第一篇：溫水鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)布置與批改規(guī)范要求[大全]

隴縣溫水鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)規(guī)范性要求

一． 各年級作業(yè)科目及周標(biāo)準(zhǔn)

一年級：生字4次作業(yè)4次寫話1次 數(shù)學(xué)5次

美術(shù)2次校本1次

二年級：生字4次 作業(yè)4次寫話1次數(shù)學(xué)5次

美術(shù)2次校本1次

三年級： 生字3次作業(yè)4次作文/周記 1次（單周周記雙周作文）

數(shù)學(xué)5次英語2次品社1次科學(xué)1次美術(shù)2次 健教1次校本1次

四年級： 生字3次作業(yè)4次作文/周記 1次（單周周記雙周作文）

數(shù)學(xué)5次英語2次品社1次科學(xué)1次美術(shù)2次 健教1次校本1次

五年級： 生字3次作業(yè)4次作文/周記 1次（單周周記雙周作文）

數(shù)學(xué)5次英語2次品社1次科學(xué)1次美術(shù)2次 健教1次校本1次

六年級： 生字3次作業(yè)4次作文/周記 1次（單周周記雙周作文）

數(shù)學(xué)5次英語2次品社1次科學(xué)1次美術(shù)2次 健教1次校本1次

(校本作業(yè)為同步字帖，教師每課批閱一次，字帖學(xué)生自備。)

二． 書寫用筆(各科作業(yè)、練習(xí)冊、學(xué)習(xí)與評價)

1—2年級：鉛筆

3—6年級：鋼筆 中性筆

三．具體規(guī)范要求

1.作業(yè)及輔導(dǎo)資料批閱諸如字詞訓(xùn)練、填空、口算等基礎(chǔ)性題目使用小對號批閱，問答題、計算題、應(yīng)用題使用大對號，不得出現(xiàn)半差半對符號。總體評價內(nèi)容具體依次為“評語—等次—日期—閱字”，教師應(yīng)規(guī)范進行書寫，不得超過作業(yè)本兩欄。

2．語文等科目學(xué)生作業(yè)每次首先工整書寫課題，再逐題完成。寫清題號和題目要求，注意作業(yè)的格式和細節(jié)。錯題更正欄自當(dāng)天作業(yè)總體性評價下開始，注明“更正”二字。

3.作業(yè)的設(shè)計要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有助于學(xué)生鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)能力。

4．作業(yè)要精選，精心設(shè)計，除配套的作業(yè)練習(xí)外，教師要精選或編寫補充作業(yè)，切忌“拿來主義”，增加學(xué)生負擔(dān)；分量要適當(dāng)，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做。難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)“尖子”，適當(dāng)照顧后進生，提倡因人布置彈性作業(yè)。科任教師要時刻掌握本班學(xué)生的實際作業(yè)負擔(dān)情況，若各科負擔(dān)之和超標(biāo)，且協(xié)調(diào)無果，應(yīng)及時向教務(wù)處報告。

5.布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，書面工整，獨立按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

6.每天要布置預(yù)（復(fù)）習(xí)作業(yè)或口頭、書面、實踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要在《作業(yè)設(shè)計專用本》上先精心設(shè)計，提高作業(yè)的針對性，克服隨意性。

第二篇：作業(yè)布置與批改規(guī)范

作業(yè)布置與批改規(guī)范

1、認真布置作業(yè)：

①精心設(shè)計。做到“講科學(xué)、重實效、嚴要求”，精心構(gòu)思，精心篩選。

②分量適中。課堂作業(yè)力求在課上完成，課外作業(yè)應(yīng)嚴格控制作業(yè)量，不得加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

2、認真批改作業(yè)：

①認真批改。做到思想性、科學(xué)性、無錯誤，對作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯誤要及時分析評講，個別問題個別輔導(dǎo)。教師的改筆一律用紅筆，字跡要端正，書寫要清楚。批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，要常用簡要激勵性批語給予鼓勵。批改作業(yè)要認真細致，作業(yè)上習(xí)題，要逐題批改，不能只使用一個批改符號“√”或“×”應(yīng)有錯誤訂正，評定等級（或分數(shù)），批改日期。

