第一篇：關(guān)于創(chuàng)建鑒真學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的可行性報(bào)告1

關(guān)于創(chuàng)建鑒真學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的可行性報(bào)告

中國(guó)佛教教育事業(yè)自宗教政策恢復(fù)以來(lái)，在發(fā)展佛學(xué)教育方面積聚了諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)。雖然目前我們教育目的、教育方向從根本上有了很大的變化，但未來(lái)中國(guó)佛教教育的教育理念、教育體制、教育模式及教育管理等方面需要具有時(shí)代的概念和新的模式來(lái)發(fā)展。這樣，佛教教育才能對(duì)二十一世紀(jì)的中國(guó)佛教發(fā)展發(fā)揮更加深遠(yuǎn)的影響。

已故中國(guó)佛教協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙樸初曾提出，培養(yǎng)僧才要抓三件大事：第一，培養(yǎng)人才；第二，還是培養(yǎng)人才；第三，還是培養(yǎng)人才。由此可見(jiàn)，辦好佛教教育是何等重要。事實(shí)上，中國(guó)佛教目前基本上都是依靠自身力量辦學(xué)來(lái)培養(yǎng)年輕的僧伽，然而，中國(guó)佛教的世界化必然需要大量具有全球眼光與視野的僧人，如果按現(xiàn)行模式培養(yǎng)，那么遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上需求。我們參考教育部從97年開(kāi)始在全國(guó)69所重點(diǎn)大學(xué)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的試點(diǎn)，培養(yǎng)達(dá)到專(zhuān)科、本科畢業(yè)要求的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生，由學(xué)校按國(guó)家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書(shū)，國(guó)家予以承認(rèn)的經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備試辦鑒真學(xué)院網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。借助現(xiàn)代教育的理念，借助社會(huì)人文資源，發(fā)揚(yáng)光大“重人文、重文化”的傳統(tǒng)，在中華民族復(fù)興的偉大過(guò)程中，佛教可以張揚(yáng)起文化特性，散發(fā)其文化魅力。這樣才能人才輩出。

一、網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展前景網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢(shì)。為了解決教育資源的匱乏，實(shí)現(xiàn)資源的共享，許多國(guó)家的政府都把發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育作為重要的戰(zhàn)略決策，制定專(zhuān)門(mén)的計(jì)劃，并組織實(shí)施。網(wǎng)絡(luò)教育成為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的一種重要教育手段和發(fā)展方向，也成為企業(yè)的一種重要的知識(shí)管理方式?，F(xiàn)在，已經(jīng)有一百多個(gè)國(guó)家開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育。幾乎所有發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的政府都制定了相應(yīng)政策，使網(wǎng)絡(luò)教育手段在小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)中得以利用。在一些企業(yè)里還出現(xiàn)了虛擬大學(xué)，這可能是21世紀(jì)世界一流企業(yè)的一個(gè)重要標(biāo)志。英國(guó)開(kāi)放大學(xué)作為遠(yuǎn)程教育的一個(gè)典范，經(jīng)英國(guó)大學(xué)拔款委員會(huì)評(píng)估，在全英國(guó)101所大學(xué)中，基學(xué)科教學(xué)質(zhì)量名列第十位，科研水平排名第二十七位，這是非常了不起的。這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展前景是美好的。中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育正處在起步階段，根據(jù)教育部高教司的數(shù)據(jù)：我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育1998年起步時(shí)全國(guó)僅有學(xué)生2931人，1999年達(dá)到3.2萬(wàn)人，2003年已經(jīng)達(dá)到230萬(wàn)人，發(fā)展速度非常之快，表明我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)模在不斷擴(kuò)大。國(guó)家很重視發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育，將其作為解決我國(guó)教育資源短缺、構(gòu)建我國(guó)終身教育體系的有效途徑。隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育還將有更大的發(fā)展。未來(lái)大學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)歷史上每一次重大科學(xué)技術(shù)革命都帶來(lái)了大學(xué)的巨大變革，這些變革使人們對(duì)大學(xué)在整個(gè)社會(huì)活動(dòng)中的地位和作用的認(rèn)識(shí)更加明確和深刻。二十世紀(jì)末的信息革命將網(wǎng)絡(luò)的觸角向社會(huì)各個(gè)層面和角落延伸時(shí)，我們就可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)的大學(xué)將發(fā)生革命性的變革。

二、未來(lái)大學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì) 1.大學(xué)教育走向普及。隨著高等教育的大眾化和大學(xué)類(lèi)型的分化，特別是社區(qū)大學(xué)的普及，高等教育將走向世俗化，網(wǎng)絡(luò)所具備的開(kāi)放性將使大學(xué)與社會(huì)成員的關(guān)系更加密切。上大學(xué)不僅僅是只為學(xué)習(xí)一門(mén)技藝或?qū)ｉT(mén)知識(shí)；它不僅

是每個(gè)人生活的權(quán)利，學(xué)習(xí)的過(guò)程將成為一種樂(lè)趣。網(wǎng)絡(luò)化將這種潛在的權(quán)利和樂(lè)趣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)時(shí)，對(duì)廣大的社會(huì)成員而言，大學(xué)學(xué)習(xí)以原有的學(xué)習(xí)高深知識(shí)學(xué)問(wèn)為核心的單一價(jià)值取向?qū)p弱。?2.大學(xué)的地域性消失。如果網(wǎng)上大學(xué)極大地普及，超越時(shí)空限制的網(wǎng)絡(luò)將改變大學(xué)的地域性。過(guò)去的大學(xué)往往以所在地的經(jīng)濟(jì)政治文化相應(yīng)成輝，構(gòu)成獨(dú)特的大學(xué)城文化現(xiàn)象。知名的大學(xué)學(xué)府，成為人們心目中圣殿。而虛擬網(wǎng)上高等教育中，某學(xué)科組成的虛擬課程可以成為全球再學(xué)人員的課程，該課程的制作將由來(lái)自全球不同大學(xué)的優(yōu)秀教授、設(shè)計(jì)專(zhuān)家來(lái)制作。這種網(wǎng)上教學(xué)論壇將成為教育的“中心校園”，如果某一論壇擁有眾多的優(yōu)秀課程，無(wú)疑會(huì)成為全球?qū)W科和科研交流的中樞。未來(lái)的大學(xué)，將是網(wǎng)絡(luò)學(xué)科和科研交流的中樞，根本不存在地域的劃分。?3.大學(xué)的綜合性受到影響。二十世紀(jì)，隨著自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)各個(gè)分支領(lǐng)域的不斷涌現(xiàn)，綜合性成為大學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的出現(xiàn)，將大學(xué)的綜合性特征降弱，由于地域局限帶來(lái)的問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境下將不復(fù)存在。網(wǎng)絡(luò)化將把無(wú)數(shù)的學(xué)校和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，解決了知識(shí)和技術(shù)的共享。人們將不再需要在同一所大學(xué)里設(shè)置所有的學(xué)科，取而代之的是學(xué)科的高度分化和高度整合。當(dāng)學(xué)生不受?chē)鷫Φ南拗?，以多種方式出入無(wú)圍墻的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)時(shí)，大學(xué)作為傳遞知識(shí)的寶殿的作用不再唯一。未來(lái)大學(xué)將更趨于普及化，更加貼近社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。未來(lái)大學(xué)將會(huì)成為一個(gè)“世界性的學(xué)術(shù)共同體”，人們?cè)谒查g將可了解到世界上任何角落發(fā)生的事件，領(lǐng)略到另一種文化現(xiàn)象（網(wǎng)絡(luò)文化）。未來(lái)大學(xué)的責(zé)任在于當(dāng)它自身成為一種文化體時(shí)，如何清醒地繼承、發(fā)展、豐富、創(chuàng)新多元文化，維護(hù)豐富多彩的世界各國(guó)的地域文化。無(wú)論未來(lái)大學(xué)的真正發(fā)展道路如何，大學(xué)作為人類(lèi)所構(gòu)建的知識(shí)大廈，將人類(lèi)探索知識(shí)的方法傳遞給后人的功能是不會(huì)改變的。

三、鑒真學(xué)院設(shè)置網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的幾點(diǎn)設(shè)想

