第一篇：當(dāng)前學(xué)生作文存在的問題

當(dāng)前學(xué)生作文存在的問題

一、審題不準(zhǔn)

在平時(shí)的作文里，如果審題不準(zhǔn)往往就會(huì)得很低的分。雖然我們老師總是強(qiáng)調(diào)要審題，但是在平時(shí)的學(xué)生作文中還是存在著大量的偏題、不扣題的文章存在。具體來說又有下面集中現(xiàn)象：

１、偏離話題

話題作文淡化審題，即不在話題上設(shè)置障礙，使許多學(xué)生不至于“一著不慎，滿盤皆輸”。但是，有的學(xué)生審題馬虎，對(duì)材料中明確的重要信息視而不見，沒有準(zhǔn)確把握話題的范圍以及限制性的信息，結(jié)果選材和構(gòu)思就難以在正確的軌道上運(yùn)行。

2、關(guān)系話題只寫一方面。如“危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)”只談危機(jī)的表現(xiàn)及危害，而不談它和轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)系。

3、材料作文不能根據(jù)材料尋找角度立意

4、不能分清話題作文、材料作文、命題作文、材料加話題作文的區(qū)別。話題作文給我們的只是一個(gè)話題，是可以在話題的基礎(chǔ)上進(jìn)行改動(dòng)題目的，命題作文卻是一個(gè)固定的不能改動(dòng)的題目。有些學(xué)生卻講命題作文的題目改動(dòng)，這實(shí)際上是將其當(dāng)成了話題作文了。再就是材料作文學(xué)生不能分析透徹材料，然后擬定的題目游離于材料之外。另外，現(xiàn)在出現(xiàn)了一類材料加話題的作文，這類作文往往要求考生的立意要從材料中來，但是有不少的學(xué)生在寫這類作文的時(shí)候卻不顧材料只架空話題去寫作文。

二、文體雜交

現(xiàn)在不論是什么作文，命題者往往加上一句“文體不限”，但是，我們的學(xué)生往往就以為隨便亂寫，從而造成文體雜亂的現(xiàn)象。作文的文體不限，不等于取消文體，考生有選擇文體的自由，但一旦選擇了文體，就必須按體操作。不少學(xué)生由于沒有明確文體，寫出了許多“四不像”的雜交文章。

突出的表現(xiàn)有這么兩種：

1、“四不像”，比方說用選擇題加上辯論賽，還有用廣告、藥方等等。

2、敘議明顯不會(huì)分，議論中有大量含細(xì)節(jié)描寫的記敘，引用的材料不概括。議論文中舉例太具體、不概括；記敘文中敘述多、描寫少，不生動(dòng)。有的記敘文主題過于玄虛，點(diǎn)題不明顯。

三、作文缺少深度

總體情況來看，當(dāng)今學(xué)生的作文內(nèi)容普遍較淺顯，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1、行文沒有突出文化味，有些學(xué)生只是關(guān)注身邊俗情瑣事，拘泥于學(xué)習(xí)生活中的煩惱，甚至存在錯(cuò)誤和糊涂的思想觀念，作文立意不高，不深刻。這應(yīng)該引起學(xué)生的高度重視，一定要重視高中語文教材，不可忽視讀本的學(xué)習(xí)，平時(shí)多一點(diǎn)文化知識(shí)積累。

2、缺乏思辨性，即沒有一分為二地看問題、未揭示出事物的本質(zhì)、沒有用發(fā)展的眼光

看未來，這些都造成文章缺乏深度。有的考生認(rèn)識(shí)能力不足，思想缺乏深度，違背生活的邏輯瞎編亂造，缺乏真情實(shí)感，也缺乏思想的光照；有的考生思維直來直去，不能多角度多方面地審視話題，選材鉆入禁區(qū)盲區(qū)和老區(qū)；有的考生缺乏真正的“思想”，引用套用移用別人的觀點(diǎn)；在論證過程中，只會(huì)羅列事例，不善議論；有的考生議論起來散漫無邊，東一榔頭西一棒槌。

3、寫記敘文者少有理性的升華，寫議論文者缺乏感性的表達(dá)。

4、議論文三段論，觀點(diǎn)加論據(jù)，缺少說理分析，分析不深入。

四、材料陳舊，時(shí)代感不強(qiáng)

內(nèi)容空洞無物或低幼化?！案褂性?shī)書文自華”。有的考生“思想貧血 ”“ 文化貧血”，素材貧乏，寫起文章沒有切實(shí)的內(nèi)容。寫記敘文不會(huì)描寫，像個(gè)癟三；寫議論文是車轱轆話顛來倒去。有的考生所寫內(nèi)容低幼化，不見當(dāng)代中學(xué)生的青春風(fēng)采。此外，文體的開放也帶來了“抄襲”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

有些學(xué)生的作文沒有材料可寫。把提供的材料當(dāng)論據(jù)材料來寫，有的干脆全文擴(kuò)寫。有的材料雷同、陳舊、不新鮮。

五、堆砌詩(shī)詞華賦，文章華而不實(shí)

整篇文章都是華麗的辭藻，但是內(nèi)容空洞，這說明考生平時(shí)積累不夠，只是將考前背誦的詞語堆砌在自己的作文中。

六、語言沒有文采

第二篇：淺談當(dāng)前初中學(xué)生存在的問題及對(duì)策（模版）

淺談當(dāng)前初中學(xué)生存在的問題及對(duì)策 發(fā)布者：許松 發(fā)布時(shí)間： 2012-10-28 13:55:23 初中階段是學(xué)生生理、心理都發(fā)生急劇而復(fù)雜變化的時(shí)期，處在這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生，多思多夢(mèng)，對(duì)未來有種種的理想，而又缺乏必要的知識(shí)；有充沛的精力而又缺乏足夠的自制能力；有探索的精神而又分不清是非界線。他們是社會(huì)中最積極、最敏感的階層，他們從過去的傳統(tǒng)中走來，又向未來的理想走去。社會(huì)上的各種力量，新與舊、正確與錯(cuò)誤、光明與黑暗都集中交織在初中學(xué)生身上。

雖然在改革開放的環(huán)境中成長(zhǎng)的他們，向往未來，立志成才，具有競(jìng)爭(zhēng)觀念和效益觀念，視野開闊，尊師守紀(jì)，勤奮向上。但是，毋庸置疑，當(dāng)代青少年在新的歷史條件下，也產(chǎn)生了一些新問題。目前道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)存在虛化的現(xiàn)象，學(xué)生的道德行為已被完全社會(huì)化，他們?cè)诘赖履芰ι厦媾R多種挑戰(zhàn)。由于青少年智力發(fā)展與德育發(fā)展的不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致一些青少年思想道德水準(zhǔn)下降。許多青少年在享受到越來越豐富的物質(zhì)產(chǎn)品和文化教育的同時(shí)，精神世界卻顯得越來越空虛與貧乏，在道德認(rèn)識(shí)上都知道怎么做，但道德行為卻做不到，道德教育結(jié)果認(rèn)識(shí)與行為嚴(yán)重脫離。作為教育工作者，我們應(yīng)實(shí)事求是地予以分析，以利于今后更有效地做好初中學(xué)生的教育管理工作。今天我主要從兩個(gè)方面談這個(gè)話題：一是當(dāng)代初中生在成長(zhǎng)中易出現(xiàn)的問題。二是對(duì)中學(xué)生出現(xiàn)問題的教育管理及對(duì)策。

一、當(dāng)前初中生在成長(zhǎng)中易出現(xiàn)的問題：

1.知識(shí)面廣，信息量大，但容易受不良思想的影響。

當(dāng)今的時(shí)代是科技高速發(fā)展、信息迅速傳播的時(shí)代。傳播工具先進(jìn)發(fā)達(dá)，電腦上網(wǎng)，生動(dòng)形象，視野擴(kuò)大，信息豐富。初中生處在信息環(huán)境中能較好地了解科技的發(fā)展，接受健康有益的教育，這有利于塑造適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新人。但另一方面，這些信息未免泥沙俱下，魚龍混雜，由于部分學(xué)生幼稚單純，閱歷淺，鑒別能力不強(qiáng)，不論是對(duì)我國(guó)國(guó)情還是港臺(tái)生活和西方生活，都缺乏正確的認(rèn)識(shí)和真切的體驗(yàn)，往往不加分析地把他們看到的港臺(tái)和西方文藝作品中所反映的社會(huì)生活現(xiàn)象與國(guó)內(nèi)的某些現(xiàn)象簡(jiǎn)單地比較引起某種“共鳴”，不知不覺地接受了那些不切實(shí)際的價(jià)值觀的影響，給學(xué)校的德育教育帶來了負(fù)面的影響。

2.生活要求高，但缺乏愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

初中階段的學(xué)生喜歡豐富多彩的生活方式，這是正常的。但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，再加上某些學(xué)校、家庭教育存在著“重智輕德”的現(xiàn)象，使許多初中生只會(huì)埋頭死讀書，不會(huì)做飯洗衣?，F(xiàn)今的

初中生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，而許多家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子過分地溺愛，使這些孩子從小養(yǎng)成好逸惡勞，一味追求物質(zhì)享受的壞習(xí)慣；隨著社會(huì)上“大款戶”的增多，學(xué)生“大款戶”也逐漸增多。而恰是這些經(jīng)商的“大款戶”，由于常年外出，常常無暇顧及自己的子女，造成家庭教育的“漏洞”。當(dāng)前，青少年缺乏愛勞動(dòng)的習(xí)慣不能不引起我們教師、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的憂慮。

3.生理成熟與心理成熟程度不相適應(yīng)，早戀現(xiàn)象有所發(fā)展。

由于現(xiàn)代社會(huì)的高度產(chǎn)業(yè)化，城市化及社會(huì)活動(dòng)頻繁，物質(zhì)生活條件的改善等因素，青少年發(fā)育期普遍提前已成為事實(shí)。初中學(xué)生正處于心理上的不大成熟與生理成熟的不完全融合期。他們開始意識(shí)到兩性的差異，產(chǎn)生對(duì)異性的好奇，萌生了體驗(yàn)異性情感的欲望。特別是受一些不健康報(bào)刊、影視作品及網(wǎng)絡(luò)的不良影響，有些中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)早戀或兩性關(guān)系的錯(cuò)誤，甚至出現(xiàn)違法犯罪的行為。各方面的情況表明，由于少男少女的生理上的早熟及思想、意志不成熟性加上外界社會(huì)環(huán)境的影響，還有我們教育引導(dǎo)上的偏差，初中生早戀現(xiàn)象在一定時(shí)期內(nèi)恐怕還會(huì)有發(fā)展，且有向低齡化蔓延的趨勢(shì)。據(jù)報(bào)紙報(bào)道，初中生早戀現(xiàn)象已經(jīng)是全國(guó)性的問題，回避是不行的。學(xué)生的手機(jī)的短消息上直接就稱呼“老婆、老公”。更有些曖昧語言，不堪入目。

4.部分青少年自覺不自覺地陷入違紀(jì)違法的泥坑。

中學(xué)生法制意識(shí)的淡薄，違法現(xiàn)象的增多，已經(jīng)到了令人吃驚的地步。在我國(guó)，違法青少年占違法人口的一半，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)在押服刑的勞改犯中，青少年罪犯就占６８％以上，并有繼續(xù)上升的趨勢(shì)。他們有的拉幫結(jié)派，組成團(tuán)伙，與社會(huì)上不法青年相互勾結(jié)，公然對(duì)抗學(xué)校的正常教育；有的瞞著家長(zhǎng)逃學(xué)，聚眾賭博，吃喝玩樂，進(jìn)入網(wǎng)吧、營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；有的公然侮辱女生；有的在社會(huì)上偷雞摸狗；有的對(duì)低年級(jí)敲詐勒索；有的肆意破壞公共財(cái)物，幾此種種，不一而足。近年來，雖然各學(xué)校大力加強(qiáng)了德育工作，十分重視做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，取得較好的成績(jī)，中學(xué)生的違紀(jì)違法大為減少，這是可喜的變化。但目前也有部分初中生自覺不自覺地陷入違紀(jì)違法的泥坑。學(xué)校是教育、培養(yǎng)、造就人的場(chǎng)所，從根本上預(yù)防青少年違紀(jì)違法已成為教育的當(dāng)務(wù)之急。如果再不采取強(qiáng)有力的措施，一批一批年輕的法盲將涌向社會(huì)，將導(dǎo)致青少年犯罪越來越多，且越來越低齡化。由此將危及到人才的培養(yǎng)、教育的效益，危及社會(huì)的安定，危及到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。這并不是危言聳聽，而是有目共睹的事實(shí)。

