第一篇：學生作文優(yōu)秀習作作文題

作文題如下:

1作文題目：“有一種叫”

回首走過的時光，有一種等待叫希望，有一種堅持叫執(zhí)著，有一種感動叫分享，有一種感覺叫幸?！?/p>

根據(jù)你的思考和認識，在橫線上填加適當?shù)脑~語將題目補充完整，完成一篇600字以上的文章。

2沒有陽光，就沒有溫暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗……這些都是淺顯的道理，沒有人不懂。親愛的同學們，當你們在生活中理所當然地享受著這一切的同時，你做到過感恩嗎？你對感恩是怎么看的？請寫下你那次感恩的經(jīng)歷和真實的感受，或者寫下你對感恩的思考，寫成一篇600字左右的文章。

要求：1．將作文題目抄寫在稿紙首行正中。2．感情真實，觀點正確，文體不限。3．文中不能出現(xiàn)真實的校名或姓名。

3作文題目：和在一起

要求：（1）先把題目補完整。（2）寫一篇600字左右的文章。（3）不得透露個人相關信息。（4）不得抄襲。

4生活中有許多東西可以分享。美味可以分享，歡樂可以分享，幸福可言分享，經(jīng)驗也可以分享……生活因分享而充滿溫情。

請以“分享”為題目，寫一篇文章。文體不限，字數(shù)600字左右。

5作文題目：請以“_________，我的最愛”為題，寫一篇文章。

要求：（1）請將題目補充完整。例如：媽媽、家里的貓咪、故鄉(xiāng)的小河、蜘蛛俠……（2）選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感。（3）字數(shù)不少于600字。6第一題命題作文“我心中的風景”。

7半命題作文“當_______被欣賞的時候”。

8《伊索寓言》中有一個《馬和驢》的故事。某人有一匹馬和一頭驢，在旅途中，驢對馬說：“你如果肯救我一命，請分擔一點我的負擔。”馬不聽。驢精疲力竭，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張驢皮，都放在馬背上。馬哭著說：“真倒霉！我怎么這樣不幸？我不肯分擔一點負擔，卻馱上了所有的貨物，還加上這張皮！”

是啊，幫助別人，是最好的美德，何況幫助別人也是幫助自己。請以“幫助自己”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬，文體不限（詩歌除外）。②字數(shù)不少于600字。③卷面整潔，書寫規(guī)范。④不出現(xiàn)真實的人名和地名。

9也許，有的承諾是你發(fā)自肺腑的心聲，有的承諾是你一時激情的沖動；也許，有的承諾你言出必行，行必有果；有的承諾你深埋在心底，從未說出。但只要是承諾，都應該是莊重的，嚴肅的。（改寫自《今日教育.讀寫舫》2009年第5期）

請以“________的承諾”為題寫一篇作文，寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。10作文題目: 沉醉在的世界里

要求: ①先將題目補充完整,然后作文；②除詩歌外,文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

11“又是一年時”為題寫作。

12“那時我______”，為題寫一篇作文。

13《被自己感動》

14閱讀下面文字，按要求作文。（50分）

親愛的同學，在你的生活中，誰對你的影響最大？這個人怎樣影響了你？怎樣牽動著你的情思？你一定有很多的話要說，請你在方格稿中留下你最真最美的文字。

請以“對我影響最大的一個人”為題寫一篇文章。要求：不少于500字，文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

15作文題目《難忘的那張臉》。

16作文題目《從那一刻開始》。

17在緊張的學習環(huán)境中，保留自己的一份興趣和愛好，我們的生活會更美好；在尋常的家庭生活中，營造溫馨和諧的氛圍，我們的生活會更美好；在人生的旅途中，擁有一份快樂的心情，我們的生活會更好……

請以“___________，讓生活更美好”為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）請根據(jù)自己的理解把題目補充完整，如“愛”、“閱讀”、“擁有快樂”……

（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。

18作文題目《你辛苦了！》

19按要求寫作文。（52分）

在人生的經(jīng)歷中，無論是你還是他（她），每個人都會有出色的表現(xiàn)。在你和他（她）之間，或各自努力，或相互合作，或幫助對方……為了實現(xiàn)一個好的愿望，只要你和他（她）努力了，付出了，就都是好樣的！

請你以“那次，我和他（她）都是好樣的”為題，寫一篇文章。

要求：⑴文體自選。

⑵文章不少于600字

⑶文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

20根據(jù)要求寫作。（60分）

題目：取暖要求：①結合自己的生活經(jīng)歷和感悟，以“取暖”為題目，寫一篇不少于600字的文章。②文體自選（詩歌除外）。③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。21閱瀆下面文字，按要求作文。（60分）

周杰倫不走尋常路，成為一代偶像，引領青春風尚；蔡偉不走尋常路，十年磨一劍，走上成才之路。不走尋常路，意味著另辟蹊徑、獨創(chuàng)一格、個性人生……

請以“不走尋常路”為題作文。要求：（1）文體自選；（2）文章不少于600字（詩歌

不少于20行）；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

22閱讀下面材料，按要求作文。

學會低頭看路

那年暑假，小胖跟父親去看爺爺奶奶，途中要走三十里的路，還要翻過一道道高高的山梁。走了兩個多小時，還在山梁上，望著遙遙無際的前方，小胖怎么也不肯邁步了。父親威嚴地命令道：“別盡往前瞅，低頭看路，下了山梁就到了。”說著，繼續(xù)大步地向前走去。沒辦法，小胖只好快快地跟著。不過這以后，小胖不再一次次老了望遠遠的目的地，而是低頭看著腳下的路，不斷的欣賞著沿路那些形狀各異的沙石和花草，不知不覺就走到了爺爺奶奶家。

請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉； ②題目自擬，問題不限（詩歌、戲劇除外）； ③字數(shù)600——800字； ④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

23<<今天真好>>除詩歌外，600字。

24一絲愜意心中來（體裁不限）

25文學是燈（詩歌除外）

26傳遞（體裁不限）

27圍繞甲型流感談“責任”。提示：在美留學的小黃同學，回國前做了必要的防護措施，歸國后自己主動在家隔離一周，并電話告訴親友不要來訪。他用行動告訴我們，責任不僅為自己，也為他人。

28爸爸把一粒種子埋在泥土里，幾天后長出兩片嫩芽，女兒指著嫩芽說“這多像一雙眼睛”，爸爸感慨地說：“我終于明白人們?yōu)槭裁匆逊N子埋在土里了，是要考驗種子在黑暗里有沒有一顆追求光明的心?！闭埜鶕?jù)上面的文字定題目：

