甌海區(qū)六年級(jí)（下）語(yǔ)文期末統(tǒng)考卷

姓名

班級(jí)___________

座位號(hào)

………………………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題………………………

（時(shí)間：120分鐘

滿分：100分）

項(xiàng)目

第一部分

第二部分

第三部分

總分

得分

第一部分：積累運(yùn)用（43分）

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）

jｕàｎ

ｌｉàｎ

分別在即，我們（）往日的歡樂，回憶六年的小學(xué)生活，校園中留下了

qíｎ

ｍｉǎｎ

ｒóｎｇ

ｙù

我們（）的身影；校史上記載著我們的一項(xiàng)項(xiàng)（）。我們?nèi)绫简v的ｊùｎ

ｍǎ

ｘｉóｎｇ

ｙīｎｇ

（），踏平坎坷，像展翅的（），搏擊長(zhǎng)空。因?yàn)槲覀儯蓯鄣男@

ｓｈēｎｇ

ｊī

ｂó

ｂó

ｗàｎ

ｘｉàｎｇ

ｇēｎｇ

ｘīｎ

（），（），此刻，新的征程即將開啟，讓我們彼

ｚｈēｎ

ｚｈì

此送上（）的祝福，去譜寫新的樂章。

二、補(bǔ)充成語(yǔ)，并給加點(diǎn)字選擇正確的意思，在序號(hào)上打“√”。（3分）

1.負(fù)（）請(qǐng)罪

①背在身上。

②遭受。

③失敗。

④背棄。

2.（）高望重

①觀看。

②希望，盼望。

③有名望的。

④探望。

3.無（）無故

①過去的。

②原因。

③老朋友。

④死亡。

三、選擇正確的答案，將序號(hào)填寫在括號(hào)里。（15分）

1.下列四組詞中，帶點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一組是（）

A.摻（ｃｈ?。睿┖?/p>

蒜（ｓｕàｎ）瓣

B.匪（ｆěｉ）徒

哄（ｈōｎｇ）堂大笑

C.轉(zhuǎn)（ｚｈｕàｎ）椅

憧（ｃｈōｎｇ）憬

D.振興（ｘìｎｇ）中華

養(yǎng)尊處（ｃｈǔ）優(yōu)

2.“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”句子中兩個(gè)“之”的意思分別是（）

A.他，指前一個(gè)人/它，指天鵝

B.指弈秋的教導(dǎo)/他，指前一個(gè)人

C.指弈秋的教導(dǎo)/它，指天鵝

D.他，指前一個(gè)人/指弈秋的教導(dǎo)

3.下列詞語(yǔ)搭配，不正確的一組是（）

A.精彩的——演繹

B.豁達(dá)的——性格

C.婀娜的——舞姿

D.堅(jiān)強(qiáng)的——目光

4.“輕風(fēng)（）細(xì)柳，淡月（）梅花”這句詩(shī)描繪月、梅融為一體的意境，括號(hào)中填入最傳神的字應(yīng)該是（）

A.舞、隱

B.扶、失

C.搖、映

D.扶、映

5.閱讀下列語(yǔ)段，選擇正確的詞語(yǔ)將序號(hào)填入括號(hào)里。

讀書，能使枯燥的心變得濕潤(rùn)；讀書，能使浮躁的心變得（）；讀書，能使貧瘠的心變得（）；讀書，能使平庸的心變得（）。

A.不凡

B.寧?kù)o

C.富足

6.與“難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”這句話表達(dá)意思不同的是（）

A.這世界上糟糕的詩(shī)夠多了。

B.這世界上糟糕的詩(shī)不多。

C.這世界上糟糕的詩(shī)怎么不多呢？

7.下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.契科夫筆下的窮人心地善良，寧愿自己吃苦也要幫助別人。

B.《史記》的作者是司馬遷，廉頗和藺相如都是該作品中的歷史人物。

C.《少年閏土》的作者魯迅是我國(guó)著名的文學(xué)家，他筆下的閏土見多識(shí)廣、機(jī)智勇敢。

四、根據(jù)積累，完成填空。（10分）

1.詩(shī)文中的真情：古詩(shī)中有情，情在“卻看妻子愁何在，”的收復(fù)之喜中；古文中有情，情在“子期死，伯牙謂世再無知音，乃，”的痛楚之舉中。

2.名言中的力量：當(dāng)個(gè)人遇到挫折時(shí)，我們會(huì)想起海明威的話：“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以，可就是

