第一篇：6、《親愛(ài)的爸爸媽媽》課時(shí)過(guò)關(guān)題及答案

《親愛(ài)的爸爸媽媽》課時(shí)過(guò)關(guān)題

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用：

1、給加點(diǎn)的字注音，或據(jù)音寫(xiě)字。

悼念（）荒謬（）繚繞（）殺lù（）．．．

赤裸（）肅mù（）

２、解釋下列句子中詞語(yǔ)的含義。

（1）我恍惚了一下，緊緊握住他們的手。．．

恍惚：

（2）歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。．．

荒謬：

二、語(yǔ)言賞析：

1、薩特在引文中說(shuō)他的“記憶”既是“沉重”的，又是“美麗”的你是如何理解的?

2、“人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記?！甭?lián)系上下文分析內(nèi)涵。

三、語(yǔ)言運(yùn)用：

根據(jù)語(yǔ)境，仿照劃線句子接寫(xiě)兩個(gè)句子，構(gòu)成一段語(yǔ)義連貫的一段語(yǔ)。人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；，。

四、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀與理解：

我們一共六十幾位作家，從世界許多地區(qū)應(yīng)邀在南斯拉夫討論“放逐與文學(xué)”。所

有的作家都看到和感染到克拉庫(kù)耶伐次山谷中重現(xiàn)的半個(gè)世紀(jì)前的一段歷史。歷史是沉重的?，F(xiàn)實(shí)呢？

安格爾在餐桌上寫(xiě)詩(shī)。只見(jiàn)他寫(xiě)下第一行：

黑色在這兒也太明亮了??

中國(guó)大陸有三位作家在座。楊旭站起來(lái)說(shuō)話了：“我從南京來(lái)。1937年，日本軍隊(duì)

攻進(jìn)南京時(shí)，有一場(chǎng)震驚世界的大屠殺。那一場(chǎng)屠殺受害者有30萬(wàn)人！我們?cè)谀暇┮步⒘艘蛔暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀(jì)念館。1937年，我五歲，我是那一場(chǎng)大屠殺的幸存者。今天我對(duì)南斯拉夫人在受害者面前所表現(xiàn)的感情，完全理解。我注意到：今天的儀式上有許多青年和少年。我們這些大人應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé)：永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭(zhēng)了。”

西德作家明赫白緩緩地站起來(lái)，他沉重地說(shuō)：“??我有犯罪感：感到是我殺害了

那些孩子。我們簡(jiǎn)直就是禽獸！所有集中營(yíng)都必須粉碎！你們?cè)试S我和你們?cè)谝黄?，我非常感??”

他說(shuō)不下去了，坐下來(lái)掩面哭泣。

另一位作家講話之后，日本人也要講話了。

“??南京大屠殺是事實(shí)。但是，請(qǐng)不要忘記：我們也有廣島原子彈，也有一片沉

寂?！?/p>

安格爾低聲對(duì)我說(shuō)：“我要問(wèn)他三個(gè)問(wèn)題：中國(guó)人侵略過(guò)日本嗎？中國(guó)人屠殺過(guò)日

本老百姓嗎？美國(guó)在日本進(jìn)攻珍珠港之前扔過(guò)炸彈嗎？他們先發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)！他們先殺人！”安格爾接著問(wèn)我是否應(yīng)該站起來(lái)反駁他呢？

“不必了。他和那位西德朋友一對(duì)照，就是很好的反駁。”

明赫白仍然雙手支撐著頭流淚。我和安格爾走過(guò)去和他握手。許多人走過(guò)去和他握

手。

（1）、同樣是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)表看法，中國(guó)內(nèi)地作家楊旭、西德作家明赫白、日本人各持什么態(tài)度？請(qǐng)分別用一句話概括。

楊旭：

明赫白：

日本人：

（2）、安格爾的詩(shī)句“黑色在這兒也太明亮了??”其具體含義是什么？

（3）、六十幾位作家在一起討論，作者為什么只記了西德作家和日本作家的發(fā)言？

（4）、同行的都是作家，為什么沒(méi)有寫(xiě)那個(gè)日本人的名字？甚至都沒(méi)有稱其為作家？

（5）、對(duì)于日本侵略中國(guó)，你如何看待？請(qǐng)發(fā)表自己的看法。

五、拓展延伸

閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

一列火車(chē)緩緩地駛出柏林，車(chē)廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車(chē)廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)體弱多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽(tīng)到她數(shù)著：“一，二，三??”聲音蓋過(guò)車(chē)輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫(huà)腳，不假思索地傻笑起來(lái)。老頭子狠狠地掃了她們一眼，隨即車(chē)廂了又平靜了。

“一，二，三??”神志不清的老婦人又重復(fù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)。這時(shí)那位灰白頭發(fā)的老兵挺了挺身板，開(kāi)口了：“小姐，”他說(shuō)，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的婦人就是我妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了，我們剛剛失去三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的。現(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊?。?/p>

車(chē)廂里一片寂靜，靜得可怕。

1、這篇小說(shuō)的主人公是。

2、小說(shuō)的最后一句話“車(chē)廂里一片寂靜，靜得可怕”，你是怎樣理解的？這篇小說(shuō)的主題是。

《親愛(ài)的爸爸媽媽》參考答案

一、1、dàomiùliáo 戮 luǒ 穆

2、（1）這里之精神不集中（2）極端錯(cuò)誤，非常不合理。

二、（1）“沉重的記憶”克拉庫(kù)耶伐次一天殺死7000多人，其中包括300名孩子?！懊利惖挠洃洝笔侵改纤估蛉嗣衩鎸?duì)屠殺所表現(xiàn)的英勇不屈。

（2）作者強(qiáng)調(diào)不能忘記歷史，只有記住歷史才能吸取教訓(xùn)，避免戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。

三、如果一顆星代表一份快樂(lè)，我送你一條銀河；如果一棵樹(shù)代表一縷思念，我送你一片森林。

四、（1）楊旭：大人應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)，永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭(zhēng)。

明赫白：深刻反省本國(guó)侵略罪行。

日本人：為本國(guó)的侵略罪行狡辯。

（2）渲染出一種暗無(wú)天日的悲慘情形。

（3）選材的目的要為中心服務(wù)，本文中心是正確認(rèn)識(shí)歷史，消滅戰(zhàn)爭(zhēng)。德國(guó)與日本是二戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)敗國(guó)，西德作家是真誠(chéng)的反省和懺悔，日本認(rèn)為自己狡辯。

（4）一是作家本應(yīng)具有人類(lèi)的良知。而此人沒(méi)有，不配稱其為作家；二是表明作者對(duì)他的鄙棄。

（5）看法應(yīng)圍繞對(duì)侵略擴(kuò)張，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)，振興祖國(guó)，銘記歷史，不往恥辱；我們要和平發(fā)展，不要戰(zhàn)爭(zhēng)等來(lái)談。

五、1、后備役老兵。

2、退役老兵的話震撼了車(chē)廂中所有的人，戰(zhàn)爭(zhēng)竟如此殘酷，連小姑娘也驚呆了。

3、反映戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，控訴侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

第二篇：初三下冊(cè)第8課悼念瑪麗 居里課時(shí)過(guò)關(guān)題及答案

第8課 悼念瑪麗 居里

一、注音釋義

1、給下列加點(diǎn)的字注音

悼念（）抑郁（）公仆（）熱忱（）公正不阿（）毫不妥協(xié)（）真摯（）

2、解釋下列詞語(yǔ)的意義 公正不阿 毫不妥協(xié) 熱忱

二、語(yǔ)言品讀賞析

1、一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

2、她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何的余地

3、第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，再起道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大

三、課內(nèi)閱讀

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，再起道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難地集中在一個(gè)人身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何的余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解釋的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦她意識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)——證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)而且也再難以想象的極端困難情況下工作的熱情和執(zhí)著，這樣的困難，在驗(yàn)科學(xué)的歷史上是罕見(jiàn)的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)

1中心論點(diǎn)

