第一篇：大學(xué)體育與中學(xué)體育的區(qū)別

大學(xué)體育與中學(xué)體育的區(qū)別

我的大學(xué)體育課程已經(jīng)進(jìn)行了將近兩年了。在這兩年中，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)的體育與中學(xué)的體育在某種程度上存在著比較大的區(qū)別。在此，我便進(jìn)行大概的說明。

首先，大學(xué)體育與中學(xué)體育最根本區(qū)別是培養(yǎng)對象與目標(biāo)的不同。大學(xué)體育與中學(xué)體育的培養(yǎng)對象分別是大學(xué)生與中學(xué)生。這兩種學(xué)生屬于不同的年齡階段，因此對于他們的培養(yǎng)目標(biāo)自然而然也就存在著不同。

中學(xué)體育主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性。培養(yǎng)學(xué)生善于克服困難的能力，運用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。另外，還培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，陶冶學(xué)生的情操。而大學(xué)體育課程是以大學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，以增強體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程。是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)，是促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育與身體活動有機結(jié)合的教育過程，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。

此外，大學(xué)的體育與中學(xué)的體育存在的區(qū)別還在于其在組織形式與管理形式的不同。中學(xué)的體育課采取的是以班級為單位的形式。在中學(xué)的體育課上，男女同學(xué)都一同上課，由同一個老師進(jìn)行教學(xué)。但由于男女同學(xué)身體素質(zhì)、生理結(jié)構(gòu)、運動偏好等諸多方面存在的不同，導(dǎo)致了這樣的上課形式存在不少的弊端。其次，中學(xué)的體育課都由學(xué)校規(guī)定課程，忽略了同學(xué)們自由選擇自己喜愛的運動的權(quán)力，打擊了同學(xué)們上課的積極性，同時也使得高中體育課顯得呆板、不活潑。以我曾在的中學(xué)為例，體育課的教學(xué)項目從低年級到高年級有統(tǒng)一的安排。

但是，中學(xué)的體育課教學(xué)形式也是順應(yīng)其需要的。學(xué)生可以對體育這門學(xué)科有整體的認(rèn)識，以至日后養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣。因此，學(xué)校在教授時就必須有計劃地安排體育的課程，以使其多樣化。再者，學(xué)生在中學(xué)求知階段好奇心較強，多樣化的體育課程更加能夠激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。

而大學(xué)的體育課則以項目為單位。在這種以項目為單位上課的形式下組成的體育班，里面的成員可能是來自不同的院系。就以本校為例，我們在經(jīng)過大一一年的基礎(chǔ)體育知識學(xué)習(xí)之后，在大二便可以開始自主選擇一種體育項目進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且我所選的羽毛球課程中，就有許多同學(xué)是來自其他專業(yè)甚至學(xué)院的。大學(xué)的體育課就如同大學(xué)的專業(yè)課一樣，更多地考慮專一化，這是一種“俱樂部”的形式。學(xué)生完全可以依照自己的興趣愛好選擇一項體育運動學(xué)習(xí)，并在更多的時間里對這一項目產(chǎn)生更多的認(rèn)識。而且由于跨班、跨專業(yè)、跨院授課，學(xué)院各專業(yè)的學(xué)生之間可以籍體育運動有更廣闊的人際交往空間。

以上便是我對于大學(xué)體育與中學(xué)體育之間所存在的區(qū)別的一些認(rèn)識。

第二篇：大學(xué)體育

淺談大學(xué)體育

摘要：加強高校體育工作、增強學(xué)生體質(zhì)，是高校教育全面落實科學(xué)發(fā)展觀、堅持以人為本的必然要求，是把提高教育質(zhì)量作為當(dāng)前教育工作重點的必然要求。高校體育必須始終堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，把高校體育擺在高校教育的突出位置，作為高校的一項重要任務(wù)。當(dāng)前我國高校體育管理工作還面臨著一系列的問題，我們應(yīng)該加強研究，提高我國高校體育管理質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育體育管理素質(zhì)教育管理辦法

一、當(dāng)前高校體育管理面臨的形勢

(一)擴招帶來的教育問題

1、學(xué)生身體素質(zhì)相對下降

高校的大規(guī)模擴招使學(xué)生數(shù)量大幅度增加，導(dǎo)致了生源質(zhì)量的相對下降，其中包括學(xué)生速度、力量、耐力等身體素質(zhì)的相對下降，由于初等教育、中等教育的體育改革正在深化之中，尚沒能從根本上扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)體育教學(xué)不利的局面，尤其是高中體育教學(xué)發(fā)展的不均衡，使得學(xué)生的個體身體素質(zhì)發(fā)展也呈不均衡狀態(tài)，他們之間的體育能力、素質(zhì)、知識水平的差距明顯拉大，在這種情況下，體育教學(xué)難度也相應(yīng)增加，給高校體育教學(xué)管理工作帶來困難，2、體育軟硬件設(shè)施嚴(yán)重不足

四川學(xué)者陳建嘉對全國38所大學(xué)的調(diào)查表明：擴招前體育教師與學(xué)生之比原來為1：213，擴招后為1：288，甚至有的高校高達(dá)1：320以上，師生比例懸殊，由于體育課班級人數(shù)多，體育教師顧此失彼，學(xué)生鍛煉密度減小，體育教學(xué)管理難度增大，教學(xué)效果下降，擴招后各高校通過多渠道積極籌措經(jīng)費，對院校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件，但與建設(shè)圖書館、學(xué)生公寓、教學(xué)大樓等教學(xué)基本建設(shè)相比，體育教學(xué)場地、器材設(shè)施的更新、添置遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他教學(xué)設(shè)施的投資，學(xué)生人數(shù)的增加使體育場地更為擁擠，部分體育設(shè)施破舊老化，消耗磨損嚴(yán)重，器材、場地已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生身心發(fā)展的需求，3、擴招使得體育師資更為緊缺

高校經(jīng)過幾年的擴招，在校生數(shù)量大幅度增加，體育教師的總體數(shù)量卻增加不大，且職稱結(jié)構(gòu)不合理，教授、副教授占的比例小，而講師、助教占了很大的比例，體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)也不理想，在對38所院校的調(diào)查中，無一個博士學(xué)位者，而碩士學(xué)位的教師僅占26％，很多大學(xué)仍然以本科畢業(yè)生為“主力軍”，體育師資力量的單薄，勢必導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量的下降，(二)體育管理中的問題

我國體育院校體育管理專業(yè)的研究重點仍局限于競技體育管理，而對于社會體育管理、休閑體育和娛樂體育還鮮有涉及，雖有體育經(jīng)營管理方面的內(nèi)容，但很大程度上是名不副實，沒有系統(tǒng)專業(yè)的經(jīng)濟類課程，因此也鮮有素質(zhì)過硬的體育經(jīng)營管理人才，我國體育院校在體育人文社會學(xué)領(lǐng)域，缺乏基礎(chǔ)自然學(xué)科知識，一般基礎(chǔ)課覆蓋面過窄，體育管理專業(yè)的學(xué)生對運動生理學(xué)和運動心理學(xué)的知識不知所云者比比皆是，我國體育管理的研究領(lǐng)域還主要局限在學(xué)校體育和運動訓(xùn)練兩大領(lǐng)域，基本上還沒有或很少涉及社會體育，培養(yǎng)出來的學(xué)生只能在學(xué)校體育師資和體育管理部門的少量崗位上苦苦尋覓，而美國在進(jìn)入20世紀(jì)90年代后，由于體育產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了新的變化，體育管理學(xué)的研究重點由原來注重學(xué)校體育管理和競技體育管理開始轉(zhuǎn)向注重康體休閑、健身娛樂、職業(yè)體育、社區(qū)體育等方向研究，并且更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是經(jīng)營管理方面能力的培養(yǎng)，增強了經(jīng)濟管理方面的課程設(shè)置的比重，拓寬了專業(yè)設(shè)置方向，除了傳統(tǒng)的競技體育和學(xué)校體育管理之外，還增加了健康、娛樂、休閑和風(fēng)險管理等方面的內(nèi)容，我國的高等體育院校，尤其是原直屬院校的專業(yè)口徑偏窄，專業(yè)方向不夠活，與行業(yè)的通融力差，職業(yè)的社會競爭力不強，人才市場面不夠?qū)?，這些歷史狀況的存在必將對本科畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生影響，

第三篇：中學(xué)體育

2014年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

中學(xué)體育學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

根據(jù)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，體育學(xué)科的考試內(nèi)容為：體育專業(yè)基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技能知識、中學(xué)體育與健康課程與教學(xué)論。

在考查基礎(chǔ)知識的同時注重考查綜合素質(zhì)，突出能力為主的命題指導(dǎo)思想，將知識、能力和素質(zhì)融為一體，著重考查考生對體育專業(yè)基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技能知識、中學(xué)體育與健康課程與教學(xué)論知識的掌握程度；考查與運用基本理論、基礎(chǔ)知識與方法分析和解決有關(guān)中學(xué)體育與健康教學(xué)問題的能力；考查是否具備從事中學(xué)體育教育教學(xué)工作所必備的基本教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)的能力?？疾槟繕?biāo)具體如下：

1、考查考生對學(xué)校體育相關(guān)法律法規(guī)及重要文件的了解程度。

2、考查考生對《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》、《全日制普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗版）》所要求的體育專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能知識，以及安徽省目前使用的中學(xué)教科書、教師用書和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容與測試方法的理解和掌握程度。

3、考查考生對學(xué)校體育學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)、體育心理學(xué)、運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、體育保健學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論的掌握程度。

