第一篇：養(yǎng)成好習(xí)慣,爭(zhēng)做美德少年

養(yǎng)成好習(xí)慣 走好每一步

老師們，同學(xué)們：

大家好！金秋時(shí)節(jié)，景色宜人，很高興與大家在這樣一個(gè)美好的早晨相遇。

生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，但又感覺(jué)優(yōu)秀是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，很難達(dá)到。古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。歷史上大凡有些成就的人，他們都有一個(gè)良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣，使得他們有著鮮明的個(gè)性、頑強(qiáng)的毅力和良好的品質(zhì)。

有人問(wèn)過(guò)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主:“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道:“是在幼兒園。”可見，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣多么重要。

著名教育家烏申斯基說(shuō)：“如果你養(yǎng)成好的習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，你一輩子都償還不盡它的債務(wù)??”

現(xiàn)在，我們做幾道簡(jiǎn)單的選擇題，同學(xué)們只需在心里用“是”或“不是”來(lái)回答，之后，你們就會(huì)明白自己是否已經(jīng)與好習(xí)慣成為了朋友。

1、上下樓梯的時(shí)候，你會(huì)靠右邊行走嗎？

2、離開辦公室的時(shí)候，你會(huì)輕手關(guān)門嗎？

3、你會(huì)隨手撿起地上的廢紙嗎？

4、你能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)嗎？

5、上課鈴響了你能立即安靜下來(lái)嗎？

6、上課的時(shí)候，你會(huì)專心聽講嗎？

7、考試后，你查找失敗的原因了嗎？

8、課間的時(shí)候，你會(huì)降低聲音說(shuō)話，不影響同學(xué)們學(xué)習(xí)嗎？

9、見到老師，你能主動(dòng)問(wèn)好嗎？

10、在圖書角看完書后，你能把書擺放整齊嗎？

11、你能遵守自己的諾言嗎？

12、走在樓道里的時(shí)候，你會(huì)輕聲慢步嗎？如果你的回答如果多數(shù)是肯定的，那么祝賀你，擁有了開啟成功之門的鑰匙。

同學(xué)們，這是一個(gè)碩果累累的收獲季節(jié)，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，則是一個(gè)充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣走好生命中的每一步，成就生命的精彩！謝謝大家！

第二篇：養(yǎng)成好習(xí)慣,爭(zhēng)做文明人

“養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明人”

演講稿

（一）親愛的同學(xué)們，尊敬的老師們：

大家好！我今天演講的主題是：養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明人。

中國(guó)自古是文明之邦、禮儀之邦，我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒强匆娦@中隨處丟棄的果皮紙屑，飲料瓶，聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！

如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。說(shuō)到文明禮儀，我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么？

這里我不想過(guò)多地舉偉人的例子，因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，我們普通人無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚。

一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度，而社會(huì)和國(guó)家的文明水平是透過(guò)我們每個(gè)公民折射出來(lái)的。一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國(guó)，在一公開場(chǎng)合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。

有記者訪問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手??”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次，使文明貫穿

“養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明人”

演講稿

（二）尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。講文明不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，外塑集體形象，更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化，展示民族精神的重要途徑。就小學(xué)生而言，養(yǎng)成講文明、懂禮儀的好習(xí)慣，對(duì)我們以后的成人成才有著重要意義。我們身在社會(huì)中，身份，角色在不停的變化之中。我們這一刻討厭別人，不一刻往往成別人討厭的對(duì)象。這些無(wú)非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。

當(dāng)我們身為游客的時(shí)候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂。

當(dāng)我們是行人的時(shí)候，往往是怎么方便就怎么走路，不管是不是紅燈，不管有沒(méi)有人行道。當(dāng)我們開車的時(shí)候，總是搶車道、鉆空。

當(dāng)我們是消費(fèi)者的時(shí)候，經(jīng)常把個(gè)人怨氣往服務(wù)人員上撒，還總說(shuō)他們態(tài)度不好；當(dāng)我們是服務(wù)人員的時(shí)候，又總是把個(gè)人的情緒帶到工作上來(lái)，卻總怨顧客大挑剔。當(dāng)我們乘坐公共汽車的時(shí)候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時(shí)候從不屑于說(shuō)對(duì)不起；當(dāng)我們被人擠到或踩到的時(shí)候，總是對(duì)對(duì)方不說(shuō)聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加。

當(dāng)我們身處校園的時(shí)候，總是不注意言行，總是在自習(xí)課上大吵大鬧，總是在樓道內(nèi)相互嬉戲、亂扔垃圾，因而影響校園環(huán)境撓亂學(xué)習(xí)秩序。

當(dāng)我們?cè)谛@內(nèi)遇到領(lǐng)導(dǎo)老師，我們又是否真正做到鞠躬、讓路呢？這一切的一切，全是因?yàn)槲覀兲运?，沒(méi)有做到律己，沒(méi)有做到尊重別人。

火車跑得快，全憑車頭帶。作為小學(xué)生的我們，作為祖國(guó)未來(lái)的希望應(yīng)改正自我，嚴(yán)于律己，應(yīng)義不容辭地履行義務(wù)，帶好頭，做好文明的標(biāo)兵。

