第一篇：老舍談讀書（范文）

老舍談讀書（轉(zhuǎn)）(2011-07-10 22:31:53)

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標(biāo)簽：

情感

我有個(gè)很大的毛?。鹤x書不求甚解。

從前看過的書，十之八九都不記得；我每每歸過于記憶力不強(qiáng)，其實(shí)是因?yàn)殚喿x時(shí)馬馬虎虎，自然隨看隨忘。這叫我吃了虧──光翻動(dòng)了書頁，而沒吸收到應(yīng)得的營養(yǎng)，好似把好食品用涼水沖下去，沒有細(xì)細(xì)咀嚼。因此，有人問我讀過某部好書沒有，我雖讀過，也不敢點(diǎn)頭，怕人家追問下去，無辭以答。這是個(gè)毛病應(yīng)當(dāng)矯正！丟臉倒是小事，白費(fèi)了時(shí)光實(shí)在可惜！

矯正之法有二：一日隨讀隨作筆記。這不僅大有助于記憶，而且是自己考自己，看看到底有何心得。我曾這么辦過，確有好處。不管自己的了解正確與否，意見成熟與否，反正寫過筆記必得到較深的印象。及至日子長了，讀書多了，再翻翻舊筆記看一看，就能發(fā)現(xiàn)昔非而今是，看法不同，有了進(jìn)步。可惜，我沒有堅(jiān)持下去，所以有許多讀過的著作都忘得一干二凈。既然忘掉，當(dāng)然說不上什么心得與收獲，浪費(fèi)了時(shí)間！

第二個(gè)辦法是：讀了一本文藝作品，或同一作家的幾本作品，最好找些關(guān)于這些作品的研究、評(píng)論等著述來讀。也應(yīng)該讀一讀這個(gè)作家的傳記。這實(shí)在有好處。這會(huì)使我們把文藝作品和文藝?yán)碚摻Y(jié)合起來，把作品與作家結(jié)合起來，引起研究興趣，盡管我們并不想做專家。有了這點(diǎn)興趣，用不著說，會(huì)使我們對(duì)那些作品與那個(gè)作家得到更深刻的了解，吸取更多的營養(yǎng)。孤立地讀一本作品，我們多半是憑個(gè)人的好惡去評(píng)斷，自己所喜則捧入云霄，自己所惡則棄如糞土。事實(shí)上這未必正確。及至讀了有關(guān)這本作品的一些著述，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。這并不是說我們應(yīng)該采取人云亦云的態(tài)度，不便自作主張。不是的。這是說，我們看了別人的意見，會(huì)重新去想一想。這么再想一想便大有好處。至少它會(huì)使我們不完全憑感情去判斷，減少了偏見。去掉偏見，我們才能夠吸取營養(yǎng)，扔掉糟粕──個(gè)人感情上所喜愛的那些未必不正是糟粕。

作者介紹

老舍（1899－1966），原名舒慶春，字舍予，北京人。老舍善于使用簡(jiǎn)潔流暢的北京口語寫作，擅長幽默筆法，也注重寫實(shí)與抒情，并以濃厚的生活氣息、地方色彩和強(qiáng)烈而細(xì)膩的個(gè)人感受構(gòu)成其散文的獨(dú)特風(fēng)格。其主要作品有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《龍須溝》、《茶館》等。收入小學(xué)課本的有《養(yǎng)花》、《麻雀》、《林?！?、《我們家的貓》等。

第二篇：談讀書老舍課件

【教學(xué)內(nèi)容】

《談讀書》這篇課文選自人教版九年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課，文章主要談?wù)摿俗x書的益處。圍繞讀書這一話題從三個(gè)方面展開論述：首先談讀書的目的。作者開篇即以高度概括的格言式語句點(diǎn)題：讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才.然后從正面加以闡述，要言不繁。接下來話鋒一轉(zhuǎn)，從反面指出在求知上可能存在的誤區(qū)：讀書費(fèi)時(shí)過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。其次談讀書的方法。他主張對(duì)不同的書應(yīng)分別采用選讀、通讀、精讀等不同的讀法，而且應(yīng)當(dāng)和筆記、作文相結(jié)合，學(xué)以致用，還要根據(jù)個(gè)人性情和需要分別對(duì)待。最后，作者援引了古羅馬詩人奧維德凡有所學(xué)，皆成性格的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了讀書的作用。這篇文章中，作者以簡(jiǎn)明而深刻的語言，在啟人深思的同時(shí)還能給人帶來美的享受。

【學(xué)生分析】

1、知識(shí)技能方面：九年級(jí)的學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做好預(yù)習(xí)、旁批，注重積累等，敢于提出不同的見解，對(duì)同學(xué)的回答能作出評(píng)價(jià)，但在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生賞析文章語言時(shí)，還是覺得難于下手，或是說理不清，尤其缺乏對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性概括，本節(jié)課通過學(xué)生對(duì)本文語言自主的賞析，師生們一起及時(shí)的評(píng)價(jià)，同學(xué)們的說理能力肯定會(huì)得到一定程度的提高;平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)，根本就不講究讀書的方法，一翻開書就盲目地讀，通過這篇文章的第二部分的內(nèi)容讀書需講究方法的學(xué)習(xí)，以及教師在課堂上的穿插引導(dǎo)，會(huì)給學(xué)生很大的啟示。

