第一篇：學(xué)生作業(yè)分析

學(xué)生作業(yè)分析

開學(xué)第一個雙休日過去了，星期一我把家庭作業(yè)認(rèn)真批好了，學(xué)生的雙休日家庭作業(yè)完成得總是不是太理想，讓老師頭疼：一是正確率不夠高。需要學(xué)生稍微動一下腦筋的題目，基本上只有三分之一的學(xué)生能動一番腦筋，寫上答案，更多的學(xué)生是隨便寫一個答案，或者干脆空在那里。二是字跡潦草。翻開學(xué)生的雙休日回家作業(yè)，字跡明顯沒有在學(xué)校里完成得端正，有些學(xué)生的作業(yè)和草稿本沒什么兩樣。三是個別學(xué)生不能完成老師布置的作業(yè)。究竟是什么原因，讓孩子的雙休日回家作業(yè)如此馬虎呢？細(xì)細(xì)分析，可能有這樣的一些原因：

一、家庭學(xué)習(xí)氛圍不是太濃厚

說句實(shí)話，現(xiàn)在孩子的生活條件的確有了很大的改觀，但家長只是重視一些外在的東西，并沒有關(guān)注孩子課外閱讀的需求，家里書香味不夠。還有的孩子家里是做生意的，孩子的家庭作業(yè)都是在飯桌或者是在柜臺旁完成的，因此，導(dǎo)致了孩子的作業(yè)字跡馬虎，正確率不高。

二、缺少父母等家長的監(jiān)督

忙碌了一周，無論是家長還是孩子都想在雙休日放松一下。大多數(shù)家長就是問一下：作業(yè)做了嗎？孩子說做了，他們也就相信了。不管是真的做了，還是沒有做；不管是不認(rèn)真做，還是認(rèn)真做。平時雖然要求家長簽字，可是好多都不符合要求。

三、難擋電視、電腦的誘惑

到了雙休日，不管是電視劇還是動畫片，從早上放到第二天的天亮，一集連著一集，一部連著一部，吸引了孩子的注意力和眼球，從白天看到黑夜都看不夠，還有什么心思去認(rèn)真做作業(yè)呢。不僅是電視，現(xiàn)在很多同學(xué)的家里還添置了電腦，本意是提高孩子的學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在的男孩子用電腦打游戲，女孩子上網(wǎng)聊QQ，一小時，兩小時，時間過得很快，又哪來的時間去認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)呢。更沒有心思靜下來看看書了。于是，雙休日的作業(yè)就出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，我們經(jīng)常也說到：五加二等于零。

如何讓我們的孩子雙休日過得充實(shí)而又快樂，健康而又有趣呢，這學(xué)期我該重視并且引導(dǎo)好。昨天就與學(xué)生聊到雙休日去書店看書的事情，表揚(yáng)了已經(jīng)有這樣習(xí)慣的孩子。希望我班的孩子逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，使他們受益終身！

第二篇：學(xué)生抄襲作業(yè)分析

學(xué)生抄襲作業(yè)分析

我近期布置了作文《如星子劃過夜空》，收上一評發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生抄襲。不僅學(xué)困生抄，有些成績好的學(xué)生也抄，這就失去了作業(yè)的真正價值。雖然我三令五申地加以禁止，但這種現(xiàn)象還是屢禁不止，甚至愈演愈烈。教師找學(xué)生談心，學(xué)生竟坦白相告，他們知道自己抄襲作業(yè)不對，有時也不想這么做，但科目太多，有些作業(yè)又偏難，如果不去抄襲，就很難保證及時完成作業(yè)，因此權(quán)衡利弊，還是抄襲好！雖然，學(xué)生的說法有失偏頗，實(shí)際上也一針見血地指出了教師在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)上的操作失誤。有新課改的新形勢下，這些現(xiàn)象所反映的問題不容忽視，令人深思。