毫無(wú)疑問(wèn)，如果每位同學(xué)若都能講文明，懂禮儀，那么我們的班級(jí)，我們的校園必然會(huì)煥然一新，我們大家都會(huì)生活在友好、寬容、關(guān)愛、溫馨的氛圍中。

為了我們自己；為了我們的班級(jí)；為了我們的校園，為了我們的社會(huì)，同學(xué)們讓我們攜起手來(lái)，講文明、懂禮儀。

文明禮儀，人人有責(zé)。讓我們從小事做起，從我做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明人！

第三篇：爭(zhēng)做美德少年

美德少年征文

爭(zhēng)做美德少年

灌陽(yáng)縣紅旗中學(xué)10-1班唐冬梅

“快樂(lè)不能靠外來(lái)的物質(zhì)與虛榮，而要靠?jī)?nèi)心的高貴和正直。”我追求快樂(lè)，我更渴望能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代美德少年。我要嚴(yán)格要求自己，為自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈，奮發(fā)向上！

“百善孝為先”。敬老受幼是中華民族幾千年來(lái)熔鑄成的傳統(tǒng)美德。，但我卻 0擔(dān)憂。有時(shí)，我也他們呢？

候，都能給他人帶來(lái)莫大的鼓舞??一點(diǎn)一滴的幫助，會(huì)給他人和自己帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。我熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)新事物、新知識(shí)有強(qiáng)烈的求知欲。雖然我有時(shí)也會(huì)抱怨作業(yè)多，但我能自覺(jué)、按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。遇到難題，我會(huì)和周圍的同學(xué)共同探討，絕不會(huì)知難而退。我平時(shí)上課比較認(rèn)真，盡管有時(shí)也容易分神——這一點(diǎn)是需要改進(jìn)

作者：灌陽(yáng)縣紅旗中學(xué)10-1班唐冬梅

美德少年征文的，但我相信我能控制好自己。

環(huán)保節(jié)約，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，是我們每一個(gè)地球人義不容辭的責(zé)任。我家門前有一條小河，村里的小孩總是把吃零食后剩下的垃圾扔進(jìn)河內(nèi)。對(duì)此，我十分生氣，幾次三番提醒他們，可他們大多依然我行我素。于是我找到他們的家長(zhǎng)，讓他們管好自己的孩子。河水終于又清了，我特別高興。另外，每學(xué)期用剩的作業(yè)本，我都要小心翼翼地把它們保存下來(lái)，作為下個(gè)學(xué)期的草稿本。因此，每學(xué)期我都不用再花錢買草稿本了。的基本信條。

學(xué)生”和“優(yōu)秀班干”。

我雖然不是十全十美，但我會(huì)盡我自己最大的努力，爭(zhēng)取成為新一代的“美德少年”！

作者：灌陽(yáng)縣紅旗中學(xué)10-1班唐冬梅

第四篇：爭(zhēng)做美德少年

爭(zhēng)做美德少年

景福小學(xué)三年一班劉鴻碩

指導(dǎo)教師楊麗杰

小時(shí)候，媽媽經(jīng)常教育我要尊老愛幼，懂事聽話。在任何地點(diǎn)，任何時(shí)間，我都謹(jǐn)記著媽媽的教導(dǎo)。我要嚴(yán)格要求自己，為自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)做新時(shí)代美德少年。

敬老受幼是中華民族幾千年來(lái)熔鑄成的傳統(tǒng)美德。不善表達(dá)的我雖然似乎從來(lái)不曾向父母說(shuō)過(guò)一聲“你們辛苦了”，但我卻從心底深深感受到了父母的辛勞，我會(huì)主動(dòng)地幫父母做些家務(wù)，以減輕他們的負(fù)擔(dān)，并盡量避免犯錯(cuò)誤，以免使他們?yōu)槲覔?dān)憂。有時(shí)，我也會(huì)因長(zhǎng)輩的嘮叨而任性地頂一下嘴，但事后馬上會(huì)風(fēng)平浪靜。冷靜想想，他們所說(shuō)的、所做的一切都是為了我們好，我們有什么理由不好好孝敬他們呢？

自古以來(lái)，樂(lè)于助人是我們的傳統(tǒng)美德。大家都說(shuō)：“父母是孩子最好的老師?！边@話一點(diǎn)都不錯(cuò)。媽媽是熱心幫助別人的人，對(duì)我的影響非常大。所以，我也是一個(gè)樂(lè)于助人的人。幫助別人，快樂(lè)自己。在我的生活和學(xué)習(xí)中，我得到過(guò)許多人的幫助，慢慢地，我也學(xué)會(huì)了如何幫助他人。當(dāng)他人有困難時(shí)，我們應(yīng)該伸出溫暖的雙手；當(dāng)他人情緒不好時(shí)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的問(wèn)候，都能給他人帶來(lái)莫大的鼓舞，一點(diǎn)一滴的幫助，會(huì)給他人和自己帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？