2、思想動(dòng)態(tài)方面：作為畢業(yè)班的學(xué)生，升學(xué)的壓力比較重，一些本來成績偏差的同學(xué)，容易對(duì)讀書的價(jià)值觀產(chǎn)生動(dòng)搖，從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這篇課文中闡述的讀書益處，正好給學(xué)生起了導(dǎo)向的作用，會(huì)讓那些學(xué)生再次堅(jiān)定升學(xué)的信念，讓全班學(xué)生的思想得到熏陶，培養(yǎng)他們熱愛讀書的品質(zhì)，因此，本文的教學(xué)真可謂給學(xué)生下了一場(chǎng)及時(shí)雨。

【設(shè)計(jì)思想】

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行自我解讀和個(gè)性表達(dá)，讓閱讀的全過程自始至終都伴隨著心與心的對(duì)話和交流，并呈現(xiàn)出學(xué)生成長的軌跡，從中體驗(yàn)成長的快樂;倡導(dǎo)自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生最大的思維空間，讓學(xué)生在合作中探究，在合作質(zhì)疑，在合作中交流。因此在閱讀指導(dǎo)中，結(jié)合多媒體的運(yùn)用，我把本節(jié)課的重、難點(diǎn)放在品味文章精致語言的這個(gè)點(diǎn)上，通過學(xué)生整體感知合作解疑、選讀品味從中概括出如何賞析文章語言這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。突出以下幾個(gè)方面：

1、思想上，使學(xué)生明白讀書的重要性，養(yǎng)成認(rèn)真讀書的良好習(xí)慣。

2、方法上，采用：

⑴ 誦讀法：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理解文章的思路，理解主要內(nèi)容。

⑵ 討論法：給學(xué)生最大的思維空間，讓他們?cè)诤献髦刑骄?，在合作中質(zhì)疑，在合作中交流,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生樂于表達(dá)自己的看法。

⑶ 點(diǎn)評(píng)法：學(xué)生對(duì)課文的自我解讀和個(gè)性表達(dá)中，教師引導(dǎo)其他同學(xué)一起做好及時(shí)的評(píng)價(jià)，在學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展中起著導(dǎo)向的作用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

⑴ 賞析文章語言的意韻美和形式美，提高學(xué)生品味語言的能力。

⑵ 在教師的引導(dǎo)下，充分利用課文美育的價(jià)值，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。

2、過程與方法:

⑴ 誦讀法：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理解文章的思路，理解主要內(nèi)容。

⑵ 討論法：給學(xué)生最大的思維空間，讓他們?cè)诤献髦刑骄?，在合作中質(zhì)疑，在合作中交流。

⑶ 練習(xí)法：學(xué)生對(duì)課文的自我解讀和個(gè)性表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧。

⑷ 評(píng)點(diǎn)法：教師引導(dǎo)其他同學(xué)一起做好及時(shí)的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

⑴ 在品味語言的美感中，學(xué)生得到知識(shí)的積累。

⑵ 感受讀書的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的品質(zhì)，陶冶高尚情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

賞析文章語言的意韻美和形式美，提高學(xué)生品味語言的能力。

【教學(xué)過程】

教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)時(shí)間 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1、搜集有關(guān)讀書名言警句和作者的情況。

2、認(rèn)真朗讀課文兩遍以上。課前準(zhǔn)備 搜集有關(guān)培根的資料

1、搜集有關(guān)讀書名言警句和作者的情況。

2、認(rèn)真朗讀課文兩遍以上。讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)本文打好基礎(chǔ)。由知識(shí)就是力量這句名言引入。談話導(dǎo)入 1分鐘

1、問：同學(xué)們有沒有聽說過知識(shí)就是力量這句名言呢?知道這句話是誰說的嗎?今天我們就一起學(xué)習(xí)他寫的一篇文章《談讀書》。

2、投影顯示課題、作者。學(xué)生齊答 用名言導(dǎo)入，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還很自然地引出作者及課題。

先由兩個(gè)學(xué)生根據(jù)課前搜集有關(guān)作者的資料作簡(jiǎn)單的介紹，然后教師再綜合，并特別強(qiáng)調(diào)培根語言的特點(diǎn)。簡(jiǎn)介作者 2分鐘

1、問：你對(duì)培根了解有多少呢?

2、投影顯示有關(guān)培根的介紹。個(gè)別學(xué)生回答 培養(yǎng)學(xué)生查找資料的習(xí)慣，和處理信息的能力。認(rèn)讀字詞，糾正讀音。

認(rèn)讀字詞 2分鐘

1、投影顯示生字詞。

2、投影顯示字詞的讀音。先個(gè)別學(xué)生讀再齊讀。掃除生字詞的障礙 學(xué)生自由朗讀課文，感知課文的主要內(nèi)容：思考問題并解決問題

整體感知 7分鐘

1、投影顯示問題：本文圍繞讀書談了哪幾方面的問題?

