第一篇：五上課文知識點

五年級上課文知識點整理

第一單元 1 竊讀記

1、作者（林海音），作品（《城南舊事》）。課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的（時間）順序。并插入兩個場景：（藏身于眾多顧客）、（借雨天讀書），細(xì)膩生動地描繪了“竊讀”的（獨特感受）與（復(fù)雜滋味），表現(xiàn)了“我”（對讀書的熱愛和對知識的渴望）。文章主要進(jìn)行了（動作）和（心理）描寫。

2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

這句話是（比喻）句，極其（生動形象）的說明了“我”（強(qiáng)烈的求知欲），體現(xiàn)了“我”對（讀書的渴望）。

3、我很快樂，也很懼怕－--這種竊讀的滋味！這句話是課文的（中心句）?？鞓肥且驗椋簳o我?guī)恚ㄖ腔叟c快樂），害怕是因為：（怕老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕）

4、我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過（神態(tài)和心理）的對比描寫，趣味盎然地說明“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而（高興無比），更加表現(xiàn)出了“我”對（讀書的喜愛）。

5、這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

這句話中 “吃飯長大”指的是（身體成長需要糧食），“讀書長大”則是指心靈的成長（需要書籍）。一個（知識與智慧）不斷增長的人，才是健康成長的人。

6、我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。這句話用了（動作描寫），“咽了一口唾沫”，具體描寫出了此時的“我”盡管是（腿酸腳麻）、（饑腸轆轆），卻感到（滿足、充實）的狀態(tài)。表現(xiàn)出了“我”對（讀書的喜愛）。走遍天下書為侶

1、本文采用了（假設(shè)）、（設(shè)問）的方法。寫了作者如果獨自駕舟環(huán)繞世界，只帶一本書的（理由）；并介紹了自己的（讀書方法）。表現(xiàn)了作者(對讀書的熱愛)；并告訴我們書可以（常讀常新，百讀不厭）.2、你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。這句話是（比喻）句。（生動而又巧妙）地說明了書可以(常讀常新，讀而不厭)。表現(xiàn)了作者(對讀書的熱愛)

3、這真像與另一個人同船而行。

這句話是（比喻）句，也與題目《走遍天下書為侶》（相照應(yīng)）。（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）說明了從不同的角度以不同的方式去讀，書都是(常讀常新，讀而不厭)。表現(xiàn)了作者(對讀書的熱愛)

4、一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

這句話是（比喻）句，也與“你喜愛的書就像一個朋友”一句（相照應(yīng)）。愈加說明了書可以(常讀常新，讀而不厭)。表達(dá)出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

補(bǔ)充第一單元詞語

fàn wǎn

āi yōu

dào qiè

jī è

diǎn jiǎo

chǎo cài

tiě guō

飯碗

哎呦

盜竊

饑餓

踮腳

炒菜

鐵鍋

zhòu wén

guì zǐ

suān tòng

bàn lǚ

hé zǐ

gǎn tang 皺紋

柜子

酸痛

伴侶

盒子

趕趟

lǎng sòng

líng qián

biān xiě

mǒu zhǒng 朗誦

零錢

編寫

某種

第二單元 5 古詩詞三首

綠：（吹綠）

還：（回，歸 意萬重：（要表達(dá)的意思很多）

行人（捎信的人）開封：（把封好的信拆開）

欲作：（想要寫）復(fù)恐：（又擔(dān)心）

臨發(fā)：（準(zhǔn)備出發(fā)）那畔：（那邊）

聒：（聲音嘈雜）此聲：（風(fēng)雪的聲音）

榆關(guān)：（山海關(guān)）

1、《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都表達(dá)了作者（對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛）。

2、《泊船瓜洲》的詩意：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。（春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。）

3、《秋思》的詩意：（秋風(fēng)乍起，居住在洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。）信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。

4、《長相思》的詩意：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。（入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來。）因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。

梅花魂

1、課文共寫了五件事：（讀詩落淚）、（污梅斥我）、（思國傷懷）、（贈墨梅圖）、（送梅花絹）。表達(dá)了外祖父（對祖國的熱愛和眷戀之情）。課文的開頭和結(jié)尾的關(guān)系：（首尾呼應(yīng)），這種寫法的好處是：（深化主題，突出中心）。

2、課題的“魂”，指的是（思鄉(xiāng)愛國之情）。梅花魂，即（梅花的精神）。梅花的精神就是（“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”）的精神，這也正是中華民族的民族精神。

3、課文三次寫到外祖父的眼淚，外祖父這三次落淚，都表明了他（渴望回國返鄉(xiāng)的強(qiáng)烈愛國感情）。

4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

這段是外祖父對我說的話，有三層意思：

一、贊美(梅花)精神。

二、贊美了(中華民族具有梅花精神的人)。

三、說一個中國人，要有梅花的秉性。這里不僅表達(dá)（老人對孩子的希望和教誨，希望“我”也成為有梅花精神的人）。也是老人自己心靈的表白，（表白自己熱愛祖國的心）。

補(bǔ)充第二單元詞語

yúshù

húpàn

wénzhàng

yīlǚ

mái zàng

xiāngchóu

sāi bāng

shènzhì

sīchóu 榆樹

湖畔

蚊帳

一縷

埋葬

鄉(xiāng)愁

腮幫

甚至

絲綢

第三單元 9 鯨

1、這篇課文層次分明，條理清晰。課文從（大）、（是哺乳動物）、（種類）、（生活習(xí)性）四個方面介紹了鯨。

2、這是一篇（說明文）。運(yùn)用了許多（說明方法）?！八菑堥_嘴，人站在它嘴里，……還顯得很寬敞?！保ㄅe例子、列數(shù)字、作比較）“目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤?！保袛?shù)字）“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，……大肥豬那么重?！保袛?shù)字、舉例子）“有一種號稱“海中之虎”……吃光。”（舉例子、列數(shù)字）“從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣?！保ù虮确剑?/p>

3、分析重點詞：

須鯨主要吃小魚和小蝦：“主要”這個詞不能去掉，因為它（說明鯨除了小魚和小蝦，還會吃其他的東西）。用了這個詞可以使句子更具（嚴(yán)密性）鯨隔一定的時間必須呼吸一次：“必須”這個詞不能去掉，因為它（說明鯨如果一定時間沒有呼吸，就會死去）。用了這個詞可以使句子更具（嚴(yán)密性）鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起：“總是”這個詞不能去掉，因為它（說明鯨喜歡群睡的特性）。用了這個詞可以使句子更具（嚴(yán)密性）.新型玻璃

1、幾種玻璃的特點和作用

（夾絲網(wǎng)防盜玻璃）的特點是自動報警，作用是防盜；

（夾絲玻璃）的特點是非常堅硬，不易破碎，適于高層建筑使用；

（變色玻璃）的特點是能隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色，因而能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，起著“自動窗簾”的作用；（吸熱玻璃）的特點是吸熱，阻擋冷空氣，可使室內(nèi)冬暖夏涼；（吃音玻璃）的特點是消除噪音，使噪音強(qiáng)度減弱。

2、在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。

這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是（總結(jié)全文），作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實現(xiàn)的奇跡，它們已經(jīng)在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用；二是（點明中心），作者又用“將會”一詞啟示人們創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。

3、說明方法

所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。（打比方）臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。（舉例子、列數(shù)字）

噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（作比較）

補(bǔ)充第三單元詞語

jīngyú

zhūròu

guòl(fā)ǜ

lángxīn gǒu fèi

ǎi xiǎo

jiákè 鯨魚

豬肉

過濾

狼心狗肺

矮小

夾克

第四單元 釣魚的啟示

1、從釣魚中我獲得的啟示是：（從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量，一個人只有從小嚴(yán)格要求自己，才能成功。）

2、我的心情變化：得意——（急切）——（乞求）——（依依不舍）

3、道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

這句話中 “是”是（正確）的意思，“非”是（錯誤）的意思。捕撈鱸魚的時間沒到，（把釣到的鱸魚留著），就是錯誤的；而（把鱸魚放回湖里），就是正確的。道德抉擇就是這么簡單。但要實踐道德，放掉到手的魚，就需（放棄個人利益），所以是很難的。

4、父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

這句話用了（語言和動作）描寫。從“父親盯著鱸魚看了好一會兒”可以體會到兩層意思。第一，父親也很（喜愛）這條漂亮的大鱸魚，舍不得放掉它。第二，父親也在（經(jīng)歷實踐道德的考驗）：放，還是不放？從“你得”中說明了父親的(堅決，不給我商量的余地)，也體會到父親(對孩子的嚴(yán)格教育)。

5、但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

這句話中誘惑人的“魚”是指（吸引人的，讓人喜歡的事物，諸如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事）。舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢；過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔。落花生

1、《落花生》是一篇敘事（散文），采用（借物喻人）的寫作方法，通過贊揚(yáng)花生（不圖虛名、默默奉獻(xiàn)）的品格，告訴我們（人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人）。表達(dá)了作者(不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀)。

2、全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥?種花生、收花生、吃花生、議花生)。其中，(議花生)是課文的重點部分

3、作者：（許地山，筆名落華生），現(xiàn)代小說家、散文家。

4、花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

這句話運(yùn)用了（對比）的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的（樸實無華、默默無聞、不計較名利）。也表達(dá)了父親希望我們像花生一樣，做（謙虛樸實，不計名利，不炫耀自己，對別人有用的人）。

5、文中最后一個自然段在全文中起著（深化主題）的作用。

補(bǔ)充第四單元詞語

jiàn qǐ

yī mǔ

pǐn cháng

máo cǎo 濺起

一畝

品嘗

茅草

第五單元：

漢字的演化：（甲骨文

金文

.篆書.隸書

楷書

草書

行書）倉頡造字

第六單元 地震中的父與子

1、在大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事。歌頌了（偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。）

2、“不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起?！?/p>

這句話在文中3次（反復(fù)出現(xiàn)，前后呼應(yīng)）。因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。充分表現(xiàn)了（崇高的父愛），贊揚(yáng)了深厚的（父子之情）。

