第一篇：巢湖市中小學(xué)教師師德自查自省自糾90問

巢湖市中小學(xué)教師師德自查自省自糾90問

admin 2007-8-6 18:20:07 瀏覽 2468 次

一、在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教方面

1、你是否自覺地加強(qiáng)自己的思想政治建設(shè)，努力提高自己的政治素質(zhì)，立志獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)？

2、你是否自覺參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并做到不遲到、不早退、不無故缺席，不開小會(huì)？

3、在教育、教學(xué)工作中、你是否能同黨和國家的路線、方針、政策保持一致，有沒有違背黨和國家的路線、方針、政策的言行？

4、在完成本職工作后，你是否具備終身學(xué)習(xí)的自覺性，是否能自覺閱讀其他書籍，以豐富知識(shí)、開闊視野，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)？

二、在愛崗敬業(yè)、教風(fēng)端正方面

5、你在工作中是否盡心盡責(zé)，顧全大局，服從安排？

6、你是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生創(chuàng)造性思維，支持和指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐？

7、上課時(shí)你是否精力集中，有無接聽手機(jī)、接待客人或做其他與教學(xué)無關(guān)的事情？

8、上課是否有拖堂、遲到、早退現(xiàn)象？

9、你的教態(tài)是否親切自然？精神是否飽滿？你是否帶著消極情緒上課或在課堂上發(fā)牢騷？

10、你有否端著茶杯上課或坐著上課？

11、你有否酗酒現(xiàn)象，或帶著滿身酒氣上課堂，或因飲酒貽誤工作？

12、你是否經(jīng)常用粉筆頭投擲不注意聽課的學(xué)生或?qū)⒎酃P頭隨地丟棄？

13、你是否適時(shí)開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞等方面全面發(fā)展？

14、你是否自覺更新教育觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高教育、教學(xué)、科研水平，在工作中敢于探索創(chuàng)新？

15、你在教學(xué)工作中有了較多經(jīng)驗(yàn)后，是探索創(chuàng)新、經(jīng)?？偨Y(jié)，還是安于現(xiàn)狀、敷衍了事、不再努力、吃老本？

三、在熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生方面

16、你在教育教學(xué)活動(dòng)中能否堅(jiān)持面向全體學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，以發(fā)展眼光看待每一位學(xué)生？

17、是否愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又耐心指導(dǎo)，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展？

18、早晨進(jìn)校門，值日學(xué)生向你問好，你是熱情應(yīng)答、微笑回報(bào)、點(diǎn)頭示意，還是不理不睬？

19、學(xué)生對(duì)你的招呼或提問不理不睬時(shí)，你的想法或做法是：有教育責(zé)任，還是責(zé)怪學(xué)生無禮貌，狠狠教訓(xùn)？

20、學(xué)生出了問題，你的做法是做好教育，還是給班主任反映了事、得理而不報(bào)告、只當(dāng)無事？

21、學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，你的做法是熱情輔導(dǎo)，還是不耐煩、應(yīng)付一下、罵學(xué)生太笨？

22、對(duì)遲到學(xué)生，你是讓其進(jìn)門、課后再詢問原因，還是讓其讓站在前面、不讓進(jìn)門或進(jìn)行訓(xùn)斥？

23、學(xué)生作業(yè)沒有完成，你是進(jìn)行教育、耐心輔導(dǎo)、督促完成，還是不管不問、故意加大作業(yè)量，以罰代教？

24、你有沒有使用尖刻的語言辱罵、訓(xùn)斥、諷刺、挖苦過學(xué)生？

25、你有沒有以罰抄、罰站等手段變相體罰過學(xué)生？

26、你是否注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，是否單純以考試成績對(duì)學(xué)生實(shí)施不正當(dāng)獎(jiǎng)懲？

