第一篇：第十中學(xué)效能作業(yè)實(shí)施方案

邯鄲市第十中學(xué)“效能作業(yè)”管理與實(shí)施方案

根據(jù)邯鄲市教育局（邯教基第15號(hào)文件）《關(guān)于在中小學(xué)推行“效能作業(yè)”的通知》精神，為縱深推進(jìn)市教育局“校本革命”號(hào)召，為提高作業(yè)效益，提升教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步解決減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校及時(shí)召開(kāi)了校務(wù)會(huì)議，特制訂《邯鄲市第十中學(xué)“效能作業(yè)”管理與實(shí)施方案》。

一、充分認(rèn)識(shí)“效能作業(yè)”的重要性和必要性

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維、提高解決問(wèn)題能力的重要方式。“效能作業(yè)”就是根據(jù)我校實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)自主設(shè)計(jì)，體現(xiàn)自身特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，有效檢驗(yàn)教與學(xué)的效果，有效提升學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用能力的作業(yè)。它是學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、促進(jìn)終身發(fā)展的有效保障；是教師掌握學(xué)情，了解學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)和弱點(diǎn)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法、內(nèi)容的重要依據(jù)；是提高作業(yè)效益、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；是深入落實(shí)“課業(yè)革命”的具體體現(xiàn)；是“強(qiáng)力提升能、創(chuàng)建新課堂”的重要抓手。我們要充分認(rèn)識(shí)“效能作業(yè)”的重要意義，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)，確?！靶茏鳂I(yè)”的針對(duì)性、目的性和高效性。

二、“效能作業(yè)”編制的原則、方法

1、編制原則

“效能作業(yè)”要著眼于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、興趣的發(fā)展和綜合能力的提高，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，不斷提高學(xué)生對(duì)所有知識(shí)的理解、鞏固、運(yùn)用能力，以實(shí)踐精煉、高效為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、目的性的作業(yè)，拒絕不經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的作業(yè)、懲罰性作業(yè)、低效作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

編制“效能作業(yè)”要符合以下原則：科學(xué)性原則、系統(tǒng)性原則、多樣性原則、層次性原則和校本性原則。

— —科學(xué)性原則：按照學(xué)科知識(shí)體系的要求，科學(xué)編制各學(xué)科、各年級(jí)作業(yè)。

— —系統(tǒng)性原則：與學(xué)生的預(yù)習(xí)及課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)的鞏固、難點(diǎn)的突破相結(jié)合，統(tǒng)籌考慮，統(tǒng)一設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，引導(dǎo)學(xué)生在不斷探究中鞏固和提升。

— —多樣性原則：作業(yè)可設(shè)置為知識(shí)型、活動(dòng)型、信息型、口語(yǔ)型、實(shí)踐型等，突出對(duì)知識(shí)的鞏固和創(chuàng)新思維的形式，突出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和綜合能力的提升。

— —層次性原則：根據(jù)不同基礎(chǔ)、不同能力、不同層次的學(xué)生狀況分為必做、選做、思考三個(gè)層次的作業(yè)，既要面向大多數(shù)學(xué)生，又要有利于學(xué)有余力的學(xué)生和一時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，適應(yīng)不同層次的學(xué)生需要。

— —校本性原則：“效能作業(yè)”要結(jié)合我校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色等實(shí)際情況，形成具有校本特色的作業(yè)設(shè)計(jì)。

2、編制方法

一是形式：“效能作業(yè)”的形式可分為文字性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)兩種。作業(yè)的呈現(xiàn)形式可以是作業(yè)本形式，也可以是網(wǎng)絡(luò)公布作業(yè)題、手抄等形式。無(wú)論哪種形式，無(wú)論哪種形式，每一學(xué)科的“效能作業(yè)”都需上交學(xué)校（教務(wù)處）集印成冊(cè)，以作業(yè)本的形式供師生使用。

二是內(nèi)容： “效能作業(yè)”的內(nèi)容一般要體現(xiàn)課前預(yù)習(xí)題、課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。課后作業(yè)在一般性作業(yè)的同時(shí)，要有拓展性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

三是總量：嚴(yán)格按照《河北省中小學(xué)管理規(guī)定》中對(duì)作業(yè)的時(shí)間要求，控制學(xué)生的作業(yè)量。

四是題庫(kù)：以學(xué)科為單位，通過(guò)廣泛搜集、研究大量的題型，建立學(xué)科題庫(kù)，做好對(duì)習(xí)題、作業(yè)精選、精煉的工作，以教研組的集體備課方式制定基本題庫(kù)，集體編制本學(xué)科各年級(jí)的“效能作業(yè)”。

三、加強(qiáng)“效能作業(yè)”的使用與管理

1、建立“效能作業(yè)”編制管理機(jī)構(gòu)和推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：劉俊海

領(lǐng)導(dǎo)成員：劉磊石翠霞喬 莊劉國(guó)靜王志國(guó)

管理機(jī)構(gòu)成員：語(yǔ)文：劉國(guó)靜劉會(huì)平張志坡

數(shù)學(xué)：李素林梁亞英付尚英

英語(yǔ)：石翠霞趙 輝胡國(guó)華

理綜：?jiǎn)?莊王志國(guó)段愛(ài)華程影雪張學(xué)慶文綜：張士路賈麗平張忠清王立坡

計(jì)算機(jī)： 甄玉潔

2、各部門(mén)“效能作業(yè)”分管任務(wù)：

（一）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)小組職責(zé)

（1）建立定期督導(dǎo)檢查機(jī)制，對(duì)“效能作業(yè)”階段性工作推進(jìn)情況、運(yùn)行情況、落實(shí)情況，以及教師對(duì)“效能作業(yè)”的運(yùn)用、批改進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

