第一篇：數(shù)學(xué)作業(yè)的要求

七（11）班班級(jí)文化七（11）班班級(jí)文化七（11）班班級(jí)文化 七（11）（12）班數(shù)學(xué)作業(yè)的要求

1.做作業(yè)之前先復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)或者預(yù)習(xí)新知識(shí),不要憑空想象毫無根據(jù)地去做題.要有理論依據(jù).2.按時(shí)完成作業(yè),不要拖作業(yè).3.作業(yè)要按質(zhì)按量完成,不要偷工減料,不要記錯(cuò)作業(yè)題,更不要偷工減料.4.上課認(rèn)真聽講,記住老師布置的作業(yè).5.愛惜你的作業(yè)本,像愛護(hù)你的臉部一樣.不要亂撕你的作業(yè)本,它很薄,當(dāng)然也很怕疼.6.自己獨(dú)立完成作業(yè),不要抄襲,因?yàn)槟菢幼鰧?duì)你一點(diǎn)好處也沒有,只會(huì).，,一樣,不但正確,而且看上去也很美,也不會(huì)讓老師在改你作業(yè)的時(shí)候受到傷害.好的作業(yè)不會(huì)加重老師的負(fù)擔(dān),反而會(huì)讓老師心情愉悅,美容養(yǎng)顏,是一種不錯(cuò)的“心療”.8.認(rèn)真審題,別輕易在作業(yè)本上下結(jié)論,不然你大多數(shù)時(shí)候會(huì)后悔的!寫完作業(yè),認(rèn)真檢查,你大多數(shù)時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的!

9.把每一次作業(yè)當(dāng)作考試,把每一次考試當(dāng)作作業(yè)!

10.多想想自己為什么要寫作業(yè),寫作業(yè)是為了什么?你的一生能寫多少作業(yè)?

11.認(rèn)真對(duì)待你的錯(cuò)題,他（她）對(duì)你來說很重要,因?yàn)樗ㄋ┛梢宰屇愠晒?也會(huì)讓你失敗.不要一錯(cuò)再錯(cuò),莫!莫!莫!

第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)要求

六年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)要求

一、作業(yè)種類和數(shù)量

1、數(shù)學(xué)書上的練習(xí)，主要課堂上完成，面批面改。

2、《同步伴讀》跟隨課時(shí)進(jìn)行布置，主要每天的家庭作業(yè)。

3、《伴你成長》主要課前5分鐘小測(cè)和課堂上抽取個(gè)別題目做。

4、計(jì)算本，主要復(fù)習(xí)1-6年級(jí)各種運(yùn)算（包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、的口算和混合運(yùn)算以及方程）。

5、數(shù)學(xué)1和2本，主要有針對(duì)性地對(duì)數(shù)學(xué)書和《同步》中掌握不太好的題目進(jìn)行重做和改正。

6、每天的家庭作業(yè)30分鐘左右。

二、書寫和格式

1、每次作業(yè)只能用同一種顏色的筆做（作圖用鉛筆）

2、不能用涂改液、涂改紙、涂改帶待文具。

3、書寫認(rèn)真，注意小數(shù)點(diǎn)的書寫，畫線用尺

4、作業(yè)本，把作業(yè)本每頁分兩邊，畫三條線（中間兩條，左邊一條），先寫日期（幾月幾日），題號(hào)寫在所畫線的小格里。不管大題之間隔2行，小題之間隔1行，兩次作業(yè)之間要空3行。

5、改正要統(tǒng)一用紅筆。

三、批改

1、《同步》全批全改，每3次作業(yè)至少有1次的激勵(lì)性語言。

2、《伴你》有針對(duì)性地進(jìn)行批改，批改量超過作業(yè)量的一半，但沒批改的作業(yè)都要進(jìn)行評(píng)講并自批。

3、作業(yè)本，全批全改，并且進(jìn)行二次批改，每5次作業(yè)不少于1次的激勵(lì)性語言。

第三篇：數(shù)學(xué)作業(yè)檢查要求

數(shù)學(xué)作業(yè)檢查要求

作業(yè)的布置與批閱是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)課堂教學(xué)的重要依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要重視并認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置和批閱，切實(shí)注重實(shí)效。數(shù)學(xué)作業(yè)方面：

