第一篇：教學(xué)常規(guī)自查匯報

大坑小學(xué)

2012年下期教學(xué)常規(guī)自查匯報

2012年12月

一、基本情況：

至今，我校已組織了四次教學(xué)常規(guī)自查。檢查組成員主要由校長、正副教導(dǎo)、科級組長組成。主要采用“查、議、評、改”的方式，對學(xué)校全體教師的教案、作業(yè)、各種常規(guī)表冊等進行了全面檢查。從檢查情況來看，各教師都能認(rèn)真做好自己的本職工作，完成好各項任務(wù)。

二、主要成績：

（一）語文組

1、教案：教案內(nèi)容詳細(xì)、實用、書面整潔、存課量足。

2、生字：能按教材要求布置各類生字的書寫，教師都能認(rèn)真批改、發(fā)現(xiàn)錯處及時給予修改并要求重寫，溫領(lǐng)珍老師還批注有鼓勵性的言語。

3、作業(yè)：能按照教材的要求布置適量的、相應(yīng)的作業(yè)，以字、詞、句的訓(xùn)練為主；作業(yè)的訓(xùn)練類型較多；能認(rèn)真批改、發(fā)現(xiàn)錯處，及時給予更正，多數(shù)教師詳細(xì)地登記了《作業(yè)批改記錄》。

4、作文：(1)、大作文：能結(jié)合授課進度、單元訓(xùn)練要求進行寫作；批改認(rèn)真、修改及時、評語恰當(dāng)。（2）、小作文：各班教師均能 共3頁，第1頁

按要求布置學(xué)生寫小作文并及時批改評定。

5、試卷：能結(jié)合授課進度進行單元測試，批改認(rèn)真、講評到位；并能認(rèn)真做好《學(xué)生成績等級》和《試卷分析》?？偨Y(jié)好的方面，找出存在的問題，提出今后改進的方法與努力的方向。

6、其他表冊均能按時按量完成。

（二）數(shù)學(xué)組

1、教案：教案內(nèi)容詳細(xì)、實用、書面整潔、存課量足。

2、作業(yè)：能按照教材的要求布置適量的、相應(yīng)的作業(yè)；作業(yè)的訓(xùn)練類型較多；能認(rèn)真批改、發(fā)現(xiàn)錯處，及時給予更正。

3、試卷：能結(jié)合授課進度進行單元測試，批改認(rèn)真、講評到位；并能認(rèn)真做好《學(xué)生成績等級》和《試卷分析》。

4、其他表冊均能按時按量完成。

（三）英語組

1、教案：教案內(nèi)容詳細(xì)、實用、書面整潔、存課量足。

2、作業(yè)：能按照教材的要求布置是適量的、相應(yīng)的作業(yè)，；作業(yè)的訓(xùn)練類型較多；能認(rèn)真批改、發(fā)現(xiàn)錯處，及時給予更正，多數(shù)教師詳細(xì)地登記了《作業(yè)批改記錄》。

3、試卷：能結(jié)合授課進度進行單元測試，批改認(rèn)真、講評到位；

4、其他表冊均能按時按量完成。

三、主要存在問題：

1、個別教師作業(yè)量較少，訓(xùn)練類型較為單一；《作業(yè)批改記錄》的“錯誤類型：填寫不夠詳細(xì)。

2、個別班級的作業(yè)格式要求不夠嚴(yán)格，個別學(xué)生作業(yè)書寫潦草，不工整。

3、個別班級試卷卷面不夠整潔，亂涂亂畫現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

4、語文作文存在抄襲作文書的現(xiàn)象，學(xué)生自己思考寫作的能力較差。

以上是我校教學(xué)常規(guī)自查匯報，存在很多不足，今后將更加努力按照《教學(xué)常規(guī)》的要求，切實做好各項常規(guī)工作。

第二篇：教學(xué)常規(guī)自查匯報材料

教學(xué)常規(guī)工作自查匯報材料

威寧自治縣岔河第二中學(xué)

岔河二中于2010年開始籌建，2011年9月投入使用，地處岔河鄉(xiāng)岔河村林灣組，黑石至海拉794縣道旁，現(xiàn)有教學(xué)班9個，學(xué)生590人，教職工28人，設(shè)有圖書室、物理、化學(xué)、生物室、音樂室各1個；學(xué)校全面加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)貴州省教育廳、威寧縣教育局文件精神，結(jié)合本校實際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對教學(xué)常規(guī)進行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴(yán)格管理，目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)化、正規(guī)化、規(guī)范化。

根據(jù)《中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作評估標(biāo)準(zhǔn)》，我校教學(xué)常規(guī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真對照《評估標(biāo)準(zhǔn)》的細(xì)則要求對教育教學(xué)常規(guī)管理工作進行全面的檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

一、主要做法和成績：

（一）、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程

1、嚴(yán)格按貴州省教育廳頒發(fā)的課程計劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)省、縣教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則和分學(xué)年的教學(xué)活動計劃，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期的教學(xué)計劃。學(xué)校建立了教學(xué)流程管理實施細(xì)則和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施細(xì)則，從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和導(dǎo)優(yōu)輔差、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

3、校本課程、活動類課程有計劃、有組織、有實施、有輔導(dǎo)、有成效。

本學(xué)年，校本課程、活動課程在全部課程中占有很大比例，為了開好校本課程，我校充分領(lǐng)會文件精神，做到早準(zhǔn)備、早落實，成立了活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，進行學(xué)生需求調(diào)查，各類資源調(diào)查等，學(xué)習(xí)校本課程理論知識，設(shè)計校本課程的方案，撰寫課程綱要，進行具體教學(xué)設(shè)計。學(xué)校開設(shè)《五心教育》校本課程，音樂課首唱《畢節(jié)、我可愛的家鄉(xiāng)》。經(jīng)過實踐、探索，逐漸摸索出一些經(jīng)驗和取得一點成績。

