第一篇：難忘的一節(jié)作文課

難忘的一節(jié)作文課

北雀路小學(xué)二年級(jí)（4）班：銀子璨

今天，我和往常一樣來(lái)上作文課，可是和往常不一樣，作文課變成了音樂(lè)課。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都覺(jué)得很奇怪。老師首先叫我們調(diào)整坐姿，再教我們唱歌，更奇怪的是老師才教我們唱三遍，還說(shuō)不注意聽(tīng)課的就不會(huì)唱，不會(huì)唱的就要上講臺(tái)表演。嚇得我們個(gè)個(gè)

眼睛瞪得大大的，生怕漏掉老師嘴里吐出的每個(gè)音。因?yàn)檎l(shuí)也不想上臺(tái)表演，會(huì)出洋相的。老師首先教我們唱：“東半球，西半球連起來(lái)啦啦啦啦”……我們?nèi)鄤傞_(kāi)始都不會(huì)唱，不過(guò)慢慢的就學(xué)會(huì)了，而且還有人上去表演，他們真讓人佩服。

我們老師在教唱歌的時(shí)候很投入，那優(yōu)美詼諧的動(dòng)作，加上變化多端的表情，很搞笑，逗得我們班哄堂大笑，真好玩。有一些男同學(xué)一點(diǎn)都不認(rèn)真，老師就叫他們上去唱歌，他們不會(huì)唱，這就是不聽(tīng)課，不好好學(xué)的下場(chǎng)。女同學(xué)非常認(rèn)真，老師叫她們上去的時(shí)候她們唱得非常好，認(rèn)真聽(tīng)課才知道老師上課說(shuō)什么，他她們真棒。

今天這一節(jié)作文課真是又有趣又緊張。有趣的是因?yàn)檫@是第一次作文課變成音樂(lè)課。緊張的是怕上去不會(huì)唱，出洋相。今天的作文課真是開(kāi)心，回到家，我還在想這剛才上課的情景。老師寫(xiě)作厲害，唱歌跳舞也厲害，我真佩服她。

那節(jié)音樂(lè)課的笑話(huà)，全都因?yàn)槲摇?/p>

那是發(fā)生在嵊州老家學(xué)校的一件事了。下課鈴響起，教室立刻成了小菜場(chǎng)，聲音蓋過(guò)了外面的雨聲。我在教室的墻角邊發(fā)現(xiàn)了一只青蛙，而且腿被踩傷了，我想用手帕把它包扎起來(lái)。于是，我悄悄地把它帶回了教室，當(dāng)時(shí)只有同桌知道，因?yàn)榇蠹腋緵](méi)聽(tīng)見(jiàn)蛙叫聲。

“叮鈴鈴”上課鈴又響起，音樂(lè)老師走了進(jìn)來(lái)（這是我最喜歡的課）。老師宣布說(shuō)：“我們先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的《海鷗》。”大家一起唱起：“海鷗，海鷗??”各個(gè)昂頭挺胸地歡唱著，就我低著頭往課桌里瞧。嘿，這只青蛙還挺老實(shí)，坐著一動(dòng)不動(dòng)，腮幫子還一鼓一鼓的。我放心了，昂起頭繼續(xù)唱起來(lái)?！昂ｚt，海鷗，我們的朋友。呱呱！”

這時(shí)，老師探視著窗外，同學(xué)們異樣地看著老師，我和同桌卻忍不住地偷笑著??

第二遍歌詞又響起“海鷗，海鷗，我們的朋友。呱呱！”青蛙大哥也開(kāi)始了他的獨(dú)唱。老師似乎看出了點(diǎn)門(mén)道，踱步過(guò)來(lái)，在每個(gè)課桌邊來(lái)回走動(dòng)，很想查出點(diǎn)蛛絲馬跡?！扒嗤苣憧蓜e再叫了，不然麻煩大了！”我心里直打嘀咕。近了，更近了，青蛙大聲唱起來(lái)“呱呱！”

當(dāng)時(shí)我是一臉的窘樣啊，只好一五一十地交待了事情的來(lái)龍去脈。老師微笑著，只是讓我把青蛙放了。

青蛙蹦出了窗外，又聽(tīng)得一聲“呱呱”，教室了傳出清脆的歌聲，“海鷗，海鷗，我們的朋友。??”

