第一篇：提分寶典 名師：高考微作文提分攻略

2014年北京市語文高考中增加了一個(gè)新的題型——微作文。在《提分寶典》的名師答疑區(qū)，很多家長和考生都在留言咨詢?cè)撊绾螌懞梦⒆魑摹！短岱謱毜洹吩诰€答疑老師表示，微作文是一種語言綜合運(yùn)用題，重點(diǎn)檢測(cè)單項(xiàng)寫作技能，語言要求簡潔、生動(dòng)、形象等。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)訓(xùn)練靈活運(yùn)用所學(xué)語文知識(shí)的能力。

微作文也可以稱為小作文，在全國統(tǒng)一高考命題和各省自主命題中都曾出過類似的題型，小作文字?jǐn)?shù)不超過350字，一般是200字左右。不同文體的小作文寫作有著不同的特點(diǎn)。

1．說明類。要求考生能寫簡短的說明文，能夠采用說明的表達(dá)方式對(duì)事物進(jìn)行簡單說明和介紹。如：介紹日常實(shí)用物品，介紹一部影視作品等等。舉例：1993年的小作文考試就要求考生寫一段關(guān)于圓規(guī)的功能、構(gòu)造和使用方法的說明性文字。

2．描寫類。要求考生能夠進(jìn)行各種各樣的描寫、描述、描繪，能夠發(fā)揮想象寫作，考生需要運(yùn)用多種描寫方法。如心理描寫、肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言對(duì)話描寫、想象聯(lián)想描寫、場(chǎng)景畫面描寫和綜合性的描寫等。舉例：1997年描寫小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧上學(xué)的情景，要求以動(dòng)作描寫為重點(diǎn)。

3．賞析評(píng)價(jià)類。就是要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。例如：2005年湖南卷將小作文融入現(xiàn)代文閱讀題："從下列題目中任選一個(gè)，寫一篇300字左右的賞析短文。

4.應(yīng)用類。要求考生們熟悉各種各樣的應(yīng)用文體，能夠擬寫各種各樣的應(yīng)用文，如請(qǐng)柬、書信、短信等現(xiàn)代應(yīng)用文體。例如1995年上海卷要求考生就學(xué)校里最近舉行過的一次活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)或主題班會(huì)）寫一則簡短的消息。

5．?dāng)U縮改寫類。要求考生們能夠?qū)σ恍┪淖只蛭亩芜M(jìn)行擴(kuò)展或壓縮，或改寫成其他形式的短文等等。舉例：1998年上海卷的小作文是，將冰心的小詩《春水》（墻角的花!你孤芳自賞時(shí)，天地便小了……）改寫成短文，要求根據(jù)這首詩的詩意，展開想象，從周圍環(huán)境、花的性格、全詩寓意等方面進(jìn)行改寫。

《提分寶典》的在線答疑老師表示，微作文寫作除了要注意文體上的不同，在日常復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中，還要在以下幾個(gè)方面著重備考：

1.天天識(shí)記，不存僥幸心理。音、形、義，特別是名句。

2.典型記牢，不留疑點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)要記準(zhǔn)常用的和易錯(cuò)的：頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、括號(hào)的使用。病句知道六大類型：語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺、贅余，結(jié)構(gòu)混亂，表意不明，不合邏輯。這些病癥的典型特征和診治方法記準(zhǔn)。

3.閱讀鑒賞，規(guī)范答題。在專題復(fù)習(xí)的過程中，老師肯定會(huì)把考綱中出現(xiàn)的設(shè)題類型或答題方法、答題步驟都給大家做總結(jié)，你應(yīng)該按照要求思考并答題，主觀題最好分條作答，答題規(guī)范易得高分。

4.作文用心 提升分?jǐn)?shù)。除了內(nèi)容，作文得分可從形式上下功夫?？蓮奈恼碌慕Y(jié)構(gòu)入手，開頭能抓人眼球、引人入勝，行文中不忘回扣話題中心，結(jié)尾回應(yīng)開頭；可從語言入手，以華麗取勝；再就是任何一篇文章，干凈漂亮的字體、層次分明的段落都是提分的法寶。

第二篇：提分寶典名師：高考生物提分技巧

提分寶典名師：高考生物提分技巧

高考日益臨近，對(duì)于很多理科生來說，生物都是讓他們十分頭疼的一門學(xué)科。很多考生也紛紛向《提分寶典》咨詢，該如何應(yīng)對(duì)生物高考，特別是如何做好生物的選擇題?！短岱謱毜洹吩诰€答疑老師就此總結(jié)了一些生物選擇題的出題思路和答題小技巧。

多年以來，選擇題就一直是生物高考的主干題型。選擇題一般都是通過一定的文字、圖表、圖片等表達(dá)出來的。具有知識(shí)面廣，題小量大，診斷功能強(qiáng)的特點(diǎn)。很多同學(xué)都因?yàn)樯镆钥疾榛A(chǔ)為主，于是就反復(fù)看教材，但到了考試做選擇時(shí)，卻無從下手。結(jié)果不僅成績不理想，還嚴(yán)重打擊學(xué)習(xí)的信息?！短岱謱毜洹吩谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，這是很多同學(xué)經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤，以為基礎(chǔ)考查就等同于死記硬背。

做生物題時(shí)不能只看書而不思考，高考的考點(diǎn)雖然都在課本中，但并不都是課本中的原話，往往是考查各知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)。以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，系統(tǒng)的掌握生物學(xué)知識(shí)才是關(guān)鍵。同時(shí)，要學(xué)會(huì)審題，認(rèn)真解讀題干所給的信息，往往一些新穎選擇題的答案就在題干中。另外要多做一些高考題，了解生物高考選擇題的出題思路也很重要。簡單來講，生物選擇題主要有以下幾種類型。

1、敘述類。即判斷說法正誤，此類選擇題涉及內(nèi)容較廣，考查的知識(shí)點(diǎn)較多。

2、推理類。這類題目主要考查的是生物學(xué)的基本概念、基本生命活動(dòng)過程和原理。

3、比較類。此類題是把具有可比性的生物學(xué)概念或生理過程等放在一起，通過分析、歸納、比較，找出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。

4、材料信息類。材料信息選擇題往往以文字、圖像、表格等形式呈現(xiàn)。此類題目是一類考查學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和思維的新題型。試題一般在題干中給出解題所需的新知識(shí)、新情境、新方法等新信息，要求考生在考場(chǎng)上獨(dú)立完成現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，接受新信息，將信息進(jìn)行有效提煉、加工、聯(lián)想、類比等處理，并與原有生物學(xué)知識(shí)銜接，進(jìn)而遷移、創(chuàng)造，從而解決新問題。

5、圖表圖像類。高考試題中的圖表圖像，往往是教材中原有圖形的改編，或教材中的某些知識(shí)點(diǎn)通過整合后，將文字以圖形的形式反映出來，考查考生的圖文信息轉(zhuǎn)換能力，在這類試題中，信息的方向性較明顯，而且和教材內(nèi)容多有聯(lián)系。

通過了解這幾種出題類型，同學(xué)就可以在考試過程中更加了解出題人的命題思路，找到解題的正確方向。

第三篇：《提分寶典》名師質(zhì)疑高考語文改革

《提分寶典》名師質(zhì)疑高考語文改革

在日前舉辦的中高考教育研討會(huì)上，《提分寶典》語文編審教師、北京市教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心語文教研室主任、語文特級(jí)教師馬雪鴻對(duì)北京市中高考改革方案提出質(zhì)疑，認(rèn)為如果僅僅提高語文的分?jǐn)?shù)，看不到改革的意義何在，并表示語文改革應(yīng)抓住根本，不能流于形式。馬雪鴻還建議《提分寶典》在進(jìn)行新版修訂時(shí)，語文科目切勿跟風(fēng)。

本次中高考教育改革研討會(huì)是由“目標(biāo)導(dǎo)向備考法”課題組主辦的，來自北京市教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心、北京四中、北師大附中等名校的特級(jí)教師及《提分寶典》各科主編參加了此次會(huì)議。

去年北京市出臺(tái)的2016年中高考改革方案，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，特別是語文學(xué)科將從150分增加到180分的變化更是引發(fā)了一片熱議。對(duì)此，馬雪鴻老師認(rèn)為，在詳細(xì)說明出臺(tái)之前，還看不到這樣的加分有什么實(shí)際意義。“分?jǐn)?shù)增加了，考試時(shí)間是不是也要相應(yīng)增加？”馬雪鴻表示，這是自己知道這個(gè)消息后的第一反應(yīng)。如果考試內(nèi)容增加而時(shí)間不變，勢(shì)必造成考生的考試時(shí)間緊張，失去了考查的目的，如果考試內(nèi)容不變只是增加分?jǐn)?shù)，則會(huì)造成答對(duì)的分更高，答錯(cuò)的分更低。因此需要出臺(tái)更具體的方案，才能看到這次改革的意義所在。

馬雪鴻說，回顧歷年各地中高考，語文科目都嘗試過很多創(chuàng)新，但大多都是形式上的。比如今年新增加的“微作文”就是之前一些命題的變形。他認(rèn)為，中高考改革應(yīng)該抓住語文的根本，而不在于所謂的創(chuàng)新?！埃ㄕZ文學(xué)科）誰敢說題目創(chuàng)新，只能說明你題型見的太少！”馬雪鴻表示。

對(duì)于《提分寶典》語文學(xué)科的修訂，馬雪鴻老師也提出了同樣的建議。并表示，這也是他在編審《提分寶典》過程中一直堅(jiān)持的原則，抓住語文學(xué)科的根本，不盲目跟風(fēng)，只要做到這一點(diǎn)，不管中高考語文如何改，《提分寶典》都能有效地指導(dǎo)考生備考復(fù)習(xí)。

第四篇：高考作文提分攻略

勾攝作文靈魂——講究立意

寫作指津

中學(xué)生作文的立意并不要求很高，但要有點(diǎn)意味或有點(diǎn)情趣。

立意的“意”，是我國古代的寫作術(shù)語，又稱為主旨。它和現(xiàn)代常用的主題、中心思想的內(nèi)涵基本上一致。記敘文的立意就是根據(jù)記敘的具體內(nèi)容確立文章要表達(dá)的中心思想。議論文的立意以后另作解說。

立意是記敘文構(gòu)思的中心環(huán)節(jié)，至關(guān)重要。清代文章家沈德潛以畫竹為喻，指出寫詩要“意在筆先”，不能“臨文敷衍”。

就我們中學(xué)生而言，立意的基本要求是正確、鮮明。也就是要積極、正確地反映社會(huì)的主流，反映事物的本質(zhì)；要通過人物、事件的記敘、描寫來反映社會(huì)，抒發(fā)情感，表現(xiàn)思想；更高的要求是獨(dú)避蹊徑，走別人未走過的路，追求新穎、獨(dú)特；要由表及里，探幽顯微，挖掘深意。

