第一篇：高三政治課堂模式

高三政治復(fù)習(xí)課課堂模式

溫故知新-------習(xí)題講評-------以課為單位構(gòu)建知識體系-----當(dāng)堂檢測，明確知識間的內(nèi)在聯(lián)系------布置作業(yè) 高三政治講評課模式

課前考點(diǎn)知識記憶-------學(xué)生答題情況分析------學(xué)生自糾-------教師引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)題的原因，指出正確的做法------變式訓(xùn)練-----布置作業(yè)，改正錯(cuò)誤

高三政治習(xí)題課模式

明確測試目標(biāo)要求-----定時(shí)訓(xùn)練

第二篇：高三政治“271”高效特色課堂模式

高三政治組271高效特色課堂模式

包科領(lǐng)導(dǎo)：秦憲亭 備課組長：王春田 石桂花

時(shí)間：2010年3月25日

一、指 導(dǎo) 思 想

真正的教育是心靈的成長和靈魂的感召，決不是簡單的技術(shù)操作，教師永遠(yuǎn)是面向永恒的職業(yè)，教師素質(zhì)永遠(yuǎn)是課堂成功的的關(guān)鍵，教師的博學(xué)睿智、自信從容、機(jī)智幽默、激情洋溢永遠(yuǎn)是高校課堂的催化劑。

課堂是教學(xué)的主陣地，素質(zhì)教育的重心應(yīng)該并且只有落腳在課堂上才是真正的素質(zhì)教育。課堂不僅成為素質(zhì)教育的源頭活水而且已經(jīng)成為素質(zhì)教育的主陣地?！白灾鲗W(xué)習(xí)合作探究”的“271高效課堂”既是目標(biāo)又是過程。為進(jìn)一步打磨“271高效課堂”模式中的各個(gè)細(xì)節(jié)，使課堂更加開放，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，針對“271高效課堂”的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，我們對“271高效課堂”模式下導(dǎo)學(xué)案的編制、使用和處理，高效學(xué)習(xí)小組長的培訓(xùn)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的調(diào)動，高效展示、分層落實(shí)和分層達(dá)標(biāo)等幾個(gè)方面進(jìn)行了認(rèn)真研究，達(dá)成了以下共識。

二、教 師 方 面

1．更新觀念，轉(zhuǎn)變角色

教育即解放：解放學(xué)生的發(fā)展力、生命力和學(xué)習(xí)力；教師即開發(fā)：開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的潛力、開發(fā)學(xué)習(xí)小組建設(shè)的合力；學(xué)習(xí)即成長：把“講堂”變成“學(xué)堂”把校園變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園。教師是學(xué)生的教練和伙伴，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者、參與者和欣賞者，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、思考、置疑、合作、討論、提高，引導(dǎo)學(xué)生積極自愿地投入到學(xué)習(xí)與活動當(dāng)中，在活動中形成良好品德、獲得豐富知識，實(shí)現(xiàn)生活、成長和經(jīng)驗(yàn)的自然改造。課堂教學(xué)以“學(xué)生的思維活動與體驗(yàn)活動”為中心，教師要從學(xué)生實(shí)際生活的高度開展教學(xué)，拓展學(xué)生對知識的理解，與學(xué)生一起體驗(yàn)、一塊探索，給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間、多一個(gè)活動的空間、多一次表現(xiàn)的機(jī)會、多一些嘗試成功的喜悅，讓學(xué)生在課堂的每一分鐘都處在亢奮中，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣和生活的溫馨，使課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天地。

2．敬業(yè)奉獻(xiàn)，爭創(chuàng)一流

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)、教材和高考題目，深入挖掘教材，挖掘知識背后承載的能力及實(shí)現(xiàn)能力的策略和方法，站在學(xué)科能力培養(yǎng)的高度，深入理解學(xué)科內(nèi)容的本質(zhì)與核心，促進(jìn)自身專業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力的提高。

（2）深入開展小課題研究，研究高三學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高方法，研究課堂的突破，研究學(xué)習(xí)時(shí)間的分配，研究學(xué)生情感的培養(yǎng)，研究學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，研究高效學(xué)習(xí)科研小組的作用，研究學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)生思想動向、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)要求，把握好“教練”與“隊(duì)員”“伙伴”的關(guān)系，主動、積極聽取學(xué)生對教師自己在教學(xué)中存在的問題，誠懇吸取學(xué) 生對教師教學(xué)的建議和意見，主動改善自己的教學(xué)，并做好記錄。

（3）參與搞好集體備課強(qiáng)化能力挖掘與培養(yǎng)。明確課標(biāo)的要求，研究教材與題目所涉及 的能力及在高考中的地位，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)；把教材背后承載的能力一一列舉出來，并認(rèn)真研究好這些能力培養(yǎng)的具體辦法措施；加強(qiáng)對導(dǎo)學(xué)案問題探究部分和訓(xùn)練學(xué)案的研究，將每個(gè)題目的規(guī)律方法、拓展變形等設(shè)計(jì)出思路；深入研究每一節(jié)課、每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)題目如何體現(xiàn)能力立意，明確在能力立意的前提下如何知指導(dǎo)學(xué)生雪堆會自主與合作，學(xué)會質(zhì)疑與探究，學(xué)會總結(jié)歸納。

（4）編制好符合新課標(biāo)要求和“271”高校課堂的高質(zhì)量學(xué)案。要有對具體知識點(diǎn)和題 目訓(xùn)練的要求，同時(shí)結(jié)合課標(biāo)、教材和高考題目，列出知識和題目背后承載的能力，圍繞能力目標(biāo)來學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練題目，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和小組培訓(xùn)、競爭過程的設(shè)計(jì)。導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練學(xué)案設(shè)計(jì)的問題要有深度和挑戰(zhàn)性、具有立體感和新穎感，能切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生高效自學(xué)、討論、探究、質(zhì)疑。要控制難度與數(shù)量，落實(shí)分層設(shè)計(jì)與達(dá)標(biāo)專題復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生樹立知識與方法，畫好知識樹和方法樹，注重訓(xùn)練題目的設(shè)計(jì)，搞好批閱與錯(cuò)題研究，通過變形拓展，幫助學(xué)生搞深搞透。

