第一篇：九重鎮(zhèn)小2013年秋口頭作文大賽總結(jié)

九重鎮(zhèn)小2013年秋口頭作文大賽總結(jié)

為落實(shí)口語交際的訓(xùn)練目標(biāo)，通過班級(jí)選拔活動(dòng)，我校從三至六年級(jí)已經(jīng)推選出的18位學(xué)生為最終參賽者。比賽對(duì)選手的心理素質(zhì)、思維能力、語言組織能力、語言文字和口頭表達(dá)能力都是一大挑戰(zhàn)。經(jīng)過一下午緊張、有序的選拔活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，當(dāng)然也感覺到學(xué)生存在的一些問題，現(xiàn)將此次選拔活動(dòng)總結(jié)如下：

一、切合題目，展開話題

此次比賽我們事先根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)確定了不同的作文題目，涉及了小學(xué)生各年段作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。

雖然每位學(xué)生抽到題目之后只有短短的5分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，但他們都能夠認(rèn)真審清作文題目，圍繞中心進(jìn)行口述作文，所舉事例也都能緊扣題目。尤其是有一些話題作文題目比較寬泛，但這些學(xué)生都能夠很快地找到切入點(diǎn)，在作文內(nèi)容中得以體現(xiàn)。

二、表達(dá)流暢、感情真摯

口頭作文比賽更多的是要考察學(xué)生臨場(chǎng)應(yīng)變以及口語表達(dá)能力。因?yàn)橛械暮⒆訉懙煤梦匆姷媚苷f得全。所以口頭作文大賽要求學(xué)生必需有著快速整理大腦中的信息并將其“和盤托出”的能力。在此次選拔活動(dòng)中，我們欣喜地看到，無論是三年級(jí)的“小不點(diǎn)”還是六年級(jí)的“大個(gè)子”，每位參賽選手都能夠快速地找到自己想表達(dá)的話題方向，文字如涓涓溪流般源源不斷。

其次就是我們聽到了孩子們都遵從了寫作文最重要的一點(diǎn)，即真實(shí)。我手寫我心，我口說我心。無論哪一個(gè)話題，無論哪一類型的作文，孩子們都能夠表達(dá)自己的真情實(shí)感，所敘述的事情都是最貼近他們實(shí)際生活的事例，正因?yàn)榇耍运麄儾拍苋绱说靥咸喜唤^，也令聽者能自然走入其中。

三、落落大方、清新自然

盡管這是小選手們初次參加這種類型的競賽，要面對(duì)臺(tái)下的評(píng)委和小觀眾口頭作文，但他們卻能克服自己的緊張和羞怯，開場(chǎng)白簡潔扼要，口述作文發(fā)音清楚、聲音洪亮，一舉手一投足盡顯小學(xué)生的精神風(fēng)貌。盡管偶爾有一些口誤或者語言間斷，但他們卻能及時(shí)糾正自己的失誤，態(tài)度自然大風(fēng)，如一陣清涼的微風(fēng)拂過大家的耳畔，感覺非常的清新自然。

當(dāng)然，我們也在這次競賽中發(fā)現(xiàn)了口頭作文中還是存在著一些問題，如：雖有段落安排的意識(shí)，但是沒有突出重點(diǎn)。感覺敘述了很多內(nèi)容，但不能給人留下深刻的印象；其次是鮮有亮點(diǎn)閃耀。我們的孩子都在認(rèn)真地口述作文，力求把意思表達(dá)清楚、完整、具體，但是卻忽視了自己的積累，沒能把自己真正的語文素養(yǎng)表現(xiàn)出來，很多的句子都太過口語化，語句流暢有余但文采不足；再有就是把一件事敘述具體的能力還有待提高。語言的渲染、細(xì)致地描寫還做得不夠。這就需要所有的語文教師在接下來的課堂教學(xué)和作文教學(xué)中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

總之，此次口頭作文大賽還是比較成功的。這次現(xiàn)場(chǎng)口頭作文大賽活動(dòng)，既是對(duì)小學(xué)語文新課標(biāo)的積極有益的實(shí)踐探索，又對(duì)激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，推動(dòng)語文教學(xué)工作，活躍校園文化氣氛，有著重要的意義和作用。進(jìn)一步推進(jìn)了我校小學(xué)語文教學(xué)改革，提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，發(fā)展了學(xué)生的語言交際能力。

第二篇：九重鎮(zhèn)三小百家講壇總結(jié)

