第一篇:基本功大賽學(xué)習(xí)心得
宿遷市青年教師基本功大賽學(xué)習(xí)心得
保安中心校王元慶
2012年9月17日至19日,在沭陽縣舉辦了全市的青年教師基本功大賽,我作為觀摩人員有幸領(lǐng)略到眾多優(yōu)秀同仁的精彩表演。本次大賽分演講、粉筆字、教學(xué)設(shè)計、公開課、技能展示(自選和規(guī)定)等五個項目,各位參賽選手都準(zhǔn)備充分,積極備戰(zhàn),體現(xiàn)了我們青年教師的風(fēng)采,也展示了我們宿遷體育教師的不俗實力。而我們這些觀摩人員,通過對參賽選手的各種表現(xiàn)的觀摩和思考,學(xué)到了很多,體會也很多,受益匪淺。
在即興演講的時候,好多位選手說的都是自己身邊的教學(xué)事件,我們區(qū)丁嘴中心校的方棟良老師,他和我們分享的是老師體罰的這一思考,部分農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生家長都還覺得體罰學(xué)生是對學(xué)生的幫助,體罰學(xué)生的老師才是好老師,這不禁讓我們反思這都說了多少年的不許體罰和變相體罰,為什么家長還有這樣的思想,為什么到現(xiàn)在還有體罰和變相體罰的現(xiàn)象,學(xué)生是祖國的未來,是家長的希望,需要的是我們用心的教育,用心去呵護。
沭陽的參賽選手孫春艷,她的演講鏗鏘有力,富有激情,講出了她對新課程改革的觀點和看法,新課程給我們小學(xué)體育指明了方向,帶來了很大的幫助,也給我?guī)砹撕艽蟮母杏|。
各位選手的演講都很精彩,很有目標(biāo)感,提出了問題,也指出了解決問題的方向,有的是身邊教學(xué)事件,有的是對十年課改的總結(jié)和自我觀點的闡述,都說出了自己的心里話,富足了自己的感情,表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀。
18號上午,選手們開始了公開課的比賽。映像最深的要屬我們區(qū)的劉海男老師了,他無論是自我展示還是駕馭學(xué)生,也或是課的設(shè)計和組織,都是年輕教師中的佼佼者。一節(jié)課不但讓學(xué)生學(xué)到了知識,還體現(xiàn)出了學(xué)生自主學(xué)習(xí),團結(jié)協(xié)作的指導(dǎo)思想,游戲結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。贏得了評委和觀摩老師們的陣陣喝彩聲和高度的評價。
宿城區(qū)樹人國際學(xué)校的石偉老師的投擲課總體設(shè)計的也很出彩,一節(jié)課40分鐘不長的時間讓學(xué)生學(xué)到了知識,學(xué)會了技能,我們區(qū)的方棟良老師,導(dǎo)入課的地方很是精彩,先組織學(xué)生跳兔子舞,在慢跑中做“喊數(shù)抱團”的游戲,然后讓學(xué)生自己總結(jié)出在之前的活動中用到了“跑”和“跳”,最后再告訴學(xué)生這節(jié)課我們要把跑和跳結(jié)合起來。這些都是值得我們區(qū)學(xué)習(xí)的模范。
當(dāng)然也有的課出現(xiàn)過一些情況,尤其是一節(jié)體育游戲課,我個人認(rèn)為這類課沒有推廣的意義,因為現(xiàn)在我們的體育課注重的是技能的學(xué)習(xí),而游戲在我看來是為了輔助技能學(xué)習(xí)的,不能單獨拿出來作為內(nèi)容來開設(shè)課程。這節(jié)課也出現(xiàn)了學(xué)生受傷的事故,還有多位同學(xué)摔倒,這些都是我們值得注意的,這也說明這位老師事先沒有做出充分的準(zhǔn)備。
