第一篇：如何寫好作文

如何寫好作文：為了把作文寫的更好，每一個(gè)步驟都要合理地安排，每一步都設(shè)計(jì)好了，整體作文才能好。我將作文寫法按步驟分成十步，叫做作文方法線路圖。

一．要想寫好作文，必須先學(xué)好本單元的課文。每個(gè)單元的課文都是這個(gè)單元的例文，均有啟發(fā)引領(lǐng)本單元作文思路的作用。我們要分清課文的類型，知道課文是寫什么的。文中運(yùn)用了那些描寫，常見的描寫有語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、場(chǎng)面描寫、環(huán)境描寫、肖像描寫等，用筆把這些描寫畫出來，并練習(xí)在自己的作文中應(yīng)用。有不少課文中運(yùn)用了不同的修辭方法，課文中常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、歇后語、對(duì)偶、引用、反問、設(shè)問等，試著先把它們找出來，再把它們畫出來，看能否在自己的作文中運(yùn)用。還要看課文的開頭怎樣扣題的，中間怎樣把主要內(nèi)容一步步說清楚的，結(jié)尾是怎樣升華主題的。這些都是寫好作文的基礎(chǔ)，“照著葫蘆畫瓢”是課文和作文關(guān)系的真實(shí)寫照。

二．在學(xué)習(xí)第一篇課文時(shí)，老師就要把本單元的作文任務(wù)傳達(dá)給同學(xué)們。說明本單元的課文安排類型和作文類型，讓同學(xué)們提前知道作文任務(wù)，帶著任務(wù)學(xué)課文效果會(huì)更好些。老師要求同學(xué)自己讀懂要求，吃透寫作內(nèi)容，明白寫作范圍。有了課文引路，又知道了寫什么內(nèi)容，用一周多的時(shí)間醞釀怎樣寫，這樣每一篇作文都是打的“有準(zhǔn)備之仗”。這樣的文章能寫不好嗎？

三．明白了要寫的內(nèi)容和范圍之后，就要留意自己的生活和身邊的人物，尋找寫作的素材，主動(dòng)“找米下鍋”。“留心處處皆文章”，只要細(xì)心觀察，我們就有寫不完的材料，有趣的事，快樂的事，后悔的事，每件成功的失敗的事都給我們留下了難以磨滅的印象。我們身邊有各具不同特點(diǎn)的人，熱心的，善良的，淘氣的，貪吃的，蕓蕓眾生中有寫不完的人。生活中的吃喝玩樂，學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣，課內(nèi)課外，各種活動(dòng)，都可以寫進(jìn)我們的作文，這樣的作文是真實(shí)的，而且就發(fā)生在我們身邊，大家愛讀，生命力就強(qiáng)。

四．明白了寫什么，找到了寫作素材之后，就要給自己的作文擬一個(gè)好題目，好的作文題目既能和作文內(nèi)容完全吻合，又能新穎別致，看了富有新意的題目，人們就想看全文的內(nèi)容。像美國小朋友BoyuCHen寫的《我們班的兩座“山”》，北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的連曉曦的《是誰偷走了我的快樂》，黑龍江蘿北縣楊洪金的《冤家路寬》，我們學(xué)校賈培崢同學(xué)的《情滿教師節(jié)》等作文題目，都給人耳目一新的感覺。

五．用簡妙作文的寫法寫出簡潔扣題的好開頭來。《簡妙作文，一學(xué)就會(huì)》是我們編輯部李凌總編獨(dú)創(chuàng)的一種作文教學(xué)方法，曾在中央電視臺(tái)《成長在線》欄目中多次播出，受到全國小朋友的歡迎，其教材多次修改，出版17次，一次次掀起搶購狂潮。簡妙作文的開頭要求是扣題、定位、引下文?？垲}就是把題目中的重點(diǎn)字或詞寫進(jìn)第一段中。如黑龍江蘿北縣第三小學(xué)的趙佳欣同學(xué)的《“不男不女”的尹嘉宇》開頭是這樣寫的：“在蘿北縣第三小學(xué)六年一班里，有位‘不男不女’的同學(xué)，她就是我的朋友尹嘉宇?！北本╁６〉膹埍蛲瑢W(xué)的《大度的爺爺》開頭是這樣定位的：“我的爺爺是一個(gè)很大度的人，他對(duì)人溫和忍讓，從不和別人斤斤計(jì)較?！边@樣的開頭既扣住了題目，又讓人產(chǎn)生看下去的欲望。

