第一篇：初中各學(xué)科作業(yè)布置與批改要求

初中各學(xué)科作業(yè)布置與批改要求

語文

一、作業(yè)布置的形式與內(nèi)容

1.作業(yè)形式宜豐富多樣，不拘一格。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，進(jìn)行多方面的感官體驗(yàn)．在愉悅合理的環(huán)境中獲取知識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，并積累大量的愉快而幸福的經(jīng)歷。語文作業(yè)不拘泥于作業(yè)本，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取剪、貼、寫、畫、表演、攝影等多種形式，讓學(xué)生看、聽、觸、摸、嗅、想象，感受知識(shí)，進(jìn)行語文知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)應(yīng)注意知識(shí)與能力的綜合性。教師布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)精心組織，不要只布置單純的知識(shí)性抄寫題目。作業(yè)設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的知識(shí)得到升華，而且也要鍛煉學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力，創(chuàng)造能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。多設(shè)計(jì)一些體現(xiàn)學(xué)生能動(dòng)性、創(chuàng)造性的題目。

3.作業(yè)應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生走出課本，走入社會(huì)。語文從根本上是與生活密切相關(guān)的，作為課堂教學(xué)的外延，也應(yīng)該是生活的外延。把語文作業(yè)僅僅封閉在課本內(nèi)，一切為了語文課本服務(wù)，切斷學(xué)生于社會(huì)、與家庭的聯(lián)系是不可取的。因此，布置作業(yè)應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓作業(yè)成為聯(lián)結(jié)語文教學(xué)與社會(huì)生活的紐帶，讓作業(yè)生活化、社會(huì)化。

4.作業(yè)也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。精心安排作業(yè)內(nèi)容，利用作業(yè)適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如讓學(xué)生定時(shí)看電視、看影片，看奧運(yùn)會(huì)、看神舟六號(hào)發(fā)射過程、看感動(dòng)中國人物事跡，然后談感受。真正讓學(xué)生以主人翁的身份看中國，看世界，關(guān)注社會(huì)新動(dòng)向，不僅利用作業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、作業(yè)批改

1.教師評(píng)改。教師批改是主要的方式，作業(yè)本、作文本、試卷、日記等教師應(yīng)親自動(dòng)手批改。教師的每一次作業(yè)批改，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)介入其學(xué)習(xí)生活乃至心靈世界，在傳授知識(shí)的同時(shí)，教育他熱愛生活，鼓勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)，解答他的疑難困惑，指點(diǎn)他走出挫折，為他提出合理建議，分享他的成功快樂，等等，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。

2.學(xué)生評(píng)改。作業(yè)除了老師評(píng)改外，還提倡培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)批改的能力，如試卷、作文等可組織學(xué)生自批自改、同桌交換互批、小組集體批閱等多種形式，在評(píng)改中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，從而取長補(bǔ)短。

3.家長評(píng)價(jià)。與家長取得聯(lián)系，讓家長也參與評(píng)價(jià)?？砷_展“爸爸（媽媽）眼中的我”小欄目，對(duì)學(xué)生在家中、社會(huì)上的表現(xiàn)作一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

總之，通過主體評(píng)價(jià)與客體評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多元化、民主化、多層次化，從而讓學(xué)生在一個(gè)充滿自信生長環(huán)境中得到可持續(xù)性發(fā)展。

三、初中語文教學(xué)必需完成的幾項(xiàng)常規(guī)作業(yè)

1.開展廣泛的語文實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)組織以下活動(dòng)： ⑴每天積累一則名言警句或一首詩詞（以讀背為主）； ⑵課前三分鐘說話，可以是新聞點(diǎn)評(píng)或可以是演講、朗誦等； ⑶每天一則觀察日記或片段寫作（教師至少每周一批）； ⑷每天50個(gè)俊字（檢查形式靈活一些，可在每天的語文作業(yè)中辟一專題，不需再設(shè)練字本）；

⑸每周兩則讀書筆記；

⑹每學(xué)期閱讀3部文學(xué)名著。(7)每兩周一次作文，每兩周一次周記，2.開展語文“研究性學(xué)習(xí)”?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。學(xué)生能就學(xué)習(xí)或生活中感興趣的問題提出研究主題，制訂研究計(jì)劃，學(xué)會(huì)從報(bào)刊、圖書、網(wǎng)絡(luò)等信息源中獲取有關(guān)資料，能寫簡單的研究報(bào)告，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

3.拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。結(jié)合教學(xué)實(shí)際適當(dāng)組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、科普宣傳、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、扶貧助殘等社會(huì)公益活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注人類發(fā)展，讓學(xué)生在實(shí)踐中享受豐富多彩的精神生活，提高語文實(shí)踐能力。

4．不布置簡單多次重復(fù)性作業(yè)。以書面為主，要有一定的計(jì)算量和思維含量。

5．要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，字跡清楚、書寫整齊，過程規(guī)范。6．不布置批改不了的書面作業(yè)。英語

一、作業(yè)布置

1.教師要對(duì)當(dāng)天的作業(yè)提出明確的要求，使學(xué)生明確作業(yè)的內(nèi)容、形式，完成的時(shí)間和步驟。

2.作業(yè)要著眼于學(xué)生發(fā)展，豐富多彩，形式多樣，不準(zhǔn)布置讓學(xué)生將課本、練習(xí)冊(cè)及習(xí)題集上的習(xí)題直接轉(zhuǎn)移到作業(yè)本上的無價(jià)值作業(yè)；不準(zhǔn)布置抄寫單詞、對(duì)話或課文等機(jī)械性作業(yè)（書法練習(xí)除外）或懲罰性的作業(yè)。

3.在設(shè)置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生水平的層次和差異性，使每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，杜絕作業(yè)布置的隨意性。

4.作業(yè)必須隨堂布置，每周不少于四次，不準(zhǔn)在放學(xué)時(shí)突擊布置；課后作業(yè)要及時(shí)收繳，書面作業(yè)，一般當(dāng)天布置，隔天收繳。

