第一篇：2013-2014海淀初三語文作文《因為慢》審題解析

2013海淀初三期中作文“因為慢”詳細(xì)解析

如果把作文“因為慢”算作難題，那只能證明我們的家庭與學(xué)校教育未免有些貧乏失衡，證明孩子們的內(nèi)心世界已不夠敏銳豐富，甚至，證明我們這個國家腳步邁得雖快，可根本底盤不穩(wěn)，心頭慌亂。

如果這也算難題，它證明了，教育的改革是多么必要。

【原題呈現(xiàn)】

慢，如果是一種不足，它可以促使我們?nèi)ヅΩ淖儸F(xiàn)實，實現(xiàn)自我超越；慢，如果是一種心境，它可以使我們?nèi)ビ^察欣賞，品味多彩世界的情趣；慢，如果是一種態(tài)度，它可以使我們鎮(zhèn)定從容地面對生活，體悟人生的真諦……

請以“因為慢”為題，寫一篇文章，或?qū)懽约河H身經(jīng)歷，或?qū)懽约旱纳钊胨伎?。文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)在600-1000字之間。

【詳細(xì)解析】

平心而論，這真的不該是算作難題。

如果考場作文一旦難以循“情感”“勵志”等常例進(jìn)行套作，便稱之為難題，這樣的語文教育也真的太悲哀了。

審題選材

下面，我依學(xué)生審題的角度，與大家一起來看這個題目。

看到“因為慢”三個字，首先應(yīng)順其自然地想到，慢只是文章的主要情節(jié)元素，而文章最核心的思想，卻是自己要由此接出來的下半句話。因為慢，我（們）自己，我（們）的人生才能怎么樣呢？靜心思量，“慢”其實有著豐富的情境與內(nèi)涵，下面，不妨參照導(dǎo)語所給方向，用心感悟，看看有什么收獲。

導(dǎo)語句子（1）：慢，如果是一種不足，它可以促使我們?nèi)ヅΩ淖儸F(xiàn)實，實現(xiàn)自我超越；

看到這一句，你能想到什么？我會更愿意把它解讀為“笨鳥勤飛”。這樣一說，大家應(yīng)該很容易了然?！扒陲w”或許不能讓自己站在當(dāng)下榮譽的巔峰，但這因“慢”而生出的執(zhí)著奮斗，卻可以讓一個人的心靈變得強大，這種強大，無疑是成就未來的最有力保障。

我突然想起了日本作家村上春樹的經(jīng)歷。村上春樹常年堅持長跑，其實他的身體屬于易長肉的類型，一旦不注意鍛煉，便可能發(fā)胖，這樣的身體資質(zhì)也逼得他不敢放棄。與之相反，他的妻子天賦極好，即使多吃不運動，體型依舊苗條勻稱。然而，歲月流逝，如今漸漸步向老年，村上春樹長期運動，從而精力充沛體魄強健；而他的妻子則不必以此為意，沒有那份壓力，因此也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如丈夫注意身體的鍛煉，但如今與丈夫比較，顯然遜色太多。雖然，村上春樹這種糟糕的身體條件與“慢”無關(guān)，但相信，他因之而在體魄與心靈上收獲的強大，定能給你極大的啟發(fā)。

說回來，情節(jié)設(shè)計嘛，好像諸多日常題材都是可以寫的。比如：體育訓(xùn)練，技能學(xué)習(xí)，不可推卸的責(zé)任，不期而至的挑戰(zhàn)，等等。當(dāng)然，自己并非天資出色，反而總是慢人一拍。因為慢，開始直面現(xiàn)實，比別人付出更多，終于獲得進(jìn)步。更重要的，因為慢，學(xué)會了勇敢面對人生的挑戰(zhàn)；因為慢，習(xí)慣了持之以恒的付出；因為慢，讓自己成為了更好的自己。

導(dǎo)語句子（2）：慢，如果是一種心境，它可以使我們?nèi)ビ^察欣賞，品味多彩世界的情趣；

這第二句，可算是常規(guī)方向了。這一屆海淀學(xué)生在初一期末時一定寫過《路上有美，真好》，還能想起來嗎？仔細(xì)比對，你會發(fā)現(xiàn)，“慢”字點出了那道考題背后的思想精髓，而題材選擇上，很明顯是比那篇文章更開闊了。這因“慢”而發(fā)現(xiàn)風(fēng)景，不是必須在路上，也可以在家中，在社區(qū)，在校園，在高樓大廈，在山野林邊。因為慢，我看到了忙忙碌碌中被我忽視的身邊的美。這美，可以是自然景觀，也可以是人的風(fēng)景，但應(yīng)注意分寸，如寫人，不宜過于復(fù)雜激烈，平和而充滿韻味的和諧美好，會更貼合文章的主題。