4、考查田徑類、球類、體操類、武術(shù)類等專項技能知識、競賽的組織、裁判法的掌握和運用能力。

5、考查考生對中學(xué)體育學(xué)科課程與教學(xué)論的掌握和運用能力。

三、考試內(nèi)容范圍

第一部分 專業(yè)基礎(chǔ)理論知識

（一）學(xué)校體育學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)、體育心理學(xué)

1.了解《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)的意見》、《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校體育工作若干意見 的通知》（國辦發(fā)[2012]53號）、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和要求。

2.了解學(xué)校體育的產(chǎn)生、發(fā)展和學(xué)校體育目標(biāo)。

3.了解《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試操作的方法與內(nèi)容要求。

4.掌握體育與健康課、早鍛煉、大課間、課外體育活動和課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容、組織形式和方法。

5.掌握體育教師的基本職責(zé)和應(yīng)具備的基本條件。

6.了解競技體育的概念和基本特點。

7.掌握常用訓(xùn)練法的特點及運用方法。

8．掌握發(fā)展中學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練的方法、手段及基本要求。

9.掌握體育鍛煉與心理健康的關(guān)系、體育與意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

10.掌握運動技能形成的規(guī)律和階段特征。

11.掌握體育道德的內(nèi)涵，知曉怎樣進(jìn)行體育道德教育

12.掌握體育游戲的創(chuàng)編原則和方法。

13.掌握奧林匹克運動的基本知識。

（二）運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、體育保健學(xué)

1.了解和掌握解剖學(xué)姿勢、基本切面與基本軸、解剖學(xué)方位術(shù)語。

2.掌握運動系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能。運動系統(tǒng)及主要骨骼肌的名稱、運動特點以及體育運動對運動系統(tǒng)的影響。

3.了解消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成和功能以及體育運動對該系統(tǒng)的影響。

4.掌握心血管系統(tǒng)的構(gòu)成、功能,以及體育運動對該系統(tǒng)的影響。

5.掌握肌肉活動時三大供能系統(tǒng)的特點及應(yīng)用。

6.了解身體素質(zhì)的生理基礎(chǔ)。

7.掌握心血管系統(tǒng)對運動的反應(yīng)和適應(yīng)規(guī)律。

8.掌握青少年、女生的生理特點以及在體育教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題。

9.了解運動處方的制定方法。

10.掌握肥胖的判定指標(biāo)與方法

11.了解簡單判斷疲勞的方法，掌握運動性疲勞的恢復(fù)手段。

12.掌握營養(yǎng)素的概念和三大營養(yǎng)素的生理功能，懂得合理膳食。

13.掌握體育與健康課、早鍛煉、大課間、課外體育活動和課余體育訓(xùn)練的醫(yī)務(wù)監(jiān)督與要求。

14.掌握運動損傷、重力休克、溺水等的原因、癥狀、預(yù)防與處理方法。

15.理解健康的概念及影響的主要因素。

16.掌握我國傳統(tǒng)養(yǎng)生思想和方法。

第二部分 專業(yè)技能知識

（一）田徑（短距離跑中長跑跨欄跑接力跑蹲踞式、挺身式跳遠(yuǎn)跨越式、背越式跳高擲實心球側(cè)向滑步推鉛球）

1．了解田徑運動的定義、內(nèi)容和功能。

2．掌握田徑場地器材的基本知識。

3．掌握跑、跳、投的技術(shù)原理、動作要領(lǐng)及教與學(xué)策略。

4.掌握田徑運動常用訓(xùn)練方法及課余運動訓(xùn)練的基本要求。

5．掌握田徑競賽規(guī)則和裁判方法，并能結(jié)合實際組織、編排校田徑運動會。

(二)球類（籃球排球足球乒乓球）

1．了解籃球、排球、足球、乒乓球運動的基本知識、健身價值及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

2．掌握籃球、排球、足球、乒乓球運動的基本技術(shù)、動作要領(lǐng)、練習(xí)方法和教學(xué)方法。

3．掌握籃球、排球、足球、乒乓球運動的基本戰(zhàn)術(shù)和訓(xùn)練方法及課余運動隊訓(xùn)練的要求。

4．掌握籃球、排球、足球、乒乓球運動的競賽規(guī)則和裁判法，并能合理的組織、編排學(xué)校球類競賽活動。

5．能利用各種球創(chuàng)編球操與游戲。

(三)體操類(徒手體操健美操技巧 單杠 雙杠 支撐跳躍)

1．了解體操運動的分類及體操類運動對促進(jìn)身心健康的作用。

2．掌握各項體操運動的技術(shù)原理、動作要領(lǐng)、練習(xí)方法和教學(xué)方法。

3．了解體操運動中保護(hù)與幫助的意義，掌握常用方法。

4．了解體操組織競賽與編排、競賽規(guī)則和裁判方法。

5．了解體操運動項目的場地要求，掌握安全防范措施。

6．掌握體操基本動作的組合與編排。

7.了解團體操的創(chuàng)編原則與方法。

(四)武術(shù)（健身拳、形神拳 太極拳短器械-刀術(shù)或劍術(shù)）

1．了解武術(shù)的分類及基本知識，理解技術(shù)動作的攻防意義及武術(shù)運動對促進(jìn)身心健康的作用。

2．掌握武術(shù)動作要領(lǐng)、練習(xí)方法和教學(xué)方法。

3．掌握武術(shù)的圖解知識及識圖方法。

4．了解武術(shù)組合動作創(chuàng)編的原則與方法。

5．了解武術(shù)競賽規(guī)則和裁判方法。

第三部分學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用

1.了解體育與健康課程性質(zhì)和基本理念。

2.理解體育與健康課程的功能與目標(biāo)。

3.掌握中學(xué)相應(yīng)水平階段的課程內(nèi)容及要求。

4.掌握現(xiàn)行體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“教學(xué)建議、教學(xué)評價建議”的內(nèi)容。

5.了解現(xiàn)行體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“模塊教學(xué)、選項學(xué)習(xí)和學(xué)分制管理的內(nèi)容與要求”。

6.了解體育教學(xué)的特點、規(guī)律和原則。

7.掌握中學(xué)制訂體育教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)和具體要求。

8.掌握體育與健康課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法和組織形式。

9.了解體育與健康課的類型與結(jié)構(gòu)。

10.掌握選項教學(xué)的組織和管理。

11.了解體育與健康課程資源開發(fā)與利用的內(nèi)容、途徑和方法。

12.能科學(xué)合理地制訂體育教學(xué)工作計劃。

13.能結(jié)合實際條件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

14.能綜合運用體育專業(yè)理論知識、技能知識和教學(xué)理論，分析和解決教學(xué)中的問題。

15.掌握體育與健康課程評價的內(nèi)容與方法。

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

1．考試形式：閉卷、筆試。

2．考試時間150 分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：選擇題、判斷題、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題、教學(xué)片段設(shè)計。

4．內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識約占70﹪，課程與教學(xué)論約占30﹪。

第四篇：中學(xué)體育

體育游戲論文

摘 要：通過體育游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行思想、品德教育，發(fā)展學(xué)生的想象能力、形象思維能力和運動表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、判斷力，使學(xué)生的思維更加活躍

關(guān)鍵詞：體育游戲 體育教學(xué) 綜合素質(zhì)

體育教育是現(xiàn)代教育課程體系的重要內(nèi)容，體育課程是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。體育教育以發(fā)展體力、增強體質(zhì)、掌握運動技能為教育目的，由于受運動場地、課堂教學(xué)時間等限制，傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往形式單一，內(nèi)容枯燥，各種需要不斷突破和超越的基本訓(xùn)練很容易讓學(xué)生感到單調(diào)和艱苦，所以，改革體育教學(xué)方式，用學(xué)生喜歡的方式引導(dǎo)其主動學(xué)習(xí)和自主訓(xùn)練，成為體育教育的重要研究內(nèi)容。游戲是以人自身為對象的娛樂健身活動，根據(jù)活動方式和目的，游戲分為智力游戲與體育游戲兩大類，體育游戲就是一種積極的體育教育方式。體育游戲及其特點

體育游戲是根據(jù)一定體育任務(wù)設(shè)計的，以身體練習(xí)、發(fā)展體力、增強體質(zhì)為目的游戲方式，是一種有意識的、具有創(chuàng)造性和主動性的

體育練習(xí)活動。體育游戲具有趣味性、競爭性和綜合訓(xùn)練性，所以，體育游戲既有游戲的特點，又有體育的特征。

1.1 體育游戲以身體練習(xí)為基本目的

不同于單純的娛樂性游戲和下棋、打牌等益智性游戲，體育游戲是根據(jù)一定的身體和技能練習(xí)等任務(wù)編排和設(shè)計的，以追逐、跳躍、投擲、角力等身體運動為基本方式，利用球、繩、杠等器材進(jìn)行的運動活動。體育游戲具有一定的情節(jié)性和娛樂性，但基本目的是在游戲過程中發(fā)展體力以及掌握和提高運動技能，所以，體育游戲的運行性、訓(xùn)練性、專業(yè)性更強，更需要組織者的精心策劃，以利于有針對性的身體和技能的強化訓(xùn)練。

1.2 體育游戲具有趣味性和娛樂性

體育游戲多為集體活動，具有一定情節(jié)和合適的規(guī)則，形式多樣，組織靈活，具有競賽性，打破了常規(guī)體育教學(xué)和訓(xùn)練的單調(diào)刻板，容易被學(xué)生接受，運用在體育教學(xué)中有益于在輕松愉快的氣氛中鍛煉學(xué)生的體格、體能，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、競爭超越的思想意識和誠實、勇敢、頑強的意志品質(zhì)，是提升學(xué)生思想品德與道德情操的有效手段。體育游戲在體育教學(xué)中的積極作用

體育教學(xué)的技術(shù)動作是由跑、跳、投等基本技能所組成，體育游戲在一定規(guī)則限制內(nèi)的競爭可激發(fā)學(xué)生的原始動機，使他們以極大的

