第一篇：2012—2013年度六年級(jí)下期末調(diào)研作文

2013年哈爾濱市各區(qū)六年級(jí)下學(xué)期期末統(tǒng)考作文

南崗區(qū)：

命題作文：作文的問(wèn)題屬于老生常談的話題。從小到大我們常常為它憂心甚至煩惱；也會(huì)為它快樂(lè)甚至狂喜??我們與作文的故事一定很多，我們對(duì)作文的感情一言難盡??

請(qǐng)以“我與作文”為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字。．．．．

道里區(qū)：

命題作文：在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們得到過(guò)許多愛(ài)，有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，有父母對(duì)子女的愛(ài)，有同學(xué)朋友的愛(ài)??這種被愛(ài)的感覺(jué)，讓我們感覺(jué)無(wú)比的溫馨與幸福。

請(qǐng)以“被愛(ài)的感覺(jué)”為題目，寫(xiě)一篇500字以上的文章，文中不要出現(xiàn)真．．．．．

實(shí)的班級(jí)和人名。

香坊區(qū)：

1、命題作文：生活中，總會(huì)有那樣一個(gè)人或物，他（她/它）給予你幫助，鼓勵(lì)，安慰??帶給你歡樂(lè)，信心，希望??每當(dāng)想起他（她/它），你心中就會(huì)涌起一份感激，喜悅，愜意??不禁想對(duì)他（她/它）說(shuō)一聲：“有你真好！”

請(qǐng)以“有你真好”為題目，寫(xiě)一篇文章。．．．．

2、半命題作文：在成長(zhǎng)的歲月中，你一定有很多難忘的經(jīng)歷，它帶給你喜悅或是憂傷，感動(dòng)或是啟迪，自豪或是悔恨??

請(qǐng)將“那一次，我真的很”補(bǔ)充完整，作為題目，寫(xiě)一篇文章。

第二篇：科學(xué)六年級(jí)下期末試題

名姓號(hào)考級(jí)班校學(xué)2013——2014學(xué)第二學(xué)期小學(xué)科學(xué)

六年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題

一、填空題（每空2分，共60分）

1.生物體都是由構(gòu)成的，是生物體的基本單位，它是由英國(guó)科

學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)的。

2.我們可以通過(guò)、、來(lái)健康地度過(guò)

青春期。

3.小狗的毛色和它媽媽一樣，生物學(xué)上稱(chēng)之為，小貓的毛色與它媽媽有很大的的差別，生物學(xué)上稱(chēng)為。這兩現(xiàn)象是生物學(xué)中普遍存在的。

4、古人鉆木取火的原因是。

5、地球的衛(wèi)星是太陽(yáng)系中最大的恒星是。

6、是科學(xué)進(jìn)化論最偉大的創(chuàng)始人。《》的出版標(biāo)

志著進(jìn)化論的正式確立。

7、我們常見(jiàn)的各種形式的能有機(jī)械能、熱能、光能、太陽(yáng)能、電能、水能、聲

能等請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列過(guò)程中能量是如何轉(zhuǎn)換的。（1）用手彎鐵條這是能

轉(zhuǎn)換為能（2）用熱水燙癟了的乒乓球這是能轉(zhuǎn)化為能（3）水力發(fā)電這是能轉(zhuǎn)換為能（4）用梳子梳頭這是

能轉(zhuǎn)換為能。

8、同一個(gè)擺，擺動(dòng)的快慢與_________有關(guān)系，與___________沒(méi)有關(guān)系。

9、根據(jù)行星定義太陽(yáng)系中的八大行星分別是、金星、地球、、木星，、天王星、。其中人類(lèi)正在設(shè)法登陸的行星是。金星又稱(chēng)___________，是天空中最亮、離地球最近的行星。

10、恐龍?jiān)诘厍蛏鲜蔷嘟袢f(wàn)年前就滅絕了。你知道地球上曾經(jīng)生活著

恐龍的主要證據(jù)是。

二、選擇題（共20分）

1、光年是（）單位。

A、時(shí)間B、距離C、體積2、距離太陽(yáng)最近的行星是（）A．金星B．水星C．火星

3、最早發(fā)明望遠(yuǎn)鏡的是（）

A、牛頓B、伽利略C、虎克

4、第一個(gè)進(jìn)入太空旅行的是（）國(guó)人 A、中國(guó)B、美國(guó)C、前蘇聯(lián)