六．下大力氣寫好中間部分。簡妙作文把作文的開頭叫做鳳頭，把中間段稱作豬肚，它應(yīng)該是豐富飽滿的。因?yàn)樗侨牡闹攸c(diǎn)和核心，我們一定要下大功夫把它寫好，要詳細(xì)描寫事情的全過程，運(yùn)用多種描寫和修辭，把經(jīng)過寫的生動(dòng)而富有情趣。有的同學(xué)寫作文時(shí)

按開頭中間結(jié)尾三段式寫法，從我們學(xué)的課文上看，卻大多把文章分成許多層次，或按時(shí)間順序，或按空間移位，一層層地反映出課文的全貌。我們來看一下《大度的爺爺》的中間部分：“那天早上，朝陽初上，空氣清新，我爺爺照例早起鍛煉，他沿著村里的土路散步,正在土路中間慢慢走著，一個(gè)青年男子卻把我爺爺給撞倒了，爺爺一看，他就是我們村出名的不講理的人，所以人們都管他叫張不理，更可氣的是他撞了人連句客氣話都不說就揚(yáng)長而去，爺爺看清撞他的人是張不理，就沒跟他計(jì)較，爬起來拍拍身子前面的土，繼續(xù)散步。

爺爺回到家，我爸和我三叔、四叔看到我爺爺身子后面全是土，就吃驚地問爺爺：“爸，您這是怎么了？”我爺爺說：“沒怎么呀！就是張不理在道上不小心撞了我一下，摔倒在了地上，又沒受什么傷，沒事的！”我爸一聽就火了，叫上我三叔、四叔去找張不理，邊走邊氣哼哼地說：“撞了人也不過來看看，太不懂道理了！”我爺爺在后面緊追，不讓爸爸去找人家，氣頭上的爸爸哪能聽爺爺?shù)摹?/p>

爸爸和三叔四叔一口氣跑到了張不理家，找到了張不理，張不理還在那兒狡辯呢，我爸剛要伸手教訓(xùn)他，我爺爺就氣喘吁吁地跑來了，讓我爸快住手，爺爺說：“人家撞我是不小心，誰家還沒個(gè)著急事，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的住著，有話好好說，吵吵嚷嚷像什么！不怕人家笑話嗎？”一席話說的爸爸低下了頭，連平時(shí)最不講理的張不理臉也紅了，趕緊給爺爺拿了個(gè)小板凳，讓爺爺趕快坐下?！?/p>

第二篇：如何寫好作文

如何寫好作文?不管作文好與不好都一定要看看！

一篇好的作文是由三個(gè)部分所構(gòu)成的，即作文前、作文中和作文后。

一、作文前：明晰滿分作文的標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)價(jià)一篇作文的好壞主要有兩大等級(jí)，即基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。基礎(chǔ)等級(jí)指的是“切合題意”“中心突出”“內(nèi)容具體”“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“感情真摯”“語言流暢”“書寫美觀”“文體明確”“標(biāo)點(diǎn)正確”九大標(biāo)準(zhǔn)。作文要想達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)并不難，然而一篇文章要想脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞必須要具備“四度”，即“深度”“新度”“豐度”和“美度”，其中，“深度”和“豐度”是滿分作文的必備條件，“深度”是文章水平高低的決定性因素，其余三“度”都是為“深度”而服務(wù)的。一篇文章要有“深度”，“豐度”是基礎(chǔ)和保障，“新度”和“美度”同樣不可或缺。做到了這“四度”，寫出了的文章才會(huì)讓讀者感覺到“過癮”，才能讓人在情緒或思想上引起觸動(dòng)甚至發(fā)生變化，以至于大哭、大笑、大思、大得。

