第一篇：如何提高英語寫作

英語寫作是語言應(yīng)用的一個重要方面，也是語言能力測定的重要手段，衡量寫作水平的標(biāo)準(zhǔn)便是看其是否能用學(xué)過的語言材料，語法知識等用文字的形式來表達(dá)描述。

書面語言表達(dá)一般分為三個過程：思維、組織、表達(dá)。先是思維，把要寫的東西在腦中思考，這往往是個別的，孤立的一些素材，很凌亂瑣碎；因此要對此進(jìn)行組織，把這些思維作出整理，使其條理、系統(tǒng)化，但這還是較粗糙的，可能還有一些用詞不當(dāng)或語言錯誤；最后才是表達(dá)，把組織過的材料仔細(xì)推敲，確無問題了再落筆成文。在撰寫時要注意主謂語一致，時態(tài)呼應(yīng)，用詞貼切等，這就是寫作。上述的三個過程，最難的就是第三個過程，這需要我們有較好的語法知識，掌握一定數(shù)量的句型，習(xí)慣用語，熟練的寫作技巧，這樣才能寫出通順生動的文章來。其實(shí)，“寫”和“說”一樣，是主動行為。題目雖然是老師出的，但寫什么，怎樣寫，主動權(quán)完全掌握在考生手里。在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，考生完全可以專挑自己熟悉的句型，自己熟悉的詞匯來寫作文。應(yīng)試作文，只要具有一定英語基礎(chǔ)，再稍加訓(xùn)練，就有可能在比較短的時間內(nèi)，得到大幅度的提高，這方面的成功事例是很多的。比如說，有一位青年教師，準(zhǔn)備參加出國英語考試，考試前一個月，把他的兩篇作文交給英語教師批改，作文中各種錯誤成堆，最多只能打4、5分。英語教師給他逐一改正了錯誤，還給他講了一些注意事項(xiàng)。過一星期，青年教師再拿來兩篇短文，這一回，作文中的語法錯誤已經(jīng)少了一些，英語教師又給他講了一些應(yīng)試作文的竅門。以后又連續(xù)批改了兩次，前后總共批改了8篇短文。接著那位青年教師參加英語出國考試，作文部分得了12分。從這個例子可以看出，由于平時練得太少，所以考生對英文應(yīng)試作文顯得生疏。但是，只要有人稍加指點(diǎn)，認(rèn)真練習(xí)幾次，就會立竿見影，成績會迅速大幅度提高。

另外，寫英語作文最忌諱的是先想好一個中文句子，然后把它硬譯成英文。這樣做的結(jié)果是一堆用英文字母寫的中文，完全不符合英語的習(xí)慣。寫英語作文最好的辦法是自己掌握一些常用的英語動詞的用法，有一些常用的句套子。對于寫作文來說，掌握幾百個常用動詞的用法，再有100個常用句套子，就足以應(yīng)付各種日常寫作及應(yīng)試作文的需求了。

事實(shí)上，不光是我們中國學(xué)生，即使是美國人，除了作家之外，他們在寫作時使用的詞匯也是不多的。前不久，美國總統(tǒng)布什在聯(lián)合國大會發(fā)表一個演講，全文9頁，2651個詞。用計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，所使用的詞匯共有783個，其中人名、地名等有29個。如果去掉人名、地名，所使用的詞匯只有754個，其中643個（占85%）屬于我國大學(xué)英語4級考試大綱范圍之內(nèi)，也就是在常用的4200詞之內(nèi)。美國總統(tǒng)在聯(lián)合國大會的演講稿，必定有寫作水平很高的撰稿人代為撰稿，所用詞匯尚且如此有限，一般平頭百姓日常書信或作文，有2000～3000詞，就足以應(yīng)付各種寫作需求了。

還有一個事實(shí)可以說明這個問題。大家知道，有一本英語詞典叫“Longman Dictionary of Contemporary English”，這部詞典全部詞匯釋義和舉例所使用的詞匯只有2000個，就附在該詞典的后面。既然用2000個詞可以解釋所有其他幾萬個詞條，如果我們能夠熟練運(yùn)用它們，也就能夠表達(dá)我們想表達(dá)的各種思想。

記住一條：對于寫和說，“兵不在多而在于精”。

總之，要提高英語寫作水平，需要兩方面的訓(xùn)練：一是語言基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練，要有扎實(shí)的造句、翻譯等基本功，即用詞法、句法等知識造出正確無誤的句子；二是寫作知識和能力方面的訓(xùn)練以掌握寫作方面的基本方法和技巧。

那么，究竟怎樣才能寫好作文呢？[FS:PAGE]

