第一篇：與溫暖同行作文講評(píng)

“與溫暖同行”作文講評(píng)

該題屬于“材料型命題作文”，由材料和題目?jī)蓚€(gè)部分構(gòu)成。材料對(duì)題目起到推導(dǎo)作用。

題目中，有兩個(gè)關(guān)鍵詞“溫暖”“同行”，二者不可偏廢，在學(xué)生寫作過(guò)程中，很容易只突出“溫暖”而忽略了“同行”，犯了審題不準(zhǔn)的錯(cuò)誤。

“溫暖”，暖和或使人暖和的意思。溫暖，大而抽象，可使之小而具體，例如：

① 天氣、陽(yáng)光、衣物等客觀事物

② 親情、友情等使人感到愛(ài)護(hù)和關(guān)懷感覺(jué)的主觀情感

③ 先人后己、光明正大、舍己為公等高尚

品德以及理想崇高、信念堅(jiān)定等高尚情

操

以上角度，可選擇一個(gè)來(lái)寫：選取天氣暖和、春光明媚的角度來(lái)寫，因循作文材料內(nèi)容，立意準(zhǔn)確，但較為膚淺；

二、三兩個(gè)角度立意較深。兼而有之，效果會(huì)更好?！巴小?，伴隨、陪伴的意思。這種“同行”，不僅是空間遷移，還可以是時(shí)間上的延伸；不僅是行走在客觀存在的路上，還可以是行走在人生的路上。

“與溫暖同行”，就是指“溫暖”一直陪伴著自己。那如何表現(xiàn)“一直陪伴”呢？可以通過(guò)巧妙設(shè)置情景來(lái)表現(xiàn)，例如：

① 我冬天一直圍著那條圍巾

② 我和父母一起去踏青

③ 愛(ài)，一直陪伴著我，從小到大

④ 騎著車（坐著車）?

??

可巧妙地將以前寫過(guò)的作文轉(zhuǎn)化為新

作文，例如“有你在，燈亮著”“在燈下”。但，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，要有意識(shí)地“拉一拉，扭一扭，靠一靠”，絕不能另起爐灶。

第二篇：與你同行作文講評(píng)

“與你同行”作文講評(píng)

一、審題

題目中的“你”是一個(gè)虛指，因此要將“你”具體化。“你”可以是具體的人：如父母、老師、同學(xué)等；可以是具體的物：如書籍、樂(lè)器、畫筆等；可以是某個(gè)領(lǐng)域：如音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)等；也可以是抽象的概念：如希望、勇氣、愛(ài)等?？傊?，選材立意的范圍很廣，關(guān)鍵是如何避免俗套、寫出新意，如何避免空泛、寫出生動(dòng)的細(xì)節(jié)與真實(shí)的情感。

但是，題目中的“你”決定了文章應(yīng)該以第二人稱來(lái)行文?！澳恪笔俏恼轮形覂A訴的對(duì)象，因此本文應(yīng)該具有比較濃厚的抒情意味。如果以第三人稱太客觀的角度來(lái)寫就不符合題意了。

“同行”，是行文中必須注意的關(guān)鍵詞?！巴小北澈?，是陪伴、伴隨的意思。因此，文中所寫的“你”，應(yīng)該一直伴隨左右。因此，或是有時(shí)間跨度的陪伴，參與了你成長(zhǎng)的過(guò)程；或是有空間跨度的陪伴，在人生的不同方面都對(duì)你產(chǎn)生積極的影響。如果全文只寫一件事，就體現(xiàn)不出“同行”的內(nèi)涵。

例文：

與你同行

手表的準(zhǔn)時(shí)報(bào)時(shí)響起，在靜謐又狹小的車廂里，微弱的聲音竟有些突兀。我看著車窗外明亮的路燈和長(zhǎng)的有些寂寞的車道，心知已是傍晚七點(diǎn)準(zhǔn)了。

我早沒(méi)了睡意，爸爸你卻還沒(méi)察覺(jué)，沉默的駕駛著車子，一個(gè)人受著整個(gè)車廂的靜謐，孤獨(dú)地在車道上行駛著，甚至連窗外的景物都是那么單一，只平添了你一個(gè)人的孤獨(dú)，我保持著沉默，心里卻已是百轉(zhuǎn)千回。

至初三以來(lái)，學(xué)校實(shí)施了放學(xué)后補(bǔ)習(xí)的政策，平時(shí)搭校車的我是肯定趕不上學(xué)校的校車了，你得知了這個(gè)消息，只是說(shuō)了句：“放學(xué)后我來(lái)接你，學(xué)校離家遠(yuǎn)，你真好可以在車上休息一會(huì)”。有了你的這句話，我原本煩躁的心便靜了下來(lái)，原本的焦慮早于無(wú)蹤跡，只留下滿滿的放心安心。