19號的上午進行的是技能展示(包括自選和規(guī)定),很多選手都展示了他們?nèi)艿囊幻妫瑒⒑D侠蠋煹奈湫g(shù)最是突出,博得滿堂彩,兩位女老師的籃球展示也讓人眼前一亮,女老師能把籃球玩的那么好也是不多見的。當(dāng)然通過技能展示這個環(huán)節(jié),我們也看到了一些問題,女選手多數(shù)都是健美操一類的,男選手多位球類的,試想下,如果給男選手規(guī)定健美操,女選手規(guī)定球類或是田徑類,還是很有難度的。就如最后高特給我們的教誨,體育老師在技能上要一精多能,就是要有一個項目很精通的,而其他的項目也要會。
而整個比賽最讓我反思的是19號上午在會議室里,高特(特技教師高勝光)做的最后的總結(jié),他給我們講的不多,但是句句重要,句句說到我的心里,他講的重難點的區(qū)分,練習(xí)時無器械的同學(xué)也要做徒手練習(xí),投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)的區(qū)別,站隊時要讓學(xué)生背風(fēng)、背陽光,講課時體育術(shù)語的運用,低年級上課時教師多做示范,減少講解,讓學(xué)生多模仿??這些都我們以后教學(xué)中需要多多重視的。
整個比賽,不僅上課的選手有收獲,我們這些的觀摩老師也很有收獲,在觀摩中反思自己,知道自己的不足和自己于優(yōu)質(zhì)課之間的差距,但是這也給了我動力,給我們指明了成長的方向,要感謝區(qū)教育局為我們提供的機會,我們也會在今后的教育教學(xué)中努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,對孩子的未來負(fù)責(zé),也對自己的未來負(fù)責(zé)。
第二篇:基本功大賽(模版)
1.理論常識。現(xiàn)場書面答題,內(nèi)容包括藝術(shù)教育法規(guī)、音樂教育理論、音樂欣賞與相關(guān)文化。藝術(shù)教育法規(guī)筆試內(nèi)容依據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》(教育部令第13號)、《教育部關(guān)于加強和改進中小學(xué)藝術(shù)教育活動的意見》(教體藝〔2007〕16號);音樂教育理論、音樂欣賞與相關(guān)文化筆試內(nèi)容依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》。筆試時間90分鐘。2.聲樂。演唱一首自選的獨唱歌曲,自備伴奏帶或鋼琴伴奏,限時6分鐘以內(nèi)。3.鍵盤(限鋼琴或手風(fēng)琴)。演奏一首自選獨奏曲,限時6分鐘以內(nèi)。
4.自彈自唱與合唱指揮。自彈自唱(占60%):根據(jù)指定的歌曲,邊演唱邊用鋼琴作即興伴奏;合唱指揮(占40%):根據(jù)指定的合唱曲目,指揮錄音音響。5.器樂或舞蹈。兩項中任選一項。樂器除鍵盤樂器外可任選一種中、西樂器或中小學(xué)課堂教學(xué)樂器(豎笛、口琴),樂器自備,演奏一首自選獨奏曲,可使用自備的伴奏帶;舞蹈內(nèi)容自選,舞蹈音樂可用伴奏帶,服裝和伴奏帶均自備。限時6分鐘以內(nèi)。
第三篇:基本功學(xué)習(xí)心得
樹立信念
揚帆起航
——觀摩全國中小學(xué)音樂教師基本功比賽心得
2012年11月9日——15日,“長江鋼琴”第六屆全國中小學(xué)音樂教師基本功比賽在湖北宜昌拉開了帷幕。非常幸運,我有機會觀摩了這次比賽。此次比賽共設(shè)了聲樂、鋼琴、合唱指揮、自彈自唱、音樂欣賞常識與音樂教育理論、器樂或舞蹈等六個項目的音樂專業(yè)基本功比賽。這是一次高水平的教學(xué)技藝的展示,更是當(dāng)前最前端的教學(xué)理念的匯集,通過幾天的觀摩,讓我感觸頗深,現(xiàn)將觀摩心得闡述如下:
一、“一滴水”與“一桶水”