閱讀優(yōu)秀范文

首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書要讀透，因?yàn)榻炭茣械奈恼露际且恍┖芎玫姆段?，文筆流暢，語言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。

加強(qiáng)練詞造句訓(xùn)練

其次，要加強(qiáng)練詞造句的訓(xùn)練。詞句對作文相當(dāng)于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學(xué)習(xí)閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習(xí)中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。了解英語寫作格式還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式?？梢韵瓤匆槐窘榻B英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開，如何確定中心句；又如，英語信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結(jié)束語等，然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作練習(xí)。

總之，平時學(xué)習(xí)語言素材積累多了，體裁格式記住了又經(jīng)常練習(xí)不斷提高，到作文下筆時就會得心應(yīng)手，水到渠成。

如何提高英語寫作能力

Ⅰ、多積累一些常用的、精彩的詞、短語、句子。

1.積累一個詞，應(yīng)該要同時掌握這個詞的用法。記單詞不能光記它的表面意思，而應(yīng)深入了解它的適用語境、常用搭配、習(xí)慣用法等，這樣才算真正掌握了一個詞。例如“Actually, no rules of the game states you must do anything”這個句子中，查字典了解到“state”一詞意思是“表明、說明”，在這里作及物動詞，用法之一是“?state?”。

以后在寫作中要表達(dá)“考試中取得高分表明你學(xué)習(xí)取得了很大進(jìn)步”便可翻譯成“The high marks of the tests state you've made great progress in your studies”。

2.對一些精彩的句子應(yīng)摘抄下來，熟讀成誦，并有意識地將它們應(yīng)用到自己的習(xí)作中去。這里說的“精彩”，并不是專指那些生僻的、羞澀難懂的句子，而是一些表達(dá)方式新穎、生動形象的句子。例如《The Climate & Clothing of theUK》一文中有一句“September may find you eating your lunch on some grassy spot in the sun one day and trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale the next!”這個句子盡管長卻不難理解，正是由于其倒裝句式的妙用。假如將它變成一般性的陳述句便是“In September you may be eating lunch on some grassy spot one day and the next day you may be trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale.”這樣的陳述句就顯得單調(diào)枯燥。一些原汁原味的英文習(xí)作之所以讀起來更有味道，其中一個很重要的原因就是它們綜合運(yùn)用了不同的表達(dá)方式，能變換句式，避免重復(fù)哆嗦。有意識地多積累一些這樣的精彩句子，并應(yīng)用到自己的習(xí)作中去，便可擺脫那種“單一陳述”型的模式，使自己的文章更有活力。

Ⅱ、恰當(dāng)運(yùn)用過渡詞

恰當(dāng)運(yùn)用過渡詞可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然，避免脫節(jié)現(xiàn)象。時間上的銜接詞有“then、as time goes by、day after day、gradually、finally”等，表因果關(guān)系的有“as a result、because of、thanks to”等??

對于這樣一段話“Usually if you read the weather forecast in the newspaper, it will help you to predict how the day will turn out.But it's not so in Britain.”應(yīng)用連接詞“contrary to ”和變換一下句式，將其變?yōu)椤癈ontrary to popular belief, reading the weather forecast carefully in the newspaper will not help you to predict how the day will turn out”則顯得更簡潔、更緊湊?？梢娗‘?dāng)應(yīng)用連接詞和變換句式可以收到“以少量詞表達(dá)出豐富意思”的效果。

Ⅲ、恰當(dāng)運(yùn)用修辭

眾所周知，恰當(dāng)?shù)男揶o可以使文章更生動形象。我們高中寫的大多是記敘文，這就有了比喻、擬人等修辭方法應(yīng)該發(fā)揮作用的地方。有這樣一幅圖畫，上面畫的是一塊從一個下水渠口飛出的一塊西瓜砸中小明（肇事者，是他扔西瓜下下水渠的。但是下水渠里有修理工，他也把西瓜扔了出來。）多數(shù)同學(xué)描述為“Xiaoming was hit by the piece of

water-melon”或“The piece of water-melon hit Xiaoming on his head”。若用上比喻擬人修辭，則可描述為“The piece of water-melon, like a flying bullet, whose target was Xiaoming's head, jumped out of the cloaca（下水道）and hit exactly on its target.”