5、網(wǎng)絡(luò)對(duì)初中生的成長(zhǎng)帶來了巨大的負(fù)面影響。

網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷、黃色信息的誘惑、網(wǎng)絡(luò)聊天導(dǎo)致的網(wǎng)戀、電腦游戲格斗兇殺的刺激等等，都在侵蝕著初中階段的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)對(duì)一部分初中生而言，其危害之深可以與吸毒相比。因上網(wǎng)而導(dǎo)致青少年誤入歧途、違法犯罪的問題已成為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。

6、當(dāng)代中學(xué)生心理問題嚴(yán)重，有待加強(qiáng)心理健康的教育

當(dāng)我們回顧上一世紀(jì)醫(yī)學(xué)發(fā)展，欣喜地看到醫(yī)學(xué)在戰(zhàn)勝軀體疾病方面所取得的成就時(shí)，我們也同時(shí)看到精神、心理障礙給人們帶來的痛苦、給社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步造成的阻礙并未得到有效的遏制，尤其是在尚未體味社會(huì)冷暖、思想處于動(dòng)蕩、幼稚期的青少年中，精神、心理障礙往往會(huì)給他們帶來悲劇性結(jié)果。

初中學(xué)生心理問題的發(fā)生與其各發(fā)育階段很多環(huán)節(jié)和許多方面的因素有關(guān)，生物學(xué)因素可能構(gòu)成心理障礙的素質(zhì)基礎(chǔ)，而環(huán)境因素、教育因素、社會(huì)心理因素構(gòu)成了心理障礙的誘因和調(diào)節(jié)因素。

從客觀環(huán)境看，隨著現(xiàn)代化的進(jìn)程，生活節(jié)奏越來越快，各種競(jìng)爭(zhēng)和壓力也越來越大，初中學(xué)生處于這樣的環(huán)境中，心理社會(huì)因素對(duì)他們的心理健康也產(chǎn)生越來越多的影響。首先是家庭環(huán)境和父母的教育方式會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大影響，父母關(guān)系不和睦、單親家庭、家庭成員有不良嗜好（如酗酒、吸毒、賭博）是常見的不良因素；情感表達(dá)問題也是不容忽視的因素，所謂情感表達(dá)不良可能有兩種表現(xiàn)，一是過度保護(hù)或溺愛，家長(zhǎng)心甘情愿給孩子當(dāng)保姆，父母?jìng)円詾檫@是愛孩子，卻沒考慮這樣做實(shí)際上剝奪了孩子成長(zhǎng)、遭受適當(dāng)挫折和困難、學(xué)習(xí)愛護(hù)和幫助他人的機(jī)會(huì)和權(quán)利。另一種則表現(xiàn)為漠視，忽視了孩子的情感需求，使孩子不得不尋找其它的途徑自己解決問題或得到情感的滿足，在這個(gè)過程中往往因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或受到外界不良影響出現(xiàn)問題。另外，社會(huì)和文化因素也不可避免地對(duì)初中學(xué)生的心理健康造成影響，如中國(guó)自古崇尚文化和學(xué)識(shí)的傳統(tǒng)以及“萬人競(jìng)過獨(dú)木橋”的升學(xué)現(xiàn)狀，勢(shì)必使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力極大，使得許多家長(zhǎng)和教師把學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量孩子優(yōu)劣的最重要因素，因而相應(yīng)降低對(duì)其它方面的要求。

二、對(duì)中學(xué)生存在問題的教育管理及對(duì)策：

（一）、優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境，讓學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)。

任何一個(gè)青少年的思想成長(zhǎng)都受其生活的社會(huì)環(huán)境所影響。當(dāng)前，存在著不少與我們對(duì)青少年培養(yǎng)目標(biāo)相悖的消極因素。我們要治理和優(yōu)化環(huán)境，以利于青少年的健康成長(zhǎng)。優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。

1、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。隨著我國(guó)雙休日制的實(shí)行，學(xué)生在家時(shí)間增多，而社會(huì)上又沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行再教育的場(chǎng)所。圖書室、閱覽室、俱樂部等活動(dòng)場(chǎng)所，在廣大的農(nóng)村里，真是鳳毛麟角，造成社會(huì)教育的漏洞。毛主席說：人的頭腦總要裝東西的，如果無產(chǎn)階級(jí)的東西不去占領(lǐng)它，那么，資產(chǎn)階級(jí)的東西就一定會(huì)去占領(lǐng)的。中學(xué)生很容易沾染上不良習(xí)氣，社會(huì)上的違法犯罪分子，乘機(jī)對(duì)青少年教唆。由此，對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生了很大的負(fù)效應(yīng)。在目前，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確利用社會(huì)輿論工具，如電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙、刊物等，讓學(xué)生知道哪些是適合他們看的東西，多看有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的東西，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上和全面發(fā)展。注重對(duì)優(yōu)秀人物的先進(jìn)行為和思想的大力提倡、推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多到博物館、圖書館、文化體育場(chǎng)地等健康場(chǎng)所，豐富他們課余文化生活。教育學(xué)生不涉及宣傳暴力、色情、兇殺等有害的報(bào)刊、雜志、音像制品等；不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性歌舞廳、黑網(wǎng)吧和帶賭博性質(zhì)的電子游戲機(jī)室等?？傊?，要用健康向上的文化去占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地。

2、優(yōu)化學(xué)校的環(huán)境。

①、學(xué)校要堅(jiān)持“全面育人、全員育人、全程育人”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，改變重智育輕德育的狀況。當(dāng)前德育工作存在一個(gè)誤區(qū)，那就是“德育=政教處+班主任”的板塊模式。好多人認(rèn)為德育是政教處的事，是班主任的事，與自己無關(guān)。針對(duì)這種情況，我們要積極開發(fā)潛在教育資源，調(diào)動(dòng)校內(nèi)各方面的力量，創(chuàng)設(shè)校內(nèi)德育的大氣侯，使德育工作由“板塊式”向“混凝式”轉(zhuǎn)變。我們認(rèn)為學(xué)校的每項(xiàng)工作、硬件設(shè)施、校園環(huán)境、校風(fēng)校貌等對(duì)學(xué)生都會(huì)起到教育的作用，學(xué)校的教職員工對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都要盡到教育的責(zé)任。學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的場(chǎng)所，青少年可塑性大，模仿性強(qiáng)，所以全體教職員工的全部工作和整個(gè)環(huán)境每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生?！皩W(xué)校無小事，處處皆德育”，根據(jù)德育管理的教育性原則和德育過程的影響一致性原理，我們提倡人人都是德育工作者，“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”，從班主任到任課教師，從學(xué)校校長(zhǎng)到傳達(dá)室保衛(wèi)人員，從前勤職員到后勤職工，組成全員育人的“混凝式”結(jié)構(gòu)，構(gòu)建全方位、多層次的立體德育工作網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮合力效應(yīng)，學(xué)校任何一位教職工對(duì)學(xué)生有求必應(yīng)，有難必助，反之遇到學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象都有權(quán)勸阻制止，讓學(xué)生親其師，信其道，在充滿“愛”的校園里健康成長(zhǎng)。

②、倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、宣傳先進(jìn)英雄人物的事跡，以增強(qiáng)青少年戰(zhàn)勝困難的決心和信心。充分利用先進(jìn)英雄人物以及身邊的優(yōu)秀同學(xué)的積極影響，把它納入學(xué)校德育的軌道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。當(dāng)前，要提

高學(xué)生分析、鑒別社會(huì)信息的能力，對(duì)社會(huì)信息中有害的因素必須禁堵，以保護(hù)學(xué)生的身心健康。

③、嚴(yán)格落實(shí)制度，規(guī)范學(xué)生的行為，狠抓學(xué)生安全管理。為預(yù)防學(xué)生在校期間私自外出，減少外界不良因素對(duì)學(xué)生的侵襲，我校嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假外出登記制度，因病或因事回家須由家中來人接送，因病到醫(yī)院由班主任等老師相陪。多同家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)共同做好學(xué)生的管理工作，最大限度地減少了外界不安全因素對(duì)學(xué)生的不良影響。

④、注重校園綠化、美化充分發(fā)揮校園環(huán)境的“陶冶”作用，在“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育中純潔學(xué)生心靈，營(yíng)造良好育人氛圍。校園是每一個(gè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活離不開的空間，有人說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！蔽倚Ｔ诿颗欧壳岸季牟贾昧嘶▓@，三季花開，四季常青，春花秋實(shí)，美不勝收。尤其是從春至秋，有顆芒果樹就在教學(xué)樓旁邊，伸手可及，也無人隨便采摘，都直至成熟由學(xué)校統(tǒng)一采摘分給大家品嘗。漫步這綠色校園，一草一木的綠化都搭配合理，寓意深刻，讓人處于和諧的氛圍中，心靈在不知不覺中受到了洗禮。

⑤、學(xué)校要辦成精神文明的傳播陣地和窗口，用小環(huán)境影響大環(huán)境，用學(xué)校素質(zhì)教學(xué)推動(dòng)全民的素質(zhì)教育。在注重校園綠化、美化的同時(shí)，我校更注重校園的知識(shí)化，使校園環(huán)境無處不體現(xiàn)教育性。學(xué)校重視環(huán)境熏陶，引導(dǎo)學(xué)生完善自己，全方位開展校園文化建設(shè)，設(shè)置必要的教育陣地，如科學(xué)和教育園地、黑板報(bào)及各種專欄，使學(xué)生受到熏陶、鼓勵(lì)和教育。我校非常重視校園人文環(huán)境建設(shè)，把校園人文環(huán)境建設(shè)當(dāng)作德育建設(shè)的一種隱性投資，注重環(huán)境對(duì)學(xué)生人格“塑造”的影響，充分發(fā)揮校園環(huán)境的“陶冶”作用，在“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育中純潔學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，營(yíng)造良好育人氛圍。我們充分利用校園中的每一塊墻壁，每一個(gè)角落。讓每一塊墻壁說話，用名人畫像、名人名言、箴言警句、禮儀常規(guī)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。充分利用校園文化，創(chuàng)造良好的育人氛圍。利用學(xué)校室內(nèi)外黑板報(bào)、墻壁、過路橫標(biāo)等張貼宣傳自信心培養(yǎng)的有關(guān)口號(hào)及內(nèi)容。辦公區(qū)宣傳欄上的櫥窗一幅幅照片，張揚(yáng)著校園文明，展示著師生青春風(fēng)采；教室、閱覽室和餐廳內(nèi)的名言無處不提醒著學(xué)生為了自己的理想去拼搏。在我們學(xué)校和玉林師范學(xué)院之間建造了賞心悅目、莊重古樸的，以班級(jí)為單位，學(xué)生個(gè)人習(xí)作為主要內(nèi)容的綠色文化長(zhǎng)廊。另外學(xué)校開展了 “班級(jí)文化建設(shè)”、“宿舍文化建設(shè)”等專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。這就是優(yōu)美學(xué)校的環(huán)境、優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、優(yōu)異的教育教學(xué)質(zhì)量，自始至終伴隨著學(xué)生們健康成長(zhǎng)?？傊?，校園的教育資源得到了更大限度的利用。

⑥、注重在系列活動(dòng)中教育學(xué)生。每個(gè)都構(gòu)建了一系列的教育活動(dòng)，每月明確一個(gè)工作主題，每周有一個(gè)重點(diǎn)專題。如一月慶元旦，辭舊迎新頌祖國(guó)；三月學(xué)雷鋒文明禮貌教育；四月祭先烈和遵紀(jì)守法教育；五月紀(jì)念“五四” 演講；七月頌黨；八月?lián)碥姡痪旁伦鹬貛熼L(zhǎng)，愛心教育；九月尊重師長(zhǎng)，愛心教育；十月國(guó)慶合唱比賽、十二月紀(jì)念“一二九” 運(yùn)動(dòng)征文等等。平時(shí)見縫插針地組織學(xué)習(xí)標(biāo)兵報(bào)告，觀看主旋律影片，參觀革命和愛國(guó)主義教育基地等活動(dòng)，進(jìn)行理想信念、革命傳統(tǒng)、艱苦奮斗、價(jià)值觀、人生觀教育。真正做到了“月月有重點(diǎn)，日日有目標(biāo)”。久而久之，學(xué)生的行為習(xí)慣也就自然養(yǎng)成了。

