第一篇：六年級(jí)上課文知識(shí)點(diǎn)掌握

課文知識(shí)點(diǎn)掌握

1.《山中訪(fǎng)友》的作者_(dá)___________體裁是_________。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來(lái)表達(dá)情感.2.《*山雨》的作者是____________體裁是_______按________、________、________的順序來(lái)寫(xiě)的。通過(guò)(聯(lián)想)和(想象)來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受.運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來(lái)的（）美和（）美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的____之情。

3.《草蟲(chóng)的村落》的作者是_________體裁是_______。作者發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲(chóng)的村落的特征是_________。

4.《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想)來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受.采用先_______ 后 _______描寫(xiě)的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點(diǎn)后，分_____、_____、____、_____四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫(xiě)。

5《詹天佑》以________為題，講了他主持修筑_______完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員______、______的鐵路干線(xiàn)。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進(jìn)展順序，從______ _、_______和 _______來(lái)敘述修筑鐵路的過(guò)程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是。

6《懷念母親》的作者是____________，課文以的形式，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出作者對(duì)兩位母親懷著同樣和同樣。

借助_______、_______摘抄的語(yǔ)段，描述在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭。

7《彩色的翅膀》以____________為線(xiàn)索，“我“隨小高上島一路的_______為順序展開(kāi)。交代西瓜不平常的來(lái)歷運(yùn)用_______的敘述方法。結(jié)尾點(diǎn)題。

8《中華少年》作者是______，這是一首______。

第二篇：六年級(jí)課文知識(shí)點(diǎn)掌握

課文知識(shí)點(diǎn)掌握

1.《山中訪(fǎng)友》的作者_(dá)___________體裁是_________。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來(lái)表達(dá)情感.2.《*山雨》的作者是____________體裁是_______按________、________、________的順序來(lái)寫(xiě)的。通過(guò)(聯(lián)想)和(想象)來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受.運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來(lái)的 美和 美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的____之情。

3.《草蟲(chóng)的村落》的作者是_________體裁是_______。作者發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲(chóng)的村落的特征是_________。

4.《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想)來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受.采用先_______ 后 _______描寫(xiě)的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點(diǎn)后，分_____、_____、____、_____四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫(xiě)。

5《詹天佑》以________為題，講了他主持修筑_______完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員______、______的鐵路干線(xiàn)。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進(jìn)展順序，從______ _、_______ 和 _______來(lái)敘述修筑鐵路的過(guò)程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是。6《懷念母親》的作者是____________，課文以 的形式，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出作者對(duì)兩位母親懷著同樣 和同樣。

借助_______、_______摘抄的語(yǔ)段，描述在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭。

7《彩色的翅膀》以____________為線(xiàn)索，“我“隨小高上島一路的_______為順序展開(kāi)。交代西瓜不平常的來(lái)歷運(yùn)用_______的敘述方法。結(jié)尾點(diǎn)題。8《中華少年》作者是______，這是一首______。

演講稿的特點(diǎn)：（）、()、().第二單元學(xué)過(guò)的課文中,哪些人,哪些事打動(dòng)了你 說(shuō)說(shuō)理由!《詹天佑》:我被愛(ài)國(guó)工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動(dòng).在當(dāng)時(shí)惡劣的社會(huì)環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視,為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻,創(chuàng)造性的開(kāi)鑿隧道,設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路,在強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣,滅了帝國(guó)主義的威風(fēng).《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時(shí),內(nèi)心承受巨大痛苦時(shí)的情節(jié)所打動(dòng).作者從小就離開(kāi)母親,很少回來(lái),沒(méi)有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒(méi)能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開(kāi)這個(gè)世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.9、《窮人》出自()國(guó)著名作家()的短篇小說(shuō).他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜 卡列尼娜》、《復(fù)活》。本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn):(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫(xiě)作上,通過(guò)(環(huán)境),(心理)和(對(duì)話(huà))的描寫(xiě),刻畫(huà)了栩栩如生的人物形象.課文多處運(yùn)用省略號(hào),主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語(yǔ)意的跳躍(4)表示說(shuō)話(huà)結(jié)巴,欲言又止.10、《別餓壞了那匹馬》作者_(dá)_____。“別餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)_____次。

11、《唯一的聽(tīng)眾》作者_(dá)_____。課文有兩條線(xiàn)索:一條是“我”的心理,行動(dòng)的變化;一條是老婦人的語(yǔ)言變化.12《用心靈去聆聽(tīng)》作者是______。題目是__________的高度概括與肯定，也點(diǎn)名___________。全文圍繞_________ __ 的主線(xiàn)展開(kāi)。課文多處運(yùn)用了___________的手法。

《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫(xiě)了另外六部小說(shuō)《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢(mèng)中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.13、《只有一個(gè)地球》體裁是__________。課文中運(yùn)用說(shuō)明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”

列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球.”