在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個(gè)教訓(xùn)，還有的是我童年時(shí)候的一個(gè)玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂(lè)課。

回想起來(lái)，那還是十二個(gè)春秋以前的事了。那時(shí)，我還是小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)時(shí)，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績(jī)班都是一流的。因此，每個(gè)老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂(lè)老師又找到我們，說(shuō)要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課，我們聽(tīng)了高興得就答應(yīng)了。

做課那天，我們來(lái)到一個(gè)很大的教室，里面有很多很多的老師來(lái)聽(tīng)課。我們看了之后下了一跳，然后把情緒穩(wěn)定下來(lái)了之后，就覺(jué)得沒(méi)什么可怕的了。我們準(zhǔn)備

了準(zhǔn)備，就要開(kāi)始了。

剛開(kāi)始，我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開(kāi)始練的。同學(xué)們練的都很賣(mài)力。有的練著練著都滿(mǎn)頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋(píng)果，還有的練得都喘不過(guò)氣來(lái)了。然后，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱的音非常準(zhǔn)，簡(jiǎn)直能和鋼琴一樣。

后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了新課，學(xué)唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。老師在上面講得有聲有色。一開(kāi)始，先用粉筆寫(xiě)出歌譜，然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分給畫(huà)出來(lái)。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個(gè)腳印的教唱了起來(lái)。有的地方，難一些，老師就唱多點(diǎn)，生怕我們不會(huì)。有的地方簡(jiǎn)單些，老師就唱少點(diǎn)，一帶而過(guò)。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯(cuò)。我們都聽(tīng)老師的指揮。老師講的時(shí)候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時(shí)候，我們就馬上停下手里的筆頭，仔細(xì)地傾聽(tīng)其中的精妙。老師要我們唱的時(shí)候，我們就以最嘹亮的聲音，來(lái)歌唱。就這樣，我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌，并能夠唱好了它。快到下課的時(shí)間了，我們要做后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著老師的音樂(lè)響起，我們開(kāi)始演唱了。只聽(tīng)歌聲在整個(gè)教室里飛舞，在整個(gè)教室里飄蕩。在場(chǎng)的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細(xì)細(xì)的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來(lái)。歌聲響了很久才停了下來(lái)，隨之而來(lái)是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。

那節(jié)課是我最難忘的，因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。

第二篇：一節(jié)難忘的作文課

一節(jié)難忘的作文課

今天的作文課對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一節(jié)難忘的作文課。

在作文課上，我寫(xiě)完作文判了以后，褚老師對(duì)我說(shuō)：“武曌，你幫我判一下李崇義的作文好嗎？”我欣欣然答應(yīng)了，并且仔仔細(xì)細(xì)地修改了李崇義的作文，然后交給了褚老師。褚老師看了我修改的文章，夸我改得好，并對(duì)我說(shuō)：“老師讓你當(dāng)老師的小助手吧。”我聽(tīng)了，心里甜絲絲的，高興極了。下學(xué)時(shí)，李崇義對(duì)我說(shuō)：“武曌，你改的太仔細(xì)了，害得我現(xiàn)在還沒(méi)抄完呢?！蔽倚χf(shuō)：“我以后還要教你學(xué)會(huì)寫(xiě)長(zhǎng)文章呢。”李崇義聽(tīng)了，回答說(shuō)：“我不想學(xué)，不然那可就慘了。”

由于幫李崇義改作文了，我沒(méi)來(lái)得及抄作業(yè)，正當(dāng)我犯愁時(shí)，沒(méi)想到我組的三位同學(xué)每人幫我抄了一門(mén)作業(yè)，看著作業(yè)題，我心里感動(dòng)極了，真是雪中送炭啊。

這節(jié)作文課，我不僅得到了殊榮，當(dāng)上了語(yǔ)文老師的小助手，而且還獲得了同學(xué)的友情，以前我還一直誤會(huì)我的同桌，真后悔呀，我為有這些同學(xué)而高興。這節(jié)作文課真難忘啊！