5.嚴(yán)禁布置過量作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，甚至學(xué)生因來不及完成作業(yè)，而被逐出課堂在辦公室或走廊“做”作業(yè)。

6.要培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。除閱讀課外，七年級(jí)學(xué)生每周課外閱讀不少七篇文章；八年級(jí)學(xué)生每周課外閱讀不少十篇文章。

7.為提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。七年級(jí)學(xué)生每周至少寫兩篇日記，八年級(jí)學(xué)生每周至少寫三篇日記。

8.作業(yè)要有創(chuàng)新性。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)形式要各種各樣的，如可以設(shè)計(jì)以下內(nèi)容：口頭交流，圖句搭配，對(duì)話配圖，剪報(bào)，表演課本劇，根據(jù)課文制作卡片，單詞串串燒等。

9.作業(yè)布置應(yīng)有實(shí)踐性。定期適當(dāng)?shù)匕才乓恍?shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，有利于培養(yǎng)他們的興趣，有利于增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。如：學(xué)習(xí)了教師節(jié)、感恩節(jié)以及圣誕節(jié)等知識(shí)后，可以要求學(xué)生們?cè)谶@些節(jié)日來臨之際，自己設(shè)計(jì)賀卡，寫上祝愿的話語進(jìn)行評(píng)比，看看誰的畫最美，誰的設(shè)計(jì)最獨(dú)具匠心。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情和積極性。

10.作業(yè)布置應(yīng)有針對(duì)性。教師布置作業(yè)時(shí)可根據(jù)重點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)置作業(yè)。

11.作業(yè)布置應(yīng)突出自主性和合作性。

二、作業(yè)批改

1.教師要認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，做到有發(fā)必收，有收必改，有改必究。當(dāng)天的作業(yè)要力爭當(dāng)天批完，最晚不得超過次日。嚴(yán)禁漏批、錯(cuò)批、不批的現(xiàn)象，嚴(yán)禁批改只寫日期或“閱”字，不做或只做簡單講評(píng)。批改完畢，教師要給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)促進(jìn)為主。

2.判定對(duì)錯(cuò)的符號(hào)要清晰、明確，錯(cuò)題必須要求學(xué)生書面糾正，必要時(shí)在錯(cuò)題處要有簡明批語。

3.作業(yè)評(píng)講應(yīng)針對(duì)普遍性與典型性錯(cuò)例，可采用集體評(píng)講與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，對(duì)作業(yè)情況特殊的學(xué)生，應(yīng)采用面批，每次作業(yè)應(yīng)有5 ％的面批率，每學(xué)期應(yīng)保證80 ％的學(xué)生得到面批。

4.嚴(yán)禁作業(yè)評(píng)語帶有嘲諷、辱罵的語氣。

5.對(duì)于不能及時(shí)完成作業(yè)或不能獨(dú)立訂正的學(xué)生，嚴(yán)禁采取不理不睬的態(tài)度，或者失去耐心，采取盲目罰抄的方法，甚至采取撕本子、丟本子的行為。

6.嚴(yán)禁讓學(xué)生或家長代替教師批改作業(yè)。

7.對(duì)于個(gè)別特殊的學(xué)生，對(duì)其作業(yè)情況進(jìn)行追蹤，較為深入地了解其學(xué)習(xí)情況，以便對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)

一、課堂作業(yè)的布置

1.作業(yè)設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，立足基礎(chǔ)，關(guān)注三維目標(biāo)。有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，掌握相應(yīng)的技巧和技能。

2.要向?qū)W生提出明確的作業(yè)要求，要求學(xué)生做到：步驟完整，行款規(guī)范，字跡工整，圖形美觀，標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整潔。要求學(xué)生口頭作業(yè)要做到：語音標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語言流暢，有條有理，聲音洪亮。操作性作業(yè)要做到：先思后做，操作規(guī)范，有條不紊，遵守紀(jì)律，合作互助。要教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣。

3.每次作業(yè)量要適中，確立題目時(shí)要注意三點(diǎn)。即重點(diǎn)、疑點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，不要不顧學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重復(fù)布置，一些方法相同的題目，作業(yè)題目不在多而在精，通過一次作業(yè)能讓學(xué)生掌握一節(jié)課的內(nèi)容，提高對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力

4．作業(yè)設(shè)置要難易適度，以班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基準(zhǔn)。要考慮到學(xué)習(xí)水平的層次和差異性。針對(duì)學(xué)生不同的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)一些有“彈性”、有層次性的作業(yè)，或布置作業(yè)時(shí)，分成必做題和選做題，以適應(yīng)不同學(xué)生的要求，使每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

5.要規(guī)定好完成的時(shí)間，當(dāng)堂作業(yè)，當(dāng)堂完成。必要時(shí)要向?qū)W生做示范性指導(dǎo)。

二、作業(yè)布置的具體規(guī)定

1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，物理學(xué)科可適當(dāng)布置課外書面和實(shí)踐性作業(yè)，大多數(shù)思考題、習(xí)題要在課內(nèi)完成。

2.精心選編習(xí)題。作業(yè)要有典型性、代表性、層次性、延展性、探究性，份量適當(dāng)，難易適度?！皩幙山處煻噘M(fèi)時(shí)，不讓學(xué)生做廢題”。不得只布置便于批改的作業(yè)，更不要讓學(xué)生將選擇題抄在作業(yè)本上充數(shù)。

3.作業(yè)的數(shù)量。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，遵循“質(zhì)”與“量”的和諧統(tǒng)一。數(shù)學(xué)每周作業(yè)不能少于4次，物理化學(xué)每周不少于2次。

