第一篇：一日三思

一日三思

思考、總結(jié)是積累經(jīng)驗(yàn)的有效方法。只要你每天堅(jiān)持思考和總結(jié)，你的大腦會(huì)越來(lái)越靈活，經(jīng)驗(yàn)會(huì)一天天的豐富，你會(huì)越來(lái)越成熟，越來(lái)越成功。三思，什么時(shí)候思考呢？

我覺(jué)得，第一思是在中飯之前。第二思是在晚飯前。第三思是在睡覺(jué)之前。

思，思些什么呢？

很簡(jiǎn)單，就是你這一天之中的所作、所為、所想、所見(jiàn)、所獲。

如果你是學(xué)生，請(qǐng)你在中午飯、晚飯之前分別利用1到2分鐘的時(shí)間來(lái)想想，你這一個(gè)上午在學(xué)校學(xué)了些什么，老師教了些什么，我還做了些什么，我在上午的幾個(gè)小時(shí)里表現(xiàn)怎樣？做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，這樣你的沒(méi)一頓飯都會(huì)吃得有滋有味，吃得踏踏實(shí)實(shí)，安安心心，舒舒服服。當(dāng)然你是在之前表現(xiàn)很好的時(shí)

候。反之，那就是另外一回事了。這是第一、第二思。然后是一天中的第三思，也是最重要的，就是在每天睡覺(jué)之前用3到5分鐘來(lái)梳理一下在這一天中你的所學(xué)，所作，所為，所見(jiàn)，所獲等。老師今天交了些什么知識(shí)，你是怎么學(xué)的，學(xué)的怎樣，你今天做了些什么，那些是對(duì)的那些是錯(cuò)的等等，進(jìn)行思考分析。這樣相當(dāng)于把你一天中的一切重新復(fù)習(xí)了一遍，你會(huì)在不知不覺(jué)中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而且睡得很熟，很香。這樣會(huì)促使你每天都會(huì)去努力的學(xué)習(xí)，專(zhuān)心的學(xué)習(xí)，努力的去改變自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。你會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的三好學(xué)生。

不管你之前有多差，只要你每天都堅(jiān)持不懈，持

之以恒，你都會(huì)一天天不斷的進(jìn)步，你的學(xué)習(xí)興趣會(huì)逐漸提高，你的信心會(huì)不斷的增強(qiáng)，你會(huì)認(rèn)真的去做

每一件事，你會(huì)和善的去對(duì)待你身邊的每一個(gè)人，你就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，成功的學(xué)生。你將成為同齡人中的榜樣，佼佼者。你不想三思嗎？

不只是學(xué)生，同時(shí)我們每一個(gè)人都應(yīng)該每天三思。如果你是家長(zhǎng)，如果你是領(lǐng)導(dǎo)

如果你是教師，如果你是工人，如果你是農(nóng)民，如果你是商人，如果你是出租車(chē)司機(jī)，·

你們?cè)撓胄┦裁矗?/p>

第二篇：三思體會(huì)

“三思三觀”學(xué)習(xí)討論心得體會(huì)

夏敏

根據(jù)我局開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的精神，我局黨委專(zhuān)題組織全體黨員就“與百姓的感情深不深、與百姓的距離遠(yuǎn)不遠(yuǎn)、百姓在心中的分量重不重，牢固樹(shù)立人民創(chuàng)造歷史的唯物史觀，以人為本、人民至上的價(jià)值觀，立黨為公執(zhí)政為民的執(zhí)政觀”。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)取延安干部學(xué)院趙耀宏教授延安精神專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告，縣委黨校施小榮付校長(zhǎng)有關(guān)當(dāng)年紅色小延安—新四軍蘇浙軍區(qū)司令部的先烈們與老百姓魚(yú)水之情的報(bào)告，局領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合具體實(shí)際工作的講解和習(xí)總書(shū)記在河南蘭考縣講話精神的學(xué)習(xí)，懂得了認(rèn)知來(lái)源于學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于群眾、真理來(lái)源于實(shí)踐，在思想上受到了深刻教育。

