第一篇：高考作文教學(xué)反思(5月)

作文教學(xué)反思（5月）

審題就是在動筆之前，對作文題目做一番研究，認(rèn)真思考，徹底弄清題目含義，從而決定文章的體裁、選材范圍、中心思想及寫作方法等等。如果掉以輕心，忽略了審題這一關(guān)，往往會寫出離題之作。從歷年高考作文閱卷能看到，一些考生作文的失敗，并不是敗在文采上，而是敗在審題立意上，這是讓人痛心和遺憾的。我認(rèn)為，學(xué)生之所以偏題、離題，那是思維不嚴(yán)謹(jǐn)所致。所以，審題的訓(xùn)練要注重思維的訓(xùn)練，要培養(yǎng)學(xué)生的審題思維習(xí)慣。

廣東的高考作文在審題入門上并不難，但在等級上有區(qū)分。比如2008年的高考作文是：?不要輕易說不?。很多學(xué)生以為很好寫，急忙動筆。但高分的不多，一等作文只占9%。這條標(biāo)題的關(guān)鍵詞有二，其一是?不要說‘不’?；其二是?不輕易?。有些學(xué)生只寫?不要說‘不’?，而忽略?不輕易?，判為基本符合題意，作文分值很低。

要訓(xùn)練學(xué)生審題?偵探般?的嚴(yán)謹(jǐn)思維。作文的題目一般包括引述材料、話題或命題（材料作文無）、作文要求等。無論是哪一類型作文，學(xué)生必須靜心審讀，一絲一毫都不能放過，絕不能馬虎了事。引述材料是命題者精心準(zhǔn)備的，一般有引路的作用，往往包含了命題的意圖或范圍，要引導(dǎo)學(xué)生對材料進(jìn)行分析，圈劃重點(diǎn)，讀懂引述材料的限制或提示，明確命題的指向。對標(biāo)題作文和話題作文，更是要抓題眼。比如話題?心靈的選擇?，要抓?心靈?這一關(guān)鍵詞。再如2011年廣州一模的作文是以?多走一步?為標(biāo)題作文，材料有三句話：一?多走一步?是某個企業(yè)家成功的經(jīng)驗(yàn)；二?多走一步?或許就會取得成功；三?多走一步?也許沒有實(shí)際

作用，甚至帶來不好的結(jié)果。考生寫作時，可以從?成功??無作用??不好的結(jié)果?等三者中任選其一，也可以任選其二，或者三者都選，所寫內(nèi)容必須在?多走一步?的標(biāo)題指引下行文。標(biāo)題?多走一步?是一個淺顯的比喻，就要分析出題目強(qiáng)調(diào)的是?多?，多走一步，區(qū)別于早走一步，和先下手為強(qiáng)。當(dāng)然，各種作文題審題方法有區(qū)別，但我強(qiáng)調(diào)的是在備考中訓(xùn)練學(xué)生審題的嚴(yán)謹(jǐn)思維。有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，在高考中，作文的題意這一塊就能占優(yōu)勢。

注意訓(xùn)練學(xué)生對題意理解透徹后的發(fā)散思維。訓(xùn)練學(xué)生打開思路，可以從是什么、為什么、怎么樣等方面聯(lián)想開去。比如2007年的話題?傳遞?，學(xué)生應(yīng)該去思考?傳遞?是指什么？思考為什么要?傳遞?？為什么2007年要提?傳遞?？怎樣?傳遞?等等。只有思維發(fā)散以后，寫作的角度和內(nèi)容就多了。還有訓(xùn)練學(xué)生捕捉靈感，可以聯(lián)想到社會時事，有無相同或相反的事例；可以聯(lián)想到學(xué)生自身，有無碰過或聽過的相似事情；可以聯(lián)想到課文所學(xué)等等。在備考中訓(xùn)練學(xué)生快速聯(lián)想，學(xué)生可寫的內(nèi)容就多，就充實(shí)了。

2011-6

第二篇：高考作文素材集錦5月

直面熱點(diǎn)、理性述評、針砭時弊、激濁揚(yáng)清

2018年高考作文素材集錦：“光明時評”

2018年5月號

1．以文房四寶給道路命名，不應(yīng)繞過民意

2．壯慫人膽的不光有酒，還有“反正那么多人也……” 3．“最有學(xué)問的井蓋”帶來科普啟示

4．意見箱2米高，莫非要讓市民搬凳子來提意見？ 5．若文字有溫度，無關(guān)文言白話 6．川航迫降，以專業(yè)精神來贊揚(yáng)和調(diào)查 7．用禮品和返現(xiàn)“買”好評是自欺欺人 8．望川十年，看見中國社會的成長

9．噴漆“涉毒家庭”：羞辱刑和株連并不是法治

1．以文房四寶給道路命名，不應(yīng)繞過民意

2018-05-30 17:54 作者：王傳濤

安徽省宣城市民政局近日發(fā)布一則公示，宣布宣城主城區(qū)的四條道路擬以文房四寶命名。其中，尚在規(guī)劃階段的蕪宣機(jī)場連接線擬命名為宣筆大道，寶城路擬更名為墨香大道，薰化路擬更名為宣紙大道，響山路擬更名為宣硯大道。此公示引起較大爭議，當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)稱，重新命名是為加強(qiáng)地方特色，目前仍在收集意見階段。

墨香大道、宣筆大道、宣紙大道、宣硯大道——考慮到擴(kuò)大宣城作為“中國文房四寶之城”知名度的用意，宣城市政府下的這項(xiàng)決定，也不能說完全是草率之舉?？墒?，為什么經(jīng)過專家研究論證又動了腦筋的城市道路改名之舉，會受到如此多的質(zhì)疑呢？

首先，正如市民所講的那樣，將兩條以古城門名字命名的道路改名，可能會弱化這座古城的歷史底蘊(yùn)。擴(kuò)大知名度的本意無可厚非，但是仔細(xì)想想，別說是幾條街道，即便是整個城市改名為“筆墨紙硯”，就真的有用嗎？恐怕未必。加強(qiáng)地方特色，絕非簡簡單單地改上幾個“特色”路名，而應(yīng)在深耕本地文化上做文章。再者，個別的道路名字并不好發(fā)音，讀起來拗口，現(xiàn)在的薰化路和響山路之前叫做宣涇路、宣港路，之前不久才改了，市民們還沒有叫順口，現(xiàn)在又要改名，有違道路名稱本應(yīng)具備的實(shí)用性。

更重要的一點(diǎn)在于，從道路更名的提議到醞釀道路名字，再到現(xiàn)在的公示征求意見，市民們都被冷落了。城市道路的命名權(quán)，到底是誰的手里——這是一個非常關(guān)鍵的問題?？梢哉f，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是比道路名字是不是好聽、是不是朗朗上口、是不是對城市發(fā)展有宣傳意義更重要和更關(guān)鍵的事情。

城區(qū)的主要干道改名，絕非小事，這涉及到市民的習(xí)慣叫法，涉及到相關(guān)門牌、居民身份信息、電子及紙質(zhì)地圖的更新。根據(jù)《地名管理?xiàng)l例》，地名管理應(yīng)按照規(guī)定的原則和審批權(quán)限報(bào)2018年高考作文素材集錦：“光明時評” 第 1 頁（共4頁）2018經(jīng)批準(zhǔn)，未經(jīng)批準(zhǔn)，任何單位和個人不得擅自決定；可改可不改的和當(dāng)?shù)厝罕姴煌飧牡牡孛?，不要更改。在這件事上，市民們至少是有參與權(quán)的。

目前，該公示仍在征求意見階段。據(jù)了解，在當(dāng)?shù)匾患椅⑿殴娞柊l(fā)起的投票中，75%的人選擇了不贊同道路的新命名。給道路改名牽涉眾多方面的變更，而居民是首當(dāng)其沖的受影響者。希望接下來，當(dāng)?shù)卣芨鶕?jù)市民反饋的更多意見，進(jìn)行適時調(diào)整，做出慎重決策。

2．壯慫人膽的不光有酒，還有“反正那么多人也……”

2018-05-22 16:29 作者：張焱

近日，一段近40人參加完音樂節(jié)后在成都地鐵集體逃票的視頻引發(fā)了熱議。視頻顯示，跳閘機(jī)逃票的多為年輕男女，一些男生的動作很是“瀟灑”，甚至還有人回頭抱女性過閘機(jī)。成都地鐵官方微博轉(zhuǎn)發(fā)了該視頻，指責(zé)這種行為“太過分了！”。

買票坐車本是天經(jīng)地義，然而，音樂節(jié)后的集體逃票卻仿佛被賦予了某種打破規(guī)則的正當(dāng)性，這些人逃得那么理直氣壯、氣定神閑，充滿了日后把酒言歡可以將其充當(dāng)談資的灑脫。類似的情況并不罕見，從馬拉松賽后集體尿紅墻、各地高速上哄搶翻車貨物，到“湊夠一撮人就走，與紅

綠燈無關(guān)”的中國式過馬路，羊群效應(yīng)出現(xiàn)在方方面面。一人的時候觀望，兩人的時候商量，三人的時候吵鬧，一群人則集體無意識，不分辨對錯。

朗朗乾坤，光天化日，自己一個人不敢干的壞事，卻在“反正那么多人也……”的心態(tài)鼓動下，顯得理直氣壯。細(xì)想原因，大致有這么幾種。

首先是“法不責(zé)眾”的心態(tài)。當(dāng)一個人干壞事的時候，責(zé)任容易劃分，但當(dāng)一群人干壞事的時候，責(zé)任因?yàn)閰⑴c者眾多往往難以判斷，所以事情常常不了了之。久而久之，這成為國人的一種心理暗示。在高速路上哄搶側(cè)翻車輛上散落物資的民眾，并非不知道“別人的東西不能拿”，并非沒有羞恥心，卻因?yàn)榉缸锍杀镜土鴥e幸涉法。

