第一篇：中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)們，我們這個調(diào)查表的目的是為更好地了解我國中小學(xué)校作文教學(xué)的相關(guān)情況，以便科學(xué)研究，制定對策，尋求提高廣大青少年學(xué)生的寫作水平的策略。請你在拿到此表后，根據(jù)自己的真實情況，認真填寫。請在你認為適合的選項前的方框內(nèi)打“√”；如果你認為有多項適合自己的情況，也可多選。

你的基本情況

你的姓名：年級：就讀學(xué)校名稱（全稱）

1．你平均每天花多少時間進行課外閱讀？

□超過1小時□超過30分鐘□不超過30分鐘

□不超過20分鐘□基本不讀

2．在你平時閱讀的書籍中，下面哪類書籍是你經(jīng)常閱讀的？

□科普類（如《神奇的南極》《宇宙奧秘》等）

□文學(xué)類（如《西游記》《紅與黑》等）

□美文雜志類（如《讀者》《意林》等）

□科幻類（如《80天環(huán)游地球》《海底3萬里》等）

□學(xué)科輔導(dǎo)類（如《黃岡秘卷》《文言文考試一本通》等）

□卡通類（如《火影忍者》《漫畫PARTY》等）

□作文類（如《優(yōu)秀作文選》《創(chuàng)新作文》等）

□新聞類（如《晨報》《晚報》等）

3．如果你經(jīng)常閱讀作文類圖書和雜志，你希望？

□積累寫作材料□摘錄好詞好句□研究文章立意

□了解別人的作文，學(xué)習(xí)方法□只是讀讀

4．對于作文這門功課，你的態(tài)度是？

□非常喜歡□喜歡□有時候喜歡□不喜歡

5．關(guān)于作文，你認為？

□非常重要□有些重要□不重要□不了解

6．你平時寫作文的目的是？

□記錄自己的思想和情感□為了完成老師布置的作業(yè)□提高語文成績 □提高寫作技巧□給其他人看，展示才華□其它

7．你的寫作習(xí)慣，下面哪項描述較準確？

□主動地寫，借助文字表情達意□有時主動地寫□不主動寫，但能完成 □逼迫情況下，非寫不可才寫□壓根就不寫

8．你覺得下面哪種情況，適合描述你自己的寫作水平？

□優(yōu)秀□比較好□一般□差□不知道

9．你在寫作文時出現(xiàn)困難的狀況，下面哪種描述比較接近？

□每次寫作文都會遇到困難□經(jīng)常遇到困難□有時會有困難 □偶爾有困難□沒有遇到過困難

10．關(guān)于你寫作中所遇到的困難，下面哪種描述較接近？

□語言不夠生動□寫不出新意□不知道寫什么（不明白意圖）

□知道該寫什么（意圖），但不知道怎么組織內(nèi)容（材料）

□不知道怎么擬標題□不知道怎么開頭

□所寫的文章沒有思想□不知道寫作技巧，文章很平淡

11．如果你寫作中遇到了困難，你會？

□尋求書本的幫助□自己琢磨□尋求同學(xué)的幫助□尋求老師的幫助 □到網(wǎng)絡(luò)上尋求幫助□置之不理，反正也解決不了

12．對于老師上的作文課，你的態(tài)度是？

□非常喜歡□喜歡□有時喜歡□不喜歡

13．你覺得老師的作文教學(xué)，對你有幫助嗎？

□有很大幫助□有一定幫助□沒有幫助

14．在你看來，下面哪種狀況適合描述老師的作文教學(xué)？

□有體系，有步驟，可以幫助學(xué)生提高作文水平

□沒有體系，按課本的單元設(shè)計進行作文教學(xué)

