第一篇：磚墻中心小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)評比活動小結(jié)

磚墻中心小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)評比活動小結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的書寫及教師的批閱，提高作業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)生對書本、作業(yè)本的保護(hù)意識，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。2014年5月6日和7日下午，磚墻中心小學(xué)舉行了一次學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)展評活動。

從檢查結(jié)果來看，大部分作業(yè)書寫格式規(guī)范，整齊，令人賞心悅目，老師及時細(xì)心的批改、豐富多樣的鼓勵性評語更是給大家留下了深刻的印象。但也存在以下問題：

1、作業(yè)規(guī)范性方面。

（1）部分教師作業(yè)存在兩方面的問題：一是作業(yè)本上無“x”現(xiàn)象。雖然是面批，但有些錯誤還是應(yīng)打上“x”，這樣易于看出學(xué)生當(dāng)時的學(xué)習(xí)狀況。二是二次批改作業(yè)時，有些老師沒將原來的“x”圈掉，導(dǎo)致作業(yè)本上有“x”有“√”，看起來比較凌亂。

（2）直接寫得數(shù)部分，部分老師有大“√”現(xiàn)象，不是一題一“√”。

（3）個別班級學(xué)生作業(yè)用筆不統(tǒng)一。

（4）中高年級批分格不標(biāo)準(zhǔn)，位置不統(tǒng)一，要求一課時畫一個。

（5）低年級數(shù)字的書寫要規(guī)范。

2、批改方面。個別老師有漏改現(xiàn)象。等第書寫要規(guī)范，尤其是低中年級。好多班級缺少鼓勵性評語。

3、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在平時要加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)，要求作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹；加強(qiáng)學(xué)生書寫指導(dǎo)，學(xué)生書寫要工整，字跡清楚。

4、關(guān)于全改全批。在所看的32個班級中，磚小一（3）班、西江一年級、港小二年級和三年級、磚小五（1）班各少一本作業(yè)。六（3）班少多本作業(yè)。為貫徹“面向全體、關(guān)注差異”的原則，還請老師們關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)。個別學(xué)困生的作業(yè)可以選做或分層作業(yè)。

本次活動還有一些獨特的做法值得我們學(xué)習(xí)。如針對性的評語，“要細(xì)心”“要看清題意”等，給學(xué)生以操作層面的指導(dǎo)。另外，有的老師給有創(chuàng)意的解法加上星等，激發(fā)了學(xué)生作業(yè)的興趣。

本次評比活動的目的不在結(jié)果，而是通過此活動，一方面創(chuàng)設(shè)了老師們相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會，促進(jìn)老師們進(jìn)一步關(guān)注作業(yè)批改的質(zhì)量；另一方面提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，為培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣起到了很大的作用。

附：磚墻中心小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)評比結(jié)果

一年級：一等獎一（2）班

二等獎一（1）班、港口小學(xué)

三等獎一（3）班、北埂陳小學(xué)、西江小學(xué) 二年級：一等獎

二等獎

三等獎

三年級：一等獎

二等獎

三等獎

四年級：一等獎

二等獎

三等獎

五年級：一等獎

二等獎

三等獎

六年級：一等獎

二等獎

三等獎

二（1）班 二（2）班、港口小學(xué) 二（3）班、北埂陳小學(xué)、西江小學(xué) 三（1）班 港口小學(xué)、北埂陳小學(xué) 三（2）班、三（3）班 四（3）班 港口小學(xué)、四（2）班 北埂陳小學(xué)、四（1）班 港口小學(xué) 五（2）班、五（3）班 北埂陳小學(xué)、五（1）班 六（2）班 六（1）班、北埂陳小學(xué) 港口小學(xué)、六（3）班 磚墻中心小學(xué)數(shù)學(xué)組2014年5月9日

第二篇：數(shù)學(xué)課堂作業(yè)