（一）、專(zhuān)業(yè)的設(shè)置

1、設(shè)置網(wǎng)絡(luò)學(xué)院佛教語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)。培養(yǎng)三大經(jīng)典語(yǔ)言翻譯人才，以及英語(yǔ)、日語(yǔ)人才。

2、設(shè)置網(wǎng)絡(luò)學(xué)院佛教管理專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)佛教寺院的現(xiàn)代化管理人才。

3、設(shè)置網(wǎng)絡(luò)學(xué)院佛教學(xué)術(shù)研究專(zhuān)業(yè)。培養(yǎng)從事于佛教文化研究的專(zhuān)業(yè)人才，進(jìn)行佛教理論研究、佛教文獻(xiàn)研究、佛教考證研究。

4、設(shè)置網(wǎng)絡(luò)學(xué)院佛教藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。培養(yǎng)從事于佛教各種文化藝術(shù)人才，進(jìn)行佛教梵唄音樂(lè)、佛教繪畫(huà)、佛教雕塑、佛教建筑、園林藝術(shù)等佛教文化藝術(shù)方面的知識(shí)學(xué)習(xí)。

5、設(shè)置網(wǎng)絡(luò)學(xué)院佛教體育專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)從事于佛教體育武術(shù)方面的人才。

6、設(shè)置網(wǎng)絡(luò)學(xué)院佛教藥學(xué)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)精通中草藥和佛教醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)人才。

（二）、管理模式

1、在全國(guó)各地設(shè)立代辦機(jī)構(gòu)，進(jìn)行招生報(bào)名及考試的日常管理。

2、學(xué)生的錄取工作由學(xué)院通過(guò)統(tǒng)一入學(xué)考試進(jìn)行錄取，發(fā)放錄取通知書(shū)，進(jìn)行學(xué)籍登記。

3、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院針對(duì)“校園開(kāi)放教育計(jì)劃”面向的學(xué)生人數(shù)眾多，需求各異，并且存在各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)障礙等客觀情況，研究、探索出一個(gè)在教務(wù)處統(tǒng)一監(jiān)管下的，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與管理平臺(tái)為支撐，主講教師、輔導(dǎo)教師積極參與，學(xué)生助理密切配合，集網(wǎng)絡(luò)公告、BBS、郵箱、短信、電話、手機(jī)以及直接接受學(xué)生來(lái)訪等各種途徑于一體的綜合學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)。該系統(tǒng)能有效、及時(shí)地幫助

學(xué)生解決在選課、注冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)成績(jī)考評(píng)、網(wǎng)絡(luò)資源利用、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法等方面遇到的問(wèn)題。由于該系統(tǒng)提供了豐富而周到的助學(xué)、促學(xué)的學(xué)習(xí)功能，有效地幫助學(xué)生克服了來(lái)自物質(zhì)上、技術(shù)上和心理上等多方面的學(xué)習(xí)障礙，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松、愉快。目前，參加“校園開(kāi)放教育計(jì)劃”的學(xué)生呈現(xiàn)逐學(xué)期遞增趨勢(shì)，并不斷有新的普通高校加入到“校園開(kāi)放教育計(jì)劃”中來(lái)。

4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)佛教人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程中設(shè)置的文本教材、課程專(zhuān)題、案例、助學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課堂，以及主講教師的現(xiàn)場(chǎng)講授與導(dǎo)學(xué)等，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用。同時(shí)，又通過(guò)設(shè)置“案例教學(xué)”、“互動(dòng)空間”、“討論區(qū)”、“在線文本作業(yè)”、“視頻作業(yè)”、“資源下載”、“學(xué)習(xí)感悟”等實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)以及學(xué)生合作學(xué)習(xí)。在教師聘用方面，突破了現(xiàn)有的普通高校教師聘任制度的局限，實(shí)施課程主講教師聘任制，同時(shí)，實(shí)施“行業(yè)精英進(jìn)校園計(jì)劃”，廣泛聘請(qǐng)專(zhuān)家型行業(yè)精英進(jìn)校園，承擔(dān)開(kāi)放教育課程的小模塊、小專(zhuān)題和小學(xué)分的教學(xué)任務(wù)。他們通過(guò)課堂和華師在線與學(xué)生互動(dòng)，擴(kuò)展了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、行業(yè)視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我們相信經(jīng)過(guò)摸索，這樣讓更多的社會(huì)大眾了解佛教，認(rèn)識(shí)佛法，使未來(lái)佛教教育多元化。透過(guò)教育，可以培養(yǎng)更多的人才來(lái)幫助更多的人到達(dá)快樂(lè)的彼岸。使未來(lái)佛教教育的事業(yè)走出一條新的成功之路。中國(guó)佛教教育新模式的時(shí)代一定到來(lái)。

第二篇：山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)計(jì)1

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綜合課程設(shè)計(jì)

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綜合課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)

題目：紅處線轉(zhuǎn)速表

專(zhuān) 業(yè) 機(jī)械電子工程 姓 名 劉銳芬 學(xué) 號(hào) 0927201048001 年 級(jí) 2009年秋 學(xué)習(xí)中心 晉中 指導(dǎo)教師 薛雙家 填表日期 2011-9-3

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綜合課程設(shè)計(jì)

目 錄

一、內(nèi)容摘要…………………………………………………………… 2

二、設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求…………………………………………………… 2

三、紅外線轉(zhuǎn)速表的工作原理………………………………………… 2

四、單元電路設(shè)計(jì) …………………………………………………… 4

五、總體設(shè)計(jì)………………………………………………………… 11

六、組裝調(diào)試………………………………………………………… 12

七、心得體會(huì)………………………………………………………… 12

八、電路用到的器件………………………………………………… 14

九、總結(jié)……………………………………………………………… 14

十、參考文獻(xiàn)………………………………………………………… 15

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綜合課程設(shè)計(jì)

紅外線轉(zhuǎn)速表

一、內(nèi)容摘要：

我們?cè)O(shè)計(jì)的是四位數(shù)數(shù)字顯示紅外線轉(zhuǎn)速表。轉(zhuǎn)速表用紅外線發(fā)光管，通過(guò)光學(xué)原理實(shí)現(xiàn)對(duì)轉(zhuǎn)速的測(cè)量，通過(guò)計(jì)數(shù)鎖存電路、延時(shí)電路、脈沖電路的相互有機(jī)組合可以使測(cè)速范圍達(dá)到了從0轉(zhuǎn)/s 到 9999轉(zhuǎn)/s，實(shí)現(xiàn)近距離測(cè)量；

二、設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求：

1、設(shè)計(jì)四位數(shù)數(shù)字顯示紅外線轉(zhuǎn)速表。轉(zhuǎn)速表用紅外線發(fā)光管。測(cè)速范圍為0000 ? 9999轉(zhuǎn)/分，實(shí)現(xiàn)近距離測(cè)量；

2、發(fā)射的紅外線用一定的頻率脈沖調(diào)制，接收的調(diào)制脈沖通過(guò)解調(diào)電路得到被測(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)體的轉(zhuǎn)速脈沖；

3、組裝、調(diào)試紅外線轉(zhuǎn)速表；

4、畫(huà)出完整的電路圖，寫(xiě)出設(shè)計(jì)、調(diào)試報(bào)告；

三、紅外線轉(zhuǎn)速表的工作原理

1、紅外線轉(zhuǎn)速表采用的紅外線探頭有直接試和反射式兩種。直接式探頭、發(fā)光管和受光管在被測(cè)物體的兩邊，發(fā)光管射出的光線直接照射到受光管上，被測(cè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)阻擋光線，產(chǎn)生計(jì)數(shù)信號(hào)，這種探頭經(jīng)常用做光電計(jì)數(shù)。反射式探頭、發(fā)光管和受光管在被測(cè)物體的同測(cè)，當(dāng)探頭接近物體是，接收到脈沖的紅外線信號(hào)，用于測(cè)量轉(zhuǎn)速比較方便。