5、（）年“神舟”5號(hào)載人飛船成功發(fā)射，并于計(jì)劃順利返航。

A、1960 B、2005 C、2003D、1999 6.在人的一生中，身體發(fā)育和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的黃金時(shí)代是（）

A．童年期B．青春期C．成年期

7.下列能量轉(zhuǎn)換方式中，其中有一種與其它三種有著明顯區(qū)別的是（）A．蕩秋千B．鉆木取火C．搓手取暖D．擦火柴 8.下列磁鐵中靠電流產(chǎn)生磁性的是（）

A．條形磁鐵B．電磁鐵C．環(huán)形磁鐵

9.下列與電磁鐵磁力大小無(wú)關(guān)的是（）

A．電池的多少B．線圈的匝數(shù)C．兩極的方向和磁力的大小可以改變 10.降落傘的傘面越大，降落的速度（）

A．越快B．越慢C．不變

三、判斷題（20分）

1、能量的轉(zhuǎn)化是物體在工作時(shí)發(fā)生的物體不工作就沒(méi)有能量轉(zhuǎn)化。（）

2、地球形成之初就存在著生命。（）

3、實(shí)驗(yàn)操作時(shí)只測(cè)量一組數(shù)據(jù)就可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（）

4、宇宙中只有冥王星這一顆“矮星行”。（）

5、蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用使人類(lèi)從手工勞動(dòng)向機(jī)器生產(chǎn)轉(zhuǎn)變。（）

6、如果沒(méi)有能量人類(lèi)和自然界的一切活動(dòng)仍可繼續(xù)。（）

7、中國(guó)古人的“腐草生繭、腐肉生蛆”的說(shuō)法是正確的。（）

8、魯班發(fā)明鋸是受到葉子的齒的啟示制造的這屬于仿生學(xué)。（）

9、根據(jù)星象預(yù)測(cè)人的命運(yùn)是偽科學(xué)我們應(yīng)用證據(jù)來(lái)說(shuō)明。（）

10、經(jīng)常我們看帶晴朗的夜空下有一條白色的帶子那就是銀河。（）

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文下期末試題

龍崗區(qū)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末命題競(jìng)賽

一、用心傾聽(tīng)，回答問(wèn)題。認(rèn)真聽(tīng)老師讀兩短文，完成下面各題。（6分）

1.冼星海在因參加反國(guó)民黨反動(dòng)派的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，被學(xué)校開(kāi)除。他在遠(yuǎn)洋輪上找到工作，趁這個(gè)機(jī)會(huì)到去。

2．在巴黎，冼星海在飯店，在理發(fā)店還給別人，甚至拉著小提琴到接頭和咖啡店去。

3.你聽(tīng)完這段材料后，有什么感想？你覺(jué)得冼星海是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的兩句話概括。

二、在積累與運(yùn)用中放飛思維。

1、讀拼音，填漢字，賞名句。（3分）

(1)ｍèi()力是一種無(wú)形的美。——索菲婭·羅蘭

(2)zhuó()越的人一大優(yōu)點(diǎn)是在不利與艱難的遭遇里百折不náo()?！惗喾?/p>

(3)世界榮yù()的桂冠，都是用jīnɡ()棘編織而成的?！ㄈR爾

2、照樣子填空，組成成語(yǔ)。（9分）

（1）在括號(hào)里填上反義詞：例：改（邪）歸（正）

取（）補(bǔ)（）承（）啟（）顧（）失（）

（2）在括號(hào)里填上近義詞：例：胡（言）亂（語(yǔ)）

風(fēng)（）浪（）山（）水（）豐（）偉（）

（3）在括號(hào)里填上動(dòng)物名：例：九（牛）一毛

（）（）不寧（）吞（）咽（）絲（）跡

3、選擇正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（2分）

(1)和“鐵；金屬”這一對(duì)詞所表示的關(guān)系最相似的是()。

A、書(shū)；書(shū)包B、蘿卜；蔬菜C、筆；毛筆D、蜜蜂；花粉

(2)與“人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的”這句話意思不同的句子是()。

A、人不可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)嗎？B、人不能不向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

C、命運(yùn)要被人挑戰(zhàn)。D、人怎能不向命運(yùn)挑戰(zhàn)呢!