②及時批改。書面作業(yè)批改要及時，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。原則上是當(dāng)天批改完畢，未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生，作文要在兩周內(nèi)批好，每本大作每次批改至少要有眉批語和總評語；小作文可采取瀏覽的方法進行批改。學(xué)生作業(yè)中的錯誤，要求學(xué)生及時訂正。

③作文也可提供學(xué)生的互批互改，批改前教師應(yīng)給學(xué)生進行批改方法指導(dǎo)，批改后教師應(yīng)對學(xué)生的批改進行再批改（包括對學(xué)生批改的質(zhì)量進行評價，對學(xué)生批改錯誤的地方進行訂正，對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量情況進行記載等）。

第三篇：作業(yè)布置與批改要求

作業(yè)布置與批改要求

一、基本原則：

倡導(dǎo)“五必”：即：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

二、作業(yè)布臵的具體要求

1、學(xué)生作業(yè)資料的選擇要經(jīng)過備課組集體研究，同一年級學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量要基本統(tǒng)一，每個班級要在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，合理布臵各科作業(yè)，嚴格控制學(xué)生作業(yè)總量。

2、先“下水”后選題，堅持 “有布臵，教師必先做”的原則。教師應(yīng)把所教科目的習(xí)題先做一遍，從而了解作業(yè)的廣度、深度，弄清各類習(xí)題的編排意圖和要求，掌握易出現(xiàn)的問題，對教材內(nèi)容與習(xí)題如何配合做到心中有數(shù)，更好地指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

3、精選作業(yè)的內(nèi)容。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、階段教學(xué)要求及學(xué)生實際選題，突出針對性、基礎(chǔ)性、層次性、思維性。作業(yè)分量和深廣難度要適當(dāng)，要有選擇地使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集。要避免機械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

4、實施“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的作業(yè)布臵模式，不搞“一刀切”。建立教師布臵作業(yè)登記制度，明確基本作業(yè)與彈性作業(yè)，作業(yè)量、難易度應(yīng)保證大部分學(xué)生能獨立完成。減少并逐步杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，以提高作業(yè)訓(xùn)練的實效性。要制訂彈性作業(yè)布臵方案，彈性作業(yè)可分為題量彈性和題型彈性，學(xué)生的層次可通過教師評判和學(xué)生問卷調(diào)查的形式來確定。對不同層次的學(xué)生可布臵不同題量的彈性作業(yè)并由學(xué)生自己選擇題型。

5、作業(yè)的形式可以是口頭的、書面的、操作演示、查閱資 料和實踐活動等。

6、教師要引導(dǎo)學(xué)生有序整理練習(xí)、試卷，分類建立自己的“錯題檔案”或“糾錯本”。并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣，抓實學(xué)生的錯題訂正，提高目標(biāo)達成度。

三、作業(yè)批改的具體要求

1、教師一律用紅筆批改，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”，對作業(yè)中的關(guān)鍵性錯誤要予以修正或以紅線劃出，必要時加眉批或總批予以說明。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。

2、批改要評定等級（分數(shù)），并形成學(xué)期平時成績記錄。提倡使用人性化評語，評語要貼切、中肯，并對學(xué)生改進、完善有指導(dǎo)作用。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨特見解，要表揚鼓勵并有激勵性評語。

3、倡導(dǎo)多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查與批改方式，嘗試簡單作業(yè)隨堂改，重、難點練習(xí)教師面批面改，小組合作批改，學(xué)生自改互改相結(jié)合的作業(yè)批改模式。充分發(fā)揮學(xué)生在作業(yè)批改中的主體作用，提高學(xué)生做作業(yè)的積極性和責(zé)任感。

4、加強作業(yè)講評。每個教師要針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，做好針對性講評，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動、認真規(guī)范地完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

5、有錯誤的作業(yè)要求學(xué)生及時訂正，并保留原痕跡，對于學(xué)生訂正的作業(yè)，要進行復(fù)批；未訂正的作業(yè)要堅持按要求訂正。

四、督查

1、督查實施主體：備課組長、年級組長。教務(wù)處、分管校長在備課組長檢查的基礎(chǔ)上抽查。

2、督查主要內(nèi)容：一是根據(jù)上述要求檢查作業(yè)質(zhì)量、批改質(zhì)量和學(xué)生作業(yè)整理情況，二是對學(xué)生做過的作業(yè)定期抽測，檢查作業(yè)達成度。

