第一篇:六年級上課文知識點掌握
課文知識點掌握
1.《山中訪友》的作者____________體裁是_________。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達情感.2.《*山雨》的作者是____________體裁是_______按________、________、________的順序來寫的。通過(聯(lián)想)和(想象)來表達獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.,描繪出山雨帶來的()美和()美,表達了作者對山雨的____之情。
3.《草蟲的村落》的作者是_________體裁是_______。作者發(fā)揮豐富的(想象),運用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲的村落的特征是_________。
4.《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯(lián)想)來表達獨特感受.采用先_______ 后 _______描寫的方法,先概括介紹索溪峪“野”的特點后,分_____、_____、____、_____四個方面進行具體描寫。
5《詹天佑》以________為題,講了他主持修筑_______完全由我國的工程技術(shù)人員______、______的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序,從______ _、_______和 _______來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是。
6《懷念母親》的作者是____________,課文以的形式,開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣和同樣。
借助_______、_______摘抄的語段,描述在漫長的留學(xué)生涯中,對兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應(yīng)開頭。
7《彩色的翅膀》以____________為線索,“我“隨小高上島一路的_______為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用_______的敘述方法。結(jié)尾點題。
8《中華少年》作者是______,這是一首______。
第二篇:六年級課文知識點掌握
課文知識點掌握
1.《山中訪友》的作者____________體裁是_________。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達情感.2.《*山雨》的作者是____________體裁是_______按________、________、________的順序來寫的。通過(聯(lián)想)和(想象)來表達獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.,描繪出山雨帶來的 美和 美,表達了作者對山雨的____之情。
3.《草蟲的村落》的作者是_________體裁是_______。作者發(fā)揮豐富的(想象),運用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲的村落的特征是_________。
4.《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯(lián)想)來表達獨特感受.采用先_______ 后 _______描寫的方法,先概括介紹索溪峪“野”的特點后,分_____、_____、____、_____四個方面進行具體描寫。
5《詹天佑》以________為題,講了他主持修筑_______完全由我國的工程技術(shù)人員______、______的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序,從______ _、_______ 和 _______來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是。6《懷念母親》的作者是____________,課文以 的形式,開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣 和同樣。
借助_______、_______摘抄的語段,描述在漫長的留學(xué)生涯中,對兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應(yīng)開頭。
7《彩色的翅膀》以____________為線索,“我“隨小高上島一路的_______為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用_______的敘述方法。結(jié)尾點題。8《中華少年》作者是______,這是一首______。
演講稿的特點:()、()、().第二單元學(xué)過的課文中,哪些人,哪些事打動了你 說說理由!《詹天佑》:我被愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動.在當(dāng)時惡劣的社會環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視,為了維護祖國的尊嚴(yán),他戰(zhàn)勝一切艱難險阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設(shè)計“人”字形線路,在強烈的愛國精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風(fēng).《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時,內(nèi)心承受巨大痛苦時的情節(jié)所打動.作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.9、《窮人》出自()國著名作家()的短篇小說.他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜 卡列尼娜》、《復(fù)活》。本課的思想內(nèi)容有兩個重點:(1)表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止.10、《別餓壞了那匹馬》作者______?!皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)_____次。
11、《唯一的聽眾》作者______。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動的變化;一條是老婦人的語言變化.12《用心靈去聆聽》作者是______。題目是__________的高度概括與肯定,也點名___________。全文圍繞_________ __ 的主線展開。課文多處運用了___________的手法。
《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.13、《只有一個地球》體裁是__________。課文中運用說明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”
列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個半徑只有六千三百多千米的星球.”
作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球.” 14《大瀑布的葬禮》課文采用__________的手法,即先寫結(jié)果,后寫起因與經(jīng)過。還采用______的手法,把(昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對比),(把昔日游客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結(jié)局對比)。其次是(首尾照應(yīng))。
15《這片土地是神圣的》體裁是__________。本文屬于__________結(jié)構(gòu)。文章的中心句是。這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說,屬于 的結(jié)構(gòu)、大量運用 等表達手法、強烈地表達了印第安人對土地表達了人們。另一方面,體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記住:這片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn),好處是。
16《青山不老》作者是______。點明文章的中心句是。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。“另一種東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲,實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲,有限的生命創(chuàng)造了無限的價值,生命的意義將隨著青山永垂不朽。由所學(xué)課文想開去:
13、《只有一個地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,還會造成一系列生態(tài)災(zāi)難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化??