在這學(xué)期的高思初三課上，我曾帶著學(xué)生們進(jìn)行了“風(fēng)景”和“琴棋書畫詩花茶（七選一）”的主題作文訓(xùn)練，其中，部分學(xué)生的作文是完全能在此次考試中直接修改使用的，雖只是巧合的呼應(yīng)，但依然讓我有些竊喜。

不經(jīng)意間，我想到，曾有人如此描述中國式的旅游――“上車睡覺,下車尿尿,見了景點就拍照,回到家里全忘掉”。多么空虛的旅游！中國人的生活，有很多需要反思的東西，不是嗎？只有慢，才能欣賞到更多的美妙景色，才能感悟到身邊更多的美好。慢，不僅對于旅游有意義，不僅是學(xué)生考場上的作文，更是一種豐富人生的不可少的節(jié)奏。

導(dǎo)語句子（3）：慢，如果是一種態(tài)度，它可以使我們鎮(zhèn)定從容地面對生活，體悟人生的真諦。

面對生活，“慢”確實是一種態(tài)度。生活中，難免會有緊急的事情，但心態(tài)卻應(yīng)平和沉穩(wěn)，運籌帷幄，急迫只能造成慌亂，從而進(jìn)退失據(jù)。如果你有這樣的經(jīng)歷，不妨一寫。當(dāng)然，此次文題是“因為慢”，因此從反面去寫（比如：因為快，沒做好，進(jìn)而反思有所悟）便顯得不太合適。具體題材嘛，完全也可以通過學(xué)習(xí)技能、完成事項、應(yīng)對挑戰(zhàn)等事情來體會慢的必要性外，更可在慢中有別的感悟。在此，我暫不舉具體事例，大家可參看我從前寫過的博文《修行》和《因為簡單，所以豐富》，雖不是“因為慢”的同題文章，但或許能讓你有所啟迪。

關(guān)于慢的心態(tài)，有時，我倒更想去奉勸某些家長，前年中考，我曾親見一孩子，他本處于正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏，結(jié)果被家長盲目的焦慮與急迫反復(fù)干擾，最終產(chǎn)生逆反。我試圖規(guī)勸，但扭轉(zhuǎn)家長長期以來形成的思維模式實在不易，最終，家長越來越不能接受孩子在她眼中的松懈與抵觸，于是，本來平穩(wěn)的學(xué)習(xí)生活，漸漸失衡，陷入了一種批評與逆反的惡性循環(huán)，可悲可嘆，那孩子最后中考成績大抵正常，但以他的資質(zhì)，我相信，本可做得更好的。

如此一番思考，我們能看出，試卷上的導(dǎo)語也已經(jīng)非常完善，給予了學(xué)生最充分的引導(dǎo)，包含了學(xué)習(xí)、做事、自然、人生多種題材，既有朝向內(nèi)心的磨礪與成長，又有面對生活的從容與參悟。個人覺得，想跳出這三句導(dǎo)語的范圍寫一篇作文，也并不容易呢。

拓展思考

當(dāng)然，在構(gòu)思時放開思路總是必須的，哪怕不能給我們直接的題材，至少可以增加捕捉靈感的機會，并幫助我們獲得更深的感悟。思維的放開，從來沒有界限，我無意求全，只寫出由“慢”而生的個人聯(lián)想，非常個人，但也應(yīng)能給大家一些參考吧。

1、龍應(yīng)臺曾寫《孩子你慢慢來》一書，值得閱讀。在“慢”這個字上，定能給你極多的素材與觸動。

2、龍應(yīng)臺有一段話流傳甚廣：思想需要經(jīng)驗的累積，靈感需要感受的沉淀，最細(xì)致的體驗需要最寧靜透徹的觀照。累積、沉淀、寧靜觀照，哪一樣可以在忙碌中產(chǎn)生呢？我相信，奔忙，使作家無法寫作，音樂家無法譜曲，畫家無法作畫，學(xué)者無法著述。奔忙，使思想家變成名嘴，使名嘴變成娛樂家，使娛樂家變成聒噪小丑。閑暇、逗留，確實是創(chuàng)造力的有機土壤，不可或缺。（這段話極是漂亮，一語說盡中國大地的浮躁。）

3、44歲的“老黑”從前肆意人生，透支生命，患了癌癥，在醫(yī)院就診一段時間后經(jīng)過反復(fù)思量，決定放棄化療，以清靜簡單方式度過余生，在懷柔買中山村小屋，過上了怡情養(yǎng)性的生活，這種放棄治療的極簡極慢的生活，竟讓他的癌癥狀況有了不可思議的好轉(zhuǎn)。