1.作業(yè)本封面學(xué)生書寫不規(guī)范，提倡低年級(jí)學(xué)生由教師寫。

2.有的班級(jí)學(xué)生作業(yè)本不整潔，有很多學(xué)生作業(yè)本封面都撕掉了。

3.有的班級(jí)學(xué)生作業(yè)不真實(shí)，教師為了好批改先做再上，起不到作業(yè)的作用。

4.作業(yè)無質(zhì)量,不跟進(jìn)度。錯(cuò)題沒有認(rèn)真更正。

5.有的班級(jí)學(xué)生作業(yè)不按要求寫每頁中間沒有分開，或打中線隨手畫。

6.有的班級(jí)學(xué)生作業(yè)批閱不認(rèn)真、及時(shí)，評(píng)價(jià)不恰當(dāng);提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語。

建議：

一、數(shù)學(xué)周記方面：數(shù)學(xué)周記是指學(xué)生真實(shí)記錄數(shù)學(xué)課堂教學(xué)或數(shù)學(xué)活動(dòng)課學(xué)習(xí)的情況，把自己在日常生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)、提出的數(shù)學(xué)問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的情況真實(shí)地做更深一層的思考，反映新發(fā)現(xiàn)、新思路以及感受。數(shù)學(xué)周記不同于一般意義的周記，學(xué)生剛剛開始書寫時(shí)，不可能寫的非常好，甚至學(xué)生也覺得無話可說，這就要教師及時(shí)必要的指導(dǎo)?？芍饕鲆韵聨追矫婀ぷ鳎?/p>

1、動(dòng)員寫數(shù)學(xué)周記可以使我們能及時(shí)反思自己的行為，正如“學(xué)而

不思則罔”，我們只有常常去想自己曾做過什么，這些對(duì)我們有什么樣的幫助，又有什么做錯(cuò)的地方，以后怎么改進(jìn)，不斷調(diào)整自己的行為，才能避免許多不必要的人力物力的浪費(fèi)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們要思考的問題很多，如：學(xué)習(xí)方法、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、某一節(jié)課的感受、與老師的一次談話……另外，數(shù)學(xué)周記還是我們交流的平臺(tái)，隨時(shí)可以談心，也有利于我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，讓我把更適合你們的教學(xué)法層現(xiàn)給你們。最后，讓數(shù)學(xué)周記使我們除了學(xué)習(xí)上的師生關(guān)系外，還能夠成為生活上知心朋友。

2、提供寫作思路可以讓學(xué)生只是要求簡(jiǎn)單書寫，可以回答以下問題：

（1）本周，你學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？哪些已經(jīng)掌握了，哪兒有問題，若解決了，請(qǐng)問如何解決的，沒解決，準(zhǔn)備怎么辦？

（2）本周，你有解答非常棒的問題嗎？請(qǐng)你說說你的感受；

（3）你能用你的語言勾劃出本周的知識(shí)嗎？

（4）本周，你數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有什么失誤，請(qǐng)你寫出你的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（5）你對(duì)本周的練習(xí)整理了嗎？有什么收獲？

（6）在生活中，你有應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你舉一兩個(gè)例子……

（7）你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)老師？你對(duì)老師有什么建議？

（8）你認(rèn)為誰學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法好，他是怎樣學(xué)習(xí)的？ ……不必?fù)?dān)心，即使對(duì)上述并且問題的回答中會(huì)有重疊或者你認(rèn)為在前面的問題中你已經(jīng)說了，即使你沒太多的話要說，也請(qǐng)你不要怕麻煩，讓我盡量寫一些，讓我們堅(jiān)持交流、反思，這將會(huì)給我們帶來許多驚喜。

3．指導(dǎo)寫法 讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，除了指點(diǎn)所寫的內(nèi)容外還應(yīng)指

導(dǎo)必要的寫法。

（1）有一寫一，實(shí)事求是。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如有什么心得體會(huì)、疑難問題、意見建議……有什么就寫什么，言為心聲，有感而發(fā)，篇幅不一定要有多長，只要把想對(duì)老師說的內(nèi)容寫清楚，能使老師看明白即可。

（2）不拘格式，如同聊天。學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，好象跟老師面對(duì)面聊天，有什么說什么，想什么寫什么，凡是與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容都可以寫。