3.“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。”

這句話突出了父親挖的時間長、過程艱難，說明了父親（執(zhí)著的信念）和為救兒子（所克服的巨大困難）.。表現(xiàn)了（崇高的父愛）

4.“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！?這句話是（外貌）描寫。（具體形象）地說明了父親為了救兒子，（堅持不懈 信守承諾）。

5、“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！?說父親了不起，是因為父親（堅持不懈 信守承諾）。說兒子了不起，是因為兒子（鼓勵同學(xué)，信賴父親，先人后己）?！熬蕵O了”和“糟糕透了”

1、這篇文章按（時間）順序，講的是媽媽對我作的第一首小詩的評價是“精彩極了”，而爸爸的評價卻是“糟糕透了”。許多年后事業(yè)成功了，也明白了，父母對自己的兩個（極端的斷言），其實是兩種（不同的愛的方式）。

2、為什么“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。”

幸運(yùn)的原因：一是“我”有個常常（鼓勵）我的（慈祥）的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛是（“我”創(chuàng)作的靈感和源泉）；二是“我”還有一個（嚴(yán)厲）的父親，他的（警告和教育，使我不走向歧途）。“我”能寫出很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量，來自于父母（兩方面不同的愛），所以我是多么的幸運(yùn)。

3、在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。

這句話的意思是我在成長過程中，在父母愛的（提醒、鼓勵）下，不會產(chǎn)生（自傲）和（自卑），不斷前進(jìn)。

補(bǔ)充第六單元詞語

luòshān jī

jíbìng

wǎlì

zásuì

lǒuzhù

sījī

zhìshēn

cíxiáng 洛杉磯

疾病

瓦礫

砸碎

摟住

司機(jī)

置身

慈祥

第七單元 圓明園的毀滅

1、這篇精讀課文采用了（首尾呼應(yīng)）的方法，描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者（對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨），激發(fā)人們（不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感）。作者是從（眾星拱月的布局）、（風(fēng)格各異的建筑）、（收藏珍貴文物）這三個方面，來再現(xiàn)圓明園輝煌的過去的。

2、為什么題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去？ 是因為把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，（更能激起讀者的痛心與仇恨, 激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感）。所以用了大量的篇幅寫它輝煌的過去。

3、圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！這句話出現(xiàn)在文章的開頭。作者直抒胸臆，“不可估量”是說（損失巨大，無法計算）。圓明園是（園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華），所以說它的毀滅是“祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。運(yùn)用一個（感嘆句），直接表達(dá)了作者（無比憤怒和痛惜的感情）。

4、他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

這句話中“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”說明他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空。“任意”則寫出了他們的瘋狂、野蠻。這段話生動地表現(xiàn)了（英法聯(lián)軍的貪婪），激起了讀者的（強(qiáng)烈憤慨）和（振興中華的責(zé)任感和使命感）。

狼牙山五壯士

1、課文按照（事情發(fā)展）順序依次寫了：（接受任務(wù)、痛擊敵人、引上絕路、頂峰殲敵、英勇跳崖）五部分內(nèi)容。表現(xiàn)了五壯士（熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概）。

2、為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

這兩句話主要是（語言和動作）描寫，一個“走”字，體現(xiàn)出班長（態(tài)度之堅定、決定之果斷），“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫?！盁嵫序v”是戰(zhàn)士們的內(nèi)心狀態(tài)，“緊跟”等詞，都說明他們和班長的想法是一致的。表現(xiàn)了五壯士（為保護(hù)群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神）。

3、頓時．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

這句話是（比喻）句，把石頭比作“雹子”（形象生動）地說明（石頭砸下非常迅猛，非常有力）。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士（英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概）。

補(bǔ)充第七單元詞語

huángdì hángzhōu péngláidǎo yáochí sòngcí tǒngtǒng shānmiào xìnggě hǒujiào 皇帝 杭州 蓬萊島 瑤池 宋詞 統(tǒng)統(tǒng) 山廟 姓葛 吼叫

第八單元 七律

長 征

1、本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首（七律詩）。全詩生動地概述了（二萬五千里長征的艱難歷程），贊頌了（中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神）。全詩圍繞(第一句話)展開敘述，以最后一句話作總結(jié)。是(總分總)的結(jié)構(gòu)。

2、紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑：這句話是全文的（中心句），“不怕”、“等閑”表現(xiàn)出紅軍（藐視困難、從容不迫的自豪感）。紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

3、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸： “逶迤”和“磅礴”的（夸張）手法說明（山勢雄險），“細(xì)浪”和“泥丸”的（比喻）

手法說明其渺小，兩種手法運(yùn)用更顯出紅軍的偉大，表現(xiàn)出紅軍（藐視困難、從容不迫的自豪感）。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

4、金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。作者以兩種感覺互相（對比），既表達(dá)了（紅軍渡過金沙江后的喜悅），又表現(xiàn)了（奪取瀘定橋的驚心動魄），體現(xiàn)紅軍的（神勇無比）。金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。

5、更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：這句是全文的總結(jié)句?！案病倍旨仁羌t軍當(dāng)時（心情的寫照），也是紅軍（對革命征途的展望）。最后以“開顏”收篇，寫出了紅軍翻過雪山后一片（歡騰），同時（預(yù)示了長征的徹底勝利）。更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。

6、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒。這兩句詩采用了（對仗）的手法。開國大典

1、本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民（對新中國的誕生無比自豪、激動的感情），展現(xiàn)了（毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采）。

2、課文按照（開國大典進(jìn)行的順序）敘述。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分──毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。

3、三十萬人的目光一齊投向主席臺。

這句話中“一齊”說明了人民群眾的心是一致的，表達(dá)了（對國家領(lǐng)袖的崇敬與愛戴之情）。

4、兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城?！肮饷鞒錆M了整個北京城”，不僅指（燈籠火把照亮了北京城），而且象征著（中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去黑暗統(tǒng)治，獲得了光明）。這是群眾心里的光明。

5、五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

“五星紅旗”代表（中華人民共和國），五星紅旗升起來了，代表（中國人民推翻了反動統(tǒng)治，翻了身，當(dāng)家作主了）。

6、群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。

這句話運(yùn)用了（夸張）的寫法，表達(dá)了人民群眾（對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情）。

補(bǔ)充第八單元詞語

níwán

shānyá

mínshān

fùshǒu

máo zédōng

zòu lè

sǎng zǐ

泥丸

山崖

岷山

副手

毛澤東

奏樂

嗓子

第二篇：五上知識點整理

五上各單元知識點 第一單元復(fù)習(xí)

1、《師恩難忘》

一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：

《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學(xué)一年級一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了

三、贊美老師的詩句：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

四、根據(jù)提示寫成語。

1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座

2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今

3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。

螳螂捕蟬，黃雀在后 不經(jīng)一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。

道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。

精誠所至，金石為開。

五、詞語解釋：

1、娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

六、關(guān)于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫

（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢 劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》

2、陶校長的演講

一、填字：

Lian 鍛（煉）

精（練）（連）接

簡（練）（煉）鋼 Ji

立（即）（即）使

（既）然

（及）時

奮筆（疾）書

Li（歷）史

日（歷）

鼓（勵）（厲）害

激（勵）

再接再（厲）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。

他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。

三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會成為對社會有用的人。

即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

2、每個人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。

我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識,也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。

四、陶行知的名言。

1、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。

2、捧著一顆心來，不帶半根草去。

3、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

3、古詩三首

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時是（夏季）。

二、搜集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）

宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣

（胡令能）

草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂地楊柳醉春煙。

樹頭花落未成陰

側(cè)坐莓苔草映身。

兒童散學(xué)歸來早，兒童急走追黃蝶

路人借問遙招手。

忙趁東風(fēng)放紙鳶

飛入菜花無處尋。

怕得魚驚不應(yīng)人。

三、解釋：

不知處：不知道在何處。

振：震蕩。

林樾：林中成陰的地方。

樾：樹陰。意欲：心想,想要?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）

練習(xí)一

一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨釣圖》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。

二、帶有“風(fēng)”字的古詩。

1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

4、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

第二單元各課復(fù)習(xí)要點 4去打開大自然綠色的課本

一、字詞：

形近字組詞：錦（）

棉（）綿（）

二、課文： 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）

2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（綠色的課本）。

A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィㄌ剿鞔笞匀坏膴W秘）。

B，這段話把大自然說成綠色的課本，你喜歡這綠色的課本嗎? 為什么？

三、拓展練習(xí)：

1、描寫自然風(fēng)光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！

（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！

3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（1實踐出真知。2百聞不如一見。3讀萬卷書，行萬里路。）

5裝滿昆蟲的衣袋

一、字詞：

同音字：察（）

查（）

形近字：紡（）

放（）

防（）

仿（）

多音字：中

惡

著

背

載

二、課文：

1、課文記敘了法國著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

（“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞語：

甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、紅通通、綠油油 鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫下一部宏偉詩篇《昆蟲記》。

6、變色龍

一、字詞：

同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。

二、課文：

1、變色龍，學(xué)名（避役），因為它能夠（根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動物）。

3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

三、拓展練習(xí)：

寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7、金蟬脫殼

一、字詞：

多音字：殼

；形近字：柿、肺

；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧

二、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（奇特動人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜

2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察?！透β宸?；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)

練習(xí)二

1、八仙過?！黠@神通

2、周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨

3、姜太公釣魚——愿者上鉤

4、千里送鵝毛——禮輕情意重

5、鐵杵磨成針——功到自然成

請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）

改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

4、寫出兩句關(guān)于“觀察”的名人名言：

第三單元復(fù)習(xí)

一、字詞部分

妥帖

貼補(bǔ)

驚慌

說謊

一貫

習(xí)慣

貪婪

貧窮

機(jī)械

戒心

推敲禮貌

多音字：濟(jì)

濟(jì)南

接濟(jì)

