第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)問題初探

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)問題之初探

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、農(nóng)四師、六十三團(tuán)中學(xué)

黃敏

隨著新課程改革的不斷深入，我這個帶了課改班接近五年的小學(xué)數(shù)學(xué)教師對課改實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識也由模糊到清晰，特別是對有效教學(xué)的認(rèn)識也由浮淺到深刻。那么，我們用什么來衡量我們的教學(xué)的有效性呢？當(dāng)然，方法很多。而其中最常用的一種方法就是：看當(dāng)節(jié)課學(xué)生的作業(yè)情況如何。

課改以來，學(xué)生的作業(yè)情況到底如何呢？

我常聽老師們說：我班今天的課堂作業(yè)又有十來個同學(xué)沒有交，更別提家庭作業(yè)了。交作業(yè)難的問題對于我們這些團(tuán)場學(xué)校的學(xué)生來說是常有的事。針對這樣的問題，我們這些團(tuán)場的小學(xué)教師能袖手旁觀，聽之任之嗎？不能，絕對不能。為了對學(xué)生負(fù)責(zé)，對團(tuán)場教育負(fù)責(zé)，對自己、對祖國負(fù)責(zé)，使有效教學(xué)有續(xù)而穩(wěn)定的在我們這個邊境團(tuán)場學(xué)校順利開展，我們要面對，要想辦法解決。于是我分析各個學(xué)段學(xué)生不交作業(yè)的主要原因大致有如下幾點(diǎn)：

一、學(xué)生個體之間的差異

每個班都有那么兩、三、個反應(yīng)較慢的學(xué)生。例如：展某某同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)一百以內(nèi)的數(shù)數(shù)的時(shí)候，僅僅前三十個數(shù)就學(xué)了一個星期才學(xué)會，而其他的小朋友在上小學(xué)一年級之前就已經(jīng)學(xué)會了。我班的王某某同學(xué)昨天費(fèi)盡心血教會的知識，等你第二天早晨檢查時(shí)已經(jīng)幾乎忘光了。象這種學(xué)生我們對他的作業(yè)質(zhì)量不能要求太高，他們只要能

做

一、兩道簡單的題就行了。對他們要求太高，他們達(dá)不到，自己也生氣，免不了批評或訓(xùn)斥他們。久而久之，他們就會厭學(xué)，甚至逃學(xué)。在他們幼小的心靈深處造成極大的創(chuàng)傷，給家庭、社會、學(xué)校造成不好的影響，從而影響九年義務(wù)教育的實(shí)施，也違背了有效教學(xué)的本意。每班也有一些這樣的學(xué)生：頭腦聰明靈活，但是，自控能力差，整天坐不住，作業(yè)馬馬虎虎應(yīng)付差事。對待這部分學(xué)生絕對不能遷就。如果遷就就會使他們變本加厲，越來越厲害。而且還會影響到班級內(nèi)的其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，形成一個不交作業(yè)的小集團(tuán)。對待這部分學(xué)生，我一般采取個別談話，摸清其思想狀態(tài)，指出這樣做的危害并希望其改正過來，抓緊監(jiān)督，暗中做家訪，了解其在家表現(xiàn)情況和其家庭狀況，根據(jù)具體情況對其家長進(jìn)行必要的教育督促輔導(dǎo)工作。家長樂意，因?yàn)榇蠹业哪康氖且恢碌?，都是為了孩子的成長和發(fā)展。例如：我教的學(xué)生余學(xué)奇、劉洋、馮玉磊等都屬于這類學(xué)生。如果老師不采取應(yīng)對措施，家長又不能及時(shí)了解到相關(guān)情況，天長日久就會養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)生的生長環(huán)境與養(yǎng)成習(xí)慣之間的差異

每個學(xué)生出生的家庭不同，所受家庭教育和家庭環(huán)境的影響不同；對學(xué)生的養(yǎng)成教育和養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)都不相同。

（1）家庭父母沒有文化或文化水平較低，不懂得教育是怎么一回事。例如：我班的銀東同學(xué)是跟著其父母來新疆、伊犁打工的，父母又沒有什么文化，也不知道怎樣教育孩子。平時(shí)見到老師就要老師主動向他（她）打招呼，而其還有想躲避老師的樣子。他們夫婦倆春、夏、秋三個季節(jié)打工掙錢，冬季幾個月打麻將，總的來說：他（她）們一年四季都在忙，他們忙起來，孩子常常吃不上飯，穿的衣服更別提，走路是哪臟走哪，從不走大路。他（她）們很少問及兒子的學(xué)習(xí)，更別提養(yǎng)成教育了，這樣的孩子作業(yè)情況是可想而知的。類似這樣的學(xué)生在我們邊境團(tuán)場并不少見。我們對他要付出很大的耐心和關(guān)心，要對其父母進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，使其知道一些必要的家庭教育和有關(guān)管理孩子的知識，能夠協(xié)助老師督促和管理孩子。

（2）家庭父母文化水平較低，經(jīng)濟(jì)情況交好，認(rèn)為孩子的好壞在孩子自己，由他們自由發(fā)展。針對這樣的家庭，老師也要對其父母進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，使其知道對孩子的管理和教育就像對莊稼的管理一樣，用心管理才能教育出好孩子。

（3）家庭情況一般或較好，也很關(guān)心孩子，但是，孩子調(diào)皮，孩子的養(yǎng)成教育與養(yǎng)成習(xí)慣也沒有較好的養(yǎng)成。這樣的孩子頭腦聰明靈活，整天坐不住，作業(yè)馬馬虎虎應(yīng)付差事。對待這部分學(xué)生絕對不能遷就。如果遷就會使他們變本加厲，越來越厲害。對待這部分學(xué)生，我一般采取個別談話，摸清其思想狀態(tài)，指出這樣做的危害并希望其改正過來，抓緊監(jiān)督使其馬上改正；暗中做家訪，了解其在家表現(xiàn)情況和其家庭狀況，根據(jù)具體情況對其家長進(jìn)行必要的教育督促輔導(dǎo)工作。家長樂意，因?yàn)榇蠹业哪康氖且恢碌?，都是為了孩子的成長和發(fā)展。例如：我教的學(xué)生余學(xué)奇、劉洋、馮玉磊等都屬于這類學(xué)生。如果老師不采取應(yīng)對措施，家長又不能及時(shí)了解到相關(guān)情況，天長日久就會殆誤終身。

三教師布置作業(yè)技巧之間的差異

學(xué)生對作業(yè)的完成情況與教師布置作業(yè)的技巧也有很大的關(guān)系。比如：

1.要給學(xué)生留有課堂寫作業(yè)的時(shí)間

一般來說，一堂新課下來總有一部分學(xué)生掌握得不夠好，理解得不夠深刻。課堂上留有八到十分鐘時(shí)間讓學(xué)生寫作業(yè)，學(xué)生能趁熱打鐵復(fù)習(xí)并運(yùn)用當(dāng)節(jié)課所學(xué)知識；教師還能巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，并對學(xué)生做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使學(xué)生得到及時(shí)的指導(dǎo)，及時(shí)解決存在的問題。這樣能避免課堂作業(yè)時(shí)間太短或沒有課堂作業(yè)時(shí)間（課堂作業(yè)課外做）給學(xué)困生帶來不寫作業(yè)的弊端。也就縮小了班級學(xué)生兩極分化的趨勢。

2.要抓主帶次，控制作業(yè)的質(zhì)量

一節(jié)課下來，可以設(shè)計(jì)很多練習(xí)作業(yè)，這其中有主要的，也有次要的；有難的，也有容易的。不能讓學(xué)生泛泛而做，這樣會消耗學(xué)生大量的時(shí)間和精力，時(shí)間久了學(xué)生就會感到乏味，不愿意寫作業(yè)。因此，教師應(yīng)做適當(dāng)?shù)倪x擇，選擇一些對練習(xí)本節(jié)課知識點(diǎn)較重要的作業(yè)題。

3.要設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生情況的層次性作業(yè)

一個班的學(xué)生由于個體的差異，學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用也存在著差異。教師所設(shè)計(jì)的作業(yè)一般要照顧本班學(xué)生好、中、差三段。我所設(shè)計(jì)的a類作業(yè)是針對我所教的班級中的少數(shù)學(xué)困生設(shè)計(jì)的，這類作業(yè)可以模仿例題去做，使學(xué)困生在模仿例題的過程中，再現(xiàn)知識點(diǎn)的形成過程，從而對所學(xué)知識有進(jìn)一步的認(rèn)識與理解；b類作業(yè)是稍

靈活一些的，這類作業(yè)是針對班級中的中等生設(shè)計(jì)的，與例題有所不同，但是，用的還是本節(jié)課所學(xué)知識。目的在于訓(xùn)練學(xué)生使新知同化和異化的能力。C.類題是綜合性作業(yè)題，是為班級中的一部分優(yōu)等生準(zhǔn)備的。在這群孩子中他（她）們表現(xiàn)的最活躍，喜歡挑戰(zhàn)自我也喜歡挑戰(zhàn)他人，常常表現(xiàn)出吃不飽的樣子。目的在于，把相關(guān)的新舊知識結(jié)合起來一起練，使新知在原有概念系統(tǒng)中同化，形成技能。根據(jù)具體課程情況，有時(shí)也設(shè)計(jì)一些拓展思維題。目的在于訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維意識和創(chuàng)新思維精神，促進(jìn)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)向智能結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化。