（二）、全面實施素質(zhì)教育，做好學(xué)生“減負(fù)”工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行教育廳《全省義務(wù)教育階段學(xué)校作息時間的通知》

我校嚴(yán)格按照《關(guān)于減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》和《減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的規(guī)定》的精神，及時調(diào)整學(xué)校作息時間，既要保障了學(xué)生早鍛煉的時間，也要保證學(xué)生回家學(xué)習(xí)和休息的時間，保障學(xué)生身體健康。

2、落實中小學(xué)生“減負(fù)”工作，杜絕學(xué)輔資料進入校園

學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負(fù)擔(dān)，除從時間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地，學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強迫購買教學(xué)輔助資料，否則學(xué)校將嚴(yán)肅處理。另一方面學(xué)校還對教師提出向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成，每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時間。

學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范收費行為，無違紀(jì)收費情況，無一例舉報。學(xué)校杜絕辦任何形式的補習(xí)班，學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取個別輔導(dǎo)的形式，不允許采取留校方法集體補課。禁止教師進行有償家教。學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負(fù)擔(dān)，每學(xué)期語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)可只舉行單元質(zhì)量測試及期末質(zhì)量抽查，其他藝體科期末進行考查；了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況，從不另增加其他名目的考核項目。

3、注重學(xué)生身心健康，落實《校園“三節(jié)”活動》

學(xué)校還進一步落實了《校園三節(jié)活動》，通過各種文體活動，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校開辦了各類課外活動小組，如音樂、美術(shù)、繪畫、球類、手工制作等文藝科技項目供學(xué)生自由選擇，學(xué)生參與面達到60%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時的體育鍛煉，從早操、眼保健操、體育鍛煉活動中達到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時間。學(xué)校還增加了校園閱報欄，圖書閱覽室和班級圖書角，保證學(xué)生讀書看報的場所，拓展學(xué)生的知識面。同時積極組織輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)區(qū)舉行的科技、朗誦、寫字、征文繪畫、現(xiàn)場作文奧數(shù)比賽，培養(yǎng)學(xué)生特長，歷年我校的各類比賽成效顯著。

三、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

1、實施教務(wù)主任負(fù)責(zé)制，確保教研活動落實

“教務(wù)主任是教研組長的助手”，學(xué)校行政會是這樣說的，更是這樣做的。學(xué)校校長和教務(wù)主任深入到各個教研組輔助教研組長開展組內(nèi)外的教研活動工作，做教研組長的助手，出謀劃策，做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。學(xué)校規(guī)定行政必須每次參加教研組的教研活動，不得無故缺席，有事必須向教研組長請假。還規(guī)定行政人員每周必須到課堂聽課達2節(jié)以上，所有行政人員必須上課、聽課、評課，到第一線從事教學(xué)工作，校長也不能例外。

2、積極讓教師外出聽課教研，促進課堂教學(xué)質(zhì)量提高

學(xué)校一直倡導(dǎo)“練內(nèi)功”更注重“借外力”，從研究教材教法，到規(guī)范教學(xué)行為均作了有力指導(dǎo)，取得了顯著的成績。學(xué)校每學(xué)期都積極安排教師參加各級各類培訓(xùn)和教研活動，促使一線教師的教學(xué)工作、思維方式、課堂教學(xué)模式都有明顯轉(zhuǎn)變。

（四）、嚴(yán)格落實常規(guī)考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況

學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，堅持“期初、期中、期末”抽查制度，并將檢查情況和改進意見及時反饋給學(xué)校教導(dǎo)處、教師本人。在教學(xué)管理中，我們重點突出“三抓”：一是抓備課。二是抓上課。三是抓作業(yè)。主要從以下幾個方面得到體現(xiàn)： ⑴備課 首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結(jié)晶。不要機械使用固定教案模式，而要設(shè)計符合學(xué)科特點、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質(zhì)少一點形式。⑵ 上課

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)校工作重點。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師能樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進者；能處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；能大力推進多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實現(xiàn)新課程改革提出的幾個轉(zhuǎn)變：重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程；由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識；由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨進、單個知識點的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個性發(fā)展。⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。

提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計既突出學(xué)科特點，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個別差異，實行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評、立評、自評相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評語相結(jié)合。

（五）、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑

1、轉(zhuǎn)變思想觀念 提高教師理論水平

隨著課程改革的深入，不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認(rèn)識到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者的角色定位，教學(xué)重在如何促進學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強烈的緊迫感。教學(xué)常規(guī)能充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論水平，增強責(zé)任感。

2、結(jié)合課改精神 充實課堂常規(guī)管理

常規(guī)為本，教改取勝。認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)工作是開展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實踐中的各種問題。對自身的教學(xué)行為進行反思，這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進行“行動研究”，即不脫離教學(xué)實際而是為明確教學(xué)中的問題而進行的研究。常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對重視在常規(guī)工作中進行行動研究的教師，學(xué)校將樹立典型，大膽激勵,給予獎勵。

（六）加強師生的教學(xué)評價，促進教師專業(yè)化發(fā)展

學(xué)校建立健全一系列師生的教學(xué)評價制度，每學(xué)年學(xué)校通過舉行家長座談會、家訪、發(fā)放學(xué)生、教師、家長調(diào)查問卷，及時了解學(xué)校的辦學(xué)情況、教師的教育教學(xué)情況、教師的教學(xué)行為等，學(xué)校經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析后，及時修整完善學(xué)校的各項規(guī)章制度，為優(yōu)化我校的育人環(huán)境。提高教育教學(xué)質(zhì)量提高有利的保障。學(xué)校建立教師成長記錄袋，制定教師專業(yè)化成長措施，為教師的成長提高平臺、創(chuàng)設(shè)機會。二 存在問題與不足

