第一篇：觀作業(yè)展有感

觀作業(yè)展有感

石岐實驗小學六（2）賴小碧

本星期，我校在乓乒球室舉行了一次：“優(yōu)秀作業(yè)展覽”就是把各班同學的優(yōu)秀作業(yè)全部展覽在這里，讓同學來參觀，來學習。

今天下午第二節(jié)課，老師就帶領我們到乒乓球室參觀了這次優(yōu)秀作業(yè)展。一來乒乓球室，我們就可以看到各個班級的優(yōu)秀作業(yè)。有作文本，《硬筆習字冊》，《數學學習輔導》，《數學練習冊》英語優(yōu)秀作業(yè)寫話，手抄報??各班展出的優(yōu)秀作業(yè)，本本的字都寫得工工整整，本本的內容都那么精彩。

其中，我覺得質量最好的是六（5）班同學的作文集。在六（5）班的優(yōu)秀作業(yè)展覽臺上可以看見一本本外表精美的作文集。這些作文集是六（5）班的小作者寫得最好的作文。一打開作文集，我們可以看到小作者的資料和目錄，接下來就可以看到一篇篇好作文以及一些精美的插圖。

同樣讓我佩服的是一本六（6）班郭家賢同學的作文本。在這本作文里，我們可以看到她寫的800至3000字的作文，她寫的這些作文不但具體，還非常生動，是我們值得學習的好榜樣。

觀看了這次作文展后，讓我大開眼界，使我知道了作文原來可以這樣寫，作文本可以這么工整，我以后一定要努力，爭取讓自己的作文也可以這么工整。

第二篇：觀作業(yè)展有感（最終版）

觀作業(yè)展有感

四（1）班何一佳

“?。√昧?！——四年級作業(yè)展覽今天開始！”老師說，“你們要好好的看一看別班作業(yè)的優(yōu)點和缺點，以后要改正自己的缺點哦！”

開始觀看展覽了。只見同學們一窩蜂的圍在我們班的作業(yè)間，爭先恐后地看看自己的作業(yè)是放在好的作業(yè)里還是不好的作業(yè)里。作業(yè)被分到好的里面，同學們的臉就像鮮花一樣燦爛；作業(yè)分到不好的里面，同學們臉上就晴轉多云了。同學們看完作業(yè)就奔向作文的天地。

突然，只聽見“哇！”的一聲，我便朝聲音的方向奔去。?。≡趺磿@樣呀！三年級小朋友的作文竟然比我們四年級哥哥姐姐的還寫的多，看來我們四年級同學真的要努力呀！

這時，又聽見那邊傳來一聲聲的贊嘆：?。《嗥恋淖?，多整潔的封面呀！我想，我們以后一定得好好學習，天天向上。

隨后，我看到了幾本不好的作業(yè)?！鞍。√懔?！”只見封面上畫著一些圖畫，翻開看看作業(yè)更是錯誤連篇，而且本子都折角了。老師改這種作業(yè)真辛苦呀！

雖然這次活動時間不多，但卻讓我們學到了許多知識。啊！我愛這一次作業(yè)展。以后，我一定會好好學習，長大后報效祖國。

作業(yè)展覽觀后感

四（1）班李玉潔

星期三下午，我們學校進行了三、四年級的作業(yè)展覽。上第二節(jié)課時，劉老師說等下我們去遠程室一定要好好觀看，從中找他們的缺點與優(yōu)點。我想：“我的作業(yè)是好的還是不好的呢？”我?guī)е蓡栠M了遠程室。

到了遠程室，同學們一窩蜂的沖向自己班上都想看看自己的作業(yè)是好的還是不好的，我也不例外。我看見我的作業(yè)本在旁邊，說明是不好的，我的心一下子變得

失望起來。我抬頭看看同學們，有的看見自己的作業(yè)在好的地方，臉上露出了開

心的表情。有的看見自己的作業(yè)在不好的地方，臉一下子變得晴轉多云。緊接著，一聲“呀”的聲音把我的目光投向那個同學的聲上。我跑向她，只見那本練習冊

上的字工工整整，很少有改正帶、改正貼、改正液的痕跡。

我到了三（5）班看了黎銘心的作文和練習冊。黎銘心的作文有我們四年級

這么多，而且里面有優(yōu)美的句子和幽默的句子。比如優(yōu)美的句子；鵝湖公園人山

人海，就好像一座大城市?？戳怂淖魑?，我才知道，我的作文一定要用好詞好

句。她的練習冊封面上保護的很整潔，沒有亂涂亂畫。翻開里面，她的字端端正

正很漂亮。里面非常有格式，每一課的練習冊都寫了得分、整潔、訂正。她幾乎

每課都是雙百分。我翻了一個男同學的練習冊，他在封面上亂涂亂畫，里面的字

歪歪扭扭的一點也不美觀。

我們參觀完了，雖然只有短短的幾分鐘，但這幾分鐘，讓我受到了巨大的啟

發(fā)；以后寫作文內容要多，多用好詞好句，寫作業(yè)要注意格式、整潔、端正。讓

老師改得舒心，家長看的放心！

作業(yè)展覽的觀后感

四（1）班譚穎茜粼

那天，學校組織我們看作業(yè)展覽。目的是讓我們學習學習那些寫的好的作業(yè)。我們都把作業(yè)搬到三樓的遠程室去，分好做的好的作業(yè)和需要努力的作業(yè)。輪到我們參觀了，我們排著整齊的隊伍走進去，一進門就迫不及待地在自己班上的作業(yè)里東翻西找，真想看看自己的作業(yè)是在好的里面還是在需要努力的里面。有的同學哭喪著臉，知道了自己的作業(yè)在需要努力這里面，有的同學臉上洋溢著高興的笑容，知道自己的作業(yè)在好的里面。