五教師所采取的激勵手段之間的差異

為了激勵學(xué)生積極主動地完成作業(yè)我嘗試如下辦法：

（1）采用統(tǒng)計(jì)法。我把全班學(xué)生的作業(yè)情況制成一張大表，每日把學(xué)生的作業(yè)情況在這張表內(nèi)反饋出來。作業(yè)好的標(biāo)“優(yōu)”，作業(yè)差的不標(biāo)，不交作業(yè)的標(biāo)“沒交”。一個星期統(tǒng)計(jì)一次，換一張表。這樣做，透明度高，預(yù)防有些學(xué)生濫竽充數(shù)。一部分學(xué)生愛于面子，也就開始寫作業(yè)了。

（2）實(shí)行網(wǎng)絡(luò)式的管理和競爭機(jī)制。把兩個班七十三個學(xué)生按照好、中、差相結(jié)合的方式分成九個學(xué)習(xí)小組，每個星期評出前三名的學(xué)習(xí)小組為優(yōu)勝組，在紅花臺上貼上一朵紅花。以后班級內(nèi)選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部就從這里選起。這樣做的好處有：a..幫助形成團(tuán)隊(duì)精神，小組內(nèi)的其他學(xué)生能在自己學(xué)習(xí)任務(wù)完成的情況下，督促和幫助小組內(nèi)的沒有完成作業(yè)的學(xué)生。b.使小組內(nèi)不寫作業(yè)的學(xué)生得到及時(shí)的督促和幫助，從而由外需轉(zhuǎn)化為內(nèi)需，促使這些學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)的習(xí)慣。c.有助于班級內(nèi)部形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣做，不僅使以前不寫作業(yè)的學(xué)生在組內(nèi)同學(xué)的幫助下養(yǎng)成了寫作業(yè)的好習(xí)慣，也使平時(shí)樂于助人的學(xué)生在幫助別人的過程中學(xué)習(xí)能力與管理能力得到了提升。d.增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。同學(xué)們在互幫互學(xué)中健康地成長。

（3）采用作業(yè)批語的形式與學(xué)生之間進(jìn)行情感交流。這樣做，能把學(xué)生作業(yè)中存在的問題及時(shí)的有針對性的反饋給學(xué)生，學(xué)生得到了及時(shí)的指導(dǎo)，使問題得以及時(shí)解決。也能使學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心。我班的孫虎同學(xué)是一個非常讓人頭疼的學(xué)生，在五年級開學(xué)初，采取家校結(jié)合的方式教育一段時(shí)間之后，各方面情況都有了明顯的好轉(zhuǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)最為突出。為了使他更有信心，我在孫虎的作業(yè)中是這樣批語的：“孫虎同學(xué)，最近一段時(shí)間你能認(rèn)真聽課了，作業(yè)也有了明顯的進(jìn)步，只是你還有錯題現(xiàn)象，老師相信你通過一段時(shí)間的努力，并注重對概念的理解和運(yùn)用，你一定會取得好成績的?！钡玫郊皶r(shí)鼓勵的孫虎就像充了氣的氣球，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且學(xué)習(xí)有了針對性，作業(yè)質(zhì)量越來越好。他期中考試的數(shù)學(xué)成績居然達(dá)到了優(yōu)秀，其他學(xué)科的成績也有了明顯的提高。

總之，學(xué)生作業(yè)的好壞，是判定有效教學(xué)的一種重要手段，應(yīng)該引起我們每一個教學(xué)工作者的重視。我們應(yīng)該在作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和對學(xué)生做作業(yè)積極性的調(diào)動方面下功夫進(jìn)行探究。

2010年6月

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)

一、填空：

1.20403000600讀作（二百零四億零三百萬零六百），最高位是（百億位），其中“4”表示（4）個（億）。

2.角的大小與角的兩邊（叉開大?。┯嘘P(guān)系。

3.只有一組對邊平行的（四邊形）叫做梯形。

4.272里面含有（4）個68，37的（12）倍是444。

5.在○填上“＜”、“＞”或“＝”。

23561890＞2456189 450÷9＞45÷9

1080000=108萬 20×30＞50

6.5時(shí)整，時(shí)針和分針組成的是一個（鈍）角。

7.一列火車有29節(jié)車廂，每節(jié)車廂可以裝82噸貨物，這列火車大約可載貨物（2400）噸。

8.□72÷58的商是一位數(shù)，□里最大能填（5）；如果商是兩位數(shù)，那么□里最小能填（6）。

二、1．根據(jù)口訣填空。

三（九）二十七 七七（四十九）（七）八五十六

7×（9）＝63（30）÷5 = 6（4）×（8）＝32

2．3．在○里填上“＞、＜或 ＝”。

6×6＞120÷7＜77×3＋7=7×4

8＜63÷79+9+9+9=9×42×4＜36÷4

4.右圖中有（）個直角，（）個鈍角，（）個銳角。

5.（）里最大能填幾？

（7）×8＜ 60 9×（4）＜ 38 4×（7）＜ 30

三、填空。

1.174除以25，商是（6.96），要想沒有余數(shù)，被除數(shù)最少應(yīng)增加（6）。

2.把80—20=60、60÷6=10合并成一道綜合算式是（（80-20）÷6）。

3.從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的（垂線），叫做這點(diǎn)到這條直線的距離。

4.小明上樓，每上一層樓需要20秒，那么以這樣的速度，從1樓到5樓需要（80）秒。

5.用1、2、3、4這四個不同的數(shù)可以組成（24）個沒有重復(fù)的四位數(shù)。

四、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

（1）20度的角在5倍的放大鏡下，看到的是100度?！ā粒?/p>

（2）在同一平面內(nèi)，兩條直線要么相交，要么平行。……………（√）

（3）一個數(shù)取了近似數(shù)后，就變小了?！ā粒?/p>

（4）加法交換律與乘法交換律表達(dá)的意義實(shí)際上是一樣的?！ā粒?/p>

（5）小于90度的角是銳角，大于90度的角是鈍角，90度的角是直角。（×）

（6）如果游戲規(guī)則是公平的，無論操作幾次，都無法分出輸贏?！ā粒?/p>

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)隨筆

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆

批改作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與提高。它對于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，我們習(xí)慣于用“√”“×”來評判正誤，采用百分制量分。此法在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績，判斷解題正誤，比較學(xué)習(xí)差異方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激勵性，評價(jià)結(jié)果帶有一定的片面性，不能全面評價(jià)一個學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛力。作業(yè)的滿分僅表示“答題正確”，學(xué)生的解題思路、方法、過程、習(xí)慣、能力、品質(zhì)等各方面并不能從分?jǐn)?shù)中體現(xiàn)出來，而這些東西卻正是小學(xué)生學(xué)習(xí)潛力之所在。此外，單純的用“√”和“×”來評價(jià)學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)成績影響師生之間的思想、情感交流，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。如何更好地通過作業(yè)的批改，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主體能動性，是一個至關(guān)重要的問題。我覺得可以從以下幾個方面進(jìn)行深思。

一、適當(dāng)加以評語。

評語，是一種作業(yè)批閱的方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步。將評語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，指出其不足，肯定其成績，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的效果。

1、評語可以指導(dǎo)學(xué)生做題方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)審題、計(jì)算、觀察、分析、判斷等方面的錯誤時(shí)，老師可以利用評語進(jìn)行方法指導(dǎo)，根據(jù)指導(dǎo)，學(xué)生不僅找到了錯在哪里，而且知道為什么錯、怎么改正；“方法太好了，可要細(xì)心呀！”、“解得巧，真聰明”、“你肯定有高招，因?yàn)槟闶俏业尿湴痢?。不指?zé)質(zhì)量特別差的作業(yè)本，相反，應(yīng)盡量地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以鼓勵的語氣調(diào)動他們的積極性?！澳銣?zhǔn)行！“”你的進(jìn)步很大，因?yàn)槟愀冻鰟趧?。“”看到你在進(jìn)步，我萬分高興，希望你更上一層樓?！斑@種帶感情色彩的評語使學(xué)生感受到了老師對他的關(guān)愛，充滿了希望。從而會使逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、評語可以拓寬學(xué)生思路，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

利用評語適當(dāng)給予啟發(fā)，以幫助激發(fā)學(xué)生的潛能，激活創(chuàng)新意識。鼓勵學(xué)生動腦思考發(fā)現(xiàn)問題做出假設(shè)嘗試運(yùn)用知識的遷移利用評語：“解得巧、方法妙”肯定其獨(dú)特見解的學(xué)生。對有的題可用多種解法而學(xué)生只采用了一種，可以寫上：“還有更好的解法嗎?”“愛動腦筋的你肯定還有高招！”。這樣的評語激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使學(xué)生開啟心靈，馳騁想象，驗(yàn)證歸納總結(jié)應(yīng)用；使他們敢于大膽的去想去做，敢于嘗試；教師在學(xué)生的作業(yè)書寫、格式以及算理過程要嚴(yán)格把關(guān)。這些是體現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的外在標(biāo)準(zhǔn)。例如，對于學(xué)生由于粗心出錯,首先要肯定其長處，增強(qiáng)自信,再提出殷勵希望，改正缺點(diǎn)。這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、分項(xiàng)評價(jià)