2“結(jié)束”的含義

3“后者”的含義

4“她的意志的純潔”怎樣理解？

5尾段的作用

居里夫人有何高尚的品質(zhì)？

四、課外閱讀

以德治國(guó)與讀書(shū)求知

①高尚品德的形成，是離不開(kāi)讀書(shū)的，只有精于讀書(shū)的人，才能使自己的品德高尚，成為“以德治國(guó)”的模范。

②讀書(shū)，既是對(duì)人類(lèi)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的吸收，又是對(duì)自己人格的完善。讀書(shū)，是人生的藝術(shù)享受，其樂(lè)無(wú)窮，美不勝收。要做到自覺(jué)地讀書(shū)，既是一種文明的習(xí)慣，又是一種境界。進(jìn)入新世紀(jì)后，新問(wèn)題層出不窮，知識(shí)領(lǐng)域不斷更新，經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，正在給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)一場(chǎng)深刻的變革。不讀書(shū)，就跟不上時(shí)代的發(fā)展。國(guó)際科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是人才競(jìng)爭(zhēng)。要在這種競(jìng)爭(zhēng)中抓住機(jī)遇，發(fā)展自己，就必須讀書(shū)求知。

③讀書(shū)求知，對(duì)道德大廈的塑造，更是必不可少的“心靈工程”?！督袷勒f(shuō)》上有名言曰：“靜坐自無(wú)妄為，讀書(shū)即是立德。”讀書(shū)與德，確實(shí)不可分開(kāi)。無(wú)德是一種愚昧，“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)患”（劉向《說(shuō)苑》）。不讀書(shū)的人，只會(huì)在黑暗中摸索，不可能脫離愚昧的苦海。無(wú)德，是一種邪惡的品性，是獸性的一種表現(xiàn)?！皩W(xué)則正，否則邪”（揚(yáng)雄《法方學(xué)行》）；“學(xué)則治，不學(xué)則亂”（黃宗羲《明儒學(xué)案》）。由此可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)人的道德品質(zhì)的形成，有著重要的作用，我們要成為“以德治國(guó)”的模范。必須認(rèn)真讀書(shū)。

④當(dāng)然，讀書(shū)要有選擇。我們不僅要讀書(shū)，而更重要的是要讀好書(shū)?！胺ㄝ喒Α卑V迷者的一個(gè)沉痛教訓(xùn)，一是不讀書(shū)，心靈愚昧；二是雖讀書(shū)，但讀的是李洪志《轉(zhuǎn)法輪》一類(lèi)鼓吹邪說(shuō)的壞書(shū)。陳果、劉思影就是受李洪志歪理邪說(shuō)的毒害而走上絕路的。到目前為止，已有239名“法輪功”練習(xí)者為上“天國(guó)”而自殺身亡。這種悲劇的產(chǎn)生，便是愚昧的產(chǎn)物。事實(shí)證明，讀好書(shū)，能使人走向光明，進(jìn)入德的境界；讀壞書(shū)、邪書(shū)，會(huì)使人走向絕路；不讀書(shū)則會(huì)導(dǎo)致人進(jìn)入黑暗的深淵。只有多讀好書(shū)，才能治邪、治惡，促使美善之樹(shù)長(zhǎng)出文明的花朵；無(wú)德，是靈魂的卑鄙，是干壞事、辦錯(cuò)事的一種動(dòng)因?！白x一切好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話”（笛卡爾語(yǔ)），“種種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化”（雨果語(yǔ)）?！案怪杏袝?shū)氣自華”，多讀好書(shū)可以使自己的人格高尚，靈魂偉大，不干壞事，少辦錯(cuò)事。孫中山、毛澤東、周恩來(lái)等革命先驅(qū)和魯迅、茅盾、鄧拓等有作為的作家，都是一生手不釋卷、博覽名著的知識(shí)淵博者；反之，歷史上那些昏君奸臣、邪惡歹徒、民族敗類(lèi)一類(lèi)人物，很少有喜歡讀書(shū)的，是談不上讀好書(shū)。例如：慈禧太后喪權(quán)辱國(guó)，____________________________，_____________________________。如果這些人能夠讀點(diǎn)好書(shū)，他們會(huì)成為歷史罪人嗎？“常玉不琢，不成文章。君子不學(xué)，不成其德”，要培養(yǎng)高尚的道德，應(yīng)當(dāng)從讀書(shū)開(kāi)始。一個(gè)不讀書(shū)的國(guó)家，只能是一個(gè)愚昧的國(guó)家，而愚昧的國(guó)家是不能進(jìn)行“以德治國(guó)”的。

⑤要落實(shí)“以德治國(guó)”的戰(zhàn)略思想，須營(yíng)造好“以德治國(guó)”的社會(huì)環(huán)境。而倡導(dǎo)讀書(shū)求知，使讀書(shū)成為國(guó)人的“國(guó)風(fēng)”，便是營(yíng)造好這種環(huán)境的根本途徑。讓我們?nèi)巳硕寄闷饡?shū)本，汲取人類(lèi)寶貴的精神營(yíng)養(yǎng)吧！

1．仔細(xì)閱讀全文后概括出全文的中心 答：____________________________________________________________________ 2．第③自然段主要采用____________的論證方法，闡明了_____________的關(guān)系。

3．第④自然段主要采用____________、__________的論證方法，闡明了_____________ __________的道理。（2分）

4．請(qǐng)你為第③自然段另外選擇一條有關(guān)讀書(shū)的名言作為論據(jù)寫(xiě)在下面：

答：________________________________________________________________________

5．選出引號(hào)內(nèi)加點(diǎn)的詞語(yǔ)在感情色上與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）

A．成為“以德治國(guó)”的模范

B．更是必不可少的“心靈工程”

C．已有239名“法輪功”練習(xí)者為上“天國(guó)”而自殺身亡

D．使讀書(shū)成為國(guó)人的“國(guó)風(fēng)”

6．請(qǐng)你從歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中選取兩個(gè)典型事例填在下面空白處，與上下文意思相聯(lián)接，構(gòu)成一個(gè)排比句，作為第④段的論據(jù)。

例如：慈禧太后喪權(quán)辱國(guó)，____________________，____________________。

參考答案

一、略

二、1、“一旦”用于已表示對(duì)后文的肯定和強(qiáng)調(diào)，“毫不妥協(xié)，極端頑強(qiáng)”表現(xiàn)她為了探求科學(xué)秘密而奮不顧身，百折不撓的精神

2、“任何時(shí)候”強(qiáng)調(diào)每時(shí)每刻，無(wú)一例外?！皹O端”從程度上強(qiáng)調(diào)“謙虛”，“永遠(yuǎn)”則從時(shí)間上再次肯定無(wú)一例外的情況

3、比較強(qiáng)調(diào)了居里夫人在時(shí)代和歷史的意義

三、1第一流人物.——————————還要大

2比較婉轉(zhuǎn)的表達(dá)了居里夫人逝世的意思 3才智成就方面

4即單純。無(wú)雜念（專一不雜），在這里表現(xiàn)居里夫人意志的堅(jiān)定

5高度評(píng)價(jià)了居里夫人的品格和作風(fēng)，指出居里夫人的品格和作風(fēng)對(duì)未來(lái)歐洲的重要性，希望歐洲的知識(shí)分子為了歐洲的未來(lái)向居里夫人學(xué)習(xí)

6居里夫人意志純潔嚴(yán)于律己公正不阿謙虛頑強(qiáng)熱忱

四、1、倡導(dǎo)讀書(shū)求知，是營(yíng)造好“以德治國(guó)”的社會(huì)環(huán)境的根本途徑。

2、引證或道理論證。讀書(shū)與個(gè)人道德品質(zhì)形成之間的。

3、對(duì)比論證，事例論證。讀書(shū)一定要有選擇）或：讀書(shū)要選好書(shū)）。

4、只要是有關(guān)讀書(shū)的名言即可。

5、C。

6、如：汪精衛(wèi)充當(dāng)漢奸；李洪志邪教害人；成克杰貪污受賄；張君殺人搶劫等（2分，事例占1分，排比占1分）。

第三篇：八年級(jí)下冊(cè)過(guò)關(guān)題

八年級(jí)下冊(cè)過(guò)關(guān)題

第一部分

選擇題（75分）

一、（3×8＝24分）

1、下列注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A、不遜xùn

眷念juàn

頷首低眉hán

文縐縐zhōu

B、詰責(zé)ji?

