第一篇：六年級上課文知識點掌握

課文知識點掌握

1.《山中訪友》的作者____________體裁是_________。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達情感.2.《*山雨》的作者是____________體裁是_______按________、________、________的順序來寫的。通過(聯(lián)想)和(想象)來表達獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的（）美和（）美，表達了作者對山雨的____之情。

3.《草蟲的村落》的作者是_________體裁是_______。作者發(fā)揮豐富的（想象），運用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲的村落的特征是_________。

4.《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯(lián)想)來表達獨特感受.采用先_______ 后 _______描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點后，分_____、_____、____、_____四個方面進行具體描寫。

5《詹天佑》以________為題，講了他主持修筑_______完全由我國的工程技術人員______、______的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序，從______ _、_______和 _______來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是。

6《懷念母親》的作者是____________，課文以的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣和同樣。

借助_______、_______摘抄的語段，描述在漫長的留學生涯中，對兩位母親的懷念。結尾呼應開頭。

7《彩色的翅膀》以____________為線索，“我“隨小高上島一路的_______為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用_______的敘述方法。結尾點題。

8《中華少年》作者是______，這是一首______。

第二篇：六年級課文知識點掌握

課文知識點掌握

1.《山中訪友》的作者____________體裁是_________。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達情感.2.《*山雨》的作者是____________體裁是_______按________、________、________的順序來寫的。通過(聯(lián)想)和(想象)來表達獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的 美和 美，表達了作者對山雨的____之情。

3.《草蟲的村落》的作者是_________體裁是_______。作者發(fā)揮豐富的（想象），運用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲的村落的特征是_________。

4.《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯(lián)想)來表達獨特感受.采用先_______ 后 _______描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點后，分_____、_____、____、_____四個方面進行具體描寫。

5《詹天佑》以________為題，講了他主持修筑_______完全由我國的工程技術人員______、______的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序，從______ _、_______ 和 _______來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是。6《懷念母親》的作者是____________，課文以 的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣 和同樣。

借助_______、_______摘抄的語段，描述在漫長的留學生涯中，對兩位母親的懷念。結尾呼應開頭。

7《彩色的翅膀》以____________為線索，“我“隨小高上島一路的_______為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用_______的敘述方法。結尾點題。8《中華少年》作者是______，這是一首______。

演講稿的特點：（）、()、().第二單元學過的課文中,哪些人,哪些事打動了你 說說理由!《詹天佑》:我被愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動.在當時惡劣的社會環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視,為了維護祖國的尊嚴,他戰(zhàn)勝一切艱難險阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設計“人”字形線路,在強烈的愛國精神與科學態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風.《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時,內(nèi)心承受巨大痛苦時的情節(jié)所打動.作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.9、《窮人》出自()國著名作家()的短篇小說.他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜 卡列尼娜》、《復活》。本課的思想內(nèi)容有兩個重點:(1)表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結巴,欲言又止.10、《別餓壞了那匹馬》作者______?！皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)_____次。

11、《唯一的聽眾》作者______。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動的變化;一條是老婦人的語言變化.12《用心靈去聆聽》作者是______。題目是__________的高度概括與肯定，也點名___________。全文圍繞_________ __ 的主線展開。課文多處運用了___________的手法。

《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學生安妮》、《風吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.13、《只有一個地球》體裁是__________。課文中運用說明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”

列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個半徑只有六千三百多千米的星球.”

作比較:“科學家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球.” 14《大瀑布的葬禮》課文采用__________的手法，即先寫結果，后寫起因與經(jīng)過。還采用______的手法，把（昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對比），（把昔日游客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結局對比）。其次是（首尾照應）。

15《這片土地是神圣的》體裁是__________。本文屬于__________結構。文章的中心句是。這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，屬于 的結構、大量運用 等表達手法、強烈地表達了印第安人對土地表達了人們。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復出現(xiàn)，好處是。

16《青山不老》作者是______。點明文章的中心句是。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。由所學課文想開去:

13、《只有一個地球》課文學習中我們知道了如果不顧后果的濫用化學品,可再生資源不但不能再生,還會造成一系列生態(tài)災難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化??