1、種子的心，2、在考驗中感悟（成長)，3、自擬題目。

29《呵護》，要求寫600字，題材不限。請以《像＿＿那樣生活》為題寫一篇文章。在歷史長河中，總有一些先賢的生活，令你神往；現(xiàn)實社會中，總有一些感人的生活，令你難忘；大千世界中，總有一些美好的事，給你生活啟迪……人生旅途，五彩紛呈，人總在追求自己想要的生活，請以“像＿＿那樣生活”為題寫一篇文章，要求：在橫線上填上詞或短語，不少于600字，文體不限，詩歌除外，文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。

第二篇：學生優(yōu)秀習作

學生優(yōu)秀作文

風景這邊獨好

又是一個陽光燦爛的日子。一大早，我就帶上媽媽前天為我準備好的飲料，小食品等，向我和同學約好的地點------山雞冠山門出發(fā)，今天我們可要好好放松一下心情，登雞冠山，并在山頂上野炊呢。

野外的空氣真清新！微風吹在人臉上暖暖的，好舒服啊！路邊的花兒在露珠的滋潤下顯得更艷，草兒顯得更綠，我邁著輕快的腳步向山門奔去，遠遠地就看見他（她）們 早已到達，他們比我還著急呢。

開始爬山嘍！我們沿著石板路拾級而上，一邊攀登，一邊欣賞著沿途的美景。瞧，青的草，綠的牙，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，打扮著雞冠山，使雞冠山更加美麗?！斑祝壳斑叺臉渖显趺催€有彩旗飄飄?”我疑惑不解地問。小麗告訴 我那些彩旗大概在歡迎我們呢。好奇心驅(qū)使我走進一看，不看 不知道，一看嚇一跳，那樹上的彩旗竟是一些彩色塑料袋和食品袋。再放眼望去，草叢中竟有許多喝過的飲料瓶，用過的塑料袋，衛(wèi)生紙?微風中，那些塑料袋、衛(wèi)生紙在“翩翩起舞”。我剛想轉(zhuǎn)身離開，忽然想起老師經(jīng)常教導我們：“愛護環(huán)境，從我做起”“彎腰撿拾果皮紙屑”“爭做環(huán)保小衛(wèi)”-----于是我開始撿拾這些垃圾，伙伴們催促我快點兒走，還不無譏諷地說：“你真傻呀，又不是你扔的，干嘛你撿拾呢？再說，咱們是登山，還要到山頂野炊呢?！蔽覜_他們笑了笑，說：“老師不是經(jīng)常教育我們要做‘環(huán)境小衛(wèi)士’嗎？再說這兒是風景區(qū)，每年都吸引全國各地的游客來觀光旅游，些“彩旗”“白花”讓游人看見了一定大煞風景，影響丹鳳形象，我們是丹鳳的小主人，就得為它增光添彩。丹鳳光榮，我光榮?！薄熬湍愀呱校悄銚焓鞍?。”他們無奈地繼續(xù)登攀。我繼續(xù)撿拾，正當我累得滿頭大汗，直起腰休息時，我發(fā)現(xiàn)曉琳﹑林麗也在撿拾呢，她們也撿了一塑料袋，正沖我笑呢。我們一會兒鉆樹叢，一會兒爬土坎，撿了這邊撿那邊，一個小時，兩個小時過去了，我們也終于撿完了。雖然沒有上山頂和同學一塊聯(lián)歡，雖然手被野棗刺劃破了好幾道口子，雖然衣服也臟了，但我們個個臉上洋溢著歡笑。看著眼前的和諧的美景，再看看我們的狼狽樣，我不禁脫口而出：風景這邊獨好！我想，如果我們用空余時間來山上撿垃圾的話，那么我們的鳳冠山不是變得更美了嗎？想到這兒，我有了一個新想法，我和曉琳﹑林麗又有了一個新的約定。你猜是什么？

哈哈，我們約定好：“下個周末，我們一起去山的東邊撿拾垃圾，讓山雞冠的變得更美！

我發(fā)現(xiàn)了蝙蝠的秘密

大概是幾個月前的一個晴朗的夜晚，我躺在床上看書，天很熱，屋子里的窗戶都開著。忽然，一個黑影從窗子里飛了進來，我連忙興奮地叫了起來：“媽媽，媽媽，一只鳥飛了進來，快點抓住它呀！”這時，那黑糊糊的東西停了下來，在屋頂上趴著。我仔細一看，嚇得我差點從床上摔下來。原來是一只蝙蝠，我尖叫起來：“媽媽呀！媽媽，快點來呀！”媽媽聽到我的叫喊聲連忙趕來救我。可是，那只蝙蝠趴在高高的屋頂，安全得很。我和媽媽拿它沒辦法，只好放棄。這時，那蝙蝠朝我飛了過來，我連忙拿枕頭護著頭。只見蝙蝠一個急轉(zhuǎn)彎，飛進了隔壁房間，又從隔壁房間的窗口飛了出去。“哎喲，總算走了。”我對媽媽說。

往后的幾天里，我每天夜里都聽見蝙蝠“吱吱”的叫聲。不過，蝙蝠再也沒飛進過屋子，因為我把窗戶都關得緊緊的，即使它想飛進來，也是不可能的事。有一個星期日的早晨，我無意間發(fā)現(xiàn)二樓排水口的附近有一只眼睛緊閉、身體縮成一團的小蝙蝠，我隨手拿起件“武器”，向它砸去，就在那千鈞一發(fā)的時刻，小蝙蝠叫了，它好像在乞求別人的幫助。我的同情心又一次占據(jù)了我的思想。我用樹葉為它遮陽，使它避免陽光對它的傷害。在這期間我找到了它的窩，我本想把它送回去，可窩太高了，我夠不著。

第二天一早，小蝙蝠不見了，只留下那片樹葉，在風中舞著。我默默地想：小蝙蝠一定是被媽媽帶回家去了?？捎幸粋€問題我百思不得其解，蝙蝠媽媽為什么白天不來接小蝙蝠呢？是不是因為上次它飛進了屋，怕我會報仇？

直到二、三個月后，我看電視節(jié)目《生靈的呼喚》的其中一集《夜間獵手——蝙蝠》時，才發(fā)現(xiàn)了秘密。原來蝙蝠怕光，白天不敢出來，難怪小蝙蝠會在夜里消失。我興奮、高興不僅是因為這點，還因為我知道了許多有關蝙蝠的知識。比如說蝙蝠的視力很差，嘴里發(fā)出超聲波來代替眼睛，科學家們就利用超聲波發(fā)明了許多儀器；蝙蝠是所有哺乳動物中唯一的冷血動物??