一、對(duì)群眾路線的核心內(nèi)涵理解更加深刻

本人接受了一次馬克思主義群眾觀教育，為教育實(shí)踐活動(dòng)的扎實(shí)展開(kāi)夯實(shí)了思想基礎(chǔ)。群眾線路是偉人的思想的活的靈魂的三個(gè)基本方面之一，是黨的根本政治線路、組織線路和工作線路，堅(jiān)持黨的群眾線路，是黨在長(zhǎng)時(shí)間革命和建設(shè)中致勝的寶貝。總書(shū)記在黨的群眾線路教育實(shí)踐活開(kāi)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前程和命運(yùn)終究取決于人心向背。黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)，正是黨在新情勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾

期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推動(dòng)中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義的重大舉措。建立正確的群眾觀，一切以民眾、民生為動(dòng)身點(diǎn)；建立正確的價(jià)值觀，以人為本，人民至上；建立正確的事業(yè)觀，常懷親民、愛(ài)民、為民之心，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

二、對(duì)如何擺正與群眾關(guān)系，服務(wù)群眾有了正確的認(rèn)識(shí) 黨的十八大把建設(shè)生態(tài)文明納入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總體布局，生態(tài)文明建設(shè)的核心是：樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧。林業(yè)是生態(tài)文明建設(shè)的主體和建設(shè)生態(tài)文明的主陣地，必須切實(shí)擔(dān)負(fù)起建設(shè)生態(tài)文明的歷史重任，并充分發(fā)揮林業(yè)生態(tài)文明建設(shè)中的先行作用。在新的情勢(shì)下，黨員只有把自己擺到群眾中，才能真正做到以民為本、執(zhí)政為民，才能真正做到時(shí)刻關(guān)心群眾生活、切實(shí)幫助群眾解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，才能真正了解把握群眾最關(guān)心、最迫切需要解決的實(shí)際題目，才把黨的根本宗旨切實(shí)落實(shí)到各項(xiàng)工作中往，落實(shí)到廣大人民群眾身上，時(shí)刻把人民群眾的安危冷熱放在心上，才能以本身實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)和保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。

第一，把自己的思想擺進(jìn)去。只有深入熟悉，才能增強(qiáng)自覺(jué)。把思想擺進(jìn)去，就是要不斷強(qiáng)化宗旨意識(shí)，正確熟悉權(quán)利和利益，正確看待群眾和自己，真正從思想上有一個(gè)正

確的、積極的態(tài)度，內(nèi)心有強(qiáng)烈的認(rèn)同感。當(dāng)前，發(fā)展林業(yè)已成為建設(shè)生態(tài)文明的首要任務(wù)，林業(yè)部門(mén)在生態(tài)文明建設(shè)中承擔(dān)著重大職責(zé)。作為黨員，應(yīng)主動(dòng)深入到群眾中，主動(dòng)與他們溝通交流，了解林農(nóng)的心聲，及時(shí)幫助他們解決實(shí)際中遇到的問(wèn)題和困難。