蒙

蒙騙

蒙蒙亮

二、《成語故事》 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點睛》_?！白韵嗝堋北扔饕粋€人的言語或行為前后抵觸。

告訴我們：說話做事要前后一致。

舉例：.“今年過節(jié)不收禮??收禮只收腦白金”

“濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。

告訴我們：要有真才實學(xué)才能立身處世。

舉例：

“畫龍點睛”比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。

告訴我們：作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，可以使內(nèi)容更加生動傳神。

2、來自寓言故事的成語：守株待兔

狐假虎威

拔苗助長

杯弓蛇影

來自歷史故事的成語：三顧茅廬

臥薪嘗膽

指鹿為馬

紙上談兵

來自神話故事的成語：女媧補(bǔ)天

夸父追日

精衛(wèi)填海

嫦娥奔月

3、總是??他品學(xué)兼優(yōu)，總是評為“三好生”。

不要??而要??我們不要過分地依賴父母,而要學(xué)會獨立。

三、《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，（3）讀起來也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)（1）“訪問”與“拜訪”。（2）“即時”與“即興”。

（3）“安靜”與“寧靜”。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

2、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。

正月初一

新春佳節(jié)

正月十五

元宵節(jié) 五月初五

端午節(jié)

八月十五

中秋節(jié) 九月初九

重陽節(jié)

我還知道這些節(jié)日：（七月初七 七夕節(jié)

四月五日

清明節(jié))

4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。

小時不識月，呼作白玉盤。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩

恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐

碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白

金黃金黃

烏黑烏黑

火紅火紅

瓦藍(lán)瓦藍(lán)

五、《伊索寓言》

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.2、《狐貍和烏鴉》告訴我們：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機(jī)還沒有成熟。

3、《牧童和羊》告訴我們：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。

4、《蟬和狐貍》告訴我們：一個聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

5、你還知道有哪些伊索寓言：

、、從其中

一則中你明白了：

六、練習(xí)三

１、寫出和戲曲有關(guān)的諺語：

臺上

。師傅領(lǐng)進(jìn)門。要練驚人藝。若要戲路通。

藝多。

百日。

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻(xiàn)）。（奉獻(xiàn)），方（使心靈豐滿而充實）。

仿《幸?！穼懺挘?/p>

河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。

老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實。

3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！

第四單元復(fù)習(xí)

13、在大海中永生

一、字詞：民族

愛戴

嶄新

嗚咽

篇章

痛悼

海疆

屬于 波翻浪涌

無邊無垠

奔騰不息

水天一色

震撼人心

二、課文鏈接：本文是一篇通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大?！钡木€索寫的。充分表達(dá)了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運(yùn)用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

課文填空：1997年3月2日上午，一架 銀色的 的專機(jī)離開北京首都機(jī)場，在首都上空 低低地

地 緩緩地 地 繞飛一周，然后 穿過云層，飛向祖國遼闊的的大海。機(jī)艙里安放 著 全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)?骨灰。一位以自己一生帶領(lǐng)人民書寫 中華民族嶄新歷史 的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。飛機(jī)在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無垠的大海。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去??也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋?? 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。

飛機(jī)在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無垠的大海。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去??“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變。

三、背誦全文。用“愛戴”和“奔騰不息”造句

14、《高爾基和他的兒子》

一、詞語:：姹紫嫣紅

染紅

臉龐

二、課文鏈接：

1、課文圍繞一個“愛”字通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基

育子先育心 拳拳愛心。

2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級的革命斗爭，他的代表作有《童年 》、《 在人間

》、《 母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作品。

3、背誦全文

4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指（1）鮮花（2）熱情的幫助、真誠關(guān)心、親切的問候??

5、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”你對這句話是怎么理解的？

人生的快樂在于付出，而不在于索取，高爾基希望他的兒子做一個對社會有用的人，一個讓所有人都需要的人。

三、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？

1、書是人類進(jìn)步的階梯。

2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。

3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

十五、艾滋病小斗士

一、詞語：軒然大波

坦然

呼吁

另眼相看

二、課文鏈接：

1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有__聯(lián)合國秘書長安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__。

2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？ 3你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人？他是一個熱愛生活、頑強(qiáng)抗?fàn)幍娜恕?/p>

練習(xí)四

一、成語積累：

刻舟求劍

守株待兔

螳臂擋車

濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴

買櫝還珠

東施效顰

邯鄲學(xué)步

二、成語練習(xí)：

刻舟(求)(劍)

守（株）待兔

（川）流不息

金（碧）輝煌 臥（薪）嘗膽

（首）屈一指

第五單元復(fù)習(xí)要點

16、黃山奇松

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣。抒發(fā)了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。

黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。

二、造句：

屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。

飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

三、描寫山的成語：

崇山峻嶺

山明水秀

山窮水盡

大好河山

高山深澗 懸崖峭壁

峰巒雄偉

滿山遍野

錦繡山河

江山如畫

四、黃山奇松“奇”在哪里？

黃山奇松奇在生長位置，奇在數(shù)量多，奇在姿態(tài)優(yōu)美，難怪人們對它情有獨鐘，也難怪她成為“四絕”之首。

17、黃果樹瀑布

一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。

二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）

聆聽（諦聽）

沉醉（陶醉）

寫反義詞：喧囂（清靜）

涼絲絲（暖烘烘）

擴(kuò)展（收縮）

沉醉（清醒）

三、黃果樹瀑布的形態(tài)特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。②黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。

黃果樹瀑布的美：瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。③瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。

四、容氣勢大的成語：

浩浩蕩蕩

排山倒海

雷霆萬鈞

氣貫長虹 一瀉千里

千軍萬馬

勢如破竹

氣吞山河 寫瀑布的古詩：

望廬山瀑布（唐 李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18、莫高窟

一、為莫高窟設(shè)計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

二、填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的宏偉瑰麗。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧蓮花，側(cè)坐佛臺；有的面對銅鏡，梳妝打扮；有的置身花叢，追趕蝴蝶??”

四、積累有關(guān)豐富繁多的成語：

包羅萬象

琳瑯滿目

目不暇接

五花八門

應(yīng)接不暇

比比皆是 多如牛毛

星羅棋布

應(yīng)有盡有

無所不有

層出不窮

俯拾即是

練習(xí)五

一、把句子寫具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。（直插云霄?/p>

2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語示例：

1、心寬了，車門也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

5、漣漣清水流，何忍投穢物。

6、水，生命的搖籃，請你珍視。

7、愛惜糧食，增進(jìn)健康。

8、做普通人，講普通話。

第六單元復(fù)習(xí)

一、*讀一讀：

雷暴 劈開 爆炸 斃傷 揭開 拴著 鑰匙 顛簸 浙江 談遷 詳實 抄寫 鎖門 掙脫 絕望 精彩搜集 瑞典 斯德哥爾摩 盛會 機(jī)械 鐵錘 砸開 殘廢 艱苦 威力 運(yùn)輸 恒心 迷戀 小販 權(quán)力 勉勵(發(fā)現(xiàn)發(fā)明)(推論推測)(翔實確鑿)(貧寒清貧)(奔波奔走)（誕生出生）（逝世去世）*區(qū)別形近字：

練（練習(xí)）震（地震）釣（釣魚）恕（寬?。┙迹ń纪猓挘ㄥ憻挘┱瘢ㄕ褡鳎┿^（魚鉤）怒（憤怒）效（效果）慌（慌張）誡（告誡）秦（秦家）載（裝載）魔（病魔）謊（說謊）戒（戒心）泰（泰山）栽（栽樹）摩（摩擦）荒（荒涼）械（機(jī)械）奏（合奏）裁（裁縫）磨（磨刀）費(fèi)（浪費(fèi)）堅（堅強(qiáng)）徽（安徽）拔（拔河）浙（浙江）廢（廢品）艱（艱苦）微（微風(fēng)）撥（撥打）逝（逝世）

二、多音字

混hun混為一談 發(fā)fa卷發(fā) 似 似乎 hun混濁 fa發(fā)現(xiàn) 似的

冠guan冠軍 劃hua劃算 結(jié)jie團(tuán)結(jié) 系ji系鞋帶 guan怒發(fā)沖冠 hua計劃 jie結(jié)果 xi練習(xí)

三、成語一覽：

不足為奇 難以置信 混為一談 冷嘲熱諷 烏云密布 雷電交加

怒發(fā)沖冠 傾盆而下 欣喜若狂 無稽之談 安然無恙 博覽群書 翔實可信 流傳千古 鴻篇巨制 可想而知 意想不到 家徒四壁 下落不明 化為烏有 體弱多病 茶飯不思 撲面而來 年老體弱 不可多得 名垂青史 奮筆疾書 一襲破衫 荒山野嶺

毫不氣餒 連續(xù)不斷 怦怦直跳 接連不斷 微不足道 翻山越嶺 不懈努力 自謀生計 爐火純青 古今中外 三心二意 半途而廢

半途而廢 不期而遇 不歡而散 滿載而歸 不寒而栗 不辭而別 滴水穿石 孜孜不倦 日雕月琢 鍥而不舍 持之以恒 堅持不懈 持之以恒 堅持不懈 半途而廢 有始無終 膽戰(zhàn)心驚 提心吊膽

四、選詞填空：

迅雷不及掩耳之勢 紋絲不動 鍥而不舍 微不足道 安然無恙 驚嘆不已

1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（）。水滴明白：雖然自己（），但是只要（），總有一天會把石頭滴穿。

2、洪水過后，他看到（）的防洪大堤和腳下有驚無險的村莊，不禁長長地 舒了一口氣。

3、李警官以（）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（）。無稽之談 冷嘲熱諷 堅持不懈 軒然大波

1、李洪志的種種歪理邪說純屬（），不足為信。

2、富蘭克林的推測在當(dāng)時的學(xué)術(shù)界掀起了（）。面對別人的（），他毫不理會，仍就（）地進(jìn)行著自己的實驗，最終取得了成功。

五、解詞： 博覽群書 家徒四壁 一襲破衫 奮筆疾書

造句:不足為奇 欣喜若狂

六、課文梳理

1、《天火之謎》美國科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過長期觀察，后來通過“風(fēng)箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽(yù)的美國科學(xué)家和發(fā)明家。