（2）負(fù)責(zé)“效能作業(yè)”推進(jìn)工作的第一責(zé)任人，切實(shí)把推進(jìn)“效能

工作”作為提高辦學(xué)質(zhì)量、加快均衡發(fā)展的有力抓手，親自部署，親自督導(dǎo)檢查，為“效能作業(yè)”的實(shí)施提供強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)保障。

（3）設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保相關(guān)處室對(duì)“效能作業(yè)”工作的需要，幫

助學(xué)校完善“效能作業(yè)”，增強(qiáng)作業(yè)的連續(xù)性、實(shí)用性、統(tǒng)一性和創(chuàng)新性。

（4）成立紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)，對(duì)收費(fèi)情況進(jìn)行檢查，堅(jiān)決制止借機(jī)亂收

費(fèi)行為。

（二）師訓(xùn)科研處職責(zé)：

（1）負(fù)責(zé)制定學(xué)校“效能作業(yè)”實(shí)施方案和使用管理的規(guī)章制度

（2）負(fù)責(zé)各學(xué)科“效能作業(yè)”編制工作的理念灌輸及工作部署。

（3）負(fù)責(zé)組織開(kāi)展各學(xué)科“效能作業(yè)”實(shí)效性研究工作。

（4）負(fù)責(zé)組建各學(xué)科“效能作業(yè)”的集體備課檢查工作。

（5）負(fù)責(zé)組建各學(xué)科“效能作業(yè)”基本題庫(kù)的檢查工作。

（6）負(fù)責(zé)建立“效能作業(yè)”統(tǒng)一使用和完善提高的長(zhǎng)效機(jī)制

（三）教務(wù)處職責(zé)：

（1）制定“效能作業(yè)”在使用中的具體職責(zé)、使用程序及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

（2）明確專人負(fù)責(zé)對(duì)“效能作業(yè)”的監(jiān)督工作，確?！靶茏鳂I(yè)”的正常使用。

（3）設(shè)立校長(zhǎng)信箱、公示學(xué)生家庭作業(yè)等方式，接受社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)

學(xué)生作業(yè)管理的監(jiān)督，提高作業(yè)使用的效率。

（4）負(fù)責(zé)收集各學(xué)科“效能作業(yè)”并組織監(jiān)管人員進(jìn)行檢查與驗(yàn)收

工作

（5）負(fù)責(zé)印發(fā)“效能作業(yè)”投入教學(xué)使用工作。

四、迅速啟動(dòng)“效能作業(yè)”與嚴(yán)格獎(jiǎng)懲措施

1、啟動(dòng)工作

要加大宣傳力度，使每一名教師都充分認(rèn)識(shí)“效能作業(yè)”的重要意義，全身心投入到這項(xiàng)工作中來(lái)。在2012年6月10日前完成本學(xué)期結(jié)束前的“效能作業(yè)”編制工作，并進(jìn)行運(yùn)用。在今年暑假結(jié)束前完成下學(xué)期的“效能作業(yè)”編制，確保新學(xué)期正常使用。

2、嚴(yán)格獎(jiǎng)罰

要建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)“效能作業(yè)”編制和使用情況，邯鄲市教育局將每年進(jìn)行評(píng)比表彰和培訓(xùn)，并召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。表彰先進(jìn)典型，營(yíng)造濃厚氛圍，推進(jìn)“效能作業(yè)”的深入實(shí)施。對(duì)“效能作業(yè)”工作開(kāi)展情況，市教育局將組織專門(mén)人員定期進(jìn)行督促檢查，對(duì)不落實(shí)、不實(shí)行“效能作業(yè)”，“效能作業(yè)”不規(guī)范、不能嚴(yán)格執(zhí)行或批改作業(yè)不到位的將嚴(yán)肅處理。對(duì)校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)及相關(guān)中層人員的處理，實(shí)行第一次發(fā)現(xiàn)并核實(shí)的進(jìn)行誡勉談話，第二次發(fā)現(xiàn)并核實(shí)的取消當(dāng)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，第三次發(fā)現(xiàn)并核實(shí)的進(jìn)行免職處理。教師在實(shí)施“效能作業(yè)”中的表現(xiàn)也要作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放的必要條件，實(shí)行第一次發(fā)現(xiàn)并核實(shí)的取消當(dāng)年評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，第二次發(fā)現(xiàn)并核實(shí)的取消當(dāng)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，第三次發(fā)現(xiàn)并核實(shí)的實(shí)行待崗培訓(xùn)。對(duì)推進(jìn)“效能作業(yè)”不力的部門(mén)，在全市通報(bào)批評(píng)，并取消當(dāng)年所有評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。

邯鄲市第十中學(xué)

2012年6月4日

第二篇：中學(xué)效能建設(shè)實(shí)施方案

**中學(xué)效能建設(shè)實(shí)施方案為扎實(shí)有效地開(kāi)展效能建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教育行為和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，建立辦事高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的教育體系，提高辦事效率和服務(wù)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高學(xué)校工作效率和服務(wù)質(zhì)量，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，以突出思想教育，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持依法治校，深化校務(wù)公開(kāi)，切實(shí)解決學(xué)校效能建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，努力形成行為規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，公正透明，廉潔高效的運(yùn)行機(jī)制。緊緊圍繞我校教育工作目標(biāo)，突出道德教育，強(qiáng)化制度措施，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍形象，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化而努力作出新貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)我校效能建設(shè)的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)“七個(gè)嚴(yán)禁”（嚴(yán)禁有令不行，教育不作為；嚴(yán)禁有禁不止，教育亂作為；嚴(yán)禁各自為政，班子不團(tuán)結(jié)；嚴(yán)禁辦事拖拉，服務(wù)不到位；嚴(yán)禁吃拿卡要，行為不廉潔；嚴(yán)禁態(tài)度刁蠻，言行不謙遜；嚴(yán)格作風(fēng)渙散，紀(jì)律不嚴(yán)明），人人遵守“六條禁令”（嚴(yán)禁亂收費(fèi)，嚴(yán)禁有償家教，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁上課開(kāi)通通訊工具，嚴(yán)禁參與賭博），全面推行“四自覺(jué)”，規(guī)范教師教育行為，即自覺(jué)遵守師德規(guī)范，為人師表；自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，踏實(shí)工作；自覺(jué)搞好本職工作，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)；自覺(jué)維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。立足于創(chuàng)建人民滿意學(xué)校，力求職能履行有明顯改進(jìn)，力求工作績(jī)效有明顯提高，教師素質(zhì)明顯增強(qiáng)，教育質(zhì)量明顯攀升，群眾滿意率明顯上升，從而形成“行為規(guī)范，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，公正透明，管理民主，廉潔高效”的學(xué)校工作機(jī)制，具體目標(biāo)為：