三、作業(yè)布置應(yīng)注意的問題 1.不布置懲罰性的作業(yè)。2.不布置自己沒有先做過的作業(yè)。3.不布置批改不了的作業(yè)。

4.不把布置的作業(yè)當(dāng)成教師之間爭奪時(shí)間的手段。

四、作業(yè)批改的具體要求

作業(yè)批改要做到“四有四比”。即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。

1.基本題要全批全改，重點(diǎn)題細(xì)批細(xì)改，差生要面批面改，不得漏批。

2.作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，注明批改日期，當(dāng)日作業(yè)，要在下次授課前批改完畢，不得“幾次作業(yè)一次性處理”。

3.教師一律用紅筆批改和評(píng)定等級(jí)。要有“√”、“×”和“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”等等級(jí)評(píng)定符號(hào)，也可以用分?jǐn)?shù)評(píng)定。每份作業(yè)批改后，要對(duì)其做出比較公正的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)語要有針對(duì)性、啟發(fā)性、激勵(lì)性。

4.對(duì)作業(yè)中存在的問題，應(yīng)及時(shí)反饋。經(jīng)教師指出后，先由學(xué)生自己糾正，再由教師復(fù)批。共性錯(cuò)誤集體講評(píng)，個(gè)性錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。關(guān)鍵性錯(cuò)誤，要予以修正或用紅筆劃出，并要求及時(shí)訂正，必要時(shí)老師要眉批、面批。未訂正的作業(yè)老師要堅(jiān)持訂正。決不能有布置、無批改，有批改、無評(píng)價(jià)。

5.要引導(dǎo)學(xué)生建立，“好題檔案”和“錯(cuò)題檔案””，并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣。

6.教師要做好批改記錄。主要填寫作業(yè)的整體情況、主要錯(cuò)誤及原因分析和改進(jìn)措施，以及學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的簡捷、新穎的解題思路和方法、技巧等。要從“教”與“學(xué)”兩方面探索改進(jìn)的方式方法，不得只寫學(xué)生姓名。

第二篇：小學(xué)各學(xué)科作業(yè)布置和批改要求

小學(xué)各學(xué)科作業(yè)布置和批改要求（試行）

作業(yè)布置與批改是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生鞏固知識(shí)、發(fā)展智力、提高能力的基本手段，是教師反饋教學(xué)信息、檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方法的基本依據(jù)。為規(guī)范我鎮(zhèn)小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科的作業(yè)布置和批改的要求，全面落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練，充分發(fā)揮作業(yè)在全面提高教學(xué)質(zhì)量中的作用，結(jié)合現(xiàn)行小學(xué)各學(xué)科教材改革的實(shí)際，特制訂本要求。

一、總體要求

1、各學(xué)科教材中的思考題、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題和實(shí)踐操作題，都要全面落實(shí)訓(xùn)練，一般可通過課堂練習(xí)、課堂作業(yè)、課外作業(yè)（家庭作業(yè)）等形式給予處理落實(shí)。

2、各學(xué)科布置的課堂作業(yè)、課外作業(yè)（家庭作業(yè)）、應(yīng)恰當(dāng)控制次量（參見各學(xué)科具體要求），并統(tǒng)一本學(xué)科作業(yè)本和作業(yè)的格式。

3、各年級(jí)各學(xué)科每次布置的課堂作業(yè)、課外（家庭）書面作業(yè)，必須要求學(xué)生在作業(yè)上面注明日期或星期。

4、布置的各種作業(yè)教師應(yīng)認(rèn)真給予批改或批閱（參見各學(xué)科具體要求），批改后一律采用等級(jí)制（優(yōu)秀、良好、及格、不及格）評(píng)定成績，注明批改日期，并及時(shí)做好講評(píng)工作。

5、各年級(jí)各學(xué)科都要按教材要求布置適量的活動(dòng)性、實(shí)踐性課外作業(yè)，教師應(yīng)做必要的指導(dǎo)，并及時(shí)認(rèn)真檢查、評(píng)講。

6、各年級(jí)各學(xué)科都不能布置無效、機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴(yán)禁以多留作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段，杜絕指派學(xué)生替查替改作業(yè)的現(xiàn)象。

二、各學(xué)科作業(yè)布置和批改的具體要求

語

文

語文作業(yè)設(shè)置課堂練習(xí)、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)三種，精讀、略讀課課后練習(xí)題和綜合練習(xí)題都應(yīng)通過作業(yè)，題題落實(shí)。

1、課堂練習(xí)

各年級(jí)的語文課都應(yīng)有機(jī)結(jié)合課堂教學(xué)，恰當(dāng)組織課堂練習(xí)，除了進(jìn)行必要的語文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練外，要特別注重落實(shí)語文課中聽寫、朗讀、背誦、復(fù)述、答問、口語交際、作文等的練習(xí)，提高訓(xùn)練效益。

2、課堂作業(yè)

各年級(jí)都要布置適量的課堂書面作業(yè)，加強(qiáng)語文“雙基”訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的讀寫能力。課堂作業(yè)一般都要求在課堂上完成，教師要及時(shí)、全部批改，對(duì)寫話或作文還要認(rèn)真做好評(píng)講（中高年級(jí)可安排一至二次作文在教師指導(dǎo)下由學(xué)生互評(píng)互改）。

各年級(jí)課堂書面作業(yè)種類：一年級(jí)設(shè)拼音、字詞；二至六年級(jí)設(shè)字詞、句子、閱讀（讀短文回答問題等）、大作文四種作業(yè)。

各年級(jí)作業(yè)次數(shù)要求如下：

（一）一年級(jí)第一學(xué)期：每周約6次，每學(xué)期約80次，其中拼音作業(yè)約20次，字詞作業(yè)約60次。

一年級(jí)第二學(xué)期：每周5至6次，每學(xué)期約80次，其中字詞作業(yè)約65次，句子作業(yè)約15次。

（二）二年級(jí)：每周5至6次，每學(xué)期約75次，其中字詞作業(yè)約50次，寫話作業(yè)約10次，句子作業(yè)可根據(jù)課文要求適當(dāng)增加句子練習(xí)，次數(shù)可安排約15次。

