第一篇：競技體育和群眾體育發(fā)展觀？

論競技體育與群眾體育?

倫敦奧運(yùn)會上，中國獲得了有史以來非本土作戰(zhàn)的奧運(yùn)會最佳戰(zhàn)績。多年來，中國集中優(yōu)勢資源，科學(xué)培養(yǎng)精英運(yùn)動員，迅速提高運(yùn)動員成績，為爭金奪銀奠定良好基礎(chǔ)。同時，沒有群眾體育也成就不了如此多的優(yōu)秀運(yùn)動員。倫敦奧運(yùn)會上，中國奧運(yùn)健兒在游泳、田徑等基礎(chǔ)項(xiàng)目上創(chuàng)造了歷史，不僅在國內(nèi)掀起了一股游泳熱和田徑熱，也成為支撐中國競技體育的脊梁，同時推動群眾體育的發(fā)展。?

競技體育和群眾體育并不矛盾，我們要用辨證唯物主義觀看待問題。對于競技體育和群眾體育問題，首先我們要抓住主要矛盾和次要矛盾，事物的發(fā)展又存在著偶然性和必然性。一段時間以前我們的主要矛盾是競技體育爭金牌，競技體育的輝煌必然能夠帶動群眾體育的發(fā)展，群眾體育是次要矛盾。運(yùn)動是事物的本質(zhì)，我們不能以靜止的觀點(diǎn)看待問題，事物是不斷發(fā)展變化的，競技體育爭金牌沒有錯，但爭到了世界第一、亞洲第一后，一方面是競技體育輝煌到頂點(diǎn)，一方面是國民身體素質(zhì)，尤其是青少年健康，持續(xù)滑坡。我們是否該回頭看看我們走的腳印和路徑是否發(fā)生過偏差？此時我們對主要矛盾是群眾體育的發(fā)展，群眾體育的發(fā)展能夠發(fā)展更多的優(yōu)秀運(yùn)動員。? ??未來中國體育的發(fā)展方向應(yīng)該是，促使整個社會對體育的價(jià)值觀褪去功利色彩，從而恢復(fù)體育運(yùn)動教育人、發(fā)展人的功能；促進(jìn)競技體育發(fā)展的同時，增加對全民健身、青少年體育、社區(qū)體育等投入，新建體育場館，全面開放已有場館，讓更多人參與全民健身計(jì)劃。???

第二篇：論文：競技體育賞析

競技體育賞析論文

題目：排球運(yùn)動項(xiàng)目賞析

姓學(xué)專提

名 號

業(yè)交

班日

級 期

排球運(yùn)動項(xiàng)目賞析

一、排球的特點(diǎn)

（一）排球運(yùn)動的特點(diǎn)

排球運(yùn)動問世一百多年來,其競賽規(guī)則雖然經(jīng)過了多次修改,但比賽雙方始終圍繞著使球在對方場區(qū)落地,或使對方擊球失誤的競技目的展開激烈的爭奪,因此也帶來了排球運(yùn)動特有的,也是其他球類運(yùn)動所不具備的技、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。這些特點(diǎn)主要有:

1、擊空中的球擊球技術(shù)特點(diǎn)

無論是在排球比賽還是在排球游戲中運(yùn)用的各種擊球方式,都必須是擊在空中的球,接本方同伴的球是如此,接對方擊過網(wǎng)的球更是如此,就連自己將球擊過網(wǎng)的發(fā)球技術(shù),也要將球先拋在空中然后才能擊球。因此,參加排球運(yùn)動的人在時間和空間感覺上得到的鍛煉和提高是其他球類項(xiàng)目不可比擬的。

2、擊球時觸球時間短促

排球運(yùn)動問世至今,其競賽規(guī)則始終不允許“持球”,即不允許球在擊球部位停留的時間過長。這一特點(diǎn)既能提高運(yùn)動員在短暫的觸球時間內(nèi)對來球的力量、速度、角度等因素的準(zhǔn)確判斷能力,又能提高運(yùn)動員把來球準(zhǔn)確地?fù)粝蝾A(yù)定目標(biāo)的控制能力。

3、允許全身各部位擊球

目前所有的球類運(yùn)動都有其規(guī)則限定的身體合法觸球部位,惟獨(dú)排球競賽規(guī)則規(guī)定運(yùn)動員全身任何部位均可觸球。

4、獨(dú)特的得分和失分計(jì)算

在不借用工具擊球的球類比賽中,就要求排球運(yùn)動員必須具有扎實(shí)的基本功,掌握技術(shù)不僅要熟練,還必須全面。降低失誤率,這是排球比賽制勝因素中不容忽視的一項(xiàng)指標(biāo)。

5、完成戰(zhàn)術(shù)配合時觸球次數(shù)的有限性

排球競賽規(guī)則是,每方擊球過網(wǎng),至多不得超過3次。因此排球比賽中的各種巧妙配合無一不體現(xiàn)運(yùn)動員高度的戰(zhàn)術(shù)意識、隊(duì)員之間合作的默契程度和準(zhǔn)確程

度。

（二）排球運(yùn)動的性質(zhì)特點(diǎn)

1、廣泛的群眾性：排球場地設(shè)備簡單，比賽規(guī)則容易掌握。適合于不同年齡、不同性別、不同體質(zhì)、不同訓(xùn)練程度的人。

2、技術(shù)的全面性：要求每個隊(duì)員都要進(jìn)行隊(duì)員必須全面地掌握各項(xiàng)技術(shù)，能在各個位置上比賽。

3、高度的技巧性：規(guī)則規(guī)定，比賽中球不能落地，不得持球、連擊。擊球時間的短暫，擊球空間的多變，決定了排球的高度技巧性。

4、激烈的對抗性：在一場比賽中，奪取一分往往需要經(jīng)過六、七個回合的交鋒。水平超高的比賽，對抗?fàn)帄Z也越激烈。

5、攻防技術(shù)的兩重性：排球是多種技術(shù)都可以得分，也能失分的項(xiàng)目，所以說每項(xiàng)技術(shù)都具有攻防的兩重性，因此，要求技術(shù)既要有攻擊性，又要有準(zhǔn)確性。

6、嚴(yán)密的集體性：排球比賽是集體比賽項(xiàng)目，除發(fā)球外，都是在集體配合中進(jìn)行的。沒有嚴(yán)密的集體配合，再好的個人技術(shù)也難以發(fā)揮，更無法發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)的作用。水平越高的隊(duì)，集體配合就越嚴(yán)密。

二、排球的鍛煉價(jià)值

排球運(yùn)動具有較高的趣味性，對豐富業(yè)余文化生活、鍛煉身體、增進(jìn)健康有著不可忽視的作用。通過排球比賽和訓(xùn)練，可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體主義精神；可以鍛煉勝不驕、敗不餒，勇猛頑強(qiáng)，克服困難，堅(jiān)持到底等良好作風(fēng)。排球運(yùn)動技術(shù)動作有發(fā)球、墊球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等，戰(zhàn)術(shù)機(jī)動靈活，姿勢變化多端，每個運(yùn)動員要掌握全面的和多樣性的動作技巧，使身體的各部分得到充分的鍛煉。特別是手臂、手腕、腰部、腿部的肌肉得到均勻地發(fā)展，力量逐漸增強(qiáng)，身體更加機(jī)動靈活。

排球運(yùn)動對神經(jīng)系統(tǒng)的鍛煉作用也很顯著，尤其在比賽時，場上情況千變?nèi)f化，運(yùn)動員的注意力必須高度集中，以便根據(jù)場上的變化采取相應(yīng)的措施。

在排球場上，當(dāng)各種具有不同力量、速度、弧度性能的球由對方網(wǎng)上飛來時，要想準(zhǔn)確無誤地接住這些球，必須使身體處于最有利的姿勢，不知你觀察過沒有，有些動物從靜止到向前跳躍捕捉某些食物時，總是先把四條腿彎曲起來，全身蹲得很低，然后猛躍向前，一舉成功。

三、從技術(shù)上欣賞排球

1、發(fā)球技術(shù)

排球運(yùn)動基本技術(shù)之一。比賽總是以發(fā)球開始的，有威力的發(fā)球可以直接得分或破壞對方的一傳，起到先發(fā)制人。第一裁判員鳴哨后5秒鐘內(nèi)必須將球發(fā)出，否則判發(fā)球違例。

飄球

發(fā)球的一種。發(fā)球時以手掌根的堅(jiān)硬部位，短促有力地?fù)羟?，使作用力線通過球心。球不旋轉(zhuǎn)，但運(yùn)行中因周圍空氣對球的壓強(qiáng)不同而產(chǎn)生上下或左右的飄晃，常使接發(fā)球隊(duì)員判斷失誤，從而增加了發(fā)球的威力，在比賽中被廣泛運(yùn)用。按發(fā)球的姿勢，有正面上手發(fā)飄球和勾手發(fā)飄球。發(fā)出的球有前沖飄球、下沉飄球、高飄球、平飄球等。

旋轉(zhuǎn)球

發(fā)球的一種。發(fā)球時擊球體中心的某一側(cè)，使球產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)球轉(zhuǎn)速快、力量大，可以使對方判斷錯誤而造成接發(fā)球失誤。按發(fā)球的姿勢，有正面上手發(fā)旋轉(zhuǎn)球、勾手大力發(fā)旋轉(zhuǎn)球、側(cè)面下手發(fā)旋轉(zhuǎn)球3種。按球發(fā)出后的性能變化，有上旋球、下旋球、左旋和右旋球。

高吊發(fā)球

發(fā)球的一種。發(fā)球隊(duì)員曲肩對網(wǎng)站立，球拋至右肩前方，與肩同高。以虎口

擊球下部，前臂向上猛揮使球經(jīng)高空落入對方場區(qū)。其特點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)性強(qiáng)、弧度高、下降速度快，接發(fā)球隊(duì)員難以判斷落點(diǎn)，從而破壞接發(fā)球一傳的到位率。

2、墊球技術(shù)

排球基本技術(shù)之一。是接發(fā)球、接扣球以及后排防守的主要技術(shù)動作，是組織反攻戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。墊球技術(shù)的熟練程度和運(yùn)用能力，是爭取勝利的重要條件。單手墊球

墊球技術(shù)的一種。一般在來球低、速度快、距離遠(yuǎn)時采用。單手墊球可結(jié)合滾動、前撲、魚躍等動作來完成。墊球時用虎口或手背擊球的后下部。擊球時有向上翹腕的動作。

背墊球

墊球技術(shù)的一種。即背向出球方向的墊球。常在接應(yīng)同伴來球，或第3次處理過網(wǎng)球時采用。

魚躍墊球

墊球技術(shù)的一種。來球低而遠(yuǎn)時采用。隊(duì)員先放低姿勢上體前傾，以前腳用力蹬地向遠(yuǎn)處躍出，將擊球手臂插入球下，用虎口或手背將球墊起。身體落地時兩手先著地支撐，兩肘緩慢彎曲以緩沖下落力量，同時抬頭、挺胸、挺腹、身體成反弓形，形成手臂、胸部、腹部、大腿依次著地。手的支撐均要在身體重心運(yùn)動的軌跡上。為擴(kuò)大防守范圍，有時還可用肘滑魚躍墊球。