□注重評講，可以學(xué)到寫作的方法

□有時布置寫，寫后也不評講

□提供寫作的套路，以便應(yīng)付考試

□其它（請簡單填寫）

15．你有下面一些寫作習(xí)慣嗎？

□寫博客□寫網(wǎng)絡(luò)日志□在論壇發(fā)言□堅持寫日記□以上都沒有

16．你認為老師給你的作文所寫的評語，屬于下面哪種情況？

□對提高寫作有幫助□沒有幫助，是套話□看不懂

17．你希望老師怎樣做才能有效提高學(xué)生的作文水平？（可多選）

□有很好的寫作方法，讓學(xué)生一聽就明白

□寫作訓(xùn)練簡單有趣，讓每次寫作文變得容易

□少講些條條框框，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作，想怎么寫就怎么寫

□有一套循序漸進的作文教材，對提高學(xué)生寫作水平切實有效

□老師跟同學(xué)一起寫，把自己的寫作經(jīng)驗告訴學(xué)生

18．對于語文課本上的作文設(shè)計，你的觀點是？

□沒有實際意義，只是布置了作文作業(yè)而已

□不知道每次作文訓(xùn)練的目的何在□有階梯性，幫助我們提高作文水平

□沒有感覺

19．對于語文課本上的作文訓(xùn)練輔導(dǎo)材料，你的觀點是？

□有意義，幫助我們學(xué)會寫作文的方法

□沒意義，反正是老套的觀點和方法

□不理解，但我會閱讀

□不理解，也不閱讀

20．對于語文考試中作文的分值（如果是60分），你認為？

□提高到100分□提高到80分□降低到30分□降低到10分

第二篇：中學(xué)地理教師教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)查問卷

中學(xué)地理教師教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的老師:

您好！感謝您參加本次問卷調(diào)查。為了了解中學(xué)地理教師教學(xué)能力及探究性意識情況設(shè)計了本問卷。通過調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)僅為了研究使用，對您和其他人不帶有任何評價意義，請盡量客觀真實、獨立填寫。感謝您的合作！

1、你在上課之前是否對教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計？（）

A是B否C考慮一點

2、你在課前的教學(xué)設(shè)計是如何獲得的？（）

A獨立完成B同行老師幫忙完成C、A、B兼有D取自網(wǎng)上現(xiàn)成的D不考慮教學(xué)設(shè)計，按教材內(nèi)容直接講

3、教學(xué)過程中你對問題的設(shè)計是（）

A具有針對性、開放性、啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性B指向明確，具有一定的啟發(fā)性

C簡單迂回D隨意

4、你在教學(xué)設(shè)計之前，是否對教材進行分析？（）

A是B否C偶爾考慮一點D不考慮

5、你在教學(xué)設(shè)計之前，是否熟悉課標要求？（）

A是B否C偶爾考慮一點D不考慮

6、你在教學(xué)設(shè)計過程中，是否考慮教學(xué)方法的選用？（）

A是B否C偶爾考慮一點D從不考慮，隨心所欲

7、在教學(xué)過程中，你主要側(cè)重于應(yīng)用哪種教學(xué)方式？（）

A講授為主B啟發(fā)探究C討論為主D自學(xué)為主E題海戰(zhàn)術(shù)

8、你在上課之前是否寫教學(xué)案？（）

A是，寫詳細教學(xué)案B不寫，用舊的C偶爾寫一點D是，寫簡單教案

9、在教學(xué)過程中是否進行教學(xué)反思？（）

A是B否C偶爾

10、教學(xué)過程中學(xué)生對你的課不感興趣了怎么辦？（）

A及時反思調(diào)整B按原思路講下去，課下思考C不顧及學(xué)生，按原計劃進行D很煩躁，情緒低落

11、在教學(xué)過程中是否注重學(xué)生評價？（）

A重視B不太重視C偶爾

12、你在上課前對學(xué)情分析主要關(guān)注的是以下哪方面？（）

A學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律B學(xué)生的性格特征

C各方面的因素綜合考慮D學(xué)生的認知規(guī)律、已有的知識水平E隨心所欲

13、教學(xué)過程中，你是否關(guān)注對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀的教育？（）