其次是“有便宜不占，天理不容”的心態(tài)。無論是逃掉的地鐵票，還是哄搶的錢物，都不是價值很高的東西，不會對個人的生活產(chǎn)生任何改變。但“占便宜”的欲望是如此強(qiáng)烈，仿佛別人占到我沒占到就損失了什么，這種心態(tài)的不平衡造成了個人行為的失范。

其三，在處理類似問題時，我們常常將之歸類于道德約束范圍，而不歸類于法律管理范疇。地鐵逃票、哄搶他人財(cái)物的行為，往往被認(rèn)為個人素質(zhì)不高而輕易放過，但事實(shí)上，這些問題都有明確的法律界定。針對逃票，《成都市城市軌道交通管理?xiàng)l例》第64條規(guī)定，乘客無票乘車的，由城市軌道交通運(yùn)營單位按照出（閘）站線網(wǎng)單程最高票價收取票款。有下列情形之一的，由軌道交通運(yùn)營單位并處一百元以上二百元以下罰款：

（一）冒用他人乘車證件乘車的；

（二）持偽造證件乘車或采用其他方式逃票的。針對哄搶，《治安管理處罰法》第49條規(guī)定，盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財(cái)物，處5日以上15日以下拘留，可以并處1000元以下罰款。古羅馬有一句諺語，“姑息一個人的罪過，等同于鼓勵眾人犯罪”。在類似事件發(fā)生時，除了道義上的譴責(zé)，讓法律不缺位，用“法亦責(zé)眾”示例替換“法不責(zé)眾”的慣性，才能讓參與群體“干壞事”的人們有所畏懼。

年高考作文素材集錦：“光明時評” 第 2 頁（共4頁）直面熱點(diǎn)、理性述評、針砭時弊、激濁揚(yáng)清

而對于每一個普通大眾來說，提高修為，增強(qiáng)定力，使自己在缺少監(jiān)管、面對誘惑的狀態(tài)時，還能“自處和自守”，才能不致陷入“一盲引眾盲，相牽入火坑”的境地。

3．“最有學(xué)問的井蓋”帶來科普啟示

2018-05-21 16:33 作者：余明輝

最近，中國科學(xué)院物理所的井蓋成了“景點(diǎn)”。中科院物理所為了迎接成立90周年所慶和公眾科學(xué)日的活動，特意策劃了井蓋涂鴉活動，物理所的專家還從上千個物理學(xué)知識點(diǎn)中精選了物理公式讓學(xué)生畫在井蓋上。不少人特意來到中科院物理所圍觀這些“最有學(xué)問的井蓋”。

城市中的“彩繪井蓋”，是一道亮麗的風(fēng)景線，其既可以作為人們表達(dá)心情、展示藝術(shù)的一種方式，也有著“以創(chuàng)新舉措傳播文明寓意，讓創(chuàng)城理念深入民心”的深層寓意。近些年，各地的類似新聞并不少見。2017年8月初，山東省濟(jì)南市中區(qū)舜耕街道某社區(qū)居民就發(fā)現(xiàn)，小區(qū)內(nèi)多處井蓋一改往日舊貌，“灰頭土臉”的表面出現(xiàn)活靈活現(xiàn)的彩繪“萌寵”。不過，此次中科院物理所把知名的物理學(xué)公式通過井蓋彩繪的形式表現(xiàn)出來，以達(dá)到宣傳科普物理知識目的的做法，還是讓人眼前一亮。

長期以來，“科學(xué)”在某種程度上是脫離大眾認(rèn)知范圍的，一些復(fù)雜的物理公式對于普通大眾而言，頗有些高高在上的神秘意味。人們對科學(xué)知識的宣傳普及，應(yīng)當(dāng)形成基本的共識，即用盡可能多的途徑和載體、盡可能形象的形式、盡可能吸引人的方法，吸引更多的人了解科學(xué)。畢竟，科普知識不但是文明的需要，很多時候也是學(xué)習(xí)和應(yīng)用的需要。

過去的一些科普知識宣傳工作，很多時候是事沒少費(fèi)，力沒少出，就是效果欠佳。相較于“高冷”的科學(xué)知識，人們似乎更喜歡，也更能欣賞文化類知識帶來的樂趣?？梢哉f，在科普方面，我們?nèi)钡牟皇枪沧R、緊迫感、信心和決心，缺的是有效的宣傳方式。

此次被大家贊揚(yáng)的“最有學(xué)問的井蓋”，就是一個很有示范意義的正面例子。凡事用心才會有成效，其首先是選準(zhǔn)了科普關(guān)注事件焦點(diǎn)，彩繪發(fā)布選在一年一度的公眾科學(xué)日，更易引人關(guān)注；其次則是高規(guī)格精選彩繪對象——專家們從上千個物理學(xué)核心知識點(diǎn)中反復(fù)斟酌，精選出24個公式予以彩繪科普；最后用心彩繪形象凸顯科普知識點(diǎn)——邀請專人進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，在物理所內(nèi)征集志愿者參與涂鴉工作。

在特殊的重要節(jié)點(diǎn)，專業(yè)人員參與篩選科普知識點(diǎn)，然后再找專業(yè)的人員彩繪表現(xiàn)知識點(diǎn)，使得物理公式變得形象生動起來，還能得到最大限度的關(guān)注，可以說是事半功倍。組織嚴(yán)密、細(xì)心琢磨、精心凸顯，用藝術(shù)的表現(xiàn)形式傳播科學(xué)，“最有學(xué)問的井蓋”不僅凸顯了主辦單位趣味科普的信心，更折射出其難能可貴的有效科普智慧。

這也啟示我們，科普知識宣傳，目前最需要的就是有效有趣的方式。科學(xué)的深奧原理不可能所有人都懂，但科學(xué)的魅力應(yīng)該為每個感興趣的人所熟知。不讓科學(xué)蒙灰，首先要使其走進(jìn)大眾視野，找到合適的落腳點(diǎn)。這一點(diǎn)，應(yīng)該成為有關(guān)方面今后進(jìn)行科普工作的一個重要前提。

2018年高考作文素材集錦：“光明時評” 第 3 頁（共4頁）20184．意見箱2米高，莫非要讓市民搬凳子來提意見？

2018-05-18 15:19 作者：鄧海建

“意見箱設(shè)置這么高，想投遞信件都夠不著?！苯?，海南省海口市民王先生向媒體反映，稱?？谑袊^樓下安裝的意見箱太高，投遞口距離地面約2米。意見箱為啥設(shè)置在這么高的地

方？對此，當(dāng)?shù)貣|門社區(qū)副主任表示，意見箱和明細(xì)賬單公開箱更換有3個月時間了，箱子安裝在高處主要是防止小朋友破壞。記者身高1.55米，踮起腳尖舉起手，距離意見箱投遞口還有一定距離。從附近居民處借來一把高約50厘米的椅子，記者站在椅子上才勉強(qiáng)夠得著意見箱的投遞口。

意見箱“個兒太高”，市民的意見自然就“夠不著”。官方回應(yīng)雖然看似有理，卻也耐不住推敲：為了防止小朋友破壞，那就連成人也順帶著一起防范了？意見箱就是提意見的，站到椅子上才能勉強(qiáng)夠得著意見箱投遞口，如此削足適履，還能讓市民把意見塞進(jìn)去？

2017年，隨著熱播劇《人民的名義》的大火，很多地方的“丁義珍式窗口”被起底曝光。云南省昭通市彝良縣旅游局大門外設(shè)置的意見箱高達(dá)2米多，網(wǎng)友直呼讓“達(dá)康書記”出馬解決；河南省鄭州市社保局的窗口不高不低，讓辦事群眾站也不是，蹲也不是，網(wǎng)友吐槽其“和《人民的名義》演的一樣一樣的”……不過，蹭熱度的監(jiān)督與整治，終究不是公共治理現(xiàn)代化的常態(tài)。于是，各種悖逆常識與人性的服務(wù)窗口或公共標(biāo)識，依然“我神故我在”。

身高2米的意見箱，顯然是沒有考慮到提意見的市民的身高情況，會大大澆滅公眾的監(jiān)督參與熱情。追根溯源起來，大概只有兩種可能：一是把“防小孩”當(dāng)作首要功能，本末倒置了；二是意見箱壓根兒就是擺設(shè)，高低也就隨心所欲了。據(jù)說，就連意見箱旁邊的保安大哥都感慨，“平時我沒注意到這個意見箱安裝得這么高，我都夠不著?！辈贿^，當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)回應(yīng)稱，“箱子是街道辦設(shè)置的，之前沒接到過投訴，我們工作人員都可以夠著??！就是意見箱稍微有點(diǎn)高了。”

這個“稍微有點(diǎn)高”的問題，我們可以遵循《走近科學(xué)》的精神，來客觀考量一下：此前，國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目《漢族體質(zhì)人類學(xué)研究》的調(diào)研，分析出了31樣本個城市的平均身高。雖然海南省?？谑胁辉跇颖境鞘兄?，但，海南省文昌市的男性平均身高是168.3cm、海南省瓊海市為167.76cm，都在一個省份，?？谑械哪行云骄砀呷绾危蟾乓材軓男值艹鞘械臄?shù)據(jù)中窺斑見豹。那么，約2米的意見箱，別說當(dāng)?shù)嘏?，就是男性市民真想要去提個意見，恐怕也要在身高上掂量掂量。