一篇好的作業(yè)是多種指標(biāo)的綜合體現(xiàn)。原有的優(yōu)、良、及格等級制，千篇一律，只注重解答過程正確與否的評價(jià)，難以分清學(xué)生作業(yè)完成狀況，就不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不利于他們各種素質(zhì)的全面發(fā)展。為了便于學(xué)生了解自己作業(yè)的成敗優(yōu)劣，樹立正確的輿論導(dǎo)向，我們可以在原有的基礎(chǔ)上加以分級。例如，可用A、B、C等來表示。每一個級別可以賦以特殊的意義：“A”主要看解題過程依據(jù)是否合理，步驟是否完整，結(jié)果是否正確；“B”主要看所用文字、符號、圖形是否正確，書寫是否整潔，作業(yè)格式是否規(guī)范；“C”主要看是否具有創(chuàng)新精神，有自己特有的見解。

如：在比較大小時(shí)，有一個學(xué)生所有填“〈”“〉”的比較大小的題目都是錯的，而且都是跟正確答案相反，顯然，這不是由于單純的粗心所致，而是沒有弄清算理。這時(shí)，就可以對學(xué)生的作業(yè)暫時(shí)不評等級，指導(dǎo)他去復(fù)習(xí)課本上的同類例題，如加以眉批：“請參考××例題后重做。”等學(xué)生弄懂了算理，把錯題糾正以后，再進(jìn)行評判。

三、適當(dāng)一題多評。

為了調(diào)動學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量的積極性，我們可以采取一題多評，逐次提高等級的

策略。當(dāng)作業(yè)發(fā)給學(xué)生以后，如果他們能夠糾正錯誤，彌補(bǔ)不足，或者補(bǔ)充更好的解題方法，就可以視情況給以提高等級，調(diào)動他的積極性。在評語中就可以加一些鼓勵引導(dǎo)性質(zhì)的話，例如：“得數(shù)正確，但可以簡便計(jì)算，你在想一想！”、“好，你跨出了可喜的一步！”

適當(dāng)改變作業(yè)的批改方式，不僅可以彌補(bǔ)“√”“×”判斷方法的不足，還能從學(xué)生解題思路、能力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)多方面綜合評價(jià)了學(xué)生作業(yè)，還有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維和形成創(chuàng)新意識；更有利于溝通師生之間的情感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評語集錦

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評語集錦

贊賞與鼓勵

1.從你今天的作業(yè)可以看出，你真的有了很大進(jìn)步，持續(xù)努力吧！2.太優(yōu)秀啦，再努力吧！3.你的作業(yè)越來越漂亮啦！4.有進(jìn)步，再努力！

5.你第2題的計(jì)算辦法很不錯！6.你對第3題的做法很有創(chuàng)意！

7.這段時(shí)間，你在課堂上聽講真的很專心！8.對第2題，你的解題思路很新穎！9.教師相信你，你也要相信你自己！10.你越來越優(yōu)秀啦！

11.教師十分欣賞你對第2、3題結(jié)果的處理！12.教師很贊同你第3題的解題辦法！13.送你一朵大紅花吧！14.好極啦！15.太棒啦！

16.你是一個很有數(shù)學(xué)才能的學(xué)生！17.教師非常喜歡你！18.你真是一個數(shù)學(xué)天才！

19.從作業(yè)上看，你真的有進(jìn)步啦！20.你真的非常了不起！

21.教師相信，你永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的！22.你是一個富有創(chuàng)造性的孩子！23.你像你的名字一樣聰明！24.教師因你而驕傲！

25.看到你專注的神情，教師從心里感到高興！26.你明天在課堂上的表現(xiàn)很不錯！27.你很聰明，但仍需努力！

28.你真的是一個非常聰明的學(xué)生！29.你的作業(yè)質(zhì)量比以前強(qiáng)多啦！30.教師因你而自豪！

31.教師為你喝彩，再接再厲吧！32.你的解題辦法很有創(chuàng)意！33.你太有才啦！34.你很有創(chuàng)造才能！35.你越來越聰明啦！36.其實(shí)，你真的很聰明！

37.你能找出錯誤的原因是非常難得可貴的，太好啦！38.教師真的非常喜歡你！

39.教師每次都是在欣賞你的作業(yè)，你知道嗎？ 40.每看到你的作業(yè)，教師就仿佛看到你燦爛的笑臉！41.能有像你這樣的學(xué)生，將是教師永遠(yuǎn)的驕傲！

42.知道嗎？你們這些心愛的孩子就是教師幸福的源泉！43.每次作業(yè)其實(shí)都是你的一幅杰作，教師真為你高興！44.你用分步的方法來處理這些問題，真的很不錯！45.第4（2）題的計(jì)算辦法真的很不錯，祝賀你！46.上節(jié)課你回答問題很有條理，太好啦！47.今天你能大膽發(fā)言，教師真的很快樂！

48.你求知若渴的眼神，表達(dá)了對優(yōu)秀成績的向往！49.有你這樣的學(xué)生，教師真的很高興！

50.明天看到你低頭聽講的樣子，教師就好像看到了春天的氣息！51.課堂上你開始專心聽講了，老師很高興！

52.對比的應(yīng)用這一題，你先求出其中的一份是多少，這種做法也不錯！53.你的作業(yè)質(zhì)量真的越來越好了，繼續(xù)努力吧！54.繼續(xù)努力，明天會更好！

55.教師相信你的數(shù)學(xué)成績會一天比一天更優(yōu)秀！

56.每看到你的作業(yè)，老師就像看到你成長的腳步，真的很高興！57.看來，只要用心思考，解決問題的方法還是很多的，你真了不起！58.你對第3題的做法很有創(chuàng)意，教師真的更喜歡你啦！

59.從作業(yè)與課堂表現(xiàn)來看，你真的進(jìn)步了很多的，繼續(xù)加油吧！60.你能做對這一題，老師真的很高興！61.老師非常高興有你這樣優(yōu)秀的學(xué)生！62.老師祝愿你幸福的像花兒一樣！

63.你的進(jìn)步，會讓所有喜歡你的人感到高興，當(dāng)然也包括老師啦！64.你真的越來越聰明了，教師相信你會學(xué)好數(shù)學(xué)的！65.你的作業(yè)布局比以前好看多啦！

66.從作業(yè)情況來看，你的頭腦真的很靈活！67.你真的是一名非常優(yōu)秀的學(xué)生！68.你真的很優(yōu)秀，老師很高興！69.你真是一個聰明的孩子！

70.老師非常喜歡你，好好努力吧！71.老師很高興看到你的進(jìn)步！

72.你每天都在進(jìn)步，教師真的很高興！

73.你是一個非常聰明的孩子，只要專心聽講，一定會取得非常好的成績！74.再努力，你會像鳥兒一樣快樂，并且飛得更高！75.你真是好孩子，我們大家都喜歡你！76.你的作業(yè)質(zhì)量太優(yōu)秀啦，再接再厲吧！

77.這一單元你的成績提高了許多，繼續(xù)努力吧！78.你用比的基本性質(zhì)解決第6題，辦法真的很不錯！

79.從你的作業(yè)可以看出，你的解題思路很不錯，繼續(xù)努力！

80.孩子，請相信自己。如果能像今天這樣用心做好每一次作業(yè)，你的數(shù)學(xué)成績肯定會好起來的！

81.你能發(fā)現(xiàn)自己在計(jì)算中出現(xiàn)的錯誤，這確實(shí)是一種不小的收獲！引導(dǎo)與啟示 82.規(guī)范的書寫與潔凈的書面，可以使你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！83.注意書面衛(wèi)生，你就更優(yōu)秀啦！84.書寫再認(rèn)真一些，練習(xí)效果會更好！

85.你的字體還是不夠漂亮，可以向你的同桌學(xué)習(xí)！86.版面設(shè)計(jì)也是一項(xiàng)數(shù)學(xué)基本功！

87.教師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)！88.“字如人面”，請努力把字寫好！

89.解決問題的方法要靈活，如第3題。

90.弄清括號的作用，在列算式該用括號的時(shí)候你就不會漏掉了！91.對待每一次作業(yè)，如能做到“思”、“練”結(jié)合，就會更有效！92.學(xué)會思考成績的辦法與步驟，你就會取得進(jìn)步！

93.養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，關(guān)于數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的建立至關(guān)重要！94.思考問題要有順序！

95.多一些回顧與反思，你就會形成自己的數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)！96.多做一些有序思考，對解決問題很有幫助！97.獨(dú)立思考并完成作業(yè)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會更有效！98.常?；仡櫯c反思，可以加深你對數(shù)學(xué)方法的理解！99.做作業(yè)并非做完了事，要用心分析知識間的聯(lián)系！100.從第2題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

101.列出算式后，你弄清它所表示的意義了嗎？ 102.專心聽講，才能更好地提高學(xué)習(xí)效率！103.上課時(shí)請?zhí)ь^聽講！

104.最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯誤的答案中獲得正確的結(jié)論！

105.認(rèn)真聆聽同學(xué)的發(fā)言，你可以得到許多啟示77.要知道，課堂上只要做到和教師同步，學(xué)習(xí)效果才是最有效的！

106.弄清新舊知識的聯(lián)系，你就會豁然開朗！

107.對于不太明白的問題，課后可以多向別人請教！

108.對于你不明白的問題，在課后是可以和同桌或鄰桌討論交流的！109.審題的關(guān)鍵在于掌握題中提供的數(shù)據(jù)有什么用和該怎樣用 110.明確等量關(guān)系是列出方程的第一步！111.你能說出得到這一結(jié)論的理由嗎？ 112.分析數(shù)量關(guān)系，要做到有序！

