第一篇：讀《爸爸的咳嗽》有感

前幾天，我們學(xué)了《爸爸的咳嗽》這一課。作者寫(xiě)作形式新穎活潑，條理清晰，層層深入，使我有很大的感想。這篇課文主要寫(xiě)了：

自從作者家搬入新居后，作者的爸爸就得了一種奇怪的咳嗽病。這種病時(shí)輕時(shí)重，幾天后，作者懷疑他爸爸的病與東南風(fēng)有關(guān)。于是，經(jīng)過(guò)作者一段時(shí)間地仔細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)自己爸爸得的是過(guò)敏性支氣管炎。而作者家附近有個(gè)硫酸廠，這個(gè)硫酸廠，經(jīng)常排放煙氣。只要是得作者爸爸這種病的人聞到這股煙氣味就會(huì)咳嗽。

作為一名小學(xué)生應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。不亂扔垃圾，不亂吐口痰。應(yīng)該把垃圾分類(lèi)地放入垃圾箱，把口痰吐進(jìn)適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)。為了防止怪病誕生、“非典”重演、禽流感襲擊……全國(guó)人民主動(dòng)積極參與到治理污染的活動(dòng)，成為一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好公民。

這篇課文作者關(guān)心作者爸爸的一言一行、一舉一動(dòng)是值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的。作者為了作者爸爸為什么奇怪的咳嗽而注意到了一些較小的細(xì)節(jié)。每天悄悄地記著觀察日記，主動(dòng)請(qǐng)教醫(yī)生，為爸爸找病因，幫助爸爸采取不咳嗽的措施，說(shuō)明作者十分關(guān)心自己的爸爸。要是換了我，我肯定對(duì)爸爸的關(guān)心一點(diǎn)都不如這個(gè)小作者，即使有一點(diǎn)也不會(huì)那么積極。

所以，我在以后的生活中，不僅要保護(hù)好環(huán)境，還要增加對(duì)家人的關(guān)心！

第二篇：讀《非常爸爸》有感

讀《非常爸爸》有感

海寧市硤石小學(xué)四（4）朱覃指導(dǎo)教師張鳳艷

我讀過(guò)的書(shū)中，最喜歡的就是楊紅櫻老師寫(xiě)的《非常爸爸》?！斗浅０职帧贩浅：每矗屛襤old不住一次又一次的翻開(kāi)它。

書(shū)中，冉東陽(yáng)爸爸是我心目中爸爸的模樣?？涩F(xiàn)實(shí)是殘酷的，我的老爸，高度為一米八，力量在68牛頓，音高1000赫茲，音量60分貝，必殺招式為：終極打屁股，超級(jí)語(yǔ)言“攻擊”。所以，我心目中擁有一個(gè)開(kāi)明爸爸的夢(mèng)想破滅了。

老爸靠不住，就看我的了！我長(zhǎng)大后，要像貪玩爸爸馬天笑一樣能討兒女開(kāi)心。而且還得聰明，并且有一點(diǎn)兒小運(yùn)氣。就像貪玩爸爸，他很聰明，又有幸得到了一個(gè)剛出生就會(huì)跳的兒子，于是他“玩”出了世界玩具博覽會(huì)金獎(jiǎng)，真是太令人崇拜了！

我要像硬漢爸爸吳維那樣，成為有勇氣，有力量和自信的爸爸；要像開(kāi)明爸爸那樣有愛(ài)心，有親和力；還要像神秘爸爸那樣既成熟又穩(wěn)重??

《非常爸爸》，似乎有一種莫名其妙的魔力吸引我，讓我一次一次領(lǐng)悟它的真諦。

第三篇：讀《富爸爸》有感

放假前在圖書(shū)館發(fā)現(xiàn)一本書(shū)《富爸爸》，怎么經(jīng)濟(jì)管理學(xué)這邊會(huì)有叫《富爸爸》的書(shū)呢？當(dāng)時(shí)很好奇，拿起一看封面是如此的：Rich Dad’s辭職創(chuàng)業(yè)前的十堂課;如何創(chuàng)造價(jià)值百萬(wàn)的的成功企業(yè)。原來(lái)是一本有關(guān)創(chuàng)業(yè)管理的書(shū)，很另類(lèi)，引起了我的關(guān)注。