現(xiàn)在，蝙蝠依然每天夜里吱吱地叫，不過那叫聲已不是打擾我休息的噪音而成了美妙的搖籃曲，每天都伴著我入睡。

秋天里的校園

秋天不知不覺的到了，放完暑假的我們剛踏進校園就發(fā)現(xiàn)了許多不同之處。哦！我美麗的校園又有新變化了，變得更美了！

校園變化可真大呀！操場的跑道上凋零的枯葉為我們“鋪”了一條金色跑道?？纯磮A柱大廳前，原來的玻璃走道變成了文化走廊。每一塊石板上都刻著讓我們終生受益的名言警句。時時刻刻提醒我們“幼不學，老何為？”教學樓的展示窗，每天都陳列著我們優(yōu)秀的作品，有栩栩如生的圖畫、奇思妙想的作文、蒼勁有力的書法、令人難忘的春秋游照片??

聽,朗朗的讀書聲讓我身臨其境在課文中?？?，蟬正在脫殼、松鼠正在做巢、美麗的天鵝在空中自由飛翔。這些課文讓我在不同的角度中感悟生活！不僅僅是校園變了，我們也變了。有的同學變得更成熟了，有的同學成績提升了，還有的同學上課靜了??秋天是一個收獲的季節(jié)，我們在一起學習新的知識、一起玩耍有趣的游戲、共同進步！??！我愛這既美麗，又令師生向往

一件最難忘的事

我在學習上，生活中，遇到了很多值得回憶的事。有難忘的、高興的、開心的、有趣的等等。但我這次要敘述的是最難忘得一件事。

那是在夏天的一個陽光明媚的中午，我那時才6歲。我邊玩邊望出窗外。我好像發(fā)現(xiàn)了‘綠洲’似的。我看見有幾個大哥哥和幾個大姐姐在騎著一輛不知

是什么的東東。我像火箭似的跑去爺爺?shù)姆块g。我問爺爺：“那是個什么東西?！睜敔敽孟窨闯隽宋业男乃?。就笑著說：“這個東西叫做自行車?！笔菫榱巳藗兎奖愣龅?。爺爺隨后就走去倉房把一個叫做自行車的拿了出來。

我看也沒看就騎了上去。我沒騎的時候心情是好奇的，但騎了上去。就馬上轉(zhuǎn)變了。馬上從好奇轉(zhuǎn)到了驚恐。我用眼神向爺爺求助。但是爺爺好像沒看到似的。不管我，我在那時管不了那么多了。我模仿剛剛大姐姐的騎法。收握緊了‘把’目視前方、我的兩只腳也不有自主的動了起來。我一點一點的向前騎。我看到爺爺?shù)哪樕嫌辛宋⑿?。我還以為我這么快就會了呢！我一聽就聽見‘嘭’的一聲。我就倒在地上了。我號啕大哭。爺爺卻走過來心平氣和的和我講了很多道理:“n哪有人做事一次就成功的呢！都是慢慢的練出來的------."爺爺還講了很多的大道理。

我也就是在那一次才學會了騎自行車。也就是這一刻成了我永久的回憶。也是我最難忘的一件事。我也要永遠的銘記在心中。

未來的家

叮鈴鈴”,鬧鐘把我從夢中吵醒了。我一看表，正好是凌晨四點，便又閉上了眼睛。

“叮鈴鈴”,鬧鐘又把我給吵醒了。我從桌子上拿出遙控器，按了一下“N”鍵,一把椅子和一個機器人從地下冒出來。這把椅子叫做“萬向智能椅”，它可以確定任何一個方向，可以載著你按你的意愿移動。那個機器人叫做“床被責任機器人”,它專門負責疊被子。

這時，我的肚子也餓得“咕咕叫”。我拿出“小型呼叫器”，讓機器人廚師給我做了一個漢堡包，兩個面包和一杯牛奶，讓我吃得飽飽的。

我看了下“小型時間表”，應該是學習的時間了。我命令“萬向智能椅”到“輕松學習室”。那里有一臺“高智能數(shù)碼信息電腦”，它連接著老師家里的電腦。老師在家里用電腦上課，學生在家里用電腦聽課，方便極了。

該到作練習的時間了，“萬向智能椅”自動進入“作業(yè)練習輕松室”。進入里面，我首先從“高智能鉛筆盒”里拿出“輕松筆”。那上面有個按鈕，可以邊聽音樂邊寫作業(yè)。但那音樂可不會讓你分散注意力，它可以除去疲勞卻不影響學習。我又拿出練習題開始做，做完了，我把作業(yè)放進“對錯作業(yè)批改機”，它會自動批改作業(yè)。

接下來，我便看最喜歡的少兒節(jié)目。我讓“萬向智能椅”進入客廳，“舒服式按摩沙發(fā)”伸出一只手把我接到上面，然后給我按摩?！俺罅Ⅲw信息電視機”自動打開，把我要看的《七龍珠之克林對短笛》的動畫片輸入進去?！俺罅Ⅲw信息電視機”把信號傳送給“小型衛(wèi)星接收器”，它馬上找到給我看。這個過程僅需兩秒。

看完少兒節(jié)目，我駕駛著“音速戰(zhàn)神”在大街上行駛??

