第一篇：蘿柏小學(xué)學(xué)習(xí)余留芬先進(jìn)事跡總結(jié)

蘿柏小學(xué)學(xué)習(xí)余留芬先進(jìn)事跡總結(jié)

2013年11月25日下午，我校組織全體教師，通過觀看市遠(yuǎn)教網(wǎng)視頻的方式，學(xué)習(xí)《人民的好女兒之十年人生路——余留芬》專題，參加學(xué)習(xí)的教師有13人。

從收看人民的好兒女經(jīng)典先進(jìn)事跡中，《十年人生路——余留芬》卻是一個(gè)特別的故事，作為故事主人翁余留芬，以直樸、親切、勤勞能干的形象出現(xiàn)在大家的視野中，生活的艱難促使余留芬，帶頭開超市、辦照像館率先致富，致富后的她不忘還生活在困苦中的父老鄉(xiāng)親，為了克服巖博村的惡劣自然環(huán)境。余留芬在擔(dān)任村支書前，帶領(lǐng)村民們出資出力，改變了深山道路崎嶇偏僻的舊貌，修建通鄉(xiāng)公路，完成了鄉(xiāng)村致富的首要前提條件。

余留芬擔(dān)任村黨支部書記10年時(shí)間，使一個(gè)人均收入不足800元、1/3村民沒過溫飽線、村級(jí)債務(wù)纏身的貧困村，發(fā)展成為人均純收入達(dá)5600元、集體資產(chǎn)達(dá)800多萬(wàn)元的示范村。取得了貧窮山村脫貧致富自謀發(fā)展的喜人成績(jī)，在成績(jī)面前不驕傲，在創(chuàng)業(yè)中呈現(xiàn)出的感人事跡，卻讓更多的我們深受教育。一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，一幕幕感人的情節(jié)，一句句樸實(shí)的語(yǔ)言，刻畫了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員可敬、可親、可信、可學(xué)的形象，反映了為黨和人民的事業(yè)不懈奮斗的高尚品質(zhì)，她的事跡無疑深深的感動(dòng)著我們每一個(gè)人。從她的事跡中，讓我們感受到了共產(chǎn)黨員的無私情懷、堅(jiān)忍不拔、淡泊名義、甘為孺子牛、大愛無疆的高尚情操。她之所以贏得群眾的認(rèn)可，是因?yàn)樗軌蛄⒆惚韭殻瑥男∈伦銎?，從最平凡的事做起。在前進(jìn)的道路上，人生征途中，即使遇到困難、也勇往直前。

同是最基層的工作者的我們，看了《十年人生路》后，頗有感慨。從余留芬身上,我們學(xué)到了什么呢？有的同志講，是愛崗敬業(yè)，想群眾所想，急群眾急；有同志說是，忘已利，樹公心，無私奉獻(xiàn)；有同志贊，是發(fā)揚(yáng)了共產(chǎn)黨員的先鋒精神，把人民群眾的利益放在了第一位；多數(shù)同志認(rèn)為是大家學(xué)習(xí)效仿的時(shí)代榜樣……。

大家要學(xué)習(xí)余留芬10年如一日，恪守信念、一心為民、忘我工作，帶領(lǐng)群眾脫貧致富，始終如一地堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的高尚情操，是廣大黨員干部的學(xué)習(xí)楷模。大家都表示深受感動(dòng)和鼓舞，要學(xué)習(xí)余留芬同志敢于開拓創(chuàng)新、敢闖敢干、一心為群眾的精神。同是最基層的工作者的我，看了《十年人生路》后，頗有感慨。從余留芬身上,我不僅看到了一個(gè)基層工作者大膽創(chuàng)新，帶領(lǐng)一方群眾，把一個(gè)地處偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族貧困村穩(wěn)步帶入了一個(gè)擁有5個(gè)村辦集體企業(yè)，村級(jí)經(jīng)濟(jì)積累達(dá)16萬(wàn)元，集體資產(chǎn)200多萬(wàn)元的小康村、先進(jìn)村、文明村。同時(shí)還看到了一個(gè)共產(chǎn)黨員在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的大無畏精神，在與煤礦發(fā)生糾紛時(shí)，腰還直不起的一個(gè)女支書，站到已經(jīng)短兵相見的人群中，以非凡膽識(shí)和魄力演繹了她作為村支書生涯的高潮。

通過學(xué)習(xí),對(duì)老師作以下要求:寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)一篇,要求身為人師的我們,要以余留芬為榜樣,向她學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)她勇于創(chuàng)新,敢想敢干的精神,學(xué)習(xí)她舍小家為大家的高尚品德.忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。

蘿柏小學(xué) 2013年11月26日

第二篇：觀看學(xué)習(xí)《十年人生路——余留芬》學(xué)習(xí)心得

觀看學(xué)習(xí)《十年人生路——余留芬》學(xué)習(xí)心得

青溪中學(xué)

