第一篇：拿什么來(lái)拯救你,我的作文(劉文斌)

語(yǔ)絲2011.10

拿什么來(lái)“拯救”你，我的作文

劉文斌

用這么個(gè)唐突的題目，其實(shí)并非危言聳聽(tīng)！

請(qǐng)?jiān)试S我列數(shù)一下諸生作文之現(xiàn)狀：

周末布置作文全班一片哀號(hào)！檢測(cè)不寫作文眾人滿堂歡笑！推選競(jìng)賽選手大家一致禮讓！

周末作文周一來(lái)補(bǔ)，模仿抄襲眾人叫苦，龍飛鳳舞完成任務(wù)，流水一片難湊字?jǐn)?shù)，一旦完工全憑師傅，錯(cuò)字病句隨它而去！

凡此種種，當(dāng)是七成學(xué)子的寫作之態(tài)。自然，批閱作文也就成了我們語(yǔ)文老師的痛苦差事。

究其原因，不外如下：

一、巧婦難為無(wú)米之炊。平時(shí)無(wú)“積蓄”，寫時(shí)干著急。

二、文法不清。很多學(xué)生現(xiàn)在的作文還留有小學(xué)作文的影子，如何記人敘事?tīng)钗锸闱?，他（她）無(wú)從談起。

三、十年磨一劍。要想寫一篇自己滿意的作文，構(gòu)思，草稿，成文，修改，這確實(shí)是一項(xiàng)巨大的“工程”，這種快感遠(yuǎn)不及幾分鐘做出一道幾何題來(lái)得酣暢淋漓。

學(xué)期近半，看著學(xué)生的平時(shí)作文和考場(chǎng)作文，我感慨良多，作文如此，人何以堪？為了改變學(xué)生寫作的這一現(xiàn)狀，我個(gè)人做了一下思考：

一、學(xué)校最好設(shè)定專門的作文課（至少兩周一節(jié)）。

我校的語(yǔ)文學(xué)科一直在全縣中考獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，這種榮光能否恒久令人堪憂。2011學(xué)年，九年級(jí)總復(fù)習(xí)時(shí)居然沒(méi)有安排作文專題？！現(xiàn)在，我們的語(yǔ)文課每周只有5課時(shí)（且九年級(jí)無(wú)晚自習(xí)），本身的教學(xué)任務(wù)就緊，就連兩節(jié)連堂的考試都要自己想轍，更別說(shuō)作文講評(píng)了。

二、消除學(xué)生對(duì)作文重要性的誤解。

無(wú)論是平時(shí)考試的四六開(kāi)，還是中考時(shí)的五七開(kāi)，作文的比重毋庸置疑。而現(xiàn)實(shí)的情況是：我們的很多學(xué)生乃至老師都只是把作文當(dāng)做學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的一項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)識(shí)尚不充分。

三、讓學(xué)生找到寫作的快感，點(diǎn)燃寫作的激情。

付垅中學(xué)·語(yǔ)文教研組

語(yǔ)絲2011.10 對(duì)于這一點(diǎn)，我們可以做以下嘗試：

1、我們語(yǔ)文老師在批閱平時(shí)作文時(shí)，要精批詳改，不能停留于以前的畫條線，圈個(gè)圈，寫個(gè)評(píng)語(yǔ)，補(bǔ)個(gè)日期。小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，中到錯(cuò)字病句，大到謀篇布局，都應(yīng)到位，讓學(xué)生看到老師對(duì)作文的重視。客觀地說(shuō)，十分鐘以內(nèi)改完一篇作文那絕對(duì)是敷衍塞責(zé)。

2、批改好作文后，拿一兩篇學(xué)生的作文到課堂上講評(píng)，包括它的亮點(diǎn)和不足，以及老師的修改思路和想法，這樣可以激勵(lì)那些寫作有進(jìn)步的學(xué)生，又能對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。同時(shí)，教室里可以開(kāi)辟學(xué)生作文專欄，展示本班學(xué)生的優(yōu)秀作文。

3、在期中和期末考試時(shí)，應(yīng)讓那些優(yōu)秀作文脫穎而出。

在期考時(shí)，出于某些原因，作文的評(píng)分并沒(méi)有拉開(kāi)距離，導(dǎo)致優(yōu)秀的作文并沒(méi)有達(dá)到真正的實(shí)至名歸，這對(duì)于學(xué)生的寫作情緒很有影響。