2、對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。

3、投影顯示答案：讀書的目的。讀書的方法。讀書的作用。個(gè)別同學(xué)回答問題其他同學(xué)作補(bǔ)充。培養(yǎng)學(xué)生整體感知的能力和概括能力 四人小組討論，互相質(zhì)疑，還有不懂的地方提出來師生一起解答。合作解疑 9

分鐘

1、投影顯示：在剛才的閱讀中有什么疑難問題嗎?先在小組討論。小組不能解決的，再提出來師生一起解答。

2、巡視、指導(dǎo)。

3、對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充概括。

分四人小組互相質(zhì)疑，合作解疑 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)問和團(tuán)結(jié)合作的精神，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快感。

學(xué)生自主對(duì)文中的語言進(jìn)行選──讀──品。(選出文中自己喜歡的語言，反復(fù)朗讀并說說喜歡的原因。)

選讀品味 13分鐘

1、投影顯示：選出自己喜歡的語言，反復(fù)朗讀并說說喜歡的原因。

2、巡視并指導(dǎo)學(xué)生做好旁批。

3、對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥、并引導(dǎo)其他同學(xué)一起評(píng)價(jià)。

1、選出自己喜歡的語言，反復(fù)朗讀。

2、在自己喜歡的語句旁做好批注并闡述喜歡的理由。

3、個(gè)別學(xué)生說出自主品味語言美的成果。

4、其他同學(xué)在教師的引導(dǎo)下一起分享并評(píng)價(jià)同學(xué)的成果。通過自賞析語言美，加深對(duì)句子的理解，提高賞析句子的能力,讓學(xué)生更多的感受讀書的樂趣，從而培養(yǎng)他們熱愛讀書的品質(zhì)，陶冶高尚的情操。

引導(dǎo)學(xué)生歸納賞析文章的語言可以從哪些角度入手，再指導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)以上角度，分組繼續(xù)賞析自己喜歡的語言。

知識(shí)鞏固 5分鐘

1、投影顯示：賞析文章的語言可以從哪些角度入手呢?

2、學(xué)生回答后概括并投影顯示：

藝術(shù)風(fēng)格。(遣詞造句、句式、修辭等)

思想內(nèi)涵。(給人啟示、引起共鳴)

1、學(xué)生回答問題。

2、分四人小組組繼續(xù)交流：每人把自己喜歡的句子及喜歡的原因說給其他三個(gè)同學(xué)聽。

3、接力背誦：把自己最喜歡的句子以坐火車的形式背出來。進(jìn)一步提高賞析語言的能力，并讓學(xué)生形成了技能技巧。布置作業(yè)：收集精警的語句到資料本上,并挑兩句進(jìn)行仿寫。

課外拓展 1分鐘

投影顯示：收集精警的語句到資料本上,并挑兩句進(jìn)行仿寫。作好記錄 讓學(xué)生再次品味本文的語言美中得到積累。

第三篇：談老舍寫景

自然本色 最是動(dòng)人

── 談老舍的寫景散文《林海》《草原》《趵突泉》

老舍是中國２０世紀(jì)最重要的小說家、劇作家之一，他一生共創(chuàng)作了一千多部（篇）作品，尤其在長篇小說藝術(shù)上貢獻(xiàn)巨大，因而與茅盾、巴金一起，被并稱為“現(xiàn)代長篇小說的三大高峰”。老舍同時(shí)還是一位杰出的散文家，在４０多年的創(chuàng)作生涯中，他創(chuàng)作出了不少精美的散文，比如《一些印象》《我的母親》《宗月大師》《養(yǎng)花》《五月的青島》等等，都已成為現(xiàn)當(dāng)代散文的經(jīng)典篇目。

老舍的散文按內(nèi)容來分，大體上有五類：寫景、寫生物、記人、寫世態(tài)風(fēng)俗、文論。不管什么內(nèi)容，這些散文都體現(xiàn)了老舍文學(xué)創(chuàng)作的一貫風(fēng)格：關(guān)切世俗人生，同情普通人，尤其是弱小生命的命運(yùn)，熱愛自然，熱愛生活。不過，比起他的小說和戲劇來，散文更顯平易自然，輕松幽默的氣息也更濃重一些。在老舍散文中，寫景散文占有重要的位置，它也是老舍散文中最具特色的部分，歷來為讀者所稱道。老舍筆下的林海、草原、泉水，清新自然，令人陶醉；他對(duì)北京、濟(jì)南、青島的描寫，不僅呈現(xiàn)了這些城市各自最具特色的景色，四季變換的過程，而且準(zhǔn)確地刻畫了它們內(nèi)在的城市性格和靈魂。通過老舍的寫景散文，我們可以感受到這些文字所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈的生命激情。老舍從來不像古典文人那樣以靜觀的態(tài)度面對(duì)自然，也不像外向的浪漫主義作家那樣以夸張的感情贊美自然。老舍不掩飾對(duì)自然的喜愛，但在情感表達(dá)上又比較含蓄，他以一種平易樸實(shí)，夾雜著敘述、議論、抒情的自然活潑的口語，描摹了動(dòng)人的自然景色，表達(dá)了自己對(duì)自然和生命的熱愛，平和而有力地傳達(dá)出一種溫暖感人的人間情懷。