滾翻墊球

墊球技術(shù)的一種。來球低并且離得遠(yuǎn)時采用，女子運(yùn)用較多。滾翻墊球可充分發(fā)揮移動速度，保護(hù)身體不致受傷，并迅速轉(zhuǎn)入另一動作。有雙手、單手滾翻墊球。

3、傳球技術(shù)

排球運(yùn)球基本技術(shù)之一。有正傳、背傳、側(cè)傳和跳傳4種。這4種傳球技術(shù) 的傳球手型基本相似，都是在額前上方擊球。主要運(yùn)用于二傳，有順網(wǎng)正面二傳、調(diào)整二傳、背二傳、側(cè)二傳、跳二傳、倒地二傳、傳快球、傳平快球、二傳吊球等。

背傳

傳球技術(shù)的一種。用力方向與正傳相反。擊球點(diǎn)比正傳偏后，用力蹬腿、展腹、抬臂、伸肘，通過指腕彈力把球向后上方傳出。背傳動作比較隱蔽，能出其不意，迷惑對方，增加戰(zhàn)術(shù)的變化。

跳傳

當(dāng)一傳來球較高時，二傳手常跳起在空中作第二傳。起跳后兩手放在臉前，當(dāng)跳至最高點(diǎn)時，兩手伸至額上方擊球，主要靠手臂和手腕的力量將球傳出。在世界高水平比賽中常運(yùn)用。

4、扣球技術(shù)

排球運(yùn)動基本技術(shù)之一。是進(jìn)攻的最有效方法，是得分和得到發(fā)球權(quán)的重要手段。一個隊(duì)攻擊力的強(qiáng)弱，往往取決于該隊(duì)的扣球技術(shù)水平?，F(xiàn)代排球中扣球威力體現(xiàn)在速度、力量、高度、變化和技巧諸方面。

超手扣球

扣球的一種。利用身高和彈跳優(yōu)勢，將球從攔網(wǎng)者手的上空擊入對方場區(qū)。這種扣球線路較長，落點(diǎn)較遠(yuǎn)。隊(duì)員起跳后利用收胸動作帶動手臂揮動，以金手掌甩腕擊球的后中部或后中下部，手腕有包擊動作，球呈前旋飛行。

輕扣

扣球的一種。佯作大力扣殺，而在擊球的瞬間突然減低手臂揮動速度，把球輕輕擊入對方空檔。助跑起跳、揮臂動作部與大力扣殺一樣，但擊球前瞬間揮臂速度突然減低，手腕保持一定的緊張，以金手掌向前上方作“推搓”動作，使手越過對方攔網(wǎng)后呈弧線落入對方空擋。

5、攔網(wǎng)技術(shù)

排球運(yùn)動基本技術(shù)之一。防守的第一道防線，得分、得發(fā)球權(quán)的重要手段，是反攻的重要環(huán)節(jié)。攔網(wǎng)水平的高低直接影響比賽的勝負(fù)。拉網(wǎng)由準(zhǔn)備姿勢、移動、起跳、空中擊球和落地5個動作銜接而成。有單人攔網(wǎng)和集體攔網(wǎng)。成功的攔網(wǎng)能直接攔死對方的進(jìn)攻，使本方由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，并能削弱對方進(jìn)攻銳氣，給對方造成較大心理威脅。

四、對本節(jié)課的意見和建議

在我看來，競技體育賞析這門課，我收益很大，也可以看出老師的用意所在。首先，課程條理清晰，老師在課堂上分別給我們講了三大球和幾種小球，三大球有籃球、排球、足球，小球有乒乓球、網(wǎng)球等，在體育的各個領(lǐng)域均有涉獵，讓我們見識不少。

其次，課堂的延伸性好。例如講乒乓球時，從乒乓球的技巧、球具到乒乓外交，再到乒乓球運(yùn)動員的職業(yè)生涯發(fā)展，知識面拓展的很寬，給我在某些沒有了解的方面進(jìn)行了普及。

再有，課堂充滿趣味性。例如課堂上播放的體育賽事、技巧教學(xué)視頻等等，不僅讓我們再度以不同角度重溫歷史經(jīng)典，也給我這個業(yè)余愛好者普及了，很多之前沒有了解到的東西。

最后，老師的講課與華工實(shí)際結(jié)合緊密。例如平時組織我們寫關(guān)于校園游泳的利與弊，還有就是在學(xué)生當(dāng)中開展關(guān)于學(xué)校應(yīng)該優(yōu)先發(fā)展三大球中的哪一種的調(diào)查。

當(dāng)然，如果以下兩點(diǎn)能夠有所改善，相信教學(xué)效果會更好。一點(diǎn)是平時上課的互動性效果一般。我的建議是老師可以挑一些有趣的話題和學(xué)生討論，提高學(xué)生的積極性。第二點(diǎn)就是希望有條件的話希望老師能帶領(lǐng)我們親臨戶外的競賽現(xiàn)場，讓我們感受一下真正的比賽現(xiàn)場的氛圍。

第三篇：競技體育后備人才培養(yǎng)

大力培養(yǎng)體育后備人才

著力提升陜西體育軟實(shí)力 ————陜西省競技體育后備人才情況調(diào)研報(bào)告

一、前言

介紹和提出問題

隨著陜西省經(jīng)濟(jì)實(shí)力的發(fā)展和提高，陜西體育的發(fā)展也行駛在了快車道上。尤其是近一兩年來，借著申辦第十三屆全國運(yùn)動會的契機(jī)，陜西省體育事業(yè)呈現(xiàn)出了井噴式的發(fā)展。競技體育是地方體育工作的重要標(biāo)志。我省向來重視競技體育發(fā)展，2010年成功舉辦了陜西省第三十三屆運(yùn)動會，按照競技體育每四年一周期的慣例，為我省發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀體育人才。

二、正文

（一）我省競技體育人才培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

十二五”時期我省體育事業(yè)發(fā)展面臨的主要矛盾和問題。“十二五”期間，廣大人民群眾日益增長的體育需求與現(xiàn)實(shí)體育資源供給相對不足的矛盾，仍將是體育事業(yè)發(fā)展中的主要矛盾。競技體育方面，我省優(yōu)勢項(xiàng)目不足，項(xiàng)目總量偏小，布局不盡合理，尖子運(yùn)動員、高水平教練員較少，整體發(fā)展水平和訓(xùn)練科技含量有待進(jìn)一步提高，沒有形成各項(xiàng)目的高精尖人才群和人才梯隊(duì)。全省體育后備人才培養(yǎng)體系嚴(yán)重滑坡，原有各青少年業(yè)余訓(xùn)練層次銜接脫節(jié)，業(yè)余訓(xùn)練中“讀訓(xùn)矛盾”仍然沒有得到有效解決，青少年運(yùn)動員文化 課教育水平有待提高，體育后備人才多元化發(fā)展保障機(jī)制亟須建立。優(yōu)秀運(yùn)動員退役安置和傷殘保障等長遠(yuǎn)性、根本性問題尚未得到系統(tǒng)、全面地解決。

（二）肯定我省競技體育人才突出成績

競技體育實(shí)力明顯增強(qiáng)。緊緊把握奧運(yùn)會、全運(yùn)會的項(xiàng)目設(shè)置變化，結(jié)合我省實(shí)際，著力鞏固射擊、射箭、跳水、武術(shù)、體操、摔跤等重點(diǎn)項(xiàng)目，提升田徑、賽艇、游泳等潛在優(yōu)勢項(xiàng)目，恢復(fù)開展乒乓球項(xiàng)目，新增足球、高爾夫球等后續(xù)項(xiàng)目，論證設(shè)立網(wǎng)球等新興項(xiàng)目。堅(jiān)持科技強(qiáng)訓(xùn)，重視和發(fā)揮西安體院、體科所等院校和科研機(jī)構(gòu)的作用，整合資源，集中攻關(guān)，努力促進(jìn)訓(xùn)練、科研、教育一體化。與各訓(xùn)練單位簽訂目標(biāo)責(zé)任書，實(shí)施周期跟蹤評估、動態(tài)管理。設(shè)立訓(xùn)練督查室，全程跟蹤檢查，保證了各項(xiàng)訓(xùn)練安排和要求落到實(shí)處。積極配合總局相關(guān)項(xiàng)目管理中心做好青奧會、亞運(yùn)會的備戰(zhàn)參賽工作，先后有5名教練員、59名運(yùn)動員進(jìn)入國家隊(duì)。成立青少處，專門致力于后備人才隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持“舉省一致”體制，加大扶持力度，帶動市縣少兒體校發(fā)展。精心組建備戰(zhàn)“十二運(yùn)”隊(duì)伍，順利完成15個項(xiàng)目1082名運(yùn)動員的注冊工作。組團(tuán)參加國際國內(nèi)大賽，年內(nèi)我省運(yùn)動員共獲得33枚金牌、19枚銀牌、25枚銅牌，特別是在廣州亞運(yùn)會上取得了7金3銀2銅的優(yōu)異成績。同時，爭取承辦全國青年舉重錦標(biāo)賽、全國競走大獎賽、全國武術(shù)散打冠軍賽、全國摩托車越野錦標(biāo)賽等全國性單項(xiàng)賽事，我省的知名度、影響力和大賽組織能力均得到了進(jìn)一步提高。成功舉辦陜西省第十四屆運(yùn)動會，發(fā)現(xiàn)和選拔了一大批競技體育優(yōu)秀 后備人才，特別是開閉幕式文藝表演異彩紛呈，引起較大反響。

競技體育與全民健身穩(wěn)步發(fā)展

競技體育所帶來的成績是衡量體育事業(yè)發(fā)展的最直觀的表現(xiàn)。然而要真正實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展，廣泛開展全民健身運(yùn)動才是最根本的。陜西省體育事業(yè)迅猛發(fā)展自然也離不開這兩項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的大力支持下，全省體育戰(zhàn)線勵精圖治，奮發(fā)進(jìn)取，不斷開創(chuàng)新局面，各項(xiàng)體育工作都實(shí)現(xiàn)了新的突破。競技體育層面，“十一五”期間，陜西省共產(chǎn)生世界冠軍35名、亞洲冠軍34名、全國冠軍93名。其中，在北京奧運(yùn)會上榮獲了2枚金牌，創(chuàng)造了陜西省運(yùn)動員參加奧運(yùn)會歷史最好成績；在廣州亞運(yùn)會上取得了7金3銀2銅的優(yōu)異成績，金牌總數(shù)為歷史最好；在全國十一運(yùn)會上，陜西省體育代表團(tuán)取得了9枚金牌、19.5枚獎牌、總分537分的成績，而且這三項(xiàng)指標(biāo)均創(chuàng)歷史最佳，綜合排名位居全國第十七位、西部第二位。為國家培養(yǎng)出了秦凱、郭文君、武柳希、吳雅楠、吉珍等多名優(yōu)秀運(yùn)動員?？梢哉f在競技層面，陜西省近年來已經(jīng)取得了顯著的成績。