九重鎮(zhèn)三小“小小百家講壇”

活動(dòng)總結(jié)

中華國學(xué)經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。

根據(jù)習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作系列重要講話精神，九重鎮(zhèn)三小于2018年春期開展了“小小百家講壇”演講比賽活動(dòng)，4月8日下午，在學(xué)校三年級(jí)教室，6位參賽選手按照低、中、高年級(jí)分三場(chǎng)進(jìn)行比賽。每場(chǎng)比賽都先抽簽決定每位選手的出場(chǎng)順序。此次演講比賽受到老師和同學(xué)極大的重視，選手們經(jīng)過充分準(zhǔn)備，各顯其能，在比賽過程中，他們自信從容，慷慨激昂，聲情并茂，用充沛的感情把美德傳頌，引發(fā)臺(tái)下陣陣掌聲。

比賽的內(nèi)容是圍繞中華優(yōu)秀文化，結(jié)合語文、歷史、品德的教學(xué)內(nèi)容，閱讀中國古典文學(xué)、民族文化、歷史典故、神話寓言等經(jīng)典讀物，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化誦讀演講。同學(xué)們的比賽內(nèi)容有緬懷先烈的、有歌頌祖國的、有講歷史故事的、有現(xiàn)代感人故事的。

比賽結(jié)束后，老師為本次活動(dòng)評(píng)比，推選出一、二、三等獎(jiǎng)。最好的參加鎮(zhèn)中心學(xué)校的比賽，其余參賽者給予獎(jiǎng)勵(lì)。最后，中隊(duì)輔導(dǎo)員老師對(duì)此次比賽進(jìn)行了總結(jié)，他要求同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中要處處嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)，將文明美德發(fā)揚(yáng)光大。這次活動(dòng)，同學(xué)們都受到了精神上的洗禮，深刻的了解了文明美德的含義。九重鎮(zhèn)三小開展“小小百家講壇”演講比賽活動(dòng)，豐富了班級(jí)文化生活，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績。通過開展演講活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。

第三篇：淅川縣九重鎮(zhèn)小導(dǎo)學(xué)互動(dòng)總結(jié)

2011年秋“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”課堂教學(xué)改革總結(jié)

淅川縣九重鎮(zhèn)小

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的最主要途徑，要提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性，就必先轉(zhuǎn)變教師觀念，改變教學(xué)行為。我校按教體局的統(tǒng)一部署，采取有力措施，扎實(shí)開展“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”課堂教學(xué)。

一、典型做法

9月，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了研究方案。學(xué)校成立以校長范仁國為組長，劉國良、王平為副組長、各教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一組織開展課改活動(dòng)。

9-10月開展的導(dǎo)學(xué)互動(dòng)優(yōu)質(zhì)課競賽中，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，分語文組、數(shù)學(xué)組、常識(shí)和體音美組，由黎雪東、孔磊、賈紅占幾位教研組長牽頭，采用備課組內(nèi)申報(bào)、教研組內(nèi)聽課、備課組長當(dāng)堂評(píng)定打分的形式，評(píng)選一二等獎(jiǎng)九名，獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獎(jiǎng)金并推選到縣參加優(yōu)質(zhì)課競賽?；顒?dòng)中，各教師踴躍申報(bào)、精心準(zhǔn)備、力爭將最優(yōu)秀的一面展示出來；教學(xué)中，參賽教師能大膽創(chuàng)新，放手學(xué)生，使學(xué)生在自主、合作、充滿探索的課堂上獲得知識(shí)；課堂評(píng)價(jià)上，我們著眼于教師是否是否按照四環(huán)十步的教學(xué)過程，學(xué)生是否自主學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)，涌現(xiàn)出的優(yōu)質(zhì)課如王曉綱的《面對(duì)夜鶯感到羞愧》、鄒珍的《商的近似數(shù)》等課因設(shè)計(jì)巧妙、氣氛活躍、效果明顯而得到一致好評(píng)，通過活動(dòng)，帶動(dòng)了教師積極參加到導(dǎo)學(xué)互動(dòng)的課堂教學(xué)改革中的熱情。11-12月，我校開展了新教師公開課活動(dòng)、導(dǎo)學(xué)互動(dòng)優(yōu)秀導(dǎo)綱及教案評(píng)選活動(dòng)。

