第一篇：三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教材的寫(xiě)作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫(xiě)作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。

一、多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣１集體作文。首先確定一個(gè)主題，然后圍繞這個(gè)主題有順序地提出若干問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)言，接著將學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容篩選后逐一寫(xiě)在黑板上，學(xué)生邊讀邊看，完整地了解作文的全過(guò)程，其目的是讓學(xué)生確立言之有序的寫(xiě)作思想。

２填空作文。教師可根據(jù)需要寫(xiě)出范文，并留有適當(dāng)部分，要求學(xué)生填空作文，達(dá)到使其言之有物的目的。填空的部分，可根據(jù)訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)。如：我選擇了學(xué)生很熟悉的小白兔寫(xiě)了一篇范文：我家養(yǎng)了一只（）的小白兔。我每天放學(xué)回家，總是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一團(tuán)（）一樣。一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵（）著，（）的眼睛，像兩顆亮晶晶的（）。它吃草時(shí)，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在懷里，暖烘烘的，像捧個(gè)（）一樣。身子圓滾滾的，一蹦一跳猶如（）地上跳躍滾動(dòng)，真是可愛(ài)極了！

二、通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力學(xué)生作文無(wú)話(huà)可寫(xiě)的根本原因是不會(huì)觀察生活，缺乏寫(xiě)作材料。因而利用多種媒介，提供寫(xiě)作素材，指導(dǎo)培養(yǎng)觀察能力，是提高寫(xiě)作能力的重要途徑。小學(xué)語(yǔ)文教材中的看圖學(xué)文、看圖說(shuō)話(huà)、看圖作文，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，都起著重要作用。如：在講《翠鳥(niǎo)》一文時(shí)，首先指導(dǎo)學(xué)生抓住翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，通過(guò)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的爪子、眼睛、嘴的特點(diǎn)突出翠鳥(niǎo)的外形。接著指導(dǎo)學(xué)生抓住顏色特點(diǎn)觀察翠鳥(niǎo)的頭、背、腹部羽毛。最后再對(duì)照插圖學(xué)習(xí)本課的具體寫(xiě)法。這樣，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，圖文結(jié)合，使學(xué)生印象深刻。學(xué)了本課后，可以引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物，要求他們學(xué)習(xí)《翠鳥(niǎo)》一文的寫(xiě)作方法，按一定順序?qū)懬宄?/p>

三、通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力教學(xué)大綱指出：對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課內(nèi)與課外，以課內(nèi)為主，必須加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一堂課，同時(shí)還必須重視課外學(xué)習(xí)。因此，除了憑借教材中的插圖和色彩鮮明的教學(xué)掛圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周?chē)挛?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，開(kāi)拓學(xué)生的寫(xiě)作思路，豐富學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容。比如，組織學(xué)生參觀立交橋，指導(dǎo)學(xué)生按從下到上、由遠(yuǎn)及近的順序觀察，然后再讓學(xué)生按一定順序?qū)懴聛?lái)并展開(kāi)豐富的想象。如：有的同學(xué)由一排排玉蘭花燈柱聯(lián)想到檢閱的隊(duì)伍，由一棵棵柳樹(shù)的枝條聯(lián)想到小姑娘的辮子。通過(guò)這樣多次訓(xùn)練，就能使學(xué)生逐步做到言之有序、言之有物。

四、模仿寫(xiě)作模仿寫(xiě)作是三年級(jí)作文訓(xùn)練的明顯特點(diǎn)，也是小學(xué)生練習(xí)作文的常法，而且是較為重要的方法。教學(xué)大綱指出作文教學(xué)應(yīng)該從說(shuō)到寫(xiě)、由易到難循序漸進(jìn)。比如，講了《三味書(shū)屋》一課后，指導(dǎo)學(xué)生按照方位順序?qū)懸黄段覀兊慕淌摇?，讓學(xué)生模仿第二段的寫(xiě)作方法，觀察教室的正中墻→兩邊墻→后墻→地面等，然后再動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生通過(guò)多次模仿寫(xiě)作訓(xùn)練，加深了對(duì)狀物的寫(xiě)作方法的掌握，不再感到無(wú)從下筆，同時(shí)也為高年級(jí)的作文打下了良好的基礎(chǔ)。