“還做夢呀？”媽媽把我喊醒了?！拔业摹羲賾?zhàn)神呢’？”我著急地問媽媽?！澳挠惺裁础羲賾?zhàn)神’呀？那全都是你做的夢?！蔽沂氐拖铝祟^。不過，我相信，不久的將來，我的夢一定能變成現(xiàn)實。

我和書的故事

書籍，是知識的寶庫。它可以使人類的知識文化不斷地積累，也可以讓無知的人變得博學多才。也正是因為知識，它不斷地充實著我的頭腦，給我的生活帶來了歡樂和希望。因此，我和書有不解之緣。

我是一個愛看書的女孩，說起書，就有很多跟書之間的故事，想了解嗎？聽我娓娓到來吧！

楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》之《保姆狗的陰謀》一出版，我就迫不及待地叫爸爸給我買來。一帶回家就拿著書回到房間津津有味地吮吸著書里的知識。當我看到了老鼠毒藥那一面時，我驚呆了！老老鼠告訴笑貓說有一只牧羊犬吃了放有毒藥的油炸餅。笑貓立即趕到山上去......我正要往下看，突然有一只手把我的書拿走，我抬頭一看，原來是媽媽，媽媽說：“吃飯了！別看了！”我應了一聲“哦”又從媽媽手里奪過書，繼續(xù)看......隨著時間的流逝，我把書看完后，肚子響起了空城計。我就走出房間，發(fā)現(xiàn)媽媽沒有留飯菜給我，我只好親自動手哦！

這就是我跟書的故事！你有的話，也可以告訴我哦！

家鄉(xiāng)美景

有人生活在綠柳如陰的江南，卻向往千里冰封、萬里雪飄的北國風光；有人生活在浩瀚無邊、波瀾壯闊的海邊，卻期待一覽駝走大漠、長河落日的壯美；有人生活在明月松間照，清泉石上流的鄉(xiāng)間，卻向往過燈紅酒綠的都市生活?！吧钪胁⒉皇侨鄙倜溃皇侨鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛”。生活中的人們往往忽略了身邊的風景，靜思品味時，就會發(fā)現(xiàn)風景這邊獨好。

我的家鄉(xiāng)在日照，那青幽幽的山，清粼粼的水，無時無刻不留在我的記憶深處。

家鄉(xiāng)的山上有許許多多姿態(tài)各異的石頭，有的相互依靠，像是在說悄悄話，那神情宛如羞澀的少女；有的則高高站起，抬頭向上，似乎要仰天長嘯，抒發(fā)心中的激情；更有趣的是像頑童一樣的石頭，這兒一堆，那兒一塊，好像是在做捉迷藏的游戲。春天到來山上百花齊放，萬紫千紅，爭奇斗艷；夏天樹木翠綠，樹蔭遮陽，涼風送爽……真是一派迷人的好風景。

山有山的靈秀，水有水的空靈。在山腰平坦處有一水渠，終日流淌著清澈見底的河水，水流到遠處的小河里面，小河河面宛如明鏡一般，清晰地映出藍的天、白的云、紅的花、綠的樹。小河是活的，層層粼粼細波隨風而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，在玩耍，河中偶有小魚自由自在的游玩；小河是軟的，微風吹過，波紋道道，像一幅迎風飄舞的絲綢；小河是硬的，像一塊無暇的翡翠，閃爍著美麗的光澤。我經(jīng)常在河邊散步，在靜靜的河邊徜徉，偶爾投一塊小石子，或放一只小紙船在河里，隨著河水輕輕飄蕩。正是這充滿活力的水造就了那秀麗的山，滋潤了花草樹木，也滋潤了我的心田。

無須去名山大川，無須到滄海大漠，懷有一顆赤誠的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，無論世

事怎樣變化，無論走向何方，我依然愛你，家鄉(xiāng)的山河。

一次有趣的實驗

一天,我們像平時那樣看著科學書,等待老師來給我們上科學課.一會兒,老師進來了,她清了清嗓子對我們說: “同學們,今天我們來做個實驗.”頓時,同學們都歡呼起來,因為這是我們第一次做實驗.我們安靜地跟隨老師來到了科學實驗室,只見那里很寬廣,足有兩個教室那么大.只見實驗器材已經(jīng)在桌子上等待這我們.老師她先示范給我們看,她熟練地拿做了起來.只見同學們都聚精會神地看著,那雙眼盯著老師所做的每一個動作.老師做完后說: “在開酒精燈的時候,一定注意,要不然會發(fā)生爆炸.”同學們聽了,都人心惶惶.“下面請以小組單位,各個同學做一次.”老師說.我們組每個人都很害怕,害怕酒精燈會把自己炸死,都不敢領先做.這時,我們只好猜拳決定.“石頭剪刀布.”哈哈,黃宇恒同學輸了.他說: “你們剛剛都沒有說輸?shù)南茸?”他那么賴皮的?平時看見他那么強壯,以為他很大膽呢!想不到,那么膽小.那么,我們只好重新再來了“石頭剪刀布” “啊-----”我情不自禁地叫了,我輸了.我要開始做.我心想:我不能賴皮,我是班長,我不能這樣,我一定要成功.在我眼前的實驗材料有: 鐵架臺,酒精燈,試管夾,玻璃杯,玻璃片,火柴.我把鐵架臺拿到了我面前.用玻璃杯倒了500毫升左右的水,在鐵架臺上放了一個網(wǎng)片,把玻璃杯放在網(wǎng)片的上面.再用試管夾把玻璃片夾住.這時,開始要點燃酒精燈了.怎么辦呢?怎么辦呢?我的心像十五個水桶大水----七上八下.可我又不能退縮呀!我的心是這樣想的.我最終決定堅持,我小心翼翼,一絲不茍地劃過了火柴,這時,只見我們小組的人都離我遠遠的,我知道他們害怕會爆炸.“拜托你們不要那么膽小好不好”我對他們叫道.雖然我是這樣說,其實我也是很害怕的.我慢慢地從下往上地把酒精燈點燃了.我小心地把它放在鐵網(wǎng)的下面.在把玻璃片放著玻璃杯的上面.這時,我們就等待雨的形成了.過了3分鐘,只見其他剛剛比我們慢的人,都有雨滴了.可我們組怎么還沒有.為了安全起見,我們請教了老師.老師說: “你們放那么多水,當然不行拉.”就這樣,我們被老師罵了一頓.然后,我們吸取了上次失敗的教訓,這次,我們只是放了200毫升的水.“成功了,成功了`````”我們小組的人歡呼著,為我的成功而感到高興,此時此刻,我的心也甜滋滋的.這次實驗讓我懂得了:科學是神奇的,只要我們敢于大膽的實驗,大膽的思考,那么,我們才會取得成功的.