你看，那兩個同學共同捧著一本作業(yè)本，愛不釋手地翻看著，手在上面指指畫畫說：“這個同學的作業(yè)真干凈??！而且字寫的真棒，沒有折亂，整整齊齊的，這樣的作業(yè)看起來真舒服呀！”

我隨便翻閱了三年級幾本寫的好的作文。仔細一看，驚呆了。三年級的作文字數有四年級的那么多，而且里面也用上了很多的好詞好句，字也寫得很好，小巧玲瓏，字跡的顏色也相同，錯別字很少。

我還看了一些需要努力的作業(yè)，他們在封面上涂涂畫畫，非常不干凈，里面的字也寫得非常馬虎，這樣的作業(yè)簡直看不下去了，老師改到這樣的作業(yè)不知要費多大的精力呢！

看到這里，我感觸很深：原來，我認為自己的作業(yè)還不錯，沒想到還有很多同學比我的好。我知道我們一定要把字寫好，作業(yè)不但要求速度，更重要的是求作業(yè)的正確率高，而且不能涂涂改改的。寫作文不僅是要寫長一些，而且一定要用上好詞好句。這樣考試時才能取得高分。

第三篇：觀優(yōu)秀作業(yè)展有感

觀優(yōu)秀作業(yè)展有感

今天有點興奮，因為今天下午舉行一個活動《優(yōu)秀作業(yè)展》。

咳！時間過得真快，到了看作業(yè)展的時候。老師帶著我們按著順序，先看了我們一年級的作業(yè)，同學們的鉛筆字十分秀氣，也很工整，比我寫的好多了，看的出來是用些寫的。哇，這些優(yōu)秀作業(yè)字跡工整，一絲不茍。緊接著是4、5年級，他們的作業(yè)本大都很整潔，一個卷起的腳都沒有。6年級的作業(yè)本的字也寫得很好，作業(yè)很精彩。再看我作業(yè)發(fā)現了很多缺點：下面很一塊白一塊的像被人打了一樣，字兒有歪有扭，有的字兒被橡皮擦破有個洞，我愧疚急了。

哎！我以后一定要向他們學習。這也就是學校展出這些作業(yè)的目的吧！從今天起，就認真寫完每項作業(yè)，這就是我參觀的收獲。

第四篇：觀古文展有感

人文的演變興衰

——觀古文展有感

江南實驗小學五（2）班 徐漪純

今天在老師地帶領下我們參觀了，二樓電腦室的甲骨文和書法。讓我充分了解人文的演變和興衰。

一進電腦室的門，我就被那揮毫氣宏，筆墨魂靈，剛勁有力的書法所吸引。那剛勁有力的草書；那像水一樣柔，如風一樣輕的簪花小楷；還有那雖然長的千奇百怪但意思卻簡單明了的甲骨文……

老師還告訴我：“人類自公元1899年發(fā)現甲骨文開始，出土帶字的甲骨文已超過16萬片，但這些文字能認識和隸定為漢字的才有1723字，不認識的任有2549字，另有合文371字?！?/p>

其中，“家”這個字的甲骨文 給我留下了深刻的印象：那個寶蓋頭就像是一個遮風擋雨的屋子，而下面的那個“豖”就像在家庭中的每一個孩子，而父母就是為我們撐起那個遮風擋雨的屋人，這個甲骨文就體現出家是多么溫馨，多么溫暖??！那“水”字也給我留下了深刻的印象，那一條彎彎曲曲的線就像一條河一樣，那四點就像是被哪個頑皮的孩子弄起的漣漪……

中國的古文化是那么的博大精深，我為我是一個中國人而感到自豪。

第五篇：觀美術展有感專題

觀美術展有感

今天，爸爸媽媽帶我去合肥美術展覽館參觀中國山水畫藝術展。

首先，剛一走進展覽館，我就被展覽館氣勢磅礴的建筑氣勢所震撼，它的外觀就像一座金字塔，挺拔地矗立在那里，像一名忠誠的衛(wèi)士一樣守護著一件件國寶。

當我走進去以后，首先映入我眼簾的是中國著名山水畫家闞維民的山水畫。他的畫充滿朝氣、栩栩如生，感覺這畫的景象似乎就在我的眼前，山水充滿靈動性，遠處的鳥兒用力著飛著，似乎想要沖出這幅畫似的。

走著走著，我突然看到了一副畫，就是四大君子——竹子。這幅畫是羅序倫畫的一副竹子畫作，名字叫做報竹平安。這畫上的竹子就像解放軍一樣，筆直地站在那兒，看守著這塊土地，讓人真的很有安全感。

最后我看的一幅是由中國著名山水畫家高宗根畫的春曉，春曉這個詞兒讓人感到很溫暖，但是這畫哪兒讓人感到溫暖呢？噢，原來這幅畫中的松樹旁邊有一顆迎春樹，這顆迎春樹就能讓人知道這幅畫的季節(jié)是春天，雖然旁邊的樹孤零零的，但是迎春花讓人感到溫暖。

走出美術館后，我被那一幅幅畫所震撼，同時也為中國的畫家產生由衷的敬佩?，F實中真實的景象就這樣的在他們的筆下所保存下來。我也看過其他類型的畫作，像油畫等。但是還是感覺中國畫最美！我也立志想要做一名畫家，留下一幅幅傳世之作！

上海徐匯區(qū)長橋第二小學三年級:吳怡寒