第一篇：貴州2013年高考體育

貴州2013年高考體育、藝術類文化最低投檔控制分數(shù)線劃定體育專業(yè)分:102分

文化分:體兼理283分

綜合分:體兼理258分

貴州省招生委員會關于2012年高考體育、藝術類專業(yè)最低投檔控制分數(shù)線 體育專業(yè)分：100分

文化分：體兼理284分

綜合分：體兼理259分

2011年高考體育、藝術類最低投檔控制分數(shù)線

體育專業(yè)分：95分

文化分：體兼理274分

綜合分：分體兼理248分

第二篇：2014體育高考

2014高考(微博)錄取工作已進入尾聲，但近日曝光的遼寧、河南兩省高考體育加分造假事件，將“高考加分政策”再次推向風口浪尖。

中國青年報記者統(tǒng)計了近五年媒體曝光的高考加分舞弊案件后發(fā)現(xiàn)，體育加分舞弊案占到八成。相關專家也指出，高考體育加分造假最為猖獗，“行政主導”因素是根源所在。

為什么體育加分造假最猖獗？

據(jù)中國青年報記者梳理，2009年-2014年媒體曝光的涉及高考加分負面案件共有15起。而其中，12起涉及高考體育加分，占到80%。

并且，此類“高考加分腐敗”并未表現(xiàn)出明顯的地域性，東中西部均有發(fā)生。其中四川省“獨占”兩起：分別為2010年中學生游泳錦標賽被疑“加分賣獎”事件，和2012年四川綿陽高價買賣國家二級運動員證事件。

第三篇：2012年貴州高考作文題目

2012年貴州高考作文題目：絕境與生機

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

雨果有句名言：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災難是傲骨的乳娘，禍患則是人杰的乳汁?！?/p>

加拿大物理學家羅伯特在進行環(huán)球考察時，來到智利北部的一個十分干旱而又荒涼的小村子，他發(fā)現(xiàn)一種奇異的現(xiàn)象，這里除蜘蛛外沒有其他任何生物。蜘蛛在這里四處繁衍，生活得很好。為什么蜘蛛能夠在如此干涸的環(huán)境里生存來下來呢？羅伯特借助電子顯微鏡，發(fā)現(xiàn)這些蜘蛛具有極強的親水性，極易吸收霧氣中的水分。而這些水分正是蜘蛛能在這里生生不息的源泉。

在這個世上，從來沒有真正的絕境，有的只是絕望的思維。只要心靈不干涸，再荒涼的土地，也會變成生機勃勃的綠洲。

請以“絕境與生機”為話題，請自定立意，自主命題，自由選擇文體，寫一篇不少于800字的文章。

2012年貴州高考作文素材：多變的圖案

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。多變的圖案

疊翠的波浪沖上沙灘

岸邊留下條條迷人的曲線

每次潮水總要變換美麗的圖案

漲潮退潮永不會有相同的瞬間

請你以“多變的圖案”為話題，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離話題的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2012年貴州高考作文素材：等待

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。到了麥子成熟的季節(jié)，麥田里一片金黃。農(nóng)人們都在準備收割。有位割麥人突然發(fā)現(xiàn)，他的麥田里還有一穗麥子泛著青色。于是他決定等著這一穗麥子黃了再來割麥。這是他一貫的風格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等這一穗麥子黃了的時候，其他所有的麥子都已經(jīng)落地。

要求：請以“等待”為話題，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離話題的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2012年貴州高考作文素材：尊重

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

一項權威社會調(diào)查顯示：上一代農(nóng)民工通常只關注薪酬，不太在意“尊重”，而“80后”農(nóng)民工則將“尊重”放在一個極

其重要的位置。他們身上的這種變化映射出了現(xiàn)今社會中人們尊重意識的覺醒。

請以“尊重”為話題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于800字。

2012年貴州高考作文素材：窗外的世界

閱讀下面的材料，按要求作文。

第二次世界大戰(zhàn)時，有兩個人被關在納粹集中營的一間狹窄的囚室里，他們唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺見方的窗口。