4、梭羅《瓦爾登湖》――慢下來，才能更好感受自然，對自然的充分感受，會幫助人更好參透人生。梭羅的文字，便是需要“慢”讀的文字。

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小結(jié)（贊海淀區(qū)的好命題）

對于海淀區(qū)的統(tǒng)考命題，我的整體認(rèn)可度一向頗高。這次作文題，應(yīng)該說又是一次精彩的命題。

文題“因為慢”，既與日常生活切實相融，又跳出了任意復(fù)制題材的老套圈子，甚至可以說它富有時代氣息，并能激發(fā)每一個現(xiàn)代人對生活進(jìn)行思考。我常更喜歡冷眼旁觀，對海淀區(qū)作文命題的這番熱情夸獎著實發(fā)自肺腑。

如果把作文“因為慢”算作難題，那只能證明我們的家庭與學(xué)校教育未免有些貧乏失衡，證明孩子們的內(nèi)心世界已不夠敏銳豐富，甚至，證明我們這個國家腳步邁得雖快，可根本底盤不穩(wěn)，心頭慌亂。

如果這也算難題，它證明了，以“母語文化”和“精神世界構(gòu)建”為核心元素的教育改革是多么必要。

語文的改革不是一日之功，每一個小小的考試命題，都是我們作為教育者，可以也能夠用心的一小方田地。

教育者心中有信念，踏實前行，中國教育才能一步一步，走向更好的未來。

（當(dāng)下寫作，已越來越重視孩子們對生活對成長的真切感悟與思考，大考越來越不易直接套作。我始終相信，這才是寫作應(yīng)有的正道。）

第二篇：2016海淀期中語文大作文解析

2016海淀期中語文大作文解析

【作文題目】

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

①《從一個人身上辨認(rèn)出契訶夫》說：“一個演員接了契訶夫的角色，那角色就好像住進(jìn)了他的身體，或者說，那角色一定會把他生命中的某些部分喚醒?！鄙钪校硞€人、某件事、某種場景、某些物件、某部作品??有時也會喚醒我們的記憶、情感、良知、責(zé)任等。

請以“喚醒”為題，寫一篇記敘文。要求：有細(xì)節(jié)，有描寫。將題目抄在答題卡上。②反思，指“回頭、反過來思考”，常用來指對行為或思想等進(jìn)行分析總結(jié)。有人這樣提煉反思，它是對認(rèn)識的再認(rèn)識，對思想的再思想；也有人說反思是指對人對事持有理性思考和獨立精神??

這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，符合邏輯。【作文題目分析點評】

第一個題目

海淀的作文題目是值得每一個高三學(xué)生練習(xí)的，它總是那么的激情澎湃。2014年和2015年海淀高三上期中連續(xù)兩年考了與“青年”有關(guān)的作文題，讓我們在寫作的同時也不忘去思考青年一代的責(zé)任感。

2016海淀新作文題目的出爐，再次例證了海淀區(qū)的出題水平。總體上來說，作文題目出得還好，既保留了與前面的大閱讀《從一個人身上辨認(rèn)出契科夫》的關(guān)聯(lián)性，又給了學(xué)生很多拓展和發(fā)揮的空間，修正了2016年北京高考作文題與《白鹿原上奏響一曲老腔》的奇怪粘連，不過第二個議論文一般，命題目的尚好，可是在寫作的引導(dǎo)上有與第一個重復(fù)的感覺，兩個題目沒有完全拉開距離。

以“喚醒”為題寫記敘文，要求有細(xì)節(jié)有描寫。這個題目出得真的不錯。是什么喚醒了你？初秋的一片銀杏，夾在書頁中的半張紅葉，亦或者一個溫柔的微笑，一個揮毫的畫面？也或者是一聲高亢的唱腔，幾行驚心動魄的文字？它能喚醒你的什么？內(nèi)心珍藏的一段情感，某種深刻的愛戀？對人生的一時感悟？對生命涌動的珍惜？或是一個深入靈魂的熱愛。當(dāng)然，也可以是社會責(zé)任感和愛國熱情。只要你有觀察、有積累、有感觸，這個題目可以讓你任意揮灑。

“喚醒”同學(xué)們內(nèi)心澎湃的熱情或者是細(xì)膩的溫柔，總之，這個題目是更重情的。一個好的題目一定是具有包容性和開放性的。命題老師只需要提供一張干凈的畫布，學(xué)生們可以任意揮灑，寫自己不同的心胸見識，正如夜色蒼茫中既有月兒清輝，又見群星閃爍。