（3）講求實(shí)效，減輕負(fù)擔(dān)。為了不加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高數(shù)學(xué)日記的實(shí)際效果，經(jīng)過實(shí)踐和摸索，我對(duì)日記除了不強(qiáng)求篇幅以外，每周的日記篇數(shù)可以只寫1至2篇。當(dāng)然學(xué)生也可以自愿多寫。

4、教師點(diǎn)評(píng)作為老師要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生寫來的每—?jiǎng)t數(shù)學(xué)日記，逐—點(diǎn)評(píng)。讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，便如同走進(jìn)了孩子們頭腦中的數(shù)學(xué)世界。日記中不僅有孩子們的理性思考，還散發(fā)著濃濃的人情味，飄悠著奇妙的幻想，裹滿了豐富的學(xué)科情結(jié)。每一個(gè)孩子，在數(shù)學(xué)面前，都這么活潑、這么有生命力、這么的透明。

（1）仔細(xì)閱讀，深刻研究。對(duì)學(xué)生每一則數(shù)學(xué)日記都要仔細(xì)閱讀，看看學(xué)生主要寫什么。對(duì)學(xué)生寫出的內(nèi)容要深刻研究，看看哪些需要老師解答或個(gè)別輔導(dǎo)，哪些需要老師在今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的，哪些需要老師在全班進(jìn)行輔導(dǎo)或表揚(yáng)鼓勵(lì)的，等等。

（2）加以整理，適當(dāng)歸類?？戳藢W(xué)生的數(shù)學(xué)日記后，要對(duì)學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)行大致整理和歸類?？纯磳W(xué)生提出了哪些方面的問題、意見

和建議，有哪些想法是有創(chuàng)新的，有參考價(jià)值的。

（3）有問有答，要寫批語。對(duì)學(xué)生在日記中提出的問題，可以面對(duì)面的回答，也可以在學(xué)生日記后面寫批語，以示老師對(duì)學(xué)生在日記中寫的心得體會(huì)、意見建議等加以肯定或否定。善用贊語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)，我會(huì)說：你做得很好，好好努力，你一定會(huì)有大出息的。你是一個(gè)非常聰明又很可愛的男孩。你思維活躍，善于思考，表達(dá)能力很強(qiáng)。課堂上常給人以驚喜。作業(yè)本上那端正而又有筆鋒的字體讓同學(xué)們很佩服。學(xué)習(xí)上你很努力，總能不折不扣地完成老師布置的任務(wù)。多么希望你能繼續(xù)努力！老師期待著。對(duì)于后進(jìn)的同學(xué)，我說：你可以算得上是我們班里最聰明的學(xué)生之一，無論什么事情，似乎總是難不倒你，但在學(xué)習(xí)上，老師卻要送你一句話：寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。學(xué)生每有一點(diǎn)進(jìn)步，每得到一點(diǎn)成績，我都說：你是好樣的，只要再努力，一定會(huì)更好?！@樣使學(xué)生看了希望，增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。對(duì)教師的教學(xué)提出意見和建議。有問必答，有求必應(yīng)，做良師益友。

（4）注重指導(dǎo)，加強(qiáng)鼓勵(lì)。老師看了學(xué)生的數(shù)學(xué)日記后，對(duì)寫得好的要加以表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)寫得不夠好的要加以指導(dǎo)，對(duì)寫得有創(chuàng)意的要加以總結(jié)提高。教師只有對(duì)每一個(gè)學(xué)生的周記給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的問題要及時(shí)誠懇的回答，切記空空而說，無實(shí)際的意義，只有老師實(shí)實(shí)在在的與學(xué)生交談，才能獲得學(xué)生的信任，才能使周記不再是一種任務(wù)。而是交流的平臺(tái)，說說心里的話港灣。

（5）管理數(shù)學(xué)周記簿平時(shí)放置于學(xué)校，方便學(xué)生隨時(shí)擬題，每周可

于星期五帶回由家長指導(dǎo)、簽名，星期一統(tǒng)一交回給導(dǎo)師批閱，導(dǎo)師可根據(jù)學(xué)生的程度給予個(gè)別指導(dǎo)，并記錄學(xué)生優(yōu)異的擬題題目，再于課堂上公開討論，激蕩出不同的擬題及解題方法。