環(huán)保節(jié)約，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，是我們每一個(gè)地球人義不容辭的責(zé)任。我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來(lái)接班人的青少年，如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，無(wú)視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。我們的地球需要我們共同來(lái)愛護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活更加美好！

我在學(xué)習(xí)上一直都能取得較為優(yōu)秀的成績(jī)——每次考試成績(jī)幾乎都能在班級(jí)甚至學(xué)校名列前茅，在學(xué)校和家庭都能得到大家的一致好評(píng)，多次被評(píng)為“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀班干”。我會(huì)盡我自己最大的努力，爭(zhēng)取成為新一代的“美德少年”！

第五篇：爭(zhēng)做美德少年

爭(zhēng)做美德少年

北京精神，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸融入我們的生活之中，我們的生活也已經(jīng)離不開北京精神?！氨本┚瘛辈坏吮本┻@座日新月異的現(xiàn)代化首都的欣欣向榮、也包含了這座城市古老的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也激勵(lì)著每一位在北京生活的中學(xué)生爭(zhēng)做美德少年。

自從“北京精神”融入我們生活中的時(shí)，身邊的人們品格變得更加良好，而身為首都北京的一名中學(xué)生的我們，便更時(shí)刻要求自己要發(fā)揚(yáng)北京精神，爭(zhēng)做美德少年。

美德少年，我認(rèn)為最重要的就是關(guān)心國(guó)家、熱愛祖國(guó)。一名具有良好美德的少年難道不應(yīng)該與國(guó)家共同進(jìn)步，同祖國(guó)一起發(fā)展嗎？回望祖國(guó)的革命先驅(qū)者們，哪一個(gè)在少年時(shí)不是在國(guó)家危亡之際挺身而出，或者以滿腔熱血揮灑壯志豪情的呢？身為一名中學(xué)生，我們不但要關(guān)心國(guó)家大事，還要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)來(lái)。而我們能為祖國(guó)做的貢獻(xiàn)，只有在現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取來(lái)年成為祖國(guó)的棟梁之才！

其次，美德少年還要講誠(chéng)信。是中華民族自古沿襲至今傳統(tǒng)美德，具有強(qiáng)大的向心力和凝聚力，所以我處處以誠(chéng)信對(duì)人。作為一名中學(xué)生，我們要誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊話，坦蕩毫不虛假，做人要清澈如水，做人要白玉無(wú)暇。要記住，無(wú)論是誰(shuí)，只要說(shuō)一句謊話，他就失去了別人信任的心。學(xué)習(xí)上弄虛作假的人總有一天會(huì)吃到苦頭，做錯(cuò)了事要敢于承認(rèn)，做錯(cuò)了事要自我檢討，這樣做才能提高自己，這樣選擇才能贏得別人的認(rèn)可。

助人為樂(lè)，是每個(gè)人都必須做到的?，F(xiàn)在，又掀起了學(xué)雷鋒的熱潮，這種行為并不是錯(cuò)誤，但我認(rèn)為應(yīng)該把助人為樂(lè)進(jìn)行到底。偶爾的幫助他人，誰(shuí)都能做到，而真正能像雷鋒同志那樣一生都在幫助他人而又毫無(wú)怨言，有不求回報(bào)的人又有多少呢？所以要想成為美德少年，就必須要助人為樂(lè)并且要持之以恒，不求回報(bào)，不求名利。

尊老愛幼，也是普天下所有炎黃子孫所注重的，美德少年就更缺少不了這一點(diǎn)。對(duì)于我們的長(zhǎng)輩，孝順不應(yīng)該只是掛在嘴邊，要付諸實(shí)際行動(dòng)。為他們承擔(dān)家務(wù)、或者送上一句溫暖人心的話語(yǔ)，哪怕只是學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓家長(zhǎng)們開心。對(duì)于晚輩，我們要做的更多是關(guān)心、愛護(hù)。就比如我們?cè)诔俗卉嚂r(shí)，如果能把座位讓給一位小弟弟或是一位小妹妹，那么不但能夠讓別人輕松，自己也會(huì)感到熱心助人的快樂(lè)。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”身為學(xué)生，要想具有美德，那么學(xué)習(xí)，是不可或缺的。學(xué)習(xí)的努力與懶惰，直接關(guān)系到一個(gè)人的前途。成績(jī)可能是一時(shí)的，但努力卻應(yīng)該是持之以恒的，“世上無(wú)難事，只怕有心人”只要努力了，就一定會(huì)取得成功。學(xué)習(xí)不是靠天分，更多的是要去為目標(biāo)而努力，去奮斗。我堅(jiān)信，一個(gè)人的良好品德，與他的努力是分不開的。

如果真正做到了以上幾則，那么我相信，他就是一個(gè)美德少年。身處于這個(gè)社會(huì)我們要做出貢獻(xiàn)的同時(shí)提高品德，成為祖國(guó)的驕傲，為了祖國(guó)，為了未來(lái)，我們有什么理由不去做一個(gè)美德少年呢?