14、《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,想到該如何去保護它們.16、《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護做點什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗??
15、《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來
*“竭澤而漁”選自《呂氏春秋.孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長遠(yuǎn)打算.通過這個故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長計議,合理規(guī)劃.17《少年閏土》作者_________,他的作品有《 》《 》《 》《 》。他被譽為“ ”,毛澤東評價他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《 》。課文以________為題。通過回憶重點寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事??坍嬃碎c土是一個_________、________、_________的農(nóng)村少年。18《我的伯父魯迅先生》作者_________,通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事,說明魯迅是一個_________,________、_________的人,表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標(biāo)志,共分五段。本文的中心句是。本文采用_倒敘__,第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴,后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因?!痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________,《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。19《一面》作者是_________,_____次外貌描寫都抓住了魯迅“_____”的特點?!稓纭肥莀____國作家________寫的長篇小說?!惰F流》是_____國作家________寫的長篇小說。
20《有的人》作者_________,為了紀(jì)念魯迅逝世_________寫的一首詩。本詩運用了_____的表現(xiàn)手法。讀到“有的人,俯下身子給人民當(dāng)牛馬”想到_________。讀到“情愿作野草,等著地下的火燒。想到________。
詩海拾貝
《采薇》選自我國最早的詩歌總集《 》?!洞阂瓜灿辍肥?律詩,作者是 代。
《西江月 夜行黃沙道中》體裁 作者?!短靸羯?秋》體裁 作者。
《太陽的話》和《白樺》體裁 作者分別是 和?!段覀?nèi)タ春!贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。
21《老人與海鷗》前半部分通過老人、和 等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛;后部分通過老人死后,海鷗在老人遺像面前、、、等 悲壯畫面,展示了海鷗對老人的令人震撼的情。
22.《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事: ; 。
23《最后一頭戰(zhàn)象》作者_________,被稱為“ ”,作品有《 》《 》《 》。本文體裁是。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象,在臨死前做了四件事情課文以 為序,扣住四個感人片段:、、、。24《金色的腳印》按事情的發(fā)展順序來寫。
25《伯牙絕弦》這個傳說,人們用 比喻知音難覓或者樂曲高妙。26《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事,既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 和,又表現(xiàn)了他 和,同時也告訴人們,美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠,更要依靠 的情感。作者在敘事中進行恰當(dāng)?shù)?,使文章的表達更、感情更。貝多芬是最偉大的音樂家之一。被尊稱為 27意大利畫家達.芬奇的作品有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。
28《我的舞臺》作者_________,體裁是_________。課文以_________為線索,圍繞__________________這句來寫,反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上,_____ 和___ 讓人走向成功的道理,闡述了“__________________”的道理。前后照應(yīng)。
響遏行云:響,聲響;遏,阻止、使停止;行云,流動的云彩。指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用形容聲音嘹亮
一、對語文復(fù)習(xí)的建議——學(xué)方法,巧練習(xí)
語文基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練,貫穿整個小學(xué)語文學(xué)習(xí)的始終。六年級仍然要重視拼音識字、寫字的復(fù)習(xí)和鞏固。在兼顧能力提高的同時,應(yīng)從小處著眼,重視字詞句的復(fù)習(xí),力求省時高效,以達到巧練的目的。
(一)要選擇典型課文,回顧學(xué)習(xí)方法
課文是字詞句的載體,文中新舊知識交融,其中必有回生遺忘的內(nèi)容。如,復(fù)習(xí)中鞏固“在語言環(huán)境中理解詞語的意思”這一方法,選擇《索溪峪的“野”》。
(二)歸類總結(jié),自查自糾 復(fù)習(xí)中,應(yīng)注重全冊教材的知識點的歸類總結(jié),回顧整理本冊教材中的生字新詞、多音字、近義詞、好詞佳句、詩文名句等,根據(jù)平時課堂筆記、作業(yè)及相關(guān)資料確定復(fù)習(xí)難點,仿照平時的練習(xí)形式將基礎(chǔ)知識歸類,根據(jù)內(nèi)容特點,如,生字可以以同音字、部首相同的字、形聲字等方式分類,詞語可以按意思的不同分為近義詞、反義詞、表達喜怒哀樂的詞語等類型。
(三)有針對性地查漏補缺,不斷提高
平時的學(xué)習(xí)中,一定會遺留一些個別的知識難點,復(fù)習(xí)時,也不能忽視。如:平時建立糾錯本,把自己容易錯的字詞記錄下來,期末復(fù)習(xí)時,將糾錯本中自己容易錯的字詞編成練習(xí)題,伙伴之間互相檢測,交流自己解決問題的方法經(jīng)驗,在互動中查漏補缺。
還可以在課外多看一些課外書
第三篇:6上課文知識點掌握
小學(xué)語文六年級上冊課文知識點掌握
第一單元:
1、《山中訪友》的作者(李漢榮)體裁是(散文)。采用(比喻)、(擬人)、(排比)、(想象)來表達情感。