第二，把自己的作風(fēng)擺進(jìn)去。把作風(fēng)擺進(jìn)去，就是要勇于重視自己的問(wèn)題、勇于面對(duì)自己的問(wèn)題、勇于糾正自己的問(wèn)題，特別是在作風(fēng)建設(shè)方面的問(wèn)題。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)要聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決情勢(shì)主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢糜之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題。因此，就必須要深入對(duì)比這“四風(fēng)”問(wèn)題，讓自己“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對(duì)作風(fēng)建設(shè)來(lái)一次大排查、大檢驗(yàn)、大掃除。把作風(fēng)擺進(jìn)去，一是要勇于面對(duì)自己的問(wèn)題。要對(duì)比“四風(fēng)”，讓自己蘇醒下來(lái)，深進(jìn)細(xì)致地往想想、去找一找自己身上存在的問(wèn)題。二是要全面地往分析存在的問(wèn)題。緊密聯(lián)系工作實(shí)際和本身實(shí)際，針對(duì)查照出來(lái)的題目，進(jìn)行深進(jìn)細(xì)致的分析，找準(zhǔn)題目的真正緣由。分析題目，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)題目的本源，而不能無(wú)關(guān)痛癢、簡(jiǎn)單應(yīng)付，否則自己就不知道該如何往改正錯(cuò)誤。三是要有勇氣往解決本身存在的作風(fēng)問(wèn)題。作為黨員，就應(yīng)當(dāng)不斷地往自省、自警、自勵(lì)，通過(guò)不斷解決本身存在的題目，讓自己保持良好的思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)，真正建立群眾觀點(diǎn)，保持同

人民群眾的樸實(shí)情感，使自己在這次群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)中，上好作風(fēng)建設(shè)的“必修課”。

第三，把自己的工作擺進(jìn)往。把工作擺進(jìn)往，就是要在這次群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)中，一方面是要把自己具體工作擺進(jìn)往，看看過(guò)往的工作哪些離群眾的要求還有差距，看看今后的工作如何更好地體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的宗旨。要依照黨的群眾線路的要求，讓自己的工作更加貼近實(shí)際，更好地服務(wù)群眾。要結(jié)合本人工作實(shí)際，嚴(yán)格執(zhí)法，強(qiáng)化管理。要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展變化，進(jìn)一步強(qiáng)化林業(yè)執(zhí)法，重點(diǎn)加強(qiáng)林木、林地、野生動(dòng)植物資源保護(hù)，對(duì)林區(qū)出現(xiàn)的“四濫”的違法行為保持嚴(yán)厲打擊的高壓態(tài)勢(shì)。建設(shè)和諧林業(yè)，維護(hù)生態(tài)安全。全面推進(jìn)依法行政，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。

第三篇：三思品

《獻(xiàn)出我們的愛(ài)心》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)|

一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感

師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)做幾個(gè)游戲。

【好奇、好玩是孩子們的天性。巧妙設(shè)計(jì)一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們處于輕松、樂(lè)學(xué)的氛圍之中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備?！?/p>

二、創(chuàng)設(shè)游戲，體驗(yàn)感悟

1.宣布游戲規(guī)則：整個(gè)游戲過(guò)程中要保持安靜、聽(tīng)指揮，積極思考，認(rèn)真感受。

游戲一：

師：第一個(gè)游戲是“蒙眼睛，走一走”，誰(shuí)愿意上來(lái)表演？

(教師有意識(shí)地選3個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，要求從講臺(tái)桌邊出發(fā)，繞教室走一圈，再回到原位)

師：每個(gè)同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書(shū)包里找出數(shù)學(xué)練習(xí)本。

師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

師：可見(jiàn)，眼睛看不到將會(huì)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多不便。

游戲二：

師：感受了“盲人”學(xué)習(xí)生活后，我們?cè)賮?lái)扮演“聾啞人”吧。

(教師準(zhǔn)備了一句話，指名一位學(xué)生上臺(tái)傳達(dá)給全班同學(xué))

師：說(shuō)說(shuō)你在扮演“聾啞人”表達(dá)事情后的感受。

（學(xué)生說(shuō)，略）

師：同桌兩位同學(xué)扮演“聾啞人”試著互相交流信息？做“聾啞人”如何？

（學(xué)生說(shuō)，略）

游戲三：

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾，并說(shuō)說(shuō)感受。

小結(jié)：是呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊!剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗(yàn)了一個(gè)殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。

師：那你們覺(jué)得什么是殘疾人?還有哪些人也屬于殘疾人呢?

