下里巴人：泛指通俗的普及的文學藝術（常跟“陽春白雪”對舉）。

先斬后奏：用于下級把事情處理完后再向上級報告，不適用于平輩關系或上對下。鮮為人知：很少被人知道。

相得益彰：兩者相互配合協(xié)助，雙方的優(yōu)點和長處就更能顯露出來。相敬如賓：相處如待賓客。形容夫妻互相尊敬。

相濡以沫：在困境中互相救助，用在共同度過艱辛人生的夫妻之間是可以的。相形見絀：跟另一人或物比較起來顯得遠遠不如。“形”，比較。想入非非：思想進入虛幻境界，完全脫離實際（中性）；胡思亂想（貶）。宵衣旰食：天不亮就穿衣起床，天晚了才吃飯。形容勤于政務。邂逅相遇：多用于久別親友之間的偶然相見。

胸無城府：比喻襟懷坦白，沒有什么隱藏。褒義詞。常誤用來為貶義詞。胸有成竹：做事之前已經(jīng)有了通盤的考慮。

休戚相關：休，喜悅。戚，憂愁。形容關系緊密與利害相關。但無“同甘共苦”的意思。休戚與共：彼此之間的憂喜和禍福都共同承受。

秀色可餐：形容女性容貌美麗動人，也形容景色優(yōu)美，讓人入迷忘饑。虛懷若谷：謙虛的胸懷像山谷一樣空曠深廣。形容非常謙虛。

虛左以待：空著左邊的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。雪上加霜：比喻接連遭受災難，損害愈加嚴重。

循序漸進：指依照一定的順序逐漸地前進，或順著一定的步驟逐步提高。

睚眥必報：形容氣量極其狹小。

偃旗息鼓：放倒軍旗，停止擊鼓，指停止戰(zhàn)斗或停止行動。

陽春白雪：泛指高深的不通俗的文學藝術。

誤用為是群眾所喜聞樂見的。養(yǎng)虎遺患，比喻縱容敵人，給自己留下后患；多用在敵對勢力身上，而不能用于自己。咬文嚼字：形容過分斟酌字句而死摳字眼，多指讀書死而忽視對整體內(nèi)容的理解，也可用在講話時過分推敲字句以炫耀自己，略帶貶義。

一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。

一蹴而就：踏一步就成功，事情輕而易舉，一下子就能完成。一勞永逸：辛苦一次將事情辦好，以后可永遠不再費力了。

一念之差：一個念頭的差錯。指因一時的疏忽或考慮不周而產(chǎn)生嚴重的后果。一丘之貉：比喻彼此相同，沒有差別的壞人。貶義詞。一言九鼎：說話有份量。不能誤用為守信用，也不能用于自己。

衣冠楚楚：楚楚：鮮明、整潔的樣子。衣帽穿戴得很整齊，很漂亮。（多為貶義）頤指氣使：不說話而用面部表情來示意，指有權勢的人傲慢的神氣。

以鄰為壑：拿鄰國當作排泄洪水的溝壑。比喻把自己的困難和禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。義無反顧：是指在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回顧。

亦步亦趨：意思是老師走學生也走，老師跑學生也跑。比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都順從別人，跟著人家走。

因人成事：指依靠別人的力量來成事。只能表貶義或自謙。寅吃卯糧：寅年就支用卯年的糧，比喻經(jīng)濟困難，入不敷出。

飲鴆止渴：鴆，一種毒鳥。喝毒酒解渴。比喻采取極有害的方法來解決眼前困難，不顧后果。

應有盡有：應該有的都有。形容一切齊備。

有口皆碑：比喻人人稱贊，兩個條件：一被稱贊的好人好事必須是特別出眾的，是需要建立功德豐碑來長久頌揚的；二是應該經(jīng)過較長時間驗證的，是被普遍肯定的。

魚龍混雜：比喻優(yōu)劣善惡等各種各樣的人混雜在一起。魚目混珠：比喻拿假的東西冒充真的東西。雨后春筍：比喻新事物大量出現(xiàn)，主要用于褒義。

欲壑難填：貪欲無法滿足就像深谷難以填滿一樣，形容貪欲極大。

在劫難逃：命中注定要遭受禍害，不能逃脫。（人們把天災人禍等借稱為“劫”或“劫數(shù)”）長命富貴：用于對小孩的祝福。

長袖善舞：衣服的袖子越長，跳舞就容易跳得好看。原指有所依靠，事情就容易成功。

后形容有財勢會耍手段的人，善于鉆營，會走門路。

振聾發(fā)聵：比喻“驚人的言論喚醒糊涂麻木的人”。

振振有詞：貶義，理由似乎很充分，其實是強詞奪理。誤用為理由充分。震撼人心：使人受到很大的震動或教育（多是好的事情）。扺掌而談：扺掌，擊掌（表示高興）。指談的很融洽。紙醉金迷：腐爛的生活。

指手畫腳：形容說話時兼用手勢示意（中性），也形容輕率地指點、批評（貶義）。炙手可熱：手一接近便感到熱，用來比喻權勢氣焰之盛，含貶義。置之度外：不把某事放在心上，其對象多是生死、安危、利害關系等。追本溯源：比喻追究事情發(fā)生的原因。

捉襟見肘：拉一下衣襟就看見了胳膊肘。形容衣服破爛，生活貧困，也比喻顧此失彼，窮于應付。卓爾不群：超出一般，形容道德、學問的成就超乎尋常，與眾不同。易誤用為形容人的性格。擢發(fā)難數(shù)：比喻罪行極多，無法計算，貶義。

自怨自艾：本意是悔恨自己的錯誤，自己改正，現(xiàn)只指悔恨。

走馬觀花：比喻粗略地觀察事物，強調(diào)過程，含有貶義。易和“浮光掠影”相混。罪不容誅：形容罪大惡極，即使死刑也不能抵償所犯的罪惡?！罢D”，處死；誤：原諒。左右逢源：一是比喻做事得心應手，順利無阻，褒義詞；二是比喻處事圓滑，屬貶義。