三年級數(shù)學(xué)課堂作業(yè)班級姓名

一、填空。

1、在算式?÷4=1……□，□最大是（）

2、250×8的積的末尾有（）個零。

3、一張游樂場門票8元，45元最多可以買（）張門票，剩下的錢再加（）

元，就可以在買一張。

4、要使□63×3的積是一個四位數(shù)，□最小應(yīng)該填（）

5、兩個邊長6厘米的正方形拼成一個長方形，這個長方形的周長是（）厘米。

6、3個好朋友見面，每兩個人握一次手，一共需要握（）次手。

7、25個輪子，最多可以裝（）輛三輪車，最多可以裝（）輛小汽車。

8、有2個長方形長都是4厘米，寬都是2厘米，如果把它們拼成一個正

方形，這個正方形的邊長是（）厘米，周長是（）厘米。

9、一個長方形花壇，寬是１０米，寬比長短５米，這個花壇的周長是（）

米。

二．解決問題

１、在一個長40厘米，寬30厘米的相框四周用一條彩帶圍一圈（接頭處需要3厘米），需要彩帶多少厘米？

2、張老師帶領(lǐng)全班49名同學(xué)到中山公園游玩。它們準(zhǔn)備400元，買門票夠嗎？

成人票：15元

學(xué)生票：8元

3、一列火車有8節(jié)硬座車廂，每節(jié)車廂乘坐98人，另外還有150個臥鋪，這列火車一共可乘坐多少人？

4、小兔子和兔媽媽能一次把8堆蘿卜運(yùn)回家嗎？

每堆蘿卜重350克，媽媽和小兔每次只能運(yùn)3千克重的蘿卜

5、一張紙，小紅做燈籠用去了七分之三，做花紙和燈籠用的一樣多，一共用去了這張紙的幾分之幾？

6、在植樹活動中，第一小隊6人植了78棵樹，第二小隊8人植了124棵，兩個小隊一共植了多少棵樹？

三年級數(shù)學(xué)課堂作業(yè)班級姓名

一、判斷題

1、長方形、正方形和平行四邊形都是四邊形。（）

2、三位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是三位數(shù)也可能是四位數(shù)。（）

3、在裝有紅、黃、白色乒乓球的袋子里，可能會摸出綠色乒乓球。（）

4、在有余數(shù)的除法里，除數(shù)一定要比余數(shù)小。（）

5、明天可能是晴天。（）

二、選擇題

1、圖書館開放時間是上午8時30分——下午6時，一天的開放時間是（）Ａ ２小時３０分Ｂ９小時３０分Ｃ14小時30分

2、下面不是長方形周長計算方法的是（）

A 長×2+寬×2B（長+寬）×2C長×款

3、小紅家離學(xué)校300米，小明家離學(xué)校500米，小紅家和小明家相距（）米A 200B800C 200或8004、用兩個邊長2厘米的正方形拼成一個長方形，拼成的長方形周長是（）

A 12厘米B 6厘米C8厘米

5、不列豎式計算，猜猜260×5的積的末尾有（）0

A 1B 2C 36、1000千克鐵與1噸棉花相比，（）重

A 一樣B棉花C鐵

7、下面結(jié)果大于600的算式是（）

A 428+106B 946-257C 66×98、三（1）班同學(xué)在上體育課，踢毽子的有14人，跳繩的人數(shù)比踢毽子人數(shù)的3倍少一些。跳繩的可能有（）人

A 55人B 38人C 42人

9、如果把一個正方形的邊長增加2厘米，那么這個正方形的周長增加（）厘米A 2B 4C 8

二、豎式計算并驗算

269+432=915-238=

三、豎式計算

60÷9=350×8=304×7=

四、估算

409+394=≈395×4≈587-95≈72×5≈

第三篇：高淳區(qū)磚墻中心小學(xué)2013~2014學(xué)第一學(xué)期

高淳區(qū)磚墻中心小學(xué)2013～2014學(xué)第一學(xué)期

數(shù)學(xué)學(xué)科校本研訓(xùn)工作計劃

研訓(xùn)目標(biāo)：

1、推行“立足教材研究”、“基于問題解決”的研訓(xùn)策略，探尋有效研訓(xùn)方式，提升教師鉆研教材的意識和理解教材的能力，解決教師教學(xué)中的實際問題；