一、原因剖析

第一、布置的作業(yè)偏難。我們班級“學(xué)困生”較多，很多學(xué)生以前的知識點(diǎn)懂的基本上少之又少，對于上面班級的普通題目，就會覺得無從下手了，更何談稍微有一點(diǎn)難度的題目。第二、布置的作業(yè)偏多。有時學(xué)生回家的作業(yè)的確很多，有一次一門科目就有四張?jiān)嚲砗推渌鳂I(yè)，再加上其他科目的作業(yè)，優(yōu)秀學(xué)生我估計(jì)都要很晚才能完成，何談這些“學(xué)困生”。

第三、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。有很多抄作業(yè)的學(xué)生不是不會，而是比較懶惰、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們喜歡抄別人的作業(yè)，不肯動腦筋自己獨(dú)立完成，他們在學(xué)習(xí)上已經(jīng)患上了強(qiáng)烈的“學(xué)習(xí)依賴癥”，這部分學(xué)生每天到校的第一件事就是拿別人的作業(yè)大抄特抄，甚至所有的作業(yè)都靠“抄”來完成。

二、解決問題：

1、注意差異性——分層。學(xué)生的差異性是客觀存在的。教師在布置作業(yè)前考慮到學(xué)生的實(shí)際狀況，設(shè)置題型不同、難易各異的習(xí)題，提出不同的要求，使作業(yè)能真正面向全部教學(xué)內(nèi)容和全體學(xué)生，讓優(yōu)等生“吃得飽”，讓中等生“吃得好”，讓學(xué)困生“吃得到”。

2、形式多樣化——激趣。興趣是動力的源泉。教師可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容，采取書面書寫、口頭辯論、課外探究、社會調(diào)查等多種形式，使學(xué)生在靈活多樣的形式中體會到做作業(yè)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、自我評析：學(xué)生抄襲作業(yè)的原因既有客觀方面的，也有學(xué)生自身的主觀因素，但只要教師轉(zhuǎn)變理念，不倦教誨，這種現(xiàn)象一定可以得到改變。

第三篇：學(xué)生作業(yè)家長問卷及分析

小學(xué)生及時完成作業(yè)家長問卷調(diào)查分析報告

我們這次的調(diào)查內(nèi)容是小學(xué)生及時完成課堂內(nèi)外作業(yè)方面的情況，調(diào)查對象是四年級和六年級學(xué)生的家長，從基本的情況看男生家長 ４８，女生 家長４２，爸爸參加的２５％，媽媽參加的約５０％，外祖父祖母及其他的２５％，他們的文化程度：小學(xué)占極少數(shù)，初中和高中占三分之二，中專和大學(xué)占少數(shù) 研究生沒有．

二、及時完成作業(yè)方面：

一)選擇題

1、您的孩子做作業(yè)的自覺情況：（）

A自覺，回家后首先做作業(yè)，做完作業(yè)再玩B需要家長提醒甚至監(jiān)督才做作業(yè)

C先玩，到了星期天，快要來學(xué)校時，才匆忙趕做作業(yè)

D做家庭作業(yè)時，邊玩邊做作業(yè)或邊看電視邊做作業(yè)

調(diào)查的學(xué)生可能年級高，四分之三能自覺完成．剩下的三分之二需要督促，大部分是中年級的，極少部分選Ｄ．

2、作業(yè)的質(zhì)量（及時、準(zhǔn)確、書寫態(tài)度）滿意嗎？（）

A滿意B基本滿意C不滿意

５％家長不滿意，２０％滿意，剩下的是基本滿意，可見，作業(yè)的質(zhì)量上需要嚴(yán)格嚴(yán)格要求，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣

3、您向教師詢問過您孩子做家庭作業(yè)的情況以及家庭作業(yè)的要求嗎？（）A經(jīng)常B偶爾C從不

作業(yè)的質(zhì)量滿意的家長極少數(shù)家長從不或偶爾向教師詢問，大部分經(jīng)常問，２０％家長從不問造成部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量及時性不好，經(jīng)常 問的極少數(shù)，偶爾問最多．需家長與教師從及時完成作業(yè)交流．