我們的社會(huì)既有主流，也有支流；既有積極的力量，也有消極的因素。進(jìn)步與落后并存，光明與陰暗同在，這就是社會(huì)的實(shí)際情況。作為反映生活的作文，總不可避免地涉及到正面的和反面的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、人物思想。毫無疑問，和文藝作品一樣，我們既要真實(shí)地反映生活，又要給人以積極向上、昂揚(yáng)樂觀的鼓舞力量。在同時(shí)反映正面和反面的現(xiàn)象時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)采用“扶正壓邪”的方法來立意。所謂“扶正壓邪”，就是弘揚(yáng)正氣，抑制邪氣。它包含兩層意思：在積極力量和消極因素的沖突斗爭(zhēng)中，充分展示積極力量的生命力，給讀者以鼓舞和力量；在同時(shí)反映社會(huì)的正反兩方面現(xiàn)象時(shí)，把反面現(xiàn)象作為正面的陪襯，始終讓積級(jí)力量占主導(dǎo)地位?！短旆揭棺T》中《漁夫的故事》，既描寫了魔鬼的無恥、卑鄙，更刻畫了漁夫的勇敢和機(jī)智，顯然，文中積極力量占主導(dǎo)地位，且給

讀者以鼓舞和勇氣。

立意鮮明，是指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛什么，恨什么，贊成什么，反對(duì)什么。立意鮮明，在不同體裁的文章中表現(xiàn)是不同的。記敘文的主題多是從文章內(nèi)容中自然流露出來的，其蘊(yùn)藉愈深，威懾力就愈強(qiáng)，立意也就愈鮮明。主題鮮明，反映了作者思路清晰，認(rèn)識(shí)敏銳，態(tài)度明朗。

如何使主意鮮明呢？世界著名的文學(xué)家巴爾扎克說過：“藝術(shù)作品就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想?！庇暨_(dá)夫說：“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是說，要善于用小事情來反映社會(huì)，抒發(fā)情感。表現(xiàn)思想。這就是“以小見大”。什么是“小”？“小”就是指那些在狹小的空間，在個(gè)別人的身上偶然發(fā)生的小事情。什么是“大”？“大”就是指小事情發(fā)生的時(shí)代背景，社會(huì)意義，各種現(xiàn)象所揭示的普遍規(guī)律和蘊(yùn)含的深刻哲理，一句話，就是“大道理”。冰心的《小桔燈》記敘了1945年重慶郊外的一個(gè)八九歲的小姑娘的幾個(gè)片斷，作者寫的事情可謂“小”，但是卻反映了一個(gè)闊大的社會(huì)背景，表現(xiàn)出解放前夜，革命人民英勇不屈，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，對(duì)前途充滿著必勝的信心。反映的主題是多么鮮明。

一是用小事情來反映社會(huì)熱點(diǎn)。這類事情有著它特殊的時(shí)代背景。俗話說：一滴水可以見太陽。一件小事則折射著時(shí)代的光和影，它是社會(huì)的整個(gè)大合唱中的一個(gè)音符，是滔滔江水中的一朵浪花。時(shí)代的特征、主流、變化總會(huì)在我們周圍的日常生活中反映出來。只要我們具有敏銳的洞察能力，總會(huì)捕捉到這些閃爍著時(shí)代光芒的事情。例如社會(huì)的進(jìn)步、觀念的更新、生活的變化，甚至國際上的戰(zhàn)爭(zhēng)、動(dòng)物都會(huì)在我們周圍引起反映。我們要善于發(fā)現(xiàn)它們，表現(xiàn)它們，以達(dá)到“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”的理想狀態(tài)。第二種表現(xiàn)形式是從平凡的現(xiàn)象中挖掘出深刻的哲理來，從而撥動(dòng)讀者心靈的琴弦。它著眼于瞬間的現(xiàn)象、人物的片言只語、一顰一笑，甚至草木鳥獸的榮枯爭(zhēng)斗。雖然它也寫事情，但不注重于事情的過程、發(fā)展、變化，而僅僅捕捉其中的某個(gè)片斷，著重發(fā)掘現(xiàn)象所蘊(yùn)含的深刻哲理，給人們深刻的啟迪。

要使文章主題鮮明、突出，還可設(shè)置文眼。所謂“文眼”，就是文章進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思的焦點(diǎn)，是極富有表現(xiàn)力的“凝光點(diǎn)”，可以統(tǒng)領(lǐng)全文的關(guān)鍵性詞句。文眼統(tǒng)帥照應(yīng)著全文的各個(gè)組成部分，使之與文章主旨溝通起來，并表現(xiàn)得更加鮮明，更加光彩。彭荊風(fēng)的《驛路梨花》中“驛路梨花處處開”就是一句與主題相輝映的文眼，古人對(duì)文眼有十分精辟的論述。劉熙載指出，這種揭示全文主旨的文眼，“或在篇首，或在篇中，或在篇末?！碑?dāng)然，這三種表現(xiàn)方式不是絕然分開的，在不少情況下是兼而有之的。設(shè)置文眼應(yīng)當(dāng)注意兩點(diǎn)：一文眼既然是全文的凝聚點(diǎn)，它應(yīng)力求凝練、醒目。二要有鋪墊和照應(yīng)。文眼的設(shè)置要自然、貼切、不能生硬地用套話，也不要用口號(hào)式的語句。

文章立意還應(yīng)當(dāng)力求新穎，這是我們作文追求的目標(biāo)。著名的特級(jí)教師錢夢(mèng)龍說：“文章所以精警動(dòng)人，往往因?yàn)樗鶄鬟f的思想是深刻而新穎的；相反，如果文章所傳遞的思想膚淺、陳舊，盡管文辭優(yōu)美，也很難喚起讀者的共鳴。”記敘文的立意新穎，一是思想內(nèi)容要有新意，有時(shí)代氣息，能給人以新鮮感。立意要與時(shí)代特點(diǎn)、時(shí)代風(fēng)貌、時(shí)代氣息密切聯(lián)系，與時(shí)代脈搏一起跳動(dòng)，表現(xiàn)自己的新認(rèn)識(shí)、新感受。二是要跳出陳套，力求別出心裁。為達(dá)到這個(gè)目的，必須努力去發(fā)現(xiàn)、去探索、去思考，力求“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)。”其實(shí)，每一個(gè)客觀對(duì)象(題目、材料等)，都是各種規(guī)定的復(fù)雜的統(tǒng)一體，其內(nèi)涵往往是多層的、多義的、多向的，都具有多層次、多角度開發(fā)的可能性，這就需要我們認(rèn)真分析，仔細(xì)思考，不要隨波逐流，人云亦云。范文引路

（一）燭

王佳

銀色的燭臺(tái)上，站著兩支蠟燭，個(gè)兒一樣，卻一支直立著，一支歪斜著。藍(lán)色的燭焰歡快地跳動(dòng)著，將柔和的燭光灑滿整個(gè)小廳。小廳很溫馨，可是走近燭臺(tái)，你可以明顯地感受到火熱的音符環(huán)繞著泛著銀色的燭臺(tái)，忽上忽下，忽弱忽強(qiáng)。燭焰，是音樂的演奏者，然而，蠟燭，卻無法承受住這歡樂背后的苦痛，無法忍受這明快背后的煎熬，它，流淚了，淚水一遍遍地淌下，一層層地加厚，偶爾“叭嗒”一聲，掉在銀盤中，濺出星星點(diǎn)點(diǎn)燭液，直立著的越來越短；歪斜著的，情形更糟，不但越來越短，而且越來越瘦。短……瘦……短……瘦……一支蠟燭消失了，燭臺(tái)上空留下一灘淚水，但另一支仍在掙扎著，掙扎著發(fā)出一縷縷柔和的燭光。

“吱呀——”小廳的門被推開了?！斑?，兩支同樣的蠟燭，怎么只剩一支了？”廳主人驚訝道。“沒什么，你一定沒有都擺正。而站得不端正的，必然淚多命短?！蔽业灰恍?。簡要點(diǎn)評(píng)

由習(xí)以為常的生活現(xiàn)象入手，道出了一個(gè)帶有普遍意義的感悟，著實(shí)令人欽佩。對(duì)蠟燭的描寫細(xì)膩生動(dòng)，這是源于仔細(xì)的觀察。生活中的我們，理應(yīng)從蠟燭的燃燒中獲得啟發(fā)——為人要正直，否則艱辛與災(zāi)難降臨時(shí)，會(huì)措手不及。范文引路

（二）有院子的家

戚陽洋

看夠了越來越多的鋼筋混凝土大樓，心里就常常想念小時(shí)候住過的平房。一天，到了郊外的“良種場(chǎng)”，就看見了一片有院子的平房。

是那種小時(shí)候看慣了的紅磚平房，墻角屋檐滋生出一些野花小草，房與房之間窄窄的紅磚路，可以容納二三兩輛自行車并行。

院子卻不是用墻圍出來的，密密匝匝的瓜棚自然形成了一個(gè)個(gè)小小的院落。在沒有紅磚的地方見縫插針地長了些很有些年頭的樹。風(fēng)吹過來，葉片像鈴鐺似的碰來碰去，嘩啦啦細(xì)碎地響成一片；有泥土的地方，就隨便栽植了些不用人操心的蠶豆，等著初夏時(shí)節(jié)只管剝來吃就是了；家門口也有些月季花，到時(shí)候漫不經(jīng)心地開出幾朵；絲瓜一到盛夏就長長短短地冒了出來，鮮黃的花在棚上架頭一茬接一茬……

這樣的紅磚綠葉，有院子的家，在越來越多的洋房別墅跟前，是越來越不顯眼了，但它是我的夢(mèng)，夢(mèng)見它，那些洋房別墅也就索然無味了。簡要點(diǎn)評(píng)

人住進(jìn)了城市，可對(duì)老家卻別有一種特殊的感情?！凹t磚平房”、“野花小草”、“窄窄的紅磚路”、“密密匝匝的瓜棚”、“很有些年頭的樹”、“不用人操心的蠶豆”、“長長短短的絲瓜”……這些詩歌意象般的景象，浮現(xiàn)于眼前，教人揮之不去。這就是情感，這就是立意?？梢姡恼碌牧⒁獠⒉簧衩?，哲理、倫理、道理……固然好，情感、情趣、意味也能動(dòng)人。

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（三）秋風(fēng)·秋雨·秋葉

時(shí) 楊

童年時(shí)的我，對(duì)四季的概念比較模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎熱的，秋天是涼爽的，冬天是寒冷的。隨著歲月的流淌，人漸漸地長大，慢慢地我愛上了春天的鳥語花香；愛上了夏天在水池里的嬉戲，冰淇淋的刺激；愛上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景……唯獨(dú)秋天，讓我覺得枯燥無味。尤其是家鄉(xiāng)的秋天，整天只看到葉子發(fā)枯發(fā)黃并一片片地凋落。無聊之余，最多也不過是幾絲憂愁。

自從學(xué)習(xí)了英語，我便給一年中的四季起了名。春天叫“warm”，夏天叫“hot”，秋天叫“cool”，冬天叫“cold”。也許是秋天的名字比較“酷”吧，我對(duì)它有了少許好感。

上了中學(xué)，語文老師說，家鄉(xiāng)的秋天是一年中最美麗的季節(jié)。當(dāng)時(shí)我并不完全相信，總有些懷疑。但從那時(shí)起，我便開始觀察秋天，感受秋天。