113.為什么不能連等，你現(xiàn)在知道了嗎？ 114.分步解答，可以更好地理清你的思路！

115.用等量關(guān)系來分析題意，也是一種不錯的方法！116.你知道括號在運(yùn)算中的作用了嗎？ 117.理解括號的作用，才能正確運(yùn)用括號！118.你知道求近似值有幾種方法了嗎？

119.要知道，括號可以改變算式的意義，也可能夠改動運(yùn)算的順序和結(jié)果！120.列出的算式，要明確所表示的意義是否與題意相符！121.審題一定要明確有關(guān)信息的意義及互相關(guān)系！122.你以為第3題還可以怎么做？

123.做題時(shí)應(yīng)多考慮一些“為什么要這樣做”與“還可以怎樣做”的問題！124.記住，不會做的時(shí)分你就“畫”！125.你能把解決問題的依據(jù)畫出來嗎？ 126.題意是可以畫出來的！

127.畫一畫，你就可以更好地理解題意！128.畫一畫，可以給你許多新的發(fā)現(xiàn)與驚喜！129.許多解決問題的思路與辦法是可以畫出來的！

130.“畫一畫”，可以使你在解決問題的時(shí)候少走一些彎路！131.數(shù)學(xué)辦法是可以畫出來的！

132.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的辦法！

133.“圓內(nèi)經(jīng)過圓心的線段是圓的直徑”和“圓的直徑是圓內(nèi)經(jīng)過圓心的線段”的說法能否正確，畫一畫你就知道了！

134.讀圖、讀表異樣要明確相關(guān)信息的意義與作用！135.聯(lián)系身邊的實(shí)際，你就可以明白該怎樣做了！

136.解決這一問題的方法其實(shí)很多，你能再想出幾種嗎？ 137.數(shù)學(xué)是有規(guī)律的，就看你能不能發(fā)現(xiàn)！138.許多數(shù)學(xué)成績的解決都離不開想像！

139.在處理數(shù)學(xué)成績的同時(shí)，要多問幾個“為什么”！140.舉一反三是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段！141.對于學(xué)過的知識，要善于靈活運(yùn)用！142.你現(xiàn)在知道是怎么做錯的了嗎？ 143.弄清算理，才能列出正確的算式！144.運(yùn)用表格法解決問題，也是很不錯的！145.假設(shè)法、舉例法都是不錯的數(shù)學(xué)方法！146.用分?jǐn)?shù)的方式表示除法算式很有效！

147.“甲數(shù)是乙數(shù)的5/4，乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾”，用假設(shè)法解決可以嗎？ 148.對第3題，你是可以借助方程來解決的！

149.像選擇題第3題，用排除法解決也是很不錯的！

150.細(xì)讀，不管是判斷、選擇、填空題，還是計(jì)算題、解決問題、操作題，都要注意細(xì)讀！

151.讀題時(shí)，要弄清每一個數(shù)學(xué)信息的含義！

152.換一個角度去思考，你就會有新的發(fā)現(xiàn)與收獲！153.關(guān)于利息的計(jì)算，如果運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)位移和積的變化規(guī)律，算起來就簡單多了！154.把“解決問題”縮編成“文字?jǐn)⒄f題”，可以幫助你更好地理解題意！155.就第3題來說，還有沒有更簡捷的解決方法？

156.有很多計(jì)算題是可以用簡便方法計(jì)算的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 157.化簡比得到的應(yīng)該是一個最簡整數(shù)比，而不是一個數(shù)！158.分?jǐn)?shù)與比的分?jǐn)?shù)形式該如何區(qū)別，你現(xiàn)在知道了嗎？ 159.對比的化簡，要根據(jù)具體狀況選擇不同的方法！160.比值表示比的大小，與比的前、后項(xiàng)有什么關(guān)系？ 161.求比值如同求商，化簡比猶如約分，你說呢？

162.明白了“出勤率”的意義，你就知道結(jié)果該如何表示了！

163.計(jì)算組合圖形的面積應(yīng)注意分析組合圖形是由哪幾部組成的！

164.你對2（2）題的做法很靈活，老師認(rèn)為用“1”表示“100%”也是很不錯的！165.明確“平方”所表示的意義，你就不會寫錯面積單位了！166.答語要寫完整，并且要合乎題意！167.有很多數(shù)學(xué)問題，如果換一個角度去思考，可以更好地理解題意！168.求比值實(shí)際上就是把比轉(zhuǎn)化為除法的一種運(yùn)算！

169.掌握常用的數(shù)量關(guān)系，可以幫助你分析與理解題意！170.第6（2）題用“萬公頃”為單位，不就簡單多了嗎？ 171.記住，半圓的周長和圓的周長的一半不是一回事！172.你還記得分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則嗎？

173.要知道，“12×3.14”的積的末位一定是“8”，而不是“4”！174.用1/3表示0.7：2.1的比值，不是更好嗎？

175.如果用分步的方法解答6（1）題，有關(guān)數(shù)據(jù)可能更好用！176.往年比去年增產(chǎn)10%，今年的產(chǎn)量是去年的百分之幾？

177.“已知一個數(shù)的20%是5.6”，你能用等式來表示這句話的意思嗎？ 178.對行程問題，要注意弄清楚各路段與全程之間的關(guān)系！

179.只要真正明白小數(shù)的意義，你就會知道它們的計(jì)數(shù)單位分別是什么了！180.分?jǐn)?shù)的分母決定分?jǐn)?shù)單位的大小，分子則表示分?jǐn)?shù)單位的多少！

181.這一題是根據(jù)兩隊(duì)完成某項(xiàng)工程所用時(shí)間的比，來求兩隊(duì)工作效率的比。從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

182.“甲數(shù)的1/2與乙數(shù)的1/3相等，甲數(shù)比乙數(shù)少百分之幾”，你以為用什么方法解決最簡單？

183.記住，輔助線對于計(jì)算組合圖形的面積是很有幫助的！

184.注意，“鈍角都大于90度”和“大于90度的角都是鈍角”是一回事嗎？ 185.一個數(shù)，不管是整數(shù)、小數(shù)或分?jǐn)?shù)，都是由若干個計(jì)數(shù)單位組成的！186.一個分?jǐn)?shù)能否化成有限小數(shù)，你認(rèn)為與什么有關(guān)？ 187.解比例其實(shí)也是解方程！

188.你認(rèn)為，含有未知數(shù)的比例是不是方程？

189.乘法運(yùn)算有分配律，在除法運(yùn)算中有沒有分配律？

190.在整數(shù)運(yùn)算中，乘法是“求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算”，在小數(shù)與分?jǐn)?shù)的運(yùn)算當(dāng)中呢？

191.對于含有小數(shù)和分?jǐn)?shù)的計(jì)算，你應(yīng)該想一想是把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，還是把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)才更簡便！提示與期待

192.解決問題的方法與步驟，一定要弄清楚、想明白！193.注意：解決問題的步驟要完整！194.請注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性！195.多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法！196.計(jì)算時(shí)，一定要注意準(zhǔn)確！

197.注意：錯誤的結(jié)果，往往是由錯誤的計(jì)算造成的！

198.記?。阂嬲斫鈹?shù)學(xué)知識和辦法，就必須進(jìn)行積極有序的思考！199.讀題與抄寫，必須準(zhǔn)確無誤！

200.明確題意，才能明確解決問題的方法！201.弄清數(shù)量關(guān)系，方法才會正確！202.用心練習(xí)，才能形成數(shù)學(xué)技能！203.解決問題的步驟要合乎題目的要求！204.計(jì)算步驟不能過簡，要相對完整！

205.你何時(shí)克服粗心大意的毛病，你何時(shí)就能獲得全勝！206.你計(jì)算時(shí)還是有些馬虎，請注意！

207.養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會很有幫助！208.養(yǎng)成良好的打草習(xí)慣，你的作業(yè)質(zhì)量才會得到保證！209.你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真，是怎樣回事？ 210.太大意了吧！

211.只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學(xué)水平！212.對待作業(yè)，不能錯過每一個細(xì)節(jié)！213.老師期待你的進(jìn)步！

214.專心聽講，可以幫助你更好地掌握當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容！215.只需能真正找出錯誤的原因，你就會知道以后該怎么做了！216.認(rèn)真分析造成失誤的原因并加以注意，你就會走向成功！217.請多一些反思，以加深理解與記憶！218.請用心做好每一題！

219.盡量減少細(xì)節(jié)上的失誤，是你今后必須注意做到的！220.從細(xì)處著眼，是你今后必需注意的！

221.審題時(shí)一定要明確相關(guān)信息的意義與作用，如第5題。222.算法要合理！

223.計(jì)算時(shí)，一定要力求準(zhǔn)確無誤！224.注意計(jì)算準(zhǔn)確就更好啦！

225.學(xué)會讀圖，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容！226.再接再厲！

227.老師相信你的成果績會一天更比一天好！228.課堂上請不要做小動作！

229.注意：思考問題的角度要合理！

230.從你涂改的地方來看，你的思路好像不對頭！231.這些成績不是你不會做，而是太大意啦！232.做作業(yè)時(shí)心莫急，心要靜！233.注意：“字如人面”！234.有進(jìn)步，但仍需努力！235.做數(shù)學(xué)，心一定要細(xì)！

236.請用心把握解決問題的每一個步驟！

237.記?。簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要做一個勤于思考的人！238.新的學(xué)期，你肯定會有新的姿態(tài)！239.行與行的間距是否可以再大一些？ 240.提示：靜則穩(wěn)，急則亂！241.在課堂上要大膽發(fā)言！