藝術(shù)教育是學(xué)校開展素質(zhì)教育的重要組成部分。而音樂老師則是帶領(lǐng)學(xué)生通往藝術(shù)教育的橋梁,“想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水”。這句話,讓我深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。在這次比賽中涌現(xiàn)出大批的優(yōu)秀專業(yè)音樂教師,他們能有今天的成績是和自己的努力,領(lǐng)導(dǎo)的支持是分不開的。藝術(shù)教育在中小學(xué)教育中的重要地位和作用,并提出高質(zhì)量的藝術(shù)教育離不開高素質(zhì)的藝術(shù)教師;想想自己也作為一個專業(yè)的音樂教師,我應(yīng)盡快轉(zhuǎn)換角色,踏踏實實做好工作,爭當(dāng)個有上進心和有追求的教師。找到自己不足的地方,利用課余時間不斷完善和提高自己,以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
二、重在積累,貴在堅持
音樂教師要做到一專多能,專業(yè)發(fā)展要常抓不懈,不是比完賽了就完事,專業(yè)要得到發(fā)展就得靠平時一點一滴的積累,三兩天的熱度是不夠的,要有憂患意識。這樣才能對音樂教育的發(fā)展有所作為。切實讓自己成為學(xué)校工作中不可替代的人。同時音樂教師除了教好書之外,業(yè)余時間要經(jīng)常參加一些音樂活動,如觀看經(jīng)典音樂會開闊視野等,提高個人藝術(shù)修養(yǎng)。
三、樹立信念,揚帆起航
教師應(yīng)樹立“以學(xué)生為本”的教育理念去熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,還要幫助學(xué)生“學(xué)會做人”、“學(xué)會合作”、“學(xué)會生存”,使他們具有健全的人格和勇于開拓創(chuàng)新的品質(zhì),成為適應(yīng)新時代需要的全面發(fā)展的人。我一定會好好珍惜這難得的觀摩機會,以良好的心態(tài)對待工作過程中所遇到的困難和挫折,不斷求知,善于實踐,積極反思,沿著這次新教師培訓(xùn)為我指引的前進方向,在校領(lǐng)導(dǎo)和校教師的關(guān)懷教導(dǎo)下,在這片熱土上實現(xiàn)我的人生夢想,為教育教學(xué)增上一磚添上一瓦。
第四篇:班主任基本功大賽
我的班主任觀-----教育不僅是技術(shù)而是一項藝術(shù)
二十五年的蹉跎歲月,讓我對教育有了新的體會:它不僅是一項技術(shù)而是一項藝術(shù)。面對科技信息化時代,對老師的要求就高,特別是對班主任的要求更高。因為在班級里班主任是領(lǐng)頭羊,與學(xué)生一起的時間特別多,你的一言一行都將影響學(xué)生,甚至?xí)W(xué)生的一生起著舉足輕重的作用,我時刻感覺班主任責(zé)任重大,除了知識水平高,也需要細(xì)心、耐心,而且必須具備良好的思想素質(zhì),嚴(yán)格負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,還得是個多面手,下面淺談幾點:
一、訓(xùn)練習(xí)慣、良好的習(xí)慣是成功的一半
(1)有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓,學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:上課前準(zhǔn)備好下節(jié)課的書、本子、認(rèn)真聽課,按時完成課堂作業(yè),及時背書,及時復(fù)習(xí),不遲到早退,不無故曠課。生活習(xí)慣方面:要求按時睡覺,保證充沛精力。集合習(xí)慣要求快、靜、齊。(2)有班級口號,比如我的班級口號是青春無悔,讓學(xué)生時刻記得一寸光陰一寸金。