第三篇：優(yōu)秀作文題

優(yōu)秀作文題

1.一百多年前，挪威的阿蒙森團隊，英國的斯科特團隊，都想完成一個壯舉——首個到達南極點。最后，阿蒙森團隊率先到達，而斯科特團隊則晚到了一個多月。之后，阿蒙森團隊順利返回原地，而斯科特團隊則無一人生還。對此，奧地利作家茨威格用他飽含感情的文學筆調(diào)寫了一篇文章，頌揚斯科特團隊為事業(yè)獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神，這便是初中課文《偉大的悲劇》。

事后，許多人理智地分析了斯科特團隊失敗的原因。有人經(jīng)過比較，認為其中一條就是斯科特團隊計劃不周：阿蒙森團隊雖然人少，但他們充分估計到環(huán)境的困難，準備了3噸的物資；而斯科特團隊的人比阿蒙森團隊多，卻只準備有1噸的物資——1噸的物資如果過程中不犯任何錯，剛好夠，但當計劃制訂得太緊的時候，則是非常危險的。

立意：周密的計劃是成功的保障

2.上世紀80年代，他是交響樂團的小號手。雖然身在“圣殿”，卻更喜歡流行音樂，于是自己組建了一支樂隊，但是因為要兼顧樂團的工作，常常顧此失彼。最終，他辭去了樂團的工作，成了“一無所有”的人，一門心思做自己想做的事，現(xiàn)在已是中國搖滾界“教父”級人物。他就是崔健。

崔健的成長經(jīng)歷給了你怎樣的啟發(fā)?請聯(lián)系現(xiàn)實生活，選擇一個角度寫一篇作文。

立意：取舍（放棄），專心（專注）

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2012年倫敦奧運會男足決賽，巴西隊對陣墨西哥隊，墨西哥隊首次闖入決賽。賽前無人看好墨西哥隊，狂熱的球迷對擁有內(nèi)馬爾、馬塞洛和帕托等巨星的巴西隊充滿信心，認為比賽一打響，就會出現(xiàn)“一邊倒”的情況，勝利非巴西隊莫屬。但是，開場僅29秒，墨西哥隊就進了一球，球迷們很快發(fā)現(xiàn)，個人力量強大的巴西隊整體配合差，后防漏洞百出，強強聯(lián)合并沒有產(chǎn)生效應；最讓人不可思議的是巴西隊兩位大腕球員在場上起了爭執(zhí)，讓球迷大跌眼鏡。而墨西哥隊的隊員配合默契，無論進攻還是防守都十分出色。最終，墨西哥隊以2:1戰(zhàn)勝星光耀眼的巴西隊，獲得冠軍。球迷感嘆之余，不禁深思。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意：團結合作創(chuàng)造奇跡

4.一位同學自暴自棄，老師與他談心。

水能流向天空嗎？老師問。

水往低處流，這是自然規(guī)律，水怎么可能流向高出，流向天空呢?學生回答。

水不能流向天空，那天空的雨是怎么來的呢？天空的雨，就是地上流向天空的水。當然，水不能直接流向天空，但當水改變自己，改變自己的形態(tài)，成為一種氣態(tài)，它就能裊裊地“流”向天空，成為天上的雨水。老師說。

學生默然。

立意：改變自己，創(chuàng)造奇跡；堅持不放棄，一切皆有可能。

5.有兩個人相約到山上去尋找精美的石頭，甲背了滿滿的一筐，乙的筐里只有一塊他認為是最精美的石頭。甲就笑乙：“你為什么只挑一塊?。俊币艺f：“雖然漂亮的石頭多，但我只選一塊最精美的就夠了?！毕律降穆飞?，甲感到負擔越來越重，最后不得已不斷地從石頭中挑一塊最差的扔下，到下山的時候他的筐里只剩下一塊石頭了！

立意：人生有許多值得留戀的東西，我們不可能全部擁有，應該學會放棄。

6.不是一播種，就會有收獲。你必須耐心地等待種子發(fā)芽、長葉、開花、結果。世上許多事都是如此。

立意：做事情都需要一個過程，成功不可能一蹴而就，需要耐心和等待。

7.⑴冒犯別人的人從不原諒別人。

——赫爾巴特

⑵恕自己一過，則萬過由之而生。

——蘇格拉底

⑶我可以原諒任何人的過錯，但自己的除

外?！ㄍ?/p>

⑷一個不肯原諒別人的人，就是不給自己留余

地?！トR

立意：嚴于律己，寬以待人

8..閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。（60分）

烏克蘭“撐桿跳沙皇”布勃卡曾經(jīng)有過一段黑暗的日子，那時，他不斷嘗試沖擊新高度，但每一次都以失敗告終。在那些日子里，他苦惱過，沮喪過，甚至懷疑自己的能力。

有一天，他來到訓練場，不停地搖頭嘆息，對教練說：“我實在跳不過去了。”

教練平靜地問：“你心里是怎樣想的？”

“我一踏上起跳線，看清那根高懸的標桿時，心里就害怕。”布勃卡如實地回答。

突然，教練一聲斷喝：“布勃卡，你現(xiàn)在要做的就是閉上眼睛，先把你的心從橫桿上摔過去！”

教練的厲聲呵斥，讓布勃卡如夢初醒，恍然大悟。遵從教練的吩咐，他重新?lián)纹鹛鴹U，又試跳了一次，這一次，他果然順利地躍身而過。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意：克服心理障礙是成功的關鍵

9.印度的孟買佛學院在它的正門一側(cè)，又開了一個小門，這個小門只有一米五高，四十厘米寬，一個成年人要想過去必須彎腰側(cè)身，不然就只能碰壁了。所有剛剛進入佛學院的學生都會被教師帶到這個小門處，彎腰側(cè)身進出一次。

立意：學會彎腰，彎腰的智慧

10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。（60分）

小時候，我學騎自行車，總是低著頭，兩眼死盯住前輪，結果總是歪歪斜斜，還經(jīng)常摔倒。父親說：“抬起頭來，往前看?！庇谑俏姨痤^來目視前方，結果很快就能自如地前進了。

小時候，我割稻子，總是頻繁地站起來看看還有多遠才能割到頭。每次看，總感覺盡頭好像永遠那么遠。父親說：“低下頭，不要往前看。”還真奇怪，我不再抬頭往前看了，只一個勁兒地割，不知不覺就割完了。

要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意：“抬起頭來，往前看”告訴人們要樹立遠大的人生目標，有了目標的導引，人生就有了動力，就會少走彎路?！暗拖骂^，不要往前看”，告訴人們要專注于現(xiàn)實，踏踏實實地做好身邊的每一件事。由此會發(fā)現(xiàn)，看似矛盾的兩句話實際上是統(tǒng)一的：抬起頭，是為了更好地前進；低下頭，也是為了更好地前進。由此可以得出立意：每個人應該明確人生的方向，制定切實可行的目標，并腳踏實地，為之付出，不懈努力。