顯而易見后者更生動形象。

用英語寫日記

要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是提高英語協(xié)作的行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，然后再練習(xí)，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學(xué)會游泳，只有多練習(xí)才能練好。

總的來說，要提高自己的英語寫作能力，必須多精讀、泛讀，積累精彩的單詞、短語、句子，并盡可能地運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，多模仿一些原汁原味的文章，這樣才能使自己的寫作水平躍上一個新臺階。

1.越來越：be increasingly +adj.，be on the rise，a growing number of

2.人們認(rèn)為：it is generally/widely believed/held/agreed that

3.許多問題：a host/ number of problem

4.引起人們注意：claim call/attract general/public/world attention to sth.5.意識到：there is a growing awareness（知道）/realization of/that，awaken sb.To the fact/danger

6.適應(yīng)新的形勢/變化：adapt/adjust/accommodate（使適應(yīng)）oneself to new environment/ change

7.接觸各種思想/經(jīng)歷：be exposed to new ideas/experiences/problems

8.接觸社會：come into frequent/close contact with the world/society

9.獲得成功：achieve/accomplish success

10.提出觀點(diǎn)/建議：advance/put forward/come up with the arguments/ideas/suggestions

11.作出努力：make tremendous（極大的）/persistent（持久穩(wěn)固的）/sustained（持續(xù)不變的）effort to do sth.，take great pains to do（with work/study）

12.影響學(xué)習(xí)：interfere with studies/work

13.產(chǎn)生影響：have/exert a profound（深刻的）influence on life/personality，have a dramatic/ undesirable（令人不快的）effect on

14.較好地駕馭生活：be a better pilot of one’s life

15.剝奪機(jī)會/權(quán)力：deprive oneself of the chance/right/opportunity

16.取代：substitute（替代）for/take the place of the old way

17.采取措施：take effective steps/measures to

18.控制我們的環(huán)境：take/gain increasing control over our own environment

19.躲避危險(xiǎn)/挑戰(zhàn)：shy（躲避）/run away from the dangers/challenge

20.滿足要求：meet/satisfy/accommodate the demand of

21.補(bǔ)償損失：compensate for / make up for the loss/damage

22.解釋某現(xiàn)象：account for / explain the phenomenon

23.對……很好的了解：have a better understanding/appreciation of，have a new perspective（觀點(diǎn)）on，provide/gain an insight into

24.把某因素考慮進(jìn)去：take sth.into account（consideration），give much thought to

25.品位人生/自由青春：savor the life/freedom/youth

26.培養(yǎng)對……的信心：develop/foster one’s interest/confidence in

27.經(jīng)歷變化/困難/艱險(xiǎn)：undergo/experience great changes/hardships/experience

28.表現(xiàn)出自信心等： project one’s confidence/feeling/image

29.生活充滿不公正的地方：life is full of minor irritation/injustice

30.追求學(xué)習(xí)/職業(yè)：pursue one’s academic（理論的）interest/professional career

31.學(xué)習(xí)知識/技術(shù)：pursue/acquire knowledge/technology/skill

32.被看作學(xué)習(xí)的……榜樣：be held up as a good example

33.交流經(jīng)驗(yàn)/知識：share experience/ideas/problems/knowledge

34.發(fā)揮/起到重要作用：play an（important/active/great）role/part

35.逃學(xué)/缺課：skip school/a class/a meeting/a lecture

36.知識/經(jīng)驗(yàn)豐富：rich in knowledge/experience

37.確立/追求目標(biāo)：set/pursue a goal/higher standard

38.到達(dá)目標(biāo)：achieve/accomplish/stain the goal/aim/object

39.克服困難：overcome obstacles/difficulty

40.面臨危險(xiǎn)/困難：be confronted/faced with/in the face of danger/difficulty

41.阻礙了成功：stand in the way of success，be an obstacle（障礙）/barrier to success/ growth

42.阻礙了發(fā)展：hamper/impede/stunt the development of

43.持傳統(tǒng)的看法：hold conventional wisdom

44.發(fā)表看法：voice/express one’s opinion

45.持相反/合理的觀點(diǎn)：take the opposite/fresh view

46.揭穿某種一貫的說法：shatter the myth of

47.求得幫助：enlist one’s support/help

48.縮小差別：bridge/narrow/fell the gap/gulf（between city and country）

49.把成功/錯誤歸咎于：attribute/own the success/failure to

50.對……重要：be indispensable/important/vital to

51.施加壓力：put/exert a academic pressure on

52.重視：assign/attach much importance/significance to

53.強(qiáng)調(diào)：place/put much emphasis/stress/value on

54.把注意力集中在：focus/concentrate one’s attention/efforts/thoughts upon

55.提供機(jī)會/信息：provide/offer/furnish an opportunity/information for sb.56.抓住機(jī)會：grab/seize/take the opportunity

57.得到機(jī)會：enjoy/gain access to a opportunity/likelihood that

58.有可能：there is（little/much）possibility/likelihood that，chances/the odds（可能的機(jī)會）are that