1、學(xué)校管理方面

（1）校容校貌。學(xué)生宿舍還無法投入使用，學(xué)校的綠化、美化工作有待進一步加強，凈化工作也需常抓不懈。

（2）學(xué)校規(guī)章制度沒能很好的落實。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，但未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。如發(fā)現(xiàn)有個別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。早課個別老師沒準(zhǔn)時進入教室。（3）學(xué)校管理工作不夠深入全面。學(xué)校具體常規(guī)管理工作還是不夠深入。平時檢查時未能做到全面、深入、細(xì)致，未能及時發(fā)現(xiàn)教師工作中存在的問題，沒有及時督促整改到位。

2、教師教學(xué)工作方面。

（1）有些教師雖能認(rèn)真?zhèn)湔n，但備課的體現(xiàn)—教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教后記的撰寫。

（2）作業(yè)設(shè)置與批改方面。個別老師對作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號不規(guī)范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象。

（3）課堂教學(xué)效果還要進一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學(xué)手段的簡單，教學(xué)模式陳舊。（4）聽課情況還不理想。教師雖能參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但互相之間的聽課較少。

3、校本教研方面

（1）校本課程尚待進一步開發(fā)與利用。雖有相應(yīng)的資源，也能適時利用，但未能結(jié)合當(dāng)?shù)氐胤教厣?，形成自己的課程。

（2）校本教研活動有計劃，但有的落實不到位。教師一些學(xué)習(xí)教科研的心得體會較少。

（3）校本教師培訓(xùn)的過程性材料偏少，師資評價機制有待進一步加強。

4、辦學(xué)條件方面

學(xué)校的校園面積較小，學(xué)生活動場所不夠，操場跑道不夠規(guī)范?？傊?，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。今后，我校將根據(jù)本校教學(xué)實際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對敢于打破常規(guī)，有教強改革意識并注意實效的教師，實行免檢、獎勵?？傊?，要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。

岔河第二中學(xué) 2014年12月15日

第三篇：教學(xué)常規(guī)管理自查匯報材料

教學(xué)常規(guī)管理自查匯報材料

為了進一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，進行了認(rèn)真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：

一、強化學(xué)校內(nèi)部管理，健全各種規(guī)章制度

（一）樹立以人為本的管理理念

2014年是喀什市教育局著力倡導(dǎo)并付諸實施的“教育教學(xué)質(zhì)量年”本著這一宗旨，我校校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真分析四小實際，統(tǒng)一思想認(rèn)識，在學(xué)校管理上確立了“尊重人，信任人，激勵人，發(fā)展人”的人本管理理念，把師生當(dāng)作自己的服務(wù)對象，領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，以“溝通，交流，對話，幫助”等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監(jiān)督，逐漸創(chuàng)造了一個極具親和力的人文校園，廣大師生工作學(xué)習(xí)熱情高，奏響了四小“健康、文明、和諧、發(fā)展”的主旋律。

（二）健全各種制度，以制度促管理

常言道：“國有國法，家有家規(guī)”“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我校要進一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提升教學(xué)管理效益，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，我們根據(jù)學(xué)校工作實際，在以往的管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善。所有制度的推出，都在“教代會”上民主討論通過，讓老師心中有數(shù)。所有的老師依照制度完成自己的職責(zé)，規(guī)范自己的 教學(xué)，切實起到了督導(dǎo)、激勵的作用，調(diào)動了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責(zé)任感。

二、求實務(wù)真，公正嚴(yán)明，狠抓常規(guī)管理落實

（一）嚴(yán)格執(zhí)行國課程計劃，開齊、開足各類課程

學(xué)校每學(xué)期均按國家課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實課程計劃，嚴(yán)把課程關(guān)，課時關(guān)。每學(xué)期都能科學(xué)的規(guī)劃、設(shè)計課程總表，并將“三表”上墻，各科任課教師都能按課程標(biāo)準(zhǔn)，教材學(xué)科特點制定計劃，期末進行總結(jié)。閱讀教學(xué)有計劃、有總結(jié)、有活動記錄，逐步形成我校特色教育。學(xué)校保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間以及每天中午的閱讀時間。

（二）加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)管理制度，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

1、實施領(lǐng)導(dǎo)包級、蹲點負(fù)責(zé)制，確保教學(xué)教研活動的有力落實。

學(xué)校實行行政領(lǐng)導(dǎo)和中層干部每人主抓一個年級，主管一個教研組制度，領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。按時參加教研組活動，堅持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案，學(xué)生作業(yè)，對上課，教案，作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要指出，要求教師有針對性的進行調(diào)整、完善。

2、嚴(yán)格落實常規(guī)考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況

學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實放在首位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）備課：首先要求堅持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得備好課，才能進教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實提高備課的質(zhì)量，我們堅持實行年級同科集體備課制度，定時間，定中心發(fā)言人，確定本周教學(xué)內(nèi)容，分析教材，明確目標(biāo)，理清思路，確立重點難點，重點是商討突破方法，質(zhì)疑問難，集思廣益。而教案的撰寫，我們大膽改革，采用同科教師提前精備制度，即每一個人備一兩個單元，精心設(shè)計，滲透新課改理念，鼓勵個性教案，允許打印教案、資源共享。每位教師要根據(jù)自己學(xué)生的實際，靈活改動教案，適當(dāng)修改，寫上自己的修改理由和教后反思，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質(zhì)，少一點形式，使教師有更多時間研究教學(xué)。

（2）上課:課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，我們要求全體教師樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)中，教師與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者，引導(dǎo)者和促進者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；大力推進多媒體技術(shù)在學(xué)科課程的應(yīng)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。學(xué)校每學(xué)期先在同年級開展“同課異構(gòu)”活動，由包年級的領(lǐng)導(dǎo)和同一備課組教師進行聽課和評課。（3）作業(yè)的布置和批改