4、孩子能按時完成家庭作業(yè)嗎

A能B基本能D不交

能按時完成家庭作業(yè)的占五分之四，基本能按時完成家庭作業(yè)占五分之一。５、當(dāng)孩子不能按時完成家庭作業(yè)時，您的態(tài)度是（）

A 生氣，批評B 講道理C 輔導(dǎo)、督促其完成D 置之不理

不能按時完成家庭作業(yè)時1０％的家長的批評、生氣，２０％講道理。大部分輔導(dǎo)、督促其完成６、如果孩子不能按時完成家庭作業(yè)，主要是因?yàn)椋海ǎ？啥噙x7

A.作業(yè)太多B.作業(yè)太難C.D.作業(yè) E.貪玩 動作慢F.其他

孩子不能按時完成家庭作業(yè)的原因：5％認(rèn)為作業(yè)太多、作業(yè)太難，1０％的家長認(rèn)為作業(yè)的吸引力不大，太枯燥沒興趣，一半的孩子是貪玩、動作慢 ７．您怎樣對待孩子的家庭作業(yè)？

A陪做作業(yè)B 督促孩子做，讓其自己做自己不檢查（），C做自己的事不干擾天天負(fù)責(zé)檢查（）D有空就檢查，沒空就不檢查（）E 偶爾過問一下（）F從來不過問（）G在旁邊看電視

孩子寫家庭作業(yè)：8％陪做作業(yè)，12％督促孩子做，讓其自己做，自己不檢查.大部分做自己的事不干擾天天負(fù)責(zé)檢查，極個別選GE

８．您孩子每天做作業(yè)所花的時間：

A半小時內(nèi)（）B1小時以內(nèi)（）C

C1小時以上（）D常做到很晚（）

每天做作業(yè)時間半小時內(nèi)8％，5％常做到很晚，３０％1小時以上，５７％1小時以內(nèi)。

９、您限制孩子看電視或規(guī)定孩子完成作業(yè)后才能看電視嗎？()

A限制B 有時限制C 從不管

２2％的家長有時限制看電視，這些孩子大部分能自覺寫作業(yè)，合理安排時間，極個別邊玩邊做作業(yè)或邊看電視邊做作業(yè)，限制看電視的多．

8．當(dāng)孩子作業(yè)遇到難題，他會

A自己動腦B詢問家長同學(xué)C放棄D亂作

３０％遇到難題自己動腦，３％放棄、亂作，大部分詢問家長同學(xué)。

9．當(dāng)孩子作業(yè)遇到難題，你會 A告訴答案B啟發(fā)思考C留下

當(dāng)孩子作業(yè)遇到難題，家長輔導(dǎo)方式告訴答案和留下的有幾人，大部分家長負(fù)責(zé)人的。

12、您的孩子能獨(dú)立及時完成好作業(yè)的優(yōu)勢有哪些？你采取的措施有哪些？效果如何？

優(yōu)勢：作業(yè)中不會的孩子愿思考，多途徑查資料，樂于和父母同學(xué)共同研究，不抄別人的，態(tài)度認(rèn)真，質(zhì)量高，基礎(chǔ)知識掌握好，自覺及時完成，時間短，準(zhǔn)確率高，鞏固了當(dāng)天知識，善于總結(jié)方法。

家庭環(huán)境較好，家長檢查，教師嚴(yán)格要求，找輔導(dǎo)班，讓孩子有玩耍時間，今日事今日畢的習(xí)慣。孩子寫作業(yè)，家長在旁邊看書。