海淀的這第一個作文題就正如一張干凈的畫布，無污跡無陷阱，給學(xué)生一片飛翔的晴空。第二個題目：

而第二個作文題目“反思”不僅與第一個題目稍有重復(fù)，而且略顯老套。容易引領(lǐng)學(xué)生們寫出平庸之作，缺乏區(qū)分度。這個題目要想得高分，非出新不可，獨特的見解、豐富的材料、獨特的構(gòu)思、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C必不可少。與往年海淀區(qū)精彩紛呈的議論文題目相比，今年的出題水平稍顯薄弱。在此不做贅述。

兩個題目正好是情感與理智的碰撞，記敘與議論的結(jié)合。無論你擅長哪一種，合適的就 是好的。這就要求同學(xué)們在寫作練習(xí)時，要能夠嘗試多個不同的寫作方向，才能在考場上面對兩個題目都游刃有余。

最后，給2017年參加高考的孩子們再次提醒：高考作文備考議論文固然重要，記敘文寫作一定要提上日程。記敘文因其精彩的描寫、細(xì)膩的情感更容易贏得閱卷老師的共鳴，也更有利于文筆的發(fā)揮。所以，不親手寫作，精心打磨，認(rèn)真修改，準(zhǔn)備五篇以上的記敘文范文，怎么好兩手空空的上戰(zhàn)場呢？所以，期中考試結(jié)束以后，不妨嘗試以下方向的記敘文寫作（僅供參考）：

1、托物言志類植物緣情

2、傳統(tǒng)文化類找回清風(fēng)明月

3、民族精神類我與民族英雄過一天

4、人生哲理類詩意地棲居

5、文人風(fēng)骨類邂逅??

即便你在情感上不喜歡議論文，理智上也是要準(zhǔn)備的。畢竟，高考也是一場理智與情感的遭遇戰(zhàn)呢。

第三篇：2017年海淀初三上學(xué)期期末作文解析及

2017屆海淀區(qū)初三第一學(xué)期語文期末考試作文講解及范文

【原題回放】 題目一：

生活里總會遇到“山重水復(fù)疑無路”的困境，要想收獲“柳暗花明”的欣喜，我們就需要堅守希望，勇于探索，團(tuán)結(jié)協(xié)作??請你根據(jù)自己的經(jīng)歷或思考，以“走向柳暗花明”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）?！咎峋V挈領(lǐng)】 寫作對象：

自己或自己所在團(tuán)隊 選材范圍：

現(xiàn)實生活：家庭（家里、外出）校園（課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外活動）寫作內(nèi)容： 關(guān)鍵詞 釋義 山重水復(fù) 問題、困難 柳暗花明

在困難中遇到轉(zhuǎn)機，在錯綜復(fù)雜的情況下找到了解決問題的方法。堅守希望、勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作??

根據(jù)選材的需要選取，是出現(xiàn)轉(zhuǎn)機、解決問題的關(guān)鍵，是本文的寫作重點，是學(xué)生核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。

【疑問與提示】

1、堅守希望，勇于探索，團(tuán)結(jié)協(xié)作??都指向自己或所在團(tuán)隊的主觀努力。

如果突出客觀的因素，如把親情類的文章搬到這個題目來寫，突出的是對親情的描述，合適嗎？

2、經(jīng)歷或思考——寫記敘文、議論文均可；

3、“走向柳暗花明”——變化與成長；

??可以是具體的進(jìn)步、成功；也可以是抽象的心理的變化（看法轉(zhuǎn)變、感悟啟示??）

在困難中找到轉(zhuǎn)機，找到解決問題的方法，看到希望與光明，至于困難或問題是否解決，最后是否成功寫不寫并不重要。

……

【一類文范文】

【原題回放】 題目二： 不久的未來，學(xué)生的校服隨著科技的進(jìn)步會越來越智能化：身份識別、智能考勤、自動定位、自動溫度調(diào)節(jié)、運動狀態(tài)自動跟蹤與分析??假如有一天你穿上了這樣的智能校服，將會有什么奇妙的事情發(fā)生呢？請你發(fā)揮想象，以“智能校服”為題目，寫一篇記敘文?！九蟹贮c】

1、敘事：具體

2、想象：豐富、合理 智能校服

身份識別、智能考勤、自動定位、自動溫度調(diào)節(jié)、運動狀態(tài)自動跟蹤與分析??