從那以后，不管我多早或多晚從校園里出來(lái)，總能在昏暗的路燈下一眼看到你，原因無(wú)他，只是因?yàn)槟愫推渌议L(zhǎng)都不同，只有你不管多炎熱的夏天或者多寒冷的冬天，你都會(huì)在車外默默的等著我，我從來(lái)不問(wèn)你等了多久，想必應(yīng)該是很久很久了吧，可從不曾見(jiàn)你抱怨。你總是用溫柔的眼光迎接我，體貼的接過(guò)我的書包，為我來(lái)開車門，你也從來(lái)不問(wèn)我什么，至始至終，從學(xué)校到家你的沉默只是為了給我營(yíng)造一個(gè)更好的休息環(huán)境。

有了你的辛苦付出，我才能在這看似被荒廢掉的時(shí)間里得到了最充足的休息。我總以為，你應(yīng)該是精力充沛的。直到今天，早些時(shí)候，若不是我被你手中燃燒著的煙味嗆醒，我怕是永遠(yuǎn)無(wú)法意識(shí)到你有多辛苦你有多疲憊。

隨著嗆鼻的煙味一同襲來(lái)的還有窗外刺骨的冷風(fēng)。我悠悠醒來(lái)，睜開眼，恍惚間看到窗外有點(diǎn)猩紅的亮光，再定睛一看，就看到了前座上的你向窗外伸出了一只手，染著的煙頭忽明忽暗，煙圈化作了屢屢透明的煙霧，跟隨著風(fēng)的方向飄遠(yuǎn)，車廂的煙味淡了許多，而我卻沒(méi)了睡意，從后視鏡看向你，才突然看到到你那神情，豈不是疲憊？你眉宇間皺紋的痕跡和眼角的細(xì)紋，豈不是書寫著你的滄桑？一時(shí)之間，莫名的酸楚流淌在我全身的血液里，原來(lái)你所有的沉默和承受都是為了可以讓我更好。

這種沉默，莫不是沉甸甸的父愛(ài)？回憶起小時(shí)候，你也是一貫用你的實(shí)際行動(dòng)來(lái)代替著動(dòng)人的言語(yǔ)，來(lái)傾訴你對(duì)我的愛(ài)，此時(shí)那些愛(ài)的記憶，交融著此刻你的默默付出，真讓人感慨萬(wàn)千。

或許，這就是你給我的愛(ài)吧，從我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，是你牽著我的手一步一步帶我走進(jìn)這個(gè)世界，再大些，你騎著自行車送我去幼兒園，在你寬廣的肩膀下，你帶我去認(rèn)識(shí)這個(gè)神奇的世界，認(rèn)識(shí)美好的事物，而現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了你一如既往陪著我，守護(hù)著我，一直以來(lái)，你的愛(ài)一直都在，飽滿而有含蓄。

與你同行，與你的愛(ài)同行，你看著我慢慢長(zhǎng)大，而我陪伴著你漸漸老去。愛(ài)，與你----我的爸爸同行！

第三篇：獨(dú)行與同行作文講評(píng)打印版

“獨(dú)行與同行”作文講評(píng)

與眾人一起前行是美好的，一個(gè)人孤獨(dú)地跋涉更是珍貴的。

有的人從善如流，有的人同流合污，有的人孤獨(dú)堅(jiān)守著自我的信念，有的人躋身熱鬧的場(chǎng)所排遣藏在內(nèi)心的寂寞……

人們走在各自的路上，各有各的風(fēng)景，各有各的感悟。

根據(jù)材料所表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫一篇文章。

一、審題

我們可以從材料中輕松的抓出關(guān)鍵句主旨句，“與眾人一起前行是美好的，一個(gè)人孤獨(dú)地跋涉更是珍貴的”。學(xué)生可以圍繞“孤獨(dú)地跋涉”立意行文，即“獨(dú)行”，但也不要忽略“與眾人一起前行”這個(gè)角度，即“同行”，所以文章的重點(diǎn)是在“獨(dú)行與同行”中選取一個(gè)側(cè)面，抒發(fā)感悟，立意作文。但是“一個(gè)人孤獨(dú)地跋涉更是珍貴的”中的“更”字，透露了出題人的意圖傾向。學(xué)生在選取角度作文時(shí)應(yīng)該有所側(cè)重。

（一）獨(dú)行

1、指思維意識(shí)的超前，走在時(shí)代前列，眼光獨(dú)到，觸覺(jué)敏銳，各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物或開山鼻祖。他們是開拓者、領(lǐng)導(dǎo)者、先驅(qū)者，他們將眾人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，在孤獨(dú)地奔跑中享受那份常人難以體會(huì)的快樂(lè)，在孤獨(dú)寂寞中開疆拓土。他們是天才，在沒(méi)有被社會(huì)接納前，也可能被認(rèn)為是瘋子，受到非議，被人看不起。