山西省原平市青年街小學(xué)三年級(jí)：武曌

第三篇：難忘的一節(jié)作文課

難忘的一節(jié)作文課

北雀路小學(xué)二年級(jí)（4）班：銀子璨

今天，我和往常一樣來(lái)上作文課，可是和往常不一樣，作文課變成了音樂(lè)課。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都覺(jué)得很奇怪。老師首先叫我們調(diào)整坐姿，再教我們唱歌，更奇怪的是老師才教我們唱三遍，還說(shuō)不注意聽(tīng)課的就不會(huì)唱，不會(huì)唱的就要上講臺(tái)表演。嚇得我們個(gè)個(gè)

眼睛瞪得大大的，生怕漏掉老師嘴里吐出的每個(gè)音。因?yàn)檎l(shuí)也不想上臺(tái)表演，會(huì)出洋相的。老師首先教我們唱：“東半球，西半球連起來(lái)啦啦啦啦”……我們?nèi)鄤傞_(kāi)始都不會(huì)唱，不過(guò)慢慢的就學(xué)會(huì)了，而且還有人上去表演，他們真讓人佩服。

我們老師在教唱歌的時(shí)候很投入，那優(yōu)美詼諧的動(dòng)作，加上變化多端的表情，很搞笑，逗得我們班哄堂大笑，真好玩。有一些男同學(xué)一點(diǎn)都不認(rèn)真，老師就叫他們上去唱歌，他們不會(huì)唱，這就是不聽(tīng)課，不好好學(xué)的下場(chǎng)。女同學(xué)非常認(rèn)真，老師叫她們上去的時(shí)候她們唱得非常好，認(rèn)真聽(tīng)課才知道老師上課說(shuō)什么，他她們真棒。

今天這一節(jié)作文課真是又有趣又緊張。有趣的是因?yàn)檫@是第一次作文課變成音樂(lè)課。緊張的是怕上去不會(huì)唱，出洋相。今天的作文課真是開(kāi)心，回到家，我還在想這剛才上課的情景。老師寫(xiě)作厲害，唱歌跳舞也厲害，我真佩服她。

那節(jié)音樂(lè)課的笑話(huà)，全都因?yàn)槲摇?/p>

那是發(fā)生在嵊州老家學(xué)校的一件事了。下課鈴響起，教室立刻成了小菜場(chǎng)，聲音蓋過(guò)了外面的雨聲。我在教室的墻角邊發(fā)現(xiàn)了一只青蛙，而且腿被踩傷了，我想用手帕把它包扎起來(lái)。于是，我悄悄地把它帶回了教室，當(dāng)時(shí)只有同桌知道，因?yàn)榇蠹腋緵](méi)聽(tīng)見(jiàn)蛙叫聲。

“叮鈴鈴”上課鈴又響起，音樂(lè)老師走了進(jìn)來(lái)（這是我最喜歡的課）。老師宣布說(shuō)：“我們先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的《海鷗》?！贝蠹乙黄鸪穑骸昂ｚt，海鷗??”各個(gè)昂頭挺胸地歡唱著，就我低著頭往課桌里瞧。嘿，這只青蛙還挺老實(shí)，坐著一動(dòng)不動(dòng)，腮幫子還一鼓一鼓的。我放心了，昂起頭繼續(xù)唱起來(lái)?！昂ｚt，海鷗，我們的朋友。呱呱！”

這時(shí)，老師探視著窗外，同學(xué)們異樣地看著老師，我和同桌卻忍不住地偷笑著??

第二遍歌詞又響起“海鷗，海鷗，我們的朋友。呱呱！”青蛙大哥也開(kāi)始了他的獨(dú)唱。老師似乎看出了點(diǎn)門(mén)道，踱步過(guò)來(lái)，在每個(gè)課桌邊來(lái)回走動(dòng)，很想查出點(diǎn)蛛絲馬跡?！扒嗤苣憧蓜e再叫了，不然麻煩大了！”我心里直打嘀咕。近了，更近了，青蛙大聲唱起來(lái)“呱呱！”

當(dāng)時(shí)我是一臉的窘樣啊，只好一五一十地交待了事情的來(lái)龍去脈。老師微笑著，只是讓我把青蛙放了。

青蛙蹦出了窗外，又聽(tīng)得一聲“呱呱”，教室了傳出清脆的歌聲，“海鷗，海鷗，我們的朋友。??”