A每節(jié)課都設(shè)計B經(jīng)常設(shè)計C偶爾設(shè)計D不太注意

14、你是否根據(jù)實際教學(xué)情境的需要，經(jīng)常對教學(xué)內(nèi)容進行重組？（）

A是B否C偶爾

15、你一般采用哪些方法培養(yǎng)學(xué)生的探究意識？（）

A創(chuàng)設(shè)問題情境B地理活動C案例教學(xué)D習(xí)題講解分析E其它

16、在探究性教學(xué)中您注重學(xué)生的合作與交流嗎？（）

A注重，經(jīng)常引導(dǎo)B合作與交流使課堂很亂不提倡C非常注重，學(xué)生的參與度不高

17、你在實施探究性教學(xué)過程中注重哪方面的評價？（）

A注重探究結(jié)果的評價 B注重探究過程的評價C過程與結(jié)果都重視

18、你對探究問題的設(shè)計是否進行必要調(diào)查？（）

A是B否C偶爾

19、你認為教學(xué)能力的提高主要依靠以下哪種方式 ？（）

A培訓(xùn)或講座B到先進學(xué)校學(xué)習(xí)、聽課和交流，聽專家講課和點評C與同行集體備課、聽課和評課D靠自己的努力自學(xué)

20、在教學(xué)過程中，你對自己教學(xué)語言的表達是否滿意？（）

A滿意B不滿意C一般

21、在教學(xué)過程中，你對自己的課堂駕馭能力是否滿意？（）

A滿意B不滿意，常常力不從心C一般

22、在教學(xué)過程中，你對自己的課堂駕馭能力不滿意的主要原因是什么？（）

A專業(yè)知識不豐富B教學(xué)基本功不扎實C組織管理能力差D教學(xué)內(nèi)容不熟練

23、在教學(xué)過程中，你認為影響自己專業(yè)發(fā)展的主要原因是什么？（）

A自己專業(yè)思想不穩(wěn)定B領(lǐng)導(dǎo)不重視C學(xué)生難教D生活待遇差

第三篇：“中學(xué)英語詞匯教學(xué)”調(diào)查問卷

高中英語詞匯教學(xué)情況的問卷調(diào)查（教師問卷）

尊敬的老師：

您好，首先感謝您抽出自己的寶貴時間填寫這份調(diào)查問卷，本問卷采用無 記名問卷，不會對您的工作和生活造成不良影響。請注意，對所有問題的回答均無錯誤與正確之分，最重要的是您回答盡可能與事實相符，您的觀點將給我們的研究提供非常重要的參考。非常感謝您的合作！

1.首次學(xué)習(xí)新單詞時通常在（）a.新課開始時 b.講課文時

您這樣做的原因是________________________.2.詞匯教學(xué)中您常使用語境嗎？ a.經(jīng)常 b.一般 c.很少 d.從不

3.在您使用的各種語境中，經(jīng)常提供的是哪一種語境？

a.例句b.課文 c.社會文化背景 d.情境（如對話場景、小故事、小短文）

您這樣做的原因是________________________.4.您提供情境的情況

a.很多b.一般c.較少d.沒有

5.課堂上您常引導(dǎo)或安排學(xué)生通過什么方式運用生詞？ a.造句 b.情景對話 c.做習(xí)題 d.寫作

6.您在教授詞匯的過程中會經(jīng)常創(chuàng)新的改變教學(xué)方法來教授新詞匯嗎？ a.經(jīng)常b.有時會 c.很少 d.從不

7.在教學(xué)過程中您會經(jīng)常感覺到自身的專業(yè)知識不足嗎？ a.經(jīng)常 b.有時會c.很少d.從不

8.您感覺家庭環(huán)境和社會環(huán)境會對英語詞匯教學(xué)產(chǎn)生影響嗎？ a.一定會b.不一定 c.可能會 d.不知道

9.在教學(xué)過程中您會提供語境來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的積極性嗎？ a.經(jīng)常 b.有時會c.很少d.從不

10.您對高中英語詞匯教學(xué)有何意見和建議？ ____________________________________ 高中英語詞匯教學(xué)情況的問卷調(diào)查（學(xué)生問卷）

親愛的同學(xué)們：

你好！在高中英語教學(xué)中，為了探索詞匯的最高效的教學(xué)方式，幫助同學(xué)們掌握更多的詞匯；為了了解高中學(xué)生英語詞匯的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法；為了能給高中英語詞匯的教學(xué)提供借鑒和指導(dǎo)；為了合理的運用多種方法和手段引起和保持學(xué)生的興趣。我們在此進行關(guān)于高中學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)進行調(diào)查。請您配合我們，認真回答以下問題。本問卷題無標準答案，請根據(jù)實際情況填寫。謝謝！1.1.你對英語單詞學(xué)習(xí)感興趣嗎？（）a.有興趣 b.一般 c.沒興趣