（梵高畫作、馬寅初人口論、馬云電子商務(wù)、宗慶后兒童飲料）

2、指獨(dú)守道德高地，盡管世風(fēng)日下，盡管眾人隨波逐流，但他們面對(duì)凄風(fēng)苦雨，仍然孤獨(dú)的堅(jiān)守寂寞，捍衛(wèi)自己心中的月亮，守護(hù)自己的良知。眾人皆醉我獨(dú)醒，舉世皆濁我獨(dú)清。有些戰(zhàn)爭(zhēng)注定單槍匹馬。

（張正祥守護(hù)滇池、打假斗士方舟子、香港純文學(xué)董啟章、臺(tái)灣毒物權(quán)威林杰梁、楊絳、陳省身、李小文等）

3、指那些出身貧寒，身殘志堅(jiān)，卑微草根，為了夢(mèng)想在孤獨(dú)中踽踽獨(dú)行，默默孤獨(dú)跋涉，在寂寞中沉潛蓄勢(shì)，在凄風(fēng)冷雨中最終盛開出芬芳的人。為了夢(mèng)想，他們受盡煎熬。（石悅、蘇珊大媽、安意如)

4、獨(dú)行亦可是“不做下一個(gè)誰(shuí)，只做第一個(gè)我”，不去效仿他人，不成為他人的復(fù)制品，不活在他人的影子里，不去步別人的后塵，而是完全做一回真正的自己，自己做自己人生舞臺(tái)的主角，自己演繹自己的個(gè)性舞臺(tái)。

（二）同行

同行，可以理解為團(tuán)隊(duì)合作，一個(gè)人的力量是薄弱的，能力可能是有限的，尤其是平凡的大眾，像青藏鐵路建筑工人，他們?nèi)缤活w顆螺絲釘組合起來(lái)才能發(fā)揮巨大的作用。即使是精英，也需要強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手。中國(guó)外交官傅瑩曾說(shuō): “單槍匹馬的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去, 當(dāng)今時(shí)代的主題無(wú)疑是合作?！边@句話也非常鮮明的證明了同行的重要性。

（神七團(tuán)隊(duì)、諾貝爾獎(jiǎng)協(xié)作者、蘋果團(tuán)隊(duì)、中國(guó)女排、久石讓與宮崎駿、馬云與蔡崇信、馬克思與恩格斯、劉關(guān)張等）

二、必背名言

（一）獨(dú)行

1、夢(mèng)想，是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但，那又怎樣？哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。我是陳歐，我為自己代言。”

2、在這人世間，有些路是非要單獨(dú)一個(gè)人去面對(duì)，單獨(dú)一個(gè)人去跋涉的，路再長(zhǎng)再遠(yuǎn)，夜再黑再暗，也得獨(dú)自默默地走下去?！饺?/p>

3、“冠蓋滿京華,斯人獨(dú)憔悴。千秋萬(wàn)歲名,寂寞身后事?！?--杜甫憑吊李白

4、叔本華曾說(shuō)：“無(wú)知的人在孤獨(dú)中感到無(wú)比空虛，而智者將在獨(dú)自一人時(shí)感受到自己全部的價(jià)值?！?/p>

5、該做的就是抓住當(dāng)下，為你的未來(lái)負(fù)責(zé)。你得有這點(diǎn)精神，敢于直面人所不見(jiàn)，追涉人所不逮（dài），無(wú)論誰(shuí)說(shuō)不行，也堅(jiān)持自己認(rèn)定的路子?！前涂丝偛没羧A德

6、“永遠(yuǎn)不做大多數(shù)?！?---潘石屹

7、所謂的光輝歲月，并不是后來(lái)閃耀的日子，而是無(wú)人問(wèn)津時(shí)，你對(duì)夢(mèng)想的偏執(zhí)，你是否有勇氣，對(duì)自己忠誠(chéng)到底。---陳歐 8、99%的人不看好的事情，才有可能成就顛覆----樂(lè)視網(wǎng)ceo賈躍亭

9、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己屬于大多數(shù)這邊的時(shí)候,就該停下來(lái)反思一下。——馬克·吐溫

10、人，要么庸俗，要么孤獨(dú)?！聡?guó)哲學(xué)家叔本華

11、如果想要出人頭地，首先就要耐得住寂寞，因?yàn)槌晒Φ蔫€匙往往就藏在寂寞的口袋里。

12、一個(gè)人的熱鬧，看似蒼涼，其實(shí)是對(duì)生命的無(wú)限熱愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有勇氣的人是無(wú)法從孤獨(dú)中盛開出芬芳的。

13、一個(gè)人一生中總會(huì)遇到這樣的時(shí)候—一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)。這種時(shí)候你的內(nèi)心已經(jīng)兵荒馬亂,天翻地覆了,可是在別人看來(lái)你只是比平時(shí)沉默了一點(diǎn),沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得奇怪,這種戰(zhàn)爭(zhēng)注定單槍匹馬。---白巖松