1、建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。努力創(chuàng)造一種寬松、寬容、富有活力的教育氣氛和校園文化氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)機(jī)制，有組織、有規(guī)范、有目標(biāo)地進(jìn)行全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，把教書(shū)育人工作與政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，致力打造一支學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

2、建設(shè)平安型校園。以安全教育為實(shí)破口，認(rèn)真做好重點(diǎn)環(huán)節(jié)的防范工作，暢通信息渠道，加強(qiáng)“安全隱患”排查，完善運(yùn)行機(jī)制，群策群力，推行首遇責(zé)任制，及時(shí)處理突發(fā)事件，維護(hù)師生生命財(cái)產(chǎn)安全，確保校園一方平安。

3、建設(shè)和諧型校園。學(xué)校教師要圍繞學(xué)校發(fā)展的大局，以人為本，強(qiáng)化服務(wù)，團(tuán)結(jié)一致，增強(qiáng)互助意識(shí)，形成合力，創(chuàng)造和諧共進(jìn)、奮發(fā)向上的良好工作氛圍，使學(xué)校成為人才成長(zhǎng)的搖籃，師生發(fā)展的樂(lè)園。

4、建設(shè)創(chuàng)造型校園。走科研興校之路，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)校管理模式，積極開(kāi)展教育理念、育人環(huán)境、教育行為、評(píng)價(jià)方式、學(xué)生學(xué)法五項(xiàng)創(chuàng)新，以課題為龍頭，以校本研究為主陣地，逐步形成濃厚科研氛圍，以特色謀發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展提速，為學(xué)校創(chuàng)優(yōu)揚(yáng)帆。

5、建設(shè)民主型校園。增強(qiáng)民主意識(shí)，以“正”（公正、正派）、“廉”（廉潔）、“嚴(yán)”（嚴(yán)于律己，嚴(yán)于育人，嚴(yán)格要求）、“實(shí)”（實(shí)事求是，踏踏實(shí)實(shí)）為主要內(nèi)容，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子民主作風(fēng)建設(shè)，使班子成員能夠達(dá)到“嚴(yán)于律己作表率，統(tǒng)一思想求共識(shí)，照章辦事講合作，勤于溝通講團(tuán)結(jié)”四條要求，不斷完善校內(nèi)民主管理機(jī)制，倡導(dǎo)服務(wù)，從而不斷激發(fā)廣大師生參與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的主動(dòng)性和積極性。

6、建設(shè)節(jié)儉型校園。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，厲行節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律，增收節(jié)支，節(jié)約辦公耗材，推行電子校務(wù)。勤儉辦一切事業(yè)，自力更生，自己動(dòng)手，節(jié)約不必要的開(kāi)支，使有限資源發(fā)揮最大效益