興趣全身心地投入到運動活動中。在體育教學(xué)的不同階段，體育游戲都具有積極作用。

2.1 體育游戲在準(zhǔn)備階段的積極作用

體育教學(xué)準(zhǔn)備活動的主要目的是使學(xué)生從心理上和機體上盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，以保證基本教學(xué)順利進(jìn)行。準(zhǔn)備階段多采用有助提高身心活躍程度的體育游戲，如調(diào)整心理狀態(tài)的“接力報數(shù)”、循序漸進(jìn)熱身的“8字繞桿”、逐步提高身體靈敏性的“粘年糕”等游戲可以全面活動肢體，調(diào)動骨骼肌肉運動活性，逐步提升大腦皮層的興奮性，促使學(xué)生克服機體惰性，從心理、生理上盡快進(jìn)入到適宜運動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2.2 體育游戲在基本教學(xué)階段的積極作用

體育教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握和改進(jìn)基本技術(shù)技能、訓(xùn)練和提升身體素質(zhì)。在教學(xué)過程中，可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，選擇合適的體育游戲進(jìn)行技能學(xué)習(xí)和身體訓(xùn)練。

2.2.1 體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的積極作用

在體育教學(xué)中，單純的學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)技能，學(xué)生會覺得枯燥單調(diào)，積極性不高，注意力也不集中，但學(xué)生好動、榮譽感強，如果結(jié)合具有一定競賽規(guī)則的體育游戲，通過各種生動有趣的運動方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，就可使學(xué)生的大腦處于良性興奮狀態(tài)，有利于條件反射暫時性神經(jīng)通路的形成，使各種技能更容易掌握。

在動作技能學(xué)習(xí)階段，可以有針對性的選擇合適的體育游戲進(jìn)行教學(xué)，如采用以掌握投擲技術(shù)為練習(xí)目標(biāo)的“投球打怪獸”，促使學(xué)生在相對固定的條件下感到充滿趣味，有利于熟悉技術(shù)，掌握動作，提高動作自動化程度和機體工作能力。

在技術(shù)動作改進(jìn)和定型階段，可以采用競賽性較強體育游戲，如訓(xùn)練球感的“變向運球比賽”，利用競賽中學(xué)生渴望勝利的心理更容易在注意力集中的情況下實現(xiàn)技術(shù)改進(jìn)和提升，建立動力定型。

2.2.2 體育游戲在身體素質(zhì)訓(xùn)練中的積極作用

傳統(tǒng)的身體素質(zhì)練習(xí)一般難度小而負(fù)荷大，單調(diào)的身體素質(zhì)訓(xùn)練枯燥而艱苦，影響學(xué)生訓(xùn)練的積極性，而將體育游戲穿插其中，可以增加練習(xí)過程中的趣味性，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練的興趣，調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性，從而收到良好地訓(xùn)練效果。

身體素質(zhì)練習(xí)總是需要同一訓(xùn)練內(nèi)容的多次重復(fù)，而體育游戲形式多樣、組織靈活，可以以不同形式提出不同要求來進(jìn)行同一內(nèi)容的訓(xùn)練，如發(fā)展腿部力量的“時代列車”“蛙跳接力”；發(fā)展上肢力量的“推小車”“推人出圈”等游戲，都能以不同的方式極大的激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練欲望，使學(xué)生在情緒高、興趣濃、興奮性強的情景下以不同的方式進(jìn)行同一內(nèi)容的訓(xùn)練，取得更好的訓(xùn)練效果。

身體素質(zhì)練習(xí)性質(zhì)的體育游戲一般以集體、互動方式進(jìn)行，形式靈活，如訓(xùn)練球感和身體協(xié)調(diào)性“傳球接力”“運球比賽”，訓(xùn)練彈跳能

力和腹部力量的“蛙跳”“收腹跳”“抱膝跳”等，使挑戰(zhàn)和超越體能極限的身體素質(zhì)訓(xùn)練變成合作或競賽，能在心理上適度消除訓(xùn)練過程中的疲勞感，還能培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、團結(jié)合作、積極競爭的良好心態(tài)，在體能訓(xùn)練的過程中感受團結(jié)協(xié)作和克服超越。

2.3 體育游戲在結(jié)束放松階段中的積極作用

體育教學(xué)結(jié)束階段的目的是使學(xué)生消除運動的緊張狀態(tài)，使機體、心理同時得到放松。氣氛輕松、小負(fù)荷的游戲活動，如“搖小船”、“波浪拉手”等，有助于消除疲勞、促進(jìn)身體機能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。結(jié)論

體育教學(xué)以對學(xué)生的身心健康培養(yǎng)為目的，活潑、有趣、針對性強的體育游戲有助于學(xué)生單調(diào)的技能學(xué)習(xí)和枯燥的身體素質(zhì)訓(xùn)練中興趣濃厚的學(xué)習(xí)基本技能，挑戰(zhàn)體能極限，并培養(yǎng)團結(jié)和競爭的良好素質(zhì)。

同時，通過體育游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行思想、品德教育，發(fā)展學(xué)生的想象能力、形象思維能力和運動表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、判斷力，使學(xué)生的思維更加活躍，感覺器官和運動器官更加敏捷發(fā)達(dá)，認(rèn)識能力、接受能力以及解決問題的能力不斷的得到鍛煉和增強，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

第五篇：中學(xué)體育

2015年教師招聘考試中學(xué)體育終極壓密卷

（一）一、單項選擇題（15分）

1．開啟了學(xué)校體育思想多元化發(fā)展新局面的學(xué)校體育工作會議是在（）。Ａ．1978年 Ｂ．1979年 Ｃ．1980年 Ｄ．1981年

2．下列有關(guān)學(xué)校體育與社區(qū)體育的表述錯誤的一項是（）。Ａ．學(xué)校體育是以增強學(xué)生體質(zhì)，傳遞體育文化為目的的教育過程

Ｂ．社區(qū)體育是為增強居民體質(zhì)、活躍文化生活、提高生活質(zhì)量而就近開展的地區(qū)性體育活動的組織體制與活動形式

Ｃ．社區(qū)體育好似學(xué)校體育的基礎(chǔ)，社區(qū)體育帶動學(xué)校體育的改革 Ｄ．學(xué)校體育、社區(qū)體育都是國民體育的組成部分 3．體育教師的工作特點是（）。Ａ．以身體練習(xí)為基本手段 Ｂ．與訓(xùn)練競賽相結(jié)合 Ｃ．形式靈活

Ｄ．腦力與體力相結(jié)合

4．人體獲得和利用食物的綜合過程稱為（）。Ａ．吸收 Ｂ．物質(zhì)代謝 Ｃ．消化 Ｄ．營養(yǎng)

5．運動技能形成規(guī)律可分為三個階段，它們是（）。Ａ．技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動化 Ｂ．起始動作、過程動作、結(jié)束姿勢 Ｃ．運動感知、表象運動、技能形成 Ｄ．初步形成、技能鞏固、熟練技巧

6．人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期是在（）。Ａ．8～9歲 Ｂ．10～13歲 Ｃ．14～15歲 Ｄ．16～17歲

7．運動后，如間隔時間過長，機體工作能力會降低到原來水平，稱為（）。Ａ．超量恢復(fù)階段 Ｂ．復(fù)原階段 Ｃ．相對恢復(fù)階段 Ｄ．工作階段

8．某同學(xué)在鍛煉時大腿肌肉拉傷，教師應(yīng)當(dāng)告訴他（）。Ａ．躺下，立即進(jìn)行腿部按摩 Ｂ．立即熱敷受傷部位

Ｃ．立即休息，冷敷受傷部位 Ｄ．都不是 9．在田徑比賽時，對犯規(guī)或者有不正當(dāng)行為的運動員進(jìn)行懲罰時，若取消運動員的比賽資格，應(yīng)請示（）。Ａ．徑賽裁判長 Ｂ．總裁判長 Ｃ．副總裁判長 Ｄ．技術(shù)官員

10．決定跳遠(yuǎn)成績的主要因素是（）。Ａ．助跑速度 Ｂ．空中走步式 Ｃ．踏板的準(zhǔn)確性 Ｄ．騰起初速度和角度

11．籃球中“人盯人”戰(zhàn)術(shù)要求運動員加強（）。Ａ．注意范圍 Ｂ．注意的穩(wěn)定性 Ｃ．注意轉(zhuǎn)移 Ｄ．記憶

12．排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（）次，就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球不算在內(nèi)）。

Ａ．3 Ｃ．4 Ｂ．５ Ｄ．6 13．民族民間體育有著非常大的差異，而且形式多樣，具有鮮明的民族性、地域性的特點。下列民族與民族民間體育對應(yīng)不正確的是（）。Ａ．蒙古族—摔跤 Ｂ．漢族—蕩秋千 Ｃ．侗族—搶花炮 Ｄ．壯族—拋繡球

14．在教學(xué)活動中，我們教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明在教學(xué)中更應(yīng)該重視（）。Ａ．傳授學(xué)生知識 Ｂ．發(fā)展學(xué)生能力 Ｃ．培養(yǎng)學(xué)生個性 Ｄ．養(yǎng)成學(xué)生品德

15．基本體操的鏡面示范是（）。Ａ．面對練習(xí)者做同方向的動作 Ｂ．背對練習(xí)者做同方向的動作 Ｃ．面對練習(xí)者做反方向的動作 Ｄ．背對練習(xí)者做反方向的動作

二、填空題（15分）16．第19屆世界杯于

年在南非舉行。第20屆世界杯將在______舉行。

17．體育教學(xué)的分組形式有______分組、友伴型分組、幫教式分組、按______分組以及上課的隨機分組、同質(zhì)分組（以技能水平或體能水平較為接近為分組依據(jù)）、異質(zhì)分組（以技能水平或體能水平差異、學(xué)習(xí)能力差異為分組依據(jù)等）。

