第一篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)師德師紀(jì)自糾自查1

實(shí)驗(yàn)中學(xué)師德師紀(jì)自糾自查

匯報(bào)材料

一、基本情況

我校是2007年通過(guò)撤點(diǎn)并校整合而新成立的一所寄宿制直屬初中，占地80余畝。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊備，現(xiàn)有50個(gè)教學(xué)班，202名教師，中高級(jí)稱(chēng)職102名，專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率95%以上，有省、市、縣教學(xué)骨干26名，市級(jí)教學(xué)能手4人，縣級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)新秀56名，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，勤勉務(wù)實(shí)，全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，積極肯干，四年來(lái)，教育教學(xué)穩(wěn)步提高，各項(xiàng)工作成效顯著，獲得省市縣榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)37項(xiàng)，學(xué)校工作和成績(jī)受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的一致好評(píng)。

二、自查情況

在開(kāi)展“轉(zhuǎn)觀(guān)念，抓落實(shí)、促發(fā)展”師德師紀(jì)集中教育活動(dòng)第三階段中，我校領(lǐng)導(dǎo)重視，抓緊思想教育不放松。注重提升教師的師德水平。按照學(xué)校整體工作安排，在持續(xù)深入廣泛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，收集全國(guó)各地師德典型，印發(fā)了《全國(guó)教育楷模事跡》學(xué)習(xí)資料，通過(guò)全干會(huì)和教研組會(huì)的學(xué)習(xí)、討論、交流、開(kāi)展“對(duì)比先進(jìn)找差距”活動(dòng)，剖析個(gè)人在師德水平和教學(xué)水平、職業(yè)素養(yǎng)方面存在的不足和差距，同時(shí)組織教師開(kāi)展師德師紀(jì)“十查十看”活動(dòng)，結(jié)合各自實(shí)際，按照“六擺六不擺”的要求，進(jìn)行自糾自查，深刻反思，認(rèn)直剖析，找出個(gè)人的差距和不足，全體教職工認(rèn)真撰寫(xiě)自查報(bào)告，積極發(fā)言，提出整改方向和具體措施，在年級(jí)組和部門(mén)會(huì)議通過(guò)。開(kāi)成了“人人查不足，處處看落實(shí)”的良好氛圍，活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有序。

三、存在問(wèn)題與不足

通過(guò)扎實(shí)，認(rèn)真的自糾自查，全體教職工，班子成員擺問(wèn)題，在開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的基礎(chǔ)上查出以下主要問(wèn)題和不足。

（1）學(xué)習(xí)抓的不緊，自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。

學(xué)校在業(yè)務(wù)上抓的緊，工作要求嚴(yán)，重視教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，放松了學(xué)習(xí)要求，部分教師只顧忙業(yè)務(wù)，搞教學(xué)，不注重學(xué)習(xí)，尤其是個(gè)別青年教師，沒(méi)有養(yǎng)成勤于讀書(shū)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)靠要求，不能自覺(jué)學(xué)習(xí)，豐富自身的文化修養(yǎng)和政治覺(jué)悟的提高，影響個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校整體工作的可持續(xù)發(fā)展。

（2）教育教學(xué)管理 不夠細(xì)致

學(xué)校在教育教學(xué)管理方面，在細(xì)化的制度和措施，評(píng)價(jià)機(jī)制不盡完善，出現(xiàn)重結(jié)果而輕過(guò)程，重教書(shū)輕育人的現(xiàn)象。

（3）教育教學(xué)方式、方法還需改進(jìn)提高

我校是新建學(xué)校，教師來(lái)自于全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教學(xué)能力和文化程度。參差不齊，部分教師在教育教學(xué)中存在觀(guān)念落后，方法單一的現(xiàn)象，部分教師還不能熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，教育教學(xué)缺少有影響的領(lǐng)軍人物，嚴(yán)重影響學(xué)校的快速發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（4）服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生尚未形成良好口碑。

班子成員服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生力度不夠，教師體罰和變相體罰的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)學(xué)生的教育方法上簡(jiǎn)單粗暴，重教書(shū)而輕育人；以人為本的觀(guān)念還未完全體現(xiàn)。和家長(zhǎng)交流、溝通渠道不完全暢通，不能做到完全讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。

（5）行為養(yǎng)成教育效果不理想

學(xué)生中還存在吸煙、上網(wǎng)、亂扔垃圾等不良習(xí)慣，打架、罵人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，禮貌的語(yǔ)言和文明行為沒(méi)有成為學(xué)習(xí)生活的主流，養(yǎng)成教育還應(yīng)是今后教育管理學(xué)生中作的重要方面。