锃亮zang

廣袤無(wú)垠máo

稽首qǐ

C、門(mén)楣m?i

哂笑shěn

眾目睽睽kuí 嚙齒類(lèi)nia

D、招徠lái

硌牙ga

即物起興xìng

牟取mú

2、下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）

A、抑揚(yáng)頓挫

誠(chéng)皇誠(chéng)恐

正襟危坐

藏污納垢 B、由然而生

冥思遐想

期期艾艾

落英繽紛 C、長(zhǎng)吁短嘆

盛氣凌人

相形見(jiàn)絀

滄海桑田 D、莫衷一是

一視同仁

龍吟鳳噦

顧名思意

3、下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A、鳶飛戾天者

戾：眼淚 B、去國(guó)懷鄉(xiāng)

國(guó)：國(guó)都 C、予嘗求古仁人之心

求：探求 D、雜然而前陳者

陳：擺開(kāi)

4、下面句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、許靜的朗誦字正腔圓，令李老師喜從天降，他立即同意讓許靜參加詩(shī)歌朗誦會(huì)。

B、這部著作是他長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是他經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后處心積慮寫(xiě)出來(lái)的。

C、2001年教育部放寬高校招生報(bào)考條件，各高校對(duì)大齡考生和應(yīng)屆生等量齊觀。

D、愚公之所以能感動(dòng)上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神

5、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。B、閱讀是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維的重要途徑。C、在學(xué)習(xí)中，我們要即使解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。D、一進(jìn)入體育場(chǎng)，大家就看到五顏六色的彩旗和歡呼聲。

6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一項(xiàng)是（）Ａ、讀了拜倫的詩(shī)，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的？

Ｂ、在中華大地上，我要去的地方就更多了，因?yàn)槲艺J(rèn)為中國(guó)的山山水水、亭臺(tái)樓閣、花草樹(shù)木??都是世界上最美的。

Ｃ、為了對(duì)演出市場(chǎng)及演員進(jìn)行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個(gè)人營(yíng)業(yè)演出活動(dòng)管理暫行辦法”。

Ｄ、她說(shuō)：“有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子啊！”

7、選出與例句修辭手法相同的一項(xiàng)（）例句：皎潔的月亮從云縫后面向下窺探著” A、朵朵浪花托起一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)。B、休閑是人生一枚甘甜的果實(shí)。

C、他委屈的淚水像開(kāi)了閘似的嘩嘩流了出來(lái)。

D、在這時(shí)代的主旋律中，也偶爾有幾聲不和諧的音符。

8、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）A、柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

B、《海燕》是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。C、《云南的歌會(huì)》原題為“記憶中的云南跑馬節(jié)”，作者沈從文，現(xiàn)代作家，歷史文物研究家。

D、常見(jiàn)的表達(dá)方式有：記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)。

二、（12分，每小題3分）閱讀《小石潭記》完成9--12題

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝。往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面付樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

9、下面各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）A、乃記之而去

岳陽(yáng)樓記

．．B、明滅可見(jiàn)

才美不外見(jiàn)．． C、以其境過(guò)清

不能以游墮事

．．D、潭中魚(yú)可百許頭

先生不知何許人也 ．．

10、與“以其境過(guò)清”中的“以”字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

．A、全石以為底

B、卷石底以出

．．C、屬予作文以記之

D、不以物喜 ．

11、下列句子的翻譯，有誤的一項(xiàng)是（）

A、其岸勢(shì)犬牙差互：那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)。B、下見(jiàn)小潭，水尤清洌：下去見(jiàn)到一個(gè)小潭，水特別清澈透明。C、蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：覆蓋著，纏繞著，搖動(dòng)著，連綴著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。

D、凄神寒骨，悄愴幽邃：使人心神凄楚，寒透骨節(jié)，寂靜極了，幽深極了。

12、下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A、本文渲染了寂寥無(wú)人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。

B、第一段作者圍繞著“石”來(lái)寫(xiě)，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。

C、第二段寫(xiě)了游魚(yú)、陽(yáng)光和影子，動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面，目的是表現(xiàn)魚(yú)的活躍、可愛(ài)。

D、柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認(rèn)為小石潭“不可久居”。其實(shí)作者筆下的小石潭風(fēng)景如畫(huà)，如果我們能跨越時(shí)空到此一游，或許會(huì)流連忘返。

三、（15分，每小題3分）

閱讀《云南的歌會(huì)》中一段文字，完成13--17題

大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會(huì)”。有一次，由村子里人發(fā)起，到時(shí)候住處院子兩樓和那道長(zhǎng)長(zhǎng)屋廊下，集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來(lái)張矮方桌，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》，和其它本地好聽(tīng)曲子。聲音雖極其輕柔，合起來(lái)卻如一片松濤，在微風(fēng)蕩動(dòng)中舒卷張弛不定，有點(diǎn)龍吟鳳噦意味。僅是這個(gè)唱法就極其有意思。唱和相續(xù)，一連三天才散場(chǎng)。來(lái)會(huì)的婦女占多數(shù)，和逢年過(guò)節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認(rèn)識(shí)。我以一個(gè)客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣(mài)酸泡梨的，那里有城門(mén)外挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣(mài)針線花樣的老太婆，原來(lái)熟人真不少！集會(huì)表面說(shuō)是避疫免災(zāi)，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。反復(fù)唱下去，到大家熟習(xí)為止。因此在場(chǎng)年老人格外興奮活躍，經(jīng)常每桌輪流走動(dòng)。主要作用既然是在照規(guī)矩傳歌，那么不問(wèn)唱什么都不犯忌諱。就中最當(dāng)行出色的是一個(gè)吹鼓手，年紀(jì)已過(guò)七十，牙齒早脫光，卻能十分熱情整本整套地唱下去。除愛(ài)情故事，此外嘲煙鬼，罵財(cái)主，樣樣在行，真像是一個(gè)“歌庫(kù)”（這種人在我們家鄉(xiāng)則叫做歌師傅）。小時(shí)候常聽(tīng)老太婆口頭語(yǔ)，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會(huì)難逢，參加后才知道原來(lái)如此。

13、“僅是這個(gè)唱法就極其有意思”中的“這個(gè)唱法”指的是（）A、每桌各自輪流低聲唱。

B、唱和相續(xù)，一連三天才散場(chǎng)。C、先是獨(dú)自唱，后是合起來(lái)唱。D、先是輕柔地唱，后是粗獷地唱。

14、參加“金滿斗會(huì)”的人的身份和地位體現(xiàn)了“金滿斗會(huì)”什么特點(diǎn)？（）

A、特殊性、嚴(yán)肅性的特點(diǎn)

B、大眾化、普遍性的特點(diǎn) C、簡(jiǎn)陋性、庸俗性的特點(diǎn)

D、自由化、隨意性的特點(diǎn)

15、召開(kāi)“金滿斗會(huì)”的確切目的是（）A、避疫免災(zāi)

B、傳歌

C、傳遞智慧和熱情

D、熱鬧

16、畫(huà)線語(yǔ)句使用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（）A、肖像描寫(xiě)，表現(xiàn)了老人的熱情和才能。B、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了老人的聰明和智慧。

C、動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了老人的勤奮和刻苦。[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)] D、心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了老人的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)。