二、作文中：

第一：遵循作文的原則：化大為小，以小見大。

命題者為了達(dá)到人人有話說，人人不亂說的目標(biāo)，題目限定的寫作范圍一般比較寬泛。在寫作過程中，為了避免內(nèi)容空洞，我們必須做到“化大為小”。這里的“大”指的是作文題目給我們發(fā)揮的空間比較大，“小”指的是材料要精、立意要精?！耙孕∫姶蟆敝械摹靶　焙汀盎鬄樾　敝械摹靶　笔且粋€(gè)意思，這里的“大”指的是文章的深度。小題材與大主題中，“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)，小題材是為表現(xiàn)大主題而服務(wù)的，而大主題也需要通過小題材來支持，二者相輔相成、互相依存。要善于從小題材中歸納出大主題，從小立意中得出大思想。第二：認(rèn)真審題。

審題，就是深入思考和反復(fù)推敲作文的題目，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求的過程。幾年來，在小升初及中考命題者在作文考題的設(shè)計(jì)上，都比較重視貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在命題形式上，以命題、半命題和自擬命題的作文為主。而每一種命題的審題都有著相應(yīng)的審題方法。

以命題作文為例：第一，要審清題目的關(guān)鍵詞。例如“可喜的變化”這個(gè)題目，“變化” 是關(guān)鍵詞，“可喜”是“變化”的修飾語，有限定關(guān)鍵詞的作用。所以，寫文章時(shí)應(yīng)突出“變化”的過程或結(jié)果，并努力展示其“可喜”之處。第二：審清題目的語法意義。如果題目的結(jié)構(gòu)是“名詞+名詞”，如“我和你”這樣的題目，一定要弄清楚寫作的重點(diǎn)是什么，是記敘“我”和“你”之間的事情，還是抒發(fā)“我”和“你”之間濃厚的情感？ 如果題目的結(jié)構(gòu)是“定語+名詞”，如“美麗的謊言”這樣的題目，寫作的目的就是突顯出“謊言”的“美麗”；

如果題目的結(jié)構(gòu)是“動(dòng)詞+名詞”,動(dòng)詞是寫作重點(diǎn)，名詞是寫作對(duì)象。如“走過風(fēng)雨”這樣的標(biāo)題，寫作的重點(diǎn)是“走過”，寫作的對(duì)象是“風(fēng)雨”，文章最佳的中心就應(yīng)該是在“走過風(fēng)雨”的過程中展現(xiàn)出來的人物形象或生活道理；

如果是題目的結(jié)構(gòu)是“主語+謂語”，謂語部分是寫作重點(diǎn)，主語是寫作對(duì)象。如“媽媽笑了”這樣的題目，寫作的重點(diǎn)是“笑了”，寫作的對(duì)象是“媽媽”，文章最佳的中心就應(yīng)該是通過寫“媽媽笑了”，展現(xiàn)栩栩如生的人物形象或說明某種生活道理；

如果是單個(gè)詞語作題目，則應(yīng)該在草稿紙或者心里用這個(gè)詞組成前面四種語法結(jié)構(gòu)的短語，如“擁抱”這個(gè)題目，我們就可以先思考“擁抱”，把寫作的對(duì)象和重點(diǎn)確定下來,從而把文章的大概中心確定下來。第三：立意。

（1）立意要正確。作文的立意一定要合乎題目的意思和要求，表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)和感情一定要健康、積極向上。要避免立意出現(xiàn)偏差，最好的辦法就是遵循“化大為小”的原則，在題目允許的范圍內(nèi)將立意進(jìn)行濃縮。

（2）立意要深刻。要想在考試中獲取高分，就必須在立意的深刻性上下功夫。一般的做法是化大為小，由淺入深，由表及里，循序漸進(jìn)地推敲題目，確定易于深入人心的主題。在行文的過程中，要善于通過事物的表面現(xiàn)象去揭示其內(nèi)在的本質(zhì)，在文章中表達(dá)出對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有價(jià)值或有意義的觀點(diǎn)。