秋雨往往是飄落著的，細(xì)細(xì)的，密密的。風(fēng)夾雜著雨，雨跟隨著風(fēng)，飄零著。雨輕輕地洗刷著大地上的一切，地面被洗得油亮，樹葉上不斷地滲出顆粒飽滿的雨滴。到了黃昏時(shí)，風(fēng)和雨都放慢了節(jié)奏。太陽又從云層里爬出來，將她的余輝送給大地。黃葉在柔和的陽光的映射下，透露出淡淡的微紅，就像害羞的少女那美麗的臉頰。

秋風(fēng)飄過的地方，樹葉會(huì)發(fā)出“沙沙”的響聲，很好聽，風(fēng)大時(shí)，黃葉就會(huì)掙脫樹的束縛，隨著風(fēng)一起翩翩起舞，好像一只只美麗的黃蝴蝶，在風(fēng)的伴奏下，載歌載舞。此時(shí)，恰好有三兩個(gè)人從飄落著的黃葉中走過，這不是絕美的畫面嗎？可又是那樣的轉(zhuǎn)瞬即逝，尤如曇花一現(xiàn)。讓我還沒來得及仔細(xì)欣賞，便消失了。

我惋惜這短暫的美，更惋惜秋葉的剛烈。它如此奮力地掙扎，是為了擺脫大樹的約束，但是，難道它不知道葉落終要?dú)w根嗎？為了如此短暫的自由卻將自己永遠(yuǎn)地埋在深深的樹根下，值得嗎？可我又想，這也許正是秋葉的精神吧。它們掙脫大樹束縛的真正目的，也許并不在那剎那間的自由，它們是為了將自己最后的注入樹根，好讓大樹在寒冷的冬天能有充足的養(yǎng)分。在來年的春天，樹枝上又會(huì)長出新的、更茁壯的新葉，那些新葉子不正是它們當(dāng)年的身影嗎？想到這里，我又為秋葉感到驕傲，沒想到它們竟會(huì)有“可持續(xù)發(fā)展”的思想，太不可思議了?；蛟S是神秘的大自然賜予的吧。

春天的風(fēng)讓人昏昏欲睡；夏天的風(fēng)讓人感到悶熱難受；冬天的風(fēng)讓人感到寒冷刺骨。唯有秋天的風(fēng)讓人感到神清氣爽，既不悶熱，又不寒冷，還能讓人清醒不少。我簡直懷疑秋風(fēng)具有提神醒腦的功效，再加上涼絲絲的秋雨，這再好不過的藥引子，一副名貴“天然藥草”恐怕就形成了吧。

秋風(fēng)與秋雨可能是這世上最完美的一對(duì)搭檔。秋風(fēng)吹著秋雨，秋雨伴著秋風(fēng)。它們能讓世上的一切反射出晶瑩的光澤，反射出秋的高雅。也許它們能修剪出一幅美麗的秋的圖畫，看著它們的身影，我忍不住感慨到：秋風(fēng)吹吹，秋雨飛飛；秋風(fēng)爽爽，秋雨涼涼。

秋天的風(fēng)，秋天的雨，秋天的葉。它們?nèi)魏我恢疾荒塥?dú)自顯示出美麗。它們表達(dá)出的，是一種整體的美，一種和諧的美。沒有風(fēng)，雨不會(huì)飛，葉不會(huì)舞；沒有雨，風(fēng)不會(huì)濕潤，葉不會(huì)害羞；沒有葉，風(fēng)顯得單調(diào)，雨顯得乏味。只有它們巧妙地結(jié)合起來，才會(huì)構(gòu)成一幅美麗的畫，一首精美的詩——秋。

大自然賜予了春天鳥語花香，賜予了夏天欣欣向榮，賜予了冬天美麗雪景，當(dāng)然不會(huì)忘記賜予秋天。于是，她賜予了秋天神秘和美麗?？磥?，大自然是不會(huì)偏愛誰的。

我也從中明白了一個(gè)道理：人的天分是差不多的，要想超越別人，取得非凡的成就，恐怕非得吃得非凡的苦不可。

秋，讓我領(lǐng)略到了它的美麗，又讓我領(lǐng)悟了一些道理。

秋，果真是碩果累累。簡要點(diǎn)評(píng)

本文的秋既無悲哀，也無憂愁，有的卻是優(yōu)美生動(dòng)的細(xì)膩描述，以及從秋的景物中獲得的心靈體驗(yàn)以及哲理感悟。寫秋雨和秋風(fēng)，主要是寫它們的自然特征，寫秋葉主要表現(xiàn)其“剛烈”精神。文章的結(jié)尾很精彩：先總結(jié)全文，繼而在“人也應(yīng)該能夠吃得苦中苦”這一道理結(jié)束?！扒铮媸谴T果累累。”耐人尋味！

把握作文命脈——抒發(fā)真情

寫作指津

“文以情生”，這是許多人所熟知的。無論哪種文體，都離不開一個(gè)“情”字?！扒閯?dòng)于中而形于言”，只要作者情感的閘門一打開，自然情到筆至，妙筆生花。真情實(shí)感是作文的生命。但是，在同學(xué)們的作文中，矯揉造作、虛情假意、言不由衷、無病呻吟的現(xiàn)象還比較突出，為此，強(qiáng)調(diào)在作文中表達(dá)真情實(shí)感是很有必要的。

如何才能在作文中表達(dá)真情實(shí)感呢？

第一，要用心感受生活，在生活中孕育情感?！坝眯母惺苌睢?，因?yàn)榍楦兄荒軓纳钪衼?，離開生活就無所謂情感，所以要獲得真情實(shí)感，根本的經(jīng)驗(yàn)就是實(shí)感生活。因?yàn)椤罢媲椤敝荒軓摹皩?shí)感”中產(chǎn)生，無生活實(shí)感，就不可能有真情。我們每個(gè)人都有自己的精神世界，親情、鄉(xiāng)情、友情、師生情等人皆有之，關(guān)鍵是我們平常要善于感悟生活，要培養(yǎng)對(duì)人、事、物的健康的情感。一位同學(xué)在一篇“寫作一得”中這樣寫道：“我一直很愛看書，對(duì)書有一種特殊的感情，所以我寫《我和課外書》這篇作文時(shí)，通過幾個(gè)具體事例著重突出我對(duì)書的喜愛與癡迷。由于文章寫的是真人真事，流露的是真實(shí)的感情，寫起來內(nèi)容自然充實(shí)。我記得當(dāng)時(shí)我寫了1500多字，絲毫不覺得困難。這篇文章獲得了那次比賽的一等獎(jiǎng)?！庇纱丝磥恚眯母惺苌钍鞘种匾?。

第二，要寫自己熟悉的人和事。唯其熟悉，才能真正用心去感悟，才能有真切的體會(huì)，也才能抒發(fā)出真情實(shí)感。一位初中同學(xué)在《我給媽媽洗腳》一文中這樣寫道：“我的手在媽媽的腳上一遍遍撫過，媽媽的腳由起初的躲閃不定變得非常安靜自然——腳漸漸泡熱泡紅了。我很得意地問媽媽：?舒服嗎？??非常舒服。?媽媽開心地笑了。擦干了腳，媽媽趕緊穿上了襪子，似乎想將這溫度與氣息盡可能多保留一會(huì)兒。穿好鞋，媽媽還像個(gè)孩子一樣，滿屋子轉(zhuǎn)悠起來，伸伸腿，抖抖腳，開心地在爸爸面前夸獎(jiǎng)我?！边@段文字寫的是平常生活中的事，由于作者能“用心感受生活”，因而在細(xì)膩的描述中很自然地抒發(fā)了真情實(shí)感，的確能打動(dòng)讀者。

第三，要多用第一人稱，寫自己。有些同學(xué)在作文中慣用“我們”，當(dāng)然，只要用得好也無可厚非，問題是這樣寫很容易說大話、套話、空話，令人感到不“實(shí)”。而文中如用第一人稱則不同了，使人感到真切，又便于表達(dá)自己的真情實(shí)感。目前，在“文體不限”的前提下，不少同學(xué)愛用書信體作文，這不失為一種好選擇。

第四，要抒發(fā)積極健康的感情。有的同學(xué)以為只要是生活中的實(shí)事，只要是自己的體會(huì)，就可以人文，其實(shí)這是片面的。例如，一位同學(xué)在作文中寫自己的表哥路遇交通事故，主動(dòng)送傷者去醫(yī)院而遭傷者家屬誤解，碰到一系列的麻煩，這位同學(xué)在文中慨嘆：當(dāng)前社會(huì)，好人是做不得的。顯然，這種情感是不健康的，也是缺乏積極意義的。其實(shí)，像這樣的事是可以寫的，要看你以怎樣的“情”去感悟這件事。這位同學(xué)在文章中如果不是發(fā)出消極的慨嘆，而是喚起社會(huì)上人們要樂于助人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，那么，這篇文章的思想感情就積極了。我們寫文章要抒發(fā)的是真善美的感情，這就要求我們同學(xué)平時(shí)要加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，要增強(qiáng)判斷是非的能力。要知道：“文如其人”，要在文章中抒發(fā)積極健康的感情，作者自己就必須具有健康的思想感情。

第五，要寓情于事，寄情于景，融情于人。抒情，作為一種表達(dá)方式，必須跟敘述、描寫、議論等結(jié)合起來。抒情要自然貼切，要把情感融入敘述、描寫、議論的文字之中。朱德的《回憶我的母親》讀來很感人，但文中沒有用慷慨激昂的詞句贊頌?zāi)赣H，而是通過諸如煮飯、種田等日?，嵤沦澝滥赣H，抒發(fā)對(duì)母親的一片真情。魯迅的《藥》，作者運(yùn)用“花環(huán)”這一景觀，寄托了自己的“希望”之情。朱自清的背影抒情氣氛是很濃的，但作者并未用濃墨重彩來渲染情感，而是緊緊抓住人物的形象特征——“背影”，作細(xì)致刻畫，字里行間凝聚著真摯的父子親情。

第六，情感既要表達(dá)自己的內(nèi)心感受，又要高度提煉濃縮。只有有生活味的情感才能打動(dòng)人，但決不意味著生活原生態(tài)的情感一定能打動(dòng)人。一篇只是表達(dá)膚淺的、粗糙的、庸俗的情感的作文，是無法打動(dòng)人的。情感生活味應(yīng)是對(duì)生活的提煉，是富有表現(xiàn)力和藝術(shù)張力的情感。它恪守“三不主義”：不夸張，寫作時(shí)對(duì)情節(jié)不夸大或縮小而導(dǎo)致內(nèi)容變形失真；不失實(shí)，內(nèi)容要經(jīng)得起推敲，即使是細(xì)節(jié)也應(yīng)合乎情理，給人真實(shí)感；不矯情，感情自然流露，合乎生活之情，人之常情，而不是牽強(qiáng)和外加的。

事實(shí)告訴我們，作者有了真正發(fā)自內(nèi)心的“從肺腑中流出”的真情實(shí)感，就能做到寫山能情滿于山，寫海能意溢于海，甚至使文章“垂世而行遠(yuǎn)”。