2.你采用何種方法學(xué)習(xí)英語詞匯？（）

a.聯(lián)系單詞所在的閱讀課文來及單詞b.死記硬背 c.其他 3.你的英語單詞的主要來源是（）

a．課本 b.課外閱讀材料c.詞匯書 d.詞典 e.聽力材料 f.英文原版電影電視 4.你認為當(dāng)前英語課本的單詞量？（）a.過多 b.剛剛好 c.太少d.不清楚

5.你認為老師在詞匯教學(xué)中有創(chuàng)新性嗎？（）a.有b.很少 c.沒有

6.你同意掌握充足的詞匯量是提高英語成績的保證嗎？ a.非常同意 b.不清楚c.不同意d.同意

7.老師在單詞表里教完新單元所有單詞的讀音和中文意思后，你會（）a.很好地記住大部分單詞的意思 b.很難記住單詞的意思 c.其它 8.在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，你會受到社會不良環(huán)境的影響嗎？ a.一定會 b.有時會 c.不會 d.不一定 9.你的父母重視英語詞匯學(xué)習(xí)嗎？

a.非常重視 b.一般 c.不重視 d.不知道

10.你的父母在英語詞匯學(xué)習(xí)中能給予一定的輔導(dǎo)嗎？ a.能b.很少 c.不能 d.不一定

11.你認為老師在教授新單詞時創(chuàng)設(shè)一定的語境（如小故事、小短文或句子）對你記憶該單詞的意思有幫助嗎？（）a.有 b.沒有c.不知道

12.你更喜歡你的老師運用何種方法讓你開始接觸新單詞？（）

a.單詞表教學(xué)法（在單詞表中學(xué)習(xí)新單元所有單詞的讀音和中文意思）b.語境教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)含有新單詞的小故事、小短文或句子等情景語境來學(xué)習(xí)新單詞）c.學(xué)生自學(xué) d.其它

13.你希望單詞課在哪些方面有所改進？（多選）* a.課堂上應(yīng)增加多些活動或游戲b.課堂上應(yīng)增加多些單詞練習(xí)

c.課堂上應(yīng)多些拓展單詞知識 d.老師應(yīng)該改變單詞授課的方式，多些創(chuàng)

新。e.其它

14.老師采用單詞表教學(xué)法教新單詞，你會覺得該英語課堂（）

a．知識含量豐富，很精彩 b．簡單易學(xué)，很有趣 c．機械操作，枯燥無味 15.對于學(xué)過的單詞，你會怎樣復(fù)習(xí)？（）

a.設(shè)定一個時間表，有固定復(fù)習(xí)時間b.只要有空就會復(fù)習(xí) c.一直不復(fù)習(xí)直到考試前才看 d.從來不復(fù)習(xí)e.其它 16.在閱讀英語文章時遇到生詞你會（）

a．查詞典 b.根據(jù)上下文猜測詞義c.不理它

17.文章中遇到生詞，你通常采用什么辦法獲得詞義？（）a.向老師或同學(xué)請教 b.查字典 c.根據(jù)語境（句子、上下文、社會文化背景、情景）猜詞 d.對生詞置之不理

18.請問對老師教授新單詞有什么意見或建議？

關(guān)于高中英語詞匯教學(xué)教師訪談提綱 1.教師個人基本情況

請簡單介紹一下您的學(xué)習(xí)和教學(xué)情況? 2.教師個人的英語詞匯教學(xué)情況

請簡單介紹您是怎樣較少詞匯的？詞匯教授過程中有創(chuàng)新嗎？經(jīng)常采用情景語境進行詞

匯教學(xué)嗎？

3.學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)情況

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性怎么樣？是否喜歡采用例句、小故事小短文等情景語境來學(xué)習(xí)新單詞? 4.教師在教授詞匯的過程中遇到的困難和問題