2、測(cè)量轉(zhuǎn)速的探頭根據(jù)測(cè)量距離可以采用透鏡系統(tǒng)，也可不采用透鏡系統(tǒng)。當(dāng)被測(cè)物離開(kāi)探頭距離在15cm以?xún)?nèi)時(shí)，無(wú)需采用透鏡。探頭設(shè)計(jì)是可采用小功率發(fā)光管5GL和光敏受光管3DU5C。組裝電路如圖2-1所示，兩管并排放臵，兩個(gè)管子的中心線夾角很小，使它們?cè)?0cm ? 15cm遠(yuǎn)處相交。這種探頭靠接近物體上漫反射回來(lái)的光線工作，對(duì)全黑色物體，接收靈敏度很底，對(duì)白色物體和鏡面反射體

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555外引腳

3、秒脈寬電路

用D觸發(fā)器CC4013構(gòu)成。（2分頻）

具體方法是：

將其CP端接555定時(shí)器產(chǎn)生的秒脈沖電路，D端與端相連，Q端即可輸出脈沖寬度為1秒的信號(hào)。如圖所示：

4、計(jì)數(shù)控制電路

由與非門(mén)CC4011與反向器CC4009構(gòu)成

經(jīng)過(guò)D觸發(fā)器分頻產(chǎn)生的秒脈寬信號(hào)是轉(zhuǎn)速表的取樣信號(hào)，是計(jì)數(shù)控制門(mén)的輸入信號(hào)

如圖所示：

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具體連接圖如下：

5、延時(shí)電路

用單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器CC4098構(gòu)成。tW=0.45RextCext CC4098單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的管腳功能圖如圖所示.觸發(fā)器從TR+或TR_端引入(上升沿觸發(fā)用TR+端,下降沿觸發(fā)則用TR_端).輸入端接“1”時(shí)，單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器按觸發(fā)工作，接“0”時(shí)，Q端輸出“0”，輸出“1”。

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Rext和Cext是外接的定時(shí)元件，其值決定輸出脈沖寬度（暫態(tài)時(shí)間）。電路本身的傳輸延遲時(shí)間僅由內(nèi)部單元的延時(shí)決定，與Rext和Cext的值無(wú)關(guān)。CC4098的真值表如表11-6-2所示.1)按照設(shè)計(jì)要求鎖存信號(hào)脈寬可為 5-10 s, 秒脈寬信號(hào)下降沿觸發(fā)。

tW1=0.45Rext1Cext1=9s Rext1 =200K Cext1 =100uF 2)清零信號(hào)脈寬1s, 鎖存信號(hào)下降沿觸發(fā)。tW2=0.45Rext2Cext2 =1s Rext2 =460K×2

Cext2 =4.7uF/2 按照要求連接圖如下：

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6、計(jì)數(shù)/鎖存/7段譯碼/驅(qū)動(dòng)器CC40110 CC40110是CMOS集成電路，內(nèi)部計(jì)數(shù)器采用“約翰遜計(jì)數(shù)器”結(jié)構(gòu)，按二—十進(jìn)制加/減方式工作，鎖存器將數(shù)據(jù)鎖存，譯碼器、驅(qū)動(dòng)器和輸出驅(qū)動(dòng)七段顯示器，電源范圍為3V~18V，輸出驅(qū)動(dòng)電源可達(dá)10mA以上。

CC40110邏輯圖和引出端功能圖如圖11-6-4所示。a~g為驅(qū)動(dòng)器輸出端，和七段顯示器連接；R為清零端，R=“1”時(shí)，計(jì)數(shù)器復(fù)零；CPu是加法計(jì)數(shù)時(shí)鐘，CPd是減法計(jì)數(shù)時(shí)鐘；Qco輸出進(jìn)位脈沖，Qbo輸出借位脈沖；

為觸發(fā)器使能端，=“0”時(shí)計(jì)數(shù)器工作，=“1”時(shí)，計(jì)數(shù)器處于禁止?fàn)顟B(tài)，即不計(jì)數(shù)；LE為鎖存控制端，LE=“1”時(shí)，計(jì)數(shù)器鎖存。CC40110各引出端具體功能參見(jiàn)表11-6-1。

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綜合課程設(shè)計(jì)

CC40110可直接驅(qū)動(dòng)LED顯示器，不需接口電路/多位使用時(shí)，進(jìn)位端Qco和借位端Qbo都直接與相鄰高位的CPu和CPd連接。以進(jìn)位脈沖或借位脈沖上升沿起觸發(fā)作用。

本設(shè)計(jì)共需要4塊CC40110.最低位計(jì)數(shù)端接技術(shù)控制電路輸出端，其余三塊計(jì)數(shù)端與地位進(jìn)位端相連。鎖存、清零端與CC4098產(chǎn)生鎖存、清零信號(hào)連接。

7、顯示電路

BS201A工作電壓在（1.5—2.5V）范圍內(nèi)

最大正向電流為：

為了保證數(shù)碼顯示器正常工作，我組在CC40110與BS201A接口間裝上了330Ω的電阻。

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綜合課程設(shè)計(jì)

五、總體設(shè)計(jì):

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綜合課程設(shè)計(jì)

六、組裝調(diào)試

使用的主要儀器和儀表：數(shù)字萬(wàn)用表

調(diào)試電路方法和技巧：主要采用，分割測(cè)試法對(duì)各部分進(jìn)行調(diào)試 調(diào)試中出現(xiàn)的故障、原因及排除方法。

七、心得體會(huì)

課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。

課程設(shè)計(jì)是我們專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。

我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次電路的設(shè)計(jì)，本人在多方面都有所提高。通過(guò)這次電路的設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程的理論，尤其是各種軟件的綜合運(yùn)用，并且自學(xué)了很多方面的知識(shí)得到了眼界的開(kāi)闊，而培養(yǎng)和提高我們的獨(dú)立工作能力，鞏固與擴(kuò)充了相關(guān)課程所學(xué)的內(nèi)容，掌握了電子電路設(shè)計(jì)的方法和步驟，提高了計(jì)算能力，同時(shí)各科相關(guān)的課程都有了全面的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考的能力也有了提高。

具體的就概括為以下幾點(diǎn)：

1、溫故而知新。課程設(shè)計(jì)發(fā)端之始，思緒全無(wú)，舉步維艱，對(duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)的我深感“書(shū)到用時(shí)方恨少”，于是想起圣人之言“溫故而知新”，便重拾教材與實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，對(duì)知識(shí)系統(tǒng)而全面進(jìn)行了梳理，遇到難處先是苦思冥想再向同學(xué)請(qǐng)教，終于熟練掌握了

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綜合課程設(shè)計(jì)

基本理論知識(shí)，而且領(lǐng)悟諸多平時(shí)學(xué)習(xí)難以理解掌握的較難知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何思考的思維方式，找到了設(shè)計(jì)的靈感。

2、思路即出路。當(dāng)初沒(méi)有思路，誠(chéng)如舉步維艱，茫茫大地，不見(jiàn)道路。在對(duì)理論知識(shí)梳理掌握之后，茅塞頓開(kāi)，柳暗花明，思路如泉涌，高歌“條條大路通羅馬”。頓悟，沒(méi)有思路便無(wú)出路，原來(lái)思路即出路。

3、實(shí)踐出真知。文革之后，關(guān)于真理的大討論最終結(jié)果是“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，自從耳聞以來(lái)，便一直以為馬克思主義中國(guó)化生成的教條。時(shí)至今日，課程設(shè)計(jì)基本告成，才切身領(lǐng)悟“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，才明曉實(shí)踐出真知。因?yàn)樵诮滩纳现挥幸环N實(shí)現(xiàn)某種功能的方法，殊不知通向羅馬的路有很多條，實(shí)踐出真知，這在設(shè)計(jì)中給我留下了深刻的印象。

4、創(chuàng)新求發(fā)展?！皠?chuàng)新”目前在我國(guó)已經(jīng)提升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略地位，足見(jiàn)“創(chuàng)新”的舉足輕重。我們要從小處著手，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，在課程設(shè)計(jì)中不忘在小處創(chuàng)新，未必是創(chuàng)新技術(shù)，但凡創(chuàng)新思維亦可，未必成功，只要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維培育和鍛煉即可。

5、過(guò)而能改，善莫大焉。至善至美，是人類(lèi)永恒的追求。但是，不從忘卻“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們換種思維方式，去惡亦是至善，改錯(cuò)亦為至美。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。