三、方法步驟學(xué)校效能建設(shè)堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育、制度建設(shè)、監(jiān)督檢查貫穿始終，集中解決效率低下、辦事拖拉、資源浪費(fèi)等效能方面的突出問(wèn)題，分為學(xué)習(xí)動(dòng)員、自查自糾、建章立制、考核總結(jié)四個(gè)階段。第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（4月15日一5月15日）主要任務(wù)是：制定開(kāi)展效能建設(shè)實(shí)施方案，對(duì)本單位開(kāi)展學(xué)校效能建設(shè)工作進(jìn)行安排部署。學(xué)校效能建設(shè)與開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)相結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)好《黨章》、《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和《學(xué)區(qū)開(kāi)展學(xué)校效能建設(shè)的意見(jiàn)》以及工作制度、工作紀(jì)律等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)員，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，形成合力，營(yíng)造人人講效能的濃厚氛圍；進(jìn)一步明確開(kāi)展效能建設(shè)的總體要求、方法步驟和工作重點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)校效能建設(shè)的重要性和必要性；進(jìn)一步增強(qiáng)教師的效率意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)教師開(kāi)展效能建設(shè)的自覺(jué)性和責(zé)任感，增強(qiáng)教師的能力和本領(lǐng)，為全面推行學(xué)校效能建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。第二階段：自查自糾階段（5月l6日一8月31日）主要任務(wù)是要結(jié)合實(shí)際，通過(guò)自身找、群眾提，認(rèn)真查找問(wèn)題。堅(jiān)持存在什么問(wèn)題就找什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就解決什么問(wèn)題，尤其要注重解決影響我校教育改革發(fā)展穩(wěn)定大局、人民群眾關(guān)注、基層反映強(qiáng)烈的涉及效能方面的問(wèn)題。重點(diǎn)解決以下六個(gè)方面的突出問(wèn)題。（1）解決“素質(zhì)不高”問(wèn)題。針對(duì)目前教師隊(duì)伍中存在思想保守懶惰、知識(shí)儲(chǔ)備不足、創(chuàng)新意識(shí)欠缺、執(zhí)行能力不強(qiáng)等問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、作風(fēng)優(yōu)、敬業(yè)精神足的教師隊(duì)伍。一是樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀、正確政績(jī)觀，打牢求真務(wù)實(shí)的思想基礎(chǔ)。二是積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，開(kāi)展范圍廣、層次深、適應(yīng)時(shí)代需要的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。三是鼓勵(lì)教師通過(guò)多種途徑自學(xué)，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)工作能力。（2）解決“行為不規(guī)范”問(wèn)題。針對(duì)職責(zé)不清、公信力低等問(wèn)題，規(guī)范學(xué)校行為，推進(jìn)依法依規(guī)辦事。一是明確職責(zé)范圍，把崗位職責(zé)分解到崗到人。二是完善監(jiān)督管理機(jī)制。三是加強(qiáng)學(xué)校信用體系，使誠(chéng)信成為教師共同的價(jià)值取向和行為規(guī)范。（3）解決“作風(fēng)不實(shí)”問(wèn)題。針對(duì)教師隊(duì)伍中存在的庸、懶、散等問(wèn)題，制定切合實(shí)際的限制性規(guī)定和措施，發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)、細(xì)、深、實(shí)”的作風(fēng)，狠抓工作落實(shí)，把各項(xiàng)工作往深里做，往實(shí)里做。一是嚴(yán)肅工作紀(jì)律，設(shè)立相關(guān)禁令，進(jìn)一步規(guī)范教師日常行為。二是加強(qiáng)民主評(píng)議，接受社會(huì)監(jiān)督。三是強(qiáng)化績(jī)效考核，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。四是發(fā)揮典型示范作用，大力表彰先進(jìn)典型，公開(kāi)曝光反面典型。五是加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（4）解決“效率低下”問(wèn)題。一是籌建信息技術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，推進(jìn)電子辦公，用現(xiàn)代科技為教育教學(xué)提速提質(zhì)。二是提速工作過(guò)程，各運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)都要“提速”，不拖、不壓，規(guī)定辦理時(shí)限，做到誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，隨辦隨結(jié)。（5）解決“執(zhí)法不嚴(yán)”的問(wèn)題。針對(duì)存在的“執(zhí)法不嚴(yán)”、“法律知識(shí)淺”等問(wèn)題，做到學(xué)法、守法、用法。遵守和正確執(zhí)行國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章、決定和政策。杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象及體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生的行為發(fā)生，要進(jìn)一步完善權(quán)責(zé)明確，行為規(guī)范、監(jiān)督有效的工作機(jī)制。（6）解決“落實(shí)不夠”問(wèn)題。針對(duì)工作疲沓，凡事怕?lián)?zé)任，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬的問(wèn)題，要從具體工作入手，真抓實(shí)干，把工作做深、做實(shí)、做細(xì)，通過(guò)每件具體事情，每一項(xiàng)具體工作，每一個(gè)具體環(huán)節(jié)的精細(xì)，確保整體工作的效果和質(zhì)量。第三階段：建章立制階段（9月1日一10月31日）主要任務(wù)是：對(duì)各類規(guī)章制度進(jìn)行清理，特別是針對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，該建立的建立，該完善的完善。一是建立和完善崗位責(zé)任制等管理方面的制度和規(guī)定；二是探索建立績(jī)效考核制；同時(shí)，根據(jù)自身實(shí)際，進(jìn)一步完善學(xué)校基礎(chǔ)性工作制度。通過(guò)建章立制，以崗位責(zé)任制度來(lái)明確工作職責(zé)，以承諾服務(wù)制度來(lái)明確為學(xué)校、學(xué)生服務(wù)的內(nèi)容，以民主決策制度來(lái)強(qiáng)化群眾監(jiān)督，以績(jī)效考核制度來(lái)評(píng)價(jià)工作實(shí)績(jī)，實(shí)現(xiàn)以制度規(guī)范行為，以制度管人管事。第四階段：考核總結(jié)階段（11月1日一11月30日）制定科學(xué)的、量化的、便于操作的績(jī)效考核工作方案，對(duì)教師進(jìn)行考核，績(jī)效考核與年終考核結(jié)合起來(lái)，將六個(gè)方面問(wèn)題的查糾和制度建設(shè)情況作為考核的主要內(nèi)容，考核結(jié)果作為教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處的重要依據(jù)；對(duì)效能建設(shè)工作開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，提出深化效能建設(shè)的設(shè)想；2O12年12月通過(guò)考核總結(jié)，進(jìn)一步提高服務(wù)教育工作的能力，積極探索效能建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，推動(dòng)效能建設(shè)步入經(jīng)?；⒅贫然墓ぷ鬈壍?。

四、具體要求效能建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，工作涉及面廣，標(biāo)準(zhǔn)要求高。因此必須周密安排，精心組織，務(wù)求實(shí)效，保證各項(xiàng)工作的有序推進(jìn)。

1、提高認(rèn)識(shí)。開(kāi)展效能建設(shè)，嚴(yán)格管理和監(jiān)督，體現(xiàn)從嚴(yán)治教的要求，是全面貫徹“三個(gè)代表”思想的一個(gè)具體行動(dòng)，有利于教師保持良好精神狀態(tài)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作效率；開(kāi)展效能建設(shè)，建立起管理嚴(yán)格、服務(wù)優(yōu)化、監(jiān)督有利的機(jī)制，有利于加強(qiáng)對(duì)教師的要求；開(kāi)展效能建設(shè)，營(yíng)造高效優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境，是我們適應(yīng)新形勢(shì)，抓住新機(jī)遇，順利推進(jìn)我校教育事業(yè)的必然要求。

2、完善機(jī)制。學(xué)校效能建設(shè)在學(xué)區(qū)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，高度重視，精心組織，狠抓落實(shí)，做到思想到位、組織到位、措施到位，真正把效能建設(shè)工作落到實(shí)處。要把在實(shí)踐中證明行之有效的做法上升為規(guī)章制度，并將其貫穿于決策、執(zhí)行、監(jiān)督和考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，逐步形成長(zhǎng)效、良性互動(dòng)的工作機(jī)制。