(3)講究工作方式,放手學(xué)生管學(xué)生。老師不要什么事都自己去做,那樣自己很累,多放手讓學(xué)生去鍛煉,實行每日匯報制度,科代表向組長匯報,組長向班委匯報,班委向老師匯報,及時解決當(dāng)天發(fā)生的事情。有一套完整的班級分工,班干部齊全,分工明確,各司其職:對學(xué)生要張弛度地進行管理。管理學(xué)生也要分層次的,要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好,而是要聰明,大膽,敢說敢為,加上班主任人格魅力的引導(dǎo)和幫助,可以基本保證班級大體平穩(wěn)。
二、關(guān)愛每一個學(xué)生,構(gòu)成和諧的師生關(guān)系。
(1)寬容學(xué)生:在我的班級里,我不會嫌棄每一個差生,尊重學(xué)生人格,不打罵學(xué)生,不用惡劣的語言侮辱學(xué)生。永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任,而是要做自己心里無愧的。當(dāng)學(xué)生有錯的時候,不要一味地責(zé)怪,記得給學(xué)生機會,商定一個底線。讓他們?nèi)猿帧2灰獎硬粍泳徒袑W(xué)生家長,那樣適得其反,老師可以趁此機會提學(xué)習(xí)上進的條件,從而鼓勵他將功補過。要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,而不去計較他人。
(2)愛要講藝術(shù):愛優(yōu)秀愛拔尖的孩子是每個老師都能做到的,愛那群沉默聽話的孩子并不容易,這群孩子要多談心,讓他明白老師很關(guān)心他,他們會心存感激,學(xué)習(xí)會上進。愛調(diào)皮好動的孩子,委以重任,比如喜歡打報告的擔(dān)任監(jiān)督任務(wù),坐不住的管紀(jì)律,喜歡追打的管桌凳,利用它們的缺點管好自己。
三、讓學(xué)生有感恩之心。
老師如父母,只有尊重老師,老師傳授知識愉快,學(xué)生才能愉快學(xué)習(xí),才能有和諧的師生關(guān)系。說實在的,現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都在溫室里長大,是家里的寶貝,在家中稍有不順,又哭又鬧,不會體諒父母,自私自利,在學(xué)校目中無人,常跟老師唱反調(diào),老師說他幾句,他還要翻白眼,為此我們作為班主任必須要培養(yǎng)他們的感恩之心,常講知恩圖報的故事去感化他們,讓他們在成長過程中懂得關(guān)心別人,、少一分?jǐn)骋狻?/p>
四、提高自身素養(yǎng),成為一個多面手。
多讀書,多上網(wǎng),了解信息,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,言行一致,正如孔子所說:三人行,必有我?guī)熝?。虛心求教,做學(xué)生的楷模,讓學(xué)生敬你愛你。
我的班級故事
故事一
那是幾年前的一個故事,我班有一個女生胡楊在學(xué)校病了,我和幾個學(xué)生急急忙忙把她送到醫(yī)院,并通知家長。直到家長來到醫(yī)院我才離開,這個學(xué)生因為闌尾炎開刀,住了一個多星期,基本恢復(fù)后回到學(xué)校。恰逢學(xué)校要開運動會。這個學(xué)生喜歡運動,要求要去操場,我不同意她去,她就哭了,我也不忍心,就同意她去操場觀看。但要求她必須坐在本班位置上觀看,不得到處走動,并且派了兩個同學(xué)跟著她,哪知道真出事了,不知是哪個班的學(xué)生拿一個籃球拋過來,恰好砸在胡楊身上。當(dāng)時她的傷口撕裂了,我和趙主任立馬把她送到醫(yī)院,又急忙通知家長。家長可不依不饒,非要找出是誰砸的。當(dāng)時操場人多,誰也沒看清。她的家長要我賠他醫(yī)藥費,其實我也很委屈。真后悔讓她到操場去,但沒有后悔藥,幸好這個學(xué)生胡楊懂事,向她家長說明不關(guān)老師的事,是她自己堅持要去操場的,后來還是保險公司報了大部分醫(yī)藥費,剩下的醫(yī)藥費比較少了,家長才沒有追究了。