2、《*山雨》的作者是(趙麗宏)體裁是(抒情散文)按(雨來)、(雨中)、(雨后)的順序來寫的。通過(聯(lián)想)和(想象)來表達獨特的感受。運用(比喻)、(擬人)的修辭手法.,描繪出山雨帶來的音韻美,表達了作者對山雨、對大自然的(喜愛)之情。
3、《草蟲的村落》的作者是(郭楓)體裁是(散文)。作者發(fā)揮豐富的(想象),運用(比喻)、(擬人)的修辭手法,將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。
4、《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯(lián)想)來表達獨特感受.采用先(概括)后(具體)描寫的方法,先概括介紹索溪峪“野”的特點后,分(山)、(水)、(動物)、(游人)四個方面進行具體描寫。
第二單元:
★本單元學(xué)過的課文中,哪些人,哪些事打動了你?說說理由!
①《詹天佑》:我被愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動.在當(dāng)時惡劣的社會環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視,為了維護祖國的尊嚴(yán),他戰(zhàn)勝一切艱難險阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設(shè)計“人”字形線路,在強烈的愛國精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風(fēng).②《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時,內(nèi)心承受巨大痛苦時的情節(jié)所打動.作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒
子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.5、《詹天佑》以(人物的名字)為題,講了他主持修筑(第一條)完全由我國的工程技術(shù)人員(設(shè)計)、(施工)的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序,從(勘測線路)、(開鑿隧洞)和(設(shè)計“人”字形線路)來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的(愛國精神)貫穿全文。文章的中心句是(詹天佑是我國杰出的愛國工程師)。
6、《懷念母親》的作者是(季羨林),課文以(回憶)的形式,開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣(崇高的敬意)和同樣(真摯的愛慕)。借助(日記)、(散文)摘抄的語段,描述在漫長的留學(xué)生涯中,對兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應(yīng)開頭。
7、《彩色的翅膀》以(小昆蟲)為線索,“我“隨小高上島一路的(見聞)為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用(插敘)的敘述方法。結(jié)尾點題。
8、《中華少年》作者是(李少白),這是一首(詩歌)。
☆ 演講稿的特點:(針對性)、(可講性)、(鼓動性)。第三單元:
9、《窮人》出自(俄)國著名作家(列夫.托爾斯泰)的短篇小說。他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》。本課的思想內(nèi)容有兩個重點(1)表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德。課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止。
10、《別餓壞了那匹馬》作者(許申高)?!皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)了
(三)次。
11、《唯一的聽眾》作者(落雪)。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動的變化;一條是老婦人的語言變化。
12《用心靈去聆聽》譯作者是顧周皓。題目是(對蘇珊工作)的高度概括與肯定,也點明(文章的中心)。全文圍繞(“我”與蘇珊的交往過程)這條主線展開。課文多處運用了(前后照應(yīng))的手法。
☆《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.第四單元:
13、《只有一個地球》體裁是(科學(xué)小品文<文藝性說明文>)。課文中運用說明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”
列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個半徑只有六千三百多千米的星球.”
作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球.”
★《只有一個地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,還會造成一系列生態(tài)災(zāi)難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化??
14、《鹿和狼的故事》課文以(羅斯福總統(tǒng)為了保護鹿而下令消滅狼,從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難)為例,闡明了(自然界里的每一種生物都有自己的角色,不同
生物之間相互制約、相互聯(lián)系)的道理。本課的寫作思路是先(敘述具體事例),再(分析這一事例產(chǎn)生嚴(yán)重后果的原因)‘最后(從教訓(xùn)中概括出人們必須尊重自然規(guī)律的道理)。★《鹿和狼的故事》想到自然界里的每一種生物都有自己的角色,不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系。僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識,去判定動物的善惡益害,有時會犯嚴(yán)重的錯誤。
15、《這片土地是神圣的》體裁是(演講稿)。這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說,它生動形象地描述了(人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系),強烈地表達了印第安人(對土地?zé)o比眷戀的真摯情感)。屬于(總分總)的結(jié)構(gòu),一方面,課文大量運用(擬人、比喻)等表達手法,把土地上的一切事物都當(dāng)成自己的兄弟朋友字里行間處處充滿著對這片土地的珍惜和熱愛,表達出對它們(無比眷戀的感情)。另一方面,體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記住:這片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn),好處是(可以產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果,深化主題,強化作者想要表達的情感)。
★《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來談?