在英語詞匯教學(xué)中，您會遇到哪些困難？您是如何解決的？ 結(jié)論

本文根據(jù)英語詞匯學(xué)習(xí)理論和情景語境理論，通過問卷法、訪談法等方法對高中英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村高中英語詞匯教學(xué)存在一些問題，例如高中生缺乏持久的學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣和良好的學(xué)習(xí)英語詞匯的方法、家庭和社會環(huán)境對英語詞匯教學(xué)的影響、教師在詞匯教學(xué)中缺乏創(chuàng)新性、部分教師的專業(yè)知識不足等，筆者針對這些問題提出了相應(yīng)的改進策略，例如利用情景語境指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯，使學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，努力提高高中英語教師的專業(yè)素養(yǎng)等，希望這些方法可以為高中英語教師對情景語境在詞匯教學(xué)中的作用產(chǎn)生全新的認識，并希望可以為改善高中英語詞匯教學(xué)提供幫助，啟發(fā)教師更為有效的利用情景語境在詞匯教學(xué)中的作用。

由于本人教學(xué)實踐的時間不長，教學(xué)經(jīng)驗不足，研究水平有限，在問卷調(diào)查和訪談的設(shè)計方面存在一些缺點，對所研究問題的分析還不夠深入，還有一些問題需要進一步探討，提出的改進策略還要在今后的教學(xué)實踐中補充和完善。在未來的教學(xué)工作中，筆者將會進一步對詞匯教學(xué)進行研究，將對情景語境理論在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用做進一步的探究，以完善詞匯教學(xué)，提高個人的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。篇二：中學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

中學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

【摘要】論文通過選取180名某民辦普通高等中學(xué)學(xué)生為研究對象，以自編高中生對英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷為工具，運用spss 21.0統(tǒng)計軟件，對高中生英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行了因素分析。并且根據(jù)所得結(jié)果對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的授課時的一些方式策略分別采取了相應(yīng)的應(yīng)對措施。以提高學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)效率為目的，試圖找到解決問題的方法。

【關(guān)鍵詞】詞匯學(xué)習(xí)；詞匯教學(xué)；因素分析；應(yīng)對措施

高中英語新課標的實施和改善一直受到專家、學(xué)者和教師們的主要關(guān)注。他們主要圍繞新課改的方向、理論基礎(chǔ)、推進策略、推進過程中出現(xiàn)的問題和教師新課改的建議等方而進行研究，也有對新課標理念的理解、認識和感悟的討論；對教學(xué)模式的探討、對高中英語師資現(xiàn)狀、以及教材使用情況的調(diào)查，但是針對高中英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀進行全而的調(diào)查與研究少之又少。

在課程改革的推進背景下，高中英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀如何?學(xué)生對詞匯課的學(xué)習(xí)動機和對教師的建議又是如何？學(xué)生能否積極有效地掌握詞匯？這些是本文擬討論和回答的問題。

一、研究方法

本文采用問卷調(diào)查的研究方法，從學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方法、對英語教材的態(tài)度、教師能力這四個主要大方面進行問卷的編制，進而對高中英語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。

（一）研究工具：

調(diào)查問卷包括“學(xué)生基本情況”和“高中英語成績情況”兩大部分?！皩W(xué)生基本情況”包括性別、年齡、文科或者理科、生源地等。通過開放式問卷的調(diào)查，所得到的結(jié)果再經(jīng)過詞頻統(tǒng)計進行處理，得到了后續(xù)需要編制問卷的信息。例如：開放式問卷所問問題為：“你喜歡上英語詞匯課嗎？”，結(jié)果經(jīng)過處理后得到：我背單詞是為了提高學(xué)習(xí)成績、是為了增加學(xué)習(xí)興趣、是為了開闊視野、是為了我的英語能力、是為了完成老師要求等。采用里克特（liken）五度量表①：5=非常符合，4=符合，3=有時符合，2=不符合，1=非常不符合。

（二）調(diào)查對象

高中新生剛剛學(xué)完初中英語，對高中新生進行調(diào)查是了解中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀篇三：初中英語詞匯學(xué)習(xí)策略問卷調(diào)查表