四、指導(dǎo)學(xué)生充分利用好閱讀課，一為積累，二為“品”文。

不言而喻，閱讀課的開(kāi)設(shè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)積累大有裨益?？墒牵瑢W(xué)生們的閱讀筆記大多是摘抄，很少有自評(píng)的語(yǔ)言，他們雖然在表面上成了一個(gè)美食家，可叫他們說(shuō)說(shuō)其中的味道，卻“只可意會(huì)不可言傳”了。

五、有計(jì)劃地進(jìn)行系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練。

寫作訓(xùn)練可以從多方面著手，這是提高學(xué)生寫作水平最重要的一環(huán)，可以分專項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練：

1、遣詞造句練習(xí)，讓學(xué)生能說(shuō)通順的話。

2、生動(dòng)形象性練習(xí)，教會(huì)學(xué)生寫人時(shí)怎樣進(jìn)行外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫，寫景時(shí)會(huì)用精煉優(yōu)美的詞語(yǔ)，怎樣渲染氣氛、烘托心情。

3、作文的開(kāi)篇與結(jié)尾藝術(shù)。

4、作文主題的思維藝術(shù)。

5、作文體裁的創(chuàng)新藝術(shù)。

6、話題作文、材料作文和半命題作文的擬題藝術(shù)等等。

另外，我們還可以利用第二課堂或其它時(shí)間，進(jìn)行一些輔助性競(jìng)賽活動(dòng)。如成語(yǔ)造句比賽，古詩(shī)詞運(yùn)用比賽，閱讀筆記誦評(píng)會(huì)等。

總之，讓學(xué)生愛(ài)上作文，讓作文重?zé)ㄉ鷻C(jī)，需要學(xué)校和全體語(yǔ)文人的共同心血，這一點(diǎn)，我們責(zé)無(wú)旁貸！

付垅中學(xué)·語(yǔ)文教研組

第二篇：拿什么拯救你,我的練習(xí)

拿什么拯救你，我的練習(xí)

早上的物理課，親愛(ài)的老師說(shuō)：“同學(xué)悶。快把你們的練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)吧，我們都5天沒(méi)上物理課了，你們的練習(xí)早應(yīng)該寫完了?！彼阋幌?，校慶放假加上老師調(diào)課，是啊5天都沒(méi)上物理課了，練習(xí)是應(yīng)該寫完了?？煽纯次业木毩?xí)冊(cè)，全是白色！不，還有黑色，黑色的油墨，否則哪來(lái)的題目?。?/p>

驀然回首，看一看身后的老F同學(xué)的練習(xí)冊(cè)。哇，除了油墨就是藍(lán)墨水，能寫字的地方全都爬滿了字，羨慕啊！一點(diǎn)空隙都沒(méi)有。再看看我的，哎！祖國(guó)江山一片紅，我的練習(xí)一片白?。∫窃u(píng)干凈標(biāo)兵的話，舍我的練習(xí)其誰(shuí)？

我拿什么拯救你，我的練習(xí)！

老F又開(kāi)始與練習(xí)大戰(zhàn)了，一排排字又躍于紙上，嫉妒死我了。真想把他的練習(xí)強(qiáng)過(guò)來(lái)占為己有。行動(dòng)不如心動(dòng)，要是搶了老F的練習(xí)，一定會(huì)被他打的鼻青臉腫，我是有賊心沒(méi)賊膽啊我。

請(qǐng)教高人，問(wèn)他們?cè)鯓訉⒁慌排牌恋淖煮w烙印在練習(xí)冊(cè)上的，他們說(shuō)：“熬夜苦戰(zhàn)唄，大不了在眼睛前架個(gè)框嘛?！辈粫?huì)吧，戴眼鏡，豈不是破壞本人光輝形象。再者，本人又嗜睡。叫我熬夜，跟叫我在課堂上睡覺(jué)有什么分別？流一桌子口水就不說(shuō)了。一定會(huì)被班主任叫去辦公室喝下午茶的，當(dāng)然是我看他喝。

晚上，寫完作業(yè)就8點(diǎn)多了，面對(duì)桌子上堆積如山的參考書(shū)，試卷，練習(xí)。真不知道我當(dāng)初哪來(lái)的勇氣將這大堆“刑具”背回家的。草率的寫完兩張?jiān)嚲?，周公就在呼喚我了。面?duì)恐怖的練習(xí)和溫暖的被窩，我毫不猶豫的選擇了后者。