第四篇：2014優(yōu)秀作文題

優(yōu)秀作文題

1、作文題目：遠方

2、作文題目：點擊

3、作文題目：曲線

4、散步的時候／我走直路／兒子卻故意／把路走彎／我說／把路走直／就是捷徑／兒子說／把路走彎／路就延長 請根據(jù)本詩的內(nèi)容，聯(lián)系實際，寫一篇抒發(fā)你對自己的人生路的感受，或闡發(fā)你對人生路的看法的文章。

5、和諧之美

6、“異想”與“天開”

7、談良知

8、底線·防線

9、我國古代先賢們認為：對一個國家、一個民族而言，“多難興邦”，“無敵國外患，國恒亡”；對個人而言，“生于憂患，死于安樂”，“艱難困苦，玉汝于成”。

請以“憂患意識”為話題，自擬題目，寫一篇1000字左右的文章。

10、風景這邊獨好

11、以下是托爾斯泰關于“愛”的幾個觀點，對此（或其中一部分）你有什么想法？在你的周圍或自己的生活中有沒有類似的故事？請自擬題目，寫一篇1000字左右的文章。

▲人表達的愛愈多，別人就愈愛他；別人愈愛他，他也更容易去愛別人。愛就是以此方式變成永恒??

▲愛不是能用語言完全表達的，只能用生活的全部來表達它。

▲ 愛是神奇的，它使得數(shù)學法則失去了平衡；兩個人分擔一個痛苦，只有半個痛苦；而兩個人分享一個幸福，卻有兩個幸福

12、“新竹高于舊竹枝，全憑老干來扶持，明年更有新生者，十丈龍孫繞鳳池?！?/p>

這是清代鄭板橋的《題畫竹》詩。歷來對這首詩的主旨有以下三種不同解讀：

（1）表現(xiàn)竹的旺盛的生命力；

（2）展現(xiàn)新老交替無私的愛；

（3）顯示老年人的矜持與青年人的謙虛。

請以你認同的意見為中心，題目自擬，寫一篇1000字左右的文章。

13、“神筆馬良”是一個膾炙人口的神話故事。馬良自幼勤奮好學，但家境貧寒，買不起紙筆。他用樹枝畫畫的刻苦精神感動了神仙。神仙給了他一支神筆，馬良用這支神筆畫什么就有什么，為老百姓做了許多好事。后來這支神筆被貪婪的皇帝搶走了?；实勰弥@支神筆卻是畫一樣，就多了一樣與自己作對的東西。請以“假如我有一支神筆”為作文范圍，寫一篇文章。

14、風，有自然界的，有人類社會的；有的可愛可親，有的可怕可鄙…… 請以“風”為話題，自擬題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限。

15、古人說：百善孝放先，對“孝”非常看重，“孝”成為我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。如今“孝”的內(nèi)涵有了新的變化，請以《談“孝”》為題寫一篇文章。

16、據(jù)報載：南京市第四中學對學生提出：“做有‘淑女氣，紳士風度’的學生?！贝伺e一出，引起了各種不同的反響。有人認為，學校培養(yǎng)學生注重儀表，注重儀態(tài)，注重風度有利于學生的精神文明建設，地社會進步的。有人認為，學生對紳士淑女的把握是從影視作品中得來的，對紳士淑女現(xiàn)象背后蘊涵的人文內(nèi)涵并不理解，提出此要求是不妥當?shù)摹?/p>

請以此為話題，寫一篇文章，題目自擬。

17、小時候，美味的零食是誘惑；埋首于功課時，電視就是誘惑；挑燈夜讀時，被窩就是誘惑。請以“誘惑”為話題寫一篇文章，題目自擬。

18、人們常用孔子說的“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也”形容一個人的無可救藥。“朽木”是否真的一無是處？“朽木”是否真的只有拋棄？請以《也談“朽木不可雕”》為題寫一篇文章。

19、有第一就有第二，現(xiàn)實情況是，人們總是記住了第一，而常常忽視第二更不用說第三、第四了。

請以“次”為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。

20．近人有言曰：文明其精神，野蠻其體魄。此言是也，然生活中反是者比比矣。物質(zhì)文明需要文明精神的指引，否則，精神的野性將把物質(zhì)文明引向歧途。

請以“物質(zhì)文明與精神野性”為話題寫一篇800字以上的文章。

21．請以“如果失去了農(nóng)村”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。22．閱讀下面的文字，按要求作文。

文藝復興時期意大利詩人但丁說：“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。”

請以“道德與智慧”為話題寫一篇文章。文體自選，題目自擬，不少于600字。

23、人生也有節(jié)氣

24、我眼中的“君子”

25、我勸天公重抖擻

26、行走在人生的坎坷旅途中，我們經(jīng)常需要從各種人事物中汲取前行的力量。英倫才子艾倫·德波頓寫了一本《哲學的慰藉》，試圖用哲學的智慧來幫助人們解決現(xiàn)實生活中不同的人生問題，治療心靈的傷痛。請以“ 的慰藉”為題，寫一篇不少于800字的文章。

27、“乘彼危垣，以望復關”，有的人為了見到遠方的戀人而登高；“登高而招，臂非加長也，而見者遠”，有的人為了讓遠方的親人看到而登高；“會當凌絕頂，一覽眾山小”，有的人為了體驗“山高我為峰”的感覺而登高??

站在高處，有的人會悲傷落淚，如陳子昂，“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”；有的人會心胸開闊，如杜牧，“塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉”；有的人會豪情萬丈，如毛澤東，“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還”；有的人還會感受到“高處不勝寒”的孤寂落寞；有的人則會顧念低處需要愛心澆灌的土地?? 你登高是為了什么呢？站在高處的你，又會想到什么呢？請以“站在高處”為題，寫一篇文章。

28、仔細閱讀《別摔在熟悉的路上》中的這段文字，寫一篇不少于800字的議論文。

野兔是一種十分狡猾的動物，缺乏經(jīng)驗的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因為野兔從來不敢走沒有自己腳印的路，當它從窩中出來覓食時，它總是小心翼翼的，一有風吹草動就會逃之夭夭。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時也會按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后做一個機關，第二天早上就可以去收獲獵物了。兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路了。

29、孟子說：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”文天祥在《正氣歌》中寫道：“天地有正氣，雜然賦流形?！爆F(xiàn)實生活中，有傲氣、骨氣、義氣，有官氣、匪氣、霸氣；父母教育孩子要“爭口氣”。