⑦、讓興趣和活動(dòng)伴隨學(xué)生成長(zhǎng)、充實(shí)學(xué)生的生活、占用學(xué)生過剩的精力。為了加強(qiáng)學(xué)生課外興趣的培養(yǎng)，注重挖掘?qū)W生個(gè)性特長(zhǎng)方面的潛能，并通過一些有益的活動(dòng)豐富學(xué)生精神生活，塑造學(xué)生美好心靈。雖然，教學(xué)成績(jī)是學(xué)校的生命線，但任何只注重學(xué)習(xí)、只是一味的抓學(xué)習(xí)，不注意開展學(xué)生活動(dòng)的做法都是不對(duì)的。生物學(xué)告訴我們?nèi)俗钣行У男菹⒎绞绞?，以一種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)代替另一種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?；顒?dòng)開展好了病不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我校常年堅(jiān)持開展了一系列內(nèi)容健康，格調(diào)高尚，豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，把興趣活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，努力為學(xué)生提供自由、健康發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過開展多種興趣小組，豐富了學(xué)生的校園生活，讓校園逐步形成健康的校園文化和文明的校園環(huán)境，從而推動(dòng)整個(gè)校園文明程度的提高。我校開辦了演講、乒乓球、美術(shù)、書法、舞蹈、音樂、籃球等興趣小組，各學(xué)科還相應(yīng)成立了學(xué)科興趣小組。由于興趣小組是學(xué)生主動(dòng)參加，興趣濃厚，學(xué)習(xí)氛圍好，積極性高，學(xué)生才華和特長(zhǎng)得到很好的發(fā)展。

3，優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。

在德育過程中，我們發(fā)現(xiàn)：人格、品德的教育關(guān)鍵在于養(yǎng)育，很大程度上取決于家庭環(huán)境的熏陶。古人云：“育善在家，發(fā)智在師”，說明了家庭在德育中的重要性。為努力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)、生活空間，我們積極主動(dòng)地構(gòu)造了以學(xué)校為主陣地的學(xué)校、家庭、社會(huì)的德育網(wǎng)絡(luò)，還認(rèn)真克服了消極的校外影響，重視學(xué)生的思想教育實(shí)踐，多渠道開辟家校教育，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)教育一體化，保證學(xué)校教育與家庭教育的同步，使班主任工作中的家校教育規(guī)范化，充分發(fā)揮家長(zhǎng)與學(xué)校教育合力的作用。

我們還請(qǐng)家長(zhǎng)參與和協(xié)助學(xué)校的德育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，與家長(zhǎng)共同做好德育工作，學(xué)生工作部在每學(xué)期期中考試以后，會(huì)同各級(jí)部主任，分級(jí)部和班級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)議。

雖然現(xiàn)代社會(huì)通訊工具的普及，家校聯(lián)系已便利了許多，但仍然不能取代家訪的作用。學(xué)校非常重視家訪活動(dòng)，我們班主任每學(xué)年對(duì)本市內(nèi)的本班每個(gè)學(xué)生至少家訪一次，爭(zhēng)取掌握做學(xué)生工作的第一手材料。

（二）、加強(qiáng)勞動(dòng)和吃苦教育，造就全面發(fā)展的新人。

目前，造成部分青少年缺乏熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，有其多方面原因。有個(gè)別學(xué)校片面追求升學(xué)率，導(dǎo)致“以學(xué)擠勞”，勞動(dòng)教育形存實(shí)亡，造成學(xué)生片面發(fā)展。有部分家庭只重視孩子死讀書，不讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。一段時(shí)期以來，由于社會(huì)傳播工具宣傳的片面性，助長(zhǎng)了輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者的不良習(xí)氣。要造就全面發(fā)展的新人，必須加強(qiáng)和改革學(xué)校的勞動(dòng)教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織社會(huì)公益勞動(dòng)，如組織學(xué)生參加清潔環(huán)境衛(wèi)生的勞動(dòng)。同時(shí)，還要加強(qiáng)勞動(dòng)的審美教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立“勞動(dòng)者最高貴，勞動(dòng)最光榮”的觀念，使學(xué)生通過勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的美，勞動(dòng)價(jià)值的美，體現(xiàn)勞動(dòng)創(chuàng)造成果的關(guān)系等。要引導(dǎo)家長(zhǎng)教育子女多參加自我服務(wù)性的勞動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生自理的能力。家長(zhǎng)千萬不能把孩子寵成“衣來伸手，飯來張口”的小皇帝。古人云“若要小兒安，常帶幾分饑和寒”，“饑”和“寒”倒不必，但勤儉節(jié)約和艱苦奮斗的教育不可少。須知這兩者是根除“貪”的良方，而“貪”乃是萬惡之根源也。

為促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我校多年來一直堅(jiān)持在學(xué)生中開展“三自”（即生活自理，行為自律，學(xué)習(xí)自主）和“三苦”（即：生活艱苦，學(xué)習(xí)刻苦，做事不怕苦）教育。注重學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。每年新生一入校就進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，讓正在發(fā)育的孩子們坐、立、行、跑都有良好的姿勢(shì)。內(nèi)容包括隊(duì)列、內(nèi)務(wù)，就餐秩序及學(xué)規(guī)章等。經(jīng)過訓(xùn)練同學(xué)們個(gè)個(gè)軍姿規(guī)范，整齊、整潔、規(guī)范化形成了宿舍的風(fēng)格。使學(xué)生把人民軍隊(duì)作風(fēng)過硬、紀(jì)律嚴(yán)明、艱苦樸素的光榮傳統(tǒng)接過來，讓他們終生受益。

（三）、開展青春期教育，樹立正確的道德觀。

青少年的青春期教育是一項(xiàng)學(xué)校、社會(huì)、家庭都要關(guān)心和重視的工作。為了使我們的下一代健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有用之才，大家都有著不可推卸的教育責(zé)任。而青春期教育中最敏感的就是中學(xué)生的早戀。對(duì)于早戀，我們首先不能大驚小怪，處于青春期的中學(xué)生，接觸了一些描寫男女戀情的文藝作品，從而產(chǎn)生了對(duì)異性的愛慕之情，這是很自然的。

要解決初中生的早戀問題，首先是在預(yù)防，主要也是預(yù)防。一旦

問題表現(xiàn)出來，就不好處理。而預(yù)防的時(shí)間，必須從初一時(shí)就開始，注意觀察蛛絲馬跡。不要人為的強(qiáng)化，有些現(xiàn)象根本不是早戀，但如果教師就說時(shí)，可能弄假成真。我們學(xué)校不準(zhǔn)談“早戀”一詞，而是稱之為中學(xué)生過密行為。

另外，抓初中生的早戀問題，必須同組織紀(jì)律性的教育，學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，體育活動(dòng)的開展，興趣小組的組織等等一系列教育活動(dòng)有機(jī)地聯(lián)系起來。從初一開始教育，把學(xué)生的心叉開，從小就培養(yǎng)他干其他感興趣的事。不要等問題出現(xiàn)了，再來抓。就早戀去抓早戀、是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的下策辦法。過去，我們班有一個(gè)女生，她父母離異，與繼父及家人的關(guān)系不好，有幾次發(fā)現(xiàn)放學(xué)時(shí)有個(gè)男青年接她，找她談話，了解到這個(gè)男青年是她家附近的民工，與她是結(jié)拜兄妹，老師從正面引導(dǎo)她，要她以家人為重，又電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，又專程走訪，終于使她清醒過來，避免了一次男青年要帶她外出打工的險(xiǎn)情，后來該同學(xué)順利地讀完了初三。在一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)業(yè)上進(jìn)的班集體中，是不會(huì)有明目張膽的早戀現(xiàn)象的。即使有，也表現(xiàn)得非常含蓄，非常正常，不會(huì)給班集體帶來嚴(yán)重負(fù)影響。作為一個(gè)班主任，永遠(yuǎn)要把握教育的主動(dòng)權(quán)。

男女生的交往不僅是正常的，而且是必要的，有益于青少年身心健康成長(zhǎng)。心理學(xué)的研究和實(shí)際觀察發(fā)現(xiàn)：青春期交往范圍廣泛，既有同性知己，又有異性朋友的人，比那些少有朋友，或只有同性朋友的人的個(gè)性發(fā)展更完善，情緒波動(dòng)小，情感豐富，自制力較強(qiáng)，心理健康水平較高，容易形成積極樂觀、開朗豁達(dá)的性格。青少年男女之間的交往學(xué)要注意以下問題：

首先，注意交往方式。青少年男女以集體交往為宜。課堂上的討論發(fā)言，課后的議論說笑，課外的游戲活動(dòng)等，為大家創(chuàng)造了異性交往的機(jī)會(huì)。使一些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué)，免除了獨(dú)自面對(duì)異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，滿足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氣氛中。在集體中的異性交往，每人所面對(duì)的是一群異性同學(xué)，他們各有所長(zhǎng)，或幽默健談，或聰明善良，或樂觀大度，或穩(wěn)重干練，使我們?cè)谖毡娙说膬?yōu)點(diǎn)的的同時(shí)，開闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對(duì)一”的戀愛關(guān)系。集體交往，家長(zhǎng)放心，老師支持。集體交往的形式各種各樣，如興趣小組、科技小組、學(xué)習(xí)小組等。集體活動(dòng)也是豐富多彩的，如娛樂、游戲、競(jìng)賽、旅行、小發(fā)明、小制作等。

其次，要把握交往的尺度。教育學(xué)生如果對(duì)方約你一同參加某項(xiàng)

正常的、公開場(chǎng)合的活動(dòng)，是完全可以地。女孩子應(yīng)端莊、坦蕩、不使對(duì)方產(chǎn)生誤解和非份之想；男孩子要沉穩(wěn)、莊重，尊重對(duì)方。假如兩人互有好感，約會(huì)的次數(shù)會(huì)增多，這時(shí)一定要注意適可而止，我們必須介入，減少他們單獨(dú)在一起的次數(shù)、時(shí)間，使雙方的感情降溫。只要讓學(xué)生把握與異性交往的尺度，誠(chéng)懇對(duì)人，熱情大方，自尊自重，便能處理好與異性的關(guān)系，以自身良好的修養(yǎng)和人品贏得異性的尊重和友情。

我校在對(duì)待異性同學(xué)交往過密的問題上，始終堅(jiān)持在尊重學(xué)生人格的前提下，與他們共同探討如何過好早戀關(guān)。要導(dǎo)不要堵，要成功的引導(dǎo)，不要失敗的“隔離”；要耐心勸導(dǎo)，不諷刺挖苦；動(dòng)之以情，曉之以理，引導(dǎo)學(xué)生用理智戰(zhàn)勝感情，正確糾正謬誤。如果采取一些簡(jiǎn)單粗暴的“有力措施”，必會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和反抗行動(dòng)，甚至由公開轉(zhuǎn)入地下，由青春萌動(dòng)升級(jí)為兩相眷戀，造成嚴(yán)重的后果。當(dāng)然，學(xué)生早戀的情況比較復(fù)雜，引導(dǎo)的方法也應(yīng)因人而異，相機(jī)行事，切不能拘泥于一種做法、一種方式，學(xué)校要有計(jì)劃、有步驟地開展青春期教育，正面給學(xué)生以科學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何正確對(duì)待伴隨青春期而出現(xiàn)的各種問題。

同時(shí)每年分別由男女生物教師或校醫(yī)舉行男女生青春期衛(wèi)生知識(shí)健康知識(shí)講座，播放有關(guān)VCD和幻燈片。為及時(shí)釋放學(xué)生的心理問題，今年學(xué)校專門聘了玉林師院心理學(xué)任學(xué)生心理課兼心理咨詢教師?？傊坏骨嗌倌陮W(xué)生對(duì)自身的性解剖、性生理有一定了解，正確理解男女之間的差別，消除性神秘、性愚昧的心理，而且特別要消除一些影視網(wǎng)絡(luò)和不健康書刊對(duì)青少年性知識(shí)和性心理的誤導(dǎo)，使他們了解什么是真、善、美和假、惡、丑，給予青少年以理想和道德教育，使青少年身心素質(zhì)能健康地得到發(fā)展。