14、《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,想到該如何去保護它們.16、《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護做點什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗??

15、《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來

*“竭澤而漁”選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長遠打算.通過這個故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠打算,而應該從長計議,合理規(guī)劃.17《少年閏土》作者_________，他的作品有《 》《 》《 》《 》。他被譽為“ ”，毛澤東評價他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《 》。課文以________為題。通過回憶重點寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事?？坍嬃碎c土是一個_________、________、_________的農(nóng)村少年。18《我的伯父魯迅先生》作者_________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個_________，________、_________的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標志，共分五段。本文的中心句是。本文采用_倒敘__，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因。《回憶魯迅先生》作者是_________，《永遠不能忘記的事情》作者是_________。19《一面》作者是_________，_____次外貌描寫都抓住了魯迅“_____”的特點?！稓纭肥莀____國作家________寫的長篇小說?！惰F流》是_____國作家________寫的長篇小說。

20《有的人》作者_________，為了紀念魯迅逝世_________寫的一首詩。本詩運用了_____的表現(xiàn)手法。讀到“有的人，俯下身子給人民當牛馬”想到_________。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到________。

詩海拾貝

《采薇》選自我國最早的詩歌總集《 》?！洞阂瓜灿辍肥?律詩，作者是 代。

《西江月 夜行黃沙道中》體裁 作者?！短靸羯?秋》體裁 作者。

《太陽的話》和《白樺》體裁 作者分別是 和。《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。

21《老人與海鷗》前半部分通過老人、和 等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前、、、等 悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。

22.《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事： ； 。

23《最后一頭戰(zhàn)象》作者_________，被稱為“ ”，作品有《 》《 》《 》。本文體裁是。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個感人片段：、、、。24《金色的腳印》按事情的發(fā)展順序來寫。

25《伯牙絕弦》這個傳說，人們用 比喻知音難覓或者樂曲高妙。26《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 和，又表現(xiàn)了他 和，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠，更要依靠 的情感。作者在敘事中進行恰當?shù)?，使文章的表達更、感情更。貝多芬是最偉大的音樂家之一。被尊稱為 27意大利畫家達.芬奇的作品有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。

28《我的舞臺》作者_________，體裁是_________。課文以_________為線索，圍繞__________________這句來寫，反映了在“藝術和生活”的舞臺上，_____ 和___ 讓人走向成功的道理，闡述了“__________________”的道理。前后照應。

響遏行云：響，聲響；遏，阻止、使停止；行云，流動的云彩。指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用形容聲音嘹亮

一、對語文復習的建議——學方法，巧練習

語文基礎知識和基本能力的訓練，貫穿整個小學語文學習的始終。六年級仍然要重視拼音識字、寫字的復習和鞏固。在兼顧能力提高的同時，應從小處著眼，重視字詞句的復習，力求省時高效，以達到巧練的目的。

（一）要選擇典型課文，回顧學習方法

課文是字詞句的載體，文中新舊知識交融，其中必有回生遺忘的內(nèi)容。如，復習中鞏固“在語言環(huán)境中理解詞語的意思”這一方法，選擇《索溪峪的“野”》。

（二）歸類總結，自查自糾 復習中，應注重全冊教材的知識點的歸類總結，回顧整理本冊教材中的生字新詞、多音字、近義詞、好詞佳句、詩文名句等，根據(jù)平時課堂筆記、作業(yè)及相關資料確定復習難點，仿照平時的練習形式將基礎知識歸類，根據(jù)內(nèi)容特點，如，生字可以以同音字、部首相同的字、形聲字等方式分類，詞語可以按意思的不同分為近義詞、反義詞、表達喜怒哀樂的詞語等類型。