14、一個(gè)徹底誠(chéng)實(shí)的人，如同黑夜中也健步如飛的人，內(nèi)心只有一種聲音。他人的勸誡、世俗的虛榮、生活的誘惑、權(quán)力的脅迫，這些一切都無(wú)法入耳入心。當(dāng)一個(gè)人有所追尋時(shí)，他只會(huì)看到他所追尋的東西。

15、安然度過(guò)生命的秘訣，就是和孤獨(dú)簽訂體面的協(xié)議。--《百年孤獨(dú)》作者馬爾克斯

16、每一個(gè)強(qiáng)大的人，都咬著牙度過(guò)一段沒(méi)人幫忙，沒(méi)人支持，沒(méi)人噓寒問(wèn)暖的日子。過(guò)去了，這就是你的成人禮，過(guò)不去，求饒了，這就是你的無(wú)底洞?！Y深媒體評(píng)論員馬丁

（二）同行

1、人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的。——美.韋伯勘探特

2、一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能最有力量。

3、中國(guó)外交官傅瑩曾說(shuō): “單槍匹馬的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去, 當(dāng)今時(shí)代的主題無(wú)疑是合作。”

4、茫茫征途，前行路上，一個(gè)人獨(dú)行可以走得很快，但一群人共行才可以走得更遠(yuǎn)＂

三、論據(jù)

（一）獨(dú)行

1、娃哈哈總裁宗慶后原本是普通的農(nóng)民，種過(guò)地，燒過(guò)磚，掃過(guò)廁所，但他并沒(méi)有被這些苦難與痛辱消磨了意志，還一直保有自己的夢(mèng)想，一直想要出人頭地。于是在近40歲的“高齡”，頂著壓力和冷嘲熱諷，他踏上了創(chuàng)業(yè)之路。這是何等的勇氣！經(jīng)過(guò)了許多挫折與失敗，他硬是靠著自己堅(jiān)韌和勤勉，從四個(gè)人的團(tuán)隊(duì)建立起了幾萬(wàn)人的飲料業(yè)巨頭娃哈哈?，F(xiàn)在沒(méi)有人再敢取笑他不知“天高地厚”，他憑借膽魄和毅力，踩出了一條星光大道，走出了一段不可思議的創(chuàng)業(yè)傳奇。

2、你看王安石，衣臣虜之衣，食豬狗之食，不梳不洗。他推行的新法，朝中僅有兩人支持，耆老名臣司馬光、歐陽(yáng)修、蘇軾等紛紛背離，而他卻放言“天命不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。他晚年迫于保守派的巨大壓力，歸隱于金陵鐘山，得以養(yǎng)息身心，可他仍然懷抱舍身救世的大愿，心系民生，痛感大眾的愚昧，有詩(shī)“縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陽(yáng)碾成塵”，他的《青苗法》《保甲法》《免稅法》福蔭當(dāng)世，澤被后世；他的《農(nóng)田水利法》推行不到七年，全國(guó)就興修水利工程1萬(wàn)多處，灌溉田地3600多萬(wàn)畝。這樣的成就，古今中外又有幾人能達(dá)到?

3、想起“文革”期間，馬寅初因“新人口論”而身遭圍攻斥罵，他不但沒(méi)有屈服于強(qiáng)大的壓力，反而在人民日?qǐng)?bào)撰文自辯：“我雖年近八十，明知寡不敵眾，自當(dāng)單槍匹馬出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)，直到戰(zhàn)死為止，決不向?qū)Ｒ粤Ψ瞬灰岳矸说哪欠N批判者們投降!”這樣的特立獨(dú)行的瘋子，瘋得讓人掉淚。

4、石悅，網(wǎng)名當(dāng)年明月，海關(guān)職員，憑著長(zhǎng)期積累的深厚的歷史功底，工作之余，獨(dú)自沉浸在刀光劍影、富貴浮云的歷史往事中奮筆疾書，最終憑著《明朝那些事兒》而紅遍網(wǎng)絡(luò)。有媒體記者向他討取成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他調(diào)侃說(shuō)：“比我有才華的人，沒(méi)有我努力；比我努力的人，沒(méi)有我有才華；既比我有才華又比我努力的人，沒(méi)有我能熬?！笔瘣偟某晒Υ_實(shí)是熬出來(lái)的，正因?yàn)樗?0年如一日耐得住寂寞，迷戀歷史，才置換出今天的成功。5、2013年遼寧省高考文科狀元?jiǎng)⒍?，離開已錄取他的香港大學(xué)選擇復(fù)讀。劉丁寧頂著狀元的光環(huán)，聽(tīng)從內(nèi)心的聲音，進(jìn)行了一次罕見(jiàn)的“逆向回流”，人的一生，機(jī)遇很重要，但選擇更關(guān)鍵。她可貴之處，在于遵從了自己的內(nèi)心，敢于放下一些功利的考量，去追求契合自己心靈的國(guó)學(xué)夢(mèng)、北大夢(mèng)。這份純粹與執(zhí)著，在眼下這個(gè)急功近利之風(fēng)很盛的社會(huì)里，顯得很難得，也讓人欽佩。