小小意見箱，起碼折射了當(dāng)?shù)毓猜毮懿块T的兩個問題：一是架設(shè)的時候沒有走心，相關(guān)部門或單位可能只是把意見箱當(dāng)成應(yīng)付檢查、敷衍民意的擺設(shè)，并不期望群眾提意見；二是服務(wù)群眾、傾聽民意的態(tài)度和意識缺失，既然裝了意見箱，就代表著一種尋求對話、聽取建議的姿態(tài)與承諾，對此敷衍了事，很容易引發(fā)公眾關(guān)于“背后誠意”本身的質(zhì)疑。

小小意見箱，既是一張作風(fēng)建設(shè)的試紙，更是基層公共治理的投影。在細(xì)節(jié)上與市民近一些、再近一些，就從讓意見箱沉下身子的工作開始吧。

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5．若文字有溫度，無關(guān)文言白話

2018-05-17 15:25 作者：胡小麥

據(jù)報(bào)道，這兩天，出自浙江省杭州高級中學(xué)的一份駢體文校慶公告走紅網(wǎng)絡(luò)。全文短短900多字卻標(biāo)注了81條注釋，此外還有不少生僻字。這份駢體文公告的執(zhí)筆者高利表示，選擇文言文的形式是想向本省的知識分子先輩致敬，向傳統(tǒng)文化致敬。此外，他表示：“人們對于各種現(xiàn)代的形式早已見多，我們期待以這種‘復(fù)古’的方式引起公眾注意，也算是為樹立起大眾的文化自信、喚起大眾對傳統(tǒng)文化的關(guān)注做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)?！?/p>

這兩年，文言文“曝光”的幾率挺高：2016年5月，浙江大學(xué)120周年校慶第一號公告就以文言文的形式書寫；2017年云南省文山市新市長龔卿的履職講話用了駢體文；山東省德州市慶云縣“三清理一整頓”辦公室也曾公布公告《告逃廢債務(wù)違法私建及土地閑置者書》，沿用了傳統(tǒng)文告體裁；高考考生的作文寫文言文的情況，也并不鮮見。而幾乎每一次，這些文字都會引發(fā)討論，支持和反對的聲音都不少，這一次也不例外。

文字替代、代謝，其實(shí)是種時代潮流，并不以人的意志為轉(zhuǎn)移。特別是，隨著民眾普遍接受教育，語言文字的工具性愈益凸顯。這個時候，以往那種華麗的鋪陳、古奧的詞句、繁縟的樣式，已不符合時代要求，其來自于“功能性”的支撐作用早已不存。同時，日常生活中，文言與民眾生活已漸行漸遠(yuǎn)、日益疏離了。胡適、陳獨(dú)秀等人所暢想的“言文一致”，早已成為現(xiàn)實(shí)。這個時候再把文言字句搬出來，遭遇批評，并不奇怪。

以校慶公告而言，其作用無非是把舉辦校慶的消息廣而告之，讓校友知悉，讓社會知曉，順帶著把學(xué)校引以為傲的淵源追溯一下。而要做到這一點(diǎn)，并非一定要采用文言文的形式。即便果真是“向知識分子先輩致敬”“向傳統(tǒng)文化致敬”，則致敬的方式、路徑有很多種，未必一定要采用多數(shù)人看不懂的文言文。而一竿子把杭州高級中學(xué)的淵源插到科舉時代之貢院，未免也有強(qiáng)拉硬拽的嫌疑。

同時，這篇公告里，還羅列了一些杰出校友的名字來“致敬”學(xué)校?？蔁o論是“教授”“志功”，還是“載道”“為政”，這樣的盤點(diǎn)更像一種選擇性炫耀，學(xué)校對傳統(tǒng)文化的傳承以及未來的走向等等，這些更關(guān)鍵的內(nèi)容也都鮮有涉及。這樣的公告缺失了一所學(xué)校該有的思想與溫度，文辭再美，注釋再多，也無濟(jì)于事?！敖?jīng)”不給力，“傳”和“注”也是枉然。

不妨可以回顧一下那些好文章，它們無論形式為何，都不會遮掩自己的光芒。白話文自不必說，即以文言而論，陳寅恪先生撰寫的王靜安先生墓志銘，馮友蘭先生撰寫的西南聯(lián)大紀(jì)念碑碑文等，均是文言文，但因?yàn)橛姓娓星椤⒄婢?，而一直釋放著“溫情與敬意”，人們通讀下來也全無障礙。反之，如果沒有真實(shí)的感發(fā)，而只為“復(fù)古”而復(fù)古，不可能“發(fā)光”，更不可能被人記住。

其實(shí)，“向知識分子先輩致敬”“向傳統(tǒng)文化致敬”，除了在校慶公告上下功夫外，還應(yīng)切實(shí)體現(xiàn)在行動上。比如，作為當(dāng)?shù)剌^為著名的高級中學(xué)之一，杭州高級中學(xué)如何“謹(jǐn)庠序之教”，主動推進(jìn)教改？有沒有傳承歷史，“懿制猶循”地在培育通才上積極探索？又如，除了羅列的那些大人物，有沒有一些堪為中學(xué)生表率的、身邊的優(yōu)秀學(xué)生？

要之，文字有溫度，才會引人入勝，至于表現(xiàn)形式是文言還是白話，并不重要。

2018年高考作文素材集錦：“光明時評” 第 5 頁（共4頁）20186．川航迫降，以專業(yè)精神來贊揚(yáng)和調(diào)查

2018-05-16 16:14 作者：張?zhí)锟?/p>

2018年5月14日，四川航空公司3U8633航班執(zhí)行重慶-拉薩航班任務(wù)，早上6:26從重慶江北國際機(jī)場起飛，在成都區(qū)域巡航階段，駕駛艙右座前擋風(fēng)玻璃破裂脫落，飛機(jī)備降成都。在這種罕見情況下，機(jī)長劉傳健和機(jī)組人員冷靜處理，使航班平安落地。機(jī)上共有旅客和機(jī)組人員128人，僅兩名機(jī)組人員受傷。

3U8633航班化險(xiǎn)為夷，機(jī)長劉傳健被贊為英雄機(jī)長，人們把他與美國的切斯利?薩倫伯格機(jī)長相提并論。薩倫伯格機(jī)長的事跡，也是驚心動魄。2009年1月15日，薩倫伯格駕駛編號為1549的A320客機(jī)從紐約長島拉瓜迪亞機(jī)場飛往北卡羅來納州夏洛特，起飛約5分鐘后飛機(jī)與飛鳥相撞，兩個發(fā)動機(jī)失靈，薩倫伯格讓飛機(jī)迫降紐約哈得遜河，機(jī)上155人全部生還。

在此次對劉傳健機(jī)長的贊譽(yù)聲中，有一些意見稱，要對此次事故進(jìn)行調(diào)查和追責(zé)，不能讓對英雄主義的謳歌掩蓋了專業(yè)精神的理性追責(zé)，以便亡羊補(bǔ)牢，查漏補(bǔ)缺，防患未然。

從薩倫伯格與劉傳健兩機(jī)長的表現(xiàn)來看，無疑是對專業(yè)主義的詮釋，但更重要的是，事后還需要進(jìn)行專業(yè)主義的調(diào)查和問責(zé)。薩倫伯格機(jī)長迫降后，美國國家運(yùn)輸安全委員會（NTSB）對美國航空1549航班進(jìn)行了全面調(diào)查，其中既有對薩倫伯格、機(jī)組人員和乘客進(jìn)行的大量談話和問詢，也有實(shí)際的實(shí)驗(yàn)調(diào)查。NTSB的調(diào)查仔細(xì)到涉及薩倫伯格的飲食、睡眠時間，是否飲酒而影響駕駛，并查到了薩倫伯格因?yàn)橐粋€短期航班調(diào)整，吃了一個三明治。

而為了驗(yàn)證薩倫伯格提出的飛機(jī)遭鳥撞擊，NTSB先后用了1年的時間在實(shí)驗(yàn)室里反復(fù)驗(yàn)證，直到在飛機(jī)右邊的引擎發(fā)現(xiàn)生物有機(jī)碎屑，包括一根羽毛，以及一些加拿大鵝的尸體，才獲得肯定。

NTSB耗時一年多進(jìn)行的專業(yè)主義的調(diào)查，最終都是為了確定，為何薩倫伯格自己迅速決定迫降在哈德遜河是損失最小收益最大的安全處置行為。經(jīng)過調(diào)查，2010年5月4日，美國國家運(yùn)輸安全委員會發(fā)布了一份聲明和一份213頁的調(diào)查報(bào)告，記錄了包括氣象、結(jié)構(gòu)損傷、發(fā)動機(jī)傷害、殘骸信息、水上膨脹測試等多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，稱本次事故的發(fā)生屬于意外事故。這次充滿著專業(yè)主義的調(diào)查，不僅使薩倫伯格的英雄形象受到了科學(xué)的肯定，并且也為此后的航班運(yùn)行提供了更多經(jīng)驗(yàn)。

此次四川航空公司3U8633航班迫降的行為，也應(yīng)該接受來自國內(nèi)專業(yè)委員會的專業(yè)調(diào)查，讓英雄的名聲獲得專業(yè)的認(rèn)定，讓公眾的贊譽(yù)獲得科學(xué)的肯定。

目前，分析事故的原因有多種，如自然脫落、壓差、電阻過熱、物體（飛鳥）撞擊、裝配不當(dāng)、劣質(zhì)玻璃、未用標(biāo)準(zhǔn)螺釘?shù)?，但是，事故原因的確認(rèn)需要調(diào)查。如果是人為因素，則追責(zé)、查處甚至負(fù)刑事責(zé)任都要落實(shí)，并且要做出整改；如果是因?yàn)椴豢深A(yù)料或不可逆的自然原因而導(dǎo)致的事故并進(jìn)行的危機(jī)處理，則劉傳健確實(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹩⑿鄯Q號，并且化解危難的能力和成功也是專業(yè)主義的體現(xiàn)。