3、主題：科學(xué)素養(yǎng)/人文情懷 【一類文范文】

【二類文范文】

第四篇：初三語文作文審題材料

(一）拙劣的藝術(shù)家永遠(yuǎn)戴著別人的眼鏡?！_丹（法國雕刻家）

實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，必須依靠創(chuàng)新驅(qū)動——習(xí)近平

若只是一味模仿、傳承而缺少創(chuàng)新意識，只會阻礙發(fā)展，創(chuàng)新才能促進(jìn)發(fā)展，對個人如此，對國家亦如此。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：根據(jù)材料的整體語意立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

（二）喬素凱是我國第一代核燃料師，他的崗位在核電站的最深處，那是一個有如大海般的蔚藍(lán)水池，美麗的水面下，就是令人聞之色變的核燃料。每十八個月，核電站要進(jìn)行一次大修，這是核電站最重要的時間，三分之一的核燃料要被置換，同時要對破損的核燃料組

件進(jìn)行修復(fù)。修復(fù)是最難的，風(fēng)險是最大的，稍不慎就有生命危險。懷著對核燃料的這份 敬畏之心，26 年來，喬素凱核燃料操作保持零失誤。

敬畏可以讓人在艱難中堅持下去。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：根據(jù)材料的整體語意立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

（三）《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目將古典詩詞與流行音樂巧妙結(jié)合，令節(jié)目收視率居高不下，傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的光彩。

手機起初只能通話和發(fā)短信，在融入了攝像、音樂視頻播放、QQ、微信功能以及各種功能軟件APP之后，智能手機從此風(fēng)靡全球。

相比實體店的傳統(tǒng)購物，網(wǎng)購融合了多種銷售理念，憑借全新的購物模式，讓各種商品得到更好的流通，并催生了更多的行業(yè)……

時代在進(jìn)步，事物如何能得到更好的發(fā)展呢？這是一個值得思考的問題。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：根據(jù)材料的整體語意立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

（四）閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)生物學(xué)告訴我們：人體的細(xì)胞每三個月會替換一次，一個人將一身細(xì)胞全部換掉，需要七年。也就是說，七年之間，從生理上來看可能成長為另一個人了。但在心理上，七年時間，有很多人并沒有絲毫成長。身心同步發(fā)展，才是一個健康和諧的人。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。

（五）一位作家到一個釀酒的葡萄園參觀。

“1994年的葡萄最好，”園主說，“因為那一年的夏天天氣干燥，生長的葡萄特別甜?！?/p>

“葡萄不怕干死嗎？”作家不解地問。

“新藤怕，老藤不怕。因為老藤的根扎得深，能吸到泥土深處的水分。”園主說，“還有，經(jīng)過好好修剪的新藤也不怕，放任它生長的怕。”

“為什么？”作家問。

“因為葉子長得愈多，藤蔓攀得愈遠(yuǎn)，需要的水分愈多。所以一干，就受不了了。葡萄要扎根深，長修剪，結(jié)的果子才甜美呢?！眻@主慢慢地說。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。

（六）一株漂亮的紅玫瑰因為自己是花園里最美的花而感到驕傲，但它發(fā)現(xiàn)人們只是站在遠(yuǎn)處欣賞而從不靠近它。原來，在它旁邊一直蹲著一只又大又難看的青蛙。紅玫瑰非常生氣，命令青蛙立即從它身邊消失。青蛙順從地離開了。

沒過幾天，青蛙經(jīng)過玫瑰身旁，驚訝地發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)凋謝，葉子和花瓣都掉光了。青蛙說：“你看起來很不好，發(fā)生了什么事情？”紅玫瑰答道：“從你走后，蟲子每天都在啃食我，我再也無法恢復(fù)往日的美麗了。”青蛙說：“當(dāng)然了，我在這里的時候幫你把它們都吃掉，你才成了花園里最漂亮的花?！?/p>

我們常常自命清高，或者認(rèn)為別人對自己一點用都沒有。其實，我們每個人都有需要他人的地方。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。

（七）麥當(dāng)勞餐廳的餐盤上有餐盤紙。用餐盤紙清理餐桌只需只手之勞。把餐盤紙傾斜45°插進(jìn)垃圾桶，盤紙和餐后垃圾就會全部滑進(jìn)垃圾桶，自己的手一點也不會臟?？墒?，我們常?？吹皆S多用餐者離開時餐桌上一片狼藉，讓后來的用餐者感覺很不舒適。愿以自己的舉手之勞換來別人的舒適感，這就是教養(yǎng)的表現(xiàn)。