3、督查程序和要求：①作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量檢查。先由備課組、年級組全面檢查，教務(wù)處、分管校長抽查。②練習(xí)達成度檢測。備課組定期抽取各科學(xué)生做過、錯誤率較多，教師批改講評過的的作業(yè)、練習(xí)組成一份試卷，用一節(jié)課時間讓學(xué)生重做。檢測試卷組成：原題60%左右，在原題基礎(chǔ)上的變式題40%左右。

4、每學(xué)期不定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展示活動，樹立榜樣作用。

5、作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量評定結(jié)果納入教研組考核。

課堂教學(xué)常規(guī)要求

根據(jù)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》要求，為確保課堂教學(xué)規(guī)范有序進行，促使教師在課堂教學(xué)過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理，最大限度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，展示市一中教師良好的教學(xué)精神面貌，特制定教師課堂教學(xué)常規(guī)要求，望全體教師認真遵照執(zhí)行：

1．任課教師始終是課堂的第一責(zé)任人。教師必須認真擔(dān)負起課堂上教育教學(xué)的全部職責(zé)，必須作好充分準(zhǔn)備才能進入課堂，必須自始至終關(guān)注課堂流程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2．堅持預(yù)備鈴一響便準(zhǔn)時到位。教師到達教室門口后面向?qū)W生站立，目視學(xué)生上課情態(tài)，并檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時表揚鼓勵或批評教育，以創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

3．上課鈴響后，教師立即進入課堂，示意值日生喊“起立”，并迅速檢查學(xué)生起立致敬情況，師生相互問候后，再示意學(xué)生坐下，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。

4．在課堂教學(xué)過程中，教師要認真貫徹中學(xué)生守則和課堂規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生認真聽講，積極思考，集中精力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教與學(xué)的效率。

5．課堂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的站姿、坐姿和看書、寫字姿勢以及聽講狀態(tài)，根據(jù)情況及時糾正。要求學(xué)生站直坐正。學(xué)生看書寫字時，教師應(yīng)采取有效措施，保護其視力。輔導(dǎo)細致、耐心，因材施教。不得以任何理由拒絕學(xué)生進入課堂。

6．教師必須既管教又管導(dǎo)，嚴格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生（如睡覺、玩東西等）要及 4 時提醒，及時教育，并登記到班級常規(guī)記載表中，要堅持正面教育，以理服人。

7．教師要為人師表，注意言傳身教。教師不能穿奇裝異服或濃妝艷抹（可化淡妝）進入課堂，課堂上應(yīng)落落大方，教態(tài)自然親切。教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，講究語言藝術(shù)，嚴禁語言粗俗、動作粗魯。教育學(xué)生要嚴格，但不得打罵學(xué)生，無言語刺激、挖苦、諷刺學(xué)生的現(xiàn)象；不得以任何形式體罰或變相體罰學(xué)生，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。

8．教師必須做到上課不遲到，不提前下課、不拖堂、不擅自離開課堂，保證按時上、下課。課前不飲酒。在課堂上，除身體不適（事先需向教導(dǎo)處說明）及批改作業(yè)外，教師不得坐著講課，不得吸煙，不得出現(xiàn)手扶課桌、身姿扭曲歪斜等現(xiàn)象；不得使用手機等通訊工具；不得在課堂上抽煙、隨地吐痰、亂丟粉筆頭、紙屑等；語言清晰、標(biāo)準(zhǔn)、親切，不得用方言授課，板書規(guī)范，書寫標(biāo)準(zhǔn)、清晰、簡要、不繁瑣；教學(xué)能緊扣教材重難點，能面向全體學(xué)生，做到生動有趣。

9．在各個專用教室或室外課上課前，應(yīng)由課代表組織學(xué)生整隊入專用教室或場地。如果該節(jié)課有眼保健操，應(yīng)要求學(xué)生在專用室（教師自行安排好學(xué)生提前入專用教室）。在各個專用教室專用室上課時，教師必須教育學(xué)生嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，愛護各專用教室的儀器、設(shè)備，認真指導(dǎo)學(xué)生掌握各項操作，切實搞好組織工作。下課后應(yīng)要求學(xué)生將椅凳擺放在課桌下，整理好桌凳及室內(nèi)物品，切斷電源、填寫好記錄后離開教室。教師自始至終切實搞好組織工作。