措施課堂效率高，家長參與研究，會啟發(fā)，激發(fā)興趣，恰當(dāng)評價，家庭環(huán)境較好，不讓看電視

效果：好

13、您的孩子完成作業(yè)有哪些不好習(xí)慣？你采取的措施有哪些？效果如何？

不好習(xí)慣：孩子做作業(yè)時心不靜：貪玩、不細(xì)心、不思考、不耐心，注意力不集中，易受干擾，不認(rèn)真審題，態(tài)度不認(rèn)真，書寫不好，速度慢，寫字姿勢不好，看電視、吃零食寫作業(yè)。不收拾作業(yè)而忘帶，數(shù)學(xué)不愛演算，不會的不愿思考抄別人的，基礎(chǔ)知識掌握差，有依賴家長的，自覺及時行差，不會合理安排時間，孩子無檢查習(xí)慣，沒有時間觀念，措施：旁邊監(jiān)督，講道理，知道作業(yè)的重要性，獎勵寫完玩、看電視，限時間寫，好環(huán)境，效果：較好

14、您對培養(yǎng)學(xué)生及時完成作業(yè)有哪些好建議？或有什么困惑？

孩子養(yǎng)成獨(dú)立寫作業(yè)的好習(xí)慣，從低年級注重，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和耐心。和孩子講道理、多交流，少指責(zé)批評，多鼓勵表揚(yáng)。錯了引導(dǎo)分析原因。孩子寫作業(yè)，家長監(jiān)督檢查，家長在旁邊看書。規(guī)定合理時間休息、寫作業(yè)，勞逸結(jié)合，營造良好家庭氛圍，嚴(yán)格要求。孩子上輔導(dǎo)班。

學(xué)校及時寫完作業(yè)最好。教師及時評價獎勵，提高責(zé)任心，提醒多，提高課堂效率。榜樣法：說其他學(xué)生的好習(xí)慣。作業(yè)內(nèi)容量適中、形式多、知識點(diǎn)于當(dāng)日知識銜接好，要培養(yǎng)孩子專心、獨(dú)立審題、書寫、獨(dú)立思考、自我評價的習(xí)慣。

通過本課題的這次向家長的調(diào)查，了解到小學(xué)生從入學(xué)起就開始接受各種各樣的作業(yè)，而孩子許多不良習(xí)慣里面表現(xiàn)最突出的就是的不良作業(yè)習(xí)慣，完成作業(yè)的情況直接影響到學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣。這些不良習(xí)慣主要表現(xiàn)在：部分能獨(dú)立或大部分督促時能完成，由于作業(yè)量的多少及難易程度不同、作業(yè)形式枯燥，還有學(xué)生本人情況的不同，每個學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量也有很大差別，作業(yè)質(zhì)量不太高，有的不按時完成作業(yè)，部分存在作業(yè)拖拉的現(xiàn)象、抄別人的。家長也是較關(guān)心學(xué)生完成作業(yè)情況，及不斷的講道理、想辦法,勤檢查。學(xué)生不及時完成作業(yè)的原因很多，并搜集了一些恰當(dāng)矯正這種行為的科學(xué)方法。從形式看，現(xiàn)在成了教師、家長共同關(guān)注的一個問題，家長向教師詢問作業(yè)的少，缺乏指導(dǎo)合理安排時間，今后要對部分生加強(qiáng)家校溝通，課題研究是有意義的。

為了使小學(xué)生改掉作業(yè)拖拉的不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，做到及時完成反饋練習(xí)。掌握反饋練習(xí)的技能，做到有效練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

我們制定的課題研究目標(biāo)定為：

1、各科教師分層布置作業(yè)，家長和教師重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能自覺完成各科全部作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)生實(shí)踐中體驗(yàn)提高完成全部作業(yè)重要性的認(rèn)識，端正完成各科全部作業(yè)的態(tài)度。不斷提高家長對待孩子作業(yè)的責(zé)任心。

2、家長和教師創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，督促學(xué)生自覺專心完成作業(yè)，提高學(xué)生書寫速度，養(yǎng)成按時最快完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生善于思考，主動尋求解決問題的有效辦法，養(yǎng)成按時最快完成各科全部作業(yè)的習(xí)慣，并且不斷提高做題準(zhǔn)確率。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生按照各科作業(yè)格式，認(rèn)真書寫每個漢字及標(biāo)點(diǎn)，逐漸端正書寫態(tài)度，自覺養(yǎng)成作業(yè)本整潔美觀，作業(yè)內(nèi)容全 快 好 對的習(xí)慣．