作業(yè)要求：

1、一、二年級(jí)用鉛筆書寫，三～六年級(jí)一律用鋼筆書寫（數(shù)學(xué)作圖可用鉛筆）。

2、對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢(shì)要端正，做到“三個(gè)一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時(shí)完成，認(rèn)真檢查、按時(shí)收交，有錯(cuò)就改，不懂就問。對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。做作業(yè)時(shí)，寫錯(cuò)的字、詞，低年級(jí)可用斜線劃去，高年級(jí)可用刪改符號(hào)刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動(dòng)多處時(shí)，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語的格上書寫作業(yè)。上次做錯(cuò)的題要在下次做作業(yè)前，在上次作業(yè)批語的下面寫上“訂正”兩字，及時(shí)訂正。

4、格式要正確做作業(yè)時(shí)，要在每頁中間分開，先用左邊再用右邊。作業(yè)開頭，在第一行正中寫明“練習(xí)×”，每題題號(hào)靠左，各題題號(hào)對(duì)齊成一縱列，低年級(jí)一步計(jì)算題，每行做一小題，上下題要對(duì)齊。脫式計(jì)算題每算一步占一行且等號(hào)對(duì)齊，應(yīng)用題作答獨(dú)占一行，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要寫正確。三～六年級(jí)學(xué)生要在每次作業(yè)的最后寫上“書寫：”。作圖要求正確美觀。教師要統(tǒng)一規(guī)定圖形的位置、大小、標(biāo)寫字母的順

序等。阿拉伯?dāng)?shù)字與外文字母一律用手寫體，每個(gè)數(shù)字、字母各占半字位置。運(yùn)算符號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)、冒號(hào)、比號(hào)、刪節(jié)號(hào)(三個(gè)點(diǎn))均占一數(shù)字位置，小數(shù)點(diǎn)置于前后兩數(shù)字中間下部。

作業(yè)批閱

1、教師批閱一律用紅筆。

2、教師批閱要認(rèn)真、及時(shí)，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語要規(guī)范、端正、清楚、正確，使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，鼓勵(lì)教師寫個(gè)性化評(píng)語。

3、作業(yè)批閱使用ABCD進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)和用帶有激勵(lì)性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花等)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、作業(yè)批閱要及時(shí)反饋，對(duì)作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯(cuò)。并定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，使每個(gè)孩子都能在贊揚(yáng)和榜樣的激勵(lì)下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

5、對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。

第四篇：假期數(shù)學(xué)作業(yè)要求

數(shù)學(xué)

內(nèi)容：2014年中考30套+1一模、二模試卷

要求：60分以下只做每套的基礎(chǔ)題（8,12,20,22,23,24,25可選作）60-80分做每套的基礎(chǔ)題（,20,22,23（2）,24（3）,25（3）可選作）80分以上盡自己最大努力全做（沒學(xué)到的內(nèi)容，如20題可不做）開學(xué)第一周60分以下的同學(xué)補(bǔ)考，全體同學(xué)進(jìn)行假期作業(yè)驗(yàn)收

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)要求

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)規(guī)范要求

一、作業(yè)本封面一律用鋼筆清晰填寫校名、年級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名。封面封底不得亂涂亂寫，保持整潔。

二、每次作業(yè)應(yīng)書寫清楚，字體規(guī)范，大小勻稱。一般數(shù)學(xué)要寫在橫格三分之二位置上（偏 向下方，上面空出三分之一），注意不要在“天頭”、“地頭”上寫字計(jì)算。

三、題與題之間空一行，前后兩次作業(yè)之間空三行。

四、式題，橫式抄題一般前空兩個(gè)字位置，如算式較長需換行時(shí)必須把整個(gè)數(shù)字連同運(yùn)算符號(hào)一起換行，不能將數(shù)字分開寫；豎式計(jì)算一般列在橫式下面居中位置，如驗(yàn)算可將豎式位置適當(dāng)移向左邊，驗(yàn)算豎式必須并列在算式豎式的右邊，豎式中的較長橫線要求用直尺劃。

五、混合運(yùn)算脫式計(jì)算時(shí)，每次的等號(hào)必須換行，應(yīng)寫在數(shù)字前面，不能寫在數(shù)字下面或題號(hào)格內(nèi)，等