27、對(duì)違犯了校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，你是否耐心教育？

28、學(xué)生之間發(fā)生爭執(zhí)，你是否公正處理？有否對(duì)學(xué)生之間的矛盾作消極回避？

29、對(duì)不配合你工作的學(xué)生家長，你對(duì)其孩子的教育是否能一如既往、一視同仁？

30、你是否經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育？

31、對(duì)家庭特別困難的學(xué)生，你是否積極幫扶或?qū)で髱头觯?/p>

32、你看到學(xué)生的不文明行為，是否主動(dòng)勸阻、幫助改正？

33、對(duì)學(xué)生承諾的事，你是否踐諾？

34、要求學(xué)生做到的，自己是否能首先做到？

四、在鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面

35、你是否注重業(yè)務(wù)進(jìn)修，有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)？

36、備課時(shí)是否能吃透教材，認(rèn)真挖掘其思想內(nèi)涵，把握知識(shí)切入點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教案？

37、課前你是否認(rèn)真及時(shí)地做好準(zhǔn)備工作（包括上課要用的教具、學(xué)具、圖片、小黑板、多媒體課件等）？

38、你是否能根據(jù)教學(xué)要求組織好課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容正確，密度適當(dāng)，有機(jī)進(jìn)行思想教育和藝術(shù)滲透？

39、教學(xué)是否條理是清楚？演示操作是否熟練正確？

40、是否用普通話進(jìn)行教學(xué)？語言是否準(zhǔn)確生動(dòng)？

41、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段是否符合學(xué)科特點(diǎn)、符合學(xué)生實(shí)際？

42、能否靈活地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

43、教學(xué)是否讓學(xué)生有動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，多給學(xué)習(xí)有困難學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會(huì)？

44、能否根據(jù)教學(xué)要求按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，課內(nèi)有一定量的練習(xí)或課堂作業(yè)訓(xùn)練？

45、作業(yè)布置是否適量，批改是否認(rèn)真，評(píng)定是否恰當(dāng)？有無讓學(xué)生或他人代改作業(yè)的現(xiàn)象？

46、在教學(xué)中，你是否出現(xiàn)過科學(xué)性、知識(shí)性錯(cuò)誤？

47、在教育教學(xué)工作中，如出現(xiàn)錯(cuò)誤，能否向?qū)W生坦誠自己的錯(cuò)誤，并自覺糾正？

48、遇有教學(xué)內(nèi)容吃不準(zhǔn)時(shí)，是否不認(rèn)真考證，作隨意性解答或教學(xué)？

49、你是否努力學(xué)習(xí)并基本掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，成功地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐？

50、你是否積極參加教改活動(dòng)，勇于承擔(dān)教改任務(wù)？

五、在尊重家長，共同育人方面

51、你是否能積極與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，主動(dòng)爭取家長的支持與配合？

52、學(xué)生家長到校，你是否熱情接待？在辦公室是否主動(dòng)站起讓座？走時(shí)是否熱情送出門外？

53、在與家長談學(xué)生的情況時(shí)，你是否做到辯證地反映評(píng)價(jià)學(xué)生？既客觀地肯定學(xué)生的成績、進(jìn)步、潛力和閃光點(diǎn)，也實(shí)事求是地指出學(xué)生的問題與缺點(diǎn)？

54、你是否積極指導(dǎo)家長進(jìn)行科學(xué)的家庭教育？

55、在家校聯(lián)系工作中，你有否把自己應(yīng)承擔(dān)的教育責(zé)任推卸給家長？

56、你是否經(jīng)常進(jìn)行家訪？你每學(xué)期家訪過的學(xué)生達(dá)到多大比例？

57、你在召開學(xué)生家長會(huì)時(shí)，是否只以成績論英雄？

58、如遇個(gè)別家長對(duì)你的工作不了解、不理解、不配合教育，甚至爭執(zhí)吵鬧時(shí)，你是耐心解釋還是惡語相向？

六、在謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作方面

59、同事工作有了成績，獲得榮譽(yù)時(shí)，你是由衷地祝賀、學(xué)習(xí)、承認(rèn)并下決心趕超，還是心里不平衡，或說三道四？

60、與別人有了誤解或聽到了什么意見，是交流談心，作“有則改之、無則加勉”對(duì)待，還是大發(fā)脾氣，變臉交惡？

61、對(duì)答應(yīng)別人的事，是有諾必踐，還是隨意食言，不當(dāng)回事？

62、對(duì)學(xué)校的事情，你是發(fā)表意見、積極建議，還是發(fā)發(fā)牢騷或麻木處之？

63、你是否能自覺維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，背后不議論其他教師的長短？

64、你是否做到“校榮我榮、校恥我恥”，自覺維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)？

65、對(duì)校園及辦公室的環(huán)境衛(wèi)生，你是自覺愛護(hù)、積極打掃，還是別人怎么做、我也怎么做，或者是完全不放在心上，只當(dāng)看不見？