請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。

（八）王爭艷，一位普通的社區(qū)醫(yī)生，日前被市長親自授予“上醫(yī)之境”的牌匾。25年來，她的平均單張?zhí)幏讲怀^80元，多年如一日堅持讓患者花最少的錢治好病，干干凈凈做了一輩子醫(yī)生，堅守著“上醫(yī)之境”的行醫(yī)理念；25年來，她診療時從不打斷病人講述，始終微笑著注視對方，然后她會用雙手為病人做檢查，這雙手就像一臺精密儀器，可以在病人就診的幾分鐘里，基本鎖乏病源，開完處方，她還要一點一點交待清楚病人回家后的衣食住行，展現(xiàn)著一位普通醫(yī)生的“上醫(yī)之境”。她堅守醫(yī)生的職業(yè)道德，用精湛的醫(yī)術(shù)挽救了無數(shù)病人的生命。多年來，她坐診在哪里，病人就跟到哪里，被大家稱為“一劑良藥”。

這劑良藥的價值到底是什么呢? 請根據(jù)對材料的理解，結(jié)合生活實際，寫一篇文章。題目自擬，文體自選，不少于600字。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

（一）整體題意：一味模仿、傳承而缺少創(chuàng)新意識，只會阻礙發(fā)展，創(chuàng)新才能促進(jìn)發(fā)展。材料支撐：將模仿傳承的內(nèi)容、阻礙發(fā)展的結(jié)果具體化或創(chuàng)新意識和做法和創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展的結(jié)果具體化。并寫清模仿傳承與阻礙發(fā)展，創(chuàng)新與促進(jìn)發(fā)展二者之間的邏輯關(guān)系。

（三）融合可以促進(jìn)事物更好的發(fā)展。

題意正確：本題提供的材料兩層意思。第一層敘述了三個事例：《經(jīng)典詠流傳》讓古詩詞結(jié)合音樂形式，《經(jīng)典詠流傳》得以廣泛傳播；智能手機在通話和短信的基礎(chǔ)上，融入攝像、音樂視頻播放、QQ等其他軟件APP等功能，智能手機風(fēng)靡全球；微店、代購在傳統(tǒng)購物的需求上，融合多種購物模式，讓各種商品得到更好的流通，催生了更多的行業(yè)。概括起來，三則敘例都反復(fù)強調(diào)一個關(guān)鍵詞，“融合”。三個事例意在表明，事物在形式、功能、模式理念等方面與相關(guān)對象的融合，讓該事物的感染力、性能、前景發(fā)展更好。第二層用一句思考性的提示語來暗示命題者的命意：事物如何能發(fā)展更好？結(jié)合上述材料，答案即是：“融合”。因此，本題的題意可以表述為：融合促進(jìn)了事物更好的發(fā)展。

題目的核心應(yīng)是闡明“融合”與“發(fā)展”二者的關(guān)系。即，表達(dá)出融合對于事物更好發(fā)展的意義。具體寫作中，必須明確“融合”詞義的內(nèi)涵，寫清楚事物與相關(guān)對象“融合”的過程(融合什么)，進(jìn)而表達(dá)出“融合”的意義（即，促進(jìn)事物更好的發(fā)展）

需要強調(diào)的是：若只是片面地分析“融合”的內(nèi)涵，忽視“發(fā)展”；或是只談“發(fā)展”，對“融合”的內(nèi)涵和過程避而不談，都不在材料的整體語意范圍之內(nèi)。

（四）身心同步發(fā)展，才能健康和諧。（生理與心理和諧發(fā)展，才是一個健康的人）

要求：

1、圍繞題意講出道理。為什么說身心同步發(fā)展才能健康和諧。

2、可從正面支撐，社會需要的不僅僅是一個人的才能出眾，成績出眾，同時也需要一個人有與年齡相適應(yīng)的健康心理。

3、可從“健康和諧”的概念理解出發(fā)來談自己對人的身心成長的認(rèn)識。

4、可從反面來支撐，揭示當(dāng)前社會普遍存在的巨嬰癥，媽寶，公主病，幼稚病、過度張揚個性等成長過程中的不良現(xiàn)象存在的根本原因之一在于身心發(fā)展并未同步。

（五）本文要寫的點：交代修剪的是什么，具體修剪帶來的好處；交代扎根的具體行為，具體扎根深的好處。這個好處是有過程的：吸收到泥土深處的水分（了解到手繪畫的更多的知識和繪畫的技巧）—吸收到的這些水分對結(jié)果的作用（這些知識和技巧給宮崎駿的繪畫帶來的幫助）——最終結(jié)出的甜美的果實（宮崎駿人生的巨大成功）