５ 寫完作業(yè)后督促人要求學(xué)生自己及時檢查，并指導(dǎo)學(xué)生檢查方法，逐漸養(yǎng)成正確檢查的習(xí)慣，樹立及時檢查的意識．

６ 學(xué)生查完后，家長抽時間再查，教師即使批閱，并指出錯誤的地方，明確錯誤的原因，督促及時改正，最后總體評價出作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，養(yǎng)成及時改正作業(yè)的好習(xí)慣．

７、讓孩子樂于自覺完成高質(zhì)量的作業(yè)。會合理安排時間。勞逸結(jié)合。

第四篇：學(xué)生不交作業(yè)原因分析及對策

學(xué)生不交作業(yè)原因分析及對策

濮陽縣農(nóng)三中李騰利

推薦這幾天學(xué)習(xí)委員和課代表找到我向我訴苦說班里不交作業(yè)的太多，別班的作業(yè)都是一大摞，而我班的作業(yè)則少得可憐，作為課代表當(dāng)老師問的時候也感到很是難為情，請求我在班里強(qiáng)調(diào)一下收繳作業(yè)的問題。我則問了他們在高一的時候我們理科班的學(xué)生英語成績比文科班的英語成績怎樣，課代表回答說在高一的時候理科班的英語成績與文科班的有著一定的差距，而剛剛進(jìn)行完的月考則是理科班比文科班高了一大截，他們也是說不出為什么，我也不知道到底是何原因。作業(yè)的收繳問題一直是普通高中的頭疼問題，若是老師強(qiáng)調(diào)的不死，學(xué)生有可能耍賴，不做當(dāng)然也不會交了；如果是老師管理的比較嚴(yán)，學(xué)生感到害怕的話，他們的作業(yè)交的也比較齊，但是也隨著半生出一個新的問題就是學(xué)生要抄作業(yè)了，所以如果哪個班的班主任抓作業(yè)抓得比較厲害，那么這個班的學(xué)生抄作業(yè)的風(fēng)氣也是很普遍的，這樣的話學(xué)生又會出現(xiàn)一些隱形的時間浪費(fèi)現(xiàn)象，表面上看起來學(xué)生也是挺忙的，仔細(xì)的觀察吧，他們并不是在進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，而是在做著無用功---抄作業(yè)。我覺得該如何對待這個問題呢？我們做老師的也應(yīng)該抱有一個研究的態(tài)度，首先要研究學(xué)生為什么不交作業(yè)？我們不能簡單的把這歸咎到學(xué)生的態(tài)度上，甚至有的老師還把這個問題上升到道德的高度對學(xué)生進(jìn)行評判，也有的老師把學(xué)生抄作業(yè)也歸結(jié)到學(xué)生的品行上，其實(shí)學(xué)生們不交作業(yè)或者出現(xiàn)抄作業(yè)現(xiàn)象，我想原因大概有以下幾個原因：

第一，學(xué)生不會做。

作為普通中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差是顯而易見的，他們存在著太多的問題而無法解決，而老師布置的作業(yè)則是面向大眾水平，尤其是高中教師，平時見到的就是高考題型，不管學(xué)生的基礎(chǔ)如何，認(rèn)為學(xué)生最終結(jié)局還是要面臨高考，再加上現(xiàn)階段對高考的炒作，使得很多的老師都要具備一種思維就是與高考接軌，所以在高一的時候就要做、講高考題。這樣也就不可避免的造成一些所謂的差生，尤其是我們的二流三流的高中生，他們不要說做高考題了，就是做課后的練習(xí)題也有很大的困難，所以我們平時發(fā)給學(xué)生的練習(xí)篇子等，他們不是不想做，也不是不愿做而是不會做。有的老師說不會做總不會一道也不會吧，做一道交一道也是可以的啊，其實(shí)這些學(xué)生是很要面子的，他們不會把只做了幾道題的作業(yè)交上去的，因此，課代表收不上來作業(yè)也就很是正常的了。所以如果是這種情況，就需要老師降低作業(yè)的難度，讓學(xué)生能夠做出來，即使有不會的，也只是其中的幾道而已，不至于出現(xiàn)滿眼的難題，一眼看去就喪失了做作業(yè)的信心。