請以“氣”為話題，寫一篇文章。文體不限，不少于800字。

30、在某次文學創(chuàng)作座談會上，一位卓有成就的作家說：“要寫出好作品，一定要頭頂有天，腳下有地，眼中有人。”在座的文學愛好者們聽后恍然大悟。其實，不僅寫作如此，要真正做好任何一件事，無不如此。

“鈍感力”一詞其實是日本作家渡邊淳一的發(fā)明。按照渡邊淳一自己的解釋，“鈍感力”可直譯為“遲鈍的力量”，它是“贏得美好生活的手段和智慧”。

當今社會，由于生活節(jié)奏的加快，人們往往過于敏感。尤其是我們青少年，正處于青春期、叛逆期，敏感的心靈使我們能迅速對周圍環(huán)境做出反應，但這些反應是否都是正確的呢？請你想一想，在你的生活中有沒有需要“鈍感力”的地方呢？

第五篇：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生習作

三年級上第五組(中華傳統(tǒng)文化主題）習作教學指導（轉(zhuǎn)）

一、前作文：未成曲調(diào)先有情

1．話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

（1）同學們，我們認識了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你還知道哪些歷史名人呢？（學生自由發(fā)言，如莊子、孟子等。）

（2）孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國傳統(tǒng)文化的一個方面。在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進她吧！

（3）你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家??？（想?。┠阕钕胙芯磕囊环矫娴膬?nèi)容呢？（學生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機將內(nèi)容歸類。如，將陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑等歸為民間工藝；將戲劇、國畫、書法等歸為民族藝術等。）

（4）展示活動主題：生活中的傳統(tǒng)文化。全班討論填寫小組專題研究內(nèi)容

民間工藝、民族藝術、古詩文賞析、風俗風情、神話傳說、飲食文化、其它（設置“其它欄”，以滿足學生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。）

（5）創(chuàng)設情景，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

同學們，我們中華民族有五千年文明史，這鑄就了光輝燦爛的中華傳統(tǒng)文化，它在世界文明史上都占有重要的地位。（課件展示圖片，并對傳統(tǒng)文化簡單分類。）

類別內(nèi)容

民間工藝 ：陶瓷、剪紙、泥塑?? 民族藝術 ：川劇、雜技、郵票??

古詩春聯(lián) ：《望廬山瀑布》、《草》、《憫農(nóng)》??

社會習俗 ：走人戶、辦出師酒、送節(jié)禮、春倌說春、擺龍門陣?? 神話傳說 ：《夸父追日》、《嫦娥奔月》?? 飲食習俗 ：九大碗、罐罐肉、蓋碗茶、鳴堂??

傳統(tǒng)節(jié)日 ：端午節(jié)、元宵節(jié)、新年、重陽節(jié)、中秋節(jié)?? 游藝習俗 ：唱吉利、搶鴨子、舞板凳龍??

飲食文化 ：擔擔面、麻婆豆腐、酸辣豆花、夫妻肺片、棒棒雞?? 說一說你最喜歡哪些生活中的傳統(tǒng)文化。

設計意圖：此環(huán)節(jié)意在激發(fā)學生的興趣，拓寬學習領域，并且充分發(fā)揮學生在綜合性學習中的自主性、能動性。2．布置任務，合作研究

（1）同學們，你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家啊？（想?。┠阕钕胙芯磕囊环矫娴膬?nèi)容呢？（學生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機寫出相應的文字內(nèi)容。）

（2）結合“飲食文化”專題，教師在全班進行“制定實施方案” 的指導。學生自己選擇專題小組，確定研究課題、組長、小組成員及分工、研究時間、獲取資料的途徑等。

設計意圖：教師結合方案表在“合作分工”和“獲取方式”上做重點指導，使學生能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

（3）根據(jù)方案，調(diào)查研究。各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時間自主地進行社會實踐調(diào)查活動并及時地記錄活動中所獲得的基本資料，在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時做好記錄。

設計意圖：培養(yǎng)學生處理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神，為最后的成果展示打下堅實的基礎。

二、中作文：奇思妙想我能行

1．奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

（1）同學們，大家說一說，家鄉(xiāng)有特色的食品是什么？（學生說名稱、品種）

（2）師：我們要描寫一種自己最喜歡的食品，如何來描述它的特點呢？或者說從那幾個方面來寫特點呢？下面我們一起來研究一下。

學生討論應該從哪些方面來介紹食品的特點。

（3）師：我們要描寫一種自己最喜歡的食品，可以用什么方法來描述它的特點呢？下面我們一起來研究一下。學生討論：可以寫作文、寫對聯(lián)、寫廣告詞、寫詩歌等等。2．佳作引路，章法導寫：要把金針度與人

（1）讀一讀下面的段落，說一說你讀懂了什么寫作方法。

朋友們，我們家鄉(xiāng)大理的名特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，如沙鍋豆腐、泥鰍湯、煎乳扇、菠菜肉團湯??在這些名特產(chǎn)中，特別值得一提的是乳扇。

乳扇不僅好吃，而且制作工藝也很特別；首先把奶漿放在鍋內(nèi)輕輕搖蕩，使奶漿中的蛋白質(zhì)和脂肪逐漸凝結成一團，再用竹筷把它拉開，攤成薄片，卷在預先備好的竹架上晾干。這樣就制成了形似扇子的高蛋白食品——乳扇。

乳扇的吃法很別致。不會吃的人即使買來最好的乳扇，做出來也不會有好昧道。乳扇有兩種吃法，第一種吃法是甜食法。就是把乳扇烘烤成卷，在甜茶內(nèi)浸泡后食用，你為“乳扇茶”這種吃法味道香甜可口，乳香味很濃，吃過后回味無窮。

【小提示】：點撥學生明白：可以從名稱、制作、吃法送方面來介紹一種食品。（2）讀一讀下面的段落，說一說你學會了什么寫作方法。

我的名字叫湯圓，大人愛吃，小孩子愛吃，中國人愛吃，就是外國朋友也愛吃，吃了還贊不絕口呢！我是用水磨的糯米粉做的，搓得圓滾滾的、柔柔的，大的有乒乓球那么大，小的就像桂圓那么大。剛搓好的湯圓雪白雪白，像一只只小雪球。水開了；把它倒進鍋里，一會兒湯圓就飄起來了，這時就可以吃了。熟了的湯圓顏色變了樣：晶瑩透明，有點帶褐色，裹在里面的豬油、芝麻玫瑰、白糖餡隱約可見，個兒也比原來大多了。湯圓又香又甜，揭開鍋蓋，很遠就能聞到一股撲鼻的香味。聞到這種味道時，誰都會饞涎欲滴的！