另附江蘇名師――江蘇省高考語文閱卷復(fù)查組成員薛明德老師的一點(diǎn)意見。

作文要寫真情。應(yīng)試作文是“遵命”作文，抒寫真情有一定局限。但“言為心聲”，怎能無病呻吟？現(xiàn)在許多考場(chǎng)作文，都是“假面舞會(huì)”，寫議論文字，基礎(chǔ)好一點(diǎn)的考生以華麗的辭藻、跳躍的思路揮灑著虛假的見識(shí)，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的考生東拼西湊，人云亦云地壓榨著空洞的廢話。寫記敘文字，媚俗矯情的不少，抒寫真情實(shí)感的不多。殊不知，高考作文同樣應(yīng)該是考生抒寫真情體驗(yàn)、傾吐心靈激情的舞臺(tái)。高中生要多寫自己熟悉的事，原汁原味實(shí)話實(shí)說寫出自己生活感悟中的喜怒哀樂、酸甜苦辣，展現(xiàn)一個(gè)具有鮮活時(shí)代氣息的本本色色、可親可愛的“你”！記敘的，要爭(zhēng)取寫出具體的過程之真、情感之真；議論的，要爭(zhēng)取寫出健康的理性之真、思想之真。以情動(dòng)人、以理服人、以真啟人，永遠(yuǎn)是考場(chǎng)作文制勝的法寶，因?yàn)榇蠖鄶?shù)閱卷老師的口味是趨向與認(rèn)同返璞歸真的，情真的文章具有極強(qiáng)的“視覺沖擊力”，會(huì)讓閱卷者女的含淚掩卷，男的心潮難平的，不少考場(chǎng)的滿分作文就是在閱卷者情感的巨瀾中幸運(yùn)“出籠”的。范文引路

（一）想 家

李婧瑜

住在學(xué)校的時(shí)候，天天都想家。

想一個(gè)人是因?yàn)槟銗鬯?，想家也是同樣的緣故?/p>

越是習(xí)慣集體生活，就越想家，越想和爸媽在一起，因?yàn)樗麄兪亲類勰愫湍阕類鄣娜?。也許爸爸打過你，媽媽罵過你，可想家的時(shí)候就都記不得了。

有一個(gè)走讀的同學(xué)來到我們的宿舍，說很羨慕我們七人一屋的快樂，可你知道嗎，我更羨慕你們天天同家人在一起的幸福。這種幸福，直到我真正離開家的時(shí)候才真正懂得。也許，真愛是用想念來表達(dá)的吧。

一天，上晚自習(xí)的時(shí)候，爸爸來給我送東西，他要走的時(shí)候，我使勁拽著他的袖子不肯讓他離開。那一刻，我是那么在意觀察他的衣著、表情、動(dòng)作，就像我們以后不再見面了一樣；爸爸手心那種熟悉的溫暖，仿佛已成為我生命中唯一的熱源，我貪婪地吸取著。直到回到教室里，他剛才說的每一句話還在我耳畔縈繞。第二天，爸爸帶來了媽媽的話，也沒有什么要緊的事，無非是叮囑我，天冷了要加衣服，早上起床別感冒之類的話。這些我已聽過千百萬遍，可現(xiàn)在聽來卻一字一句都珍惜，因?yàn)槟鞘莵碜约依锏南ⅰ?/p>

每個(gè)周末回家，和爸爸媽媽走在大街上的時(shí)候，他們總是緊緊抓著我的左右手，好像我還是小孩子；又好像我是鳥，不抓緊了就要飛走了一樣。我知道，他們也想我。

我想家，但我更堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)楹⒆娱L大了就不該輕易落淚。相比失去父母的孩子，我又是多么幸運(yùn)。由于爸媽的想念和對(duì)爸媽的想念，我沒有理由軟弱，更沒有理由浪費(fèi)時(shí)間去做無用之功。

想家，不是說說而已，想家的感覺只該藏在心里。簡要點(diǎn)評(píng)

誰人不想家呢？

家是溫暖的愛的港灣，家是代溝產(chǎn)生與消逝的土壤，家是人生的第一課堂，家是成功道路上最重要的驛站。無論和誰在一起，談起家，會(huì)有說不完的話題，無論浪跡何方，總會(huì)有割舍不了的深深牽掛；無論家中多么貧窮，“別人的金窩銀窩，抵不上咱的狗窩”。

本文作者也想家，從字里行間我們看得出來，情感是特別質(zhì)樸而濃郁的。借以表達(dá)這種情感的依托也不過就是上晚自習(xí)的時(shí)候，爸爸來給我送東西，與爸爸媽媽逛大街。其實(shí)越是質(zhì)樸越是純真——正如作者所言——想家，不是說說而已，想家的感覺只該藏在心里。范文引路

（二）七 月

陶金華

七月是農(nóng)村最繁忙的季節(jié)。一年的生活，就看這一棒槌。所以即使是最懶的人，這會(huì)兒也要像模像樣地干起來，連我們這些學(xué)生，也得算半個(gè)勞力。當(dāng)城里的孩子在家長的簇?fù)硐聲秤蚊酱蟠〞r(shí)，我們得在田野里享受太陽的“溫暖”。

鄉(xiāng)里人趕季節(jié)像拼命，田地里滿眼的金黃轉(zhuǎn)眼工夫變成淡綠的一片。村頭村尾的谷場(chǎng)上平添了一個(gè)個(gè)谷垛。

望著畫一樣的美景，鄉(xiāng)里人會(huì)開懷一笑，可誰知道這笑里包含的滋味呢？腰知道，腿知道，渾身的骨節(jié)知道，水田里的螞蝗知道，天邊的月亮知道……

瞅一個(gè)放晴的日子，扒了垛，叫了車碾了曬干、裝袋……然后美滋滋的抽袋煙，舒口氣。

這當(dāng)然是順當(dāng)?shù)?。趕上老天不作美，剛鋪了場(chǎng)，萬里無云的天空一會(huì)兒使性子般的沉了臉，平靜的小村立刻沸騰起來。家里的人往外跑，田里的人往回趕，大呼小叫，風(fēng)起煙迷，亂作一團(tuán)。

這樣的事，有時(shí)甚至一天幾次，折騰得人直想罵娘。

如果趕巧搶不及，老天一汪淚憋不住，滿場(chǎng)的谷子名副其實(shí)地泡了湯，全家人就都傻了眼：當(dāng)家的鐵青著臉皺著眉頭，女主人忍不住抹一把臉，那順著臉頰流下的也不知是雨水還是淚水。

終于，換回了一疊花花綠綠的票子，比起掙工分那年月，確實(shí)多多了。可是還貸款，買種子，化肥、農(nóng)藥、孩子的學(xué)費(fèi)……都得從這里面出，所剩也不太多了。

今年的七月過去了，鄉(xiāng)里人巴望著明年的七月。簡要點(diǎn)評(píng)

飽含深情地?cái)戅r(nóng)村生活，記七月農(nóng)事。作為參與者，有充分的發(fā)言權(quán)，道出了七月農(nóng)事的個(gè)中辛酸，觸動(dòng)了讀者的心弦。從文中可以感受到對(duì)美好生活的憧憬與信念，比舊時(shí)代的“憫農(nóng)”之作畢竟高出了一籌。范文引路

（三）心中的校園

丁 寧

尚未離別，已依戀難舍了——

手，微微顫栗，緩緩地把畢業(yè)證書卷握，立刻，脈搏一陣激跳，面頰涌上灼人的潮熱。啊!難忘的時(shí)刻，我一定會(huì)如夢(mèng)如癡，在心頭輕輕地呼喚：“告別了，校園的路……”

激動(dòng)、惶惑、暢笑、淚滴、遲緩的步履，整個(gè)兒融在最后那深深的一瞥之中——當(dāng)我最后一次走到校園的路的終端，準(zhǔn)會(huì)驀然回盼，情深意摯地凝視它；那長長的一瞥，準(zhǔn)會(huì)這樣，也許攝進(jìn)了我整個(gè)青少年時(shí)代。

難道真的要離別了嗎？不，你已伸入了我感情的深宮，那么綿長，那么清晰。我敢說，八個(gè)世紀(jì)也不可能從我心板上抹掉這條人生起始的途程。真的，一定是這樣……

在我眼里，校園的路，好似在哪本童話書里見過，確實(shí)是銀砌金鋪的路，時(shí)而藏在深谷峻嶺之中，時(shí)而袒露在綠色的平原上……路上疊印著勇士的足跡，一層又一層，令人神往。沿著層疊的足跡，那盡頭是浪飛波涌的浩瀚大海，是金碧輝煌的宮殿，是風(fēng)光旖旎的大山峰，還是通向星際的航道？我說不清，反正路是那么短，又那么長，神秘莫測(cè)，又實(shí)實(shí)在在……

舒瓣的花朵，從頭頂悠悠飄過，陽光葉影在眼前輕輕晃動(dòng)，我實(shí)實(shí)在在走過這條路：——我捧著課本，朗聲讀著，鮮艷的紅領(lǐng)巾在胸前如火苗般跳動(dòng)?！H愛的老師扶著我的肩頭，指著獵獵的紅旗，諄諄叮囑我?！L(fēng)雪中，一位小同學(xué)突然滑倒在校園的路上，我趕忙去扶他，自己卻摔倒了，拍打著滿身的雪花，瞧見他甜甜地咧開嘴角兒，我覺得自己睫毛有點(diǎn)濕潤……

校園的路，如若是一盤磁帶，它會(huì)記下我和同學(xué)們的歌聲笑語；錄下稚嫩的焦慮和純真的嘆息；也會(huì)錄下濕漉漉的汗跡和淚痕。當(dāng)時(shí)間從校園內(nèi)跨過十年、二十年……離得越久，這記憶的錄音機(jī)，越會(huì)清晰地播出一首“青少年奏鳴曲”，震心撼腑，令人沉醉，或許就能返老還童……

真的要離別了嗎，校園的路？問它，也問自己。校園的路給我們帶來最多的是快樂、希望、歌聲和花香。往后呢？往后的路……在這條校園的路上，我思索過，嘆息過，流過淚，灑過笑……最終，腦海里呈現(xiàn)出一首詩：只是為了通向終點(diǎn)，才尋找路，才從最難最難的路上走過。簡要點(diǎn)評(píng)

作者對(duì)校園充滿情感，于是有了回憶母校的閃光的文字。

就校園寫校園，容易失之空泛，本文作者另辟蹊徑，從校園的 “路”入手，描述校園路上“舒瓣的花朵”“陽光葉影”“獵獵紅旗”“滑倒的同學(xué)”……以此勾連起校園往事，這樣就顯得自然而真切，情感也特別濃郁?！奥贰边@一意象內(nèi)蘊(yùn)豐富，由 “路”又可很巧妙地生發(fā)出文章結(jié)尾帶有哲理意味的精辟有深遠(yuǎn)意義的思想，使文章內(nèi)容頓時(shí)生色。范文引路