16、《青山不老》作者是(梁衡)。點明文章的中心句是(青山是不會老的)。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
“另一種東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲,實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲,有限的生命創(chuàng)造了無限的價值,生命的意義將隨著青山永垂不朽。
★《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護做點什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗??
☆“竭澤而漁”來源于(歷史故事),選自《呂氏春秋.孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長遠(yuǎn)打算.通過這個故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長計議,合理規(guī)劃.第五單元:
17、《少年閏土》作者(魯迅),他的作品有《彷徨》《狂人日記》《吶喊》《野草》《朝花夕拾》《華蓋集》《故事新編》等。他被譽為“民族魂”,毛澤東評價他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,是中國文化革命的主將。本文選自短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文以人物名字為題。通過“我”的回憶,重點寫閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。刻畫了閏土是一個見識豐富、活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年。
18、《我的伯父魯迅先生》作者(周曄),通過回憶伯父生前給自己留下印象深的(借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書)、(在笑談“碰壁”中抨擊舊社會)、(熱情地救護和幫助黃包車車夫)、(關(guān)心女傭阿三)四件事,說明魯迅是一個(愛憎分明),(為自己想得少)、(為別人想得多)的人,表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以(空行)為標(biāo)志,共分五段。本文的中心句是(的確,伯父就是這樣一個人,他為自己想得少,為別人想得多)。本文采用(因果)倒敘,第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴,后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因。《回憶魯迅先生》作者是(蕭紅)《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是(巴金)。
19、《一面》作者是(阿累),(三)次外貌描寫都抓住了魯迅(“瘦”)的特點?!稓纭肥牵ㄌK聯(lián))作家(法捷耶夫)寫的長篇小說。《鐵流》是(蘇聯(lián))作家(綏拉菲摩維奇)寫的長篇小說。蘇聯(lián)——現(xiàn)俄羅斯
20、《有的人》作者(臧克家),為了紀(jì)念魯迅逝世(13周年)寫的一首詩。本詩運用了(對比)的表現(xiàn)手法。讀到“有的人,俯下身子給人民當(dāng)牛馬”想到(魯迅的名言“俯首甘為孺子?!保?想到魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神)。讀到“情愿作野草,等著地下的火燒。想到(魯迅的著名散文《野草》;想到魯迅愿把自己的一切貢獻給革命事業(yè)的偉大精神)。
第六單元:
★ 詩海拾貝
《采薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》
《春夜喜雨》是一首(五言)律詩,作者是(唐)代(杜甫)。
《西江月?夜行黃沙道中》是(宋)代(辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞)?!短靸羯?秋》是(元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令)?!短柕脑挕泛汀栋讟濉敷w裁(都是現(xiàn)代詩),作者分別是(中國作家艾青)和(俄國作家葉賽寧)
《我們?nèi)タ春!贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是(兒童詩)。
第七單元:
21、《老人與海鷗》前半部分通過老人(喂海鷗)、(呼喚海鷗的名字)和(與海鷗親切地說話)等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛;后部分通過老人死后,海鷗在老人遺像面前(翻飛、盤旋、肅立、鳴叫)等悲壯畫面,展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
22、《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事:(松鼠千方百計地“貯存冬糧”,把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上)、(我們采來的一籃子鮮蘑菇,松鼠忙活了一個早晨把它們?nèi)郎狭耍?、(天冷了,松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里,給自己墊窩。)
23、《最后一頭戰(zhàn)象》作者(沈石溪),被稱為“中國動物小說大王”,作品有《狼王夢》《斑羚飛度》《第七條獵狗》等。
《最后一頭戰(zhàn)象》記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象,在臨死前做了四件事情。課文以(時間)為序,扣住四個感人片段:(英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴(yán)歸去),把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來。
24、《金色的腳印》是日本作家(椋鳩十)的作品,課文以主人公正太郎的(觀察視角)為明線,以正太郎與狐貍一家(日益親近的情感及行為變化)為暗線,表達了大自然是人與動物共同的家園,人類要和動物和諧相處,這個世界才更加美好的主題。
第八單元:
25、《伯牙絕弦》這個傳說,人們用“高山流水”比喻知音難覓或者樂曲高妙。
26、貝多芬是最偉大的音樂家之一。被尊稱為(樂圣)?!对鹿馇纷髡呓柽@個美麗動人的傳說故事,既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的(同情)和(熱愛),又表現(xiàn)了他(豐富的想象力)和(卓越才華),同時也告訴人們,美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠(豐富的想象力),更要依靠(高尚而真摯)的情感。作者在敘事中進行恰當(dāng)?shù)模?lián)想),使文章的表達(更加充實)、感情更(深刻)。