再者，青春期的教育也是父母義不容辭的責(zé)任，學(xué)校也應(yīng)倡導(dǎo)父母對(duì)子女青春期生理、心理變化狀況加以關(guān)心、重視，并主動(dòng)教育、引導(dǎo)，這對(duì)子女健康渡過青春期起的作用是極大的。社會(huì)教育對(duì)青少年成長(zhǎng)更起著十分重要的作用，大眾媒介諸如廣播、電視、書刊等無時(shí)不對(duì)青少年學(xué)生造成各種影響。因此，要搞好青春期教育還必須靠全社會(huì)，全社會(huì)都來關(guān)心、愛護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)。

（四）、做好對(duì)違紀(jì)違法青少年的超前預(yù)防工作。

青少年違紀(jì)違法原因是多方面的，一方面是由于他們法制觀念淡薄，自制能力差，自覺不自覺地做出了違紀(jì)違法的事。另一方面一些不良風(fēng)氣的影響，使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生觀念的錯(cuò)位和偏差。再有一些家庭不良影響，放任、袒護(hù)他們。一些學(xué)校對(duì)后進(jìn)生幫教不力，缺乏耐心，對(duì)流

失生放任自流或管理不善，又是一個(gè)重要原因。在探討加強(qiáng)中小學(xué)法制教育的問題時(shí)，我們不應(yīng)回避這樣一個(gè)事實(shí)，即在中小學(xué)早已廣泛開設(shè)法制課的情況下，為什么這些年青少年犯罪率仍居高不下，且有向低齡化發(fā)展的趨勢(shì)呢？這里固然有法制教育措施力度不夠的原因，但僅僅依靠法制育是不能從根本上解決這問題的。眾所周知，人們生活在社會(huì)中，其行為不光要受到法律規(guī)范的約束，更多的還要受道德規(guī)范的引導(dǎo)和調(diào)整。剖析諸多青少年犯罪案例，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們中的絕大多數(shù)并不是不知道盜竊、搶劫、故意傷害等行為是犯罪，是要受到法律的懲罰，但由于其人生理想模糊，價(jià)值觀念扭曲，追求物質(zhì)享受，當(dāng)私欲膨脹到?jīng)_毀道德的堤壩時(shí)，再嚴(yán)厲的刑法也難以阻止其滑向犯罪的深淵。在遏制青少年違法犯罪方面，道德教育主要是通過傳統(tǒng)觀念和社會(huì)輿論的引導(dǎo)、榜樣的示范及人們的信念來維持，道德行為主要依靠自我約束，但道德與法制密切相關(guān)，許多道德規(guī)范就體現(xiàn)在法律條文之中。因此，中小學(xué)法制教育和道德教育應(yīng)有機(jī)地結(jié)合起來。尤其在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，當(dāng)社會(huì)上還存在某些消極丑惡現(xiàn)象，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)上也有許多誤區(qū)的情況下，更應(yīng)把道德教育擺在更加突出的位置上。如果中小學(xué)生普遍樹立起正確的道德觀，具有高尚的理想與情操，那么中小學(xué)校的法制教育就一定能取得更加良好的成效。其實(shí)，一些青少年違紀(jì)違法一般都有明顯的先兆的，如盲目追求物質(zhì)享受，趕時(shí)髦，比闊氣，不求上進(jìn)，經(jīng)常曠課、遲到、到網(wǎng)吧等。只要教師、家長(zhǎng)隨時(shí)細(xì)心觀察，就不難看出他們的蛛絲馬跡。與其青少年出現(xiàn)違紀(jì)違法后再教育，倒不如做好超前預(yù)防工作效果更佳。這項(xiàng)工作不僅學(xué)校要做，社會(huì)、家庭也要做好，各方面配合，齊抓共管，綜合治理，就一定能夠好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

1、學(xué)校是預(yù)防青少年違紀(jì)違法的第一道防線。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用，首先就要積極開展行為規(guī)范教育與法制教育。行為規(guī)范是指青少年在日常生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往過程中應(yīng)遵守的基本規(guī)則，貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育過程，就是對(duì)廣大青少年的品德、行為進(jìn)行培養(yǎng)、熏陶、指導(dǎo)、訓(xùn)練過程，在這個(gè)過程中，要做好四方面工作。

①是讓學(xué)生記憶、理解條文。我校初一新生在領(lǐng)取錄取通知時(shí)就將學(xué)校有關(guān)《學(xué)生管理制度匯編》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范簡(jiǎn)釋讀本》等材料發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)诩倨谥姓J(rèn)真學(xué)習(xí)，熟知。在開學(xué)為期一周的軍訓(xùn)期間，要求班主任們帶領(lǐng)學(xué)生有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行規(guī)范知識(shí)考試。

②是嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，形成習(xí)慣。愛是教育的前提，但是我們不能認(rèn)為只有“夸贊”才是愛。“嚴(yán)師出高徒”，嚴(yán)也是愛。我們

學(xué)校對(duì)初一新生從進(jìn)入學(xué)校當(dāng)天起就進(jìn)行日常行為規(guī)范的強(qiáng)化訓(xùn)練，初一新生一般在開學(xué)后兩周內(nèi)就基本走向正規(guī)。

所以在我們師院附中，我們制定了嚴(yán)格的管理制度，目的就是鍛煉學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，事實(shí)也證明了我們管理的成功。

我們可以說學(xué)生的良好習(xí)慣是在嚴(yán)格制度的要求下訓(xùn)練出來的。

③是強(qiáng)化德育考核、操行評(píng)定工作，把訓(xùn)練和考核結(jié)合起來。以此來作為學(xué)期末思想品德考核的主要依據(jù)。

④是防微杜漸，警鐘長(zhǎng)嗚。我們認(rèn)為要及時(shí)挽救違法青年，必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭。對(duì)個(gè)別違紀(jì)的學(xué)生，要抓緊個(gè)別教育，從早、從小、從少抓起，發(fā)現(xiàn)一處就查處一處，決不姑息遷就。

在抓好行為規(guī)范教育的同時(shí)，要對(duì)青少年開展法制教育。社會(huì)主義法律知識(shí)作為一門科學(xué)，不可能在學(xué)生隊(duì)伍中自發(fā)形成，必須從外部進(jìn)行灌輸。要改變過去把德育同法制教育混同的做法，學(xué)校要定期組強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)《刑法》、《治安管理處罰條例》等法制知識(shí)，為使學(xué)生遵紀(jì)守法，我們每學(xué)期一次專門聘請(qǐng)政法部門的領(lǐng)導(dǎo)向全體學(xué)生講授法律知識(shí)或講解法律條文或分析典型案例，舉辦法制知識(shí)講座，分析青少年違法犯罪的案例，使學(xué)生知法、懂法、守法、從而自覺遵紀(jì)守法。在每次聽取法制講座后，還讓每個(gè)學(xué)生寫一篇感受體會(huì)。讓學(xué)生明白，自己已置身在法制社會(huì)中，應(yīng)警鐘長(zhǎng)鳴。

2、家庭是預(yù)防青少年違紀(jì)違法的第二道防線。正如前邊所講的優(yōu)化家庭環(huán)境，家庭影響在青少年成長(zhǎng)過程中以一種長(zhǎng)期的、潛移默化的形式發(fā)揮著特殊作用，家長(zhǎng)對(duì)子女的管理教育方法與手段直接地影響著子女的健康成長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)嗜賭成性，那么他的子女很容易滑入賭博的深淵?！敖煺叱?，近墨者黑?！本褪沁@個(gè)道理。因此，家長(zhǎng)首長(zhǎng)要提高自身素質(zhì)，要強(qiáng)化依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)。家庭成員要熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義、有社會(huì)責(zé)任感、遵紀(jì)守法、和睦團(tuán)結(jié)等，以良好的氛圍感染熏陶自己的子女。其次，家庭和學(xué)校要緊密配合，加強(qiáng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致，及時(shí)有的放矢地對(duì)子女進(jìn)行教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良苗頭就及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，只有這樣才能減少違紀(jì)違法因素，做到防患于未然。

3、社會(huì)是預(yù)防青少年違紀(jì)違法的第三道防線。我校密切配合社會(huì)教育，積極創(chuàng)設(shè)社會(huì)全方位育人環(huán)境，與派出所、街道等部門協(xié)同聯(lián)系，注意在公共場(chǎng)所對(duì)青少年實(shí)施保護(hù)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)、娛樂場(chǎng)所的管理，及時(shí)了解和掌握社會(huì)動(dòng)態(tài)對(duì)青少年的影響，了解、掌握青少年的思想動(dòng)態(tài)及表現(xiàn)，提出具體的教育、防范措施。用健康的精神產(chǎn)品滿足他們精神生活的需要，陶冶青少年的情操，教育他們成為道德高尚的新

人。正因如此，我校多年來學(xué)生違法亂紀(jì)率始終為零。

(五)、用心管理學(xué)校，用愛引導(dǎo)學(xué)生

要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)具備“四心”，即對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)工作要有耐心，對(duì)老師要有信心，便用干部要放心。同樣的這“四心”也是我們?cè)诠芾韺W(xué)生上始終堅(jiān)持的。

1、愛心：以愛心為出發(fā)點(diǎn)，我們學(xué)校的校魂就是愛，我們辦的也是愛的教育。以理解尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，理解就是理解學(xué)生思想實(shí)際、心理實(shí)際、生活實(shí)際，尊重學(xué)生的人格，平等待人。中學(xué)生人格尤為重要，作為一個(gè)班主任即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也要尊重學(xué)生人格，諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得較好的效果，一味地訓(xùn)斥，只能促進(jìn)學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生。更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心，教師對(duì)學(xué)生思想尊重，就會(huì)使師生關(guān)系更為融洽、愉快。

2、耐心：俗話說，精誠(chéng)所致，金石為開，班主任對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛，又要有充分的耐心，不厭其煩地做學(xué)生思想工作，解決好學(xué)生的實(shí)際問題，在我們面臨的班級(jí)中，難免有后進(jìn)學(xué)生，不能急于求成。我班曾有一位男生，由于性格內(nèi)向，平時(shí)很難把握其思想動(dòng)態(tài)，初一以來該生的成績(jī)直線下降，經(jīng)過多次交談才了解到該生覺得讀書很苦，沒有意思，同時(shí)又覺得自己對(duì)某些科目有厭惡之感甚至對(duì)個(gè)別教師有對(duì)立情緒，于是在課堂看小說，或睡覺，課余經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)，導(dǎo)致了成績(jī)下降，經(jīng)過多次耐心開導(dǎo)，他終于認(rèn)識(shí)到讀書重要性，從這個(gè)學(xué)期開始把精力重新投入學(xué)習(xí)上，這次段考成績(jī)排在班中等位置。

3、信心：我們學(xué)校一直很重視幫助學(xué)生樹立自信心，其中一個(gè)活動(dòng)就是名言警句的激勵(lì)作用，每人找一個(gè)能鼓勵(lì)自己奮發(fā)向上的名言警句，印在自己的校牌上，圖片。時(shí)刻鼓勵(lì)著自己。而在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，樹立自信心尤為重要，面對(duì)后進(jìn)生，作為班主任和任課老師自身一定要有信心，相信通過內(nèi)因外因的合力作用，后進(jìn)生一定會(huì)轉(zhuǎn)化，要平等對(duì)待班級(jí)中的每一位學(xué)生，不要因?yàn)楹筮M(jìn)生犯錯(cuò)就嚴(yán)懲，要信任他們能改正缺點(diǎn)。后進(jìn)生單純的嚴(yán)懲多數(shù)達(dá)不到預(yù)期的效果，因?yàn)樗麄兺恰皩幩啦磺鳖愋偷?。樹立信心加以多次的、?jīng)常的鼓勵(lì)，或許有效得多。

4、放心：要管好一個(gè)班級(jí)，只有班主任一人的積極性是不夠的，還要各科老師以及班委的大力支持與配合，同樣管理好一個(gè)學(xué)校也是這樣。作為校長(zhǎng)要信任我們的老師，作為老師也要信任我們的學(xué)生。這樣學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都會(huì)干得更加細(xì)致，更加深入，整個(gè)學(xué)校也才會(huì)蒸蒸日上，學(xué)生也才會(huì)健康快樂的成長(zhǎng)。

（六）、要樹立“培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生和轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生同樣重要”的教育思想