（5）搞好個(gè)人備課，深入挖掘教材，進(jìn)一步把握教材體系；要體現(xiàn)“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的活動為中心，以培養(yǎng)學(xué)生各方面能力為中心”三個(gè)中心；做到知識“三備”，即備重點(diǎn)，備難點(diǎn)，疑點(diǎn)，備易錯(cuò)點(diǎn)；設(shè)計(jì)好討論的問題和層次、展示點(diǎn)評的內(nèi)容和方式等。

3．學(xué)案精致，導(dǎo)學(xué)高效

（1）課前復(fù)習(xí)案注重學(xué)生落實(shí)好雙基和系統(tǒng)把握課本基礎(chǔ)知識。為此，我們的預(yù)習(xí)學(xué)案首先讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上先宏觀把握這一部分的知識框架，在這一框架下，每個(gè)問題我們按照是什么、為什么、怎么辦的思路設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生看書掌握。針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中可能存在的問題，我們還設(shè)置了“疑難問題反饋”一欄，以便課上交流解決。

（2）課堂探究案注重探究題目的探究價(jià)值，主要針對重點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)設(shè)計(jì)，借助貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)的情景，設(shè)置能真正調(diào)動學(xué)生思維的深刻的問題。題目不宜過多，要讓每個(gè)小組、每個(gè)人都參與到探究中來。當(dāng)堂檢測保證及時(shí)檢驗(yàn)、了解學(xué)生學(xué)情，題目可靈活多樣，如構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、檢查本節(jié)課重點(diǎn)問題的掌握、限時(shí)完成相關(guān)題目等。

（3）拓展訓(xùn)練學(xué)案要精到、有效。設(shè)置BC學(xué)生選做的題目，既有利于A層學(xué)生全面發(fā)展，又有利于提高BC層學(xué)生的信心。題目的設(shè)置要體現(xiàn)層次性，確保A層學(xué)生達(dá)到120％、B層學(xué)生達(dá)到100％的效果。

4．細(xì)批學(xué)案，精心備課

在認(rèn)真研究和備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真批閱學(xué)生的學(xué)案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)符 合所教班級學(xué)生實(shí)際的教案。

（1）要有對課前預(yù)習(xí)的檢查、學(xué)習(xí)小組長及學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)方法的設(shè)計(jì)和培訓(xùn)目標(biāo)的要求。根據(jù)學(xué)案批閱情況和綜合提高的要求，提前設(shè)計(jì)需要檢查的題目，根據(jù)實(shí)際情況可以采取組內(nèi)互查、提問、默寫等不同的方式，保證真正掌握。

（2）要有對新形成目標(biāo)的預(yù)測及答疑準(zhǔn)備。正確對待課堂中新生成目標(biāo)的達(dá)成，要求老 師一定不要武斷的棒喝。在集體備課研究和個(gè)人研究時(shí)，一定注意多從學(xué)生的角度出發(fā)，思考全面，保證對新生成的學(xué)習(xí)目標(biāo)有足夠的駕馭能力。當(dāng)課堂中出新生成的目標(biāo)時(shí)，既定目標(biāo)服從于新生成的目標(biāo)，對新目標(biāo)注意隨時(shí)調(diào)控，指導(dǎo)學(xué)生展開二次討論，通過討論與指導(dǎo)達(dá)到既定目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上有所提升。

（3）要有當(dāng)堂檢測的精當(dāng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的預(yù)想，盡量多讓讓每班的B層同學(xué)展示，A層同學(xué)點(diǎn)評，并盡量預(yù)想到學(xué)生在思考與討論中的弱點(diǎn)以及新形成的目標(biāo)。

（4）對討論、展示、點(diǎn)評、總結(jié)等課堂環(huán)節(jié)有緊湊高效的時(shí)間安排，要恰到好處，緊張有序。

（5）對課堂“三量”要有總體的設(shè)計(jì)和落實(shí)措施。通過備課的多投入，換取學(xué)生的少走 彎路，要保重所有學(xué)生都吃好、吃飽。

5．點(diǎn)撥總結(jié)，拓展升華

展示和點(diǎn)評是“271高效課堂”最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，教師要精心準(zhǔn)備，使課堂更加出彩。（1）教師備課時(shí)要設(shè)計(jì)好學(xué)生展示內(nèi)容，不同層次的學(xué)生要展示不同難度的內(nèi)容，確保 展示有針對性。

（2）要求B層同學(xué)主動展示、A層同學(xué)主動點(diǎn)評，老師可提前幫助學(xué)生做好展示和點(diǎn)評 的準(zhǔn)備，進(jìn)一步提高展示和點(diǎn)評的高效性。

（3）要求學(xué)生盡量書面展示，充分利用前后黑板，多個(gè)小組同時(shí)展示，要特別注意體現(xiàn) 書寫的規(guī)范和解題步驟的規(guī)范，通過展示，給學(xué)生提供一個(gè)規(guī)范的模板。或者讓學(xué)生提供一個(gè)錯(cuò)誤的展示，通過小組間的觀察、討論，找出存在的問題，并在展示原題的基礎(chǔ)上用不同顏色的筆改正，起到警醒學(xué)生的作用。

（4）保證點(diǎn)評時(shí)脫離材料，既要點(diǎn)到優(yōu)點(diǎn)，又要找出存在的不足，并說明改正的意見和 建議。點(diǎn)評要求切中要害，并且能進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购涂偨Y(jié)規(guī)律方法。

（5）展示和點(diǎn)評要全員參與，嚴(yán)防課堂變成幾個(gè)同學(xué)的獨(dú)角戲。展示的問題要滿足不同

層次學(xué)生的需求，班級要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種安全環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生敢于展示，敢于點(diǎn)評，不怕說錯(cuò)。