2、《厄運(yùn)打不垮的信念》談遷是明末清初史學(xué)家，寫了《國榷》，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運(yùn)”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。

中心句:在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運(yùn)打不垮的信念,希望之光就會驅(qū)散絕望之云。課文中8處運(yùn)用了數(shù)字，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強(qiáng)意志和毅力。

3、《諾貝爾》諾貝爾一生的在機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。諾貝爾熱愛科學(xué)熱愛人類無私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個領(lǐng)域中成就最突出的人。曾有楊振寧、李政道等華裔科學(xué)家獲獎。2012年莫言獲得文學(xué)獎。

4、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:

5、李時珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發(fā)明家，擁有一千多項發(fā)明專利。齊白石是中國現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

6、飛行器:直升飛機(jī)、熱氣球、飛艇、直升飛機(jī)、航天飛機(jī) 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有氣無力、自嘆不如 浪花：平和執(zhí)著，堅持不懈

健康知識：世界衛(wèi)生日：4月7日 無煙日：5月31日

預(yù)防近視：A注意用眼衛(wèi)生B堅持做好眼保健操C勞逸結(jié)合、睡眠充足，加強(qiáng)營養(yǎng)D定期檢查視力，及時治療

“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂

第七單元復(fù)習(xí)

23、林沖棒打洪教頭

一、詞語：款待

羞慚

理睬

措手不及

依草附木

押解

較量

二、多音字。

hái

jiě

jīn

zhāo 還（還有）

解（理解）

禁（禁不住）朝（朝陽）

huán

jiè

jìn

cháo 還（還書）

解（押解）

禁（禁 止）朝（朝代）

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、課文是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。作品成功塑造108位英雄好漢。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜有禮的人，洪教頭是個自以為是、蠻橫囂張、目中無人、自不量力、狂妄自大的人。

2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》

四、拓展練習(xí)。

1、中國四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

2、《水滸傳》中的人物綽號。

柴進(jìn)--小旋風(fēng)

吳用--智多星

李逵--黑旋風(fēng)

魯智深--花和尚

3、描寫人物心情的成語： 六神無主

心花怒放

提心吊膽

心急如焚

忐忑不安

24、少年王冕

一、詞語：耽誤

晶瑩

孝敬

隔壁

明媚

二、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出你的理解。

1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬母親的美好品德。

三、按課文內(nèi)容填空。

一天，正值黃梅時節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點不錯?？上н@里沒有一個畫工，把這荷花畫下來。”隨后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會的事？我何不自己畫幾筆？”

四、成語積累。

1、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁

舍己為人

大公無私

不屈不撓

拾金不昧

2、表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀

青山綠水 桃紅柳綠

美不勝收

3、表現(xiàn)熱愛祖國的：精忠報國 國家興亡，匹夫有責(zé)

愛國愛民 憂國憂民

4、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、熱火朝天

五、讀一讀，背一背。

墨

梅（·王冕）

吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。

不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。

六、蘇東坡稱贊唐代詩人王維的詩是“詩中有畫，畫中有詩”，就和文中人在畫圖中的意思相近，請寫出一首王維的山水田園詩。

《山居秋暝》

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

25、黃鶴樓送別

一、詞語：按捺不住

膾炙人口

譽(yù)滿天下

依依惜別

暫時

暮春煙霧迷蒙

表示看的詞語：仰望 遠(yuǎn)眺 凝視 環(huán)顧 瞻仰 注視 緊盯 俯視

二、填空。

1、課文二、三自然段寫“話別”。從中可以看出李白對孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。

2、這是一篇“文包詩”，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠(yuǎn)去，觸景生情，吟詩抒情，抒發(fā)了朋友們依依惜別之情。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

孤：一只 帆：白帆 唯：只 天際：天邊

三、送別詩賞析。

送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

26、清平樂

村居

一、背誦并默寫《清平樂

村居》。

二、填空。

1、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

2、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》等。

3、在中國古代文學(xué)史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如： 唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

三、詩詞賞析：

1、描寫農(nóng)村生活的詩詞：

過故人莊

唐孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

2、描寫兒童生活情趣的詩詞： 村居

【清】 高 鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

3、描寫不同季節(jié)的風(fēng)的詩詞：

1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？

2、林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

4、柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

練習(xí)七

一、寫出跟《水滸傳》有關(guān)的成語。

二、背背朝代歌。

三、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（）

林則徐（）

王勃（）

蘇軾（）

越王勾踐（）

諸葛亮（）

李白（）

劉備（）

四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？

任達(dá)華（）

華國鋒（）

冼星海（）解東（）

單田芳（）

樸詩禮（）

燕子平（）應(yīng)強(qiáng)（）

第三篇：五上知識點匯總.

人教版五年級語文上冊各單元知識點匯總 第一單元:

1、生字

第一課、qièyèyō lán jùlùchēng 竊腋喲婪懼轆撐 第二課、péng xiáng 彭俠嗯

第三課、lǚyútàng sòng 侶娛趟誦

第四課、yùfēi nàyǐn húlun shā cíduàn jiànǒu lì喻扉吶癮囫圇莎磁鍛鑒嘔瀝

2、詞匯

招牌擔(dān)憂急切懼怕環(huán)境知趣光顧恐怕充足理由屋檐其實支撐鼓勵環(huán)繞娛樂感嘆周游思考品味

片段忽略意義方式貪婪通順可靠培養(yǎng)起碼比喻心扉吶喊飽覽過癮報償駁雜饋贈磁石鍛煉借鑒

3、成語

傾盆大雨毫不猶豫饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩津津有味天長日久 如醉如癡浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴 不言而喻千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手心安理得念念不忘嘔心瀝血

4、近義詞

急切—急迫貪婪—貪心懼怕—害怕適宜—適合光顧—光臨 充足—充分鼓勵—激勵隨便—隨意可靠—牢靠領(lǐng)悟—領(lǐng)會 培養(yǎng)—培育貫通—貫穿起碼—至少環(huán)繞—圍繞娛樂—消遣 熟悉—熟識思考—思索品味—品嘗忽略—忽視親切—親熱 跳躍—跳動吶喊—呼喊遭遇—遭受悲慘—凄慘燦爛—絢麗 傾盆大雨—滂沱大雨津津有味—興致勃勃

5、反義詞

急切—從容貪婪—知足懼怕—泰然隱藏—公開暫時—長久 輕松—沉重喜歡—厭惡主張—反對困難—容易繼續(xù)—中斷 忽略—重視熟悉—陌生注意—忽視隱藏—公開皎潔—昏暗 親切—冷淡愉悅—沮喪悲慘—幸福 囫圇吞棗—字斟句酌毫不猶豫—優(yōu)柔寡斷

6、詞語搭配

豐富的知識美好的情感高尚的人美妙的事情讀書的方法敲打的聲音花花綠綠的書當(dāng)時的環(huán)境中西貫通的人才古今貫通的人才

最起碼的要求浩瀚的天地遨游的步履記憶的心扉流光溢彩的畫頁 有益的讀物最早的讀物花紋駁雜的石墻輕飄的衣袖寬大的衣衫 沉甸甸的果實豐富的圖書優(yōu)美的詞語清冷的黃昏交接的月光

急匆匆地趕路急切地尋找貪婪地讀著知趣地放下高興地喊 舒舒服服地看依依不舍地放下毫不猶豫地回答賣力地吶喊

千篇一律地寫嘔心瀝血的創(chuàng)造美好的感情豐富的書籍別出心裁的構(gòu)想良好的習(xí)慣無私的奉獻(xiàn)精彩的片斷燦爛的笑容

7、本單元文學(xué)常識

1、《竊讀記》的作者是林海音,原籍臺灣,作品《城南舊事》。

2、《小苗與大樹的對話》作者張枋。

3、《走遍天下書為侶》是英國作家尤安?艾肯的作品,尤安?艾肯(1924~2004,是英國著名的兒童作家。

4、《我的“長生果”》作者葉文玲,女,當(dāng)代小說家。生于1942年11月4日,浙江臺州玉環(huán)楚門鎮(zhèn)人。

第二單元: 第五課、luò yú pàn chàng 洛榆畔悵

第六課、hún yōu zàng pōsāi diàn bǐng wèi sōu shuāi qiáo juàn 魂幽葬頗腮玷秉謂颼衰僑眷 第七課、luóháng 籮杭

第八課、chánēlín hézhuìpáng xiè 潺婀粼涸綴螃蟹

第九課、è qílǜ 腭鰭濾

第十課、xùn zhēn jǔ lìjiǎo yīng duòtái xiǎn xiámiǎn 馴榛櫸栗矯纓舵苔蘚狹勉 第十一課、xián yàngǒu zào fèi 嫌恙藕噪廢

第十二課、wùāi lùyūn 勿埃漉暈

2、詞匯

幽芳飄泊唯獨頓時慈祥稀罕離別大抵精神品格靈魂骨氣 民族氣節(jié)磨難欺凌境遇畢竟所謂梳理衰老珍藏手絹

華僑玷污秉性眷戀姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿干涸點綴螃蟹浮現(xiàn)潮濕流通舒服印象

粼粼波紋

3、成語

能書善畫風(fēng)欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)涼颼颼頗負(fù)盛名香飄十里守望相助

4、近義詞

偶爾—偶然分外—格外愛惜—珍重玷污—污辱慈祥—安詳 鄭重—莊重珍藏—收藏眷戀—思念欣賞—觀賞姿態(tài)—姿勢

尋找—尋覓擔(dān)心—擔(dān)憂新鮮—清新尤其—特別干涸—干枯 點綴—裝點充足—充分

5、反義詞

清白—污濁慈祥—兇惡稀罕—常見鄭重—草率欺凌—保護(hù)