（3）立意要新穎。大家都有這樣的想法，但是大家未能表達(dá)出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，就是獨(dú)創(chuàng)。立意的獨(dú)創(chuàng)性是從生活中來的。只要平時(shí)注意觀察和體驗(yàn)周圍的生活，在觀察和研究生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上做到獨(dú)辟蹊徑，有自己獨(dú)特的感受和發(fā)現(xiàn)，文章就很容易寫出新意。第四：選材。

根據(jù)作文題目的意思和要求劃定寫作材料范圍，是選材過程中第一次化大為小。選材過程中第二次化大為小，就是要在第一次確定下來的范圍內(nèi)選擇真實(shí)的，熟悉的，典型的，新鮮的，獨(dú)特的，健康的材料，以求選出來的材料最好地服務(wù)文章的中心。

1.真實(shí)的材料

要選取生活中的真人真事作為寫作的素材，切忌捏造杜撰、虛情假意。這里的真實(shí)還包括文學(xué)的真實(shí)，真人真事必須經(jīng)過文學(xué)的剪裁、拼接、修補(bǔ)、提煉、加工、潤色等處理。

2.熟悉的材料 要善于從自己的校園生活、家庭生活、社會(huì)生活中挑選那些你親身經(jīng)歷或者見聞的比較熟悉人物、事件、情感來寫。這樣既利于降低寫作難度，又利于最大限度地讓素材為中心服務(wù)。

3.典型的材料

要善于從生活經(jīng)歷、歷史典故、文學(xué)作品和報(bào)紙雜志中選取典型的人物形象、著名的故事情節(jié)、經(jīng)典的情感寄托。用這些素材來描寫人物、故事及情感，利于反映普遍的問題，引起人們的共鳴。

4.新鮮的材料

選擇的材料一定要富有新意，避免千篇一律。惟有新穎鮮活的材料才能吸引人、打動(dòng)人，才能使文章充滿生動(dòng)活潑的氣韻。要獲取新穎鮮活的材料，必須關(guān)注生活，關(guān)注時(shí)代，勤于積累，善于思考，及時(shí)采擷到那些富有生活氣息和時(shí)代氣息的鮮活材料。獲取新鮮材料的另一個(gè)辦法就是從新的角度來使用舊的材料。

5.獨(dú)特的材料

選擇的材料獨(dú)特，寫出來的文章才能出彩。選材時(shí)要盡量避開人們?nèi)菀紫氲降牟牧?，選取別人不容易或不能夠想到的材料。如面對(duì)“在自然中生活”這個(gè)命題作文，許多人都會(huì)寫環(huán)境保護(hù)，而要是有考生能寫出人與自然天人合一的生活境界和追求，就能獨(dú)出心裁創(chuàng)造一番新格局，做到獨(dú)特而不落俗套。

6.健康的材料

思想健康與否直接影響作文的質(zhì)量。文章一定要有一個(gè)激進(jìn)的思想，并以此體現(xiàn)作者正確的道德價(jià)值取向。最好能夠?qū)懩切┓e極向上的、充滿陽光的內(nèi)容，避免消極、晦暗的思想出現(xiàn)在考場(chǎng)作文中。

另外，某些會(huì)暴露自己曾經(jīng)的過錯(cuò)或者缺點(diǎn)的材料也最好不要出現(xiàn)，比如某次離家出走的經(jīng)歷或者語文成績一直不好等，以免給閱卷老師留下負(fù)面印象。第五：手段有力。

文章要做到“化大為小、以小見大”，寫出應(yīng)有的深度，就一定要有豐富的、有力的寫作手段作為支撐。寫作手段主要包括表達(dá)方式技巧、表現(xiàn)手法技巧、布局謀篇技巧和修辭手法技巧，把它們組合到一起的過程，其實(shí)就是構(gòu)建文章“骨架”的過程。手段有力，就是“骨架”合理，利于表現(xiàn)文章的中心。