17、給這段文字加一個(gè)題目，準(zhǔn)確的是（）A、熱鬧鄉(xiāng)村

B、鄉(xiāng)里民俗

C、快樂(lè)村寨

D、村寨傳歌

四、（9分，每題3分）

閱讀《敬畏自然》選段，完成18--20題

自然之所以創(chuàng)造出會(huì)思維的生物，也許是有深意的。在我看來(lái)，宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。人是自然發(fā)展的高級(jí)階段，人的智慧是宇宙智慧的高級(jí)形態(tài)，其高級(jí)之處僅在于他會(huì)思維、能夠進(jìn)行理解以及有自我意識(shí)。人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段。宇宙或者說(shuō)自然借我的眼睛來(lái)觀看她自己，借我的嘴來(lái)表達(dá)她自己，說(shuō)出她億萬(wàn)年來(lái)想說(shuō)而沒(méi)有說(shuō)出的話。從這個(gè)角度可以說(shuō)，我的智慧即是自然的智慧，我對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是自然在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑。所以，人僅有的一點(diǎn)小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己所有，他只不過(guò)是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具。因此，人對(duì)自然的種種誤解，也許是自然對(duì)她自己的誤解吧。

18、對(duì)文中劃線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）A、自然沒(méi)有能力誤解人。B、人對(duì)自然的誤解是故意的。

C、即使是人對(duì)自然有了誤解，誤解的責(zé)任也可能歸屬于自然自己。D、那便是自然對(duì)人有了誤解，誤解的責(zé)任也可能有人來(lái)承擔(dān)。

19、對(duì)本段文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、人的智慧與宇宙智慧具有根本的差別。B、人的智慧是宇宙智慧的一部分。C、人是宇宙創(chuàng)造的會(huì)思維的生物。

D、人的智慧相對(duì)與宇宙智慧來(lái)說(shuō)，具有工具性的特點(diǎn)。

20、本段文字給人們以深刻的啟發(fā)意義，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、我們要尊重自然，保護(hù)自然。B、人類(lèi)在自然面前不要過(guò)分自傲。

C、我們不要做大自然的奴隸，要主動(dòng)去駕馭它，征服它。

D、人是大自然精妙絕倫的藝術(shù)品，我們應(yīng)該對(duì)大自然懷有一顆感恩的心。

五、（15分，每小題3分）

閱讀《藤野先生》選段，完成21-25題

中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在６０分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。

“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，──嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。

到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。

“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也還有用的?！逼鋵?shí)我并沒(méi)有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳?，便說(shuō)了一個(gè)慰安他的謊話。

“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類(lèi)，怕于生物學(xué)也沒(méi)有什么大幫助?！彼麌@息說(shuō)。

將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫(xiě)著兩個(gè)字道：“惜別”，還說(shuō)希望將我的也送他。但我這時(shí)適值沒(méi)有照相了；他便叮囑我將來(lái)照了寄給他，并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況。

我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片。從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。

21、“中國(guó)是弱國(guó)??疑惑”對(duì)這句話分析正確的是（）A、當(dāng)時(shí)的“中國(guó)留學(xué)生”是不學(xué)無(wú)術(shù)的“低能兒”。B、指責(zé)當(dāng)時(shí)政府軟弱無(wú)能，使人民成了低能兒。C、當(dāng)時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，考試舞弊嚴(yán)重。

D、表達(dá)了魯迅極為憤慨的感情，是對(duì)日本“愛(ài)國(guó)青年”的諷刺和回?fù)簟?/p>

22、“嗚呼無(wú)可想象！”表現(xiàn)魯迅的狀態(tài)是（）A、無(wú)法勸阻這些人喝彩。

B、為某些中國(guó)人的麻木而痛心。C、面對(duì)那些圍觀者的狂呼亂叫不滿。

D、認(rèn)為無(wú)法改變這些人的精神面貌。

23、“但偏有中國(guó)人夾在里面”一句中的“中國(guó)人”指的是（）A、指圍著看槍斃的一群中國(guó)人

B、指即將被日本人當(dāng)做俄國(guó)偵探而要槍斃的中國(guó)人以及圍著槍斃的中國(guó)人。

C、影片中表演的給俄國(guó)人做偵探被日本抓捕即將被槍斃的中國(guó)人。D、包括魯迅在內(nèi)的圍著看影片的一群中國(guó)人。

24、選文第二段中的“他們”是指（）A、日本青年 B、中國(guó)人

C、有日本青年，也有中國(guó)人。D、講堂里所有的人。

25、“──嗚呼，無(wú)法可想！”一句的感情基調(diào)是（）A、消沉

B、激憤

C、憂傷

D、失望

六、原文默寫(xiě)（5分）

__________________________________________留取丹心照汗青 __________________________________________病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)__________________________________________ ___________________________________________欲上青天覽明月 安得廣廈千萬(wàn)間___________________________________________

七、（4分）

一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂(lè)大師討教。在聽(tīng)演奏的過(guò)程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問(wèn)道：“大師，是不是屋里太熱？”大師說(shuō)：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽?！边@位大師的答話的意思是 _______________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________

八、（16分）同情的眼神

①很多年以前的一個(gè)寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了

一層釉。看來(lái)他的等待似乎是徒勞的。寒冷的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。

②突然，他聽(tīng)到沿著冰凍的羊腸小道上傳來(lái)了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次

從他身邊過(guò)去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著那

人的眼睛說(shuō)：“先生，您能否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行?您知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的。”

③騎者勒住了自己的馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來(lái)吧！”看見(jiàn)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來(lái)幫

助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。

④當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心促使他問(wèn)道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)時(shí)你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會(huì)是什么?”

⑤老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)更有美好的

品德，”老人繼續(xù)道，“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒(méi)有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)兀挠押脩B(tài)度使我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助?！? ______________________________________________________________

⑥那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手。“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了，”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的

事情上過(guò)于忙碌，所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?！?/p>

26、第④段中騎手的“好奇心”是什么？（4分）

27、第⑤段中老人說(shuō)“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間”是可信的，因?yàn)椋海?分）

28、分析第⑤段“我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德”。

(1)“美好的品德”是指：（2分）

(2)“我知道誰(shuí)有更美好的品德”的依據(jù)是：（2分）

29、第⑥段“那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手”一句中“觸動(dòng)”的是什么?（4分）

第四篇：教師病句過(guò)關(guān)題

辨析病句過(guò)關(guān)檢測(cè)題

1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．航天科技作為代表當(dāng)代最高水平的高新技術(shù)，對(duì)其他高新技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展具有很強(qiáng)的帶動(dòng)作用，它一旦轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，就能產(chǎn)生無(wú)法估算的經(jīng)濟(jì)效益。B．今年高考遼寧卷的作文，以調(diào)查讓座、喧嘩、隨地吐痰等不良社會(huì)現(xiàn)象為題，材料比較有新意而且開(kāi)放度比較強(qiáng)。

C．據(jù)市房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)在房交會(huì)上的統(tǒng)計(jì)，約有85%的被調(diào)查者在兩年內(nèi)有買(mǎi)房計(jì)劃，但如何讓這些購(gòu)房者變成買(mǎi)房行動(dòng)，是讓開(kāi)發(fā)商們最頭疼的問(wèn)題。

D．超級(jí)鏈接有兩種方式：一種是通過(guò)單擊鏈接的對(duì)象實(shí)現(xiàn)鏈接；另一種是將鼠標(biāo)指針移到鏈接的對(duì)象上實(shí)現(xiàn)鏈接。鏈接設(shè)置只能采用這兩種方式中的其中一種。

答：A（B．不合邏輯，“讓座”不屬于“不良社會(huì)現(xiàn)象”；C．“購(gòu)房者變成買(mǎi)房行動(dòng)”搭配不當(dāng)，可將“購(gòu)房者”改為“購(gòu)房需求”；D．成分贅余，應(yīng)刪去“其中”）2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．第一次在美國(guó)后院出現(xiàn)的俄羅斯軍艦，是對(duì)北約派遣艦隊(duì)進(jìn)入黑海和在歐洲部署導(dǎo)彈防御系統(tǒng)的一次反擊。

B．在當(dāng)前金融海嘯的沖擊下，一些中小企業(yè)倒閉，他們所缺乏的，一是資金不足，二是技術(shù)含量低，三是產(chǎn)品陳舊單一。

C．從瘦肉精、蘇丹紅到三聚氰胺，各種危害人體健康的食品添加劑防不勝防，而防止食品安全事故頻發(fā)，已是當(dāng)務(wù)之急的大事。

D．種種跡象表明，持觀望態(tài)度的購(gòu)房者沒(méi)有像以往那樣堅(jiān)持幾日就放棄，政策的放寬讓購(gòu)房者對(duì)房?jī)r(jià)下降充滿了信心。