號(hào)與等號(hào)必須對(duì)齊。

六、文字題只要求列式計(jì)算，不必寫“答”。應(yīng)用題如要求抄寫題目則格式同課本，換行書寫必須與上

一行開頭對(duì)齊；“答”字不可寫到題號(hào)格內(nèi)，必須與算式第一個(gè)數(shù)字對(duì)齊書寫，并點(diǎn)上“：”；答完后再點(diǎn)上“?！弊鲌D必須使用工具，作線段也應(yīng)用直尺。

七、作業(yè)做完后進(jìn)行校對(duì)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)有差錯(cuò)的，可以用橡皮擦去后訂正，不得畫圈亂涂亂抹。經(jīng)教師批

改后的錯(cuò)題必須及時(shí)訂正，訂正時(shí)先寫上“訂正”兩字，換行重新抄題再做，不能將原錯(cuò)題擦去后訂正。

八、高段用鋼筆或圓珠筆書寫，圖表制作則可用鉛筆。

十、小方格內(nèi)寫上題號(hào)（與課本題號(hào)一致），不能寫等號(hào)或其它數(shù)字。

十一、計(jì)算題題目起抄時(shí)至少前空一格（一個(gè)字位置），第一個(gè)等號(hào)應(yīng)另起行，遞等式的等號(hào)要對(duì)齊，同級(jí)運(yùn)算一次可脫式，指明要簡(jiǎn)便計(jì)算的須寫簡(jiǎn)便過程，一個(gè)數(shù)字和一個(gè)豎式均不能分兩行寫。

十二、文字題不抄題，不寫“答”。

十三、應(yīng)用題不抄題，但要寫上完整的“答”，“答”字應(yīng)與等號(hào)對(duì)齊，并點(diǎn)上“：”，單位名稱加上

“（）”，答完后點(diǎn)上“?！薄?/p>

十四、豎式的橫線、除號(hào)、分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)線及有關(guān)的幾何圖形圖表等均是直線，用尺更佳。

十五、分?jǐn)?shù)的分子、分母要分成兩行寫，也可寫在同一行，以清晰為準(zhǔn)。

十六、小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)占有一個(gè)數(shù)字位置，要求鮮明規(guī)范。

十七、每做完一道空一行；分子分母如寫在同一行的，換行時(shí)就需空一行；前后兩次作業(yè)之間空三行。

十八、各種題型解答書寫格式均按教本范例。

十九、作業(yè)錯(cuò)誤必須及時(shí)訂正，訂正時(shí)先寫上“訂正”兩字，換行開始訂正。除文字題、應(yīng)用題外，訂

正時(shí)題目需重抄，應(yīng)用題也應(yīng)寫上“答”。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)置要求

標(biāo)明課題：每次作業(yè)應(yīng)在第一行居中標(biāo)明練習(xí)幾，新的作業(yè)應(yīng)與上次作業(yè)相隔2－4行。

分列項(xiàng)目：作業(yè)的序號(hào)和名稱靠左頂格寫，占一行。

行款正確：注意留足“天頭”、“地腳”和“邊旁”，數(shù)字應(yīng)靠格子底線不“騎線”，不“掛線”。

格式整齊：每項(xiàng)練習(xí)盡可能做到縱橫排列整齊。

書寫工整：寫漢字、數(shù)字、字母要規(guī)范、工整、不潦草。

盡量不改：仔細(xì)審題，慎重落筆，盡可能不涂改，做完作業(yè)要認(rèn)真檢查。

忌用紅筆：作業(yè)時(shí)中高年級(jí)使用藍(lán)、黑色鋼筆，低年級(jí)用鉛筆，不得用紅筆。

及時(shí)訂正：每次作業(yè)前首先訂正上一次作業(yè)中的錯(cuò)誤。

不涂評(píng)語：不得涂改老師所寫的評(píng)語和評(píng)定的等級(jí)，也不能隨意撕頁。

注重評(píng)價(jià)：注重自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)責(zé)任感。

題量難易：作業(yè)的題量、難易要適中，要適時(shí)設(shè)置有創(chuàng)新性、實(shí)踐性、開放性的題，允許不同的學(xué)生做不同的作業(yè)。

作業(yè)次數(shù)：每學(xué)期課堂作業(yè)次數(shù)不少于60次。

數(shù)學(xué)周記：數(shù)學(xué)周記不要限于一個(gè)模式，要體現(xiàn)靈活多樣，生活化、情趣化。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改要求