由于軍訓(xùn)、實(shí)習(xí)接踵而至，一直沒(méi)時(shí)間看書(shū)，等到回家了才正式的拿起這本書(shū)。它是由美國(guó)投資家、企業(yè)家、教育家羅伯特·T·清崎和美國(guó)投資家、企業(yè)家、注冊(cè)會(huì)計(jì)師莎倫·L·萊希特合著，它主要講了如何成為創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)者與雇員的區(qū)別諸如此類(lèi)的，當(dāng)然里面更多是關(guān)于兩者之間關(guān)于經(jīng)濟(jì)投資理財(cái)?shù)?，雖然對(duì)于我來(lái)說(shuō)經(jīng)濟(jì)管理之類(lèi)的并不是我專(zhuān)業(yè)，但我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有經(jīng)濟(jì)方面的東西還是十分關(guān)注的，畢竟當(dāng)今社會(huì)尤其是大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)還是很激烈的。十幾年的寒窗苦讀，還有父母的心血，馬上要步入社會(huì)的我們對(duì)于有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)必須都有所了解，并有所準(zhǔn)備。盡管是剛步入大二，但是我們還是要時(shí)刻壯大自己。

富爸爸說(shuō)：“人是可以被訓(xùn)練的，他們可以被訓(xùn)練成雇員，也可以被訓(xùn)練成創(chuàng)業(yè)者。而之所以世界上雇員比創(chuàng)業(yè)者多，那時(shí)因?yàn)槟鞘俏覀兊膶W(xué)?？偸窃谟?xùn)練年輕人成為雇員。這就是為什么這么多是的父母告訴孩子‘好好上學(xué)，將來(lái)找個(gè)好工作’。我還沒(méi)怎么聽(tīng)人說(shuō)過(guò)‘好好學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)個(gè)創(chuàng)業(yè)者’。”

富爸爸的解釋讓我覺(jué)得很特別也很獨(dú)到，前者當(dāng)然是一種鼓勵(lì)，其實(shí)每個(gè)人都能成為創(chuàng)業(yè)者，后者當(dāng)然是教育的普遍問(wèn)題。但凡有名的人物像通用電氣的奠基人托馬斯·愛(ài)迪生，福特公司創(chuàng)始人亨利·福特，蘋(píng)果電腦及皮克斯工作室創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯，微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨等等，他們沒(méi)有一個(gè)學(xué)業(yè)有成的，但卻比學(xué)業(yè)有成的創(chuàng)業(yè)者還有名氣。

因此，不管你學(xué)習(xí)如何只要你具備創(chuàng)業(yè)者的精神和素質(zhì)，你也可以成為一位不錯(cuò)的創(chuàng)業(yè)者。這樣的思想像是讓我重生了一樣，打破了傳統(tǒng)。

當(dāng)窮爸爸總說(shuō)：“我可買(mǎi)不起?！备话职謪s總在想：“我怎么才能買(mǎi)得起?！碑?dāng)窮爸爸總說(shuō)：“上學(xué)要拿高分，這樣就能找到一份待遇好的工作?！倍话职謪s說(shuō)：“你該學(xué)會(huì)自己創(chuàng)業(yè)并雇用優(yōu)秀的人才?！备F爸爸總在為錢(qián)而工作，富爸爸卻只管知道如何去花好錢(qián)。

假定哪一天你辭職了或是你失去工作了，你會(huì)怎樣呢?或許它將是你生活中最可怕的一天，不再有穩(wěn)定薪水，不再有健康保險(xiǎn)或退休計(jì)劃，你的收入變?yōu)榱悖謶譄┰隄M(mǎn)滿(mǎn)都是。這是你就會(huì)想到創(chuàng)業(yè)這是一些一類(lèi)，能在沒(méi)錢(qián)的狀況下理智和聰明的行事。風(fēng)險(xiǎn)，不安全是一般很多人不能承受的，要么他們會(huì)說(shuō)要好好學(xué)習(xí)找份好的工作，要么會(huì)說(shuō)好好干要拿到獎(jiǎng)金要被提拔，都是再為錢(qián)而工作，令我最震撼的是創(chuàng)業(yè)者他們從來(lái)不必為錢(qián)而工作，他們喜歡的是創(chuàng)業(yè)游戲，喜歡自由。