4、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！边@首詩(shī)選自代詩(shī)人的《春夜喜雨》，他的作品還有。(最少寫(xiě)兩個(gè))（2分）

5、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用朝詩(shī)人王維在《》中的“，”來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。（2分）

6、許多在大人常常用《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》中的詩(shī)句“?！眮?lái)告誡我們，要趁年紀(jì)還輕，好好努力，不要到老一事無(wú)成，只留下悲傷。（1分）

7、毛澤東同志在《為人民服務(wù)》一文中為了說(shuō)明死有兩種不同的意義，引用了司馬遷的一句話：“?！保?分）

8、把下列詩(shī)句、名言、對(duì)聯(lián)等補(bǔ)充完整。（5分）

（1）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，______________________。

（2）______________________，化作春泥更護(hù)花。

（3）松下圍棋，松子忽隨棋子落______________________________

（4）騏驥一躍，___________；駑馬十駕，___________。

鍥而舍之，___________；鍥而不舍，____________。

9、明辨是非（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。（3分）

（1）“躍躍欲試”中四個(gè)字的音節(jié)都是整體認(rèn)讀音節(jié)。（）

（2）《兩小兒辯日》中的兩小兒竟然難倒了孔子，說(shuō)明孔子沒(méi)學(xué)問(wèn)。（）

（3）《學(xué)弈》主要告訴我們下棋不能三心二意的道理。（）

（4）《牛郎織女》是我國(guó)流傳很廣的民間故事。（）

（5）《凡卡》一文中凡卡寫(xiě)給爺爺?shù)男牛瑺敔斒菬o(wú)法收到的。（）

（6）霍金是偉大的天文學(xué)家。（）

10、仿照例句的格式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)出幾個(gè)句子。（3分）

例句：假如我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

仿寫(xiě)：假如我是清風(fēng)，我將。

假如我是春雨。

假如我是_____。

11、請(qǐng)根據(jù)注釋?zhuān)严旅嬉粍t古文翻譯成現(xiàn)代文。（5分）

道邊李

王戎七歲，嘗

?12??3??4??1??2?苦 ?7?與諸小兒?5?游?6??？吹肋吚顦?shù)多子?14?折枝?8?，諸兒竟?9?走取。?10?之?11?，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之?13?，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然?15?

注釋?zhuān)海?）道：路。（2）李：李樹(shù)，結(jié)的果叫李子。（3）王戎：西晉人，做過(guò)官，是歷史有名的“竹林七賢”之一。（4）嘗：曾經(jīng)。（5）諸小兒：很多小孩子。（6）游：游玩。（7）多子：結(jié)的果很多。（8）折枝：把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。?）競(jìng)：爭(zhēng)相。（10）?。赫?。（11）之：指樹(shù)上的李子。（12）唯：只有。（13）之：這里指王戎。（14）此必：這李子一定是。（15）信然：果然如此。

古文的大意是：王戎七歲時(shí)，三、在交流中展示自己的口才。（5分）

有人說(shuō)，“臺(tái)灣只是一個(gè)小島，統(tǒng)一不統(tǒng)一無(wú)所謂?！蹦阏J(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？如果這個(gè)人就在你的面前，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)他說(shuō)？

四、在閱讀中享受快樂(lè)。（22分）

文段一：

一幅迷人的畫(huà)

從哈爾濱驅(qū)車(chē)西行，進(jìn)入嫩江地區(qū)境內(nèi)，我們就開(kāi)始領(lǐng)略大草原的風(fēng)光了。

那是一幅多么迷人的畫(huà)！綠茵茵的草地，一眼望不到盡頭，似乎和整個(gè)藍(lán)天融合在一起了。微風(fēng)拂過(guò)，野草愉快地跳起舞來(lái)，放眼望去，就像是茫茫大海上激起的微波。散步在廣闊草原上的羊群和牛群，像是灑落在草叢里的銀珠，又像漂浮在藍(lán)天上的白云，也像鑲嵌在蒼穹上的明星，還像大海上移動(dòng)的白帆，更給遼闊的大草原增添了無(wú)窮的詩(shī)情畫(huà)意。

我們下了汽車(chē)，躺在草原上，身下就像墊了一塊厚厚的絨氈，愜意極了。而那藍(lán)天沙鍋內(nèi)漂浮的白云，低空盤(pán)旋的雄鷹，草原上奔跑的駿馬，還有那慢悠悠凌空而過(guò)的雁群和歡快鳴叫的百靈鳥(niǎo)，都使我們感到心曠神怡，忘卻了眼下正是赤日炎炎的七月天。