（四）夢(mèng)中最美的城市

洪 瑛

長大以后，夢(mèng)中充滿了童年的往事，就像樹葉要從綠變黃一樣，它們組成了春夏秋冬的故事。

小時(shí)候住在姑蘇城，春天的公園讓我神往，一簇花，一片竹,一棵樹，一池水，盆景假山，九曲回橋樣樣新鮮別致。每到公園，我喜歡搶在大人前面跑，享受在他們的喝禁聲中東摸摸西探探的快樂，我喜歡撫摸花朵——這時(shí)，媽媽會(huì)緊張地看著我,我喜歡看風(fēng)兒吹過時(shí)花朵點(diǎn)頭的樣子，還喜歡伸出手臂去擋風(fēng)。印象中姑蘇的春風(fēng)格外溫柔，天也格外藍(lán)，云是潔白潔白的。童年的夢(mèng)呀，就讓那一朵朵白云載著飄呀飄呀。

還是在姑蘇，當(dāng)太陽熱辣辣地曬在我光光的胳膊上時(shí)，我常喜歡湊在樹蔭下下棋老人的身旁，借他們扇子的風(fēng)，有時(shí)趁他們不留心偷喝一口用紫砂壺裝著的香濃的姑蘇茶，直到有一天，一位老人專門送我一包茶葉，我才不好意思再去做這種趣事。從此，卻愛上了紫砂壺，也悄悄愛上了茶，直到各類飲料琳瑯滿目的今天，仍割舍不下對(duì)茶的情感。

不再大汗淋漓的時(shí)候，就是大雁排著隊(duì)飛過奶奶家房頂?shù)臅r(shí)候，坐在五樓頂上，仰望天空，天空就像一個(gè)銀白的大屏幕，正上演不同的舞蹈，一會(huì)兒是大雁，一會(huì)兒是群鴿。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇笱銈儯?duì)形整齊，這邊上場(chǎng)，那邊退場(chǎng)；群鴿則屬現(xiàn)代派，集體舞和獨(dú)舞相配合；不時(shí)還有燕子的上下翻飛。那情景一直引發(fā)我飛的欲望。放眼姑蘇城，較多的是密密匝匝的小瓦房，零星的高層建筑點(diǎn)綴其間，然而最搶眼的當(dāng)然是寺塔。偶爾,濃密的樹冠里露出一個(gè)亭尖，一角飛檐，讓人遙想綠樹掩映下的樓臺(tái)水榭、廊舫殿宇，古色古香的韻味釅釅的，像姑蘇的茶。

秋風(fēng)掃落葉過后，天就刮起了大風(fēng)，下起了大雪。每年的這個(gè)時(shí)候，似乎全屬于孩子。孩子們除了可以吃到各式點(diǎn)心，豐富的佳肴，還可擁有許多新奇的東西，還可拿紅包，其中最大的樂趣是玩雪。我喜歡雪，喜歡一個(gè)人趴在奶奶家五樓的陽臺(tái)上，踮起腳尖去接那些飛舞的精靈，癡癡地看輕盈的雪花扯天扯地飄落，而雪后的姑蘇則更像一個(gè)精靈，被裝扮得潔白而高雅。

姑蘇，美麗的姑蘇，溢滿了我童年的幻想，裝載著我對(duì)你的無限深情。簡要點(diǎn)評(píng)

作者滿懷深情地描述了故鄉(xiāng)姑蘇城之美,以至美的姑蘇時(shí)常闖入夢(mèng)中。本文的順序不是游覽的順序，而是四時(shí)的順序，而四時(shí)又未機(jī)械地去“春夏秋冬”，而是別致地說“春天的公園讓我神往”“當(dāng)太陽熱辣辣地曬在我光光的胳膊上時(shí)”“不再大汗淋漓的時(shí)候，就是大雁排著隊(duì)飛過奶奶家房頂?shù)臅r(shí)候”“秋風(fēng)掃落葉過后，天就刮起了大風(fēng)，下起了大雪”，借景象傳遞時(shí)令的信息，形象而富于變化。而四時(shí)景物也富于變化的美，春天描寫藍(lán)天、白云、花草、假山，夏天刻畫下棋老人，秋天注目大雁、群鴿與寺塔，冬天則贊美潔白、高雅而又溫柔的雪景。自然、人文景觀的背后貯滿作者濃濃的情感。景是情的最佳載體，情是景的自然生發(fā)，二者相得益彰，和諧完美。范文引路

（五）假如記憶可以移植

江蘇考生

母親躺在醫(yī)院的床上，雙目緊閉，嘴唇烏紫。她中風(fēng)的腦子迷迷糊糊的。已經(jīng)三天了。前兩天，母親的床前是沒有人的，而今天，她的三個(gè)子女破天荒地都到齊了。老大一臉橫肉，倚著床，盯著母親，眼里是一種攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛在等待著什么。

病房的門被推出，一個(gè)聲音叫道：“3號(hào)床，準(zhǔn)備記憶移植”。頓時(shí)，三個(gè)人幾乎同時(shí)一躍而起……他們?nèi)齻€(gè)將要被移入母親的記憶。原因很簡單，眼看著母親快不行了，他們私下開始討論分遺產(chǎn)的事，但由于母親突然中風(fēng)，什么話也沒留下，加上三人以前從未照顧過母親，對(duì)母親的財(cái)產(chǎn)誰也不知底……于是……

“記憶移植完畢?！币粋€(gè)聲音叫道。三個(gè)人睜開眼，立即在大腦里開始了搜尋：……一間陰暗的小屋，潮濕，骯臟……沾滿油漬的鍋臺(tái)，落灰的櫥頂……這不是母親的家嗎？老大心想，這樣陌生，卻又熟悉。當(dāng)自己被冤入獄時(shí)，是母親四處奔走，解救了他；又是在這間屋里，他休養(yǎng)了一年。然后，自己找了媚子當(dāng)老婆，媚子逼著他搶占了母親的堂屋，把母親趕進(jìn)了這間破房，從此，自己就再?zèng)]有踏進(jìn)這門檻。

小妹開始“回憶”：……腹部的痙攣，巨痛襲來，一個(gè)血糊糊的孩子，可這孩子的雙眼被血糊了個(gè)嚴(yán)實(shí)，睜不開。有人低下頭，在孩子眼上一口一口地吮，吮了九九八十一天，血淤散盡后是一雙明亮的眼睛……這不是我嗎？媽說過我小時(shí)閉著眼睜不開，原來是這樣。小妹的心一陣抽搐，正是這雙眼睛，給了母親多少白眼。

小弟腦海中閃出這樣一幅圖景：在自己家里，媳婦在大桌上吃得有滋有味，母親卻在門邊的一張小凳上，手里一個(gè)洋鐵碗。媳婦不時(shí)用刀子般的眼光剜著母親……這大約是去年冬天，母親來我們家住的那些日子，我忙得不著家，原來小蓓是這樣對(duì)母親的。難怪有天回家看見母親在擦眼睛，我問她，她還說沒有什么。三個(gè)人都在“回憶”中淚眼朦朧。他們同樣都“回憶”到了一個(gè)大包裹，土里土氣的沒見過。他們懷著沉重的心情打開老屋的門，找到那個(gè)包裹，令他們大吃一驚的是，包里是一雙雙嶄新的保暖鞋，大大小小的，紅紅藍(lán)藍(lán)的，他們用哽咽的聲音數(shù)著：“一雙，兩雙，三雙……” 簡要點(diǎn)評(píng)

這篇作文曾使許多閱卷老師感動(dòng)得熱淚盈眶。其中最突出的一點(diǎn)，就是它所表達(dá)的情感打動(dòng)了千萬人心。母親在平時(shí)及重病住院期間飽嘗辛酸、無人過問。彌留之際，三個(gè)不孝兒女卻要通過移植母親的記憶來尋找遺產(chǎn)，然而從母親的記憶中，看到的是母親的艱辛、無私，看到了自己的丑陋，由此也使他們的靈魂得到升華。范文引路

（六）月是故鄉(xiāng)明

何 泉

是誰，在白露橫江的異鄉(xiāng)秋夜里，不知桂花的清香，不理美酒的醇厚，硬是那樣偏執(zhí)地吟出一句別有滋味的詩句來——“月是故鄉(xiāng)明。”簡簡單單，清清淺淺，卻一語道破了天機(jī)，解釋了我們情感與認(rèn)知之間那奇妙的天平。

因?yàn)樯钋?，所以偏?zhí)。

這就是為什么加利福尼亞更透明的陽光，萊茵河畔更圓滿的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及家園日幕時(shí)點(diǎn)起的那一束橘黃的燈光。

只因這是我們所熟悉而深愛的地方。南方小城溫暖的空氣，菁菁校園里若有若無的花香，來來往往的人，似曾相識(shí)的臉，母親洗過的潔凈的衣裳，老師批過的嚴(yán)整的筆記……這一切都讓我們享之坦然并且心存感激，任你將來走遠(yuǎn)了，在異國他鄉(xiāng)也能滿心驕傲地懷想……

那山不巍峨也可以是綿綿的，水不秀麗也可以是悠悠的?。恍@說不上多么與眾不同，然而因?yàn)樽约好恳蝗盏妮p輕走過而認(rèn)定了它的美麗；衣服即使并不嶄新明艷，可因?yàn)橛辛四赣H的撫摸而感覺得到它獨(dú)特的溫柔與芬芳。

相信每一個(gè)人，都有這樣一份深深、濃濃的、扯不斷的情感牽系，因著這種牽系，便含著笑，含著淚，縱容了自己那分偏執(zhí)的認(rèn)知。

老舍去過巴黎，住過倫敦，可癡癡念叨著的，還是北京。說人家的城市笨拙，自家的城市莊重；說人家的城市喧鬧，自家的城市有人情味……讀者看著看著便要笑了：“好個(gè)明顯的地域情結(jié)嘛！”然而誰不知道，老人這份固執(zhí)的喜愛，不留情面的批評(píng)，全因了那感情的天平，早已沉沉地傾向了他從小生長的京城。因而，老舊的城墻是美的，養(yǎng)鳥種花的人們是美的，連那黃包車師傅的吆喝，也是那樣好聽的鄉(xiāng)音呵。

蕭乾的好友遠(yuǎn)居美國，幾十年了，卻不喜歡美式的生活，仍將院子裝點(diǎn)得如在故土，更便孩子一樣渴望要一顆家鄉(xiāng)的棗核……

因?yàn)樯類?，所以偏?zhí)。

許多的美好，并非我們看不到，并非我們不愿贊美，只因它激蕩不起內(nèi)心的最深處的漣漪。正如那異國的月亮，怎么看，硬是生分而不遂人意，更不能見出李白杜甫的詩情畫意來。只因那是自己生命中不能割舍的牽系，所以便固執(zhí)而不悔地愛上了它。就如同母親對(duì)并不美麗的女兒，國民對(duì)并不富強(qiáng)的祖國。

“月是故鄉(xiāng)明”，詩人的聲音穿過千年的白露與夜晚，道出了我們最不容易辯駁的理由。于是，我們會(huì)心一笑。

因?yàn)樯類?，所以偏?zhí)。簡要點(diǎn)評(píng)

情感不只限于親人之間，還應(yīng)包括濃濃的鄉(xiāng)情。這是一篇感情細(xì)膩深婉的散文，全文緊緊圍繞這份偏執(zhí)真摯的故園之情組織選材，“因?yàn)樯類?，所以偏?zhí)”在文中三次反復(fù)出現(xiàn)，不僅突出了這份故園之情的執(zhí)著，而且使情感的抒發(fā)富有回環(huán)之美。鄉(xiāng)愁，永遠(yuǎn)是一份難以割舍的眷念。