在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個(gè)教訓(xùn)，還有的是我童年時(shí)候的一個(gè)玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂(lè)課。

回想起來(lái)，那還是十二個(gè)春秋以前的事了。那時(shí)，我還是小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)時(shí)，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績(jī)班都是一流的。因此，每個(gè)老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂(lè)老師又找到我們，說(shuō)要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課，我們聽(tīng)了高興得就答應(yīng)了。

做課那天，我們來(lái)到一個(gè)很大的教室，里面有很多很多的老師來(lái)聽(tīng)課。我們看了之后下了一跳，然后把情緒穩(wěn)定下來(lái)了之后，就覺(jué)得沒(méi)什么可怕的了。我們準(zhǔn)備

了準(zhǔn)備，就要開(kāi)始了。

剛開(kāi)始，我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開(kāi)始練的。同學(xué)們練的都很賣(mài)力。有的練著練著都滿(mǎn)頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋(píng)果，還有的練得都喘不過(guò)氣來(lái)了。然后，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱的音非常準(zhǔn)，簡(jiǎn)直能和鋼琴一樣。

后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了新課，學(xué)唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。老師在上面講得有聲有色。一開(kāi)始，先用粉筆寫(xiě)出歌譜，然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分給畫(huà)出來(lái)。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個(gè)腳印的教唱了起來(lái)。有的地方，難一些，老師就唱多點(diǎn)，生怕我們不會(huì)。有的地方簡(jiǎn)單些，老師就唱少點(diǎn)，一帶而過(guò)。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯(cuò)。我們都聽(tīng)老師的指揮。老師講的時(shí)候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時(shí)候，我們就馬上停下手里的筆頭，仔細(xì)地傾聽(tīng)其中的精妙。老師要我們唱的時(shí)候，我們就以最嘹亮的聲音，來(lái)歌唱。就這樣，我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌，并能夠唱好了它。快到下課的時(shí)間了，我們要做后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著老師的音樂(lè)響起，我們開(kāi)始演唱了。只聽(tīng)歌聲在整個(gè)教室里飛舞，在整個(gè)教室里飄蕩。在場(chǎng)的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細(xì)細(xì)的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來(lái)。歌聲響了很久才停了下來(lái)，隨之而來(lái)是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。

那節(jié)課是我最難忘的，因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。

寫(xiě)春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過(guò)春節(jié)是我們參加過(guò)的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢(qián)、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫(huà)、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢(qián)、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)

開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫(xiě)）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫(huà)、千千結(jié)等還可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類(lèi)、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫(xiě)）

例：元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過(guò)，春節(jié)也就算過(guò)完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過(guò)元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿(mǎn)樂(lè)趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過(guò)，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫(huà)、千千結(jié)等還可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類(lèi)、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂(lè)祥和。在我們中國(guó)，每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門(mén)上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來(lái)了吉祥和祝福，還帶來(lái)了中國(guó)古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長(zhǎng)天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬(wàn)里如畫(huà)，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬(wàn)戶(hù)喜氣盈門(mén)。春聯(lián)的種類(lèi)比較多。按照使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門(mén)心”貼在門(mén)板上端中心部位；“橫批”貼在門(mén)楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿(mǎn)天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽?；?，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們?cè)隗@呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……

《春節(jié)的街頭》

今天，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒(méi)醒，就聽(tīng)到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開(kāi)來(lái)。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來(lái)不及吃就沖到門(mén)外，看著各家各戶(hù)的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂(lè)”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長(zhǎng)輩們拜過(guò)年之后，媽媽提議說(shuō)：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著?？?！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)一位滿(mǎn)手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說(shuō)說(shuō)笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說(shuō)，“我們也要過(guò)新年，我們也要過(guò)新年”。