答：D（A.搭配不當(dāng)，應(yīng)為“俄羅斯軍艦第一次在美國(guó)后院出現(xiàn)”；B.缺乏的應(yīng)是“資金”“技術(shù)含量”和產(chǎn)品創(chuàng)新。C．“當(dāng)務(wù)之急的大事”，語(yǔ)意重復(fù)）3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A．墨西哥一家舞廳發(fā)生了一起有多人喪命的踩踏慘案，警方稱，原因是由于夜總會(huì)老板故意制造恐慌和緊急出口處受阻引起的。

B．“在別人貪婪的時(shí)候恐懼，在別人恐懼的時(shí)候貪婪?！薄肮缮瘛蔽謧悾头铺剡@句投資格言一直被支持者奉為經(jīng)典。時(shí)下動(dòng)蕩的全球金融市場(chǎng)，正驗(yàn)證這位億萬(wàn)富翁的投資理念。

C．雖然無(wú)家可歸的人數(shù)眾多，但解放軍和武警官兵的艱苦努力，使邊遠(yuǎn)地區(qū)的災(zāi)民也全部得到毯子、衣服、帳篷和救援物資。

D．奧運(yùn)村使用了可再生能源、先進(jìn)的循環(huán)系統(tǒng)和樸素的建筑外觀，一旦完全投入使用，奧運(yùn)村每年的碳排放超可減少8000噸。

答：B（A．項(xiàng)句式雜糅。C．項(xiàng)“毯子、衣服、帳篷和求援物資”不能并列。D．項(xiàng)“使用??樸素的建筑外觀”搭配不當(dāng)”）

4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A在經(jīng)貿(mào)方面，不管中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系將因中國(guó)入世而變得更加密切，但同時(shí)也應(yīng)看到，中美之間的貿(mào)易摩擦和糾紛不但不會(huì)減少，很可能還會(huì)增加。

B歷史文化名城塑造工程將加大對(duì)全市歷史文化資源研究與保護(hù)、開(kāi)發(fā)與利用的力度，以擴(kuò)大揚(yáng)州作為歷史文化名城在全國(guó)的知名度。

C他倆表演的節(jié)目，總是想讓觀眾抹幾把感動(dòng)的淚水，人們看得多了，不免產(chǎn)生煽情之嫌。

D接到火警報(bào)告后，這個(gè)鎮(zhèn)的派出所的所長(zhǎng)立即率領(lǐng)12名干警趕到現(xiàn)場(chǎng)，組織滅火，挽救群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，力求把損失減少到最低程度。

答：B（A“不管”應(yīng)為“盡管”C“不免產(chǎn)生煽情之嫌”偷換主語(yǔ)D“挽救群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全”搭配不當(dāng)）

5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（）

A． 重慶市政府召開(kāi)了有67名乘客、出租汽車(chē)司機(jī)、加油站等方面代表參加的座談會(huì)，充分地聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)，收到了令群眾滿意的效果。

B． 我國(guó)總體上已進(jìn)入以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)，加快改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局。

C． 改革開(kāi)放30年來(lái)，無(wú)數(shù)中國(guó)人目睹了國(guó)家從貧窮落后走向繁榮富強(qiáng)的深刻而巨大的變化和進(jìn)步，對(duì)未來(lái)充滿信心。

D． 在奧運(yùn)會(huì)舉辦期間限制機(jī)動(dòng)車(chē)出行，是許多奧運(yùn)會(huì)舉辦城市的通常做法，北京為實(shí)現(xiàn)綠色奧運(yùn)的承諾而采取限行措施并非沒(méi)有先例。

答：D（A表意不明。B成分殘缺?！斑M(jìn)入”缺少與之搭配的成分“階段”、“時(shí)期”等。C“深刻”與“進(jìn)步”為不搭配。）

6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．《河南農(nóng)村中小學(xué)音體美教師奇缺》這篇報(bào)道，為我們真實(shí)地再現(xiàn)了目前農(nóng)村師資不僅數(shù)量嚴(yán)重缺乏、而且結(jié)構(gòu)極為不均勻。

B．都說(shuō)“小偷過(guò)街，人人喊打”，安徽蒙城的高某卻沒(méi)有想到，對(duì)小偷的一頓拳打腳踢會(huì)令自己帶來(lái)牢獄之災(zāi)。C．多年來(lái)，湖北高校一批從事民間文化學(xué)習(xí)研究的研究生調(diào)查的足跡踏遍了荊楚大地，不斷發(fā)出“瀕?！薄翱皯n”的呼吁。

D．在新浪網(wǎng)就“姚明將退出國(guó)家隊(duì)”這一傳聞?wù)归_(kāi)的一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，七成以上的受訪網(wǎng)民表示理解姚明。他們認(rèn)為，長(zhǎng)期在俱樂(lè)部和國(guó)家隊(duì)兩頭跑的姚明實(shí)在太累了，該歇歇了。

答：D．（A．缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，句末加上“的窘狀”；B．搭配不當(dāng)，“令自己帶來(lái)牢獄之災(zāi)”改為“令自己受到法律制裁”或“給自己帶來(lái)牢獄之災(zāi)”；C．搭配不當(dāng)，“足跡”不可“踏遍”，將“踏遍了”改為“遍布”。）

7、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．春節(jié)前，揚(yáng)州的“老字號(hào)”出現(xiàn)“井噴”現(xiàn)象，牛皮糖賣(mài)火了，包子賣(mài)空了，醬菜賣(mài)瘋了：傳統(tǒng)食品銷(xiāo)售異?；鸨?/p>

B．在韓國(guó)教頭金昶佰的帶領(lǐng)下，中國(guó)女子曲棍球隊(duì)又在韓國(guó)的土地上繼世界杯奪冠后戰(zhàn)勝奧運(yùn)會(huì)冠軍韓國(guó)隊(duì)，奪得金牌。

C．“五一”長(zhǎng)假成了商家收獲頗豐的“黃金周”，全市重點(diǎn)商貿(mào)企業(yè)“五一”期間銷(xiāo)售額與去年同期相比大約增長(zhǎng)20%以上。

D．城里來(lái)的美術(shù)教師拿出許多畫(huà)給他看，并耐心講解畫(huà)意，提供紙張和其他工具，不因他是交不起學(xué)費(fèi)的窮孩子而受到歧視。

答：A[點(diǎn)撥：B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“??繼世界杯奪冠后又在韓國(guó)的土地上??”；C項(xiàng)成分贅余，“大約”與“以上”保留其一即可；D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“不因他是交不起學(xué)費(fèi)的窮孩子而受到歧視”可改為“不因他是交不起學(xué)費(fèi)的窮孩子而歧視他”。]

8、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．首都博物館新館中，一件件精美絕倫的展品看得觀眾眼花繚亂，同時(shí)被它們所折射出的北京傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和藝術(shù)魅力深深震撼。

B．準(zhǔn)備捐資5億元免費(fèi)治療15萬(wàn)白內(nèi)障患者的實(shí)業(yè)家余彭年，對(duì)于某地官員把他捐贈(zèng)的10臺(tái)救護(hù)車(chē)變成自己的座駕感到非常氣憤。

C．大學(xué)畢業(yè)以后，他曾先后在幾個(gè)單位供職，也做過(guò)各種各樣的工作，經(jīng)歷了不少的波折，最后任職于浦東房地產(chǎn)展銷(xiāo)中心副總經(jīng)理。

D．如果一群人都在闖紅燈只有一個(gè)公民停步等候綠燈，而這個(gè)僅僅盡了義務(wù)的人被當(dāng)成遵守公德的楷模并廣為宣傳，這就成了一件很滑稽的事情。

答：D（A結(jié)構(gòu)混亂；B“自己的座駕”表意不明；C句式雜糅：“任職于”“副總經(jīng)理”。）

9、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.上半年房屋銷(xiāo)售價(jià)格同比上漲3.6%，尤其是東南沿海和西部重點(diǎn)城市的房屋銷(xiāo)售價(jià)格較高漲幅。