近兩年，有一部分教師補(bǔ)充到我校的教師隊(duì)伍之中，這些教師有的來自各村小學(xué)，有的是剛招聘的特崗教師，素質(zhì)高低不同，執(zhí)教能力參差不齊，為讓他們盡快融入我校，我校制訂了新進(jìn)教師公開制方案，經(jīng)過說、講、聽、評(píng)諸環(huán)節(jié)對(duì)這部分教師進(jìn)行全方位關(guān)注，講課教師在講課、反思中，能力得到有效提高。

在導(dǎo)綱、教案的評(píng)比中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師的教案能夠按照導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教案及導(dǎo)綱的撰寫要求，在教案中體現(xiàn)四環(huán)十步，導(dǎo)綱中突出三個(gè)板塊，教材分析透徹，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，難、重點(diǎn)的確定有理有據(jù)，符合課程需要和學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)安排得當(dāng)，師生互動(dòng)和配合隨時(shí)體現(xiàn)。整個(gè)教案的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了基本教學(xué)規(guī)律和教師的智慧，不再是一種簡單的知識(shí)堆砌。

一月初，學(xué)校通過了教研室的導(dǎo)學(xué)活動(dòng)驗(yàn)收。

二、取得經(jīng)驗(yàn)及效果

1、三到六年級(jí)教師對(duì)導(dǎo)學(xué)互動(dòng)的四環(huán)十步能聊熟于心，能遵循此模式撰寫教案，開展教學(xué)活動(dòng)。通過導(dǎo)學(xué)互動(dòng)活動(dòng)的開展，使全體教師明白，要提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，就必須讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流和合作，經(jīng)過自己的思考、探索與發(fā)現(xiàn)，這樣學(xué)到的東西才是自己的東西，教師自己也逐步改掉教學(xué)中的不正確做法，如課堂上教師一個(gè)人從頭講到尾，不看學(xué)生接受情況，只想著完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)果是學(xué)生并未學(xué)到多少東西，而且靈活運(yùn)用能力明顯欠缺。

2、教學(xué)教學(xué)方式明顯改變，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性明顯加強(qiáng)。課堂上，教師能大膽放手，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師發(fā)揮的是引導(dǎo)作用，重在方法指導(dǎo)，學(xué)生的知識(shí)來自于自己的發(fā)現(xiàn)和探索，并且在自我學(xué)習(xí)中，尋找學(xué)習(xí)方法。

三、存在問題及改進(jìn)措施

一是不能靈活出示導(dǎo)綱。二是形式和內(nèi)容不能很好融合。針對(duì)這些問題，下一步將重點(diǎn)研究如何使導(dǎo)學(xué)互動(dòng)的四環(huán)十步即教學(xué)形式和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，使形式更好的服務(wù)內(nèi)容，要以備課組為單位，通過不斷地聽評(píng)，在不斷地改進(jìn)中得到完善和提升。

淅川縣九重鎮(zhèn)小 2011.12

第四篇：九重鎮(zhèn)小黨風(fēng)廉政建設(shè)實(shí)施方案

九重鎮(zhèn)小黨風(fēng)廉政建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作堅(jiān)持以中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉的方針，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，突出工作重點(diǎn)，加大工作力度，狠抓任務(wù)落實(shí)，堅(jiān)定不移地加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作發(fā)展，按照教育黨委加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案。

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)教育黨委加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)的要求，突出重點(diǎn)，完善措施，扎實(shí)工作，著力解決學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和工作作風(fēng)方面存在的問題，為切實(shí)抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)，不斷促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康發(fā)展提供保證。

二、主要任務(wù)：

學(xué)校把黨風(fēng)廉政建設(shè)納入目標(biāo)管理，保證班子成員清正廉明，認(rèn)真執(zhí)行廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，扎實(shí)做到反腐倡廉、拒腐防變。在工作作風(fēng)方面重點(diǎn)抓好工作落實(shí)，將學(xué)校工作細(xì)化、量化，責(zé)任落實(shí)到人。力爭杜絕作風(fēng)飄浮，不思進(jìn)取的問題。

1．進(jìn)一步提高加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)政治責(zé)任感，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，創(chuàng)造性開展工作，務(wù)必取得實(shí)效。

2．加強(qiáng)宣傳教育。組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，學(xué)習(xí)黨章，學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的理論、上級(jí)黨委、政府關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的指示精神；學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政法規(guī)，開展多種形式的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗教育，認(rèn)真解決黨員干部在思想上、組織上、作風(fēng)上存在的突出問題，引導(dǎo)廣大黨員干部堅(jiān)定理想信念，提高拒腐防變的能力，自覺做實(shí)踐學(xué)習(xí)型模范。