59.展開競爭：compete against/with sb.for the prize/position/control/the mastery of

60.開展運(yùn)動：conduct（carryon/undertake/initiate/launch/wage）a vigorous/nation-wide/ publicity/advertising）

61.對我很有/沒有什么意義：make much/little sense to me

62.帶來無窮的幸福/滿足：be a source of happiness satisfaction/contentment（滿意）/pride/ complaint

63.獻(xiàn)身于：devote/dedicate/commit oneself to a cause /career

64.大不（沒什么）兩樣：make much（little/no）difference

65.真正重要的是：what really matters/accounts is……

66.改變生活旅程：change/alter the course of life

67.建立在大量的學(xué)習(xí)/實(shí)踐上：build on tremendous amount of study/practice

68.進(jìn)行調(diào)查/執(zhí)行任務(wù)：conduct/carry out an study/task/experiment

69.辭去工作/學(xué)習(xí)：leave/quit one’s job/work/school

70.參加考試/競賽等：enter（for）the examination/contest, race

第二篇：如何提高英語寫作

如何提高中學(xué)生英語寫作能力 英語寫作是一項(xiàng)綜合能力，沒有真功夫是不容易寫出好的文章的。寫作即是應(yīng)用已掌握的語言知識表達(dá)自己思想的過程，也就是語言輸出的過程。只有有了一定量的知識積累，才能有效地進(jìn)行語言知識輸出，才能步入寫作的較高層次。

英語寫作過程既是應(yīng)用已掌握的語言知識表達(dá)自己思想的過程，也就是語言輸出的過程。英語是一門語言，和學(xué)習(xí)其他語言一樣，積累是很重要的因素。同樣對于寫作來說，積累也是英語寫作的基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起，只有有了根基，上層建筑才能穩(wěn)固。

那么中學(xué)生應(yīng)該如何提高寫作能力呢，大體可以從以下幾個方面著手：

一、詞匯積累

詞匯是一篇文章最基本的組成要素。頭腦中如果沒有一定數(shù)量的、且處于鮮活狀態(tài)的詞匯，就無法寫出好文章。要寫出好的文章，就必須善于從眾多的詞語中選擇和運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)脑~語。因此，加強(qiáng)詞匯教學(xué)、擴(kuò)大和豐富學(xué)生的詞匯量是提高學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)工作?？死甑摹罢Z言輸入假說模式”認(rèn)為：正確和恰當(dāng)?shù)恼Z言輸入將會使語言學(xué)習(xí)的效果更佳。最佳語言輸入的兩個必要條件：1）密切相關(guān)的，2）大量的。因此，將密切相關(guān)的常用詞匯、習(xí)慣搭配適當(dāng)集中教學(xué)，反復(fù)歸納、不斷循環(huán)和強(qiáng)化是較好的詞匯輸入方法，同時也保證了常用詞匯在頭腦中的鮮活狀態(tài)，為寫作輸出提供可靠保障。

二、廣泛閱讀

閱讀是人們學(xué)習(xí)語言一種十分重要的手段，也可以是說是語言學(xué)習(xí)的目的之一。在大量的閱讀過程中，學(xué)生能夠開拓視野，拓展知識，增加語感，積攢必要的語言材料。寫作和閱讀是互相促進(jìn)、相輔相成的。二者決不能割裂。很多時候，學(xué)生看到詞匯和句型，只是似曾相識，卻不能準(zhǔn)確把握其含義，而通過廣泛的閱讀能促使學(xué)生把這些東西運(yùn)用得更熟練，表達(dá)得更準(zhǔn)確。同時這也會有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練，做到活學(xué)活用

在學(xué)生寫作過程中，我們常常會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的詞匯量與運(yùn)用能力不成正比的現(xiàn)象，寫作中經(jīng)常出現(xiàn)詞匯貧乏和用詞不當(dāng)?shù)葐栴}。這種問題的出現(xiàn)實(shí)際上是學(xué)生獲得的知識沒有有效的活化。學(xué)生們一定要經(jīng)常以所學(xué)詞匯為關(guān)鍵詞擬定一些與時事或生活相關(guān)的話題，做翻譯練習(xí)，一段時間之后，再用這些詞、句進(jìn)行寫作，多寫多練以達(dá)到活化知識的目的。

概括來說，廣大的中學(xué)生朋友們，如果想要寫出好的英語作文，一定要注重詞匯的積累和廣泛的閱讀，多學(xué)多練方為成功之道。

第三篇：淺談如何提高英語寫作的能力

淺談如何提高英語寫作的能力

摘要：英語書面表達(dá)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語并且記錄語言的一個重要方面。在英語中考試題中都有書面表達(dá)題，來考查學(xué)生的單詞運(yùn)用、短語掌握、句子結(jié)構(gòu)、卷面書寫等等，而且占分較多，教師在考評學(xué)生的書面表達(dá)時，分檔較多，容易拉大差距。本文從初中英語寫作的教學(xué)入手，圍繞如何指導(dǎo)學(xué)生來寫作，提高學(xué)生的主體作用，來培養(yǎng)和提高學(xué)生的書面表達(dá)能力進(jìn)行實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：英語