七、在廉潔從教，不謀私利方面

66、你有否對(duì)學(xué)生開展有償?shù)奈幕n家庭輔導(dǎo)或組織學(xué)生參加其他補(bǔ)習(xí)班從中牟利？

67、你有否未經(jīng)學(xué)校允許，私自到其他學(xué)校代課或從事第二職業(yè)？

68、你有否接受學(xué)生家長的宴請(qǐng)？有否接受過禮品、現(xiàn)金和有價(jià)證劵？

69、你有否利用節(jié)日或其他時(shí)機(jī)，向?qū)W生、家長暗示，索要或變相索要錢物？

70、你有否利用職務(wù)之便，請(qǐng)托學(xué)生家長辦私事，提出不合規(guī)定的辦事要求？

71、給學(xué)生排座位，你是完全以學(xué)生個(gè)子高矮或有利于教育全體學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，還是搞親疏有別，或看家長的面子，兼有送禮因素？

72、你是否組織過學(xué)生購買教育行政部門規(guī)定以外的各類學(xué)習(xí)資料和復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料，或指定學(xué)生到某處購買教輔材料而從中牟利？

73、你是否收取班費(fèi)或巧立名目，向?qū)W生亂收費(fèi)？

八、在加強(qiáng)修養(yǎng)，為人師表方面

74、你是否模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理制度？ 75、參加升國旗儀式時(shí)，是否能站在指定位置，并且不講話、不走動(dòng)，立正、行注目禮？ 76、你是否時(shí)刻注意自己的儀表言行、治事態(tài)度，不忘給學(xué)生樹立榜樣？ 77、你是否衣飾得體、整潔大方？有無穿奇裝異服從事教學(xué)活動(dòng)？ 78、你是否留長發(fā)、剃光頭或作奇異發(fā)型？ 79、你是否佩戴容易轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的飾物，甚至濃妝艷抹？ 80、你說話是否帶臟字或不雅口頭禪？公開場合有無不雅觀動(dòng)作？ 81、對(duì)單位安排的額外工作是不計(jì)報(bào)酬，見義而為，還是千方百計(jì)推諉，或有錢才干？ 82、處理公事私事關(guān)系時(shí)，是正確合理安排，還是私事優(yōu)先，公事馬虎？ 83、你是否校內(nèi)表現(xiàn)文明高雅，而校外處人或鄰里關(guān)系表現(xiàn)有失教師身份？ 84、公共場所是自覺遵守秩序，還是有人才注意、無人則隨便；有無偶爾出格行為，或干脆無

所約束？

85、你有沒有在上班時(shí)間收看、收聽、議論股市行情，或通過電話委托炒股，或在上班時(shí)間外出炒股？

86、你有否上班時(shí)間在辦公室打牌，或從事其他娛樂活動(dòng)？

87、在周一至周五時(shí)間內(nèi)，你是否經(jīng)常參與打麻將、打撲克等活動(dòng)？

88、你是否在公共場所甚至課堂上吸煙？

89、你是否隨地吐痰，亂扔紙屑等？

90、公共場所與別人是輕聲交談，還是毫無顧忌地說笑甚至嬉戲？

巢湖市教育局師德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

二 ○ ○ 六 年 三 月

第二篇：教師自查自省自糾100問[范文]

博樂市高級(jí)中學(xué)華師一附中博樂分校

教師自查自省自糾100問

一、理想信念篇

1、是否能自覺地學(xué)習(xí)黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想，努力提高自身的思想政治素質(zhì)？是否能自覺學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”，在教育教學(xué)中踐行科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵并將其落實(shí)到實(shí)處？