6、潘石屹，地產(chǎn)商人，soho公司CEO，從赤貧一躍成為億萬(wàn)富翁, 他的成長(zhǎng)道路和營(yíng)銷策略成為創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)的楷模。在中國(guó)房地產(chǎn)界，潘石屹無(wú)疑是個(gè)另類。他一次次處于是非的漩渦，一次次不按常理出牌，因此為世人矚目。不破不立，潘石屹無(wú)疑也最具備創(chuàng)新能力，在中國(guó)歷史上最大規(guī)模的城市化進(jìn)程中，潘石屹的每一個(gè)建筑作品都以城市標(biāo)志性符號(hào)引領(lǐng)這個(gè)城市的建筑潮流。

7、“破壞式創(chuàng)新”----樂(lè)視網(wǎng)ceo賈躍亭：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每一行業(yè)都將被深度影響甚至重構(gòu)。知名學(xué)者稱互聯(lián)網(wǎng)這種重構(gòu)力量為“破壞式創(chuàng)新”。賈躍亭曾經(jīng)表示，99%的人不看好的事情，才有可能成就顛覆，這句話就是賈躍亭破壞式創(chuàng)新方法論的最好注解。中國(guó)在創(chuàng)新的道路上，從來(lái)無(wú)需吝嗇力度，而正應(yīng)該發(fā)足力量，勇于顛覆。作為樂(lè)視的掌舵者，賈躍亭，就是一個(gè)喜歡顛覆的人。版權(quán)分銷、視頻第一股、樂(lè)視盒子、樂(lè)視超級(jí)電視，他帶領(lǐng)樂(lè)視，將自己的產(chǎn)業(yè)鏈模式帶去國(guó)外。樂(lè)視幾乎成了近幾年網(wǎng)絡(luò)視頻行業(yè)的“弄潮兒”，不斷成為“第一個(gè)吃螃蟹的人”。

8、離職央視的獨(dú)立調(diào)查記者—崔永元與柴靜：“我不想等待，我也不再推諉，我要站出來(lái)做一點(diǎn)什么。我要做的事情，就在此時(shí)，就在此刻，就在此地，就是此身?！辈耢o的呼喚讓人怦然心動(dòng)。從華南虎事件，到學(xué)術(shù)造假；從自傳性作品《看見(jiàn)》到空氣污染深度調(diào)查《穹頂之下》，她以一名新聞?dòng)浾叩牧贾驼x，剝絲去繭，直面真相。2014年3月1日，崔永元發(fā)布了自己的調(diào)查紀(jì)錄片《轉(zhuǎn)基因報(bào)告》，記錄了美國(guó)轉(zhuǎn)基因食品的現(xiàn)狀，對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的安全性提出質(zhì)疑。短時(shí)間內(nèi)被推到風(fēng)口浪尖。兩人都曾是央視“明星”主持，卻在離開主持人的崗位之后，走上了獨(dú)立調(diào)查，制作紀(jì)錄片的道路。調(diào)查記者不是影視明星，他們不是在別人掌聲鮮花下生活著，他們的榮譽(yù)感來(lái)自于他們對(duì)自己職業(yè)的尊重，這是最重要的?！盁o(wú)利可圖的事情總得有人做。”

9、國(guó)學(xué)大師陳寅恪?！耙粋€(gè)人應(yīng)該活得是自己，并且干凈?！标愐∠壬簧歼@樣堅(jiān)守自我。在海外留學(xué)十余載，只求內(nèi)心渴望的知識(shí)，而非學(xué)位證書；上課“四不講”，只講屬于自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)悟，不踏他人的腳??；揮毫寫下“天賦迂儒自圣狂，讀書不肯為人忙”。表明不為名利死讀書的志向。先生一生都像一株海棠，把短暫的花期獻(xiàn)給春天，留與后人永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)鮮艷的著作。先生是真正學(xué)者，活得是自己，干凈無(wú)悔，不為外物所擾。

10、民國(guó)才女—張愛(ài)玲。三毛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“做一棵樹，站成永恒，沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)，一半在土里安詳，一半在空中飛揚(yáng)，一半散落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光?！闭\(chéng)如斯言，才能同時(shí)承受燦爛奪目的喧鬧與極度的孤寂。歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)，是胡蘭成許她的一世諾言。流年似錦，張愛(ài)玲也曾如紅玫瑰般綻放美麗，可當(dāng)流年偷換，歲月山河早已物是人非，她毅然轉(zhuǎn)身，決然放棄，固守一生孤獨(dú)，走過(guò)亂世，走過(guò)顛沛流離，張愛(ài)玲平靜地承受這一份深邃透徹的蒼涼。她獨(dú)居洛杉磯，昏黃燈光下，伏案寫作，一部《紅樓夢(mèng)魘》驚動(dòng)文壇，她將孤獨(dú)、蒼涼化作筆尖文字，高吟一曲盛世笙歌。