每天早上，他倆都要輪流去窗口眺望外面的世界。

一個人總是愁苦地看著窗外的高墻和鐵絲網(wǎng)，另一個人卻總愛看窗外的天空，看藍色天空中的小鳥自由地飛翔。

半年后，前者因憂郁死在獄中；后者卻堅強地活了下來，直到獲救。

這個故事能引發(fā)你哪些聯(lián)想，給你什么啟迪呢？請以“窗外的世界”為話題寫一篇文章，可以寫你的見聞，你的體驗，也可以寫你的思考，你的想象；可以編述故事，也可以發(fā)表議論，抒發(fā)感情。

要求：（1）所寫內(nèi)容要與話題有關；（2）文體不限；（3）題目自擬；（4）不少于800字；（5）不得抄襲。

第四篇：2014貴州高考填志愿指導

2014貴州高考填志愿指導

填高考志愿時，像無頭蒼蠅一樣迷茫，完全不知道到底該選哪所大學，哪個專業(yè)，干脆隨大流或跟風選個專業(yè)算了；或者完全聽憑身邊“高人”的指點……以往，每年在填高考志愿這個“關鍵節(jié)點”上，總會有不少人在各種慌亂中“草率”選定大學和專業(yè)。如果你不希望這樣“草率”的決定發(fā)生在你家，那就請耐著性子，看完我這篇不算長的建議吧。

現(xiàn)在，高考生們已經(jīng)進入了“臨門一腳”的沖刺狀態(tài)。同樣處于焦灼狀的高考生家長們，我不得不弱弱提醒一句，這時段，除了當好孩子生活上的“后勤部長”外，千萬別忘了，在孩子的志愿選擇上，你也該進入“沖刺階段”了。

到底如何“沖刺”最科學呢？結(jié)合多年教育行業(yè)跑口經(jīng)驗、采訪多位資深高三老師心得、親歷多場高考志愿填報指導會的體會，記者精心為家長們奉上三條“沖刺秘籍”。

秘籍一：《貴州2014年高考指南》你一定要仔細研究。這本由貴州省招生考試院編，貴州教育出版社

出版的《指南》中，不但有各類招生政策的詳解，更有海量的高校招生數(shù)據(jù)提供。海量的數(shù)據(jù)中，不但有2013年我省的高考報名情況、高校招生計劃、各科類最低投檔控分線、我省高考錄取總體情況等，同時，還有我省2013年各批次院校的詳細錄取情況。

在摸清招生政策的基礎上，建議家長尤其要仔細研究各批次院校的詳細錄取情況，因為這里面詳細列出了每一所高校2013年在貴州的招生計劃數(shù)，最高和最低錄取分數(shù)，更為重要的是，還列出了每一所高校的平行志愿投檔最低位次，這對于今年填報志愿的高考生來說具有非常重要的參考意義。因為我省實行平行志愿后，每個學校每年錄取的學生位次基本穩(wěn)定。家長不妨對照心儀高校去年在貴州的投檔位次，綜合孩子前幾次模擬考試的全省位次來大概圈定志愿填報的目標高校。

說到這里，一定有不少家長想問，到底哪里能買到《貴州2014年高考指南》呢？記者打聽到，在貴州省招生考試院一樓的資料銷售點可以購買，地址在貴陽市浣紗路中段。另外，如果家長們還能找到《貴州2013年高考指南》和《貴州2012年高考指南》會更好，因為對比研究近三年的招生情況得出的數(shù)據(jù)會更具參考性。

秘籍二：專業(yè)錄取信息查詢要跟進。在圈定目標高校的基礎上，下一步就是選擇心儀專業(yè)了。孩子的成績到底選擇哪些專業(yè)最靠譜，同時，又能符合孩子的興趣呢？這時候，家長就需要繼續(xù)“下功夫”了。

在圈定目標高校的基礎上，近段時間，家長們不妨登錄目標高校官網(wǎng)，查查心儀專業(yè)近三年在貴州的最高、最低以及平均錄取分數(shù)，最低錄取位次等，這些是非常核心的數(shù)據(jù)信息，研究透徹了核心數(shù)據(jù)，對于做出科學合理的志愿選擇會非常有幫助。