3、培育典型。要認(rèn)真總結(jié)效能建設(shè)工作中不同層面、不同類型的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，大力開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)典型，培育典型，學(xué)校對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、群眾滿意度高的典型個(gè)人要進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并加以推廣，推動(dòng)效能建設(shè)工作深入開(kāi)展。

第三篇：第十中學(xué)星級(jí)黨員評(píng)選實(shí)施方案

第十中學(xué)星級(jí)黨員評(píng)選實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)，提高黨員素質(zhì)，充分發(fā)揮黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，保持黨的先進(jìn)性，校黨支部決定每年開(kāi)展一次全校星級(jí)共產(chǎn)黨員評(píng)選表彰工作。

一、表彰目的

通過(guò)表彰星級(jí)共產(chǎn)黨員，樹(shù)立先進(jìn)典型，促進(jìn)我校黨的組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，以點(diǎn)帶面，典型引領(lǐng)，不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)領(lǐng)先”目標(biāo)，辦阜陽(yáng)市民滿意的學(xué)校。

二、評(píng)選條件

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，自覺(jué)執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策和決議，依法執(zhí)教，在思想上政治上自覺(jué)同黨中央保持一致。

2、組織觀念強(qiáng)，遵守黨的章程，嚴(yán)格履行黨員義務(wù)，模范執(zhí)行黨的紀(jì)律。

3、牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)，積極投身學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)，愛(ài)崗敬業(yè)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。吃苦在前，享受在后，不計(jì)名利得失，具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。

4、密切聯(lián)系群眾，關(guān)心同事，團(tuán)結(jié)同志，能虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，自覺(jué)接受黨和群眾的監(jiān)督，勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，在群眾中威信較高。

5、個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)條件：

（1）具有良好的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作滿腔熱忱，舉止為人師表，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)水平一流，學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎。

（2）工作業(yè)績(jī)突出，如獲得“星級(jí)班主任”、“星級(jí)教育工作者”、區(qū)級(jí)及以上“教學(xué)能手”和教學(xué)“骨干老師”等稱號(hào)以及指導(dǎo)學(xué)生在區(qū)級(jí)以上獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)，中考成績(jī)位居全市前列的皆符合參評(píng)條件。

6、能嚴(yán)格要求自己。不遲到、不早退，不散漫，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的考勤制度

三、評(píng)選原則和范圍

1、評(píng)選原則：堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是，突出先進(jìn)，嚴(yán)格按評(píng)選條件和程序進(jìn)行評(píng)選。

2、范圍：在第十中學(xué)工作滿一年以上的所有正式黨員均可參評(píng)。2010年已獲評(píng)的同志今年不再參加評(píng)比。

四、評(píng)選辦法

1、以學(xué)校黨小組為單位在互相評(píng)議和征求群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，實(shí)行自薦與推薦相結(jié)合的原則，最后確定推薦若干名，填寫(xiě)推薦表，經(jīng)黨支部委員會(huì)開(kāi)會(huì)討論后提出候選人名單，再經(jīng)過(guò)支部黨員大會(huì)選舉后產(chǎn)生學(xué)校星級(jí)黨員。

2、堅(jiān)持實(shí)事求是，充分走群眾路線，按照評(píng)選條件和下達(dá)的控制名額，星級(jí)黨員要填寫(xiě)《第十中學(xué)星級(jí)黨員評(píng)比申報(bào)表》并附300字左右事跡材料。

3、星級(jí)共產(chǎn)黨員推薦材料由黨支部在學(xué)校櫥窗公示一周。在全校公示無(wú)異議的基礎(chǔ)上，學(xué)校黨支部研究決定表彰。

五、評(píng)選時(shí)間及名額

評(píng)選在每年12月底完成，比例為全體正式黨員人數(shù)的15%— 20%左右。

六、頒獎(jiǎng)辦法

對(duì)榮獲學(xué)校星級(jí)共產(chǎn)黨員稱號(hào)的黨員，要在校內(nèi)外廣泛宣傳，總結(jié)他們的模范事跡，宣傳他們的典型經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書(shū)與獎(jiǎng)品，實(shí)行精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合并與學(xué)?？己讼鄴煦^。

今后上級(jí)黨組織表彰的星級(jí)黨員從學(xué)校星級(jí)黨員中推薦。星級(jí)黨員評(píng)選工作由學(xué)校黨支部負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

七、懲戒措施

“星級(jí)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)獲得者有下列情形之一的，經(jīng)組織批準(zhǔn)，應(yīng)撤銷其稱號(hào)：

（1）沒(méi)有正當(dāng)理由，連續(xù)6個(gè)月以上不參加黨的組織生活、或不繳納黨費(fèi)、或不做黨支部分配的工作的；

（2）從事封建迷信活動(dòng)或參與宗教、賭博活動(dòng)的；

（3）受到黨紀(jì)政紀(jì)處分的；

（4）侮辱、諷刺、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課的；

（5）亂訂教輔資料、強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)其他物品，利用職責(zé)之便索要或變相索要學(xué)生、家長(zhǎng)錢(qián)物的。

第十中學(xué)黨支部 2011年2月24日

第四篇：XX中學(xué)限時(shí)作業(yè)實(shí)施方案

XX中學(xué)限時(shí)作業(yè)實(shí)施方案

為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定限時(shí)作業(yè)方案如下。

一、限時(shí)作業(yè)的實(shí)施要求

1.作業(yè)布置內(nèi)容：

常規(guī)作業(yè)僅限于綜合能力訓(xùn)練和學(xué)案上的部分習(xí)題，雙休日作業(yè)限于配套練習(xí)冊(cè)和由教師整理的專門(mén)雙休日作業(yè)講義，除此之外不得安排其它教輔材料上的習(xí)題。