初中英語詞匯學(xué)習(xí)策略問卷調(diào)查表

親愛的同學(xué)：

你好！感謝你接受我們的問卷調(diào)查。本次調(diào)查旨在了解我校學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的情況。為了保證調(diào)查結(jié)果的真實性、可靠性和代表性，請你如實填寫以下的問題。你的寶貴意見將成為我們的重要參考。你的回答僅作調(diào)研之用，絕對不會對你的學(xué)習(xí)和生活帶來任何不良影響。謝謝你的合作！

下面是人們常用的一些學(xué)習(xí)策略，請根據(jù)字母所代表的意思，選擇適合自己的一項，所選的選項一定要能如實描述你的學(xué)習(xí)情況。

第四篇：人力資源現(xiàn)狀調(diào)查問卷

調(diào) 查 問 卷

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事：

您好！

為了確切地了解我公司人力資源管理狀況，了解員工對人力資源管理現(xiàn)狀的評價和真實想法，從而進行對相關(guān)方面進行改善，特對人力資源管理現(xiàn)狀進行全面的調(diào)研。

這份問卷不需要提供您的姓名，也不評分。本問卷所搜集的相關(guān)信息只供人力資源部門日后改善作為參考，這關(guān)系到公司的發(fā)展，也關(guān)系到每個員工的發(fā)展，請您務(wù)必認真填寫問卷。您的意見至關(guān)重要！