老舍對(duì)自然的熱愛有著深刻的思想淵源和個(gè)人生命史的背景。

老舍曾于１９２４年夏天赴英國，在倫敦大學(xué)東方學(xué)院擔(dān)任中文教師。在英國期間，他廣泛地接受了西方人文思想的影響，包括法國思想家盧梭的影響。１９３０年老舍回國后，先后在濟(jì)南的齊魯大學(xué)和青島的山東大學(xué)任副教授、教授，邊教學(xué)邊創(chuàng)作。因授課需要，他編寫了文學(xué)概論講義，其中專門談到了盧梭的文學(xué)主張。盧梭哲學(xué)思想的核心是“歸于自然” “自然的狀態(tài)”在教育上側(cè)重指人性中的原始傾向和天生的能力，善良的人性存在于純潔的自然狀態(tài)之中。罪惡往往是由于所謂文明特別是城市文明對(duì)自然人性的扭曲造成的。因此，在盧梭看來，只有“歸于自然”，才有利于保持人的善良天性。

盧梭的自然人性觀念和后來的浪漫主義文學(xué)思潮的興起有深刻的關(guān)聯(lián)，而浪漫主義文學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)與核心內(nèi)容就是自然崇拜，所以，在浪漫主義文學(xué)里，對(duì)自然景物的書寫具有獨(dú)立而重要的美學(xué)意義。盡管老舍并沒有在文學(xué)中表現(xiàn)出明顯的浪漫主義氣質(zhì)，但他對(duì)自然景色的喜愛與盧梭的影響也不無關(guān)系。

另外，老舍對(duì)自然的熱愛，他的健康的生活態(tài)度也和母親的影響有關(guān)。老舍一歲喪父，由母親撫養(yǎng)長大。因此，母性在老舍的生命里舉足輕重。母親自尊、要強(qiáng)，在困苦之中仍然愛潔凈，樂于助人，這種生命的教育使老舍形成了積極的生活態(tài)度，寬容平和地對(duì)待世界與他人的方式。這也表現(xiàn)在老舍對(duì)于水的偏愛上面，老舍的小說和散文中經(jīng)常出現(xiàn)水的場(chǎng)景（《趵突泉》即為一例）。水，例如湖泊、池塘、泉水等，從精神分析的角度來看，都是母性的象征，代表著一種博大、柔軟的，具有包容性的本源性的事物，能夠給人以精神的撫慰。以上兩種背景因素直接影響了老舍對(duì)自然的偏愛和書寫自然的方式。在他的寫景散文中總是出現(xiàn)充滿生命力的景致，即使寫到濟(jì)南的冬天也是那么溫暖、舒適，具有了春的氣息。老舍寫景散文中最常出現(xiàn)的色彩是綠色，而綠色是象征生命與希望的色彩。在《林?！罚ㄟx自老舍訪問內(nèi)蒙的游記《內(nèi)蒙風(fēng)光》）《草原》兩篇課文中，這一點(diǎn)得到了很好的體現(xiàn)?！澳恐?，哪里都是綠的，的確是林海，群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫家才能夠描繪出這么多的綠顏色來呢！”（《林海》）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！保ā恫菰罚?/p>

在《語言與風(fēng)格》一文中，老舍討論了語言的四個(gè)要點(diǎn)：用字，比喻，句，節(jié)段。他認(rèn)為小說應(yīng)當(dāng)力求自然，不能過于注重修辭。在老舍散文中，這種美學(xué)追求表現(xiàn)得更加清晰。老舍的散文非常平易自然，態(tài)度親近隨和，他使用一種輕松隨意的口語娓娓道來，卻不給人以淺白之感，因?yàn)樗褂玫倪@種口語看似隨意，卻極具表現(xiàn)力。比如，在描述之中不時(shí)插入類似“河岸上有多少野花??！”“興安嶺越看越可愛！”“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服”等完全口語化的句子，自然貼切，恰如其分，表情達(dá)意，俗白而有味。比如，在《趵突泉》中，寫泉中的水泡“看，又來一個(gè)！”給人以極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感，讀者不難從中體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的驚喜之感和童稚之趣。

老舍的文字親切自然，但并非不注重修辭，只是修辭技巧較為內(nèi)斂而已。老舍寫景時(shí)最善于運(yùn)用擬人和比喻，這本來是兩種最為常用的修辭手段，如運(yùn)用得不好，易顯俗濫。但老舍卻藝高人膽大，巧于使用這兩種普通的寫作技巧描畫自然風(fēng)光。在看似并不奇崛，甚至有些簡(jiǎn)單的擬人和比喻中，流露出作者對(duì)自然事物的由衷的喜愛，精神的契合，仿佛它們真正擁有了和人類一樣平等的生命形態(tài)。比如，“興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松做衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋”（《林?！罚俺剡呥€有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著；有的半天才上來一個(gè)水泡，大、扁一點(diǎn)，慢慢地，有姿態(tài)地?fù)u動(dòng)上來，碎了?？?，又來一個(gè)！有的好幾串小碎珠一齊擠上來，像一朵攢得很整齊的珠花，雪白”（《趵突泉》），傳達(dá)出說不盡的生活情趣。老舍認(rèn)為散文必須人人都能夠聽懂，既須字斟句酌，語言明確，還要鏗鏘悅耳，引人入勝。這在《林海》《草原》中也體現(xiàn)得較為明顯。老舍很少使用歐化的長句，一般不用語法層次復(fù)雜的分句結(jié)構(gòu)，他的句子結(jié)構(gòu)通常較為單純明晰，較長一點(diǎn)的句子和短句錯(cuò)落搭配，朗朗上口，富于音韻美，也符合文章的文氣連貫和內(nèi)在情緒的節(jié)奏轉(zhuǎn)換。如，“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子──河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包”（《草原》），前面是較為平緩的句子，用來描繪草原景色，是一種觀察者的角度和較為平穩(wěn)的心境，短促而突起的“河！”，則給人一種在長久的綠色包圍中突然發(fā)現(xiàn)新事物的驚喜感，也預(yù)示了目的地的臨近，“快了，快到了”用節(jié)奏和聲音就完美地表達(dá)了作者的迫切和愉悅的心情。