2、是否堅(jiān)持黨的基本路線，關(guān)心時(shí)政，明確當(dāng)前黨的工作重點(diǎn)和任務(wù)目標(biāo)？

3、是否認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己？

4、是否認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則？

5、是否樹立忠誠黨的教育事業(yè)的思想，盡職盡責(zé)？

6、在教育教學(xué)中是否能同黨和國家的教育方針、政策保持一致，有沒有違背黨和國家教育方針政策的言行？

7、在教育教學(xué)中是否能宣傳黨的民族政策和民族理論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三個(gè)離不開”、“四個(gè)高度認(rèn)同”和馬克思“五觀”教育？

8、是否堅(jiān)持高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，克服拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義？

9、是否積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，不缺席，不遲到，不早退，有政治學(xué)習(xí)記錄？

10、通過政治學(xué)習(xí)是否能聯(lián)系思想實(shí)際，撰寫過有一定質(zhì)量的心得體會(huì)？

11、是否積極宣傳“平安博樂”、“平安校園”的創(chuàng)建活動(dòng)？

12、是否鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷充實(shí)自己?

13、在完成本職工作后，能否自覺閱讀教育理論書籍，以豐富知識(shí)、開闊視野，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)?

14、是否自覺更新教育觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高教育科研水平，在工作中勇于探索創(chuàng)新?

15、是否做到“校榮我榮、校恥我恥”，自覺維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)？

二、愛崗敬業(yè)篇：

16、在工作中是否盡心盡責(zé)，顧全大局，服從安排?

17、教態(tài)是否親切自然?精神是否飽滿?是否帶著消極情緒上課或在課堂上發(fā)牢騷?

18、是否有上課遲到、早退的情況？

19、是否有在課堂上接、打手機(jī)的現(xiàn)象？ 20、是否有酒后上課的現(xiàn)象？

21、是否認(rèn)真批改作業(yè)、試卷？

22、是否在教學(xué)中做到思想品德教育和知識(shí)技能教學(xué)有機(jī)結(jié)合，注意開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，提高基本素質(zhì)？

23、在教育教學(xué)活動(dòng)中能否堅(jiān)持面向全體學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，以發(fā)展眼光看待每一位學(xué)生？

24、是否愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又耐心指導(dǎo)，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展？

25、是否不經(jīng)學(xué)校允許，私自到其他學(xué)校代課？

26、如果是班主任的話，是否做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的操行進(jìn)行客觀的評(píng)定？

27、是否積極保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展？

28、是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生創(chuàng)造性思維，支持和指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐?

29、如果是班主任的話，是否定期召開家長會(huì)，認(rèn)真聽取家長意見和建設(shè)，取得家長的支持與配合？

30、是否熟悉或者了解班級(jí)每個(gè)學(xué)生的家庭情況？

31、是否遵守實(shí)驗(yàn)室、圖書館、閱覽室等場所的相關(guān)規(guī)定？

32、是否誠信、守禮，是否認(rèn)為受教育者要得到的不應(yīng)僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德？

33、作為教師是否注重提高自身的心理素質(zhì)？

34、學(xué)生作業(yè)沒有完成，是進(jìn)行教育、耐心輔導(dǎo)、督促完成，還是不管不問或以罰代教？

35、是否主動(dòng)與家長聯(lián)系，共同研究制訂“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化方案，互相聯(lián)系，互相督促，及時(shí)向家長通報(bào)其子女取得的每一點(diǎn)成績，使工作得到家長的進(jìn)一步支持和配合？

36、對(duì)家庭特別困難的學(xué)生，是否進(jìn)行過幫扶？

37、看到學(xué)生的不文明行為，是否主動(dòng)勸阻或幫助改正？

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)篇：

38、是否刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)拓寬知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，專注教學(xué)工作？

39、備課時(shí)是否能吃透教材，認(rèn)真挖掘其思想內(nèi)涵，把握知識(shí)切入點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教案? 40、課前是否認(rèn)真及時(shí)地做好準(zhǔn)備工作(包括上課要用的教具、圖片、小黑板、多媒體課件等)?

