第一篇：難忘那節(jié)作文課

難忘那節(jié)作文課

如果有人問我，我最喜歡干什么，我一定毫不猶豫地回答，我最喜歡寫作文！沒錯(cuò)，我最喜歡寫作文，喜歡做這一件大多數(shù)人不喜歡做的事，但也不是生來就喜歡，而要源于那節(jié)難忘的作文課。

那是我四年級時(shí)的事了，當(dāng)時(shí)，我轉(zhuǎn)到了一所新的學(xué)校，陌生的校園，陌生的老師，陌生的同學(xué)讓我感到不知所措。那是我來到這個(gè)學(xué)校上的第一節(jié)作文課，我們的作文老師是一個(gè)年輕漂娘亮的女老師，她讓我們寫一篇關(guān)于校園的作文。我很猶豫，因?yàn)槲也涣私膺@個(gè)學(xué)校，不知道能不能寫原來的學(xué)校，我跟老師說她會(huì)不會(huì)嘲笑我呢？再說我的作文水平那么低，說與不說都一樣??可是，頭一節(jié)作文課都寫錯(cuò)，不更丟人嗎？于是，我顫巍巍的舉起了手，向老師提出了我的疑問。老師笑著說：“寫現(xiàn)在的吧，就按你的認(rèn)識(shí)寫！”

于是，我把紙當(dāng)作自己昔日的朋友，用筆來向他訴說新校園的美麗與我的孤獨(dú)和不適應(yīng)??就這樣，四五頁紙就這樣寫滿了。我揉揉眼角溢出的淚，合上作文本，準(zhǔn)備去交作文，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有人拍我的頭，抬起頭一看，原來是老師。“嘿，寫的還蠻不錯(cuò)的嘛！”老師笑著說，“挺有作文天賦的！”天啊，這是我聽過最美妙的聲音了！這是在夸我嗎？我盯著老師的眼睛，發(fā)現(xiàn)那雙大眼睛里充滿了贊賞，頓時(shí)，我受到了極大的鼓舞，因?yàn)?，我相信眼睛是不?huì)說謊的。隨后，老師拿起了我的作文本念給同學(xué)聽，還說大家要向我學(xué)習(xí)。我非常高興，因?yàn)閺拈_始有寫作文這節(jié)課我的作文一直是當(dāng)反例念給同學(xué)聽的，而如今卻當(dāng)范例，我受寵若驚，把頭垂得低低的，心里卻比吃了蜜還甜。

下課后，許多同學(xué)到我這里噓寒問暖，她們的熱情與真誠，讓我不再孤獨(dú)，擁有了許多好朋友。

感謝老師，讓我度過了一節(jié)難忘的作文課；感謝那節(jié)作文課，讓我愛上了寫作文。雖然我現(xiàn)在的作文還不算突出，但我相信，總有一天我會(huì)成功的。啊，那節(jié)難忘的作文課，為我的人生劃上了閃亮的一筆，我會(huì)把它永遠(yuǎn)珍藏在心靈深處。

湖北省隨州市隨縣柳林中學(xué)初一：劉雨薇

第二篇：那節(jié)作文課孫洋

那節(jié)作文課

清原實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年一班孫洋

郵編113300

爺爺曾經(jīng)告訴過我：“快樂就是你成功的那一刻、就是你滿足的那一刻。”這話一點(diǎn)也不假。

記得上學(xué)期，我的作文經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)。有三篇登在了校報(bào)上。有一次，我寫作文《讀書的快樂》時(shí)，我想：自己大顯身手的時(shí)候到了！我平時(shí)非常喜歡讀書，集腋成裘，自然積累也就多了。在書中我能感受到無限的樂趣。寫作時(shí)我先把自己的真實(shí)感受寫了出來，又添加了從書上積累的好詞佳句，然后再反復(fù)修改后覺得滿意了才交了上去。