（七）勿將題意簡化為“好人好事”，要注意對“舉手之勞”和“舒適感”的支撐，并最終落腳到“教養(yǎng)”。

舉手之勞是細(xì)節(jié)，必須關(guān)注。

遵守規(guī)則不是教養(yǎng)，如將車停在兩個車位。

文明禮貌不等于教養(yǎng)，比如隨手亂丟垃圾。明知錯的不對的也做不叫沒有教養(yǎng)。55555 從小習(xí)得的一種規(guī)矩。待人接物處事時的一種敬重的態(tài)度。

教養(yǎng)，日常生活點滴中言行舉止的修養(yǎng)。表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況。是社會影響、家庭教育、學(xué)校教育、個人修養(yǎng)的結(jié)果，尤指在家庭中從小養(yǎng)成的行為的道德水準(zhǔn)。禮貌是指言語動作謙虛恭敬的表現(xiàn)；教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。

（八）提示語從“一劑良藥的價值”入手引發(fā)學(xué)生的思考，探討價值究竟是什么？為什么是這種價值？學(xué)生可以從多方面探討。首先要弄清這劑良藥是什么，材料的內(nèi)容揭示了許多：行醫(yī)者的良心、愛心、責(zé)任心、敬業(yè)之心、職業(yè)道德、醫(yī)術(shù)的修煉……易位易心的理解、多年如一日的堅守、來自內(nèi)心的淡泊、對誘惑的自我抗拒……種種值得人深思的優(yōu)秀品質(zhì)，都可看作是一劑良藥。然后要弄清這劑良藥的價值是什么？材料中也揭示了許多：能溫暖病人的心靈、能改變醫(yī)界的陋習(xí)、能照見庸人的靈魂、能啟迪人們?nèi)绾稳プ鋈俗鍪隆詈笠f清楚為什么這就是良藥的價值。能充分地挖掘文本的價值就好，仁者見仁，智者見智。評價中要給學(xué)生寬廣的思考空間和選擇空間，在此基礎(chǔ)上再來衡量學(xué)生思考問題的深度。

第五篇：材料作文審題解析

材料1: 日本作家芥川龍之介曾說過這樣一段話：“為使人生幸福，必須熱愛日?，嵤隆Ｔ频墓獠?，竹的搖曳，雀群的鳴聲，行人的臉孔——需從所有日?，嵤轮畜w味無上的甘露。問題是，為使人生幸福，熱愛瑣事之人又必須為瑣事所苦??為了微妙地享受，我們又必須微妙地受苦?！?/p>

本題的關(guān)鍵字“瑣”（即“細(xì)小、零碎、繁雜”）、“幸?！?，“苦”。

（1）于瑣事中捕捉幸福情趣

每個人都想擺脫現(xiàn)實中的紛紛擾擾，不為瑣事羈絆。要做到這樣，保持平常心最重要，于繁瑣中領(lǐng)略世間風(fēng)光，捕捉生活精彩，享受幸福樂趣。從此角度可確定的立意如：“瑣碎的幸?！薄凹?xì)節(jié)之美”等。

（2）于瑣事之中悟人生苦樂真諦

人生于世，苦樂相伴。真正的輕松和有趣往往只有通過艱苦和枯燥來獲取。就像甜蜜的生活并不只是吃糖，更多的時候是在種甘蔗，在過程中享受瑣屑帶來的微苦和微甜方是人生苦樂之真諦。從此角度可確定立意如：“轉(zhuǎn)變心態(tài)”“心境平和”“苦亦成甜”等。

（3）直面現(xiàn)實之瑣碎，方能享受成功之甜。

忍受瑣事之纏，直面現(xiàn)實之瑣碎之中包含著平凡之苦，人世間的磨礪猶如微妙地受苦，而成功的喜悅就如微妙地享受甜的滋味。從此角度可確定的立意如：“直面現(xiàn)實”“生活的強者”等。

材料2: 有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。

（1）每一個人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。（2）做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要改變想法，（3）舍得放棄，才能獲得最高價值。

材料3：

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊?！? 螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。”

如何把握住這則材料的中心呢？關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。”從某種程度上說青蛙的指點沒有問題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，所以我們在構(gòu)思的時候可以分開從青蛙或螃蟹兩個方面進(jìn)行思考。

如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)。從這個角度出發(fā)我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時也要結(jié)合自己的實際情況”等觀點。如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結(jié)果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點。

材料4: 詩人顧城有句出名的詩：“你看云時，我覺得很近，你看我時，我覺得很遠(yuǎn)?！边@里說的是人與人之間的隔膜。

成語中有“咫尺天涯”一詞，意思是說雖然近在咫尺，卻遠(yuǎn)如天涯。海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說的“天涯”，現(xiàn)在飛機幾小時就到了。