自然本色是老舍散文的一般特色，而他的寫景散文最充分地體現(xiàn)了這一特色，由于沒有更多的社會(huì)內(nèi)容的牽制，這一部分散文寫得也最為放松，更顯得自如灑脫。因而，在寫景散文里，我們也最能充分地領(lǐng)略老舍的語言魅力。

第四篇：老舍《讀書》課件

老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之無愧的“勞動(dòng)模范”。那么老舍《讀書》課件怎么做？大家不妨來看看小編推送的老舍《讀書》課件，希望給大家?guī)韼椭?/p>

老舍《讀書》課件：

老舍的作品特點(diǎn)：

1，幽默。幽默是先生，即使是諷刺 也不會(huì)嚴(yán)酷的抨擊，只會(huì)用幽默的語氣嘲諷。

2，沒有廢話。感覺每個(gè)字都是必要的，而且是必不可少的。

3，意義深刻。先生普通的話語中都會(huì)帶著些韻味兒，讓你慢慢探索。

4，視面大。比如二馬，將中國和英國比較，視面寬廣。

第五篇：老舍《養(yǎng)花》讀書心得（通用）

老舍《養(yǎng)花》讀書心得范文（通用10篇）

當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書心得如何寫了哦。那么你會(huì)寫讀書心得嗎？下面是小編精心整理的老舍《養(yǎng)花》讀書心得范文（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

老舍《養(yǎng)花》讀書心得1

前些天，我讀了《養(yǎng)花》這篇文章，我深深地被老舍先生對(duì)花的熱愛和對(duì)生活的熱愛以及他樸實(shí)的做人風(fēng)格于養(yǎng)花精神的追求打動(dòng)了，使我想了很多……

原本我認(rèn)為養(yǎng)花只不過是一件微不足道的小事，不過就是澆澆水，松松土，等著花開，如果花死了也沒什么大不了的，因?yàn)樗徊贿^是一盆花而已。但是老舍先生對(duì)花的熱愛卻完全改變了我這個(gè)想法。記得文中說到，有一次老舍先生種的菊秧還在地下，因下暴雨鄰家的墻倒了，三百多棵花砸死了一百多棵。老舍和他的家人傷心的幾天都沒有笑容。是啊!老舍先生愛花，盡心盡力的照料花，他把花視作自己的女兒，花開了他高興，花謝了他傷心。這些充分說明他對(duì)花傾注了大量精力，建立了濃厚的感情。

好，說了這么多，我再來跟大家談?wù)勎覍?duì)作者老舍的養(yǎng)花境界的理解吧!在文章中老舍先生寫了自己的養(yǎng)花精神：”有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣?！斑@句話使我想到：有的同學(xué)總是不付出努力，那就當(dāng)然沒有回報(bào)的”花“與”果“給你。如果你努力了那就一定有豐厚的回報(bào)等著你。

最后，我要說：”老舍先生是一個(gè)熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)的人。我們要學(xué)習(xí)他那種精神，一定能夠會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)，更加快樂，人生得到更多豐厚的回報(bào)!“。

老舍《養(yǎng)花》讀書心得2

今天，我讀了作家老舍先生寫的一篇文章——《養(yǎng)花》。因?yàn)槲覍?duì)老舍先生已慕名已久，所以讀起來格外認(rèn)真。

這篇文章講的是作者通過自己的養(yǎng)花實(shí)踐，所體會(huì)到的養(yǎng)花的樂趣。讀了這篇文章，我收獲很大。

“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?”這句話使我感同身受。做什么事都要付出勞動(dòng)，想不勞動(dòng)就能得到果實(shí)，那只能是空想，最后只會(huì)一事無成。就拿我的學(xué)習(xí)來說吧!以前，我很懶，連課堂筆記都不記，有時(shí)連作業(yè)都不做。臨考試的時(shí)候，便來個(gè)“臨時(shí)抱佛腳”，東抄西借，蒙混過關(guān)。抱著這樣一種得過且過的態(tài)度，我正好應(yīng)驗(yàn)了一條格言：“業(yè)精于勤，而荒于嬉”——我的成績很不理想，總是在80分上下晃來晃去。所以，我明白了：做什么事都要肯付出。俗話說得好：“一分耕耘，一分收獲?！睂W(xué)習(xí)只有靠努力，成績才會(huì)有明顯的提高。

“讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥?！睂?duì)于老舍先生的這句話，我的體會(huì)就更深了。我現(xiàn)在是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)異常繁重。每天下午，帶著還未完全消化的知識(shí)和隱隱發(fā)脹的腦袋回到家中，馬不停蹄地打開作業(yè)本，開始“工作”。時(shí)間稍長，就頭昏腦脹、眼花繚亂，如果我逞能再堅(jiān)持一會(huì)兒，就眼冒金星。往上看，天花板在旋轉(zhuǎn)，再看作業(yè)本，原先熟悉而又整齊的文字，變成了凌亂的蝌蚪文。我知趣地在腦門上澆些冷水，頭腦立刻清醒了許多?？墒沁@方法用多了就也不頂用了，于是我出門叫上同學(xué)，一起在院子里打羽毛球、打乒乓球，還有時(shí)溜溜冰，借此換換腦子，休息一會(huì)兒。然后再回到家中，繼續(xù)作業(yè)和復(fù)習(xí)。利用這個(gè)法子，我覺得學(xué)習(xí)輕松多了，而且這樣做的作業(yè)，質(zhì)量也得到了保證。

“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣”——生活不也是這樣嗎?