一進(jìn)菜市場(chǎng)，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見(jiàn)，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽(yáng)的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚(yú)，鰱魚(yú)，青魚(yú)，草魚(yú)等等在水里游來(lái)游去，真是印證了我們中國(guó)的老話(huà)：年年有魚(yú)（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍眩】烧鎵驍D的?！蔽亦止玖艘痪洹８鴭寢屬I(mǎi)了幾個(gè)我愛(ài)吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場(chǎng)。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長(zhǎng)龍。傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來(lái)。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門(mén)。大家都提著東西回家過(guò)年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來(lái)。孩子們?nèi)汲鰜?lái)放花炮了。這個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們?cè)谟懻撜l(shuí)的花炮最美麗，誰(shuí)的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說(shuō)下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過(guò)得可真快呀！

春節(jié)見(jiàn)聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)上早已貼上了或火紅或金黃的對(duì)聯(lián)，每一家的老老少少都樂(lè)得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長(zhǎng)輩拜年，發(fā)短信，打電話(huà)，所有新年的祝福話(huà)語(yǔ)仿佛怎么也說(shuō)不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢(qián)；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開(kāi)了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來(lái)。我這個(gè)平時(shí)最賴(lài)床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪(fǎng)友拜新年了，這無(wú)疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見(jiàn)到長(zhǎng)輩們拜個(gè)年，說(shuō)幾句吉利話(huà)，就可以收獲一大把的壓歲錢(qián)，然后拿到街上去買(mǎi)自己喜愛(ài)的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長(zhǎng)好像變了個(gè)人似的，對(duì)我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過(guò)年的感覺(jué)。

“放鞭炮嘍！”不知是誰(shuí)喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬(wàn)戶(hù)。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時(shí)候，望著滿(mǎn)桌子平時(shí)最?lèi)?ài)吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓。大人們?cè)谕票瓝Q盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?！今天的幸福生活從餐桌上最能說(shuō)明問(wèn)題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過(guò)年！

奔波在走親訪(fǎng)友的路途上，我見(jiàn)到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對(duì)于我們小孩子來(lái)說(shuō)，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第四篇：一節(jié)作文課

一節(jié)作文課

江蘇省連云港市灌云縣穆圩鄉(xiāng)下坊小學(xué)曹延標(biāo)

星期四作文課，白老師踩著鈴聲走進(jìn)了教室。

她站在講臺(tái)上，剛要開(kāi)口，門(mén)外響起了車(chē)鈴聲，穿著綠色郵政服的郵遞員來(lái)到教室門(mén)口。白老師知道郵遞員給她送郵件來(lái)了，果然，郵遞員從郵包里拿出幾本書(shū)。他沒(méi)有馬上走，好像跟白老師解釋什么，白老師臉上現(xiàn)出一絲不快，嘴上卻答道：“沒(méi)事，沒(méi)事?！彼穆曇艉艽?，全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了，郵遞員一臉歉疚地走了。

郵遞員走后，白老師走進(jìn)教室，他手里拿著幾本《百家作文指導(dǎo)》，幾個(gè)訂書(shū)的同學(xué)喜形于色，穆書(shū)杰頭伸得好長(zhǎng)，眼睛盯著白老師手里的雜志。

白老師沒(méi)有馬上上課，忽然給大家講起了班上最近出現(xiàn)的好人好事。同學(xué)們感到納悶，這一節(jié)是作文課，也不是思想品德課，她怎么……

“最近，我們班出現(xiàn)了許多好人好事，夏天同學(xué)身體力行，經(jīng)常幫助差生溫習(xí)功課，蘭嬌嬌與王星撿到錢(qián)主動(dòng)交給失主，這種拾金不昧的精神值得我們學(xué)習(xí)……”

“老師，趕快發(fā)書(shū)吧?！蹦聲?shū)杰等得不耐煩了。

“穆書(shū)杰別急，老師正在為這幾本書(shū)發(fā)愁……”

同學(xué)們聽(tīng)了老師的話(huà)，如同丈二和尚摸不著頭腦，你望望我，我望望你。

“剛才，可能有的同學(xué)已經(jīng)聽(tīng)到了，我們班訂《百家作文指導(dǎo)》雜志共有6個(gè)同學(xué)，郵遞員叔叔不小心弄丟了2本。你們說(shuō)，4本書(shū)發(fā)給6個(gè)同學(xué)，怎么發(fā)？”