考生在動(dòng)筆寫作之前，最緊要的是明白自己的寫作目標(biāo)是什么？寫人文章的目的就是塑造出栩栩如生的人物形象，為了讓人物形象栩栩如生；寫事文章的目的是得出一個(gè)生活道理，贊揚(yáng)、批評(píng)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象等；借景抒情文章的目的就是通過寫景的途徑達(dá)到抒發(fā)某種情感的目的。確立寫作目標(biāo)后，就要選擇合適的寫作手段。為了達(dá)到不同的寫作目的，必須采取不同的表達(dá)技巧。

三、總結(jié)篇

作文后：好文章一定是改出來的，俗話說“千錘百煉錘佳句”，“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，賈島在是“推”還是“敲”的運(yùn)用上，頗費(fèi)思索。那么，改作文也是如此。一字一句都要細(xì)細(xì)推敲。心田花開語文體系的“O”型血作文就是原作文的基礎(chǔ)上反復(fù)修改，以達(dá)到考場(chǎng)上十六分鐘完成一篇文章。

第三篇：好作文

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小高段

第四篇：好作文

人生是一張留待你描繪的白紙，生命的過程是在白紙上創(chuàng)造奇跡！當(dāng)一切夢(mèng)想等待你去實(shí)現(xiàn)時(shí)，你是否準(zhǔn)備好？生命的遺憾不在于找不到水源，而是尋找水源時(shí)一路的艱辛，甜蜜。要知道一切夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不會(huì)來的那么輕而一舉的，未來的路暫時(shí)更像是行走在沙漠中，必須穿越沙漠找到綠洲。即使困難重重，真正的勇者依然選擇翻越沙漠，這是對(duì)生命的挑戰(zhàn)，找到了綠洲也就是找到了希望。三歲——文學(xué)啟蒙 從我“哇哇”落地。媽媽就教我伊咿呀呀的學(xué)說話。當(dāng)我漸漸學(xué)會(huì)說話之后。媽媽又開始教我背好多簡單的古詩、兒歌、認(rèn)很多的字，為我打開通向文學(xué)的窗戶。當(dāng)我吃飯時(shí)，媽媽總是先讓我背一遍《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”當(dāng)我看見清清河水時(shí)，“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇……”便脫口而出……她給我奠定了文學(xué)基礎(chǔ)。

六歲——文藝之路 六歲那年，在強(qiáng)烈的好奇心與媽媽的引導(dǎo)之下，我開始學(xué)習(xí)鋼琴，踏上了學(xué)琴之路。起初，我親愛的爸爸給我從溫州帶了一架昂貴的電子琴，媽媽也開始教我識(shí)譜，練習(xí)指法。雖然那時(shí)幼小的我很不懂事，常常不好好學(xué)，但媽媽還是很耐心教我，用各種各樣的方法引起我對(duì)琴的興趣。她把那乏味的音符做成一個(gè)個(gè)可愛的小蝌蚪。是這些可愛的小蝌蚪著實(shí)讓我迷糊了一會(huì)，卻讓我漸漸減少了對(duì)學(xué)琴煩躁，增加了學(xué)琴的興趣。就這樣邊玩邊學(xué)，很快，兩年就過去了。忽然有一天，媽媽給了我個(gè)重大的驚喜，她用她辛辛苦苦掙的一萬多元錢給我換來了一個(gè)龐然大物——鋼琴。從此，我便挖空心思，一心撲在學(xué)琴之上。經(jīng)歷了那么多的辛酸苦辣，那么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，終于在人生的路上留下了第一個(gè)閃亮的足跡。在一次全市青少年鋼琴大賽中獲得二等獎(jiǎng)，雖然說這算不上什么大獎(jiǎng)，卻給了我很大的動(dòng)力……鋼琴不但陶冶了我的情操，而且讓我懂得了“愛拼才會(huì)贏”的道理，嘗到了成功的喜悅。十歲——成長的煩惱 負(fù)擔(dān)一天天加重，才懂得了生活，同學(xué)一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，才懂得了競爭，于是我苦讀詩書，為的是考試后的輝煌，那時(shí)的我已懂得了讀書，知道了理想。成長背后必定有煩惱，我嘗到過考試失敗的滋味，也嘗過了作業(yè)沒完成好而被老師批評(píng)的滋味。我曾對(duì)學(xué)校的任何的事物都感到十分好奇，比如為什么只要一打鈴聲我們就都要上課或者下課；為什么都是老師給我們上課而我們卻不可以給老師上課？為什么老師說什么就是什么呢？這些問題總是在我的腦海中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，久久揮之不去。當(dāng)我鼓足了勇氣去問老師的時(shí)候，卻糟到了不少的冷嘲熱諷；當(dāng)我憋足了氣問最信任的媽媽的時(shí)候，卻又被媽媽那一句“傻孩子，別胡思亂想”打發(fā)走了。最后，我?guī)е鴥H剩的一絲希望找到了爸爸，并做好了被批評(píng)的準(zhǔn)備向爸爸問了這寫問題……那天我很高興，因?yàn)榘职纸K于告訴我那是一種“規(guī)律”，生活無一不是按照規(guī)律在進(jìn)行著。這些煩惱，給我?guī)砹硕嗌佟芭u(píng)”和“傻孩子”的評(píng)價(jià)。但