奠定作文基礎(chǔ)——感悟生活

感悟，是人們對(duì)自然與社會(huì)某現(xiàn)象的內(nèi)蘊(yùn)產(chǎn)生的一種頓悟性認(rèn)識(shí)。作家、詩人常常通過語言文字，借助人、事、物、景等形象，藝術(shù)地表現(xiàn)他們的感悟。朱自清看到父親的背影，悟出了“父親對(duì)兒子的真摯的愛”，從而寫出了《背影》；蘇軾面對(duì)中秋明月，情感受到觸動(dòng)，發(fā)出“但愿人長久，千里共嬋娟”的感慨，從而寫出了《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》；茅盾看到一排排枝葉靠攏、枝枝向上的白楊樹，想到了緊密團(tuán)結(jié)、一致抗日的北方軍民，寫出了《白楊禮贊》，贊美“象征北方農(nóng)民，象征用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”。這些都是作者對(duì)生活的感悟，可以說，感悟就是一種對(duì)生活的深層理解。

我們都知道，生活是寫作的源頭活水。但是，生活本身只是客觀表象，它不能直接搬到我們文章中來，必須經(jīng)過我們的思考、感悟，對(duì)生活素材加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作，形成更深刻、更正確、更完全地反映客觀事物的思想。一篇文章如果沒有一個(gè)更深刻、更正確、更完全地反映客觀事物的思想貫串其間，必然會(huì)成為一盤散沙似的現(xiàn)象羅列，這種文章怎么能使讀者從中獲得明確的啟示呢？所以說，要使文章主題鮮明，說理深刻，有新意，就必須培養(yǎng)對(duì)生活的感悟能力。

感悟生活，就要從最常見的生活細(xì)節(jié)思考起，提煉自己感受中最深切的亮點(diǎn)。有位同學(xué)在一篇作文中寫了生活中這樣一件小事：“一天早晨，我在上學(xué)的路上見到一隊(duì)小學(xué)生在跑步，只見他們個(gè)個(gè)臉上紅撲撲的，頭上冒著熱氣。突然，我的眼光落在了一個(gè)瘦弱的小男孩的身上，也許是由于體力不支，那小男孩掉隊(duì)了，只見他?呼哧、呼哧?地大口喘氣，這時(shí)，我聯(lián)想到自己在中考前克服困難，訓(xùn)練長跑時(shí)的感受，頓生?同病相憐?之感，便情不自禁地對(duì)小男孩喊：?加油，趕上去?，那小男孩竟在我的鼓勵(lì)下趕上了隊(duì)伍?！边@位同學(xué)從此事中“悟”出生活的真諦：只要樹立信心，沒有克服不了的困難。這就是一位同學(xué)對(duì)生活的感悟，他能從平常的生活現(xiàn)象中挖掘出深層意蘊(yùn)。

用心靈去感悟生活，正是我們培養(yǎng)感悟生活能力的有效方法。生活中的許多人和事觸動(dòng)我們的心靈，我們的筆下就會(huì)飽含真情。寫親情的文章是常見的，如何才能寫出真情實(shí)感呢？那就要親身感悟生活。有了較強(qiáng)的感受直覺，就能寫出“真情”。一位同學(xué)在一篇作文中寫了這樣的內(nèi)容：“步入高中后，偶有幾次，在飯桌上，當(dāng)一家人正因我講的一件校園趣事而開懷大笑時(shí)，或媽媽批評(píng)我吃肉吃得太多時(shí)，爸爸突然想起什么似的說：?真的呢，真有一天女兒到外地去了，家里可就冷清了好幾分呢；我們兩口兒，半斤肉也吃不了，非買冰箱不可了。?然后嘿嘿地笑。我和媽媽也嘿嘿地笑。然后就沉默，直到我又拎出另一個(gè)話題。如果碰巧是我要出?遠(yuǎn)門?之前扯起這個(gè)話頭，媽媽在沉默之后十有八九會(huì)借口盛飯?zhí)聿硕阍趶N房里扯衣角擦淚。”

這位同學(xué)寫的是極平常的家庭生活場(chǎng)景，但字里行間情意濃濃。再看她由上面的描寫感悟到了什么：

“其實(shí)，這份親情，卻實(shí)實(shí)在在不僅屬于我們一家，也屬于天下的父母和兒女們，世間有許多規(guī)律可以存在例外，但博愛者必先愛其親恐怕沒有例外?！边@里由一家之情升華為人類普遍的親情，這與一般常見的寫親情的作文相比，明顯高出一籌。她所寫的生活細(xì)節(jié)，我們也是常見的，問題是我們?cè)S多人沒有真正用心靈去感悟它，或者感悟不深刻，而這位同學(xué)真正用心靈去感受親情，因此她寫的文章就深刻多了，而且寫出了新意。

范文引路

（一）我看門衛(wèi)

姚 穎

印象中，門衛(wèi)是一群令人討厭的人。對(duì)學(xué)生一副兇相，對(duì)家長一臉傲氣，可對(duì)校長，對(duì)干部又是一副諂媚相。實(shí)在叫人看不順眼。

上星期，我請(qǐng)假上醫(yī)院。我把請(qǐng)假條交給那位板著面孔的門衛(wèi)后，門衛(wèi)略帶點(diǎn)關(guān)切地問我哪里不舒服。我說鼻子常流血，所以要去。他也沒說什么，只是“嗯”了一聲。我剛蹬上車，他又加了句“路上小心！”只聽得我渾身不自在。在一個(gè)比較冷漠的環(huán)境里，我還不習(xí)慣別人太關(guān)心自己，尤其是那些令人討厭的人，總覺得有幾份虛情假意。由于頭有點(diǎn)昏，路上居然還輕輕跌了一跤。這時(shí)才回想起門衛(wèi)的眼神和“路上小心”那句話，頓時(shí)心生幾份暖意，卻還是固執(zhí)地不肯承認(rèn)門衛(wèi)是個(gè)不錯(cuò)的人。

從醫(yī)院回來后，又遇到了他，他見了我，關(guān)心地問：“沒什么大礙吧？”我說：“沒什么事，謝謝！”剛要走，他又說：“平時(shí)要多吃水果，你這么瘦，經(jīng)不起流血的?！蔽也唤×恕T衛(wèi)什么時(shí)候變得這么好了，這么關(guān)心、體貼學(xué)生了？或許他們本來就是這樣，只是我們不曾發(fā)現(xiàn)而已。對(duì)陌生人也這樣關(guān)心，我想他們不應(yīng)該被我這樣討厭的。他們有時(shí)兇了一點(diǎn)，那是為了學(xué)校的管理。

我們常常只片面地接觸一個(gè)人，卻自以為“全面”地評(píng)價(jià)他。平時(shí)我們也只有進(jìn)出校門時(shí)與門衛(wèi)接觸，此時(shí)的他們是嚴(yán)厲的。于是我們認(rèn)定他們是兇狠的人，但我們卻忽略了其他，也許他在家是個(gè)孝順的兒子，是個(gè)好父親。我們常常只看到一點(diǎn)，就以為看到了全部。我們應(yīng)當(dāng)多角度、多方面地去看待一個(gè)人，一件事，而不是以偏概全。范文引路

（二）桃花朵朵開

葉 孜

上操時(shí)，我同往常一樣，百無聊賴地往四周看，身后的女生悄悄喊我回頭，用眼神示意我瞧瞧左手邊——有一張溢滿了笑容的臉。

噢，原來是我們的班主任，正專注地看著身旁嬌艷燦爛的桃花，不時(shí)地選擇好的角度，用手機(jī)定格下這溫暖而美好的瞬間?？粗翘兆淼纳袂?，我不禁也觀賞起那朵朵粲然的桃花來。

這些桃花開了已有時(shí)日了吧，粉嫩的花瓣，纖細(xì)的花蕊，像誤落凡塵的神妃仙子，使人見之忘俗。再看我們的班主任，完全沉浸在花的海洋中，不顧周圍同學(xué)的竊竊私語。真看不出，平時(shí)總覺得老班是那么一個(gè)嚴(yán)肅有余，活潑不足的人，缺乏情調(diào)，更沒意趣，連講的笑話都那么俗氣，別人還沒笑，他就自顧自地先哈哈大笑。卻沒想到，他竟比我們先一步感受著這周圍的美好了；不但如此，還努力用眼睛和相片試圖留住這樣的美好。

他是幸福的，因?yàn)橛眯娜ンw會(huì)世界美麗的人，會(huì)得到莫大的滿足感，會(huì)用一顆感恩的心來回報(bào)世界如此繽紛的饋贈(zèng)，熱愛生活，享受生活。而我們呢？疲于奔波在考試與作業(yè)之間的我們，早已忘記了用心去體味美?？v然身邊繁華似錦，生活終是毫無趣味。

走過桃花旁，我深深地吸了一口氣，將空氣中的絲絲甜味鐫刻進(jìn)腦海。從今天起，學(xué)做一個(gè)幸福的人吧！范文引路

（三）一種特別的感受

張小蜜

那天中午，因?yàn)橄抡n晚了，忙著去買飯，就什么都沒來得及拿，甚至沒有拿本課外書。吃過飯，我們幾個(gè)無所事事，趴在欄桿上看孩子們嬉鬧：一個(gè)不高的小土坡，幾個(gè)小孩兒沖上跑下玩得很開心。“小孩兒多好!”不知是誰在一旁感嘆。幾個(gè)初中的女孩子追逐著從我們身邊跑過，歡笑聲灑了一路，震得我的心也癢癢的。我忍不住扭過頭看了一眼。一個(gè)女孩子也正好在往我們這邊看，眼神好熟悉，卻一下子想不起?！俺踔袝r(shí)，我們也常這樣鬧著玩兒。”一旁的同學(xué)不無羨慕地說。噢，想起來了，初中時(shí)，我們滿操場(chǎng)瘋跑時(shí)，曾經(jīng)格外羨慕高年級(jí)的女生。其實(shí)也不比我們大多少，她們可以在一邊兒的花壇旁靜靜地捧著書本，斯斯文文地笑，以一種長者寬容地看小孩似的眼神看我們鬧，我不知道那時(shí)候的高年級(jí)女生是不是和我們現(xiàn)在的心情一樣。

總覺得不屬于自己的特別好。小時(shí)候，吃什么東西都覺得別的小朋友的比我的多，比我的好。大了些，懂了點(diǎn)事，特別羨慕背書包的小學(xué)生，真神氣。上了小學(xué)又盼著快些上初中，一眨眼到了高中，我又開始羨慕那些未諳世事的小孩子，無憂無慮，多快活。

不覺就想到了辛棄疾的那首詞。“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今盡識(shí)愁滋味，卻道天涼好個(gè)秋?！?/p>

不覺又想到了鄭淵潔的那個(gè)童話。兩只小雞，一只在城市，一只在鄉(xiāng)村，它們不停地?fù)Q著位置，永遠(yuǎn)都覺得對(duì)方待的地方比自己待的地方好。