（6）校園周邊環(huán)境治理力度不夠

由于學(xué)校地下縣城繁華地段，交通擁擠，人流量大，加之周?chē)鷨卧獦潜姸啵藛T復(fù)雜，時(shí)有社會(huì)閑雜人員混跡于學(xué)校周?chē)：W(xué)生事件仍個(gè)別發(fā)生，加之時(shí)有小商小販擺攤設(shè)點(diǎn)，嚴(yán)重影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和學(xué)校聲譽(yù)。

四、改進(jìn)措施

1．大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型書(shū)香校園

（1）建立完善可行的教師學(xué)習(xí)制度，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于讀書(shū)，樂(lè)于讀書(shū)，善于讀書(shū)的好習(xí)慣，豐富教師自自的文化素養(yǎng)和政治覺(jué)悟的提高。

（2）搭建教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)規(guī)范讀書(shū)室借閱制度，安裝有線(xiàn)電視、互聯(lián)網(wǎng)、增加電子備課室電腦數(shù)量，開(kāi)辟板欄、廚窗、板面、知識(shí)長(zhǎng)廓等學(xué)習(xí)陣地等途徑，加大教師讀書(shū)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校文化氛圍，促進(jìn)自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（3）開(kāi)展讀書(shū)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)熱情，鞏固學(xué)習(xí)成果，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體建設(shè)型校園文化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，打造一流文化名校。

2．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立良好的師德形象

（1）建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，從制度上落實(shí)教師的政治思想教育，業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一批愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師，建設(shè)一支教育理念先進(jìn)，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，駕馭現(xiàn)代化教育技術(shù)能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新意識(shí)，充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍。

（2）．建全師德師風(fēng)考核制度和監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，引導(dǎo)敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表的良好師風(fēng)，在群從體師德師風(fēng)創(chuàng)優(yōu)上有好口碑。

（3）．樹(shù)立師德典型促進(jìn)師德建設(shè)

深入學(xué)習(xí)全國(guó)師德楷模事跡，評(píng)選表彰一批本校師德標(biāo)兵，學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡。提高師德認(rèn)識(shí)，激發(fā)師德情感，提高師德建設(shè)的影響力，堅(jiān)持以先進(jìn)的典型，思想情操帶動(dòng)全體教職工。

3、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，建構(gòu)服務(wù)型團(tuán)隊(duì)

（1）強(qiáng)化以人為本觀(guān)念牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要堅(jiān)持深入教學(xué)一線(xiàn)，帶頭服務(wù)于教師、學(xué)生 家長(zhǎng)和教育教學(xué)實(shí)際，著眼于學(xué)校和諧發(fā)展。教師要服務(wù)于學(xué)生需要，暢開(kāi)和家長(zhǎng)溝通交流渠道，努力以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)服務(wù)型團(tuán)隊(duì)的形成。

4．改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律

教導(dǎo)處要完善各種制度建設(shè)，細(xì)化管理措施，嚴(yán)格管理程序。積極引導(dǎo)全體教師講實(shí)話(huà)，務(wù)實(shí)事，求實(shí)效，講貢獻(xiàn)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，遵守工作紀(jì)律，提高合作共事的能力，水平，推動(dòng)整體工作創(chuàng)新發(fā)展。

5、持續(xù)加強(qiáng)規(guī)范養(yǎng)成教育

學(xué)校要堅(jiān)持開(kāi)展“行為規(guī)范月”活動(dòng)，制定得力措施，鞏固教育成果，在學(xué)生評(píng)價(jià)，班級(jí)工作考核，方面。要把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，通過(guò)“創(chuàng)優(yōu)評(píng)差”，“文明班級(jí)、星級(jí)學(xué)生評(píng)選”等活動(dòng)形式，持續(xù)有效地進(jìn)行養(yǎng)成教育，鞏固養(yǎng)成教育成果，形成學(xué)生文明、禮貌的行為習(xí)慣，全面促進(jìn)良好的校風(fēng)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

6、加大周邊環(huán)境整治力度，創(chuàng)造平安校園

學(xué)校政教處、安教辦，要依靠行政力量，積極聯(lián)系公安，工商行政部門(mén)相互

配合，相互協(xié)作，加大校園周邊的整治力度。校警，協(xié)警門(mén)衛(wèi)加強(qiáng)校力外巡邏密度，嚴(yán)格盤(pán)查可疑人員，夯實(shí)責(zé)任，落實(shí)值班時(shí)段，堅(jiān)決杜絕影響教育教學(xué)秩序和傷害學(xué)生、影響學(xué)校聲譽(yù)的事件發(fā)生。營(yíng)造安全、穩(wěn)定的育人氛圍，創(chuàng)建平安校園。