2、關(guān)注“常態(tài)課”課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)技術(shù)研究，推行課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)科“常態(tài)課”教學(xué)質(zhì)量的提升；

3、通過活動促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化、均衡化發(fā)展；

4、高度關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱班級的課堂質(zhì)量，規(guī)范教師教學(xué)工作，促進(jìn)我校小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量提升。

重點工作：

一、集體備課——提升教師鉆研教材意識和處理教材能力：

結(jié)合我校教師的實際情況，本學(xué)期我通過教材分析講座、個案研究等方式進(jìn)一步探究集體備課的新方式，加強(qiáng)備課過程中的上位研究，切實提升教師處理教材、建構(gòu)課堂的基本功。

本學(xué)期開學(xué)第二周，組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教材解讀、單元備課活動。旨在幫助教師進(jìn)一步領(lǐng)會新課程理念，準(zhǔn)確把握教材的目標(biāo)、要求、結(jié)構(gòu)和特點，掌握教材的基本教學(xué)方法，提高教師鉆研、理解、執(zhí)行教材的能力，努力實現(xiàn)有效教學(xué)。

二、主題研訓(xùn)——提高教師課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量：

本學(xué)期，我校主題研訓(xùn)活動將繼續(xù)關(guān)注“常態(tài)課”教學(xué)質(zhì)量，推行“基于問題解決”的策略，以重難點單元教學(xué)內(nèi)容作為研究主體，繼續(xù)試行、研究課堂觀察技術(shù)，并將研究活動的重點向前后拓展，注重課例研究前的教材解讀、再培訓(xùn)環(huán)節(jié)，以及課后的課例分析、交流環(huán)節(jié)；將活動的重心和主體再度下移，幫助一般教師，尤其是村級小學(xué)教師和轉(zhuǎn)崗教師獲得有效的課堂教學(xué)操作模型。

本學(xué)期我校將承辦兩次區(qū)級研訓(xùn)活動，結(jié)合區(qū)級研訓(xùn)活動組織兩次鎮(zhèn)級主題研訓(xùn)活動；組織教師參加校優(yōu)質(zhì)課錄像評比；組織兩次數(shù)學(xué)教師《課程標(biāo)準(zhǔn)》知識學(xué)習(xí)活動。

三、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)——提升骨干教師交流、學(xué)習(xí)的意識和能力：

本學(xué)期，我校將鼓勵、倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教師注冊“高淳數(shù)學(xué)博客之家”中，要求注冊的教師在“高淳數(shù)學(xué)博客之家”開展廣泛的交流研討活動，并努力挖掘“高淳

數(shù)學(xué)博客之家”的研訓(xùn)功用，以幫助教師拓寬“繼續(xù)教育”渠道，提高網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)的意識和能力。

四、教學(xué)監(jiān)管——規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升：

針對上學(xué)期學(xué)校督查評估中存在的問題，本學(xué)期我校數(shù)學(xué)學(xué)科將對教師“五認(rèn)真”工作做出進(jìn)一步規(guī)范，并加強(qiáng)督查，規(guī)范作業(yè)格式，做到統(tǒng)一要求。

同時，結(jié)合上學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析，本學(xué)期將加強(qiáng)對薄弱學(xué)科和薄弱班級的課堂教學(xué)、教師備課、學(xué)生作業(yè)等常規(guī)情況進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)存在問題，落實改進(jìn)措施。

五、學(xué)生活動——促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升：

組織全鎮(zhèn)1—6年級學(xué)生參加鎮(zhèn)級“我的生活與數(shù)學(xué)”作品評比，遴選學(xué)生參加市區(qū)級競賽；組織學(xué)生參加區(qū)第十一屆“探索與應(yīng)用能力”競賽。