?！碑?dāng)國(guó)家與民族的利益受侵犯時(shí)，我們應(yīng)記得周恩來是這樣說的：“我們愛我們的民族，這是我們的泉源?！?/p>

3.課文中的經(jīng)典：朱自清感慨時(shí)光飛逝，寫到：“在的日子里，在的世界里的我能做些什么呢？”毛澤東談及生命價(jià)值，寫到：“為人民利益而死，；替剝削人民和壓迫人民的人去死?！?/p>

五、根據(jù)要求完成句子練習(xí)。（5分）

1.語(yǔ)段中有兩處錯(cuò)誤，運(yùn)用修改符號(hào)直接修改。（2分）

臨考前，我告訴自己，要沉著地答題并認(rèn)真地審題，最后還要全面細(xì)致地檢查。我相信，平時(shí)的努力加上考場(chǎng)上的出色發(fā)揮，一定會(huì)換來畢業(yè)考優(yōu)異的成果。

2.領(lǐng)會(huì)意思，仿寫句子。（3分）

語(yǔ)言是一門藝術(shù)，條理清楚的語(yǔ)言，能使我們有效地和別人溝通；禮貌熱情的語(yǔ)言，能；的語(yǔ)言，能。

第二部分：閱讀理解（27分）

一、閱讀《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》片段，完成練習(xí)。（10分）

①洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所（），有所（），有所（），有所（）。

【發(fā)現(xiàn)

成就

創(chuàng)造

發(fā)現(xiàn)】

②在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

③當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說

科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話

那么這種

偶然的機(jī)遇

只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

1.從第①自然段后面的【

】中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填入括號(hào)里。（2分）

2.在第③自然段中的“

”里標(biāo)上正確的標(biāo)點(diǎn)。（2分）

3.“打破沙鍋問到底”表達(dá)了（）的科學(xué)精神。（從選文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)）（1分）

4.選文表達(dá)的觀點(diǎn)就是“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，用“”畫出選文中與這個(gè)觀點(diǎn)意思一樣的句子。（1分）

5.聯(lián)系上下文理解，“見微知著”的“微”是指，“著”是指。（1分）

6.結(jié)合選文，判斷下面的說法正確與否，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（3分）

（1）科學(xué)領(lǐng)域的真理不難發(fā)現(xiàn)，只要耐心等待，只要碰上機(jī)遇，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)。（）

（2）舉“洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)”這些事例，是“運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)”的寫法。

（）

（3）引用數(shù)學(xué)家華羅庚的話，對(duì)于觀點(diǎn)的論證也非常具有說服力。

（）

二、閱讀文章，完成練習(xí)。（17分）

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，釋放出蓬勃的生機(jī)。迎春花舉起金色的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也乘著春風(fēng)飛翔。

③這時(shí)候，我就會(huì)情不自禁地想起我的劉老師。

④劉老師教我們歷史課。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時(shí)候，笑著對(duì)我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被女媧甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲。老師笑談“殘腿”，但每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀，同時(shí)更增添了對(duì)劉老師的尊敬。

⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，始終站著為我們講課。寫板書的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過半百的老師，一節(jié)課不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次寫字時(shí)的旋轉(zhuǎn)，都會(huì)引起學(xué)生們一次激動(dòng)和欽佩的心跳，這旋轉(zhuǎn)式的寫字姿勢(shì)，深深地烙印在每個(gè)學(xué)生的記憶中。

⑥他的課講得極感染人，把自己的全部感情甚至生命都融入了課堂，融入歷史。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動(dòng)得落淚；講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去……我們沉浸其中，溢滿心間的是對(duì)老師的熱愛和對(duì)歷史的熱愛。后來，我考入大學(xué)歷史系，和他當(dāng)年的教學(xué)有極大的關(guān)系。

⑦課堂上，他喜歡讓學(xué)生述說心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛

【1】

。聽完后，他眼眸中溢滿興奮，好像

【2】，然后滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)，大聲贊賞：“好！滿分！”倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲鼓勵(lì)說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭和微笑。此時(shí)，好像

【3】，是那么親切，那么溫暖，定會(huì)讓你頓生感激之情。

⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。

⑨當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來看他放風(fēng)筍。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起！”便不斷扯動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，費(fèi)力地追逐著風(fēng)箏。他仰望白云，出神地望著那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋。他的臉上漾起得意十足的稚氣，仿佛心也一齊躍上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他（）一位老人，（）一個(gè)同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢？老師的腳步，老師的笑臉，深深啟迪著我們，影響著我們