作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi),沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球.” 14《大瀑布的葬禮》課文采用__________的手法，即先寫(xiě)結(jié)果，后寫(xiě)起因與經(jīng)過(guò)。還采用______的手法，把（昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對(duì)比），（把昔日游客流連忘返的熱鬧場(chǎng)面跟如今乘興而來(lái)、失望而去的痛心結(jié)局對(duì)比）。其次是（首尾照應(yīng)）。

15《這片土地是神圣的》體裁是__________。本文屬于__________結(jié)構(gòu)。文章的中心句是。這篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，屬于 的結(jié)構(gòu)、大量運(yùn)用 等表達(dá)手法、強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地表達(dá)了人們。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語(yǔ)句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是。

16《青山不老》作者是______。點(diǎn)明文章的中心句是。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。“另一種東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際指開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。由所學(xué)課文想開(kāi)去:

13、《只有一個(gè)地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,還會(huì)造成一系列生態(tài)災(zāi)難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周?chē)?水土流失,洪水泛濫,土地沙化??

14、《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,想到該如何去保護(hù)它們.16、《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹(shù)苗??

15、《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類(lèi),而人類(lèi)是屬于大地的”聯(lián)系生活來(lái)

*“竭澤而漁”選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚(yú).比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算.通過(guò)這個(gè)故事告訴人們不能只顧眼前,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議,合理規(guī)劃.17《少年閏土》作者_(dá)________，他的作品有《 》《 》《 》《 》。他被譽(yù)為“ ”，毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說(shuō)《 》。課文以________為題。通過(guò)回憶重點(diǎn)寫(xiě)閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事?？坍?huà)了閏土是一個(gè)_________、________、_________的農(nóng)村少年。18《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)________，通過(guò)回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說(shuō)明魯迅是一個(gè)_________，________、_________的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。本文的中心句是。本文采用_倒敘__，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛(ài)戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛(ài)戴的原因。《回憶魯迅先生》作者是_________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。19《一面》作者是_________，_____次外貌描寫(xiě)都抓住了魯迅“_____”的特點(diǎn)?！稓纭肥莀____國(guó)作家________寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)?！惰F流》是_____國(guó)作家________寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

20《有的人》作者_(dá)________，為了紀(jì)念魯迅逝世_________寫(xiě)的一首詩(shī)。本詩(shī)運(yùn)用了_____的表現(xiàn)手法。讀到“有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬”想到_________。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到________。

詩(shī)海拾貝

《采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《 》?！洞阂瓜灿辍肥?律詩(shī)，作者是 代。

《西江月 夜行黃沙道中》體裁 作者?！短靸羯?秋》體裁 作者。

《太陽(yáng)的話(huà)》和《白樺》體裁 作者分別是 和。《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。

21《老人與海鷗》前半部分通過(guò)老人、和 等事例表現(xiàn)老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后部分通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像面前、、、等 悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的令人震撼的情。

22.《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》寫(xiě)了在家接二連三的趣事： ； 。

23《最后一頭戰(zhàn)象》作者_(dá)________，被稱(chēng)為“ ”，作品有《 》《 》《 》。本文體裁是。記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個(gè)感人片段：、、、。24《金色的腳印》按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)。

25《伯牙絕弦》這個(gè)傳說(shuō)，人們用 比喻知音難覓或者樂(lè)曲高妙。26《月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事，既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的 和，又表現(xiàn)了他 和，同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠，更要依靠 的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模刮恼碌谋磉_(dá)更、感情更。貝多芬是最偉大的音樂(lè)家之一。被尊稱(chēng)為 27意大利畫(huà)家達(dá).芬奇的作品有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。

28《我的舞臺(tái)》作者_(dá)________，體裁是_________。課文以_________為線(xiàn)索，圍繞__________________這句來(lái)寫(xiě)，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，_____ 和___ 讓人走向成功的道理，闡述了“__________________”的道理。前后照應(yīng)。

響遏行云：響，聲響；遏，阻止、使停止；行云，流動(dòng)的云彩。指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用形容聲音嘹亮

一、對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的建議——學(xué)方法，巧練習(xí)

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練，貫穿整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終。六年級(jí)仍然要重視拼音識(shí)字、寫(xiě)字的復(fù)習(xí)和鞏固。在兼顧能力提高的同時(shí)，應(yīng)從小處著眼，重視字詞句的復(fù)習(xí)，力求省時(shí)高效，以達(dá)到巧練的目的。

（一）要選擇典型課文，回顧學(xué)習(xí)方法

課文是字詞句的載體，文中新舊知識(shí)交融，其中必有回生遺忘的內(nèi)容。如，復(fù)習(xí)中鞏固“在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思”這一方法，選擇《索溪峪的“野”》。