41、是否能根據(jù)教學(xué)要求組織好課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容正確，密度適當(dāng)，有機(jī)進(jìn)行思想教育和藝術(shù)滲透?

42、是否積極參與新課改活動(dòng)？

43、是否充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道、主陣地作用，促進(jìn)學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高？

44、教學(xué)是否嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不敷衍塞責(zé)？

45、是否積極參與學(xué)校、年級(jí)教研活動(dòng)？

46、是否嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、課程安排，認(rèn)真上好所承擔(dān)的活動(dòng)課、選修課？

47、是否重視培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)？

48、是否積極參加在職進(jìn)修，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平？

49、課堂教學(xué)目的是否明確，教學(xué)方法靈活多樣，能充分利用直觀教具和電教設(shè)備，做到課堂知識(shí)容量適當(dāng)？

50、是否積極參與教育教學(xué)研究，探索教育教學(xué)規(guī)律，勇于承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)課題，每學(xué)期撰寫教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)？

51、是否面向全體學(xué)生，因材施教，培養(yǎng)興趣，發(fā)揮特長？

52、是否指導(dǎo)學(xué)生閱讀、欣賞健康的書刊和影視、音樂、美術(shù)作品？

53、作業(yè)布置量和難易程度是否適當(dāng)，內(nèi)容精選、及時(shí)，并作必要記錄？

54、在教育教學(xué)過程中，是否利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量？

55、是否注意到在傳播知識(shí)的過程中，自己的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長？

56、是否在注意學(xué)生的智育發(fā)展的同時(shí)，也重視對(duì)學(xué)生人格培養(yǎng)？

57、在教學(xué)實(shí)踐中是否能大刀闊斧地開展工作，求新、求發(fā)展？

58、是否認(rèn)為在對(duì)解決學(xué)生的思想上的問題能夠做到得心應(yīng)手？

59、是否盡一切可能站到學(xué)生的位置解決學(xué)生接收知識(shí)方面的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，不會(huì)只憑主觀，不問對(duì)象？

60、是否熟練駕馭教材，高屋建瓴游刃有余地完成教學(xué)任務(wù)？ 61、每次考試之后，是否認(rèn)真批改，做好質(zhì)量分析？

62、是否培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神、創(chuàng)造精神、平等競爭思想以及適應(yīng)社會(huì)需要的良好素質(zhì)？

63、如果作為班主任的話，是否能團(tuán)結(jié)其他科任教師共同促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)成績的進(jìn)步？

64、如果作為科任教師的話，是否能積極配合班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)管理工作？

65、在教育教學(xué)工作中，如出現(xiàn)失誤，能否向?qū)W生坦誠自己的失誤，并自覺糾正？

四、遵紀(jì)守法、廉潔從教篇：

66、是否做到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂，是否自覺抵制邪教？ 67、是否有接受家長的宴請(qǐng)和禮品現(xiàn)象？

68、是否有強(qiáng)制學(xué)生購買試卷、教輔等資料的情況？ 69、是否有組織有償補(bǔ)習(xí)，進(jìn)行有償家教的情況？ 70、是否自覺遵守國家法律和學(xué)校的規(guī)章制度？ 71、是否有亂罰款、亂收費(fèi)的情況？ 72、是否未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)組織競賽？ 73、是否有歧視、侮辱、體罰學(xué)生的情況？

74、如果是黨員，是否嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，做到廉潔自律，樹立清廉、務(wù)實(shí)、為民的教育工作者形象？ 75、是否尊重學(xué)生的人格、關(guān)心學(xué)生的情況？

76、是否平等、公正對(duì)待學(xué)生，注重幫助學(xué)困生，做好轉(zhuǎn)化工作，進(jìn)行多種形式輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作？

77、是否對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視，不體罰、變相體罰學(xué)生？

78、是否以考試排名獎(jiǎng)罰學(xué)生？ 79、是否有向?qū)W生推銷商品的現(xiàn)象？

80、是否在教育行政部門的規(guī)定之外編寫、統(tǒng)一組織學(xué)生購買習(xí)題集、練習(xí)冊(cè)、復(fù)習(xí)資料等？

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表篇：

81、是否熟記博樂市高級(jí)中學(xué)校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)，明確?；蘸x？ 82、參加升國旗儀式時(shí)，是否能站在指定位置，并且不講話、不走動(dòng)，立正、行注目禮、唱國歌? 83、看到校園地面有紙屑的時(shí)候，你彎腰揀拾了嗎？看到教室或辦公室的燈沒關(guān)閉時(shí)，你伸手關(guān)了嗎？