我真正的感覺不是這樣的，是快樂，也是自豪。就是這種煩惱轉(zhuǎn)化成了一種動(dòng)力，讓我奮發(fā)努力，在成長的天空中自由翱翔。十四歲——走向成熟 十四歲可以說是我人生的一小個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我告別了那份純真，踏如了中學(xué)的門檻，進(jìn)入了多彩的青春期。漸漸感覺到我在長大，懂事了，成熟了。媽媽不再因?yàn)槲业哪暧谉o知而煩惱，也不再因?yàn)槲铱嫉牟缓枚鴮?duì)我動(dòng)手。我長大了，真的長大了?；厥?，漫長的十多年。說長，也不長，只是人生的五分之一罷了；說短，也不短了，人生能有幾個(gè)這樣的十年……再回首，走過的這十三個(gè)春秋，多少辛酸多少歡笑，都已在我的腦海中留下了深刻的足跡。它們將成為我最美好的童年回憶，伴我走過更多的艱辛……

春游海石公園

盼啊盼，終于盼到了這個(gè)陽光明媚的日子，今天我們學(xué)校要開展“春天的足跡”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。早晨，我迎著朝霞來到學(xué)校。剛走到教室門口就聽見教室里傳來一陣嘰嘰喳喳的聲音，我走進(jìn)教室一看，哦，原來同學(xué)們都紛紛議論著，這次活動(dòng)要去哪，那里有什么玩兒的，還有的在說著自己帶了哪些什么東西，我也加入到了議論當(dāng)中，叮鈴鈴，鈴聲響了，淚

風(fēng)——吹走了我的夢(mèng)霧——遮住了我的路，而代替這一切的是淚。淚的過去，填補(bǔ)著空虛的時(shí)光；淚的代價(jià)，展示了明日的希望。少年不相信淚，只信淚的足跡。

回到過去

回憶里，依稀記得你模糊身影；多夢(mèng)的季節(jié)，散布著青春的足跡；我們相約，沐浴在晨曦里；七彩的光，照耀著綠草坪。曾經(jīng)想起，記憶中的你；想從你的笑臆，找回曾經(jīng)的自己；曾經(jīng)的心跳，曾經(jīng)的呼吸。忽然在曾經(jīng)中明白，時(shí)間，并不等于記憶。我開始，尋找回憶；一個(gè)人，孤獨(dú)地活在過去；孤獨(dú)地歡笑，孤獨(dú)地哭泣。

春天的足跡

記得去年春天來到的時(shí)候，小草長出了嫩芽，草叢里蝴蝶飛舞，天空上小燕子自由飛翔，可今年的時(shí)節(jié)來到冬天還在大自然中留下它那斑斑痕跡。今年的春天卻姍姍來遲。今年的春天，一切都來得那么遲，我迎著春面不寒的微風(fēng)到田野里去尋找那春天的足跡，明媚的晨光照在我身上，暖暖的。野地里，在陽光的照射下，一些小草從地里探出小腦袋，望著