2.作業(yè)內(nèi)容要求：

以基礎(chǔ)性習(xí)題為主，促進(jìn)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又要適當(dāng)進(jìn)行拓展，要設(shè)置一定量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)，以提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，拓展性作業(yè)內(nèi)容每次約占作業(yè)量的80%。

限時(shí)作業(yè)可以嘗試教師指令性與學(xué)生自選性相結(jié)合的方式，特別是常規(guī)限時(shí)作業(yè)。即指令性2—4個(gè)題，自選性1—3個(gè)題。

3.作業(yè)時(shí)間：

①常規(guī)作業(yè)

6—9年級(jí)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課外作業(yè)書(shū)寫(xiě)時(shí)間控制在30分鐘以內(nèi)。物理、化學(xué)課外作業(yè)書(shū)寫(xiě)時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi)。其他課外作業(yè)書(shū)寫(xiě)時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。

班主任要協(xié)調(diào)各科作業(yè)的布置情況，每天要相互溝通，不要扎堆，不要增加過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

②雙休日作業(yè)

6—9年級(jí)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)書(shū)寫(xiě)時(shí)間控制在1小時(shí)以內(nèi)。物理、化學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)時(shí)間控制在45分鐘以內(nèi)。其他課外作業(yè)書(shū)寫(xiě)時(shí)間控制在30分鐘以內(nèi)。

各年級(jí)要在周四前將作業(yè)布置情況上報(bào)教導(dǎo)處。

③節(jié)假日作業(yè)

6—9年級(jí)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)書(shū)寫(xiě)時(shí)間控制在每天1小時(shí)以內(nèi)。物理、化學(xué)課外作業(yè)書(shū)寫(xiě)時(shí)間控制在每天30分鐘以內(nèi)。其他課外作業(yè)書(shū)寫(xiě)時(shí)間控制在每天20分鐘以內(nèi)。

4.作業(yè)批改

①講究及時(shí)細(xì)致批改作業(yè)。

批改要認(rèn)真細(xì)致，杜絕只寫(xiě)“閱”字和日期等簡(jiǎn)單草率、不負(fù)責(zé)任的做法。另外應(yīng)及時(shí)，不積壓，原則上由教師全批全改和面批面改，或是在教師指導(dǎo)上的學(xué)生自改互改，一般情況上應(yīng)在上新課前把作業(yè)批改好發(fā)給學(xué)生。

②講究作業(yè)批改質(zhì)量。

做到“五有五必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必透，有錯(cuò)必糾。作業(yè)批改要作好記載與分析并及時(shí)適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)典型性錯(cuò)誤、共性問(wèn)題應(yīng)認(rèn)真、及時(shí)講評(píng)，要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題導(dǎo)學(xué)批改，重視作業(yè)的及時(shí)講評(píng)反饋，要從作業(yè)中反思教學(xué)效果，以作業(yè)批改質(zhì)量促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

③講究作業(yè)批改規(guī)范化。

教師的批改一律用紅筆，批改要有對(duì)錯(cuò)符號(hào)、日期、等級(jí)（或評(píng)分、評(píng)語(yǔ)）等。批改要使用規(guī)范、統(tǒng)一的批改符號(hào)，符號(hào)醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。成績(jī)?cè)u(píng)定采取等級(jí)制。

④講究用激勵(lì)性的批語(yǔ)給予鼓勵(lì)。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的關(guān)鍵性錯(cuò)誤要予以修正或以紅線劃出，提倡必要時(shí)加眉批或總批予以說(shuō)明、指導(dǎo)。批語(yǔ)力求準(zhǔn)確、精當(dāng)、具體，富有激勵(lì)性、啟發(fā)性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。

⑤講究面批面改學(xué)生作業(yè)。

批改方式可多樣化，依班額、年級(jí)和學(xué)生差異，采取重點(diǎn)批改、全部批改、部分批改、當(dāng)面批改、學(xué)生自改、互改等形式，對(duì)邊緣學(xué)生、學(xué)困生的作業(yè)提倡采用面批面改方式，更有利于學(xué)生明確、彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏。

二、限時(shí)作業(yè)的實(shí)施措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整體推進(jìn)。

高度重視，全員發(fā)動(dòng)，整體推進(jìn)，確保各個(gè)學(xué)科都能扎實(shí)開(kāi)展。

分級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：引領(lǐng)教師做好對(duì)重點(diǎn)工作的認(rèn)識(shí)，研究制定落實(shí)限時(shí)性作業(yè)，修訂教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求。用規(guī)范引領(lǐng)教學(xué)改革。

業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任：研究制定實(shí)施方案或細(xì)則，指導(dǎo)教研組制定出各學(xué)科具體的實(shí)施辦法，并對(duì)各教研組落實(shí)情況進(jìn)行抽查。

教研組長(zhǎng)：指導(dǎo)本學(xué)科所有教師做好限時(shí)性作業(yè)的落實(shí)，并對(duì)其檢查、總結(jié)，不斷創(chuàng)新工作的方法。

2.注重過(guò)程，量化管理。

實(shí)行“作業(yè)評(píng)估”制度，級(jí)部采取普查的方式，每周進(jìn)行一次作業(yè)評(píng)估，將作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、作業(yè)完成情況、作業(yè)批閱及講評(píng)情況納入教師的業(yè)務(wù)考核之中。

三、限時(shí)作業(yè)布置、批改評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校教導(dǎo)處要不定期地對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和批改情況全面檢查或抽查，將檢查和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)合認(rèn)定結(jié)果。主要檢查：作業(yè)量、批改情況、學(xué)生完成及落實(shí)情況情況，抽查時(shí)必須對(duì)上述三個(gè)方面做出結(jié)論：優(yōu)、良、中、差，檢查結(jié)果要納入教師業(yè)務(wù)量化考核，同時(shí)與評(píng)優(yōu)評(píng)先、考核掛鉤。