而在此之外更重要的是，無論是人為還是自然因素造成的事故，我們的專業(yè)委員會都應(yīng)像NTSB調(diào)查1549航班一樣，給出專業(yè)建議，如研發(fā)飛機(jī)發(fā)動機(jī)運(yùn)行狀況報(bào)告的技術(shù)、減少飛機(jī)鳥類撞擊的可能性技術(shù)、提高座艙安全技術(shù)、安全設(shè)備保障等，以保障之后航班運(yùn)行的穩(wěn)定與安全，年高考作文素材集錦：“光明時評” 第 6 頁（共4頁）直面熱點(diǎn)、理性述評、針砭時弊、激濁揚(yáng)清

加強(qiáng)對各類不可控因素的預(yù)防。

7．用禮品和返現(xiàn)“買”好評是自欺欺人

2018-05-14 17:42

作者：楊玉龍

不少人網(wǎng)購時都遇到過這種情況：對產(chǎn)品不滿意，給了差評，商家立刻以返現(xiàn)、送禮品等條件誘惑消費(fèi)者，要求刪除差評。記者發(fā)現(xiàn)，為了讓商品評論區(qū)盡可能顯示更多好評，不少商家都開始用“曬單返現(xiàn)”“曬單有禮”等方式吸引消費(fèi)者給出好評。

商家“曬單返現(xiàn)”“曬單有禮”等方式的目的不言自明：通過消費(fèi)者的褒獎來吸引更多看中評價的人購買，獲得更多收益。比如有的電商客服就直言，“滿星好評，然后曬圖就可以了。”反之，如果不寫好評，就不會享受返現(xiàn)。而且，店家往往還會要求曬的圖片中不能出現(xiàn)隨包裹送出的帶有“好評返現(xiàn)”字樣的卡片。這樣的做法，其實(shí)是為了“好名聲”以小恩小惠收買一次公平評價的機(jī)會，換言之就是用禮品“買”好評。

如此一來，大體上消費(fèi)者的評價就難免有失公允。比如，一些消費(fèi)者為了獲得禮品或者返現(xiàn)，可能不顧產(chǎn)品的質(zhì)量昧良心寫出一些好評。如果這樣的消費(fèi)者人數(shù)恰恰還不少，客戶的評價會直接影響到后來消費(fèi)者對商品的選擇，進(jìn)而影響商品的成交率，最終影響商品和店鋪在電商網(wǎng)站上的搜索排名。

由此可見，“曬單返現(xiàn)”“曬單有禮”等方式吸引消費(fèi)者好評，一則是對商品評價機(jī)制的戕害，使消費(fèi)者看不到真實(shí)的商品評價；二則也是對電商平臺經(jīng)營環(huán)境的破壞，由此導(dǎo)致評價造假成風(fēng)，損傷公平的市場環(huán)境；三則于商家自身而言，這樣追求好評，勢必會看不到自身存在的問題，是經(jīng)營上的短視行為，也只能是自欺欺人。

據(jù)了解，早在2016年年底提交初審的《中華人民共和國電子商務(wù)法（草案）》中，便明確規(guī)定了從事電子商務(wù)活動時，不得實(shí)施損害電子商務(wù)信用評價的行為。其中就包括以虛構(gòu)交易、刪除不利評價、有償或者以其他條件換取有利評價等形式，為自己或者他人提升商業(yè)信譽(yù)。但“好評返現(xiàn)”的方式卻一直處于灰色地帶，甚至成為競爭排名中默認(rèn)的潛規(guī)則。對商家而言，理應(yīng)恪守依法誠信經(jīng)營這一準(zhǔn)則，不能自作聰明。

同樣，對于消費(fèi)者，良好的市場經(jīng)營環(huán)境是實(shí)現(xiàn)舒心消費(fèi)的根本。倘若為了眼前蠅頭小利，禁不住商家的誘惑就不顧實(shí)際而給好評，會給其他消費(fèi)者埋伏下消費(fèi)陷阱。倘若人人都如此行事，那么就不僅是在助紂為虐，更是對消費(fèi)環(huán)境的破壞，終歸會為損害自身利益埋下伏筆。

從實(shí)質(zhì)上而言，這樣的用禮品“買”好評和“刷單”并無二異，都是虛假招數(shù)。對此，市場監(jiān)管部門不妨對商家利用禮品“買”好評的現(xiàn)象給予重視，通過加強(qiáng)宣傳與警示，督促商家規(guī)避此類行為。電商平臺也應(yīng)加強(qiáng)對商家誠信經(jīng)營的引導(dǎo)，更或出臺措施對在評價上弄虛作假者施以懲治，促使這種自欺欺人的虛假營銷招數(shù)消弭甚至絕跡。

2018年高考作文素材集錦：“光明時評” 第 7 頁（共4頁）20188．望川十年，看見中國社會的成長

2018-05-12 11:50 作者：佘宗明

今天是5?12汶川地震十周年紀(jì)念日。回望，緬懷，期許，對國人來說，當(dāng)此“十年之祭”，望川不忘川，天涯共此時。

十年很短，石火光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝；十年也很長，長到那本“震災(zāi)紀(jì)念冊”或已泛黃，當(dāng)年經(jīng)歷這場災(zāi)難的人也都被歲月痕跡“加持”：曾勇救兩名同學(xué)的“小英雄”林浩，已經(jīng)長大成人踏上了演藝之路；曾為被壓在板石下的同學(xué)舉了一夜吊瓶的“吊瓶男孩”，入伍后又到了銀行……和他們一樣迎來和擁抱新生活的，還有無數(shù)被打上了“地震親歷者”烙印的人。

時光流逝，生活繼續(xù)，雖然新長出的皮膚仍難掩血痂痕跡，溫故5?12也會伴著創(chuàng)傷記憶，可向死而生的經(jīng)歷，讓他們前行的步伐更有韌度和力量。既然“修短故天”，那就生如夏花，既然災(zāi)難沒打倒自己，那就讓自己變得更強(qiáng)大。德國作家赫塞說：有勇氣承擔(dān)命運(yùn)，這才是英雄好漢。而他們，就用積極過活克服了災(zāi)難留下的陰影面積，承擔(dān)起了被加注了“坎坷分量”的命運(yùn)。

無問西東，只問敢勇，這就是成長。而他們的成長，背靠著整個汶川的成長。

鳳凰涅槃，災(zāi)后重生，是很多人給今日汶川的“畫像”。涅槃重生，也“絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的”，只是脫胎換骨的結(jié)果容易被聚焦，經(jīng)歷浴火之痛的過程卻經(jīng)常不被“看見”。

這場強(qiáng)震帶給汶川的劫難之深重，已遠(yuǎn)非文字所能承載：數(shù)以萬計(jì)的遇難失蹤人口，是災(zāi)區(qū)難以愈合的傷口；殘?jiān)珨啾?、滿目瘡痍，則用“凄凄慘慘戚戚”的景象鋪墊了重建之難。

但浩劫過后，汶川并未沉淪，而是迎來新生：荒墟之上，繁花生長；彌望之處，生機(jī)盎揚(yáng)。“一年一個樣、三年大變樣、五年展新貌”，這是照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的希冀；“最漂亮的是民居，最安全的是學(xué)校，最現(xiàn)代的是醫(yī)院”，這是最慰藉人心的境況。汶川沒有倒下，而是站了起來，還站立得更有力量。

以受災(zāi)最嚴(yán)重的北川為例，十年前，一聲巨響，14.2萬人無家可歸，2萬余名同胞遇難，全縣基礎(chǔ)設(shè)施毀于一旦。十年后，北川萬木回春，已“換了人間”，新縣城生氣蓬勃、山清水秀，零碳城市的擘畫已指向明晰，裕饒之相，也在顯現(xiàn)，其貧困發(fā)生率已降至1%以下?！懊\(yùn)他無法讓我跪地求饒”，所謂成長，就在于此——不棄不離，不屈不撓。

而地震親歷者和汶川的成長，也跟中國社會的巨大成長之間，形成了深刻的“互文”。十年前的這場攪得蜀地山河破碎的地震，已然成了對整個國家的淬煉和洗禮：震災(zāi)發(fā)生后，軍人、武警、消防等迅速投入救災(zāi)，包括志愿者與捐贈者在內(nèi)的民間力量也自發(fā)集結(jié)，故汶川地震也創(chuàng)造了很多個“第一”：既有中國軍隊(duì)第一次大規(guī)模實(shí)施空降空運(yùn)救災(zāi)，也有中國慈善專項(xiàng)捐贈金額第一次破千億元。

在此之前，中國社會幾乎沒有迸發(fā)出過這么強(qiáng)勁的凝聚力，公共參與也從未像這樣廣度與深度兼具。正因如此，當(dāng)年被稱作“中國志愿行動元年”，汶川地震也被視作中國社會演進(jìn)的分水嶺。這背后，是對生命價值的敬畏與顧惜，是“沒有誰是孤島”的命運(yùn)共同體意識，是用人性紀(jì)念人性的自覺。

而這十年里，就像在印證那句“沒有哪次巨大災(zāi)難不是以歷史進(jìn)步為補(bǔ)償”的名言，汶川地

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震蘊(yùn)蓄的很多反思價值被汲?。簾o論是在互聯(lián)網(wǎng)助推下社會公共參與更廣泛、志愿助人精神星火已燎燃，還是防災(zāi)救災(zāi)與援助救助方面的建筑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)苛、救災(zāi)動員機(jī)制更有序、捐款使用制度更透明、遇難者名單公開制度更規(guī)范、逃生技能教育更普及，都是呈示著“以過去為鏡”的擔(dān)當(dāng)。