書面表達(dá)

寫作方法

英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫的能力，寫是英語的四種基本能力之一，英語寫作能有效地促進(jìn)語言知識的內(nèi)化，英語寫作體現(xiàn)傳遞信息的交際能力，它是書面記錄的載體。英語寫作是一項(xiàng)知識難度提高很強(qiáng)的課題，它是建立在聽、說、讀的基礎(chǔ)之上，來提高學(xué)生的寫作能力;反之，通過寫作可以促進(jìn)學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握語音，詞匯，語法等知識，相互作用，助推提高。英語寫作的訓(xùn)練應(yīng)該貫穿整個教學(xué)的全過程，它是聽、寫、讀的推高階段。下面，我就初中英語寫作教學(xué)策略談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、要學(xué)習(xí)“句---段---篇”的寫作程序，由易到難，提高寫作水平。

首先學(xué)生要能夠順利地表達(dá)自己的思想，前提是掌握足夠的詞匯，準(zhǔn)確地運(yùn)用詞的用法，猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸，要加強(qiáng)自己的詞匯積蓄，所謂的詞匯積蓄，并不單單指懂得單詞的意思，還有靈活得運(yùn)用詞匯，所以背單詞時相當(dāng)必要的，背單詞的時候，注意要看例句，熟悉語境，最后是能把例句背下來，以后遇到類似的語境，就可以輕松地套用了，因此，在教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)詞匯的教學(xué)。在詞語過關(guān)的前提下，積累詞匯，組詞成句，循序漸進(jìn)，然后使用正確的語法，表達(dá)地道的英語句子，在平時教學(xué)生英語詞匯時，把重點(diǎn)單詞和句子造句，讓學(xué)生為寫好一段或一篇文章打好基礎(chǔ)。在段落寫作中，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析段落的結(jié)構(gòu)、段落的中心句、段落的鋪墊起始、段落的總結(jié)等等，這樣有利于一篇文章的整體寫作。

二、設(shè)置聽說交流場景，提高英語寫作能力。

“不說沒有聽過的語言，不寫沒有聽說的語言?！闭Z言是交流的工具，通過聽說可以獲得語言信息。在課堂教學(xué)時，可以利用課本上的聽力材料，讓學(xué)生反復(fù)聽課文內(nèi)容，掌握聽力材料大意，并進(jìn)行復(fù)述。通過這種訓(xùn)練，學(xué)生聽力有了很大提高，語言表達(dá)能力也有了較大的進(jìn)步。教師要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的英語環(huán)境---用英語授課，開展寫作比賽等等，讓學(xué)生去使用英語，久而久之，學(xué)生自然能使用正確的、地道的英語進(jìn)行寫作。

三、通過擴(kuò)大閱讀量，提高英語寫作能力。

古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這是漢語的一種學(xué)習(xí)方法，同樣可借鑒于英語寫作中去。閱讀與寫作是密切聯(lián)系的，閱讀是寫作的前提，閱讀英文能逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感，逐步使學(xué)生養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，從而能夠用英文連貫地表達(dá)思想。閱讀可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言材料，培養(yǎng)學(xué)生英語理解力的一種好方法，有利于促進(jìn)英語寫作能力的提高。在教學(xué)中，教師需要幫助學(xué)生解釋以下問題：一是指導(dǎo)閱讀方法，幫助學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、段落中心句、寫作方法等，幫助學(xué)生掌握一些文章的結(jié)構(gòu)及寫作方法。二是要精讀與泛讀相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章來學(xué)會寫作方法并且仿寫?！安粚憶]有讀過的語言”，在讀書時應(yīng)注意和研究書的內(nèi)容，同時注意別人的寫作方法，吸取有用的語言。

四、寫作過程中，注意幾點(diǎn)方法。

1.書寫規(guī)范，促進(jìn)寫作。

在許多地方的中考中，都包括卷面分，英語的卷面分主要體現(xiàn)在寫作方面。英語書面表達(dá)的質(zhì)量，既體現(xiàn)在內(nèi)容上，也體現(xiàn)在書寫質(zhì)量上。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從書寫字體的基本功抓起，要求學(xué)生書寫規(guī)范，文面美觀。