總是在羨慕著別人。這，大概是人的共性吧，只是多少而已。小孩子羨慕大人成熟，大人也會(huì)羨慕小孩子純真；女孩子羨慕男孩堅(jiān)強(qiáng)，男孩也偷偷地羨慕女孩可以無所顧忌地哭。

其實(shí)，我們都活得挺好，不必羨慕別人，重要的是如何使自己活得更好。范文引路

（四）坦然面對(duì)生活

陳蘇陽

我是一個(gè)從陰郁的家庭走出的靦腆少年，雖然成績?cè)诎嗌厦星懊?，可我總是不?xí)慣于這些，我向往的是一種默默無聞的生活。

想超過別人又不愿出名，這二者實(shí)在構(gòu)成了一對(duì)矛盾。當(dāng)同學(xué)們?cè)诠鈽s榜前談?wù)撐視r(shí)，我總是悄悄走開；當(dāng)班主任在班上表揚(yáng)我時(shí)，我都會(huì)感到說不出的尷尬。

讀高一的時(shí)候，一次代表學(xué)校參加省級(jí)競(jìng)賽，我得了三等獎(jiǎng)。雖然那僅僅是三等獎(jiǎng)，卻是我校參賽者中的惟一獎(jiǎng)項(xiàng)，因此，學(xué)校決定在全校大會(huì)上頒獎(jiǎng)。天啊!這對(duì)我來說不啻晴天霹靂，惶恐不安籠罩上了心頭。

艱難的時(shí)刻到了，當(dāng)聽校長報(bào)到我的名字的時(shí)候，我的心撲通撲通直跳，一張關(guān)公臉肯定漲成了紫紅色。校長親手遞給我獎(jiǎng)杯時(shí)，我腦子里一片空白。我手足無措，向著全體同學(xué)鞠躬。雷鳴般的掌聲響起，我心里不由一陣震動(dòng)，那種感覺真好——這種聲音我好像在哪兒聽過？

那是一次偶然的機(jī)會(huì)，我來到錢塘江邊，在那兒我看到了一次驚心動(dòng)魄的大潮。潮水遠(yuǎn)遠(yuǎn)地滾滾而來，激起陣陣波濤，洶涌澎湃。近了!近了！潮水一下子撞上了堤岸，它的鱗甲片片飛散，也發(fā)出了雷鳴般的聲響。

晚上，我躺在床上，久久不能入睡，白天的一幕幕情形又浮現(xiàn)在眼前。白天我為什么驚惶不安呢？電視上那些體育健兒奪冠后臉上的興奮和自信，我為什么沒有？獲得三等獎(jiǎng)，理應(yīng)感到驕傲的。想到那勢(shì)吞天宇的錢塘濤聲，我的心慢慢變得坦然了。在經(jīng)過力量的蓄積之后，潮水勇敢地沖向那束縛它的巖石，盡管最后遍體鱗傷，但那濤聲，仿佛是潮水在為自己鼓掌，為自己的奮斗拼搏慶賀。我也應(yīng)為自己鼓掌，坦然面對(duì)那雷鳴般的掌聲，只為我曾經(jīng)奮斗過的歷程。

坦然地面對(duì)生活，不論成功還是失敗，只要你曾經(jīng)為之努力過、奮斗過。

第五篇：中考提分攻略

中考提分

中考前3個(gè)月教你從300分提到600分（絕對(duì)真實(shí)！）希望對(duì)初三畢業(yè)生有用。我把43天從317分提高到622分的經(jīng)驗(yàn)復(fù)制出來與大家分享一下，希望能幫助到我們哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。

首先，也是非常重要的一點(diǎn)，希望大家明白中考的性質(zhì)，中考，是一個(gè)選拔性考試，而不是能力性考試，這種考試不需要有多高深的能力，只需要你掌握好初中學(xué)的知識(shí)，靈活運(yùn)用，答好中考那幾張卷子而已！所以說，大家不需要把知識(shí)學(xué)得多精，研究的多透徹，只需要掌握其中的規(guī)律，應(yīng)用辦法，就不會(huì)被中考折磨，反而去折磨中考！

很多同學(xué)喜歡耍小聰明，很受家長和老師的不屑，按照他們的說法，學(xué)習(xí)就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，按部就班的學(xué)，沒有捷徑！他們說的到底對(duì)不對(duì)那？按照我的觀點(diǎn)，說的沒錯(cuò)，但有點(diǎn)太絕對(duì)。通常情況下，他們口中的學(xué)習(xí)應(yīng)該包含兩點(diǎn)，學(xué)習(xí)知識(shí)與考試。希望大家能牢牢記住我的這句話：學(xué)知識(shí)不能投機(jī)取巧，但考試絕對(duì)有規(guī)律！尤其是中考這種不涉及到高深知識(shí)的選拔性考試，有極強(qiáng)的規(guī)律性！大家在以后的五個(gè)月時(shí)間里，心中一定要有這樣一個(gè)詞：規(guī)律！中考有很強(qiáng)的規(guī)律性！不知大家做沒做前幾年的中考題沒有，不知你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)，不管誰出題，中考題的思路不會(huì)變，每年的中考題大方向是不變的，所以它必然有極強(qiáng)的規(guī)律性?。ㄅR時(shí)課改地區(qū)除外）所以，你們把前幾年的你們當(dāng)?shù)氐闹锌碱}收集好（我當(dāng)時(shí)是研究04年到08年的我們中考題），只要當(dāng)?shù)氐?，外地的中考題不需要研究！我要求的不是把這幾套題做會(huì)了，也不是要求你們反復(fù)做幾遍，我要的是把這幾套題徹底研究透，換句話說，看到每個(gè)問題時(shí)，立刻腦中能反映出出題老師想考你什么，需要你掌握什么知識(shí)，比如說看到數(shù)學(xué)大題時(shí)，腦中想到的不是這道題的解決辦法，而是見到這類型題時(shí)的思路，我不知道大家有沒有考慮過為何做數(shù)學(xué)題時(shí)有的題做的很順，有些問題想得很困難，看到答案后才恍然大悟，原來這問題并不難，只不過當(dāng)時(shí)思路卡住了，沒想到！為何會(huì)出像這種情況？就是思路不清晰，沒把握好做題的節(jié)奏，做數(shù)學(xué)題節(jié)奏很重要，有時(shí)思路一卡住再往下想可能會(huì)很困難，所以，反復(fù)研究那幾套中考題，就要做到思路絕對(duì)清晰，以后見到類似的題時(shí)做慢點(diǎn)沒關(guān)系，但思路越清晰越好，寫每一步的時(shí)候腦中都知道接下來該如何，而絕不是寫一步是一步想到哪寫到哪。類似，其他科也一樣，將這幾套題反復(fù)研究透，由于歷年中考的規(guī)律性，你們參加2010年中考時(shí)就會(huì)把握好思路與節(jié)奏！我只研究了一個(gè)多月，而你們，可以研究五個(gè)月！接下來，教大家一些具體的技巧與學(xué)習(xí)方法，中考由于它的規(guī)律性，所以必然存在著極強(qiáng)的技巧！以下是我當(dāng)時(shí)總結(jié)的一些技巧與方法，希望對(duì)大家有所幫助。

我不知道各地的中考先考什么，我們這里第一科考的是語文，我想問一下大家，中考語文什么最拉分？答案是選擇題和作文！可能很多人要質(zhì)疑了，選擇題一共沒多少分啊，拉什么分啊，我要強(qiáng)調(diào)的是，選擇題只有對(duì)與錯(cuò)，沒有中間分！也就是說，比如一道選擇題兩分（或者三分）那做對(duì)了就是兩分，做錯(cuò)了就是零分！沒有得一分的情況！一道閱讀題比如說是五分都寫滿了，得四分與得三分只差一分！類似的翻譯題與語言運(yùn)用題也一樣。這就是為何我說選擇題拉分！而且更重要的是選擇題做錯(cuò)了等于浪費(fèi)時(shí)間??！

其他題做完了即使答得不好也不至于得零分，但選擇題坐了半天做錯(cuò)了是不是等于在浪費(fèi)時(shí)間？所以說選擇題是極其重要的環(huán)節(jié)！我在最后的四十天找了很多的語文套題，只做選擇題，做了多少套我已經(jīng)數(shù)不清了，需要積累的生字成語什么的一定要牢記下來！中考時(shí)我的選擇題一道也沒錯(cuò)，即使錯(cuò)我也頂多允許自己錯(cuò)一道！

語文另一極其重要并且拉分的環(huán)節(jié)就是作文，我不知道各位準(zhǔn)備中考是怎么寫作文，看到題目，構(gòu)思，立意，然后開始編吧，應(yīng)該絕大數(shù)人都是這樣的，但從今天起打消這個(gè)想法，中考作文一定是事先寫好大部分的！有一點(diǎn)你們應(yīng)該知道，中考作文，出題立意一

定是積極向上的！有人說這是廢話，沒錯(cuò)確實(shí)是廢話，但大家可以想一想你們以前遇到的作文題，立意逃不出那幾個(gè)范圍。我中考之前總結(jié)了幾個(gè)范圍，刻苦拼搏，愛心，保護(hù)環(huán)境，面對(duì)挫折，團(tuán)結(jié)合作，熱愛祖國，把握機(jī)遇......應(yīng)該不到10個(gè)吧，結(jié)果我們中考考的是道爾頓根據(jù)襪子的顏色不一樣發(fā)現(xiàn)了色盲癥，可以歸結(jié)到把握機(jī)遇吧。你們從現(xiàn)在開始總結(jié)一下積極向上的立意，然后每個(gè)立意寫一個(gè)400至500字的段落，這個(gè)段落寫的越精彩越好，越華麗越好，寫完找老師幫你們修改，之后把它們背下來（沒要求一字不差背下來，大概背下來就可以），考試時(shí)看到題目立刻確定立意，然后寫開頭，開頭的作用就是引到你背的段落上來，然后把背的段落抄上去，再結(jié)尾OK!這樣你就能在作文上比別人省出20分鐘，而且這樣經(jīng)過千錘百煉的作文分?jǐn)?shù)會(huì)很低嗎？從現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備，不要怕麻煩，我做這些時(shí)只剩下一個(gè)月了，你們還有五個(gè)月那！半個(gè)月準(zhǔn)備一篇段落都來得及吧。另外你們要知道的是寫中考作文絕不是讓你們寫多優(yōu)秀的作品，而是要你們盡一切辦法把批卷老師唬住，吸引住她的目光，千萬別寫太深刻的東西，老師沒時(shí)間給你認(rèn)真看！朱自清來寫中考作文肯定得不了多少分，朱自清先生的散文立意深刻吧，但那是后人反復(fù)的分析推敲才得出的，你讓批卷老師看一遍就能看懂并且給高分，不現(xiàn)實(shí)！所以說，你們要寫的不是好文章，而是能得高分的文章，不要企圖讓批卷老師來分析你的文章。另外，教大家一個(gè)小技巧，怎樣寫作文開頭能吸引住老師的眼光，每個(gè)人都有自己的絕招吧，以后你們可以試試把立意寫的華麗點(diǎn)，比如說把握機(jī)遇的立意，肯定有很多人寫的是要善于把握機(jī)遇，只有做好準(zhǔn)備的人才能把握好機(jī)遇，機(jī)遇只降臨在有把握的人身上等等......我當(dāng)時(shí)寫的是“機(jī)遇之花，只在有準(zhǔn)備的土壤中開放?！辈灰姷膶懙枚嗪茫隙ū纫陨蠋追N更能吸引住老師的目光。