提倡練習(xí)性作業(yè)課內(nèi)完成，課外以活動性，實踐性、自主探究性的作業(yè)為主。作業(yè)量適中，類型靈活，注重學(xué)生的個別差異。作業(yè)的批改與評價注意過程評價，習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與。教師評價、學(xué)生互評、自評相結(jié)合，分?jǐn)?shù)量化與描述性評語、談話式評語相結(jié)合。

學(xué)校每月檢查一次教案，每月末進行一次作業(yè)檢查并將抽查情況納入教師的工作考核，優(yōu)點和問題及時反饋給教師，使學(xué)校的課堂教學(xué)改革逐漸上新臺階。

（三）狠抓校本教研，更新教育教學(xué)理念

1、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

課程改革對教師角色定位、教學(xué)方式，教學(xué)行為，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須通過不斷學(xué)習(xí)研究，才能實現(xiàn)多重轉(zhuǎn)變，因此我們要求教師每兩周自學(xué)時間不低于2小時，學(xué)習(xí)各種關(guān)于新課程的資料、圖書、各種教學(xué)雜志，并做好讀書筆記。

2、重視教研工作，鼓勵撰寫案例、反思、論文 學(xué)校結(jié)合自己的實際，每學(xué)期都能制定操作性強的教學(xué)教研計劃，并按照計劃安排開展校本教研活動，要求教師就自己教育教學(xué)中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，4 大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案，并撰寫經(jīng)驗總結(jié)或案例分析，每學(xué)期結(jié)束教師都要撰寫教育教學(xué)論文。

3、重視各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，提高教師的業(yè)務(wù)能力 學(xué)校非常重視各種“走出去"“請進來”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，安排教師去學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們學(xué)校安排了語數(shù)50余名教師參加北大國培的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（四）積極探索，逐步完善評價考核機制

科學(xué)的評價考核機制是調(diào)動師生教學(xué)積極性的有效手段，新課程計劃實施后，我們根據(jù)新的要求，積極探索科學(xué)的師生教學(xué)評價考核機制，力求有利于調(diào)動教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

1、我們既重視期中期末的階段性考核，又重視各科的單元考核，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價，階段性考核后各科教師都能做好試卷質(zhì)量分析，平時單元考核老師們也能積極分析，及時調(diào)整教學(xué)方向，并做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

2、本學(xué)期，我們還將根據(jù)《教育局教學(xué)常規(guī)管理辦法》將完善《四小小學(xué)教師量化考核辦法》。

三、全面提高學(xué)生素質(zhì)，保證學(xué)生全面發(fā)展

不斷推進素質(zhì)教育，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，已成為許多教育者的共識。我們學(xué)校的體衛(wèi)藝工作有專人負(fù)責(zé)，體衛(wèi)藝工作井然有序。本每學(xué)期我們已經(jīng)開展了“第35屆趣味運動會”。促進學(xué)生全面發(fā)展，首先是大課間活動，把自由活 動和集體活動相結(jié)合取得了很好的效果。在大課間活動中，我們靈活運用，開展各種有趣的活動：最新又開展學(xué)跳千人《小蘋果》學(xué)唱《喀什葛爾的孩子》

四、減負(fù)工作落實情況

1、嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間，不亂訂資料

我校要求學(xué)生按時到校，教師按時上下課，下課不準(zhǔn)拖堂。放學(xué)后不準(zhǔn)隨意留學(xué)生。每次放學(xué)時，校領(lǐng)導(dǎo)和值周生在校門口親自檢查，督促放學(xué)。嚴(yán)格控制了學(xué)生的在校時間，從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2、家校配合，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

給學(xué)生減負(fù)，家長也有責(zé)任。我校通過分年級的家長會，組織專家及有關(guān)教師對家庭教育進行科學(xué)指導(dǎo)，做家長的工作，請家長聽課，共同參與教育工作，規(guī)范家長的家教行為。通過家長學(xué)校的工作加大宣傳力度，為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)營造社會氛圍。

按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題：

1、規(guī)章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。

2、教師校本研究積極性不高，個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還不自覺自愿。沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動筆的習(xí)慣。

3、個別老師教學(xué)方法模式依然陳舊，教學(xué)效率低。

面對這些存在和暴露出的問題，我會不斷學(xué)習(xí)、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作管理，強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，推進我校教育科研工作，推動我校教學(xué)改革的深入發(fā)展。

第四篇：教學(xué)常規(guī)管理自查匯報1

教學(xué)常規(guī)自查報告

為了進一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，進行了認(rèn)真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況報告如下：

一、強化學(xué)校內(nèi)部管理，健全各種規(guī)章制度

（一）樹立以人為本的管理理念

2011年教育局基教科多次強調(diào)教育教學(xué)管理問題，并制定了一系列檢查細(xì)則，由此看出，教育局對教育教學(xué)管理的重視。借此，校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真分析**實際，統(tǒng)一思想認(rèn)識，在學(xué)校管理上確立了“尊重人，信任人，激勵人，發(fā)展人”的人本管理理念，把師生當(dāng)作自己的服務(wù)對象，領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，以“溝通，交流，對話，幫助”等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監(jiān)督，逐漸創(chuàng)造了一個極具親和力的人文校園，廣大師生工作學(xué)習(xí)熱情高，奏響了**“健康、文明、和諧、發(fā)展”的主旋律。

（二）健全各種制度，以制度促管理

常言道：“國有國法，家有家規(guī)”“沒有規(guī)矩，不成方圓”。為了認(rèn)真落實教育局會議精神，進一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提升教學(xué)管理效益，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，我們根據(jù)學(xué)校工作實際，在以往的管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善，進一步健全了各種管理制度，涉及到學(xué)校工作的各方面。所有制度的推出，都在教師會上民主討論通過，讓老師心中有數(shù)。所有的老師依照制度完成自己的職責(zé)，規(guī)范自己的教學(xué)，切實起到了督導(dǎo)、激勵的作用，調(diào)動了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責(zé)任感。