2.平時積累好的短語和句子，能夠形成美文。

在學(xué)習(xí)課本的過程中，有許多比較常用的短語和句子，學(xué)生在朗讀、背誦的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)化為自己的東西，盡可能多地使用所學(xué)過的知識，用自已的語言、簡練的語言表述寫作內(nèi)容，可以減少行文的錯誤之處。利用改錯題練習(xí)寫作。在每一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們都會有錯題本，來整理許多的錯誤試題，而其中的很多錯誤試題內(nèi)容就是同學(xué)們在寫作過程中需要注意的內(nèi)容，所以通過改錯試題，學(xué)生知道自己的知識盲點(diǎn)，在寫作過程中避免再次出現(xiàn)錯誤，進(jìn)而減少文章的減分點(diǎn)。學(xué)生寫英語作文最多的習(xí)慣是通過漢語先想好一個中文句子，不考慮語法，把它硬生生地翻譯成英語，這樣做的結(jié)果是一篇文章羅列單詞，完全不符合英語的使用習(xí)慣。寫英語作文最好的辦法是用自己熟練掌握一些常用的英語動詞的用法，點(diǎn)綴其間，使閱卷老師眼前一亮，提高得分點(diǎn)。

3.合理謀篇，講究布局，提高審美。

寫作時首先要仔細(xì)閱讀題目，弄清寫作題目的要求，考慮如何表明觀點(diǎn)、組織材料，要注意文章內(nèi)容的統(tǒng)一性、連貫性，避免出現(xiàn)錯誤觀點(diǎn)和自相矛盾;而且要注意開頭和結(jié)尾的寫法，文章的第一段應(yīng)將題目作簡要說明，語言鋪墊闡明主題，起到步入殿堂的作用，結(jié)尾應(yīng)簡潔地歸納總結(jié)全文，自然順暢，首尾呼應(yīng);還應(yīng)適當(dāng)使用重點(diǎn)句型，使文章的語言栩栩如生，自然增輝。

總之，在英語教學(xué)的過程中，提高學(xué)生的英語寫作能力，不是一朝一夕之事，需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，在教與學(xué)兩個方面不斷摸索、研究，不斷積累優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用賞識教育不斷激勵學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生集體向上的主體作用，師生共同努力，學(xué)生的寫作能力一定能夠提高，并在中考中取得理想的成績。

參考文獻(xiàn)：

1.初中《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，中華人民共和國教育部制定，人民教育出版社2012.4

2.周飛亞，“談教學(xué)中學(xué)生的主體地位”，《英語周報(bào)》，初中教師版第15期，2007.5

第四篇：淺談如何提高初中生英語的寫作

淺談如何提高初中生英語的寫作 漢語是我們的第一語言，英語是我們的第二語言，隨著科技的進(jìn)步，社會的發(fā)展，英語顯得越來越重要了。人教版英語新目標(biāo)八年級（Go for it）的教學(xué)大綱、教材和各地不斷完善的中考英語考試說明，聽、說、讀、寫在英語教學(xué)中的重要地位。然而，英語作文最直接最明顯地反映出一個學(xué)生的英語水平，是每個語言教師，特別是每個考生都十分關(guān)注的事?？墒牵捎谑軅鹘y(tǒng)習(xí)慣和某些陳舊教學(xué)觀念的影響，許多初中英語教師輕聽、說、讀尤其是寫作重枯燥乏味的語法講解仍然有著較為廣大的市場：一些英語老師的教學(xué)中，寫作成了教學(xué)的附庸，不少學(xué)生視寫作為可有可無，甚至一說寫作就頭疼。如何提高農(nóng)村初中生英語的寫作能力，途徑當(dāng)然是很多的。其中很重要的一條，那就是在多聽，多說，多讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行多寫。

第一：多聽。聽同伴說，聽老師說，更重要的是多聽英語方面的磁帶，多聽聽英語電視、電影、錄像中演員們的說話，盡可能多地接觸語言訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

第二：多說。英語是語言學(xué)科，無論如何，教師一定要想方設(shè)法讓學(xué)生開口講英語，培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力，必須幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的口頭交際習(xí)慣：清晰、流暢、達(dá)意。培養(yǎng)學(xué)生用簡單而基本正確的英語表達(dá)思想的能力，同時訓(xùn)練學(xué)生思維清楚，表達(dá)具有一定的邏輯性。根據(jù)教材所給的對話進(jìn)行角色表演，復(fù)述教材中的課文，描述與課文有關(guān)的圖畫，接龍游戲，對課文內(nèi)容展開討論，傾述生活中的煩惱等等。教師應(yīng)最大限度的為學(xué)生提供實(shí)踐語言的機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極思維，交流看法。