教育工作者要樹立“培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生和轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生同樣重要”的教育思想，面向全體學(xué)生，要特別關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)生，針對(duì)他們存在的問題，滿腔熱情地做轉(zhuǎn)化工作，預(yù)防和減少學(xué)生的流失。同時(shí)，要求全體師生幫助他們，而不能歧視他們。我校始終堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。每個(gè)學(xué)校都會(huì)有一些“行為偏差學(xué)生”，如果對(duì)他們的教育不當(dāng)，今后很有可能會(huì)走向犯罪的道路，這些人的共同特征表現(xiàn)為不求上進(jìn)，品德行為、學(xué)習(xí)成績(jī)均較差，教育者以往多用一些傳統(tǒng)的教育方法，往往收效甚微。其原因是沒有解決根本問題，要了解他們的心理是怎么想的，只有這樣才能有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。

（七）、德育教育中注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)

幾年前，震驚全國(guó)的殺人案件“馬加爵案”令人深思，發(fā)人深省。馬加爵作為當(dāng)代一名大學(xué)生為什么走向殺人犯罪的道路，其根本原因是心理因素造成的，自卑心理在作崇。無獨(dú)有偶，同年，江蘇江陰又發(fā)生了一起類似馬加爵案的特大殺人案件，罪犯陳志剛一夜間連殺兩名親密同學(xué)，其殺人動(dòng)機(jī)也是因?yàn)橥瑢W(xué)看不起他，自卑心理在作崇釀成的后果。

以上的案例引發(fā)我們要思考，學(xué)校雖然把德育工作放在了各項(xiàng)工作的首位，但是還是有不少的青少年走向了犯罪的道路，這是為什么呢？原因很清楚，就是學(xué)校的德育教育的重點(diǎn)要轉(zhuǎn)移，即要以心理教育為重點(diǎn)。中學(xué)生心理健康教育是德育工作的重要內(nèi)容和核心，要重視青少年的心理素質(zhì)培養(yǎng)，這一點(diǎn)已成為全社會(huì)的共識(shí)。以往的德育教育中忽視了學(xué)生心理因素的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，傳播媒介的影響，再加上學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，新時(shí)期中學(xué)生的心理健康狀況堪憂，調(diào)查表明，很多學(xué)生的心理有問題，他們認(rèn)為大千世界中沒有地位，沒有金錢活的沒意思，對(duì)生活沒有信心，對(duì)一切缺乏興趣，認(rèn)為自己的能力和水平不過如此。所以學(xué)校德育教育要遵循青少年心理發(fā)展的規(guī)律，探尋符合我國(guó)兒童青少年道德教育的規(guī)律和有效方法，為教育決策部門提供有價(jià)值的咨詢報(bào)告，這是學(xué)校德育教育中要解決的一個(gè)重要問題。

心理學(xué)研究表明，道德發(fā)展要經(jīng)歷一個(gè)有外向內(nèi)，有他律向自律發(fā)展的過程。因此把外部的他律轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自律是道德教育的關(guān)鍵，以往的學(xué)校德育教育中，只注重說教，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些條例和規(guī)則，注重了他律而忽視了自律。今后學(xué)校德育工作的重點(diǎn)應(yīng)是了解每個(gè)學(xué)生的

心理，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)，這要引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每個(gè)教師的高度重視，要認(rèn)識(shí)到心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。德育教育、心理教育都要放在一些具體的活動(dòng)中去體現(xiàn)，離開了具體的活動(dòng)空談德育、心理的教育。

班主任對(duì)行為偏差學(xué)生進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)和行為矯正，大致辦法有以下三點(diǎn)：

1、重視和開展品德心理形成過程中的團(tuán)隊(duì)認(rèn)知輔導(dǎo)。

2、開展個(gè)別心理指導(dǎo)。

3、運(yùn)用心理治療的相關(guān)方法進(jìn)行行為矯正，例如，松馳療法，激勵(lì)法，運(yùn)用同伴集體的影響實(shí)施行為矯正等。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的自我完善教育，主要從以下幾個(gè)方面入手開展工作：

1、智力心理的完善教育。

2、情緒心理的自我完善教育。

3、意志心理的自我完善教育。

4、交際心理的自我完善教育。

5、人格心理的自我完善教育。

6、適應(yīng)環(huán)境心理的自我完善教育。

7、自我評(píng)價(jià)心理的自我完善教育。

8、心理行為的自我完善教育。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和外部事物，增強(qiáng)自我的心理防御能力和自我心理的成熟程度，強(qiáng)化理想教育、價(jià)值教育、創(chuàng)造教育和創(chuàng)新教育，將學(xué)生的逆反心理轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的動(dòng)力和追求崇高目標(biāo)的巨大驅(qū)力。

（八）、貫徹科學(xué)有效的教育方法，注重獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰想結(jié)合的教育策略的運(yùn)用

隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入，尊重學(xué)生人格和個(gè)性差異，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，成為教育者的共識(shí)的同時(shí)，然而，懲罰這種教育方法，有被誤解利弱化的傾向?，F(xiàn)在一提批評(píng)和懲罰就像是對(duì)學(xué)生身心的傷害，以至于在教育中出現(xiàn)了一些問題，我們的教師也不敢批評(píng)學(xué)生了。

必要的適度的懲罰也是愛。我們每個(gè)人都知道自己犯錯(cuò)誤的時(shí)候，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，如果不是是給他以懲罰，以后他就會(huì)對(duì)自己的行為無約束感，無所不為，為所欲為。沒有懲罰的教育是不完整的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。

（九）、夯實(shí)做人基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，爭(zhēng)做現(xiàn)代文明人。

教會(huì)學(xué)生做人，并使之成為國(guó)家有用人才，這是班主任工作的最終目的。要成才，先要成人，做人做不好，知識(shí)再多也不是好人才，而做什么樣的人和怎樣做人，則是教育的關(guān)鍵所在。為此，做人教育應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的行為習(xí)慣和基本的道德素質(zhì)，側(cè)重將學(xué)生所學(xué)的道德準(zhǔn)則落實(shí)、內(nèi)化合貫穿到每日生活和學(xué)習(xí)之中，規(guī)范他們的思想和言行，引導(dǎo)他們從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。

我們引導(dǎo)學(xué)生“做現(xiàn)代人”努力學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識(shí)，具有競(jìng)

爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和良好的心理素質(zhì)；“做文明人”講文明，懂禮貌，有道德，遵紀(jì)守法。校園是成長(zhǎng)的凈土，是文明的搖籃，因此在我們育才，我們要求學(xué)生做一個(gè)文明人，要文明學(xué)習(xí)、文明生活、文明交往，要儀表文明、語言文明、行為文明。

新課程改革必然相應(yīng)地對(duì)學(xué)校的德育工作提出更新更高的要求，初中生的特點(diǎn)決定了我們這些初中學(xué)校的特殊地位，使學(xué)校的德育工作出現(xiàn)一些新的問題。因此，我們必須從培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的“四有”新人的目標(biāo)出發(fā)，從高處著眼，從低處入手，一切從實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)各方力量，加強(qiáng)對(duì)青少年德育問題的研究。

第三篇：關(guān)于當(dāng)前群眾工作存在的問題

當(dāng)前農(nóng)村群眾工作存在的問題

群眾路線是中國(guó)共產(chǎn)黨一切工作的根本路線。只有徹底堅(jiān)持“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去?！钡娜罕娐肪€，方能做好群眾工作。

目前的農(nóng)村群眾工作總體上是好的，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的，但也存在不少問題。

一是了解群眾有問題。群眾工作首先是了解群眾，這就要求黨員干部深入基層，進(jìn)村入戶，和群眾近距離接觸，聆聽群眾心聲，準(zhǔn)確掌握群眾所思所想所需。目前的黨員干部離群眾是越來越遠(yuǎn)了，下村調(diào)研的少了，上百度調(diào)研的多了，寫出來的農(nóng)村問題大同小異，對(duì)策也是千篇一律。一些縣領(lǐng)導(dǎo)下基層就是到鄉(xiāng)鎮(zhèn)召集鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部開一個(gè)會(huì)，聽一個(gè)匯報(bào)。進(jìn)村入戶也是選擇路邊的村，路邊的戶隨便串串。所到農(nóng)戶不到十戶，詢問群眾不到20人。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部下村就是到村干部家開一個(gè)短會(huì)，喝一盅茶，這種現(xiàn)象在鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)身上表現(xiàn)得尤為突出。村干部也當(dāng)起了掌柜，有事要求群眾上門找，自己不主動(dòng)去了解群眾。

二是宣傳群眾有問題。宣傳群眾就是要讓群眾及時(shí)了解黨的方針政策，為組織和發(fā)動(dòng)群眾廣泛參與做準(zhǔn)備。目前的農(nóng)村群眾宣傳工作做得十分不好，以至于許多群眾不了解新農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)、農(nóng)村合作醫(yī)療等黨的惠民政策，有的甚至誤 認(rèn)為是變相的農(nóng)業(yè)稅。目前的宣傳工作有以下幾個(gè)特點(diǎn)：對(duì)外宣傳的多，對(duì)內(nèi)宣傳的少；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)宣傳的多，對(duì)群眾宣傳的少；對(duì)成績(jī)宣傳的多，對(duì)政策宣傳的少；標(biāo)語宣、媒體、報(bào)紙宣傳的多；與群眾面對(duì)面交流宣傳的少。你別看宣傳標(biāo)語到處都是，那都是做給上級(jí)看的。

三是教育引導(dǎo)群眾有問題。黨員干部要教育引導(dǎo)廣大群眾樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教育引導(dǎo)廣大人民群眾摒棄成規(guī)陋習(xí)樹立社會(huì)主義新風(fēng)尚，教育引導(dǎo)廣大人民群眾熱愛科學(xué)反對(duì)愚昧，教育引導(dǎo)廣大人民群眾知法懂法等?？墒俏覀兊囊恍h員干部任憑歪風(fēng)邪氣在群眾中蕩漾，任憑各種詆毀黨的聲音在群眾中流傳，任憑一些損害人民利益的行為胡作非為，他無動(dòng)于衷中，不出來教育引導(dǎo)群眾，不知道自己作為一名黨員應(yīng)該做些什么。目前的“五五”普法已經(jīng)順利完成了，“六五”普法也全面開始了，但我看農(nóng)村的普法工作是做得不到位的，農(nóng)民知法懂法的還是少之又少。普法工作并非一兩次進(jìn)村宣傳就完事的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。

四是組織、發(fā)動(dòng)群眾有問題。記得小時(shí)候召開群眾大會(huì)，村支書吹幾聲哨子不到半個(gè)小時(shí)就能召集許多群眾。但是現(xiàn)在召開群眾大會(huì)就顯得非常難了，大喇叭喊了好久還見不到幾個(gè)群眾的身影。記得小時(shí)候搞坡改梯，那是全村每家每戶都搞，我家那個(gè)村有一家沒搞就被拉去游行，那時(shí)群眾是很唾棄這種不支持黨和國(guó)家政策的行為的。可是現(xiàn)在，搞個(gè)“一 事一議”農(nóng)民自己修自己的路還稀稀拉拉的。組織群首先要組織黨員，可是我們的一些農(nóng)村黨支部一年不召開一次支委會(huì)，一年不召開一次支部大會(huì)，一年不過一次組織生活，村支書成了村支部的代名詞，群眾只知道有一個(gè)支書不知道有一個(gè)支部，支書完全是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。支部的整體作用沒能很好發(fā)揮，群眾組織、發(fā)動(dòng)工作當(dāng)然就做不好了。

五是服務(wù)群眾有問題。共產(chǎn)黨員就要全心全心全意為人民服務(wù)，可是目前能全心全心全意為人民服務(wù)的黨員究竟還有多少？我們的一些黨員不知道自己是黨員，我們的一些黨員不知道黨員該做些什么，我們的一些黨員心中沒裝著人民，黨員數(shù)量上去了，質(zhì)量卻下來了。為人民服務(wù)我看是口號(hào)喊的多，行動(dòng)見得少。

群眾路線是黨的生命線，我們務(wù)必按照黨中央改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾八項(xiàng)規(guī)定的總體要求做好新形勢(shì)下農(nóng)村群眾工作。只有做好農(nóng)村群眾工作這篇文章，我們的全面小康才能順利建成，只有做好新形勢(shì)下農(nóng)村群眾工作，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)。