18．新課程強調(diào)要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，______、合作、探究是體育與健康課程所倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方式。19．運動過程中脂肪組織的脂肪分解較慢，常在運動（2～4ｈ）后，體內(nèi)糖原儲備降低的情況下，脂肪才成為______的主要供能物質(zhì)。

20．青少年運動員的教學(xué)訓(xùn)練方法應(yīng)符合其______、生理及心理特點。21．新陳代謝是靠______和異化作用兩個對立統(tǒng)一的過程來進(jìn)行的。22．人體運動的三大基本素質(zhì)是______、______和耐力。

23．體操中的保護(hù)幫助分為______幫助、間接幫助、______幫助。

24．跑，不論距離的長短，其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即起跑、起跑后的加速跑、______、終點沖刺跑四個部分。25．支撐分為______和雙腳支撐兩種。跳躍項目助跑線由于項目不同有______助跑和斜線助跑兩種。

三、判斷題（10分）

26．體育與健康課程體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（）

27．為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。（）

28．在運用完整法進(jìn)行教學(xué)時，要多做專門輔助性練習(xí)。（）

29．以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計算成績的項目叫徑賽。（）

30．側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出。（）

31．急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法，動作有一步急停和兩步急停。（）

32．跳遠(yuǎn)比賽是以運動員最后三次試跳的最好成績決定名次。（）33．如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）34．在4×100米接力比賽中，四名隊員均用右手交接棒是合理的。（）35．排球比賽中后排隊員不得參與進(jìn)攻。（）

四、名詞解釋（12分）36．基準(zhǔn)學(xué)生 37．運動處方 38．超量恢復(fù) 39．懸垂

五、簡答題（20分）

40．體育與健康課程的基本理念是什么？ 41．怎樣預(yù)防體育活動發(fā)生運動損傷？

42．簡述在支撐跳躍的教學(xué)評價中，對優(yōu)等動作質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)。43．人的食物中含有幾大營養(yǎng)？并說出它們在人體中的主要作用。

六、論述題（16分）

44．作為一名中學(xué)體育教師，你有何措施加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)？

45．結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勗鯓釉隗w育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運動興趣、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

七、案例分析題（12分）

46．有人認(rèn)為在體育課中，師生保持“零距離接觸”，學(xué)生回答教師的問題，做教師要求做的事，只要有這種共同活動就是師生互動。你認(rèn)為這種說法對嗎？為什么？

答案一

一、單項選擇題

1．Ｂ 【解析】1979年教育部在揚州召開了學(xué)校體育工作會議，開啟了學(xué)校體育思想多元化發(fā)展的新局面。

2．Ｃ 【解析】學(xué)校體育是社區(qū)體育的基礎(chǔ)。九年義務(wù)教育是全面提高我國公民素質(zhì)的奠基工程，當(dāng)然也包括提高公民的健康素質(zhì)，從這個意義上來說，學(xué)校體育就成為社區(qū)體育的基礎(chǔ)。

3．Ｄ 【解析】體育教師需要有較強的專業(yè)技術(shù)和理論知識，要有各項活動的組織能力和編排能力，所以要腦力與體力相結(jié)合。

4．Ｂ 【解析】物質(zhì)在體內(nèi)的消化、吸收、運轉(zhuǎn)、分解等與生理有關(guān)的化學(xué)過程稱為物質(zhì)代謝。

5．Ｄ 【解析】運動技能的形成是有階段性的，不同的階段具有不同的特點，通常把運動技能的形成劃分為三個階段：

認(rèn)知定向階段（泛化階段即初步形成階段）：初步掌握、體驗技術(shù)動作，動作學(xué)習(xí)以分解模仿、徒手學(xué)習(xí)為主。

聯(lián)系形成階段（分化階段即技能鞏固）：深入理解肌肉活動感覺，不斷改進(jìn)技術(shù)動作，規(guī)范動作，基本上建立動作定型。自動化熟練階段（自動化階段即熟練技巧）：形成牢固動力定型，做動作熟練、省力、自如。6．Ｂ 【解析】由于人體生長發(fā)育具有時快時慢、波浪起伏的特征，在不同年齡階段中，各項素質(zhì)的增長速度不同，我們把身體素質(zhì)增長快的年齡階段叫敏感期。10～13歲，是人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的時期。7．Ｂ 【解析】略。

8．Ｃ 【解析】肌肉拉傷后，要立即進(jìn)行冷處理———用冷水沖局部或用毛巾包裹冰決冷敷，然后用繃帶適當(dāng)用力包裹損傷部位，防止腫脹。

9．Ｂ 【解析】裁判應(yīng)分別任命徑賽、田賽、檢錄、全能和外場裁判長。裁判長應(yīng)對有關(guān)比賽進(jìn)行提出的抗議或異議以及在檢錄處發(fā)生的任何問題作出裁決，有權(quán)對有不正當(dāng)行為的運動員提出警告或取消其比賽資格。

10．Ｄ 【解析】以橫軸Ｖｘ為起跳時水平方向的分速度，縱軸Ｖｙ為垂直方向的分速度，Ｖｃ為起跳的初速度，Ｖｐ為起跳時獲得的助跑速度，α為起跳時的騰起角，β為助跑結(jié)束時支撐腳與地面形成的扇面角，可知：ｔｇα＝Ｖｙ／Ｖｘ。這說明起跳騰起角的大小由垂直速度Ｖｙ與水平速度Ｖｘ的比值所決定，也就是說要增大騰起角，必須增大垂直速度Ｖｙ，所以跳遠(yuǎn)成績主要取決于起跳的騰起初速度和騰起角。

11．Ａ 【解析】人盯人防守戰(zhàn)術(shù)就是每個防守隊員守住一個進(jìn)攻隊員，在防住自己對手的基礎(chǔ)上相互協(xié)作的全隊防守戰(zhàn)術(shù)。由意義可知，應(yīng)加強注意范圍。12．Ａ 【解析】排球比賽從發(fā)球開始，然后雙方運用墊球、傳球、扣球、攔球等技術(shù)動作，組成進(jìn)攻和防守，雙方按照規(guī)則將球擊入對方場地，而不使球落在本方場內(nèi)，每方最多可擊球3次將球擊入對方場內(nèi)。13．Ｂ 【解析】“那達(dá)慕”是蒙古語娛樂、游戲的意思，包括射箭、賽馬和摔跤比賽，摔跤比賽是“那達(dá)慕”大會最主要的內(nèi)容。漢族的體育項目有抽陀螺、踢毽子、跳繩、放風(fēng)箏。搶花炮是中國侗族、壯族、苗族和仫佬族等少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項目。拋繡球是廣西壯族人民在歌圩開展的一項傳統(tǒng)體育活動，每年春節(jié)、三月

三、中秋節(jié)等傳統(tǒng)佳節(jié)，壯族人民都要舉行歌圩。蕩秋千是朝鮮族婦女喜愛的民間游戲。14．Ｂ 【解析】“授人以魚不如授人以漁”意思是說，給人家魚吃，還不如教會人家釣魚的方法。后人還經(jīng)常引申為：傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。故在教學(xué)中更應(yīng)該發(fā)展學(xué)生能力。

15．Ｃ 【解析】教師在教授動作時，與學(xué)生面對面，而所做動作的方向卻是相反的，就像學(xué)生在看著鏡中的自己做動作一樣，故形象地稱為鏡面示范。

二、填空題

16．2010 巴西

17．選項式 興趣愛好 18．自主 19．收縮肌 20．解剖 21．同化作用 22．力量 速度 23．直接 利用器械 24．途中跑

25．單腳支撐 直線

三、判斷題 26．√

27．× 【解析】小學(xué)生如果經(jīng)常搬運重物會影響身體的健康發(fā)展。28．√

29．× 【解析】田賽是田徑運動的一類，是在田徑場規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行的跳躍及投擲項目競賽的統(tǒng)稱。徑賽也是田徑運動的一類，是在田徑場的跑道或規(guī)定道路上進(jìn)行的跑和走的競賽項目的統(tǒng)稱。不能簡單就字面意思去判斷。

30．× 【解析】滑步結(jié)束時，右腳比左腳先著地。右腳著地后，右腿積極蹬伸，推動右髖向投擲方向轉(zhuǎn)動。上體在轉(zhuǎn)動中逐漸抬起，同時軀干的肌群積極收縮。左臂和左肩高于右肩，鉛球盡可能保持較低位置，體重大部分仍在彎曲而壓緊的右腿上。右腿蹬伸，進(jìn)一步將右髖向投擲方向送出，右臂迅速而有力地將球推出。鉛球快出手時，手腕稍向內(nèi)轉(zhuǎn)同時屈腕，快速而有力的拔球，使鉛球從手指離開。31．√

32．× 【解析】跳遠(yuǎn)比賽結(jié)束后決定名次，是以六次試跳中每人最好的一次作為決定 名次的成績。33．√

34．× 【解析】在4×100米接力比賽中合理的接棒方式為：第一棒用右手持棒，第二棒接棒人最好用左手準(zhǔn)備接棒，第三人用右手接棒，第四人用左手接棒。

35．× 【解析】排球比賽中，后排隊員可以在進(jìn)攻線后對任何高度的球完成進(jìn)攻性擊球。

四、名詞解釋題

36．基準(zhǔn)學(xué)生：集體做動作時，教師指定的作為目標(biāo)的學(xué)生。

37．運動處方：有醫(yī)師或教練員給參加鍛煉的人，按照年齡、性別、心肺或運動器官的功能、運動經(jīng)歷和健康狀況等特點，用處方的形式，規(guī)定適當(dāng)?shù)倪\動內(nèi)容和運動負(fù)荷。38．超量恢復(fù)：體育運動后，在恢復(fù)階段，人體內(nèi)運動時所消耗的能源物質(zhì)，不僅能恢復(fù)到原來水平，而且在一定時間超出原來的恢復(fù)，這一超出原來的恢復(fù)稱為超量恢復(fù)。39．懸垂：體操動作之一，指人體肩軸低于器械軸并對握點產(chǎn)生拉力的一種靜止動作。