這件事讓我明白,班主任真的要時刻警醒,杜絕安全事故的發(fā)生。告訴學(xué)生要保護好自己,否則會給家庭帶來損失,要時時講安全,事事重安全。我們在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心,不能麻痹大意,要警鐘長鳴,長抓不懈,確保學(xué)生安全。
故事二
那是很多年以前的事情了,有一個周末放假,星期天返校的下午我到教室一查,差一個學(xué)生叫劉鑫。于是我當(dāng)即給家長打電話問及情況,他家中父母外出打工去了,只有外公外婆。接電話的是他的外婆,她也很著急,并告訴我孩子拿了本周的全部生活費來上學(xué)了。我當(dāng)時一聽也很著急,并立即報告給年級主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。安全科陳主任給派出所打了電話。我立即找了我們班上與他要好的同學(xué)了解他的情況,都說不知道,我們學(xué)校還派老師到街上去找,也是一無所獲。當(dāng)天下午他在廣州的父親給我打電話,很兇,并威脅老師說:“找不到孩子就賠我一個孩子!”我一聽也很生氣,但當(dāng)時我還比較冷靜,我說:“這不是在找嗎?我們正在動員一切力量找孩子,現(xiàn)在不是談賠孩子的事,我想說你的孩子不是在學(xué)校出的事,但我還是忍了沒說。我想,作為家長是很心疼孩子的,著急的話就不必去計較,于是我們又到街道去找了一遍,還是沒有人影。他的外婆外公也趕來了,一邊哭一邊找,這怎么辦呀!面對這些情況,真的有點頭痛。一邊安撫家長,另一邊找與他相好的同學(xué)繼續(xù)了解情況,希望能配合公安部門繼續(xù)尋找孩子下落。時間過去了一天還是沒有消息,家長更是打電話來破口大罵,說老師沒給他看好孩子,叫我要賠一個孩子給他,說實在的,我也很累了,我們都在努力想辦法找,但第二天也沒有消息,而且另外兩個班也出現(xiàn)了三個孩子找不到的情況,于是我們也將這一情況報告給派出所。終于,第三天派出所傳來消息說孩子找到了,叫我們班主任去領(lǐng)人,在派出所里,那幾個孩子還在繼續(xù)撒謊說是被人用抹布口袋擄走的,民警把他們分開談話各個擊破,這才了解了真實情況,那幾個孩子就為了叫爸爸媽媽回家,是因為他們都是留守兒童,爸媽都不在家,于是幾個人約好結(jié)伴出去玩兩天,好引起爸媽的注意,想讓父母多回家看他們兩眼。我聽了當(dāng)時就傻眼了,這究竟是怎么想出來的這樣的辦法,這說明他們是如此聰明,我也很慚愧,作為老師,對孩子了解太少。回來后,我想了一些辦法改變他。首先,我與他談心,讓他認(rèn)識到自己出走是不對的,其次我給了他學(xué)習(xí)任務(wù)但我不是直接給他的,我是叫他自己定的,我說如果達到了,我獎勵,達不到不獎。然后,我叫他參加學(xué)校的文娛活動說相聲,每天看他練習(xí)。終于,這個孩子思想上轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)上也進步了。
這件事后,我反復(fù)思考,該怎樣對待不愿上學(xué)讀書的孩子?首先應(yīng)該了解孩子的內(nèi)心,給孩子以溫暖,促進成長。現(xiàn)在外出打工的家長特別多,家長只顧拿錢回家,與孩子交流少,孩子自然孤獨,不愿意交流。老師常與這部分孩子談心,還可以在生活上關(guān)心,遇上孩子生病多問候,讓孩子感覺父母不在身邊都還有老師的愛。