（6）展示完畢后，師生一起分析展示內(nèi)容，可以讓學(xué)生進(jìn)行修改，加深印象，最后老師 一定出示準(zhǔn)確答案，指明方法和思路，以點(diǎn)帶面，提高解題水平。老師點(diǎn)撥要高屋建瓴，站 在更高的高度啟發(fā)學(xué)生，爭取達(dá)到使學(xué)生茅塞頓開的目的。

（7）落實(shí)鞏固，分層評價(jià)。要求學(xué)生根據(jù)自己討論，老師講解的內(nèi)容進(jìn)行整理鞏固。老 師根據(jù)本節(jié)課的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)1——2個(gè)題目作為當(dāng)堂檢測，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。根據(jù)本節(jié)學(xué)生課堂參與的主動性和知識達(dá)標(biāo)效果，安排小組長對本組每位成員做出公平的評價(jià)，學(xué)科班長對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并且當(dāng)堂公布結(jié)果，對下一節(jié)提出合理的要求和建議。

6．指導(dǎo)落實(shí)，分層達(dá)標(biāo)

（1）分層指導(dǎo)：A層學(xué)生讓他們在充分掌握好課本基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上，多做一些訓(xùn)練 思維的能力題目，同時(shí)指導(dǎo)他們在“271高效課堂”中積極主動、熱心幫助指導(dǎo)B、C兩層同學(xué)通過合作互助在同層內(nèi)解決不了的問題；B層學(xué)生充分掌握基礎(chǔ)知識，初步適量做一些能力題目。指導(dǎo)他們在“271高效課堂”中主動思考、熱心幫助C層同學(xué)通過合作互助在同層內(nèi)解決不了的問題；C層學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。手把手的交給他們學(xué)習(xí)的方法——學(xué)習(xí)要從最低點(diǎn)、最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始。提倡“三超”，即舊知超前鋪墊，新知超前預(yù)習(xí)，差錯(cuò)超前抑制，學(xué)會思考，不抄襲他人作業(yè)，獨(dú)立思考，合作探究，逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

（2）分層落實(shí)：預(yù)習(xí)限時(shí)完成，C層要獨(dú)立完成預(yù)習(xí)知識，B層還需完成合作探究的問 題，A層除完成完成B層、C層的學(xué)習(xí)內(nèi)容以外，還要完成課后拓展訓(xùn)練；討論展示環(huán)節(jié)，C層要落實(shí)好基本概念、基本原理，B層弄懂原理，A層還需進(jìn)一步拓展；練習(xí)學(xué)案也要分層，在題號的后邊注明A、B、C層情況，然后逐一落實(shí)。

（3）分層達(dá)標(biāo)：預(yù)習(xí)知識采用AA、BB、CC同層次的學(xué)生相互提問，教師在巡回中抽查不同層次的學(xué)生的方法落實(shí)；討論展示環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)問題讓C層學(xué)生展示；理解問題讓B層學(xué)生展示；應(yīng)用問題讓A層同學(xué)分析回答；訓(xùn)練學(xué)案、自主指導(dǎo)將題目進(jìn)行分層標(biāo)記，學(xué)生分層達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。設(shè)置2個(gè)選做題供A層必做，其他題A、B層必做；單元過關(guān)測評：包括基礎(chǔ)知識題、提高題和深化題三大類型，三類題的比例是基礎(chǔ)知識題占70％，提高題占20％，深化題占10％。考查后，根據(jù)考查的不同結(jié)果，采用不同的矯正措施：對沒有過關(guān)的學(xué)生，通過補(bǔ)課、個(gè)別輔導(dǎo)、建立幫學(xué)小組等方法進(jìn)行幫助，再組織平行檢測；對已過關(guān)的學(xué)生，要進(jìn)行針對性練習(xí)；自主學(xué)習(xí)時(shí)間，分層次布置適量的自主發(fā)展作業(yè)。

7．小組建設(shè)，常抓不懈

（1）學(xué)習(xí)小組長要明確自己的職責(zé)。課上、課下都要發(fā)揮好管理、監(jiān)督作用。課上調(diào)控好本小組，確保檢查、討論、展示高效，課下督促本小組成員充分利用好自主學(xué)習(xí)時(shí)間自覺、規(guī)范完成訓(xùn)練學(xué)案，提高預(yù)習(xí)效益。

（2）學(xué)科班長要帶領(lǐng)科研學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮好師生溝通的紐帶作用。每節(jié)課前學(xué)科班長必 須和老師見面，保持聯(lián)系暢通。學(xué)科班長帶領(lǐng)小組成員注意了解學(xué)情，每周1-2次碰頭，把學(xué)情及時(shí)向老師反饋，老師作好指導(dǎo)，并做到心中有數(shù)。

（3）科研小組長要負(fù)責(zé)好本學(xué)科的具體事務(wù)。課上、課下要注意了解本小組的學(xué)習(xí)情況，對作業(yè)要按時(shí)收發(fā)。結(jié)合老師的批閱，學(xué)案的完成情況，全班要定期公示，每周可由一個(gè)學(xué)科小組長負(fù)責(zé)，實(shí)行輪流制。

（4）培訓(xùn)好小組長，安排好一對一分層討論和展示；行政小組長幫助學(xué)科組長檢查每個(gè) 人的達(dá)標(biāo)情況，保證通過下課前當(dāng)堂檢測。老師要計(jì)劃好討論內(nèi)容、明確時(shí)間要求和達(dá)到的目標(biāo)，指導(dǎo)要到位，分寸目標(biāo)也要明確，堅(jiān)決克服假討論或不用心討論，討論不分層或?qū)哟尾幻黠@。

8．加強(qiáng)研究，互助共贏。

集體備課最能體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。只有集備的精心組織，才能換取課堂的高效益。（1）集體備課不止研究學(xué)案，每個(gè)導(dǎo)學(xué)案編制小組組長要對導(dǎo)學(xué)案的編制和使用進(jìn)行說 課，要說明本節(jié)課的知識技能在整套教材中的地位和作用，介紹能力培養(yǎng)的策略和方法。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究課堂如何設(shè)計(jì)、如何突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可能存在哪些問題、如何解決等。集備中每個(gè)人都要談想法、談疑問，真正讓集體備課成為相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺。

