第一篇：高職九期大學生就業(yè)指導課實踐課程及作業(yè)要求

高職九期大學生就業(yè)指導課實踐課程及作業(yè)要求

一、實踐課程內(nèi)容：

請訪問一位優(yōu)秀的高年級校友，訪談內(nèi)容主要為：對專業(yè)和專業(yè)學習的認識，對大學生涯目標的確立和實施，在大學階段學習和生活中需要注意的問題。

二、作業(yè)題：通過課堂學習、閱讀教材和相關書籍、優(yōu)秀校友訪談，寫一篇大學生涯規(guī)劃。

（一）主要內(nèi)容：

1．訪問優(yōu)秀校友的過程和體會。

2．結合我校高職畢業(yè)生就業(yè)形勢和特點，樹立自己未來的目標，規(guī)劃自己的剩余大學生活如何度過。

（二）具體要求：

1．字數(shù)1500左右，WORD格式，A4頁面，題目黑體三號，題目下寫學院、期隊、專業(yè)、班級、學號、姓名。正文宋體四號。作業(yè)文件名稱為“學院—專業(yè)班級—學號—姓名”。

2．請班級學習委員統(tǒng)一收齊后，壓縮文件夾格式用電子郵件先發(fā)送給各期隊輔導員老師后統(tǒng)一上交學院，文件夾名稱為“學院—專業(yè)班級—新生始業(yè)教育課作業(yè)—份數(shù)”。

3．交作業(yè)時間：第五周結束后3周之內(nèi)。

第二篇：《大學生就業(yè)指導課》作業(yè)要求

《大學生就業(yè)指導》作業(yè)要求

結課作業(yè)是《大學生就業(yè)指導》課程的重要組成部分，是評定考核學生學習效果的重要依據(jù)。通過結課作業(yè)可以使大學生鞏固和綜合運用所學的知識，切實增強學生就業(yè)能力，明確職業(yè)發(fā)展目標，從而達到本課程的教學目的，請同學們嚴格按照要求完成作業(yè)，老師將嚴格按照評分標準進行批閱。

一、作業(yè)選題

主題：調(diào)研報告

根據(jù)《大學生就業(yè)指導》課程內(nèi)容和學習感悟，切合自身實際，探討確定求職目標，進行就業(yè)規(guī)劃，要求有較強的針對性和實踐性。

二、作業(yè)內(nèi)容：

調(diào)研報告要求包括以下幾個方面內(nèi)容

（一）了解企業(yè)招聘流程與選材標準

?

1、企業(yè)的招聘流程

?

2、雇主的選材標準

（二）選擇求職途徑

?

1、求職途徑

?

2、求職的技巧

（三）調(diào)研目標公司

?

1、企業(yè)歷史、現(xiàn)狀與前景

?

2、企業(yè)核心產(chǎn)品與特色

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3、企業(yè)文化

?

?

?

?

4、企業(yè)領導人

5、企業(yè)的組織機構

6、企業(yè)的問題

7、企業(yè)招聘流程

（四）調(diào)研求職崗位

?

1、崗位做什么

?

2、崗位將來有什么發(fā)展

?

3、崗位有什么“問題”

?

4、崗位的任職資格

三、作業(yè)要求：

1、作業(yè)包括封面（含標題，學院，專業(yè)班級，學號，學生姓名，授課教師）和正文

2、要求分層次表述，結構合理，文字通順，字數(shù)在2000字左右。

3、作業(yè)統(tǒng)一用紅格文稿紙手寫，上面裝訂

4、請班長將作業(yè)于4月20日收齊，按學號排好，統(tǒng)一交到辦公室。

四、評分標準與要求

1、邏輯合理，層次分明，格式工整，文字通順，字數(shù)達到要求，卷面整潔。20分

2、按作業(yè)內(nèi)容要求結合切身實際（不可抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按不及格處理）進行調(diào)研分析。80

分

五、結課成績等級劃分

優(yōu)秀：91-100；良好81-90；中：71-80分；及格：60-70分；不及格：60分以下 優(yōu)秀的報送給學校

第三篇：就業(yè)指導課程作業(yè)要求

福建水利電力職業(yè)技術學院《就業(yè)指導》課程期末作業(yè)要求

一、內(nèi)容要求

根據(jù)自己的實際情況，針對自己心儀的崗位擬寫一封求職信和制作一份簡歷，并編撰一份職業(yè)生涯規(guī)劃書，規(guī)劃書包括五個方面內(nèi)容：自我分析（性格、愛好、優(yōu)勢、劣勢）、環(huán)境分析（專業(yè)前景、社會環(huán)境、家庭環(huán)境）、職業(yè)目標（可行性分析）、行動計劃（未來的職業(yè)規(guī)劃，注意：不要對在校期間進行規(guī)劃）、評估反饋（定期對職業(yè)規(guī)劃進行評估，并根據(jù)將來的環(huán)境變化進行規(guī)劃調(diào)整）。