第二篇：2014年是我國(guó)十二五發(fā)展規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵之年

護(hù)士長(zhǎng)2014目標(biāo)責(zé)任書(shū)

2014年是我國(guó)十二五發(fā)展規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵之年，是我院全面落實(shí)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革迎接“二甲”評(píng)審之年，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。今年，我們要在鞏固成績(jī)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步解放思想，拓展辦院思路，優(yōu)化服務(wù)流程，繼續(xù)引深“三好一滿(mǎn)意”活動(dòng)，使醫(yī)院的整體水平再上新臺(tái)階，在醫(yī)療戰(zhàn)線(xiàn)激烈競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。為充分調(diào)動(dòng)護(hù)士長(zhǎng)的積極性，努力做好學(xué)科建設(shè)與科室管理工作，打造專(zhuān)業(yè)特色品牌，保證醫(yī)院今年各項(xiàng)工作任務(wù)的圓滿(mǎn)完成，特制定2014年任期目標(biāo)如下：

一、政治思想教育和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，職業(yè)道德建設(shè)。

（一）堅(jiān)持擁護(hù)和執(zhí)行黨的各項(xiàng)路線(xiàn)、方針、政策，遵守國(guó)家法律、法規(guī)，認(rèn)真貫徹衛(wèi)生行政部門(mén)各項(xiàng)目制度要求，加強(qiáng)自生職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自生素質(zhì)，堅(jiān)持“以人為本”“以病人為中心”，做好為人民群眾健康服務(wù)的工作。嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)德規(guī)范要求，認(rèn)真做好科室醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng)工作。

(二)對(duì)科室護(hù)理人員要加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，努力創(chuàng)建“人民滿(mǎn)意醫(yī)院”、“百姓放心示范醫(yī)院”，繼續(xù)引深“三滿(mǎn)意”活動(dòng)，努力創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)優(yōu)勝科室和個(gè)人”。

（三）結(jié)合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，優(yōu)化服務(wù)流程、加強(qiáng)護(hù)患溝通、提高護(hù)理服務(wù)及技術(shù)水平，報(bào)障護(hù)理安全等方面提高服務(wù)質(zhì)量；樹(shù)立以人為本的服務(wù)理念，構(gòu)建和諧護(hù)患關(guān)系。

二、科室管理

（一）護(hù)士長(zhǎng)是科室護(hù)理質(zhì)量安全的第一責(zé)任人，科室的護(hù)理工作質(zhì)量、護(hù)理安全、護(hù)理人員的培訓(xùn)、考核、工作秩序、病區(qū)環(huán)境衛(wèi)生等是護(hù)士長(zhǎng)的主要內(nèi)容。護(hù)士長(zhǎng)工作應(yīng)做到月有重點(diǎn)，周有日程，每日五次查房，并有記錄，并按照《護(hù)士長(zhǎng)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行考核。

（二）加強(qiáng)對(duì)科室護(hù)理人員的業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)、工作質(zhì)量績(jī)效考核，做到有制度、有計(jì)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有考核、有記錄、有獎(jiǎng)罰、有改進(jìn)，并按照《護(hù)士素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)護(hù)士進(jìn)行考核。

（三）繼續(xù)深入落實(shí)“三好一滿(mǎn)意”活動(dòng)要求，推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”貫徹實(shí)施衛(wèi)生部印發(fā)《醫(yī)院實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照護(hù)理部新版《護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士人員素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)展護(hù)理工作，全面促進(jìn)醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。