（二）歸類(lèi)總結(jié)，自查自糾 復(fù)習(xí)中，應(yīng)注重全冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)的歸類(lèi)總結(jié)，回顧整理本冊(cè)教材中的生字新詞、多音字、近義詞、好詞佳句、詩(shī)文名句等，根據(jù)平時(shí)課堂筆記、作業(yè)及相關(guān)資料確定復(fù)習(xí)難點(diǎn)，仿照平時(shí)的練習(xí)形式將基礎(chǔ)知識(shí)歸類(lèi)，根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，如，生字可以以同音字、部首相同的字、形聲字等方式分類(lèi)，詞語(yǔ)可以按意思的不同分為近義詞、反義詞、表達(dá)喜怒哀樂(lè)的詞語(yǔ)等類(lèi)型。

（三）有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，不斷提高

平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定會(huì)遺留一些個(gè)別的知識(shí)難點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)，也不能忽視。如：平時(shí)建立糾錯(cuò)本，把自己容易錯(cuò)的字詞記錄下來(lái)，期末復(fù)習(xí)時(shí)，將糾錯(cuò)本中自己容易錯(cuò)的字詞編成練習(xí)題，伙伴之間互相檢測(cè)，交流自己解決問(wèn)題的方法經(jīng)驗(yàn)，在互動(dòng)中查漏補(bǔ)缺。

還可以在課外多看一些課外書(shū)

第三篇：6上課文知識(shí)點(diǎn)掌握

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)掌握

第一單元：

1、《山中訪(fǎng)友》的作者（李漢榮）體裁是（散文）。采用(比喻)、(擬人)、(排比)、(想象)來(lái)表達(dá)情感。

2、《*山雨》的作者是（趙麗宏）體裁是（抒情散文）按（雨來(lái)）、（雨中）、（雨后）的順序來(lái)寫(xiě)的。通過(guò)(聯(lián)想)和(想象)來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。運(yùn)用(比喻)、(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來(lái)的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的（喜愛(ài)）之情。

3、《草蟲(chóng)的村落》的作者是（郭楓）體裁是（散文）。作者發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用(比喻)、(擬人)的修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。

4、《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想)來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受.采用先（概括）后（具體）描寫(xiě)的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點(diǎn)后，分（山）、（水）、（動(dòng)物）、（游人）四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫(xiě)。

第二單元：

★本單元學(xué)過(guò)的課文中,哪些人,哪些事打動(dòng)了你?說(shuō)說(shuō)理由!

①《詹天佑》:我被愛(ài)國(guó)工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動(dòng).在當(dāng)時(shí)惡劣的社會(huì)環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視,為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻,創(chuàng)造性的開(kāi)鑿隧道,設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路,在強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣,滅了帝國(guó)主義的威風(fēng).②《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時(shí),內(nèi)心承受巨大痛苦時(shí)的情節(jié)所打動(dòng).作者從小就離開(kāi)母親,很少回來(lái),沒(méi)有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒(méi)能看到自己日夜想念的兒

子一眼,她帶著遺憾與不舍離開(kāi)這個(gè)世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.5、《詹天佑》以（人物的名字）為題，講了他主持修筑（第一條）完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員（設(shè)計(jì)）、（施工）的鐵路干線(xiàn)。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進(jìn)展順序，從（勘測(cè)線(xiàn)路）、（開(kāi)鑿隧洞）和（設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路）來(lái)敘述修筑鐵路的過(guò)程。詹天佑的（愛(ài)國(guó)精神）貫穿全文。文章的中心句是（詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師）。

6、《懷念母親》的作者是（季羨林），課文以（回憶）的形式，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出作者對(duì)兩位母親懷著同樣（崇高的敬意）和同樣（真摯的愛(ài)慕）。借助（日記）、（散文）摘抄的語(yǔ)段，描述在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭。

7、《彩色的翅膀》以（小昆蟲(chóng)）為線(xiàn)索，“我“隨小高上島一路的（見(jiàn)聞）為順序展開(kāi)。交代西瓜不平常的來(lái)歷運(yùn)用（插敘）的敘述方法。結(jié)尾點(diǎn)題。

8、《中華少年》作者是（李少白），這是一首（詩(shī)歌）。

☆ 演講稿的特點(diǎn)：（針對(duì)性)、(可講性)、(鼓動(dòng)性)。第三單元：

9、《窮人》出自(俄)國(guó)著名作家(列夫.托爾斯泰)的短篇小說(shuō)。他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》。本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn)（1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德。課文在寫(xiě)作上,通過(guò)(環(huán)境),(心理)和(對(duì)話(huà))的描寫(xiě),刻畫(huà)了栩栩如生的人物形象.課文多處運(yùn)用省略號(hào),主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語(yǔ)意的跳躍(4)表示說(shuō)話(huà)結(jié)巴,欲言又止。

10、《別餓壞了那匹馬》作者（許申高）。“別餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)了

（三）次。

11、《唯一的聽(tīng)眾》作者(落雪)。課文有兩條線(xiàn)索:一條是“我”的心理,行動(dòng)的變化;一條是老婦人的語(yǔ)言變化。

12《用心靈去聆聽(tīng)》譯作者是顧周皓。題目是(對(duì)蘇珊工作)的高度概括與肯定，也點(diǎn)明(文章的中心)。全文圍繞(“我”與蘇珊的交往過(guò)程)這條主線(xiàn)展開(kāi)。課文多處運(yùn)用了(前后照應(yīng))的手法。

☆《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫(xiě)了另外六部小說(shuō)《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢(mèng)中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.第四單元：

13、《只有一個(gè)地球》體裁是（科學(xué)小品文<文藝性說(shuō)明文>）。課文中運(yùn)用說(shuō)明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”

列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球.”