（二）同行

1、商界最佳搭檔—馬云和蔡崇信。馬云和蔡崇信，以偉大的夢(mèng)想為藍(lán)圖，以最純真的友誼為土壤，共同打造了阿里巴巴這艘商界航母。他們一土一洋，一正一副，一動(dòng)一靜，成為商界著名的中國(guó)好伙伴。一個(gè)重感情，講義氣，熱情洋溢，極富感染力，一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，處事冷靜，長(zhǎng)于分析思考；一個(gè)雄才大略把握全局，一個(gè)韜光養(yǎng)晦，運(yùn)籌帷幄。沒(méi)有馬云和蔡崇信的相識(shí)相托相助相依，阿里巴巴可能撐不過(guò)電子商務(wù)泡沫，可能拿不到軟銀資金，吃不下雅虎中國(guó)。他們共同造就了全球電子商務(wù)第一的龐大帝國(guó)，蔡崇信也因此成為馬云身邊的頭號(hào)人物、集團(tuán)執(zhí)行副主席，擁有32億美元身家！這就是最佳搭檔的力量。2、1945年，瑞典皇家醫(yī)學(xué)院決定將該的諾貝爾生理學(xué)及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予弗(fú)洛里、弗萊(lái)明和錢恩三人。授獎(jiǎng)詞中把青霉素的發(fā)現(xiàn)稱為“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)史上最有價(jià)值的貢獻(xiàn)”，并特別強(qiáng)調(diào)指出，這是“不同科學(xué)方法為了共同目標(biāo)而協(xié)作的杰出范例?！?3、2008年武道館音樂(lè)會(huì)，動(dòng)畫電影大師宮崎駿把鮮花獻(xiàn)給了這位年過(guò)五旬的配樂(lè)大師--久石讓，從兩人第一次合作《風(fēng)之谷》，到現(xiàn)在已經(jīng)整整25年。而自己也步入耄耋之年。我們的童年記憶便在這精美的動(dòng)畫和令人陶醉的樂(lè)曲聲中定格。沒(méi)有宮崎駿，久石讓只是個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的配樂(lè)師，同樣，沒(méi)有久石讓，宮崎駿的電影便缺少了震撼人心的力量。這是令人肅然起敬的兩位老人的合作和雙贏。

4、臉譜網(wǎng)，現(xiàn)如今世界第一大社交網(wǎng)站，單日用戶超過(guò)10億人的互聯(lián)網(wǎng)巨鱷，其創(chuàng)始人扎克伯格卻走過(guò)一段無(wú)人支持、步履維艱的日子。如果沒(méi)有后來(lái)像莫斯科維茨那些聯(lián)合創(chuàng)始人的加盟，那么就沒(méi)有臉書今天2300億的輝煌。首席運(yùn)營(yíng)官、原谷歌運(yùn)營(yíng)副總裁42歲桑德伯格也被扎克伯格稱為最有價(jià)值的合作伙伴。兩個(gè)伯格，一個(gè)負(fù)責(zé)技術(shù)開放，一個(gè)負(fù)責(zé)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理，才鑄就了臉書這個(gè)永不沉沒(méi)的互聯(lián)網(wǎng)航母。

第四篇：被溫暖照亮作文講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《被溫暖照亮》作文講評(píng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《被溫暖照亮》是蘇教版九年級(jí)下冊(cè)《資源評(píng)價(jià)》第四單元檢測(cè)中的話題作文。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。

“被溫暖照亮”這個(gè)話題，立意角度豐富，選材面廣，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，很容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的寫作欲望。

二、學(xué)情分析

初三學(xué)生已經(jīng)有一定的寫作基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立構(gòu)思完成一篇習(xí)作，但是作文中出現(xiàn)的問(wèn)題也比較多。對(duì)于生活的感悟少，積累的素材少。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述情況，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)分析話題作文所給材料。

2、學(xué)會(huì)圍繞中心選材立意。

3、通過(guò)講評(píng)，發(fā)現(xiàn)作文中存在的問(wèn)題并有針對(duì)性的整改。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)圍繞中心選材立意。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)講評(píng)，發(fā)現(xiàn)作文中存在的問(wèn)題并有針對(duì)性的整改。

五、教法與學(xué)法 教法：六環(huán)節(jié)教學(xué)法

引題——審題——選材——構(gòu)思——提綱——寫作 學(xué)法：小組合作探究法（交流體驗(yàn)）

六、教學(xué)過(guò)程

（一）引題

你跟隨星星的軌跡穿越夜空，經(jīng)過(guò)的，是漫長(zhǎng)又孤單的寂靜，在空無(wú)一物的宇宙中感覺(jué)孤獨(dú)嗎？其實(shí)，我正在抬頭仰望你，被你的光芒溫暖了眼睛。