學(xué)生交流后，說(shuō)一說(shuō)，師：這些人就非常需要(學(xué)生說(shuō)“別人的幫助”)，需要我們獻(xiàn)出愛(ài)心。

（板書(shū)課題題：獻(xiàn)出我們的愛(ài)心）

【在課堂中，教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，給學(xué)生足夠的思維與活動(dòng)空間，不斷地進(jìn)行信息傳遞，學(xué)生的思維一直處于運(yùn)動(dòng)之中。在親身體驗(yàn)“殘疾人”的游戲當(dāng)中，一顆顆稚嫩的“愛(ài)心”不斷的得到提升，這樣便形成了一種無(wú)可比擬的、良好的教學(xué)效果，為整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成作了很好的鋪墊?！?/p>

三、交流感受，體悟關(guān)愛(ài)

1.閱讀交流，感受關(guān)愛(ài)

師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第10頁(yè)《特殊學(xué)生的平常事》，學(xué)生看書(shū)后交流。

師：讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你最受感動(dòng)的是什么?

（學(xué)生說(shuō)，略）

師：我們應(yīng)該向蔡生成同學(xué)學(xué)習(xí)什么?

（學(xué)生說(shuō)，略）

師：蔡生成同學(xué)為什么會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心?

（學(xué)生說(shuō)，略）

小結(jié)：是呀，蔡生成同學(xué)真是幸運(yùn)，能生活在這樣一個(gè)好集體中，有這么多關(guān)心他愛(ài)護(hù)他的好老師和好同學(xué)。也正是同學(xué)和老師的愛(ài)心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量，才使他的生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣!

2.聯(lián)系實(shí)際，體悟關(guān)愛(ài)

師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人?他們的生活怎么樣？

(小組交流，做好統(tǒng)計(jì)，填寫(xiě)表格)

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周?chē)€有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計(jì)。那么，請(qǐng)你說(shuō)平時(shí)遇到那些“殘疾人”有困難，你是怎么做的?

（學(xué)生各抒己見(jiàn))

師：當(dāng)你給予他幫助的時(shí)候他怎么樣？你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？

師：從同學(xué)們幫助“殘疾人”的感受中，我們可以知道幫助別人也是一件快樂(lè)的事啊！老師真是太感動(dòng)了!我們班居然有那么多的熱心人!

【體驗(yàn)、感受是本課教學(xué)的主旋律。在課堂中，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，交流感受，這不但能更出色地完成任務(wù)，而且有利于同伴間的交流與溝通，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！?/p>

四、關(guān)注社會(huì)，了解政策

師：我們的社會(huì)和國(guó)家對(duì)殘疾人是很關(guān)心的，為他們制定了很多優(yōu)先政策。比如——幻燈出示：

(1)我國(guó)憲法中規(guī)定：“國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育?！?/p>

(2)1990年全國(guó)人民代表人會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。

(3)全國(guó)現(xiàn)有殘疾人6000多萬(wàn)，……成立了“兒童康復(fù)中心”。

(4)“全國(guó)助殘日”——《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。

【這里，通過(guò)了解社會(huì)和國(guó)家對(duì)殘疾人的關(guān)心所制定的優(yōu)先政策，進(jìn)一步激發(fā)了一顆顆關(guān)愛(ài)“殘疾人”的稚嫩童心?！?/p>

五、課外鏈接，讓愛(ài)升華

師：國(guó)家和社會(huì)這么關(guān)心殘疾人，那么，讓我們看看周?chē)幕锇槭窃鯓荧I(xiàn)出自己的愛(ài)心，幫助需要關(guān)心的人。

1.愛(ài)護(hù)幫助殘疾人(出示紅領(lǐng)巾“助殘”事例)。

2.聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在我們身邊的感人故事。

師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)毛陳冰姐姐的故事嗎?今年20歲，是我們溫州平陽(yáng)人，中國(guó)美術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生，她的故事已經(jīng)傳遍了祖國(guó)的大江南北。（出示“千里走單騎”中國(guó)美院大學(xué)生毛陳冰姐姐的獻(xiàn)血事跡）

3.課堂小結(jié)：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，在看到身邊的人遇到困難時(shí)，伸出我們的援助之手，相信世界一定會(huì)變得更美好!