第三：多讀。教材是多讀的起點(diǎn)。讀好課文，奠定基本的閱讀量，由此擴(kuò)大之，根據(jù)自己的興趣愛好和需要，去閱讀英語報(bào)刊和雜志。另外，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀英語作文也不可忽視，因?yàn)檫@最能引起學(xué)生自己共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒。同齡人的習(xí)作，最容易得到立意、選材、構(gòu)思和語言等方面的啟發(fā)。

第四：多寫。首先要保證認(rèn)認(rèn)真真地完成每一單元中的小練筆。如果不是課外的調(diào)查或搜集的作文，都應(yīng)該在規(guī)定的課內(nèi)時間完成。這種保質(zhì)保量的嚴(yán)格的作文訓(xùn)練，是多寫的起點(diǎn)。多寫，也指從課內(nèi)作文擴(kuò)而大之的課外練筆。它包括寫日記，寫自由文等種種形式的練筆。只要有事可敘，直言其事：有感可發(fā)，直抒胸?，堅(jiān)持動筆就行。篇幅可以不拘長短，但每次都要認(rèn)認(rèn)真真的寫。在寫的時候要注意以下幾點(diǎn)：

1、依照循序漸進(jìn)、逐步提高的原則，農(nóng)村初中生的英語寫作練習(xí)應(yīng)當(dāng)由仿寫到學(xué)寫，由學(xué)寫到創(chuàng)造。仿寫是模仿范文進(jìn)行寫作的一種練習(xí)方式，是農(nóng)村初中生練習(xí)寫作的一種有效方法。所謂仿寫，是從某篇文章的立意到啟示去構(gòu)思自己的文章，或者從某篇文章的構(gòu)思布局和語言特點(diǎn)得到啟發(fā)，借用來寫自己的文章，其中既包含了仿寫者對成功作品的借鑒，又體現(xiàn)了仿寫者自己思考、創(chuàng)作的過程。仿寫可以分為兩大類：一類是取意法，就是模仿范文的內(nèi)容來寫文章。另一類是摹形法。就是模仿范文的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法和語言等形式特點(diǎn)來寫自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容。教師要告訴學(xué)生，仿寫應(yīng)當(dāng)是邊仿邊寫，仿中有創(chuàng)，注意不要對原作生搬硬套，更不能穿靴戴帽，拼湊成文。

2、用真情寫。寫作的內(nèi)容必須是自己體驗(yàn)過的、熟悉的、能夠喚起情感的內(nèi)容。無論是記一件事，或者是寫一個人，都要做到寫人，就要寫出他的外貌、性格，說些什么，做些什么，想些什么；記事，就要寫出細(xì)節(jié)以及自己的真實(shí)感受；狀物，就要寫出事物是什么樣子，具有怎樣的特點(diǎn)等等。

3、留心觀察，善于提煉。無論是朝夕相處的同窗，還是知識淵博的師長；無論是探索知識奧秘的課堂，還是那強(qiáng)身健體的操場；無論是那神奇變幻的實(shí)驗(yàn)，還是那令人神往的第二課堂；還有那校園的歌聲，那動人心魄的表演等，每一個熱愛生活的同學(xué)都會在校園里尋覓出令人心動的人和事。豐富的社會生活也是取之不盡的寫作源泉，英語教師要讓學(xué)生把眼光投向廣闊的天地，把神經(jīng)的根須伸到社會的每一個角落，教會學(xué)生在生活中做有心人，對發(fā)生在自己周圍的各種各樣的事情和人物，應(yīng)該

置身其中，抓住有特點(diǎn)的、有意義的、感興趣的、新鮮的東西，想一想、理一理，留下一個比較深的印象。當(dāng)然，“好記性不如爛筆頭”，能夠及時做點(diǎn)記錄，可以更好的幫助記憶，使模糊的東西清晰起來，使膚淺的東西深刻起來，使一點(diǎn)觸動生發(fā)開來。積累了作文的素材，作文的時候必然得心應(yīng)手，與眾不同，也就具有自己的個性和特點(diǎn)了。

3、學(xué)用別人的語言，發(fā)展自己的語言。英語教師應(yīng)要求學(xué)生用一個專門的本子來做好讀書筆記，把閱讀時感受到的那種樸素的或者華麗的、鮮明的或者含蓄的、令人醒目的或者發(fā)人深省的具有語言魅力的句子或語段摘錄下來。邊讀邊抄，邊抄邊讀，日積月累，潛移默化。吸取閱讀中好的語言，學(xué)用到自己的作文中來。自己的語言，不僅流諸筆端顯得通暢流利了，甚至還會不時冒出一些自己意想不到的閃光的語言來。