242.數(shù)學(xué)需要多思，更需要善思！

243.相信你今后會把作業(yè)做得更漂亮！244.讀題與寫數(shù)，都應(yīng)注意仔細(xì)！245.書面設(shè)計(jì)要注意美觀、大方！246.老師相信你會天天進(jìn)步！

247.單位名稱的書寫要符合規(guī)范要求！248.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開“善思”與“多問”！

249.數(shù)學(xué)方法的靈活，取決于思維的角度！250.追求上進(jìn)，才是你最好的選擇！251.請將“認(rèn)真”進(jìn)行到底！

252.相信你今后的作業(yè)會更認(rèn)真！253.莫急，請想好了再做！254.書面要注意保持整潔！255.請注意書面衛(wèi)生！256.注意把“答語”寫完整！

257.對于數(shù)學(xué)來說，任何細(xì)節(jié)都不能大意！258.相信自己，老師對你抱有極大的期望！259.對于計(jì)算題，也要注意留心觀察與思考！260.請記住“計(jì)算四字訣”---看、想、算、查！261.希望你今后對作業(yè)注意自查！

262.多想一想前后知識的聯(lián)系，你就會變得更聰明！263.你應(yīng)該好好努力啦！

264.每天前進(jìn)一小步，你終會走向成功的！

265.要曉得，每一次作業(yè)其實(shí)都是你數(shù)學(xué)成長的記錄！

266.每次作業(yè)都是你學(xué)習(xí)成果的展示，老師都會以欣賞的眼光去對待的！267.每次作業(yè)都應(yīng)力求做得更漂亮！

268.認(rèn)真的程度再高一些，你的收獲就會更多一些！269.多一些自律，你就會感到自己的不足！270.你的作業(yè)是可以做得更認(rèn)真的！

271.讀懂圖意后你就知道問題該如何解決了！272.做作業(yè)切不可有應(yīng)付的表現(xiàn)！273.回答問題，聲音要洪亮！

274.做有序思考，可以使你的思路更清晰！275.回答數(shù)學(xué)問題既要條理，也要嚴(yán)密！

276.實(shí)際上，計(jì)算題也是用來檢查你的認(rèn)真程度和靈活性的！277.注意：一個人的數(shù)學(xué)水平，往往是從細(xì)節(jié)中折射出來的！278.做與思是密不可分的！

279.請注意數(shù)學(xué)的某些規(guī)定格式！280.再努力，莫放松！

281.做學(xué)生切莫辜負(fù)老師的期望！282.別忘了，你就是父母的希望！283.思路和書面都應(yīng)講求清楚！

284.希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習(xí)慣！

285.只需做到持之以恒，你就能實(shí)現(xiàn)心中的夢想！286.作業(yè)格式要規(guī)范！

287.希望你能按老師的要求去做！

288.把數(shù)字寫得在大方一些就更好看啦！289.請注意根據(jù)要求正確處理計(jì)算結(jié)果！

290.要知道，這一題的主要目的在于如何根據(jù)實(shí)際情況來靈活運(yùn)用收尾法和去尾法！

291.要堅(jiān)持上學(xué)期的優(yōu)異成績，就應(yīng)該多一份壓力和主動！292.解決任何數(shù)學(xué)問題都要注意靈活！293.提高正確率，是你在計(jì)算過程中必須注意做到的！294.相信本學(xué)期你會變得更加聰明可愛！295.減少失誤最有效的方法就是想好了再做！296.線段圖可以幫你分析數(shù)量關(guān)系！297.對待學(xué)習(xí)，首先要做到自己滿意！

298.找出錯因并加以糾正，就不會重復(fù)類似的錯誤！299.邊做邊想，才會更有效！

300.多一份思考，你就會多一份收獲！

301.老師相信，你每天都會有一個新的超越！302.請別辜負(fù)父母的一片心意！

303.和你的同桌比一比，你就應(yīng)該更努力！

304.在計(jì)算方面，“準(zhǔn)確無誤”應(yīng)該是你的主攻方向！305.只要自己嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)才會變得主動！306.主動學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比被動接受有效得多！

307.上學(xué)期你取得非常優(yōu)異的成績，希望你本學(xué)期在靈活性方面下功夫！308.有些數(shù)學(xué)問題的結(jié)果是可以靈活處理的，如第3題！

309.其實(shí)你一點(diǎn)兒都不笨，只是課堂上不夠?qū)Ｐ?。如果能加?qiáng)一點(diǎn)自律就好啦！310.老師以為你非常聰明，你做錯了只是粗心的緣故。老師相信你今后會注意的！311.從第一單元起，你一定會創(chuàng)造出奇跡的！

312.對待學(xué)習(xí)要相信自己，不要被以前的“包袱”所壓倒！313.記住，只要相信奇跡的人，才會創(chuàng)造奇跡！

314.就我們?nèi)喽?，人人都要有信心把?shù)學(xué)學(xué)好，你當(dāng)然也不例外！315.記住，良好的開端是走向成功的第一步！

316.小動作不僅影響自己的學(xué)習(xí)，也會分散他人的注意力，請注意！317.記住，專心聽講是最有效的學(xué)習(xí)方法之一！

318.如此簡單的問題都出現(xiàn)了失誤，你知道是怎樣回事嗎？

319.你今天的作業(yè)出現(xiàn)了“小問題”，但卻導(dǎo)致了計(jì)算結(jié)果的錯誤！320.記住，數(shù)學(xué)需要創(chuàng)造出自己獨(dú)特的方法！

321.無論怎樣的數(shù)學(xué)問題都應(yīng)細(xì)讀，不能放過任何一個數(shù)、字或符號！322.解決問題的過程比結(jié)果更能反映一個人的數(shù)學(xué)才能！323.一個人的書面如同一個人的臉面，一定要注意保持整潔！324.記住某些格式要求，也是必不可少的！

325.每次作業(yè)其實(shí)都是你成長的記錄，希望你認(rèn)真對待！326.在計(jì)算方面，“準(zhǔn)確無誤”應(yīng)該是你的主攻方向！

327.像你這樣聰明的孩子，課堂上如果能專心聽講就好了！328.只需你真的用心去做，你不會比別的同學(xué)差！

329.如果有不明白的問題，你可以寫紙條通知老師，老師會幫你的！

330.其實(shí)，專心聽講、獨(dú)立完成作業(yè)就是勤勞好學(xué)的表現(xiàn)，教師相信你能做到！331.你一定能克制粗心大意的毛病，老師真的在期待你的進(jìn)步！

332.不要迷信那些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)的頭腦比你更聰明，老師相信你會趕上他們的！

333.做錯了不要緊，老師希望你能找到錯誤的原因！334.換一種角度去思考，你就會收獲許多驚喜與樂趣！335.多一份認(rèn)真，就會減少一份失誤！336.你真的很聰明，課堂上如果能專心聽講，成績肯定會更好！337.太大意了，如此下去將是很危險(xiǎn)的！338.對數(shù)學(xué)來講，應(yīng)注意做好每一個細(xì)節(jié)！

339.一個小小的細(xì)節(jié)，往往可以折射一個人的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度！340.對數(shù)學(xué)來講，不經(jīng)意的失誤往往是致命的，總讓人后悔莫及！341.就數(shù)學(xué)而言，失之毫厘，往往謬以千里！

342.作業(yè)的認(rèn)真程度，其實(shí)就是一個人學(xué)習(xí)態(tài)度的反映，一定要把它做好！343.對待數(shù)學(xué)作業(yè)就必須做到一絲不茍！

344.要知道，學(xué)習(xí)成績的好壞，往往是由學(xué)習(xí)態(tài)度決定的！345.用心做，就會有收獲！

346.認(rèn)真做好每一題，是提高學(xué)習(xí)成績的前提條件！347.假如再不用心對待作業(yè)，就不會取得好成績！348.對待學(xué)習(xí)要有積極的態(tài)度！

349.解題方法是否正確，取決于對題意的正確理解！350.記住，數(shù)學(xué)需靜下心來去想！

351.獨(dú)立思考對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說是非常重要的！

352.老師希望你在做對的基礎(chǔ)上把字寫好，你能做到嗎？ 353.失誤往往緣自粗心大意，請注意！354.老師希望你每天都有新的收獲！

355.注意，提高正確率是計(jì)算練習(xí)的主要目的之一！356.對已知的數(shù)據(jù)信息，要學(xué)會“拿過來”使用！357.用心做，才能減少不應(yīng)有的失誤！358.人的頭腦是越用越靈活的！

359.適當(dāng)?shù)目招?，可以使書面更清楚、美觀！

360.對于有些問題，如果改動一下敘述的順序，可以幫助你降低理解上的難度！361.解答問題的步驟與順序要合理！362.立大志者，才能成大器！

363.數(shù)學(xué)是不是有趣，就看你會不會發(fā)現(xiàn)！364.天才出自勤奮，但離不開靈活的思想辦法！365.做數(shù)學(xué)要做到“深思熟慮”！

366.準(zhǔn)確計(jì)算是數(shù)學(xué)練習(xí)的根本要求之一！

367.說實(shí)話，這些日子你在課堂上專心聽講的程度不如以前了，怎樣回事？ 368.用方程解決問題，“設(shè)語”是必不可少的環(huán)節(jié)！369.出現(xiàn)失誤了，是因?yàn)樽鲎鳂I(yè)時(shí)分心的緣故吧？ 370.想好了再做，就會減少涂改的現(xiàn)象了！371.做數(shù)學(xué)作業(yè)也要做到字跡工整！