三、護(hù)理質(zhì)量管理

嚴(yán)格按照護(hù)理部的質(zhì)量管理要求進(jìn)行院內(nèi)及科室的質(zhì)控活動(dòng)?？剖屹|(zhì)控小組每月對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容的檢查≥3次，并保存原始資料；護(hù)士長(zhǎng)每月要組織科室護(hù)理人員對(duì)院、護(hù)理部、質(zhì)控辦反饋、科室質(zhì)控反應(yīng)結(jié)果以及科室滿(mǎn)意度調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析討論，提出改進(jìn)措施。各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量管理達(dá)到以下目標(biāo)：

(一）護(hù)理文書(shū)

護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)要客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)。嚴(yán)格按照衛(wèi)生部新的“病歷書(shū)寫(xiě)基本規(guī)范”、省廳下發(fā)的《文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范》 及我院護(hù)理部下發(fā)的補(bǔ)充規(guī)定執(zhí)行。

（二）特、I級(jí)護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理

特、I級(jí)護(hù)理質(zhì)量直接反應(yīng)科室的護(hù)理質(zhì)量與水平。科室要嚴(yán)格按招待、I級(jí)護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生部、衛(wèi)生廳按級(jí)別護(hù)理規(guī)定的基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范科室。護(hù)士長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握本專(zhuān)業(yè)新信息、新理論、新技能。對(duì)待I級(jí)護(hù)理病人做到日查房5次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出指導(dǎo)性的護(hù)理措施；接班時(shí)要對(duì)各班的護(hù)理質(zhì)量及文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量做出點(diǎn)評(píng)。

（三）院內(nèi)感染

科室要按照醫(yī)院感染管理有關(guān)規(guī)定落實(shí)各項(xiàng)護(hù)理活動(dòng)。防止院內(nèi)感染事件發(fā)生。

(四）整體護(hù)理

嚴(yán)格執(zhí)行健康教育制度，培養(yǎng)護(hù)理人員互換溝通的方法與技巧，不斷升華整體護(hù)理內(nèi)涵。對(duì)入出院、術(shù)前、術(shù)后、各項(xiàng)治療及檢查前后的宣傳率達(dá)100%?？剖颐吭碌慕】敌藤|(zhì)控分值90分。

（五）滿(mǎn)意度

病人的滿(mǎn)意度是科室服務(wù)質(zhì)量的直接體現(xiàn)。科室應(yīng)每月召開(kāi)公休座談會(huì)1~2次，每月對(duì)住院病人進(jìn)行滿(mǎn)意度調(diào)查，滿(mǎn)意度率要達(dá)到90%以上，保存原始資料。對(duì)病人反映的問(wèn)題、提出的要求要及時(shí)解決，滿(mǎn)意度不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目要進(jìn)行分析總結(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（六）人力資源管理

1、合理排班，保證護(hù)理工作質(zhì)量。

2、服從護(hù)理部人員調(diào)派安排，安排完成指令性任務(wù)。

3、有緊急狀態(tài)下科內(nèi)護(hù)理人員資源調(diào)派方案、突發(fā)公共衛(wèi)生事件及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和護(hù)理危險(xiǎn)因素處理流程，全科人員熟練掌握。

(七)繼續(xù)教育

根據(jù)護(hù)理部的規(guī)范化培訓(xùn)及教育方案制定科室的計(jì)劃，并按計(jì)劃逐步實(shí)施。培養(yǎng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)對(duì)科室護(hù)理人員的三基三嚴(yán)考核，有試卷；積極組織科室護(hù)理人員參加院內(nèi)及護(hù)理部組織的各項(xiàng)培訓(xùn)及講座。保證科室護(hù)理人員按要求完成繼續(xù)教育學(xué)分。