美國在地球的那一邊，似乎也是“天涯”，但衛(wèi)星電視一下子將它拉到我們面前。這是現(xiàn)代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對縮短了，難怪有地球村之說。

材料告訴我們距離的遠(yuǎn)近是相對的，有條件的，一、兩則材料二從心理角度講咫尺可以成為天涯，這是因為人與人之間心靈的隔膜；

三、四兩則材料從科技角度講天涯可以變?yōu)殄氤?，這是因為科技進(jìn)步的力量。寫作時從這兩個角度切入方為正點。

材料5: 1.近朱者赤，近墨者黑。

2.橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。3.有楚大夫于此，欲其子之齊語也??一齊人傅之，眾楚人咻之。雖日撻而求齊也，不可得矣？引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。

要找出這三則材料的契合點，雖然長短不一，內(nèi)容各異，但有一個共同點，那就是客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展，作文時就應(yīng)抓住這一共同點來立意，切忌斷章取義。

材料6: 2009年9月22日香港大學(xué)把“榮譽院士”稱號授予了外號叫“三嫂”的82歲掃地老太袁蘇妹,“三嫂”從未接受過學(xué)校教育,也不知道什么是“院士”。她一生只會寫5個字,也沒有驚天動地的偉業(yè),曾在港大食堂服務(wù)44年,擔(dān)任服務(wù)員及廚師。她對住宿生的照顧無微不至,除起居飲食,也關(guān)心學(xué)生的“身心健康成長”,是“宿舍靈魂人物”。有學(xué)生發(fā)燒,她會主動送藥、煲粥;學(xué)生溫習(xí)功課至深夜,她會為其預(yù)留晚餐;學(xué)生遇到煩心事,會找三嫂傾心交談??多數(shù)時候,三嫂只是耐心地聽完故事,說一些再樸素不過的道理,如“珍惜眼前人”“將不開心的事忘掉” 等等,或是請他們喝瓶可樂。在頒獎臺上,這位82歲的普通老太太被稱做“以自己的生命影響大學(xué)堂仔生命”的“香港大學(xué)之寶”。

可以從袁蘇妹的角度入手,對其所作所為和生命價值等做多角度剖析

例1.“三嫂”之所以能成為“香港大學(xué)之寶”,在于她用畢生的精力認(rèn)真做好最普通的一件事,用執(zhí)著鑄造偉大,用真誠贏得尊重。“三嫂”的成功啟示我們,對于任何職業(yè)、角色我們都應(yīng)該充滿敬畏,發(fā)揚一生做好一件事情的專注精神,把平凡演繹成偉大,同樣能得到社會的認(rèn)可與尊重。

立意方向: 認(rèn)真做好一件事，執(zhí)著鑄造偉大

例2.“三嫂”的事跡固然讓人感動,但是,“三嫂”的工作是否能夠為大部分人所接受?我們從小就被灌輸長大要當(dāng)科學(xué)家、偉人、英雄等的價值觀。我們對于人生的理解,是否過于狹隘?其實,蕓蕓眾生,你我皆平凡,在平凡的崗位上,做好本職工作,發(fā)揮自己的作用,并享受勞動的快樂,給他人帶來一些實實在在的東西,以這種自然的“低姿態(tài)”實現(xiàn)自己的價值,發(fā)掘生命的本真,才是生命的真諦。

立意方向: 讓生命的價值回歸本真，而這本真就在于做好本職工作

可從香港大學(xué)的角度入手,分析港大做法的時代意義

例3.在人們的意識中,勞動者常常被分成三六九等,職位有高低貴賤之分。而一個社會的正常狀態(tài)是,既有對英雄偉人輝煌業(yè)績崇高品格的弘揚與崇拜,又有對普通大眾平凡人生的承認(rèn)和敬重。尊重身邊的普通勞動者,是人文精神的體現(xiàn)。香港大學(xué)此舉是對普通勞動者把平凡的勞動演變?yōu)檩x煌業(yè)績的充分肯定。

立意方向:榮譽屬于平凡人，要學(xué)會尊重身邊的普通人

例4.社會生活的多重性決定了人的多元發(fā)展,社會價值取向表現(xiàn)為多元化趨勢,因此,社會評價需要多元化。在物欲泛濫的今天,我們習(xí)慣于把崇拜獻(xiàn)給聚光燈下的社會精英,其實,褒揚三嫂這樣的普通勞動者,弘揚其敬業(yè)奉獻(xiàn)、務(wù)實愛生的崇高精神,對于協(xié)調(diào)當(dāng)下物欲化所造成的價值觀混亂，有著非常重要的意義。

立意方向:努力實現(xiàn)社會公平，營造良好的社會氛圍，重建精神家園