372.記住，圓周率π與3.14不完全是一回事！

373.你能提出一個數(shù)學(xué)總是很不錯，但就是太過簡單了點(diǎn)兒！374.列出算式后要看一看能否和自己的想法一致！

375.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的是在于對數(shù)學(xué)知識與辦法的探究與發(fā)現(xiàn)！376.盡量減少失誤，可以有效改善你的答題習(xí)慣！

377.對數(shù)學(xué)問題能否進(jìn)行正確解答，關(guān)鍵在于對題意能否做了正確的分析與理解！

378.學(xué)會分析與理解圖意，也是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)！379.要想取得好成績，就應(yīng)力爭消除不應(yīng)有的失誤！380.注意，數(shù)學(xué)作業(yè)也不能出現(xiàn)錯別字！381.唯有努力，才干取得好成績！

382.數(shù)學(xué)有一定的難度，才有吸引力！

383.如果不把所列算式的意義弄清楚，你就有可能不知道到底解決了什么問題！384.學(xué)習(xí)其實(shí)就是一種比賽！

385.掌聲與歡呼聲總是向著那些奮力拼搏的人！

386.用分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)，在沒有特殊要求的狀況下，應(yīng)寫成最簡分?jǐn)?shù)！387.注意，有許多“解決問題”，首先要處理的是單位的統(tǒng)一問題！388.對于學(xué)習(xí)，每天都應(yīng)是一個新的開端！

389.看來，只需學(xué)習(xí)方法對頭，數(shù)學(xué)其實(shí)并不神秘！390.專心聽講，你就會天天有進(jìn)步！391.作業(yè)布局要注意美觀！

392.今后應(yīng)注意正確使用約等號！

393.做后查一查，對數(shù)學(xué)來講是非常有必要的！394.善于思考，數(shù)學(xué)會造就你智慧的頭腦！395.只要善于動腦，數(shù)學(xué)其實(shí)很簡單！396.做數(shù)學(xué)要做到“胸有成竹”！397.數(shù)學(xué)也是需求學(xué)會記憶的！

398.積極而有效的思考，可以發(fā)展你數(shù)學(xué)方面的學(xué)力！399.要想做到無誤，做題前應(yīng)注意整理好解題的思路！

400.獨(dú)立并且是認(rèn)真完成作業(yè)，其實(shí)就是學(xué)習(xí)用功的具體表現(xiàn)！401.注意，數(shù)學(xué)最怕筆下誤！

402.要知道，數(shù)學(xué)最能反映一個人的智力水平！403.“答語”也要寫得具體明白！

404.任何富有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)方法，都是用心發(fā)現(xiàn)的結(jié)果！

405.如果每天都能學(xué)到一些解決問題的方法，是非常令人高興的事情！406.注意，學(xué)習(xí)成績往往是由學(xué)習(xí)態(tài)度決定的！

407.養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，才能真正防止因馬虎造成的失誤！408.明確了題中的數(shù)量關(guān)系，你就會找到解決問題的方法！409.你真的需要用心對待作業(yè)啦！

410.如果不能很好地經(jīng)過作業(yè)練習(xí)來穩(wěn)鞏固所學(xué)的知識，要想取得好成績是很困難的！

411.第2題與你的同桌出現(xiàn)同樣的錯誤，教師相信你是知道原因的！

412.記住，訂正的目的在于真正找出錯誤的原因并加以糾正，當(dāng)前不再犯類似的錯誤。

413.把新舊知識聯(lián)系起來，你就會更好地理解有關(guān)知識的來龍去脈！414.要知道，比值表示的是一個數(shù)，可以是整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)！415.教師相信，只要真的付出努力，“一切皆有可能”！416.對計(jì)算結(jié)果應(yīng)學(xué)會用估算的方法去檢查！417.列錯算式的原因，大多是對題意不清的緣故！418.數(shù)學(xué)也需要細(xì)讀！

419.數(shù)學(xué)喜歡那些善于用心思考的人！420.有些問題用分步解答也是很不錯的，比方第3題；但應(yīng)注意安排恰當(dāng)?shù)捻樞颍?21.對題意作有序分析，你的思路就會很清晰！422.數(shù)學(xué)是最需要細(xì)致入微的，哪怕是寫數(shù)！

423.只需用心去發(fā)現(xiàn)，你就會找到許多靈活的方法的！424.思路不清，你就不會列出正確的算式！

425.如果不用心對待作業(yè)，優(yōu)秀的成績就會離你更遠(yuǎn)！426.數(shù)學(xué)不但要細(xì)讀，還要會讀！

427.今后應(yīng)注意經(jīng)過多種方法去理解題意！

428.用方程解決問題，首先要把未知數(shù)確定下來！429.抄錯數(shù)和改錯題，都是不應(yīng)該發(fā)生的！430.請把字寫得再稍大一些！

431.準(zhǔn)確把握算式所表示的意義，才能靈活地使用括號！432.老師認(rèn)為，粗心大意是造成失誤的主要原因。你說呢！

433.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如專心聽講、認(rèn)真書寫，你將受益匪淺！434.思路清晰，算法才會更明確！

435.注意，計(jì)算要準(zhǔn)確，答語也要正確！

436.你不記得比值是可以用分?jǐn)?shù)來表示的了嗎？ 437.課堂上大腦“開小差”，對你的損失將是很大的！438.記住，課堂上一心不能二用！

439.把字寫得再規(guī)范一些，你的作業(yè)質(zhì)量就更好啦！

440.課堂上養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，你就會收獲許多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)！441.數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)像語文作業(yè)一樣，書寫要工整，布局要美觀！442.有好習(xí)慣，才會有好成績！

443.解決問題的思路或步驟要有合理的順序！444.長度和面積單位要注意分清！

445.解決問題的步驟要完整，如4（3）題！446.該注意什么問題，教師相信你應(yīng)該知道了！447.要知道，聰明的孩子更討人喜歡！

448.要想始終保持優(yōu)秀的水平，就必須付出足夠的努力！449.教師相信你會變得越來越聰明可愛！

450.學(xué)習(xí)是沒有終點(diǎn)的，正所謂“學(xué)海無涯”，繼續(xù)努力吧！451.學(xué)習(xí)，其實(shí)就是用知識來塑造自己！

452.無論解決怎樣的數(shù)學(xué)問題，頭腦都要清醒！

453.數(shù)學(xué)知識必須經(jīng)過自己的再創(chuàng)造，才能真正領(lǐng)會！454.有效的方法和靈活的思維，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的！455.你的失誤，往往會讓人懷疑你的數(shù)學(xué)水平！456.好好學(xué)習(xí)是一種責(zé)任！

457.靈敏活的思維方法，可以使復(fù)雜的問題簡單化！458.只要不斷地追求，才能登上數(shù)學(xué)的頂峰！

459.常?；仡櫯c反思，關(guān)于理解和掌握數(shù)學(xué)方法很有幫助！460.上課專心聽講與用心思考，就是用功的最好表現(xiàn)！461.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先要做一個“思想者”！462.理解是記憶的前提！463.粗心大意是數(shù)學(xué)的大敵！

464.戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，就能戰(zhàn)勝一切！465.學(xué)習(xí)是一種自覺的行為！466.有志氣，更要有智慧！

467.今后應(yīng)記住作業(yè)的某些格式與要求！468.注意：頭腦，數(shù)學(xué)就不簡單了！469.丟三落四是粗心大意的表現(xiàn)！

470.把每次作業(yè)當(dāng)成自己對相關(guān)數(shù)學(xué)知識的理解與應(yīng)用水平的檢驗(yàn)，你的成績就會很優(yōu)秀！

471.注意：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！

472.做作業(yè)，一要獨(dú)立思考，二要獨(dú)立完成！473.失誤往往緣自用心不專！

474.要想取得進(jìn)步，首先要注意專心聽講！475.假定法也是一種不錯的數(shù)學(xué)方法！476.學(xué)習(xí)要有自信心！

477.學(xué)會思考，才能真正地掌握數(shù)學(xué)方法！478.多一些回顧與反思，你就會變得聰明起來！479.常常反思與回顧，你的成績一定會有很大進(jìn)步！480.“會學(xué)”比“學(xué)會”更重要！481.“想學(xué)”比什么都重要！

482.多動腦，才能把數(shù)學(xué)知識變成自己的東西！483.提出問題比解決問題更有價(jià)值！484.只有想不到的，沒有做不到的！485.舉例是一種有效的數(shù)學(xué)方法！

486.我們周圍有很多例子，可以幫助我們解決數(shù)學(xué)問題！487.抬頭聽講，老師會收到從你臉上表達(dá)出的很多信息！488.數(shù)學(xué)規(guī)律要用心去發(fā)現(xiàn)！

489.數(shù)學(xué)的魅力，就在于探索與發(fā)現(xiàn)！490.注意：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來不得半點(diǎn)兒馬虎！491.數(shù)學(xué)處處皆學(xué)問，你說呢？ 492.對待數(shù)學(xué)要處處留心！

493.積極向上的心態(tài)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的！494.回顧與反思是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的方法與途徑！495.數(shù)學(xué)就是把復(fù)雜的問題簡單化！

496.有效的學(xué)習(xí)方法，可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更輕松！497.“畫蛇添足”往往弄巧成拙！498.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格！499.好習(xí)慣需要用心去培養(yǎng)！