（三）分析制約競技體育人才培養(yǎng)因素

政府領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、訓(xùn)練體系因素、管理因素、運(yùn)動員因素、教練員因素等5大因素 在競技體育方面，項(xiàng)目布局不夠合理，發(fā)展不均衡，高水平運(yùn)動員相對較少，后備人才匱乏，備戰(zhàn)奧運(yùn)會、全運(yùn)會的壓力很大。

1、政府主管部門領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠

2、競技體育后備人才培養(yǎng)體系主要是體育行政部門投資的三級訓(xùn)練網(wǎng)，也存在社會力量投資的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)

3、管理比較粗放，科技管理的含量較小，在工作中有權(quán)責(zé)不明、工作混亂的現(xiàn)象，在一定程度上造成資源浪費(fèi)

4、競賽制度相對完善，采用了“追蹤競賽法”，發(fā)揮了競賽的杠桿作用

5、運(yùn)動員的數(shù)量少、質(zhì)量差訓(xùn)練動機(jī)不強(qiáng)學(xué)訓(xùn)矛盾出現(xiàn)新的問題出路難社會保障差

6基層教練員文化水平偏低，執(zhí)教水平不高，很難適應(yīng)科學(xué)訓(xùn)練的要求，且工資、待遇較差，嚴(yán)重挫傷教練員的訓(xùn)練積極性

（四）提出解決競技體育后備人才不足現(xiàn)實(shí)對策

加強(qiáng)后備人才隊(duì)伍建設(shè)。這是促進(jìn)我省競技體育可持續(xù)發(fā)展的保證所在。要堅(jiān)持“舉省一致”，重點(diǎn)扶持15所省級單項(xiàng)體育后備人才基地和20所體教結(jié)合特色示范學(xué)校，努力培養(yǎng)選拔更多高水平競技體育后備人才。要認(rèn)真貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動員文化教育和保障工作的意見》，主動會同有關(guān)部門制定具體實(shí)施細(xì)則和操作辦法，完善專業(yè)運(yùn)動隊(duì)運(yùn)動員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、就業(yè)安置政策，完善普通中小學(xué)業(yè)余 訓(xùn)練運(yùn)動員分流就學(xué)保障政策，促進(jìn)競技體育可持續(xù)發(fā)展。要切實(shí)抓好各級各類體校學(xué)生的業(yè)余訓(xùn)練和文化課教育，既充分發(fā)揮其業(yè)余訓(xùn)練的龍頭帶動作用，又確保孩子具備基本的文化知識，做到對體育事業(yè)負(fù)責(zé)、對孩子成長負(fù)責(zé)。

（十九）采取切實(shí)有效措施，不斷鞏固和加強(qiáng)體育后備人才培養(yǎng)體系建設(shè)。各級體育和教育行政部門要建立運(yùn)動員文化教育聯(lián)席會議制度和督導(dǎo)制度，形成以體育行政部門為主，體育、教育行政部門各負(fù)其責(zé)的競技體育后備人才培養(yǎng)教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制。重新篩選和布局省級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、體育特色示范學(xué)校，積極探索“體教結(jié)合”新路子，完善普通中小學(xué)業(yè)余訓(xùn)練運(yùn)動員分流就學(xué)保障政策，確保為業(yè)訓(xùn)中期分流的青少年運(yùn)動員提供優(yōu)質(zhì)文化課教育資源。不斷擴(kuò)大業(yè)余訓(xùn)練參與群體基數(shù)，形成小學(xué)層面做大做廣，初中層面做優(yōu)做精，高中層面做專做強(qiáng)的人才梯隊(duì)格局，“十二五”期間，全省業(yè)訓(xùn)規(guī)模保持在12000人以上。進(jìn)一步細(xì)化全省體育后備人才建設(shè)工作評估政策，大力加強(qiáng)省級體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校建設(shè)，省財(cái)政每年拿出800萬元專項(xiàng)資金，扶持80所省級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校；體育后備人才專項(xiàng)資金增加到每年1000萬元，用于支持市、縣體校發(fā)展。力爭到2015年，全省國家奧林匹克體育后備人才基地達(dá)到7所以上，努力創(chuàng)建10所以上國家級單項(xiàng)體育學(xué)校，鞏固和完善現(xiàn)有45所省級體育后備人才基地。

5、加強(qiáng)體育后備人才建設(shè)。重視學(xué)校體育，加強(qiáng)青少年體育工作，主動爭取教育部門的支持，積極探索體教結(jié)合的新路子。省上每年拿出800萬元專項(xiàng)資金，按照每所學(xué)校10萬元標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)加強(qiáng)80所省級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和體育 特色示范學(xué)校建設(shè)，以點(diǎn)帶面，推動學(xué)校陽光體育工作的開展。體育后備人才專項(xiàng)資金由每年300萬元增加到1000萬元，用于加強(qiáng)全省15所省級高水平體育后備人才基地和60所省級單項(xiàng)體育后備人才基地建設(shè)。

根據(jù)陜西省競技體育后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，結(jié)合國內(nèi)外競技體育后備人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，綜合各方面的優(yōu)勢，因地制宜，與時俱進(jìn)，提出了新時期陜西省競技體育后備人才培養(yǎng)的發(fā)展模式建議——在教育部門中一條龍培養(yǎng)模式和社會力量投資模式的并存，并說明了這種理想模式的優(yōu)勢所在由于改革有阻力和難度，在實(shí)施過程中需要一定的時間，所以在掌握大量詳實(shí)資料的基礎(chǔ)上，針對陜西省競技體育后備人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢和不足，本研究對我省競技體育后備人才培養(yǎng)在新時期的發(fā)展提出了一些對策

1、引起領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視

2、合理利用現(xiàn)有資金投入，擴(kuò)大資金渠道，提供良好的物質(zhì)保障

3、科學(xué)管理，使有限的資源發(fā)揮最大的績效

4、堅(jiān)持走“體、教結(jié)合”的道路，解決學(xué)訓(xùn)矛盾，給運(yùn)動員提供一個全面發(fā)展的空間

5、加強(qiáng)后備人才教練員隊(duì)伍的建設(shè)在研究中提出新時期陜西省競技體育后備人才培養(yǎng)的發(fā)展模式建議，以期對陜西省競技體育的可持續(xù)發(fā)展提供參考和借鑒并在提出新的發(fā)展模式的基礎(chǔ)上，針對陜西的省情，提出了現(xiàn)階段陜西省競技體育后備人才培養(yǎng)的發(fā)展對策，希望能對新時期陜西省競技體育后備人才培養(yǎng)的發(fā)展提供可行的方法，為下一步的改革做好鋪墊

三、結(jié)尾 由于受到我國競技體育人才培養(yǎng)模式的影響，目前陜西省競技體育后備人才培養(yǎng)主要沿用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時期的三級訓(xùn)練體制在市場經(jīng)濟(jì)體制下，這種培養(yǎng)模式已逐漸顯露弊端，競技體育后備人才隊(duì)伍出現(xiàn)了一定程度的萎縮，業(yè)余訓(xùn)練無法開展，業(yè)體校、體育運(yùn)動學(xué)校處于癱瘓、半癱瘓的狀態(tài)在新時期出現(xiàn)了非體育行政部門投資的體育項(xiàng)目學(xué)校、體育項(xiàng)目俱樂部等，但這種培養(yǎng)模式還處在初級階段，對陜西省競技體育后備人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)還沒有很好的彰顯我省競技體育后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀不容樂觀，難以支撐競技體育的可持續(xù)發(fā)展 綜觀當(dāng)今世界體育強(qiáng)國，大都將業(yè)余競技體育納入教育系統(tǒng)以美國為代表的一些西方國家，則已取得了成功的經(jīng)驗(yàn)，在教育系統(tǒng)中培養(yǎng)出了一批競技體育成績頂尖、文化素質(zhì)高的優(yōu)秀運(yùn)動員我國其他體育強(qiáng)省采取了一些應(yīng)對競技體育后備人才培養(yǎng)中出現(xiàn)問題的措施，如加強(qiáng)了“體教結(jié)合”的力度、制定法制法規(guī)支持等，也取得了一定的成效

競技體育做優(yōu)做精——全力打造“十大奪金點(diǎn)”。根據(jù)申辦第十三屆全國運(yùn)動會和建設(shè)西部體育強(qiáng)省的需要，進(jìn)一步擴(kuò)大競技體育項(xiàng)目規(guī)模，建設(shè)復(fù)合型專家型教練員團(tuán)隊(duì)，健全后備人才培養(yǎng)選拔體系，完善競技體育獎勵辦法等政策措施，鞏固優(yōu)勢項(xiàng)目，提升潛優(yōu)項(xiàng)目，突破落后項(xiàng)目，發(fā)展新上項(xiàng)目，促進(jìn)全省競技體育可持續(xù)發(fā)展。

第四篇：競技體育“十二五”規(guī)劃

競技體育“十二五”規(guī)劃

國家體育總局

2011年2月18日

“十二五”時期，我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對競技體育發(fā)展提出了更高要求，面對2008年北京奧運(yùn)會后建設(shè)體育強(qiáng)國和競技體育自身改革的艱巨任務(wù)，為保證我國競技體育全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)“十二五”體育事業(yè)發(fā)展總體部署，制定本規(guī)劃。

一、“十二五”競技體育發(fā)展面臨的形勢

(一)“十一五”期間競技體育發(fā)展回顧

“十一五”期間我國競技體育成績顯著，總體實(shí)力全面提升，圓滿完成了奧運(yùn)爭光任務(wù)。5年間共獲得世界冠軍634個，創(chuàng)造世界紀(jì)錄88次。中國體育代表團(tuán)在第29屆北京奧運(yùn)會上獲得51金21銀28銅，共100枚獎牌，位列奧運(yùn)會金牌榜第一位；在第20屆都靈冬奧會穩(wěn)中有升；在第21屆溫哥華冬奧會上獲5金2銀4銅，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破；在第15屆多哈亞運(yùn)會、第16屆廣州亞運(yùn)會分別獲得165枚、199枚金牌，第七次、第八次蟬聯(lián)金牌榜第一位。同時，成功舉辦了第6屆全國城市運(yùn)動會和第11屆全國運(yùn)動會等國內(nèi)綜合性賽事。競技體育體制改革與制度創(chuàng)新取得重要進(jìn)展，創(chuàng)建了較完備的國際大賽備戰(zhàn)與參賽組織體系；以全運(yùn)會為龍頭的競賽體制改革取得了一定成效，競賽活動豐富多樣，職業(yè)體育和商業(yè)賽事不斷發(fā)展；科教興體和人才強(qiáng)體的推動作用明顯，體教結(jié)合不斷完善；競技體育與群眾體育，奧運(yùn)會項(xiàng)目與非奧運(yùn)會項(xiàng)目進(jìn)一步協(xié)調(diào)發(fā)展。

但是，競技體育發(fā)展過程中還面臨著一些突出矛盾和問題。競技體育綜合實(shí)力和國際競爭力有待提升，在項(xiàng)目結(jié)構(gòu)上，爭金奪銀的優(yōu)勢項(xiàng)目有限，基礎(chǔ)項(xiàng)目及集體球類項(xiàng)目整體水平較低，運(yùn)動訓(xùn)練和管理科學(xué)化水平有待進(jìn)一步提高。競技體育國內(nèi)區(qū)域間發(fā)展不平衡問 題突出，人才培養(yǎng)體制和培養(yǎng)模式仍須進(jìn)一步改革和完善。法制建設(shè)需要加強(qiáng)，賽風(fēng)賽紀(jì)需要進(jìn)一步凈化。職業(yè)體育發(fā)展仍處在較低水平。新形勢下，競技體育舉國體制建設(shè)需要不斷完善等等，這些問題都嚴(yán)重影響和制約我國競技體育的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