老舍《養(yǎng)花》讀書心得3

老舍的《養(yǎng)花》中，有這樣一段話：”要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張，幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀!不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?“

我讀到這兒，心中泛起了波瀾。人的一生是有限的，怎樣活著才能使生活更有意義呢?那就是勞動(dòng)!記得有人說過這樣一句話：勞動(dòng)創(chuàng)造了美?，F(xiàn)實(shí)生活中，哪一樣不是人們用勞動(dòng)換來的呢?從年代久遠(yuǎn)的萬里長城，到今日雄偉高大的樓群，假如不勞動(dòng)，這些看起來就令人肅然起敬的建筑物怎么能誕生呢?正如老舍說的那樣：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。

當(dāng)然，勞動(dòng)也會(huì)為大家?guī)砜鞓?。文章中寫道：”花分跟了，一棵分為幾棵，就?zèng)給朋友們一些，看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別高興。“

這一點(diǎn)，我也是有體驗(yàn)的。記得有那么一回，我親自喂養(yǎng)了兩只兔子，我特別喜歡它們，于是到郊外割兔草，喂兔食……我從不嫌麻煩。終于有一天，母兔生了一窩小兔，有四五只，可愛極了，當(dāng)伙伴們向我要兔子時(shí)，自己的心中美滋滋的。這種快樂，不勞動(dòng)的人是體會(huì)不到的，因?yàn)橛锌嗖庞刑穑袦I更有笑，雖然累些，可看到自己的成績，也會(huì)感到欣慰的。這時(shí)，往往是生活中最美好的時(shí)刻。

勞動(dòng)是快樂的，這是真理。做一個(gè)愛勞動(dòng)的人，這是我的做人準(zhǔn)則。

老舍《養(yǎng)花》讀書心得4

學(xué)完老舍的《養(yǎng)花》一文，我收獲很大。

“在我工作的時(shí)候總是歇一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆。然后回到屋里再寫會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力和體力得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心勝于吃藥。”對(duì)于文章里的這段話，我深受感觸。現(xiàn)在我們小學(xué)生非常累，家長們望子成龍望女成鳳，讓孩子上那么多輔導(dǎo)班：語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、鋼琴……好不容易做完輔導(dǎo)班的作業(yè)，又要做學(xué)校作業(yè)，等全部完成了，家長還是不放過我們，讓我們做好幾套習(xí)題，使得學(xué)習(xí)效率極低，甚至有的學(xué)生都厭學(xué)了，導(dǎo)致事倍功半的結(jié)果。我覺得，在我們學(xué)習(xí)累的時(shí)候要像老舍先生那樣，養(yǎng)幾盆花草，澆澆這棵，搬搬那盆。這樣會(huì)使我們的身心和腦力得到非常好的恢復(fù)和調(diào)節(jié)，會(huì)大大提高我們的學(xué)習(xí)興趣。

“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?”對(duì)于這點(diǎn)，我的體會(huì)就更深了。以前我不愛學(xué)習(xí)，看別的同學(xué)考九十多分，心里只有羨慕的份。我認(rèn)為我是個(gè)笨蛋。到了考試的時(shí)候，拼命復(fù)習(xí)，蒙混過關(guān)，抱著一種得過且過的態(tài)度，成績總不穩(wěn)定。上五年級(jí)的時(shí)候，我知道世界上沒有笨蛋，只有懶蛋。后來，我改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上多付出，穩(wěn)扎穩(wěn)打。只有這樣，才能堅(jiān)固學(xué)到的知識(shí);也只有這樣，才會(huì)使成績得到明顯的提高?，F(xiàn)在，我的成績已名列前茅了。不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

讀了這篇文章，我受益匪淺，既懂得了道理，又領(lǐng)悟了好的學(xué)習(xí)方法。

老舍《養(yǎng)花》讀書心得5

老舍的業(yè)余愛好很多，比如：養(yǎng)花、養(yǎng)小動(dòng)物、打拳、喝茶、繪畫書法、收藏古玩、說相聲等20多種。因此也有許多精品佳作就此誕生，其中我最喜愛的就是《養(yǎng)花》一文。