6、學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。盡管課程設(shè)計(jì)是在期末才開(kāi)始，我們的教材學(xué)習(xí)完畢，掌握許多知識(shí)，但是還有很多地方理解領(lǐng)悟不到位，由于對(duì)555電路相關(guān)章節(jié)未能掌握以致用到秒脈沖產(chǎn)生電路無(wú)法自行設(shè)計(jì)，只得參考其他文獻(xiàn)，由于沒(méi)有相關(guān)的單片機(jī)的元件庫(kù)，我們找遍了資料，所以我們徹悟?qū)W海無(wú)涯只有苦來(lái)作舟，學(xué)無(wú)止境只有書(shū)來(lái)

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綜合課程設(shè)計(jì)

作伴。在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，八、電路用到的器件： 555定時(shí)器

1片 CC40110

4片 數(shù)碼顯示器BS201A（共陰極）

4片 CC4013(雙D觸發(fā)器)

1片 CC4098

1片 CC4011

1片 5GL(發(fā)光管)

1只 3DU5C（光敏受光管）

1只 9 CC4009

1只 10 電阻、電容若干

九、總結(jié)

此次，通過(guò)設(shè)計(jì)電路，完成電路各個(gè)功能模塊，我加深了紅外線測(cè)速器的了解，知道了這個(gè)紅外線測(cè)速器具有原理簡(jiǎn)單、易于理解、簡(jiǎn)單易做的特點(diǎn)，同時(shí)由于它的研究型不是太高端，正好適合我們這樣剛剛完成課程的學(xué)生，這樣就加深了我們對(duì)各個(gè)課程學(xué)科的理解，而且由于各個(gè)功能模塊的獨(dú)立性，可以在完成整體電路時(shí)把它拆分成很多獨(dú)立的模塊，這樣就加速了課題的研究進(jìn)程。但是，在研究的過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了它的很多缺點(diǎn)，比如，由于此次應(yīng)用的是光學(xué)原理，而光卻是很容易受到其他因素的影響，所以導(dǎo)致完成的測(cè)速儀可能精度不高，或者不穩(wěn)定，這些雖然可以用其他的一些技術(shù)，材料加以彌補(bǔ)，可是根本的原理不變，這個(gè)缺點(diǎn)是難以解決的，只有變化了測(cè)速器的構(gòu)成原理，這個(gè)問(wèn)題才會(huì)得以解決。

此次研究的課題主要的技術(shù)難題及核心集中在了設(shè)計(jì)電路圖和

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綜合課程設(shè)計(jì)

焊接電路板。由于它們的難度系數(shù)很大，并且占據(jù)的位臵很重要，所以他們是整個(gè)電路的核心，一些細(xì)小的變化都將影響整個(gè)電路。但是，一旦完成那個(gè)功能模塊，整個(gè)電路也就即將大告成功。成功的電路模塊有著很大的價(jià)值，他可以完成對(duì)普通的轉(zhuǎn)速的一般測(cè)量，提供較為可靠的數(shù)據(jù)支持。有著一定的市場(chǎng)前景。由于光學(xué)測(cè)速器本身的限制，精度等指標(biāo)很難得到大幅度的提升，所以我建議改用其他原理代替光學(xué)的反射原理，比如，用發(fā)射微波然后接受反射的微波來(lái)構(gòu)成測(cè)量的方法，這樣可以極大地提升反射回來(lái)的微波系數(shù)，并且降低了很多干擾因素的影響。我想這樣的測(cè)速器研制成功的話，將會(huì)很更大的市場(chǎng)，完全代替紅外線測(cè)速器的應(yīng)用。

實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)的地方，焊接電路圖時(shí)候，電路板的方向選取上有一定的方向性，電容的方向性，功能模塊的單獨(dú)測(cè)試方面，每一個(gè)功能模塊的出錯(cuò)都將導(dǎo)致整體性能大的出錯(cuò)所以為了能將最后理想的結(jié)果弄出來(lái)，我們嘗盡了各種使電路的測(cè)試變得簡(jiǎn)單的方法。

十、參考文獻(xiàn)

1《電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》

華中理工大學(xué)出版社

楊宗善主編 1995.1。

2《新編實(shí)用半導(dǎo)體器件手冊(cè)》電子工業(yè)出版社

楊幫文主編

2004.9

3《新編CMOS4000系列集成電路實(shí)用手冊(cè)》

機(jī)械工業(yè)出版社

楊幫文主編 2006.10 4《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》 科學(xué)出版社 唐治德主編 2009.1 5《數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)》 重大出版社 夏鳴風(fēng)主編2010.2

第三篇：大連航運(yùn)學(xué)院教育學(xué)院簡(jiǎn)介1

大連航運(yùn)學(xué)院教育學(xué)院簡(jiǎn)介

學(xué)院概述

大連航運(yùn)學(xué)院教育學(xué)院由大連航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦，隸屬于長(zhǎng)春伍陸柒捌集團(tuán)公司。集團(tuán)在十年辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)國(guó)內(nèi)外教育和管理專(zhuān)家多年論證、精心研究，建立了一整套獨(dú)具特色的教育模式。

學(xué)院教育理念先進(jìn)，師資精良，一方面聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)家學(xué)者，進(jìn)行少兒教育的理論、方法研究，不斷轉(zhuǎn)變思路、提升服務(wù)質(zhì)量；另一方面采用嚴(yán)格的選拔、培訓(xùn)及考核機(jī)制，在全國(guó)高校聘請(qǐng)優(yōu)秀的本科畢業(yè)生擔(dān)任“5678少兒教育中心”的專(zhuān)職講師。學(xué)院采用全國(guó)聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的管理平臺(tái)，參照大學(xué)創(chuàng)辦的模式，以一流的教育手段和現(xiàn)代化的管理，著力推進(jìn)“綜合素質(zhì)教育、學(xué)前能力教育、家長(zhǎng)育兒教育、特色英語(yǔ)教育”，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)少兒的內(nèi)在潛能，并提供寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)課程，打造中國(guó)少兒教育的特色品牌，從而實(shí)現(xiàn)幼兒到青少年階段的全面發(fā)展。辦學(xué)理念

以“尊重少兒天性，尊重個(gè)性愛(ài)好，尊重教育規(guī)律”為辦學(xué)理念，以“品性養(yǎng)成、智能開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)創(chuàng)意、個(gè)性發(fā)揮”為教育目標(biāo)，采用體驗(yàn)式、家庭式、藝術(shù)化的互動(dòng)辦學(xué)模式，為少兒創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)少兒的獨(dú)立性、創(chuàng)新性、藝術(shù)性、協(xié)作性，讓少兒的天性在快樂(lè)的教學(xué)中放飛，德智體美全面發(fā)展。

教育項(xiàng)目

1、綜合素質(zhì)教育

充分發(fā)揮少兒的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展，以“獨(dú)立性、創(chuàng)新性、協(xié)作性、藝術(shù)性”為宗旨，引導(dǎo)少兒成長(zhǎng)成才。

2、學(xué)前能力教育

學(xué)院引進(jìn)“華德?！鄙賰后w驗(yàn)式教育模式，通過(guò)配合少兒意識(shí)發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性、分階段的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。

3、家長(zhǎng)育兒教育

幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)育兒思路，熟練掌握育兒方法，切實(shí)提高育兒技巧。

4、特色英語(yǔ)教育

學(xué)院采用獨(dú)特的“李氏”英語(yǔ)教學(xué)模式，該模式在集團(tuán)公司多年辦學(xué)的實(shí)踐中，收到了良好效果，可以說(shuō)是一把開(kāi)啟語(yǔ)言天賦的神奇鑰匙。

機(jī)構(gòu)設(shè)置

學(xué)院總部位于大連，下設(shè)36個(gè)教學(xué)管理部，包括25個(gè)省會(huì)城市教學(xué)管理部、4個(gè)直轄市教學(xué)管理部、以及7個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教學(xué)管理部（大連、深圳、青島、廈門(mén)、蘇州、寧波、無(wú)錫），在全國(guó)共設(shè)有500家教育培訓(xùn)中心。