第五篇：201206中學(xué)效能風(fēng)暴行動(dòng)“第二階段”實(shí)施方案

中學(xué)

效能風(fēng)暴行動(dòng)“第二階段”實(shí)施方案

根據(jù)中共金塔縣委辦公室、金塔縣人民政府辦公室《關(guān)于開(kāi)展效能風(fēng)暴行動(dòng)的安排意見(jiàn)》精神，提出效能風(fēng)暴行動(dòng)第二階段實(shí)施方案。

一、總體要求

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照縣委、縣政府要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真查擺學(xué)校班子和教職工個(gè)人在思想、工作、作風(fēng)上存在的問(wèn)題和不足、方法不活、作風(fēng)不實(shí)、效率不高等突出的問(wèn)題，進(jìn)一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的思想、組織和作風(fēng)保證。

二、時(shí)間安排

從6月19日開(kāi)始，7月15日結(jié)束

三、工作任務(wù)

（一）抓好學(xué)習(xí)宣傳（6月19—22日）。要重點(diǎn)學(xué)xxx省、市、縣關(guān)于效能建設(shè)的有關(guān)規(guī)定、領(lǐng)導(dǎo)講話和會(huì)議精神，以及縣委、縣政府《關(guān)于開(kāi)展效能風(fēng)暴行動(dòng)的安排意見(jiàn)》、《全縣效能風(fēng)暴行動(dòng)“第二階段”實(shí)施方案》深刻認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握開(kāi)展查擺工作的意義、任務(wù)和方法步驟，切實(shí)把干部和教職工思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到縣委、縣政府的決策部署上來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)開(kāi) 1

展效能風(fēng)暴行動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

（二）認(rèn)真開(kāi)展查擺（6月23日——26日）。對(duì)照《安排意見(jiàn)》的要求，重點(diǎn)查找在體制機(jī)制上存在制約學(xué)校教育發(fā)展的突出問(wèn)題；在實(shí)行績(jī)效管理、推進(jìn)重點(diǎn)工作中存在的突出問(wèn)題；在教職工隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)上存在的突出問(wèn)題；在優(yōu)化環(huán)境、服務(wù)發(fā)展以及思想意識(shí)、精神狀態(tài)、能力素質(zhì)、履職盡責(zé)和紀(jì)律作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題，切實(shí)把問(wèn)題找全面、找準(zhǔn)確、找深入。

在查擺問(wèn)題階段，要著重抓好“八查八看”，即：查思想觀念，看是否存在憂患意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)和理想信念淡薄、缺乏改革創(chuàng)新意識(shí)、精神萎靡不振等問(wèn)題；查領(lǐng)導(dǎo)方式，看是否存在把握大局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、科學(xué)運(yùn)作、突破難點(diǎn)的能力不足等問(wèn)題；查轉(zhuǎn)變方式，看是否存在不想轉(zhuǎn)、不敢轉(zhuǎn)、不會(huì)轉(zhuǎn)、不善于等問(wèn)題；查執(zhí)行落實(shí)，看是否存在思路不清、能力不強(qiáng)，對(duì)縣委、縣政府重大決策部署執(zhí)行不力，落實(shí)不到位等問(wèn)題；查服務(wù)發(fā)展，看是否存在不作為、慢作為、亂作為和違法行政、有令不行、有禁不止等問(wèn)題；查職能轉(zhuǎn)變，看是否存在職責(zé)不清、程序繁雜、時(shí)限過(guò)長(zhǎng)、效率不高等問(wèn)題；查項(xiàng)目推進(jìn)，看是否存在項(xiàng)目建設(shè)中，意向項(xiàng)目抓簽約、簽約項(xiàng)目抓落地、落地項(xiàng)目抓開(kāi)工、開(kāi)公項(xiàng)目抓進(jìn)度方面存在節(jié)奏緩縵、拖拖拉拉、不推不動(dòng)甚至推而不動(dòng)和力度不夠等問(wèn)題；查工作作風(fēng)，看是否存在精神懈怠、缺乏激情、標(biāo)準(zhǔn)不高、作 2

風(fēng)不實(shí)、冷漠生硬、作風(fēng)粗暴、敷衍塞責(zé)、推諉扯皮等問(wèn)題。

針對(duì)查找出為的問(wèn)題，要認(rèn)真剖析，分析原因，找準(zhǔn)癥結(jié)。分析原因不能就現(xiàn)象說(shuō)現(xiàn)象，不能只強(qiáng)調(diào)客觀原因而忽視主觀因素，力戒避重就輕、蜻蜓點(diǎn)水。而要從思想意識(shí)、制度管理、方式方法、能力水平等多方面剖析深層次原因，真正抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，拿出切實(shí)可行的解決辦法和措施，為形成有問(wèn)題、有分析、有目標(biāo)、有措施的剖析材料奠定基礎(chǔ)。

（三）廣泛征求意見(jiàn)（6月27——30日）。采取召開(kāi)座談會(huì)、相互談心、走訪服務(wù)對(duì)象、問(wèn)卷調(diào)查、下發(fā)征求意見(jiàn)表、公布熱線電話等多種形式，廣泛征求師生和學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議；要通過(guò)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)、干部職工大會(huì)、開(kāi)展民主測(cè)評(píng)、剖析典型案例、組織相互評(píng)議等形式，多方征求意見(jiàn)，切實(shí)做到開(kāi)言路、廣納民意。對(duì)征集到的意見(jiàn)建議，要分門(mén)別類進(jìn)行歸納梳理、登記匯總，并及時(shí)反饋。

（四）開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)（7月1日——7月2日）。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)干部和班子成員要圍繞查擺出的問(wèn)題和差距，確定調(diào)研主題，深入基層、深入群眾，走訪座談，開(kāi)展全方位、多層次的調(diào)研活動(dòng)，傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和呼聲，把深入調(diào)研與解決當(dāng)前工作中存在的具體問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持邊查邊改，把調(diào)研過(guò)程作為一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，以思想的新解放，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的新發(fā)展。