美好的一天又過(guò)去。練習(xí)冊(cè)上依舊白茫蠻的一片。不禁感嘆：我那什么拯救你，我的練習(xí)！

第三篇：拿什么拯救你,我的農(nóng)民工朋友

拿什么拯救你，我的農(nóng)民工朋友

農(nóng)民工，并沒(méi)有一個(gè)確切的定義，在目前這樣的社會(huì)狀態(tài)下，我認(rèn)為可以把戶籍地在農(nóng)村并在城市工作的人都稱之為農(nóng)民工。今天的農(nóng)民工素質(zhì)較之早前已經(jīng)有了很大的提高。他們中被稱為“一代農(nóng)民工”的人在城市工作了許多年，見(jiàn)識(shí)廣、經(jīng)驗(yàn)足，他們不辭辛勞，而只在意工酬的多少；而“二代農(nóng)民工”主要特征是他們多是高中畢業(yè)、技術(shù)學(xué)校畢業(yè)甚至是大學(xué)畢業(yè)，他們有較高的、較為系統(tǒng)的知識(shí)體系，對(duì)工作環(huán)境、職場(chǎng)發(fā)展空間特別在意。

改革開(kāi)放30多年來(lái)，城市不僅榨干了農(nóng)村的資金，還壓榨著鄉(xiāng)村青壯年的血與汗。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，讓農(nóng)民工隊(duì)伍不斷的壯大，使得原本就人才緊缺的農(nóng)村，勞動(dòng)力資源更加匱乏，落后的農(nóng)村因?yàn)槿藷煹南∩俣@得更加凋敝，完全沒(méi)有生機(jī)與活力。近年來(lái)，雖然大學(xué)生村官計(jì)劃為鄉(xiāng)村輸入了新鮮血液，但是這些不同血型的熱血，卻很難融入到農(nóng)村這根大動(dòng)脈中去，甚至還出現(xiàn)排斥反應(yīng)。大學(xué)生村官儼然已經(jīng)成為地方政府裝點(diǎn)門面的“飾品”。基礎(chǔ)政府特別是農(nóng)村是個(gè)人治重于法制的社會(huì)，而大學(xué)生村官們?cè)谛r(shí)接受的是法制教育，僅此一點(diǎn)就讓他們很難開(kāi)展工作，更別說(shuō)是發(fā)揮其他積極作用了。

農(nóng)村輸出的勞動(dòng)力由于國(guó)家整體分配結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡，農(nóng)民工的相對(duì)收入也愈來(lái)愈低，特別是80后農(nóng)民工或者是來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生們，他們的收入僅僅夠維持城市生活罷了。不要說(shuō)去反哺那曾養(yǎng)育自己的貧瘠的鄉(xiāng)村，就連最本能的娶妻生子甚至是為創(chuàng)業(yè)積累資本的想法都不能有、不敢有，否則只能是徒增悲傷，亦或者走上“富士康連跳”的不歸路。

今天每個(gè)農(nóng)民工的身上都無(wú)不凝聚著當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的精華，他們代表著各自家鄉(xiāng)最先進(jìn)的生產(chǎn)力，在城市工作中盡管傾盡了自己的能力，卻得到的很少。一代農(nóng)民工還好些，省吃儉用一年到頭還能積攢下萬(wàn)把元，而二代農(nóng)民工普遍都是“年光族”，年末口袋里還是叮當(dāng)響，甚至不乏透支度日的。

這并不代表他們的能力比城里人弱，而是因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)業(yè)戶口、他們的交際圈子都是非社會(huì)主流、他們無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)公共資源的配置、他們沒(méi)有應(yīng)有的政治權(quán)力。

“我并不在乎其他人稱我為農(nóng)民工，今天的農(nóng)民工并不丟人，我更關(guān)心輿論是否給予我們更多的關(guān)注與關(guān)懷！”人民代表大會(huì)一直都不能夠有效的傳達(dá)他們對(duì)社會(huì)的需求，政客們也只是蜻蜓點(diǎn)水般的調(diào)研他們的生活、工作情況，因?yàn)樯鐣?huì)沒(méi)有給他們提供政治平臺(tái)，集會(huì)也很有可能被定性為非法活動(dòng)（工會(huì)也就只是組織娛樂(lè)活動(dòng)的組織），因此他們只有退而求其次：迫切需要“被媒體代表”，總比不“被”人代表而湮沒(méi)在鋼精水泥之間來(lái)得要強(qiáng)。