10.下課鈴一響，教師應(yīng)立即結(jié)束授課，并示意：“下課”。值日生喊“起立”，全體學(xué)生起立站好后要求齊說“謝謝老師”，經(jīng)教師示意后方能離開教室。如有其他人員聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生請聽課人先離開教室，必要時鼓掌歡送。

11.教師應(yīng)不斷改進教學(xué)方法，努力運用現(xiàn)代教學(xué)手段。教師講授時間不得過長，學(xué)生學(xué)習(xí)時間應(yīng)盡量保證，發(fā)言率不低于40%；輔導(dǎo)細致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒絕學(xué)生進入課堂。

12.教師不經(jīng)批準(zhǔn)不得私自調(diào)課，不得私自將音、體、美、勞、自習(xí)等課改上其它課。教師不得隨意更改、增刪教材，必須按時完成教學(xué)任務(wù)。

對于違反以上規(guī)定或造成不良后果的，學(xué)校將追究任課教師的教學(xué)責(zé)任，并與年終的考核、評優(yōu)、晉級掛鉤。

第四篇：作業(yè)布置及批改要求

烏江鎮(zhèn)中心小學(xué)語文作業(yè)布置及批改要求

(討論稿)

合理布置、認真批改作業(yè)，是教師日常教學(xué)工作的重要組成部分。為使語文課堂教學(xué)更高效，語文作業(yè)的批改更規(guī)范，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特對我校小學(xué)語文作業(yè)的布置及批改做以下要求：

1.一年級

拼音生字本：音和生字上下要對稱，按田字格要求，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理，美觀大方，教師要有范寫，評價和激勵同四線三格的要求。一課一次全批全改，錯誤當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生訂正。有批改日期及記錄。

寫話本：兩周一篇，每學(xué)期不少于八篇。要求能用一到兩句完整的話敘述一件事。教師當(dāng)堂批閱并指導(dǎo)改正錯別字及其它錯誤，有批改日期及記錄。

配套練習(xí)：字、詞、句的綜合訓(xùn)練，在讓學(xué)生掌握鞏固知識的同時，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的書寫。學(xué)生有改錯，有激勵性評價。一課一次全批全改，要求學(xué)生做后直接批閱再改錯再二次批改，發(fā)現(xiàn)共性問題全班講解。有批改日期及記錄。

口頭作業(yè)：教師布置的口頭作業(yè)，即課文的朗讀、預(yù)習(xí)及課文重點語段的背誦等。如果是家庭作業(yè)，要查家長簽字。課內(nèi)作業(yè)，根據(jù)時間可以安排小組內(nèi)互查，教師還可以在課余時間

第五篇：規(guī)范小學(xué)生作業(yè)布置與批改

規(guī)范小學(xué)生作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置及批改的總要求

作業(yè)練習(xí)是鞏固知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑，是學(xué)生自主獨立的學(xué)習(xí)過程，是教學(xué)工作的一個有機組成部分，是學(xué)生鞏固知識和反饋教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。

1．教師應(yīng)理解課改精神，吃透教材，根據(jù)學(xué)生實際精選作業(yè)。語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與美術(shù)等學(xué)科布置書面作業(yè)應(yīng)有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強。除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動性、實踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個性特長的和諧發(fā)展。2．要求學(xué)生按時、正確、規(guī)范、獨立地完成作業(yè)，語言類學(xué)科應(yīng)做好對口頭作業(yè)的檢查、記載和反饋工作，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)。

3．作業(yè)量要適當(dāng)，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，一、二年級書面課堂作業(yè)總量不超過20分鐘，其他年級書面課堂作業(yè)總量不超過30分鐘。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。

4．學(xué)生作業(yè)本保持整潔，書寫規(guī)范，字體端正、大小適中、濃淡適度。從三年級起，語文每次書面作業(yè)后要劃記分格、英語作業(yè)在課題右邊寫上作業(yè)日期。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)一至六年級均要劃記分格。練習(xí)冊 1 統(tǒng)一不劃記分格，教師批改在相應(yīng)的作業(yè)的最后。教師在每次批改作業(yè)后寫明批改日期。