1、用“”畫(huà)出一個(gè)排比句，用“~~~”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“△”畫(huà)出一個(gè)擬人句。

2、填空。

（1）第二自然段主要是態(tài)描寫(xiě)，作者把草地比作，把微風(fēng)吹拂下的草比作，把羊群和牛群比作、、。

（2）第三自然段主要是。

文段二：

人生無(wú)乞丐

朋友從南站辦事回來(lái)，給我講了這樣一個(gè)故事：

那天正是中午，又下小雨，車(chē)廂里的乘客稀稀落落的。車(chē)子行駛至橋頭站時(shí)，上來(lái)了兩名一

老一小惹人注目的乘客。從近似的容貌很容易看得出，他們兩人是父子，而且都是殘疾人。中年的男子雙目失明，而那大約八九歲的男孩則是一只眼緊閉著，只有另一只眼能微微睜工些，小男孩牽引著他父親，一步一地摸索著上車(chē)來(lái)，進(jìn)而走到車(chē)廂中央。

當(dāng)車(chē)子緩緩繼續(xù)前行時(shí)，小男孩的聲音也隨之響起：“各位爺爺奶奶叔叔阿姨好，我叫王小明。我現(xiàn)在唱幾首歌給大家聽(tīng)?！?/p>

這時(shí)候，音質(zhì)很一般的電子琴聲響了起來(lái)，小男孩自彈自唱，孩子的歌聲有天然童音的甜美。唱完了幾首歌曲之后，男孩走到車(chē)廂頭，正如人們所預(yù)料的那樣，他開(kāi)始“行乞”了。他沒(méi)有托著盤(pán)子，也沒(méi)直接把手伸到你前面，只是輕輕地走到你身旁，叫聲“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立著。所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子，或干脆把頭轉(zhuǎn)向另一側(cè)……

當(dāng)男孩空著小手走到車(chē)廂尾時(shí)，坐在我身旁的一個(gè)中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來(lái)：“怎么搞的，柳州這么多的乞丐，連車(chē)上都有？”

頓時(shí)，所有的目光都集中到他倆人的身上。沒(méi)想到，小男孩小小的臉上竟顯現(xiàn)出與年齡極不相稱(chēng)的冷峻，聲音不大不小不緊也不慢地說(shuō)：“阿姨，我不是乞丐，我是賣(mài)唱的?！?/p>

霎時(shí)間，所有淡漠的目光都變得生動(dòng)起來(lái)，不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌，片刻，車(chē)廂里掌聲連成一片。

說(shuō)到這兒，朋友的聲音變得很低沉：“一個(gè)沒(méi)有生存能力的小男孩卻已經(jīng)不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？”

那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水。有一天，我路過(guò)廣場(chǎng)，一陣悠揚(yáng)的琴聲飄來(lái)，是一位少年在拉二胡。我一眼就看出，他就是朋友提過(guò)的那個(gè)賣(mài)唱的小男孩。當(dāng)我把微薄的人民幣完全沒(méi)有施舍者的心態(tài)鄭重地放在小男孩的手心時(shí)，我相信它同時(shí)還伴隨著一個(gè)沉甸甸的信念——人生無(wú)乞丐。

1、判斷正誤，對(duì)的在括號(hào)里打“√” 錯(cuò)的打“×”。

（1）“惹人注目”這個(gè)詞中，“惹”字是“引起”的意思。（）

（2）“我、小、個(gè)、國(guó)、干”這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)是相同的。（）

（3）“冷峻”和“寒冷”的“冷”字都是“溫度低”的意思。（）

（4）“盛情難卻”和“一個(gè)沒(méi)有生存能力的小男孩卻已經(jīng)不屈地承受生命”中的“卻”都是表示轉(zhuǎn)折的意思。（）

2、按要求改寫(xiě)句子。

（1）一個(gè)沒(méi)有生存能力的小男孩卻已經(jīng)不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？