這篇文章既抒發(fā)了老舍對(duì)花的熱愛，又表達(dá)了作者對(duì)生活的感觸。

雖然作者只把養(yǎng)花當(dāng)成生活中的一種樂趣，但他還是給了花兒們無微不至的照顧和而關(guān)切。作者把花當(dāng)成了自己的朋友，不，是自己的親人。每一次有一棵好花生病要死的.時(shí)候，老舍就會(huì)很難過;每一次大雨即將傾盆而至的時(shí)候，老舍就動(dòng)員全家把花搬進(jìn)屋里，搬一盆花容易，般十盆花也可行，可是全家4、5個(gè)人要快速地把花從外面搬進(jìn)屋里，這怎能不使人腰酸腿疼、熱汗直流呢?而且第二天天氣好轉(zhuǎn)之后，又是這樣的一次程序。有的人可能會(huì)想：這樣一次，我們?nèi)乙矔?huì)堅(jiān)持下來。可是大家有沒有想過，這不只是一次，這是老舍養(yǎng)花以后的許多次，甚至無數(shù)次。不光是這樣，老舍每次搬來搬去不但都不厭煩，還當(dāng)做了一件有意思的事情，難道這還不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

最能表現(xiàn)老舍愛花的一件事是有一次下大雨，鄰家的墻倒了，砸死了老舍家的三十多種菊秧，一百多棵。他們?nèi)乙驗(yàn)檫@件事好幾天沒有了笑容……大家由此可以想到，如果和花一點(diǎn)感情都沒有的人，就只會(huì)覺得可惜了。

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣，也是生活的真理!

老舍《養(yǎng)花》讀書心得6

“吃得苦中苦，方得甜中甜”讀了老舍爺爺?shù)摹娥B(yǎng)花》之后，我深有感觸，也更加肯定那句俗語，因?yàn)樗嬖V我們不管做什么事，只有付出艱苦的努力，才能取得成功。

我們大概誰都知道美國科學(xué)家愛迪生。他在發(fā)明電燈泡時(shí)選用了一千多種材料做燈絲，經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒有一種材料適合做燈絲。當(dāng)有人問他：“你真的失敗了嗎？”愛迪生卻說：“不，我已經(jīng)知道有一千種材料不適合做燈絲。”愛迪生一生，發(fā)明無數(shù)。他的發(fā)明幾乎改變了整個(gè)世界，而他之所以成功就在于他堅(jiān)持不懈地努力。

然而，當(dāng)今社會(huì)有多少想不勞而獲的人。當(dāng)我們遇到一道難題時(shí)，會(huì)想：這道題太難了，問別人吧。當(dāng)我們想學(xué)會(huì)一項(xiàng)簡(jiǎn)單的本領(lǐng)時(shí)，會(huì)想：太難了，等我長大再學(xué)吧。當(dāng)我們接受一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，會(huì)想；太麻煩了，還是交給別人做吧。這樣的例子太多太多根本數(shù)都數(shù)不過來。不勞動(dòng)，得到的只是一時(shí)的輕松，而失去的卻是一次又一次收獲成功的機(jī)會(huì)。

這時(shí)，不禁想到我自己。在我三年級(jí)剛接觸作文時(shí)，我的作文水平一直處于班級(jí)的中下等。為了提高作文水平，爸爸給我買了好幾本作文選，每天讀一篇，每當(dāng)我看作文書的時(shí)候，就想：唉！這實(shí)在是太不好看了明天再看吧！就這樣明日復(fù)明日明日何其多，我一點(diǎn)也沒有看，作文水平還是那樣一點(diǎn)也沒有什么長進(jìn)，所以我的作文一直沒有成功。

現(xiàn)在我想告訴所有的人：別再想著不勞而獲，去努力奮斗吧，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲的喜悅是世界上最大的樂趣。

老舍《養(yǎng)花》讀書心得7

今天我讀了著名作家老舍的《養(yǎng)花》一文，因?yàn)檫@是我最喜歡的一篇文章，字里行間充滿了老舍先生對(duì)養(yǎng)花的樂趣，我讀了后受益匪淺。

老舍先生在養(yǎng)花中付出了艱辛和勞動(dòng)，特別是遇上狂風(fēng)暴雨，搶救花草弄得腰酸背疼、熱汗直流，但他卻覺得“這多么有意思呀”，從而悟出了“不勞動(dòng)，連棵花都養(yǎng)不活”的道理。過去我在家什么事都依賴爸爸、媽媽，就連吃飯穿衣這些簡(jiǎn)單的事情也是坐享其成，真是“衣來伸手，飯來張口”，我成了家中有名的“小皇帝”。

自從學(xué)習(xí)了《養(yǎng)花》一文后，老舍先生的言行使我深受啟發(fā)：只有勞動(dòng)，才有收獲，生活才能過得有意義、有價(jià)值。于是，我每天放學(xué)后就幫家里做一些力所能及的家務(wù)活兒，拖地、洗碗、晾衣服……有時(shí)累得滿頭大汗，心里卻有說不出的快樂。

老舍在《養(yǎng)花》這篇文章了講到“看著友人拿走自己的果實(shí)，心里卻有說不出的快樂”這一點(diǎn)也不假，我也有同樣的感受。看到家人品嘗到我給他們做的粥、雞蛋醬、花生米時(shí)，與他們共同分享自己的勞動(dòng)果實(shí)，感到別有一番樂趣。

讀完《養(yǎng)花》一文，我掩卷沉思，要想讓生活變得更加美好，需要付出艱辛的勞動(dòng)和代價(jià)。因?yàn)橹挥袆趧?dòng)，才能創(chuàng)造出美好生活。