（三）有針對性地查漏補缺，不斷提高

平時的學習中，一定會遺留一些個別的知識難點，復習時，也不能忽視。如：平時建立糾錯本，把自己容易錯的字詞記錄下來，期末復習時，將糾錯本中自己容易錯的字詞編成練習題，伙伴之間互相檢測，交流自己解決問題的方法經(jīng)驗，在互動中查漏補缺。

還可以在課外多看一些課外書

第三篇：6上課文知識點掌握

小學語文六年級上冊課文知識點掌握

第一單元：

1、《山中訪友》的作者（李漢榮）體裁是（散文）。采用(比喻)、(擬人)、(排比)、(想象)來表達情感。

2、《*山雨》的作者是（趙麗宏）體裁是（抒情散文）按（雨來）、（雨中）、（雨后）的順序來寫的。通過(聯(lián)想)和(想象)來表達獨特的感受。運用(比喻)、(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的音韻美，表達了作者對山雨、對大自然的（喜愛）之情。

3、《草蟲的村落》的作者是（郭楓）體裁是（散文）。作者發(fā)揮豐富的（想象），運用(比喻)、(擬人)的修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。

4、《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯(lián)想)來表達獨特感受.采用先（概括）后（具體）描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點后，分（山）、（水）、（動物）、（游人）四個方面進行具體描寫。

第二單元：

★本單元學過的課文中,哪些人,哪些事打動了你?說說理由!

①《詹天佑》:我被愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動.在當時惡劣的社會環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視,為了維護祖國的尊嚴,他戰(zhàn)勝一切艱難險阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設計“人”字形線路,在強烈的愛國精神與科學態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風.②《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時,內(nèi)心承受巨大痛苦時的情節(jié)所打動.作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒

子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.5、《詹天佑》以（人物的名字）為題，講了他主持修筑（第一條）完全由我國的工程技術人員（設計）、（施工）的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序，從（勘測線路）、（開鑿隧洞）和（設計“人”字形線路）來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的（愛國精神）貫穿全文。文章的中心句是（詹天佑是我國杰出的愛國工程師）。

6、《懷念母親》的作者是（季羨林），課文以（回憶）的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣（崇高的敬意）和同樣（真摯的愛慕）。借助（日記）、（散文）摘抄的語段，描述在漫長的留學生涯中，對兩位母親的懷念。結尾呼應開頭。

7、《彩色的翅膀》以（小昆蟲）為線索，“我“隨小高上島一路的（見聞）為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用（插敘）的敘述方法。結尾點題。

8、《中華少年》作者是（李少白），這是一首（詩歌）。

☆ 演講稿的特點：（針對性)、(可講性)、(鼓動性)。第三單元：

9、《窮人》出自(俄)國著名作家(列夫.托爾斯泰)的短篇小說。他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復活》。本課的思想內(nèi)容有兩個重點（1)表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德。課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結巴,欲言又止。

10、《別餓壞了那匹馬》作者（許申高）。“別餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)了

（三）次。

11、《唯一的聽眾》作者(落雪)。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動的變化;一條是老婦人的語言變化。

12《用心靈去聆聽》譯作者是顧周皓。題目是(對蘇珊工作)的高度概括與肯定，也點明(文章的中心)。全文圍繞(“我”與蘇珊的交往過程)這條主線展開。課文多處運用了(前后照應)的手法。

☆《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學生安妮》、《風吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.第四單元：

13、《只有一個地球》體裁是（科學小品文<文藝性說明文>）。課文中運用說明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”

列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個半徑只有六千三百多千米的星球.”

作比較:“科學家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球.”

★《只有一個地球》課文學習中我們知道了如果不顧后果的濫用化學品,可再生資源不但不能再生,還會造成一系列生態(tài)災難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化??