84、是否衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌？

85、是否在工作上團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相支持，充分發(fā)揮集體的整體合力？ 86、是否嚴(yán)以律己、寬以待人，誠實(shí)守信？ 87、是否按位置停放交通工具？ 88、是否經(jīng)常配戴顯眼的首飾？

89、是否熱愛學(xué)校，以校為家，愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施？ 90、是否與學(xué)校的同事相處得很愉快？

91、作風(fēng)是否公道正派？是否辦事公平，對(duì)學(xué)生不厚此薄彼？ 92、是否講究衛(wèi)生，保持辦公環(huán)境整潔，不讓學(xué)生代勞？ 93、是否提倡無私奉獻(xiàn)，不斤斤計(jì)較？

94、是否存在工作方法簡單粗暴等有損于教師聲譽(yù)的問題？ 95、在公共場所與別人是輕聲交談還是毫無顧忌地大聲談笑，甚至嬉戲？

96、是否關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)？

97、是否謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，把方便讓給別人，把困難留給自己？ 98、是否服從組織領(lǐng)導(dǎo)，有較強(qiáng)的組織觀念，積極完成上級(jí)布置的任務(wù)？ 99、是否做到互相學(xué)習(xí)，相互幫助，精誠團(tuán)結(jié)，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信？

100、言談舉止是否文明?有無隨地吐痰、亂扔紙屑、在公共場所吸煙等現(xiàn)象?

第三篇：師德師風(fēng)自查自省自糾報(bào)告

師德師風(fēng)自查自省自糾報(bào)告

冷水江市一中 李娟姿

俗話說“成績不說不得跑，問題不說不得了”，今年的師德師 風(fēng)自查自糾又開始了，作為一名教師，我深深知道自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)時(shí)刻刻注意著自己的言行舉止，以身作則，言行一致。要求學(xué)生遵守的，自己首先遵守，從不食言。就是因?yàn)槲以谄綍r(shí)工作和生活中注意克服個(gè)人主義，注意言行，不講粗話，自覺遵紀(jì)守法，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率，學(xué)生才愿意接受。通過加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，結(jié)合《教師職業(yè)道德》等自查自己的教育教學(xué)行為，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己的不足，現(xiàn)將存在主要問題和整改措施記錄如下：

一、存在主要問題

1、當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^的路，自從2000年自考畢業(yè)以來，雖然各方面或多或少有所進(jìn)一步提高，但總的來說，無大變化。因?yàn)殚L期在同一個(gè)地方執(zhí)教，而又調(diào)動(dòng)無門，漸漸地看不清前途，變得麻木了；漸漸地不相信社會(huì)，不相信同事，也不相信自己，總覺得前途灰暗，社會(huì)灰暗，容不下自己一席安身之地，卻又無可奈何。在這種心灰意冷的心境下工作，效果自然打折扣了。

2、具體到教育教學(xué)工作中，由于沒有一個(gè)良好的心境，在對(duì)待學(xué)生方面，有時(shí)工作不細(xì)致、不認(rèn)真；由于對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)不夠深入，工作中有時(shí)主次不分，抓不住要點(diǎn)。特別是對(duì)當(dāng)今學(xué)生的特點(diǎn)把脈不準(zhǔn)，不能十分有效地進(jìn)行因材施教；由于心情欠佳，有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求寬嚴(yán)不當(dāng)，或隨大流，放任自流，熟視無睹，或近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反。

3、對(duì)待學(xué)生平等對(duì)待觀不明確：

提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車。每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，我卻沒有把他們都發(fā)掘出來。現(xiàn)在班級(jí)中有許多后進(jìn)生，上課不聽講，作業(yè)不完成，學(xué)習(xí)成績差，多次幫助教育，卻仍然不改正，面對(duì)這樣的學(xué)生，我就灰心放棄他們，有時(shí)對(duì)他們的缺點(diǎn)放任自流，缺乏耐心和持之以恒的信心。