（2）備課組老師要時(shí)常碰頭，課前在自己備課的基礎(chǔ)上碰頭研究如何上課，還有什么疑問，課后碰頭談?wù)勆险n的感受，作好總結(jié)，以利于進(jìn)一步提高。

（3）堅(jiān)持資源共享，實(shí)現(xiàn)集體智慧與效益的最大化。導(dǎo)學(xué)案編制使用完成后，教師要 編寫使用指導(dǎo)、編制說明，備課組指定專人定時(shí)上傳至學(xué)校ftp,由電教中心收集整理，分門別類，便于學(xué)科教師檢索、參考、借鑒、修改、使用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校集體共贏、資源共享。

（4）與時(shí)俱進(jìn)，互助成長。學(xué)科特點(diǎn)決定了知識必須要結(jié)合生活和社會實(shí)踐，新老老師 都要更新觀念和知識，相互幫助和彌補(bǔ)，共同成長。我們組的新教師成分比較多，有幾位很年輕，可以說基本沒什么經(jīng)驗(yàn)，為了盡快使其能獨(dú)當(dāng)一面，我們組在學(xué)期之初的人員分配上就采取了一老一新的結(jié)對形式，新老師有干勁，老教師有經(jīng)驗(yàn)，這樣兩相補(bǔ)充，就可以相得益彰。再通過每周兩次的集體備課以及每節(jié)課課前碰頭，解決疑問；課后碰頭，交流體會，久而久之，每節(jié)課都能帶動新教師，使其業(yè)務(wù)上有進(jìn)步，課堂上更從容，從而提高課堂效益。附1：復(fù)習(xí)課老師授課程序模式

1．課前

做好充分的課前準(zhǔn)備，提前來到教室，精神飽滿充滿激情，給學(xué)生以積極的感染。板書學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和情感的調(diào)動。

出示上一節(jié)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)知識，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化記憶，重復(fù)落實(shí)，老師巡回檢查了解。2．導(dǎo)入新課

（1）總的要求：評價(jià)要恰如其分，從作業(yè)收交以及學(xué)案做的情況兩個(gè)方面表揚(yáng)優(yōu)秀的小 組和個(gè)人，起到榜樣的作用。導(dǎo)入語要精心設(shè)計(jì)，言簡意賅，巧妙自然。

（2）導(dǎo)入：精心設(shè)計(jì)簡短自然、能直接切入主題的情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望，為學(xué)生自 主學(xué)習(xí)提供“原動力”，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂。導(dǎo)入方式要靈活多樣，如情景導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、知識導(dǎo)入、知識聯(lián)系等。

3．出示目標(biāo)

對板書的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行簡要闡釋，提出明確要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。目標(biāo)包括三部分：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，目標(biāo)的提出要明確、具體。要以學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)、探究全過程。

4．鞏固自學(xué)成果（1）自我完善體系

根據(jù)對學(xué)生學(xué)案的批閱了解，針對共同存在的問題，點(diǎn)撥指導(dǎo)，幫助學(xué)生自主完善知識體系。（屏幕顯示“體系構(gòu)建”）

（2）自查、互查，抽查

在老師導(dǎo)入和目標(biāo)指引的基礎(chǔ)上，學(xué)生用10分鐘時(shí)間，在完善體系的基礎(chǔ)上，根據(jù)

學(xué)案自學(xué)，對基礎(chǔ)知識的識記、理解，進(jìn)一步對知識進(jìn)行歸類，完善知識結(jié)構(gòu)，落實(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)、易混和易錯(cuò)點(diǎn)。一對一互查，組長控制、了解掌握的情況，老師巡回抽查，對目標(biāo)學(xué)生、弱科生等單獨(dú)提問，搞好學(xué)情反饋。

（3）學(xué)生在體系中進(jìn)一步鞏固自學(xué)成果。5．合作探究，分層討論

（1）學(xué)生在自主學(xué)習(xí)后對于疑點(diǎn)、盲點(diǎn)進(jìn)行分組討論。討論時(shí)，教師將具體要求用屏幕展示，包括討論的時(shí)間、內(nèi)容、解決的問題、方法和目標(biāo)。

（2）學(xué)習(xí)小組長全面負(fù)責(zé)組織，分層分配好探究問題、任務(wù)，圍繞問題進(jìn)行交流、討 論；組內(nèi)三個(gè)層次中要分層﹙AA、BB、CC﹚一對一討論、研究問題；解決不了的向上一層同學(xué)請教，對本組內(nèi)不能解決的問題要做好記錄，已備展示；控制好討論時(shí)間，進(jìn)行有效討 論，杜絕對無價(jià)值、無意義問題的討論，同時(shí)要緊緊圍繞題旨討論，不能偏離題向。

（3）教師要發(fā)揮好引導(dǎo)監(jiān)督作用，巡視幫助，使學(xué)生合作探究沿著正確方向發(fā)展，防止偏離主題。搞好宏觀調(diào)控，不隨意發(fā)言，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍。

6．高效展示、點(diǎn)評釋疑

（1）備課時(shí)要設(shè)計(jì)好展評過程，設(shè)計(jì)一定題目，主體上讓B層展示、A層點(diǎn)評、C層參 與。

（2）靈活運(yùn)用多種方式進(jìn)行展示。有小組代表展示、各小組搶答、教師點(diǎn)排小組成員等。

展示點(diǎn)評人提前做好準(zhǔn)備。鑒于本學(xué)科特點(diǎn)，以口頭展示為主，但要利用好黑板進(jìn)行書面展 示，每個(gè)小組都要展示點(diǎn)評。

（3）展示過程。學(xué)生展示要脫稿，利用好體態(tài)語言，聲音洪亮，言簡意賅，用學(xué)科語言

準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想。

（4）學(xué)生A在點(diǎn)撥時(shí)要有充分的準(zhǔn)備，點(diǎn)撥要大方、到位、精彩，并且要有適當(dāng)?shù)耐卣?。結(jié)束時(shí)說：“這個(gè)問題同學(xué)們明白了嗎？有問題請?zhí)岢觥！?/p>