改為陳述句：

（2）小男孩的聲音也隨之響起：“各位爺爺奶奶叔叔阿姨好，我叫王小明。我現(xiàn)在唱幾首歌給大家聽(tīng)?！?/p>

改為間接敘述：

（3）所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子。

改為雙重否定句：

3、“所有人都知道他的意思”中的“他的意思”是指（）。

A、他要給大家彈電子琴B、他向大家“行乞”

C、他還要繼續(xù)給大家唱歌D、他要給大家拉一曲二胡

4、讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)句中的“我”分別指的是誰(shuí)？

（1）朋友從南站辦事回來(lái)，給我講了一個(gè)故事。（）

（2）阿姨，我不是乞丐，我是賣(mài)唱的。（）

（3）坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來(lái)。（）

5、小男孩是怎樣“行乞”的？從中你可以看出一些什么？

6、讀完這篇文章，你有怎樣的感受？

五、在作文中抒發(fā)自己的心聲！（30分）

以下兩題你可以任選一題進(jìn)行作文。

1、在日常生活中，同學(xué)們由于不同的經(jīng)歷和感受，往往都有許多奇思妙想、美好愿望或遠(yuǎn)大的理想，請(qǐng)你以“我好想”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，如“我好想遨游天空”“我好想有個(gè)知心朋友” “我好想有個(gè)溫馨的家” “我好想有自己的小天地”“我好想快快長(zhǎng)大”??

（2）展開(kāi)豐富的想象，做到語(yǔ)句通順，能表達(dá)出真實(shí)感情。

（3）字?jǐn)?shù)在400字以上。

2、六年的小學(xué)生活要結(jié)束了，你就要離開(kāi)母校?；叵肫鹆甑哪感Ｉ?，多少難忘的情景，多少感人的生活??請(qǐng)你圍繞“別了，母?！边@個(gè)話題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)你的心聲。你可以寫(xiě)成寫(xiě)人記事的文章，還可以寫(xiě)詩(shī)，總之，你想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，只要能?chē)@話題表達(dá)出你的真情實(shí)感就行。題目自擬。

附：

聽(tīng)力材料

1929年，24歲的冼星海，因?yàn)閰⒓臃磭?guó)民黨反動(dòng)派的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，被學(xué)校開(kāi)除了。他在遠(yuǎn)洋輪上找到了一個(gè)工作，就趁這個(gè)機(jī)會(huì)到法國(guó)巴黎去，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。

在巴黎，冼星海在飯店洗碗，在理發(fā)店掃地，還給別人看孩子，守電話，抄樂(lè)譜，甚至拉著小提琴到街頭和咖啡店去討飯，在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈倒，在馬路上餓倒，這都動(dòng)搖不了他學(xué)習(xí)音樂(lè)的意志。

第四篇：六年級(jí)期末作文

1小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末作文：第一次成功

在作文上取得的第一次成功，是在上三年級(jí)下期的時(shí)候。

那時(shí)我們剛學(xué)寫(xiě)作文，每到月末的時(shí)候，揚(yáng)老師就會(huì)出作文題目讓我們來(lái)考試，我每天晚上都看作文書(shū)，學(xué)習(xí)別人作文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，一有空閑時(shí)間就練習(xí)寫(xiě)作文，從來(lái)沒(méi)有松懈過(guò)。一次月考的時(shí)間一天天逼近，我一天比一天緊張。考試前一天晚上，我緊張了一整夜。但也有一點(diǎn)興奮。因?yàn)槊魈炀涂梢钥吹阶约盒量噙@么多天的回報(bào)了。

作文考試開(kāi)始了，我接到考試卷子，不禁嚇呆了，作文是寫(xiě)景的，這可是我的弱項(xiàng)啊!不過(guò)前幾天看了那么多寫(xiě)景的作文，總算學(xué)到了一些好詞佳句和寫(xiě)作方法。我考試的時(shí)候很緊張，但一想到媽媽的鼓勵(lì)就沒(méi)有那么緊張，我沉著鎮(zhèn)定的寫(xiě)作文，邊寫(xiě)還邊挖空心思地去想，時(shí)不時(shí)還要加上一些優(yōu)美的詞句。終于，一篇寫(xiě)景的作文在我的筆下完成了。我自認(rèn)為這篇七拼八湊的作文不怎么好，因?yàn)槲覍?duì)自己寫(xiě)的作文總是不很滿(mǎn)意。過(guò)了一會(huì)兒，老師就把試卷評(píng)改出來(lái)了，我拿到試卷，被一陣狂喜沖暈了頭，我的作文竟然一分也沒(méi)有扣。