在羅伯特看來(lái)，一名創(chuàng)業(yè)者和一名雇員最主要的區(qū)別就在于：一個(gè)追求安穩(wěn)，一個(gè)追求自由。富爸爸分析這兩者的區(qū)別是：安穩(wěn)和自由事實(shí)上完全相反，最安穩(wěn)的人就是那些坐在大牢里的人了，這就是安穩(wěn)的極致。如果你要自由，就得放棄安穩(wěn)。這就是為什么很多人也希望自己能成為創(chuàng)業(yè)者卻還是個(gè)雇員的原因。他們怕風(fēng)險(xiǎn)怕失敗，只求安穩(wěn)，永遠(yuǎn)做錢(qián)的奴隸。他們最大的問(wèn)題就是無(wú)法治愈恐懼。他們?cè)谧非蟀卜€(wěn)時(shí)卻會(huì)有這兩種生活：一種是你正在過(guò)得生活，一種是你從未過(guò)得，卻覺(jué)得自己應(yīng)該過(guò)的生活。他們總在想如果什么或不是什么，他們也會(huì)過(guò)著投資者的生活。

他們怕恐懼難道創(chuàng)業(yè)者就不會(huì)有恐懼了嗎？富爸爸笑道：“只有傻子才相信創(chuàng)業(yè)這天不怕地不怕?？謶钟肋h(yuǎn)伴隨我們，只是創(chuàng)業(yè)者對(duì)恐懼無(wú)所畏懼，也就是說(shuō)，你不再害怕經(jīng)歷恐懼，不再是恐懼的信徒，不再像大多數(shù)人那樣讓恐懼主宰自己的生活。相反，你會(huì)學(xué)著面對(duì)恐懼，并使它為自己所用。成為一名真正的創(chuàng)業(yè)者，你就不會(huì)在企業(yè)資金不足時(shí)逃跑，不會(huì)在擔(dān)心無(wú)法付賬時(shí)發(fā)抖。你會(huì)鼓足勇氣向前，會(huì)清晰地思考、學(xué)習(xí)、閱讀、和陌生人交談，會(huì)產(chǎn)生新的想法、采取新的行動(dòng)。對(duì)自由的渴望能給予你勇氣，幫你度過(guò)沒(méi)有穩(wěn)定工作和收入的日子。這就是我所說(shuō)的自由，是對(duì)恐懼無(wú)所畏懼?！?/p>

這番話(huà)是最讓我折服的一番話(huà)，恐懼確實(shí)是每個(gè)人都有的，怎樣才能做到對(duì)它無(wú)所畏懼，不是避免犯錯(cuò)，不是不去做就不會(huì)失敗，不失敗變沒(méi)了恐懼，也不是沒(méi)有問(wèn)題你就會(huì)永遠(yuǎn)安穩(wěn)，這些都是錯(cuò)誤的，這些恰是讓恐懼潛伏滋長(zhǎng)的源頭。就像高中學(xué)習(xí)的時(shí)候，有時(shí)某類(lèi)提不會(huì)做，不明白，就想著放著不做，做了會(huì)失去自信，再說(shuō)應(yīng)該影響不大，所以總有某些科目的某些題沒(méi)做，不做。好的話(huà)或許會(huì)找找同學(xué)問(wèn)問(wèn)，要是不明白那就徹底放棄了，總想著其它題做得完美把分補(bǔ)上來(lái)就行了，因此恐懼開(kāi)始潛伏。等到高三要高考了，發(fā)現(xiàn)自己缺失很多知識(shí)，高三時(shí)就算是一塊內(nèi)容，都會(huì)讓你恐懼很長(zhǎng)時(shí)間，直至問(wèn)題解決，但論競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)很明白這樣你已經(jīng)被一些人甩在后面了，這就是恐懼啊。

所以面對(duì)問(wèn)題，不安全，失敗，恐懼，我們都應(yīng)該有著克服它的勇氣，不再問(wèn)題面前發(fā)抖逃跑，保持理智清晰的頭腦，去思考問(wèn)題解決問(wèn)題，采取一些必要的行動(dòng)，這時(shí)大家就不會(huì)再被恐懼騷擾，也會(huì)對(duì)恐懼無(wú)所畏懼了。