心靈·獨(dú)白

驀然回首，已走過15個(gè)春秋，凝眸回望來時(shí)的路，曾經(jīng)留下的足跡也如沙灘上的腳印，在潮起潮落中變得模糊。小時(shí)候在幼兒園與朋友玩過家家的那份單純、快樂與灑脫，如今已難再找尋。當(dāng)我嘗試著以童年的心情去尋找那逝去的時(shí)光，卻發(fā)現(xiàn)已沒有當(dāng)初的那種感覺。往事如歌，我們能回望起歌的旋律，卻已無法再擁有歌時(shí)的心情。照照鏡子，望著鏡中

足跡

她叫丫頭,李丫頭。

說實(shí)話丫頭很漂亮，只是她不知道如何打扮,成天穿著一件洗得快要褪色的碎花裙,奔波于學(xué)校和家之間。丫頭上高三了,為了讓她上高中,本來就不富裕的生活變得更加拮據(jù)。

那年的夏天,丫頭把青春買給了高考。六月,那段昏昏噩噩的日子她把生命都耗盡了。終于兩個(gè)月后,她如愿以嘗的收到大學(xué)的通知書。那張紅紅的紙是伴著敲鑼打鼓聲而來的。丫頭是這個(gè)小小的村子里唯一一個(gè)考上大學(xué)的人,于是丫頭的家門口擠滿了人,丫頭的媽媽接過通知書時(shí),眼神恍惚了一下,然后一切如常。盡管只是一下的恍惚,還是被丫頭捉到了.“沒希望了,真的沒希望了!”丫頭嘆了一口氣在角落里坐下,看著來來往往的人群那一張張有點(diǎn)奉承的臉,忽然有些生氣.這個(gè)村子本來就窮,從來沒有脫貧過,小時(shí)侯丫頭看著娘在田里忙碌的身影,就想無論如何都要讓娘過上好日子?，F(xiàn)在,丫頭的夢(mèng)想起于貧窮,滅于貧窮……

等家門口的人群漸漸散了以后,丫頭回家了,剛進(jìn)家門,娘就叫住了她:“丫頭…….”娘的話還沒說完“娘,我知道的,明天我就去城里找工作!”說完就甩上門.娘對(duì)著丫頭輕嘆了一口氣,丫頭的爹死得早,她一個(gè)人擔(dān)起了一家四口的生活。丫頭就是從那時(shí)候開始懂事的。娘一直覺得對(duì)不起丫頭,因?yàn)樗袚?dān)了太多她不該承擔(dān)的東西,可是丫頭總覺得無所謂。就這樣當(dāng)別的孩子還在玩過家家的時(shí)候,丫頭就赤著腳在田里插秧了.于是在丫頭的記憶里,童年就是熱辣辣的陽光和經(jīng)常咬她的水蛇,還有秋天那金燦燦田野…….那晚丫頭把通知書撕了,撒在屋子前面的那片蒲公英地里,然后倒頭就睡。那片蒲公英是丫頭最喜歡的地方,從小就經(jīng)常去,那年爹死的時(shí)候丫頭在這片地里哭了一晚想了很多,還有那年考上縣里重點(diǎn)高中她在這里手舞足蹈了一下午……久而久之這片蒲公英就被丫頭踏出

一條路,丫頭在這里看著蒲公英開了,謝了,開了,謝了,19次…….第二天,丫頭一個(gè)人來到城里.寬闊的柏油馬路、紅綠燈還有百貨商店里的旋轉(zhuǎn)門這些都是丫頭沒有見過的東西,她在旋轉(zhuǎn)門里轉(zhuǎn)了一圈又一圈,開心極了。這時(shí)候一個(gè)西裝革履的男人走了過來，沖著丫頭的背影狠狠地罵了句:“鄉(xiāng)巴佬!”然后就從側(cè)門走了出去。丫頭本來閃閃發(fā)亮的目光忽然就暗了下來,她蹲在馬路邊一動(dòng)不動(dòng),漸漸地就落淚了,“要不是為了娘我才不來呢！”丫頭拭了拭唇邊的眼淚，站起來走進(jìn)了那扇旋轉(zhuǎn)門里，按著門口公告上寫著的走到了廚房，向一個(gè)叫經(jīng)理的人求了很久，他終于答應(yīng)丫頭在這工作！