更重要的，是寓于生命至上、權(quán)利本位、讓個體有尊嚴(yán)等觀念之中的人本立場，在當(dāng)下中國愈發(fā)深入人心?！耙磺袨榱巳说娜姘l(fā)展”，絕非騖于虛聲。而今，“全面建設(shè)小康社會”“高質(zhì)量發(fā)展”等已經(jīng)坐標(biāo)了新時代中國的發(fā)展面向，而發(fā)展最根本的目的還是為了人。

當(dāng)“人是目的”成了校準(zhǔn)權(quán)利與權(quán)力關(guān)系、發(fā)展與民生格局的標(biāo)尺，這無疑是社會成長的標(biāo)志。在地震中的逝者為生者承擔(dān)了死亡后，作為生者的我們，此刻用記憶接續(xù)記憶，用權(quán)利的價值去張揚(yáng)人的價值，本就是社會成長的微觀映射。

望川十年，再反觀當(dāng)下，看見的是中國社會的成長。這份成長，是對那些逝者的告慰，也是對人本價值的稱量。

9．噴漆“涉毒家庭”：羞辱刑和株連并不是法治

2018-05-10 16:09 作者：沈彬

近日，廣東省揭陽市惠來縣鰲江鎮(zhèn)10戶家庭的房屋被當(dāng)?shù)卣块T噴上了“涉毒家庭”的大字，以達(dá)到“警示教育”的效果?；輥砜h公安局向媒體證實(shí)了此事，其縣政府辦公室工作人員稱，這是鰲江鎮(zhèn)政府組織的。

5月8日晚，鰲江鎮(zhèn)政府已意識到此舉有不妥之處，開始落實(shí)去除工作。

據(jù)此前媒體消息，惠來縣毒情嚴(yán)重，2014年先后被國家禁毒委列為“毒情嚴(yán)峻重點(diǎn)關(guān)注地區(qū)”“制毒嚴(yán)重通報(bào)警示地區(qū)”。治理毒品犯罪當(dāng)拿出雷霆萬鈞之力，除惡務(wù)盡，并鏟除毒品犯罪滋生的土壤，但執(zhí)法的霹靂手段，不能突破現(xiàn)代法律的底線，更不能以一種反法治的手段去推動法治，否則注定是飲鴆止渴、抱薪救火。

鰲江鎮(zhèn)政府噴漆“涉毒家庭”的行為，已經(jīng)嚴(yán)重違反現(xiàn)代法律的原則。要知道，“罪責(zé)自負(fù)”是現(xiàn)代法治的重要基石之一，它意味著國家在進(jìn)行刑事責(zé)任歸屬、處罰時，不能將犯罪人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給第三人，不能搞“捆綁式處罰”。個體要對自己的行為承擔(dān)法律責(zé)任，但個體也不能承擔(dān)不屬于自己的法律責(zé)任，因此現(xiàn)代法治嚴(yán)禁株連、連坐，這是不能逾越的底線。

對于惠來縣所謂的“涉毒家庭”來說，家庭成員涉及毒品犯罪，該處以罰金的處以罰金，該判刑的判刑，即使罪大惡極需要接受死刑的處罰，也沒有理由波及其家庭。組織人員在涉毒家庭的房屋外墻、大門上，用油漆噴上“涉毒家庭”的字樣，與其叫作“警示教育”，不如叫作侮辱人格。對于這些沒有涉及犯罪的家庭成員來說，他們只是無辜的守法公民，這種“牽連”其實(shí)是對他們憲法規(guī)定的基本權(quán)利的侵犯。

畢竟，一些帶有羞辱性質(zhì)的刑罰，在現(xiàn)代法制體系中已經(jīng)被徹底剔除了。在全面推進(jìn)依法治國的當(dāng)下，無論如何不能夠讓這種羞辱刑罰死灰復(fù)燃。

這些羞辱式的株連懲罰，說到底只是滿足了個別官員的權(quán)力欲望，贏得了廉價的口水贊譽(yù)，2018年高考作文素材集錦：“光明時評” 第 9 頁（共4頁）2018卻是深深地?cái)牧朔ㄖ蔚牡拙€。就像霍桑的名著《紅字》里所描述的故事，對公民實(shí)施“羞辱刑”，并不能帶來人間的正義，相反會讓執(zhí)法者走向公正的反面。

針對此事，當(dāng)?shù)卣沧龀鲛q解：噴漆“涉毒家庭”的行為有得到當(dāng)?shù)卮迕竦耐?。但是，“村民同意”并不是政府部門踐踏法律的理由，行政機(jī)關(guān)理當(dāng)依法行政，“法無明文，即不可為”，更何況還是這種公然的羞辱行為，早已經(jīng)逾越了法治的底線。

執(zhí)法者當(dāng)疾惡如仇，禁毒如火，但是“疾惡”也必須在法治的渠道之內(nèi)，異想天開地以為刷上“紅字”就算嚴(yán)厲執(zhí)法，這其實(shí)是權(quán)力任性。禁毒群防群治，不能突破法治底線，而羞辱的行為不需要討論，也不容討論；相反，現(xiàn)在應(yīng)該討論的是，對于這種典型的“權(quán)力出籠”，該如何問責(zé)和追究。

年高考作文素材集錦：“光明時評” 第 10 頁（共4頁）

第三篇：關(guān)于2013年江蘇高考作文教學(xué)反思

關(guān)于2013年江蘇高考作文教學(xué)反思

由點(diǎn)切入撥云見日

——以2013江蘇高考卷作文為例談故事類新材料作文立意

新材料作文向來以“開放性”、“深隱性”著稱。尤其是故事類新材料作文，蘊(yùn)藏內(nèi)核于簡單明了的故事中，貌似沒有給學(xué)生設(shè)置審題立意障礙，給學(xué)生很大的發(fā)揮空間。其實(shí)不然，這類作文更側(cè)重于考查學(xué)生從不同角度對材料審題立意的能力。如果學(xué)生在寫作中，不能認(rèn)真地審讀故事材料，抓住故事材料的內(nèi)核，就會更容易出現(xiàn)以下的一些情況：讀不懂故事而導(dǎo)致跑題，讀不全故事而導(dǎo)致偏題，抓不住故事的本質(zhì)而立意淺顯。

那么，故事類新材料作文應(yīng)如何立意，才能做到主題正確、新穎、深刻呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該全面審讀故事，尋找合適的“寫作點(diǎn)”切入，擊中故事的“要害點(diǎn)”，洞悉命題者隱藏在故事中的秘密。

下面，就以2013年江蘇卷作文為例，談?wù)勅绾螐墓适虏牧系摹皩懽鼽c(diǎn)”切入，挖掘故事材料的內(nèi)涵，使作文的立意高遠(yuǎn)。

1.由人物切入，由果求因。

故事中必有人物的活動，其中既有主要人物、又有次要人物。故事中人物的行為舉動往往是故事內(nèi)核的外在表現(xiàn)，因此可以從人物的行為入手，探求行為的“內(nèi)因”，從而挖掘出命題者的意圖。2013年江蘇卷作文材料中的人物有探險(xiǎn)者、蝴蝶（也可以稱之為人物）。我們可以從探險(xiǎn)者和蝴蝶這兩個角色切入，探求故事表現(xiàn)的內(nèi)核。

探險(xiǎn)者的行為有哪些呢？歸納起來有：點(diǎn)蠟燭、離開山洞、再次進(jìn)入山洞。“點(diǎn)蠟燭”的結(jié)果是探險(xiǎn)者找到了自身探險(xiǎn)的路，卻破壞了蝴蝶生存空間。以此可以聯(lián)想到探險(xiǎn)者是人類的象征，山洞、蝴蝶是自然的象征，點(diǎn)蠟燭是人類行為的象征，其結(jié)果是人類改變了自然。由此“果”可以挖掘出以下的立意：一個不經(jīng)意的舉動就能對周邊的事物產(chǎn)生莫大影響；要學(xué)會尊重和體察別人；無心之舉可能給別人帶來意想不到的傷害；人類要反思自身的行為，如何減少給自然帶來的危害；人類要能夠與自然和諧相處等。探險(xiǎn)者可貴之處在于發(fā)現(xiàn)蝴蝶之時戛然而止，并迅速后退，給蝴蝶留下了足夠的時間與空間遷徙?！半x開山洞”是怕驚擾蝴蝶的生活，為了愛護(hù)蝴蝶，這就是人文大愛!因此可以有以下的立意：對自然、對生命的敬畏；人文大愛等。探險(xiǎn)者再次進(jìn)入山洞是因?yàn)檫@群探險(xiǎn)者是“良知依存一族”，這些人對自己行為進(jìn)行反思：我們?nèi)祟惖男袨閷麕砹藗]有？這些蝴蝶還在原居住的地方依然如舊的生活嗎？該如何補(bǔ)救自身犯下的“無意惡行”呢？人類還能不能從蝴蝶的遷徙中真正醒悟過來，被破壞的生態(tài)留給了人類，人類要不要停滯貪婪的腳步，能不能維修這失衡的生態(tài)？由此可以深究以下的主旨：人類應(yīng)反思自身對大自然的傷害；生態(tài)的維修離不開人文情懷等。蝴蝶又是怎樣的呢？它喜歡“人跡罕至的山洞”，當(dāng)環(huán)境被人類的腳步聲干擾，被蠟燭的光和煙污染，便離開原地，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處”，尋找更適宜的環(huán)境。被探險(xiǎn)者打擾后，到更深更暗的地段生活中。以此單從蝴蝶來看，由此可聯(lián)想到要學(xué)會保護(hù)自己；要懂得防患于未然。也可以從蝴蝶的“美麗”意象聯(lián)想起那些熱愛和追求寧靜生活的人（如隱逸之士），寫靜的境界、靜的美、靜的智慧等。