（5）教師要搞好調(diào)控，進(jìn)行必要的點(diǎn)評總結(jié)。為保證展示協(xié)調(diào)、有序、高效，教師在精心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上搞好過程控制；對展示的結(jié)果進(jìn)行明確、具體的點(diǎn)撥、總結(jié)、完善；對學(xué)生的展示作適時(shí)、恰當(dāng)評價(jià)，劃定等級，調(diào)動學(xué)生積極性，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)激情、熱情。

教師不包辦代替，處理好“放”和“收”的關(guān)系，真正變“講堂”為“學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂”；新生問題也要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生看、讀、想、議、說，讓學(xué)生大膽地說出自己的想法，教師結(jié)合學(xué)生的思考結(jié)果給以必要的點(diǎn)評，予以澄清。

（6）要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。對學(xué)生展示或點(diǎn)評過程中出現(xiàn)的不足、困惑，老師不要包辦代替，不要急于將學(xué)生的思維拉到自己預(yù)設(shè)的思路上來，而要自然地設(shè)置針對性的問題，讓同學(xué)們進(jìn)一步思考回答，在此基礎(chǔ)上老師再進(jìn)行必要的拓展升華。拓展的問題可以是知識的總結(jié)，可以是題目的變形，也可以是方法、規(guī)律的總結(jié)。

7．總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測

回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)內(nèi)容，形成知識框架；使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解 應(yīng)用，力求達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果；可采用教師或者學(xué)科班長、學(xué)生總結(jié)的方式，語言簡明扼要，抓住核心，使所學(xué)內(nèi)容得以升華。

當(dāng)堂檢測緊扣課標(biāo)要求，特別注重基礎(chǔ)；當(dāng)堂由學(xué)生做完，展示結(jié)果，組長掌握檢測結(jié) 果并反饋。

8．課堂評價(jià)

由學(xué)科班長進(jìn)行評價(jià)，對自主學(xué)習(xí)和合作探究過程中效果好的、展示點(diǎn)評積極準(zhǔn)確的小 組予以表揚(yáng)，對低效、不積極的小組給以鞭策，對下一步的學(xué)習(xí)提出建議和要求。

附2：檢測講評課老師授課程序模式

1．情況分析

（1）習(xí)題分析：習(xí)題難度、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、出題意圖等

（2）小組評價(jià)：卷I、卷II答題情況；表揚(yáng)做的較好和進(jìn)步較大的同學(xué)，表揚(yáng)個(gè)別題目上有獨(dú)到見解的同學(xué)，表揚(yáng)做題、書寫規(guī)范的同學(xué)；對小組評價(jià)結(jié)果予以公布。

（3）錯(cuò)因分析：將學(xué)生出錯(cuò)原因歸類總結(jié)，板書或課件提示，讓學(xué)生對號入座。

2．錯(cuò)題自糾

（1）根據(jù)提示和自己的實(shí)際，糾正答題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和偏差。

（2）老師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。

3．合作探究（1）探究內(nèi)容：

不能解決的問題；解題的思路；個(gè)別答題要點(diǎn)；爭議點(diǎn)；能提出的獨(dú)到見解；規(guī)律方法上的探討等。

（2）探究設(shè)計(jì)：

針對學(xué)生做題中暴露出的問題，或投影或設(shè)計(jì)成課件，對探究問題和探究過程加以控制。

（3）展示點(diǎn)評：

展示未解決的問題；展示規(guī)范答題；展示新見解；學(xué)生點(diǎn)評與老師點(diǎn)評相結(jié)合。4．完善落實(shí) 5．變式鞏固

設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題，通過練習(xí)，進(jìn)一步排除錯(cuò)誤，鞏固成果。

二、學(xué)生方面

1、要按照老師要求，認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)

針對高三的實(shí)際，學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)就是做完導(dǎo)學(xué)案上的題目。使用時(shí)閉卷限時(shí)，力爭在 半小時(shí)內(nèi)完成，按時(shí)上交老師批閱。

2、小組長對小組成員進(jìn)行課前培訓(xùn)

接受老師培訓(xùn)后，加上自己的理解對本小組成員進(jìn)行培訓(xùn)，確保課堂學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確、行動迅速，討論針對性強(qiáng)，課堂高效。

3、制定目標(biāo)

每一個(gè)學(xué)生都要根據(jù)教師確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)，明確展示內(nèi)容和點(diǎn)評內(nèi)容，極度熱情、自動自發(fā)、如醉如癡地投入學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步，時(shí)刻享受到成長的快樂。

4、積極討論、高效展示

保證自己每時(shí)每刻都在積極參與、主動參與。小組長在討論時(shí)要控制好討論節(jié)奏，安排 組內(nèi)“兵教兵”。先一對一分層進(jìn)行討論，然后一個(gè)A拓展，另一個(gè)A教B；一個(gè)B教C，另一個(gè)B準(zhǔn)備展示，一個(gè)A準(zhǔn)備點(diǎn)評。保證每位同學(xué)都有事做，每個(gè)人都得到最大的滿足，每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都能順利達(dá)成。通過討論，可以使A的目標(biāo)達(dá)成率大概120%左右，B的目標(biāo)達(dá)成率100%左右，C的目標(biāo)達(dá)成率80%左右。書面展示時(shí)要各小組同時(shí)進(jìn)行，要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。以書面展示為主，口頭展示為輔，無論何種形式展示，都要脫稿進(jìn)行。

5、踴躍點(diǎn)評、當(dāng)堂反芻

點(diǎn)評是課堂畫龍點(diǎn)睛的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所有同學(xué)都要集中精力，積極參與，認(rèn)真思考分析，善于借鑒他人或老師的點(diǎn)評。點(diǎn)評時(shí)用普通話，言簡意賅，落落大方。點(diǎn)評結(jié)束時(shí)要說：“這個(gè)問題同學(xué)們都明白了嗎？”、“有問題的同學(xué)請?zhí)岢鰜怼?、“謝謝”等。