（三）三年級(jí)：每周約5次，每學(xué)期約68次，其中字詞作業(yè)約35次，句子作業(yè)約15次，閱讀作業(yè)約10次，大作文8次；另外，小測(cè)驗(yàn)20次。

（四）四至六年級(jí)：每周4至5次，每學(xué)期約63次，其中字詞作業(yè)約30次，句子作業(yè)約15次，閱讀作業(yè)約10次，大作文8次；另外，小測(cè)驗(yàn)20次。

3、家庭作業(yè)分書面家庭作業(yè)和活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)兩種。一、二年級(jí)適量布置一些自主識(shí)字作業(yè)，一般不留書面家庭作業(yè)，其它年級(jí)可以根據(jù)教學(xué)需要布置適量的書面家庭作業(yè)。一般情況下，三、四年級(jí)每天的書面家庭作業(yè)量控制在20分鐘，五、六年級(jí)每天控制在30分鐘。另外，中年級(jí)每學(xué)期應(yīng)布置小作文10次以上，課外閱讀作業(yè)20次，高年級(jí)應(yīng)布置8次以上，課外閱讀作業(yè)20次。教師對(duì)學(xué)生的書面家庭作業(yè)、《智能訓(xùn)練》要及時(shí)認(rèn)真檢查、批改和評(píng)講，批改量不少于二分之一。

各年級(jí)都要布置適量的朗讀、背誦、閱讀、參觀訪問、開故事會(huì)、做游戲、動(dòng)手辦報(bào)、演課本劇等活動(dòng)性實(shí)踐性家庭作業(yè)，要求一至六年級(jí)學(xué)生背誦160篇古今優(yōu)秀詩文。其中，低年級(jí)段背誦50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。中年級(jí)段背誦50篇，閱讀總量不少于40萬字。高年級(jí)段背誦60篇，閱讀總量不少于100萬字。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)，教師應(yīng)予必要的指導(dǎo)，并及時(shí)檢查評(píng)講。

數(shù)

學(xué)

數(shù)學(xué)作業(yè)分為課堂作業(yè)和家庭作業(yè)二種。

1、課堂作業(yè)以教科書中配置“練習(xí)”為主要內(nèi)容。一年級(jí)全學(xué)期的作業(yè)次數(shù)要求在40次以上，二年級(jí)作業(yè)次數(shù)要求在55次以上，其它各年級(jí)全學(xué)期的作業(yè)次數(shù)都要求65次以上，每次量要足夠，作業(yè)時(shí)間約10分鐘左右，要堅(jiān)持在課堂完成。

2、家庭作業(yè)分書面家庭作業(yè)和活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)兩種。

⑴一、二年級(jí)一般不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)每天書面家庭作業(yè)量一般控制在15分鐘，以教科書中的練習(xí)為主要內(nèi)容。標(biāo)有“*”的練習(xí)題和思考題作學(xué)生選學(xué)之用，不作共同要求；家庭作業(yè)要適當(dāng)搭配《智能訓(xùn)練》中的練習(xí)題。教師要重視書面家庭作業(yè)的抽查、批改和評(píng)講，批改量不少于二分之一。

⑵

各年級(jí)都要布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，教師應(yīng)積極組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，并及時(shí)檢查、評(píng)講。

⑶

各年級(jí)都要有一定次數(shù)的小測(cè)驗(yàn)；教科書每個(gè)知識(shí)單元都編入“整理和復(fù)習(xí)”等內(nèi)容，都要通過課堂練習(xí)、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)（含供學(xué)有余力學(xué)生練習(xí)的選學(xué)題）等形式，全部落實(shí)完成。

英

語

英語分課堂練習(xí)、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，書面內(nèi)容可以是教材內(nèi)容和相應(yīng)練習(xí)冊(cè)的填寫。

一、課堂練習(xí)、聽寫

各年級(jí)英語課應(yīng)有機(jī)結(jié)合課堂教學(xué)，有效組織課堂練習(xí)，切實(shí)抓好聽、說、讀的訓(xùn)練。特別是“演、說、唱”，對(duì)于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有著相當(dāng)重要的作用。每一課時(shí)不少于10分鐘。

聽寫：各年級(jí)每一單元都要有一次聽寫測(cè)驗(yàn)，內(nèi)容包括主要單詞及主要句型。教師以分?jǐn)?shù)給予評(píng)定。（每次聽寫應(yīng)注明單元數(shù)）

二、課堂作業(yè)

重點(diǎn)布置與教材有關(guān)的較基礎(chǔ)和最基本技能的訓(xùn)練。在作業(yè)布置中，一是不要求全，一次只落實(shí)一項(xiàng)訓(xùn)練。二是要有精品意識(shí)，教師對(duì)所設(shè)計(jì)的作業(yè)中的每一項(xiàng)能達(dá)到怎樣的目的要有清楚認(rèn)識(shí)，避免出題的盲目性、隨意性，確保一題對(duì)應(yīng)一個(gè)教學(xué)目標(biāo)、一項(xiàng)對(duì)準(zhǔn)一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。要全批全改，以“優(yōu)、良、及格、不及格”批改。具體要求如下：

1.四至五年級(jí)每周二次，一次抄寫在作業(yè)簿，一次為填寫相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)或其它。

2.六年級(jí)每周三次，一次抄寫在作業(yè)簿，兩次為填寫相應(yīng)練習(xí)冊(cè)或其它。

（作業(yè)本上的每次作業(yè)都就寫上第*周，星期*，教師批改要注明的日期）

三、家庭作業(yè)分書面作業(yè)和活動(dòng)性作業(yè)

書面家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格以句型為主，四、五年級(jí)每周3次，六年級(jí)每周4次。內(nèi)容包括各單元的單詞、句型和相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)填寫。每次一般應(yīng)控制在10至15分鐘。定時(shí)檢查。五、六年級(jí)每周應(yīng)該至少一篇短文閱讀作為家庭作業(yè)，以提高學(xué)生的閱讀理解能力，增加詞匯量，形成一定的閱讀策略和寫作能力（六年級(jí)）。