4、作對(duì)待學(xué)生要求有時(shí)過于嚴(yán)格。

為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但有時(shí)對(duì)學(xué)生過于嚴(yán)格要求，師生間就會(huì)形成一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

二、今后工作的立足點(diǎn)

1、要正確對(duì)待學(xué)生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等。要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。

2、不斷進(jìn)取，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

俗話說：“活到老，學(xué)到老”。作為新課程的一線教師，更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，通過理論聯(lián)系實(shí)際，提高自身素質(zhì)。

3、提高工作熱情，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，這需要教師把他發(fā)掘出來。因此在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，因材施教，因人施教，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，本著為每個(gè)學(xué)生服務(wù)的精神，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)要全面評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不以教學(xué)成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)行為有偏差的學(xué)生，要因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，不傷害他們的自尊心，培養(yǎng)健全的人格。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本?？h局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次師德自查自糾教育活動(dòng)，很有必要，也很及時(shí)。為了培育高尚師德，重塑良好形象，現(xiàn)對(duì)近年來特別是一年來本人師德方面的情況進(jìn)行反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以利今后改正。2007、10、15

第四篇：師德自糾、自查

師德師風(fēng)自糾、自查

石泉四中馬本記

通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己17年來的教育工作生涯，自我剖析如下：

1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問題。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，有時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的又少了心里傾向性。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作。

6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在這方面，我受到了家長的普遍好評(píng)，我會(huì)堅(jiān)持一如既往，做的更好的。

7、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。我擬定如下整改措施及努力方向：

思想上清醒、堅(jiān)定；為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。

總之，我會(huì)在以后的工作中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時(shí)刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在

第五篇：教師師德師風(fēng)自糾自查材料

教師師德師風(fēng)自糾自查材料

自我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，使我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉。現(xiàn)對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析

一、存在的主要問題

1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自己做的還不夠。

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時(shí)，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。現(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對(duì)待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）確實(shí)要再耐心些。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開，總是顧慮太多。另外，對(duì)待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯(cuò)誤.。

二、存在以上問題的思想根源

1、思想認(rèn)識(shí)不太高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。

3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，導(dǎo)致工作不夠主動(dòng)，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。

教師師德師風(fēng)整改方案

前段時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，閱讀了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》等關(guān)于教育教學(xué)的相關(guān)法律法規(guī)文件。還學(xué)習(xí)了模范教師的先進(jìn)事跡，聆聽了 “師德師風(fēng)報(bào)告”的先進(jìn)事跡。反思自己平時(shí)的教育教學(xué)行為和平時(shí)生活的言論，我確實(shí)明確了自己的不足，并制定了整改的方案。

1、要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。既要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)作朋友，當(dāng)作一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個(gè)重要方面是樹立正確的人才觀，努力做到因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。

2、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。老師既是知識(shí)，知識(shí)就是老師?，F(xiàn)在老師不再是知識(shí)的惟一的載體了，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí)、掌握信息，老師只是其中一個(gè)渠道。因此，在今后的工作中，要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，變教學(xué)工具為開啟新知識(shí)大門的鑰匙，變傳授知識(shí)為重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，變德育課程為每時(shí)每刻全程育人。

3、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。所以作為教師，就必須是教育教學(xué)的能手。為此我要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)，積極參與教育

改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長，走在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，努力成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。

4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。

5、勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。

6、無條件地去愛每一個(gè)學(xué)生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣，對(duì)不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì)。在學(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵(lì)、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導(dǎo)航。

7、在自己的工作中實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，顧全大局，要以學(xué)校的發(fā)展為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。加強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。

8、積極參與學(xué)校的規(guī)劃和管理工作，全面樹立服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生的思想，勇于帶頭，樂于奉獻(xiàn)，全方位做好學(xué)校后勤服務(wù)工作。

今后，我一定在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。積極探索教育教學(xué)的新方法、新路子，真正做到全心全意為師生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)。

2012年11月18日