(八)手術(shù)室、供應(yīng)室、血液凈化中心、介入室、內(nèi)窺鏡室管理。

符合標(biāo)準(zhǔn)要求，布局流程合理，預(yù)防控制醫(yī)院感染措施到位，技術(shù)操作規(guī)范，與臨床保

持良好的溝通，服務(wù)一線(xiàn)滿(mǎn)足住院患者需要，臨床滿(mǎn)意度 ≥ 95%

四、護(hù)理安全管理

1.、嚴(yán)格制定科室安全防范措施并落實(shí)到位，力爭(zhēng)做到零投訴。

2、加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)壓瘡高危人群、老人、小兒、手術(shù)、新工作、留置導(dǎo)管病人、有合并癥的患者要做到心中有數(shù)，并制定出相應(yīng)安全風(fēng)險(xiǎn)管理措施，檢查監(jiān)督每班的落實(shí)情況。

3、科室主動(dòng)報(bào)告不良事件，并及時(shí)組織全科人員進(jìn)行不良事件分析討論，有記錄。對(duì)發(fā)生的護(hù)理差錯(cuò)及護(hù)患糾紛能及時(shí)上報(bào)，如造成醫(yī)院補(bǔ)（賠）償者，年終取消科室評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)資格。

五、科研教學(xué)

1、護(hù)理專(zhuān)業(yè)論文年內(nèi)省級(jí)刊物上發(fā)表一篇以上，重點(diǎn)科室在國(guó)家及刊物上發(fā)表一篇以上，個(gè)人發(fā)表省級(jí)以上論文一篇。

2、積極參與臨床科研于新技術(shù)開(kāi)展，護(hù)士長(zhǎng)一是組織者參與者（前三名）。

六、工作質(zhì)量指標(biāo)

（一）科室每月病人滿(mǎn)意度≥90%。

（二）入院、出院教育達(dá)100%，健康教育100%。

（三）知情告知率100%。

（四）三基考核合格率95%。

（五）基礎(chǔ)護(hù)理合格率≥90%，特級(jí)1級(jí)護(hù)理合格率≥90%。

（六）護(hù)理技術(shù)操作合格率100%。

（七）護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)合格率≥95%。

（八）急救物品完好率100%。

醫(yī)療廢物處理合格率100%。

（九）護(hù)理工作造成的醫(yī)療事故0.（十）褥瘡發(fā)生數(shù)0.院長(zhǎng)簽字：科室護(hù)士長(zhǎng)簽字：

第三篇：小學(xué)三年級(jí)一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法的教案

教學(xué)目標(biāo)

1．兩位數(shù)乘兩位數(shù)，相乘每一步都需進(jìn)位（連續(xù)進(jìn)位）．

2．另一個(gè)因數(shù)是三位數(shù)，乘得的0要占數(shù)位．

3．正確計(jì)算一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，提高計(jì)算能力．

教學(xué)重點(diǎn)

連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算．

教學(xué)難點(diǎn)

0占數(shù)位．

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏．

1．口算：

25×4 48÷4 6×5＋7 78÷6

3×90 7×8＋4 16×5 4×9＋6

5×6＋4 4×7＋6 6×9＋7

3×8＋6 4×9＋7 8×7＋8

2．板演：48×22＝

二、探究新知．

1．出示例3：48×72【演示課件“筆算乘法

（二）”】

（1）分組合作，討論、交流．

（2）一人板演：

（3）訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)百位為什么寫(xiě)3．（第二個(gè)積）

使學(xué)生明確：連續(xù)進(jìn)位，8×7＝56，4×7＋5＝33．用十位上的7去乘8時(shí)，7乘8得56，在十位上寫(xiě)6，百位上進(jìn)5，寫(xiě)一個(gè)小“ 5”，7乘4得28，28加5得33，在百位上寫(xiě)3，把小“5”蓋上，以免兩部分積相加時(shí)，多加一個(gè)5．

（4）反饋練習(xí)：

2．出示例4：我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，繞地球一周要用114分．繞地球59周要用多少分？【繼續(xù)演示課件“筆算乘法