其次是讓孩子在集體活動中體現(xiàn)自身價值,覺得在這個班級我還有用武之地,再其次,對孩子的發(fā)展應(yīng)確立明確的標(biāo)準(zhǔn),注重孩子的玩耍,老師要多觀察,發(fā)現(xiàn)下課貪玩好耍愛追打的同學(xué),一定要給他定一個學(xué)習(xí)目標(biāo),但這個目標(biāo)不宜過高,否則他實現(xiàn)不了就要放棄,如果他實現(xiàn)了你可以幫助他玩,讓他有機會玩,有目的玩。還可以給更多的時間做一些小事情,小發(fā)明,通過動手動腦,對學(xué)習(xí)起輔助作用,最后善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長,促進自信心。在學(xué)校,有的孩子因為沒有父母在身邊幫助自己,每天只面對枯燥的學(xué)習(xí)心煩意亂,這時老師要多了解學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)他的特長,放手培養(yǎng),讓他辦板報、跳舞、唱歌發(fā)揮他的個人特長,讓學(xué)生自己感覺在某一方面還有優(yōu)點,提高自信心。
這兩件事讓我明白班主任在工作中必須要細(xì)心、耐心、杜絕安全事故的發(fā)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,對學(xué)生要有要求,但不能過高,也要求老師說到做到,讓學(xué)生愛你、敬你、喜歡你,這樣才會愉快地教、快樂地學(xué)。
第五篇:體育教師基本功大賽
一、理論筆試(10分)
(一)內(nèi)容:《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)中小學(xué)體育教學(xué)技能的基本理論;
(二)方法:筆試采用閉卷,按小學(xué)、初中、高中相應(yīng)學(xué)段進行,筆試時間為60分鐘;
(三)分值:卷面滿分為100分,然后折合為10分計入教師比賽成績。
二、說課(15分)
(一)要求:
1.說課用普通話,脫稿,時間不超過6分鐘,針對說課內(nèi)容進行3分鐘答辯;
2.現(xiàn)場抽取說課題材,題材包括球類、田徑、體操。
(二)評分標(biāo)準(zhǔn): 1.教學(xué)準(zhǔn)備(2分)
⑴指導(dǎo)思想明確,能夠體現(xiàn)“健康第一”和以學(xué)生發(fā)展為本的新課程觀;
⑵能夠從教學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知、能力、技術(shù)等方面分析,且分析全面、具體;
⑶教學(xué)目標(biāo)制定明確、具體、合理,操作性強,能夠體現(xiàn)知識技能、素質(zhì)能力、情感個性三個方面;
⑷教材分析透徹,重難點定位準(zhǔn)確恰當(dāng),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實際能力。
2.教學(xué)過程(7分)
⑴教材展開自然合理,層次分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn); ⑵組織與講練時間安排合理,能充分調(diào)動學(xué)生積極性; ⑶教法選擇運用合理,方法手段運用靈活,實效好;
⑷注重發(fā)揮學(xué)生主體作用,能充分體現(xiàn)區(qū)別對待的原則,運動量適宜;
⑸場地、器材布置合理,利用效高,保護幫助措施有效。3.教學(xué)基本功(3分)⑴脫稿,用普通話;
⑵語言精煉流暢、表達清楚準(zhǔn)確,層次清晰,詳略恰當(dāng),邏輯性強; ⑶教態(tài)自然、親切、舉止大方,有一定的感染力。4.針對說課內(nèi)容進行答辯(3分)
三、基本技能(75分)
(一)一分鐘全場往返運球投籃(15分)1.方法
⑴比賽教師持球于球場一側(cè)端線,聽哨音開始并計時;
⑵比賽教師在一分鐘內(nèi)進行往返運球投籃(高手和低手均可,可進行補籃),投籃后自己搶籃板球,繼續(xù)進行往返運球投籃,直到一分鐘時間到。