活動(dòng)性作業(yè)，如會(huì)話、歌曲、游戲等，每天都應(yīng)有定量安排。特別是對(duì)話、短文的背誦，每個(gè)單元都要有相應(yīng)的背誦任務(wù)給學(xué)生背誦。

其它學(xué)科

品德課中的“讀一讀”（述說）、“議一議”（評(píng)論、討論）、“讀一讀”（閱讀）、“做一做”，社會(huì)課教材中的“說一說”、“想一想”、“做一做”、“議一議”、“找一找”，自然課教材中要求學(xué)生觀察、思考、制作、實(shí)驗(yàn)、栽培、飼養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)課教材中的“想想做做”等思考性、活動(dòng)性、實(shí)踐性問題，教師要在教學(xué)中有機(jī)結(jié)合，合理安排，認(rèn)真組織訓(xùn)練，項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)。

美術(shù)課和音樂課要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)作業(yè)訓(xùn)練。

每周批改作業(yè)的次數(shù)規(guī)定

根據(jù)各學(xué)科周課時(shí)數(shù)，現(xiàn)將任課教師每周批改作業(yè)的次數(shù)規(guī)定如下：

1、語文：每周批改作業(yè)2次，每學(xué)期批改作文6篇。

2、數(shù)學(xué)：每周批改作業(yè)4次。

3、英語：每周批改作業(yè)4次。

4、物理：初二每周批改2次，初三每周批改3次。

5、化學(xué)：每周批改3次。

6、生物：每周批改1次。

7、歷史（地理）：每周批改1次。

8、政治：每周批改1次。

9、美術(shù)：初

一、初二每兩周批改1次。

10、作業(yè)包括：課本作業(yè)、配套練習(xí)及其他各類練習(xí)冊(cè)。

第三篇：作業(yè)布置與批改要求

作業(yè)布置與批改要求

一、基本原則：

倡導(dǎo)“五必”：即：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

二、作業(yè)布臵的具體要求

1、學(xué)生作業(yè)資料的選擇要經(jīng)過備課組集體研究，同一年級(jí)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量要基本統(tǒng)一，每個(gè)班級(jí)要在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，合理布臵各科作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量。

2、先“下水”后選題，堅(jiān)持 “有布臵，教師必先做”的原則。教師應(yīng)把所教科目的習(xí)題先做一遍，從而了解作業(yè)的廣度、深度，弄清各類習(xí)題的編排意圖和要求，掌握易出現(xiàn)的問題，對(duì)教材內(nèi)容與習(xí)題如何配合做到心中有數(shù)，更好地指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

3、精選作業(yè)的內(nèi)容。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、階段教學(xué)要求及學(xué)生實(shí)際選題，突出針對(duì)性、基礎(chǔ)性、層次性、思維性。作業(yè)分量和深廣難度要適當(dāng)，要有選擇地使用現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)或習(xí)題集。要避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

4、實(shí)施“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的作業(yè)布臵模式，不搞“一刀切”。建立教師布臵作業(yè)登記制度，明確基本作業(yè)與彈性作業(yè)，作業(yè)量、難易度應(yīng)保證大部分學(xué)生能獨(dú)立完成。減少并逐步杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，以提高作業(yè)訓(xùn)練的實(shí)效性。要制訂彈性作業(yè)布臵方案，彈性作業(yè)可分為題量彈性和題型彈性，學(xué)生的層次可通過教師評(píng)判和學(xué)生問卷調(diào)查的形式來確定。對(duì)不同層次的學(xué)生可布臵不同題量的彈性作業(yè)并由學(xué)生自己選擇題型。

5、作業(yè)的形式可以是口頭的、書面的、操作演示、查閱資 料和實(shí)踐活動(dòng)等。

6、教師要引導(dǎo)學(xué)生有序整理練習(xí)、試卷，分類建立自己的“錯(cuò)題檔案”或“糾錯(cuò)本”。并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正，提高目標(biāo)達(dá)成度。

三、作業(yè)批改的具體要求

1、教師一律用紅筆批改，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”，對(duì)作業(yè)中的關(guān)鍵性錯(cuò)誤要予以修正或以紅線劃出，必要時(shí)加眉批或總批予以說明。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。

2、批改要評(píng)定等級(jí)（分?jǐn)?shù)），并形成學(xué)期平時(shí)成績記錄。提倡使用人性化評(píng)語，評(píng)語要貼切、中肯，并對(duì)學(xué)生改進(jìn)、完善有指導(dǎo)作用。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解，要表揚(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語。

3、倡導(dǎo)多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查與批改方式，嘗試簡單作業(yè)隨堂改，重、難點(diǎn)練習(xí)教師面批面改，小組合作批改，學(xué)生自改互改相結(jié)合的作業(yè)批改模式。充分發(fā)揮學(xué)生在作業(yè)批改中的主體作用，提高學(xué)生做作業(yè)的積極性和責(zé)任感。

4、加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)。每個(gè)教師要針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，做好針對(duì)性講評(píng)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、認(rèn)真規(guī)范地完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

5、有錯(cuò)誤的作業(yè)要求學(xué)生及時(shí)訂正，并保留原痕跡，對(duì)于學(xué)生訂正的作業(yè)，要進(jìn)行復(fù)批；未訂正的作業(yè)要堅(jiān)持按要求訂正。

四、督查

1、督查實(shí)施主體：備課組長、年級(jí)組長。教務(wù)處、分管校長在備課組長檢查的基礎(chǔ)上抽查。

2、督查主要內(nèi)容：一是根據(jù)上述要求檢查作業(yè)質(zhì)量、批改質(zhì)量和學(xué)生作業(yè)整理情況，二是對(duì)學(xué)生做過的作業(yè)定期抽測(cè)，檢查作業(yè)達(dá)成度。