第二作業(yè)多，也沒有時間做，做不完

現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)還是比較重的，雖然文理已經(jīng)分科，但是理科班為了應(yīng)付將來的水平測試還是每周開了一節(jié)政史地，這樣也就占去了三個課時的自習(xí)時間。每天的課程表也都是排的滿滿的，即使有一節(jié)自由自習(xí)的時間，也派去了老師去維持秩序，當(dāng)然那位老師在教室里，學(xué)生自然也就要學(xué)習(xí)這一科目，也就擠去了本該做作業(yè)的時間。所以到交作業(yè)的時候不能完成。這時就需要學(xué)校出面解決問題了，單靠個別老師是無法改變的，因?yàn)檫@時學(xué)校的大政方針，像自習(xí)課時間完全可以放給學(xué)生，只要班主任或者班干部或者學(xué)校檢查人員維持好秩序就可以了，把時間還給學(xué)生。

第三部分學(xué)生比較懶惰，不愿做

對于比較容易的學(xué)科，且布置的作業(yè)量也不算大，就這還有部分學(xué)生不交，仔細(xì)的觀察這類學(xué)生，他們也不是不會做，也不是沒有時間做，就是沒有交。問他們?yōu)槭裁床唤蛔鳂I(yè)，他們往往會搪塞說給忘記了，或者給你找其他的理由。如果你逼她們比較緊的話，他們也能夠很快的把作業(yè)完成送上來，并且完成的質(zhì)量還很高。這類的學(xué)生往往比較聰明，理解力也很強(qiáng)，就是因?yàn)閼卸璨荒茏鲎銐驍?shù)量的題目，也限制了他們成績的進(jìn)一步提高，他們成績不錯但是不優(yōu)秀。所以對待這類學(xué)生，不能一味的用強(qiáng)制手段，這類學(xué)生往往自尊心比較強(qiáng)，有個性，對待事物有自己的觀點(diǎn)與看法。要想讓他們把作業(yè)交上來甚至成績提升一個檔次，必須做到攻心為上，老師具備一定的心理學(xué)知識，靠老師的真誠、寬容、愛心去接納，靠自己的淵博的學(xué)識去征服，靠老師高尚的道德品質(zhì)引領(lǐng)。一旦老師被這樣的學(xué)生認(rèn)可了，這樣的學(xué)生會迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，他們成績的提升令人驚訝。

第四部分學(xué)生眼高手低，自覺已經(jīng)掌握了沒必要去做了

這類學(xué)生為數(shù)不少，特別是在普通高中的學(xué)生更是容易犯這樣的毛病，他們之所以沒有考上重點(diǎn)高中就是因?yàn)樵诔踔械臅r候沒有好好地訓(xùn)練所致，這一方面是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，另一方面也是學(xué)習(xí)方法的問題。這類學(xué)生往往充滿了自信心，這是很好的一點(diǎn)，但是也有的是過分自信了，就變成了剛愎自用。聽不得別人的意見，自以為是。對待這類的學(xué)生當(dāng)然一方面要保護(hù)好他們的自信心，另一方面還要幫助他們認(rèn)識到自己的缺陷，避免陷入自卑的境地。這就需要老師在抓住一些教育契機(jī)，比如剛剛考過，一次小測驗(yàn)之后或者在某此活動中，他們本應(yīng)達(dá)到某種水平卻沒有達(dá)到，或者是在他們心情比較沮喪的時候，這個時侯他們也是在尋找原因，比較容易聽得進(jìn)去老師的建議。