評(píng)講作文的時(shí)候，老師讓我上臺(tái)念了這篇作文，我剛念完，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。所有的同學(xué)都向我投來(lái)羨慕的目光，老師也在我面前舉起大拇指。此時(shí)此刻我非常自豪和興奮，心想：這樣的榮譽(yù)與我前幾天的努力是分不開(kāi)的，畢竟功夫不負(fù)有心人。今后我一定繼續(xù)再接再厲。2小學(xué)六年級(jí)期末作文600字

偶然，記起一個(gè)偉大的人來(lái)。他給我感觸很深。

星期天的早晨，陽(yáng)光普照大地。我和媽媽心情愉快地到花園散步。

突然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)一個(gè)人!低垂的頭，蠟黃的臉，破舊的布鞋，混濁的眼珠。額頭的一道皺紋刻出了他所經(jīng)歷過(guò)的人間風(fēng)雨?！鞍Γ@種人!”我不無(wú)悲憫地想。他向我們走來(lái)，媽媽迅速地把我拉到一邊，好象怕我感染上什么病毒似的。

就在轉(zhuǎn)身的那一瞬間，我看到了他的眼神。心，猛地顫抖了一下。那是怎樣的眼神啊!透著哀怨，透著凄涼，透著絕望，透著無(wú)助。我的心，頓時(shí)我的心像被割了一刀。我趕緊背過(guò)臉去。一邊無(wú)奈地想：“人與人之間，就是不同啊!”

然而，命運(yùn)安排我們擦肩而過(guò)，是不是另有目的?我仿佛聽(tīng)到了樹(shù)葉飄落的聲音。媽媽緊緊的握住我的手，加快速度往前走。一個(gè)蒼老的聲音在背后響起： “錢(qián)，錢(qián)掉??了?！?/p>

媽媽立刻轉(zhuǎn)過(guò)身去，掏出錢(qián)包清點(diǎn)了一下。“呀，果然是我們的錢(qián)!”她向那人投去感激的目光，那目光還飽含著尊重。

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我的心，再次顫抖了一下。

那可是張一百元的紙幣啊!他完全可以悄無(wú)聲息地?fù)炱穑胚M(jìn)自己的口袋。我們也不會(huì)發(fā)覺(jué)?？伤瑳](méi)有這么做!我徹底改變了對(duì)他的看法。

他窮嗎?不，他不窮!也許，他口袋里沒(méi)有多少鈔票。但是，他的人格鈔票卻異常的多，他的精神值得我學(xué)習(xí)。他很富有!哇，他這個(gè)人!他已經(jīng)漸漸走遠(yuǎn)，但我和媽媽仍目瞪口呆地站在那里，久久沒(méi)有動(dòng)彈。

3小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末考試作文：往事非煙

滴不盡相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春花春柳滿(mǎn)畫(huà)樓。睡不穩(wěn)秋窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁。咽不盡玉粒金樽噎咽喉，照不盡菱花鏡里形容瘦，恰便是忘不掉的往事隱隱，隱不住的情懷悠悠、、、、、、人們常說(shuō)“往事如煙”，似乎隨著時(shí)光的流逝，許多曾經(jīng)的人或事也淹沒(méi)在時(shí)間與記憶中，可事實(shí)并非如此，塵封著的往事一件一件，令人欣喜、令人感動(dòng)或令人、、、、、、難以釋?xiě)?。我從小并不是母親帶大的，在我的記憶中父母總是很忙，于是母親把我托給姥姥照管。姥姥年紀(jì)很大，身體卻很康健，因此我與姥姥很親密，與母親反到疏遠(yuǎn)些。

姥姥很喜歡聽(tīng)評(píng)書(shū)，但自己卻不識(shí)幾個(gè)字，她常常教育我要好好讀書(shū)。在我五、六級(jí)的時(shí)候迷上了看“三俠五義”,整天書(shū)不離手。“三俠五義”是姥姥最喜歡的評(píng)書(shū)之一，但是姥姥卻沒(méi)有辦法看，我心生一計(jì)：不如我也做一回“評(píng)家”，每日給姥姥講評(píng)書(shū)吧，每天一回，絲毫不亂。精彩時(shí)兩人一同喝彩;傷心時(shí)兩人一同落淚。什么“包公之廉正，顏查散之公平”;什么“展昭之機(jī)警，白玉堂之灑脫”;什么“三俠之勇猛，五義之忠烈”不一而足。每天晚上便是“評(píng)書(shū)”時(shí)間。