（二）”】

（1）讀題，列式并計(jì)算．

（2）出示投影，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)．

× 59 ＝（）（分）

答：要用_____分．

3．反饋練習(xí)：

三、全堂小結(jié)．

這堂課我們學(xué)習(xí)了什么？

四、隨堂練習(xí)．

1．做一做，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的．

2．列式并計(jì)算．

（1）56乘39得多少？

（2）12個(gè)603是多少？

（3）116的48倍是多少？

五、布置作業(yè)．

1．64×59 139×43 254×36

89×46 308×32 105×87

2．32個(gè)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)練習(xí)接力跑．平均每個(gè)同學(xué)跑104米，一共跑了多少米？

板書(shū)設(shè)計(jì)

一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法

例348×72＝3456 例4114×59＝6726（分）

探究活動(dòng)

讓你來(lái)做小教師

活動(dòng)目的1．讓學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)一步熟悉乘法筆算的方法．

2．通過(guò)改正錯(cuò)誤的計(jì)算，來(lái)避免自己在做題中犯同樣的錯(cuò)誤．

3．讓學(xué)生體會(huì)做教師的樂(lè)趣和辛苦．

活動(dòng)準(zhǔn)備

3道筆算過(guò)程錯(cuò)誤的式題寫(xiě)在題板上．題要有代表性：如用十位上的數(shù)乘，積的末尾與個(gè)位對(duì)齊的；末尾有０的乘法，將０忘記落下來(lái)的等．

活動(dòng)過(guò)程

1．出示錯(cuò)誤式題．

2．讓3名學(xué)生到前面來(lái)，進(jìn)行判斷．

3．口敘錯(cuò)誤原因，并改正．

第四篇：我是一個(gè)教書(shū)匠

我是一個(gè)教書(shū)匠，我驕傲

大新中心校吳 玲 玲 2013年3月

我是一個(gè)教書(shū)匠

吳 玲 玲

耳畔經(jīng)常響起孩子所謂的那首歌謠：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子刷得更漂亮。”聽(tīng)了這首歌總覺(jué)得粉刷匠和教書(shū)匠之間好像有著某種聯(lián)系，若不然我怎么一聽(tīng)粉刷匠就想起我的職業(yè)——教書(shū)匠呢？！

不管是粉刷匠還是教書(shū)匠都是一種職業(yè)，不僅要求你工作認(rèn)真還要求你專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬。寫(xiě)到此我又想起初中語(yǔ)文書(shū)中有一篇文章叫《刷子李》講的就是李先生不僅工作認(rèn)真而且技術(shù)過(guò)硬，因?yàn)樗耐降苡H眼所見(jiàn)師父刷完墻壁以后衣服上愣是連一個(gè)白點(diǎn)都沒(méi)落下。這就是李先生出名的原因。教書(shū)匠也應(yīng)是如此，我們有《教育法》等各種規(guī)章制度規(guī)范著教師的行為，我想若能做到“刷子揮舞忙，而且本領(lǐng)強(qiáng)”，那應(yīng)該符合教師職業(yè)道德準(zhǔn)則所要求的標(biāo)準(zhǔn)了。

一、刷子揮舞忙

就粉刷匠而言那是工作繁忙、認(rèn)真，這就是工作態(tài)度。教書(shū)匠也應(yīng)該可以套用這種模式，其實(shí)各行各業(yè)的工作者們都在以這種職業(yè)態(tài)度努力工作著，他們加班加點(diǎn)，夜以繼日，廢寢忘食。作為教育工作者的我們也是如此，早自習(xí)，晚自習(xí)，午自習(xí)，除此之外的還有重中之重的正常工作時(shí)間。就語(yǔ)文教師而言，早自習(xí)到班指導(dǎo)學(xué)生朗讀，午自習(xí)和晚自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生溫故而知新，還要寫(xiě)教案改作文周記、日記、筆記，何止是國(guó)家要求的8個(gè)小時(shí)工作制？超負(fù)荷工作已司空見(jiàn)慣，大家都在暗中較勁，一定認(rèn)真工作，絕不落后?，F(xiàn)在是21世紀(jì)的中國(guó)教育，教師還被要求使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，于是大家就抽時(shí)間、擠時(shí)間，任多媒體教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，很多老師學(xué)到晚自習(xí)結(jié)束才拖著疲憊的身體回去休息。多媒體這個(gè)很流行很時(shí)尚的名詞已充全融入到教師們的教學(xué)工作中去，很多教師從網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)試題，講解給自己充電，給學(xué)生們補(bǔ)充更多的知識(shí)，記得有學(xué)生寫(xiě)《我的老師》一文中有這樣一段描述：“昏黃的燈影下，老師在認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)?！边@好象是把所有教師的共同現(xiàn)象，我們的辛勤工作令學(xué)生們難忘并感動(dòng)著。