27、《蒙娜麗莎之約》用生動的語言,向我們展現(xiàn)了達?芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。整篇文章文筆洗練,文字淺顯流暢,可謂是介紹藝術(shù)品的傳神之作。蒙娜麗莎微抿的雙唇,微挑的嘴角,恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恒的美。
28、《我的舞臺》條理清晰、明了,開頭一句“舞臺對我有著神奇的吸引力”總領(lǐng)全文,結(jié)尾句“我在舞臺上慢慢長大,舞臺如一爐火,煉就了我的勇氣和力量”總結(jié)全文,發(fā)人深思。
★《響遏行云》指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用以形容聲音嘹亮。
第四篇:六年級語文總復(fù)習(xí)課文知識點掌握
六年級語文總復(fù)習(xí)之四課文知識點掌握
1、《山中訪友》的作者____________。.通過與()的交流,表達了()的思想感情。文中大量采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)等修辭方法。
2.、《草蟲的村落》的作者是_________。作者發(fā)揮豐富的(想象),運用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲的村落的特征是_________。
3、《詹天佑》以________為題,講了他主持修筑_______的事情。詹天佑是我國()工程師。采用按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序,從______ _、_______和 _______來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是()。
詹天佑的愛國主義精神具體表現(xiàn)在:對工作一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,身先士卒的工作作風(fēng)、為國爭光的愛國思想、勇于創(chuàng)新的智慧才干。
4、《懷念母親》的作者是____________,課文以()的形式,開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣()和同樣()。借助_______、_______摘抄的語段,描述在漫長的留學(xué)生涯中,對兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應(yīng)開頭,叫首尾呼應(yīng)。
5·演講稿的特點:()、()、().第二單元學(xué)過的課文中,哪些人,哪些事打動了你?說說理由!
《詹天佑》:我被愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動.在當(dāng)時惡劣的社會環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視,為了維護祖國的尊嚴(yán),他戰(zhàn)勝一切艱難險阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設(shè)計“人”字形線路,在強烈的愛國精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風(fēng).《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時,內(nèi)心承受巨大痛苦時的情節(jié)所打動.作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.6、《窮人》出自()國著名作家()的短篇小說.他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》。本課的思想內(nèi)容有兩個重點:(1)表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌桑那、漁夫富于同情心,熱心助人的美德。課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.。課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止.7、《唯一的聽眾》作者______。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動的變化;一條是老婦人的語言變化。我的心理、行動變化是:開始拉琴像鋸床退,心情十分沮喪,在老婦人的鼓勵下,拉琴逐漸有的節(jié)奏,開始有了信心,最后能登臺演出了,琴技熟練,也非常有自信。
文中三次出現(xiàn)描寫老婦人的神態(tài)的語句。分別是()。
8、《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.9、《只有一個地球》體裁是__________。課文中運用說明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”
列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個半徑只有六千三百多千
米的星球.”
作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有
適合人類居住的第二個星球.”
10《這片土地是神圣的》體裁是__________。本文屬于__________結(jié)構(gòu)。文章的中心句是()。這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面
最動人心弦的演說,屬于()的結(jié)構(gòu)、大量運用()
等表達手法、強烈地表達了印第安人對土地表達了人們()。
另一方面,體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一
定要記住:這片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn),好處是
()。
11、《青山不老》作者是______。點明文章的中心句是。
他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
“另一種東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲,實際指開辟山林、綠化家園的精神
和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲,有限的生命創(chuàng)造了
無限的價值,生命的意義將隨著青山永垂不朽。由所學(xué)課文想開去:
12、《只有一個地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生
資源不但不能再生,還會造成一系列生態(tài)災(zāi)難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)
生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化??