第二篇：師德師紀(jì)學(xué)習(xí)自糾自查報(bào)告

師德師紀(jì)學(xué)習(xí)自糾自查報(bào)告

自2月份開(kāi)展學(xué)習(xí)師德師紀(jì)活動(dòng)以來(lái)，我嚴(yán)格按照教育局和單位的有關(guān)規(guī)定和要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤、溫家寶、趙樂(lè)際、趙正永分別在全國(guó)、全省教育工作會(huì)議上的講話(huà)精神以及《合陽(yáng)縣教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃》、貫徹實(shí)施《國(guó)家教育規(guī)劃綱要》應(yīng)把農(nóng)村教育擺在超前發(fā)展的戰(zhàn)略位置、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育大計(jì)，教師為本》等有關(guān)法律、法規(guī)和相關(guān)文件。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師紀(jì)學(xué)習(xí)的重要意義有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類(lèi)靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅。更加認(rèn)識(shí)到言傳身教，為人師表、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對(duì)學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。校外教育是開(kāi)發(fā)孩子的藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，是使孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)的教育，從事校外教育的教師更應(yīng)是一支思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能精湛的多才多藝的教師隊(duì)伍。基于這樣的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自身從事的工作，對(duì)照檢查自己的工作歷程，認(rèn)真剖析自身存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，離黨和人民以及工作的要求的還存在一定的距離。

一、存在的問(wèn)題

1、思想政治觀(guān)念淡薄，對(duì)黨的各大文件精神以及教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不夠深入。每年的寒暑假，教育局都要組織全體教師進(jìn)行師德師紀(jì)以及相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，要求撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得?？墒?，學(xué)習(xí)過(guò)程中，我只是流于形式，不能深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，撰寫(xiě)心得也是敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)，抄寫(xiě)的學(xué)習(xí)筆記也只是為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，不能寫(xiě)出自己的所感所得。除了單位要求學(xué)習(xí)外，平時(shí)不能主動(dòng)自覺(jué)去學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)重視程度不夠。

2、缺乏進(jìn)取精神，對(duì)轉(zhuǎn)換角色，獲取新知識(shí)，鉆研新業(yè)務(wù)，力求上進(jìn)等方面認(rèn)識(shí)還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了校外教育與校內(nèi)教育存在的差異性，不能自覺(jué)學(xué)習(xí)校外教育的法律法規(guī)和文件精神，不能與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)行知識(shí)更新，學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)。

3、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。作為辦公室工作人員，有時(shí)對(duì)待一些重要工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，缺乏自我挑戰(zhàn)意識(shí)，遇事不愿多想，心想上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦，肯定錯(cuò)不了。對(duì)于每一學(xué)期的招生宣傳工作，思想上重視程度不夠，雖然走親訪(fǎng)友，給自己的親屬、熟識(shí)的老師做工作，讓她們的子女或者學(xué)生參加我們中心組織的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，雖然勉強(qiáng)完成了招生任務(wù)，但是，離單位的要求還存在很大的差距。對(duì)招生工作缺乏創(chuàng)新思維，沒(méi)有主動(dòng)性、積

極性和自覺(jué)性，不能深入到學(xué)校、社區(qū)做家長(zhǎng)和孩子的思想工作，致使我中心的生源問(wèn)題不能有新的突破，嚴(yán)重制約了中心的發(fā)展。

4、工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)精神、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，利益思想嚴(yán)重，缺乏奉獻(xiàn)精神。作為一名校外教育辦公室工作人員，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)。在日常的培訓(xùn)活動(dòng)和舉辦的各類(lèi)公益性活動(dòng)中，我不能保持從學(xué)員的利益出發(fā)，服務(wù)于學(xué)員的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于未按時(shí)上課的學(xué)生不能及時(shí)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)原委，對(duì)于家長(zhǎng)不能及時(shí)接回的學(xué)員，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，不能主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，忽視學(xué)員的安全問(wèn)題。工作中，缺乏耐心和細(xì)心，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，不能按領(lǐng)導(dǎo)的意圖完成各項(xiàng)工作任務(wù)，存在敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)的思想。對(duì)單位要求的有些問(wèn)題存在抵觸情緒、功利思想。不能做到愛(ài)校如家，不能想單位之所想，急單位之所急，不能為中心的發(fā)展出謀劃策、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，缺乏主人翁精神和奉獻(xiàn)精神。

二、分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源

1、自覺(jué)加強(qiáng)師德師紀(jì)學(xué)習(xí)教育不夠深入，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和崇高的理想信念。

2、堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體利益的理念不夠堅(jiān)強(qiáng)，缺乏對(duì)工作的熱情和進(jìn)取心。

3、在教師服務(wù)的意識(shí)中淡薄了“一切為了學(xué)員”，“一切依靠學(xué)員”，“從學(xué)員中來(lái)，到學(xué)員中去”的原則，不能堅(jiān)持任何時(shí)

候都要以服務(wù)學(xué)員滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為工作得失成敗的衡量標(biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生觀(guān)念。