儒文化、禪義理、道德經(jīng)教化下的中國(guó)農(nóng)民是一個(gè)溫和的群體，除非在生存受嚴(yán)重威脅的情形下，他們一般都選擇做一只沉默的羔羊。絕對(duì)不會(huì)去當(dāng)沖頭鳥(niǎo)，其他農(nóng)民也不允許某個(gè)人去那么做。這樣極大的限制了農(nóng)民群體的發(fā)展，更不利于農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的發(fā)展與變革。今天的農(nóng)村文化已經(jīng)到了非改不可的地步了，我們的農(nóng)民不能只是默默地等待各級(jí)政府的給予、各類團(tuán)體的施舍。而應(yīng)該改變思維積極主動(dòng)地去為真理、為自由、為公平正義爭(zhēng)取更大的發(fā)展權(quán)。

(蔡琳琳湖南省農(nóng)村發(fā)展研究院)

第四篇：《我該拿什么拯救你,乞丐》（最終版）

我該拿什么來(lái)拯救你，乞丐？

去年國(guó)慶佳節(jié),和同學(xué)朋友們一同去市區(qū)玩,玩得不甚盡興,但卻被贛州龐大的乞丐隊(duì)伍給震撼了!

那是怎樣的一群人?他們遍布于大街小巷,他們把人的哀助赤裸裸地表達(dá)著,讓人在同情之后,起了幫助的欲望和收獲施與的喜悅!他們靠出賣尊嚴(yán)而得到金錢,而我們卻收獲了廉價(jià)的欲望滿足。

有次在南門口等車時(shí),看見(jiàn)一個(gè)骯臟的老乞丐裹著污濁的破氈,睡在一床破敗不堪的席子上,破舊草帽中,零星小幣閃著黯淡的光。氈下像槍管一般刺出半截腿,該長(zhǎng)著腳的地方,是一團(tuán)褐色的腐肉。情景的慘和氣味的熏,使人不得不遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃也似的躲開(kāi)。而另外一頭,一位白發(fā)蒼蒼,有著長(zhǎng)白胡須的健全老爺爺拄著拐杖,端著少得可憐的幾枚面值最大為五角的硬幣爛杯,向每個(gè)人都搖著那破杯,而沒(méi)有一個(gè)人向里頭扔硬幣,哪怕只是一分錢!我不知道如今的人是怎么了,人與人之間始終隔著一堵無(wú)形的墻，始終無(wú)法跨越，對(duì)一位老爺爺近乎卑微的乞討竟無(wú)半點(diǎn)惻隱之心,只是若無(wú)其事地繼續(xù)和同學(xué)朋友攀談著,嘻笑怒罵著,打情罵俏著,沉默不語(yǔ)著,自我陶醉著,對(duì)老爺爺?shù)膿u杯等待施與無(wú)動(dòng)于衷!有的人甚至都不屑看那老爺爺一眼,繼續(xù)欣賞著等車的美女們,正所謂風(fēng)景這邊獨(dú)好。而那老爺爺仍舊只是彎著腰,搖著杯,他似乎早已習(xí)慣了人們的這種冷漠無(wú)情!

我憤怒了!我心痛了！

每次看到乞丐時(shí),我總是一往情深地往外掏錢。我摸出一張五元錢,正想給那老爺爺,女友一把拉住了我,說(shuō)他們那都是騙人錢財(cái)?shù)募倨蜇?是騙取我們的同情心賺取違心錢財(cái),從而牟取暴利。女友激動(dòng)地繼續(xù)說(shuō)著:好多乞丐騙吃騙喝,白天在街上衣衫襤褸,晚上西裝革履地下館子。還有的干脆以此為業(yè),迫使老人和小孩外出乞討,幾年下來(lái),居然在鄉(xiāng)下起樓造屋成了當(dāng)?shù)厥?/p>

富........女友越說(shuō)越激動(dòng),正所謂情到深處不能制,我趕緊制止了她。

我茫然了,不知如何對(duì)待這大城市眉眼上的瘤。騙子固然可恨,可又怎能分辨乞丐的真假呢?我看到的只是他現(xiàn)在的無(wú)助無(wú)奈可憐,斷無(wú)法看出他真實(shí)面目后的可恨!然不成在施舍之前全面系統(tǒng)地調(diào)查一番吧?我只知道,看到別人陷入困境就應(yīng)該伸出雙手給予力所能及的幫助!我自己也是個(gè)苦命中人,所以也見(jiàn)不得別人受苦受累!