二、格式要求

1.封面：版面圖案可自行設計，須寫明班級、姓名、專業(yè)（班級、姓名、專業(yè)均豎排居中）。

2.目錄：須標注各部分內(nèi)容對應的頁碼。

3.正文按求職信、簡歷、職業(yè)生涯規(guī)劃書順序編排。求職信、簡歷力求控制在一頁內(nèi)；職業(yè)生涯規(guī)劃書內(nèi)容較多，須另外設計封面、目錄，規(guī)劃書正文的每部分要另起一頁。

4.統(tǒng)一使用小四號宋體；采用1.5倍行距；字體顏色為黑色。

5.一律用A4紙打印，并左側裝訂。

三、其他

1.獨立完成作業(yè)，不得抄襲他人和網(wǎng)上下載，凡發(fā)現(xiàn)作業(yè)抄襲或雷同，本課程成績?yōu)椴缓细瘛?/p>

2.作業(yè)上交時間由各科任老師自行確定。

3.作業(yè)須全批全改，并評定成績（按百分制）。

4.作業(yè)按班級座號順序由小到大排列，并分班存檔。

文秘教研室

二〇一三年四月二十三日

第四篇：就業(yè)指導課作業(yè)要求

就業(yè)指導課作業(yè)要求

1.參觀招聘會談感想，10分，要求形成800字以上文字材料，手寫，內(nèi)容要求為真情實感，重點談自己參會的體驗感受。校園就業(yè)招聘會將于3月29日進行，各班級由課代表帶隊組織參加，參會感想在4月4日由課代表收齊，并交給任課老師。

2.視頻觀摩課點評，10分，要求形成500字以上文字材料，手寫，內(nèi)容要對視頻中成功或失敗的案例進行點評，并形成自己的看法，或以自己為例加以剖析，總結經(jīng)驗得失。視頻觀摩課點評要求在4月11日由課代表收齊，并交給任課老師。

3.遞交個人簡歷，40分，簡歷制作要求打印或手寫，個人信息真實、準確、詳細，要有個人和專業(yè)特色。個人簡歷要在簡歷課程講授完之后課下制作，4月18日由課代表收齊，并交給任課老師。

4.職場體驗談感想，20分，要求形成1000字以上文字材料，手寫，要求內(nèi)容真實、職場體驗感受深刻、切忌敷衍了事。各企事業(yè)單位均可作為體驗職場，體驗形式由課代表組織、學生自行安排，半天時間即可。職場體驗要在就業(yè)指導理論課程結束后進行（第七周），五一前結束（第九周）。學生要在五一前形成文字報告，4月25日由課代表收齊，并交給任課老師。

渤海大學就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教研室

2014年3月10日

第五篇：大學生就業(yè)指導課作業(yè)

大學生就業(yè)指導課作業(yè)

學生姓名：吳曄晨

課程名稱：大學生就業(yè)指導

目標職位及崗位分析

我的目標職位是機械設計研發(fā)類（見簡歷），一個合格的機械設計師要幾乎通曉機械行業(yè)所有的知識，設計師是站在整個行業(yè)最前端的，因此機械設計是一個集大成的專業(yè)。

機械設計的一般步驟是：（1）了解客戶需求，確定開發(fā)項目；（2）分析產(chǎn)品，包括了解產(chǎn)品失效形式、材料、生產(chǎn)工藝、尺寸要求；（3）擬定方案，工程人員討論、分析、作出設計方案，方案包括動力系統(tǒng)方案、傳動系統(tǒng)方案、執(zhí)行系統(tǒng)方案、控制系統(tǒng)方案；（4）方案審核，審核內(nèi)容包括:設備可行性、成本評估、設備生產(chǎn)效率、各部分機械結構；（5）方案修正;(6)由客戶確定方案；（7）工程師設計結構、繪制視圖；（8）機構審核；（9）機構零件加工及標準件采購；（10）機器組裝、調(diào)試；（11）銷售，根據(jù)售后反饋的實際需求，修改設計方案。

因此，機械設計不僅涉及繪圖，也涵蓋了加工、制造、銷售、維修等各方面知識。要想做一個合格的設計，必須對所設計的目標有完整的認識。其中包括性能、外觀、耐久度、阻抗、熱性能，尤其包括成本。

企業(yè)招聘的三個關鍵要素

企業(yè)招聘設計人員時，看重的三個關鍵要素應該是：掌握技術業(yè)務知識、掌握經(jīng)濟管理知識、具備學習創(chuàng)新能力。

企業(yè)建設發(fā)展起來, 就要生產(chǎn)質(zhì)量高、數(shù)量多、成本低、性能好、在市場上具有競爭能力的好產(chǎn)品。在設計過程中, 就必須搞好產(chǎn)品的選型, 采用適用的先進工藝和滿足生產(chǎn)需要的技術裝備。這就要求工藝設計人員具備基本的技術業(yè)務知識，熟悉產(chǎn)品和工藝, 并具有一定的生產(chǎn)實踐知識。因此，企業(yè)招聘時，首先看重應聘者是否掌握基礎技術業(yè)務知識。