盼了幾個(gè)月的書(shū)終于來(lái)了。由于是雙月刊，來(lái)得時(shí)間又遲，現(xiàn)在又遇到這種事，真是讓人難以割舍。特別是訂書(shū)的同學(xué)感到事情不妙都不說(shuō)話(huà)了。白老師接著說(shuō)：“這6個(gè)同學(xué)是夏天、李雷……”

白老師望著站起來(lái)的6個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我先來(lái)征求你們的意見(jiàn)。你們6個(gè)同學(xué)中誰(shuí)能發(fā)揚(yáng)高風(fēng)格主動(dòng)讓書(shū)的？”

也許剛才的表?yè)P(yáng)起了作用，也可能是夏天的思想本來(lái)就高尚，他非常平靜地說(shuō)：“老師，書(shū)，我不要了，讓給別人吧?！?/p>

“為什么？”白老師追問(wèn)了一句。

“因?yàn)槲矣钟喠撕脦追N書(shū)，在說(shuō)，等他們看完后，我可以借來(lái)看看?！?/p>

“聽(tīng)聽(tīng)，多么高尚的思想境界?！卑桌蠋熀芗?dòng)，學(xué)習(xí)委夏天為我們作出了榜樣，還有誰(shuí)能發(fā)揚(yáng)高風(fēng)格的？”

就像一根鋼針落在棉花上，一點(diǎn)回音也沒(méi)有。等了幾分鐘，還是沒(méi)有入主動(dòng)讓書(shū)。白老師不死心，開(kāi)始征求5個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)。

“隨便?！崩罾椎谝粋€(gè)回答老師。如果說(shuō)不要，毫無(wú)疑問(wèn)雜志會(huì)落入別人之手，說(shuō)要，那么又被大家瞧不起，李雷像踢皮球一樣又把皮球踢給了白老9幣。

白老師又問(wèn)其他幾個(gè)同學(xué)，想不到他們都跟李雷說(shuō)一樣的話(huà)——“隨便老師怎么發(fā)”。白老師真是犯難了，發(fā)書(shū)陷入僵局。

全班同學(xué)眼睛都盯著白老師手里的《百家作文指導(dǎo)》，封面上那只逗人的金絲猴實(shí)在讓人舍不得放棄。

白老師開(kāi)始征求同學(xué)們的意見(jiàn)了，你們說(shuō)：“這書(shū)怎么發(fā)呢？”

“給男同學(xué)?！蹦猩呗暼隆?/p>

“給女同學(xué)。”女生尖著嗓子叫。

“這樣不太好?！卑桌蠋煋u頭。

“抽簽，抽簽公平！”王星說(shuō)。

白老師還是搖頭，就在這時(shí)，李雷說(shuō)：“老師，這本書(shū)的內(nèi)容到底怎么樣？”

“當(dāng)然好了?！?/p>

“下一本什么時(shí)候再來(lái)？”

“因?yàn)槭请p月刊，所以再等2個(gè)月?！?/p>

“白老師，書(shū)，我也不要了，發(fā)給別人吧。”李雷像下了決心似的說(shuō)。

“同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲向讓書(shū)的2位同學(xué)表示感謝，是他們給我們帶來(lái)了雷鋒精神?！闭坡曧懫饋?lái)，熱烈、感人。

白老師把書(shū)發(fā)給另外4個(gè)同學(xué)。

發(fā)完書(shū)，白老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下作文題《讓書(shū)》，接著她跟大家一起回憶剛才發(fā)生的事。同學(xué)們站在自己的角度上寫(xiě)這篇文章。

白老師把作為本收上來(lái)一看，簡(jiǎn)直讓她又驚又喜。(范文網(wǎng)　004km.cn)李雷《讓書(shū)》一文寫(xiě)得很好，寫(xiě)出了真情實(shí)感，我們來(lái)看看他寫(xiě)的文章吧。

讓書(shū)

“丁零零……”上課鈴響了。白老師手里拿著幾本書(shū)大步走進(jìn)教室，我朝新書(shū)望了一眼，啊，是我盼了兩個(gè)多月的《百家作文指導(dǎo)》。封面那逗人喜愛(ài)的金絲猴向我扮鬼臉，好像在說(shuō)：“瞧我，多好看，特別是里面的內(nèi)容很豐富、很有趣，想看看嗎？”我的心激動(dòng)得快要跳出胸膛。