(二)“十二五”時期面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

“十二五”時期，我國競技體育發(fā)展面臨著難得的重要?dú)v史機(jī)遇。全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會成為兩大歷史任務(wù)，賦予了我國競技體育發(fā)展新的時代要求。未來5年我國經(jīng)濟(jì)和社會持續(xù)快速發(fā)展，仍將為競技體育改革和發(fā)展提供強(qiáng)大動力。同時，建國60年和改革開放30年競技體育發(fā)展的輝煌成就，為我國競技體育進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。尤其是2008年北京奧運(yùn)會后，全面實(shí)施建設(shè)體育強(qiáng)國的戰(zhàn)略將為競技體育發(fā)展提供難得歷史機(jī)遇和提出更高要求。

此外，我國競技體育也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。世界競技體育多極化競爭日趨激烈，我國競技體育薄弱環(huán)節(jié)明顯，影響和制約我國競技體育發(fā)展的矛盾和問題突出等等，對新時期我國競技體育管理體制、運(yùn)行機(jī)制改革和整體實(shí)力的提升都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，需要我們及時抓住歷史發(fā)展機(jī)遇、積極應(yīng)對各種困難與挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新，努力開拓我國競技體育發(fā)展新局面。

二、指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)和主要任務(wù)

(一)指導(dǎo)思想

——以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞建設(shè)體育強(qiáng)國目標(biāo)，堅(jiān)持和實(shí)施奧運(yùn)戰(zhàn)略；

——不斷完善舉國體制，堅(jiān)持制度創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，探索北京奧運(yùn)會后我國競技體育發(fā)展模式和改革路徑；

——統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)，全面規(guī)劃、科學(xué)布局，優(yōu)化項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，合理配置資源，實(shí)現(xiàn)我國競技體育的均衡發(fā)展；

——堅(jiān)持競技體育與群眾體育、奧運(yùn)會項(xiàng)目與非奧運(yùn)會項(xiàng)目協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)競技體育人才隊(duì)

伍建設(shè)，提高競技運(yùn)動科學(xué)訓(xùn)練水平，促進(jìn)競技體育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

(二)發(fā)展目標(biāo)

1總體目標(biāo)：競技體育優(yōu)化項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，鞏固和擴(kuò)大優(yōu)勢項(xiàng)目，挖掘潛優(yōu)勢項(xiàng)目金牌增長點(diǎn)，不斷提高基礎(chǔ)大項(xiàng)和集體球類項(xiàng)目整體水平，落后項(xiàng)目力爭有所突破，冬季項(xiàng)目穩(wěn)中有升；初步形成與世界競技體育發(fā)展趨勢相一致，適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，符合競技體育發(fā)展規(guī)律的管理體制與運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)我國競技體育的綜合實(shí)力和國際競爭力。

2運(yùn)動成績目標(biāo)：全面參與奧運(yùn)會競爭，夏季項(xiàng)目保持亞洲領(lǐng)先和奧運(yùn)會上金牌數(shù)和獎牌數(shù)排名前列地位。2012年夏季奧運(yùn)會力爭有22—26個大項(xiàng)160個左右小項(xiàng)具有進(jìn)入前8名的實(shí)力，14—16個大項(xiàng)100個左右小項(xiàng)具有爭奪獎牌的實(shí)力。2014年冬季奧運(yùn)會在保持上屆水平的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)中有升；亞運(yùn)會上繼續(xù)保持亞洲領(lǐng)先地位，其他國際綜合性運(yùn)動會和單項(xiàng)比賽，在保持水平的基礎(chǔ)上有所提升。

(三)主要任務(wù)

1．重大國際比賽爭取運(yùn)動成績和精神文明雙豐收，為國爭光。2012年夏季奧運(yùn)會，力爭保持金牌數(shù)和獎牌數(shù)

排名前列地位，鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目，拓展?jié)搩?yōu)勢項(xiàng)目金牌增長點(diǎn)，基礎(chǔ)大項(xiàng)和集體球類項(xiàng)目有所進(jìn)步；2014年冬季奧運(yùn)會，保持水平，努力實(shí)現(xiàn)獎牌數(shù)有所增加和獎牌榜有所提升。在2014年第17屆亞運(yùn)會等區(qū)域性運(yùn)動會和世界錦標(biāo)賽上，保持和鞏固大部分項(xiàng)目的亞洲領(lǐng)先地位。

2．成功舉辦各類國際國內(nèi)大賽。認(rèn)真籌備、精心組織2011年第7屆全國城運(yùn)會、2012年第12屆全國冬運(yùn)會、2012年海陽第3屆亞沙會、2013年第12屆全運(yùn)會、2013年天津第6屆東亞運(yùn)動會、2013年南京第2屆亞青會、2014年南京第2屆青奧會等綜合性運(yùn)動會和2011年上海世界游泳錦標(biāo)賽、2015年北京世界田徑錦標(biāo)賽等重要單項(xiàng)賽事，繼承和發(fā)揚(yáng)我國舉辦2008年北京奧運(yùn)會的成功經(jīng)驗(yàn)，為國內(nèi)外運(yùn)動員搭建良好的競技平臺。充分發(fā)揮體育賽事的多元社會功能與作用，豐富人民群眾精神文化生活，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

3實(shí)現(xiàn)競技體育統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)，均衡協(xié)調(diào)的發(fā)展。對項(xiàng)目進(jìn)行合理布局與結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高效益；統(tǒng)籌國內(nèi)區(qū)域間競技體育的協(xié)調(diào)發(fā)展、夏季奧運(yùn)會項(xiàng)目與冬季奧運(yùn)會項(xiàng)目的協(xié)調(diào)發(fā)展、奧運(yùn)會項(xiàng)目與非奧運(yùn)會項(xiàng)目的協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)勢、潛優(yōu)勢項(xiàng)目和基礎(chǔ)、集體球類等簿弱項(xiàng)目的協(xié)調(diào)發(fā)展，一線優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)建設(shè)與職業(yè)體育的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)競技體育內(nèi)部各組成部分的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

4推進(jìn)競技體育體制改革。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，充分調(diào)動社會各方面積極性，逐步形成國家辦與社會辦相結(jié)合的多元化競技體育管理體制和投入評估體系；不斷深化競賽體制改革，建立科學(xué)、規(guī)范的國內(nèi)競賽管理制度；進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、提供服務(wù)和檢查監(jiān)督，提高綜合管理的效能。

5探索中國特色的職業(yè)體育發(fā)展道路。積極研究社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下職業(yè)體育的發(fā)展方式，穩(wěn)步推進(jìn)競技體育職業(yè)化改革；建設(shè)和不斷完善具有中國特色的職業(yè)體育聯(lián)賽制度，研究探索符合中國國情的職業(yè)體育運(yùn)作機(jī)制和發(fā)展模式，初步形成政府主導(dǎo)、規(guī)劃科學(xué)、管理規(guī)范、產(chǎn)權(quán)清晰、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的中國特色的職業(yè)體育管理體制和運(yùn)行機(jī)制。

6加強(qiáng)競技體育人才隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)文化教育與保障。不斷提高優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)伍的文化素質(zhì)和職業(yè)道德，全面提升競技體育隊(duì)伍的人才綜合素質(zhì)；建立和完善高水平運(yùn)動員、教練員、裁判員等各類競技體育優(yōu)秀人才的選拔、培訓(xùn)、培養(yǎng)制度，充分發(fā)揮運(yùn)動員、教練員、管理人員、科研人員、醫(yī)務(wù)人員等的積極性和創(chuàng)造性，為國家多做貢獻(xiàn)。

三、政策措施

(一)立足于建設(shè)體育強(qiáng)國奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持和完善舉國體制，繼續(xù)實(shí)施奧運(yùn)戰(zhàn)略

以建設(shè)體育強(qiáng)國為奮斗目標(biāo)，統(tǒng)籌各方力量，鞏固我國競技體育優(yōu)勢，努力完成世界大

賽各項(xiàng)任務(wù)，為國爭光；全面貫徹實(shí)施《201l一2020年奧運(yùn)爭光計(jì)劃綱要》，堅(jiān)持以奧運(yùn)會為最高層次的競技體育發(fā)展戰(zhàn)略，理順奧運(yùn)戰(zhàn)略、全運(yùn)戰(zhàn)略和省運(yùn)戰(zhàn)略之間的關(guān)系，統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)、均衡發(fā)展、全面提高。堅(jiān)持和完善舉國體制，調(diào)整和完善奧運(yùn)會獎勵政策、全運(yùn)會競賽政策、運(yùn)動員和教練員人才交流管理政策、國際大賽的參賽運(yùn)動員的選拔政策、訓(xùn)練基地建設(shè)管理政策、支持西部少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)高水平運(yùn)動員的政策、運(yùn)動員就學(xué)就業(yè)和醫(yī)療保障體系等相關(guān)政策和法規(guī)，整合全國的競技體育資源，發(fā)揮各地方在人才、科研、資金、政策、保障和管理經(jīng)驗(yàn)方面的優(yōu)勢，調(diào)動全國備戰(zhàn)奧運(yùn)會積極性。

(二)繼承北京奧運(yùn)會備戰(zhàn)工作成功經(jīng)驗(yàn)，全面做好奧運(yùn)會參賽工作

總結(jié)北京奧運(yùn)會備戰(zhàn)參賽工作成功經(jīng)驗(yàn)，全面加強(qiáng)對備戰(zhàn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)實(shí)施奧運(yùn)會備戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)小組與奧運(yùn)備戰(zhàn)辦公室的常態(tài)化備戰(zhàn)體制與機(jī)制。加強(qiáng)對備戰(zhàn)工作的綜合協(xié)調(diào)與組織管理；建立層次分明、職責(zé)清晰、任務(wù)明確、計(jì)劃周密、措施完善、保障有力、獎懲嚴(yán)明、運(yùn)轉(zhuǎn)有效的奧運(yùn)備戰(zhàn)組織管理體制和工作制度，確保備戰(zhàn)奧運(yùn)會工作的有序進(jìn)行。組織各項(xiàng)目成立奧運(yùn)會備戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，著力推動備戰(zhàn)工作的訓(xùn)練、組織、管理機(jī)制創(chuàng)新，建設(shè)好復(fù)合型國家隊(duì)訓(xùn)練管理團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對訓(xùn)練、科研、體能、信息等現(xiàn)有資源的整合，制定并實(shí)施《奧運(yùn)會備戰(zhàn)工作組織與管理辦法》，加強(qiáng)對各項(xiàng)目奧運(yùn)會備戰(zhàn)工作的督促與檢查。

(三)突出重點(diǎn)，拓展優(yōu)勢項(xiàng)目，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)項(xiàng)目和集體球類項(xiàng)目新突破