作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi),沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球.”

★《只有一個(gè)地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,還會(huì)造成一系列生態(tài)災(zāi)難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周?chē)?水土流失,洪水泛濫,土地沙化??

14、《鹿和狼的故事》課文以（羅斯?？偨y(tǒng)為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難）為例，闡明了（自然界里的每一種生物都有自己的角色，不同

生物之間相互制約、相互聯(lián)系）的道理。本課的寫(xiě)作思路是先（敘述具體事例），再（分析這一事例產(chǎn)生嚴(yán)重后果的原因）‘最后（從教訓(xùn)中概括出人們必須尊重自然規(guī)律的道理）?！铩堵购屠堑墓适隆废氲阶匀唤缋锏拿恳环N生物都有自己的角色，不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系。僅僅根據(jù)人類(lèi)自身的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

15、《這片土地是神圣的》體裁是(演講稿)。這篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，它生動(dòng)形象地描述了（人類(lèi)與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系），強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人（對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感）。屬于（總分總）的結(jié)構(gòu)，一方面，課文大量運(yùn)用（擬人、比喻）等表達(dá)手法，把土地上的一切事物都當(dāng)成自己的兄弟朋友字里行間處處充滿(mǎn)著對(duì)這片土地的珍惜和熱愛(ài)，表達(dá)出對(duì)它們（無(wú)比眷戀的感情）。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語(yǔ)句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是（可以產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，深化主題，強(qiáng)化作者想要表達(dá)的情感）。

★《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類(lèi),而人類(lèi)是屬于大地的”聯(lián)系生活來(lái)談?

16、《青山不老》作者是（梁衡）。點(diǎn)明文章的中心句是（青山是不會(huì)老的）。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

“另一種東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際指開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。

★《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙，不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹(shù)苗??

☆“竭澤而漁”來(lái)源于（歷史故事）,選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚(yú).比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算.通過(guò)這個(gè)故事告訴人們不能只顧眼前,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議,合理規(guī)劃.第五單元：

17、《少年閏土》作者（魯迅），他的作品有《彷徨》《狂人日記》《吶喊》《野草》《朝花夕拾》《華蓋集》《故事新編》等。他被譽(yù)為“民族魂”，毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國(guó)文化革命的主將。本文選自短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。課文以人物名字為題。通過(guò)“我”的回憶，重點(diǎn)寫(xiě)閏土給“我”講雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒四件事。刻畫(huà)了閏土是一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年。

18、《我的伯父魯迅先生》作者（周曄），通過(guò)回憶伯父生前給自己留下印象深的（借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書(shū)）、（在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)）、（熱情地救護(hù)和幫助黃包車(chē)車(chē)夫）、（關(guān)心女傭阿三）四件事，說(shuō)明魯迅是一個(gè)（愛(ài)憎分明），（為自己想得少）、（為別人想得多）的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。本文以（空行）為標(biāo)志，共分五段。本文的中心句是（的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多）。本文采用（因果）倒敘，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛(ài)戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛(ài)戴的原因?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤牵ㄊ捈t）《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是（巴金）。

19、《一面》作者是（阿累），（三）次外貌描寫(xiě)都抓住了魯迅（“瘦”）的特點(diǎn)?！稓纭肥牵ㄌK聯(lián)）作家（法捷耶夫）寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。《鐵流》是（蘇聯(lián)）作家（綏拉菲摩維奇）寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。蘇聯(lián)——現(xiàn)俄羅斯

20、《有的人》作者（臧克家），為了紀(jì)念魯迅逝世（13周年）寫(xiě)的一首詩(shī)。本詩(shī)運(yùn)用了（對(duì)比）的表現(xiàn)手法。讀到“有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬”想到（魯迅的名言“俯首甘為孺子牛”； 想到魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神）。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到（魯迅的著名散文《野草》；想到魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)的偉大精神）。

第六單元：

★ 詩(shī)海拾貝

《采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》

《春夜喜雨》是一首（五言）律詩(shī)，作者是（唐）代（杜甫）。

《西江月?夜行黃沙道中》是（宋）代（辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞）?！短靸羯?秋》是（元代散曲家白樸描寫(xiě)秋景的一首小令）?！短?yáng)的話(huà)》和《白樺》體裁（都是現(xiàn)代詩(shī)），作者分別是（中國(guó)作家艾青）和（俄國(guó)作家葉賽寧）

《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是（兒童詩(shī)）。

第七單元：

21、《老人與海鷗》前半部分通過(guò)老人（喂海鷗）、（呼喚海鷗的名字）和（與海鷗親切地說(shuō)話(huà)）等事例表現(xiàn)老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后部分通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像面前（翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫）等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。