第四篇：當(dāng)前 詩(shī)歌存在的問題

轉(zhuǎn)帖《陳仁德先生論當(dāng)代詩(shī)詞》（之二）

Post By：2009/4/6 13:55:00

對(duì)當(dāng)前詩(shī)詞狀況的思考

陳仁德

一詩(shī)詞現(xiàn)狀的不同層面

詩(shī)詞在忍受了漫長(zhǎng)的壓抑和歧視后，從上世紀(jì)八十年代開始重新煥發(fā)出頑強(qiáng)的生命力，以其特有的魅力回到了中國(guó)的文化舞臺(tái)，經(jīng)過20年的發(fā)展，到現(xiàn)在，已經(jīng)出現(xiàn)欣欣向榮的景象，即使是那些曾經(jīng)對(duì)詩(shī)詞十分鄙薄的人，都無法否認(rèn)詩(shī)詞正在走向復(fù)興的事實(shí)，要想忽視詩(shī)詞的存在，幾乎已經(jīng)沒有可能。放眼今日之中國(guó)，何處無詩(shī)詞團(tuán)體，何時(shí)無詩(shī)詞吟誦之聲，龐大的詩(shī)詞作者群體，已經(jīng)成為最大的文學(xué)群體，由于網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，詩(shī)詞的領(lǐng)地大大拓寬，無數(shù)的文學(xué)論壇上都辟有詩(shī)詞專欄，聚集著不可勝數(shù)的詩(shī)詞愛好者。本來就是中國(guó)國(guó)粹的詩(shī)詞終于有了在自己國(guó)土上的戶口，可以名正言順的和白話詩(shī)平分秋色，白話詩(shī)一統(tǒng)天下的歷史已經(jīng)一去不復(fù)返。我們參與并見證了詩(shī)詞從低迷到復(fù)蘇的歷史過程，而且還在繼續(xù)推進(jìn)這個(gè)過程，幸甚至哉。

對(duì)當(dāng)前詩(shī)詞界的總體評(píng)價(jià)，應(yīng)該可以用這樣的話來表述，即：創(chuàng)作隊(duì)伍之龐大、詩(shī)詞團(tuán)隊(duì)之眾多、詩(shī)詞刊物之宏富，作品數(shù)量之驚人，超過任何歷史時(shí)期，僅僅從這些方面來看，應(yīng)該說詩(shī)詞已經(jīng)出現(xiàn)了空前的繁榮。但是，這只是事物的一個(gè)方面，如果我們?nèi)娴目磫栴}，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，空前繁榮的背后，其實(shí)是另外一番景象。在龐大的創(chuàng)作隊(duì)伍中，能寫出較好作品的詩(shī)詞作者只是少數(shù)；在眾多的詩(shī)詞團(tuán)隊(duì)中，有較高品位的有所建樹的團(tuán)隊(duì)只是少數(shù)；在林林總總的詩(shī)詞刊物中，有較高質(zhì)量的刊物只是少數(shù)；在數(shù)不勝數(shù)的詩(shī)詞作品中，能夠傳世的作品只是少數(shù)。

這是從普及和提高兩個(gè)層面作出的不同的判斷。僅就普及而言，我們已經(jīng)取得了巨大的成績(jī)，而就提高而言，則只是萬里長(zhǎng)征剛走出第一步。

詩(shī)詞的普及，比之從前的打入冷宮，肯定是一大進(jìn)步，是一大喜事，大量的愛好者執(zhí)著于詩(shī)詞，使社會(huì)平添了許多文化氣氛，無疑，多一個(gè)愛詩(shī)的人，社會(huì)就會(huì)減少一個(gè)庸俗的人，不論怎么說，詩(shī)詞都是高雅的，附庸風(fēng)雅，總比附庸下流的好。子曰：“不學(xué)詩(shī)，無以言”，孔老夫子的意思是說，不學(xué)詩(shī)的人是不值得與之交談的，可見詩(shī)對(duì)于一個(gè)人的品位有多重要，在這個(gè)意義上說，詩(shī)詞的普及真是功德無量。尤其是那些南征北戰(zhàn)的老干部，辛苦一輩子，離退休才來學(xué)習(xí)詩(shī)詞，而且不遺余力的為詩(shī)詞組織奔走，其精神足以令人肅然起敬。我們所說的繁榮，多半就是他們的功勞。

但是，僅僅普及是不夠的，因?yàn)樵?shī)詞作為一種藝術(shù)，是要講究藝術(shù)質(zhì)量的，任何時(shí)代的藝術(shù)都不是以數(shù)量，而是以質(zhì)量取勝。一首高質(zhì)量的詩(shī)詞，和一大堆低質(zhì)量的詩(shī)詞作品之間，幾乎沒有可比性，大呼隆似的一轟而上，轉(zhuǎn)眼就會(huì)被歷史沖刷得干干凈凈，只有那些精品才能經(jīng)受歷史浪潮的沖洗沉淀下來，成為傳之后世的文化遺產(chǎn)。唐代的張若虛留下的詩(shī)只有兩首，王之渙留下的詩(shī)也只有很少幾首，可是他們卻因此奠定了在詩(shī)史上的重要地位；清代的乾隆皇帝寫了一萬多首詩(shī)，卻與詩(shī)史無緣，從沒有人稱頌過他的詩(shī)。

由是觀之，詩(shī)詞質(zhì)量的提高是比詩(shī)詞普及更為重要的一個(gè)問題。換句話說，我們今天要面對(duì)的，已經(jīng)不再是普及，而是如何在普及的基礎(chǔ)上努力提高。我們一方面為詩(shī)詞在廣度上的普及而欣喜，另一方面，卻又不得不為詩(shī)詞在高度上的欠缺而擔(dān)憂。

二詩(shī)詞作者的不同層面

前面說到，如今詩(shī)詞創(chuàng)作隊(duì)伍之龐大超過任何歷史時(shí)期，然而，在龐大的創(chuàng)作隊(duì)伍中，能寫出較好作品的作者只是少數(shù)，這是由作者的不同層面決定的。

我們現(xiàn)在來研究一下詩(shī)詞作者的不同層面。

詩(shī)詞作者出于各自的不同目的，呈現(xiàn)出不同的層面，但是主要有兩個(gè)層面，一種是把詩(shī)詞當(dāng)成人生的樂趣，詩(shī)詞成為他們生活的一部分；另一種不僅僅把詩(shī)詞當(dāng)成樂趣，更把詩(shī)詞當(dāng)成了人生的追求，詩(shī)詞成為他們生命的一部分。

對(duì)于前者，詩(shī)詞使他們生活得高雅而充實(shí)，而對(duì)于后者，除了高雅充實(shí)外，還生活得很累，因?yàn)樗麄冊(cè)诓粩嗟奶剿骱退伎?，不斷的深入和提高，付出的代價(jià)更大。

需要說明的是，介于兩者之間的人也為數(shù)不少，而且兩者之間隨時(shí)可能角色互換，但是從前者轉(zhuǎn)為后者的，即從簡(jiǎn)單的樂趣轉(zhuǎn)為追求的無疑更多。

把詩(shī)詞當(dāng)成人生樂趣，顯示了一個(gè)人的文化品位和藝術(shù)修養(yǎng)。把詩(shī)詞當(dāng)成人生追求，則更多的顯示了一個(gè)人的文化擔(dān)當(dāng)，其深刻內(nèi)涵是，他要努力擔(dān)當(dāng)起詩(shī)詞文化傳承的歷史使命。

現(xiàn)在我想提請(qǐng)?jiān)娪褌儗徱曇幌伦约?，你是屬于那一個(gè)層面？

如果你屬于前者，很好，由于愛好詩(shī)詞，你的生活充滿了詩(shī)意，由于你和無數(shù)詩(shī)友的參與，才匯成了當(dāng)今的“詩(shī)潮洶涌”，你在詩(shī)詞復(fù)興的歷史進(jìn)程中獻(xiàn)出了自己的一份力量，詩(shī)壇應(yīng)該感謝你。現(xiàn)在你面前有兩種選擇，一是繼續(xù)保持這種樂趣，二是在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步，把詩(shī)詞寫得更好些，向著更高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)努力。

如果你是后者，那就請(qǐng)你繼續(xù)擔(dān)當(dāng)下去，不要撂擔(dān)子，一個(gè)民族總得要有人挺身而出，把祖宗的優(yōu)秀文化傳承下去。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，詩(shī)詞沒有任何功利可言，你在選擇將詩(shī)詞作為終生追求時(shí)，就已經(jīng)選擇了清貧和寂寞，就注定了你要為之付出代價(jià)，為之作出犧牲。但是，由于有了詩(shī)詞的熏陶，你的心靈永遠(yuǎn)是美麗的，精神永遠(yuǎn)是富有的，可能在不經(jīng)意間你就把自己的名字留在天地之間。你還有一個(gè)使命，就是要盡可能的用詩(shī)詞的魅力去影響身邊的人，特別是廣大的詩(shī)詞愛好者，讓更多的人來一起擔(dān)當(dāng)起詩(shī)詞文化的傳承。

三學(xué)養(yǎng)欠缺是不爭(zhēng)的事實(shí)

低質(zhì)詩(shī)詞的大量產(chǎn)生固然有多方面的原因，但是首先是詩(shī)詞作者的學(xué)養(yǎng)欠缺。

杜甫的名句大家一定記得，“讀書破萬卷，下筆如有神”。要讀破萬卷書才下筆如神，僅從字面來講，破字有兩解，一是超過，二是破損，兩解都發(fā)人深省，我寧愿理解為后者，要把萬卷書都讀破，決非草草翻閱一下就行，一個(gè)破字道出了杜甫為讀書所下的功夫有多深。

我首先要坦白的說，我自己就沒有讀過多少書，所以寫作時(shí)經(jīng)常感到捉襟見肘文思枯竭如同搜索枯腸，正因?yàn)槿绱?，我才深知讀書的重要。我沒有做過認(rèn)真調(diào)查，不知道廣大詩(shī)詞愛好者到底讀過或者讀破了多少卷書，但是從日常和詩(shī)詞界朋友的交往以及經(jīng)常讀到的詩(shī)詞作品中，可以看出，讀書一定不會(huì)很多，因?yàn)樽x書多少是會(huì)在談吐和寫作中反映出來的。

我們不妨對(duì)現(xiàn)在的詩(shī)詞作者做一個(gè)分析。

現(xiàn)在的詩(shī)詞作者，大致是以老年人為主體，中年次之，青年又次之。我這里所說的老年人大致是指七十左右或者更年長(zhǎng)的人，中年人是指五六十上下的人，二十到四十來歲的人一概歸入青年之列。這樣劃分并不科學(xué)，只是為了敘述方便而已。

作為詩(shī)詞作者主體的老年人雖然見多識(shí)廣閱歷豐富，但是我們仔細(xì)分析一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的青年時(shí)代，正是詩(shī)詞被打入冷宮的時(shí)代，以現(xiàn)在七十多歲的人為例，上世紀(jì)五十年代初他們才一二十歲，那時(shí)要想學(xué)習(xí)詩(shī)詞已經(jīng)沒有什么機(jī)會(huì)了，即使在更早的時(shí)候他們已經(jīng)掌握了很多知識(shí)，經(jīng)過長(zhǎng)期的荒廢，都已經(jīng)所剩無幾。更有部分老前輩年輕時(shí)投身革命南征北戰(zhàn)，根本就沒時(shí)間學(xué)詩(shī)詞，只是退休后才在老年大學(xué)知道了一些簡(jiǎn)單的詩(shī)詞常識(shí)。

中年詩(shī)詞作者比起老年作者學(xué)歷更淺，他們生在“讀書無用”的時(shí)代，年輕時(shí)正遇上文革浩劫“停課鬧革命”，其中很多人親手參與了焚書，然后去當(dāng)農(nóng)民或者工人。那是一個(gè)空前絕后的可怕的文化斷層，幾乎所有傳統(tǒng)經(jīng)典都成了“大毒草”，除了毛選，他們很少有機(jī)會(huì)讀其他什么書，整個(gè)青春歲月被完全荒廢，文化底子很差。

青年詩(shī)詞作者趕上了改革開放的時(shí)代，但是由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇和欲望的膨脹以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)文化的沖擊，人心已經(jīng)變得非常浮躁，人們都忙著追名逐利，很難得靜下心來認(rèn)真讀書。如果說他們讀過一些書的話，不外乎是為了應(yīng)付考試或者為了娛樂，很難說是為了做學(xué)問。

由于全社會(huì)的國(guó)學(xué)修養(yǎng)都不能和民國(guó)以前的任何時(shí)代相比，低質(zhì)詩(shī)詞的大量產(chǎn)生就豪不奇怪了。