盛開—凋謝完整—零碎新鮮—陳腐清澈—渾濁柔軟—僵硬清爽—悶熱

6、詞語搭配

縷縷幽芳的梅花冰涼的淚珠寶貴的畫眷念祖國的心滿樹的葉子 清澈見底的小溪柔軟的柳枝婀娜的物資粼粼的波紋悅耳的聲音 細(xì)細(xì)的流泉矮小的平房依依多情的楊柳涼爽的清風(fēng)美好的印象 精彩的節(jié)目空泛地抒情具體的景物著名的文學(xué)家薄薄的紗

迷人的香氣柔軟的柳枝悅耳的聲音充足的陽光矮小的平房涼爽的清風(fēng) 紫色的野菌粼粼的波紋清澈的小溪昏暗的光線黃色的野花 幽芳(頂天立地(堅強(qiáng)不屈的梅花晶瑩的淚珠

7、本單元文學(xué)常識

1《泊船瓜洲》是由北宋著名詩人王安石創(chuàng)作的一首七言絕句,抒發(fā)了詩人思戀家園的感情。

《秋思》作者張籍,唐代詩人。字文昌,漢族,和州烏江(今安徽和縣人

《長相思》納蘭性德,字容若,原名成德(1655-1685,滿族正黃旗人,號楞伽山人,家世顯赫,清康熙大學(xué)士納蘭明珠之子。

2、《梅花魂》作者陳慧瑛,寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖,在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女,讓她好好保存的往事。

3、《桂花雨》琦君,女,1917年7月24日生,浙江永嘉縣人。曾任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。

4、《小橋流水人家》作者謝冰瑩,原名謝鳴崗,字風(fēng)寶,1906年出生于湖南省新化縣,“五四”時期作家。

第三單元:

1、生字 第九課、è qílǜ 腭鰭濾

第十課、xùn zhēn jǔlìjiǎo yīng duò tái xiǎn xiámiǎn 馴榛櫸栗矯纓舵苔蘚狹勉 第十一課、xián yàngǒu zào fèi 嫌恙藕噪廢

第十二課、wùāi lùyūn 勿埃漉暈

2、詞匯

目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗判斷胎生特征壽命珍貴急促報警盜竊 犯罪嫌疑金屬銀行圖紙即使規(guī)定窗簾保持噪音廢水集中處理對付 研制奇跡乖巧馴良清秀矯健機(jī)警躲藏追逐強(qiáng)烈溪流警覺觸動銳利

錯雜苔蘚狹窄勉強(qiáng)遮蔽然而面臨顆粒來源分裂飄浮削弱柔和性能 依附穩(wěn)定朝暉單調(diào)博物館

3、成語

古往今來龐然大物氣象萬千安然無恙藕斷絲連

4、近義詞

寬敞—寬闊適應(yīng)—適宜鋒利—銳利兇猛—兇狠判斷—斷定 特征—特點矯健—矯捷機(jī)警—機(jī)靈銳利—鋒利響亮—洪亮 暖和—溫暖寬敞—寬闊陳列—陳設(shè)企圖—打算嫌疑—可疑 堅硬—堅固炎熱—酷熱阻擋—阻隔危害—損害部分—局部 柔和—柔軟飽和—飽滿依附—依靠穩(wěn)定—穩(wěn)固單調(diào)—單一

5、反義詞

寬敞—狹窄退化—進(jìn)化鋒—鈍兇猛—善良垂直—傾斜 安全—危險敏捷—笨拙強(qiáng)烈—柔和銳利—遲鈍干凈—骯臟 急促—緩慢堅硬—柔軟溫暖—寒冷削弱—增強(qiáng) 分散—集中穩(wěn)定—動蕩單調(diào)—豐富藕斷絲連—一刀兩斷

6、詞語搭配

說明(基本的方法鋒利的牙齒兇猛地?fù)渖先?安全的地方靜靜地浮在海面漂亮的小動物 玲瓏的小面孔纓形(美麗的尾巴晴朗的夏夜

強(qiáng)烈的陽光光滑的高樹急促的報警聲

特殊的玻璃極細(xì)的金屬絲網(wǎng)藕斷絲連地粘在一起 可靠的玻璃討厭的東西長時間地漂浮 陽光的作用氣象萬千的自然景色輕快的筆調(diào) 有趣的事情遙遠(yuǎn)的天空長時間德漂浮 晴朗的夏夜懷疑的目光鋒利的爪子

7、本單元文學(xué)常識

《鯨》一文陳述了鯨的繁殖力很差,數(shù)量已經(jīng)急劇減少。鯨類中體形最大的藍(lán)鯨,目前僅存不到50頭。在地球上生存了5000多萬年的鯨,許多種類已瀕臨滅絕。

《假如沒有灰塵》作者周元桂,戶籍湖北,作品《文體論》.《金枝》.《假如沒有灰塵》。

第四單元: 第十三課、lúěr zòng sāi xījiǎo chún jǔjué jiè jiàn 鱸餌縱鰓翕皎唇沮抉誡踐 第十四課、dài yàn rèn yì 黛宴紉繹 第十五課、máo 茅

第十六課、màn lóng chǒu chúkuàng chālàdā nìjiǎn móu xiè zā蔓蘢瞅雛框嚓蠟嗒膩瞼眸瀉咂

shēng jiùzhuīhóng yūdiǎn pōu

甥舅錐鴻迂典剖

zhùgōng gē yìyīn cuòyìlìjūyùn 蛀恭擱詣殷挫抑隸拘韻 piě nàhàn zhīchěng mèi 撇捺瀚脂騁魅

2、詞匯

附近捕撈魚餌輝映劇烈上鉤操縱擺脫魚鰓爭辯皎潔乞求嘴唇沮喪 旅途誘惑告誡實踐嚴(yán)格永久啟示收獲吩咐榨油便宜可貴石榴愛慕 分辨體面抉擇環(huán)抱和藹夢想素凈巧妙閃現(xiàn)訂購約定告辭挑撥如期 開幕激發(fā)簡易異常蔥蘢隱約繁茂蓬松傷害索性細(xì)膩陪伴眼瞼咂嘴流瀉信賴

3、成語

銀光閃閃小心翼翼不容爭辯依依不舍星羅棋布大喜過望心靈手巧 源源不斷絡(luò)繹不絕受用不盡輕松自在不動聲色

4、近義詞

劇烈—猛烈熟練—嫻熟爭辯—爭論乞求—懇求開辟—開墾 沮喪—懊喪抉擇—選擇環(huán)抱—環(huán)繞巧妙—奇妙吩咐—囑咐 計劃—規(guī)劃愛慕—仰慕居然—竟然便宜—廉價信賴—信任 體面—氣派舒適—舒服茂盛—旺盛隱約—模糊熟悉—熟識 索性—干脆與眾不同—別出心裁絡(luò)繹不絕—接連不斷

5、反義詞

熟練—生疏簡單—復(fù)雜親近—疏遠(yuǎn)皎潔—暗淡蔥蘢—枯萎 和藹—嚴(yán)厲素凈—華麗巧妙—笨拙告辭—相逢隱約—清晰 特殊—平常推遲—提前便宜—昂貴愛慕—厭惡靜悄悄—鬧哄哄

6、詞語搭配

想得出神月夜的寂靜彩色的漣漪劇烈地抖動小心翼翼地一收一放 熟練地操縱啪啪的聲音掙扎得筋疲力盡得意地欣賞銀色的月光 急切地問平靜地說皎潔的月光不容爭辯清除地知道

有力地擺動沮喪的孩子簡單的問題嚴(yán)格的教育月光如水的夜晚 永久的回憶終生的啟示星羅棋布的村莊和藹地說大膽的念頭 垂頭喪氣地告辭與眾不同的展覽會鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭 異常茂盛的吊蘭深幽的叢林越發(fā)繁茂的綠蔓生氣地叫 不動聲色地寫親近的情意細(xì)膩的絨毛再三的呼喚聲

滾圓的身子睡得好熟美好的境界發(fā)人深思的漫畫乞求的目光 釣魚的啟示彩色的漣漪嚴(yán)重的問題晚霞輝映的湖面茂盛的吊蘭 幽森的叢林鮮紅的小嘴嬌嫩的叫聲美好的境界親近的情意 大聲地爭辯輕易的地鉆出來

7、本單元文學(xué)常識

1、《釣魚的啟示》作者詹姆斯?勒菲斯特是美國的一位著名的建筑師,不是因為他的建筑成就。而是他寫的一篇短文,叫《做得對做得好——天知地知》。

2、《落花生》作者許地山,現(xiàn)代作家、學(xué)者。故居在廣東省徐穩(wěn)縣。第五單元: shēng jiùzhuīhóng yūdiǎn pōu 甥舅錐鴻迂典剖

zhùgōng gē yìyīn cuòyìlìjūyùn 蛀恭擱詣殷挫抑隸拘韻 piě nà hàn zhīchěng mèi 撇捺瀚脂騁魅

2、近義詞

苦悶—沉悶阻礙—妨礙模仿—模擬恭敬—尊敬轟動—震動感觸—感受創(chuàng)造—創(chuàng)新

3、反義詞

廣泛—狹隘苦悶—愉快阻礙—促進(jìn)模仿—獨創(chuàng)誕生—死亡 莊重—輕浮舒展—收縮飄浮—下沉瞬間—長久

4、詞語搭配

獨特的藝術(shù)漢字的起源簡單的報告完善的文字活潑可愛的孩子 僵硬的符號不同的風(fēng)韻清麗的光輝寧靜的院落可愛的小精靈 無窮無盡的變化古老的歷史長河富有魅力的文字一定的規(guī)律滾燙的手

狠心的母親記憶的痕跡熟悉的腳步聲麻煩得事最好的選擇 第六單元:

1、生字

第十七課、shān jīhùn xīxūmàn bào lì 杉磯混昔墟曼爆礫 第十八課、xiàn lù zuàn 陷碌攥

第十九課、miǎn tiǎn téng bǎn qíjǐn 靦腆謄版歧謹(jǐn)