當(dāng)然我并不是指責(zé)女友,她的話本意是好的!這個(gè)世界太紛繁復(fù)雜,人們鉤心斗角,爾虞我詐,上演著一幕幕權(quán)利和利益的爭(zhēng)

奪戰(zhàn), 不是你死就是我活,豈不嘆哉?不正應(yīng)了那句:此惟自保而恐不贍,奚暇施憐憫哉?

為什么會(huì)有那么多乞丐呢?是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度太慢還是民生工作沒(méi)做到位,是貧富差距太大還是乞丐自身不可更改的惰性心理,是無(wú)情的天災(zāi)人禍還是社會(huì)保障系統(tǒng)的不完善........我陷入了無(wú)盡的沉思。

到底是什么不可克服的原因讓他們走上了行豈之路?走上了這條看別人眼色,跟在富爺闊太后面扯著他們衣袂行乞的道路?我想這其中有太多的難言之隱及不曾說(shuō)出口也不為人所知的苦衷吧。

中國(guó)有成千上萬(wàn)的乞丐,贛州就有那么多,到底什么時(shí)候才能引起中國(guó)政府的高度重視?這個(gè)積重難返的老問(wèn)題何時(shí)才能得到真正解決?我想,那絕對(duì)是個(gè)浩大的利國(guó)利民的工程!而作為大學(xué)生的我們又要做些什么呢？

我又能做些什么呢？

我該拿什么來(lái)拯救你，乞丐？.

第五篇：拿什么拯救你,我的網(wǎng)癮學(xué)生

拿什么拯救你，我的網(wǎng)癮學(xué)生

玉溪市華寧四中 黃錦

摘要：網(wǎng)絡(luò)世界就象一塊神奇的土地，對(duì)中學(xué)生十分具有吸引力，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展使青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。網(wǎng)絡(luò)在傳播知識(shí)和健康信息的同時(shí)，大量的不良信息充斥網(wǎng)絡(luò)，影響青少年的健康成長(zhǎng);網(wǎng)絡(luò)游戲的盛行，校中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，荒廢學(xué)業(yè)，甚至引發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，“網(wǎng)毒猛于虎”。越來(lái)越多的“問(wèn)題學(xué)生”的根源在于迷戀網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生沉迷其中不能自拔,也不可避免的造成了一些負(fù)面效應(yīng),并且嚴(yán)重地沖擊中學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀,對(duì)學(xué)生造成一系列的危害。關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò) 中學(xué)生 原因 危害 對(duì)策 正文：

一、在校學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重及網(wǎng)絡(luò)犯罪的主要原因及危害

在校中學(xué)生上網(wǎng)比例居高不下，網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的犯罪呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，是哪些原因?qū)е逻@一嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題呢？

1、學(xué)校和社會(huì)的管理欠缺：學(xué)校對(duì)于學(xué)生的上網(wǎng)行為一般采取“堵”的措施，關(guān)上校門、叮囑家長(zhǎng)，其余時(shí)間也奈何不了；在引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題上，學(xué)校和家庭的密切配合顯得尤為迫切而重要，學(xué)校和家庭的配合，老師與家長(zhǎng)的溝通，是隨時(shí)了解學(xué)生上網(wǎng)情況，及時(shí)解決問(wèn)題，防范網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生造成傷害的有效途徑和必要手段。在這一方面，學(xué)校和家庭既要承擔(dān)起自己不可推卸的監(jiān)管教育責(zé)任，又要盡到相互交流，聯(lián)防聯(lián)管，共同教育的義務(wù)。而公安部門也只能在犯罪發(fā)生之后亡羊補(bǔ)牢，結(jié)果卻于事無(wú)補(bǔ)；而由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，不少網(wǎng)吧步步逼向校園，有的成為學(xué)校的左鄰右舍，嚴(yán)重干擾了學(xué)校的正常管理和秩序。如果公安部門能控制上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容，加強(qiáng)治安巡查，將未成年人拒之網(wǎng)吧之外，學(xué)校能開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，勢(shì)必會(huì)得到有效成果。