(播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，師生齊唱，結(jié)束課堂)

【課外感人事跡的設(shè)計(jì)，展示給學(xué)生一面明亮的鏡子，讓他們用心體驗(yàn)，最后以一首感人的歌曲——《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，讓“愛(ài)”得到升華?！?/p>

4.出示課外作業(yè)：開(kāi)展“我的愛(ài)心行動(dòng)”。

幫助被調(diào)查采訪的殘疾人，并做好“愛(ài)心行動(dòng)記錄”

《獻(xiàn)出我們的愛(ài)心——關(guān)愛(ài)殘疾人》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程：(一)調(diào)動(dòng)情感

1、欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》（課件一）

2、揭題

就像歌中唱的那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！崩夏耆诵枰覀儷I(xiàn)出愛(ài)心，在我們的周?chē)?，有很多生活上有困難或遭遇不幸的人，他們更需要我們的幫助。

今天，讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)——

10、獻(xiàn)出我們的愛(ài)心。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題。】(二)培養(yǎng)情感

1、我們身邊的殘疾人

（1）學(xué)生交流調(diào)查記錄。

（2）課件出示殘疾人的生活圖片。（課件二）（3）學(xué)習(xí)“小資料”，了解我們身邊的殘疾人。

師：聽(tīng)了這些，看了這些，你有什么感受？你最想說(shuō)什么？（激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的同情心。）

2、我們來(lái)體驗(yàn)。

(1)分組完成體驗(yàn)活動(dòng)。

A、蒙上眼睛找文具。

B、用嘴叼筆寫(xiě)你的名字。

C、把耳朵捂嚴(yán)隨音樂(lè)節(jié)奏跳舞。

D、用一只手系衣扣。

(2)通過(guò)這些體驗(yàn)活動(dòng)你有什么感受？

師：從體驗(yàn)活動(dòng)中我們深深的感受到了殘疾人生活的艱難，那他們又是怎樣面對(duì)生活的。

3、殘疾人的故事。（課件三）

(1)聽(tīng)完這兩則小故事，你有什么感受?他們給你什么啟發(fā)？

(2)你身邊的殘疾人是怎樣面對(duì)生活的？

師小結(jié)：不幸的遭遇為殘疾人的生活帶來(lái)諸多不便，但他們身殘志堅(jiān)，以頑強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的態(tài)度，創(chuàng)造了許多奇跡。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種途徑，層層深入，使學(xué)生了解殘疾人身殘志堅(jiān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的同情心和愛(ài)心，以及敬佩之情?！?三)激發(fā)情感

1、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)愛(ài)（1）課件四

A、政府修建的盲道、殘疾人通道。

盲道和普通人行道有什么不一樣，這樣設(shè)計(jì)為了什么？

很多需要上臺(tái)階的地方設(shè)計(jì)了緩坡，這是為什么?

B、修建的聾啞學(xué)校。

聾啞學(xué)校的學(xué)習(xí)和我們有什么不同？

C、殘疾人福利廠

殘疾人可以參加哪些性質(zhì)的勞動(dòng)，他們的工作態(tài)度如何？

（2）你還知道國(guó)家和社會(huì)為殘疾人提供了哪些方便和優(yōu)待？

2、我們應(yīng)該怎樣做

分組討論、交流：

（1）你以一種怎樣的心態(tài)面對(duì)身邊的殘疾人？

（2）從生活上，你準(zhǔn)備怎樣幫助他們？

（3）我們從殘疾人身上學(xué)到了什么？

師小結(jié)：關(guān)愛(ài)殘疾人，是全社會(huì)的共同責(zé)任，我們應(yīng)該在力所能及的情況下，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心。