⑶評委對運球技術(shù)和行進間運球投籃技術(shù)進行技能評分。2.評分標(biāo)準(zhǔn)(達標(biāo)10分;技評5分)
⑴達標(biāo)評分:男教師投中10次得10分;10次以下每少一次扣1.5分,不中不得分;女教師投中9次得10分;9次以下每少一次扣1.5分,不中不得分。
⑵技能評分:行進間運球、投籃動作正確、協(xié)調(diào)、熟練 5~4分;行進間運球、投籃動作一般 3~2分;行進間運球投籃動作不協(xié)調(diào)不熟練 1分。
(二)技巧(15分)1.規(guī)定動作
A.男教師組合動作:頭手倒立(3秒)一團身前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度-后滾翻-挺身跳;
B.女教師組合動作:前滾翻直腿坐-肩肘倒立(3秒)-經(jīng)單肩后滾翻成跪撐-跪跳起。2.方法
⑴不分學(xué)段,男教師比賽規(guī)定動作A女教師比賽規(guī)定動作B; ⑵每人1次機會。
(三)隊列隊形規(guī)定口令(15分)1.隊列隊形口令動作
動作包括:立正、稍息、看齊、原地向左轉(zhuǎn)、原地向右轉(zhuǎn)、原地向后轉(zhuǎn)、原地踏步走、齊步走、行進間向左轉(zhuǎn)、行進間向右轉(zhuǎn)、行進間向后轉(zhuǎn)、跑步走、立定。2.方法
⑴在半個籃球場內(nèi),自喊口令自做隊列隊形動作; ⑵隊形隊形動作的口令編排順序自己確定;
⑶出發(fā)和結(jié)束位置應(yīng)該在同一處。3.評分標(biāo)準(zhǔn)
⑴達標(biāo)評分:參賽教師每少完成一個規(guī)定隊列隊形動作扣1分;每喊錯一個隊列隊形動作口令或做錯一個動作扣1分;超越球場界線扣1分;出發(fā)和結(jié)束位置不在同一處扣1分。
⑵技能評分:口令、動作正確,發(fā)音清晰、洪亮,精神面貌 好,15~12分;口令、動作較正確,發(fā)音較清晰、洪亮,精神面貌較好,11~8分;口令、動作不太正確,發(fā)音不太清晰、洪亮,精神面貌不太好,7~5分;口令、動作不正確,精神面貌差,4~2分。
(四)武術(shù)或健美操(15分)1.比賽內(nèi)容
不分學(xué)段,男、女教師可任選武術(shù)或健美操一項進行比賽。2.比賽要求
⑴武術(shù)、健美操比賽內(nèi)容可選自教材也可由參賽教師自己準(zhǔn)備,但必須為完整一套動作;
⑵武術(shù):60秒以內(nèi);健美操:90秒以內(nèi)自備音樂。⑶14×14米場地。3.評分標(biāo)準(zhǔn)
動作正確、連貫、舒展、協(xié)調(diào),特點明顯,風(fēng)格突出,整體效果好(15~12分);動作較正確、連貫、舒展、協(xié)調(diào),整體效果較好(11~8分);動作不太正確、連貫,整體效果一般(7~5分);動作不連貫,整體效果差(4~2分)。
(五)畫一個籃球場罰球區(qū)(不畫位置區(qū)短線)(15分)
1.要求
⑴比賽教師所用工具由場地提供(勺子、鎂粉),自備工具一律不準(zhǔn)使用;
⑵比賽教師比賽順序由裁判隨機抽取,整個過程由比賽教師自主完成,禁止幫助;
⑶比賽教師在2分鐘30秒內(nèi)完成;
⑷比賽教師每組5人在裁判指定的位置聽裁判發(fā)出“開始”口令后同時進行,畫完后向裁判舉手示意并宣布“完畢”。2.評分標(biāo)準(zhǔn)
⑴時間2分30秒、罰球線(3.6米)、罰球區(qū)端線(6米)、半徑(1.8米)、罰球線到端線的距離(5.8米)5個部分,每部分3分; ⑵2分30秒內(nèi)完成不扣分,超出時間每5秒扣0.2分,依此類推; ⑶半徑:不同處丈量三次,取誤差最大值,每3cm扣0.1分; ⑷罰球線、罰球區(qū)端線、罰球線到端線的距離與標(biāo)準(zhǔn)的差每3cm扣0.1分。