集團(tuán)簡(jiǎn)介

長(zhǎng)春伍陸柒捌集團(tuán)公司成立于1988年，集教育、文化、軟件、動(dòng)漫、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、船員勞務(wù)外派等行業(yè)于一身的大型企業(yè)

集團(tuán)，總資產(chǎn)超過(guò)30個(gè)億。

公司投資8億元?jiǎng)?chuàng)辦了大連航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和長(zhǎng)春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院，都是國(guó)家計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招專(zhuān)科院校，設(shè)有學(xué)前教育、航海、輪機(jī)、國(guó)航、英語(yǔ)、軟件、動(dòng)漫、汽車(chē)、移動(dòng)通信等29個(gè)專(zhuān)業(yè)，在校生10000多人。

其中，大連航運(yùn)學(xué)院占地33萬(wàn)平方米，已建成教學(xué)樓、圖書(shū)館等17萬(wàn)平方米，長(zhǎng)春信息學(xué)院占地15萬(wàn)平方米，已建成教學(xué)樓、圖書(shū)館等11萬(wàn)平方米。

同時(shí)，公司還投資3.5億元建立了長(zhǎng)春軟件與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園；投資1億元?jiǎng)?chuàng)立國(guó)家規(guī)劃布局內(nèi)的重點(diǎn)軟件企業(yè)吉林伍陸柒捌軟件股份公司、吉林睿網(wǎng)科技股份有限公司；投資2億元?jiǎng)?chuàng)立大連圣海至尊房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、長(zhǎng)春圣海至尊房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司；投資1000萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)立大連東亞船員服務(wù)有限公司等。

招聘需求

要求本科及以上學(xué)歷(條件優(yōu)秀者可放寬至高中起點(diǎn)專(zhuān)科學(xué)歷），品格端正，具有良好的表達(dá)能力以及一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。同時(shí)關(guān)注教育發(fā)展，熱愛(ài)教育事業(yè)，有愛(ài)心、有耐心的人才。教育學(xué)院誠(chéng)摯邀請(qǐng)認(rèn)同我們價(jià)值觀的有識(shí)之士加入我們團(tuán)隊(duì)，共同為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)綿薄力量。

教育學(xué)院是全國(guó)性的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，晉升通道廣闊，并為每名員工創(chuàng)造福利購(gòu)房的機(jī)會(huì)。

三好選擇（好的工作、好的領(lǐng)導(dǎo)、好的未來(lái)）。

大連航運(yùn)學(xué)院教育學(xué)院招聘簡(jiǎn)章

（山東?。?/p>

招聘崗位：

教 師、HR專(zhuān)員、市場(chǎng)專(zhuān)員、教學(xué)專(zhuān)員； 工作地點(diǎn)：濟(jì)南、石家莊、鄭州、長(zhǎng)春、哈爾濱、沈陽(yáng)、太原、西安、西寧、南京、合肥、福州、?？?、成都、武漢、長(zhǎng)沙、南寧、廣州、昆明、銀川、呼和浩特、蘭州、南昌、貴陽(yáng)；北京、天津、重慶、上海；蘇州、廈門(mén)、深圳、大連、青島、杭州、寧波、無(wú)錫 任職資格：

1、普高起點(diǎn)的本科生（條件優(yōu)秀者可放寬至高中起點(diǎn)專(zhuān)科學(xué)歷）院校2011屆及2012屆畢業(yè)生，專(zhuān)業(yè)不限，性別不限；

2、誠(chéng)信敬業(yè)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，樂(lè)于助人，敢于承擔(dān)，身體健康；

3、認(rèn)同學(xué)院文化及發(fā)展方向，愿意從基層做起；

附加：加入我們=基本工資（2000-3000元）+績(jī)效+獎(jiǎng)金+福利待遇（五險(xiǎn)一金、帶薪年假至少30天、入職免費(fèi)食宿、協(xié)助考取教師資格證、福利住房、大學(xué)教師的身份）

大連航運(yùn)學(xué)院教育學(xué)院= 五險(xiǎn)一金+ 帶薪年假+ 穩(wěn)定的收入 + 舒心的工作環(huán)境+ 良好的晉升空間

學(xué)院地址：濟(jì)南區(qū)：文化東路59號(hào)融基書(shū)香苑4號(hào)樓1單元2層青島區(qū)：山東路130號(hào)嘉禾新興1號(hào)樓1單元3205室 學(xué)院郵箱： qdhr@dlsc.net.cn、jnhr@dlsc.net.cn

聯(lián)系電話：王麗曉 ***

高星 ***

濰坊學(xué)院QQ討論群號(hào)：209541571

第四篇：四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院考試試題1

四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院考試試題1

一、單選題（每小題1分，共10分）

1．某律師事務(wù)所向社會(huì)公布本所遷址辦公事宜應(yīng)使用的正式公文文種是（）。A啟事 B啟示 C公告 D通告 2．以下可以聯(lián)合行文的機(jī)關(guān)單位是（）。

A四川省政府和中共成都市委 B 四川省委組織部、四川省人事廳和財(cái)政廳 C四川省民政廳和成都市民政局 D某省教育廳和某集團(tuán)總公司 3．以下行文應(yīng)用“通告”行文的是（）。

A ××公司告知下屬單位參加公司工作會(huì)議 B XX縣政府向社會(huì)公開(kāi)發(fā)文禁止亂占耕地

C XX大學(xué)告知校運(yùn)動(dòng)會(huì)的具體安排 D X XX公司任免本公司財(cái)務(wù)部總監(jiān) 4．××印務(wù)公司將所在市文化局的一份發(fā)文印發(fā)所屬下級(jí)公司執(zhí)行時(shí)應(yīng)用（）。A轉(zhuǎn)發(fā)性通知 B印發(fā)性通知 C 批轉(zhuǎn)性通知 D 告知性通知 5．以下可以用作法規(guī)又可用作規(guī)章的文種是()。A辦法 B通報(bào) C命令 D條例

6．在行政公文中以下項(xiàng)目中的數(shù)字可以使用小寫(xiě)漢字的是（）。A發(fā)文字號(hào) B百分比 C 成文日期 D 經(jīng)費(fèi)金額

7．中共××市委向下級(jí)黨委的正式發(fā)文可以使用的文種是（）。

A通報(bào) 工作要點(diǎn) 答復(fù) B報(bào)告 函 條例 C 公告 通報(bào) 批復(fù) D通知 會(huì)議紀(jì)要 批復(fù)

8．按規(guī)定不能以機(jī)關(guān)單位名義向領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人行文的正式公文文種是（）。A 請(qǐng)求 B 報(bào)告 C 建議 D 方案

9．某總公司撤消下級(jí)分公司不適當(dāng)?shù)臎Q定應(yīng)該使用的正式公文文種是（）。A 通報(bào) B決定 C會(huì)議紀(jì)要 D請(qǐng)示 10． 以下做法不正確的是（）。

A 會(huì)議紀(jì)要可以不蓋章 B 一般文件成文日期就是寫(xiě)其印發(fā)日期 C 公文中應(yīng)該使用法定計(jì)量單位 D一份公文的主題詞由類(lèi)別詞-類(lèi)屬詞-文種構(gòu)成

二、多選題（每小題2分，共10分。每小題有2—5個(gè)正確選項(xiàng)，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分）

1．確定一份公文文種的依據(jù)是（）。

A發(fā)文機(jī)關(guān)的權(quán)限 B 發(fā)文機(jī)關(guān)與主送機(jī)關(guān)之間的行文關(guān)系（工作關(guān)系）C 發(fā)文的具體目的和要求 D國(guó)家有關(guān)部門(mén)現(xiàn)有統(tǒng)一規(guī)定 E 本單位領(lǐng)導(dǎo)的要求 2．××機(jī)關(guān)以下行文操作正確的是（）。

A一般文件的成文時(shí)間以領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)日期為準(zhǔn) B內(nèi)部機(jī)構(gòu)不能對(duì)外行正式文件

（3）文件正文：該地區(qū)利用京津得天獨(dú)厚的地理，立足本地區(qū)資源，大肆發(fā)展農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)。