2、有吸引力但不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲：網(wǎng)絡(luò)游戲大都是以扮演角色互相砍殺為主，充斥著暴力、欺詐、色情等內(nèi)容，讓青少年沉迷其中不能自撥，如同吸上了“電子海洛因”，通宵達(dá)旦，夜不歸宿，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，損害了健康，而且使他們中的一些人世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了扭曲和錯(cuò)位，甚至走上犯罪道路。無(wú)論是看電影、電視,還是打球、下棋,一般的休閑、娛樂(lè)基本上兩三個(gè)小時(shí)就結(jié)束了,因此不至于使人過(guò)于沉迷。但是,多數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲卻不是這樣。即使青少年天天長(zhǎng)時(shí)間地玩,數(shù)月乃至幾年后仍然打不完。為了長(zhǎng)期抓住玩家的心理,游戲設(shè)計(jì)者利用青少年?duì)帍?qiáng)好勝不服輸、喜好新奇愛(ài)攀比的弱點(diǎn),在游戲里安排了幾

十、數(shù)百的級(jí)別、副本、職業(yè)和各色琳瑯滿目的裝備及寶物等,而且級(jí)別越高越難打,威力越大的寶物越需要時(shí)間和金錢才能到手。姜堰市公安局刑警大隊(duì)曾破獲一個(gè)由在校學(xué)生組成的攔路搶劫團(tuán)伙，在詢問(wèn)其主要成員犯罪動(dòng)機(jī)時(shí)，那個(gè)剛剛年滿15歲的少年是這樣表述他當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)的：“當(dāng)時(shí)我們已經(jīng)玩了五個(gè)小時(shí)的游戲了，腦子里都是打啊、殺啊，非常興奮。身上沒(méi)錢了還想玩。一走出網(wǎng)吧，正看到一個(gè)人路過(guò)，仗著人多，就一擁而上……”。網(wǎng)絡(luò)游戲中存在的暴力、欺詐、賭博、色情等不健康內(nèi)容深深地影響著青少年學(xué)生，嚴(yán)重腐蝕著他們的心靈。

3、文化生活缺乏健康向上的氛圍：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！?新課程理念指導(dǎo)下的合作探究學(xué)習(xí)模式，它帶給學(xué)生的快樂(lè)不僅僅來(lái)自合作探究活動(dòng)的本身，還來(lái)自學(xué)生個(gè)體的快樂(lè)可以有很多人來(lái)分享。教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識(shí)，而是越來(lái)越多地激勵(lì)思考,越來(lái)越成為一位顧問(wèn)、一位交換意見(jiàn)的參加者、一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人，是參與課堂活動(dòng)的“平等中的首席”。因此，教師在學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，時(shí)刻要變換自己的身份，時(shí)而是一個(gè)促進(jìn)者，時(shí)而是一個(gè)合作者，時(shí)而是一個(gè)幫助者，時(shí)而是一個(gè)激勵(lì)者。另外，由于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育存在的矛盾難以解決，一些學(xué)校重智育、輕德育，重課堂教育、輕社會(huì)實(shí)踐，重校內(nèi)教育、輕校外教育的現(xiàn)象較為突出。一些內(nèi)容健康向上，形式豐富多樣，對(duì)青少年具有吸引力的校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展較少，而青少年宮、文化宮和革命傳統(tǒng)教育基地等，也沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此，越來(lái)越多的青少年在業(yè)余時(shí)間空虛無(wú)聊，流入網(wǎng)吧，受到毒害。

4、網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者利益至上的思想：網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者為了獲取更多的利益，不惜違反規(guī)定，專門在學(xué)校周圍設(shè)立網(wǎng)吧，吸引在校生上網(wǎng)或者接納未成年人上網(wǎng)。為了留住上網(wǎng)的孩子，許多網(wǎng)吧還提供吃住，通宵經(jīng)營(yíng)，幫助孩子逃避學(xué)校管理和家長(zhǎng)追查，對(duì)發(fā)生在網(wǎng)吧內(nèi)的各種違法行為聽(tīng)之任之，甚至縱容、包庇，客觀上為犯罪的發(fā)生提供了場(chǎng)所。如果能像四川一樣：出臺(tái)政策規(guī)范網(wǎng)吧管理，在整治規(guī)范網(wǎng)吧工作的基礎(chǔ)上，最近四川省又加大了網(wǎng)吧整治工作力度。將網(wǎng)吧專項(xiàng)整治工作延長(zhǎng)到12月31日。此次整治重點(diǎn)集中在打擊網(wǎng)吧接納未成年人進(jìn)入行為、取締黑網(wǎng)吧和打擊網(wǎng)上傳播有害文化信息三方面。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)高校上網(wǎng)場(chǎng)所的管理，對(duì)全國(guó)網(wǎng)吧起到正能量的示范作用，值得廣大網(wǎng)吧老板學(xué)習(xí)。