22、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》寫(xiě)了在家接二連三的趣事：（松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上）、（我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭耍ⅲㄌ炖淞耍墒蟀咽痔住㈩^巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。）

23、《最后一頭戰(zhàn)象》作者（沈石溪），被稱(chēng)為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”，作品有《狼王夢(mèng)》《斑羚飛度》《第七條獵狗》等。

《最后一頭戰(zhàn)象》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情。課文以（時(shí)間）為序，扣住四個(gè)感人片段：（英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去），把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來(lái)。

24、《金色的腳印》是日本作家（椋鳩十）的作品，課文以主人公正太郎的（觀察視角）為明線(xiàn)，以正太郎與狐貍一家（日益親近的情感及行為變化）為暗線(xiàn)，表達(dá)了大自然是人與動(dòng)物共同的家園，人類(lèi)要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更加美好的主題。

第八單元：

25、《伯牙絕弦》這個(gè)傳說(shuō)，人們用“高山流水”比喻知音難覓或者樂(lè)曲高妙。

26、貝多芬是最偉大的音樂(lè)家之一。被尊稱(chēng)為（樂(lè)圣）?！对鹿馇纷髡呓柽@個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事，既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的（同情）和（熱愛(ài)），又表現(xiàn)了他（豐富的想象力）和（卓越才華），同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠（豐富的想象力），更要依靠（高尚而真摯）的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模?lián)想），使文章的表達(dá)（更加充實(shí)）、感情更（深刻）。

27、《蒙娜麗莎之約》用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們展現(xiàn)了達(dá)?芬奇的精湛畫(huà)技和他天才的想象力。整篇文章文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂是介紹藝術(shù)品的傳神之作。蒙娜麗莎微抿的雙唇，微挑的嘴角，恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恒的美。

28、《我的舞臺(tái)》條理清晰、明了，開(kāi)頭一句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”總領(lǐng)全文，結(jié)尾句“我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和力量”總結(jié)全文，發(fā)人深思。

★《響遏行云》指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用以形容聲音嘹亮。

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課文知識(shí)點(diǎn)掌握

六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之四課文知識(shí)點(diǎn)掌握

1、《山中訪(fǎng)友》的作者_(dá)___________。.通過(guò)與（）的交流，表達(dá)了（）的思想感情。文中大量采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)等修辭方法。

2.、《草蟲(chóng)的村落》的作者是_________。作者發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲(chóng)的村落的特征是_________。

3、《詹天佑》以________為題，講了他主持修筑_______的事情。詹天佑是我國(guó)（）工程師。采用按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進(jìn)展順序，從______ _、_______和 _______來(lái)敘述修筑鐵路的過(guò)程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是（）。

詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神具體表現(xiàn)在：對(duì)工作一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，身先士卒的工作作風(fēng)、為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)思想、勇于創(chuàng)新的智慧才干。

4、《懷念母親》的作者是____________，課文以（）的形式，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出作者對(duì)兩位母親懷著同樣（）和同樣（）。借助_______、_______摘抄的語(yǔ)段，描述在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，叫首尾呼應(yīng)。

5·演講稿的特點(diǎn)：（）、()、().第二單元學(xué)過(guò)的課文中,哪些人,哪些事打動(dòng)了你?說(shuō)說(shuō)理由!

《詹天佑》:我被愛(ài)國(guó)工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動(dòng).在當(dāng)時(shí)惡劣的社會(huì)環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視,為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻,創(chuàng)造性的開(kāi)鑿隧道,設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路,在強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣,滅了帝國(guó)主義的威風(fēng).《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時(shí),內(nèi)心承受巨大痛苦時(shí)的情節(jié)所打動(dòng).作者從小就離開(kāi)母親,很少回來(lái),沒(méi)有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒(méi)能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開(kāi)這個(gè)世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.6、《窮人》出自()國(guó)著名作家()的短篇小說(shuō).他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》。本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn):(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌桑那、漁夫富于同情心,熱心助人的美德。課文在寫(xiě)作上,通過(guò)(環(huán)境),(心理)和(對(duì)話(huà))的描寫(xiě),刻畫(huà)了栩栩如生的人物形象.。課文多處運(yùn)用省略號(hào),主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語(yǔ)意的跳躍(4)表示說(shuō)話(huà)結(jié)巴,欲言又止.7、《唯一的聽(tīng)眾》作者_(dá)_____。課文有兩條線(xiàn)索:一條是“我”的心理,行動(dòng)的變化;一條是老婦人的語(yǔ)言變化。我的心理、行動(dòng)變化是：開(kāi)始拉琴像鋸床退，心情十分沮喪，在老婦人的鼓勵(lì)下，拉琴逐漸有的節(jié)奏，開(kāi)始有了信心，最后能登臺(tái)演出了，琴技熟練，也非常有自信。

文中三次出現(xiàn)描寫(xiě)老婦人的神態(tài)的語(yǔ)句。分別是（）。

8、《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫(xiě)了另外六部小說(shuō)《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢(mèng)中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.9、《只有一個(gè)地球》體裁是__________。課文中運(yùn)用說(shuō)明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”

列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個(gè)半徑只有六千三百多千

米的星球.”