(四)拓展延伸

1、觀賞舞蹈《千手觀音》。（課件五）

師：看到這些，你最想說(shuō)什么？ 師小結(jié)：《千手觀音》為什么能夠這般美麗，因?yàn)樗菤埣踩擞蒙母形騽?chuàng)造的完美。《千手觀音》為什么這般美侖美奐，因?yàn)樗菤埣补媚飩兙媲缶乃囆g(shù)珍品。

2、總結(jié)：

殘疾人雖然身有殘疾，但在人格上與正常人完全平等。我們不能歧視殘疾人，要以平等的心態(tài)，主動(dòng)關(guān)心幫助殘疾人，使他們和健全人生活在同一片藍(lán)天下。

第十五條

符合城鄉(xiāng)最低生活保障和供養(yǎng)條件的殘疾人，由民政行政部門(mén)納入最低生活保障和供養(yǎng)范圍。對(duì)享受最低生活保障待遇后仍不能保障基本生活的殘疾人家庭，縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施保障其基本生活。對(duì)生活不能自理的殘疾人，縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定給予護(hù)理補(bǔ)貼。鼓勵(lì)和扶持社會(huì)力量舉辦殘疾人供養(yǎng)、托養(yǎng)機(jī)構(gòu)。

第十六條

縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定，對(duì)生活確有困難的殘疾人參加社會(huì)保險(xiǎn)給予補(bǔ)貼。農(nóng)村殘疾人參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的個(gè)人繳費(fèi)部分，由縣級(jí)人民政府補(bǔ)助。符合城鄉(xiāng)大病醫(yī)療救助條件的殘疾人，按照規(guī)定享受城鄉(xiāng)大病醫(yī)療救助。

第十七條

殘疾人在醫(yī)療機(jī)構(gòu)就醫(yī)掛號(hào)免交普通掛號(hào)費(fèi)。鼓勵(lì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)殘疾人就醫(yī)適當(dāng)減免檢查、治療、住院等有關(guān)費(fèi)用。

第十八條

殘疾人申請(qǐng)廉租房符合條件的，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)予以?xún)?yōu)先安排?？h級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定將農(nóng)村貧困殘疾人危房改造納入計(jì)劃并給予補(bǔ)貼。對(duì)農(nóng)村殘疾人免收房屋、宅基地權(quán)證工本費(fèi)。因城鄉(xiāng)建設(shè)需要拆遷殘疾人房屋的，由拆遷人協(xié)助搬遷。實(shí)行產(chǎn)權(quán)調(diào)換安置的，應(yīng)當(dāng)按照方便殘疾人生活的原則，在安置地段、樓層、住宅無(wú)障礙改造等方面給予照顧。

第十九條

殘疾人免費(fèi)參觀、進(jìn)入博物館、紀(jì)念館、科技館、美術(shù)館、展覽館、體育場(chǎng)館、文化館（室）、公共圖書(shū)館等公共文化體育設(shè)施以及公園、動(dòng)物園、風(fēng)景名勝區(qū)等場(chǎng)所。但舉辦體育比賽、大型商業(yè)性活動(dòng)時(shí)除外。前款規(guī)定場(chǎng)所內(nèi)實(shí)行政府定價(jià)、政府指導(dǎo)價(jià)管理的纜車(chē)、游園車(chē)等交通工具，對(duì)殘疾人減半收取費(fèi)用。

第二十條

盲人、一級(jí)肢體殘疾人免費(fèi)乘坐市內(nèi)公共汽車(chē)、地鐵、輕軌、渡船等公共交通工具。殘疾人搭乘汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)，優(yōu)先購(gòu)票，并免費(fèi)攜帶隨身必備的輔助器具。公共停車(chē)場(chǎng)所免收殘疾人車(chē)輛停放費(fèi)。有關(guān)部門(mén)和行人應(yīng)當(dāng)為殘疾人車(chē)輛通行提供方便。