5．收發(fā)、批改作業(yè)及時，一般當(dāng)天反饋作業(yè)并訂正。語文作業(yè)一、二年級作業(yè)有錯訂正在原地，在原先的“×”上畫圈。三至六年級語文作業(yè)有錯均需在作業(yè)下面寫上“訂正”兩字并要求學(xué)生訂正在后面。作業(yè)訂正對后，打上“√”，原題“×”上不做任何記號，在“訂正”兩字上畫個圈，表示改對了。一至六年級語、數(shù)、英練習(xí)冊中的錯誤均在原地訂正，但是一至六年級數(shù)學(xué)作業(yè)本上的錯誤需全部訂正在后面，英語作業(yè)本上的錯誤全部訂正在原地。

一、二年級語文和一至六年級的默寫作業(yè)中有錯誤需在作業(yè)下面寫上“訂正”兩字并要求學(xué)生在原地訂正好以后再抄寫幾遍在后面。

6．批改作業(yè)后要及時講評、輔導(dǎo)，糾正作業(yè)中普遍存在的問題。有針對性地進行面批與講評。面批時要幫助學(xué)生指出錯誤之處，耐心輔導(dǎo)其明白正確的解答方法。學(xué)生抄襲作業(yè)或字跡潦草、不符合要求或少做、不做作業(yè)的，要進行批評教育并及時要其重做或補做，但反對讓學(xué)生進行過多的簡單重復(fù)勞動和罰做作業(yè)。

7.對學(xué)生作業(yè)、考試的評定要公開客觀，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一律用紅筆批改。批改認真細致，每題一批或每行一批，防止誤批、漏批。批改符號清楚明白，批改文字工整規(guī)范，為學(xué)生起示范作用。注重培養(yǎng)學(xué)生認真檢查作業(yè)、自行修改的好習(xí)慣。

8.評價以等第評價為主，分為：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。對有進步或突出作業(yè)應(yīng)給予肯定，也可以加★、★★、★★★，提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。英語等第統(tǒng)一用A、B、C、D表示，并用英語寫批改日期，可適當(dāng)寫些鼓勵性的評語，如Good!Excellent！等。測驗、考試的評價先以卷面分結(jié)分，期末進行終結(jié)性評價時再折合成等第。

語文作業(yè)布置與批改規(guī)定

一、作業(yè)布置要求

作業(yè)練習(xí)是鞏固知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑，是學(xué)生自主獨立的學(xué)習(xí)過程，是教學(xué)工作的一個有機組成部分，是學(xué)生鞏固知識和反饋教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)理解課改精神，吃透教材，根據(jù)學(xué)生實際精選作業(yè)。布置作業(yè)應(yīng)有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強。除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動性、實踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個性特長的和諧發(fā)展。1.作業(yè)本的分類

一年級：田字格、方格本、習(xí)字冊、補充練習(xí)、同步探究。具體要求：（1）充分運用好習(xí)字冊，教師精心教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生認真書寫。(2）田字格（一號本課堂作業(yè)本）：抄寫詞語，教師適量補充每課生字常用的詞語。每個詞語抄寫兩遍田字格（二號本家庭作業(yè)本）：抄寫詞語，每個抄寫三遍。田字格（三號本默寫本）：每課的生字按時默寫，并作適量補充。（3）方格本：每天寫一句話。當(dāng)然能寫兩句、三句就更好。（4）補充練習(xí)、同步探究按時完成。

二年級：田字格、方格本、習(xí)字冊、補充練習(xí)、同步探究。具體要求：（1）充分運用好習(xí)字冊，教師精心教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生認真書寫。

（2）補充練習(xí)、同步探究按時完成。

（3）方格本：每周寫兩段話。

（4）一號本課堂作業(yè)本：抄寫詞語，教師適量補充每課生字常用的詞語。每個詞語抄寫兩遍。

二號本家庭作業(yè)本：抄寫詞語，每個抄寫三遍。

三號本默寫本：每課的生字按時默寫，并作適量補充。

中高年級：（1）充分運用好習(xí)字冊，教師精心教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生認真書寫。