6、小組總結(jié)、歸納整理

每個(gè)學(xué)生都要利用下課前的幾分鐘時(shí)間對當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思總結(jié)，對所學(xué)內(nèi)容、知 識要點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)。并能在當(dāng)天進(jìn)行整理，做到堂堂清、天天清。

7、學(xué)科班長進(jìn)行總結(jié)性評價(jià) 總結(jié)時(shí)要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）簡要總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)以及需要注意的問題。

（2）總結(jié)優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀小組。主要依據(jù)以下幾個(gè)方面： ①學(xué)生的主動學(xué)習(xí)方面。

②學(xué)生展示情況，比如書寫是否認(rèn)真，規(guī)范。③學(xué)生的點(diǎn)評情況，找出不足并進(jìn)行引申拓展的情況。④每個(gè)小組的達(dá)標(biāo)率及是否主動幫助別人。

第三篇：高三政治二輪復(fù)習(xí)高效課堂模式

高三政治二輪復(fù)習(xí)高效課堂模式

第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)知識，第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)仍然是抓基礎(chǔ)知識，這是高考備考復(fù)習(xí)的基本原則，必須毫不動搖地堅(jiān)持。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間短，不可能像第一輪復(fù)習(xí)時(shí)那樣按課、節(jié)、框題逐一復(fù)習(xí)，在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)要突出主干知識，重視課堂效率，提高復(fù)習(xí)課的效率。

（一）專題梳理課

學(xué)生要根據(jù)考綱的要求，進(jìn)行專題知識結(jié)構(gòu)的梳理。教師要根據(jù)學(xué)生梳理的情況，對重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行精講，幫助學(xué)生完成專題知識建構(gòu)，達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的目的。

這一課型的環(huán)節(jié)可以大體概括為：主干知識梳理、小專題延伸、（熱點(diǎn)）討論分析、典型例題剖析、強(qiáng)化訓(xùn)練、反饋矯正等幾個(gè)環(huán)節(jié)。在以上六大環(huán)節(jié)中，主干知識梳理是基礎(chǔ)，小專題延伸、討論分析、例題剖析是重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練、反饋矯正是抓好落實(shí)的關(guān)鍵。

應(yīng)該注意的問題：①主干知識的梳理構(gòu)建，要引導(dǎo)學(xué)生自己動手整理每個(gè)專題的知識網(wǎng)絡(luò)體系，思考此知識塊在全書中的地位，掌握各知識點(diǎn)、各框、各節(jié)及各課之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)知識的貫通；回顧知識，要根據(jù)考試說明規(guī)定的要求各個(gè)落實(shí)，防止過高估計(jì)學(xué)生的實(shí)際水平，告誡學(xué)生不能眼高手低；例題剖析和強(qiáng)化訓(xùn)練的重點(diǎn)放在審題和提高針對性上，確保師生展現(xiàn)思維過程。②以導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有“抓手”；③教師的講解，既要突出“深”、“透”、“新”，又要做到精煉、系統(tǒng)。同時(shí)要選準(zhǔn)綜合的切入口，講清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，適當(dāng)提高綜合性，加大跨度。強(qiáng)化知識的系統(tǒng)性、條理性、綜合性；④進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，多讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。

（二）試卷講評課

這是糾錯(cuò)補(bǔ)漏的重要一環(huán)。學(xué)生通過對錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，找準(zhǔn)錯(cuò)因，進(jìn)而展示解題思路，找到自己的弱點(diǎn)，教師再通過重點(diǎn)點(diǎn)撥，指導(dǎo)方法，進(jìn)行變式訓(xùn)練，及時(shí)反饋矯正，進(jìn)一步升華學(xué)生的能力。

講評課的基本環(huán)節(jié)可分考情分析、典型解剖、變式拓展等基本環(huán)節(jié)。一般采用案例式講評課效果較好。

運(yùn)用學(xué)生的典型試題答案，引導(dǎo)學(xué)生一起分析，是案例教學(xué)的一種運(yùn)用。特點(diǎn)分析：如果說在一輪復(fù)習(xí)的階段是教授方法、學(xué)習(xí)方法、運(yùn)用方法的過程，也就是一個(gè)從普遍性到特殊性，是一個(gè)先講方法，再做題，再講題，再對照的過程。那么，二輪復(fù)習(xí)的講評就自然是對方法的掌握情況的檢查與落實(shí)，應(yīng)當(dāng)是從特殊性到普遍性，即從學(xué)生的實(shí)例出發(fā)，分析審題情況、檢查知識掌握程度，了解本類試題的共性與特點(diǎn)。

在二輪復(fù)習(xí)中進(jìn)行對比性訓(xùn)練、糾錯(cuò)訓(xùn)練、總結(jié)就成為二輪中必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。

具體操作：（1）展示試題原題、學(xué)生的典型答案。（2）結(jié)合試題要求分析該答案在審題方面的特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)與不足），分析針對性問題。（3）結(jié)合答案的具體表述，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，分析該答案的知識準(zhǔn)確性、答案邏輯性和層次性。（4）對比性試題回顧（做過的、同類高考試題）與分析，進(jìn)行歸類總結(jié)，找出規(guī)律性的特點(diǎn)。（5）變式（或跟蹤糾錯(cuò)）訓(xùn)練，能力提升。

應(yīng)該注意的問題：①認(rèn)真批閱，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)，諳熟學(xué)情，深入分析，既要搞清錯(cuò)誤的原因，又要明確正確的理由。②要求學(xué)生多揣摩原題及答案，培養(yǎng)學(xué)生自查錯(cuò)因，自我糾正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。③注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、挖掘規(guī)律，舉一反三；要突出重點(diǎn)，即錯(cuò)率最高的問題，提高針對性和實(shí)效性，力戒平均用力式逐題講解；緊密聯(lián)系和拓展課本知識，培養(yǎng)學(xué)生提取相關(guān)知識的遷移能力；要突出審題訓(xùn)練，講審題的思路、方法、過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；創(chuàng)造性利用參考答案，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)其不足和缺陷。④變式訓(xùn)練、補(bǔ)償練習(xí)必須落到實(shí)處，練習(xí)要針對性強(qiáng)，及時(shí)跟蹤，限時(shí)完成，當(dāng)堂反饋，及時(shí)矯正。