當(dāng)然，這里要特別說明，我對(duì)當(dāng)代詩(shī)詞作者所做的分析只是就總體而言，如果從個(gè)體的差異上看，則仍然有部分佼佼者在任何情況下都始終如一的執(zhí)著于詩(shī)詞文化，通過各種方式堅(jiān)持學(xué)習(xí)，具有較高的學(xué)養(yǎng)，這就是我前面說到的把詩(shī)詞當(dāng)成人生追求的那一種人，老中青皆然。

四寫作草率難免質(zhì)量低劣

寫作過于草率，也是低質(zhì)詩(shī)詞大量產(chǎn)生的原因。

我們經(jīng)常見到一些朋友動(dòng)輒就是十首八首的組詩(shī)，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都要寫一大堆作品出來，剛剛過去的奧運(yùn)會(huì)，就有人為每一個(gè)獎(jiǎng)牌得主賦詩(shī)一首，據(jù)說更有甚者，能夠一晚上寫幾十首古風(fēng)。汶川大地震發(fā)生后，一位詩(shī)友一口氣寫了七絕、七律、五律、漁家傲、浪淘沙、沁園春等多首作品。這些朋友才思敏捷詩(shī)如泉涌，較之古代的“七步成詩(shī)”和“溫八叉”有過之而無不及，讓人驚嘆不已。但是，遺憾的是，這種一揮而就的作品，由于寫作過于草率，大多質(zhì)量低劣，不堪卒讀。

這使人聯(lián)想起上世紀(jì)五十年代的大躍進(jìn)民歌，當(dāng)時(shí)人人都是詩(shī)人，農(nóng)村每個(gè)村都要完成寫詩(shī)的任務(wù)，開始還要統(tǒng)計(jì)寫了多少首詩(shī)，后來一些地方干脆把詩(shī)稿用大籮筐裝來稱秤，統(tǒng)計(jì)改成寫了多少斤詩(shī)。這種草率之極的作品已然成為笑話，短短幾十年間，就全部被淘汰了，沒有一首能夠流傳。

詩(shī)詞貴在錘煉，古人留下的“兩句三年得，一語淚雙流”，“吟安一個(gè)字，捋斷數(shù)根須”，雖然夸張了些，卻道出了錘煉的重要。出口成章的高手確實(shí)有，但是，曹植的七步詩(shī)并非他的杰作，溫庭筠“八叉手而韻成”的作品也絕不是精品。真正的好作品，無不是認(rèn)真錘煉出來的。

所謂錘煉，具體講就是修改。一首詩(shī)詞作品在脫稿前，應(yīng)該經(jīng)過反復(fù)的修改，這種修改不一定需要紙筆，就在腦子里反復(fù)修改也行，我同意一種說法，好作品不是寫出來的，而是改出來的。

我自己的經(jīng)驗(yàn)是，為了改好一首詩(shī)詞甚至一聯(lián)一句，常常是走在路上，坐在車上都如癡如醉的思考著，有時(shí)半夜里忽然想出一個(gè)好句子，就馬上披衣起床記下來，怕的是靈感稍縱即逝，有時(shí)改到一半，忽然覺得用另外的寫法更好，就干脆另起爐灶重新寫，寫完后的定稿已經(jīng)與最先的初稿完全無關(guān)。

我想，那些動(dòng)輒就寫十首八首甚至更多首的朋友，如果把時(shí)間用于修改一首，作品質(zhì)量肯定會(huì)明顯提高。寫了一萬多首詩(shī)的乾隆皇帝，如果把時(shí)間用來修改一百首詩(shī)，可能就全部是精品，沒準(zhǔn)就留在詩(shī)史上了。乾隆皇帝的文化修養(yǎng)并不差，我們今天有幾個(gè)人能超過乾隆皇帝的文化修養(yǎng)，我們的寫作是不是更應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)一些更注重修改呢？

五題材狹窄限制了詩(shī)意表達(dá)

我們經(jīng)常說，大千世界無奇不有，我們生活在一個(gè)日新月異的時(shí)代，這個(gè)世界每天都在發(fā)生著變化，每天都向我們呈現(xiàn)出千姿百態(tài)五光十色的風(fēng)貌，作為詩(shī)人，我們需要關(guān)注的東西太多了，值得詠嘆的東西太多了，可惜恰恰相反，我們通?？吹降脑?shī)詞作品卻局限于很狹窄的題材。

如果把重慶詩(shī)詞學(xué)會(huì)的會(huì)員來稿歸納一下，絕大多數(shù)作品都是應(yīng)景之作。應(yīng)景之作有兩大特點(diǎn)：

其一，習(xí)慣于政治表態(tài)，類似“堅(jiān)決擁護(hù)”“堅(jiān)決支持”“熱烈歡呼”“熱烈慶?！敝?/p>

的發(fā)言。有的作者似乎除了這些就沒有另外的東西可寫，腦子里已經(jīng)形成了固定的思維模式，怎么也跳不出來，他們“七一”寫了寫“八一”，“八一”寫了寫“十一”；“一中全會(huì)”寫了寫“二中全會(huì)”，“二中全會(huì)”寫了寫“三中全會(huì)”；“神五”寫了寫“神六”，“神六”寫了寫“神七”。他們就這樣一年又一年的寫來，一直寫到白頭，如果把他們的作品編一個(gè)集子，從頭到尾都是這種主旋律，立場(chǎng)是堅(jiān)定了，可是題材也太狹窄了，除了作者自己，還有誰愿意看。這樣的作者只有一個(gè)也還好，如果整整一個(gè)時(shí)代的作者群都像這樣，那豈不是太乏味了。

其二，缺少個(gè)性和藝術(shù)感染力。政治色彩太濃，必然強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的共性而忽視個(gè)性，而

詩(shī)詞作為一種藝術(shù)，最需要的恰恰是個(gè)性而不是共性。過于強(qiáng)調(diào)政治化，則必然削弱藝術(shù)的力量，因?yàn)橛盟囆g(shù)語言進(jìn)行政治表態(tài)畢竟是一件難事。在此情況下勉強(qiáng)寫出的詩(shī)詞作品，難免流于空洞空泛，缺少詩(shī)詞應(yīng)有的美感，所有的作品都是一種聲音一個(gè)調(diào)子，像從一個(gè)模子翻出來的。我從最近的來稿中隨便翻出幾例讓大家看看：

萬眾一心齊抗震，眾志成城建家園

萬眾一心排災(zāi)難，頂天立地中國(guó)人

馬列主義放光芒，中國(guó)特色創(chuàng)輝煌

澤東思想放光芒，為民服務(wù)永不望

和諧社會(huì)振綱常，執(zhí)政為民奔小康

這種語言在政治上一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒有，在藝術(shù)上一點(diǎn)感覺也沒有，很難稱為詩(shī)詞。

既然我們的生活是如此的多姿多彩，既然我們的社會(huì)是如此的變幻無窮，我們?yōu)槭裁床豢梢詫⒃?shī)詞的題材拓寬一些呢？我們可不可以寫血濃于水的親情，可不可以寫纏綿悱惻的愛情，可不可以寫驚心動(dòng)魄的人生經(jīng)歷，可不可以寫俯仰慨嘆的思古幽情，可不可以寫嫉惡如仇的抨擊，可不可以寫對(duì)國(guó)事民瘼的深情關(guān)注，可不可以寫人情冷暖世態(tài)炎涼，可不可以寫對(duì)生命的感悟，可不可以寫酒后的狂歡，可不可以寫夢(mèng)醒后的凄涼？我們可以寫的東西實(shí)在是太多太多了，那么我們?yōu)槭裁匆炎约旱念}材搞得如此的狹窄呢？

六缺少批評(píng)導(dǎo)致惡性循環(huán)

如前所述，詩(shī)詞圈里的好作品本來就不多，在此情況下，如果能營(yíng)造一種良好的學(xué)術(shù)批評(píng)的氛圍，無疑能有助于詩(shī)詞水平的提高，因?yàn)樯埔獾闹锌系呐u(píng)永遠(yuǎn)都是具有積極意義的，所謂以人為鏡可以知得失也。但是現(xiàn)在我們看到的卻往往是相反的情況，一個(gè)人的作品并不怎么樣，卻得到眾口一詞的夸獎(jiǎng)。我所知道的一位年輕朋友的詩(shī)集上，居然有不少國(guó)家級(jí)藝術(shù)名家題詞贊揚(yáng)，而其人的詩(shī)詞遠(yuǎn)未登堂入室。此類捧場(chǎng)，雖然不乏積極意義上的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)掖，但只要言過其實(shí)，就會(huì)失之毫厘謬以千里。官場(chǎng)里的阿諛奉承之風(fēng)，最好還是不要帶到詩(shī)詞凈土里來。

如果某個(gè)作者朋友在創(chuàng)作上已經(jīng)有了非常明顯的毛病，他自己并不知道，而知道的人又不告訴他，他完全得不到批評(píng)，這樣，他就可能盲目的走下去，成為惡性循環(huán)，一輩子都難成“正果”。

一些具有較好潛質(zhì)的青年作者，正處于求知如渴的時(shí)期，他們需要很好的引導(dǎo)，由于閱歷不夠，他們還缺少必要的判斷力，這時(shí)前輩給他們的指點(diǎn)應(yīng)該嚴(yán)格一點(diǎn)，讓他們有較好的起點(diǎn)，除了給予熱情鼓勵(lì)扶持外，更需要隨時(shí)指出他們的不足。如果讓他們自我感覺太良好，滿足于現(xiàn)狀，就進(jìn)不到更高的境界。人都是有虛榮心的，虛榮心如果不過分，就是人的尊嚴(yán)，如果過分了，就會(huì)走向反面。對(duì)詩(shī)詞而言，我們每個(gè)人還是多一點(diǎn)敬畏的好，還是多一點(diǎn)批評(píng)的好。

批評(píng)分為批評(píng)和被批評(píng)兩方面，批評(píng)者要坦誠(chéng)中肯，要認(rèn)真慎重，被批評(píng)者要虛懷若谷，要從善如流，兩者相互作用，必將推動(dòng)詩(shī)詞創(chuàng)作水平的大大提高。

最近，我們成功的組織了兩次小范圍的個(gè)人作品研討會(huì)，我們明確提出，研討會(huì)以批評(píng)為主，盡量少說優(yōu)點(diǎn)，為此我們把研討會(huì)戲稱為“批斗會(huì)”?！芭贰睂?duì)象即詩(shī)詞作者態(tài)度非常端正，懇請(qǐng)到會(huì)詩(shī)友“狠揭猛批”，并且主動(dòng)提供“罪證”（作品）。到會(huì)者做了充分的準(zhǔn)備，把作品的毛病羅列清楚，逐一批評(píng)，可謂一針見血。事實(shí)證明，這樣的“批斗會(huì)”是大有好處的，被批評(píng)者都感到收獲很大，明白了許多以前不明白的道理，看到了許多以前沒發(fā)現(xiàn)的毛病。

學(xué)術(shù)批評(píng)蔚成風(fēng)氣之時(shí)，就是詩(shī)詞水平提高之時(shí)，我們期待著。

七結(jié)語

綜上所述，可以列出一個(gè)公式：學(xué)養(yǎng)欠缺+寫作草率+題材狹窄+缺少批評(píng)=低質(zhì)詩(shī)詞。為了解決低質(zhì)問題，當(dāng)然只能從這個(gè)公式本身著手。

一是多讀書。除了讀書，沒有其他辦法可以充實(shí)我們的學(xué)養(yǎng)。現(xiàn)在不再是焚書時(shí)代，到處都能買到書，但是對(duì)書應(yīng)該有所選擇，那些花里胡哨的書，東一個(gè)“戲說”，西一個(gè)“大話”，千萬不要看，看書還是要看那些經(jīng)過歷史檢驗(yàn)的永垂不朽的經(jīng)典之作。此類書非常多，選看部分足矣。

二是多修改。詩(shī)詞創(chuàng)作千萬不要圖數(shù)量，寧要精品一首，不要廢品千首。一首作品一氣寫出后，要至少用十倍的時(shí)間修改，直到自己反復(fù)看都看不出毛病了，才可以脫稿。如果連自己的水平都沒達(dá)到，一定不要急著給人看，因?yàn)槟氵€能寫得更好。給人看的一定是自己的滿意之作，這是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。另外，作品請(qǐng)別人修改固然是謙虛的表現(xiàn)，但是，別人的修改不能提高你的水平，要想進(jìn)步，還是得自己修改，你在修改過程中一定能有所感悟，從而得到一種難以言喻的愉悅，而別人幫你修改，你是不會(huì)有這種感受的。