4、工作缺乏經(jīng)驗(yàn)，不善于從實(shí)踐中加以總結(jié)，導(dǎo)至了工作的創(chuàng)造性不夠。

因此，在今后的工作中我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想道德修養(yǎng)和工作能力，首先是加強(qiáng)教育法律法規(guī)和黨的各大文件精神以及校外教育理論政策的學(xué)習(xí)。其次要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的辦事水平和工作能力；二是樹(shù)立奉獻(xiàn)精神，處處時(shí)時(shí)為中心工作著想，；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于校外教育事業(yè)中去。

第三篇：師德自糾、自查

師德師風(fēng)自糾、自查

石泉四中馬本記

通過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己17年來(lái)的教育工作生涯，自我剖析如下：

1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。

2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，有時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的又少了心里傾向性。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作。

6、尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在這方面，我受到了家長(zhǎng)的普遍好評(píng)，我會(huì)堅(jiān)持一如既往，做的更好的。

7、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。我擬定如下整改措施及努力方向：

思想上清醒、堅(jiān)定；為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀(guān)。

虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議，增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。

兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。

總之，我會(huì)在以后的工作中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時(shí)刻把師德放在心中。以愛(ài)貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在

第四篇：師德師紀(jì)心得體會(huì)

師德師紀(jì)心得體會(huì)

黑池鎮(zhèn)中心小學(xué) 張曼茹

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。

其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等;江澤^民同志也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！蔽覀兦宄匾庾R(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。雖然我是只是一名小學(xué)教師，沒(méi)有什么豐功偉績(jī)，但是我會(huì)保證我的職業(yè)操守，無(wú)論是在課上還是課下，都會(huì)盡自己的所能來(lái)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，我們才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。像張海霞老師說(shuō)的那樣，有一種柔情叫堅(jiān)守，有一種美麗叫奉獻(xiàn)，這就是老師的真實(shí)寫(xiě)照。

二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操 教書(shū)育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話(huà)精神，我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。

第五篇：教師師德師風(fēng)自糾自查材料

教師師德師風(fēng)自糾自查材料

自我校開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過(guò)參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，使我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉?，F(xiàn)對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來(lái)的教育工作表現(xiàn)，作自我問(wèn)題剖析

一、存在的主要問(wèn)題

1、在熱愛(ài)教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自己做的還不夠。

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí)，還撰寫(xiě)相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，這都是為了完成任務(wù)?，F(xiàn)在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。

3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái)，對(duì)待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）確實(shí)要再耐心些。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開(kāi)，總是顧慮太多。另外，對(duì)待學(xué)生更加“愛(ài)心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯(cuò)誤.。

二、存在以上問(wèn)題的思想根源

1、思想認(rèn)識(shí)不太高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。

2、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專(zhuān)研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。

3、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立，因而缺乏愛(ài)心的激發(fā)、永保愛(ài)心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，導(dǎo)致工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。

教師師德師風(fēng)整改方案

前段時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，閱讀了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》等關(guān)于教育教學(xué)的相關(guān)法律法規(guī)文件。還學(xué)習(xí)了模范教師的先進(jìn)事跡，聆聽(tīng)了 “師德師風(fēng)報(bào)告”的先進(jìn)事跡。反思自己平時(shí)的教育教學(xué)行為和平時(shí)生活的言論，我確實(shí)明確了自己的不足，并制定了整改的方案。

1、要樹(shù)立先進(jìn)的教育思想、教育觀(guān)念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀(guān)念。既要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)作朋友，當(dāng)作一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤(pán)照搬教師的思維。更新教育觀(guān)念，另一個(gè)重要方面是樹(shù)立正確的人才觀(guān)，努力做到因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。

2、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。老師既是知識(shí)，知識(shí)就是老師?，F(xiàn)在老師不再是知識(shí)的惟一的載體了，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí)、掌握信息，老師只是其中一個(gè)渠道。因此，在今后的工作中，要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，變教學(xué)工具為開(kāi)啟新知識(shí)大門(mén)的鑰匙，變傳授知識(shí)為重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，變德育課程為每時(shí)每刻全程育人。

3、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。所以作為教師，就必須是教育教學(xué)的能手。為此我要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)，積極參與教育

改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(zhǎng)，走在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，努力成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。

4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。

5、勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，在工作和生活中不斷改造主觀(guān)世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。

6、無(wú)條件地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，對(duì)不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì)。在學(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵(lì)、幫助，使他們充滿(mǎn)自信、力量，為她們以后的人生之路導(dǎo)航。

7、在自己的工作中實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，顧全大局，要以學(xué)校的發(fā)展為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。加強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。

8、積極參與學(xué)校的規(guī)劃和管理工作，全面樹(shù)立服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生的思想，勇于帶頭，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全方位做好學(xué)校后勤服務(wù)工作。

今后，我一定在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。積極探索教育教學(xué)的新方法、新路子，真正做到全心全意為師生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)。

2012年11月18日