4、對學(xué)生的作文應(yīng)適時給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)更高的寫作興趣和樹立自信心。

5、注重寫作形式的多樣性與訓(xùn)練步驟。初中階段的寫作主要是組詞成句，組句成段，組段成篇的能力。因此寫作應(yīng)用豐富多彩的形式循序漸進(jìn)。（1）做填空式的主觀性練習(xí)題。（2）造句，鞏固已學(xué)過的重點(diǎn)詞匯、句型。（3）翻譯，掌握句子結(jié)構(gòu)。（4）仿寫和故事改寫，訓(xùn)練文章的條理。（5）指導(dǎo)性寫作，訓(xùn)練學(xué)生的語言能力。

（6）自由作文，訓(xùn)練學(xué)生的綜合運(yùn)用語言和表達(dá)能力。

教學(xué)有法，教無定法。在課改精神的指導(dǎo)下，只要我們實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，對癥下藥，努力提高農(nóng)村初中生的英語寫作能力，從而提高他們的認(rèn)識，獲得各種知識，加深生活體驗(yàn)，積累英語語言。提高農(nóng)村初中生的英語寫作能力，可以促進(jìn)他們觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活、熟練運(yùn)用所學(xué)英語語言的技巧。

第五篇：怎樣提高中學(xué)生的英語寫作

淺談英語寫作技巧

【摘要】要提高學(xué)生的英語寫作水平，必須從學(xué)生的語言知識、思維方式、表達(dá)習(xí)慣以及寫作心理與習(xí)慣等方面分析學(xué)生常見的問題，并找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，讓學(xué)生明確寫作目標(biāo)，激發(fā)寫作欲望；加強(qiáng)平時積累，夯實(shí)語言基礎(chǔ)；排除母語干擾，強(qiáng)化英語思維。

寫作能力直接體現(xiàn)一個學(xué)生的英語水平，近年來中考英語試題也更加重視對學(xué)生英語寫作能力的測試，要求也在不斷提高，而許多學(xué)生在此方面丟分嚴(yán)重，以致影響最后總分。因此，作為一名英語教師，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒ǎ幸庾R地培養(yǎng)學(xué)生的英語思維方式，減少表達(dá)錯誤，寫出地道的英語作文責(zé)無旁貸。

一.中學(xué)生英語寫作中的常見問題分析

1.語言基礎(chǔ)知識的貧乏。語音、詞匯、語法是構(gòu)成語言的三個基本要素。要想充分表達(dá)自己思想，掌握足夠的詞匯量是前提，準(zhǔn)確理解詞的涵義是基礎(chǔ)，能寫出語法正確、合乎英語表達(dá)習(xí)慣的句子是目的。

要寫好一篇作文表達(dá)自己的思想必須以足夠的詞匯量為基礎(chǔ)。國家教育部頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中畢業(yè)生的認(rèn)知詞匯量應(yīng)達(dá)到1600個，習(xí)慣用語及固定搭配應(yīng)達(dá)到300個。但實(shí)際上大多數(shù)學(xué)生掌握的詞匯量都達(dá)不到規(guī)定的要求，因此，他們在寫作時就不能隨心所欲地表達(dá)自己的思想。常常出現(xiàn)以下問題；①拼寫錯誤，影響理解；②詞語誤用，表達(dá)不準(zhǔn)確；③某一詞語反復(fù)使用，語言表達(dá)缺乏變式，文章顯得單調(diào)乏味；④文章中出現(xiàn)大量“造詞”，讓人看了啼笑皆非。顯然，詞匯量不足已成為中學(xué)生英語寫作中最主要的問題。語法規(guī)則和句型句式是英語寫作涉及的另一基本要素。學(xué)生英語作文中出現(xiàn)的“大錯”多半都是由語法錯誤引起的。學(xué)生在寫作中的語法不規(guī)范、句子結(jié)構(gòu)混亂、含義不清楚等情況屢見不鮮，Chinese English現(xiàn)象更是不乏其中。所以，語法問題是中學(xué)生英語寫作中所面臨的又一個主要問題。

中學(xué)生在寫作技巧上常常表現(xiàn)為語篇布局能力較弱，句式缺乏變換，前后銜接手段單調(diào)等。一篇文章語意連貫、符合邏輯，離不開一定的語篇銜接手段。英語中的語篇銜接方法相當(dāng)豐富，有的用于句子層次，有的用于語篇層次。語篇銜接主要是通過語法手段、詞匯手段和邏輯聯(lián)系語來完成的。學(xué)生在寫作中較少使用這些方法，使得文章跳躍性很大，句與句之間、段與段之間、主題與各段落之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系、照應(yīng)和連貫性。