坐了兩個(gè)小時(shí)車，回到家里，娘就湊上來問：“怎么樣，工作找到了嗎？”“恩！”滿心疲憊的丫頭簡單的回答了一下，娘又問“那待遇怎么樣？”“一個(gè)月五百，包吃住?！薄拔灏?！丫頭咱半年才攢足這個(gè)數(shù)呢！”娘又驚又喜，的確對(duì)這個(gè)窮得快要揭不開鍋的家庭來說，五百的確是個(gè)不小的數(shù)目?？粗镄τ哪槪绢^忽然有種滿足感，那時(shí)候的她幾乎忘記下午的那個(gè)厭惡的人，跟著娘一起笑……

幾天以后，丫頭要離開了，她的行囊很簡單，一些衣服和一些生活用品，還有她還沒綻放就凋零青春。那天她最后一次去走了走那片蒲公英地。剛好是蒲公英盛開的季節(jié)，小小的白一點(diǎn)一點(diǎn)，望去卻無邊，一風(fēng)陣吹來，那小傘就和丫頭去一起消失在路的盡頭……

幾年以后，丫頭嫁給了一個(gè)城里男人，生活過得很幸福，只是有時(shí)回想念村里的娘和小屋前那片蒲公英，特別是蒲公英地里那條被她踏成路的小徑，如今是否還有她曾經(jīng)倔強(qiáng)的足跡……

第五篇：如何寫好作文（范文）

如何寫好作文

當(dāng)我們心存煩惱時(shí)，我們可以找作文傾訴；

當(dāng)我們滿懷欣喜時(shí)，我們可以找作文分享；

當(dāng)我們傷心失意時(shí)，我們可以找作文訴苦；

但是寫作文并不是一件容易的事情，關(guān)鍵要有好的方法。

一．細(xì)致觀察，追求真實(shí)

什么是觀察？所謂觀察，要遠(yuǎn)觀近察，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽(yù)為短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名作家福樓拜為師。福樓拜是教他首先學(xué)會(huì)用眼睛去觀察，認(rèn)識(shí)，練好觀察這一基本功。于是，他花了一年左右的時(shí)間，每天外出觀察，終于寫成了小說《點(diǎn)心》，并成為世界上著名的小說家，所以學(xué)會(huì)觀察是寫好作文的關(guān)鍵。

二．表現(xiàn)兩點(diǎn)，巧妙構(gòu)思

如果細(xì)心觀察，那邊走出了第一步。觀察出的東西我們還要傳神的表現(xiàn)出來。

1.醒目的標(biāo)題

標(biāo)題醒目，是整篇文章的一個(gè)亮點(diǎn)?？梢越栌妹约丫鋽M題，可巧妙用修辭 手法擬題。議論性的文章，標(biāo)題要使人一目了然；記敘類的文章，標(biāo)題要生動(dòng)形象。標(biāo)題亮麗，文自生輝。

2.精彩的開頭

開頭是展現(xiàn)給讀者的第一縷陽光，寫作者要悉心打造，它不僅奠定了行文的 基調(diào)，而且也帶給讀者一份好心情。

3．雋永的結(jié)尾

文章的結(jié)尾同開頭一樣重要。結(jié)尾要緊扣開頭，首尾呼應(yīng)；或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題；或給讀者留下想象的空間。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道風(fēng)景，一定要給讀者“回眸一笑百媚生”的驚喜。

4.文采飛揚(yáng)的語句

如果說好的題材是作品搏動(dòng)的心臟，那么有沒得語言就是美麗的面龐，語句的精彩不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。

5.動(dòng)人的細(xì)節(jié)

如果說情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只要抓住了“一言一行之微，一沙一石之細(xì)”，才能使形象豐滿起來。

作文要寫好并不是一朝一夕的事情，需要平時(shí)多聯(lián)系，并注意一定的技巧，這樣才會(huì)事半功倍。