等到我上初中的時(shí)候，學(xué)習(xí)漸漸忙了起來(lái)，也無(wú)暇去管其他，“評(píng)書(shū)”也是有一天沒(méi)一天，漸漸地放了下來(lái)，我想總會(huì)有時(shí)間的，以后再講也不遲。直到、、、、、直到我姥姥的墳上已是綠草青青、、、、、、我悔、我恨，可這已經(jīng)無(wú)法挽回，無(wú)論我再講什么她都聽(tīng)不見(jiàn)了，往事還未如煙，停留嗎，可時(shí)間還在繼續(xù)，這些難以忘懷的往事不會(huì)如煙。它刻在我的腦海里，隨著時(shí)間的推移漸漸泛黃，但總不會(huì)隨風(fēng)逝去、、、、、、時(shí)間的胡琴在繼續(xù)咿咿呀呀地響，一年前的月亮早已沉了，然而一年前的往事還未如煙散去，新一輪的太陽(yáng)依然照耀著大地、、、、、、-----歡迎登陸明師在線瀏覽更多的學(xué)習(xí)資訊！-----

4小學(xué)六年級(jí)期末考試作文題目：特殊的考試

周四的下午,老師不緊不慢地對(duì)我們說(shuō):“今天，我們進(jìn)行一次特殊的考試，看看誰(shuí)是個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)生，你們有信心嗎?”老師說(shuō)完，大家有些莫明其妙：什么是特殊的考試?內(nèi)容是什么，為什么是“特殊”的考試呢?我們帶著一連串的問(wèn)題聽(tīng)老師繼續(xù)往下講。老師又說(shuō)：“答題要認(rèn)真、細(xì)心，一定按要求做，時(shí)間不多，只有6分鐘。”“啊，6分鐘，能做點(diǎn)什么呀，什么破考試，讓不讓人活了呀!”我心理暗想。

老師給我們看題，出現(xiàn)在我眼前的是一排排密密麻麻的小字，一看我就眼暈，可是又一看第一題，簡(jiǎn)直是小菜一碟，還算給我點(diǎn)心里安慰。我就急急忙忙開(kāi)始做了起來(lái)?？墒?，做到第三題時(shí)，我見(jiàn)老師笑了，老師的笑中蘊(yùn)含著神秘，我模模糊糊得覺(jué)得有些不對(duì)，但又不知道是什么。哼，管它三七二十一呢，還是先答完題再說(shuō)吧，不能再浪費(fèi)時(shí)間了。

“時(shí)間到!”老師一聲令下，我只好交上卷子，回來(lái)后懊惱地繼續(xù)看題，看到第十題時(shí)，我大吃一驚：讀完以上各題，只選兩題做。啊!原來(lái)是這么回事，我終于明白老師那神秘和笑了。這次特殊的考試，使我悟到了老師的那句話：讀題、讀題、再讀題!

5小學(xué)生期末考試作文600字：迎接期末考試

學(xué)校的學(xué)習(xí)生活過(guò)得很快，一學(xué)期過(guò)去了，一轉(zhuǎn)眼間又到期末了，明天就是期末考試了。我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，因?yàn)槠綍r(shí)的積累的比較重要，考試前臨時(shí)抱佛腳不是我的作風(fēng)，那么就讓我笑著迎接期末考試吧!可能有許多人現(xiàn)在都很緊張吧!但是我一點(diǎn)也不緊張(如果緊張的話我還會(huì)來(lái)投稿嗎?)我覺(jué)得沒(méi)什么好緊張的，我們就把它當(dāng)成平常的一次測(cè)練好了，只不過(guò)要重視一點(diǎn)而已，朋友們，要放松自己?jiǎn)?記在報(bào)告冊(cè)上的成績(jī)誰(shuí)也不知道，但是我們想要?jiǎng)?chuàng)造出來(lái)還得靠自己聰明的頭腦和那顆認(rèn)真的心呀!還記得老師告訴我們：“在這一學(xué)期里，你們累了，你們是不管在大太陽(yáng)還是在天還沒(méi)亮冒著大大的風(fēng)雨來(lái)的，可是明天，就一張?jiān)嚲恚蔷褪菧y(cè)練你們這一學(xué)期的結(jié)果了，明天，就該你們收獲了呀!同學(xué)們，在這一學(xué)期中，你們寫(xiě)了多少個(gè)字，做了多少作業(yè)，用完了多少作業(yè)本?或許你們之中有為了學(xué)習(xí)而生病的??還有很多很多，是說(shuō)不完的。不管你們平時(shí)測(cè)練考1000分10000分或者考100個(gè)100分都不是什么很成功的成績(jī)，只有明天才是我們這一學(xué)期最重要的一場(chǎng)考試，同學(xué)們，加把勁啊!為了我們高高興興地捧著通知書(shū)回家，同學(xué)們，努力呀!讓我們?cè)谧詈笠惶炖镒ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)，好嗎?”全班異口同聲地回答：“好!”“同學(xué)們，你們也不要太緊張了，相信自己!這只是你們學(xué)習(xí)生活中的第一站，你們未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，加油!”“好!”