優(yōu)化項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，合理配置資源。突出重點(diǎn)，保持和鞏固優(yōu)勢項(xiàng)目地位，提高項(xiàng)目競爭力，加強(qiáng)優(yōu)勢項(xiàng)目理論研究，做好技戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新、訓(xùn)練理念、訓(xùn)練方法、組織管理、人才培養(yǎng)模式等方面經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為其他項(xiàng)目提供借鑒；重視挖掘潛優(yōu)勢項(xiàng)目，使之成為新的金牌增長點(diǎn)，成立專家團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對訓(xùn)練競賽規(guī)律的研究，促進(jìn)潛優(yōu)勢項(xiàng)目向優(yōu)勢項(xiàng)目轉(zhuǎn)化。

著力抓好田徑、游泳等競技體育基礎(chǔ)項(xiàng)目的建設(shè)，組織攻關(guān)小組，加強(qiáng)專門研究，力爭突破；加大對社會關(guān)注度高的足球、籃球、排球等集體球類項(xiàng)目的支持與保障力度，力爭競技水平有所提高。學(xué)習(xí)和借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加大“走出去，請進(jìn)來”的力度，努力提高教練員執(zhí)教水平，促進(jìn)各項(xiàng)目競技水平不斷提升。在政策、科技、人才、經(jīng)費(fèi)、場地、器材、信息、宣傳和思想政治工作等方面對國家隊(duì)備戰(zhàn)訓(xùn)練重點(diǎn)保障。支持和鼓勵各地方、行業(yè)重點(diǎn)發(fā)展符合自身?xiàng)l件和特點(diǎn)的運(yùn)動項(xiàng)目，優(yōu)化布局，提高效益，形成多種優(yōu)勢和地方特色。

(四)加強(qiáng)國家隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)新國家隊(duì)管理體制與機(jī)制

進(jìn)一步完善國家隊(duì)競爭和激勵機(jī)制，完善教練員選聘、運(yùn)動員選拔、外籍教練員聘任等國家隊(duì)的組建、選拔、訓(xùn)練、管理等管理制度和辦法，形成科學(xué)合理的國家隊(duì)管理體制。建立符合本項(xiàng)目實(shí)際的復(fù)合型國家隊(duì)訓(xùn)練管理團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮主(總)教練在訓(xùn)練和管理上的主導(dǎo)作用，組織訓(xùn)練、管理、競賽專題研討會，深入開展對各項(xiàng)目訓(xùn)練參賽規(guī)律的研究，抓好訓(xùn)練理念和方法手段的突破創(chuàng)新，提高國家隊(duì)科學(xué)管理水平。

堅(jiān)持和完善以國家隊(duì)為重點(diǎn)、集中與分散相結(jié)合的訓(xùn)練體制，對運(yùn)動項(xiàng)目科學(xué)合理布局。充分調(diào)動國家、地方和社會多個層面的積極性，理順國家與地方的利益關(guān)系，鼓勵和支持多渠道、多層次、多形式辦高水平優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)，引導(dǎo)和鼓勵有能力的地方和單位承擔(dān)國家隊(duì)的訓(xùn)練和參賽任務(wù)。

(五)深入把握競技體育特點(diǎn)和規(guī)律，提高訓(xùn)練質(zhì)量和效益

進(jìn)一步深化對競技體育的發(fā)展規(guī)律、運(yùn)動項(xiàng)目的訓(xùn)練規(guī)律、體育競賽的參賽規(guī)律、運(yùn)動隊(duì)的管理規(guī)律認(rèn)識。以人為本，堅(jiān)持從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，注重效益和質(zhì)量的科學(xué)訓(xùn)練原則，不斷深化與提高訓(xùn)練競賽理念和認(rèn)識，認(rèn)真抓好運(yùn)動訓(xùn)練方法和技、戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新研究，加強(qiáng)訓(xùn)練監(jiān)控，完善科學(xué)評估辦法，強(qiáng)化訓(xùn)練過程中的科學(xué)計(jì)劃與選材、科學(xué)營養(yǎng)與恢復(fù)、科學(xué)管理與監(jiān)測；注重對世界競技體育發(fā)展動向和趨勢的信息收集分析，整合與建立國家隊(duì)訓(xùn)練備戰(zhàn)信息平臺，加強(qiáng)對項(xiàng)目競賽規(guī)則規(guī)程的研究；重視對國內(nèi)、國際先進(jìn)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和借鑒，加強(qiáng)對外交流合作，整合籌建國家隊(duì)身體功能訓(xùn)練中心。試點(diǎn)與完善《國家隊(duì)訓(xùn)

練質(zhì)量管理評估辦法》，提高訓(xùn)練質(zhì)量和效益。進(jìn)一步加強(qiáng)體育訓(xùn)練基地的建設(shè)，積極協(xié)調(diào)籌建國家級階梯式高原綜合訓(xùn)練基地，加強(qiáng)重點(diǎn)訓(xùn)練基地的扶持力度。

(六)繼續(xù)完善以全運(yùn)會為龍頭的各項(xiàng)競賽制度，充分發(fā)揮競賽杠桿作用

充分發(fā)揮以全運(yùn)會為龍頭的各項(xiàng)競賽的杠桿作用，進(jìn)一步完善全運(yùn)會項(xiàng)目設(shè)置和規(guī)模、注冊和參賽辦法、監(jiān)管和計(jì)分辦法等，調(diào)整完善元賽政策，引導(dǎo)地方優(yōu)化項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，合理布局，進(jìn)一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好奧運(yùn)戰(zhàn)略與全運(yùn)戰(zhàn)略的關(guān)系，真正發(fā)揮全運(yùn)會在推進(jìn)賽制改革、促進(jìn)競技體育發(fā)展等方面的引領(lǐng)作用。全國城市運(yùn)動會堅(jiān)持以培養(yǎng)運(yùn)動項(xiàng)目后備人才為主的宗旨，繼續(xù)調(diào)動城市發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)競技體育后備人才的積極性。全國單項(xiàng)比賽以檢驗(yàn)和提高競技水平為目標(biāo)，充分調(diào)動各地區(qū)培養(yǎng)高水平人才的積極性。通過舉辦聯(lián)賽、系列賽、大獎賽、分站賽等形式多樣的比賽，增加運(yùn)動員參賽機(jī)會和實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，逐步建立起適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)、符合現(xiàn)代競技體育運(yùn)動規(guī)律、與國際接軌的現(xiàn)代競賽制度。規(guī)范全運(yùn)會、城運(yùn)會等大型賽事的申辦程序，充分調(diào)動體育部門和社會力量辦賽積極性，大力倡導(dǎo)節(jié)儉、廉潔辦賽，進(jìn)一步提高競賽管理水平，發(fā)揮競賽的多元化功能，積極推進(jìn)體育競賽的社會化、制度化和多樣化，逐步建成具有中國特色的、適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)要求的政府主導(dǎo)、社會參與、靈活多樣的體育競賽管理體制。

(七)探索建設(shè)有中國特色的職業(yè)體育道路，積極推進(jìn)職業(yè)體育發(fā)展

按照管理有序、發(fā)展可控、服務(wù)奧運(yùn)的原則，處理好運(yùn)動項(xiàng)目職業(yè)化與提高競技水平為國爭光的關(guān)系，處理好聯(lián)賽與國家隊(duì)備戰(zhàn)的關(guān)系，積極為奧運(yùn)戰(zhàn)略服務(wù)。制定相關(guān)的法律、法規(guī)，優(yōu)化和規(guī)范我國職業(yè)體育發(fā)展環(huán)境，依法明確和理順職業(yè)體育發(fā)展中各利益主體間的關(guān)系，切實(shí)維護(hù)各方合法權(quán)益，促進(jìn)我國職業(yè)體育良性發(fā)展。根據(jù)不同項(xiàng)目不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國國情，依據(jù)鍛煉隊(duì)伍、提高水平、推動項(xiàng)目發(fā)展、服務(wù)社會的宗旨，各運(yùn)動項(xiàng)目要大力開發(fā)競賽市場，設(shè)計(jì)和推出精品賽事，培育和擴(kuò)大具有品牌優(yōu)勢的中國職業(yè)體育賽事、職業(yè)體育聯(lián)盟、職業(yè)體育俱樂部，將國內(nèi)比賽、世界大賽與市場開拓緊密結(jié)合起來，重視職業(yè)體育賽事的品牌運(yùn)營，不斷改革和完善我國現(xiàn)有職業(yè)體育發(fā)展現(xiàn)狀，探索和建立有中國特色的職業(yè)體育發(fā)展模式。

(八)狠抓賽風(fēng)賽紀(jì)，加強(qiáng)反興奮劑工作

凈化賽場風(fēng)氣，加強(qiáng)以賽風(fēng)賽紀(jì)和反興奮劑為核心的體育行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，開展專項(xiàng)治理并使其常態(tài)化，不斷完善體育競賽制度，促進(jìn)公平競爭。以全國綜合性運(yùn)動會為重點(diǎn)，對運(yùn)動員注冊和參賽年齡進(jìn)行嚴(yán)格審查。建立健全體育競賽仲裁制度，不斷完善賽風(fēng)賽紀(jì)和反興奮劑工作教育監(jiān)督檢查機(jī)制和懲罰機(jī)制，加大對弄虛作假、徇私舞弊、執(zhí)裁不公、擾亂賽場秩序等違規(guī)違紀(jì)行為的處罰力度。認(rèn)真貫徹落實(shí)《反興奮劑條例》，堅(jiān)決執(zhí)行“嚴(yán)令禁止、嚴(yán)格檢查、嚴(yán)肅處理”的方針，通過與有關(guān)責(zé)任部門簽訂《反興奮劑工作責(zé)任書》，建立反興奮劑問責(zé)制度和準(zhǔn)入制度，強(qiáng)化運(yùn)動員、教練員和工作人員反興奮劑意識和能力。加強(qiáng)我國部門間的協(xié)作，完善國家反興奮劑綜合治理協(xié)調(diào)機(jī)制，加大興奮劑的檢查力度，加強(qiáng)反興奮劑的國際合作，提高反興奮劑工作水平。

(九)堅(jiān)持依法治體，加強(qiáng)競技體育法規(guī)制度建設(shè)

堅(jiān)持依法治體，加強(qiáng)競技體育政策研究和法規(guī)建設(shè)，不斷制度創(chuàng)新，多渠道、多層次、多形式發(fā)展競技體育，促進(jìn)競技體育增長方式轉(zhuǎn)變，形成以政府為主導(dǎo)，充分發(fā)揮社會各方面積極性，充滿活力的競技體育管理體制。堅(jiān)持依法行政，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，管辦分離，強(qiáng)化服務(wù)。加快完善運(yùn)動項(xiàng)目協(xié)會管理方式，科學(xué)規(guī)范，逐步建立與國際接軌、適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)要求的運(yùn)動項(xiàng)目管理體制。完善競技體育的綜合評價(jià)、獎勵機(jī)制，逐步建立起專家評價(jià)、社會評價(jià)和自我評價(jià)等多方結(jié)合的綜合評價(jià)監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)預(yù)警監(jiān)測，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、法律、行政等多種手段強(qiáng)化管理。圍繞實(shí)施“奧運(yùn)戰(zhàn)略”，加強(qiáng)政策研究，利用政策杠桿調(diào)整區(qū)域問競技體育發(fā)展格局，使大城市、東部發(fā)達(dá)地區(qū)和中、西部及少數(shù)民族地區(qū)在管理、科研、保障、人才、區(qū)位等方面的特色和優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合，提高競技體育資源配置的整體效益，促進(jìn)全國競技體育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(十)加強(qiáng)競技體育人才隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高各類人才素質(zhì)