江鴻杰

2013年11月26日至27日，青溪中學(xué)在白板教室組織觀看學(xué)習(xí)《十年人生路——余留芬》，現(xiàn)將個(gè)人心得總結(jié)如下：

余留芳，女，貴州省盤縣淤泥鄉(xiāng)巖博村黨支部書記，她真實(shí)的故事、感人的情節(jié)、樸實(shí)的語(yǔ)言，感人至深、催人奮進(jìn)，是一部融思想性、藝術(shù)性為一體的電視精品。值得一看！刻畫了全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員可敬、可親、可信、可學(xué)的形象，集中反映了他們的高尚品質(zhì)和精神風(fēng)貌。

余留芬是一名女中豪杰，放棄生意、放棄發(fā)家致富的機(jī)會(huì)，將更多的時(shí)間用在了村級(jí)集體事業(yè)上，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

巾幗不讓須眉，余留芬是當(dāng)今時(shí)代的女強(qiáng)人，一手將巖博村各項(xiàng)事務(wù)處理得有條不紊，幫助農(nóng)民解決實(shí)際困難，真正為民謀福利，我作為班子的女成員，我會(huì)繼續(xù)努力，和全鎮(zhèn)所有女同胞一起，打造一片新的天地，做出一番成績(jī)，讓你們男同志刮目相看。

余留芬的經(jīng)驗(yàn)也是我們值得學(xué)習(xí)的一面，主要就是立足實(shí)際，前瞻性發(fā)展，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展命脈。

盤縣那地方窮的地方很窮，基礎(chǔ)設(shè)施和資源差，但他們有余留芬，我們同樣應(yīng)該有更多的余留芬來帶領(lǐng)群眾脫貧致富奔小康。

通過今天的學(xué)習(xí)，我更加明白了自己身上肩負(fù)的重任，我將以余留芬為榜樣，致力于教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，更加深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)到老，活到老，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的人名教師和共產(chǎn)黨員。踏實(shí)做好本職工作，回報(bào)綏陽(yáng)人民。

第三篇：學(xué)習(xí)鄒桂芬先進(jìn)事跡體會(huì)

學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”鄒桂芬事跡有感

鄖西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

張昌濤

根據(jù)學(xué)校群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一安排，我們?cè)僖淮渭惺湛戳俗蠲类l(xiāng)村教師鄒桂芬的先進(jìn)事跡。

鄒桂芬老師，她在山溝里教書34年，村里所有的80后學(xué)生幾乎都是鄒老師一個(gè)人教過來的，鄒老師在所在的羅堰村教學(xué)點(diǎn)就坐落在羅堰村的半山腰上，羅堰教學(xué)點(diǎn)緊挨著一條60米寬的滔河，是孩子們上學(xué)的必經(jīng)之路，每到雨季或上游水電站發(fā)電放水，接孩子過河，成了再平常不過的事。教了34年書，背孩子過河也背了34年，雖然辛苦，但她從未放棄。年輕時(shí)，她送學(xué)生過河，一只胳膊夾一個(gè)，現(xiàn)在年過半百了，一次只能背一個(gè)，還需要拄木棍撐著。34年來，鄒老師趟了多少次水、背過多少學(xué)生，她已記不清了，她只知道自己背出了一身的風(fēng)濕。在鄒老師的教學(xué)日志上，曾有這樣一段話，“一連下了好幾天的雨，河水沒退，還淹著橋，學(xué)生過河還要老師背，好冷呀，腿都麻了，學(xué)生還沒有背完，堅(jiān)持背下去，一定要堅(jiān)持下去，終于把這12個(gè)學(xué)生都背過去了??”34年如一日，鄒老師就是這樣一次次的把學(xué)生背過河的！由于部分學(xué)生的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，從2007年起，她開始用自家的菜、糧食為孩子們烹制出一道道可口的午飯。遇到河水暴漲學(xué)生回不了家，鄒老師還要安頓孩子們睡在學(xué)校，義無反顧當(dāng)起了留宿學(xué)生的“媽媽”。鄒老師就是這樣用瘦弱的肩膀?yàn)楹⒆觽儞纹鹆艘黄{(lán)天。

還記得那一年，鄒老師還面對(duì)了另一個(gè)挑戰(zhàn)。上級(jí)教育部門要求小學(xué)三年級(jí)學(xué)生必須開設(shè)英語(yǔ)課，從未學(xué)過英語(yǔ)的鄒老師決定，自學(xué)英語(yǔ)。每天放學(xué)后，鄒老師就獨(dú)自一人坐在教室里，聽著光盤，一遍一遍練習(xí)到深夜。就這樣，鄒老師終于可以給三年級(jí)的孩子們講英語(yǔ)了。