3、督查程序和要求：①作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量檢查。先由備課組、年級(jí)組全面檢查，教務(wù)處、分管校長抽查。②練習(xí)達(dá)成度檢測(cè)。備課組定期抽取各科學(xué)生做過、錯(cuò)誤率較多，教師批改講評(píng)過的的作業(yè)、練習(xí)組成一份試卷，用一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生重做。檢測(cè)試卷組成：原題60%左右，在原題基礎(chǔ)上的變式題40%左右。

4、每學(xué)期不定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)，樹立榜樣作用。

5、作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量評(píng)定結(jié)果納入教研組考核。

課堂教學(xué)常規(guī)要求

根據(jù)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》要求，為確保課堂教學(xué)規(guī)范有序進(jìn)行，促使教師在課堂教學(xué)過程中做到為人師表、教書育人、嚴(yán)格管理，最大限度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，展示市一中教師良好的教學(xué)精神面貌，特制定教師課堂教學(xué)常規(guī)要求，望全體教師認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行：

1．任課教師始終是課堂的第一責(zé)任人。教師必須認(rèn)真擔(dān)負(fù)起課堂上教育教學(xué)的全部職責(zé)，必須作好充分準(zhǔn)備才能進(jìn)入課堂，必須自始至終關(guān)注課堂流程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2．堅(jiān)持預(yù)備鈴一響便準(zhǔn)時(shí)到位。教師到達(dá)教室門口后面向?qū)W生站立，目視學(xué)生上課情態(tài)，并檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)或批評(píng)教育，以創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

3．上課鈴響后，教師立即進(jìn)入課堂，示意值日生喊“起立”，并迅速檢查學(xué)生起立致敬情況，師生相互問候后，再示意學(xué)生坐下，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。

4．在課堂教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真貫徹中學(xué)生守則和課堂規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，集中精力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教與學(xué)的效率。

5．課堂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的站姿、坐姿和看書、寫字姿勢(shì)以及聽講狀態(tài)，根據(jù)情況及時(shí)糾正。要求學(xué)生站直坐正。學(xué)生看書寫字時(shí)，教師應(yīng)采取有效措施，保護(hù)其視力。輔導(dǎo)細(xì)致、耐心，因材施教。不得以任何理由拒絕學(xué)生進(jìn)入課堂。

6．教師必須既管教又管導(dǎo)，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對(duì)違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生（如睡覺、玩東西等）要及 4 時(shí)提醒，及時(shí)教育，并登記到班級(jí)常規(guī)記載表中，要堅(jiān)持正面教育，以理服人。

7．教師要為人師表，注意言傳身教。教師不能穿奇裝異服或濃妝艷抹（可化淡妝）進(jìn)入課堂，課堂上應(yīng)落落大方，教態(tài)自然親切。教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，講究語言藝術(shù)，嚴(yán)禁語言粗俗、動(dòng)作粗魯。教育學(xué)生要嚴(yán)格，但不得打罵學(xué)生，無言語刺激、挖苦、諷刺學(xué)生的現(xiàn)象；不得以任何形式體罰或變相體罰學(xué)生，不得在課堂上發(fā)泄個(gè)人怨氣。

8．教師必須做到上課不遲到，不提前下課、不拖堂、不擅自離開課堂，保證按時(shí)上、下課。課前不飲酒。在課堂上，除身體不適（事先需向教導(dǎo)處說明）及批改作業(yè)外，教師不得坐著講課，不得吸煙，不得出現(xiàn)手扶課桌、身姿扭曲歪斜等現(xiàn)象；不得使用手機(jī)等通訊工具；不得在課堂上抽煙、隨地吐痰、亂丟粉筆頭、紙屑等；語言清晰、標(biāo)準(zhǔn)、親切，不得用方言授課，板書規(guī)范，書寫標(biāo)準(zhǔn)、清晰、簡要、不繁瑣；教學(xué)能緊扣教材重難點(diǎn)，能面向全體學(xué)生，做到生動(dòng)有趣。

9．在各個(gè)專用教室或室外課上課前，應(yīng)由課代表組織學(xué)生整隊(duì)入專用教室或場(chǎng)地。如果該節(jié)課有眼保健操，應(yīng)要求學(xué)生在專用室（教師自行安排好學(xué)生提前入專用教室）。在各個(gè)專用教室專用室上課時(shí)，教師必須教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，愛護(hù)各專用教室的儀器、設(shè)備，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生掌握各項(xiàng)操作，切實(shí)搞好組織工作。下課后應(yīng)要求學(xué)生將椅凳擺放在課桌下，整理好桌凳及室內(nèi)物品，切斷電源、填寫好記錄后離開教室。教師自始至終切實(shí)搞好組織工作。

10.下課鈴一響，教師應(yīng)立即結(jié)束授課，并示意：“下課”。值日生喊“起立”，全體學(xué)生起立站好后要求齊說“謝謝老師”，經(jīng)教師示意后方能離開教室。如有其他人員聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生請(qǐng)聽課人先離開教室，必要時(shí)鼓掌歡送。

11.教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。教師講授時(shí)間不得過長，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)盡量保證，發(fā)言率不低于40%；輔導(dǎo)細(xì)致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒絕學(xué)生進(jìn)入課堂。

12.教師不經(jīng)批準(zhǔn)不得私自調(diào)課，不得私自將音、體、美、勞、自習(xí)等課改上其它課。教師不得隨意更改、增刪教材，必須按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

對(duì)于違反以上規(guī)定或造成不良后果的，學(xué)校將追究任課教師的教學(xué)責(zé)任，并與年終的考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤。

第四篇：作業(yè)布置及批改要求

烏江鎮(zhèn)中心小學(xué)語文作業(yè)布置及批改要求

(討論稿)

合理布置、認(rèn)真批改作業(yè)，是教師日常教學(xué)工作的重要組成部分。為使語文課堂教學(xué)更高效，語文作業(yè)的批改更規(guī)范，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特對(duì)我校小學(xué)語文作業(yè)的布置及批改做以下要求：

1.一年級(jí)