一、填寫要求：

1、在您認為合適的答案前的 □ 內(nèi)畫√。

2、未注明是多選的，請按單選來做。

3、請根據(jù)您自己的感受和實際情況來回答問卷中的問題，而不是根據(jù)您認為別人將會怎么想來回答問題。答案沒有正確和錯誤之分。

二、參與調(diào)查者信息

1、您在公司任職年限：

□小于3個月（包含）□3個月—1年（包含）□1年—2年（包含）□2年以上

2、您所在職等：

□1—2職等□3職等□4—11職等

3、所在職類

□管理類□生產(chǎn)類□營銷類□經(jīng)濟類 □技術(shù)類□設(shè)計類□后勤類□研發(fā)類

三、調(diào)查問卷部分

第一部分

1、您對公司的發(fā)展戰(zhàn)略目標：

□十分清楚□清楚□不太清楚□不清楚

2、您對公司的計劃、目標：

□十分清楚□清楚□不太清楚□不清楚

3、您認為公司的整體氛圍：

□非常積極□積極□不太積極□不積極

4、您對公司的發(fā)展前景：

□非常有信心□有信心□信心不足□毫無信心

5、您作為一名xx公司的員工，您感到：

□非常自豪□自豪□有點自豪□沒有感覺□生怕別人知道

第二部分

1、您認為公司的規(guī)章制度：

□十分合理□合理□不太合理□不合理

2、您對公司規(guī)章制度的內(nèi)容：

□十分清楚□清楚□不太清楚□不清楚

3、您認為公司規(guī)章制度的執(zhí)行：

□十分到位□到位□不太到位□不到位

第三部分

1、部門之間的分工明確，不存在或者很少存在部門間相互推諉責(zé)任的情況。

□非常同意□同意□不太同意□不同意

2、您向上級或公司領(lǐng)導(dǎo)反映的事情，總能夠妥善解決并及時反饋。

□非常同意□同意□不太同意□不同意

3、向直接上級請示工作，上級經(jīng)常對您說“需要向我的上級請示”后才能給予答復(fù)。

□非常同意□同意□不太同意□不同意

4、工作中，您對您的上下級匯報關(guān)系：

□十分明確□明確□不太明確□不明確

第四部分

1、您對本部門的年（月）度計劃、目標：

□十分清楚□清楚□不太清楚□不清楚

2、您的上級每年（月）都與您分析并制定我的工作目標：

□非常同意□同意□不太同意□不同意

3、您的上級（）對您的工作完成情況進行檢查。

□總是□大多數(shù)情況□偶爾□從不

第五部分

1、您認為公司的崗位說明書：

□十分完備□完備□不太完備□不完備□沒見過

2、您對自己的工作職責(zé)和權(quán)限：

□十分清楚□清楚□不太清楚□不清楚

3、您的實際工作與您的崗位說明書：

□十分一致□一致□不太一致□不一致

4、您對自己的工作和行為應(yīng)該達到什么樣的標準：

□十分清楚□清楚□不太清楚□不清楚

5、我的直接上級對我的工作要求：

□十分明確□明確□不太明確□沒有要求

第六部分

1、與您的工作能力和付出相比，您對目前的總體收入：

□非常滿意□滿意□不太滿意□不滿意

2、與本地同行業(yè)其他公司的相同性質(zhì)崗位相比，您對目前的收入水平：

□非常滿意□滿意□不太滿意□不滿意

3、您對公司所提供的福利：

□非常滿意□滿意□不太滿意□不滿意

4、除了工資獎金，我對以下非物質(zhì)激勵形式較為關(guān)注：（可多選，限選兩項）

□崗位輪換機會

□優(yōu)秀員工評比

□技能提升培訓(xùn)

□改善工作環(huán)境

□晉升機會

□其他：

第七部分

注：未涉及到考核的部門主管和員工不必填寫本部分內(nèi)容。

1、您對公司對您的考核內(nèi)容及標準：

□十分清楚□清楚□不太清楚□不清楚

2、您能通過績效考評發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足：

□非常同意□同意□不太同意□不同意

3、績效考評后，您的上級主管會就考評結(jié)果與您：

□總是交流□大多數(shù)情況交流□偶爾交流□從不交流

4、您認為公司對您的考核：

□十分合理□合理□不太合理□不合理

第八部分

1、您認為公司近年來招聘的人員：

□十分能夠勝任崗位□能夠勝任崗位□不太勝任崗位□不能勝任崗位

2、您認為公司的面試流程：

□十分規(guī)范□規(guī)范□不太規(guī)范□不規(guī)范

3、您認為公司招聘的人員（）到崗。

□總是及時□大多數(shù)及時□少數(shù)能夠及時□不能及時

4、當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時：

□總是有合格人選接替□多數(shù)情況有合格人選接替□經(jīng)常需要進行招聘

5、您入職以來，您一直在從事您最擅長的工作：

□非常同意□同意□不太同意□極不同意

第九部分

1、您認為公司的培訓(xùn)形式：

□十分豐富□豐富□單調(diào)□十分單調(diào)

2、每次您參加的培訓(xùn)內(nèi)容與您的工作內(nèi)容：

□完全符合□大部分符合□小部分符合□毫無關(guān)系

3、您在培訓(xùn)中學(xué)到的知識對您的工作：

□十分有幫助□有幫助□幫助不大□毫無幫助

4、培訓(xùn)結(jié)束后，您的上級或培訓(xùn)部門（）會對您的學(xué)習(xí)成果進行檢查。

□總是□大多數(shù)情況□偶爾□從不

5、您認為目前您個人最需要的的培訓(xùn)是：（可多選，限選兩項）

□公司管理規(guī)章制度的培訓(xùn)

□崗位技能、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

□管理技能培訓(xùn)

□素質(zhì)提升培訓(xùn)

□組織、協(xié)調(diào)、溝通方面培訓(xùn)