第二十一條

農(nóng)村殘疾人、殘疾人家庭的未成年子女不承擔(dān) “一事一議”籌資籌勞費(fèi)用。

第二十二條

殘疾人夫妻互相投靠、未成年殘疾人投靠父母、殘疾人投靠子女需要遷移戶(hù)口的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)優(yōu)先辦理落戶(hù)手續(xù)，并免收相關(guān)費(fèi)用。

第二十三條

對(duì)殘疾人家庭的有線數(shù)字電視收視維護(hù)費(fèi)，按照規(guī)定給予優(yōu)惠。殘疾人家庭安裝電話、自來(lái)水、煤（天然）氣等，只收取工料費(fèi)。鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)單位對(duì)殘疾人使用網(wǎng)絡(luò)給予優(yōu)惠。

第四篇：三思三講

“三思三講”演講稿

我出生在洪官屯鄉(xiāng)，作為一名洪官屯鄉(xiāng)人，又是洪官屯鄉(xiāng)政府的一名工作人員。我始終把洪官屯鄉(xiāng)的工作，當(dāng)成自己的事業(yè)，短短一年的工作歷程讓我感慨良多：有汗水，有淚水，有努力，但，更多的是成長(zhǎng)。

勤于學(xué)習(xí)，解放思想，在學(xué)習(xí)上作表率。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作瑣碎而繁雜，新情況、新問(wèn)題、新任務(wù)不斷出現(xiàn)，需要我們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)、解放思想，才能適應(yīng)新形式、新工作的需要。因此，結(jié)合這次“三思三講”大討論活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)工作，把理論與工作中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái)，提高應(yīng)用理論指導(dǎo)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。腳踏實(shí)地，努力工作耐得住寂寞，安心工作，始終保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，高質(zhì)量、高水平地完成好安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。努力做到“二勤”，一是腿勤，不怕多跑路，不怕多流汗，舍得花力氣，把工作做實(shí)做細(xì)；二是腦勤，勤學(xué)善思，注重研究剖析矛盾解決工作中的難點(diǎn)問(wèn)題；積極追求健康向上的生活方式和生活品味，保持艱苦樸素，勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。做一名，忠于職守、廉潔自律、勤政廉潔的機(jī)關(guān)工作人員。

勇于創(chuàng)新，探索成功之道，“海到盡頭天做岸，山登絕頂我為峰”。面對(duì)工作中的種種難題，始終保持蓬勃向上的朝氣，敢闖敢試的銳氣，開(kāi)拓進(jìn)取的勇氣，放開(kāi)手腳，大膽實(shí)踐，以創(chuàng)造性的精神來(lái)開(kāi)展工作?！吧厦媲l線，下面一根針”，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的形象描述。要想在短時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成工作，惟有在工作中充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，不斷創(chuàng)新，勇于采用新方法、新形式，并在實(shí)踐中加以總結(jié)完善，才能不斷提高工作效能，保質(zhì)保量地完成工作。同志們、朋友們，我不是詩(shī)人，不會(huì)用最美的語(yǔ)言來(lái)謳歌我們的事業(yè)；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)贊美我們的洪官屯鄉(xiāng)；我只是一個(gè)平凡的人，但我會(huì)以最強(qiáng)的黨性、最正的品行、最好的表率、最美的形象，為洪官屯鄉(xiāng)的事業(yè)增光添彩，為洪官屯鄉(xiāng)群眾做好服務(wù)。腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到；眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只要勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)。

我相信，在這充滿(mǎn)純、美、和的沃土上，綻放著我們超越自我的心愿。在這充滿(mǎn)詩(shī)意和靈性的家鄉(xiāng)大地上，譜寫(xiě)下我們無(wú)悔的青春。

第五篇：三思三講演講稿

我與教育共發(fā)展

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《我與教育共發(fā)展》。

在這千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的今天，縣委再一次發(fā)出了“三思三講”的號(hào)召，思過(guò)去，思現(xiàn)在，思未來(lái)，講政治，講大局，講責(zé)任，它猶如嘹亮的號(hào)角，給人勇氣，催人奮進(jìn)。