二、本領(lǐng)強(qiáng)

剛畢業(yè)那會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總讓我們年輕教師去參加縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽。我們總是感覺(jué)自己沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，水平差，經(jīng)不起專(zhuān)家們的考驗(yàn)。于是對(duì)于每次參賽都心有余悸，參賽前的好幾個(gè)晚上卻睡不好，唯恐成績(jī)不佳，害怕被聽(tīng)課，而且還害怕聽(tīng)別人的課，因?yàn)槁?tīng)課后總有評(píng)課，我每次聽(tīng)課都感覺(jué)的啊，一點(diǎn)也找不出不是來(lái)，一輪到自己評(píng)課我都小心翼翼地恭維別人，只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)真的找不出來(lái)啊。后來(lái)我才知道那是因?yàn)樽约核降停瑳](méi)經(jīng)驗(yàn)才覺(jué)得別人的課很完美。真羨慕那些名師們?cè)u(píng)課，他們不僅滔滔不絕，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)說(shuō)得那真是一針見(jiàn)血，專(zhuān)家級(jí)的評(píng)價(jià)啊，后來(lái)工作時(shí)間長(zhǎng)了，過(guò)的橋，走的路也多了，再聽(tīng)課評(píng)課也能講出一二三來(lái)，才覺(jué)得自己有了點(diǎn)進(jìn)步。這也許只是做教師所必備的基本功吧，然而要想達(dá)到兒歌中的“本領(lǐng)強(qiáng)”那就需要在工作上下的大一番功夫噢。

我作為一名語(yǔ)文教育工作者，在授課前，把課文熟讀了，然后找到文章的線(xiàn)索理清思路，才能進(jìn)行授課。一篇新課文要想很快地理出線(xiàn)索找到文眼那并非是易來(lái)。老實(shí)說(shuō)有的文章我們學(xué)完我也沒(méi)有找出文章的線(xiàn)索。怎么講呢，主要是因?yàn)樽约簺](méi)經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)差吧！但我心里不舒服，怎么能到找不出線(xiàn)索呢？于是我費(fèi)盡心機(jī)，苦心搜索，也不知累死了多少腦細(xì)胞還是理不出線(xiàn)索。有時(shí)一旦找到了文章的線(xiàn)索那真是山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村?。∧莻€(gè)心清氣爽?。∥覛g呼我雀躍都不足以表達(dá)我內(nèi)心的喜悅之情。有一篇課文《行道樹(shù)》我在備課時(shí)總覺(jué)得這篇課文的思路不是太清晰，認(rèn)真又讀了課文實(shí)在找不出文章的文眼在哪里？唉，放下吧，走在回家的路上看著眼前一行行的行道樹(shù)，我感慨這個(gè)城市太臟了，就象文中所描述的那樣全身布滿(mǎn)灰塵。但是它們給我們這個(gè)水泥澆注的城市帶來(lái)了綠色，帶來(lái)了生機(jī)。再次打開(kāi)課文，就看到了文章的最后一句話(huà)“我們是一列憂(yōu)恐而又快樂(lè)的樹(shù)?！卑。K于找到了，“快樂(lè)”“優(yōu)愁”就是全文的文眼??！于是心中豁然開(kāi)朗。恰巧那天領(lǐng)導(dǎo)要聽(tīng)我的課，我胸有成竹地站在講臺(tái)上。講完課，領(lǐng)導(dǎo)很滿(mǎn)意，作了評(píng)價(jià)之后問(wèn)我：“你覺(jué)得怎樣才能上的一節(jié)語(yǔ)文課？”我說(shuō)：“找到文章的文眼理清線(xiàn)索才是最要的?！鳖I(lǐng)導(dǎo)很高興我的說(shuō)法并認(rèn)同我的觀點(diǎn)。到現(xiàn)在上新課之前我都養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，必須先理清文章的線(xiàn)索找到文眼再寫(xiě)教案、講課。我想，我應(yīng)該是教學(xué)工作一開(kāi)始也有利于提高我的教學(xué)水平，若是想達(dá)到“強(qiáng)”。不僅在備課講課上用心還要在課堂效果上下功夫。