第二十課、niānōzhēng dié jiān sèzhuì tǎn tè tà yǐ蔫噢怔喋艱澀墜忐忑沓倚

2、組詞

地震混亂安頓昔日廢墟堅定挖掘絕望爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱糟糕確實自豪謄寫敬仰奇妙出版戲劇嚴(yán)厲靈感創(chuàng)作源泉

警告提醒歧途謹(jǐn)慎把握極端斷言疲憊忙碌靦腆觸摸殘忍虛弱指教滾燙后悔艱澀拖沓磨煉埋怨冷漠

3、成語

歡聲笑語破爛不堪滿懷信心一如既往失魂落魄震耳欲聾 喋喋不休雪上加霜來日方長忐忑不安聊勝于無大吃一驚

4、近義詞

傷害—損害混亂—紛亂昔日—往日堅定—堅決挖掘—發(fā)掘 絕望—失望連續(xù)—持續(xù)掃視—環(huán)視疲憊—疲倦耽誤—耽擱 贊揚(yáng)—贊嘆靦腆—害羞自豪—驕傲敬仰—敬重贊賞—贊揚(yáng) 奇妙—奇特鼓勵—鼓舞慈祥—慈愛謹(jǐn)慎—小心艱澀—艱難 譴責(zé)—責(zé)備磨煉—鍛煉埋怨—抱怨

5、反義詞

漂亮—丑陋堅定—動搖肯定—否定瘦弱—強(qiáng)壯立刻—遲援 忙碌—清閑精彩—糟糕贊揚(yáng)—批評靦腆—大方自豪—自卑 濕潤—干燥慈祥—嚴(yán)厲殘忍—善良虛弱—強(qiáng)壯滾燙—冰涼 拖沓—利索冷漠—熱情雪上加霜—雪中送炭

6、詞語搭配

不同程度的傷害年輕的父親堅定地站起身子絕望地離開肯定的回答

安全的出口了不起的父與子幸福地?fù)肀氲檬Щ曷淦呛稚目谡制v的眼睛皺皺的毛票

興奮地嚷著漂亮的花體字認(rèn)真地謄寫精彩的詩沉重得抬不起頭慈祥的母親嚴(yán)厲的父親習(xí)慣性地摸頭

喋喋不休地指教搖搖晃晃地走了記憶的痕跡艱澀地流動滾燙的手忐忑不安的心房

費(fèi)時間的事疼痛地縮成一團(tuán)毫無疑義地判定最好的選擇熟悉的腳步聲 冒犯的事驕傲地宣布最害怕的時候

親切地說自己的真情實感著名的漫畫有趣的故事不可估量的損失舉世聞名的皇家園林會心的微笑玲瓏剔透的亭臺樓閣金碧輝煌的殿堂田園風(fēng)光的山村鄉(xiāng)野幻想的境界白色的圍墻祖國的文字火熱的心

寬敞的屋子熱情地握手顯得嚴(yán)肅寫得工整講得流利震耳欲聾的噪聲

7、本單元文學(xué)常識

1、《地震中的父與子》作者馬克?漢林,美國人,是一個專業(yè)性演講者,在過去二十年,他在32個以上的國家對2百萬人演講了4千次。

2、《“精彩極了”和“糟糕透了”》,巴德?舒爾伯格生于1914年3月27日,美國紐約州紐約城國際知名的編劇、作家,由巴德?舒爾伯格擔(dān)任編劇的好萊塢影片《碼頭風(fēng)云》最為人知曉。

3、《學(xué)會看病》作者畢淑敏,女,漢族,1952年10月生,山東省文登人。中國作家協(xié)會會員,國家一級作家,從事醫(yī)學(xué)工作20年后,開始專業(yè)寫作。

第七單元: 生字

第二十一課、lóng tīlái yáo hóng jìn 瓏剔萊瑤宏燼

第二十二課、kòu gě hǒu lún bēng qíqūshīzhǎn sōu 寇葛吼掄繃崎嶇尸斬嗖 第二十三課、mǐn zhū 閩諸

第二十四課、kòu shā xiāo suǐzhù

叩剎硝髓鑄

2、組詞

估量損失殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進(jìn)犯轉(zhuǎn)移掩護(hù)任務(wù)崎嶇尸體墜落雹子仇恨眺望豪邁停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準(zhǔn)許禮堂濃厚叩問旗幟旗桿脊梁剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根

3、成語

舉世聞明眾星拱月玲瓏剔透亭臺樓閣詩情話意天南海北奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵懸崖絕壁

4、近義詞

銷毀—毀滅籠罩—覆蓋宏偉—雄偉掩護(hù)—保護(hù)沉著—從容 崎嶇—坎坷屹立—聳立豪邁—豪放停泊—?？空鎿础嬲\ 熱情—熱忱激動—感動叩問—詢問歡騰—歡躍剎那—瞬間 寂靜—沉寂浮現(xiàn)—呈現(xiàn)舉世聞名—馳名中外 玲瓏剔透—小巧玲瓏金碧輝煌—富麗堂皇

5、反義詞

損失—收獲銷毀—保存精華—糟粕沉著—驚慌崎嶇—平坦 堅強(qiáng)—軟弱激動—冷靜熟練—生疏真摯—虛偽熱情—冷淡 濃厚—淡薄歡騰—沉悶寂靜—喧鬧嶄新—破舊 斬釘截鐵—猶豫不決金碧輝煌—暗淡無光

6、詞語搭配

全神貫注地瞄準(zhǔn)(射擊崎嶇的山路斬釘截鐵地說猛地舉起磨盤大的石頭嘰里呱啦的叫聲遠(yuǎn)去的方向

勝利的喜悅激動地說壯烈豪邁的口號聲英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音一筆一畫地寫著

寫得認(rèn)真(吃力不太熟練的國語一遍一遍地朗讀火熱(真摯的心動人的情景悄悄地走進(jìn)教室

讀得起勁熱情地握手寬敞的屋子強(qiáng)烈的民族精神濃厚的愛國情義緊緊地握著手年輕的教師簡單的話

剎那的寂靜微微顫抖的嘴唇發(fā)黃的舊條約緩緩地流淌嶄新的日出一分鐘的風(fēng)雨歸程過多地重復(fù)更好地表達(dá)

相關(guān)的資料無比的憤怒代表性的名勝偉大的工程可惡的強(qiáng)盜舉世聞名的寶庫悠久的歷史文化

璀璨的文明智慧的結(jié)晶昂貴的價格侵略者的罪惡昔日的輝煌無限的惋惜 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用更好的效果有序地指揮

勇敢的前進(jìn)洪亮的聲音珍貴的文物深厚的情意精確地瞄準(zhǔn)

7、本單元文學(xué)常識

1、圓明園坐落在北京西郊,與頤和園毗鄰,由圓明園、長春園和綺春園組成,所以也叫圓明三園,1860年英法聯(lián)軍洗劫圓明園,文物被劫掠,同治帝時欲修復(fù)圓明園,后因財政困難,被迫停止,改建其他建筑。八國聯(lián)軍之后,又遭到官僚、軍閥巧取豪奪的毀滅打擊,終變成一片廢墟。

2、《狼牙山五壯士》作者沈重(1915——1986,當(dāng)代作家,原名沈大經(jīng),浙江吳興縣人。

3、《最后一分鐘》作者李小雨,當(dāng)代女詩人。北京大學(xué)中文系畢業(yè),中國作家協(xié)會會員,中國詩歌學(xué)會副秘書長。

第八單元: 第二十五課、bówán mín 礴丸岷

第二十六課、qíng niǔzhān nièdǎng 擎紐瞻聶黨

第二十七課、nǐxūn xùn fùmɑchóu chúàn 擬勛殉赴嘛躊躇黯

第二十八課、niǎn bò ji ǎn zī tǒng chuīqī cíyǎo tiáo 碾簸箕俺吱筒炊沏瓷舀笤

2、組詞

遠(yuǎn)征典禮委員協(xié)商外賓匯集按照預(yù)定排列波浪爆發(fā)誕生奮斗莊嚴(yán)宣告歡呼電鈕肅立瞻仰肅靜飄拂選舉

騎兵高潮次序光明磅礴擬定地域殉職奔赴尊重躊躇黯然操勞嚴(yán)肅石碾干擾誠懇簸箕為難勝利保證特殊

拘束渾身笤帚局面樂呵呵

3、成語

萬水千山四面八方排山倒海夜以繼日端端正正

4、近義詞

協(xié)商—商議挺立—聳立匯集—聚集誕生—出生莊嚴(yán)—莊重

飄拂—飄揚(yáng)擬定—制定殉職—犧牲悲痛—悲傷眷戀—留戀 永別—訣別躊躇—猶豫臨時—暫時商量—商議特殊—特別 端詳—打量

5、反義詞

匯集—分散莊嚴(yán)—輕浮肅靜—吵鬧完畢—開始臨時—長期 誠懇—虛偽特殊—一般悲痛—愉快尊重—輕視躊躇—果斷 整整齊齊—歪歪扭扭

６、詞語搭配 排山倒海的掌聲 強(qiáng)有力的語調(diào) 整整齊齊的前進(jìn) 不斷地?fù)]手 地下黨的同志 借用的農(nóng)家 吱吱妞妞地轉(zhuǎn) 永久的眷念 莊嚴(yán)的宣告 熱烈的歡呼 相等的距離 雄偉的聲音 雪白的帽子 同樣的速度 飄拂的聲音 各式各樣的炮 五顏六色的火花 原封不動地放在那里 不斷的高呼 一支又一支地吸著煙 自己的身邊 一次次地分離 夜以繼日地操勞 樂呵呵地說 繁忙的工作 無限的眷念 緊鎖所謂眉頭 解放全中國的事業(yè) 清香的茶水 深刻的情節(jié) ７、本單元文學(xué)常識