估計(jì)問一下中考哪科最讓人頭疼，很多人的答案都是數(shù)學(xué)吧，關(guān)于數(shù)學(xué)，你們的老師一定讓你們好好做填空選擇吧，因?yàn)檫@部分占得分值太大！我們考試是150分的試卷，填空選擇占了80分。老師說的一點(diǎn)沒錯(cuò)，填空選擇確實(shí)太重要了，但也希望大家不要強(qiáng)求，因?yàn)樘羁者x擇打滿分很困難的，錯(cuò)一個(gè)兩個(gè)也說得過去，從現(xiàn)在起填空選擇每次都認(rèn)真做就可以了，用不著花費(fèi)大量的時(shí)間像語文那樣大量練。我要強(qiáng)調(diào)的是大題，數(shù)學(xué)的大題的分值是非常大的，而且大多數(shù)人答數(shù)學(xué)卷子是答不完的吧，前面的大題很簡單但后面的大題是很有難度的。我要說的有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)，我不知大家有沒有和批卷老師交流過，中考的批卷老師是怎樣批數(shù)學(xué)題給分的？肯定有人說了，那還用問，肯定按步驟給分了！中考題每一步都有嚴(yán)格的步驟分的！但大家想沒想過，為什么老師們不愿意去批卷？批卷老師為何外號(hào)叫疲倦老師？批卷子是一項(xiàng)及其枯燥，勞累，無聊的工作，每天老師要批多少卷子？你們可以設(shè)身處地的想一想，老師們有沒有時(shí)間和精力盯著電腦屏幕把每張卷子的大題一步一步的找步驟，找采分點(diǎn)？正常來講計(jì)算題寫滿了，答案對(duì)了，整體答題思路沒什么問題就直接過去了，答案對(duì)不才會(huì)去看步驟，而且是簡要的看下步驟，然后經(jīng)過幾秒鐘考慮打上分?jǐn)?shù)然后就next one了，證明題也一樣，結(jié)論得出來了答題思路沒問題就PASS了?。ㄒ陨鲜俏衣爺?shù)位批卷老師說的，我瞎編騙你們我不是人！）以上這段話你們可以信，也可以不信，如果你們相信，就應(yīng)該好好利用這一點(diǎn)。

舉個(gè)例子，一道解答題，做到一半了，遇到一個(gè)三角形，一條邊是三，另一條邊是五，你需要求出另一條邊是四，得出三角形是直角三角形，然后就能做下去了，而根據(jù)圖形或者根據(jù)以往做題經(jīng)驗(yàn)?zāi)菞l邊肯定是得四但你不會(huì)求，或者說你考試時(shí)思維卡住了求不出來了，做不下去了，這時(shí)你們?cè)趺崔k？空著，放棄，做下一題做完再接著想？如果還想不起來怎么辦？最正確的選擇，大膽的寫上：又因?yàn)槟菞l邊等于四，所以這三角形是直角三角形。接下來該怎么做就怎么做，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)嗎？很有可能不會(huì)，那你就滿分了，即使發(fā)現(xiàn)了，他也絕對(duì)不敢把你接下來的的步驟分全扣掉！同樣，證明題，做到一半了，卡在一個(gè)結(jié)論上，這個(gè)

結(jié)論證不出來，下面沒法做！怎么辦？大膽的把這個(gè)結(jié)論直接寫上，繼續(xù)做！老師會(huì)發(fā)現(xiàn)嗎？不一定，即使運(yùn)氣不好被發(fā)現(xiàn)了，批卷老師敢把你后面的步驟分全扣掉嗎？關(guān)于數(shù)學(xué)，還要強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)，那就是給老師的印象，不知大家有沒有過這樣的疑問，為何同樣滿分12分的一道題實(shí)在不會(huì)了，只做了一半，有的人只得4分，有的人得6分，有的人得8分，甚至有的人會(huì)得10分？12分滿分的題你能應(yīng)該得12分他不敢給你打2分，你應(yīng)該得2分他也不敢給你打12分，但你應(yīng)該得6分老師可以給你8分也可以給你4分，沒人會(huì)追究！告訴大家一句話：做一半的題，盡一切可能讓批卷老師感覺你是沒時(shí)間做了，而不是你做到這里不會(huì)做了！這點(diǎn)我沒辦法教你們具體方法，只有你們自己去慢慢體會(huì)，我在前面說過鍛煉解題思路，做題時(shí)思路越清晰越好，即使同樣做了一半，思路清晰的人在這方面占了極大的便宜！好好去體會(huì)一下，考試前20多天的時(shí)候我曾花費(fèi)了很大精力研究這方面，而你們還有五個(gè)月的時(shí)間！此外告訴大家一個(gè)小常識(shí)，中考題中，數(shù)學(xué)的選擇題選項(xiàng)出現(xiàn)的次數(shù)是有嚴(yán)格要求的！我們考試是15道選擇題，那ABCD每個(gè)選項(xiàng)都必須是三個(gè)或是四個(gè)?。ㄎ抑恢罃?shù)學(xué)，別的我不知道，你們可以研究一下）平時(shí)考試沒這要求，但中考一定是這樣！假如說你做完選擇題，發(fā)現(xiàn)有三道題不會(huì)做或是叫不準(zhǔn)，回過頭查一下選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)剩下的12道題只有1道題選D，那么恭喜你，不到5秒鐘的時(shí)間，你撿回了至少兩道選擇題！

至于理綜，我所說過的中考有很強(qiáng)的規(guī)律性，理綜方面體現(xiàn)的最明顯！尤其是物理和化學(xué)，規(guī)律性極強(qiáng)，好好研究中考題，一定會(huì)得到質(zhì)的飛躍，沒什么好說的！但生物不好說，因?yàn)樯镏R(shí)點(diǎn)太多，太碎，盡一切可能好好背知識(shí)點(diǎn)吧，生物把知識(shí)點(diǎn)背好了，想打低分都難！此外物理的大題與數(shù)學(xué)不同，物理的大題步驟分很多，結(jié)果反而占不了多少分，不會(huì)做的題寫公式都能得不少分，至于怎樣多抓采分點(diǎn)，你們的老師會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間反復(fù)給你們講的，認(rèn)真聽就可以了，但答物理大題時(shí)，可千萬別用我教你們的唬數(shù)學(xué)批卷老師的方法，批物理大題因?yàn)椴襟E與公式占分比重太大，老師會(huì)看你步驟的！千萬注意！

最后一科都是考英語吧，首先問大家一個(gè)問題，英語考題中哪道題初中三年老師講得最多？沒有懸念，是單項(xiàng)選擇吧，而單項(xiàng)選擇在英語考試中占得比例又是多少那？你們心里肯定是最清楚的！所以說，千萬別把精力浪費(fèi)在單選上面太多！而且還有一點(diǎn)你們應(yīng)該知道，我國的英語教學(xué)趨勢(shì)是忽視語法，重視詞匯與能力！四級(jí)考試目前已經(jīng)沒有語法題了，單選已經(jīng)全是詞匯題了，中考單選中語法題也必然越來越少！而詞匯題越來越多，不信你們可以問你們的英語老師，這是我國英語教學(xué)的趨勢(shì)！所以你們千萬不要把大量的時(shí)間浪費(fèi)在語法上！不如好好的背一背單詞！此外有句話不知你們聽沒聽過“得閱讀完形者得天下”這句話，這句話自從我國有了英語教學(xué)開始一直流傳到現(xiàn)在，沒有人會(huì)質(zhì)疑這句話，閱讀與完型在英語考試中起了決定性作用，我中考單選錯(cuò)了七個(gè)，閱讀錯(cuò)了1個(gè)，完型錯(cuò)2個(gè)，而我的同學(xué)單選錯(cuò)3個(gè)，閱讀錯(cuò)3個(gè)，完型錯(cuò)4個(gè)，差距不就這樣被拉開了嗎！

關(guān)于英語，我推薦大家去各地的新東方學(xué)一下，新東方每年這時(shí)候應(yīng)該有個(gè)中考英語強(qiáng)化班，四五月份時(shí)還有沖刺班，我絕對(duì)不是在這里做廣告，俞敏洪又不給我錢！去年四月份去新東方補(bǔ)習(xí)過一陣英語，受益匪淺。新東方的老師都是瘋子，以變態(tài)為榮！他們內(nèi)部有一句名言：我變態(tài)，我存在。他們對(duì)各種英語考試的技巧摸得很透，我在那里學(xué)了一陣后聽力，閱讀，完型，作文都有很大提高，我在這里說多少也肯定不如他們講的透徹，很推薦大家去學(xué)一下，如果根本沒用你們罵我！

此外英語也有個(gè)常識(shí)，完形填空20個(gè)選項(xiàng)，ABCD一定都是5個(gè)！你們可以自己翻一番往年中考題，真的。完形填空做到最后有一兩個(gè)不會(huì)的可以查一下選項(xiàng)個(gè)數(shù)（我就是最后

有兩個(gè)不會(huì)的，一查發(fā)現(xiàn)A5個(gè)B4個(gè)C5個(gè)D4個(gè)，結(jié)果兩道題我一個(gè)選B另一選D，結(jié)果兩道題蒙串了，錯(cuò)了兩個(gè)）順便告訴大家一個(gè)習(xí)慣，我不知道你們記不記筆記？反正我是沒記過，因?yàn)槲铱次覀兺瑢W(xué)有不少平時(shí)非常認(rèn)真的記筆記，每科都有一大本甚至兩大本，但問題是你們有時(shí)間看嗎？或者說記得東西以后都用得到嗎？如果不是的話，那為何要浪費(fèi)時(shí)間那？剩下的時(shí)間多背一些單詞多好。我的建議是準(zhǔn)備一個(gè)小本子，可以裝在口袋里隨身攜帶的，上面記什么那？不管哪科，遇到完全不會(huì)的東西不要往上面記，專門記那些似懂非懂或者掌握不好的的東西，比如說似曾相識(shí)，但記不清的英語單詞，生物知識(shí)點(diǎn)，語文生字等，然后隨身攜帶，一有空就看一眼，等一本記滿了整理一下，已經(jīng)徹底掌握的就不要了，把還沒掌握還得整理下來，抄到新的小本子上，這樣，保證自己只有一本筆記，而且隨時(shí)都可以看。這是我總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與技巧，希望對(duì)大家有所幫助，時(shí)間的關(guān)系我只寫了這么多，大家有疑問可以提出來，最后送初三的兄弟姐妹們句話：學(xué)知識(shí)要聽老師話，老師掌握的永遠(yuǎn)比我們深！考試信老師不如信自己，因?yàn)槔蠋熡肋h(yuǎn)不如學(xué)了解考試！此外，現(xiàn)在還很迷茫的兄弟姐妹們，中考前43天學(xué)校倒數(shù)第一的廢人都沒有絕望，你們還有什么好怕的那？絕望中尋找希望，人生必將輝煌！

大聲呼喊：別人被考試折磨，我們折磨考試！