拼音生字本：音和生字上下要對(duì)稱，按田字格要求，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理，美觀大方，教師要有范寫，評(píng)價(jià)和激勵(lì)同四線三格的要求。一課一次全批全改，錯(cuò)誤當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生訂正。有批改日期及記錄。

寫話本：兩周一篇，每學(xué)期不少于八篇。要求能用一到兩句完整的話敘述一件事。教師當(dāng)堂批閱并指導(dǎo)改正錯(cuò)別字及其它錯(cuò)誤，有批改日期及記錄。

配套練習(xí)：字、詞、句的綜合訓(xùn)練，在讓學(xué)生掌握鞏固知識(shí)的同時(shí)，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的書寫。學(xué)生有改錯(cuò)，有激勵(lì)性評(píng)價(jià)。一課一次全批全改，要求學(xué)生做后直接批閱再改錯(cuò)再二次批改，發(fā)現(xiàn)共性問題全班講解。有批改日期及記錄。

口頭作業(yè)：教師布置的口頭作業(yè)，即課文的朗讀、預(yù)習(xí)及課文重點(diǎn)語段的背誦等。如果是家庭作業(yè)，要查家長簽字。課內(nèi)作業(yè)，根據(jù)時(shí)間可以安排小組內(nèi)互查，教師還可以在課余時(shí)間

第五篇：作業(yè)的布置與批改的要求

雞東縣永和中學(xué)作業(yè)的布置與批改實(shí)施方案

依據(jù)雞東縣教育局頒布的作業(yè)布置與批改實(shí)施方案，為了進(jìn)一步落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《中小生作業(yè)布置與批改指導(dǎo)意見》的要求，深入推進(jìn)改革課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升教學(xué)質(zhì)量。為了更好地指導(dǎo)我校常規(guī)教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)我校提出的“以作業(yè)批改為突破口，狠抓常規(guī)教學(xué)管理”的目標(biāo)。作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸。它有助于檢驗(yàn)學(xué)生新知識(shí)的掌握程度；有助于反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)態(tài)度和意志品質(zhì)；有助于教師反饋教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)。特制訂永和中學(xué)作業(yè)布置與批改實(shí)施方案。

一、作業(yè)布置與批改的目的

作業(yè)是學(xué)校教學(xué)的有效延伸環(huán)節(jié)，是鞏固學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺(tái)，是反饋有效教學(xué)和實(shí)施因材實(shí)教的重要參照，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)的重要手段。

1、學(xué)生方面

養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生書寫姿勢(shì)正確，正確的使用鋼筆，規(guī)范的書寫漢字、英文、數(shù)字及各學(xué)科的符號(hào)等，學(xué)生作業(yè)本的保持整潔。

2、教師方面

教師認(rèn)真執(zhí)行永和中學(xué)制定的作業(yè)布置與批改的原則及要求，并加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)書寫的指導(dǎo)工作和作業(yè)批改的激勵(lì)性語言的使用，同時(shí)要注意為學(xué)生書寫方面作出示范性的表率。

二、作業(yè)布置與批改的原則

作業(yè)布置與批改要做到以下幾個(gè)原則。一是科學(xué)性原則。教師布置作業(yè)內(nèi)容必須依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和教材的要求，符合中學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生年齡特點(diǎn)，鞏固學(xué)生課堂上所學(xué)的知識(shí)與加深理解知識(shí)，并形成相應(yīng)的技能技巧。

二是針對(duì)性原則。布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況和存在問題，適當(dāng)設(shè)計(jì)，要達(dá)到能幫助學(xué)生掌握所學(xué)的內(nèi)容，促使他們認(rèn)真、積極、創(chuàng)造性的完成作業(yè)，要通過作業(yè)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三是層次性原則。作業(yè)內(nèi)容要由淺入深，由易到難，從模仿性練習(xí)，到熟練應(yīng)用題目，做到層層遞進(jìn)，逐步提高。

四是多樣性原則。要使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到發(fā)揮個(gè)人才智的快樂，必須注意作業(yè)形式的多樣化。經(jīng)常變換作業(yè)的性質(zhì)和形式，就會(huì)大大提高學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣。

五是互動(dòng)性原則。必須改變傳統(tǒng)的作業(yè)觀念：作業(yè)必須學(xué)生獨(dú)立完成。變部分獨(dú)立性作業(yè)為合作性作業(yè)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握知識(shí)與技能，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

三、作業(yè)布置與批改的要求

1、作業(yè)布置

內(nèi)容要精選。作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力求少而精。凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，明確每道題目的目的性和解答關(guān)鍵，精心選擇并準(zhǔn)確把握作業(yè)的難易程度及完成時(shí)間。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)及不同類型的作業(yè)，提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

要求要明確。教師布置的作業(yè)，應(yīng)明確規(guī)定完成時(shí)間，凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)不到課外去做，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對(duì)較難的題目應(yīng)向?qū)W生作適當(dāng)?shù)奶崾?，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，但不能越俎代庖。布置作業(yè)要有全局觀念，嚴(yán)格控制課外作業(yè)的總量，每日課外作業(yè)總量控制，學(xué)生應(yīng)在1.5小時(shí)以內(nèi)完成。

學(xué)生態(tài)度要端正。教師引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)，獨(dú)立思考，按時(shí)完成作業(yè)；作業(yè)書寫要工整，字體要規(guī)范，格式要統(tǒng)一；學(xué)生獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲。

數(shù)量要適當(dāng)。作業(yè)的難易要適度，主要以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)；設(shè)計(jì)要有梯度，有明確的目的；提倡針對(duì)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)必做題和選做題, 必做題是完成教學(xué)目標(biāo)必須要做的題目，備課組應(yīng)統(tǒng)一要求；選做題、提高題是供學(xué)有余力的學(xué)生做，鼓勵(lì)他們冒尖。教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。