500.你這次沒再隨便涂改，看來是想好了再做的！501.對待數(shù)學(xué)，每一個細(xì)節(jié)都不能錯過！

502.每一次作業(yè)，其實(shí)都是一次自我檢查學(xué)習(xí)成果的過程！503.注意：細(xì)節(jié)往往反映一個人的數(shù)學(xué)水平！504.獨(dú)立完成作業(yè)，才能真正有收獲！

505.用心思考，才能真正獲得解決數(shù)學(xué)問題的方法與技巧！506.做作業(yè)首先要正確，其次才是速度！507.只需停止不懈的努力，你就會很優(yōu)秀！508.獨(dú)立思考，是理解與掌握的數(shù)學(xué)方法的有效途徑！509.做數(shù)學(xué)要做到“心中有數(shù)”！

510.“自查”是必不可少的技能或習(xí)氣慣！511.你能否有些粗心？

512.理解了，才能記得牢！

513.要想學(xué)好數(shù)學(xué)，應(yīng)注意從細(xì)處入手！

514.今天的數(shù)學(xué)課，你聽得不夠?qū)Ｐ?，是怎樣回事?515.注意：有好成績，才有好心情！

516.解決問題方法確立，其實(shí)就是自己探索與發(fā)現(xiàn)的成果！517.求知的欲望是學(xué)習(xí)的動力之源！

518.獨(dú)立思考才能真正提高自己的數(shù)學(xué)能力！519.數(shù)學(xué)需要融會貫通和觸類旁通！

520.有認(rèn)真對待作業(yè)的態(tài)度，可以養(yǎng)成一絲不茍的習(xí)慣！521.不應(yīng)有的失誤，往往叫人感到遺憾！522.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具備一定的自學(xué)能力！

523.學(xué)會思考慮，才會找到打開智慧大門的鑰匙！524.優(yōu)異的成績緣自勤學(xué)、善思與多問！525.先做“學(xué)者”，然后才干做“專家”！526.態(tài)度決定成?。?/p>

527.用心探索，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的神奇！528.數(shù)學(xué)會使你更聰明！

529.探索與發(fā)現(xiàn)，是理解與掌握數(shù)學(xué)方法的重要途徑！530.靈活是數(shù)學(xué)的靈魂！

531.注意：離開了靈活性，數(shù)學(xué)就失去了生命力！532.靈活性是最重要的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)之一！533.做數(shù)學(xué)，什么時(shí)候都不應(yīng)離開靈活！534.數(shù)學(xué)可以使你的頭腦更靈活！

535.數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)你靈活的思維方式！536.數(shù)學(xué)會伴你快樂生長！537.數(shù)學(xué)也需要聯(lián)想！538.數(shù)學(xué)一樣需要靈感！

539.數(shù)學(xué)靈感是潛心探究與發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)物！540.用心探索，才能獲得成功的體驗(yàn)！

541.拓展你的思路，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更廣闊的天地！542.進(jìn)程比結(jié)果更能反映一個人的數(shù)學(xué)才能！

543.對數(shù)學(xué)知識與方法既要知其然，更要知其所以然！

544.改變觀察與思維的角度，你的眼前將會出現(xiàn)一片新的天空！545.興味與熱情是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)起機(jī)！

546.方法與戰(zhàn)略要具備或符合一定的方向性！547.思路的走向要合乎數(shù)學(xué)信息的脈絡(luò)！548.學(xué)習(xí)是一種不懈的追求！

549.對待作業(yè)再專心一些，你的收獲就會更多一些！

550.練習(xí)的目的之一，就是在練習(xí)的過程中失掉新的收獲！551.理解--是解決數(shù)學(xué)問題的金鑰匙！552.繼續(xù)努力，爭取更好的成績！553.方法與算理都應(yīng)心知肚明！554.努力才有好成績！

555.記?。撼晒Φ南矏偪偸枪忸櫮切┯掠谄床娜?！556.記住：學(xué)習(xí)就應(yīng)該力爭上游！

557.相信你，本學(xué)期的目標(biāo)你已經(jīng)確定了！

558.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對人的學(xué)業(yè)水平至關(guān)重要！559.興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)同樣如此！560.每天都應(yīng)對所學(xué)知識停止回顧與反思！561.努力是成功之父！

562.知識和智慧是最寶貴的財(cái)富！

563.看到你專注的神情，教師很是欣慰！

564.記住，優(yōu)秀的成績是報(bào)答父母最好的禮物！565.注意：優(yōu)秀的成績?nèi)Q于良好的學(xué)習(xí)態(tài)度！566.粗心大意，往往與成功失之交臂！

567.作業(yè)的認(rèn)真程度往往反映一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度！568.記?。汉脤W(xué)的孩子才討人喜歡！569.成功與勤奮是孿生兄弟！

570.每次作業(yè)，其實(shí)都是你的一幅作品！571.學(xué)習(xí)只要起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)！572.粗心大意是數(shù)學(xué)的大忌！

573.你的書面猶如你的名字一樣潔凈！574.教師真為你著急！

575.掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)才更有效！576.好習(xí)慣要做到持之以恒！

577.善于動腦的孩子，才會有新的發(fā)現(xiàn)！578.有目標(biāo)，更要有行動！

579.反思是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要一環(huán)！580.把數(shù)學(xué)當(dāng)朋友，你將受益匪淺！581.你喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)才會喜歡你！582.要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須首先喜歡數(shù)學(xué)！

583.老師是不會喜歡不用心對待作業(yè)的孩子的！584.理解是確保無誤的基礎(chǔ)！

585.學(xué)習(xí)成績的好壞，往往與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)！586.學(xué)習(xí)成績?nèi)Q于態(tài)度與方法！587.學(xué)習(xí)要有自信心和自覺性！

588.做錯了不要緊，要緊的是能不能找出做錯的原因！589.對數(shù)學(xué)來說，缺什么也別缺心眼兒！

590.只要經(jīng)過本人的探索、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，你才會真正感受數(shù)學(xué)的奧妙與魅力！591.聰明的孩子是最可愛的，比如你！

592.學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，全賴于自己努力的程度！593.靈活的數(shù)學(xué)方法，緣自靈活的思維方式！594.用心去發(fā)現(xiàn)，你就會感到數(shù)學(xué)是無比精彩的！595.“會學(xué)”比“苦學(xué)”要高明得多！596.經(jīng)常反思，可以構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)！597.數(shù)學(xué)的神奇魅力就在于探索與發(fā)現(xiàn)！598.有追求，才有動力！599.業(yè)精于勤，學(xué)精于思！

600.有了積極的心態(tài)，學(xué)習(xí)就會變成快樂的事情！601.自查是一種重要的學(xué)習(xí)能力！602.有目標(biāo)，才有勁頭！

603.學(xué)習(xí)辦法得當(dāng)，可以使學(xué)習(xí)變得很輕松！604.“精益求精”是數(shù)學(xué)的一貫追求！

605.學(xué)會反思與回顧，才能形成自己的數(shù)學(xué)知識體系！606.數(shù)學(xué)日記是進(jìn)行回顧與反思的有效方式！607.要知道，“苦學(xué)”不如“會學(xué)”！608.天才出自勤奮！

609.智者就是善于思考的人！610.做數(shù)學(xué)要做到入心入腦！

611.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)努力做到“觸類旁通”！

612.數(shù)學(xué)水平是從解決問題的過程中反映出來的！613.神奇的數(shù)學(xué)世界是要用心去探索與發(fā)現(xiàn)的！614.獨(dú)立思考，才能真正感受數(shù)學(xué)的樂趣！615.專心聽講，就是對老師的一種尊重！616.對待作業(yè)要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度！617.消字靈消不去你的粗心大意！

618.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，關(guān)于數(shù)學(xué)也是非常重要的！619.自覺性是最重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)之一!620.數(shù)學(xué)是一門技術(shù)含量很高的學(xué)科！621.數(shù)學(xué)是一門技巧性極強(qiáng)的學(xué)科！

622.用心發(fā)現(xiàn)你會感覺到生活中處處都與數(shù)學(xué)有關(guān)！623.要知道，只要相信奇跡的人，才會創(chuàng)造奇跡！624.觀察力也是一種重要的數(shù)學(xué)能力！

625.善于思考是理解與掌握數(shù)學(xué)方法的必要途徑！626.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有一種積極探索的精神！

627.放飛想象的翅膀你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界是一個無比廣闊的天空！628.有勇氣，才會有奇跡！

629.很多“學(xué)具”―輔助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具，是隨處可得的！630.學(xué)如登山，每上一個臺階，你就會發(fā)現(xiàn)更多的景致！631.太陽每天都是新的，希望你每天都有一個新的起點(diǎn)！632.和數(shù)學(xué)交朋友，它會伴你快樂成長！633.學(xué)習(xí)是一種完善自我的過程！

634.老師認(rèn)為，對待學(xué)習(xí)首先要做到自己滿意！635.有了靈活性，數(shù)學(xué)才有生命力！636.你對這次作業(yè)的質(zhì)量感到滿意嗎？ 637.學(xué)習(xí)是為自己的未來做準(zhǔn)備的！