作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi),沒(méi)有

適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球.”

10《這片土地是神圣的》體裁是__________。本文屬于__________結(jié)構(gòu)。文章的中心句是（）。這篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面

最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，屬于（）的結(jié)構(gòu)、大量運(yùn)用（）

等表達(dá)手法、強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地表達(dá)了人們（）。

另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語(yǔ)句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一

定要記住：這片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是

（）。

11、《青山不老》作者是______。點(diǎn)明文章的中心句是。

他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

“另一種東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際指開(kāi)辟山林、綠化家園的精神

和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了

無(wú)限的價(jià)值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。由所學(xué)課文想開(kāi)去:

12、《只有一個(gè)地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生

資源不但不能再生,還會(huì)造成一系列生態(tài)災(zāi)難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)

生在我們周?chē)?水土流失,洪水泛濫,土地沙化??

13、《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類(lèi),而人類(lèi)是屬于大地的”聯(lián)系生活

來(lái)?

14、“竭澤而漁”選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚(yú).比喻取之不留

余地,只圖眼前利益,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算.通過(guò)這個(gè)故事告訴人們不能只顧眼前,不作長(zhǎng)

遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議,合理規(guī)劃.15、《少年閏土》作者_(dá)________，他的作品有《》《》《》

《》。他被譽(yù)為“”，毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說(shuō)《》。課文以________為題。通

過(guò)回憶重點(diǎn)寫(xiě)閏土給“我”講了_________、________、_________、_________

四件事?？坍?huà)了閏土是一個(gè)_________、________、_________的農(nóng)村少年。

16、《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)________，通過(guò)回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說(shuō)明魯迅是一個(gè)

_______________、_________的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之

情。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。本文的中心句是

（）。本文采用（倒敘），第一段

是果---魯迅先生受到人民的愛(ài)戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛(ài)戴的原因?！痘?/p>

憶魯迅先生》作者是_________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。

17、詩(shī)海拾貝

《采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《》。《春夜喜雨》是（）律

詩(shī)，作者是（）代（）。

《西江月 夜行黃沙道中》是一首（）作者是（）代（）。

《天凈秋》是（）作者（）代（）。

《太陽(yáng)的話(huà)》和《白樺》體裁（）作者分別是（和）。

《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是（）。

18、《老人與海鷗》前半部分通過(guò)老人（、）和等事例表現(xiàn)老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后部分通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像面前

（、、、）等 悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的令人震

撼的情。

19、《最后一頭戰(zhàn)象》作者_(dá)________，被稱(chēng)為“（）”，作品

有《》《》《》。本文體裁是

（）。記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事

情課文以（）為序，扣住四個(gè)感人片段：

（、、、）。

他還寫(xiě)了《》、《》。

20、《伯牙絕弦》這個(gè)傳說(shuō)，人們用（）比喻知音難覓或者樂(lè)曲高

妙。

21、《月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事，既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮

苦人民的（）和（），又表現(xiàn)了他（）和（），同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠（），更要依靠

（）的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模ǎ?，使文章的表達(dá)更

（）、感情更（）。貝多芬是最偉大的音樂(lè)家之一。被尊稱(chēng)為

（）

22、意大利畫(huà)家達(dá).芬奇的作品有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。

23、《我的舞臺(tái)》作者_(dá)________，體裁是_________。課文以_________為線(xiàn)索，圍繞__________________這句來(lái)寫(xiě)，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，_____ 和

___讓人走向成功的道理，闡述了“__________________”的道理。前后照應(yīng)。

24、響遏行云：響，聲響；遏，阻止、使停止；行云，流動(dòng)的云彩。指聲音高亢

以致阻攔了天上的流云。多用形容聲音嘹亮。

25、我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是（），你還知道哪些是人的名字。請(qǐng)列舉出來(lái)。中國(guó)古代的（）、現(xiàn)代的（），外國(guó)的（）。

第五篇：六年級(jí)課文知識(shí)點(diǎn)匯總[范文]

六年級(jí)上冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)

1、《山中訪(fǎng)友》的作者_(dá)___________體裁是_________。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來(lái)表達(dá)情感.2、《山雨》的作者是____________體裁是_______按________、________、________的順序來(lái)寫(xiě)的。通過(guò)(聯(lián)想)和(想象)來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受.運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來(lái)的________美和_________美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的__________之情。

3、《草蟲(chóng)的村落》的作者是_________體裁是_______。作者發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲(chóng)的村落的特征是_________。4《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想)來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受.采用先_______ 后 _______描寫(xiě)的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點(diǎn)后，分_____、_______、______、_____四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫(xiě)。