（2）1號本（詞語抄寫）2號本（精選的綜合練習(xí)）

3號本（默生詞、句子聽寫），教師作適量補充。（3）大作本、小作本（周記）（4）補充練習(xí)、同步探究按時完成。

2．作業(yè)書寫規(guī)范

4（1）作業(yè)本封面上應(yīng)寫明年級（班）、學(xué)生姓名、科目三項，封面和封底都要保持整潔。所有項目一律由任課教師書寫。

（2）作業(yè)書寫字跡要端正、清楚、整齊、清潔，一般用鉛筆或鋼筆書寫。作業(yè)本的“天”、“地”上不能書寫，每頁左右端應(yīng)留有適當(dāng)空余（1厘米左右）。

（3）每次語文作業(yè)要寫明課題，每次作業(yè)要寫明題目要求。兩次作業(yè)之間應(yīng)在記分格下空一行。一次練習(xí)中每道題目要另起一行寫，題目與題目之間要空一行。本次作業(yè)與本次評分格之間不空行。（4）每次作業(yè)結(jié)束要打上記分格（從三年級起），記分格標(biāo)準(zhǔn)為：方格本占三格；雙線格語文本：長為4cm，寬為一細行一粗行；練習(xí)本：長為約4cm，寬為兩行。記分格的左邊三分之一寫日期，右邊三分之二打等第。

（5）抄寫生字、新詞時要有一定的格式，把本子一折四。詞語豎抄。鉛筆用HB型號，鋼筆用藍、黑兩種墨水，不得用圓珠筆。一本作業(yè)本統(tǒng)一使用一種顏色的鋼筆墨水，要注意書寫端正，不寫錯別字，不寫不規(guī)范的繁體字和已經(jīng)停止不用的簡化字。

（6）用以造句的詞句后面用破折號連接，關(guān)聯(lián)詞造句時用省略號連接。

（7）回答問題的作業(yè)要抄題目，解題要另起一行寫上“答”。一個大問題中有兩個小問題的，回答第二個小問題時也應(yīng)另起一行。（8）作業(yè)訂正：語文作業(yè)一、二年級作業(yè)有錯訂正在原地，在原先的“×”上畫圈。三至六年級語文作業(yè)有錯均需在作業(yè)下面寫上“訂 正”兩字并要求學(xué)生訂正在后面。作業(yè)訂正對后，打上“√”，原題“×”上不做任何記號，在“訂正”兩字上畫個圈，表示改對了。如果是抄寫詞語、默寫詞語之類的，還必須要求學(xué)生在原地訂正好以后再抄寫2遍在后面。一至六年級練習(xí)冊中的錯誤均在原地訂正。3.用筆要求

低年級：一律用HB鉛筆書寫。

三年級：習(xí)字冊和1號本試著用鋼筆書寫，其余用HB鉛筆書寫。四年級：作文草稿、練習(xí)冊用鉛筆書寫，其余用鋼筆書寫。五六年級統(tǒng)一用鋼筆書寫。

二、作業(yè)批改要求

1．認真批改。做到思想性、科學(xué)性、無錯誤，對作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯誤要及時分析評講，個別問題個別輔導(dǎo)。教師的改筆一律用紅筆，字跡要端正，書寫要清楚。批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，要常用簡要激勵性批語給予鼓勵。批改作業(yè)要認真細致，一面作業(yè)上的習(xí)題，要逐題批改，不能只使用一個批改符號“√”或“×”，避免錯誤。批改一律用紅筆，使用等級制（優(yōu)、良、及格、不及格四個等第）。2．及時批改。書面作業(yè)批改要及時，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。原則上是當(dāng)天批改完畢（病、事、公假除外）。未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生。

3．批改要規(guī)范?！啊獭被颉啊痢币虻靡?guī)范，不應(yīng)打在學(xué)生的作業(yè)自己上，應(yīng)打在空隙處。抄寫詞語的批閱，應(yīng)在每個詞語的右下角打上對錯記號。

★特別補充作文書寫與批改要求：

教師批改作文要講求實效，要多看到學(xué)生的進步，多加鼓勵，適當(dāng)評點。正確使用批改符號。

1．作文本的首頁應(yīng)有目錄表，寫上篇次、題目、成績。2．作文的題目寫在第一行的中間。每篇作文均另起一頁。

3．文中每個自然段的開頭要空兩格。

4．標(biāo)點符號各占一格，其中省略號、破折號占兩格，不能換行分兩格寫。逗號、句號等不能寫在一行的第一格，引號、書名號的前半個不能寫在一行的最后一個，兩個標(biāo)點連續(xù)使用的合一格。