不斷采取措施，加強(qiáng)對競技體育的運(yùn)動員、教練員、裁判員、競賽管理人員等各類人才隊(duì)伍建設(shè)。形式多樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高運(yùn)動員文化素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，修訂和完善運(yùn)動員注冊交流管理法規(guī)，促進(jìn)高水平運(yùn)動員合理流動，加強(qiáng)運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)和退役安置保障。加強(qiáng)國家隊(duì)教練員隊(duì)伍建設(shè)，推行“雙百”精英教練計(jì)劃，建立和完善教練員任職資格、注冊、交流、選拔、任用、述職、考核、獎罰制度；發(fā)揮國家教練員學(xué)院作用，加大優(yōu)秀中青年教練員培養(yǎng)力度，完善教練員繼續(xù)教育和培訓(xùn)制度，全面提升教練員素質(zhì)。加強(qiáng)對外教的科學(xué)化管理，規(guī)范外教的選用，促進(jìn)中外教練員的交流與合作，充分發(fā)揮外教技術(shù)優(yōu)勢，有效發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢。加強(qiáng)裁判員管理，提高裁判員專業(yè)水平，完善裁判員注冊管理、培訓(xùn)、考核、選派、獎懲等制度，建立一支思想品德好，業(yè)務(wù)水平高，人員相對穩(wěn)定的高水平裁判員隊(duì)伍。加強(qiáng)競賽管理人員的培訓(xùn)與培養(yǎng)?？偨Y(jié)北京奧運(yùn)會競賽組織工作的成功經(jīng)驗(yàn)，打造一支具有國際水平的競賽組織專業(yè)人才隊(duì)伍，促進(jìn)我國競技體育管理水平的全面提高。

(十一)調(diào)動社會力量，拓寬競技體育投入渠道

在國家保持對競技體育的投入主渠道的同時，充分調(diào)動社會辦體育積極性，不斷拓寬經(jīng)費(fèi)投入渠道。進(jìn)一步改善訓(xùn)練、競賽、科研、人才、基地等基礎(chǔ)設(shè)施條件，保障各項(xiàng)目訓(xùn)練、科研、外事、器材、聘用外教和訓(xùn)練基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)的需求；爭取國家加大對奧運(yùn)會項(xiàng)目國家隊(duì)訓(xùn)練、科研等方面的投入，重點(diǎn)保障爭奪金牌、獎牌項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)投入；多渠道、多形式調(diào)動社會各方面力量共同投資發(fā)展競技體育事業(yè)，充分開發(fā)競技體育的有形和無形資產(chǎn)，調(diào)動社會各方面力量，共同投資發(fā)展競技體育事業(yè)，積極參與和開發(fā)競技體育產(chǎn)業(yè)和市場，使社會資金在競技體育事業(yè)中發(fā)揮更大作用，形成政府推動、市場驅(qū)動、社會互動的多元競技體育投入方式。建立競技體育資金使用效益評估體系，提高資金使用效益。

(十二)加強(qiáng)勵志教育，充分發(fā)揮運(yùn)動隊(duì)思想政治工作優(yōu)勢

認(rèn)真研究新形勢下運(yùn)動隊(duì)思想政治工作的新特點(diǎn)和新方法，在思想政治教育的形式、內(nèi)容和工作機(jī)制等方面積極探索，不斷創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)思想政治工作的主動性、針對性、實(shí)效性。以運(yùn)動員為主體，以國家利益為最高目標(biāo)，以愛國主義為核心，加強(qiáng)勵志教育，把提高運(yùn)動技術(shù)水平與培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才相結(jié)合，使優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)成為政治合格、作風(fēng)頑強(qiáng)、技術(shù)過硬的優(yōu)秀群體。加強(qiáng)備戰(zhàn)奧運(yùn)會思想發(fā)動，對運(yùn)動員進(jìn)行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，大力弘揚(yáng)奧林匹克精神和“為國爭光、無私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”的中華體育精神，深入持久地開展國家隊(duì)理想信念教育，繼承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，牢固樹立社會主義榮辱觀，增強(qiáng)運(yùn)動員民族自尊心和自豪感，在奧運(yùn)會上創(chuàng)造輝煌的使命感和榮譽(yù)感。注重養(yǎng)成教育，將運(yùn)動員精神、意志、心理和作風(fēng)的錘煉融入日常的訓(xùn)練和生活中，培養(yǎng)運(yùn)動員無私奉獻(xiàn)的精神、堅(jiān)忍不撥的意志、頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)，最大限度地調(diào)動運(yùn)動員的積極性和創(chuàng)造性，勇攀競技體育的高峰。繼續(xù)開展奧運(yùn)冠軍、世界冠軍志愿服務(wù)活動，進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)動員祖國培養(yǎng)意識，以實(shí)際行動為國爭光，回報(bào)社會。

第五篇：創(chuàng)新競技體育人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)新競技體育人才培養(yǎng)模式 打造拔尖體育人才孵化培育基地

一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)

（一）根據(jù)國家體育總局《奧運(yùn)爭光計(jì)劃綱要》的要求，實(shí)施2010年后備人才工程是一項(xiàng)體育后備人才精品工程，是促進(jìn)全國各級各類體育學(xué)校提高體育后備人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)有效措施，是進(jìn)一步推動我國競技體育后備人才培養(yǎng)工作的改革與發(fā)展，更好地適應(yīng)新世紀(jì)我國競技體育事業(yè)發(fā)展的需要。國家體育總局、教育部、財(cái)政部、人力資源與社會保障部聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動員文化教育和運(yùn)動員保障工作的指導(dǎo)意見》中明確指出：“加強(qiáng)運(yùn)動員文化教育、切實(shí)做好運(yùn)動員保障工作，對體育事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義”。運(yùn)動員文化教育要 “積極發(fā)展高等體育職業(yè)技術(shù)教育，開展運(yùn)動員職業(yè)轉(zhuǎn)崗和職業(yè)培訓(xùn)工作。鼓勵運(yùn)動員學(xué)習(xí)中等職業(yè)技術(shù)教育課程，將職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容納入體育運(yùn)動學(xué)校運(yùn)動員文化教育必修課程；結(jié)合體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作，培養(yǎng)具有一定體育職業(yè)技能、適應(yīng)社會需求的人才。引進(jìn)專業(yè)化、社會化的職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹等服務(wù)項(xiàng)目。”

（二）學(xué)院是全國首批“國家高水平體育后備人才基地”，全國重點(diǎn)乒乓球單位、全國舉重高水平后備人才基地，國家游泳隊(duì)、國家擊劍隊(duì)和國家田徑隊(duì)的訓(xùn)練基地，也是舉重、體操、擊劍、籃球、田徑、游泳、跳水、乒乓球、摔跤、柔道等10個項(xiàng)目的廣東省后備人才基地。目前，學(xué)院附屬學(xué)校共承擔(dān)學(xué)院內(nèi)15個運(yùn)動隊(duì)及廣州市屬船艇、射擊、水球、網(wǎng)球、游泳、羽毛球、足球等訓(xùn)練基地的年齡層次從小學(xué)一年級起的1300多名運(yùn)動員的文化課教學(xué)任務(wù)。

（三）由于運(yùn)動員訓(xùn)練的特殊性，在常規(guī)的教學(xué)模式下很難兼顧運(yùn)動員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練兩方面任務(wù)的完成，運(yùn)動員難以系統(tǒng)化地接受文化課教育，這直接導(dǎo)致運(yùn)動員的再就業(yè)問題愈來愈大，盡管這些年來國家體育總局與有關(guān)部委出臺了有關(guān)運(yùn)動員退役安置的相關(guān)政策，但現(xiàn)行體制下運(yùn)動員的出路問題很難從根本上加以解決，其直接后果是打擊了許多運(yùn)動員和家長的積極性，大大制約了競技體育后備人才培養(yǎng)的良性發(fā)展。

（四）隨著北京奧運(yùn)會和廣州亞運(yùn)會等國際大型體育賽事在我國的成功舉辦，極大地激發(fā)了億萬人民的體育熱情,有力地推動了我國體育事業(yè)的發(fā)展。而隨著我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，一方面需要大量的競技體育人才，另一方面體育教育人才、體育產(chǎn)業(yè)人才與社會體育人才的缺口也非常巨大，這類人才具有良好的就業(yè)前景。

（五）為保持學(xué)院在競技體育后備人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢，學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，“校隊(duì)合一、學(xué)訓(xùn)結(jié)合、三位一體”的辦學(xué)體制改革與機(jī)制創(chuàng)新也為項(xiàng)目建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的制度保障。

二、建設(shè)目標(biāo)與思路

（一）以構(gòu)建“十四年一貫制”的優(yōu)秀競技體育人才培養(yǎng)模式為突破口，深化課程設(shè)置改革。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，完成中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程設(shè)置及教學(xué)模式改革，通過體育技能的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握一定的體育運(yùn)動技能，同時保證在訓(xùn)學(xué)生的文化基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，在學(xué)科安排中融入職業(yè)教育理念，確保在訓(xùn)隊(duì)員的系統(tǒng)學(xué)訓(xùn)。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，形成具有特色的競技體育后備人才培養(yǎng)模式，在為省隊(duì)、國家隊(duì)、八一隊(duì)和行業(yè)單位輸送高水平體育競技后備人才的同時，保障大量退訓(xùn)運(yùn)動員文化教育及職業(yè)能力的培養(yǎng)不斷層，最終通過高職教育將不能升入專業(yè)運(yùn)動隊(duì)從事競技體育專業(yè)訓(xùn)練的運(yùn)動員學(xué)生培養(yǎng)成高水平的群眾體育和社會體育從業(yè)者，形成融競技體育和職業(yè)教育為一體，打造拔尖體育人才孵化哺育基地，構(gòu)筑優(yōu)秀運(yùn)動員終身教育園區(qū)，根源性地解決運(yùn)動員職業(yè)生涯的后顧之憂，在運(yùn)動員的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)型安置上走出一條有益的探索之路。

（二）圍繞項(xiàng)目建設(shè)要求，建立一支符合學(xué)院辦學(xué)定位的，素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，解決以下四個問題：專任教師總量不足；教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、帶頭人的培養(yǎng)；教師的培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展；為聘請外校教師補(bǔ)充我院缺編專業(yè)專任教師隊(duì)伍創(chuàng)造必要的制度環(huán)境。

（三）通過本項(xiàng)目建設(shè)，建立15個運(yùn)動隊(duì)的校內(nèi)訓(xùn)練基地，并通過制度完善和整合校內(nèi)資源，使基地能滿足運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)和體育保健專業(yè)全部學(xué)生的校內(nèi)實(shí)習(xí)，建立校隊(duì)一體的辦學(xué)模式，在全國起示范作用。