5、中學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)：青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育和世界觀、人生觀形成階段，涉世不深，易沖動(dòng)，缺乏理智，自我約束能力不強(qiáng)，法制觀念淡薄，缺乏辨別是非的能力。中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛(ài)玩、自控能力又不太強(qiáng)，上網(wǎng)是個(gè)很新奇的事對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),上網(wǎng)可以聊天,玩游戲 什么都有，許多中學(xué)生自控能力不強(qiáng)，上網(wǎng)經(jīng)常著了迷。一旦受到來(lái)自外界不良思想、文化和社會(huì)丑惡現(xiàn)象的影響，容易在理想、信念上產(chǎn)生動(dòng)搖，好逸惡勞、愛(ài)慕虛榮、過(guò)份追求物質(zhì)享受、容易沉迷于暴力、色情等感官刺激的缺點(diǎn)充分暴露出來(lái)，只圖一時(shí)滿足，盲目沖動(dòng)，不計(jì)后果，以致走上犯罪道路。還有由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí)，不受時(shí)空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時(shí)不便于說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。

二、要解決在校學(xué)生沉湎網(wǎng)吧，減少在校生網(wǎng)絡(luò)犯罪，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

1、國(guó)家：知法才能更好地守法，但是，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校學(xué)生對(duì)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)缺乏了解，法律意識(shí)淡薄。因此政府應(yīng)該一方面加強(qiáng)宣傳教育，認(rèn)真落實(shí)未成年人不得進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的規(guī)定，呼吁在網(wǎng)吧終端設(shè)備上安裝封堵色情等不健康內(nèi)容的過(guò)濾軟件，有效打擊違法行為。推廣綠色上網(wǎng)軟件。另一方面要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的青少年德育模式，現(xiàn)代教學(xué)模式要和網(wǎng)絡(luò)接軌，比如開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂等；很多學(xué)校都有健全的校園網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在課余可登陸學(xué)校網(wǎng)站。

2、學(xué)校：學(xué)校還應(yīng)將文體特色作為學(xué)校德育工作的特色之一，用活動(dòng)作為載體，融集體主義、團(tuán)隊(duì)精神、榮譽(yù)感等于其中，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情趣。開(kāi)展更多更精彩的課余活動(dòng)，吸引學(xué)生的“眼球”，與網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)搶生源，將陷入網(wǎng)絡(luò)泥潭中不能自拔的學(xué)生挽救出來(lái)。，要使青少年正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的是非長(zhǎng)短，自覺(jué)培育良好的興趣與愛(ài)好，用道德、知識(shí)觀念約束自己的行為。廣大家長(zhǎng)也要對(duì)孩子上網(wǎng)的時(shí)間和內(nèi)容有所監(jiān)督和提醒，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及和引導(dǎo)，要形成共同的防范意識(shí)，為下一代創(chuàng)造安全有益的成長(zhǎng)環(huán)境。

3、教師:面對(duì)著那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，而是要給他們創(chuàng)造一個(gè)有愛(ài)有溫暖有信任有希望的學(xué)習(xí)環(huán)境，用真誠(chéng)的關(guān)心和他們建立溝通的橋梁。比如：多給他們補(bǔ)補(bǔ)課，多和他們談?wù)勑?，多在眾人面前表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們重新有學(xué)習(xí)的信心。比如:有的學(xué)生缺少生活的溫暖就會(huì)把自己的心靈寄托在網(wǎng)絡(luò)的世界里，再比如：有的學(xué)生天生貪玩的厲害，制止不住自己想玩的心理。還有的可能就是家庭條件比較優(yōu)越，無(wú)形中給他創(chuàng)造了完電腦的條件和機(jī)會(huì)。教師要改變學(xué)生上網(wǎng)的壞習(xí)慣就要付出比對(duì)其他學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，可以用語(yǔ)言交流溝通，用行動(dòng)去鼓舞士氣，用尊重去激勵(lì)他們自信。我們盡最大努力去找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后針對(duì)這些閃光的特長(zhǎng)多表?yè)P(yáng)和給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