13、《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活
來?
14、“竭澤而漁”選自《呂氏春秋.孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留
余地,只圖眼前利益,不作長遠(yuǎn)打算.通過這個故事告訴人們不能只顧眼前,不作長
遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長計議,合理規(guī)劃.15、《少年閏土》作者_________,他的作品有《》《》《》
《》。他被譽為“”,毛澤東評價他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《》。課文以________為題。通
過回憶重點寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________
四件事??坍嬃碎c土是一個_________、________、_________的農(nóng)村少年。
16、《我的伯父魯迅先生》作者_________,通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事,說明魯迅是一個
_______________、_________的人,表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之
情。本文以_________為標(biāo)志,共分五段。本文的中心句是
()。本文采用(倒敘),第一段
是果---魯迅先生受到人民的愛戴,后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因。《回
憶魯迅先生》作者是_________,《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。
17、詩海拾貝
《采薇》選自我國最早的詩歌總集《》?!洞阂瓜灿辍肥牵ǎ┞?/p>
詩,作者是()代()。
《西江月 夜行黃沙道中》是一首()作者是()代()。
《天凈秋》是()作者()代()。
《太陽的話》和《白樺》體裁()作者分別是(和)。
《我們?nèi)タ春!贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是()。
18、《老人與海鷗》前半部分通過老人(、)和等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛;后部分通過老人死后,海鷗在老人遺像面前
(、、、)等 悲壯畫面,展示了海鷗對老人的令人震
撼的情。
19、《最后一頭戰(zhàn)象》作者_________,被稱為“()”,作品
有《》《》《》。本文體裁是
()。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象,在臨死前做了四件事
情課文以()為序,扣住四個感人片段:
(、、、)。
他還寫了《》、《》。
20、《伯牙絕弦》這個傳說,人們用()比喻知音難覓或者樂曲高
妙。
21、《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事,既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮
苦人民的()和(),又表現(xiàn)了他()和(),同時也告訴人們,美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠(),更要依靠
()的情感。作者在敘事中進行恰當(dāng)?shù)模ǎ?,使文章的表達更
()、感情更()。貝多芬是最偉大的音樂家之一。被尊稱為
()
22、意大利畫家達.芬奇的作品有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。
23、《我的舞臺》作者_________,體裁是_________。課文以_________為線索,圍繞__________________這句來寫,反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上,_____ 和
___讓人走向成功的道理,闡述了“__________________”的道理。前后照應(yīng)。
24、響遏行云:響,聲響;遏,阻止、使停止;行云,流動的云彩。指聲音高亢
以致阻攔了天上的流云。多用形容聲音嘹亮。
25、我國第一部詩歌總集是(),你還知道哪些是人的名字。請列舉出來。中國古代的()、現(xiàn)代的(),外國的()。
第五篇:六年級課文知識點匯總[范文]
六年級上冊課文知識點
1、《山中訪友》的作者____________體裁是_________。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達情感.2、《山雨》的作者是____________體裁是_______按________、________、________的順序來寫的。通過(聯(lián)想)和(想象)來表達獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.,描繪出山雨帶來的________美和_________美,表達了作者對山雨的__________之情。
3、《草蟲的村落》的作者是_________體裁是_______。作者發(fā)揮豐富的(想象),運用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲的村落的特征是_________。4《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯(lián)想)來表達獨特感受.采用先_______ 后 _______描寫的方法,先概括介紹索溪峪“野”的特點后,分_____、_______、______、_____四個方面進行具體描寫。
5、《詹天佑》以________為題,講了他主持修筑_______完全由我國的工程技術(shù)人員______、______的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序,從______、_______ 和 _______ 來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是______________________________________________________。
6、《懷念母親》的作者是____________,課文以_________的形式,開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣__________________ 和同樣__________________。
7、《彩色的翅膀》以____________為線索,“我“隨小高上島一路的_______為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用_______的敘述方法。結(jié)尾點題。
8、《中華少年》作者是______,這是一首______。
9、第二單元學(xué)過的課文中,哪些人,哪些事打動了你?說說理由!《詹天佑》:我被愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動。詹天佑臨危受命,面對帝國主義者對中國人民的藐視,為了維護祖國的尊嚴(yán),他戰(zhàn)勝一切艱難險阻,提前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風(fēng)。
10、《窮人》出自_____國著名作家__________的短篇小說。還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。本課的思想內(nèi)容有兩個重點:(1)表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德。
課文在寫作上,通過______、_______ 和 _______ 的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.。
10、《別餓壞了那匹馬》作者______?!皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)_____次。