14、《鹿和狼的故事》課文以（羅斯福總統(tǒng)為了保護鹿而下令消滅狼，從而導致巨大的生態(tài)災難）為例，闡明了（自然界里的每一種生物都有自己的角色，不同

生物之間相互制約、相互聯(lián)系）的道理。本課的寫作思路是先（敘述具體事例），再（分析這一事例產(chǎn)生嚴重后果的原因）‘最后（從教訓中概括出人們必須尊重自然規(guī)律的道理）?！铩堵购屠堑墓适隆废氲阶匀唤缋锏拿恳环N生物都有自己的角色，不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系。僅僅根據(jù)人類自身的片面認識，去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。

15、《這片土地是神圣的》體裁是(演講稿)。這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，它生動形象地描述了（人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系），強烈地表達了印第安人（對土地無比眷戀的真摯情感）。屬于（總分總）的結構，一方面，課文大量運用（擬人、比喻）等表達手法，把土地上的一切事物都當成自己的兄弟朋友字里行間處處充滿著對這片土地的珍惜和熱愛，表達出對它們（無比眷戀的感情）。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”反復出現(xiàn)，好處是（可以產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果，深化主題，強化作者想要表達的情感）。

★《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來談?

16、《青山不老》作者是（梁衡）。點明文章的中心句是（青山是不會老的）。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

“另一種東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。

★《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護做點什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙，不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗??

☆“竭澤而漁”來源于（歷史故事）,選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長遠打算.通過這個故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠打算,而應該從長計議,合理規(guī)劃.第五單元：

17、《少年閏土》作者（魯迅），他的作品有《彷徨》《狂人日記》《吶喊》《野草》《朝花夕拾》《華蓋集》《故事新編》等。他被譽為“民族魂”，毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。本文選自短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文以人物名字為題。通過“我”的回憶，重點寫閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事?？坍嬃碎c土是一個見識豐富、活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年。

18、《我的伯父魯迅先生》作者（周曄），通過回憶伯父生前給自己留下印象深的（借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認真讀書）、（在笑談“碰壁”中抨擊舊社會）、（熱情地救護和幫助黃包車車夫）、（關心女傭阿三）四件事，說明魯迅是一個（愛憎分明），（為自己想得少）、（為別人想得多）的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以（空行）為標志，共分五段。本文的中心句是（的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多）。本文采用（因果）倒敘，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤牵ㄊ捈t）《永遠不能忘記的事情》作者是（巴金）。

19、《一面》作者是（阿累），（三）次外貌描寫都抓住了魯迅（“瘦”）的特點?！稓纭肥牵ㄌK聯(lián)）作家（法捷耶夫）寫的長篇小說?！惰F流》是（蘇聯(lián)）作家（綏拉菲摩維奇）寫的長篇小說。蘇聯(lián)——現(xiàn)俄羅斯

20、《有的人》作者（臧克家），為了紀念魯迅逝世（13周年）寫的一首詩。本詩運用了（對比）的表現(xiàn)手法。讀到“有的人，俯下身子給人民當牛馬”想到（魯迅的名言“俯首甘為孺子?！?； 想到魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神）。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到（魯迅的著名散文《野草》；想到魯迅愿把自己的一切貢獻給革命事業(yè)的偉大精神）。

第六單元：

★ 詩海拾貝

《采薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》

《春夜喜雨》是一首（五言）律詩，作者是（唐）代（杜甫）。

《西江月?夜行黃沙道中》是（宋）代（辛棄疾的一首吟詠田園風光的詞）?！短靸羯?秋》是（元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令）。《太陽的話》和《白樺》體裁（都是現(xiàn)代詩），作者分別是（中國作家艾青）和（俄國作家葉賽寧）

《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是（兒童詩）。

第七單元：

21、《老人與海鷗》前半部分通過老人（喂海鷗）、（呼喚海鷗的名字）和（與海鷗親切地說話）等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前（翻飛、盤旋、肅立、鳴叫）等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。

22、《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事：（松鼠千方百計地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上）、（我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個早晨把它們?nèi)郎狭耍?、（天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。）