五、簡答題

40．體育與健康課程的基本理念：（1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；（2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；（4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。41．預(yù)防體育活動發(fā)生運動損傷可采取以下措施：（1）要明確每一項活動的動作要領(lǐng)；（2）要加強組織紀(jì)律性；（3）要加強體育衛(wèi)生監(jiān)督；

（4）要重視體育活動中的保護(hù)與幫助；（5）要做好準(zhǔn)備活動和整理活動；（6）要注意運動的環(huán)境和條件；

（7）上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。42．在支撐跳躍的教學(xué)評價中，對優(yōu)等動作質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）助跑：輕松、自然、協(xié)調(diào)、有力、速度快；（2）起跳：速度快、有力、騰空高；

（3）撐箱動作：直膝、分腿大、展髖、有明顯的制動和上體挺身動作，展體充分，姿態(tài)優(yōu)美；

（4）落地：穩(wěn)。

43．食物中的營養(yǎng)有：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物（糖類）、礦物質(zhì)（無機鹽）、維生素、纖維素和水。蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)和水是人體的主要組成部分，碳水化合物（糖類）是人體的主要能量來源，維生素、纖維素是人體新陳代謝過程中不可缺少的物質(zhì)。

六、論述題

44．教師可以采取以下措施來加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)：

（1）提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖和根據(jù)動作示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)，提高學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵他們提高自學(xué)自練能力。

（2）教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會交往能力。

（3）教師要為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。（4）通過布置適當(dāng)家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感。（5）發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。（6）發(fā)揚教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。

【解題思路】該題主要考查教師加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)方法，要從自學(xué)自練的能力、合作學(xué)習(xí)的氛圍、競爭力、責(zé)任感、民主教學(xué)等方面進(jìn)行答題。

45．在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運動興趣、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的方法：

（1）教師和學(xué)生建立一種合作與互動的關(guān)系，平等真誠地對待每一個學(xué)生，滿足學(xué)生需要和愛好；

（2）教學(xué)內(nèi)容選擇要符合學(xué)生身心發(fā)展特征；（3）教學(xué)方法手段要多樣，特別注意學(xué)法的運用；（4）評價運用要合理。

【解題思路】該題主要考查在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運動興趣、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的方法。從教師和學(xué)生的關(guān)系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價四個方面結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行分析。

七、案例分析題

46．顯然，這種認(rèn)識是膚淺的，這將會使師生互動流于形式。作為一種特殊的人際交往，師生互動旨在讓學(xué)生積極主動地思維起來，不僅要讓他們“在思維”，更要讓他們“會思維”。認(rèn)知心理學(xué)指出，有問必答，有求必應(yīng)，有時是積極思維的表現(xiàn)。由此可見，師生互動并不僅僅是一種教學(xué)形式，其實質(zhì)是教學(xué)原則和教學(xué)思想的體現(xiàn)。因此，廣義地講，凡是能調(diào)動學(xué)生積極思維來完成認(rèn)識上兩個飛躍的各種教學(xué)活動和措施都可以看成是師生互動?！窘忸}思路】該題主要考查在體育課堂上師生互動的形式，要從師生互動的主旨、師生互動表現(xiàn)方面進(jìn)行答題。

2015年教師招聘考試中學(xué)體育終極壓密卷

（二）一、單項選擇題（15分）

1．下列屬于學(xué)校體育的重要組成部分，并且與體育課共同構(gòu)成了學(xué)校體育整體的是（）。Ａ．社區(qū)體育 Ｂ．課余體育 Ｃ．大眾體育 Ｄ．余暇體育

2．從教學(xué)改革的角度看，新一輪課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是（）。Ａ．教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 Ｂ．教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變 Ｃ．學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 Ｄ．教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

3．體育教學(xué)計劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)，包括（）。

Ａ．學(xué)年工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時計劃 Ｂ．學(xué)年工作計劃、學(xué)期教案、單元教案

Ｃ．學(xué)年工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃、課時計劃 Ｄ．學(xué)年進(jìn)度計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、課時計劃

4．（）是人們對于體育的現(xiàn)象、事實及其規(guī)律的認(rèn)識，是人們在長期的實踐中積累起來的經(jīng)驗的概括和總結(jié)。Ａ．體育知識 Ｂ．體育實踐 Ｃ．體育教學(xué) Ｄ．運動技能

5．體育課中“一句話評價”是一種（）的語言形式。Ａ．口令或指示 Ｂ．口頭評定成績 Ｃ．口頭匯報 Ｄ．講解

6．《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評價指標(biāo)是（）。Ａ．心理、生理、素質(zhì) Ｂ．形態(tài)、機能、素質(zhì) Ｃ．身高、體重、肺活量 Ｄ．身高、體重、機能

7．體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括（）。Ａ．擦傷 挫傷 裂傷 Ｂ．擦傷 刺傷 裂傷 Ｃ．拉傷 刺傷 挫傷 Ｄ．拉傷 摔傷 挫傷

8．彎道跑時，右腳用（）著地。Ａ．腳掌外側(cè) Ｂ．腳掌內(nèi)側(cè) Ｃ．全腳掌 Ｄ．都可以

9．在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用（）示范授課。Ａ．正面 Ｂ．側(cè)面 Ｃ．鏡面 Ｄ．鏡面與側(cè)面

10．分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在（）。Ａ．跳箱旁邊 Ｂ．墊子旁邊 Ｃ．跳箱前方 Ｄ．墊子前面

11．夜盲癥是指在黑夜中不能辨別周圍事物，主要是因為體內(nèi)缺乏（）。Ａ．維生素Ａ Ｂ．維生素Ｂ Ｃ．維生素Ｋ Ｄ．維生素Ｄ

12．2012年奧運會在（）舉行。Ａ．紐約 Ｂ．莫斯科 Ｃ．倫敦 Ｄ．巴黎

13．在跳高、跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)比賽中，每次試跳的一般時限為（）。Ａ．30秒 Ｂ．1分鐘 Ｃ．1分30秒鐘 Ｄ．2分鐘

14．后滾翻時身體依次著墊的部位是（）。Ａ．臀部、腰、后背 Ｂ．臀部、腰、后背、頭 Ｃ．臀部、后背、頭 Ｄ．腰、后背、頭

15．排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)隊的6名隊員必須按（）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。Ａ．逆時針 Ｂ．順時針 Ｃ．任意

Ｄ．前后

二、填空題（20分）

16．廣州亞運會中國的金牌數(shù)是______，獎牌數(shù)是______。

17．新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定的形式有______評定、相互評定、______評定等。18．《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的______特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，并在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域按水平設(shè)置相應(yīng)的水平目標(biāo)。水平一至水平五分別相當(dāng)于1～2年級、3～4年級、5～6年級、7～9年級和高中學(xué)段。

19．在體育科研中，資料與事實的收集方法有______、觀察法、______、______。20．體操包括______、藝術(shù)體操、______、技巧、______，前三個是奧運項目。

21．制訂運動處方時需充分考慮運動的______、______和時間三個要素，使體育鍛煉更加有針對性和時效性。

22．行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個技術(shù)環(huán)節(jié)是______、起跳、______、落地。23．常用的推鉛球動作分別為______推鉛球和______推鉛球。

24．彎道跑技術(shù)要求______手臂擺幅小，______手臂擺幅大，重心向內(nèi)傾斜。25．機體生理活動所需要的直接能源是______分解。

三、判斷題（10分）

26．科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力的增強。（）27．在隊形練習(xí)中，分隊走是一路縱隊行進(jìn)間在某點聽到分隊走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。（）

28．運動員甲在100米起跑時第一次犯規(guī)，同組運動員乙在第二次起跑時犯規(guī)，此時發(fā)令員判乙運動員取消比賽資格。（）

29．在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（）

30．跳高起跳時，擺動腿的迅速向上擺動，不僅增大了起跳蹬伸的反作用力，而且提高了起跳離地瞬間的身體重心高度。（）

31．長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）32．投擲項目助跑的目的是為了使身體在器械出手前獲得一個良好的姿勢。（）33．正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（）34．一般情況下，風(fēng)速不大時，順風(fēng)投擲（鐵餅）應(yīng)適當(dāng)增大出手角度，逆風(fēng)時應(yīng)適當(dāng)減小出手角度。（）35．重力在人體運動時，總是起著阻力的作用。（）

四、名詞解釋（15分）36．表象訓(xùn)練 37．身體素質(zhì) 38．體適能 39．異質(zhì)分組 40．體育課密度

五、簡答題（20分）

41．體育課程資源的開發(fā)包括哪幾個方面？

42．體育與健康課程教學(xué)中場地器材布置應(yīng)注意哪些要求？ 43．簡述體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則。44．體育鍛煉對促進(jìn)身體健康有哪些益處？

六、論述題（14分）

45．試述現(xiàn)代體育教學(xué)方法的發(fā)展趨勢。46．試論述如何消除運動性疲勞。

七、簡筆畫（6分）

47．用簡單線條畫出前滾翻的動作過程。

答案二

一、單項選擇題

1．Ｂ 【解析】課余體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育課共同構(gòu)成了學(xué)校體育的整體。

2．Ｃ 【解析】學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程的顯著特征和核心任務(wù)，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的一大亮點。