凡布置的作業(yè)要及時(shí)批改，并做好記錄。

指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范、格式正確、字跡工整。

作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要明確指出，要求學(xué)生及時(shí)訂正。

批改作業(yè)要嚴(yán)肅認(rèn)真、書寫工整、清楚，一律用紅筆。

批改作業(yè)時(shí)該增添的要增添，該刪改的要?jiǎng)h改，不錯(cuò)改、不漏改。

評(píng)定成績要客觀公正，評(píng)語妥切，要有針對(duì)性，立足鼓勵(lì)。

作業(yè)評(píng)定一律使用等級(jí)加評(píng)語的方式。

批改符號(hào)要規(guī)范美觀，不要打大而長的對(duì)好、大的錯(cuò)號(hào)。

作業(yè)必須教師親自批改，嚴(yán)禁讓學(xué)生代教師批改，嚴(yán)禁聘請(qǐng)別人代批。

一、整體要求

1、各年級(jí)必須要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，嚴(yán)懲照抄作業(yè)的現(xiàn)象。

2、學(xué)生的書寫要做到認(rèn)真、工整，字體端正、清楚。

3、作業(yè)本要保持清潔整齊，特別是作業(yè)本的封面不能亂涂亂畫。

4、三年級(jí)以上的學(xué)生，書寫作業(yè)用鋼筆和圓珠筆，且一本本子內(nèi)須用同一種筆書寫，不得混用，字的大小約占線格的三分之二。作圖用鉛筆。

5、兩步以上的式題用遞等式計(jì)算，抄題時(shí)右邊空出一個(gè)等號(hào)位置，等號(hào)要對(duì)齊；橫式過長要移行時(shí)，運(yùn)算符號(hào)要隨數(shù)同時(shí)移下；乘除法豎式如遇空格不夠，不能將整個(gè)豎式割斷。

6、在剛開始學(xué)做豎式計(jì)算時(shí)，橫線要用尺子來畫，不能畫得彎彎曲曲。

7、要注意保持作業(yè)本的整潔，不可在作業(yè)本上打草稿。

二、具體要求

1、在進(jìn)行脫式計(jì)算時(shí)，算式不要頂格寫，等號(hào)要頂格寫并且上下對(duì)齊，不要出現(xiàn)同一行中有兩個(gè)或以上的等號(hào)的現(xiàn)象；在解方程時(shí)，要先寫“解”字，再求解，不要出現(xiàn)連等的現(xiàn)象。

2、用數(shù)學(xué)的單位名稱，加括號(hào)，最后答語要書寫完整。

3、有錯(cuò)題需訂正：若在面批時(shí)有錯(cuò)，則只要將原題擦去后訂正在原處即可；若在其它情況下需訂正，在教師批語下一行寫上“訂正”，另起一行訂正。

4、局部有錯(cuò)用兩條橫線或兩條斜線劃去；如果整體不要，用直尺畫成長方形的框工整地寫上“不要”兩字。

5、每做完一題空出一行。

三、批改要求：

1、對(duì)每次作業(yè)，教師都要合理地打上“優(yōu)秀、良好、及格”等分?jǐn)?shù)，如特別好的，可在優(yōu)秀的右上角打上“☆”，（連續(xù)幾個(gè)優(yōu)秀，如何獎(jiǎng)勵(lì)教師可自定）；如學(xué)生作業(yè)實(shí)在太差，不要打不及格，可寫一些鼓勵(lì)性話語，如“加油”、“努力”等等。

一、二年級(jí)可以使用★、△、×，給以評(píng)價(jià)。

2、批改日期

當(dāng)天作業(yè)，當(dāng)天批改。每次均寫上批改日期。等級(jí)和批語、日期寫在作業(yè)的右上角。

3、訂正要求當(dāng)學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)換行頂格寫上“訂正：”（高年級(jí)學(xué)生也可由學(xué)生自己寫），提醒并督促學(xué)生及時(shí)訂正。再次批改時(shí)，如訂正正確，要在正確的解法上打上“√”；若訂正后仍舊錯(cuò)，則請(qǐng)學(xué)生在剛才訂正的地方重新訂正。

4、作業(yè)必須教師親自批改，不能讓學(xué)生代教師批改，不能聘請(qǐng)別人代批。