企業(yè)設計是將科技成果應用于生產(chǎn), 應用的是否恰當，要看它產(chǎn)生的經(jīng)濟效益如何。每個設計人員在采用技術和設計方案時，都要進行經(jīng)濟分析, 因此，一個稱職的設計人員應有必要的經(jīng)濟知識?，F(xiàn)代化的企業(yè)還需要有現(xiàn)代化的科學管理, 這就要求有指揮靈活的先進合理的生產(chǎn)管理組織系統(tǒng)、相應的科學管理制度和方法, 以及現(xiàn)代化管理的手段。因此，具備經(jīng)濟、管理能力也是企業(yè)衡量人才的重要標準。

創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的不竭動力。由于建設和改造都需要一定的周期, 在設計中采用的工藝和各項技術，應當比同類工廠現(xiàn)有水平有一定的“超前期”。因此設計人員不僅需要具備知識豐富，善于思考且思路寬廣的特點, 而且能對問題進行比較鑒別,擇其優(yōu)，舍其劣，并善于吸收先進知識，創(chuàng)造性地提出新的設想。因此，學習創(chuàng)新能力顯得尤為重要。

個人擇業(yè)評估及能力提升方案

目前，我基本掌握了基礎技術知識，但尚未接觸業(yè)務流程，還需要通過學習經(jīng)濟、管理知識，參加工廠實踐，了解機械設計研發(fā)的流程，提高學習創(chuàng)造能力。

在本科學習階段，我系統(tǒng)學習了機械設計、機械原理、工程制圖、材料成型技術、機械制造技術基礎等基礎的技術知識，并熟練應用AUTOCAD、UG等繪圖軟件，熟練編寫C、MATLAB等語言。通過重慶大學科研訓練計劃、重慶大學國家大學生創(chuàng)新性實驗項目，我開闊了視野，熟悉了科學研究的流程，掌握了科學研究的基本方法。

為了增加業(yè)務知識，我計劃在大三暑假參加暑期實習，通過具體的生產(chǎn)實習，了解企業(yè)具體業(yè)務流程。暑期實習期間，我計劃利用業(yè)余時間，結合工廠生產(chǎn)管理實際情況，主動與技術管理人員交流，學習經(jīng)濟、管理知識。在時間允許的情況下，我計劃閱讀機械設計相關的文獻，開闊視野，為以后的設計開發(fā)做準備。

對大學生就業(yè)指導課的建議

在大學生就業(yè)指導課上，老師通過生動的案例分析、切合實際的求職視頻、專業(yè)的系統(tǒng)指導等方式，教會我個人求職和發(fā)展的具體技巧，也指導我從發(fā)展企業(yè)、服務他人的角度思考，以結果思維的方式處事，可謂受益匪淺。尤其是，老師邀請不同專業(yè)、不同優(yōu)勢的大四畢業(yè)生，現(xiàn)場介紹求職技巧，分享求職經(jīng)驗，與我們親切的互動，給我留下了深刻的印象，使我們近距離地了解求職應聘的情況。這種授課方式可謂是生動活潑、引人入勝。

我對大學生就業(yè)指導課的建議，主要有以下幾點：

（一）大學生就業(yè)指導課在虎溪校區(qū)開設。大

一、大二時，很多大學生是在迷茫中度過的，既不了解自己的興趣愛好，沒有適合自己的職業(yè)規(guī)劃，也不了解讀完大學有哪些選擇。因此，很多大學生沒有明確的發(fā)展規(guī)劃，做事情的盲目性很大，喪失了很多發(fā)展機會。提早開設大學生就業(yè)指導課，能為同學們提供更早的就業(yè)指導，有助于促進大四畢業(yè)生和大

一、大二學生之間的交流，使更多的大學生明確方向、少走彎路。

（二）課堂上通過典型案例，加強小組討論。建議課堂上增加大量的案例，通過討論生動的案例，調(diào)動同學們的積極性，從具體案例中學習，會加深印象，活躍課堂氣氛。

（三）通過宣傳、講座、教育等方式，促進大學生培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課和大學生就業(yè)指導課是相互促進，相輔相成的。雖然，虎溪校區(qū)開設有大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課，但是很多大學生并不知道職業(yè)規(guī)劃的重要性。等到大三，很多人學習大學生就業(yè)指導課后，后悔沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，沒有找到努力的方向，應聘時沒有相應的支撐材料以選擇自己理想的職位，這也導致大學生指導就業(yè)課沒有充分發(fā)揮作用。因此，我建議在虎溪校區(qū)，加強就業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃的宣傳指導工作。

謝謝！