如果你用筷子把湯圓夾到嘴里，只要輕輕用牙齒一碰，甜甜的、香噴噴的餡兒就會流出來。它真會甜透人心呢！如果你沒經(jīng)驗，使勁咬一口，這香甜的餡兒就會像一股噴泉，噴射出來，你的嘴角外也會沾滿了烏黑發(fā)亮的餡油，還會濺在你的臉上、衣服上，這時你舌頭一定會感到燙焦似的發(fā)疼。

【小提示】：點撥引導學生明白：①以物品名稱、口氣來擬人化的敘述，文章會更有趣。②寫出自己的喜歡之情很重要。③可以從形狀、顏色、滋味等方面來介紹某一種食品。

（3）讀一讀下面的段落，說一說你想到了什么。

每年新春佳節(jié)，家家戶戶都吃湯圓。湯圓的甜津津的，意味著生活一年比一年好；湯圓圓圓的，它象征著家家戶戶的團圓。海外僑胞吃著湯圓，更會引起一種思念親人之情?！百u湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓是圓又圓呀??”“吃了湯圓好團圓。”我從電視里看到一個演員在唱這首臺灣民歌，覺得十分有意義。臺灣人民也和我們一樣，以湯圓作為團圓的象征，日日夜夜盼望著祖國早日統(tǒng)一，親人早日團聚。

【小提示】：點撥引導學生明白：介紹飲食文化，要有思想內(nèi)涵，要注意展開聯(lián)想，寫出象征的意義。這樣文章才會新穎有趣。設計意圖：讀中學寫，讀寫結合。引導學生學習感悟有關食品文章的寫作方法，快速提高習作的表達能力。3．快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山

同學們，你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家啊？請你拿起筆來，為自己家鄉(xiāng)的某一特色食品寫一篇文章，或?qū)懸欢螐V告詞，或一首謎語，或一副對聯(lián)，或?qū)懸皇自姡瑏碣澝酪幌录亦l(xiāng)的土特產(chǎn)。你也可以以某一食品的口氣，用擬人化的方法來寫一篇關于食品文化的童話故事。（學生習作，教師巡視指導）

三、后作文：快樂體驗更新穎

1．自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤

①自己讀自己的作文，找出自己最滿意的地方，畫出來。

②同桌互相交流，評改。找出自己值得學習的地方，找出自己認為不滿意的地方?？梢詭椭鷦e人修改一下。2．交流展示，創(chuàng)新行文：二月春風似剪刀

（1）同學們，大家都根據(jù)自己的興趣愛好，進行了專題研究。今天，我們就以飲食文化為主題，進行交流展示。板書：飲食文化小新聞發(fā)布會

（2）同學們，下面將以新聞發(fā)布的形式向大家作個匯報。教師宣布會議內(nèi)容，規(guī)則及獎勵辦法。

規(guī)則：a．按小組選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。b．“新聞發(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問。

獎勵辦法：凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎勵一把“閃光的金鑰匙”。民主推薦：①組內(nèi)交流，讓全組同學充分了解各自搜集的資料。②組內(nèi)評選：推出“新聞發(fā)言人”。③共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。

成果發(fā)布：①各小組依次進行介紹“發(fā)言人”介紹的時候，本組的同學可以補充，其他小組的同學可以提問。②所有同學根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進行評估。

（3）學生選擇一種自己最喜愛的食品，帶上食物頭飾，以自述的形式向大家介紹自己源遠流長的傳統(tǒng)文化。

（4）分組展示本組最鐘愛食品的廣告詞，上臺展示：如今，我們已經(jīng)和飲食交上了朋友，已經(jīng)能聽懂飲食所帶來的語言了。你們的心中也一定有許多的話要說，有許多感受要和人分享。那就來吧，把你要說的話凝成你最想說的一二句話說出來吧！學生的創(chuàng)意作品將展示于黑板上，欣賞評議。

（5）同學們，傳統(tǒng)的食品都有著深厚豐富的文化底蘊。可生活中的食品又是多么喜歡我們?yōu)樗麄儗崿F(xiàn)新的理想呀！以小品、詩歌等形式進行口語展示：你看（出示課件──食品的新理想。如湯圓說：我多么希望小朋友們能更關愛家人朋友，讓我們的世界團團圓圓，更美滿幸福??）。

（5）剛才大家交流了自己的研究成果，請你結合剛才聽到的內(nèi)容，學習別人的寫作方法，借鑒別人的長處，修改一下自己的文章。馬上要參加評選最佳：回眸一笑百媚生喲！

設計意圖：這一環(huán)節(jié)積極調(diào)動學生的語言儲備，引導學生用規(guī)范的豐富的語言有條理地、有理有據(jù)地說話，在交流展示過程中有效提高言語表達能力。

3．佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生（1）自己申報最佳獎。

（2）小組評選最佳：回眸一笑百媚生。（3）評選班級最佳。

（4）請評為最佳的同學，重新抄寫，給文章插圖，入選班級最佳作文集?；蚪o報刊投稿。設計意圖：此環(huán)節(jié)意在激勵學生的成功意識，使學生體驗習作的快樂，消除懼怕作文心理障礙。4．變格創(chuàng)新，自由表達：映日荷花別樣紅

（1）拓展延伸。關于中國的飲食文化，真是說也說不完。這些文化就在我們的身邊，需要我們?nèi)ゼ毤汅w會。那就請同學們回家后和媽媽一起做一樣自己或家人最喜歡的食品，一起品嘗?；驗樗龅氖称分谱饕粋€謎語，讓家人猜一猜，然后為他們講講這種食品所包蘊的故事，說說相關的其他資料。

（2）自定一個新的研究主題，如對聯(lián)文化、屬相文化、建筑文化等等，搜集相關的資料，寫成一篇文章，在同學間或家人間進行交流。

設計意圖：

從課內(nèi)到課外，學生將一次次受到生活中傳統(tǒng)文化的熏陶，一次次完善著自己的語言，次次強化著交際的信心，進一步體會這些傳統(tǒng)文化帶來的那種幸福與關愛。