23、《最后一頭戰(zhàn)象》作者（沈石溪），被稱為“中國動物小說大王”，作品有《狼王夢》《斑羚飛度》《第七條獵狗》等。

《最后一頭戰(zhàn)象》記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情。課文以（時間）為序，扣住四個感人片段：（英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴歸去），把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴記敘下來。

24、《金色的腳印》是日本作家（椋鳩十）的作品，課文以主人公正太郎的（觀察視角）為明線，以正太郎與狐貍一家（日益親近的情感及行為變化）為暗線，表達了大自然是人與動物共同的家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好的主題。

第八單元：

25、《伯牙絕弦》這個傳說，人們用“高山流水”比喻知音難覓或者樂曲高妙。

26、貝多芬是最偉大的音樂家之一。被尊稱為（樂圣）。《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的（同情）和（熱愛），又表現(xiàn)了他（豐富的想象力）和（卓越才華），同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠（豐富的想象力），更要依靠（高尚而真摯）的情感。作者在敘事中進行恰當?shù)模?lián)想），使文章的表達（更加充實）、感情更（深刻）。

27、《蒙娜麗莎之約》用生動的語言，向我們展現(xiàn)了達?芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。整篇文章文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂是介紹藝術品的傳神之作。蒙娜麗莎微抿的雙唇，微挑的嘴角，恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恒的美。

28、《我的舞臺》條理清晰、明了，開頭一句“舞臺對我有著神奇的吸引力”總領全文，結尾句“我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和力量”總結全文，發(fā)人深思。

★《響遏行云》指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用以形容聲音嘹亮。

第四篇：六年級語文總復習課文知識點掌握

六年級語文總復習之四課文知識點掌握

1、《山中訪友》的作者____________。.通過與（）的交流，表達了（）的思想感情。文中大量采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)等修辭方法。

2.、《草蟲的村落》的作者是_________。作者發(fā)揮豐富的（想象），運用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲的村落的特征是_________。

3、《詹天佑》以________為題，講了他主持修筑_______的事情。詹天佑是我國（）工程師。采用按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序，從______ _、_______和 _______來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是（）。

詹天佑的愛國主義精神具體表現(xiàn)在：對工作一絲不茍、高度負責的精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，身先士卒的工作作風、為國爭光的愛國思想、勇于創(chuàng)新的智慧才干。

4、《懷念母親》的作者是____________，課文以（）的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣（）和同樣（）。借助_______、_______摘抄的語段，描述在漫長的留學生涯中，對兩位母親的懷念。結尾呼應開頭，叫首尾呼應。

5·演講稿的特點：（）、()、().第二單元學過的課文中,哪些人,哪些事打動了你?說說理由!

《詹天佑》:我被愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動.在當時惡劣的社會環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視,為了維護祖國的尊嚴,他戰(zhàn)勝一切艱難險阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設計“人”字形線路,在強烈的愛國精神與科學態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風.《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時,內(nèi)心承受巨大痛苦時的情節(jié)所打動.作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.6、《窮人》出自()國著名作家()的短篇小說.他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復活》。本課的思想內(nèi)容有兩個重點:(1)表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌桑那、漁夫富于同情心,熱心助人的美德。課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.。課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結巴,欲言又止.7、《唯一的聽眾》作者______。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動的變化;一條是老婦人的語言變化。我的心理、行動變化是：開始拉琴像鋸床退，心情十分沮喪，在老婦人的鼓勵下，拉琴逐漸有的節(jié)奏，開始有了信心，最后能登臺演出了，琴技熟練，也非常有自信。

文中三次出現(xiàn)描寫老婦人的神態(tài)的語句。分別是（）。

8、《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學生安妮》、《風吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.9、《只有一個地球》體裁是__________。課文中運用說明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”

列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個半徑只有六千三百多千

米的星球.”

作比較:“科學家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有

適合人類居住的第二個星球.”