作文評改課上，我緊張得心仿佛跳到嗓子眼兒了。老師會(huì)不會(huì)夸我呢？會(huì)不會(huì)??我正在胡思亂想?！斑@次作文最好的是孫洋同學(xué)！”老師宣布道。我像中了大獎(jiǎng)似的，心里頓時(shí)涌起一陣狂喜。覺得自己仿佛是這個(gè)世界上最幸福的人，同學(xué)們羨慕地看著我。我的作文居然得了一個(gè)大大的對號，對號上面還有一個(gè)我夢寐以求的“優(yōu)”字，這個(gè)評價(jià)老師很少寫的。這對于我來說仿佛是世界上最珍貴的禮物！

老師讓我在同學(xué)面前大聲朗讀：“著名的文學(xué)家伏爾泰說過??”我一邊讀老師還不時(shí)讓我停下，為我做“貴賓級講評”。聽著老師的夸獎(jiǎng)的那一瞬間，仿佛天空變得更藍(lán)，小草變得更綠，花兒變得更美，白云在向我微笑，空氣中也仿佛彌漫著快樂的氣息，一切都變得那么美好！我的心也在唱著歡樂的歌！

整整一天，我都沉浸在已快樂之中。

那節(jié)作文課上，老師的稱贊讓我增強(qiáng)了自信，那一天成為了我最快樂的日子。從此我愛上了作文，寫作成為了我最快樂的事！

指導(dǎo)教師：孫偉

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第三篇：難忘那節(jié)語文課

難忘那節(jié)語文課

九一班：徐威

一滴水可以折射太陽的七彩光芒。

——題記

時(shí)光太瘦，指縫太寬，不經(jīng)意一瞥間，我已經(jīng)呆在了期末考試的考場上，看著試卷，我想起了你，想起了你帶給我們的那節(jié)語文課。

在初中這最后的一年里遇見你，我們都說是我們的福氣。你的語文課堂讓我們開始領(lǐng)略了語文之美。曾記得國慶前夕，您帶著我們策劃了一堂讓我們熱血澎湃的語文課，應(yīng)該說是人生之課吧，到今天我都還能感覺到那股激情在內(nèi)心流淌。

“啪啪啪??”掌聲響起來，我們的兩位主持人帶著些許緊張，帶著一點(diǎn)興奮，微笑著走上了講臺(tái)。在抑揚(yáng)頓挫的開場白中，我們活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)——演講開始了。聽，第一組的4個(gè)女生的聲音是多么富有激情啊！“故今日之責(zé)任不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)??”在慷慨激昂的最強(qiáng)音中，一股熱血涌上了我的心頭，第一次感受著血液在體內(nèi)奔流，很奇妙的感覺。

第二組，第三組??演講還在繼續(xù)，熱血還在奔涌。每一位同學(xué)站在講臺(tái)上都是那樣的投入，那樣的莊重地表達(dá)著自己。啊，到我們了！我們小組走向了講臺(tái)，雖然認(rèn)真準(zhǔn)備了好幾天，可是面對幾十位聽眾，我們幾個(gè)男孩子突然間就緊張了，心在強(qiáng)烈的跳動(dòng)著，我們似乎都能聽見彼此的心跳聲，也許是第一次的緣故吧。但在聲音想起的剎那，我們都投入到了演講中。聽著臺(tái)下的掌聲，我們都激動(dòng)的手有點(diǎn)顫抖了！是啊，平生第一次的嘗試，第一次站在臺(tái)上那么認(rèn)真地表達(dá)著我們對國家濃濃的愛，我們又如何不激動(dòng)呢？

愛國演講的熱潮尚未褪去，我們在主持人的帶領(lǐng)下，進(jìn)入了更觸動(dòng)人心的第二個(gè)環(huán)節(jié)。我們在老師的引領(lǐng)下，走進(jìn)了知識(shí)的海洋，第一次真正的了解了國旗、國徽、國歌的含義，內(nèi)心對我們的祖國有了更深的敬意。當(dāng)國歌想起來的時(shí)候，我們沒有任何的暗示，我們?nèi)w站立，大聲地，莊嚴(yán)地唱著我們的國歌。那一刻，我們沉醉了，我們沸騰了，我的內(nèi)心如江流，又似澎湃的海??直至最后一個(gè)音符休止，我們還依舊站在那里，依舊振奮，卻又出奇的安靜。真希望時(shí)間永遠(yuǎn)停滯，那節(jié)課永遠(yuǎn)延續(xù)，那愛國的熱血永遠(yuǎn)保留??