主要工作安排：

九月份：

1、制訂《2013—2014學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作計劃》。

2、學(xué)科教師業(yè)務(wù)檔案建設(shè)。

3、組織教師參加二年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)。

4、期初五認(rèn)真檢查。

5、集體備課：教材分析和單元備課。（各年級數(shù)學(xué)備課組長）

6、二十日下午參加《學(xué)科課堂教學(xué)評價方案》的修訂和《小班化課堂教學(xué)星級評價方案》的研制活動。

十月份：

1、組織教師參加第八屆區(qū)“優(yōu)秀青年教師”評選活動。

2、2013年小學(xué)生“數(shù)學(xué)與生活”實踐與創(chuàng)新活動啟動。

3、第六周周四下午結(jié)合協(xié)作區(qū)的研訓(xùn)活動開展一次鎮(zhèn)級研訓(xùn)活動。

4、五認(rèn)真工作檢查。

5、組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

6、集體備課。（負(fù)責(zé)人：各年級組長）

十一月份：

1、結(jié)合區(qū)送“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”進(jìn)?；顒郁摺叭瞬艔?qiáng)教工程”考核活動，開展一次鎮(zhèn)級校本研訓(xùn)活動。

2、參加2013年區(qū)小學(xué)生“數(shù)學(xué)與生活”實踐創(chuàng)新活動評比。

3、集體備課（負(fù)責(zé)人：各年級組長）。

4、期中檢查。

5、組織教師參加小班化小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教師課堂教學(xué)競賽。

6、組織開展?！疤剿髋c應(yīng)用能力”競賽，選拔優(yōu)秀學(xué)生。

十二月份：

1、集體備課；（負(fù)責(zé)人：各年級組長）；

2、“五認(rèn)真”工作檢查；

3、組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

4、組織學(xué)生參加區(qū)第十一屆“探索與應(yīng)用能力”競賽。

一月份：

1、開展校優(yōu)質(zhì)課錄像評比活動。（交光盤）

2、組織新教師教師參加《課程標(biāo)準(zhǔn)》知識競賽活動。

3、制訂各年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，組織各年級的期末復(fù)習(xí)和期末檢測工作。

4、期末“五認(rèn)真”工作檢查，反饋總結(jié)工作會議。

5、做好學(xué)期結(jié)束相關(guān)資料收集、整理工作；

磚墻中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2013年9月

第四篇：論文評比活動小結(jié)

通伏小學(xué)語文教研組論文評比活動小結(jié)

一、關(guān)于評比活動的結(jié)果：

通伏小學(xué)2013學(xué)年教師教學(xué)論文評比活動于12月底正式結(jié)束了。本次語文組論文評比活動中共收到論文13篇。本次論文共評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎7名。

附：校及論文獲獎名單：一等獎：（郝春燕 王韶紅 二等獎：（梁淑芝 楊帥

馬雪

柳紅艷 三等獎：（馬登俊 李曉紅 張生花 馬晶晶 戶鵬鳳

2名）

經(jīng)典的課堂

精彩的人生

寫字教學(xué)的幾點想法 4名）

淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)

促進(jìn)學(xué)生主動參與教學(xué)

激趣閱讀教學(xué)，致力知識能力雙贏

在教學(xué)中如何實現(xiàn)先學(xué)后教 7名）

培養(yǎng)小學(xué)生質(zhì)疑解疑能力

讓孩子個性飛揚(yáng)

識字教學(xué)之我見

先學(xué)后教打造高效課堂

論小學(xué)語文教學(xué)中課堂氣氛的營造方法

宋月萍

小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性

二、活動帶給我們的啟示：

本次校及論文的評比活動的開展過程中，也帶給我們許多的啟示： 首先：教師們的科研意識逐步增強(qiáng)，特別是中年教師走在了科研的前頭。這種活到老學(xué)到老的精神值得學(xué)習(xí)。隨著教育事業(yè)的發(fā)展要求教師逐步增強(qiáng)科研的意識，帶著研究的心走進(jìn)課堂。

第二、教師們的論文格式日趨規(guī)范。從本次論文上交的情況看來老師們的論文質(zhì)量有提高，許多文章的結(jié)構(gòu)完整，具有內(nèi)容提要、問題提出的說明及研究的重要性。第三、結(jié)合以上的這些可喜的現(xiàn)象，相信我們的老師們將會在科研這塊上在耕耘中的黃土地上結(jié)出更多的勞動果實。