（4）文件正文：超額10%以上的得獎(jiǎng)，超額10%以下的不得獎(jiǎng)。

四、寫(xiě)作題（50分）

1． 針對(duì)本試題中“

三、案例題”的第2小題中有關(guān)材料，為××省煙草專(zhuān)賣(mài)局（公司）

寫(xiě)一份正式的答復(fù)性公文，同意××卷煙廠生產(chǎn)銷(xiāo)售“高檔黃金葉” 及其定價(jià)的請(qǐng)求。（20分）

要求：（1）格式規(guī)范齊全（可以省略眉首和版記有關(guān)格式項(xiàng)目，但主體部分的標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、生效標(biāo)標(biāo)志以及成文日期等項(xiàng)目應(yīng)該齊全正確）。

（2）正文結(jié)構(gòu)的符合答復(fù)性文件寫(xiě)作要求.（3）書(shū)寫(xiě)規(guī)范。（4）文種選用正確。

2． 在以下參考范圍中任選一項(xiàng)，結(jié)合課程內(nèi)容和實(shí)際寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。（30分）

要求：（1）自擬一個(gè)標(biāo)題；（2）不少于400字；（3）內(nèi)容符合要求和規(guī)范。

參考范圍：（1）正確選用公文文種；（2）依法行文（文種、格式、發(fā)文機(jī)關(guān)、程序手續(xù)）

（3）評(píng)價(jià)紅頭文件××現(xiàn)象；（4）行文規(guī)則面面觀。

四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院期末考試試題2

一、單選題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1．以下與江蘇省衛(wèi)生廳具有業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系的是（）。

A四川大學(xué) B江蘇省人民政府 C江蘇省財(cái)政廳 D衛(wèi)生部

2．某省人民醫(yī)院的一份 “請(qǐng)示”被其直接上級(jí)機(jī)關(guān)該省衛(wèi)生廳駁回的原因可能是（）。

A越級(jí)行文 B不相隸屬 C 請(qǐng)示事項(xiàng)涉及相關(guān)部門(mén)職權(quán)未協(xié)商一致 D一文一事 3．某醫(yī)院任免本院一批科室負(fù)責(zé)人應(yīng)使用的文種是（）。A 通報(bào) B通知 C決定 D意見(jiàn)

4．昆明市人民政府辦公廳經(jīng)市政府同意批準(zhǔn)該市醫(yī)藥局上報(bào)的一份意見(jiàn)并發(fā)給有關(guān)地區(qū)和部門(mén)執(zhí)行時(shí)應(yīng)用（）。

A批轉(zhuǎn)性通知 B印發(fā)性通知 C告知性通知 D轉(zhuǎn)發(fā)性通知 5．以下公文的文種和發(fā)文形式均正確的是（）。A ××醫(yī)院專(zhuān)家門(mén)診開(kāi)業(yè)公告(登報(bào)公布)B ××市國(guó)家稅務(wù)局關(guān)于在本市開(kāi)展對(duì)加油機(jī)安裝稅控裝置的請(qǐng)示報(bào)告(主送:上級(jí)機(jī)關(guān))C ××市消防大隊(duì)關(guān)于舉辦第三期消防業(yè)務(wù)培訓(xùn)演習(xí)的通告（主送：該市××商廈）D ××醫(yī)院關(guān)于處分××重大醫(yī)療事故責(zé)任人的決定（在該院內(nèi)部發(fā)文）6．下列事項(xiàng)中可以用“通報(bào)”行文的有（）。

A ××醫(yī)療設(shè)備公司向上級(jí)總公司上報(bào)總結(jié) B ×縣紀(jì)委擬向該縣縣委匯報(bào)某重大案件查處情況

C ×市衛(wèi)生局向全市各市屬醫(yī)院公布本醫(yī)德院風(fēng)考評(píng)結(jié)果 D ×縣人事局?jǐn)M撰文請(qǐng)求該縣財(cái)政局撥給××考試經(jīng)費(fèi) 7．以下制發(fā)公文的具體操作正確的是（）。

A 正式文件以印發(fā)日期作為其成文日期 B簽發(fā)和簽署是每份公文必須通過(guò)的生效程序

C會(huì)議紀(jì)要蓋章后才能成為正式文件 D一份公文的主題詞一定包括文種 8．中共江北醫(yī)學(xué)院黨委的正式發(fā)文可以使用的公文文種是（）。

A通告 請(qǐng)示 通報(bào) B請(qǐng)示 函 條例 C 報(bào)告 工作要點(diǎn) 函 D通報(bào) 通知 會(huì)議紀(jì)要 9．以下符合公文主旨要求集中的是指（）。A篇段合一 B開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 C夾敘夾議 D 一文一事 10．以下行政公文的成文日期書(shū)寫(xiě)正確的是（）。A 2005年1月30日 B二零零五年一月三十日 C二〇○五年一月三十日 D二〇○五年一月卅日

二、多選題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。每小題有2—5個(gè)正確選項(xiàng)，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分）

1．按規(guī)定不能以機(jī)關(guān)單位名義向領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人行文的正式文種是（）。A方案 B意見(jiàn) C 建議 D報(bào)告 E請(qǐng)示 2．在以下某醫(yī)院公文寫(xiě)作活動(dòng)中正確的操作是（）。

A 院醫(yī)務(wù)科不能對(duì)外行正式公文 B 寫(xiě)作醫(yī)療事故報(bào)告應(yīng)該講究藝術(shù)的真實(shí) C 上報(bào)請(qǐng)示應(yīng)該在該文件的眉首上標(biāo)明簽發(fā)人

D關(guān)于就醫(yī)程序及注意事項(xiàng)的文件應(yīng)該向患者及其家屬公開(kāi) E 某醫(yī)院向某保險(xiǎn)公司聯(lián)系某項(xiàng)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)應(yīng)該使用“通知” 3． 在簡(jiǎn)報(bào)中編者按的主要作用包括（）。

A提示強(qiáng)調(diào)編發(fā)材料內(nèi)容的重點(diǎn) B介紹編發(fā)材料的背景 C 要求收文機(jī)關(guān)貫徹執(zhí)行簡(jiǎn)報(bào)精神

D交代發(fā)簡(jiǎn)報(bào)機(jī)關(guān)的權(quán)限 E 評(píng)價(jià)編發(fā)材料的指導(dǎo)意義 4．下列公務(wù)文書(shū)標(biāo)題書(shū)寫(xiě)正確的是（）。A ××醫(yī)院2005年醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

B 福州市人民政府辦公廳批轉(zhuǎn)福州市民政局關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展扶貧助殘工作的意見(jiàn)

C 某省藥品質(zhì)量監(jiān)督局關(guān)于嚴(yán)肅處理××制藥公司亂打虛假藥品廣告的通報(bào) D ××醫(yī)院答復(fù)上級(jí)衛(wèi)生局關(guān)于××設(shè)備引進(jìn)問(wèn)題的詢(xún)問(wèn)

E ××市安全辦公室關(guān)于布置2005年第一季度全市安全生產(chǎn)大檢查工作的通知 5．以下符合我國(guó)公務(wù)文書(shū)寫(xiě)規(guī)范的是（）。

A使用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)紙型A4型 B書(shū)寫(xiě)材料應(yīng)該符合歸檔要求 C使用國(guó)際計(jì)量單位 D公文文面包括眉首、主體和版記三部分 E為簡(jiǎn)化行文，引用公文可以只引發(fā)文字號(hào)

三、案例分析題（閱讀下文，回答文后問(wèn)題。30分）

正 林 市 衛(wèi) 生 局 文 件

正衛(wèi)（2004）第079號(hào) 簽發(fā)人：伍局長(zhǎng) —————————————————————————————————————————

關(guān)于請(qǐng)求市財(cái)政局《撥付防治×××宣傳周活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的報(bào)告》 市財(cái)政局并報(bào)張智建局長(zhǎng)：