時(shí)光在指縫間悄然流淌，可是那節(jié)課卻在心中不再翻篇，因?yàn)樵谀枪?jié)課我第一次感受到 中國男兒的激情，第一次發(fā)現(xiàn)愛國其實(shí)很簡單，也第一次試著把國家放在了心靈深處！

第四篇：一堂難忘的作文課

一堂難忘的作文課

今天，我們來到一個(gè)嶄新的世界——快樂魔方作文班。

首先一位老師把我們帶到了一個(gè)教室，接待的李老師教給我們一套“降龍十八掌”。讓我們在上課的過程中用。給我們講課的陳老師一來就給我們猜了一道謎語，答案是“心花怒發(fā)”。接著陳老師就說我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字是“你比劃，我來猜”。

比賽在熱烈的“降龍十八掌”聲中開始了。我方隊(duì)伍叫做神龍隊(duì)，敵方隊(duì)叫神風(fēng)隊(duì)。一開始是神風(fēng)隊(duì)先上，他們猜對了許多詞語，有：兔子、貓、大猩猩、企鵝、狗等。接下來是我們神龍隊(duì)，我們神龍隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)陳老師派上了一男一女上場比賽。我方上場的兩位隊(duì)員配合非常默契，猶如神助；在大家如雷般的“降龍十八掌”聲中越戰(zhàn)越勇。其中給我留下深刻印象的是比劃“舉重” 這個(gè)詞時(shí)，一開始男同學(xué)彎腰上舉，女同學(xué)不能一下子心領(lǐng)神會(huì)，顯得有些遲疑?？吹奈液薏荒軐⒋鸢父嬖V她，只見坐在底下的同學(xué)有的神情緊張握緊拳頭，有的嘴里不停地說著快快快??還有的干脆用手輕拍桌面輕聲地說“舉重”、“舉重”。當(dāng)女同學(xué)終于在男同學(xué)再一次更形象地比劃中猜出答案時(shí)，大家都松了一口氣。最終，我們神龍隊(duì)技高一籌贏得了比賽的勝利。

今天的作文課，我過得很開心。時(shí)間在玩游戲、在大家的掌聲和歡笑聲中不知不覺地溜走了。如果我們每天的課都能這樣那該多好?。。非迨薪ㄔO(shè)路小學(xué)四（9）班 李好指導(dǎo)師：王佐琴）

第五篇：一節(jié)難忘的作文課

一節(jié)難忘的作文課

今天的作文課對我來說，是一節(jié)難忘的作文課。

在作文課上，我寫完作文判了以后，褚老師對我說：“武曌，你幫我判一下李崇義的作文好嗎？”我欣欣然答應(yīng)了，并且仔仔細(xì)細(xì)地修改了李崇義的作文，然后交給了褚老師。褚老師看了我修改的文章，夸我改得好，并對我說：“老師讓你當(dāng)老師的小助手吧?！蔽衣犃?，心里甜絲絲的，高興極了。下學(xué)時(shí)，李崇義對我說：“武曌，你改的太仔細(xì)了，害得我現(xiàn)在還沒抄完呢。”我笑著說：“我以后還要教你學(xué)會(huì)寫長文章呢?！崩畛缌x聽了，回答說：“我不想學(xué)，不然那可就慘了?！?/p>

由于幫李崇義改作文了，我沒來得及抄作業(yè)，正當(dāng)我犯愁時(shí)，沒想到我組的三位同學(xué)每人幫我抄了一門作業(yè)，看著作業(yè)題，我心里感動(dòng)極了，真是雪中送炭啊。

這節(jié)作文課，我不僅得到了殊榮，當(dāng)上了語文老師的小助手，而且還獲得了同學(xué)的友情，以前我還一直誤會(huì)我的同桌，真后悔呀，我為有這些同學(xué)而高興。這節(jié)作文課真難忘啊！

山西省原平市青年街小學(xué)三年級：武曌