這本書(shū)不僅僅是一本講述創(chuàng)業(yè)者的書(shū)，他們身上的創(chuàng)業(yè)精神，以及很多面對(duì)問(wèn)題挫折的態(tài)度都是我們每個(gè)人都必修的人生課，他們說(shuō)：失敗是創(chuàng)業(yè)者的財(cái)富；不去只等待時(shí)機(jī)都成熟了再去做，哪怕不完美，任何值得做得事都應(yīng)該做；要永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，永不畢業(yè)，更要廣泛學(xué)習(xí)；過(guò)多的成功就像大壩上的裂縫，不要然能夠成功沖昏頭腦，此時(shí)更應(yīng)有清晰理智的頭腦；學(xué)會(huì)適時(shí)的堅(jiān)持和放棄等等?？戳诉@本書(shū)終于明白為什么有些人就是資本家就是投資者，有的人卻永遠(yuǎn)是職工雇員，我想更多的不是他們比很多人聰明，而是他們擁有特殊的精神。

第四篇：讀《半小時(shí)爸爸》有感

幫助他人，快樂(lè)之本

--讀《半小時(shí)爸爸》有感

鄧 媛

暑假里，我看了很多湯素蘭阿姨寫(xiě)的《笨狼的故事》系列圖書(shū)，有《半朵大紅花》、《晾尾巴》、《移民月球》等，我最喜歡的一本書(shū)是《半小時(shí)爸爸》。

《半小時(shí)爸爸》主要寫(xiě)了笨狼和花背鴨之間的故事?；ū厨喺诟C里孵蛋，已經(jīng)孵了九個(gè)蛋，孵第十個(gè)蛋的時(shí)候，花背鴨覺(jué)得很累很累。這個(gè)時(shí)候，笨狼來(lái)了，花背鴨請(qǐng)笨狼照看一下它的蛋，笨狼愉快地答應(yīng)了，花背鴨帶著小鴨們出去玩了。過(guò)了半小時(shí)后，小鴨從蛋里出來(lái)了，它以為笨狼是他的媽媽。笨狼告訴小鴨，花背鴨才是它的媽媽?？尚▲喿雍芟矚g笨狼，就叫笨狼“爸爸”.笨狼非常樂(lè)意當(dāng)這個(gè)半小時(shí)“爸爸”,它帶小鴨子做游戲，小鴨子餓了，笨狼捉蚯蚓給它吃?；ū厨喕貋?lái)了，它非常感謝笨狼對(duì)小鴨的照顧。

讀完這個(gè)故事，我越來(lái)越喜歡笨狼了，笨狼很有愛(ài)心，在花背鴨最辛苦的時(shí)候幫助它，精心照顧剛剛孵出來(lái)的小鴨，這種樂(lè)于助人的行為值得我學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在我們身邊，有很多這樣的“笨狼”,我也想做一只可愛(ài)的“笨狼”.記得上周星期五，我們正在進(jìn)行單元考試，教室里靜悄悄的，大家都在認(rèn)真寫(xiě)字。突然，我的同桌輕輕地推了推我，看著我不說(shuō)話(huà)。我抬頭看了她一眼：“怎么了？”她卻不說(shuō)話(huà)，我可沒(méi)有時(shí)間無(wú)聊，繼續(xù)低頭寫(xiě)字。過(guò)了一會(huì)兒，她又拍了拍我，滿(mǎn)臉的著急：“你有筆嗎？”“嗯，還有一支?！闭f(shuō)完，我馬上把筆遞給她。她接過(guò)筆，沖我一笑，我也點(diǎn)頭笑笑。下課了，同桌找到我，真誠(chéng)地說(shuō)：“今天謝謝你了，還擔(dān)心你不會(huì)借給我呢！昨天那一件事真對(duì)不起?！痹瓉?lái)她還在為昨天弄壞我心愛(ài)的筆記本的事情擔(dān)心呢！“沒(méi)事??！我們是好朋友，互相幫助嘛！”說(shuō)完，我們手拉著手，到操場(chǎng)上做游戲去了。

“我是笨狼，有點(diǎn)笨笨，有點(diǎn)可愛(ài)……”我愿意做一只快樂(lè)無(wú)憂(yōu)、心地善良、樂(lè)于助人的“小笨狼”.作者：水南小學(xué) 四年級(jí)105班 鄧媛 指導(dǎo)老師：雷永英

小編簡(jiǎn)評(píng)

小作者讀完《半小時(shí)爸爸》這本書(shū)后，能將文章里面故事娓娓道來(lái)，不僅拓寬了知識(shí)面，還學(xué)會(huì)了做人的道理，這都是閱讀帶來(lái)的收獲。

第五篇：爸爸的咳嗽-教學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、得環(huán)境污染對(duì)人體健康的危害和環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解14個(gè)新詞的意思；能給指定的句子加上問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和嘆號(hào)。