4、家庭：首先良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子戒掉網(wǎng)癮的成才起著積極作用。意大利詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：“要是白松的種子掉在英國(guó)的石頭縫里，它只會(huì)長(zhǎng)成一棵很矮的小樹(shù)；但是，要是它被種在南方肥沃的土地里，它就能長(zhǎng)成一棵大樹(shù)?！奔彝ヒ浞掷煤⒆拥南忍靸?yōu)勢(shì)來(lái)發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的才能。比如有的孩子天生的好噪子，音質(zhì)純美、音域?qū)拸V，這就為培養(yǎng)他們成為歌手提供了物質(zhì)條件和可能性；記憶力好的孩子，學(xué)外語(yǔ)可能會(huì)成功；……根據(jù)孩子的遺傳素質(zhì)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子如魚(yú)得水，能有效地發(fā)揮他遺傳優(yōu)勢(shì)，讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。其次，管住中學(xué)生的錢?，F(xiàn)代家庭的孩子大都有很多零用錢,而大多“網(wǎng)癮”的學(xué)生一般都去網(wǎng)吧上網(wǎng),多余的零用錢為他們提供了幫助,家長(zhǎng)要控制孩子的零用錢是當(dāng)務(wù)之急只要能維持正常的花銷就可以了,但是逼不能得太急,那些為了上網(wǎng)可以不吃飯不睡覺(jué)的學(xué)生,就有可能走上偷搶的犯罪道路。

5、中學(xué)生個(gè)人：沉浸在網(wǎng)絡(luò)中的青少年應(yīng)該做到：一是正視沉迷于網(wǎng)上的危害。沉迷于上網(wǎng)，會(huì)使人迷失于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實(shí)時(shí)間產(chǎn)生隔閡，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，甚至中斷學(xué)業(yè)。有的因上網(wǎng)成癮，神情恍惚，人格扭曲，無(wú)心讀書(shū)，中途輟學(xué)；有的無(wú)錢上網(wǎng)，攔路搶劫，偷竊財(cái)物，導(dǎo)致違法犯罪。即使上網(wǎng)沒(méi)有成癮的人，如果每天12個(gè)小時(shí)坐在電腦面前，很可能會(huì)讓自己少活8年以上時(shí)間。二是對(duì)于上網(wǎng)成癮或者是正在戒網(wǎng)癮的青少年，要注意培養(yǎng)新的愛(ài)好和習(xí)慣，要多參加一些自己喜歡的活動(dòng)，多做一些自己感興趣的事情，用自己的新行為和習(xí)慣來(lái)代替上網(wǎng)習(xí)慣，做網(wǎng)絡(luò)的主人。三是尋求老師和同學(xué)的支持和幫助。戒除網(wǎng)癮，尋求別人的支持和幫助非常必要，最好得辦法是找到一個(gè)人幫助你克服這個(gè)問(wèn)題。這種支持可來(lái)自同學(xué)、老師、朋友和家庭，可先向他們說(shuō)明自己控制上網(wǎng)的計(jì)劃，請(qǐng)他們監(jiān)督；當(dāng)網(wǎng)癮出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)他們及時(shí)提示，幫助克服。四是限定上網(wǎng)時(shí)間?？匆豢茨懔性诩埳系娜蝿?wù)，用一分鐘估計(jì)一下大概需要多長(zhǎng)時(shí)間。假設(shè)你估計(jì)要用60分鐘，那么把小鬧鐘定到30分鐘，到時(shí)候看看你進(jìn)展到哪里了。如果嫌用鬧鐘麻煩的話，可以在電腦中安裝一個(gè)定時(shí)提醒的小軟件，在上網(wǎng)的同時(shí)打開(kāi)，這樣就能有效控制你的上網(wǎng)時(shí)間了。最后，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。我們要正確看待網(wǎng)絡(luò)，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，把電腦作為學(xué)習(xí)工具，讓自己的生活變得充實(shí)又有意義。而現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)管理還不完善，法律制度不夠健全。作為教育部門以及社會(huì)各界都要認(rèn)清形勢(shì)，對(duì)有可能引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)犯罪進(jìn)行預(yù)防和控制。只有從根源上切斷網(wǎng)絡(luò)對(duì)在校中學(xué)生的毒害和迷惑，加強(qiáng)青少年法制教育，徹底凈化文化市場(chǎng)，確?；ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)的健康有序發(fā)展，才能真正有效預(yù)防和控制在校中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

淺談中職學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題及對(duì)策

覃彬林2013 淺談高職學(xué)生上網(wǎng)成癮心理與教育方法 《科協(xié)論壇》《廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)》《活力》《教育革新》《中國(guó)職工教育》《讀寫算:教育導(dǎo)刊》《職業(yè)》-2013