11、《唯一的聽眾》作者______。課文有兩條線索:一條是“我”的心理、行動的變化;一條是老婦人的語言變化。
12、介紹人物美好心靈的課外書籍《綠山墻的安妮》作者是加拿大作家_______, 主要內(nèi)容是:__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。類似題材的名著還有:_______作家_______的_____________;_______作家_______的_________;_______作家_______的_____________。
13、《只有一個地球》體裁是__________。課文中運用說明方法的句子有:
打比方:______________________________________________________________________ 列數(shù)字:______________________________________________________________________ 作比較:______________________________________________________________________
14、《鹿和狼的故事》告訴我們:__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___。
15、《這片土地是神圣的》體裁是__________。本文屬于__________結(jié)構(gòu)。文章的中心句是:______________________________________________。這篇文章告訴我們:____________ _________________________________________________。
16、《青山不老》作者是______。點明文章的中心句是:他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
“另一種東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲,實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲,有限的生命創(chuàng)造了無限的價值,生命的意義將隨著青山永垂不朽。
17、《少年閏土》作者_________,他的作品有《
》《
》《
》《
》。他被譽為“________________”,毛澤東評價他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《
》。課文以________為題。通過回憶重點寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事??坍嬃碎c土是一個_________、________、_________的農(nóng)村少年。
18、《我的伯父魯迅先生》作者_________,通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事,說明魯迅是一個_________,________、_________的人,表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標(biāo)志,共分五段。本文的中心句是________________________________________。本文采用______,(寫作順序)第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴,后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因。
19、《一面》作者是_________,_____次外貌描寫都抓住了魯迅“_____”的特點?!稓纭肥莀____國作家________寫的長篇小說?!惰F流》是_____國作家________寫的長篇小說。20、《有的人》作者_________,為了紀(jì)念魯迅逝世_________寫的一首詩。本詩運用了_____的表現(xiàn)手法。讀到“有的人,俯下身子給人民當(dāng)牛馬”想到_________。讀到“情愿作野草,等著地下的火燒。想到________。
詩海拾貝
《采薇》選自我國最早的詩歌總集《
》。
《太陽的話》和《白樺》體裁_________作者分別是_________和________?!段覀?nèi)タ春!贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是_________。
21、《老人與海鷗》前半部分通過老人________、________ 和________ 等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛;后部分通過老人死后,海鷗在老人遺像面前________、________、________、________等悲壯畫面,展示了海鷗對老人的令人震撼的情。
22、《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事:
23、《最后一頭戰(zhàn)象》作者_________,被稱為“_____________”,作品有《
》《
》《
》。本文體裁是_____________。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象,在臨死前做了四件事情課文以_____________為序,扣住四個感人片段:_____________、_____________、____________、_____________。
24《金色的腳印》按__________ 順序來寫。
25、描繪人與動物美好情感的課外書籍《狼王夢》作者是作家_______, 主要內(nèi)容是:_______________ _________________________________________________________________________________________。__________________________________________________________________________。類似題材的名著還有:_______作家_______的_____________;_______作家_______的_________;_______作家_______的_____________。
26、《伯牙絕弦》這個傳說,人們用____________ 比喻知音難覓或者樂曲高妙。
27、《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事,既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 ________ 和____________,又表現(xiàn)了他____________ 和____________。作者在描寫樂曲的片段中進行恰當(dāng)?shù)腳___________,令讀者________________________。貝多芬被尊稱為_______。
28、意大利畫家達·芬奇的作品有《
》、《
》。
28《我的舞臺》作者_________,體裁是_________。課文以_________為線索,圍繞__________________這句來寫,反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上,________ 和_______讓人走向成功的道理,闡述了“__________________ ”的道理。
六年級下冊課文知識點
1、《學(xué)弈》選自《孟子.告子》,這個故事,說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志,不可三心二意的道理;
《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》,這個故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察,說話有理有據(jù)以及孔子實事求是的態(tài)度。
為是其智弗若與?曰:非然也。(譯)難道是因為他的智力不如別人好嗎?說:不是這樣的。
我以日始出時去人近,而日中時遠(yuǎn)也。(譯)我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些,中午的時候離人遠(yuǎn)些。孰為汝多知乎?(譯)誰說你的知識淵博呢?