不論是從探險(xiǎn)者入手，還是從蝴蝶切入，立意的核心指向還是“人”，要從人類的角度思考、反思與他人、自然的關(guān)系，這樣的立意才能高遠(yuǎn)、深刻。

2.由關(guān)系切入，由表及里

故事中要有情節(jié)，情節(jié)在更多情況下強(qiáng)調(diào)的是人物、事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。故事中的人物、事物是有關(guān)聯(lián)的，這就構(gòu)成了多重的關(guān)系。就2013江蘇作文材料而言，故事中有探險(xiǎn)者與蝴蝶的關(guān)系、探險(xiǎn)者和環(huán)境的關(guān)系、蠟燭與環(huán)境的關(guān)系來。我們可以從這些關(guān)系入手，由表及里，溯本求源。

從探險(xiǎn)者與蝴蝶的關(guān)系來看，由愛蝴蝶（屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈）就不要不自覺地傷害它（點(diǎn)燃了幾支蠟燭），可聯(lián)想到對所愛的人，要有理性，要講究方法，要學(xué)會尊重，而不要無心傷害人；生活中，不是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而是缺乏保護(hù)美的眼睛等。

從探險(xiǎn)者和環(huán)境的關(guān)系來看，由探險(xiǎn)到人跡罕至的山洞而對自然環(huán)境造成的破壞，可聯(lián)想到人與自然的和諧相處，聯(lián)想到人的行為要適度，不要過度開發(fā)，人對自然環(huán)境的占有應(yīng)適可而止，對自然常懷敬畏之心。

從蠟燭與環(huán)境的關(guān)系來看，“點(diǎn)燃了幾支蠟燭”是探險(xiǎn)者無意間所做出的雖小卻有破壞性的行為，這既可以直接聯(lián)想到自然氣候中的蝴蝶效應(yīng)，聯(lián)想到人們無意間的小舉動對環(huán)境造成的破壞；也可以作比喻性的發(fā)揮，聯(lián)想到人們的小陋習(xí)甚至小惡無意間影響到了我們的社會風(fēng)氣、國家形象。當(dāng)然，從“小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響”這個關(guān)鍵句，考生更可以聯(lián)想到微與大的關(guān)系，聯(lián)想到細(xì)節(jié)決定成敗。

從材料的關(guān)系切入，要運(yùn)用辯證的思維分析材料中的人物、事物之間的內(nèi)在關(guān)系，從中快速提煉材料觀點(diǎn)。

新材料作文提供的材料將更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給他們更大的發(fā)揮空間。由于考場作文的特殊性，對寫作時間有嚴(yán)格的限制，所以要選擇合適的寫作點(diǎn)切入，撥云見日，用較短的時間提煉出最關(guān)鍵的中心思想，或者是核心思想。然后按照這個思想來構(gòu)思表達(dá)，才能寫出切合命題者意圖、立意高遠(yuǎn)的優(yōu)秀作文。

附作文題目：

幾位朋友說起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。

要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。

第四篇：2012年5月最新高考作文素材解讀

2012年5月最新高考作文素材解讀

素材一：中國高中生有著最強(qiáng)的國家意識

中國青少年研究中心日前公布的《中日韓美高中生比較研究報(bào)告》顯示，比起美國、日本、韓國的高中生，中國高中生有著最強(qiáng)的國家意識。79.4%的中國高中生認(rèn)為國家發(fā)展與個人發(fā)展息息相關(guān)，80.7%的中國高中生表示“若國家遇到危機(jī)，愿為國家做任何事”，90.2%的中國高中生對自己是中國人感到自豪。

寫作應(yīng)用：

1、國家意識

2、責(zé)任感

3、國家至上，社會為先等

素材二：教師待遇≥公務(wù)員待遇

據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道，湖北省近日出臺《關(guān)于創(chuàng)新農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制的意見》，決定從2012年起，對湖北省農(nóng)村中小學(xué)新錄用教師實(shí)行年薪制。到執(zhí)行艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼地方義務(wù)教育學(xué)校任教的，每人每年3.5萬元。年薪按照績效考核情況發(fā)放，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平適時調(diào)整。

寫作應(yīng)用：

1、中國教師與世界教師

2、經(jīng)濟(jì)地位還需提高等

素材三：小升初民辦校優(yōu)先加劇擇校亂象

對各地小學(xué)畢業(yè)生和家長來說，剛剛過去的“五一”節(jié)成了一個“考試”節(jié)，素有“小高考”之稱的民辦校小升初考試，都在此假期舉行。比如成都，十余所民辦學(xué)校的小升初測試，都安排在了短短三天的“五一”小長假。

教育部早就三令五申，小升初不準(zhǔn)通過考試招生，但是民辦學(xué)校卻可以“法外開恩”，大張旗鼓地搞測試招生，此種做法給公辦學(xué)校造成非常不良的示范。

寫作應(yīng)用：

1、公平競爭

2、搶的背后等

素材四：自考“英語(二)”科目有答案傳播

日前，全國高等教育自學(xué)考試“英語(二)”科目統(tǒng)一開考。有考生發(fā)現(xiàn)，同考場的多名考生考前已拿到參考答案。而在網(wǎng)上，疑似該科目的試題和參考答案也已提前公布。對此，教育部考試中心相關(guān)工作人員證實(shí)，他們已經(jīng)接到舉報(bào)，正配合警方介入調(diào)查。

寫作應(yīng)用：

1、考試與命運(yùn)

2、多元化的人才評價體系等

素材五：三峽工程最后一臺70萬千瓦機(jī)組投產(chǎn)發(fā)電進(jìn)入倒計(jì)時階段 首座自主設(shè)計(jì)、建造的第六代深水半潛式鉆井平臺，正式開鉆

5月4日，三峽地下電站27號機(jī)組首次啟動成功，此舉標(biāo)志著三峽工程最后一臺70萬千瓦機(jī)組投產(chǎn)發(fā)電進(jìn)入倒計(jì)時階段。據(jù)悉，27號機(jī)組是目前三峽工程國產(chǎn)化程度最高的機(jī)組，與已投產(chǎn)發(fā)電的28號機(jī)組為同一型號機(jī)組，均是世界單機(jī)容量最大的巨型蒸發(fā)冷卻機(jī)組，采用了中國具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的“定子繞組自循環(huán)蒸發(fā)冷卻”技術(shù)，并由中國電機(jī)企業(yè)自行設(shè)計(jì)生產(chǎn)。

從中國海洋石油總公司獲悉：我國首座自主設(shè)計(jì)、建造的第六代深水半潛式鉆井平臺，“海洋石油981”將于5月9日在南海正式開鉆。該平臺最大作業(yè)水深3000米，鉆井深度可達(dá)10000米，平臺自重超過3萬噸。

寫作應(yīng)用：

1、由制造到創(chuàng)造

2、自主發(fā)展等

素材六：湖北孝感一中驚現(xiàn)“史上最刻苦班級”——“吊瓶班” 湖北省孝感市第一高級中學(xué)驚現(xiàn)“吊瓶高考預(yù)備班”，在一間教室內(nèi)每張課桌上都堆滿了書，教室半空中拉上了鐵絲，掛著很多吊瓶，不少同學(xué)正在一邊學(xué)習(xí)一邊打吊瓶，吊瓶至少有20個。猛一看像醫(yī)院，細(xì)看才知是教室，很多同學(xué)邊打吊瓶邊復(fù)習(xí)功課，場面“頗為壯觀”。高考臨近，湖北孝感一中驚現(xiàn)“史上最刻苦班級”——“吊瓶班”。對此，孝感一中稱，學(xué)生打的是一種補(bǔ)充能量的吊瓶。

寫作應(yīng)用：

1、人文情懷

2、應(yīng)試與升學(xué)之度等

素材七：湖南高校教師職稱評審亂象

5月4日，有網(wǎng)友爆料稱，湖南高校教師職稱評審的評委名單剛剛確定即遭泄露，有評委專門在賓館開房收錢。目前，湖南省教育廳已終止劉一兵教授2011高校教師系列職稱評審專家資格。

寫作應(yīng)用：

1、評審應(yīng)該公開、公正、透明

2、潛規(guī)則等

素材八：湖北孝感一中為學(xué)生集體注射氨基酸

湖北省孝感一中高考在即，為補(bǔ)充“能量”，學(xué)校貼錢為學(xué)生集體注射氨基酸。

寫作應(yīng)用：

1、體質(zhì)

2、壓力背后等

素材九：江蘇沭陽朱莊村“拆校建廠”**

前不久鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的江蘇沭陽朱莊村“拆校建廠”**，現(xiàn)在已經(jīng)平息。政府叫停朱莊小學(xué)的拆遷舉動，學(xué)生們又能回到學(xué)校讀書了。

拆小學(xué)、引投資、建廠房，朱莊村有“知其不可而為之”的隱衷。沭陽縣政府提出“2158”工程，欲以兩年時間，新建3層以上標(biāo)準(zhǔn)化廠房1000萬平方米以上，新引進(jìn)規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)500個以上，新增工業(yè)稅收8億元以上。一方面是GDP鼓噪、政績沖動，并通過壓力型體制將任務(wù)指標(biāo)層層分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊，另一方面則是國家規(guī)定耕地不能動的紅線，在任務(wù)壓力與無地可用的兩難之間，朱莊村始有拿小學(xué)為招商引資祭旗的想法。