二、求真務(wù)實，公正嚴(yán)明，狠抓常規(guī)管理落實

（一）嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足各類課程

學(xué)校每學(xué)期均按國家課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實課程計劃，嚴(yán)把課程關(guān)，課時關(guān)。每學(xué)期都能科學(xué)的規(guī)劃、設(shè)計課程總表，并將“五表”上墻，各科任課教師都能按課程標(biāo)準(zhǔn)，教材學(xué)科特點制定計劃，期末進行總

結(jié)。校本課程、活動類課程有計劃、有總結(jié)、有活動記錄，逐步形成校園特色教育規(guī)模。學(xué)校保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。

（二）加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)管理制度，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

1、實施領(lǐng)導(dǎo)包年級、包教研組制度，確保教學(xué)教研活動的有力落實。

學(xué)校實行行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個年級，主管一個教研組制度，領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。按時參加教研組活動，堅持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案，學(xué)生作業(yè)，對上課，教案，作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要指出，要求教師有針對性的進行調(diào)整、完善。領(lǐng)導(dǎo)帶班中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當(dāng)面指出，當(dāng)場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。

2、嚴(yán)格落實常規(guī)考核制度，充分掌握課堂教學(xué)狀況

學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實放在首位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）備課：首先要求堅持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得備好課，才能進教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實提高備課的質(zhì)量，我們堅持實行年級同科集體備課制度，定時間，定中心發(fā)言人，確定本周教學(xué)內(nèi)容，分析教材，明確目標(biāo)，理清思路，確立重點難點，商討突破方法，質(zhì)疑問難，集思廣益。而教案的撰寫，我們大膽改革，采用同科教師提前精備制度，即每一個人備一兩個單元，精心設(shè)計，滲透新課改理念，鼓勵個性教案，允許打印教案，教案力求電子化，與學(xué)生共享，謂之導(dǎo)學(xué)案。每位教師要根據(jù)自己學(xué)生的實際，靈活改動教案，適當(dāng)修改，寫上自己的修改理由和教后反思，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質(zhì)，少一點形式，使教師有更多時間研究教學(xué)。在備課問題上，要求教師腦中有教材，心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生。

（2）上課:課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，我們要求全體教師樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)中，教

師與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者，引導(dǎo)者和促進者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；大力推進多媒體技術(shù)在學(xué)科課程中的應(yīng)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。學(xué)校每學(xué)期先在同年級開展“同課異構(gòu)”活動，由包年級的領(lǐng)導(dǎo)和同一備課組教師進行聽課和評課。然后由年級評選出代表參加學(xué)校的公開課活動。為了更好地發(fā)揮集體協(xié)作精神，對參與教師所在的備課組其他成員也進行鼓勵。這項活動的開展有力的推動了集體備課工作的展開，調(diào)動了大家參與集體備課的積極性。

（3）作業(yè)的布置和批改

提倡練習(xí)性作業(yè)課內(nèi)完成，課外以活動性，實踐性、自主探究性的作業(yè)為主。作業(yè)量適中，類型靈活，注重學(xué)生的個別差異。作業(yè)的批改與評價注意過程評價，習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與。教師評價、學(xué)生互評相結(jié)合，分?jǐn)?shù)量化與描述性評語、談話式評語相結(jié)合。

學(xué)校每月檢查一次教案，行政領(lǐng)導(dǎo)每周聽兩節(jié)推門課，每月末進行一次作業(yè)檢查并將抽查情況納入教師的工作考核，優(yōu)點和問題及時反饋給教師，使學(xué)校的課堂教學(xué)改革逐漸上新臺階。

（三）狠抓校本教研，更新教育教學(xué)理念

1、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

課程改革對教師角色定位、教學(xué)方式，教學(xué)行為，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須通過不斷學(xué)習(xí)研究，才能實現(xiàn)多重轉(zhuǎn)變，因此我們要求教師每周自學(xué)時間不低于2小時，學(xué)習(xí)各種關(guān)于新課程的資料、圖書、各種教學(xué)雜志，并做好讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期檢查并做記錄。學(xué)校圖書室、閱覽室每天開放，每單周三下午七八節(jié)學(xué)校組織大家學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

2、重視教研工作，鼓勵撰寫案例、反思、論文

學(xué)校結(jié)合自己的實際，每學(xué)期都能制定操作性強的教學(xué)教研計劃，并按照計劃安排開展校本教研活動，要求教師就自己教育教學(xué)中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案，并撰寫經(jīng)驗總結(jié)或案例分析，要求各教研組圍繞學(xué)校的“導(dǎo)學(xué)教育”課題展開研究，確立本組的教研課題、組員確立

自己的研究專題，學(xué)期末形成書面總結(jié)，學(xué)校學(xué)期末將對案例反思及論文進行評比，并集結(jié)成冊。

3、把握各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，提高教師的業(yè)務(wù)能力

學(xué)校非常重視各種“走出去”“請進來”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，安排教師去學(xué)習(xí)，在財力緊張的情況下，安排***老師赴京參加英語培訓(xùn)，多數(shù)教師參加了各科教材培訓(xùn)。45歲以下教師參加了信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。

（四）積極探索，逐步完善評價考核機制

科學(xué)的評價考核機制是調(diào)動師生教學(xué)積極性的有效手段，新課程計劃實施后，我們根據(jù)新的要求，積極探索科學(xué)的師生教學(xué)評價考核機制，力求有利于調(diào)動教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

我們既重視期中期末的階段性考核，又重視各科的單元考核，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價，階段性考核后各科教師都能做好試卷質(zhì)量分析，平時單元考核老師們也能積極分析，及時調(diào)整教學(xué)方向，并做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

通過評價考核機制的不斷完善，進一步促進了我校教育教學(xué)工作的順利開展，激發(fā)了師生的教學(xué)熱情，在學(xué)校形成了人人抓教學(xué)，人人抓質(zhì)量，人人爭先進的良好局面。