3、能用“每當(dāng)??就??”、“一??就??”造句。

4、懂得寫(xiě)觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發(fā)展順序記敘的方法；能用正確的語(yǔ)氣朗讀句子。

5、能用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)表達(dá)自己的意愿。第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，掌握14個(gè)新詞。

2、能用“每當(dāng)??就??”造句。

3、了解課文內(nèi)容，能用正確的語(yǔ)氣讀句子。

4、懂得寫(xiě)觀察日記的方法和作用，初步體會(huì)細(xì)心觀察，認(rèn)真記載，仔細(xì)分析的科學(xué)精神。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）直接導(dǎo)入。

1、出示“咳嗽”，這兩個(gè)字同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？指名讀，齊讀。想想記住字形的辦法。

2、生活中，那些原因會(huì)引起咳嗽呢？

3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用問(wèn)題激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)

（二）帶著問(wèn)題讀課文

1、學(xué)生自己讀課文。

2、指名讀感興趣的小節(jié)，并糾正讀音。（調(diào)、別、仍、難、覺(jué)）

（三）默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)題。

1、默讀

2、同學(xué)間交流

3、集體交流

（四）抓主要問(wèn)題。

1、請(qǐng)學(xué)生選擇哪些問(wèn)題是比較重要的。

2、再請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)次要的問(wèn)題，帶著兩個(gè)問(wèn)題到書(shū)中尋找答案。

（五）討論，了解爸爸的病情。

1、自讀第一自然段，劃出寫(xiě)爸爸病情的句子或詞語(yǔ)。

2、學(xué)生回答。

爸爸并不是一直咳得很厲害的，書(shū)中用了“有時(shí)??有時(shí)??有時(shí)??”來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生用著幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。（動(dòng)物園里的動(dòng)物）

3、爸爸的咳嗽病讓作者感到——奇怪?，F(xiàn)在，請(qǐng)你把自己當(dāng)作小作者，把他當(dāng)時(shí)的感覺(jué)用你的朗讀讀出來(lái)。

（六）小結(jié)

爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，下節(jié)課再討論。

（七）作業(yè) 作業(yè)本1、2 第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

二、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 咳嗽關(guān)系一股嗆人硫酸煙囪支氣管炎有毒環(huán)境除了

（二）討論，爸爸的咳嗽與什么有關(guān)，在課文的哪一部分有記載。

1、請(qǐng)學(xué)生默讀課文，思考問(wèn)題。

2、學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。

1）后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我家朝南的窗戶(hù)打開(kāi)，東南風(fēng)吹進(jìn)來(lái)時(shí)，爸爸就咳得厲害。2）觀察日記。出示觀察日記，讀讀說(shuō)說(shuō)這幾篇觀察日記都記了些什么，再仔細(xì)認(rèn)真研究，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

①用“每當(dāng)??就??”來(lái)說(shuō)一句話(huà)。②與一般日記比較，觀察日記有什么特點(diǎn)？

③從日期中發(fā)現(xiàn)了什么？為什么僅選取7篇？從七篇觀察日記中足以得出結(jié)論，從哪句話(huà)看出？“如此”指什么？

④小作者為了查處爸爸咳嗽的原因，堅(jiān)持記了近70天的觀察日記，終于得出了結(jié)論。這說(shuō)明了什么？

（三）東南風(fēng)與爸爸的咳嗽有關(guān)，但東南風(fēng)本身不會(huì)使人咳嗽。

1、請(qǐng)學(xué)生自學(xué)3、4自然段，讀讀劃劃句子，說(shuō)說(shuō)小作者找到答案的過(guò)程。

2、學(xué)生交流。在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)“嗆人”“硫酸”“過(guò)敏性支氣管炎”等。

3、用“一??就??”說(shuō)話(huà)。小結(jié)：根據(jù)（），我猜到（），看到（）請(qǐng)教（）知道（）。

（四）這個(gè)情況引起了環(huán)保部門(mén)的重視。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治理，硫酸廠消除了有毒氣體，以后再刮東南風(fēng)，“我們”家就是開(kāi)著窗戶(hù)，爸爸也不會(huì)咳嗽了。你想小作者是用什么辦法引起當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)重視的？你佩服小作者嗎？你覺(jué)得應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？

（五）作業(yè)完成課堂作業(yè)本上的作業(yè)。