5、《詹天佑》以________為題，講了他主持修筑_______完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員______、______的鐵路干線(xiàn)。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進(jìn)展順序，從______、_______ 和 _______ 來(lái)敘述修筑鐵路的過(guò)程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是______________________________________________________。

6、《懷念母親》的作者是____________，課文以_________的形式，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出作者對(duì)兩位母親懷著同樣__________________ 和同樣__________________。

7、《彩色的翅膀》以____________為線(xiàn)索，“我“隨小高上島一路的_______為順序展開(kāi)。交代西瓜不平常的來(lái)歷運(yùn)用_______的敘述方法。結(jié)尾點(diǎn)題。

8、《中華少年》作者是______，這是一首______。

9、第二單元學(xué)過(guò)的課文中,哪些人,哪些事打動(dòng)了你?說(shuō)說(shuō)理由!《詹天佑》：我被愛(ài)國(guó)工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動(dòng)。詹天佑臨危受命，面對(duì)帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)人民的藐視，為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，提前兩年完成鐵路竣工.長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣,滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)。

10、《窮人》出自_____國(guó)著名作家__________的短篇小說(shuō)。還有其他的作品：《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn):(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德。

課文在寫(xiě)作上，通過(guò)______、_______ 和 _______ 的描寫(xiě)，刻畫(huà)了栩栩如生的人物形象.。

10、《別餓壞了那匹馬》作者_(dá)_____?！皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)_____次。

11、《唯一的聽(tīng)眾》作者_(dá)_____。課文有兩條線(xiàn)索:一條是“我”的心理、行動(dòng)的變化；一條是老婦人的語(yǔ)言變化。

12、介紹人物美好心靈的課外書(shū)籍《綠山墻的安妮》作者是加拿大作家_______, 主要內(nèi)容是：__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。類(lèi)似題材的名著還有：_______作家_______的_____________；_______作家_______的_________；_______作家_______的_____________。

13、《只有一個(gè)地球》體裁是__________。課文中運(yùn)用說(shuō)明方法的句子有：

打比方：______________________________________________________________________ 列數(shù)字：______________________________________________________________________ 作比較：______________________________________________________________________

14、《鹿和狼的故事》告訴我們：__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___。

15、《這片土地是神圣的》體裁是__________。本文屬于__________結(jié)構(gòu)。文章的中心句是：______________________________________________。這篇文章告訴我們：____________ _________________________________________________。

16、《青山不老》作者是______。點(diǎn)明文章的中心句是：他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

“另一種東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際指開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。

17、《少年閏土》作者_(dá)________，他的作品有《

》《

》《

》《

》。他被譽(yù)為“________________”，毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說(shuō)《

》。課文以________為題。通過(guò)回憶重點(diǎn)寫(xiě)閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事?？坍?huà)了閏土是一個(gè)_________、________、_________的農(nóng)村少年。

18、《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)________，通過(guò)回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說(shuō)明魯迅是一個(gè)_________，________、_________的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。本文的中心句是________________________________________。本文采用______，（寫(xiě)作順序）第一段是果---魯迅先生受到人民的愛(ài)戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛(ài)戴的原因。

19、《一面》作者是_________，_____次外貌描寫(xiě)都抓住了魯迅“_____”的特點(diǎn)?！稓纭肥莀____國(guó)作家________寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。《鐵流》是_____國(guó)作家________寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。20、《有的人》作者_(dá)________，為了紀(jì)念魯迅逝世_________寫(xiě)的一首詩(shī)。本詩(shī)運(yùn)用了_____的表現(xiàn)手法。讀到“有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬”想到_________。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到________。

詩(shī)海拾貝

《采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《

》。

《太陽(yáng)的話(huà)》和《白樺》體裁_________作者分別是_________和________?！段覀?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是_________。

21、《老人與海鷗》前半部分通過(guò)老人________、________ 和________ 等事例表現(xiàn)老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后部分通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像面前________、________、________、________等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的令人震撼的情。

22、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》寫(xiě)了在家接二連三的趣事：

23、《最后一頭戰(zhàn)象》作者_(dá)________，被稱(chēng)為“_____________”，作品有《

》《

》《

》。本文體裁是_____________。記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以_____________為序，扣住四個(gè)感人片段：_____________、_____________、____________、_____________。

24《金色的腳印》按__________ 順序來(lái)寫(xiě)。

25、描繪人與動(dòng)物美好情感的課外書(shū)籍《狼王夢(mèng)》作者是作家_______, 主要內(nèi)容是：_______________ _________________________________________________________________________________________。__________________________________________________________________________。類(lèi)似題材的名著還有：_______作家_______的_____________；_______作家_______的_________；_______作家_______的_____________。

26、《伯牙絕弦》這個(gè)傳說(shuō)，人們用____________ 比喻知音難覓或者樂(lè)曲高妙。

27、《月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)故事，既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的 ________ 和____________，又表現(xiàn)了他____________ 和____________。作者在描寫(xiě)樂(lè)曲的片段中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)腳___________，令讀者_(dá)_______________________。貝多芬被尊稱(chēng)為_(kāi)______。