3．Ａ 【解析】體育教學(xué)計劃包括學(xué)年工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時計劃。

4．Ａ 【解析】略。

5．Ｂ 【解析】口頭評定成績是教師根據(jù)教學(xué)要求，用簡短的語言評價學(xué)生練習(xí)成績行為的語言形式。6．Ｂ 【解析】《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)和運動能力等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康水平，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)。

7．Ｂ 【解析】開放性軟組織損傷是軟組織損傷的一種。因傷口與外界相通，容易引起出血和感染，最常見的有擦傷、切傷、刺傷和撕裂傷等。8．Ｂ 【解析】彎道跑是一種“圓周運動”，從力學(xué)原理可以知道，物體只有受到向心力作用時才能做圓周運動，在彎道跑的過程中，為了克服直線運動的慣性，必須改變身體姿勢，使身體向圓心傾斜，同時改變后蹬與擺臂、擺腿的方向，以產(chǎn)生向心力，使人體能沿著彎道跑道。彎道跑時，擺臂、腳著地與后蹬特點：右臂，擺動幅度、力量均大于左臂，前擺；左臂，靠近體側(cè)；右腳，用前腳掌內(nèi)側(cè)著地與后蹬；左腳，用前腳掌外側(cè)。9．Ｃ 【解析】在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用鏡面示范授課。10．Ａ 【解析】保護(hù)者站在跳箱右側(cè)（旁邊），左腳在前，右腳在后，當(dāng)學(xué)生越過跳箱時，右手抄其右臂腋下，向前上方提拉，左手從體后順勢推其臀，幫助其過羊，這樣通過提、拉、送手法的協(xié)調(diào)運用，確保學(xué)生順利過羊，樹立學(xué)生的自信心。11．Ａ 【解析】夜盲癥主要是人體缺乏維生素Ａ。12．Ｃ 【解析】常識題。

13．Ｂ 【解析】跳高、跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍每次試跳（擲）的時限均為1分鐘。

14．Ｂ 【解析】后滾翻是由蹲撐開始，雙臂推撐要均勻用力，身體后倒，臀部、腰部、背部、頸部、頭依次著地，滾動要圓滑。

15．Ｂ 【解析】每方的6名球員按順時針方向輪流發(fā)球，每次本隊獲得發(fā)球權(quán)后由發(fā)球球員在本方半場的右后角將球發(fā)入對方半場重新開始比賽。

二、填空題 16．199 416 17．自我 教師 18．身心發(fā)展

19．文獻(xiàn)法 調(diào)查法 實驗法 20．競技體操 蹦床 健美操 21．次數(shù) 強度 22．助跑 騰空

23．原地側(cè)向 側(cè)向滑步 24．左 右 25．ＡＴＰ

三、判斷題 26．√

27．× 【解析】在隊形練習(xí)中，隊形練習(xí)中的分隊走是指隊形變換：一路縱隊變?yōu)槎房v隊。全隊先“

一、二”報數(shù)。聽到口令：“成二路縱隊———走！”后，單數(shù)不動，雙數(shù)右腳向右前橫跨一步，至單數(shù)右面向單數(shù)取齊。

28．× 【解析】對第一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給予警告，除了全能項目之外，每項比賽只允許一次起跑犯規(guī)而運動員不被取消資格，之后每次起跑犯規(guī)的運動員均將被取消該項目的比賽資格。這里兩位運動員每人只犯規(guī)一次，并不能取消資格。29．× 【解析】長時間運動應(yīng)及時補水。如果人體是在進(jìn)行長時間的運動，特別是在夏天，不僅消耗大量熱能，同時也失去大量水分。機體內(nèi)的水分減少，會影響正常的生理機能和工作能力。當(dāng)失水量占體重的4％～5％時，可使肌肉工作能力下降約20％～30％，當(dāng)失水量為體重的10％時，會引起循環(huán)衰竭，從而導(dǎo)致機能下降。主要體征是心率加快，體溫升高。脫水指人體由于病變，消耗大量水分，而不能即時補充，造成新陳代謝障礙的一種癥狀，嚴(yán)重時會造成虛脫，甚至有生命危險，需要依靠輸液補充體液，并不能造成“脫水”。30．√

31．× 【解析】長拳的手法主要有拳、掌、肘法。步法有上步、退步、蓋步、插步、行步、縱步、跨跳步、躍步、踏步、擊步。

32．× 【解析】助跑（包括滑步和旋轉(zhuǎn)）是投擲者帶著器械一同運動的過程，其目的是使器械在投擲以前具有一個速度Ｖ，并為最后用力創(chuàng)造良好條件，以保證投擲者由助跑不停頓地進(jìn)行投擲。

33．× 【解析】正步起時，要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25厘米。34．√

35．× 【解析】人體重力在滑雪運動的大部分動作中都能起到助力作用。

四、名詞解釋題

36．表象訓(xùn)練：它是指有意識地、積極地利用自己頭腦中已經(jīng)形成的運動表象進(jìn)行回顧、重復(fù)、修正、發(fā)展和創(chuàng)造自己的動作，就好像在頭腦中“放電影一樣”，也稱念動訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、心理演練等。表象訓(xùn)練是由美國心理學(xué)家教授首先提出的。

37．身體素質(zhì)：人們在運動、勞動和日常生活中，在中樞神經(jīng)的調(diào)節(jié)下，各器官系統(tǒng)功能的綜合表現(xiàn)，如力量、柔韌、速度、力量、耐力等機體能力。

38．體適能：也稱為體能，指個體各器官系統(tǒng)機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。39．異質(zhì)分組：是指分組后同一小組內(nèi)的學(xué)生在體能和運動技能方面均存在差異，各組之間在整體實力上差距不大。它是人為地將不同體能和運動技能水平的學(xué)生分成一組，或根據(jù)某種特別的需要對“異質(zhì)”進(jìn)行分組，從而縮小各小組之間的差距。

40．體育課密度：也叫一般密度或綜合密度，是指在體育課中各項教學(xué)活動合理運用的時間與上課的總時間的比。

五、簡答題

41．體育課程資源的開發(fā)包括：（1）人力資源的開發(fā)；（2）體育設(shè)施資源的開發(fā)；（3）課程內(nèi)容資源的開發(fā)；（4）課外和校外體育資源的開發(fā)；（5）自然地理課程資源的開發(fā)；（6）體育信息資源的開發(fā)。

42．體育與健康課程教學(xué)中場地器材布置應(yīng)注意以下幾個方面：

（1）場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏；（2）布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故；（3）場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷；

（4）場地器材的布置要便于教師對課程的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。43．學(xué)校體育應(yīng)從以下方面為終身體育打好基礎(chǔ)：（1）打好身體基礎(chǔ)；

（2）掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價；（3）培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；（4）培養(yǎng)自我體育意識。

44．體育鍛煉對促進(jìn)身體健康的益處主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）預(yù)防心血管病；（2）改善呼吸系統(tǒng)的功能；（3）提高消化系統(tǒng)的功能；（4）改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能；（5）降低糖尿病發(fā)生的危險性；（6）預(yù)防骨裂；

（7）保持身體活動的能力；（8）控制體重與改變體型；（9）延年益壽。

六、論述題

45．現(xiàn)代體育教學(xué)方法的發(fā)展呈現(xiàn)出以下趨勢：

（1）強調(diào)教與學(xué)并重。體育教學(xué)由于有其自身的特點，學(xué)生不僅要掌握知識，而且還要掌握運動技術(shù)和技能。要想熟練地掌握技術(shù)和技能，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行獨立的練習(xí)與思考?，F(xiàn)代體育教學(xué)方法強調(diào)教與學(xué)的辯證統(tǒng)一，既重視學(xué)生的學(xué)法，也重視教師的教法。

（2）重視學(xué)生體力、智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)體育教學(xué)方法是為培養(yǎng)知識型人才服務(wù)的?，F(xiàn)代體育教學(xué)方法都是以發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力為主，力求通過創(chuàng)設(shè)一定的情境和活動，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動探索、發(fā)現(xiàn)，以達(dá)到創(chuàng)造性運用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究式思維，發(fā)展智力和能力的目的。

（3）注重體育教學(xué)方法的綜合運用?，F(xiàn)代體育教學(xué)方法必須由多因素構(gòu)成，使具體的、不同的教學(xué)方法按教學(xué)的需要，按一定的規(guī)律排列組合、交叉運用，以發(fā)揮其整體功能?！窘忸}思路】該題主要考查現(xiàn)代體育教學(xué)方法的發(fā)展趨勢，要從強調(diào)教與學(xué)并重；重視學(xué)生體力、智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)；注重體育教學(xué)方法的綜合運用三個方面進(jìn)行答題。46．消除運動性疲勞的常用措施：

（1）積極性休息：如散步、聽音樂、釣魚、下棋等。

（2）按摩：對放松肌肉，消除肌肉酸痛和恢復(fù)體力效果極佳，可采用手法按摩和器械按摩。（3）物理療法：如溫水浴、蒸氣浴、干燥空氣浴等。

（4）藥物與營養(yǎng)：藥物恢復(fù)手段可服用維生素Ｃ、Ｂ

1、Ｂ

6、Ｅ和中藥黃芪，參三七等。補充足夠的蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽和水，供給充足的熱能，亦可服用麥芽油、花粉等。這些都有利于疲勞的消除和體力的恢復(fù)。

（5）心理恢復(fù)法：如心理調(diào)整、自我暗示、氣功等。（6）氧氣及負(fù)離子吸入法。

（7）睡眠：嚴(yán)格遵守作息制度，保證充足的睡眠，每天不少于8～9個小時，并應(yīng)安排午睡，大運動量訓(xùn)練后還應(yīng)適當(dāng)增加。