第五篇：中心小學(xué)寫字活動評比總結(jié)

中心小學(xué)寫字活動評比總結(jié)

我校根據(jù)縣教育局開展特色教育工程的精神，扎實開展寫字活動。在新一輪的寫字活動中，在積累一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際，精心設(shè)計積極可行的寫字活動，讓學(xué)生把漢字寫得正確、工整、美觀，對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。進(jìn)一步提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)。下面就我校近期來在開展寫字專項活動中的一些做法作如下總結(jié)：

一、進(jìn)一步宣傳發(fā)動，營造了氛圍。

1、每學(xué)期初，冷澤權(quán)校長開學(xué)全體教師會上提出進(jìn)一步開展寫字活動。從學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展方面闡述寫字活動的重要性，要求全體教師統(tǒng)一思想認(rèn)識，不分年級、班級，人人參與，個個獻(xiàn)策。

2、在第一周講話上學(xué)校發(fā)出開展寫字活動的倡議。

3、在校內(nèi)、班內(nèi)以標(biāo)語、黑板報、宣傳欄、班會形式營造寫字氛圍。

4、學(xué)校對家長發(fā)出了致家長公開信，鼓勵家長陪伴孩子認(rèn)真地寫好每一個字，提醒其正確的寫字姿勢和握筆姿勢，督促學(xué)生完成家庭作業(yè)并簽名，最大程度上爭取了家長對這次活動的支持。

二、進(jìn)一步做好了引導(dǎo)，深入開展。

1、時間引導(dǎo)，設(shè)立寫字時間。

2、教師引導(dǎo)，開設(shè)了練字指導(dǎo)課、練字輔導(dǎo)課。練字指導(dǎo)課中引導(dǎo)如何寫好每一筆，引導(dǎo)如何注意間架結(jié)構(gòu)。練字輔導(dǎo)課中引導(dǎo)如何糾正錯誤的筆畫，引導(dǎo)如何糾正錯誤的間架結(jié)構(gòu)。

3、目標(biāo)引導(dǎo)。學(xué)校繼續(xù)落實了寫字目標(biāo)。

4、班級引導(dǎo)。各班大力營造了寫字氛圍，建立“優(yōu)秀作品展”。

三、進(jìn)一步開展了活動，促進(jìn)了效果。

1、在國旗下發(fā)出寫字活動倡議，讓學(xué)生明白寫字的重要性，號召孩子們從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。讓師生明白寫好字的好處與意義，繼續(xù)提出“認(rèn)認(rèn)真真寫字，規(guī)規(guī)矩矩做人”的口號。

2、繼續(xù)開展寫字比賽，開展優(yōu)秀寫字作品展活動。學(xué)校每學(xué)期組織開展了寫字比賽，同年級規(guī)定內(nèi)容、格式，讓所有學(xué)生參與了比賽。其中得一等獎李銳、付婷婷、楊久濤、羅

佳、黃月樂，二等獎魏昌浪、高儀、鄭意豪、李涵。

3、在校內(nèi)樹立了寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，舉行寫字優(yōu)秀作品展，對字寫得好的學(xué)生給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

4、寫字課進(jìn)了課堂。

5、學(xué)習(xí)生活中，老師不忘榜樣的力量，時刻以身作則，每天早上在教室黑板上板書“教師寄語”和“早自習(xí)閱讀內(nèi)容”，潛移默化。

練字已成為了我校學(xué)生的習(xí)慣，認(rèn)真寫好字、寫一手好字已成為每個學(xué)生的目標(biāo)。貼在走廊中課余時間走廊中成為校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景的作品展前就能看見有學(xué)生在那品談?wù)撝哌M(jìn)教室就能看見有學(xué)生在那臨帖。

近期來，我校學(xué)生的寫字水平有了一定的提高。但我們深知寫字工作是一項艱巨而浩大的工程，要建筑這一工程尚需要付出更多的智慧和辛勞，我們決心在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，一如既往、再接再厲，把學(xué)校的寫字活動推向更高更深層次。