10《這片土地是神圣的》體裁是__________。本文屬于__________結構。文章的中心句是（）。這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面

最動人心弦的演說，屬于（）的結構、大量運用（）

等表達手法、強烈地表達了印第安人對土地表達了人們（）。

另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一

定要記?。哼@片土地是神圣的”反復出現(xiàn)，好處是

（）。

11、《青山不老》作者是______。點明文章的中心句是。

他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

“另一種東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實際指開辟山林、綠化家園的精神

和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了

無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。由所學課文想開去:

12、《只有一個地球》課文學習中我們知道了如果不顧后果的濫用化學品,可再生

資源不但不能再生,還會造成一系列生態(tài)災難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災難就發(fā)

生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化??

13、《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活

來?

14、“竭澤而漁”選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留

余地,只圖眼前利益,不作長遠打算.通過這個故事告訴人們不能只顧眼前,不作長

遠打算,而應該從長計議,合理規(guī)劃.15、《少年閏土》作者_________，他的作品有《》《》《》

《》。他被譽為“”，毛澤東評價他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《》。課文以________為題。通

過回憶重點寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________

四件事。刻畫了閏土是一個_________、________、_________的農(nóng)村少年。

16、《我的伯父魯迅先生》作者_________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個

_______________、_________的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之

情。本文以_________為標志，共分五段。本文的中心句是

（）。本文采用（倒敘），第一段

是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因?！痘?/p>

憶魯迅先生》作者是_________，《永遠不能忘記的事情》作者是_________。

17、詩海拾貝

《采薇》選自我國最早的詩歌總集《》?！洞阂瓜灿辍肥牵ǎ┞?/p>

詩，作者是（）代（）。

《西江月 夜行黃沙道中》是一首（）作者是（）代（）。

《天凈秋》是（）作者（）代（）。

《太陽的話》和《白樺》體裁（）作者分別是（和）。

《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是（）。

18、《老人與海鷗》前半部分通過老人（、）和等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前

（、、、）等 悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震

撼的情。

19、《最后一頭戰(zhàn)象》作者_________，被稱為“（）”，作品

有《》《》《》。本文體裁是

（）。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事

情課文以（）為序，扣住四個感人片段：

（、、、）。

他還寫了《》、《》。

20、《伯牙絕弦》這個傳說，人們用（）比喻知音難覓或者樂曲高

妙。

21、《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮

苦人民的（）和（），又表現(xiàn)了他（）和（），同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠（），更要依靠

（）的情感。作者在敘事中進行恰當?shù)模ǎ?，使文章的表達更

（）、感情更（）。貝多芬是最偉大的音樂家之一。被尊稱為

（）

22、意大利畫家達.芬奇的作品有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。

23、《我的舞臺》作者_________，體裁是_________。課文以_________為線索，圍繞__________________這句來寫，反映了在“藝術和生活”的舞臺上，_____ 和

___讓人走向成功的道理，闡述了“__________________”的道理。前后照應。

24、響遏行云：響，聲響；遏，阻止、使停止；行云，流動的云彩。指聲音高亢

以致阻攔了天上的流云。多用形容聲音嘹亮。

25、我國第一部詩歌總集是（），你還知道哪些是人的名字。請列舉出來。中國古代的（）、現(xiàn)代的（），外國的（）。

第五篇：六年級課文知識點匯總[范文]

六年級上冊課文知識點

1、《山中訪友》的作者____________體裁是_________。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達情感.2、《山雨》的作者是____________體裁是_______按________、________、________的順序來寫的。通過(聯(lián)想)和(想象)來表達獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的________美和_________美，表達了作者對山雨的__________之情。

3、《草蟲的村落》的作者是_________體裁是_______。作者發(fā)揮豐富的（想象），運用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲的村落的特征是_________。4《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯(lián)想)來表達獨特感受.采用先_______ 后 _______描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點后，分_____、_______、______、_____四個方面進行具體描寫。