B.如何看待日本那段侵略歷史及其給亞洲各國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)難，是區(qū)別正義與非正義的原則問(wèn)題。

C.事故發(fā)生后，縣政府立即派人前往出事地點(diǎn)，縣委書(shū)記還親自前往，慰問(wèn)死難者及其他受災(zāi)群眾。

D.只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生上網(wǎng)，利大于弊，他們可以上網(wǎng)查詢，擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，獲取信息。

答：B（A．成分殘缺——第二處的“價(jià)格”前加“出現(xiàn)”一類(lèi)的動(dòng)詞。C．搭配不當(dāng)——“慰問(wèn)”與“死難者”不能搭配。D．語(yǔ)序不當(dāng)——應(yīng)為“獲取信息，擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”。）

10、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．梵高在死了很多年之后，評(píng)論家們才像天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)一顆新星那樣仰望他，贊嘆他。B．今后，我們更要借助各種黨、團(tuán)組織及社會(huì)團(tuán)體的力量，大力宣傳、弘揚(yáng)宣南文化。C．美國(guó)科學(xué)家培植出一種具有免疫功能的香蕉，吃上一個(gè)就可避免感染乙肝等傳染病。D．對(duì)于群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題上，政府態(tài)度明確，即站在人民的立場(chǎng)上考慮和解決問(wèn)題。答：C。[A項(xiàng)以“梵高”為主語(yǔ)，話說(shuō)了一半又另起了一個(gè)主語(yǔ) “評(píng)論家們”，中途易轍，屬結(jié)構(gòu)混亂之誤。B項(xiàng)中“各種”并非修飾“黨、團(tuán)組織”的，應(yīng)置于“社會(huì)團(tuán)體”之前，屬語(yǔ)序不當(dāng)之誤。D項(xiàng)中將“對(duì)于??問(wèn)題”和“在??問(wèn)題上”相雜糅。]

11、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．據(jù)說(shuō)徽州男人大多外出經(jīng)商，家中皆是婦孺及年幼之人，為了安全，人們就修建高墻、重門(mén)、窄窗的宅院。

B．在電視專題片《故宮》拍攝的過(guò)程中，攝制人員最難以忘懷的是文物專家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度使人欽佩。

C．學(xué)習(xí)打架子鼓，對(duì)于沒(méi)有一點(diǎn)音樂(lè)基礎(chǔ)的劉山來(lái)說(shuō)，無(wú)疑不是一個(gè)大難題，每招每式都得從頭練起。

D．2004年之前歐美國(guó)家?guī)缀醢鼣埩藠W運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的電視信號(hào)制作權(quán)，在亞洲除了韓國(guó)和日本，其他國(guó)家很少能夠插足。

答：D（A項(xiàng)“家中皆是婦孺與年幼之人”，“婦孺”即指婦女和兒童，再在其后加上“年幼之人”贅余。B項(xiàng)“攝制人員最難以忘記的是文物專家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度使人欽佩”句式雜糅。C項(xiàng)“無(wú)疑不是一個(gè)大難題”誤用否定詞“無(wú)疑”是“毫無(wú)疑問(wèn)”并無(wú)否定之意。應(yīng)將其中的“不”刪掉。）

12、下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．我們除了向這個(gè)地區(qū)的農(nóng)民們學(xué)習(xí)、訪問(wèn)和進(jìn)行實(shí)地考察之外，還查閱了大量的地方志和文學(xué)史資料。

B．此次事件引發(fā)了公眾對(duì)政府應(yīng)該如何處理突發(fā)社會(huì)事件以及商界應(yīng)該承擔(dān)哪些社會(huì)責(zé)任等問(wèn)題的深入思考和討論。

C．目前，集市上出現(xiàn)了少數(shù)人欺行霸市、哄抬物價(jià)、甚至毆打工商管理人員，嚴(yán)重?fù)p害了廣大群眾的切身利益，因此，整頓集市秩序是當(dāng)務(wù)之急。D．《通知》嚴(yán)禁上級(jí)部門(mén)不得違反有關(guān)規(guī)定干預(yù)下級(jí)機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制配備，強(qiáng)調(diào)機(jī)構(gòu)改革涉及的人員要正確對(duì)待進(jìn)退留轉(zhuǎn)，服從組織分配。

答：B（A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“向??農(nóng)民們??訪問(wèn)” 搭配不當(dāng)。C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)為“出現(xiàn)了??毆打工商管理人員的現(xiàn)象”。D項(xiàng)不合邏輯，刪去“不得”，或?qū)ⅰ皣?yán)禁”改為“嚴(yán)令”）

13、下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．《中國(guó)教育報(bào)》開(kāi)辟了刊登教學(xué)一線老師闡述自己在教學(xué)中，如何進(jìn)行教學(xué)改革，如何既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又使學(xué)生學(xué)到做人的文章。

B．“但是”這個(gè)連詞，好似把皮坎肩綴在一起的絲線，多用在一句話的后半截，表示轉(zhuǎn)折。比方說(shuō)：你這次的考試成績(jī)不錯(cuò)，但是——強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。

C．正因?yàn)榭茖W(xué)是一把“雙刃劍”，所以，先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)既有可能解除病人的痛苦，也有可能對(duì)病癥束手無(wú)策。

D．蜂王漿，并非是蜂王所產(chǎn)，而是因?yàn)樗挥米鞣渫醍吷硎艿氖澄锒妹?。它珍稀名貴，來(lái)源奇特，成分復(fù)雜，有著極強(qiáng)的保健功能和奇異的醫(yī)療效果。

答：B（A項(xiàng)與“開(kāi)辟”一詞相搭配的應(yīng)是“欄目”或“專欄”；C項(xiàng)不合邏輯，“雙刃劍”一詞是說(shuō)事物的積極作用與副作用并存，“對(duì)病癥束手無(wú)策”不屬副作用；D項(xiàng)，將“并非是蜂王所產(chǎn)”中的“是”刪去）

14、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．近日，我國(guó)利用性能最高的超級(jí)服務(wù)器“曙光3000”，完成了水稻基因組“工作框架圖”和數(shù)據(jù)庫(kù)。

B．19歲生日那天，我接到了高校錄取通知書(shū)，這不能不說(shuō)是讓人樂(lè)得合不上嘴的一件事。

C．關(guān)于陳凱歌與胡戈就《饅頭血案》發(fā)生糾紛一事，電影導(dǎo)演陸川發(fā)表自己的看法：“他的動(dòng)機(jī)我不好猜測(cè)，但不管動(dòng)機(jī)如何，都是一種不聰明的做法?！?/p>

D．要正確處理發(fā)展工業(yè)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系，選取新的工業(yè)項(xiàng)目，利用新科技提高“環(huán)?！笔侄危纳迫司迎h(huán)境。

D（（A：“完成??數(shù)據(jù)庫(kù)”動(dòng)賓不當(dāng)，應(yīng)為“建立??數(shù)據(jù)庫(kù)”或在“數(shù)據(jù)庫(kù)”后加一個(gè)中心詞B：成分殘缺：“加速”缺賓語(yǔ)。C：“他”不知是指“陳凱歌”還是指“胡戈”））

15、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）．．．．

A．昨天開(kāi)始銷(xiāo)售的第六期憑證式國(guó)債第二階段，當(dāng)天便銷(xiāo)售了八成以上，成為近三年來(lái)首日銷(xiāo)售之最。

B．電視臺(tái)兩記者去星辰公司采訪，表明身份后，準(zhǔn)備拍攝相關(guān)鏡頭，不料遭到一些人搶攝像機(jī)等強(qiáng)行阻攔。

C．出租車(chē)司機(jī)是否應(yīng)當(dāng)主動(dòng)給乘客車(chē)票及主動(dòng)提醒乘客帶好隨身物品，這在法律上并沒(méi)有明確的規(guī)定。