寫作應(yīng)用：

1、教者，政之先

2、教育傷不起等

素材十：“最美爸爸”馬久成

4月10日8時30分許，在撫州市亞泰羊城公館小區(qū)上演了眾人合力救人的感人一幕：一名14歲女孩欲從6樓跳下，派出所民警張俊、下崗職工陳臘民、高一學(xué)生熊濤、裝潢店老板易竹寧迅速拿起晾曬在一旁的被子，每人牽起被子一角在2樓露天陽臺上設(shè)置起簡易的緩沖墊。路過的馬久成聽到呼救聲，立即沖上露天陽臺，從旁邊又抱來一床被子加厚。被子還沒有完全整理好，女孩便縱身跳下。馬久成來不及細(xì)想，向女孩下墜的方向伸出雙手，接住了女孩，挽救了一條生命，自己卻造成右手骨折，頭部、腿部也有多處軟組織挫傷。

最近，包括馬久成在內(nèi)的5人英雄群體英勇救人的感人事跡在撫州廣為傳頌，馬久成也被當(dāng)?shù)匕傩兆u(yù)為“最美爸爸”。

寫作應(yīng)用：

1、大愛

2、義舉

3、道德在閃光等

素材十一：中國大學(xué)生US美國小學(xué)生

最近有兩條新聞，一為近期的，發(fā)生在我國，幾名大學(xué)生被集體淹死。一為前些日子的，發(fā)生在美國，一群小學(xué)生乘坐的校車，司機(jī)突發(fā)心臟病，一個13歲的孩子在千鈞一發(fā)之際，穩(wěn)住方向盤，踩住剎車，讓汽車安全停在路邊。之后，這個孩子與同學(xué)一起對司機(jī)進(jìn)行急救，其他同學(xué)打了緊急電話。最終，一群“毛孩子”既救了人，也救了車、救了自己。

寫作應(yīng)用：

1、素質(zhì)教育

2、改變等

素材十二：北京大學(xué)為紀(jì)念114周年校慶而拍攝的宣傳片《男生日記》誕生近日，北京大學(xué)為紀(jì)念114周年校慶而拍攝的宣傳片《男生日記》誕生。它一改此前北大校園宣傳片中側(cè)重介紹歷史文化的厚重風(fēng)格，為觀眾講述了北大“理工男”何小冬與“藝術(shù)女”江小夏的校園戀情。該片導(dǎo)演、北大藝術(shù)學(xué)院副教授陳宇稱，以愛情切入旨在反映學(xué)生的成長歷程。不足兩天，該片在網(wǎng)上的點(diǎn)擊量超過50萬次。(5月10日《新京報(bào)》)

寫作應(yīng)用：

1、關(guān)注

2、打破等

素材十三：“10·5”案件告破 從公安部獲悉：日前在老撾被中老警方聯(lián)手抓獲的湄公河流域“金三角”地區(qū)特大武裝販毒集團(tuán)首犯糯康已由老撾依法移交中方，6月10日下午被押解抵達(dá)北京。經(jīng)中、老、緬、泰警方聯(lián)合工作，現(xiàn)有證據(jù)證明，長期盤踞湄公河流域“金三角”地區(qū)的特大武裝販毒集團(tuán)首犯糯康及其骨干成員與泰國個別不法軍人勾結(jié)策劃、分工實(shí)施了造成13名中國船員在湄公河泰國水域被槍殺的“10·5”案件。

寫作應(yīng)用：

1、合作

2、天網(wǎng)等

素材一四：教育造假 日前，浙江省永康市向社會公示當(dāng)?shù)貦C(jī)關(guān)事業(yè)單位“吃空餉”人員的自查結(jié)果，成為輿論焦點(diǎn)。記者發(fā)現(xiàn)，其中教育系統(tǒng)是“重災(zāi)區(qū)”，學(xué)校在人員編制上虛報(bào)虛領(lǐng)工資是造成“吃空餉”的主要原因。

寫作應(yīng)用：

1、誠信

2、造假流弊等

素材一五：有25年教齡的王銘被“狠話”氣哭 《河北青年報(bào)》報(bào)道：有25年教齡的王銘(化名)老師因制止學(xué)生張陸(化名)上課時跟左右同學(xué)交頭接耳，被張陸同學(xué)當(dāng)眾放出兩句“狠話”氣哭。

寫作應(yīng)用：

1、換位思考

2、教師角色等

素材一六：最美女教師

車禍瞬間，她推開學(xué)生，而自己雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)29歲的女教師張麗莉，為救學(xué)生身受重傷，至今躺在重癥監(jiān)護(hù)室沒有蘇醒。連日來，她的事跡在網(wǎng)絡(luò)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，張麗莉也被網(wǎng)友們稱為“最美女教師”。

5月8日晚上，放學(xué)時間。學(xué)校門口一輛大客車突然啟動，撞向前面的大客車，使這輛車向前面幾個毫無知覺的學(xué)生沖去。電光火石之間，張麗莉老師沖上來推開學(xué)生，自己卻被卷入車底??在那個生死時刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來不及把學(xué)生推開，幾個更加年輕的生命勢必遭逢大難。然而她義無反顧地沖了上去，自己身負(fù)重傷，保得學(xué)生安然。

張老師關(guān)鍵時刻的一推，并非破空而來的神跡，她日常就是一位敬業(yè)而慈愛的良師。幾年前的一個冬天，她為了保護(hù)一個學(xué)生，被一輛滑得剎不住的自行車掛破了褲子?，F(xiàn)在看來，那幾乎就是前幾天這場災(zāi)難的預(yù)演。從幾年前開始，她每月資助一個家庭困難的學(xué)生一百元錢，寒暑假也不間斷。一邊關(guān)心學(xué)生成績，一邊關(guān)照學(xué)生生活，張老師為學(xué)生付出了智慧、金錢和心血。

寫作應(yīng)用：

1、舍己救人

2、師愛等

素材一七：大學(xué)教育批判

一場空談建設(shè)理想大學(xué)的研討會，掀起了對中國當(dāng)下大學(xué)教育的無情批判。一時間，北大在培養(yǎng)“精致的利己主義者”；清華在經(jīng)營“花樣文憑”，為“論文博士”貼金的同時，正充盈著自己的錢袋；有人責(zé)難社會上所有的腐敗在大學(xué)里都能找到；易中天更是為教授劃出了底線，說教授不能和學(xué)生爭女朋友等等是建設(shè)理想大學(xué)的第一步。更有一家媒體在評論節(jié)目中憂國憂民地慨嘆：“中國現(xiàn)在越是重點(diǎn)的精英大學(xué)，學(xué)生們跟你聊的事越世俗，越是回到自己身上。反而遠(yuǎn)一點(diǎn)二三線地方的學(xué)生，可能會想一些比較宏大點(diǎn)的抽象點(diǎn)的做夢一樣的事情?！?/p>

寫作應(yīng)用：

1、離開烏托邦

2、大學(xué)教育與社會實(shí)際等

素材一八：胡書記告誡青年“憂勞興國，逸豫亡身”

新華網(wǎng)北京5月4日電：5月4日，紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年大會在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤出席大會并發(fā)表重要講話，希望廣大青年牢記：憂勞興國，逸豫亡身。在會上，胡錦濤書記給廣大青年提5點(diǎn)希望。第一，希望廣大青年堅(jiān)持遠(yuǎn)大理想。第二，希望廣大青年堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。第三，希望廣大青年堅(jiān)持艱苦奮斗。第四，希望廣大青年堅(jiān)持開拓創(chuàng)新。第五，希望廣大青年堅(jiān)持高尚品行。

寫作應(yīng)用：

1、希望

2、憂勞興國，逸豫亡身等。

素材一九：山西作家曹乃謙入圍諾貝爾文學(xué)獎復(fù)評名單

山西新聞網(wǎng)4月26日報(bào)道：2012年諾貝爾文學(xué)獎提名已結(jié)束，來自世界各國的210名入圍作家中有20人入選復(fù)評，其中應(yīng)縣籍作家曹乃謙進(jìn)入諾貝爾文學(xué)獎復(fù)評名單。

曹乃謙，1949年出生于應(yīng)縣下馬峪村，1986年開始潛心文學(xué)創(chuàng)作，目前已發(fā)表文學(xué)作品一百余萬字，其中有30多篇作品被翻譯介紹到美國、法國、加拿大、日本、瑞典等國。曾出版長篇小說集《到黑夜里想你沒辦法》、短篇小說集《最后的村莊》等。據(jù)了解，《到黑夜里想你沒辦法》是曹乃謙歷時十年完成的代表作品，曾被《中華讀書報(bào)》、《亞洲周刊》等評為“2007年十大好書”，并入圍了2010美國最佳英譯小說獎的復(fù)評。

寫作應(yīng)用：

1、耕耘與收獲

2、土味等

素材二十：中國大學(xué)視頻公開課建設(shè)取得了良好開端

據(jù)《中國教育報(bào)》報(bào)道，中國大學(xué)視頻公開課第三批17門課程近日上線。自去年視頻公開課發(fā)布以來，已上線的兩批共43門課，從網(wǎng)友點(diǎn)擊、學(xué)習(xí)和評價情況看，課程普遍受歡迎且評價較高。受調(diào)查網(wǎng)友的整體評價，“肯定支持”占71.6%，愛課程網(wǎng)網(wǎng)友“肯定支持”占83%。

寫作應(yīng)用：

1、學(xué)養(yǎng)

2、開放辦教育等

素材二一：重點(diǎn)班裝空調(diào)，普通班只能吹電扇 深圳市羅湖區(qū)濱河中學(xué)學(xué)生阿平日前發(fā)微博稱，高一4個重點(diǎn)班的課室裝有空調(diào)，而7個普通班一臺空調(diào)都沒，只能吹風(fēng)扇，班上有同學(xué)向?qū)W校申請湊錢買空調(diào)，也被學(xué)校拒絕。阿平提出，學(xué)校做法屬于“歧視”普通班學(xué)生。濱河中學(xué)辦公室主任周晏斌表示，不存在歧視行為，學(xué)校資金有限，安裝空調(diào)的計(jì)劃也只能逐步推進(jìn)。（廣州日報(bào)5月15日）