2、《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清,他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆匆”二字,細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜
3、《桃花心木》寫作特點:借物喻人。作者桔樹苗的生長,來比喻人的成長,寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法,說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
4、《北京的春節(jié)》作者老舍。原名舒慶春,滿族人,代表作《駱駝祥子》、《茶館》、《四世同堂》等。老舍的語言風(fēng)格:北京韻味,通俗明白,幽默詼諧?!侗本┑拇汗?jié)》是按時間順序?qū)懙?。臘月初旬到年底:熬臘八粥;泡臘八蒜;大掃除;購置年貨 略寫 除夕:燈火通宵,炮聲不絕,吃團圓飯,守歲
詳寫 初一:男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會
詳寫 初六:店鋪開張;伙計輪流去逛廟會、逛天橋和聽?wèi)?/p>
略寫 正月十五,元宵節(jié):觀花燈,放鞭炮,吃元宵
詳寫 正月十九:春節(jié)結(jié)束,小孩上學(xué),大人忙活
略寫
像這樣詳略得當(dāng)?shù)亟榻B老北京過春節(jié)的習(xí)俗,好處是點面結(jié)合,重點突出,主次分明,使北京的春節(jié)給人留下深刻的印象。
5、《元日》寫的是除夕時的情景,《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋時的情景。我國的傳統(tǒng)佳節(jié)還有清明、端午、乞巧節(jié)等。描寫我國傳統(tǒng)佳節(jié)的詩句有:“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”;“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”等。
6、《十六年前的回憶》作者李星華,體裁是回憶錄,是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍,工友閻振三被抓,反映出形式的險惡與處境的危險;被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚;法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著;被害后寫了全家的無比悲痛。文章展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì),表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。
7、《為人民服務(wù)》是一篇議論文,議論文一般包含論點、論據(jù)、論證三個要素。本文的作者是毛澤東,是 3 為紀(jì)念張思德所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務(wù);然后從三個方面論述:一是樹立“為人民利益而死,就比泰山還重”的生死觀;二是正確對待批評,為人民的利益堅持好的、改正錯的;三是搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護,使整個人民團結(jié)起來。
8、革命小說《紅巖》中的人物有:江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭??
革命題材的小說:《鐵道游擊隊》,作者劉知俠;《紅日》,作者吳強;《小兵張嘎》,作者徐光耀;《小游擊隊員》,作者王愿堅;《赤色小子》,作者張品成。
9、《賣火柴的小女孩》作者是丹麥作家安徒生,講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。特點:寫實和寫虛交替進行,美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實更迭出現(xiàn),突出了小女孩的悲慘命運。
重點寫了小女孩五次擦燃火柴,眼前出現(xiàn)了四次幻景。第一次看到了溫暖的大火爐,因為小女孩非常寒冷,她渴望得到溫暖。第二次看到了噴香的烤鵝,因為小女孩非常饑餓,她渴望得到食物。第三次看到了美麗的圣誕樹,因為小女孩非常痛苦,她渴望得到歡樂。第四次看到了慈祥的奶奶,因為小女孩非常孤獨,她渴望得到疼愛。安徒生的作品還有:《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》??
10、《凡卡》作者是俄國作家契訶夫課文通過凡卡給爺爺寫信這件事,反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運,揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。
本文在表達上有兩個特點:第一,運用了插敘。作者將凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來,互相映襯。第二,采用了對比、反襯、暗示的表達方法。
11、英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》,12、美國作家馬克·吐溫的《湯姆.索亞歷險記》
13《跨越百年的美麗》題目中的“百年”指的是永恒,居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒,她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永恒。文中的四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。
14、《真理誕生于一百個問號之后》是一篇議論文?!罢胬碚Q生于一百個問號之后”是課文的主要觀點,用事實論述了只要善于觀察,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。課文舉了科學(xué)發(fā)展史上的三個代表性事例:一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題,通過反復(fù)的試驗和研究,發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān);二是英國的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅,繼而進行了許多實驗,終于發(fā)明了酸堿試紙;三是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象,經(jīng)過反復(fù)觀察和分析,推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。
15、《我最好的老師》告訴我們這樣一個道理:在生活中我們不能迷信權(quán)威,要學(xué)會獨立思考,獨立判斷,具有質(zhì)疑精神。