第五就是老師的原因，或者是學(xué)生對某一學(xué)科不敢興趣所致

也有的學(xué)生別的學(xué)科的作業(yè)都能完成，就是某一學(xué)科無論如何就是不做，如果學(xué)生平時的該科成績還可以，別科的作業(yè)也能完成，就是這科作業(yè)不做，就要考慮老師的問題了，是不是平時該老師與學(xué)生發(fā)生過矛盾，或者該老師的某些行為引起了學(xué)生的反感，需要班主任老師仔細(xì)耐心的詢問，一旦得到證實(shí)，做班主任的需要做好該生與老師的溝通工作。如果不是因?yàn)槔蠋煹脑?，比較喜歡該老師，就是不喜歡這一學(xué)科，提不起興趣來。相應(yīng)的他們的該科成績也上不來。這時做工作就比較麻煩了，他們不喜歡該科目不是一天兩天的問題，觀念也已經(jīng)根深蒂固了，同時也是因?yàn)椴幌矚g的緣故，該科成績也實(shí)在不怎么地，更加的不愿學(xué)。這樣老師更不能心急，只能慢慢來，一方面老師與學(xué)生多接觸，引起學(xué)生的好感，達(dá)到親其師，信其道。另一方面需要該生課下請家庭教師補(bǔ)課，把成績提上。

第五篇：學(xué)生作業(yè)

酒 店 職 位 說 明 書

一：基本資料

崗位名稱客房部主管

直屬部門客房部

直接上級客房部經(jīng)理

直接下級客房領(lǐng)班、大庫管理員

二：工作描述

崗 位 職 責(zé) 及 工 作 內(nèi) 容

1、負(fù)責(zé)客房的清潔狀況和布置規(guī)格達(dá)到酒店規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；

2、負(fù)責(zé)客房樓層的家具、設(shè)備以及清潔衛(wèi)生器具的保養(yǎng)工作；

3、檢查所有的VIP房，每班抽查一定數(shù)量的客房，發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理并向上級匯報；

4、負(fù)責(zé)員工的日常部門培訓(xùn)和紀(jì)律教育，確保員工安全正確地操作，言行舉止符合酒店相關(guān)制度的要求；

5、審閱每日領(lǐng)班交接班本和工作記錄本；

6、負(fù)責(zé)員工的排班、考勤和休假的初審工作，根據(jù)客情需要及員工特點(diǎn)，安排日常工作，發(fā)現(xiàn)日常工作中發(fā)生的問題要及時匯報與處理；

7、負(fù)責(zé)客房區(qū)內(nèi)物料的管理，編制財(cái)產(chǎn)三級賬，教育和督導(dǎo)下屬員工愛護(hù)財(cái)務(wù)，勤儉節(jié)約，做到日清月盤，財(cái)務(wù)相符合，杜絕浪費(fèi)；

8、掌握客房狀態(tài)，及時將變化情況、客人特別資料輸入電腦，督促文員做好客人遺留物品記錄及招領(lǐng)工作；

9、妥善處理好部門員工的勞動爭議，并將初步處理意見報告部門經(jīng)理；

10、協(xié)助部門經(jīng)理做好員工評估和考核工作；

11、完成好上級交給的各類臨時事務(wù)。

三：任職資格說明

自然條件：身體健康，相貌端正，年齡23-40歲

工作經(jīng)歷：兩年以上酒店客房管理經(jīng)驗(yàn)文化程度：高中學(xué)歷或同等學(xué)歷以上語言水平：流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，英語口語水平良好其他能力：熟悉客房各部位的操作規(guī)范和程序，能根據(jù)客房部實(shí)際情況編寫培訓(xùn)計(jì)劃和物資節(jié)能降耗計(jì)劃，合理安排員工勞動量，有客房設(shè)施設(shè)備保養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

四：工作環(huán)境

環(huán)境狀況：辦公環(huán)境安全，整潔，衛(wèi)生，舒適