（五）撰寫(xiě)剖析材料（7月3——5日）。在查擺、征求意見(jiàn) 3

和調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工要認(rèn)真收集整理、分析梳理工作中存在的突出問(wèn)題，并撰寫(xiě)剖析材料。剖析材料要突出三個(gè)方面的內(nèi)容：一是認(rèn)真查擺存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)；二是深刻剖析存在問(wèn)題的根源和危害；三是明確提出整改措施和今的努力地方向，剖析材料要做到：“五多三少”、“三個(gè)清楚”?！拔宥辔迳佟奔矗憾嘀v問(wèn)題、少講成績(jī)，多講現(xiàn)在、少講過(guò)去，多講主觀、少講客觀，多講自己、少講別人，多講實(shí)話、少講空話。“在個(gè)清楚”即：存在問(wèn)題寫(xiě)清楚，產(chǎn)生問(wèn)題的原因?qū)懬宄?，今后努力的方向?qū)懬宄?，真正把?wèn)題找準(zhǔn)、原因說(shuō)透、方向定明、措施定實(shí)，并為召工專題民主生活會(huì)和制定整改方案打好基礎(chǔ)。剖析材料于7月3日前交學(xué)校效能風(fēng)暴行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。剖析材料按分級(jí)管理的原則逐級(jí)審核把關(guān)，并在一定范圍內(nèi)公布或通報(bào)，接受評(píng)議和監(jiān)督。

（六）召開(kāi)民主生活會(huì)（7月6日——10日）。精心準(zhǔn)備，有的放失，組織召開(kāi)一次高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要根據(jù)自查和處求意見(jiàn)反饋情況，在民主生活會(huì)上開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，有針對(duì)性地提出對(duì)向措施。民主生活會(huì)要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，做到“三個(gè)突出”即：嚴(yán)格程序，突出規(guī)范性；找準(zhǔn)問(wèn)題，突出針對(duì)性；分析原因，突出思想性。要把充分發(fā)揚(yáng)民主貫徹于全過(guò)程，要敢于抓住關(guān)鍵問(wèn)題，直面突出問(wèn)題，解剖典型問(wèn)題，“會(huì)診”復(fù)雜問(wèn)題，解決存在問(wèn)題。

（七）制定整改方案（7月11——15日）。針對(duì)查擺問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，特別是工作機(jī)制、工作紀(jì)律、工作作風(fēng)、工作效率等方面存在的突出問(wèn)題，要從健全完善制度入手，整章建制，建立長(zhǎng)效機(jī)制，規(guī)范管理。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究制訂整改工作方案，整改方案要有明確的整改內(nèi)容、整改目標(biāo)、整改措施、整改時(shí)限、責(zé)任部門(mén)和責(zé)任人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的整改落實(shí)情況，在單位內(nèi)部進(jìn)行公開(kāi)承諾和民主評(píng)測(cè)，評(píng)測(cè)不過(guò)關(guān)的，要認(rèn)真開(kāi)展“回頭看”，重新進(jìn)行自查和整改。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的整改方案，要于7月5日前報(bào)縣效能風(fēng)暴行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審閱同意的，才能轉(zhuǎn)入“第三階段”。要著力抓好整改落實(shí)，對(duì)具備整改條件的問(wèn)題，要集中時(shí)間、集中力量解決；對(duì)情況復(fù)雜、涉及面廣、需費(fèi)時(shí)日才能解決的問(wèn)題，要認(rèn)真研究，制訂方案，積極整改；對(duì)一時(shí)難以解決的問(wèn)題，要說(shuō)明情況，積極創(chuàng)造條件加快整改。

（八）落實(shí)工作任務(wù)。要把效能風(fēng)暴行動(dòng)與當(dāng)前的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)把效能風(fēng)暴行動(dòng)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

四、工作要求

（一）認(rèn)真排查，找準(zhǔn)問(wèn)題。要樹(shù)立正確的態(tài)度，查擺問(wèn)題要敢于正視矛盾，直面現(xiàn)實(shí)，本著有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就先解決什么問(wèn)題的原則，決不能諱疾忌醫(yī)，回避矛盾，掩蓋問(wèn)題。要通過(guò)排除矛盾、解決問(wèn)題，推動(dòng)各項(xiàng) 5

工作開(kāi)創(chuàng)新局面，再上新臺(tái)階。

（二）以查促改，邊查邊改。要把查擺問(wèn)題和整改提高、鞏固成果有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以查促改、邊查邊改。要堅(jiān)持在查擺中思考，在查擺中謀劃，在查擺中整改，特別是要認(rèn)真查找和解決服務(wù)對(duì)象和群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，讓服務(wù)對(duì)象和群眾真正感受以行動(dòng)帶來(lái)的進(jìn)行和變化。

（三）講究方法，務(wù)求實(shí)效。要深入調(diào)查研究，進(jìn)行科學(xué)論證，尊重客觀規(guī)律，尊重群眾的主體地們，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，精心謀劃，問(wèn)計(jì)于民，把創(chuàng)新思維與求是態(tài)度結(jié)合起來(lái)，努力找以解決問(wèn)題的正確方法，增強(qiáng)各種措施方案的科學(xué)性、可行性、可靠性。

（四）加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。學(xué)校效能風(fēng)暴行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將定期不定期采取多種形式開(kāi)展監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并通報(bào)情況。為加強(qiáng)對(duì)效能風(fēng)暴行動(dòng)的監(jiān)督，學(xué)校效能風(fēng)暴行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，在學(xué)校開(kāi)設(shè)了投訴舉報(bào)電話，設(shè)置了舉報(bào)箱，歡迎師生及社會(huì)各界積極投訴舉報(bào)。

二〇一二年六月二十日