三、全面提高學(xué)生素質(zhì)，保證學(xué)生全面發(fā)展

不斷推進素質(zhì)教育，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，已成為許多教育者的共識。我們學(xué)校的體衛(wèi)藝工作有專人負(fù)責(zé)，體衛(wèi)藝工作井然有序。每學(xué)期都會組織許多有益的活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。首先是大課間活動，把自由活動和集體活動相結(jié)合取得了很好的效果。在大課間活動中，我們靈活運用，開展各種有趣的活動：根據(jù)學(xué)校安排進行隊列隊形訓(xùn)練，舉行過拔河比賽，其次是注重特長生，為特長生的發(fā)展鋪平了道路。認(rèn)真做好“六病”防治工作，確保學(xué)生身心健康。由于體衛(wèi)藝組老師的不斷努力，我校受到了上級有關(guān)部門的好評

四、減負(fù)工作落實情況

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是關(guān)注學(xué)生，是為每位學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幾年來，投入大量資金改善校園設(shè)施，活動器械種類多，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。電教設(shè)施的使用，豐富

了課堂教學(xué)手段，拓寬了學(xué)生的知識視野，推進了教學(xué)改革，促進了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，為“減負(fù)”目標(biāo)的落實奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為

做為教育局首批檢查的常規(guī)示范學(xué)校，我校一直堅持用教學(xué)常規(guī)對教學(xué)質(zhì)量的形成過程進行全面管理。對備課、上課、作業(yè)布置及批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)都提出了明確的要求：每周檢查教案，在備課中，提倡教案內(nèi)容自主、創(chuàng)新，真實且具有指導(dǎo)性，教案要有自己的個性和亮點。每月檢查一次作業(yè)，將檢查考核結(jié)果及時向教師公布。

2、扎實開展教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量要提高，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。而要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，最關(guān)鍵的是要提高教師的教育理論水平和課堂教學(xué)能力。為此，我們堅持以校為本，因地制宜的原則，反復(fù)學(xué)習(xí)新理念、研究新教材、探討新教法，集體備課，積極開展校本教研，不斷在研究中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提高，加快了教師專業(yè)成長的步伐?！皽p負(fù)”目標(biāo)得以落實。

3、嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間，不亂訂資料

我校要求學(xué)生按時到校，教師按時上下課，下課不準(zhǔn)拖堂。放學(xué)后不準(zhǔn)隨意留學(xué)生。每次放學(xué)時，校領(lǐng)導(dǎo)和值周員在校門口親自檢查，督促放學(xué)，嚴(yán)格控制了學(xué)生的在校時間。執(zhí)行一費制，堅決制止亂收費亂定材料的行為，從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

4、家校配合，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

給學(xué)生減負(fù)，家長也有責(zé)任。我校通過分年級的家長會，組織專家及有關(guān)教師對家庭教育進行科學(xué)指導(dǎo)，做家長的工作，請家長聽課，共同參與教育工作，規(guī)范家長的家教行為。通過家長學(xué)校的工作加大宣傳力度，為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)營造社會氛圍。

五、校本教材的編寫和實施

學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，活動的時間增加了，如果不很好的利用，將會給“減負(fù)”工作帶來副面影響。針對這種實際，我們在積極組織第二課堂、大力開展養(yǎng)成教育的同時，編寫校本教材，如法制教育及心理健康教育教材。幾年來，我校把它做為校本課程在全校普及。讓

學(xué)生知法懂法守法，是學(xué)生樹立了牢固的法制觀念，身心得到了健康的發(fā)展，受到社會的一致好評。

六、安全工作

為確保學(xué)生在校的一切安全，保證學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進行，我們特制定了?門衛(wèi)安全管理制度?、?課堂教學(xué)制度?、?設(shè)備設(shè)施檢查制度?、?課間管理制度?、?集會活動安全制度?、?用電安全制度?、?節(jié)假日值班保衛(wèi)制度?，并成立了以 校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過帶班領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、巡查員三支日常檢查隊伍，加強常規(guī)檢查，并作好記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時解決。根據(jù)節(jié)令的變化，我們分別為學(xué)生家長發(fā)放了夏季安全須知和冬季安全須知，內(nèi)容包括：行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內(nèi)部安全、社會生活中的安全等。充分利用年級壁櫥，堅持一月一更換，學(xué)生根據(jù)生活實際辦有關(guān)安全、禮儀等方面的板報，增強了學(xué)生的安全意識。力求做到學(xué)校、家庭、社會教育三統(tǒng)一。

反思與探索

按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題：

1、規(guī)章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。

2、教師校本研究積極性不高，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還不自覺自愿。沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動筆的習(xí)慣。

3、個別老師教學(xué)方法模式依然陳舊，教學(xué)效率低。

4、科研氛圍不濃，課題研究少。

面對這些存在和暴露出的問題，我們會不斷學(xué)習(xí)、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作管理，強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，推進學(xué)校教育科研工作，推動教學(xué)改革的深入發(fā)展。

第五篇：桃花鋪小學(xué)小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查匯報材料

桃花鋪小學(xué)小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查匯報材料

為了進一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，進行了認(rèn)真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：

一、強化學(xué)校內(nèi)部管理，健全各種規(guī)章制度

（一）樹立以人為本的管理理念

我校一班人認(rèn)真分析桃花鋪小學(xué)實際，統(tǒng)一思想認(rèn)識，在學(xué)校管理上確立了“尊重人，信任人，激勵人，發(fā)展人”的人本管理理念，把師生當(dāng)作自己的服務(wù)對象，領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，以“溝通，交流，對話，幫助”等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監(jiān)督，逐漸創(chuàng)造了一個極具親和力的人文校園，廣大師生工作學(xué)習(xí)熱情高，奏響了桃花鋪小學(xué)“健康、文明、和諧、發(fā)展”的主旋律。