5．作文評語既要有總評，也要有一定量的眉批。評語要具體、明白，有針對性、啟發(fā)性。

6．對少數(shù)后進生要進行面批，對他們的點滴進步要多鼓勵。7．每次作文的等第打在題目的右上角，作文等第應(yīng)以鼓勵為主。評語后寫上批改日期。

8．每次批改時教師要適當(dāng)摘錄學(xué)生作文情況，以作為講評時的依據(jù)。9．老師批改作文必須及時。

10．作文訓(xùn)練篇目保證在每單元一篇。11．周記要寫上總的評語。

數(shù)學(xué)作業(yè)書寫及批改要求

數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生掌握知識、鞏固知識、形成技能、發(fā)展思維、提高解決問題能力的主要途徑之一，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的組成部分。教師通過評價學(xué)生的作業(yè)過程與結(jié)果，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，設(shè)計新的作業(yè)內(nèi)容與方式，所以作業(yè)過程是對學(xué)生知識與技能、解決問題的能力、情感、態(tài)度與價值觀作出評價的主要手段。

一、布置的要求：

1、量的要求：

（1）各年級一套課堂練習(xí)本（低年級包括課本），一本補充習(xí)題，一本家庭作業(yè)本。

（2）作業(yè)量的控制：課堂作業(yè)一般每天1次，確保有一定量的當(dāng)堂練習(xí)，主要來自書本及適當(dāng)?shù)难a充。家庭作業(yè)，一、二年級一般不留書面家庭作業(yè)，可布置一些動口、動手類的作業(yè)；三到六年級書面家庭作業(yè)的時間為20分鐘左右。（3）課堂作業(yè)和課外作業(yè)有機結(jié)合。

2、作業(yè)書寫的基本要求：

（1）學(xué)生做作業(yè)時要獨立思考，按時完成。

（2）執(zhí)筆姿式要正確，書寫工整，簿本整潔，作業(yè)本上不亂寫亂畫。（3）格式規(guī)范，書面作業(yè)格式要符合規(guī)定。每次作業(yè)完成后必須畫上記分格。

二、批改的要求：

（1）每一位數(shù)學(xué)教師都必須對教材上的習(xí)題、學(xué)生家庭作業(yè)所有習(xí)題、練習(xí)試卷進行解答，并且至少要提前2課時完成，教導(dǎo)處平時進行抽查，學(xué)期末統(tǒng)一作為考核材料展示。

（2）作業(yè)批改：對學(xué)生作業(yè)的批改要及時、認真、正確、規(guī)范。非書面作業(yè)，也要及時了解、檢查、指導(dǎo)。低年級的教師必須堅持面批。（3）統(tǒng)一使用紅筆批改，對的打“√”，錯的打“X”，不破壞學(xué)生的作業(yè)面。對有獨特解法或書寫特別認真的學(xué)生作業(yè)可用激勵性語句等進行評價。

（4）批改采用等級制，分“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”四個等級。

（5）批改的方式根據(jù)實際的需要采用多樣化，如：師批、面批、自評、互評等。

（6）對出現(xiàn)的普遍性錯誤，教師應(yīng)及時進行評講，幫助學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生訂正，訂正的作業(yè)也要及時批改。（7）有練必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。附：數(shù)學(xué)作業(yè)的一般格式：

（1）封面要做得規(guī)范，“班級、姓名”要齊全，由教師統(tǒng)一書寫。（2）每次作業(yè)開始應(yīng)標(biāo)明作業(yè)的內(nèi)容，如“練習(xí)幾（幾）等，最后要等第。