三、刷得很漂亮

“刷得很漂亮”這就是效果?！八⒆訐]舞忙，技術(shù)強(qiáng)”的結(jié)果是“刷得很漂亮”，刷墻壁需要這樣的效果，教育工作者要想得到一個(gè)“漂亮”的評(píng)價(jià)，那就需要學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可。教師辛勤工作，專(zhuān)業(yè)水平很高，那邊不一定漂亮，為什么？因?yàn)槲覀冞€需要“墻壁”的配合。刷子李刷的墻壁是無(wú)生命，沒(méi)有思維的，而我們的“墻壁”是有思維的鮮活的個(gè)體。如果我們的老師僅靠辛勤工作不考慮到學(xué)生的接受吸收能力那就很難做到漂亮。課講得好，學(xué)生不一定學(xué)得好，一堂課教師的講解如此豐富，學(xué)生的表情如此麻木，那這堂課就失敗了。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來(lái)，教師要學(xué)會(huì)放手。就象教一個(gè)孩子走路你不松手他永遠(yuǎn)不會(huì)自己走?！笆谥詽O”教他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣高效學(xué)習(xí)。他們學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果就明顯了。我們的教學(xué)工作就干得很“漂亮”了！

我是一個(gè)教書(shū)匠，我驕傲！

第五篇：三月是一個(gè)春光明媚

學(xué)習(xí)雷鋒，做愛(ài)心天使

長(zhǎng)沙縣星沙盼盼中心小學(xué)二年級(jí)109班 周汝瑤

三月是一個(gè)春光明媚、生機(jī)勃勃的季節(jié)，三月更是一個(gè)講文明、樹(shù)新風(fēng)，讓雷鋒精神吹遍校園每一個(gè)角落的季節(jié)。

今天我早早的起床了，因?yàn)槲乙鲆患厥獾氖虑?，我從自己的錢(qián)包里把我的零花錢(qián)拿出來(lái)，歡快地背起書(shū)包向?qū)W校走去。第二節(jié)課上課的鈴聲響了，向老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，3月是學(xué)雷鋒的日子，今天讓我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，希望你們能拿出自己的零花錢(qián)，幫助山區(qū)的小朋友?！崩蠋煹脑?huà)音剛落，大家就積極的走上講臺(tái)，你一元，我五元，平平整整地放到了愛(ài)心箱內(nèi)。我也不甘示弱，快步走上講臺(tái)，把自己的零花錢(qián)小心翼翼地放進(jìn)了愛(ài)心箱，心里默默地想：雖然我們的錢(qián)很少，但是希望山區(qū)的小朋友們也能和我們一樣，坐在明亮的教室里上課，快樂(lè)地成長(zhǎng)！我暗暗

發(fā)誓向?qū)W習(xí)雷鋒叔叔，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，關(guān)心集體，關(guān)心他人，勤于學(xué)習(xí)，勇于奉獻(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)心天使，爭(zhēng)當(dāng)四好少年！

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，??”唱著這首歌，讓雷鋒精神伴我們成長(zhǎng)，讓愛(ài)心傳播全世界！