作業(yè)量基本要求：

Ａ．語文科的大作文，每學(xué)期6—8篇，小作文每周1篇，書面作業(yè)每周2次。

Ｂ．?dāng)?shù)學(xué)書面作業(yè)每周不少于3次；

Ｃ．英語科書面作業(yè)（包括作文）每周不少于3次。

Ｄ．物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理學(xué)科書面作業(yè)每周2次。作業(yè)量的基本時(shí)間：

每次作業(yè)用時(shí)，數(shù)學(xué)不超過30分鐘，其他學(xué)科20分鐘。

形式可多樣。作業(yè)布置應(yīng)力求全面，主要有課外書面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作、口頭練習(xí)、聽寫練習(xí)等。教材配套作業(yè)、征訂教輔材料、教師印制的講義練習(xí)、口頭作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作性作業(yè)、研究性作業(yè)等。

收繳要及時(shí)。當(dāng)天布置的作業(yè)原則上應(yīng)第二天早晨由課代表收齊并上繳給教師。

2、作業(yè)批改 1）、批改方式

根據(jù)教材及學(xué)生實(shí)際作業(yè)批改可采用全批全改、精批細(xì)改、分組批改、面批面改、課堂講評(píng)等形式：

第一、全批全改。對(duì)學(xué)生上交的作業(yè)，教師進(jìn)行逐一批改，全面了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)掌握情況。

第二、精批細(xì)改。找出成績好、中、差三類學(xué)生的作業(yè)各8——10本，進(jìn)行精批細(xì)改，了解各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否掌握了所學(xué)知識(shí)，以便進(jìn)行分類輔導(dǎo)。

第三、分組批改。將作業(yè)按學(xué)習(xí)小組分開，指定一名學(xué)習(xí)較好的任組長，共同討論各習(xí)題的解法及答案，教師綜合各組意見后公布標(biāo)準(zhǔn)答案，然后各組成員流水作業(yè)進(jìn)行批改。

第四、面批面改。為了更好的貫徹因材施教的教學(xué)原則，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)差異，作業(yè)面批面改進(jìn)行，方法卻因人而異。作業(yè)做的較好的，指出其優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)；對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤較多的后進(jìn)生給予關(guān)心愛護(hù)，幫助分析錯(cuò)誤的原因，使其掌握正確的改正方法；對(duì)做作業(yè)馬馬虎虎、不認(rèn)真的學(xué)生，在批評(píng)教育的基礎(chǔ)上，做耐心的工作，使他們改正不良習(xí)慣。這樣能有效的發(fā)揮反饋校正快、學(xué)生掌握及時(shí)的特點(diǎn)，彌補(bǔ)了單元過關(guān)所不能達(dá)到的教學(xué)效果。

以上幾種批改作業(yè)的方法，教師可以交錯(cuò)選用，提高作業(yè)的評(píng)改的時(shí)效性，發(fā)揮作業(yè)教學(xué)應(yīng)有的作用。同時(shí)，作業(yè)批改既要有成績?cè)u(píng)定也要有描述性的評(píng)語，要寫清批改日期，作業(yè)批改后，要求學(xué)生改錯(cuò)，并檢查核實(shí)。

2）、批改要求

第一、講科學(xué)重實(shí)效。書面作業(yè)原則上要求教師全收全改，口頭作業(yè)上課時(shí)抽查。教師要認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)，做到一般作業(yè)當(dāng)天批改，作文一周內(nèi)批改。嚴(yán)禁讓學(xué)生代批作業(yè)。對(duì)少數(shù)特殊學(xué)生（包括尖子生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生）專門布置的作業(yè)，盡可能面批。

第二、批改作業(yè)，以鼓勵(lì)為主，采用評(píng)語、等級(jí)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，注明批改時(shí)間。

第三、作業(yè)批改要做好記錄，對(duì)學(xué)生存在的共性問題，進(jìn)行分析，查找原因，在課堂教學(xué)中進(jìn)行集中講評(píng)。

第四、作文的批改采取精批、略批、面批。每次精批二分之一，略批二分之一，確保每學(xué)期每人作文都有1-2次被面批。

四、作業(yè)布置與批改的管理

1、根據(jù)教育局的作業(yè)布置與批改的指導(dǎo)精神和求，成立永和中學(xué)作業(yè)布置與批改領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：邊一師 副組長：趙文江

組 員：李小飛 王庚文 高旭東 孫煥麗 魏金濤 任福艷

2、批改檢查標(biāo)準(zhǔn) 第一、學(xué)生作業(yè)數(shù)量足； 第二、教師批改次數(shù)夠；

第三、教師批改認(rèn)真，有批語或等級(jí)，有批改時(shí)間； 第四、學(xué)生作業(yè)整潔，書寫規(guī)范。第五、對(duì)學(xué)生訂正的題目有老師復(fù)批痕跡。第六、可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采用靈活多樣的批改方式，提倡評(píng)語式批改，以激勵(lì)為主。

3、檢查反饋制度

學(xué)校建立作業(yè)批改的定期檢查和不定期檢查制度，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，對(duì)作業(yè)批改問題突出的教師進(jìn)行約談。

第一、教務(wù)處負(fù)責(zé)組織對(duì)全體教師的作業(yè)批改檢查，主要在期中和期末考試期間進(jìn)行；學(xué)期中原則上每周將進(jìn)行不定班的抽查。

第二、年級(jí)組會(huì)同本年級(jí)備課組長每月不定期檢查一次，并將結(jié)果反饋給任課教師，對(duì)存在問題的教師限期整改。

第三、教研組長負(fù)責(zé)對(duì)本組教師平時(shí)批改作業(yè)的監(jiān)控查評(píng)，可以會(huì)同作業(yè)布置與批改副組長對(duì)教師的批改進(jìn)行不定期的抽檢。

第四、教師的作業(yè)檢查結(jié)果如實(shí)記錄教師業(yè)務(wù)考核。

雞東縣永和中學(xué) 2012、3

作業(yè)布置與批改實(shí)施方案

學(xué) 校：永和中學(xué)

日 期：2012、3