白老師并不急著發(fā)書(shū)，卻談起班級(jí)最近出現(xiàn)的好人好事，還表?yè)P(yáng)了先人后己的夏天同學(xué)?！耙l(fā)書(shū)就發(fā)書(shū)，談這些干嗎？真是讓人心煩?！蔽倚睦镟止?，簡(jiǎn)直有點(diǎn)坐不住了。

白老師終于把話(huà)題扯到手里拿著的書(shū)上。“同學(xué)們，《百家作文指導(dǎo)》到了。”我望望訂書(shū)的同學(xué)，他們的臉上都露出驚喜的表情?！拔覀儼喙灿?位同學(xué)訂《百家作文指導(dǎo)》，可是被郵遞員弄丟了2本，4本書(shū)發(fā)給6個(gè)人怎么發(fā)呢？”

聽(tīng)了老師的話(huà)，我緊張得臉發(fā)熱，心直跳，生怕自己得不到新書(shū)。正在這時(shí)，學(xué)習(xí)委夏天站起來(lái)說(shuō)：“我不要了，把書(shū)讓給別人吧?！蔽覐男睦锔屑は奶?，我多么希望再出現(xiàn)一位像夏天那樣慷慨大方的同學(xué)，可是沒(méi)有?？粗瑢W(xué)們向夏天投去的敬佩的目光，我好羨慕。白老師開(kāi)始逐個(gè)征求我們5位同學(xué)的意見(jiàn)。5位同學(xué)說(shuō)的都是那句話(huà)“隨便老師怎么發(fā)?！笨煽纯疵總€(gè)人的表情呢？個(gè)個(gè)都是頭低低的，臉紅紅的。

這時(shí)，白老師開(kāi)始征求同學(xué)們的意見(jiàn)，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，有的建議把書(shū)給男同學(xué)，有的建議把書(shū)發(fā)給女同學(xué)，還有的同學(xué)建議抽簽發(fā)書(shū)。白老師不贊成同學(xué)們的意見(jiàn)，讓我們冷靜地想一想。

說(shuō)真的，盼了兩個(gè)月的書(shū)，不要真舍不得，訂書(shū)那幾塊錢(qián)，還是我撿破爛換來(lái)的，但是想起樂(lè)于助人的雷鋒叔叔和剛才讓書(shū)的夏天同學(xué)，我覺(jué)得很慚愧，我為什么不能向他們學(xué)習(xí)呢？想到這兒，我鼓起勇氣說(shuō)：“老師，書(shū)讓給別人吧，我也不要了?！痹?huà)音剛落，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。

看著那4個(gè)同學(xué)手里捧著《百家作文指導(dǎo)》，不知為什么，我就像自己領(lǐng)到新書(shū)一樣，心里特別高興。真的，不騙你。

一節(jié)作文課(第2頁(yè))結(jié)束了，由于是大家親身經(jīng)歷的事，所以每個(gè)同學(xué)的作文都寫(xiě)得很好。

讓書(shū)的故事還沒(méi)有結(jié)束，沒(méi)有領(lǐng)到書(shū)的李雷，回家后被媽媽罵了一頓，李雷又寫(xiě)了一篇作文《讓書(shū)之后》。夏天讓書(shū)之后，回到家，得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)，他又寫(xiě)了一篇《讓書(shū)有感》。領(lǐng)到書(shū)的穆書(shū)杰，回到家把事情講給爸爸媽媽聽(tīng)，被他們一批評(píng)，他看完書(shū)，把書(shū)送給了李雷，他又寫(xiě)了一篇作文《讓書(shū)》……簡(jiǎn)直把白老師樂(lè)壞了，真是沒(méi)有想到，一節(jié)作文課(第2頁(yè))，讓大家收獲了這么多，不光學(xué)會(huì)了作文，還學(xué)會(huì)了做人。