（二）健全各種制度，以制度促管理

常言道：“國有國法，家有家規(guī)”“沒有規(guī)矩，不成方圓”。為了認(rèn)真落實教育局和中心校文件精神，進一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提升教學(xué)管理效益，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，我們根據(jù)學(xué)校工作實際，在以往的管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善，進一步健全了各種管理制度，涉及到學(xué)校工作的各方面。所有制度的推出，都在教師會上民主討論通過，讓老師心中有數(shù)。所有的老師依照制度完成自己的職責(zé)，規(guī)范自己的教學(xué)，切實起到了督導(dǎo)、激勵的作用，調(diào)動了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責(zé)任感。

二、求實務(wù)真，公正嚴(yán)明，狠抓常規(guī)管理落實

（一）嚴(yán)格執(zhí)行國課程計劃，開齊、開足各類課程

學(xué)校每學(xué)期均按國家課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實課程計劃，嚴(yán)把課程關(guān)，課時關(guān)。每學(xué)期都能科學(xué)的規(guī)劃、設(shè)計課程表，并將“課表”上墻，各科任課教師都能按課程標(biāo)準(zhǔn)，教材學(xué)科特點制定計劃，期末進行總結(jié)。校本課程、活動類課程有計劃、有總結(jié)、有活動記錄，逐步形成校園特色教育規(guī)模。

（二）加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)管理制度，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

1、實施領(lǐng)導(dǎo)包級、蹲點負(fù)責(zé)制，確保教學(xué)教研活動的有力落實。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個年級，按時參加教研組活動，堅持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案，學(xué)生作業(yè)，對上課，教案，作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要指出，要求教師有針對性的進行調(diào)整、完善。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當(dāng)面指出，當(dāng)場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。

2、嚴(yán)格落實常規(guī)考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況

學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實放在首位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）備課：首先要求堅持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得備好課，才能進教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實提高備課的質(zhì)量，我們堅持實行集體備課制度.而教案的撰寫，我們大膽改革，采用單元備課、課時備課備課環(huán)節(jié)齊全，期末評選修教案。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的實際，靈活備教案，并有教后反思，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質(zhì)，少一點形式，使教師充分研究教學(xué)。

（2）上課:課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，我們要求全體教師樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)中，教師與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者，引導(dǎo)者和促進者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；大力推進多媒體技術(shù)在學(xué)科課程的應(yīng)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。學(xué)校每學(xué)期開展“評優(yōu)賽教”活動，對全體教師進行聽課和評課。然后評選出代表參加鎮(zhèn)級賽教活動。并予以獎勵。這項活動的開展有力的推動了教育教學(xué)工作的展開，調(diào)動了大家的積極性。

（3）作業(yè)的布置和批改

提倡練習(xí)性作業(yè)課內(nèi)完成，課外以活動性，實踐性、自主探究性的作業(yè)為主。作業(yè)量適中，類型靈活，注重學(xué)生的個別差異。作業(yè)的批改與評價注意過程評價，習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)生的發(fā)展。批改形式

靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與。教師評價、學(xué)生互評、自評相結(jié)合，等級量化與描述性評語、談話式評語相結(jié)合。

學(xué)校每周檢查一次教案，領(lǐng)導(dǎo)每周聽兩節(jié)推門課，每月末進行一次作業(yè)檢查并將抽查情況納入教師的工作考核，優(yōu)點和問題及時反饋給教師，使學(xué)校的課堂教學(xué)改革逐漸上新臺階。

（三）狠抓校本教研，更新教育教學(xué)理念

1、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

課程改革對教師角色定位、教學(xué)方式，教學(xué)行為，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須通過不斷學(xué)習(xí)研究，才能實現(xiàn)多重轉(zhuǎn)變，因此我們要求教師每周自學(xué)時間不低于2小時，學(xué)習(xí)各種關(guān)于新課程的資料、圖書、各種教學(xué)雜志，并做好讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期檢查兩次并做評比。每周四下午教研組組織大家學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

2、重視教研工作，鼓勵撰寫案例、反思、論文

學(xué)校結(jié)合自己的實際，每學(xué)期都能制定操作性強的教學(xué)教研計劃，并按照計劃安排開展校本教研活動，要求教師就自己教育教學(xué)中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案，并撰寫經(jīng)驗總結(jié)或案例分析，要求各教研圍繞學(xué)校申報的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略方法和研究》的課題展開研究，確立自己的研究專題，學(xué)期末形成書面總結(jié)，學(xué)校學(xué)期末將對案例反思及論文進行評比。

3、重視各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，提高教師的業(yè)務(wù)能力

學(xué)校非常重視各種“走出去"“請進來”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，安排教師去學(xué)習(xí)，本我們先后安排李靜、付潔、周亞、洪葉、張濤等老師分別參加語數(shù)英美學(xué)科培訓(xùn)，45歲以下教師參加了教學(xué)觀摩課活動培訓(xùn)。同時學(xué)校組織全體教師觀看全國專家課堂實錄，并寫出觀后感。

（四）積極探索，逐步完善評價考核機制

科學(xué)的評價考核機制是調(diào)動師生教學(xué)積極性的有效手段，新課程計劃實施后，我們根據(jù)新的要求，積極探索科學(xué)的師生教學(xué)評價考核機制，力求有利于調(diào)動教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

1、我們既重視期中期末的階段性考核，又重視各科的單元考核，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價，階段性考核后各科教師都能做好試卷質(zhì)量分析，平時單元考核老師們也能積極分析，及時調(diào)整教學(xué)方向，并做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

2、我們對每次考試涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀教師都進行獎勵

3、本學(xué)期，我們又完善了《桃花鋪小學(xué)教師量化考核辦法》、《桃花鋪小學(xué)班主任崗位責(zé)任管理細(xì)則》、《桃花鋪小學(xué)獎懲細(xì)則》等。通過師生評價考核機制的不斷完善，進一步促進了我校教育教學(xué)工作的順利開展，激發(fā)了師生的教學(xué)熱情，在校形成了人人抓教學(xué)，人人抓質(zhì)量，人人爭先進的良好局面。