“成績(jī)屬于昨日，奮斗屬于未來，在成績(jī)和榮譽(yù)面前，我將更加謙虛，更加努力，更加勤奮的工作，為山區(qū)教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)！”我被鄒老師樸實(shí)的話語(yǔ)感動(dòng)著。鄒桂芬老師，向你的樸實(shí)致敬，向你的認(rèn)真致敬，向你的堅(jiān)持致敬！

作為教師最關(guān)鍵的就是堅(jiān)守和淡定，鄒桂芬的成功，就是堅(jiān)守與淡定，她堅(jiān)守了34年，教給孩子知識(shí)，讓孩子走出大山。我要向鄒老師那樣充滿著愛心做教師，滿懷愛心對(duì)孩子，不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己課堂教學(xué)水平，努力做一個(gè)學(xué)生歡迎、人民滿意的人民教師。

第四篇：學(xué)習(xí)王芬同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)王芬同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

在省聯(lián)社黨委下發(fā)的文件中我知道王芬同志原是臨泉縣西關(guān)信用社的信貸員，她長(zhǎng)期扎根基層信用社一線，熱愛農(nóng)村金融事業(yè)，工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)。自因病離開工作崗位后，仍心系信用社發(fā)展，忍受身體上的病痛和家庭的不幸，18年如一日，克服各種困難，創(chuàng)下了身患癌癥清收不良貸款450萬(wàn)元的奇跡。王芬同志是一名普通的農(nóng)村合作金融機(jī)構(gòu)員工，她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，她是我們?nèi)∞r(nóng)村合作金融機(jī)構(gòu)干部員工學(xué)習(xí)的榜樣，我們要繼承她的精神，為農(nóng)村合作金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展添磚加瓦。

我做為農(nóng)村合作金融機(jī)構(gòu)的一名普通員工，在學(xué)習(xí)了王芬同志的先進(jìn)事跡后，我深有感觸：

1.她那以社為家、盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神教會(huì)了我這名 新員工以怎樣的態(tài)度對(duì)待自己的工作。在以后的工作中我會(huì)把農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)發(fā)展的事業(yè)當(dāng)作我自己的事業(yè)，不斷增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，為農(nóng)村金融的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的光和熱。

2.她那生命不息、奮斗不止的拼搏精神教會(huì)了我怎樣去 面對(duì)人生。人生的道路不會(huì)是平坦的，人生的航行不會(huì)是一帆風(fēng)順的，我們要勇于面對(duì)困難，接受挑戰(zhàn)。

3.她那嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法的合規(guī)意識(shí)教會(huì)了我在工作 中應(yīng)該怎樣去堅(jiān)持底線。銀行是一個(gè)工作任務(wù)非常重且非常

細(xì)致的行業(yè)，每天工作都是一環(huán)扣一環(huán)，每個(gè)人都必須認(rèn)認(rèn)真真的上崗才能確保工作的質(zhì)量。我們要強(qiáng)化自律意識(shí)、合規(guī)意識(shí)，嚴(yán)格按制度辦事，嚴(yán)格按程序辦事，自覺抵制違法違規(guī)的行為。

通過學(xué)習(xí)了王芬同志的先進(jìn)事跡，我解放了思想，振奮了精神，立志做出一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

第五篇：學(xué)習(xí)劉佳芬老師先進(jìn)事跡心得

3月8日中午，我們園區(qū)全體教師齊聚大禮堂，深入學(xué)習(xí)了浙江省寧波市達(dá)敏學(xué)校校長(zhǎng)劉佳芬老師教書育人的先進(jìn)事跡，一則則感人的小故事，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，不斷讓我們深深感動(dòng)著。

劉佳芬老師有著崇高的人生追求，高尚的師德情操和無私的奉獻(xiàn)精神。在一般人的眼里，特殊學(xué)校的教師更辛苦，沒有成就感，但是劉佳芬老師用“特殊的愛給特殊的學(xué)生”的信念，用心耕耘在特教天地中，努力鋪就智障孩子燦爛的明天。

她的成功對(duì)我們廣大教師有很大的啟發(fā)，其實(shí)我們每一位教師只要用心去做，做為一名普通的教師也會(huì)很精彩。

通過學(xué)習(xí)了劉佳芬老師的事跡后，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，我們也應(yīng)該尊重那些特殊的幼兒，這是我們從事教育工作的教師必備的道德要求，尊重幼兒的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表象他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)他們有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美。我們應(yīng)該要讓他們感覺到在園里比在家里的還要幸福，感受到幼兒園生活的開心和幸福。

劉佳芬老師的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，她是教育工作者的榜樣。映射到我們的職業(yè)，作為一名普通的教師更應(yīng)該要用愛滋潤(rùn)孩子、用愛感化孩子，用愛激勵(lì)孩子，讓孩子們健康、快樂地成長(zhǎng)。