我們的生活不會(huì)孤獨(dú)，因?yàn)槲覀兛倳?huì)被溫暖照亮。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春筍，茵茵小草，萬(wàn)物被溫暖照亮，生機(jī)勃勃，盡情展示大自然的絢麗。

在青春旅途中，你也常被溫暖照亮：眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友愛(ài)……讓你坎坷變坦途，郁悶變快樂(lè)，單調(diào)變精彩，蓬勃向上，縱情演繹成長(zhǎng)的浪漫。

請(qǐng)以“被溫暖照亮”為話題，寫一篇文章 要求：題目自擬

文體自選

不少于600字

（二）審題

1、你能試著找出作文題干所給材料中對(duì)你的寫作有哪些提示嗎？或者需要注意哪些重點(diǎn)詞句？

設(shè)計(jì)意圖：審題是寫作的第一步，讓學(xué)生自己查找，然后查漏補(bǔ)缺，比單純的講授要效果好。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生審題方面的能力。

2、你能試著分析一下，這個(gè)話題應(yīng)該以什么為中心嗎？ “溫暖”可是形容詞，形容語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神;“溫暖”可是動(dòng)詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命。理解了“溫暖”的多重含義，寫作就容易找準(zhǔn)切入口。面對(duì)這個(gè)話題，首先指向的是我們心靈的一種感覺(jué)，一種讓我們心里春日艷陽(yáng)般暖洋洋的感覺(jué)。

設(shè)計(jì)意圖：審題后確定自己的立意，拓寬思維，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新的立意與表達(dá)。

（三）選材

1、你想到了哪些相關(guān)的材料，和大家一起分享吧！

2、素材拓展（1）溫暖片段

素材一:冬至餃子的溫暖

2015年12月22日，在深圳多個(gè)滑坡事故安置點(diǎn)，遠(yuǎn)道而來(lái)的親屬與受災(zāi)群眾一起吃餃子、吃湯圓，度過(guò)冬至這個(gè)特殊的日子?！爸形缂恿藴珗A，晚上加了餃子，在家里的時(shí)候也是這樣吃的。”來(lái)自河南的農(nóng)民工王灰果說(shuō)。在深圳市光明新區(qū)群眾體育中心臨時(shí)安置點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)，22日17時(shí)許，200多份餃子被送到安置群眾手中?！岸粒渣c(diǎn)熱的，暖和暖和!”義工將餃子餐盒送到群眾手中時(shí)，不忘說(shuō)一句暖心話。餃子雖顯簡(jiǎn)單，卻傳遞著關(guān)心受災(zāi)群眾的心意。深圳市慈善會(huì)秘書長(zhǎng)房濤說(shuō):“有超市贊助了餃子，有快遞公司幫忙將餃子送來(lái)，附近的米粉店、大排檔等幫忙煮熟，再包裝好送到受災(zāi)群眾手上?！?/p>

素材二:常州城管給小販寫信“求交流”

“每次和你們見(jiàn)面都免不了爭(zhēng)吵、沖突和追逐，爭(zhēng)得面紅耳赤的大家好像從未心平氣和地聊上兩句?！弊罱?，一封城管隊(duì)員在網(wǎng)絡(luò)上寫給小販的信意外走紅，信的開頭這樣寫道。網(wǎng)友紛紛為城管小哥點(diǎn)贊。作者叫錢立，是常州市天寧區(qū)城管大隊(duì)的一名普通隊(duì)員。他想寫信“吐槽吐槽”工作的不易，“吐槽”信滿滿溫暖，講述城管小販那點(diǎn)事。信中誠(chéng)懇地告訴小販，城管也厭倦了每天追追趕趕的。他在信的結(jié)尾寫道，小時(shí)候老師曾布置過(guò)一道作文題目:未來(lái)的城市什么樣?“如果我現(xiàn)在來(lái)寫，希望筆下的每個(gè)人都成為城市的建設(shè)者和享受者，少一些爭(zhēng)執(zhí)與對(duì)抗，多一些微笑和理解。” 素材三:連拍三次胸口稱要“將心比心”

“許多人早晨一起來(lái)，就打開手機(jī)查看PM2.5的數(shù)值?！崩羁藦?qiáng)總理在談到“向霧霾等污染宣戰(zhàn)”時(shí)直言，這已經(jīng)成為重大的民生問(wèn)題。不過(guò)，重要的民生問(wèn)題遠(yuǎn)不止一個(gè)霧霾。在談到為困難群眾兜底線時(shí)他表示，“因?yàn)閲?guó)力所限，我們基本保障的標(biāo)準(zhǔn)還是低水平的，總會(huì)有一部分人因病、因?yàn)?zāi)等特殊原因陷入生活的窘境，基本保障兜不住，還要進(jìn)行社會(huì)救助?！彼岣吡艘粽{(diào)，抬手連拍三次胸口說(shuō):“我們絕不能讓無(wú)家可歸、因貧棄醫(yī)等現(xiàn)象頻發(fā)。將心比心啊，政府工作人員應(yīng)該以百姓之心為心?！保?）溫暖圖片