（3）每一習(xí)題的序號按1、2、3??書寫，每題之間空一行。（4）文字與數(shù)字之間的大小要適中，約點橫線格的三分之二，書寫時靠底線。

（5）算式換行時，應(yīng)從運算符號開始（盡量不換行），不要把一個數(shù)字分開寫在上下兩行，豎式不換行。

（6）脫式計算換行時等號應(yīng)寫在下一行算式的左端，盡量做到算式左對齊。

（7）“豎式線”、一、二年級的“等號”須用尺劃。

英語作業(yè)布置與批改規(guī)定

一、作業(yè)布置要求

英語作業(yè)的布置和批改是英語教學(xué)環(huán)節(jié)中一個重要組成部分，它能及時有效地反饋教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。通過對作業(yè)的布置和批改，可以幫助學(xué)生進一步鞏固并運用所學(xué)知識、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時能進一步優(yōu)化教師的教學(xué)。作業(yè)練習(xí)是鞏固知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑，是學(xué)生自主獨立的學(xué)習(xí)過程，是教學(xué)工作的一個有機組成部分，是學(xué)生鞏固知識和反饋教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)理解課改精神，吃透教材，根據(jù)學(xué)生實際精選作業(yè)。布置作業(yè)應(yīng)有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強。除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動性、實踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個性特長的和諧發(fā)展。1.作業(yè)本的分類

低年級：字母、單詞抄寫本（A號本）；字母、單詞默寫本（C號本）；補充習(xí)題、同步探究。

中高年級：單詞、句子抄寫本（A號本）；綜合補充練習(xí)本（B號本）；單詞、句子默寫本（C號本）；補充習(xí)題、同步探究。

2、具體要求：（1）字母抄寫，橫著寫，每個字母抄寫八遍。

（2）單詞抄寫，橫著寫，每個詞語抄寫四遍，中文寫一遍。

（3）A號本: 字母、單詞、句子抄寫.B號本:教師就各種形式的精選練習(xí)作適量補充。C號本：字母、單詞、句子默寫。

（4）補充練習(xí)、同步探究按時完成。3．作業(yè)書寫規(guī)范

（1）作業(yè)本封面上應(yīng)寫明年級（班）、學(xué)生姓名、本子分類號，封面和封底都要保持整潔。所有項目一律由任課教師書寫。（2）作業(yè)書寫字跡要端正、清楚、整齊、清潔，一般用鉛筆或鋼筆書寫。作業(yè)本的“天”、“地”上不能書寫，每頁左右端應(yīng)留有適當(dāng)空余（1厘米左右）。

（3）每次英語作業(yè)要寫明課題，每次作業(yè)要寫明題目要求。兩次作業(yè)之間應(yīng)空一行。

（4）課題寫在第一行中間，第一行靠右寫作業(yè)日期。日期寫縮寫日期，如Jan.1st.（5）抄寫生字、新詞時要有一定的格式，把本子一折四。詞語橫抄。鉛筆用HB型號，鋼筆用藍、黑兩種墨水。一本作業(yè)本統(tǒng)一使用一種顏色的鋼筆墨水，要注意書寫端正。

（6）作業(yè)訂正：在作業(yè)下面寫上“correct”兩字并要求學(xué)生訂正在后面。作業(yè)訂正對后，打上“√”，原題“×”上不做任何記號。如果是抄寫詞語、默寫詞語之類的，每個訂正4遍在后面。一二年級練習(xí)冊和同步探究中的錯誤均在原地訂正,然后教師在“×”上打圈。三至六年級練習(xí)冊和同步探究中的錯誤均用不同的顏色的筆在原題旁邊訂正。4.用筆要求

一律用HB鉛筆書寫，訂正允許用圓珠筆、水筆等書寫。

二、作業(yè)批改要求

1．認真批改。做到思想性、科學(xué)性、無錯誤，對作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯誤要及時分析評講，個別問題個別輔導(dǎo)。教師的改筆一律用紅筆，字跡要端正，書寫要清楚。批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，要常用簡要激勵性批語給予鼓勵，例如：good、very good等。批改作業(yè)要認真細致，一面作業(yè)上的習(xí)題，要逐題批改，不能只使用一個批改符號“√”或“×”，避免錯誤。批改一律用紅筆，使用等級制（A、B、C、D四個等第）。

2．及時批改。書面作業(yè)批改要及時，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。原則上是當(dāng)天批改完畢（病、事、公假除外）。未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生。

3．批改要規(guī)范?！啊獭被颉啊痢币虻靡?guī)范，不應(yīng)打在學(xué)生的作業(yè)字跡上，應(yīng)打在空隙處。抄寫詞語的批閱，應(yīng)在每個詞語抄寫行的右下角打上對錯記號。