……

⑩離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我春天的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏……

1.閱讀第④—⑦段，先提取文中關(guān)鍵詞，完成下表，然后回答問題。（4分）

自然段

歷史課的回憶

對(duì)老師的情感

④

⑤

旋轉(zhuǎn)式的寫字姿勢(shì)

欽佩

⑥

⑦

作者選取這些回憶的鏡頭，刻畫了一個(gè)怎樣的老師？

2.文章運(yùn)用不同的人物描寫方法來表現(xiàn)劉老師的特點(diǎn)，第④自然段主要運(yùn)用

描寫，第⑤自然段則運(yùn)用

描寫。（2分）

3.為什么劉老師放風(fēng)箏的情景留給“我”印象最深？（2分）

4.第⑦段中畫橫線的空白處，原文采用了聯(lián)想的寫法，請(qǐng)根據(jù)理解選擇和補(bǔ)充。（3分）

第【1】個(gè)空白處應(yīng)選擇（）

第【2】個(gè)空白處應(yīng)選擇（）

A.回味著精彩的樂章

B.品味著美妙的樂曲

第【3】個(gè)空白處可以補(bǔ)充為：

5.第⑨自然段的括號(hào)里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，應(yīng)該是（）、（）。（1分）

6.第⑩自然段畫雙橫線的句子有深刻的含義，最確切的理解是（）（1分）

A.贊美了老師不僅勤奮教學(xué)，還喜歡放風(fēng)箏，熱愛生活，對(duì)未來充滿了希望和追求。

B.贊美了老師不僅勤奮教學(xué)，還用自己的智慧和愛心培養(yǎng)了一批批有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生。

C.雖然離開老師已有三十年，但那時(shí)老師放風(fēng)箏的情景給我留下了深刻而美好的回憶。

7.題目如文章的眼睛和心靈，請(qǐng)你給本文擬一個(gè)合適的題目：

。（1分）

8.文章第②自然段在寫法上有什么特點(diǎn)？又有什么作用？請(qǐng)根據(jù)你的理解在里作上批注。（3分）

第三部分：習(xí)作表達(dá)（30分）

“達(dá)人”是指在某方面比較精通的高手。作文寫得好是“寫作達(dá)人”，游戲玩得好是

“游戲達(dá)人”，菜做得好是“廚藝達(dá)人”，鋼琴?gòu)椀煤檬恰颁撉龠_(dá)人”……想一想你自己或身邊的同學(xué)是哪方面的高手，是什么“達(dá)人”，動(dòng)筆寫一寫吧！題目自擬，完成一篇不少于400字的習(xí)作。語(yǔ)句通順連貫，事例具體，希望你筆下的“達(dá)人”是名副其實(shí)的。

參考答案

第一部分

一、眷戀

勤勉

榮譽(yù)

駿馬

雄鷹

生機(jī)勃勃

萬象更新

真摯

二、1.荊

①

2.德

③

3.緣

②

三、1.D

2.C

3.D

4.B

5.B

C

A

6.B

7.A

四、1.漫卷詩(shī)書喜欲狂

破琴絕弦

終身不復(fù)鼓

2.消滅他

打不敗他

自信心

3.逃去如飛

千門萬戶

就比泰山還重

就比鴻毛還輕

五、1.①將“沉著地答題”和“認(rèn)真地審題”調(diào)換位置。

②“成果”改為“成績(jī)”。

第二部分

一、1.發(fā)現(xiàn)

發(fā)明

創(chuàng)造

成就

2.，“

”

3.鍥而不舍

4.只要你見微知著……就能發(fā)現(xiàn)真理。

5.司空見慣的現(xiàn)象

本質(zhì)或真理

6.（1）×

（2）√（3）√

二、1.④老師笑談“殘腿”

尊敬

⑥課講得極感染人

熱愛

⑦讓學(xué)生述說心得

感激

刻畫了一個(gè)對(duì)生活樂觀，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師形象。

2.語(yǔ)言

動(dòng)作

3.因?yàn)閯⒗蠋煼棚L(fēng)箏時(shí)的快樂以及對(duì)生活充滿愛與追求深深地影響了“我”，啟迪了“我”。

4.B

A

示例：那每點(diǎn)一次頭都能給學(xué)生帶來一次啟發(fā)

5.不是

而是

6.B

7.理想的風(fēng)箏