三是拓寬思路。不要老想著一個(gè)路子，那樣會(huì)越寫路越窄，越寫越走不出來，我們生活在一個(gè)多元的時(shí)代，生活像萬花筒般美妙，我手寫我口，不知有多少東西可以“拿來”，我們不是經(jīng)常講時(shí)代精神現(xiàn)代化嗎？那就放手寫去吧。

四是營(yíng)建學(xué)術(shù)批評(píng)的氣氛。大家不是以文會(huì)友嗎，就一起來“華山論劍”吧，如切如磋，如琢如磨，把毛病都找出來，讓詩(shī)詞健康發(fā)展，讓大家共同提高，讓詩(shī)壇更加興旺，豈非幸事。

謹(jǐn)此與朋友們共勉。

第五篇：當(dāng)前政法隊(duì)伍存在的問題

當(dāng)前法庭隊(duì)伍建設(shè)存在問題

一、當(dāng)前打造公正公平法治環(huán)境存在的問題

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，為維護(hù)穩(wěn)定工作帶來了新的理念、新的認(rèn)識(shí)。從我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局看，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)，不僅是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)的重要保障，而且是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和重要內(nèi)容。按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，做好新形勢(shì)下的維護(hù)穩(wěn)定工作，必須著力提高協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系、化解社會(huì)矛盾的能力，分析判斷復(fù)雜形勢(shì)、駕馭復(fù)雜局面的能力，整合社會(huì)資源、進(jìn)行社會(huì)管理的能力，做好群眾工作、疏導(dǎo)群眾情緒的能力。注重拓展維護(hù)穩(wěn)定工作的視野，創(chuàng)新維護(hù)穩(wěn)定工作的思路。要對(duì)新形勢(shì)下政法工作的任務(wù)、職能有新的思考、新的認(rèn)識(shí)，自覺地把政法工作置于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)這個(gè)總要求中來思考和部署，把促進(jìn)社會(huì)和諧作為政法工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；全面履行打擊與保護(hù)、管理與服務(wù)、專政與民主的職能，更好地為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)；形成黨委和政府總攬全局、各部門齊抓共管、人民群眾廣泛參與的工作格局，不斷擴(kuò)大維護(hù)和諧穩(wěn)定的社會(huì)基礎(chǔ)。案件不斷增加，加之案件辦案程序多，辦案難度大，經(jīng)費(fèi)緊張，人員量少質(zhì)弱，嚴(yán)重地制約了法庭辦案的速度。

二、信訪工作中做得不夠，在轉(zhuǎn)變思維觀念，樹立正確的權(quán)力觀、執(zhí)法觀做得不夠

人民法庭要站在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略高度，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，徹底拋棄陳舊的執(zhí)法思維定式，從權(quán)力來源于官的觀念向權(quán)力來源于民的觀念轉(zhuǎn)變，從政府權(quán)利本位向公民權(quán)利本位的觀念轉(zhuǎn)變，從無限政府的觀念向有限政府的觀念轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步加快依法行政的步伐。

對(duì)于信訪工作中出現(xiàn)的問題，必須用創(chuàng)新的思維和發(fā)展的眼光，堅(jiān)持疏堵結(jié)合，著重在疏導(dǎo)上下功夫、在建設(shè)上下功夫，通過加強(qiáng)制度建設(shè)去引導(dǎo)和規(guī)范。堅(jiān)持說服教育和依法管理相結(jié)合的思路。對(duì)新形勢(shì)下大量出現(xiàn)的人民內(nèi)部矛盾，要靠說服教育更要注意運(yùn)用法律手段來解決。

三、落實(shí)從優(yōu)侍警保障做得不夠

當(dāng)?shù)卣M(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)政法機(jī)關(guān)的保障力度，要切實(shí)增加對(duì)政法機(jī)關(guān)的經(jīng)費(fèi)投入。一是要按照“從優(yōu)待警”的原則，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)工資資金的管理，想方設(shè)法籌集資金，優(yōu)先保證政法機(jī)關(guān)編制內(nèi)人員基本工資和各項(xiàng)補(bǔ)貼的及時(shí)發(fā)放，讓干警解除后顧之憂，全身心地投入工作。二是要加大對(duì)辦案經(jīng)費(fèi)的保障力度。辦案是執(zhí)法機(jī)關(guān)一項(xiàng)基本職能，要逐步增加對(duì)辦案經(jīng)費(fèi)的投入，對(duì)大、要案經(jīng)費(fèi)要實(shí)行專項(xiàng)報(bào)批、專項(xiàng)安排。三是要大力支持政法機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)建設(shè)。通訊、交通工具和基礎(chǔ)設(shè)施是政法機(jī)關(guān)履行職能必需的物質(zhì)條件，其質(zhì)量的高低直接影響著辦案的效率和質(zhì)量。要安排資金逐步改善政法機(jī)關(guān)的裝備條件，實(shí)施科技強(qiáng)警戰(zhàn)略，要為政法隊(duì)伍公正執(zhí)法提供有利條件，逐步提高政法機(jī)關(guān)公正執(zhí)法的水平。

四、按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，必須著重在提高以下四項(xiàng)能力上下功夫。

1、協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系、化解社會(huì)矛盾的能力?，F(xiàn)階段產(chǎn)生的大量社會(huì)矛盾，很大程度上是因?yàn)樯鐣?huì)利益關(guān)系失衡造成的。改革開放20多年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了巨大成就，但在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了一些問題，如收入分配不合理、貧富差距拉大、一些群眾的合法權(quán)益得不到切實(shí)維護(hù)等。在這種情況下，如何妥善協(xié)調(diào)不同階層、不同群體的利益，最大限度地整合社會(huì)關(guān)系，對(duì)我們來說是一個(gè)重大考驗(yàn)。

2、分析判斷復(fù)雜形勢(shì)、駕馭復(fù)雜局面的能力。從國(guó)際形勢(shì)看，隨著對(duì)外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，國(guó)際因素對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)的影響越來越大。由于敵對(duì)勢(shì)力不斷變換策略和手法，以合法的形式掩蓋非法的動(dòng)機(jī)和行為，對(duì)敵斗爭(zhēng)的難度在加大。從國(guó)內(nèi)形勢(shì)看，人民內(nèi)部矛盾引發(fā)的群體性事件常常表現(xiàn)為群眾合理的訴求和行為方式的違法性交織、多數(shù)人的合理要求與少數(shù)人的無理取鬧交織、現(xiàn)實(shí)問題與歷史遺留問題交織，從而導(dǎo)致問題越來越復(fù)雜，處理的難度越來越大。所有這些，都需要我們不斷提高分析判斷復(fù)雜形勢(shì)、駕馭復(fù)雜局面的能力。

3、整合社會(huì)資源、進(jìn)行社會(huì)管理的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多問題表面上看是社會(huì)穩(wěn)定、社會(huì)秩序問題，實(shí)質(zhì)上是社會(huì)管理方面存在的問題和不足。從維護(hù)穩(wěn)定工作來看，我們工作中存在的一個(gè)突出問題，就是還不善于充分運(yùn)用各種社會(huì)資源來進(jìn)行社會(huì)管理。目前，要充分發(fā)揮社團(tuán)、行業(yè)組織的緩沖器作用，要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)組織的引導(dǎo)、規(guī)范和管理，發(fā)揮它們?cè)诜从掣麟A層、各群體的訴求，規(guī)范各階層、各群體的行為方面的積極作用。

4、做好群眾工作、疏導(dǎo)群眾情緒的能力。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變化，隨著信息網(wǎng)絡(luò)化的迅速發(fā)展，影響群眾思想和行為的因素越來越復(fù)雜多樣。在新形勢(shì)下，光有做好群眾工作的良好愿望是不夠的，還必須在保持優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的基礎(chǔ)上，不斷探索和創(chuàng)新適合新時(shí)代特點(diǎn)的思路和方法，切實(shí)提高做好群眾工作的本領(lǐng)。應(yīng)重點(diǎn)解決好土地征用、房屋拆遷、企業(yè)改制以及涉法涉訴上訪等突出問題。要綜合運(yùn)用法律、行政、經(jīng)濟(jì)和教育的方法，多策并舉。進(jìn)一步暢通群眾反映訴求的渠道，建立健全預(yù)警機(jī)制。疏導(dǎo)民意，首先必須疏通群眾反映問題的渠道。充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)和婦聯(lián)以及人大代表、政協(xié)委員密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)揮社團(tuán)、行業(yè)和社會(huì)中介組織等在反映訴求、規(guī)范行為方面的作用，確保黨和政府與人民群眾溝通、交流渠道的暢通。對(duì)通過各種渠道反映上來的社情民意，應(yīng)定期進(jìn)行綜合性分析和研究，及時(shí)了解和把握社會(huì)熱點(diǎn)問題，建立健全預(yù)警機(jī)制，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和針對(duì)性。

五、加強(qiáng)和改進(jìn)司法工作，通過司法公正促進(jìn)社會(huì)公正 司法公正是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正的重要保障和維護(hù)社會(huì)和諧的重要基礎(chǔ)。確保司法公正是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，需要從方方面面進(jìn)行不懈的努力。從自身工作看，必須從解決群眾反映最突出的問題入手，進(jìn)一步完善內(nèi)部監(jiān)督，加強(qiáng)教育管理，提高司法隊(duì)伍素質(zhì)；從外部保障看，必須加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)司法工作的領(lǐng)導(dǎo)，在全社會(huì)樹立司法權(quán)威，排除對(duì)司法的各種干擾，支持和保證司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立行使司法權(quán)；從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)看，必須積極推進(jìn)司法體制改革，形成權(quán)責(zé)明確、相互配合、相互制約、高效運(yùn)行的司法體制。

六、努力推進(jìn)法制建設(shè)，依法規(guī)范、維護(hù)社會(huì)秩序 針對(duì)當(dāng)前穩(wěn)定工作面臨的新情況、新問題，應(yīng)進(jìn)一步完善社會(huì)管理、應(yīng)急處置、妥善處理群體性上訪等方面的法律法規(guī)，使各項(xiàng)工作有法可依；在全社會(huì)大力開展法制宣傳教育，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭維護(hù)法律權(quán)威、堅(jiān)持依法行政，引導(dǎo)群眾自覺以合法的方式表達(dá)訴求、用法律手段維護(hù)自身權(quán)益；充分發(fā)揮專門機(jī)關(guān)的職能作用，依法打擊各種違法犯罪活動(dòng)，保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)社會(huì)良好秩序；建立公共危機(jī)應(yīng)急機(jī)制，不斷提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

七、大力強(qiáng)化基層基礎(chǔ)工作，夯實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作的根基

影響社會(huì)穩(wěn)定的問題集中在基層、暴露在基層，維護(hù)穩(wěn)定工作的重心在基層、難點(diǎn)也在基層。促進(jìn)基層穩(wěn)定，大力加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，有效整合社會(huì)資源，構(gòu)筑群防群治網(wǎng)絡(luò)；高度重視和加強(qiáng)基層組織建設(shè)，不斷提高基層組織協(xié)調(diào)關(guān)系、化解矛盾的能力；把一些工作薄弱、問題較多的社區(qū)和村鎮(zhèn)作為重點(diǎn)來抓，及時(shí)消除管理空白和不穩(wěn)定因素。

八、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

我庭轄區(qū)地廣人稀，服務(wù)半徑大，點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣，辦案條件落后，管轄任務(wù)繁重，疑難復(fù)雜案件比重不斷加大，政法工作中科技含量在不斷增加，政法隊(duì)伍需要更新業(yè)務(wù)知識(shí)，提升能力素質(zhì)。

九、建議 當(dāng)前我庭辦案經(jīng)費(fèi)缺口大，裝備落后，履行職責(zé)所必須的經(jīng)費(fèi)辦案經(jīng)費(fèi)都得不到保障。

建議：各級(jí)政府高度重視解決法庭經(jīng)費(fèi)困難的問題，保障履行職責(zé)所必須的經(jīng)費(fèi)辦案經(jīng)費(fèi)，逐步改善政法干警的工作條件和生活條件。

00九年四月三日二