1、《長征》作者毛澤東，是這首詩的題目，此首詩選自《毛澤東詩詞集》，是一首七言律 詩，是體詩，也是革命史詩。

2、《開國大典》作者李普，1918 年生于湖南省湘鄉(xiāng)縣，新華通訊社原副社長。

第四篇：五(上)課文復(fù)習(xí)資料

五年級上冊復(fù)習(xí)資料

1、讀書做筆記的方法有摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

2、贊美老師的成語有：孜孜不倦、誨人不倦、一絲不茍、十年樹木，百年樹人。贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

“十年樹木，百年樹人”的意思是：培植一棵樹需要十年，培養(yǎng)一個人需要百年。形容培養(yǎng)人才很不容易。第一個“樹”指培植，第二個“樹”指培養(yǎng)。

3、健康、學(xué)問、工作、道德四個方面對學(xué)生提出要求。陶行知的名言：捧著一顆心來，不帶半根草去。

4、寫出了詩人尋訪隱者卻可以遇到。《所見》這首詩是清代詩人袁枚的作品。“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”寫出了一個天真可愛的孩子形象。描寫兒童的詩有：小娃撐小艇，偷采白蓮回。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

5、帶“風(fēng)”字的詩句：

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！洞簳浴访虾迫?/p>

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。《春夜喜雨》杜甫

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。《泊船瓜洲》王安石

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭焚R知章東施效顰 邯鄲學(xué)步 拔苗助長

來自歷史的成語：臥薪嘗膽 完璧歸趙 精忠報國 三顧茅廬

來自神話的成語：嫦娥奔月 后羿射日 女媧補(bǔ)天 夸父追日 精衛(wèi)填海 火眼金睛

7、《推敲》：賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為認(rèn)真，幽居》中的詩句“鳥宿池邊樹，僧推月下門?！?，最后用“敲”，理由是：1.敲門表明賈島是一個懂禮貌的人；2.用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；3.用“敲”字讀起來也響亮些?，F(xiàn)在人們就把寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

8、《讀書莫放“攔路虎”》 在課外閱讀時，我們經(jīng)常會遇到“拉路虎” 為閱讀障礙的生字，這時，我們就要查查字典。所以我們要養(yǎng)成這種勤查字典的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、《伊索寓言》

《狐貍和葡萄》告訴我們有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機(jī)還沒有成熟?！赌镣屠恰犯嬖V我們一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信?！断s和狐貍》告訴我們一個聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

我還知道的伊索寓言：《龜兔賽跑》《誰的本領(lǐng)大》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》

10、《在大海中永生》:要功績是提出了一國兩制和改革開放。鄧小平爺爺?shù)膼蹏允牵何沂侵袊嗣竦膬鹤?，我深情地愛著我的祖國和人民?/p>

11、高爾基：前蘇聯(lián)作家，代表作是《母親》《童年》《在人間》《意大利童話》《俄羅斯童話》

12、《黃山奇松》

明代旅行家、地理學(xué)家徐霞客曾用“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”來贊美黃山。

13、《黃果樹瀑布》： 黃果樹瀑布位于貴州省。課文抓住了黃果樹瀑布的聲響大和形態(tài)寬兩個方面，寫出了黃果樹瀑布的氣勢非凡、雄偉壯觀。

看到黃果樹瀑布想到的四字詞語：氣勢非凡 雄偉壯觀 遠(yuǎn)近聞名 舉世聞名獨一無二

14、《莫高窟》 看到莫高窟想到的四字詞語：精妙絕倫宏偉瑰麗舉世聞名 鬼斧神工 獨一無二

15、，被偷。全文告訴我們：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

16、《諾貝爾》 諾貝爾獎頒獎儀式：每年12月10日下午4時30分

分別獎給物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個領(lǐng)域中成就最突出的人。

諾貝爾誕生 1833年10月21日斯德哥爾摩

逝世 曾獲得諾貝爾獎的華人有：李政道、楊振寧、丁肇中、李遠(yuǎn)哲、朱棣文、崔琦、錢永健、高錕。

17、滴水穿石給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

具有滴水穿石精神的人：李時珍（明代醫(yī)藥學(xué)家，編成《本草綱目》）愛迪生（美國發(fā)明家，擁有一千多項的發(fā)明專利權(quán)）齊白石（現(xiàn)代書畫家，善于畫蝦）

談遷（明末清初 浙江 史學(xué)家 《國榷》明朝編年史）

司馬光(北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家 《資治通鑒》)

堅持不懈的成語：鍥而不舍 孜孜不倦 接連不斷 堅韌不拔 滴水穿石 日雕月琢 持之以恒

18、《水滸傳》是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依據(jù)，成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江，李逵，武松，魯智深等。

人物外號：（豹子頭）林沖（青面獸）楊志（智多星）吳用（行者）武松（及時雨）宋江

其他三部古典名著是《三國演義》羅貫中、《西游記》吳承恩、《紅樓夢》曹雪芹。水滸故事：武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等。水滸成語：哀鴻遍野 妻離子散 逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟(jì)貧 鋌而走險 兵來將擋 水來土掩 替天行道 志存高遠(yuǎn)

19、際流?！睂懗隽死畎缀兔虾迫坏纳詈裼颜x。

送別詩還有：桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈汪倫》)勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(王維：《送元二使安西》)

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)

20、（勤奮好學(xué)、孝敬母親）的王冕（武藝高強(qiáng)、謙虛有禮）的林沖（目中無人、自以為是）的洪教頭（堅持不懈）的李時珍

（孜孜不倦）的愛迪生（堅持不懈）的齊白石

（熱愛科學(xué)、造福人類）的諾貝爾（不屈不撓、自強(qiáng)不息）的談遷

（勇于探索、敢于實驗）的富蘭克林（頑強(qiáng)抗?fàn)帲┑亩骺莆?/p>

（愛國愛民）的鄧小平爺爺（力大無窮、為民除害）的后羿

（美麗善良、舍己為民）的嫦娥（奸詐貪婪）的逢蒙

（推敲詩文）的賈島（迷戀昆蟲）的法布爾

（教學(xué)有方）的田老師（關(guān)心學(xué)生）的陶校長

（關(guān)愛兒子）的高爾基

21、（奇特）的變色龍（肥肥）的金蟬

（千姿百態(tài)）的黃山奇松（氣勢非凡、雄偉壯觀）的黃果樹瀑布（舉世聞名）的莫高窟（俯臨長江、飛檐凌空）的黃鶴樓

22、名人：

王冕 元末明初畫家、詩人。

談遷 明末清初史學(xué)家 《國榷》

吳敬梓 清代小說家 《儒林外史》

徐霞客 明代旅行家、地理學(xué)家 《徐霞客游記》。

法布爾 法國昆蟲學(xué)家 《昆蟲記》

萊特兄弟 美國 發(fā)明飛機(jī)

陶行知 我國人民教育家 《人有兩個寶》

高爾基 前蘇聯(lián)作家

伊索 古希臘奴隸 公元前6世紀(jì)《伊索寓言集》

23、公益用語：

生活中不能沒有綠色?。◥圩o(hù)綠地）

知識就是力量。（尊重知識）

水，生命之源！（珍惜資源）

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。（環(huán)保）

綠了大地，潤了人心。（環(huán)保）

24、解釋帶點字意：

博覽群書 博：廣泛

家徒四壁 徒：只，僅僅

一襲破衫 襲：量詞，用于成套的衣服。

奮筆疾書 疾：急速。

安然無恙 恙：病。

不足為奇 足：值得。

欣喜若狂 若：好像。

身臨其境 臨：來到。

引人入勝 勝：勝境，美妙的境地。

注意力高度集中的成語：聚精會神 目不轉(zhuǎn)睛 全神貫注 專心致志

AABBAABCABCC ABAC

第五篇：五上課文復(fù)習(xí)

一單元復(fù)習(xí)（讀好書 好讀書 會讀書）

1竊讀記

1． 背誦課文2、3、4、7、8、9自然段。2．《竊讀記》是臺灣女作家林海音的作品。課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。3．“我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”

“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻－-將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼撲食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴望。與高爾基的名言有異曲同工之妙。

“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！” 這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。但所謂“竊”，也無非是只讀不買?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。

3走遍天下書為侶

1．背誦課文第7自然段。2．“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地?！薄肮实亍?，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

拓展一（讀書格言）

背誦日積月累。

二單元復(fù)習(xí)（思念家鄉(xiāng)）5古詩三首

泊船瓜洲（宋 王安石）

解釋：京口和瓜洲不過一水之遙，中山也只隔著幾重青山。呵，溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時候才能夠照著我回家呢？表達(dá)的思想感情：表達(dá)作者希望早日辭官回家的愿望。

秋思（唐 張籍）

解釋：一年一度的秋風(fēng)，又吹到了洛陽城中，想到家鄉(xiāng)的氣候變化要寫封信卻不知從何說起。唯恐時間急迫，匆忙中沒能表達(dá)清楚，捎信人即將出發(fā)，我又拆開了緘上的信封，趕快再添上幾句，說不盡的心事，無奈太匆匆。表達(dá)的思想感情：這首詩寫的是詩人在秋天思念親人的情景。詩人通過寫信和“開封”這兩個細(xì)節(jié)的描寫，把客居他鄉(xiāng)思念親人的復(fù)雜感情，傳神地表達(dá)出來。

長相思（清納蘭性德）

解釋：爬山走一程，涉水走一程，朝著關(guān)外山海關(guān)那個方向走，到了夜深人靜的時候，軍營的帳篷都點起了燈火。風(fēng)一陣陣，雪一陣陣，嘈雜的聲音打碎我思鄉(xiāng)的心和未做完的夢，而在故鄉(xiāng)的家園卻沒有這種雜亂的聲音。表達(dá)的思想感情：這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

我還知道有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩歌有：

6梅花魂

1． 背誦課文第13自然段。

2． 本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了這位老人對梅花的摯愛，表達(dá)