第五篇：一節(jié)難忘的作文課（共）

一節(jié)難忘的作文課（一節(jié)作文課的感悟）

記得五年級(jí)的林老師給我們上了一節(jié)非常有趣、難忘的作文課。

那次作文課，剛一上課，林老師就說(shuō)：“這作文課我要給大家變個(gè)魔術(shù)，大家可要仔細(xì)看，仔細(xì)思考，對(duì)寫(xiě)作文有很大的幫助哦！”不是吧！老師會(huì)變魔術(shù)？我們一聽(tīng)來(lái)了興趣！“魔術(shù)是這樣的：老師準(zhǔn)備了４個(gè)標(biāo)有１、２、３、４數(shù)字的不透明的紙杯和一個(gè)硬幣，助手隨便將硬幣放在哪個(gè)杯子，我都能算出硬幣在哪個(gè)杯中。你們要仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真思考，看誰(shuí)能猜透其中的奧秘?！甭?tīng)到林老師說(shuō)的話(huà)，我們個(gè)個(gè)都很興奮。

魔術(shù)要開(kāi)始了，我幸運(yùn)地被選為助手。老師輕輕地捂住了我的耳朵，對(duì)我說(shuō)了一番悄悄話(huà)。我聽(tīng)著真想笑，不過(guò)說(shuō)的是什么，現(xiàn)在我可不告訴你們。

魔術(shù)正式開(kāi)始，一位同學(xué)蒙住了老師的眼睛。大家開(kāi)始倒計(jì)時(shí)：“１０、９、８??”我把硬幣放進(jìn)了一號(hào)杯里。時(shí)間到了，老師問(wèn)：“好了嗎？”“好！”我回答。只見(jiàn)老師用手在杯子上轉(zhuǎn)了幾圈，在杯底上敲了幾下，好像是在尋找硬幣在哪個(gè)杯子里，又把雙手合攏，放在胸前，像在禱告上帝保佑她能夠猜對(duì)。老師忽然拿起一號(hào)杯與硬幣，老師這么厲害！大家十分驚訝！

老師發(fā)問(wèn)了：“大家猜猜我是怎么知道的？”有的同學(xué)說(shuō)是敲杯子時(shí)聽(tīng)見(jiàn)了聲音，有的說(shuō)是老師偷看了，有的說(shuō)看見(jiàn)了硬幣的影子，有的說(shuō)老師是和助手說(shuō)好放在一號(hào)杯子里的。針對(duì)這四個(gè)猜想，第二次魔術(shù)又開(kāi)始了。

這一次，老師站到教室后面，又讓一位男同學(xué)在旁邊監(jiān)督她，保證老師看不到我放硬幣的情況。這時(shí)，同學(xué)們向我舉起三個(gè)手指，示意我將硬幣放在三號(hào)杯里。倒計(jì)時(shí)開(kāi)始，我把硬幣放進(jìn)三號(hào)杯里。老師問(wèn)：“好了嗎？”“可以了！”我回答。老師從教室后面走了上來(lái)。那位男同學(xué)證明老師沒(méi)有偷看。這一次老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了看，走上前去，毫不猶豫地拿起了三號(hào)杯與硬幣。哇！老師太厲害了！簡(jiǎn)直是神機(jī)妙算！同學(xué)們紛紛鼓起掌來(lái)。

“怎么回事呀？”同學(xué)們都急切地想知道原因。我走上前來(lái)，把老師開(kāi)始給我說(shuō)的悄悄話(huà)告訴給同學(xué)們：“如果放在一號(hào)杯里，當(dāng)老師問(wèn)的時(shí)候，就說(shuō)一個(gè)字‘好’； “如果放在二號(hào)杯里，就說(shuō)兩個(gè)字‘好了’； “如果放在三號(hào)杯里，就說(shuō)三個(gè)字‘可以了’；如果放在四號(hào)杯里，就說(shuō)四個(gè)字‘已經(jīng)好了’?！薄巴瑢W(xué)們你們有沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)觀(guān)察呢？”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“寫(xiě)作文就要善于觀(guān)察才能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)的文章來(lái)?！迸?！原來(lái)是這樣，早知道我們應(yīng)該仔細(xì)觀(guān)察，聽(tīng)清老師他們的對(duì)話(huà)，認(rèn)真思考才行。同學(xué)們?nèi)粲兴肌?/p>

林老師在愉快的游戲中讓我感悟到：要寫(xiě)好作文，必須仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真思考。這節(jié)課真是令我難忘！