鑒于近期國(guó)內(nèi)外×××防治情況的需要，按照衛(wèi)生部有關(guān)文件精神以及我市市委、市政府 的正委發(fā)〔2004〕15號(hào)文件的部署，我市擬在近期開(kāi)展一次全市范圍內(nèi)大規(guī)模的防治×××宣傳 周活動(dòng)。為解決開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，經(jīng)研究決定請(qǐng)求你局撥給法治×××宣傳周活動(dòng)經(jīng)費(fèi)五十 肆萬(wàn)元。請(qǐng)批準(zhǔn)為感。附上經(jīng)費(fèi)預(yù)算表。

正林市衛(wèi)生局辦公室（印章）

2004年5月10日

主題詞： 衛(wèi)生 防治 宣傳 經(jīng)費(fèi)

抄報(bào): 省政府、市委、市政府、省衛(wèi)生廳、市防疫站、各市屬醫(yī)院，本院各部門(mén)。正林市衛(wèi)生局辦公室 2004年5月11日 ——————————————————————————————————————————

（1）本文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、________________和____________三部分組成。

（2）本文收發(fā)文機(jī)關(guān)是_______系統(tǒng)的同級(jí)機(jī)關(guān)，其工作關(guān)系屬于_________關(guān)系。（3）本文發(fā)文字號(hào)由_____________、____________和_____________三部分組成.（4）本文的文面結(jié)構(gòu)形式是_______________.（5）作為請(qǐng)求批準(zhǔn)性公文，以上公文正文應(yīng)該包括三部分內(nèi)容：__________、_______________ 和結(jié)語(yǔ)。

（6）本文主旨是_________________________________________________________。（7）本文的版記部分包括____________、____________、__________等格式項(xiàng)目。

（8）找出本文在格式和文字表述上存在的至少15處錯(cuò)誤，并作簡(jiǎn)要分析。

四、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

1．結(jié)合實(shí)際論述堅(jiān)持依法行文的意義與做法。

2．結(jié)合實(shí)際闡述在撰寫(xiě)機(jī)關(guān)單位工作總結(jié)時(shí)應(yīng)該怎樣把握“平衡”手法。

五、寫(xiě)作題（20分）

針對(duì)本試卷“

三、案例分析題”所提供的材料，以正林市財(cái)政局的名義，向該市衛(wèi)生局寫(xiě)一份關(guān)于同意撥付防治XXX宣傳周活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的正式公文。

要求：（1）格式可以省略眉首和版記部分：

（2）寫(xiě)作內(nèi)容包括主體部分的全部?jī)?nèi)容：標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說(shuō)明、生效標(biāo)志、成文日期、印章。

（3）結(jié)構(gòu)符合答復(fù)性公文的要求，文種正確，表意清晰規(guī)范。

四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院期末考試試題3

一、單選題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1．××公司將所在市工商局發(fā)來(lái)的一份文件印發(fā)所屬下級(jí)公司執(zhí)行時(shí)應(yīng)用（）。A 告知性通知 B印發(fā)性通知 C 批轉(zhuǎn)性通知 D轉(zhuǎn)發(fā)性通知 2．在行文中以下做法正確的是（）。

A公告和通告可以不寫(xiě)主送機(jī)關(guān) B公務(wù)文書(shū)都必須標(biāo)注主題詞 C公文用紙是A型和16開(kāi)型 D聯(lián)合行文應(yīng)使用重要機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào) 3．以下機(jī)關(guān)與四川省教育廳具有不相隸屬關(guān)系的是（）。

A國(guó)家教育部 B四川省人民政府 C四川省財(cái)政廳 D成都市人民政府 4．撤消下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定時(shí)應(yīng)使用的文種是（）。A議案 B決定 C意見(jiàn) D提案

5．以下行文不應(yīng)用“通知”行文的是（）。

A XX大學(xué)告知校運(yùn)動(dòng)會(huì)的具體安排 B XX縣政府向社會(huì)公開(kāi)發(fā)文禁止亂占耕地 C XX公司任免本公司財(cái)務(wù)部總監(jiān) D XX公司告知有關(guān)單位參加X(jué)X會(huì)議 6．以下屬于公務(wù)信息類(lèi)的文種是()。

A方案 B條例 C調(diào)查報(bào)告 D總結(jié) 7．以下認(rèn)識(shí)正確的是（）。

A重要的會(huì)議紀(jì)要蓋章后成為正式文件 B簽發(fā)和法定會(huì)議批準(zhǔn)都是公文生效的法定程序

C一般文件成文日期即指正式發(fā)出日期 D公文中應(yīng)采用國(guó)際計(jì)量單位 8．中共昆明市委對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)的正式發(fā)文可以使用的公文文種是（）。

A請(qǐng)示 函 條例 B通告 請(qǐng)示 通報(bào) C 會(huì)議紀(jì)要 工作要點(diǎn) 函 D通報(bào) 通知 批復(fù)

9．公文主旨要求中集中是指（）。

7得分）

1． ABCD 2． ABDE 3． A BEA 4． ABCDE 5． BCE

三、案例題（共30分）

1．（1）【答案】 ①發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志（文頭、版頭）②發(fā)文字號(hào) ③主送機(jī)關(guān) ④成文日期（2）【答案】_發(fā)文機(jī)關(guān)、事由和文種。（3）【答案】總分條文式。

(4)【答案】（1）文頭與文尾落款不相符合，應(yīng)該統(tǒng)一；（2）發(fā)文字號(hào)將六角括號(hào)錯(cuò)用成圓括號(hào)；（3）標(biāo)題的文種錯(cuò)用，應(yīng)改為請(qǐng)示；

（4）主送機(jī)關(guān)送領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人，應(yīng)去掉“報(bào)王天全局長(zhǎng)”；（5）正文結(jié)語(yǔ)不符合邏輯，改為“當(dāng)否，請(qǐng)批復(fù)”或 “ 以上請(qǐng)示，請(qǐng)批準(zhǔn)”；

（6）成文日期應(yīng)該改為“XXXX年五月三日”。

2．（1）【答案】改為：某公司關(guān)于建立養(yǎng)殖中心的請(qǐng)示

（2）【答案】改為：據(jù)我們不完全統(tǒng)計(jì)，下半年的任務(wù)大體能夠完成。

（3）【答案】改為：該地區(qū)利用京津得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，立足本地區(qū)資源，大力發(fā)展農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)。

（4）【答案】改為：超額10%以上（含10%）的得獎(jiǎng)。

四、寫(xiě)作題（50分）1．（20分）

要求：（1）格式規(guī)范齊全（可以省略眉首和版記有關(guān)格式項(xiàng)目，但主體部分的標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、生效標(biāo)標(biāo)志以及成文日期等項(xiàng)目應(yīng)該齊全正確）。

（2）正文結(jié)構(gòu)的符合答復(fù)性文件寫(xiě)作要求.（3）書(shū)寫(xiě)規(guī)范。（4）文種選用正確。2．在以下參考范圍中任選一項(xiàng)，結(jié)合課程內(nèi)容和實(shí)際寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。（30分）

要求：（1）自擬一個(gè)標(biāo)題；（2）不少于400字；（3）內(nèi)容符合要求和規(guī)范。

參考范圍：（1）正確選用公文文種；（2）依法行文（文種、格式、發(fā)文機(jī)關(guān)、程序手續(xù)）（3）評(píng)價(jià)紅頭文件××現(xiàn)象；（4）行文規(guī)則面面觀。

四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院期末考試試題2答案要點(diǎn)

一、單選題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1．D 2． C 3．B 4．D 5．D 6．C 7． D 8． D 9． D 10．C

二、多選題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。每小題有2—5個(gè)正確選項(xiàng)，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分）

1．BDE 2．ACD 3．ABE 4．ACE 5．ABD

三、案例題【答案】

1011-

第五篇：特教學(xué)院 可行性報(bào)告

xx省特殊教育發(fā)展態(tài)勢(shì)