D．有800多人組成的我市有史以來(lái)最大的赴港旅游團(tuán)隊(duì)，于6月6日出發(fā)前往香港旅游。

答：C（A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“第二階段”放在“第六期”后面；B項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為“不料遭到一些人的強(qiáng)行阻攔，還被搶奪了攝影機(jī)等器材”；D項(xiàng)介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)，應(yīng)改“有”為“由”）

16、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A 在過(guò)去的一年里，中國(guó)的國(guó)民生產(chǎn)總值以及文化、教育等方面比往年大幅度增長(zhǎng)。B 受快餐文化的影響，真正喜歡閱讀中外名著的中學(xué)生并不多，因此在語(yǔ)文教學(xué)中廣大教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀中外名著就顯得非常重要。

C政協(xié)提案在網(wǎng)上征集民意，進(jìn)而以民意為基礎(chǔ)進(jìn)行重點(diǎn)督辦，是暢通民意表達(dá)渠道和民意內(nèi)容的制度創(chuàng)新。

D賈平凹的長(zhǎng)篇力作《秦腔》敏銳地捕捉到社會(huì)轉(zhuǎn)型期間農(nóng)村巨變中的時(shí)代情緒，是對(duì)正在消逝的鄉(xiāng)村的一曲挽歌。

答：B（A成分殘缺，應(yīng)在“教育”后面加上“支出”等內(nèi)容；C搭配不當(dāng)，“暢通”后賓語(yǔ)“內(nèi)容”搭配不當(dāng)，可在“民意”前加“充實(shí)”；D介詞“對(duì)”使用有誤，應(yīng)刪去。）

第五篇：第五章過(guò)關(guān)檢測(cè)題

第五章過(guò)關(guān)檢測(cè)題

本測(cè)試題分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)，測(cè)試時(shí)間45分鐘，滿分100分。

第Ⅰ卷(選擇題 共45分)

一、選擇題(下列各題所給四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)把正確選項(xiàng)填在題后括號(hào)內(nèi)，每題3分，共45分。)閱讀下列材料，回答1—3題。

“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！秉S山是世界級(jí)的山岳風(fēng)景名勝區(qū)，但由于旅游者眾多，踩踏厲害，黃山的獅子峰、丹霞峰、蓮花峰、天都峰、始信峰幾大景點(diǎn)都遭到不同程度的破壞，出現(xiàn)了水土流失、巖石沙化等現(xiàn)象，植被減少，一些黃山松根部受到侵害，導(dǎo)致針葉枯黃、免疫力下降，病蟲(chóng)害時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象給風(fēng)景名勝區(qū)的保護(hù)敲響了警鐘。

受“海洋休漁期”和“封山育林”的啟發(fā)，黃山管理機(jī)構(gòu)和資源保護(hù)專家提出了景區(qū)“輪休”的設(shè)想，并在《黃山風(fēng)景名勝區(qū)管理?xiàng)l例》中明確規(guī)定：根據(jù)保護(hù)環(huán)境和恢復(fù)生態(tài)的需要，對(duì)重要景區(qū)、景點(diǎn)實(shí)施定期封閉“輪休”，輪休期為3—5年。

目前，黃山景區(qū)的空氣質(zhì)量、地表水環(huán)境質(zhì)量、區(qū)域環(huán)境噪聲質(zhì)量均達(dá)到或優(yōu)于國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，森林覆蓋率達(dá)到84%。這些成績(jī)的取得與黃山近幾年來(lái)積極實(shí)施景區(qū)、景點(diǎn)的封閉“輪休”制度是分不開(kāi)的。

1．黃山松根部受到侵害，與下列因素?zé)o關(guān)的是（）A．水土流失、巖石沙化、植被減少

B．風(fēng)景區(qū)游客亂拋的固體廢棄物等垃圾污染了土壤 C．游客的踩踏與破壞 D．氣候干旱

2．在輪休期間，應(yīng)采取下列措施（）①救治受病蟲(chóng)侵害的枝干，對(duì)瘦弱的針葉進(jìn)行葉面噴肥 ②在水土流失處固土整治，植樹(shù)種草 ③興建新的游樂(lè)設(shè)施，增加旅游景點(diǎn) ④任何人不準(zhǔn)進(jìn)入，任其自然恢復(fù) A．①②

B．②③ C．③④

D．①④

3．輪休期間的山峰最佳的觀賞方式是（）A．近觀

B．遠(yuǎn)眺 C．乘飛機(jī)俯瞰

D．攀登 解析：黃山輪休是旅游環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)措施，分析其具體保護(hù)措施及黃山景區(qū)環(huán)境破壞的原因。

答案：1.D 2.A 3.B 人們的出游能力不同，出游決策一般也不同。據(jù)此回答4—6題。4．人們出游的決策，一般不受以下哪種因素的影響（）A．個(gè)人主觀因素的影響，如興趣、愛(ài)好等 B．個(gè)人的經(jīng)濟(jì)承受能力 C．個(gè)人的閑暇時(shí)間 D．文化修養(yǎng)

5．下列不屬于旅游動(dòng)機(jī)的是（）A．追新求奇

B．宗教朝拜 C．閑暇時(shí)間

D．療養(yǎng)健身

6．下列有關(guān)人們出游能力的敘述，正確的是（）A．人們的出游能力主要受經(jīng)濟(jì)條件和閑暇時(shí)間的限制 B．經(jīng)濟(jì)條件的差異影響旅游勝地的淡季和旺季分布

C．節(jié)假日國(guó)內(nèi)著名風(fēng)景區(qū)旅游高峰的形成，主要受游客經(jīng)濟(jì)收入的影響 D．閑暇時(shí)間在很大程度上影響旅游過(guò)程中消費(fèi)水平的高低

解析：第4題，文化修養(yǎng)不影響外出旅游。第5題，閑暇時(shí)間不屬于旅游動(dòng)機(jī)。第6題，人們出游能力主要受經(jīng)濟(jì)條件和閑暇時(shí)間的限制。

答案：4.D 5.C 6.A “五一”節(jié)放了三天假，在北京某中學(xué)上高中的小明想約本班幾個(gè)同學(xué)一起外出旅游。王皓和李暉提出去昆明，郭亮提出最好去海南，陳敏想去武夷山，小華提出去泰山和曲阜，但他們每人只有不足一千元的費(fèi)用，又想讓旅行社全包。根據(jù)他們的實(shí)際情況，請(qǐng)你替他們拿個(gè)主意。據(jù)此回答7—10題。

7．他們最宜選擇的旅游風(fēng)景地是（）A．昆明

B．海南 C．武夷山

D．泰山和曲阜 8．選擇的主要理由是（）A．交通條件

B．旅游觀光地 C．身體狀況

D．旅游費(fèi)用

9．這次旅游要達(dá)到的主要目的是（）A．參觀學(xué)習(xí)

B．娛樂(lè)消遣 C．市場(chǎng)購(gòu)物

D．接受教育

10．構(gòu)成旅游的基本要素不包括（）A．旅游者

B．旅游景觀 C．旅游業(yè)

D．旅游指南

解析：此題組中，外出旅游每人只有不足一千元的花費(fèi)，所以在選擇目的地時(shí)主要考慮費(fèi)用，選擇距離較近的泰山和曲阜，此外，現(xiàn)代旅游的主要目的都是娛樂(lè)消遣。

答案：7.D 8.D 9.B 10.D 國(guó)家確定2005年為紅色旅游年。據(jù)此回答11—13題。11．下列旅游景點(diǎn)中，屬于紅色旅游景點(diǎn)的是（）A．井岡山

B．安徽黃山 C．山東泰山

D．四川樂(lè)山

12．下列有關(guān)紅色旅游的說(shuō)法，不正確的是（）A．紅色旅游的載體是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的紀(jì)念地、標(biāo)志物 B．紅色旅游可以促進(jìn)革命老區(qū)的發(fā)展 C．發(fā)展紅色旅游可以振奮民族精神

D．任何地區(qū)都可以借“紅色旅游年”做文章，發(fā)展紅色旅游 13．下列旅游線路中，以“紅色旅游”為主題的是（）A．南昌—井岡山—贛州—瑞金 B．十三陵—避暑山莊—秦皇島