了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。

3． 小外孫女不小心在墨梅圖上面留了個臟手印，慈祥的外祖父竟大發(fā)了一通脾氣，然后

“用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈”。華僑老人對墨梅圖這種特有的感情表明了他對祖國深深的愛。因為在華僑老人心中，梅花是最純潔最有品格最有骨氣的，它是祖國的象征，不能受到一點玷污。

4． “我們”要回唐山了，而年邁的華僑老人卻不能回去，他難過得像小孩子一樣“嗚嗚

嗚”地哭起來。離別前，他把一生中最寶貴的墨梅圖送給外孫女，讓她好好保存。在涼颼颼的臘月天，老人親自來到碼頭，淚眼蒙朧地把一個手絹遞給了我，這表明他對親人和祖國深深的依戀，希望外孫女把自己對祖國的一片眷戀之情帶回祖國。

8小橋流水人家

1． 背誦課文第1、6自然段。

拓展二（思念家鄉(xiāng)）

背誦日積月累。

三單元復(fù)習(xí)（說明文）

有關(guān)說明文的知識：

1． 說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性

質(zhì)、功能，叫做事物說明文；或闡明事理，叫做事理說明文。

2． 說明文有常識性說明文、文藝性說明文和綜合性說明文三種，我們課文中《鯨》就是

常識性說明文，《松鼠》是文藝性說明文，《新型玻璃》《假如沒有灰塵》是綜合性說明文。我們寫作提倡寫文藝性或者綜合性說明文。

3． 說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序?？臻g：注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東西南北等的位置和方向。邏輯順序一般包括從主要到次要、從整體到局部、從總說到分說再到總說、從特點到用途等幾種類型。

4． 說明文的語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程

度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。在準(zhǔn)確的前提下，說明文的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。

5． 說明方法 ：為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相應(yīng)的說明方法。

常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、打比方等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳方法。

四單元復(fù)習(xí)（生活是一本沒有文字的書）

13釣魚的啟示

1． 背誦課文第10自然段。2． ３４年前，“我”１１歲。在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚，“我”和父親去釣魚，“我”

好不容易釣著了一條大鱸魚，父親讓“我”把鱸魚放回湖里。３４年后，那條大鱸魚帶給“我”的啟示幫“我”解決了許多道德難題，使我成為了著名的建筑師。3．

15落花生

1． 作者許地山。

2． 寫作上主要的特點是以物喻人。通過一家人過花生收獲節(jié)品嘗花生時談?wù)摶ㄉ暮锰?，告訴我們做人要做務(wù)實有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。（做人，一定要做一個對社會、對他人有用的人，而不是做一個自私自利的人。）

16珍珠鳥

《珍珠鳥》是我國當(dāng)代著名作家馮驥才先生精心結(jié)撰的優(yōu)美散文。

拓展四（人生道理）

背誦日積月累。

五單元復(fù)習(xí)（遨游漢字王國綜合實踐活動）

1．背誦歇后語、《贊漢字》。

2．會寫活動計劃，并根據(jù)活動計劃開展活動。

活動計劃一般包括活動時間、活動地點、活動人員、活動分工、活動準(zhǔn)備、活動步驟、活動總結(jié)形式等。我們班級分成了六大塊內(nèi)容進(jìn)行了活動，分別是：走進(jìn)字謎世界、百分百多音字、有趣的諧音、漢字的演變調(diào)查、歇后語連連看、“火眼金睛”糾錯字活動。3．初步學(xué)會查找資料和運(yùn)用資料的能力。

查找資料的途徑有上網(wǎng)、去圖書館翻閱資料、訪問身邊的人物等。

運(yùn)用資料時第一步應(yīng)把資料分類，再選擇有用的資料運(yùn)用在自己的調(diào)查活動中。4．初步了解漢字的演變過程（加上時間）：甲骨文（殷商時代）、金文（西周）、小篆（西周）、隸書（產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代）、楷書（漢末）、草書、行書。5．字謎分為文字謎、畫謎、動作謎等，一般文字謎用組字法猜。6．著名的書法家有王羲之《蘭亭序》（被稱為天下第一書），柳公權(quán)《玄秘塔碑》，顏真卿。我們賞析書法要注意賞析書法作品的用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、線條、氣勢、神采、布白等。

六單元復(fù)習(xí)（父母的愛）17地震中的父與子

1．了不起的父與子

父親：具有堅定的信念，堅持不懈、永不放棄的精神。

兒子：具有堅定的信念，遇事沉著冷靜、勇敢堅強(qiáng)的精神，他對父親十分信賴。2．課后習(xí)題3：

（1）從父親外貌的描寫中，我感受到父親很辛苦，付出了很多的心血和汗水，在地震這

么危險的情況下，父親有著堅定的信念和永不放棄的精神，體現(xiàn)出他對兒子深沉的、偉大的愛。（2）“無論發(fā)生什么，我（你）總會跟你（我）在一起”這句話除了體現(xiàn)父子之間深摯的愛，還體現(xiàn)了父親對兒子的責(zé)任，兒子對父親的信任。這句話是父親對兒子的承諾，是兒子在絕望中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底不放棄的原因。這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，既通過父親的責(zé)任感體現(xiàn)崇高的父愛，也通過兒子的深信不疑表明兒子對父親的信賴。

3．課文為什么不直接寫挖了36小時？

這樣描寫讓我們了解到挖掘的過程是很艱難的，父親承受著多大的壓力啊，所以這樣寫更能表現(xiàn)出父親的堅定信念和他堅持不懈的精神。慈母情深

1．課文作者是當(dāng)代作家梁曉聲，作品有《今夜有暴風(fēng)雪》、《這是一片神奇的土地》。2．課文主要寫了“我”想買一本小說，貧苦辛勞的母親便不顧同事的勸阻，毫無猶豫地給錢讓“我”買了《青年近衛(wèi)軍》的事。

19“精彩極了”和“糟糕透了”

1． 背誦課文最后一個自然段。

2． “精彩極了”指的是鼓勵和表揚(yáng)，“糟糕透了” 指的是批評和嚴(yán)格要求。3． “我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！?/p>

“刮倒”的意思是失敗，這句話的意思是每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們不能因為成功而沾沾自喜，也不能因為遇到困難、挫折而氣餒。

4．我覺得擁有這樣的母親和父親是很幸運(yùn)的，在我遇到挫折是，慈祥的母親會給我以鼓勵支持，使我有勇氣面對困難，克服困難；當(dāng)我獲得成功時，嚴(yán)厲的父親會給我提醒，讓我不要被勝利充昏了頭腦。所以，“我”是幸運(yùn)的。

其他

拓展六背誦日積月累（關(guān)鍵詞 孝）

七單元復(fù)習(xí)（不忘國恥 振興中華）圓明園的毀滅

1．背誦課文3、4自然段。

2．課文描述了圓明園昔日的輝煌景觀和慘遭英法聯(lián)軍野蠻踐踏而毀滅的景象。表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者無比的仇恨，我們作為祖國新世紀(jì)的接班人，應(yīng)不忘國恥，好好學(xué)習(xí)，為振興中華而努力。3．關(guān)鍵詞：侵略者——貪婪 野蠻無恥讀者——悲痛 憤怒 惋惜狼牙山五壯士 1．背誦課文最后一段。

2．接受任務(wù)——誘敵上山——引上絕路——奮勇殺敵——英勇跳崖

課文主要講了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和部隊的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，奮勇殺敵，最后英勇跳崖的事。

中心思想：表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、英勇頑強(qiáng)、不畏犧牲（舍生取義）的革命精神和英雄氣概。

23難忘的一課

課文主要講了抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到了一位年輕教師在認(rèn)真教孩子學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂參觀中國歷代偉人像的深切感受。表達(dá)了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。

24最后一分鐘

“最后一分鐘”指香港在1997年7月1日回歸祖國環(huán)抱前最后一分鐘。表達(dá)全中國人民強(qiáng)烈的愛國情感和對香港回歸祖國美好前程的衷心祝福。其他 注意讀后感的寫法。

拓展七日積月累的詞語會寫懂意思。

八單元復(fù)習(xí)（走進(jìn)毛澤東）25七律 長征（毛澤東）1． 背誦課文。

2． 全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了紅軍藐視困難、征服艱險的英

雄氣概和革命精神。3． 課文翻譯：

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。開國大典 1．背誦課文第七自然段。

2．課文順序：大典開始前——大典開始時（宣布新中國成立、升國旗、宣讀中央政府公告）——閱兵盛況——群眾游行——大典結(jié)束

3．主要內(nèi)容：本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比激動、興奮、自豪的心情，展現(xiàn)了毛主席在人民心目中偉大領(lǐng)袖的風(fēng)采。4．“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了?！?/p>

五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當(dāng)家作主。中國在成立之前，被帝國主義反動派踩在腳下，沒有了獨立、自由?，F(xiàn)在五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻反動統(tǒng)治，從此當(dāng)家作主，站起來了。5．“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去，光明照亮了整個北京城?！薄凹t流”指的是舉著燈籠火把的人民，這“光明”，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城、全國永遠(yuǎn)擺脫黑暗的統(tǒng)治，獲得了光明。27 青山處處埋忠骨

1．主要內(nèi)容：課文主要講了毛主席的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲，毛主席驚悉這個噩耗后極度悲痛，但他在矛盾中毅然選擇了將岸英的遺體葬在朝鮮。中心思想：表現(xiàn)了毛主席寬大的胸懷和國際主義精神。2．青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

革命者既然把整個身心都獻(xiàn)給了祖國，就不需要考慮是否安葬在祖國，即使長眠于異國他鄉(xiāng)又如何？

28毛主席在花山

主要內(nèi)容：毛主席讓警衛(wèi)員請鄉(xiāng)親們到花椒樹下碾米，還派警衛(wèi)員給碾米的群眾送茶水，他自己還來到群眾中間，幫助鄉(xiāng)親們碾米。

中心思想：表現(xiàn)了毛主席熱愛人民群眾，關(guān)心人民群眾，為人民群眾著想，把人民群眾的利益放在第一位的革命情懷。