特殊教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，關(guān)注和支持特殊教育事業(yè)，是體現(xiàn)“以人為本，建立和諧社會(huì)”思想的重要內(nèi)容。2001年國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等九部委《關(guān)于“十五”期間進(jìn)一步推進(jìn)特殊教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》，對(duì)特殊教育改革與發(fā)展提出了明確的要求。為貫徹落實(shí)意見(jiàn)精神，xx省人民政府辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)特殊教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》。幾年來(lái)，我省將特殊教育列為“兩基”鞏固和“普九”復(fù)查的重要內(nèi)容，完成了特殊教育指導(dǎo)思想由“隨班就讀為主、集中辦學(xué)為輔”到“集中辦學(xué)為主，隨班就讀為輔，特殊教育專(zhuān)門(mén)化”的根本性變革。據(jù)2002/2003年教育統(tǒng)計(jì)年報(bào)顯示，全省已經(jīng)建成特殊教育學(xué)校xx所，在校殘疾學(xué)生x.xx萬(wàn)人，特教專(zhuān)任教師xxxx人。特教學(xué)校中，xxx特殊教育學(xué)校被教育部基教司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)稱(chēng)贊為“硬件國(guó)內(nèi)一流、世界先進(jìn)”，廊坊市特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件也達(dá)到了國(guó)內(nèi)一流，xx特教學(xué)校等一批學(xué)校已升格為特教中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。截止2002年底，各地市建成特殊中等教育學(xué)校xx所，盲、聾、啞專(zhuān)業(yè)中等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，2003年特教學(xué)校初中在校生規(guī)模比“九五”末增加了近一倍。

雖然我省特教事業(yè)已取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但發(fā)展仍不平衡。在已建成的xxx所特教學(xué)校中，縣（市）建特殊教育學(xué)校70所，占全省縣（市）總數(shù)的x2%，距2001年全省特殊教育工作會(huì)議提出的“每個(gè)縣都建立一所特殊教育學(xué)校”的目標(biāo)，還有相當(dāng)大的發(fā)展空間。為了落實(shí)“讓每一個(gè)適宜教育的殘疾兒童少年都能受到必要的特殊教育，都能獲得融入社會(huì)的通行證”這一奮斗目標(biāo)，在今后三年，全省將新建66所特教學(xué)校，11個(gè)地市都將建立市直屬特殊教育中等學(xué)校，從而形成較完整的特殊教育基本規(guī)模?？墒牵捎谀壳拔沂∪鄙傧鄳?yīng)的高等特殊教育和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，數(shù)量眾多的殘疾兒童在接受完小學(xué)、中學(xué)階段教育之后，無(wú)法繼續(xù)深造，從而限制了他們智力、能力水平的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)與發(fā)揮，我省的特教體系也有失完整。XX聯(lián)合職業(yè)學(xué)院的建立，將填補(bǔ)這一空白，有利于形成“以職業(yè)學(xué)院為龍頭、以特教中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校和特教學(xué)校為骨干、以隨班就讀為輔助手段”的xx特殊教育發(fā)展格局；有利于切實(shí)保障我省殘疾人受教育的權(quán)利，進(jìn)一步提升殘疾人受教育水平，促進(jìn)他們自強(qiáng)自立，實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等參與、融入社會(huì)、獨(dú)立生存”的根本目標(biāo)。

就高等特殊教育而言，1987年長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院成立，開(kāi)創(chuàng)了全國(guó)高等特殊教育先河。隨后，天津理工學(xué)院、南京中醫(yī)藥大學(xué)、濱州醫(yī)學(xué)院和北京聯(lián)合大學(xué)等也相繼招收殘疾學(xué)生入學(xué)。第三次全國(guó)特殊教育工作會(huì)議上，教育部副部長(zhǎng)王湛指出，“隨著社會(huì)的發(fā)展和殘疾人物質(zhì)文化水平的提高，社會(huì)對(duì)特殊教育中的高級(jí)中等教育和高等教育的需求正在不斷增長(zhǎng)。“十五”期間，在鞏固和提高殘疾兒童少年義務(wù)教育水平的前提下，要堅(jiān)持以?xún)?nèi)涵發(fā)展為主和以職業(yè)教育為主的原則，充分利用現(xiàn)有教育資源發(fā)展殘疾人高級(jí)中等教育，要繼續(xù)辦好現(xiàn)有的殘疾人高等學(xué)校。有條件的地方可在高等學(xué)校舉辦特殊教育學(xué)院（系）或招收殘疾人的專(zhuān)業(yè)（班），并要積極創(chuàng)造條件，擴(kuò)大招生規(guī)模?！蹦壳叭珖?guó)已經(jīng)成立的高等教育層次的特殊教育學(xué)院有9所，現(xiàn)在許多省份都在積極籌備成立高等特殊教育機(jī)構(gòu)。今年3月17日，福建特殊教育職業(yè)學(xué)院獲福建省教育廳批準(zhǔn)開(kāi)始籌建。中國(guó)共產(chǎn)黨xx省委書(shū)記xxx在剛剛結(jié)束的省委六屆七次全會(huì)上講話指出：（我?。敖逃w制的問(wèn)題也很突出，教育的布局、結(jié)構(gòu)不盡合理”。我省作為教育大省，現(xiàn)有的普通高等學(xué)校已達(dá)75所，在校生超過(guò)47萬(wàn)人，但專(zhuān)門(mén)針對(duì)殘疾人的高等教育尚屬空白，眾多品學(xué)兼優(yōu)的殘疾學(xué)生只能放棄升學(xué)，僅有極少數(shù)輕度殘疾的學(xué)生，可以通過(guò)報(bào)考少數(shù)省外高校來(lái)實(shí)現(xiàn)升學(xué)愿望。據(jù)省殘聯(lián)統(tǒng)計(jì)，2004~2006，接受公益金助學(xué)項(xiàng)目的我省大學(xué)生僅1xx人。從我省人才發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)角度講，這不能不說(shuō)是一種巨大的浪費(fèi)。同時(shí)，這種情況也表明，建立一所省屬的高等特殊教育職業(yè)學(xué)院，將擁有一大批優(yōu)質(zhì)的特教生源。按照2004年我省普通高等教育毛入學(xué)率19.8%計(jì)算，殘疾人生源的數(shù)量年均超過(guò)千人，完全能夠滿足舉辦河北聯(lián)合職業(yè)學(xué)院的生源需求。

從殘疾人就業(yè)特點(diǎn)來(lái)看，長(zhǎng)期以來(lái)，絕大多數(shù)的殘疾人無(wú)法就業(yè)或低層面就業(yè)，就業(yè)的主要方向是各級(jí)各類(lèi)福利工廠。這與他們接受教育的程度偏低、缺乏一技之長(zhǎng)有很大關(guān)系。一直以來(lái)，各級(jí)政府對(duì)殘疾人就業(yè)十分重視，省政府和省殘聯(lián)的有關(guān)文件要求，我省企事業(yè)單位職工中殘疾人的比例不應(yīng)低于1.5%。對(duì)于這一指令性標(biāo)準(zhǔn)，企事業(yè)單位往往處于兩難境地：一方面要落實(shí)政府要求，另一方面要提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，要憑能力上崗。舉辦特殊教育學(xué)院，培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)的殘疾人才，將在政府和企事業(yè)單位之間搭建起解決矛盾的橋梁，使得政府、社會(huì)、學(xué)校、企事業(yè)單位乃至家庭等各個(gè)層面實(shí)現(xiàn)“多贏”、“共贏”。

多數(shù)資料顯示，除部分智力障礙學(xué)生外，殘疾學(xué)生的智力水平與健全學(xué)生沒(méi)什么差異，他們對(duì)知識(shí)的渴求，以及報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的愿望甚至超過(guò)普通學(xué)生。限于生理殘疾，他們主要的就業(yè)方向，是能揚(yáng)其智力特長(zhǎng)、避其殘疾之短的各類(lèi)服務(wù)性行業(yè)與工種。XX聯(lián)合職業(yè)學(xué)院針對(duì)殘疾人開(kāi)設(shè)的平面設(shè)計(jì)、家電維修、計(jì)算機(jī)維修等專(zhuān)業(yè)，與殘疾人認(rèn)真、細(xì)致、思維敏捷和吃苦耐勞的特點(diǎn)相吻合，也符合殘疾人以服務(wù)行業(yè)為主、以案頭工作為主的就業(yè)方向。學(xué)院的設(shè)立，不僅會(huì)給殘疾學(xué)生提供更多、更好的學(xué)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，也必將為我省第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)更多、更好的高素質(zhì)人才，為河北經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢

獻(xiàn)。