總之，在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)認(rèn)真貫徹“專題引領(lǐng)，主干構(gòu)建，立足能力，綜合提高”的基本思路，合理安排時(shí)間，發(fā)揮集體智慧，注重復(fù)習(xí)實(shí)效，優(yōu)質(zhì)高效地完成本輪次的復(fù)習(xí)任務(wù)。

高三政治組

第四篇：高三政治復(fù)習(xí)課模式

高三政治一輪復(fù)習(xí)課課堂模式 課題 一、教學(xué)目標(biāo)（按考綱來確定），二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)（結(jié)合考綱與學(xué)生實(shí)際來定）

三、教學(xué)過程。

A、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。明確整體定位，瞻“前”前顧“后” B、整體學(xué)習(xí)。A 整體結(jié)構(gòu)，b 知識點(diǎn)。C 上考綱說明。

C、學(xué)生問題解答，（全體學(xué)生預(yù)習(xí)做基礎(chǔ)或要有先遣隊(duì)即政治學(xué)習(xí)小組提前布置預(yù)習(xí)）。

D、重點(diǎn)知識學(xué)習(xí)即落實(shí)重點(diǎn)。

怎么落實(shí)，（一）、講解 1.明確什么是重點(diǎn)，2.，明確重點(diǎn)的意義（即為什么是重點(diǎn)），可以從知識體系角度也可從高考角度來說。

（二）、互動講解內(nèi)容

通過問題來引導(dǎo)。關(guān)鍵是問題設(shè)計(jì)(1)(2)(3)（三）、高考練習(xí)講解，重點(diǎn)是選擇題。

E 難點(diǎn)知識學(xué)習(xí)即突破難點(diǎn)，怎么突破，（一）講解，1 什么是難點(diǎn)，2 難在什么地方（即為什么是難點(diǎn)），是難在知識理解，還是記憶困難，還是高考題難。

（二）設(shè)計(jì)突破方式：講，練，討論，實(shí)驗(yàn)，F，總結(jié)：概括歸納，引申提高。

G，練習(xí)訓(xùn)練：重點(diǎn)是主觀題。

討論。一輪復(fù)習(xí)知識點(diǎn)落實(shí)，要清晰，彌補(bǔ)不足，鞏固落實(shí)。結(jié)構(gòu)體系，要初步形成，解題方法要初步掌握，切忌簡單重復(fù)。

2019.1.8

第五篇：高三政治課堂有效練習(xí)(三)[范文模版]

迎戰(zhàn)2014年高考政治課時(shí)練—3姓名

【海珠區(qū)2013學(xué)年高三綜合測試

（二）】

1、基尼系數(shù)，是用于判斷收入分配公平程度的指標(biāo)。通常把0.4作為貧富差距的警戒線，大于這一數(shù)值容易出現(xiàn)社會動蕩。面對圖10所示狀況，我國應(yīng)當(dāng)

圖10

①實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)居民收入增長同步，勞動報(bào)酬和勞動時(shí)間提高同步

②打擊和取締非法收入，完善高收入者個(gè)人所得稅的征收、管理和處罰措施

③實(shí)現(xiàn)社會保障體系全覆蓋，適時(shí)調(diào)整最低工資標(biāo)準(zhǔn)

④推動農(nóng)業(yè)勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，加大農(nóng)民工就業(yè)指導(dǎo)和技能培訓(xùn)

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，是關(guān)系我國發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇。下列做法符合這一要求的是

①堅(jiān)持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化②堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)增長為中心，全面實(shí)施對外開放 ③加大研發(fā)和投入，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略④提高質(zhì)量和效益，實(shí)施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

3、十二屆全國人大代表選舉首次實(shí)行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表。城鄉(xiāng)“同票同權(quán)”，意味著

A．農(nóng)村人口的政治權(quán)利得到更切實(shí)的保障

B．我國公民享有更廣泛的政治權(quán)利和自由

C．選舉制度的選擇必須體現(xiàn)國家性質(zhì)和基本國情

D．采用什么樣的選舉方式要根據(jù)選民的文化水平來確定4、2013年9月，中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站開通，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)希望舉報(bào)人對舉報(bào)問題的真實(shí)性負(fù)責(zé)，提倡署名舉報(bào)，對實(shí)名的舉報(bào)將優(yōu)先辦理和回復(fù)。這說明

①公民參與政治生活遵循權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則②信訪舉報(bào)制度是公民行使民主決策的重要途徑③負(fù)責(zé)地行使監(jiān)督權(quán)有助激發(fā)公民的主人翁精神④實(shí)名舉報(bào)是我國每位公民必須履行的政治義務(wù)

A．①②B．①③C．②④D．③④

5、習(xí)近平同志曾說，要防止出現(xiàn)“把我們黨和人民群眾隔開”的無形之墻。讓權(quán)力與權(quán)利平等對話，才能打掉這堵無形之墻。為此，作為執(zhí)政黨應(yīng)

①堅(jiān)持民主執(zhí)政，保證人民當(dāng)家作主②發(fā)揮民主黨派作用，接受各界廣泛監(jiān)督 ③履行國家職能，維護(hù)國家長治久安④努力提高執(zhí)政能力，不斷完善執(zhí)政方式

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

6、建睿智之言，獻(xiàn)務(wù)實(shí)之策。人民政協(xié)事業(yè)在繼承中創(chuàng)新、鞏固中發(fā)展，在民族復(fù)興的偉大征程中發(fā)揮了重要作用。下列選項(xiàng)中體現(xiàn)人民政協(xié)作用的有