三、建設(shè)內(nèi)容與措施

（一）“十四年一貫制”課程體系建設(shè) 1.基礎(chǔ)教育階段課程學(xué)時安排： 根據(jù)教育部對義務(wù)教育的要求，兼顧各運(yùn)動項(xiàng)目的運(yùn)動專項(xiàng)訓(xùn)練要求，學(xué)院運(yùn)動隊(duì)在訓(xùn)學(xué)生的基礎(chǔ)教育階段每周安排上課和專項(xiàng)訓(xùn)練時間各20學(xué)時，高二年級下學(xué)期考慮到學(xué)生參加高中學(xué)業(yè)考試，每周增加8節(jié)文化課時，訓(xùn)練課時相應(yīng)減少8節(jié)。詳見下表： 表一：九年義務(wù)階段、高

一、高二(上)、高三各年級學(xué)時安排

星期

周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日

節(jié)數(shù)

1-4 上午 上課 訓(xùn)練 上課 上課 訓(xùn)練 上課 下午 晚上 5-6 7-8 訓(xùn)練 上課

訓(xùn)練 上課

訓(xùn)練 上課

訓(xùn)練 上課

訓(xùn)練

訓(xùn)練

休息

表二：高二(下)年級學(xué)期學(xué)時安排

星期

周一 周二

節(jié)數(shù)

1-4 上午 上課 訓(xùn)練 下午 晚上 5-6 7-8 訓(xùn)練 上課

訓(xùn)練 上課

周三 上課 訓(xùn)練 上課

周四 上課 訓(xùn)練 上課

周五 上課 上課

周六 上課 上課 上課

周日

休息

2.基礎(chǔ)教育階段課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)度安排

基礎(chǔ)教育階段每學(xué)期教學(xué)周數(shù)安排為22周，考慮到運(yùn)動隊(duì)外出比賽的情況，每學(xué)期安排兩周為機(jī)動教學(xué)周，兩周為復(fù)習(xí)考試周，其它18周為正常教學(xué)周。具體課程安排如下：

（1）九年義務(wù)教育階段各門課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排表

計(jì)劃學(xué)時 各學(xué)期授課周數(shù)與周學(xué)時數(shù) 其中 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 七年級

上學(xué)下學(xué)上學(xué)下學(xué)上學(xué)下學(xué)上學(xué)下學(xué)上學(xué)下學(xué)上學(xué)下學(xué)上學(xué)下課程名稱 理論 實(shí)踐

總學(xué)期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 期

***818時

教學(xué) 教學(xué) 18周 18周 18周 18周 18周 18周 18

周 周 周 周 周 周 周

1746 1746 7 6 6 5 5 5 5 6 5 6 6 5 5 語文

1674 1674 6 6 6 5 5 5 5 5 6 6 6 5 5 數(shù)學(xué)

1116 1116 1 2 2 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 英語

文化1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

思想品德 216 216

基礎(chǔ)

216 36 180 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

美術(shù)

18 90 1 1 1 1 1 1

音樂

216 216 2 政治 144 120 24

物理

60 12

化學(xué)

36 36

計(jì)算機(jī)

828

828 3 3 3 3 3 3 3 3 自習(xí)20 20 20 20 20 20 20 合計(jì)

專項(xiàng)競賽與訓(xùn)6480 360 6120 20 20 20 20 20 20 20 20 訓(xùn)練 練

運(yùn)動員與 18

反興奮劑 運(yùn)動員體

能訓(xùn)練基18 12 6 職業(yè)礎(chǔ)

技能 運(yùn)動傷病

預(yù)防與康18 10 8 復(fù)

勵志教育

36

與禮儀

12978 5674 7304 40 40 40 40 40 40 40 40 總計(jì)

注：★號表示該課程在空格學(xué)期將利用自習(xí)時間以講座形式開設(shè)一至兩次。20 20 20 19 2 19 3 2020 ★20 20

★

40 40 40

40（2）五年一貫制高中高職連讀前三年高中階段各門課程課置與教學(xué)進(jìn)度安排

計(jì)劃學(xué)時 各學(xué)期授課周數(shù)與周學(xué)時數(shù) 其中 高一年級 高二年級

稱 課型

總學(xué)上學(xué)期 下學(xué)期 上學(xué)期 下學(xué)期

學(xué)分 理論教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)

時 18周 18周 18周 18周 468 468 0 4 4 4 4 語文 ★ 20 468 468 0 4 4 4 4 數(shù)學(xué) ★ 20 432 432 0 4 4 3 3 英語 ★ 20 288 288 0 2 2 3 3 政治 ★ 10 162 162 0 2 2 2 3 物理 ☆ 4 90 90 0 3 化學(xué) ☆ 4 54 54 0 2 生物 ★ 2 54 54 0

地理 ☆ 2 36 36 0

0 2 歷史 ☆ 2 54 36 0 1 1

計(jì)算機(jī) ★ 2 18

職業(yè)生涯規(guī)劃 ★ 1

2124 2088 17 20 20 28 合計(jì)

▲ 40 3 2016 180

2016

高三年級

上學(xué)期 下學(xué)期 18周 18周 5 5 5 5 5 5 3 3 1 20 20 20

評價(jià)方式

考試 考查√

√ √ √ √ √ √ √ √

√

√

√ √ 練 競賽與訓(xùn)練

修 每人選滿3分

2088 2016

為必修課程 ☆課程可選擇其中兩門為必修

▲為綜合活動課

(3)五年一貫制高中高職連讀后兩年高職階段課程體系銜接設(shè)置 ①教學(xué)活動周數(shù)分配表

教學(xué)活動周次

學(xué)學(xué)年 期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 18

單獨(dú)設(shè)置課內(nèi)

實(shí)實(shí)20 教

訓(xùn)習(xí)學(xué) 復(fù)習(xí)考試 復(fù)習(xí)考試 復(fù)習(xí)考試 上第學(xué)一期 學(xué)下年 學(xué)期 上第學(xué)二期 學(xué)下年 學(xué)期

18周課內(nèi)教學(xué)與實(shí)訓(xùn) 18

18周課內(nèi)教學(xué)與實(shí)訓(xùn) 18

18周課內(nèi)教學(xué)與實(shí)訓(xùn) 18

專業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)（12周）畢業(yè)設(shè)計(jì)（4周）畢業(yè)環(huán)節(jié)（2周）

②高職階段運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程

各學(xué)期授課周數(shù)與周學(xué)時數(shù) 按學(xué)期四學(xué)年 五學(xué)年 分配

課程類核心學(xué)序號 課程名稱 上學(xué)上學(xué)別 課程 分 總學(xué)理論實(shí)踐下學(xué)期 下學(xué)期 考 考

期 期

時 教學(xué) 教學(xué)

17周 13周 10周 試 查 4

√

思修與法律基礎(chǔ) ﹡ 3 54 45 9 2

√

毛澤東思想、鄧小平理論

32 4 職3 18 18

√

形勢與政策 每學(xué)期6學(xué)時 業(yè)4 4

√ 實(shí)用英語

﹡ 4 72 60 12 素5 36 26 10

√

應(yīng)用寫作 質(zhì)6

√ 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與信息處理 ﹡ 9 162 60 102 5 與畢業(yè)實(shí)7 18 10 8 2

√ 職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃

必能習(xí)、頂8 18 6 12

√ 職業(yè)社會能力

修力崗實(shí)9 18 12 6 2

√ 廉潔修身

課 課習(xí)、畢10 就業(yè)指導(dǎo)

12 6

√

業(yè)設(shè)計(jì) 450 281 169

小計(jì) 36 32 4

√

職11 體育概論

√

業(yè)12 運(yùn)動人體科學(xué)基礎(chǔ) ★ 4 72 60 12 36 32 4

√

基13 體育管理 36 30 6 2

√

礎(chǔ)14 運(yùn)動心理

能15 運(yùn)動訓(xùn)練與管理 ★ 2 36 32 4

計(jì)劃學(xué)時 力16 田徑基礎(chǔ) 180 12 168

課 17 游泳（含救生員考證）72 10 62

小計(jì) 432 176 256 主項(xiàng)理論與實(shí)踐（籃、羽、網(wǎng)、乒任選一）

★ 180 16 164 4 19 輔項(xiàng)理論與實(shí)踐（籃、羽、4 72 6 66 職網(wǎng)、乒任選一）

業(yè)20 競賽組織與體育場地管理 ★ 3 54 38 16 技21 體能訓(xùn)練方法 ★ 3 54 34 20

能22 運(yùn)動營養(yǎng)

16 2 課 23 體育指導(dǎo)員考證

12 24 24 畢業(yè)設(shè)計(jì)

4W 25 專業(yè)及頂崗實(shí)習(xí)216 216

12W 小計(jì)

702 122 350

公共選修（每人選滿4學(xué)分，每學(xué)期2學(xué)分）72 36 36 2 27 兒童心理學(xué)

30 6 28 體育法律法規(guī)

14 4

選修課 30 專業(yè)選修（每跆拳道 18 2 34

4 14

人選滿4學(xué)體育游戲

輪滑運(yùn)動36 2 34

分）

體育舞蹈

2 34

推拿與按摩

16 20

武術(shù) 34 2 34 小計(jì) 376 108 216

合計(jì)總學(xué)分和總學(xué)時

1960 687 991

說明：

1、*為職業(yè)核心課程；★為專業(yè)核心課程

（二）基礎(chǔ)教育階段職業(yè)課程體系的建設(shè)

如果沒有合適的教材和明確的大綱，必然使有關(guān)課程的教學(xué)效果不佳，從而流于形式，達(dá)不到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。由于我們在課程設(shè)置上所做的創(chuàng)新與改革，有些課程沒有現(xiàn)成的教材,或已有的教材大綱不適合運(yùn)動員的實(shí)際，在本項(xiàng)目建設(shè)階段將組織相關(guān)專家與教學(xué)人員編寫相關(guān)實(shí)訓(xùn)教材用于教學(xué)，并根據(jù)使用的情況進(jìn)行不斷改進(jìn)。1.基礎(chǔ)教育階段職業(yè)課程的設(shè)置 加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程的研究，在確保學(xué)院在訓(xùn)運(yùn)動員在基礎(chǔ)教育階段完成國家規(guī)定的基礎(chǔ)教育任務(wù)的前提下，開發(fā)一批有助于學(xué)生素質(zhì)提高的職業(yè)課程，以豐富學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍。如根據(jù)運(yùn)動員訓(xùn)練及未來就業(yè)的實(shí)際情況，增設(shè)運(yùn)動員體能訓(xùn)練基礎(chǔ)知識、運(yùn)動損傷預(yù)防與康復(fù)、勵志教育與禮儀、職業(yè)生涯規(guī)劃四門必修課；同時根據(jù)目前國際競技體育發(fā)展的趨勢，增設(shè)《運(yùn)動員與反興奮劑》知識講座。具體安排見《九年義務(wù)教育階段各門課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排表》與《五年一貫制高中高職連讀前三年高中階段各門課程課置與教學(xué)進(jìn)度安排表》