3．進(jìn)一步落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，保證黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和廉潔自律工作的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

三、把校園廉政建設(shè)工作落到實(shí)處

1．以樹立正確的科學(xué)發(fā)展觀為主題，學(xué)習(xí)和教育，增強(qiáng)干部、黨員的法制觀念和法律意識(shí)，永葆黨員的先進(jìn)性，增強(qiáng)拒腐防變的能力。

2．強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高干部、教職工隊(duì)伍素質(zhì)，樹立教育的良好形象。認(rèn)真抓好師德師風(fēng)教育，弘揚(yáng)教師依法治教、教書育人、廉潔從教、為人師表的良好師風(fēng)。

3．繼續(xù)實(shí)行各項(xiàng)工作檢查通報(bào)制度。為切實(shí)改變黨員干部、教師、職工的工作作風(fēng)，提高辦事效率，學(xué)校將實(shí)行教學(xué)工作、德育工作、安全工作、財(cái)務(wù)工作的檢查制度，并將檢查情況在全體教職工大會(huì)上進(jìn)行通報(bào)。

四、創(chuàng)新形式，多層面開展黨風(fēng)廉政教育活動(dòng)

1．領(lǐng)導(dǎo)層面以“率先垂范，廉潔從政”為教育主題，提高黨員干部的廉政意識(shí)和勤政作風(fēng)。

2．教師層面以“廉潔從教，愛崗敬業(yè)”為教育主題，通過組織觀看廉政錄像、師德師風(fēng)廉政承諾、廉政校園文化作品展覽等活動(dòng)，再塑教師廉政從教、愛崗敬業(yè)的師德風(fēng)范。

3．學(xué)生層面以“敬廉學(xué)法，誠信守法”為教育主題，通過舉行升旗儀式、開展廉政人物介紹、廉政作品展等活動(dòng)，揚(yáng)敬廉學(xué)法之氣，樹誠信守法之風(fēng)。

4、整改提高，學(xué)校積極開展自檢，全面查找黨風(fēng)廉政建設(shè)和工作作風(fēng)存在的問題。同時(shí)，對(duì)存在的問題制定整改措施認(rèn)真加強(qiáng)整改，保證“兩風(fēng)”建設(shè)扎實(shí)有序。

五、認(rèn)真配合上級(jí)部門及時(shí)處理群眾反映的問題、要求，努力創(chuàng)造和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的局面。促進(jìn)學(xué)校整體工作上新臺(tái)階。

九重鎮(zhèn)小 2011.2.

第五篇：九重鎮(zhèn)三小百家講壇方案（模版）

九重鎮(zhèn)三小“小小百家講壇”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)總書記關(guān)于教育工作系列重要講話精神，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解中華民族的文明歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承黨的光榮革命傳統(tǒng)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺將個(gè)人理想和祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而不斷奮斗，努力成長為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、活動(dòng)目標(biāo)

“小小百家講壇”旨在通過經(jīng)典誦讀、主題演講等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和魅力，并從傳文化中汲取營養(yǎng)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、參與對(duì)象： 三、四、五、六年級(jí)全體學(xué)生

四、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校采取多種形式，通過經(jīng)典誦讀、主題演講等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、理解《諸之百家》、《千家詩》、《朱子家訓(xùn)》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《尚書》、《三字經(jīng)》等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精品，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和魅力，并從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，長期的踐行，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。

五、活動(dòng)安排 ： 4月3日—4月8日，在學(xué)校內(nèi)比賽、選拔。4月9日將選拔出的優(yōu)秀學(xué)生報(bào)送九重鎮(zhèn)中心學(xué)校。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)及活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排部署。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)開展“小小百家講壇活動(dòng)”的意義，把此項(xiàng)工作列入德育工作的重要內(nèi)容，成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，形成“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、家長支持”的濃厚氛圍。

九重鎮(zhèn)三小“小小百家講壇活動(dòng)”

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：孫中振 副組長： 張清鐵 成員：全體科任教師

2、注重實(shí)踐教育，確保工作實(shí)效。學(xué)校將組織全體學(xué)生積極參與此項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)。選好活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，確保活動(dòng)取得實(shí)效。

3、加強(qiáng)宣傳報(bào)道。學(xué)校要通過廣播站、校園網(wǎng)、黑板報(bào)等及時(shí)宣傳，為活動(dòng)營造良好的氛圍。