C．趵突泉—泰山—孔府、孔林、孔廟 D．蘇州園林—杭州西湖—上海

解析：第11題，井岡山是我國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的老根據(jù)地，是目前重要的旅游區(qū)。第12題，發(fā)展旅游業(yè)要因地制宜。第13題，南昌、井岡山、贛州、瑞金都是我國(guó)重要的紅色旅游區(qū)，此線路是我國(guó)重要的紅色旅游線路之一。

答案：11.A 12.D 13.A 14．生態(tài)旅游的突出特點(diǎn)是（）A．以涌向工商業(yè)發(fā)達(dá)城市為主

B．由城市流向大自然，追求返璞歸真 C．參觀文物古跡為主

D．生態(tài)旅游即是紅色旅游

解析：本題考查生態(tài)旅游的特點(diǎn)及表現(xiàn)。生態(tài)旅游崇尚回歸自然，保護(hù)自然；生態(tài)旅游主要包括自然景觀，也包括了與自然和諧的文化景觀。答案：B 15．我國(guó)開(kāi)展生態(tài)旅游的正確說(shuō)法是（）A．我國(guó)擁有豐富的生態(tài)旅游資源 B．生態(tài)旅游的對(duì)象是自然景觀

C．塔克拉瑪干沙漠是開(kāi)展生態(tài)旅游的理想場(chǎng)所 D．我國(guó)不適宜大規(guī)模開(kāi)展生態(tài)旅游 解析：本題考查生態(tài)旅游的類(lèi)型。生態(tài)旅游的對(duì)象包括自然景觀也包括與自然和諧的文化景觀；塔克拉瑪干沙漠雖是生態(tài)旅游的對(duì)象，但其自然條件差，不夠理想；我國(guó)生態(tài)旅游資源豐富，易擴(kuò)大規(guī)模。

答案：A

第Ⅱ卷(選擇題 共55分)

二、非選擇題(共55分)16．讀下文和圖5－1，結(jié)合學(xué)過(guò)的地理知識(shí)，回答問(wèn)題。(20分)某旅游團(tuán)計(jì)劃乘船和火車(chē)從北京出發(fā)參觀游覽下列景點(diǎn)：南京中山陵、廬山、武漢黃鶴樓、蘇州拙政園、杭州西湖、廣州交易會(huì)，最后到香港(從蘇州到杭州一段要乘船)。

圖5－1(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條合理的旅游路線(走近路，不走重復(fù)路線)。

從北京出發(fā)經(jīng)________到________市游覽________；再經(jīng)________到________市游覽；又經(jīng)________到______市游覽；再經(jīng)________到________市游覽；然后經(jīng)________到杭州市游覽西湖；再經(jīng)________到廣州市參觀出口商品交易會(huì)，最后經(jīng)________到香港。

(2)上述景點(diǎn)中，屬于自然景觀又是全國(guó)十大旅游勝地的是（）A．杭州西湖 B．江西廬山 C．蘇州拙政園 D．武漢黃鶴樓

(3)香港成為近年來(lái)的旅游熱點(diǎn)地區(qū)主要原因是（）A．香港有眾多神奇的自然景觀 B．香港有眾多聞名的文化古跡

C．交通便捷、旅游服務(wù)設(shè)施配套完善 D．香港是著名自由港，進(jìn)出自由 解析：本題考查旅游線路的設(shè)計(jì)和旅游業(yè)發(fā)展的資源條件。在熟悉交通線與景點(diǎn)位置的京廣線長(zhǎng)江長(zhǎng)江基礎(chǔ)上回答第(1)題，可列出下列線路：北京――→武漢(黃鶴樓)――→九江(廬山)――→南京京滬線京杭大運(yùn)河浙贛線、京廣線廣九線(中山陵)――→蘇州(拙政園)――→杭州(西湖)――→廣州(廣交會(huì))――→香港；第(2)題涉及自然景觀與人文景觀，注意廬山屬于文化遺產(chǎn)；第(3)題理解香港旅游業(yè)的發(fā)展與基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施完善的關(guān)系。

答案：(1)京廣線 武漢 黃鶴樓 長(zhǎng)江 九江(廬山)長(zhǎng)江 南京 京滬線 蘇州 京杭大運(yùn)河 浙贛線、京廣線 京九線

(2)A(3)C 17．“紅色旅游”是黨和國(guó)家為了加速革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育采取的重要舉措。讀圖5－2，回答下列問(wèn)題。(15分)

圖5－2(1)據(jù)圖，簡(jiǎn)述井岡山旅游區(qū)的自然地理特征。

(2)說(shuō)出構(gòu)成旅游活動(dòng)的三個(gè)基本要素，以及井岡山地區(qū)在發(fā)展“紅色旅游”中應(yīng)避免的環(huán)境問(wèn)題。

解析：第(1)題，描述某地區(qū)的自然地理特征，一般包括該地的地形、氣候、植被、土壤、河流、資源等。井岡山位于我國(guó)的東南丘陵地區(qū)，為亞熱帶季風(fēng)氣候，植被以亞熱帶常綠闊葉林為主。河流長(zhǎng)度不是很長(zhǎng)，但其徑流量較大，又位于丘陵地區(qū)，因此，河流蘊(yùn)藏著較豐富的水能資源，水資源當(dāng)然也很豐富，因氣候濕熱，土壤的酸性較強(qiáng)，以紅壤為主。第(2)題，旅游資源、旅游者和旅游業(yè)構(gòu)成了旅游活動(dòng)的三要素。旅游過(guò)程中出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題主要是環(huán)境污染、生態(tài)破壞和破壞文物古跡。

答案：(1)地形以低山(山地)丘陵為主；亞熱帶季風(fēng)氣候；常綠闊葉林；中小河流眾多，水資源豐富；以紅壤為主。(2)旅游者、旅游資源、旅游業(yè)。環(huán)境污染、生態(tài)破壞

18．旅游是在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下產(chǎn)生的一種社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是人類(lèi)物質(zhì)文化生活的一部分。圖5－3是南京人對(duì)一些旅游目的地的感知機(jī)會(huì)(被感知的旅游目的地)和可達(dá)機(jī)會(huì)(旅游者經(jīng)濟(jì)能力范圍內(nèi)的旅游目的地)的統(tǒng)計(jì)圖。讀圖回答下列問(wèn)題。(20分)

圖5－3(1)圖中可達(dá)機(jī)會(huì)最低的兩個(gè)旅游景點(diǎn)是__________、__________；其主要原因是：______________________________________________________________。

(2)寫(xiě)出感知程度最高的前4個(gè)旅游地區(qū)及其主要旅游吸引物。

(3)旅游者的可達(dá)機(jī)會(huì)與距離的關(guān)系是____________________________。

(4)分析圖中旅游地的特點(diǎn)可知，旅游目的地的感知機(jī)會(huì)主要靠什么得以提高？

解析：解答此題的關(guān)鍵是讀懂圖意，注意區(qū)分可達(dá)機(jī)會(huì)和感知機(jī)會(huì)。第(1)題，圖中橫坐標(biāo)表示可達(dá)機(jī)會(huì)，越向右越小，因此應(yīng)選最右側(cè)的敦煌和貢嘎山。影響可達(dá)機(jī)會(huì)的因素一般是經(jīng)濟(jì)距離和時(shí)空可達(dá)性。第(2)題，縱坐標(biāo)表示感知機(jī)會(huì)，越向上端機(jī)會(huì)越高。第(3)題與第(1)題有相通之處，第(4)題與第(2)題有相通之處。

答案：(1)敦煌 貢嘎山 距南京遠(yuǎn)，所需時(shí)間多，費(fèi)用高(2)紹興(魯迅故居)、嵩山(少林寺)、岳陽(yáng)(岳陽(yáng)樓)、敦煌(石窟)。(3)距離增加，可達(dá)機(jī)會(huì)減少(4)歷史發(fā)展過(guò)程遺留下來(lái)的人文事物或現(xiàn)象。