【解題思路】該題主要考查消除運動性疲勞的方法，要從睡眠、積極性休息、按摩、物理治療、藥物與營養(yǎng)、心理恢復(fù)法、氧氣及負(fù)離子吸入法等方面進(jìn)行答題。

七、簡筆畫 47．

【解題思路】繪圖時需注意其動作要領(lǐng)：蹲撐，兩腿蹬直，同時曲臂、低頭、提臀、團身向前滾翻。前滾時，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊，當(dāng)背著墊時，迅速屈小腿。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動成蹲立。

2015年教師招聘考試中學(xué)體育終極壓密卷

（三）一、單項選擇題（15分）1．國民體育的基礎(chǔ)是（）。Ａ．大眾體育 Ｂ．終身體育 Ｃ．學(xué)校體育 Ｄ．競技體育

2．安全地進(jìn)行體育活動是（）領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。Ａ．運動參與 Ｂ．運動技能 Ｃ．心理健康 Ｄ．社會適應(yīng)

3．肺活量體重指數(shù)＝（）。Ａ．肺活量／體重 Ｂ．肺活量×體重 Ｃ．體重×肺活量 Ｄ．體重／肺活量

4．身體或身體某部分在單位時間內(nèi)移動的距離稱為（Ａ．練習(xí)頻率 Ｂ．練習(xí)軌跡 Ｃ．練習(xí)速度 Ｄ．身體姿勢

5．發(fā)展速度素質(zhì)的方法是（）。Ａ．牽拉動作的練習(xí)Ｂ．長時間距離的練習(xí)Ｃ．最快的動作練習(xí)Ｄ．復(fù)雜化的練習(xí)

6．肺部與外界環(huán)境間的氣體交換稱為（）。Ａ．呼吸 Ｂ．外呼吸 Ｃ．內(nèi)呼吸 Ｄ．肺通氣

7．運動后不宜立即進(jìn)食，至少應(yīng)休息（）。Ａ．10ｍｉｎ Ｂ．20ｍｉｎ Ｃ．30ｍｉｎ Ｄ．40ｍｉｎ

8．最合理的跳高過桿技術(shù)是（）。Ａ．剪式 Ｂ．跨越式）。

Ｃ．俯臥式 Ｄ．背越式

9．下列不屬于排球中墊球的是（）。Ａ．接吊球 Ｂ．接攔回球 Ｃ．接發(fā)球 Ｄ．接扣球

10．運動訓(xùn)練的最終目的是（）。Ａ．提高競技能力 Ｂ．創(chuàng)造優(yōu)異運動成績 Ｃ．提高健康水平Ｄ．學(xué)習(xí)運動技術(shù)

11．《體育與健康》課開始上課整隊時，老師（或體育委員）一般按（）順序發(fā)出隊列口令。

Ａ．立正—報數(shù)—向右看齊—向前看—稍息 Ｂ．稍息—立正—報數(shù)—向右看齊—向前看 Ｃ．立正—向右看齊—向前看—報數(shù)—稍息 Ｄ．立正—向前看—報數(shù)—稍息—立正

12．運用防止和糾正錯誤的方法時應(yīng)該（）。Ａ．以練為主 Ｂ．以防止為主 Ｃ．以講解和練習(xí)為主 Ｄ．以講解為主

13．中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（）。Ａ．禮、樂 Ｂ．射、御 Ｃ．樂、射 Ｄ．御、數(shù)

14．在教學(xué)過程中，不強化其錯誤動作，肯定初學(xué)者動作的正確方面，這樣可促進(jìn)（）的發(fā)展。Ａ．分化抑制 Ｂ．條件抑制 Ｃ．消退抑制 Ｄ．外抑制

15．測定體育課運動負(fù)荷的方法主要有生理測定法、自我感覺法和（）。Ａ．評比法 Ｂ．觀察法 Ｃ．筆試法 Ｄ．訪問法

二、填空題（20分）

16．生物體內(nèi)物質(zhì)代謝過程中伴隨著的能量的合成與釋放稱為______。17．自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督的客觀檢查包括______、體重、______和其他指標(biāo)。18．常用的球類比賽的編排有______、循環(huán)制、______三種。

19．體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的五個目標(biāo)是心理健康、______、身體健康、______、______。

20．十項全能的項目包括：100米跑、跳遠(yuǎn)、鉛球、跳高、400米跑、______、鐵餅、______、標(biāo)槍、1500米跑。

21．搶籃板球是較為復(fù)雜的一項技術(shù)，它是由______、起跳動作、______、獲球后動作等幾個環(huán)節(jié)組成。

22．在體操練習(xí)中，撐的姿勢主要包括______、俯臥撐、______、分腿屈體撐、跪撐。23．少年組男子______110欄起跑線距第一欄的距離______13．72米，欄高_(dá)_____，欄間距______，最后一欄到終點的距離14．02米。

24．體質(zhì)健康評價包括______、身體機能、______和心理健康的評價。

25．籃球進(jìn)攻基本配合包括______、突分、保護(hù)、策應(yīng)和快攻等多種配合方式，防守基本配合包括穿過、繞過、擠過、關(guān)門、______、交流和夾擊。

三、判斷題（10分）

26．投擲中的超越器械是由于上體主動后仰而形成的。（）27．推鉛球時必須掌心觸球。（）

28．直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）29．健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠、科學(xué)的減肥方法。（）30．運動訓(xùn)練的內(nèi)容，通常指的是身體訓(xùn)練。（）

31．乒乓球臺的上層表面叫做比賽臺面，比賽臺面也包括球臺面?zhèn)让?。（?2．體育教學(xué)過程指體育教學(xué)中為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，體育教師與學(xué)生等教學(xué)要素相互作用而展開的教學(xué)活動。（）

33．全民健身計劃是以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點。（）34．田賽項目比賽中，運動員可以接受教練員的指導(dǎo)。（）

35．人體起跳騰空后，在沒有外力作用下，其身體重心運動軌跡是可以改變的。（）

四、名詞解釋（9分）36．教學(xué)分組 37．整理運動 38．心理負(fù)荷

五、簡答題（20分）

39．如何對體育教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評價？ 40．學(xué)校田徑運動會秩序冊主要包括哪些內(nèi)容？ 41．體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動和整理活動？

42．體育教師在制訂教學(xué)方案時，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？

六、論述題（14分）

43．試述影響運動技能形成及發(fā)展的主要因素。

44．要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識和安全保護(hù)技能。憑你的經(jīng)驗，當(dāng)學(xué)生在運動中發(fā)生運動性昏厥時一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運動性昏厥的原因是什么？請予以論述。

七、案例分析題（7分）

45．當(dāng)前，在體育教學(xué)中，許多教師從趣味性、多樣性、實效性出發(fā)，安排了一些新穎的教學(xué)內(nèi)容，加強了課堂氣氛的活躍性，提高了學(xué)生鍛煉的積極性。但在教學(xué)大綱占有一定比例的隊列隊形的練習(xí)，在實施中卻有被“擠掉”的現(xiàn)象，造成學(xué)生的隊列隊形練習(xí)素質(zhì)下降，在一定程度上影響了教學(xué)的質(zhì)量。

根據(jù)這一現(xiàn)象，談一下隊列隊形在廣播操中運用的效果，以引起體育教師的重視。

八、簡筆畫（5分）

46．用簡單線條畫出籃球動作中“低手運球”的過程。

答案三

一、單項選擇題 1．Ｃ 【解析】學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)，是全面發(fā)展教育的重要組成部分。

2．Ｂ 【解析】運動技能包括書寫、跑步、體操、騎車、操縱生產(chǎn)工具等，即指在學(xué)習(xí)活動、體育活動、生產(chǎn)勞動中的各種行為操作。所以安全地進(jìn)行體育活動是運動技能的內(nèi)容之一。

3．Ａ 【解析】肺活量體重指數(shù)是指主要通過人體自身的肺活量與體重的比值，亦即每1千克體重的肺活量的相對值來反映肺活量與體重的相關(guān)程度，用以對不同年齡、性別的個體與群體進(jìn)行客觀的定量比較分析。在有關(guān)氧代謝項目運動員選材和學(xué)生體質(zhì)綜合評價中有一定參考作用。其計算公式為：肺活量／體重。

4．Ｂ 【解析】練習(xí)軌跡指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。

5．Ｃ 【解析】速度素質(zhì)是指人體進(jìn)行快速運動或在最短時間內(nèi)完成某一動作的能力。所以發(fā)展速度素質(zhì)的方法是最快的動作練習(xí)。

6．Ｄ 【解析】人體與外界環(huán)境之間進(jìn)行的氣體交換稱為呼吸；在肺部實現(xiàn)的外界環(huán)境與血液間的氣體交換叫外呼吸（包括肺通氣和肺換氣）；組織毛細(xì)血管通過組織液與組織細(xì)胞間實現(xiàn)的氣體交換叫內(nèi)呼吸；外界環(huán)境與肺之間的氣體交換過程叫肺通氣；肺與肺毛細(xì)血管中血液之間的氣體交換叫肺換氣。

7．Ｃ 【解析】運動后骨骼肌、心肌都處于興奮狀態(tài)，此時胃腸蠕動減少，消化液分泌減少，至少應(yīng)休息半小時。

8．Ｄ 【解析】背越式跳高是世界上最先進(jìn)的跳高技術(shù)，幾經(jīng)技術(shù)改進(jìn)由跨越式→剪式→滾式→俯臥式→背越式達(dá)到跳高的完美、實用的技術(shù)動作，從助跑、起跳、騰空、過桿，到落地環(huán)環(huán)相扣。