老師對(duì)我們說(shuō)了這么多的話，他們相信我們，我們也相信自己吧!讓我們笑著迎接明天這個(gè)期末考試吧!

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第五篇：六年級(jí)英語(yǔ)下期末知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

六年級(jí)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) 一、一般現(xiàn)在時(shí)

考察三單

在動(dòng)詞后加s或es 經(jīng)常伴隨三單的詞語(yǔ)有often，always，sometimes，usually。

① 三單動(dòng)詞變化規(guī)則，以ch, sh, ss, o, x結(jié)尾的詞加es ② 以輔音(除了a,e,i,o,u)+y結(jié)尾的詞需要把y變i加es ③ 其余直接加s

二、現(xiàn)在分詞(即動(dòng)詞ing形式)表現(xiàn)形式為be+動(dòng)詞ing 經(jīng)常伴隨現(xiàn)在分詞的詞語(yǔ)有Look，Listen，now。

① 以m,n,t,p結(jié)尾的詞需要雙寫(xiě)加ing,(listen除外)② 以不發(fā)音e結(jié)尾的詞需要去e加ing ③ 其余直接加ing 三、一般將來(lái)時(shí) 表現(xiàn)形式為be going to +動(dòng)詞原形

will+動(dòng)詞原形

經(jīng)常伴隨一般將來(lái)時(shí)的時(shí)間有tomorrow（明天），next week（下周）this morning(這天早上)this afternoon（這天下午）this evening（這天晚上）

四、比較級(jí)

在詞后加er 或r 最明顯的詞語(yǔ)為than（比）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 比較級(jí)要變化，一般詞尾加er。詞尾若有啞音e，直接加r就可以。重讀閉音節(jié)，單個(gè)輔音字母要雙寫(xiě)。輔音字母加y，要把y改i加er。最高級(jí)加-est，前面加the莫忘記。

形容詞若是多音節(jié)，只把more, most前面寫(xiě)。

五、過(guò)去式在詞后加ed 或d 經(jīng)常伴隨過(guò)去時(shí)的時(shí)間有yesterday（昨天）ago（以前）before（之前）last week（上周）

① 一般在動(dòng)詞后加ed。如:play-played ② 在以字母e結(jié)尾的動(dòng)詞后，只加d。如:like-liked, ③ 在以“輔音字母+y”結(jié)尾的動(dòng)詞后，則改y為i，再加ed ed。如: fly-flied, study-studied.④ 在以單短元音的重讀閉音節(jié)結(jié)尾且，末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞后，雙寫(xiě)最后一個(gè)輔音字母，再加-ed。如:plan-planned, regret-regretted, ban-banned.六、名詞前面為元音a,e,i,o,u 的詞用an 為輔音的用a 比如 an apple, a pear.① did didn’t do does don’t doesn’t Can cann’t could couldn’t have to will Won’t 后面都加動(dòng)詞原形

② 以What（什么）開(kāi)頭選個(gè)干什么 ③ 以How（怎么樣）開(kāi)頭選個(gè)方式 ④ 以where（哪里）開(kāi)頭選個(gè)地點(diǎn) ⑤ 以when（什么時(shí)候）開(kāi)頭選個(gè)時(shí)間

⑥ 以Why（為什么）開(kāi)頭選個(gè)原因because(因?yàn)?