5、《詹天佑》以________為題，講了他主持修筑_______完全由我國的工程技術人員______、______的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序，從______、_______ 和 _______ 來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是______________________________________________________。

6、《懷念母親》的作者是____________，課文以_________的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣__________________ 和同樣__________________。

7、《彩色的翅膀》以____________為線索，“我“隨小高上島一路的_______為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用_______的敘述方法。結尾點題。

8、《中華少年》作者是______，這是一首______。

9、第二單元學過的課文中,哪些人,哪些事打動了你?說說理由!《詹天佑》：我被愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動。詹天佑臨危受命，面對帝國主義者對中國人民的藐視，為了維護祖國的尊嚴，他戰(zhàn)勝一切艱難險阻，提前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風。

10、《窮人》出自_____國著名作家__________的短篇小說。還有其他的作品：《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》。本課的思想內(nèi)容有兩個重點:(1)表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德。

課文在寫作上，通過______、_______ 和 _______ 的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象.。

10、《別餓壞了那匹馬》作者______?！皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)_____次。

11、《唯一的聽眾》作者______。課文有兩條線索:一條是“我”的心理、行動的變化；一條是老婦人的語言變化。

12、介紹人物美好心靈的課外書籍《綠山墻的安妮》作者是加拿大作家_______, 主要內(nèi)容是：__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。類似題材的名著還有：_______作家_______的_____________；_______作家_______的_________；_______作家_______的_____________。

13、《只有一個地球》體裁是__________。課文中運用說明方法的句子有：

打比方：______________________________________________________________________ 列數(shù)字：______________________________________________________________________ 作比較：______________________________________________________________________

14、《鹿和狼的故事》告訴我們：__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___。

15、《這片土地是神圣的》體裁是__________。本文屬于__________結構。文章的中心句是：______________________________________________。這篇文章告訴我們：____________ _________________________________________________。

16、《青山不老》作者是______。點明文章的中心句是：他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

“另一種東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。

17、《少年閏土》作者_________，他的作品有《

》《

》《

》《

》。他被譽為“________________”，毛澤東評價他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《

》。課文以________為題。通過回憶重點寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事?？坍嬃碎c土是一個_________、________、_________的農(nóng)村少年。

18、《我的伯父魯迅先生》作者_________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個_________，________、_________的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標志，共分五段。本文的中心句是________________________________________。本文采用______，（寫作順序）第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因。

19、《一面》作者是_________，_____次外貌描寫都抓住了魯迅“_____”的特點?！稓纭肥莀____國作家________寫的長篇小說?！惰F流》是_____國作家________寫的長篇小說。20、《有的人》作者_________，為了紀念魯迅逝世_________寫的一首詩。本詩運用了_____的表現(xiàn)手法。讀到“有的人，俯下身子給人民當牛馬”想到_________。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到________。

詩海拾貝

《采薇》選自我國最早的詩歌總集《

》。

《太陽的話》和《白樺》體裁_________作者分別是_________和________。《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是_________。

21、《老人與海鷗》前半部分通過老人________、________ 和________ 等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前________、________、________、________等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。

22、《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事：

23、《最后一頭戰(zhàn)象》作者_________，被稱為“_____________”，作品有《

》《

》《

》。本文體裁是_____________。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以_____________為序，扣住四個感人片段：_____________、_____________、____________、_____________。

24《金色的腳印》按__________ 順序來寫。

25、描繪人與動物美好情感的課外書籍《狼王夢》作者是作家_______, 主要內(nèi)容是：_______________ _________________________________________________________________________________________。__________________________________________________________________________。類似題材的名著還有：_______作家_______的_____________；_______作家_______的_________；_______作家_______的_____________。

26、《伯牙絕弦》這個傳說，人們用____________ 比喻知音難覓或者樂曲高妙。

27、《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 ________ 和____________，又表現(xiàn)了他____________ 和____________。作者在描寫樂曲的片段中進行恰當?shù)腳___________，令讀者________________________。貝多芬被尊稱為_______。