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)和學(xué)生選材的對(duì)比，為學(xué)生習(xí)作拓寬思路，豐富素材。

（四）構(gòu)思

1、圍繞這個(gè)話題，可以怎么去寫？

可從小處落筆，寫親情溫暖、友情溫暖，也可從大處著眼，表現(xiàn)國(guó)家關(guān)愛(ài)、環(huán)境保護(hù)、難民危機(jī)等。如果選擇小切口，選取現(xiàn)實(shí)生活中打動(dòng)人心的人或事，我們要格外注意的是對(duì)于細(xì)節(jié)的刻畫。你要精心選擇打動(dòng)過(guò)你的鏡頭、震撼過(guò)你的場(chǎng)面，像電影慢鏡頭那樣一一展現(xiàn)。

（五）習(xí)作整改

請(qǐng)你猜一猜這次作文會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題?

通過(guò)問(wèn)題盤點(diǎn)總結(jié)出寫作中存在的各種問(wèn)題，為作文整改做好鋪墊。

（六）佳作展示

請(qǐng)針對(duì)以上問(wèn)題修改你的作文，并推選出小組佳作或佳段佳句進(jìn)行展示。

設(shè)計(jì)意圖：在作文講評(píng)和推選中提升寫作能力

教學(xué)反思

作文講評(píng)課是作文教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。它是根據(jù)作文教學(xué)的要求，對(duì)批改中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的過(guò)程。在作文教學(xué)的全過(guò)程中，它具有承前啟后的作用，既是對(duì)前 一次作文的總結(jié)，又是對(duì)后一次作文的指導(dǎo)。

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)流程：引題——審題——選材——構(gòu)思——提綱——寫作。在這個(gè)流程的貫穿下，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊有序。課上，我還注重對(duì)學(xué)生寫作方法和選材立意方面的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生想寫想改的興趣，課堂整體效果較好。

但教學(xué)中也存在著一些不足和值得修改反思的地方：

1、課堂上學(xué)生習(xí)作的展示時(shí)間預(yù)留較少。

2、應(yīng)給學(xué)生時(shí)間來(lái)評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀或問(wèn)題習(xí)作。

3、在學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)上還要多下功夫，讓學(xué)生敢說(shuō)敢想敢寫。

4、作文整改前如果能將存在的問(wèn)題在課件中展示能更清晰的引導(dǎo)學(xué)生整改。

第五篇：一路同行 溫暖相伴（范文模版）

一路同行 溫暖相伴

“ 安全出行，方便出行，溫馨出行”，這是太原鐵路局11萬(wàn)3千名職工在春運(yùn)期間做出的承諾。太原鐵路局精心打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)，致力做好春運(yùn)工作，用心服務(wù)好每一名旅客。售票員承諾以快捷的速度、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓每一名旅客購(gòu)票順利；驗(yàn)票員承諾春運(yùn)期間將認(rèn)真驗(yàn)票，用真誠(chéng)的服務(wù)溫暖你回家的路；客運(yùn)值班員承諾將認(rèn)真執(zhí)行實(shí)名驗(yàn)證制度，確保旅客票、證、人信息一致，為旅客提供安全、方便的出行環(huán)境；客運(yùn)值班站長(zhǎng)承諾，將認(rèn)真解答每一位旅客的問(wèn)訊，在進(jìn)站候車的過(guò)程中如果遇到什么困難均可以詢問(wèn)；高鐵列車長(zhǎng)承諾，始終堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，待旅客如親人的理念，把每名旅客當(dāng)做自己的親人，做到：想在旅客開口前，幫在旅客急需時(shí)，用微笑傳遞愛(ài)心，用行動(dòng)傳播文明，讓旅客感受家的溫暖；助理值班員承諾春運(yùn)期間，愛(ài)崗敬業(yè)，落標(biāo)作業(yè)，確保每趟列車安全正點(diǎn)運(yùn)行；上水工承諾在春運(yùn)期間，嚴(yán)格按標(biāo)作業(yè)，確保旅客列車輛輛滿水；隨車機(jī)械師承諾在春運(yùn)期間，時(shí)刻履行崗位職責(zé)，落實(shí)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)動(dòng)車組為廣大旅客安全出行、方便出行、溫馨出行保駕護(hù)航；車輛乘務(wù)員承諾，在春運(yùn)期間，愛(ài)崗敬業(yè)文明值乘，為廣大旅客朋友提供安全舒適的出行環(huán)境；高鐵司機(jī)承諾，靜心操縱，用心開車，開好安全放心車、平穩(wěn)舒適車，讓各位旅客平安回家、開心回家。