寫作應(yīng)用：

1、歧視

2、公平等

素材二二：《國家教育考試違規(guī)處理辦法》新增條款

依照新修訂的《國家教育考試違規(guī)處理辦法》，國家工作人員有組織或者參與團(tuán)伙作弊等八項(xiàng)違紀(jì)行為的，教育考試機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建議有關(guān)紀(jì)檢、監(jiān)察部門，根據(jù)有關(guān)規(guī)定“從重處理”。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人解釋說，這是為加大對有關(guān)在職人員參與考試作弊、擾亂考試秩序的處理而專門增加的一個條款。

寫作應(yīng)用：

1、反作弊

2、力度等

素材二三：國務(wù)院主持研究促進(jìn)節(jié)能家電等產(chǎn)品消費(fèi)的政策措施

國務(wù)院總理溫家寶5月16日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，討論通過《國家基本公共服務(wù)體系“十二五”規(guī)劃》，研究確定促進(jìn)節(jié)能家電等產(chǎn)品消費(fèi)的政策措施。會議研究了促進(jìn)節(jié)能家電等產(chǎn)品消費(fèi)的政策措施，決定安排財(cái)政補(bǔ)貼265億元，啟動推廣符合節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)的空調(diào)、平板電視、電冰箱、洗衣機(jī)和熱水器，推廣期限暫定一年；安排22億元支持推廣節(jié)能燈和LED燈；安排60億元支持推廣1.6升及以下排量節(jié)能汽車；安排16億元支持推廣高效電機(jī)。

寫作應(yīng)用：

1、節(jié)能減排

2、公共服務(wù)建設(shè)等

素材二四：四部委聯(lián)合發(fā)布《重點(diǎn)流域水污染防治規(guī)劃》

5月17日，環(huán)保部、水利部、國家發(fā)改委和財(cái)政部四部委聯(lián)合發(fā)布《重點(diǎn)流域水污染防治規(guī)劃(2011-2015年)》，明確到2015年，我國重點(diǎn)流域總體水質(zhì)由中度污染改善到輕度污染，城鎮(zhèn)集中式飲用水水源地水質(zhì)穩(wěn)定，達(dá)到功能要求。

寫作應(yīng)用：

1、排污

2、重在行動等

素材二五：“三公公開”將進(jìn)一步細(xì)化、透明

“三公公開”不夠細(xì)化、不夠透明的現(xiàn)象，有望得到解決。今后，中央部門須公開車輛購置數(shù)量及保有量、因公出國（境）團(tuán)組數(shù)量及人數(shù)、公務(wù)接待有關(guān)情況等；而省級政府的三公公開，也擬在兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。5月17日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《2012年政府信息公開重點(diǎn)工作安排》（以下簡稱《工作安排》），對于“三公公開”提出了上述硬性要求。此外，《工作安排》還要求推進(jìn)保障性住房信息、食品安全信息、環(huán)境保護(hù)信息、招投標(biāo)信息、生產(chǎn)安全事故信息、征地拆遷信息、價格和收費(fèi)信息公開。

寫作應(yīng)用：

1、反腐

2、公開與透明等

素材二六：全國40個大中城市的個人住房信息要在下個月實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)

按照住建部今年初的部署，全國40個大中城市的個人住房信息要在下個月實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，屆時個人在這40個城市的住房擁有情況將一目了然。廣州市國土房管局相關(guān)負(fù)責(zé)人5月16日在接受記者采訪時透露，廣州轄下十區(qū)兩市的個人住房信息日前已經(jīng)提前實(shí)現(xiàn)和住建部的聯(lián)網(wǎng)。

寫作應(yīng)用：

1、臨控

2、管理等

素材二七：26歲成都牛人唐爽發(fā)現(xiàn)成果驚動奧巴馬

在世界科學(xué)圣殿——美國麻省理工學(xué)院提出“唐爽—崔瑟豪斯理論”，成都七中育才學(xué)校、成都七中畢業(yè)生唐爽成為第一位登上該校網(wǎng)站主頁的封面人物。這個星期，全世界多個國家對這名中國年輕科學(xué)家實(shí)行了“包圍采訪”，聽他講述他發(fā)現(xiàn)的新理論。唐爽，找到了一種合金材料“鉍銻合金薄膜”，它不僅具有多數(shù)石墨烯的特殊性質(zhì)，還有一些更為復(fù)雜和有趣的特殊功能和性質(zhì)。比如，一旦這種材料制成電腦芯片，其速度將會比現(xiàn)有硅材料的芯片快很多倍，電子在這種新材料中的傳播速度將比在硅中快幾百倍?？茖W(xué)界預(yù)計(jì)，這種鉍銻合金薄膜材料極為可能成為下一代計(jì)算機(jī)芯片和熱電發(fā)電機(jī)的革命性材料。

寫作應(yīng)用：

1、發(fā)現(xiàn)

2、獨(dú)立思考

3、創(chuàng)新等

第五篇：愛因斯坦與小女孩教學(xué)反思(5月)

《愛因斯坦與小女孩》教學(xué)反思（5月）

李燕

《愛因斯坦與小女孩》這篇課文中，小女孩和她的母親對愛因斯坦的稱呼不盡相同，小女孩用“你”，她母親則用“您”。在剛開始的初讀課文中，有同學(xué)將小女孩說話中的“你”錯讀成“您”，因?yàn)槭浅踝x課文，我沒有深究，到教學(xué)最后質(zhì)疑問難時，出現(xiàn)了這樣的教學(xué)情景。

師：請大家輕聲讀課文，看看還有什么不通、不懂的地方。

生（讀后說）：老師，我發(fā)現(xiàn)，在小女孩與愛因斯坦的對話中，她用的都是“你”，可她母親稱愛因斯坦為“您”，這是不是小女孩對愛因斯坦不尊敬呢？

生：就是啊，愛因斯坦比小女孩年齡大多了，該用“您”！

“對是該這樣?！睂W(xué)生們坐在座位上議論起來，后來快結(jié)成“統(tǒng)一聯(lián)盟”了。師：其實(shí)老師也同意大家的看法，要不我們給編輯寫封信，提提建議？

生（異口同聲）：好。

師：那現(xiàn)在就寫。這可是給編輯寫信，一定得好好想想，作者用“你”到底是否有道理，你說的理由，要能打動編輯的心。

一會兒功夫，就有一學(xué)生輕輕走到我身邊，悄悄對我說：“老師，這建議書我覺得不該寫?！?/p>

師：怎么啦？

該生：作者用“你”有道理啊，小女孩是愛因斯坦的生活指導(dǎo)老師，老師對學(xué)生說話，是不該用“您”的。

雖是小聲，大多數(shù)同學(xué)都聽到了，停下了筆。

師：同學(xué)們，怎么樣，再好好商討商討？把小姑娘說的話先劃出來，再仔細(xì)讀讀、想想，有了想法小組先交流。

生（讀書交流后）：用“你”也可以，因?yàn)閯傞_始，小女孩并不認(rèn)為“連衣服也不會穿的人”是“最偉大的人”，所以用“你”。

生：是的，大家聽這句話（有感情地朗讀）：“我說也是嘛，瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？”小女孩剛開始可能還看不上愛因斯坦呢！要是我小妹妹她也一定會這樣說。生：剛開始，小女孩與愛因斯坦并不熟悉，當(dāng)然不知道他的偉大?？僧?dāng)愛因斯坦按照小姑娘說的那樣穿戴得整整齊齊時，我覺得他們開始產(chǎn)生了“忘年之情”，（“忘年交”這個詞講課中說過），小女孩覺得這個老人很有趣，竟然那么聽自己的話，在心里，她可能已經(jīng)把愛因斯坦當(dāng)作朋友了！平時我們朋友之間，就不用“您”。

生：小姑娘與愛因斯坦由不熟悉到很熟悉，感情逐漸加深成了忘年交，交往十分隨便，所以用“你”。而小姑娘的母親只知道愛因斯坦發(fā)明（師：用“創(chuàng)立”較準(zhǔn)確）了許多理論，作出了很大的貢獻(xiàn)，對他十分敬仰，所以要用“您”。

師：同學(xué)們真了不起！從字里行間找到了依據(jù)，我很同意你們的看法，通過這樣的讀書，我們就可以進(jìn)一步領(lǐng)悟到愛因斯坦這位大科學(xué)家的平易和童心，感受到小姑娘的天真和直率。同學(xué)們，這信咱還寫不寫？

生（齊說）：不寫了。

現(xiàn)代教育理念告訴我們，答案往往不是最重要的，過程才是值得關(guān)注的。

教學(xué)過程中，我努力激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的情感意向，捕捉“閃光點(diǎn)”，啟發(fā)“領(lǐng)悟點(diǎn)”，不斷喚起學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生議論紛紛，細(xì)心讀書，鼓勵學(xué)生敢于挑戰(zhàn)教材，把教材與生活結(jié)合起來，把討論和表達(dá)結(jié)合起來，為自己的表達(dá)而說，為自己的需要而寫，從而打開了學(xué)生與作者交流的另一扇窗子，在探究中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，拉近了與課文、與作者的距離，觸摸到了作者的脈搏，使學(xué)生自始至終都處在積極、主動、有效的思維之中。

通過這一教學(xué)，我認(rèn)為，課堂上，教師應(yīng)努力樹立自己的服務(wù)意識，盡可能給學(xué)生多一些思考時間，多一些活動空間，多一些自我表現(xiàn)和交流的機(jī)會，多一些嘗試成功的體驗(yàn)，這樣，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能真正被激活，才可能積極主動地、富有個性的學(xué)習(xí)。