老舍《養(yǎng)花》讀書心得8

人人常說愛養(yǎng)花的人會(huì)擁有一生的樂趣。他們?cè)诩?xì)心培育花花草草的過程，獲得了身心的放松，懂得了堅(jiān)持與等待，細(xì)心與耐心。

養(yǎng)花并非一件簡(jiǎn)單的事情，同樣的學(xué)習(xí)也并非一日之功，勞動(dòng)更是并非只靠力量。這是我讀完老舍先生的《養(yǎng)花》最為深切地體會(huì)。

《養(yǎng)花》這篇文章，詳細(xì)記敘了老舍先生在養(yǎng)花過程中的苦與樂，他對(duì)養(yǎng)花的熱愛洋溢在字里行間。熱愛是與花結(jié)緣的開始，也是堅(jiān)持等待花開的耐心來源。所有勞動(dòng)的艱辛，最終都會(huì)結(jié)出美麗的花朵。這是我讀完《養(yǎng)花》的最為深切的感受。

“要是天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，腰酸腿疼，熱汗直流也不在乎?！碧热羧藗?cè)趧趧?dòng)中，沒有感受到苦和累，又怎么會(huì)在汗水中感受到甜呢？人世間沒有不勞動(dòng)空談獲得的道理，也沒有不付出汗水的所有輕易地得到。老舍先生養(yǎng)花的經(jīng)歷，不就驗(yàn)證了勞動(dòng)往往是先苦后甜的嗎？

我的奶奶也非常愛花。家里種了許多花，其中并沒有名貴花草，甚至有些是叫不上名字的野花，但長得非常好，給普通的小院增添了活力和生機(jī)。它們一簇簇鮮紅的花朵，聚集在葉片下，猶如無數(shù)只蝴蝶，微微張開翅膀，停在孔中，巋然不動(dòng)，卻默默照拂著這些煞是喜人的花兒們。誰又知道這其中所付出的努力呢？“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活。這難道不是真理嗎？”多么富有哲理的話??！老舍先生無言的強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的重要性。

老舍先生筆下的花，宛如無聲流淌的一汩清泉，沒有一絲刀斧的痕跡。這些在惡劣環(huán)境下能存活下來的花，怎么能不讓人心生欽佩？我們不也需要像這樣頑強(qiáng)的生命去，支撐著我們?cè)谟龅嚼щy和挫折時(shí)，勇敢向前沖的動(dòng)力。只要堅(jiān)定自己的信念，我們會(huì)同樣具有如此頑強(qiáng)的生命力。

從中我深深第認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的真正含義：在嘗盡了苦辣酸咸之后，才會(huì)有不盡甘甜的滋味。

老舍《養(yǎng)花》讀書心得9

一家人說說笑笑，讓人感到溫馨無比!結(jié)果就發(fā)生了前面的一幕。它們睡覺的時(shí)候喜歡站在窩里，緊緊的靠在一起，身體縮成一個(gè)小絨球，眼睛時(shí)而睜，時(shí)而閉，好像不愿意睡似的，等他們時(shí)在“熬”不住的時(shí)候，才沉沉的睡了。只有我才配穿著美麗的婚紗；上面雕刻著精美的圖案，有可怕的木乃伊和恐龍，有神秘的飛碟和金字塔。

我們現(xiàn)在生活條件好了，可以在舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)。自己想要什么，爸爸媽媽都盡量滿足。而且不用勞動(dòng)，也可以吃上好吃的飯，穿上好看的衣服。自打我讀了老舍先生寫的《養(yǎng)花》這篇課文后，我懂得了許多......“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理嗎?”每當(dāng)我讀到這里，我就會(huì)有許多的感觸：我們現(xiàn)在過著衣來伸手，飯來張口的日子，而這一切是爸爸媽媽為我們創(chuàng)造的，我們更應(yīng)該珍惜，不應(yīng)該挑三揀四的。在學(xué)習(xí)上也一樣，如果我們現(xiàn)在不努力，將來只會(huì)一事無成。要想把學(xué)習(xí)搞好，我們現(xiàn)在必須勞動(dòng)，也就是認(rèn)真學(xué)習(xí)?！安皇莵y吹，這就是知識(shí)啊!多得些知識(shí)不是壞事......”

我很感謝老舍先生，是他使我懂得了這么多，更是這篇文章是我長大了許多。

老舍《養(yǎng)花》讀書心得10

老舍先生是我國著名的人民文學(xué)家，他更是一個(gè)熱愛生活的人。當(dāng)我學(xué)到《養(yǎng)花》這一課時(shí)，我讀后深有感觸。

文章中老舍所寫道：“我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興?！边@一點(diǎn)和我奶奶的觀點(diǎn)一致。我家就有一個(gè)寬敞的小院，里面擺放著大大小小的花，屋里也有幾盆花，但沒有小院的漂亮，院子里也種還種著棗樹、小西紅柿秧苗。

我家花雖多，但都是普通的花花草草，因?yàn)槲恼吕锼f道：“珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事?！彼晕覀兗业幕ǘ际呛芷胀ǖ?。因此花長得都很茂盛。

讀了老舍先生的《養(yǎng)花》，我對(duì)老先生對(duì)話深厚的感情所敬佩。同時(shí)，我對(duì)養(yǎng)活的樂趣也有了新的認(rèn)識(shí)。正如文章中所寫的那樣：“有喜有優(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色。即須勞動(dòng)又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣?！?/p>