□其他：

第十部分

1、您清楚的知道自己的未來職業(yè)發(fā)展空間和職業(yè)方向：

□非常同意□同意□不太同意□不同意

2、您認為公司員工晉升有既定的標準和能力要求：

□非常同意□同意□不太同意□不同意

3、在同等條件下，公司總是優(yōu)先考慮提拔或調(diào)動使用內(nèi)部人員：

□非常同意□同意□不太同意□不同意

4、在公司中存在表現(xiàn)好的人沒有發(fā)展空間的現(xiàn)象：

□非常同意□同意□不太同意□不同意

第十一部分

1、您認為公司的風(fēng)險可能來自哪些方面（可多選，先選三項）：

□關(guān)鍵技工人員流失，技工隊伍力量變?nèi)?/p>

□生產(chǎn)能力不足，無法滿足市場需求

□市場開發(fā)不力，銷路不暢

□產(chǎn)品品種有限，新產(chǎn)品不能及時跟上

□工資分配制度的不合理，員工滿意度不高

□產(chǎn)品品質(zhì)有所下降

□管理團隊的管理能力跟不上公司的發(fā)展

□其他：

2、您認為公司的優(yōu)勢是什么（可多選，限選三項）：

□設(shè)備先進

□加工技術(shù)、工藝領(lǐng)先

□行業(yè)內(nèi)較高的知名度

□高素質(zhì)的人才隊伍

□市場前景看好

□領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠矚

□良好的政府關(guān)系

□良好的企業(yè)文化和企業(yè)凝聚力

□其他：

再次感謝您的合作與支持！

第五篇：師資現(xiàn)狀調(diào)查問卷

外語學(xué)院師資現(xiàn)狀調(diào)查問卷

此問卷僅了解本學(xué)院師資情況，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)向?qū)W校提出相應(yīng)建議提供原始數(shù)據(jù)，無損教師個人利益，請大家認真如實回答問題。

請在“（）”里寫上你的選項

1．（D）你的年齡： A.46歲以上； B.41-45歲； C.36-40歲； D.35歲以下；

2．（B）你的最終學(xué)位：A.學(xué)士；

B.碩士B.否

B.沒有

A.有；

A.有；B.沒有 B.沒有 3．（B）你是否計劃進修博士？A.是；4．（B）你是否制定過自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃？ A.有；5．（A）你是否認為有必要制定自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃？6．（B）過去五年，你是否有在研的科研（教研項目）？

7．（B）任職以來，你是否發(fā)表過科研文章？（如果選A，請回答第8題；如果選B，請直接回答第9題）A.有；B.沒有

A.是；B.否 8．（A）你的文章，是否圍繞某一研究主要方向？

9．（A）你是否有自己的研究方向？（如果有請回答第10題；如果沒有，請回答第11題）。

A.有；B.沒有

10.（A）你為自己設(shè)定的研究方向是什么？

A.教學(xué)； B.語言學(xué)； C.文學(xué)； D.翻譯

11.（）（回答第10題者不回答此題）你沒有研究方向的原因是：

A.沒有想過； B.曾嘗試但沒有成功； C.教學(xué)任務(wù)重； D.家庭負擔(dān)重

12．（A）今后3——5年內(nèi)，你是否計劃申請省級以上教研/科研項目？

A.是；B.否

13.（A）你是否為3——5年內(nèi)發(fā)表論文做了前期準備（選題、收集資料、著手撰寫等）？

A.是；B.否

14.（B）你是否了解一級期刊、人大復(fù)印資料、中文核心期刊、CSSCI、省級期刊的區(qū)別？

A.是；B.否

15．（B）你是否知道一級期刊有“三次盲審”、核心期刊有“內(nèi)稿外審的審稿流程”？

A.是；B.否

16．（C）你是否知道各級期刊的發(fā)表周期？

A.很了解；B.不十分清楚；C.不知道

17．（B）你是否去過圖書館的外文書庫及現(xiàn)刊資料室？

A.是，并充分利用； B.是，但未詳查使用； C.否，沒有去過。

18．（B）是否登陸過“中國知網(wǎng)”、“維普網(wǎng)”等期刊網(wǎng)？

A.是，并充分利用； B.是，但未詳查使用； C.否，不會用。

19．（C）今后3——5年內(nèi)，你是否計劃在核心期刊（CSSCI）發(fā)表論文？

A.是；有困難但可以成功；B.是，但估計不能成功；C.否，不計劃在此類期刊發(fā)表。

20.（A）你目前的崗位類型是：A.教學(xué)型；B.教學(xué)科研型； C.不清楚

21.（A）你認為自己目前的崗位類型：

A.適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃； B.沒想過。C.不適合自己的職業(yè)發(fā)展

22.（B）你是否想申請改變自己崗位類型：A.是；B.否；

23.（否）你是否了解教學(xué)型與教學(xué)科研型崗位的區(qū)別？如果了解，請簡述它們的區(qū)別。不太了解這兩種崗位的區(qū)別，希望了解詳細內(nèi)容。

同時希望學(xué)校就上述的有關(guān)問題的相關(guān)內(nèi)容做出詳細說明，也希望有機會了解到有關(guān)科研和各類期刊的詳細介紹，這樣有助于老師在教學(xué)和科研方面取得更快的發(fā)展，也有利于學(xué)校未來的科研規(guī)劃。