三、全面提高學(xué)生素質(zhì)，保證學(xué)生全面發(fā)展

不斷推進素質(zhì)教育，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，已成為許多教育者的共識。我們學(xué)校的體衛(wèi)藝工作有專人負(fù)責(zé)，體衛(wèi)藝工作井然有序。每學(xué)期都會組織許多有益的活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。首先是大課間活動，把自由活動和集體活動相結(jié)合取得了很好的效果。在大課間活動中，我們靈活運用，開展各種有趣的活動：根據(jù)學(xué)校安排進行文藝節(jié)目表演，體操比賽、隊列隊形訓(xùn)練，拔河比賽，既培養(yǎng)了隊員的團隊精神，又和樂了校園文化精神，其次是興趣小組活動，興趣小組活動按時有計劃地進行活動，為特長生的發(fā)展鋪平了道路。我們學(xué)校上學(xué)期參加縣運動會獲得了三枚金牌、兩枚銀牌，本期文藝節(jié)目表演獲得鎮(zhèn)級優(yōu)勝獎，體育運動會獲三項第一。

四、減負(fù)工作落實情況

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是關(guān)注學(xué)生，是為每位學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幾年來，投入大量資金改善校園環(huán)境，部室齊全，活動器械種類多，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。電教設(shè)施的使用，豐富了課堂教學(xué)手段，拓寬了學(xué)生的知識視野，推進了教學(xué)改革，促進了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，為“減負(fù)”目標(biāo)的落實奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為

我校一直堅持用教學(xué)常規(guī)對教學(xué)質(zhì)量的形成過程進行全面管理。對備課、上課、作業(yè)布置及批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)都提出了明確的要

求：每周檢查教案，在備課中，提倡教案內(nèi)容自主、創(chuàng)新，真實且具有指導(dǎo)性，教案要有自己的個性和亮點。每月檢查一次作業(yè)，將檢查考核結(jié)果及時向教師公布。

2、扎實開展教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量要提高，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。而要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，最關(guān)鍵的是要提高教師的教育理論水平和課堂教學(xué)能力。為此，我們堅持以校為本，因地制宜的原則，反復(fù)學(xué)習(xí)新理念、研究新教材、探討新教法，集體備課，積極開展校本教研，不斷在研究中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提高，加快了教師專業(yè)成長的步伐?！皽p負(fù)”目標(biāo)得以落實。

本學(xué)期除開展教學(xué)全過程評優(yōu)課外，還準(zhǔn)備開展一課兩上兩評活動，讓教研為課堂教學(xué)服務(wù)，讓課內(nèi)損失課外補的現(xiàn)象逐漸消失，為減負(fù)開辟道路。

3、嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間，不亂訂資料

我校要求學(xué)生按時到校，教師按時上下課，下課不準(zhǔn)拖堂。放學(xué)后不準(zhǔn)隨意留學(xué)生。每次放學(xué)時，校領(lǐng)導(dǎo)和值周員在校門口親自檢查，督促放學(xué)。嚴(yán)格控制了學(xué)生的在校時間，從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

4、家校配合，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

給學(xué)生減負(fù)，家長也有責(zé)任。我校通過家長會，組織專家及有關(guān)教師對家庭教育進行科學(xué)指導(dǎo)，做家長的工作，請家長聽課，共同參與教育工作，規(guī)范家長的家教行為。通過家長學(xué)校的工作加大宣傳力度，為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)營造社會氛圍。

五、校本教材的編寫和實施

學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，活動的時間增加了，如果不很好的利用，將會給“減負(fù)”工作帶來副面影響。針對這種實際，我們在積極組織第二課堂、大力開展藝術(shù)教育的同時，編寫校本教材《桃花鋪小學(xué)少兒舞蹈》，幾年來，我校把它做為校本課程在全校普及。既鍛煉了學(xué)生的身體，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念及舞蹈才能，受到社會的一致好評。成為桃花鋪小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。定期開展的各種興趣小組活動，學(xué)生自主參與的積極性高。通過幾年的堅持訓(xùn)練，學(xué)校藝術(shù)教育取得了顯著的成績。

六、安全工作

為確保學(xué)生在校的一切安全，保證學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進行，我們特制定了?門衛(wèi)安全管理制度?、?課堂教學(xué)制度?、?設(shè)備設(shè)施檢查制度?、?課間管理制度?、?集會活動安全制度?、?用電安全制度?、?節(jié)假日值班保衛(wèi)制度?，并成立了以 校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過值周教師、帶班領(lǐng)導(dǎo)、值日學(xué)生三支日常檢查隊伍，加強常規(guī)檢查，并作好記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時解決。校長于學(xué)期初和所有教師簽定了《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，明確安全時段的責(zé)任。根據(jù)節(jié)令的變化，我們分別為學(xué)生家長發(fā)放了夏季安全須知和冬季安全須知，內(nèi)容包括：行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內(nèi)部安全、社會生活中的安全等。充分利用板報，堅持一月一更換，學(xué)生根據(jù)生活實際辦有關(guān)安全、禮儀等方面的手抄報，增強了學(xué)生的安全意識。努力做到學(xué)校、家庭、社會教育三統(tǒng)一。

反思與探索

按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題：

1、規(guī)章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。

2、教師校本研究積極性不高，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還不自覺自愿。沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動筆的習(xí)慣。

3、個別老師教學(xué)方法模式依然陳舊，教學(xué)效率低。

面對這些存在和暴露出的問題，我會不斷學(xué)習(xí)、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作管理，強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，推進學(xué)校教育科研工作，推動教學(xué)改革的深入發(fā)展。