秘籍三：查看心儀高校今年的招生簡章，招生計劃。除了掌握往年的錄取情況，心儀高校今年的招生簡章，招生計劃也必須關注。心儀高校的招生政策有沒有新變化？與去年相比，在貴州的招生計劃是增加還是減少了？今年有多少專業(yè)面向貴州招生？這些都是你關注的重點。

目前，大多數(shù)高校2014年的招生簡章都發(fā)布了，但很多高校的招生計劃都還沒有公布，這就需要家長有事沒事上網(wǎng)瞅瞅。不過有一個好消息，為了方便家長們查看各高校2014年在黔招生計劃，今天起，本報將不定期更新各高校的貴州招生計劃，歡迎高考生家長們持續(xù)關注。本期，我們率先推出了“6所北京高校在黔招生情況快遞”，希望能助高考生家長們一臂之力。

第五篇：體育感想(貴州大學)原創(chuàng)2011燚

體育感想

我對體育的認識和感想：

不知不覺中大一的上半期就要結(jié)束了，從高中到大學，各方面都發(fā)生了很大的變化，在體育方面也是。在過去上體育課的這些時間里，我覺得大學里的體育課與高中的有很大的不同，我們的時間沒有高中那么多了，體育課也有了學分，這樣讓很多人都少了一些逃課的理由和機會。我喜歡運動，因此我也常常運動，高中時我們班的人都給我起了個外號，“全能運動員”。我也很樂意地接受了這個稱呼。在各種體育運動項目中，我認識了很多人，交了很多值得交往的新朋友，運動讓我獲得了很多寶貴的東西。

常言道，生命在于運動，運動不僅能讓我們的身體更加健康強壯，也讓我們的日常生活更加豐富。運動能讓我們更好的去體會大自然的美好，感受生活的樂趣，使人在緊張的學習之余也有一點放松的機會。不是有句話叫做身體是革命的本錢嘛，如果一個人的身體不好了，那他還拿什么來為今后的目標而奮斗呢！

全世界為什么要舉辦奧運會，這還不是在提倡全敏運動。近代以來，由于生活條件的大大改善，很多人反而對運動逐漸疏遠了，人的身體素質(zhì)下降了，各種怪病也不斷的發(fā)生。我覺得奧運會的舉辦對改變這一現(xiàn)狀起到了很大的作用，看著那么多的人對奧運會的賽事如此的關心，當中國隊獲得金牌的時候他們那震耳欲聾的歡呼聲，那激動的心情，那喜極而泣的表情。我知道，他們其實在不知不覺中就已經(jīng)喜歡上運動了。但為什么他們的運動量還是如此的低呢，我個人覺

得還是他們沒有能合理的安排自己工作和娛樂時間，沒能在工作的同時也運動一下。實際上我們運動的機會是很多的，只是看你有沒有這個意識而已；何為運動，運動就是要動嘛！整天坐著，不僅對身體不好，我覺也讓人養(yǎng)成了懶惰的惡習。世界衛(wèi)生組織估計,全球因缺乏運動而引致的死亡人數(shù),每年超過二百萬。不運動，會使身體的免疫能力下降，某些疾病和病毒不能得到有效免疫而誘發(fā)猝死。還有一個重要的情況，如果小孩不進行足夠多的體育鍛煉的話,那他們的大腦發(fā)育也不會好，就影響到智力稍微不明顯的低下。

做規(guī)律的運動，可以給健康帶來極大的好處。實際上說的運動就是體育鍛煉，其實你這個問題我已經(jīng)引起了高度重視，尤其要從小開始運動或者叫體育鍛煉吧。

日常生活的運動機會：多利用樓梯，少乘電梯。多爭取機會走路，少乘汽車?？措娨晻r，可在廣告時間做一些伸展運動，如彎腰、踢腳等。與同事或朋友作定期運動，如慢跑、打羽毛球、游泳等，并培養(yǎng)自己對個別運動的興趣，養(yǎng)成有規(guī)律之運動習慣。