回望歷史，縱觀古今，我們中華民族有著許多思想保守的教訓(xùn)，也有著無(wú)數(shù)解放思想的創(chuàng)舉。曾經(jīng)在“閉關(guān)鎖國(guó)”封建思想禁錮下，泱泱大國(guó)，秀麗山河，成為任人宰割的羔羊。同時(shí)，從商鞅變法到科舉納賢，從絲綢之路到鄭和下西洋，從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到“五四”運(yùn)動(dòng)，每一個(gè)創(chuàng)造輝煌的時(shí)代，無(wú)不閃爍著“思想解放”的光芒。

然而，在如火如荼開(kāi)展“更新觀念，解放思想”大討論的今天，有些人一提到解放思想，就覺(jué)得是老生常談，認(rèn)為自己的思想沒(méi)有不解放的。他們：一方面渴望發(fā)展得更好更快，一方面卻又不敢大膽嘗試；

有這樣一則報(bào)道：一名記者到西部采訪，問(wèn)一個(gè)放羊娃：“你上學(xué)了嗎？”“沒(méi)有上學(xué)?！薄澳悄汩L(zhǎng)大后準(zhǔn)備干啥？”“放羊唄！”“放羊干啥？”“娶媳婦唄！”“娶媳婦干啥？”“生娃唄！”“生娃干啥？”“放羊唄！”。

其實(shí)在我們身邊，依然仍存在者這種掙錢(qián)蓋屋，蓋屋娶媳婦，娶了媳婦生兒子的觀念，思想仍然停留在類(lèi)似“放羊”和“蓋屋”的境界上，思路不開(kāi)闊，思想不解放，維持現(xiàn)狀，固步自封，渾渾噩噩。實(shí)現(xiàn)教育新跨越只能淪為美麗的空談。那么，在全縣轟轟烈烈掀起“解放思想,三思三講”熱潮的今天，我們教師該做些什么？我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起：

1、必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求我們教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。

2、教師必須做到博學(xué)多才。

教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。教

師要不斷地吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到“源頭活水”的知識(shí)。

中國(guó)有位古人說(shuō)：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。職業(yè)教育要發(fā)展，源頭在哪里？源頭就在我們的思想觀念。思想解放一小步，教育邁進(jìn)一大步。

3、教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。

教師愛(ài)自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自?xún)?nèi)心，持久的。

4、要勤于學(xué)習(xí)。

應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無(wú)涯”，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到 老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

5、要善于思考。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。

6、要勇于實(shí)踐。

牢固樹(shù)立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念。我們時(shí)刻要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，目的就是要促進(jìn)發(fā)展，一是做好“誠(chéng)信”服務(wù)，做到有諾必踐，絕不信口雌黃。二是積極主動(dòng)為學(xué)生排憂解難，努力減少學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。

7、要敢于轉(zhuǎn)變觀念，提升服務(wù)學(xué)生意識(shí)。

我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，會(huì)接觸到各種各樣的學(xué)生，面臨著各種考驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。做到廉潔自律，自覺(jué)抵制住各種誘惑。

我們知道，教師的成長(zhǎng)發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，發(fā)自教師內(nèi)心求真、求善、求美的內(nèi)因，才是自我完善的真正動(dòng)力。讓我們用愛(ài)心幫助學(xué)生撐起一片理想的天空，讓他們的人生充滿(mǎn)奮進(jìn)的動(dòng)力；讓我們教會(huì)我們的學(xué)生用自己的頭腦和雙手大膽探索，不斷地去尋求和發(fā)現(xiàn)真理，讓祖國(guó)的未來(lái)在他們的手中建設(shè)得更加美好！讓我們攜起手來(lái)，給思想插上解放的翅膀，讓我們的職業(yè)教育騰飛吧！我的演講完了，謝謝大家！