2.增設(shè)職業(yè)教育課程的具體內(nèi)容

√

√

√

√

√

√

√

√

評定 校企共評

√

√

√

√

√

√

√

√

√

運(yùn)動員體能訓(xùn)練基礎(chǔ)知識

本課程主要包括體能訓(xùn)練的原則、不同項(xiàng)群體能訓(xùn)練的內(nèi)容、體能訓(xùn)練的基本方法、力量素質(zhì)訓(xùn)練、速度素質(zhì)訓(xùn)練、耐力素質(zhì)訓(xùn)練、柔韌素質(zhì)訓(xùn)練、靈敏素質(zhì)訓(xùn)練。運(yùn)動損傷預(yù)防與康復(fù)

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和對知識的接受能力，結(jié)合運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)際，本課程主要包括以下內(nèi)容：運(yùn)動創(chuàng)傷的致傷因素、不同運(yùn)動項(xiàng)目運(yùn)動創(chuàng)傷的特點(diǎn)、運(yùn)動創(chuàng)作的預(yù)防、運(yùn)動創(chuàng)傷常用的治療方法、運(yùn)動創(chuàng)傷的康復(fù)訓(xùn)練等。勵志教育與禮儀

內(nèi)容包括兩個主題：一是勵志教育，二是禮儀教育。主要內(nèi)容有：個人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀及體育禮儀等。

（4）職業(yè)生涯規(guī)劃

旨在對學(xué)生進(jìn)行 職業(yè)生涯教育 和職業(yè)理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會根據(jù)社會需要和自身競技體育的特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

（5）運(yùn)動與反興奮劑

以專題講座的形式進(jìn)行。講座包括三方面內(nèi)容，一是國際奧委會和我國有關(guān)禁用興奮劑的規(guī)定；二反興奮劑知識；三是常用興奮劑及檢測。3.教材的編寫

根據(jù)以上課程設(shè)置，由學(xué)院教務(wù)處組織，訓(xùn)練處、附屬學(xué)校、體育運(yùn)動系、公共基礎(chǔ)部、運(yùn)動康復(fù)與保健系、醫(yī)務(wù)所及體科所等相關(guān)部門（單位）專業(yè)人員共同進(jìn)行教材編寫與師資安排。

具體安排見附表：

附表：基礎(chǔ)教育階段職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程教材編寫安排 時間 主要任務(wù) 負(fù)責(zé) 2011 組織專家對開設(shè)課程進(jìn)行論證，并組織相關(guān)人員編訂教材。教務(wù)處及相關(guān)部門

根據(jù)建設(shè)方案的要求在不同年級分階段逐步開設(shè)相關(guān)職業(yè)素2012 附屬學(xué)校

質(zhì)培養(yǎng)課程。2013 對課程效果進(jìn)行總結(jié)論證，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

教務(wù)處、附屬學(xué)校

（三）建立配套教學(xué)管理制度及相應(yīng)教學(xué)方法 為提高教學(xué)效果和育人質(zhì)量，根據(jù)運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練比賽的特點(diǎn)，在本項(xiàng)目建設(shè)階段將對現(xiàn)有的十四年一貫制教學(xué)管理及教學(xué)方法進(jìn)行改革，建立一整套與項(xiàng)目建設(shè)相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，對現(xiàn)有教學(xué)方法進(jìn)行改革。具體措施為：

1.實(shí)行小班教學(xué)和文化課老師跟隊(duì)制度。根據(jù)運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練比賽頻繁，人員流動大的特點(diǎn)，在九年義務(wù)教育階段及五年一貫制高中階段開班時，縮小班額，每個教學(xué)班注冊人數(shù)不多于30人，實(shí)行小班教學(xué)。同時，根據(jù)校內(nèi)運(yùn)動隊(duì)的隊(duì)員人數(shù)，實(shí)行文化課教師定期下隊(duì)制度。2.在運(yùn)動隊(duì)出隊(duì)比賽期間，選派文化課老師隨隊(duì)，為比賽隊(duì)員進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，并結(jié)合學(xué)院 遠(yuǎn)程教育課程，建設(shè)基礎(chǔ)教育遠(yuǎn)程教育平臺，通過以上手段減少因運(yùn)動員因外出比賽而造成的文化課學(xué)習(xí)缺口，保證各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性。3.利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，建立起校隊(duì)聯(lián)動的學(xué)生考勤與學(xué)業(yè)、訓(xùn)練競賽成績查詢平臺，實(shí)現(xiàn)校、隊(duì)對學(xué)生的聯(lián)合管理。4.建設(shè)學(xué)生綜合評價(jià)體系 從學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校就為學(xué)生建立起融文化學(xué)習(xí)、訓(xùn)練比賽和職業(yè)素養(yǎng)為一體的綜合評價(jià)體系。從行為表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、訓(xùn)練成績、身體狀況、職業(yè)基本能力等對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評定。其具體評價(jià)時間、程序與方式如下： ①評價(jià)時段

入學(xué)評價(jià)：每個學(xué)生入讀小學(xué)、中學(xué)、高中第一學(xué)期前一個月或轉(zhuǎn)學(xué)后一個月，對學(xué)生進(jìn)行一次整體評價(jià)。

學(xué)期評價(jià)：每一學(xué)期結(jié)束時，對學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期階段評價(jià)。學(xué)年評價(jià)：每一學(xué)年結(jié)束時，對學(xué)生進(jìn)行本學(xué)年的總結(jié)評價(jià)。

畢業(yè)評價(jià)：每位學(xué)生畢業(yè)時，對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)、中學(xué)、高中全面性總結(jié)評價(jià)。②評價(jià)程序

學(xué)生自評→班級小組評價(jià)→職業(yè)老師評價(jià)→班主任評價(jià)→核計(jì)、總結(jié)→反饋各方評價(jià)成績 ③評價(jià)方式

采取量化評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合方式，根據(jù)各學(xué)業(yè)階段評價(jià)側(cè)重點(diǎn)不同，量化各評價(jià)要素，以分?jǐn)?shù)形式表現(xiàn)評價(jià)成績。同時也要求各評價(jià)主體主觀評價(jià)學(xué)生，以文字表達(dá)形式反映學(xué)生突出表現(xiàn)或不足。

5.改進(jìn)現(xiàn)有教育課程的教學(xué)方法；貫徹“以能力為本位”、“以學(xué)生為中心”、“教學(xué)做一體”等高職教育理念，完善職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)不同年級及運(yùn)動隊(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采用專題講座、選修、綜合活動等多種多樣的教學(xué)形式，將教學(xué)范圍從教室擴(kuò)大到運(yùn)動訓(xùn)練場館及社會，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。

6.加強(qiáng)職業(yè)教育課程（包括學(xué)生運(yùn)動專項(xiàng)訓(xùn)練和比賽成績）考核方式和辦法認(rèn)定的研究，根據(jù)課程的功能和特點(diǎn)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)合理的制定課程的考核方式、考核標(biāo)準(zhǔn)，使各職業(yè)教育課程培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)情況得到有效評價(jià)和監(jiān)督。

（五）師資隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)院所屬附屬學(xué)?，F(xiàn)有教師40人，按照現(xiàn)在的學(xué)生人數(shù)，如實(shí)行小班制教學(xué)，并開設(shè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程，則師資力量比較緊張。計(jì)劃在三年內(nèi)引進(jìn)專職教師10名，并通過健全制度，為聘請外校教師兼職創(chuàng)造條件，從而達(dá)到本項(xiàng)目建設(shè)所需的師資數(shù)量。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，有計(jì)劃的組織教師外出參加進(jìn)修和專題培訓(xùn)，提高教師的管理水平和業(yè)務(wù)水平；充分發(fā)揮高職公共必修課、公共選修課、專業(yè)課教師的優(yōu)勢，開展高職教師與附屬學(xué)校教師間的交流與合作；建立由高職教師和附屬學(xué)校教師混合組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在進(jìn)一步提高文化課教學(xué)質(zhì)量的同時將職業(yè)教育融入其中。

3、加大雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過制度的建立，利用相關(guān)的獎勵機(jī)制，使目前學(xué)院競技體育后備人才訓(xùn)練基地所有符合高校教師資格的教練員，通過培訓(xùn)都取得高校教師資格證，成為雙師型教師。即可以承擔(dān)學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的相關(guān)職業(yè)課程教學(xué)，又可對在訓(xùn)練基地頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的雙師型教學(xué)人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)訓(xùn)一體化。

四、建設(shè)預(yù)期效果

體育后備人才的培養(yǎng)是一個長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，一方面“十四年一貫制”優(yōu)秀體育后備人才培養(yǎng)方式，是對已往的體育人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，項(xiàng)目完成后將建立起從小學(xué)到高職教育的一整套完善的體育人才培養(yǎng)系統(tǒng)，從運(yùn)動員一進(jìn)入運(yùn)動隊(duì)起，就貫穿職業(yè)教育課程，以達(dá)到提高運(yùn)動員全面素質(zhì)的目的，最終實(shí)現(xiàn)運(yùn)動員基礎(chǔ)教育到高職教育的無縫銜接，達(dá)到競技體育后備人才培養(yǎng)的良性循環(huán)，為廣州市乃至全國的競技體育人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展探索出一條新路子，成為全國競技體育人才培養(yǎng)體制創(chuàng)新、機(jī)制健全的辦學(xué)典范。另一方面，通過訓(xùn)練基地建設(shè)又可為在校學(xué)生提供一個競技體育人才培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)平臺，使學(xué)生了解競技體育人才培養(yǎng)的規(guī)律，熟悉競技體育人才培養(yǎng)的模式，并能學(xué)以致用，為他們最終順利走上工作崗位提供幫助。(一)準(zhǔn)備階段

2011年6月至2012年6月。主要任務(wù)是成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和各工作機(jī)構(gòu)，制定符合實(shí)際的九年義務(wù)教育階段及五年一貫制人才培養(yǎng)方案,組織編寫教材，有計(jì)劃、有步驟地對相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，準(zhǔn)備好學(xué)校課程資料并完成對學(xué)院所屬的附屬學(xué)?；A(chǔ)教學(xué)設(shè)施的完善。(二)實(shí)施階段

2012年6月至2013年6月。各年級分進(jìn)入新課程學(xué)習(xí)，與此同時分學(xué)期對新課程改革實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，形成階段性成果，促進(jìn)十四年一貫制課程改革向縱深發(fā)展。(三)全面總結(jié)階段

2013年6月至2014年6月。對項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行全面總結(jié)，為進(jìn)一步完善項(xiàng)目建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。初步建立起從小學(xué)到高職教育的一整套完善的體育人才培養(yǎng)系統(tǒng)，從運(yùn)動員一進(jìn)入運(yùn)動隊(duì)起，就貫穿職業(yè)教育課程，以達(dá)到增強(qiáng)運(yùn)動員文化基礎(chǔ)和就業(yè)能力,全面提升自身素質(zhì)的目的，最終實(shí)現(xiàn)運(yùn)動員基礎(chǔ)教育到高職教育的無縫銜接，成為全國競技體育后備人才培養(yǎng)創(chuàng)新辦學(xué)模式的典型。同時,通過建設(shè)和完善, 使訓(xùn)練基地能滿足所有在校高職學(xué)生的校內(nèi)實(shí)習(xí),大大增加學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會,提高高職學(xué)生的職業(yè)能力。