638.你的首要義務(wù)是克服粗心大意的毛??！639.看來，專心聽講很重要！640.只要準(zhǔn)確計(jì)算，才不致因小失大！

641.把解決問題的過程想清楚，你就成功了一大半！642.記住，做作業(yè)一定要想好了再做！

643.對數(shù)學(xué)來講，是不允許任何一個細(xì)節(jié)出現(xiàn)問題的！644.上課時(shí)如能集中留意力，你的成績肯定會更好！645.如果你的作業(yè)再認(rèn)真一些，老師會更喜歡你！

646.老師沒想到你竟如此大意，做作業(yè)時(shí)把心靜下來吧！647.準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算，是你必須掌握的基本能力！648.太馬虎了，你應(yīng)該多加小心啦！649.想好了再做，才能保證書面整潔！

650.其實(shí)，每一次作業(yè)都是你數(shù)學(xué)成長的反映，教師相信你會把它做好！651.注意，課堂上如不專心聽講，是很難學(xué)好數(shù)學(xué)的！652.如果不端正學(xué)習(xí)態(tài)度，數(shù)學(xué)成績是不可能得到提高的！

653.每做完一次作業(yè)都回頭檢查一遍，是非常必要也是非常重要的！654.明確了數(shù)量關(guān)系，才能知道該用什么方法去解決！

655.只要能做到專心聽講、用心對待作業(yè)，你就會收獲許多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣！656.審題如同打腹稿，思路要合理，考慮要全面！657.成數(shù)與折數(shù)的表示方法是有區(qū)別的！

658.盡量減少不必要的失誤，是你今后必須注意做到的！659.其實(shí)，在學(xué)習(xí)中經(jīng)受一點(diǎn)小波折，也是一種收獲！660.注意，要學(xué)會做題，首先要學(xué)會讀題！661.不會讀題往往就不會做題！

662.練好數(shù)學(xué)方面的“畫功”，對你的數(shù)學(xué)能力的發(fā)展將有極大的幫助！663.只需用心觀察與思考，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新因素?zé)o處不在！

第五篇：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

深圳市南山區(qū)育才二小 高利

隨著課程改革的深入，大多數(shù)教師的教學(xué)觀念都有了重大改變。他們非常重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，對教學(xué)手段與教學(xué)方法不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新，在課堂上也特別關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，但對如何利用課外的數(shù)學(xué)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力卻關(guān)注不夠。大部分教師所布置的作業(yè)仍是課本中的習(xí)題或相關(guān)練習(xí)冊中的習(xí)題，這種習(xí)題形式單一，基本上就是例題的翻版，而學(xué)生做作業(yè)則是個人操作式的機(jī)械模仿，很少出現(xiàn)變式題和開放題，久而久之，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。因此，我們不但要關(guān)注課堂，更要關(guān)注作業(yè)的設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)將觸角伸向小學(xué)生生活的每一個角落，作業(yè)設(shè)計(jì)可以與兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，構(gòu)成一個和諧的學(xué)習(xí)整體。.一、童趣性作業(yè)

興趣是最好的老師。在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)具有童趣性和親近性的數(shù)學(xué)作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個學(xué)習(xí)的熱情者和主動者。

如：在學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)的加減法”后，可以設(shè)計(jì)一道“幫郵遞員叔叔送信”的游戲性作業(yè)。即：老師邀請小朋友們幫郵遞員叔叔把信送到指定信箱，在每個信封上都有一道20以內(nèi)的加減法算式，小朋友算出結(jié)果就可以把信送到寫有相應(yīng)號碼的信箱里。讓小朋友在具體的情境里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，改變了原有計(jì)算題枯燥、乏味的現(xiàn)象，同時(shí)還可設(shè)計(jì)一些如“勇奪紅旗”、“智闖三關(guān)”、“我是小小神槍手”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等帶有童趣味的游戲性作業(yè)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，掌握運(yùn)算的方法和技能，提高學(xué)生的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)的興趣。

二、游戲類作業(yè)

游戲是激發(fā)興趣的最好載體。游戲作業(yè)帶有“玩”的色彩，設(shè)計(jì)游戲類作業(yè)要考慮與所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有關(guān)系，此類作業(yè)主要適用于低中年級。

如在教學(xué)《認(rèn)識圖形》一課后，布置小朋友回家把書后面附頁中的七巧板剪下來涂上顏色，和爸爸媽媽一起來拼一拼，比一比誰拼出的圖案最多。小朋友可能會拼出小鴨子，輪船，漁夫等等，而爸爸媽媽也會再次體會到兒時(shí)的童真，愿意和孩子一起進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)；再如，教學(xué)了加減乘除混合運(yùn)算以后，可以布置孩子在家里拿一副撲克牌和家人比賽算24點(diǎn)，經(jīng)常作這樣的訓(xùn)練，能提高孩子的反應(yīng)能力和計(jì)算能力，從而自然地使課后游戲成為課堂教學(xué)的后續(xù)延伸活動。

三、創(chuàng)作類作業(yè)

數(shù)學(xué)創(chuàng)作可以拓展學(xué)生想象的空間，增強(qiáng)和豐富他們的想象力，可以是數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)小論文、數(shù)學(xué)故事等不同形式。讓學(xué)生把平時(shí)觀察到的身邊的數(shù)學(xué)知識、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律、解題中的新方法、對某個知識點(diǎn)產(chǎn)生的疑問等及時(shí)記錄分析，定期互相作一次交流，互相評價(jià)。

如：學(xué)習(xí)了比例尺后，可讓學(xué)生做一回小小采購師：如果這是你家的房屋平面圖，它是按1：20000的比例尺來畫的，現(xiàn)在客廳的地面要進(jìn)行重新裝修，你知道要買多少大理石嗎？

學(xué)生要想回答出這個問題，就必須算出實(shí)際客廳的面積，這就要用到有關(guān)比例尺的知識，量出圖距，再算出實(shí)距，才能算出面積，從而知道大理石的數(shù)量要買多少。

這樣的作業(yè)，帶有一定的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)生會十分投入地去完成，比直接去完成一些枯燥單一的求圖距、實(shí)距、面積的題目有價(jià)值得多。這樣的作業(yè)既提高了學(xué)生的動手操作能力和解決問題的策略能力，又能讓他們了解到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并加強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識。

四、實(shí)踐性作業(yè)

數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)教材中，許多內(nèi)容與社會、生活密切相關(guān)，讓學(xué)生通過觀察、思考、調(diào)查等活動，可加強(qiáng)社會認(rèn)知，提升社會參與意識，促進(jìn)個體社會化進(jìn)程。這類作業(yè)可結(jié)合某一教學(xué)單元某個研究專題進(jìn)行，根據(jù)具體內(nèi)容，可以獨(dú)立完成，也可以采取多人合作的形式。

如學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)》一課后，書上有一專題是“可怕的白色污染”?？梢园讶嗤瑢W(xué)分成幾個小組，自由組合，根據(jù)課上學(xué)到的知識，選定調(diào)查對象，專門進(jìn)行有關(guān)白色污染方面的調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果制出條形統(tǒng)計(jì)圖，完成調(diào)查報(bào)告，寫出調(diào)查后的心得體會，自己今后會怎樣做等等。學(xué)生在這樣的實(shí)踐過程中，會將很多數(shù)學(xué)知識運(yùn)用其中，在完成調(diào)查報(bào)告的時(shí)候還綜合運(yùn)用了各學(xué)科的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。但此種作業(yè)要注意讓學(xué)生力所能及，不能盲目處理，否則將適得其反。

五、探究性作業(yè)

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不是單純地依賴模仿與記憶，而是學(xué)生的動手實(shí)踐、自主探索與合作交流。為此，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生已具有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些以學(xué)生主動探索、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中成為一個問題的探索者。

如學(xué)習(xí)“軸對稱圖形”后，可以布置這樣的作業(yè)：請你在家觀察一些漢字、蝴蝶等平面圖形的形狀，有什么發(fā)現(xiàn)？對具有這種特征的圖形你有什么感覺？

六、分層性作業(yè)

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”學(xué)生在接受知識和思維能力上，存在著明顯的差異。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)既要面向全體學(xué)生，又要面向每一個學(xué)生個體。要針對每個學(xué)生的實(shí)際情況，既要有“基本題”，又要有“提高題”，要有后進(jìn)生“跳一跳能摘到”的“果子”，還得有讓優(yōu)等生覺得富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。為此，可將作業(yè)難易程度分為A、B、C三個層次。思維能力、理解能力都比較強(qiáng)的學(xué)生可選擇C，中等可選B，稍差可選A。

七、綜合性作業(yè)

學(xué)生應(yīng)該處于主動學(xué)習(xí)的地位。對于學(xué)生從書本上學(xué)到的知識和技能，教師要提供機(jī)會，引導(dǎo)他們應(yīng)用到實(shí)際生活中去解決實(shí)際問題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識體系的系統(tǒng)性、綜合性，形成知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

如六年級學(xué)生在進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段后，可讓學(xué)生根據(jù)書上對復(fù)習(xí)內(nèi)容的分類，事先自制每個單元的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，例如先是“數(shù)與代數(shù)”部分的，再是“空間與圖形”，再是“統(tǒng)計(jì)與概率”等等，在老師進(jìn)行系統(tǒng)講解之前，同學(xué)們通過自己動手，把本單元的內(nèi)容進(jìn)行了綜合整理，在大腦里已經(jīng)形成了一定的表象，再聽老師講解時(shí)，知識結(jié)構(gòu)就會非常清晰了。

綜上所述，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)，是一件具有創(chuàng)造性的工作。在全面實(shí)施新課程的今天，數(shù)學(xué)課程需要優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設(shè)計(jì)及最佳策略。