現(xiàn)在亞運會正在中國廣州舉行，我國的金牌總數(shù)一直都是位居榜首，而且很多項的成績冠軍與亞軍之間的差距都很大。這說明我國不僅是一個人口大國，也是一個運動強國。隱隱的我覺得，運動不只是增強了我們的身體素質(zhì)，也讓我們的心更加的團結(jié)一致，它就像一種無形的凝聚力，把我們的緊緊的捆在了一起。

奧運會起源于希臘，希臘人于公元前７７６年規(guī)定每４年在奧林匹亞舉辦一次運動會。運動會舉行期間，全希臘選手及附近黎民百

姓相聚于奧林匹亞這個希 臘南部的風景秀麗的小鎮(zhèn)。公元前７７６年在這里舉行第一屆奧運會 時，多利亞人克洛斯在１９２·２７米短跑比賽中取得冠軍。他成為 國際奧林匹克運動會榮獲第一個項目的第一個桂冠的人。后來，古希 臘運動會的規(guī)模逐漸擴大，并成為顯示民族精神的盛會。比賽的優(yōu)勝 者獲得月桂、野橄欖和棕櫚編織的花環(huán)等。從公元前776年開始，到 公元３９４年止，歷經(jīng)１１７０年，共舉行了２９３屆古代奧林匹克 運動會。公元３９４年被羅馬皇帝禁止。１８７５～１８８１年，德國庫蒂烏斯人在奧林匹克遺址發(fā)掘了 出土文物，引起了全世界的興趣。為此，法國教育家皮埃爾·德·顧 拜旦認為，恢復古希臘奧運會的傳統(tǒng)，對促進國際體育運動的發(fā)展有著十分重大的意義。在他的倡導與積極奔走下，１８９４年６月，在 巴黎舉行了首次國際體育大會。國際體育大會決定把世界性的綜合體 育運動會叫做奧林匹克運動會，并于１８９６年４月在希臘首都雅典 舉行第一屆現(xiàn)代奧運會，以４年一次，輪流在各會員國舉行。2008年在 北京舉行的是第29屆夏季奧運會。

運動的過程是一個享受的過程，是感受生活，體悟生命的過程，這就像我們剛學走路一樣，總會在這個過程中發(fā)現(xiàn)一些新的東西。在學習各項運動時，我們更能深刻的體會到那種感覺；在你迷茫時，失落時，不妨去盡情的運動一下，去跑道上狂奔，盡情的宣泄自己的感情，這也是一種發(fā)泄的手段，當你冷靜下來后，就會獲益良多。

在高三的時候，有時考試不理想，我們都會約著一起去打籃球，踢足球，把自己的不滿，心中的郁悶都對著足球，籃球發(fā)泄?；氐浇?/p>

室后就會把原來低落的情緒一掃而光，又會精神百倍的去投入學習之中；我那時可以說是把運動當成了一種發(fā)泄自己感情的手段吧。

上體育課還能夠增強我們的競爭意識，在各項測試和比賽中，老師在無意中培養(yǎng)了我們的競爭意識；現(xiàn)代社會是一個到處都充滿競爭的社會，而競爭的意識又與競技體育息息相關，我們在體育鍛煉中，在運動中，在競爭中充分發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自己的力量。這就要求每一個參加者都要盡自己最大的能力去競爭，特別是一些直接對抗性的項目，如足球，籃球等。從而曾強我們的競爭意識和頑強毅力。在今后踏入社會能夠更好的適應。擁有更多的生存能力。

體育競技里的精神也是更值得我們?nèi)W習的。它能培養(yǎng)一個人良好的社會道德與精神，各項運動都有它相應的規(guī)則，同時，在參加一個集體項目中，每個人都有自己的角色，必須依照角色的要求而行動，這就有利于人的社會化，有利于培養(yǎng)人的遵紀守法的觀念和行為，學生可以學習和鍛煉然后正確對待競爭中的失誤和失敗，磨練堅強的意志，增強抗挫折的能力。使學生在激烈是社會中有頑強的生命力。