28、意大利畫家達·芬奇的作品有《

》、《

》。

28《我的舞臺》作者_________，體裁是_________。課文以_________為線索，圍繞__________________這句來寫，反映了在“藝術和生活”的舞臺上，________ 和_______讓人走向成功的道理，闡述了“__________________ ”的道理。

六年級下冊課文知識點

1、《學弈》選自《孟子.告子》，這個故事，說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理；

《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，這個故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)以及孔子實事求是的態(tài)度。

為是其智弗若與？曰：非然也。（譯）難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。

我以日始出時去人近，而日中時遠也。（譯）我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠些。孰為汝多知乎？（譯）誰說你的知識淵博呢？

2、《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜

3、《桃花心木》寫作特點：借物喻人。作者桔樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。

4、《北京的春節(jié)》作者老舍。原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》、《茶館》、《四世同堂》等。老舍的語言風格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧?！侗本┑拇汗?jié)》是按時間順序?qū)懙?。臘月初旬到年底：熬臘八粥；泡臘八蒜；大掃除；購置年貨 略寫 除夕：燈火通宵，炮聲不絕，吃團圓飯，守歲

詳寫 初一：男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會

詳寫 初六：店鋪開張；伙計輪流去逛廟會、逛天橋和聽戲

略寫 正月十五，元宵節(jié)：觀花燈，放鞭炮，吃元宵

詳寫 正月十九：春節(jié)結束，小孩上學，大人忙活

略寫

像這樣詳略得當?shù)亟榻B老北京過春節(jié)的習俗，好處是點面結合，重點突出，主次分明，使北京的春節(jié)給人留下深刻的印象。

5、《元日》寫的是除夕時的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋時的情景。我國的傳統(tǒng)佳節(jié)還有清明、端午、乞巧節(jié)等。描寫我國傳統(tǒng)佳節(jié)的詩句有：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”；“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。

6、《十六年前的回憶》作者李星華，體裁是回憶錄，是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形式的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。文章展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。

7、《為人民服務》是一篇議論文，議論文一般包含論點、論據(jù)、論證三個要素。本文的作者是毛澤東，是 3 為紀念張思德所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務；然后從三個方面論述：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結起來。

8、革命小說《紅巖》中的人物有：江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭??

革命題材的小說：《鐵道游擊隊》，作者劉知俠；《紅日》，作者吳強；《小兵張嘎》，作者徐光耀；《小游擊隊員》，作者王愿堅；《赤色小子》，作者張品成。

9、《賣火柴的小女孩》作者是丹麥作家安徒生，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。特點：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實更迭出現(xiàn)，突出了小女孩的悲慘命運。

重點寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻景。第一次看到了溫暖的大火爐，因為小女孩非常寒冷，她渴望得到溫暖。第二次看到了噴香的烤鵝，因為小女孩非常饑餓，她渴望得到食物。第三次看到了美麗的圣誕樹，因為小女孩非常痛苦，她渴望得到歡樂。第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤獨，她渴望得到疼愛。安徒生的作品還有：《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》??

10、《凡卡》作者是俄國作家契訶夫課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。

本文在表達上有兩個特點：第一，運用了插敘。作者將凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相映襯。第二，采用了對比、反襯、暗示的表達方法。

11、英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，12、美國作家馬克·吐溫的《湯姆.索亞歷險記》

13《跨越百年的美麗》題目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永恒。文中的四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

14、《真理誕生于一百個問號之后》是一篇議論文?！罢胬碚Q生于一百個問號之后”是課文的主要觀點，用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。課文舉了科學發(fā)展史上的三個代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復的試驗和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關；二是英國的著名化學家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發(fā)明了酸堿試紙；三是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。

15、《我最好的老師》告訴我們這樣一個道理：在生活中我們不能迷信權威，要學會獨立思考，獨立判斷，具有質(zhì)疑精神。