28、意大利畫(huà)家達(dá)·芬奇的作品有《

》、《

》。

28《我的舞臺(tái)》作者_(dá)________，體裁是_________。課文以_________為線(xiàn)索，圍繞__________________這句來(lái)寫(xiě)，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，________ 和_______讓人走向成功的道理，闡述了“__________________ ”的道理。

六年級(jí)下冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)

1、《學(xué)弈》選自《孟子.告子》，這個(gè)故事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專(zhuān)心致志，不可三心二意的道理；

《兩小兒辯日》選自《列子.湯問(wèn)》，這個(gè)故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說(shuō)話(huà)有理有據(jù)以及孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

為是其智弗若與？曰：非然也。（譯）難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說(shuō)：不是這樣的。

我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。（譯）我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)些。孰為汝多知乎？（譯）誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？

2、《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜

3、《桃花心木》寫(xiě)作特點(diǎn)：借物喻人。作者桔樹(shù)苗的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴(lài)性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。

4、《北京的春節(jié)》作者老舍。原名舒慶春，滿(mǎn)族人，代表作《駱駝祥子》、《茶館》、《四世同堂》等。老舍的語(yǔ)言風(fēng)格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧?！侗本┑拇汗?jié)》是按時(shí)間順序?qū)懙?。臘月初旬到年底：熬臘八粥；泡臘八蒜；大掃除；購(gòu)置年貨 略寫(xiě) 除夕：燈火通宵，炮聲不絕，吃團(tuán)圓飯，守歲

詳寫(xiě) 初一：男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)

詳寫(xiě) 初六：店鋪開(kāi)張；伙計(jì)輪流去逛廟會(huì)、逛天橋和聽(tīng)?wèi)?/p>

略寫(xiě) 正月十五，元宵節(jié)：觀花燈，放鞭炮，吃元宵

詳寫(xiě) 正月十九：春節(jié)結(jié)束，小孩上學(xué)，大人忙活

略寫(xiě)

像這樣詳略得當(dāng)?shù)亟榻B老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，好處是點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，主次分明，使北京的春節(jié)給人留下深刻的印象。

5、《元日》寫(xiě)的是除夕時(shí)的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫(xiě)的是中秋時(shí)的情景。我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)還有清明、端午、乞巧節(jié)等。描寫(xiě)我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的詩(shī)句有：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。

6、《十六年前的回憶》作者李星華，體裁是回憶錄，是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來(lái)敘述的。被捕前寫(xiě)父親燒掉文件和書(shū)籍，工友閻振三被抓，反映出形式的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn)；被捕時(shí)寫(xiě)了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫(xiě)了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫(xiě)了全家的無(wú)比悲痛。文章展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。

7、《為人民服務(wù)》是一篇議論文，議論文一般包含論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。本文的作者是毛澤東，是 3 為紀(jì)念張思德所作的演講。文章開(kāi)頭就鮮明地提出了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務(wù)；然后從三個(gè)方面論述：一是樹(shù)立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。

8、革命小說(shuō)《紅巖》中的人物有：江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭??

革命題材的小說(shuō)：《鐵道游擊隊(duì)》，作者劉知俠；《紅日》，作者吳強(qiáng)；《小兵張嘎》，作者徐光耀；《小游擊隊(duì)員》，作者王愿堅(jiān)；《赤色小子》，作者張品成。

9、《賣(mài)火柴的小女孩》作者是丹麥作家安徒生，講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。特點(diǎn)：寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)虛交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，突出了小女孩的悲慘命運(yùn)。

重點(diǎn)寫(xiě)了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻景。第一次看到了溫暖的大火爐，因?yàn)樾∨⒎浅：?，她渴望得到溫暖。第二次看到了噴香的烤鵝，因?yàn)樾∨⒎浅ｐ囸I，她渴望得到食物。第三次看到了美麗的圣誕樹(shù)，因?yàn)樾∨⒎浅Ｍ纯?，她渴望得到歡樂(lè)。第四次看到了慈祥的奶奶，因?yàn)樾∨⒎浅９陋?dú)，她渴望得到疼愛(ài)。安徒生的作品還有：《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》??

10、《凡卡》作者是俄國(guó)作家契訶夫課文通過(guò)凡卡給爺爺寫(xiě)信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。

本文在表達(dá)上有兩個(gè)特點(diǎn)：第一，運(yùn)用了插敘。作者將凡卡的信和他在寫(xiě)信過(guò)程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來(lái)，互相映襯。第二，采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。

11、英國(guó)作家笛福的《魯濱孫漂流記》，12、美國(guó)作家馬克·吐溫的《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》

13《跨越百年的美麗》題目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永恒。文中的四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。

14、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》是一篇議論文?！罢胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”是課文的主要觀點(diǎn)，用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。課文舉了科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；二是英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙；三是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。

15、《我最好的老師》告訴我們這樣一個(gè)道理：在生活中我們不能迷信權(quán)威，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，具有質(zhì)疑精神。