①審核批準(zhǔn)2013年中央預(yù)算決算

②開展 “長三角區(qū)域自主創(chuàng)新合作問題”專題調(diào)研

③舉辦“改進(jìn)和完善高速公路收費(fèi)政策”提案辦理協(xié)商會

④提出《關(guān)于防治機(jī)動車ＰＭ２．５污染改善大氣質(zhì)量的提案》

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④7、2013年10月以來，習(xí)近平主席和李克強(qiáng)總理先后出訪東南亞，積極推進(jìn)中國同東盟國家以及東盟國家內(nèi)部的互聯(lián)互通建設(shè)，聚焦經(jīng)濟(jì)發(fā)展，深化戰(zhàn)略互信。這主要是因?yàn)?①中國與東南亞國家存在共同利益②我國始終不渝走和平發(fā)展的道路

③維護(hù)國家利益是我國外交政策的宗旨 ④加強(qiáng)同周邊國家的合作是我國對外活動的出發(fā)點(diǎn)

A．①②B.①③C.②④D．③④

8、【皖南八校2012屆高三第二次聯(lián)考】據(jù)安徽省委組織部介紹，從2011年11月開始，安徽省將歷時(shí)2個(gè)月，對1254名鄉(xiāng)鎮(zhèn)（林場）黨委書記、278名街道黨工委書記及100名村黨組織書記進(jìn)行輪訓(xùn)。這一舉措是

A．社會主義民主最為廣泛而深刻的實(shí)踐

B．確保國家政治、社會生活法制化、規(guī)范化的主要內(nèi)容

C．發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，提高黨的執(zhí)政能力的必然要求

D．堅(jiān)持和完善多黨合作和政治協(xié)商制度的具體表現(xiàn)

9、（2012成都“一診”）最近，中央組織部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)對干部德的考核意見》，明確指出，要以對黨忠誠、服務(wù)人民、廉潔自律為重點(diǎn)，加強(qiáng)對干部政治品質(zhì)和道德品行的考核，注重選拔執(zhí)政為民、清正廉潔的干部，堅(jiān)決不用品質(zhì)不好、為政不廉的人。這說明

①選拔任用干部必須堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先②加?qiáng)黨的建設(shè)必須把反腐倡廉作為根本建設(shè)③建設(shè)法治型政府必須崇尚憲法和法律的權(quán)威④堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)必須加強(qiáng)黨的組織建設(shè)

A.①②B.①④C.②③D.③④

10、閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

材料一：近年來，旅行社“零團(tuán)費(fèi)”誘騙旅游者、導(dǎo)游強(qiáng)迫購物賺回扣、景區(qū)人數(shù)超載及隨意漲價(jià)、游客肆意破壞旅游資源等成為社會熱點(diǎn)問題。為此，我國制定《中華人民共和國旅游法》，并于2013年10月1日起正式實(shí)施，促使旅行社價(jià)格回歸理性，讓導(dǎo)游有尊嚴(yán)地工作，讓游客體面地旅游，讓旅游傳播文明、提升國民素質(zhì)。

（1）以上材料反映了哪些經(jīng)濟(jì)信息？

（2）有人認(rèn)為，旅游法的實(shí)施將使導(dǎo)游無利可圖無所作為。請運(yùn)用“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”的知識，分析該觀點(diǎn)的局限性。

(3)運(yùn)用《文化生活》的知識，談?wù)勛叱鰢T的游客應(yīng)如何做一名文明使者。

（1）①國家通過法律手段對旅游市場實(shí)施宏觀調(diào)控，規(guī)范旅游活動參與者的行為。

②受旅游法的規(guī)范, 旅行社今年十月份的旅游團(tuán)價(jià)格普遍上漲，回歸理性。

（2）①人的價(jià)值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)（或?qū)σ粋€(gè)人的價(jià)值的評價(jià)主要是看他的貢獻(xiàn)）。導(dǎo)游的價(jià)值不能只看他的物質(zhì)利益，更不能看其獲得的不正當(dāng)利益。②在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值。導(dǎo)游遵守旅游法的規(guī)定努力工作，在勞動中創(chuàng)造財(cái)富，熱心為廣大游客服務(wù)，他自身的價(jià)值就越大，就能大有作為。

（如學(xué)生回答：“人民群眾的利益是最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)導(dǎo)游的個(gè)人利益與廣大游客的利益發(fā)生沖突時(shí)，導(dǎo)游自覺站在廣大人民群眾的立場上，就是正確的價(jià)值選擇，也能有所作為。”可替代②得分。）

(3)①遵紀(jì)守法，遵守社會公共秩序，愛護(hù)旅游資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，言行舉止文明有禮，展示良好的國民素質(zhì)。②尊重文化多樣性，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)和宗教信仰。

③虛心學(xué)習(xí)其他國家和民族的優(yōu)秀文化，交流、展示中華民族優(yōu)秀文化，展現(xiàn)良好的國家形象。

11、(2013·大綱全國卷)閱讀材料，完成下列要求。

土地的有效利用和耕地保護(hù)，事關(guān)國家糧食安全、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定和國家長治久安。

材料一 2007年黨的十七屆三中全會突出強(qiáng)調(diào)要層層落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)決守住18億畝耕地紅線。2010年中央一號文件提出，“落實(shí)政府耕地保護(hù)目標(biāo)責(zé)任制，上級審計(jì)、監(jiān)察、組織等部門參與考核”。2011年7月，為落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化改革嚴(yán)格土地管理的決定》，國務(wù)院召開常務(wù)會議，研究部署加強(qiáng)土地管理工作，要求耕地保有量不減少，質(zhì)量有提高。2011年9月，全國人大常委會開展了農(nóng)村土地承包法執(zhí)法檢查。十一屆全國人大常委會第二十四次會議審議農(nóng)村土地承包法執(zhí)法檢查報(bào)告。

(1)結(jié)合材料一，運(yùn)用政治常識分別說明黨、政府和人大在耕地保護(hù)中的作用。

答：黨制定關(guān)于土地保護(hù)的大政方針，在耕地保護(hù)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用；國務(wù)院制定土地保護(hù)法規(guī)和相關(guān)政策，強(qiáng)化耕地保護(hù)，行使土地管理權(quán)；全國人大開展土地執(zhí)法情況檢查，發(fā)揮國家權(quán)力機(jī)關(guān)在耕地保護(hù)中的監(jiān)督作用。