9．Ａ 【解析】墊球在比賽中多用于接發(fā)球、接扣球和接攔回球。

10．Ｂ 【解析】在運動員的訓(xùn)練過程中，發(fā)展運動員的各項身體素質(zhì)并不是訓(xùn)練的最終目的，其最終目的是提高運動員專項運動能力，創(chuàng)造最佳的運動成績。11．Ｃ 【解析】略。

12．Ｂ 【解析】預(yù)防與糾正錯誤法包括錯誤動作的預(yù)防和糾正兩個方面。它們各具不同的功能和特點，從它們的功能來看：預(yù)防錯誤具有超前性。主要表現(xiàn)在學(xué)生掌握動作的進(jìn)程中教師應(yīng)該主動地、深入地預(yù)見學(xué)生可能出現(xiàn)的障礙和錯誤，為“防患于未然”而采取一系列有效的手段；而糾正錯誤則具有改造性。所以運用防止和糾正錯誤的方法時應(yīng)該以防止為主。

13．Ｂ 【解析】禮：禮節(jié)；樂：音樂、詩歌、舞蹈等；射：射箭技術(shù)；御：駕馭馬車的技術(shù)；書：書法；數(shù)：算法（計數(shù)）。由此，可以看出屬于體育范疇的是：射和御。

14．Ａ 【解析】不強化錯誤動作并注意肯定初學(xué)者動作的正確方面有利于促進(jìn)分化抑制的發(fā)展。

15．Ｂ 【解析】略。

二、填空題 16．能量代謝

17．脈搏 運動成績 18．淘汰制 積分制

19．運動參與 運動技能 社會適應(yīng) 20．110米跨欄 撐竿跳高 21．搶占位置 空中搶球動作 22．俯撐 蹲撐

23．0．914米 9．14米 24．身體形態(tài) 身體素質(zhì) 25．傳切 補位

三、判斷題

26．× 【解析】超越器械是指運動員在投擲助跑的最后階段，下肢運動快于上肢，髖關(guān)節(jié)快于肩關(guān)節(jié)，整個身體移動的速度快于器械移動的速度，使器械落后于身體，取得較長的工作距離，形成最有利的最后用力姿勢。

27．× 【解析】握球手的手指自然分開，把球放在食指、中指和無名指的指根上，大拇指和小指支撐在球的兩側(cè)，以防止球的滑動和便于控制出球的方向。掌心不觸球。

28．× 【解析】保護(hù)者單腿跪于練習(xí)者側(cè)后方，當(dāng)練習(xí)者后滾至肩背著地時，兩手扶其腰的兩側(cè)向上提拉幫助推手翻轉(zhuǎn)成蹲撐，或幫助者蹲立于練習(xí)者側(cè)面，一手托肩，一手托臀助其推手和翻轉(zhuǎn)。29．√

30．× 【解析】運動訓(xùn)練的內(nèi)容包括身體訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、恢復(fù)訓(xùn)練、智力訓(xùn)練和思想教育等。其中主要是身體和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。

31．× 【解析】乒乓球的比賽臺面包括球臺上面的，不包括上面以外的側(cè)面。32．√ 33．√

34．× 【解析】田賽項目比賽中，教練員是不可以指導(dǎo)運動員的。

35．× 【解析】因為受到地心引力作用，身體重心運動軌跡是人跳起方向與地心垂直地表到身體重心的垂線，所以人騰空后受地球引力作用，重心軌跡是不可以改變的。

四、名詞解釋題

36．教學(xué)分組：指體育教學(xué)中，體育教師為了方便教學(xué)，按學(xué)生的年齡、性別、身體發(fā)育、健康狀況和體育基礎(chǔ)等條件，進(jìn)行綜合考慮，把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行教學(xué)的組織形式。37．整理運動：體育運動后，為了使精神和身體得到放松而采取的練習(xí)。

38．心理負(fù)荷：在體育教學(xué)過程中，由于課的內(nèi)容、形式、方法、組織、練習(xí)等對學(xué)生心理機制產(chǎn)生各種不同程度的影響，造成不同程度的心理壓力。這種心理壓力，就是體育課的心理負(fù)荷。

五、簡答題

39．體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價，應(yīng)包括對教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評價。

（1）職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)、樂業(yè)精神以及對學(xué)生的熱愛和尊重。（2）教學(xué)能力主要包括對《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握程度；對現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的掌握及運用程度；從事體育教學(xué)必需的基本技能；激發(fā)和保持學(xué)生運動興趣、促進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的能力；運用計算機和多媒體輔助教學(xué)以及開發(fā)和運用體育資源的能力等。

（3）教育科研能力主要包括學(xué)習(xí)能力和研究能力。40．田徑運動會秩序冊的內(nèi)容應(yīng)包括：（1）目錄；

（2）在封面或目錄之后，應(yīng)寫明運動會名稱、主辦單位、批準(zhǔn)單位、承辦單位、贊助單位或祝賀單位；

（3）重大比賽可安排賀詞、照片；

（4）組織委員會及下屬委員會（處或組）人員名單；（5）技術(shù)代表、技術(shù)官員、裁判員名單；（6）競賽規(guī)程、競賽須知、補充通知；（7）大會活動日程安排（表）；（8）競賽日程；

（9）代表隊名單（按單位排序）；（10）各項目參賽運動員名單；（11）參加運動會的人數(shù)統(tǒng)計表；（12）田徑運動會紀(jì)錄和運動員等級；（13）田徑場地平面圖；

（14）符合田徑規(guī)則規(guī)定的廣告。

41．每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項目的特點，相應(yīng)活動一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動。人體各器官的機能又有一定的生理惰性，準(zhǔn)備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。在體育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調(diào)整呼吸的動作（如深呼吸），它能幫助補償身體所欠的氧氣，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。42．體育教師制訂教學(xué)方案時，選擇教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合以下要求：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；

（4）對增強體能、增進(jìn)健康有較強的實效性；（5）簡單易行；

（6）為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對一些競技運動項目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑欤绾喕?guī)則、降低難度等；

（7）可以根據(jù)實際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運動項目。在少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū)，還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學(xué)，以增加學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感。

六、論述題

43．影響運動技能形成及發(fā)展的主要因素：

（1）充分利用各感覺機能之間的相互聯(lián)系。運動員在初練技術(shù)動作時，往往通過對著鏡子練習(xí)而建立正確的肌肉感覺，這是通過視覺機能與本體感覺機能之間所建立的聯(lián)系，從而達(dá)到建立正確的本體感覺。

（2）充分利用兩個信號系統(tǒng)的相互作用。應(yīng)該充分利用直觀、形象的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，有利于運動員較快地掌握和建立正確的運動技能。（3）促進(jìn)分化抑制的發(fā)展。在運動員建立運動技能時，教師對出現(xiàn)的錯誤動作及時采用“錯”等口令指出，讓運動員體會到錯誤的肌肉感覺。這樣，通過練習(xí)，近似的錯誤動作就會被分化抑制而消除，動作就會越來越精確。

（4）消除防御反射。在所要完成的動作中夾雜著防御反射的動作，初學(xué)動作時，應(yīng)該降低動作難度或機械高度，并且做好保護(hù)，避免發(fā)生恐懼心理。這樣可以防止防御反射的發(fā)生。（5）充分利用運動技能間的相互影響。在運動技能學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該做好周密、巧妙的安排或編排，以有利于運動技能之間發(fā)揮良好的影響效果，使新學(xué)的運動技能有利于鞏固原有的運動技能?！窘忸}思路】該題主要考查影響運動技能形成及發(fā)展的主要因素。要從利用各感覺機能之間的聯(lián)系、兩個信號系統(tǒng)的相互作用、促進(jìn)分化抑制的發(fā)展、消除防御反射、利用運動技能間的相互影響等方面進(jìn)行答題。

44．運動性昏厥是暫時性腦缺血或缺氧所引起的一種表現(xiàn)。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識喪失，而各種反射依然存在。遇到這種病人，可以采取以下措施：

（1）立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧；

（2）解開病人衣領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一側(cè)，如病人出現(xiàn)嘔吐則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道通暢；

（3）給病人喝熱開水或熱糖水；（4）可用手指壓人中或合谷穴；

（5）大多數(shù)病人經(jīng)過上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送醫(yī)院急診?！窘忸}思路】該題主要考查運動性昏厥產(chǎn)生的原因及處理方法，要先清楚產(chǎn)生運動性昏厥的原因是暫時性腦缺血或缺氧，當(dāng)遇到此類情況時應(yīng)盡可能的給病人供血供氧，如解開病人衣領(lǐng)、清楚口腔積物等。若不見病人情況好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即就醫(yī)。

七、案例分析題

45．在隊列隊形的練習(xí)中，學(xué)生根據(jù)教師的“口令”做規(guī)定的動作，并使自己的行動和集體協(xié)調(diào)一致。嚴(yán)格要求的隊列隊形練習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和集體主義的精神。在廣播體操、體育課集合時做到快、靜、齊，精神煥發(fā)。

學(xué)生的組織性、紀(jì)律性加強，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，為學(xué)校的教育工作創(chuàng)造良好的條件。隊列隊形更重要的一個方面是使兒童、青少年從小養(yǎng)成正確的站立、行走等姿勢，使他們的肌肉和骨骼得以正常協(xié)調(diào)地發(fā)育，使全身的肌肉協(xié)同、對抗而完美地收縮和放松，保持一定的緊張度，減少中小學(xué)學(xué)生中出現(xiàn)的駝背、雞胸等脊椎、胸廓結(jié)構(gòu)變形等問題，形成良好的身體姿勢。

【解題思路】略。

八、簡筆畫 46．

【解題思路】該動作下肢的運動類似于田徑運動中的跑步動作，但上體前傾角度更大，重心降得較低，左肩和左臂盡量置于體前，運球右手相對在后，同時，要注意運球的高度和人體比例的統(tǒng)一。